第一篇：陜西旅游2013新版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 2 I’m Healthy 教案

Unit 2 I’m Healthy 單元總目標(biāo)：

本單元教學(xué)共分為4課時(shí)。第一課時(shí)以詞匯教學(xué)為主，主要是對(duì)Let’s learn中詞匯進(jìn)行學(xué)習(xí)?！霸~不離句”是本課時(shí)教學(xué)要遵循的原則。第二課時(shí)為會(huì)話教學(xué)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯的基礎(chǔ)上能夠理解和運(yùn)用對(duì)話 How often do you...?就活動(dòng)的頻率進(jìn)行問(wèn)答。第三課時(shí)以PartB中的Let`s learn more為主，拓展學(xué)習(xí)如何描述一個(gè)人的生活習(xí)慣。第四課時(shí)在綜合復(fù)習(xí)本單元重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)故事教學(xué)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。單元知識(shí)目標(biāo)：

1．能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)詞匯：healthy,take a walk,play ping-pong,play tennis,go boating,go skating,go shopping,once,twice 2．能用句型you look healthy等。情感目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

2．通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解健康的重要性。

Lesson 1 教學(xué)目標(biāo): 1．能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)詞匯：take a walk,play ping-pong,play tennis,go boating,go skating,go shopping, 2．能靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和感知“go+動(dòng)詞-ing”在句子中的用法

教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活中靈活運(yùn)用這些詞并造句。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備： 1.教學(xué)卡片。

2.錄音磁帶，錄音機(jī)。

教學(xué)方法：高效課堂模式 教學(xué)方法及過(guò)程： Step1:Greet Step2:Leading in Have students to finish PartA :Think and write 1).全班同學(xué)一起快速?gòu)?fù)習(xí)圖卡上的單詞。教師在黑板上寫(xiě)上名稱(chēng)Fruit,Vegetable,Food,Drink,Sport,要求學(xué)生快速將卡片進(jìn)行分類(lèi)。2).學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速完成分類(lèi)活動(dòng)，并結(jié)合Tink and write部分寫(xiě)出更多的相關(guān)詞匯。

Step3:Teaching of new lesson(Let’s learn)1)Teach new words:take a walk,play ping-pong,play tennis,go boating,go skating,go shopping,(教師在教授這些新單詞或短語(yǔ)時(shí)可以通過(guò)游戲，情景表演等活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)知，理解。)2）教師播放錄音，要求學(xué)生模仿其語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)跟讀單詞。3）難點(diǎn)釋疑：

英語(yǔ)中，我們常有動(dòng)詞“go+動(dòng)詞-ing”的用法，表示“去做某事”。如： go boating去劃船 go skating去滑冰

教師在教授的過(guò)程中注意強(qiáng)調(diào)-ing變法的三種形式。1.直接加-ing。如： fish-fishing,boat-boating.2.去e加-ing。如：dance-dancing,skate-skating.3.雙寫(xiě)加-ing。如：swim-swimming,run-running.Step4:Practice Activities 你來(lái)表演我來(lái)猜

將學(xué)生分成兩大組。教師先做一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生則迅速說(shuō)出該短語(yǔ)。說(shuō)得又快有準(zhǔn)的組加一分。

Step5:Summary and homework 1．Spell new words.2．P1 II of Activity Book 板書(shū)設(shè)計(jì)；

Unit 2 I’m Healthy

take a walk play ping-pong play tennis go boating, go skating go shopping 課后反思：

Lesson2

教學(xué)目標(biāo): 1．能理解Let’s talk部分對(duì)話的內(nèi)容。

2．復(fù)習(xí)運(yùn)用一般疑問(wèn)句Do you often...?就日常生活習(xí)慣進(jìn)行問(wèn)答；并能運(yùn)用句型How often do you...?就活動(dòng)頻率進(jìn)行問(wèn)答。．能夠完成partB Ask and answer部分的問(wèn)答練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。

2.通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：

1.PartB: Ask and answer的掌握及充分運(yùn)用。2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。教學(xué)方法：高效課堂模式 教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，卡片。2．學(xué)生準(zhǔn)備：A4紙一張。教學(xué)方法及過(guò)程： Step1: Greet Step2:Revison 課前復(fù)習(xí)

1)快速出示卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的短語(yǔ)。

2）教師將學(xué)生分成兩大組，然后給出每個(gè)短語(yǔ)中的第一個(gè)單詞或空 第一個(gè)動(dòng)詞，要求學(xué)生搶答并拼寫(xiě)所缺的單詞，補(bǔ)全短語(yǔ)。

新課導(dǎo)入PartA Warming up；Look and tick 1）教師逐一做出play basketball,play football,run,swim,climb the mountain,jump rope的動(dòng)作，讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)作說(shuō)出單詞或短語(yǔ)。2）教師問(wèn)班里任意一個(gè)學(xué)生：What sports does he/she like?被問(wèn)同學(xué)的搭檔回答教師的問(wèn)題:He/She likes? Step3:Teaching of new lesson 新課展示PartA Let’s talk 教師播放Let’s talk部分的錄音，讓學(xué)生初步理解對(duì)話，嘗試回答問(wèn)題。1）聽(tīng)第一遍錄音時(shí)，讓學(xué)生回答問(wèn)題1。

Question1:Dose Liu Zhaoyang often eat fruits and vegetables? 對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可能會(huì)直接回答：Yes,he does.教師要注意引導(dǎo)學(xué)生給出完整的答案：Yes,he does.He eats a lot of fruits and vegetables.2）聽(tīng)第二遍錄音時(shí)，讓學(xué)生回答問(wèn)題2。

Question2:How often does Liu Zhaoyang drink milk? Why? 在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師要注意特別強(qiáng)調(diào)How often...? 及?every day.的用法。

鞏固活動(dòng)

通過(guò)齊讀，角色扮演等方式讓學(xué)生熟悉對(duì)話。要注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)作出評(píng)價(jià)。Step4: Practice Activities

對(duì)話表演

1)教師展示Let’s talk 部分的圖，讓學(xué)生看圖復(fù)述對(duì)話。2)同桌之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3)請(qǐng)幾組同學(xué)上臺(tái)表演，并對(duì)表現(xiàn)出色的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。PartB Ask and answer 1)教師帶領(lǐng)學(xué)生一起瀏覽右側(cè)方框中給出的短語(yǔ)。2)教師請(qǐng)一名同學(xué)與自己示范對(duì)話。

3)學(xué)生兩人一組從方框中選擇短語(yǔ)做替換練習(xí)。Step5:Summary and homework 1．Finish exercise of page13.2．Remember Let’s talk.板書(shū)設(shè)計(jì):

Unit 2 I’m Healthy T:Do you often...? Ss:Yes,I do/No,I don’t.T:How often do you...？ Ss:...every day/Twice a week.課后反思：

Lesson3

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂Let’s learn more 部分的內(nèi)容，并能根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題。2.能靈活運(yùn)用表示頻率的短語(yǔ)，并能用第三人稱(chēng)進(jìn)行表述。3.通過(guò)對(duì)短文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1.能靈活運(yùn)用表示頻率的短語(yǔ)，并能用第三人稱(chēng)進(jìn)行表述 2.通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)短文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力 教學(xué)方法：高效課堂模式 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶。2．學(xué)生準(zhǔn)備短語(yǔ)卡片。教學(xué)方法及過(guò)程： Step1: Greet Step2:Revison 1）Check homework 2）Play games（教師快速閃動(dòng)所準(zhǔn)備的詞匯卡片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。該活動(dòng)可以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，有效集中學(xué)生的注意力。教師 增加難度，每次閃過(guò)兩張圖片，請(qǐng)學(xué)生一次說(shuō)出兩個(gè)單詞。）Step3:Leading In 教師與師生互動(dòng)

What sports do you like? How often do you play sports? How are you today? Step4:Teaching of new lesson 1)教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀第12頁(yè)Let’s learn more的短文。2）教師播放錄音，讓學(xué)生理解短文大意并糾正發(fā)音。

3）再次播放錄音，并隨機(jī)挑選學(xué)生回答問(wèn)題，檢測(cè)他們對(duì)短文的理解。教師播放PartC Listen and circle部分的錄音。

1）帶領(lǐng)學(xué)生一起瀏覽該部分的四個(gè)問(wèn)題，并結(jié)合A,B,C三個(gè)不同選項(xiàng)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出三種可能性答案。

2）教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容完成本部分的練習(xí)。3）教師隨機(jī)挑選幾組學(xué)生，讓他們結(jié)合各自的答案進(jìn)行問(wèn)答。Step5 Practice Activities 接龍游戲PartB Play a game 1)教師帶領(lǐng)學(xué)生在黑板上寫(xiě)出12個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的詞匯，并分別標(biāo)上序號(hào)1-12.2)將全班分成兩大組，由其中一組學(xué)生先投擲骰子，然后迅速將兩個(gè)骰子的數(shù)字加在一起，并根據(jù)黑板上該數(shù)字所對(duì)應(yīng)的短語(yǔ)，向另一組學(xué)生提出問(wèn)題。How often does...go boating?另一組學(xué)生再投擲骰子，并根據(jù)所擲的數(shù)作答：He/She goes boating twice a week.板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 2 I’m Healthy

How often does Kitty drink milk? every day go skating? twice a week go boating? once a month play ping-pong？ three times a week 課后反思：

Lesson4 教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂Part B Read and act 部分的小故事并能進(jìn)行角色扮演。

教學(xué)重點(diǎn)：能通過(guò)Part C其余部分的鞏固練習(xí)，加深對(duì)本單元重點(diǎn)知識(shí)的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生了解健康的重要性，促使其逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶，本單元單詞卡片。教學(xué)過(guò)程： Step1: Greet

Step2：Leading In 1）2）教師快速出示本單元的詞匯卡片，全班同學(xué)齊讀并拼寫(xiě)。Free talk T：Hi, boys and girls.Do you often play sports? Ss：Yes,I/ we do.T:What do you like to play,S1? S1:I like to play? T:How often do you play?? S1:I play?

T:How often does he/she play?? Ss:He/She plays? Step4:Teaching of new lesson 新課展示PartB Read and act 1)播放Read and act部分的錄音，可連續(xù)播放兩遍，幫助學(xué)生理解故事大意。

2）再次播放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)逐句跟讀。

3）讓男女生分角色朗讀對(duì)話，然后給學(xué)生三分鐘時(shí)間讓同桌之間相互練習(xí)，最后請(qǐng)個(gè)別小組表演故事。PartC Read and tick 1）教師給學(xué)生兩分鐘時(shí)間完成該部分練習(xí)。

2）教師隨機(jī)選出幾名學(xué)生大聲讀出相應(yīng)的文字，以核對(duì)答案。PartC Read and talk

1)教師根據(jù)該部分表格內(nèi)容，與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。之前，注意提醒學(xué)生表格中的you代表學(xué)生自己，要求學(xué)生的答案與表格內(nèi)容保持一致。T:How often do you...? Ss:I...T:How often does Colin...? Ss:He...2）給出三分鐘時(shí)間，讓學(xué)生在班里任找三個(gè)同學(xué)用以上句型進(jìn)行采訪，并記錄匯總所得信息。

Step5:PartC Look and write.1)讓學(xué)生觀察圖片，根據(jù)圖意說(shuō)出短語(yǔ)。

2)讓學(xué)生讀一讀例句，然后一起說(shuō)一說(shuō)可表現(xiàn)活動(dòng)頻度的詞語(yǔ)，如：often,sometimes,usually,always,once a week,twice a day,...3)讓學(xué)生根據(jù)圖意，參考所給的句子寫(xiě)出一個(gè)完整的句子。板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 2 I’m Healthy T:How often do you...? Ss:I...T:How often does Colin...?

Ss:He...課后反思：

第二篇：2014陜西旅游新版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5-8教案

Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket?

教學(xué)目標(biāo)

1、Language aims: supermarket, beside, behind, between, Children’s Park, take a bus, get off the bus…

Ability aims: Master some important expressions 教學(xué)重點(diǎn)：Master some important words and expressions.教學(xué)難點(diǎn)：How to use words and expressions properly.第一課時(shí)

（一）熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)Ask question: ?Where is your home?? Ask three students to answer.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、Look and talk about the differences on the map.Ask one by one.2、Listen to the tape and ask them to pay attention to their pronunciation.supermarket, beside, behind, between, Children’s Park, take a bus, get off the bus…

3、A.New phrases, teacher tells the students Chinese, let the students find them in text.B.Some difficult words that they don’t know.C.Teacher shows them new phrases and words on the screen.4、Ask the students to read the new words loudly, and then read it group by group.Which group is the best？Give them a big hand.（三）趣味操練（Practice）Do some exercises in text or in exercise’ book(e.g.Part A.Read and draw).Teacher asks questions one by one.(四)總結(jié)及作業(yè)。Summarize important language points;let the students read after class and learn them by heart.板書(shū)設(shè)計(jì): Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket?

New words:

supermarket, beside, behind, between, Children’s Park, take a bus, get off the bus…

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

Language aims: way, along, on the left…

Key sentences: Can you tell me the way to the supermarket? Go along the street…

Ability aims: Master some important expressions 教學(xué)重點(diǎn)：Master some important words and expressions.教學(xué)難點(diǎn)：Key sentences: Can you tell me the way to the supermarket? Go along the street…

（一）熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)Ask four students to write the words on the blackboard..（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、Listen to the tape and ask them to pay attention to their pronunciation.Ask students to read text one by one.2、（1）.New phrases, sentences.Teacher tells the students Chinese mean, let the students find them in text.（2）.Some difficult words, phrases, and key sentences that they don’t know.（3）Teacher shows them new phrases, words and key sentences on the screen.3、Ask the students to read the text loudly, and then read it group by group.Which group is the best? Give them a big hand.（三）趣味操練（Practice）Do some exercises in text or in exercise’ book(e.g.Part B.look, find and answer.)Teacher asks questions one by one.作業(yè)：Summarize important language points;let the students read after class.And recite the text.板書(shū)： New sentences:

Can you tell me the way to the supermarket?

Go along the street…

第三課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、Language aims: between…and… get off take a bus …

2、How can we get to the Children’s Park?

3、You can take a bus at the bus stop and get off at Park Road.Ability aims: Master some important expressions 【教學(xué)重點(diǎn)】

Key sentences: How can we get to the Children’s Park? You can take a bus at the bus stop and get off at Park Road.【教學(xué)難點(diǎn)】How to use words and expressions properly.（一）熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)Ask question: ?Where is your school?? Ask three students to answer.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、Listen to the tape and ask them to Pay attention to their pronunciation.Key points: How can we get to the Children’s Park? You can take a bus at the bus stop and get off at Park Road.…

2、A.New phrases, teacher tells the students Chinese, let the students find them in text.B.Some difficult words and phrases that they don’t know.C.Teacher shows the words and phrases on the screen.3、Reading Ask the students to read the text loudly, and then read it group by group.Which group is the best？Give them a big hand.（三）趣味操練（Practice）

Do some exercises in text or in exercise’ book(e.g.Part C.Listen and match.and Read and complete the map).Teacher asks questions one by one.作 業(yè)Remember all important words and sentences, preview next Lesson---Read and discuss.板書(shū): Language aims: between…and… get off take a bus Key sentences: How can we get to the Children’s Park? You can take a bus at the bus stop and get off at Park Road.第 4課時(shí)

（一）熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)Ask question: ?If I don’t know the way to the bookstore, what can I do ?? Ask three students to answer.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、Look and talk about the differences on the map.Ask one by one.Key sentences: How can we get to the supermarket? It’s beside the hospital.…

2、Listen to the tape and ask them to pay attention to their pronunciation.A.New phrases, teacher tells the students Chinese, let the students find them in text.B.Some difficult words and phrases that they don’t know.C.Teacher shows them phrases and words.D、Ask the students to read the text loudly, and then read it group by group.Which group is the best？ Give them a big hand.（三）趣味操練（Practice）

Do some exercises in text or in exercise’ book(e.g.Part C.Ask and answer.and Look and write.).Teacher asks questions one by one.作 業(yè)Remember all important sentences, preview next unit.板書(shū)：Key sentences: How can we get to the supermarket? It’s beside the hospital.Unit 6 How much is it?

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)本課單詞及短語(yǔ)： shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses, a pair of shoes, two pairs of socks

2、句子：How much is it? 來(lái)詢(xún)問(wèn)價(jià)格

3、根據(jù)實(shí)際情景運(yùn)用本課時(shí)的單詞?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、單詞及短語(yǔ)：shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses…

2、句子：How much is it? 來(lái)詢(xún)問(wèn)價(jià)格

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、單詞的讀音

2、根據(jù)實(shí)際情景運(yùn)用本課時(shí)的詞

【教具準(zhǔn)備】

本課生詞的單詞卡片，衣服的實(shí)物，配套的教學(xué)錄音帶，課文配套掛圖

第一課時(shí)

（一）熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、Talk about the weather

What’s the weather like today?

What do you want to wear?

2、Show us your clothes孩子們走到臺(tái)前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。

T：?How much is it?

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、Let’s learn學(xué)習(xí)本課單詞及短語(yǔ) shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses, a pair of shoes, two pairs of socks

教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)的出示相應(yīng)的單詞，并進(jìn)行帶讀，讓孩子進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)

2、Part A Point out the money you know.3、Put the things in the right places.4、小組活動(dòng)：孩子兩人一組。每個(gè)孩子準(zhǔn)備一些衣物單詞的小卡片，在背面寫(xiě)出單詞，兩人進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（三）趣味操練（Practice）

Guessing game： How much is it?

孩子兩人一組，運(yùn)用一些衣物小卡片，猜測(cè)價(jià)格。

A: Guess, How much is it?

B: It’s twenty yuan …

(四)總結(jié)及作業(yè)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】

Unit 6 How much is it? 單詞及短語(yǔ)： shirt, T-shirt， a pair of glasses, a pair of shoes, …

After class reflection:

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)句型句型：?Can I help you? How much is this skirt/…? It looks good.?

2、對(duì)新詞的讀音的指導(dǎo)和規(guī)范，如：?ninety-nine yuan.? 【教學(xué)重點(diǎn)】 句型：?Can I help you? How much is this skirt/…? It’s colourful/…?

【教學(xué)難點(diǎn)】

對(duì)新詞的讀音的指導(dǎo)和規(guī)范，如：?ninety-nine yuan.?

【教具準(zhǔn)備】

本課生詞的單詞卡片,教學(xué)錄音帶、學(xué)生帶來(lái)的衣服實(shí)物

【教學(xué)過(guò)程】

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、考一考單詞。

(二）呈現(xiàn)新課Let’s talk.（Presentation）

教師在教室中掛上孩子們帶來(lái)的衣物，圍繞教室掛滿一圈。

教師和孩子們進(jìn)行對(duì)話的交流

T: Look at this shirt.It’s colourful.S: Yes, it’s pretty.T: How much is it?

S(請(qǐng)一個(gè)孩子走到背面翻出價(jià)格)It’s one hundred yuan.It’s too expensive.教師朗讀課文，讓孩子觀看故事，理解內(nèi)容。再看一邊，邊看邊模仿故事中人物的語(yǔ)氣 說(shuō)一說(shuō)。分角色給課件配音，小組練習(xí)和表演。各小組展示。

（三）趣味操練（Let’s play.）

Group work

仿照Let’s talk部分中的對(duì)話。孩子運(yùn)用自己手中的卡片，進(jìn)行對(duì)話和描述。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Choose, complete and talk.購(gòu)物活動(dòng)

教師發(fā)給每個(gè)孩子1000元紙幣（孩子自己制作的），把教室分成四部分，組成四個(gè)服裝店，每個(gè)店請(qǐng)一個(gè)孩子扮演售貨員。讓孩子們仿照課文中的對(duì)話，進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。

活動(dòng)完成后，小組中交流購(gòu)物收獲。運(yùn)用How much is this skirt/..? It’s cheap.等句子進(jìn)行描述。(五)總結(jié)及作業(yè)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

Unit 6 How much is it?

句子：What can I do for you?

We want to buy a T-shirt for our child.After class reflection:

第三課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解掌握衣服類(lèi)的單詞，學(xué)會(huì)用pair of…描述數(shù)量，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2、在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

理解掌握單詞，學(xué)會(huì)用pair of…描述數(shù)量，并在實(shí)際情境中運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯。

【教具準(zhǔn)備】

本課生詞的單詞卡片，教學(xué)錄音帶

【教學(xué)過(guò)程】

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、Let’s talk

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并進(jìn)行角色表演。

2、Guessing game

教師將各種標(biāo)有價(jià)錢(qián)的衣服放到一個(gè)大儲(chǔ)物袋中，讓學(xué)生猜一猜里面有什么，學(xué)生猜對(duì)后，取出并描述一下大小、價(jià)錢(qián)等。

（二）呈現(xiàn)新課Let’s learn more.（Presentation）

1、教師通過(guò)引入情景表演，描述圖中的鞋，引出a pair of…。

2、學(xué)生進(jìn)行情景表演練習(xí)，并熟悉新的單詞及a pair of…的用法。

3、孩子分角色跟讀, 小組表演、各小組展示。

（三）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)描述自己的鞋或其他同學(xué)的鞋以及褲子，襪子等。

（四）Read the word.注意字母/u/的發(fā)音。

(五)擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Choose, complete and talk.購(gòu)物活動(dòng)，把教室分成四部分，組成四個(gè)服裝店，每個(gè)店請(qǐng)一個(gè)孩子扮演售貨員。讓孩子們仿照課文中的對(duì)話，進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)?；顒?dòng)完成后，小組中交流購(gòu)物收獲。運(yùn)用How much is this skirt/..? It’s cheap.等句子進(jìn)行描述。(六)總結(jié)及作業(yè)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

Unit 6 How much is it?

句子：Can I help you?

I would like a pair of shoes for my child.After class reflection:

第四課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)新句型：How much are they? A pair of…for…

2、在情景交際中正確使用How much are they? A pair of…for…句型。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)新句型：How much are they? A pair of…for… 【教學(xué)難點(diǎn)】

在情景交際中正確使用How much are they? A pair of…for…句型?！窘叹邷?zhǔn)備】

單詞卡片、衣物圖片、教材相配套的教學(xué)課件、教材相配套的教學(xué)錄音帶

【教學(xué)過(guò)程】

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、Look and write 用a pair of看圖寫(xiě)出句子。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）Read and act.1、讓孩子表演圖中的情景，教師與學(xué)生共同表演對(duì)話。

2、待學(xué)生能夠熟悉句型后，教師為學(xué)生放錄音，讓學(xué)生感知對(duì)話內(nèi)容。

3、學(xué)生跟錄音朗讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。進(jìn)行Pair work，分組表演。

（三）listen and write.（四）Read and answer.教師為學(xué)生布置任務(wù)，完成書(shū)中的問(wèn)題。學(xué)生完成后，再以對(duì)話的方式向同學(xué)們匯報(bào)。

（五）趣味操練（Practice）

活動(dòng)：買(mǎi)鞋

教師為學(xué)生準(zhǔn)備寫(xiě)有各種要求的卡片，如：≤50 yuan shoes size 36….活動(dòng)時(shí)，學(xué)生兩人一組進(jìn)行，其中一個(gè)抽卡片決定要買(mǎi)的鞋，讓后運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際，并買(mǎi)到要求的鞋。描述買(mǎi)到的鞋向大家匯報(bào)，買(mǎi)對(duì)、并匯報(bào)正確的加兩分，最后評(píng)出優(yōu)勝組，獎(jiǎng)勵(lì)。

（六）總結(jié)及作業(yè)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

Unit 5 How much is it? Can I help you? Yes.I’d like a dress for my girl.…

After class reflection:

UNIT7 She looks tall and thin

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young.2.能在教師的引導(dǎo)下，完成Part Ｃ let’s say部分的練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片，錄音機(jī)磁帶，全家福照片。教學(xué)重難點(diǎn)

詞匯的掌握。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、課程導(dǎo)入

二、新授 1.新課展示 ①、學(xué)習(xí)單詞old.②、學(xué)習(xí)單詞aunt,uncle,young,kid.③、學(xué)習(xí)單詞friends.④、學(xué)習(xí)單詞thin,strong.2.播放Let’s learn部分的錄音，學(xué)生模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟單詞，看誰(shuí)模仿得最像。

三、鞏固活動(dòng) 1.比比誰(shuí)的眼力好 2.我來(lái)分組 3.對(duì)話入座

4.Part C Let’s say

四、作業(yè)布置

板書(shū)：aunt,uncle,kid,friends, thin,strong,old,young。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)用She comes from…She looks…and… She likes sports.She can run very fast.等句型描述人物特征。

2.能在教師的引導(dǎo)下，完成Part C Listen and tick or cross部分的練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片，錄音磁帶，人物圖片。教學(xué)重難點(diǎn)

會(huì)描述人物的特征。教學(xué)過(guò)程

一、課程導(dǎo)入

二、新授

1.Part A Let’s tald ①、播放Let’s talk部分的錄音，要求學(xué)生跟讀。②、根據(jù)錄音內(nèi)容提問(wèn)，講解功能句。2.鞏固活動(dòng)：Work in pairs

三、鞏固活動(dòng) 1.閃卡游戲 2.說(shuō)一說(shuō)

3.Part C Listen and tick or cross.四、作業(yè)布置

板書(shū)：She can speak a little Chinese.第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用句型：The man beside her is my uncle.He is strong.She looks very beautiful in the red dress.You are right.2.能在教師的帶領(lǐng)和組織下，完成Part B Look,tick and say部分的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖，錄音。教學(xué)重難點(diǎn)

會(huì)用句型。教學(xué)過(guò)程

一、課程導(dǎo)入

二、新授

1.新課展示Part B Let’s learn more 2.鞏固活動(dòng) ①、聽(tīng)讀練習(xí)②、角色扮演

三、鞏固練習(xí)1.小調(diào)查 2.小組活動(dòng)

3.Part B Look,tick and say

四、作業(yè)布置 板書(shū)：The man beside her is my uncle.He is strong.She looks very beautiful in the red dress.You are right.第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能在教師的組織帶領(lǐng)下，歸納總結(jié)出字母Yy在重讀開(kāi)音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。

2.能在教師的引導(dǎo)下，完成Part C Make up the sentences部分及Read,complete and talk部分的練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

部分錄音，掛圖。教學(xué)重難點(diǎn)

歸納總結(jié)Yy的讀音規(guī)則。教學(xué)過(guò)程

一、課程導(dǎo)入

二、新授

1.Part B Read the words ①、播放Read the words部分的錄音，學(xué)生跟讀，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。②、試讀新詞 ③、播放Try to read more部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，核查其讀音是否正確。

2.Part C Make up the sentences 3.Part C Read,complete and talk ①、Big Family Tree ②、Part C Read,complete and talk ③、引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)回答補(bǔ)全家譜。

三、鞏固練習(xí)1.Pair work 2.記憶大考驗(yàn)

四、作業(yè)布置

板書(shū)：my,dry,shy,Berry,dirty,picky,silly,rainy,twenty

Unit8 Where are you form？

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：visit，city，hotel，the UK，F(xiàn)rance，Australia，map。

2、能在教師的指導(dǎo)下，完成PartB Read and write the names部分的練習(xí)。

第一課時(shí)

一、課程導(dǎo)入

1、課前熱身

師生互相問(wèn)候之后，教師借助Part A中Warming up的第一活動(dòng)Look and circle your homedown引入本單元話題。

2、新課導(dǎo)入教師出示一組外籍朋友的照片，分別向?qū)W生做介紹：

Look at these photos.Who are they?These are my friends.The girl in blue is Jenny.The girl in yellow is Marry.And this is Bruce.They are form other countries.They come to China.二、新授

1、教授單詞visit和city（1）教師承接上一環(huán)節(jié)，繼續(xù)出示外籍朋友在天安門(mén)游覽的照片，分別向?qū)W生介紹他們的活動(dòng)和國(guó)籍：

T:Look at this photo now.My friends Bruce,Jenny and Mary are in Beijing.They come to visit Beijing.Do you want to visit Beijing?(2)教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式在黑板上畫(huà)一座高樓大廈，再畫(huà)上街道、汽車(chē)等，并在下面板書(shū)單詞city和visit,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)讀：

Beijing is a city.I’m going to visit Beijing.Xi’an is a city.I’m going to visit Xi’an.2、教授單詞hotei（1）教師出示一張酒店的圖片，讓學(xué)生先理解再認(rèn)讀，注意單詞的發(fā)音。

（2）板書(shū)領(lǐng)讀單詞hotel，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子：My friends are visiting Beijing.They live in Beijing Hotel.3、教授詞匯the UK(1)教師出示泰晤士河及大本鐘的圖片，請(qǐng)學(xué)生回答Where are they？幫助學(xué)生認(rèn)讀詞匯theUK,讓他們?cè)谑澜绲貓D上找出英國(guó)所在的位置，并認(rèn)識(shí)英國(guó)的米字旗。

（2）板書(shū)并領(lǐng)讀詞匯the UK，并引導(dǎo)學(xué)生陳述：My friend Brance is from the UK.He speaks English very well.He can speak a little Chinese.(3)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比詞匯the UK –the USE 用同樣的方法教學(xué)Fance，Australia，map

三、鞏固活動(dòng)

1、教師播放錄音，讓學(xué)生模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀Let’s learn部分的詞匯。

2、Part B Read and write the names

四、板書(shū)設(shè)計(jì)（詞匯或詞匯卡片布置板書(shū)）

五、課后反思

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)用句型Where are you from?I’m from…就來(lái)自哪里進(jìn)行問(wèn)答。

2、會(huì)用句型 I ‘d like to have a room.Welcome to our hotel.Have a good time!就入住賓館話題進(jìn)行交流。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、課前熱身

教師向?qū)W生出示一些世界各地的名勝圖片，讓他們說(shuō)一說(shuō)想去哪里旅游，建議句型如下：

Were is it? It’ in…

Do you want to visit… Yes ,I do.2、新授會(huì)話（1）學(xué)生自讀對(duì)話（2）交流匯報(bào)對(duì)話內(nèi)容 Who are talking? Where is the girl from? What is she name? What would she like?(3)教師講解句型 I’d like to…

表示說(shuō)話人的主觀愿望?我想要 ……?教師可鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用I’d like to…說(shuō)句子。Where are you from? I’m from…

這是一組問(wèn)答句型，可用來(lái)談?wù)撃橙说募亦l(xiāng)在哪兒，也可就近談?wù)撃橙藙偛艔哪睦飦?lái)。Welcome to our hotel!Welcome to +某處是一個(gè)禮貌用語(yǔ)，用來(lái)表示對(duì)客人到訪的歡迎。教師可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用該句型多說(shuō)多練。Have a good time!這是一個(gè)表示良好祝愿的句子，常表示說(shuō)話人希望即將出行或到某處游玩、參加某種娛樂(lè)活動(dòng)的熱玩得高興，這里的good可換位其他形容詞：Have a nice time/day!

三、鞏固活動(dòng)

1、教師出示本部分的掛圖，并播放錄音，讓學(xué)生模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀Let’s talk 部分的錄音

2、教師領(lǐng)讀對(duì)話

3、學(xué)生、師生分角色讀文。

4、Part C Read ,choose and and complete

四、板書(shū)

Unit 8 Where are you from?

I’d like to…

Where are you from?I’m from…

Welcome toour hotel!Have a good time!

五、課后反思

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用句型Where do you come form?I come from…Austrlia is far away.Is itfar from here?Not very far.2、復(fù)習(xí)前兩節(jié)所學(xué)的四會(huì)詞匯和重點(diǎn)句型，3、能在教師的指點(diǎn)下完成Part B Let’s play部分的活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、課前熱身

課前教師可組織一些游戲復(fù)習(xí)詞匯和Part A中的功能句。

2、新課導(dǎo)入

教師借助Part A 中Warming up上的第二個(gè)活動(dòng) Think and match引入本科課的內(nèi)容。教師逐一展示埃菲爾鐵塔、自由女神、倫敦塔橋、悉尼歌劇院的景點(diǎn)圖片與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

二、新授對(duì)話

1、學(xué)生根據(jù)以下問(wèn)題自學(xué)對(duì)話 Where does the women come from? Is Australia far from here? What’s the season now in Australia? Where does the man come from? Is Xi’an far from here?

2、同桌、小組交流問(wèn)題答案。

3、師生共同解決

師講解Where are you from?和Where do you come from?不同及重點(diǎn)句型Is it far from here?Not very far.4、教師播放錄音，要求學(xué)生模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀Let’s learn morn部分的對(duì)話。

5、在大部分學(xué)生掌握較好的情況下，教師可要求學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師隨堂巡視，提供有效地幫助。

6、教師也可根據(jù)班里的情況，挑選出若干組學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行表演。

三、鞏固活動(dòng)（Part B Let’s play）

教師先向?qū)W生講解本部分的習(xí)作要求：以小組為單位，借助本單元所學(xué)句型Where are you from?.../Where do you come from?I come from…Is it far from herr? Yes,it is/Not very far.等進(jìn)行問(wèn)答。

四、作業(yè)

聽(tīng)讀本課 所學(xué)對(duì)話

五、板書(shū)

Unit 8 Where are you from?

Where do you come from? I come from Australie.Is it far from here? Yes,it is/Not very far.六、課后反思

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能在教師的有效指導(dǎo)下完成Part B和Part C中的檢測(cè)活動(dòng)，樂(lè)于參與課堂上的活動(dòng)。

2、能演唱Let’s sing部分的歌曲并能通過(guò)演唱復(fù)習(xí)鞏固如何就來(lái)自那里進(jìn)行問(wèn)答。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)本單元詞匯

2、教師借助課前問(wèn)答環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，用本單元的重點(diǎn)句型進(jìn)行相關(guān)問(wèn)答，一復(fù)習(xí)和鞏固本單元的主要內(nèi)容。

二、新授

（一）Part B Let’s sing

1、教師播放歌曲Where are you from?的讀詞部分，要求學(xué)生跟讀，熟悉歌曲內(nèi)容、了解歌曲大意。

2、教師再次播放讀詞部分，并通過(guò)圖片、動(dòng)作、表情版主學(xué)生理解其含義：然后提出如下問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)歌曲的理解情況： Where is Tony boy/Jenny lady/billy boy from? Where does Tony/ Jenny lady/billy boy live?

3、教師播放歌唱部分，帶領(lǐng)學(xué)生逐句跟唱歌曲，然后讓男女生分別跟唱歌曲的問(wèn)和答。

（二）Part C Listen and tick

1、播放錄音前，教師可引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽本部分的文字，以便學(xué)生理解。

2、教師播放本部分的錄音，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，勾出相應(yīng)的選項(xiàng)。

3、教師逐句播放錄音，并組織學(xué)生就聽(tīng)力內(nèi)容兩人一組進(jìn)行問(wèn)答，以此方式帶領(lǐng)學(xué)生核對(duì)答案。

（三）Part C Read and write the names in the map

1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，課文中出現(xiàn)了句型She comes from the USA.請(qǐng)?zhí)崾緦W(xué)生注意人稱(chēng)與動(dòng)詞形式額變化。

2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)各自對(duì)短文的理解，在地圖上找出Li Shan朋友各自的國(guó)家。

（四）Part C Look at the map and talk

1、教師引導(dǎo)學(xué)生熟悉中國(guó)地圖，了解圖中每個(gè)人物所處的位置。

2、教師組織學(xué)生每人一組運(yùn)用本部分的參考句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，也可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行延伸。

3、選出個(gè)別小組就地圖上的人物進(jìn)行展示。

三、布置作業(yè)

1、學(xué)唱歌曲

2、完成配套練習(xí)

四、板書(shū)

五、課后反思

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)1-7課教案(陜西旅游出版社)

第 一 課 時(shí) 教材簡(jiǎn)析： 教學(xué)目標(biāo)：

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用、會(huì)寫(xiě)下列句型： skating/fly a model plame/eat fruits.教學(xué)重、難點(diǎn)： 掌握句型： 教學(xué)用具：

日歷一份，一每四季的圖片，模型飛機(jī)、風(fēng)箏的圖片或?qū)嵨?。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、新授

1、新授詞匯。

(2)學(xué)生帶上動(dòng)作，邊說(shuō)邊表演。

如：a model plane 帶學(xué)生一起做飛機(jī)的動(dòng)作。go rller-skating 做滑冰的動(dòng)作。eat fruits 做吃水果的動(dòng)作。

(3)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到熟練掌握為止。

2、做游戲，看動(dòng)作猜詞語(yǔ)。

分組表演，每組選出一名代表。第一組的代表做動(dòng)作；第二組的代表說(shuō)出與動(dòng)作相應(yīng)的短語(yǔ)或單詞，說(shuō)對(duì)加分。

3、新授對(duì)話。

（1）先聽(tīng)錄音，再重復(fù)句子。best 最 like best 最喜歡。(2)進(jìn)行替換練習(xí)。（3）分組練習(xí)。

spring /apple /sunny/benjing

4、重點(diǎn)句講解： b:you are right.b:it must be very interesting.三、鞏固練習(xí)：

學(xué)生做如下對(duì)話練習(xí)： ——spring /summer/??

教師在教室巡視，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

四、作業(yè)： 抄定本課單詞。

五、教后記（notes）第 二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用下列句型：(3)i like?? 教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握句型：教學(xué)目標(biāo)中的第2個(gè)。教學(xué)用具： 日歷一份，季節(jié)掛圖一幅、一些水果、蔬菜的實(shí)物或圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師生互相打招呼，詢(xún)問(wèn)學(xué)生天氣的狀況，學(xué)生的個(gè)人情況以及他們所喜歡的運(yùn)勸，水果等。

二、新授

1、復(fù)習(xí)詞匯。

教師出示準(zhǔn)備好的圖片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)四季、蔬菜、水果和一些運(yùn)動(dòng)方面的單詞。

2、復(fù)習(xí)四季名稱(chēng)和前面所學(xué)過(guò)的月份名詞： there are four seasons in a year: ——august and september.3、新授對(duì)話：在展示對(duì)話內(nèi)容前，老師可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說(shuō)以下句子：(2)do you like spring?

4、練習(xí)： b:spring.b:autumn

三、鞏固練習(xí)：

學(xué)生練習(xí)本課對(duì)話內(nèi)容。如：

四、作業(yè)：

編排內(nèi)容更廣泛的自由會(huì)話。

五、教后記（notes）

第 三 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生的自由會(huì)話將所學(xué)的知識(shí)能夠靈活運(yùn)用，并通過(guò)學(xué)唱英文歌曲“spring’s my farourite season”，讓學(xué)生欣賞英語(yǔ)歌曲的優(yōu)美旋律。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、熟練進(jìn)行自由會(huì)話。

2、教唱英文歌曲“spring’s my farourite season” 教學(xué)用具：

歌曲中涉及的一幅田園風(fēng)光圖片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、學(xué)生上臺(tái)做自由會(huì)話。在會(huì)話前，教師先放錄音，讓學(xué)生熟悉本課對(duì)話內(nèi)容，然后總結(jié)出本課重點(diǎn)句。

做個(gè)小組調(diào)查完成這個(gè)調(diào)查表，看看各位最喜愛(ài)的季節(jié)是哪個(gè)，并談出理由。調(diào)查中須進(jìn)行這樣的問(wèn)答： b:spring.教師給學(xué)生提供更多的話題，幫助學(xué)生把學(xué)過(guò)的單詞歸類(lèi)以便備用。

二、新授

1、學(xué)生觀察教師展示的圖，描述一下春天的樣子，對(duì)春天的感覺(jué)等。

2、給學(xué)生朗誦歌詞并解釋詞大意。

3、放錄音學(xué)唱這首歌曲。學(xué)生上臺(tái)表演，部分學(xué)生分角色唱，一些學(xué)生學(xué)布谷鳥(niǎo)叫；一些學(xué)生歡快地跳一些學(xué)生跟著音樂(lè)打節(jié)拍。

三、活動(dòng)小結(jié)： 評(píng)價(jià)學(xué)生的會(huì)話活動(dòng)，唱歌結(jié)束本課教學(xué)。

四、教后記（notes）第 四 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)練習(xí)，使句子知道怎樣改正句子的錯(cuò)誤，使他們掌握這種練習(xí)的方法。教學(xué)用具： 小黑板。教學(xué)過(guò)程：

一、出示小黑板。錯(cuò)誤： 改正： 錯(cuò)誤： 改正： 錯(cuò)誤： 改正： 錯(cuò)誤： 改正： 學(xué)生自己先試做。

指名板演，對(duì)做的錯(cuò)的及時(shí)給予糾正。

二、講解方法及答案：

先讓學(xué)生翻譯每一句話，然后判斷哪個(gè)錯(cuò)。如：①你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)？ ②我喜歡冬天的天氣?！發(fā)ike”應(yīng)有原形。go roller—skating

三、練習(xí)： 錯(cuò)誤： 改正： 錯(cuò)誤： 改正： 錯(cuò)誤： 改正： lesson 7 第 一 課 時(shí) 教材分析： 教學(xué)目標(biāo)：

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用、會(huì)寫(xiě)下列句型：(2)my birthday is in july.(3)it’s very hot.(4)do you like the season? 教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握本課單詞。

2、掌握句型。

(2)my birthday is in july.教學(xué)用具：

日歷一份，各種水果、蔬菜及運(yùn)動(dòng)的實(shí)物或圖片數(shù)張。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

用問(wèn)答形式復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。如：

二、教授

1、教師拿出日歷（1月、2月、7月、11月）教授單詞：january february july november(1)采用多種方法領(lǐng)讀單詞。

(2)學(xué)生分組讀單詞，男女生讀單詞。

2、學(xué)生回答以下問(wèn)題：

3、做游戲：看動(dòng)作猜月份，說(shuō)單詞。

<教師在1個(gè)容器中寫(xiě)出1月、2月、7月、8月、9月、10月這六個(gè)月的卡片，學(xué)生派出一名代表從中抽出一張卡片，用動(dòng)作把它表示>。

4、教授本課對(duì)話中的重點(diǎn)句：

(2)my birthday is in july / february 最后師生進(jìn)行對(duì)話。

三、鞏固練習(xí)：

分組練習(xí)：讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話，互相詢(xún)問(wèn)對(duì)方的生日。

四、作業(yè)：

總結(jié)本課所學(xué)的月份，并進(jìn)行拼寫(xiě)練習(xí)。

五、教后記（notes）:

第 二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀、寫(xiě)下列單詞及短語(yǔ)：

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)下列句子：(5)i’m going to have a party.教學(xué)重、難點(diǎn)：

2、掌握句型： 教學(xué)用具：

中國(guó)結(jié)、飛機(jī)模型、一本新書(shū)、自備一些作為生日禮物的物品。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

學(xué)生上臺(tái)作值日匯報(bào)，告訴大家你生日是所在的月份、季節(jié)以及對(duì)季節(jié)的喜好及原因。

二、新授

1、新授詞匯：

如：today is monday

2、新授對(duì)話：

老師放錄音，讓學(xué)生看書(shū)跟讀，然后根據(jù)錄音對(duì)話，回答下列問(wèn)題：

三、鞏固練習(xí)：

1、把全班分成3—4人一組的若干個(gè)小組，讓他們編一段談?wù)撋盏膶?duì)話。zhang li: yes.i'm going to have a party.liu mei: oh, that's great!b:she is going to have a party.四、作業(yè)：

做練習(xí)冊(cè)第ⅲ題和第ⅴ題。

五、教后記（notes）第 三 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 本節(jié)課主要讓學(xué)生練習(xí)自由會(huì)話，學(xué)習(xí)本課中的韻文，通過(guò)對(duì)練習(xí)冊(cè)上練習(xí)的完成，牢固掌握本課內(nèi)容。教學(xué)用具：

一幅四季圖，學(xué)習(xí)進(jìn)行自由會(huì)話時(shí)所需的道具。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引導(dǎo) 學(xué)生自由會(huì)話。

二、新授

1、祟四季圖，復(fù)習(xí)季節(jié)并引出四季的排序。

2、指著夏季圖告訴學(xué)生：i like summer.掛一幅美麗海邊圖：it’s fine.3、學(xué)生看跟讀。

4、部分學(xué)生上臺(tái)表演。

5、教師翻譯韻文。

三、鞏固練習(xí)：

1、做練習(xí)冊(cè)的第ⅰ題、第ⅱ題。

學(xué)生自己聽(tīng)錄音完成、教師集體糾正。

2、做練習(xí)冊(cè)的第ⅵ題。

這道題是對(duì)季節(jié)及月份的理解和詞語(yǔ)的考查，學(xué)生獨(dú)立完成后，集體糾正。b: thank you.四、教后記（notes）

第 四 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)練習(xí)、使學(xué)生熟練本節(jié)課中的四會(huì)單詞及句子，并能活學(xué)活用。教學(xué)用具：

教師出示小黑板。

1、學(xué)生先獨(dú)認(rèn)完成小黑板上的第ⅰ題。

2、指名匯報(bào)答案。

(1)my birthday is in july

3、學(xué)生做小黑板上的第ⅱ題。指名板演

(1)明天是我的生日。(2)我非常喜歡夏天。

(3)my birthday is novrmber.我的生日在11月。(4)that’s great!太棒了！

4、聽(tīng)寫(xiě)本課單詞。

三、本課小結(jié).revision 1 第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)第一至第七課進(jìn)行歸納、總結(jié)，使學(xué)生能將前七課內(nèi)容有一個(gè)整體的理解，再次鞏固并加深所學(xué)知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、歸納總結(jié)前幾課出現(xiàn)的單詞和短語(yǔ)。

2、老師歸納并總結(jié)1—7課單詞及短語(yǔ)。教學(xué)內(nèi)容：

1、描述天氣的形容詞和名詞。

2、日常用品詞：

3、短語(yǔ)：

4、表述月份和季節(jié)的詞： septemper july november january february

5、學(xué)生把歸納的這些抄寫(xiě)在練習(xí)本上。

6、指名讀這些單詞及短語(yǔ)，男、女生讀。

第 二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

本節(jié)課通過(guò)對(duì)第一至第七課進(jìn)行歸納、總結(jié)，使學(xué)生能將前七課內(nèi)容有一個(gè)整體的理解，兩次鞏固并加深所學(xué)知識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

歸納并總結(jié)前幾課出現(xiàn)的句式。教學(xué)過(guò)程：

教師歸納并總結(jié)1—7課出現(xiàn)的句式：

1、it,s time to get up

5、good idea!

9、oh ,too bad!

12、tthanks a ot

13、you may use mime

17、i,m ?? in summer

23、my birthday is in july / ?? for your birthday? 教師將這些句子展示出后，學(xué)生練說(shuō)。

三、教后記（notes）

第 三 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

本節(jié)課通過(guò)對(duì)第一至第七課進(jìn)行歸納、總結(jié)，使學(xué)生能將前七課內(nèi)容有一個(gè)整體的理解，兩次鞏固并加深所學(xué)知識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做階段性評(píng)估。教學(xué)過(guò)程：

階段性評(píng)估：時(shí)間為30分鐘，先放聽(tīng)半部分。第ⅰ題學(xué)生選出所聽(tīng)到的單詞。第ⅱ題聽(tīng)錄音給句子標(biāo)號(hào)，第ⅲ題給聽(tīng)到的句子選擇最佳搭配。第ⅰ題錄音內(nèi)容：

(5)flag(6)umbrella(7)skating(8)today 第ⅱ題錄音內(nèi)容： —good idea!第ⅱ題錄音內(nèi)容：

(3)you may use my umbrella(5)i,d like to go out to play 聽(tīng)力完成后，完成其余部分練習(xí)。

第ⅴ題考察的是學(xué)生對(duì)句子的掌握和運(yùn)用情況。

第ⅵ題是對(duì)學(xué)生交際能力的考查，通過(guò)看圖完成對(duì)話，使學(xué)生能學(xué)以致用。

四、教后記（notes）月 考 試 題 一

一、讀下列單詞，看看劃線部分的讀音是不是相同，讀音相同的在括號(hào)里寫(xiě)上t，不相同的寫(xiě)上f。

1.hotel letter()2.nurse hurt()

二、選擇。

()2 you are ____ young ___ go there.()3 i often get ___ home at 4:00.()6 the baby ____ like loudtalking.()7 miss zhao has five ______.()9 everyone ____ to eat hot dogs.三選擇正確的翻譯。

()1.here,it is for you.a.你還做了些什么？

()7.this is danny at tian’anmen square? g.我們坐公共汽車(chē)去的。()8.this is danny and meon the train.h.這是丹尼和我在火車(chē)上。()9.put it on.i.對(duì)我來(lái)說(shuō)太小了，但是對(duì)我的洋娃娃來(lái)說(shuō)卻正合適。

()10.it’s too small for me,but it’s just right for my doll﹗ j.這是送給你的。

四、寫(xiě)出下列單詞的現(xiàn)在式。

1.see---_________ 2.look---_________ 3.break---_________ 4.hurt---_________ 5.do---_________ 6.take---_________ 9.play---_________ 10.help---_________

五、填上合適的介詞。

1.there are so many people ______(on, at)tian’anmen square.六、選詞填空。

2._____________ are the stamps? 3.one stamp is ten yuan.four stamps are _____________ yuan.4.i love to send my friend an _____________.七、改錯(cuò)。

1.i eat a hamburger yesterday.____________________________ ____________________________ 3.they play basketball yesterday.____________________________ ____________________________ ____________________________

八、連詞組句。

__________________________________ 2.this book my brother foris ___________________________________ ___________________________________ 4.forget, address, your, do, not(!)__________________________________

九 閱讀理解：閱讀短文，然后選擇相應(yīng)的答案，把字母編號(hào)寫(xiě)在相應(yīng)的括號(hào)里。a.they are playing game.b.they are near the park.a.i’m flying a kite.b.she’sflying a kite.()3.is there alake near a house?

十、寫(xiě)作：talk about your yesterday.要求: 1語(yǔ)句連貫；2 正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，符合語(yǔ)法要求；40至60詞。

月 考 試 題 二 聽(tīng)力部分

一．聽(tīng)錄音，選擇你所聽(tīng)到的內(nèi)容。()4.a.this is my father.b.my father is40 years old.()5.a.she’s my mother.b.he’s myfather.二．聽(tīng)錄音判斷，與所聽(tīng)內(nèi)容相符的打“∨”，不相符的打“×”。()1.i have long hair.()2.lynn has straight hair.()3.jenny has short hair.()4.he is eighty-one yearsold.()5.look at jing and me.三．聽(tīng)錄音，將正確的答案序號(hào)填在相應(yīng)的序號(hào)前。()2.he drives a bus.筆試部分 四．選擇填空。

()1.i have a friend _____ lilei.()10.i’m ______ than jing.五．根據(jù)漢語(yǔ)，選擇翻譯正確的句子。()1．我媽媽是個(gè)護(hù)士。a.my mother is a nurse.()2．他騎自行車(chē)上班。

()3．我和妹妹去公園放風(fēng)箏。

()4．李明的爸爸比李明的媽媽年輕。

a.li ming’s father is younger than hismother.b.li ming’s father is younger than hemother.()5．她喜歡散步。

六．選擇所給問(wèn)句的答語(yǔ)。七．改錯(cuò)。

2，she look like her mother.________ 八．連詞成句。

1．father, my ,this , is(.)__________________________________ 4．he, is, my, aunt’s ,husband(.)___________________________________ 九．閱讀理解。正確的寫(xiě)“t”，錯(cuò)誤的寫(xiě)“f”。()1.there are three people inmy family.十．作文。

以my family為題寫(xiě)一段英語(yǔ)話。

___________________________________________________________________________ __________ 期 中 測(cè) 試

一.請(qǐng)選出劃線部分發(fā)音不同于其它三個(gè)的一項(xiàng)。二.寫(xiě)出下列單詞的適當(dāng)形式，你一定行。

1.those(單數(shù))____________ 2.meet(同音詞)___________ 3.kilo(復(fù)數(shù))____________ 4.she(名詞性物主代詞)_______________ 6.deer(同音詞)_______________ 7.put(過(guò)去式)_______________ 三.寫(xiě)出下列詞組。

1.快點(diǎn)___________ 2.小心___________ 3.be good at__________ 4.the first thing _________ 四.單項(xiàng)選擇，把正確的選出并填到括號(hào)里。

第四篇：2014陜西旅游版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)3-4單元教案

UNIT 3

My Favorite food Is Hamburgers

單元總目標(biāo)

本單元討論和學(xué)習(xí)的話題是飲食，在以前所學(xué)的相關(guān)食物話題的基礎(chǔ)上引入對(duì)西餐的介紹，以及對(duì)飲食喜好的討論。本單元出現(xiàn)的主要的四會(huì)詞匯有China，the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious;本單元的功能結(jié)構(gòu)是就他人的喜好進(jìn)行問(wèn)答以及表述：What’your favorite food? My favorite food is ?/ I like ? best.Mom is drinking coffee.That’s her favorite drink.等。

第3單元的教學(xué)可分為4個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)

Part A Warming-up: Think and match Let`s learn

第二課時(shí) PartA Warming-up:Look and tick Let`s talk

Part B Do a survey and report 第三課時(shí) Part B Let's learn more Let’s sing

第四課時(shí) Part B Read and discuss Part C Listen and tick or cross

Think, match and say Look, think and write 單元具體目標(biāo)

在第3單元的教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)卡片、實(shí)物、多媒體等引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比，了解西方的餐飲、學(xué)習(xí)掌握所教授的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且能表達(dá)以下知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)

一、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有關(guān)一日三餐的詞匯：

China，the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious;

二、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：

1.What’your favorite food?

2.My favorite food is ?/ I like ? best.3.Mom is drinking coffee.That’s her favorite drink.情感目標(biāo)

一、培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流自己喜歡的食物、飲品的意愿。

二、鼓勵(lì)學(xué)生和他人進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有關(guān)一日三餐的詞匯：China，the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious;教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞

China，the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious;教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)教師指令靈活運(yùn)用上述單詞。

教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備：

(l)Let’s learn 部分的教學(xué)卡片。

(2)Let’s learn 部分的錄音磁帶、錄音機(jī)。

(3)一些常見(jiàn)水果、飲料、食物的卡片和教學(xué)實(shí)物。

教學(xué)過(guò)程：

一、課程導(dǎo)入(Leading In)1．新課導(dǎo)入

（1）教師可自行安排時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生一起完成Warming-up 的第一部分 Think and match.（2）接下來(lái)介紹Li Shan 和Kitty所在國(guó)家的國(guó)旗，讓學(xué)生想一想猜一猜這兩個(gè)中西方的孩子各自會(huì)喜歡什么食物。

二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程

1．通過(guò)展示PPT、單詞卡片或者課本第18頁(yè)的圖片進(jìn)行新單詞的教授。

（1）向?qū)W生介紹各個(gè)國(guó)家的名稱(chēng)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)China 和the USA.（2）教授單詞fruit,一邊向?qū)W生展示水果，復(fù)習(xí)這些水果的英文名稱(chēng)，引出新單詞fruit。

（3）介紹單詞food 和drink。通過(guò)以舊引新的方法，引出單詞food和drink。

(4)教授單詞chocolate 和hamburger.這兩個(gè)單詞是多音節(jié)詞，讓學(xué)生嘗試著按音節(jié)來(lái)拼讀拼寫(xiě)單詞。2．鞏固活動(dòng)和應(yīng)用

利用單詞卡片，小組內(nèi)鞏固所學(xué)單詞。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)1 字母重新排列組合單詞。同桌為一組，進(jìn)行以上游戲。聽(tīng)聲音找卡片

課后作業(yè)：

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握以下句型：

1.What’your favorite food?

2.My favorite food is ?/ I like ? best.教學(xué)重點(diǎn)：

能在日常生活的交流中正確運(yùn)用上述功能句型。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)實(shí)際練習(xí)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)方法：

高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：

自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

(1)食物單詞圖片。

(2)Let`s talk部分對(duì)話中的人物頭飾。

2．學(xué)生準(zhǔn)備各自喜歡的食物卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、課程導(dǎo)入(Leading In)1．課前問(wèn)答

教師將上節(jié)課所學(xué)的詞匯融入到課前的回答中，如： T:Good morning,boys and girls.Now, look at these pictures, What’s this in English?

2．新課導(dǎo)入

教師引導(dǎo)學(xué)生一起完成Warming-up 的第二部分，look and tick，學(xué)習(xí)功能句： What’your favorite food? My favorite food is ?/ I like ? best.二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議(Presen.tation)1．新課展示：

（1）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知

T: Hello, everyone!My name is Colin.I’m from the USA.Where are you from?

Ss: I’m from China.T: I like green.So green is my favorite color.What’s you favorite color?

S5: My favorite color is red.T: How about you? What’s you favorite color?（2）Let`s talk 部分的呈現(xiàn)

邊看課本，邊聽(tīng)對(duì)話，提出問(wèn)題：

Question 1: Who are talking?

Question 2: What are they talking about?

Question 3: What’s Colin’s favorite food?

Question 4: What’s Liu Zhaoyang’s favorite food?

Question 5: What do people in the USA often eat?

2．聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)Let`s talk部分。

(1)教師講解課本當(dāng)中的重點(diǎn)句型

What’your favorite food?

My favorite food is ?/ I like ? best.（2）兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)

（3）教師板書(shū)重點(diǎn)句型：

What’your favorite food? My favorite food is ?/ I like ? best.（4）將全班學(xué)生分為兩組，男女生歌一組來(lái)練習(xí)對(duì)話，完成后教師可讓學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.鞏固活動(dòng)

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演會(huì)話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容來(lái)表達(dá)語(yǔ)氣、動(dòng)作等。

（2）教師給學(xué)生幾分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，讓學(xué)生兩人一組提前進(jìn)行練習(xí)。

（3）教師請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)前表演對(duì)話，并借助所準(zhǔn)備的頭飾增加表演的趣味

性。

（4）“擊鼓傳花”：游戲

2．Part B : Do a survey and report

教師向?qū)W生介紹活動(dòng)要求，用本課學(xué)到的句型What‵s your favorite??采訪同學(xué)、朋友然后做個(gè)簡(jiǎn)單報(bào)告。

教師先做示范，并引導(dǎo)學(xué)生完成一個(gè)例子。課后作業(yè)：

課后反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)下列句型：

Mom is drinking coffee.That’s her favorite。2.能聽(tīng)懂會(huì)唱Let‘s sing部分的歌謠。

3.完成Ask and answer部分的問(wèn)答。

教學(xué)重點(diǎn)：

能在實(shí)際生活中靈活自如地運(yùn)用所學(xué)句型

教學(xué)難點(diǎn)：

Mom is drinking coffee.That’s her favorite drink.教學(xué)方法：

高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：

自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：(1)教學(xué)掛圖

(2)周一至周日的單詞卡片 教學(xué)過(guò)程：

一、課程導(dǎo)入(Leading In)

日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，以下內(nèi)容供參考：

Good morning,boys and girls!

What`s for breakfast?/What do you have for breakfast?

Do you like bread for breakfast?

What do you like for breakfast?

What’your favorite food?

二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程

1．教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)新單詞。

（1）Let’s learn more 部分的呈現(xiàn)。

（2）學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)短文了解課文大意

Question 1: What day is it today?

Question 2: What’s the time now?

Question 3: What are Kevin’s family doing?

Question 4: What’s his mother’s favorite drink?

Question 5: What’s his fother’s favorite thing? Question 6: What about his grandpa and his brother?

Question 7: What’s Kevin’s favorite thing?（3）小組內(nèi)對(duì)所提的問(wèn)題進(jìn)行討論。

（4）教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀短文，核對(duì)所提問(wèn)題的答案。

2． Let`s learn more

（1）時(shí)間表達(dá)和星期的復(fù)習(xí)。

（2）文中涉及的語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)1．Part B Let’s sing

（1）通讀歌詞，理解歌詞大意。

（2）播放歌曲，學(xué)生小聲跟唱。

（3）請(qǐng)幾個(gè)小組上講臺(tái)表演。

2.Part C: Ask and answer

兩人一組，就對(duì)方家庭成員朋友等的喜好進(jìn)行問(wèn)答。

課后作業(yè)：

課后反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解read and discuss部分的小故事。

2．引導(dǎo)完成listen and tick or cross 部分、Think，match and say 部分及Look，think and write 部分的練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解read and discuss部分的小故事

教學(xué)難點(diǎn)：

listen and tick or cross 部分、Think，match and say 部分及Look，think and write 部分的練習(xí).教學(xué)方法：

高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：

自主學(xué)習(xí)，合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備： 一些食物圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備英文練習(xí)本。

教學(xué)過(guò)程：

一、課程導(dǎo)入（Leading In）

課前熱身

播放上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的Let‘ s sing 部分的英文歌曲。

二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程

1．Red and discuss 部分的呈現(xiàn)，學(xué)生自讀，劃出不認(rèn)識(shí)的生字。

2.回答以下問(wèn)題：

Question1: Who has a small shop? Question2: Is he in China now ? Question3: What’s in his shop?

Question4：What does the woman want to buy?

Question5：Do you know where the hamburgers are?

3．Read and discuss 部分的拓展，四個(gè)人為一組，自編對(duì)話，將對(duì)話寫(xiě)在練習(xí)本上，然后上臺(tái)表演。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1．Part C Listen and tick or cross

2.Part C Think, match and say.3.Part C Look, think and write.課后作業(yè)：

課后反思：

UNIT 4

AT TABLE

單元總目標(biāo)

本單元在討論對(duì)食物喜好的基礎(chǔ)上，通過(guò)餐具的正確使用方法向?qū)W生展示中西方不同的飲食文化。功能以請(qǐng)求及其應(yīng)答方式展開(kāi)教學(xué)。本單元所涉及的主要的四會(huì)詞匯有：table，spoon, knife, chopsticks, fork,cut, use, pass;本單元的功能結(jié)構(gòu)主要有兩個(gè)：

一、談?wù)撊绾握_使用餐具：

Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand.Use the chopsticks with your right hand.二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)請(qǐng)求及其應(yīng)答：

Would you please pass me the ?? Here you are.Would you give me some ?? Of course.等

第4單元的教學(xué)可分為4個(gè)課時(shí)。具體課時(shí)分配情況見(jiàn)下表：

Unit 4課時(shí)分配

第一課時(shí)

Part A： Warming-up: Look and tick Warming-up: Think and circle Let’s learn

Part C ：Circle the words and match them with the pictures 第二課時(shí)

Part：A Let’s talk Part :B Match and say Part: C Listen and number 第三課時(shí)

Part B Let's learn more

Part C Read and tick Look, write and talk 第四課時(shí)

Part B Read the words

Read a story

具體目標(biāo)

在本單元教學(xué)中，教師可通過(guò)各種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生并幫助學(xué)生學(xué)得、習(xí)得語(yǔ)言，了解英語(yǔ)國(guó)家的飲食習(xí)俗，并且能達(dá)到以下知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)

一、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下詞匯：

table，spoon, knife, chopsticks, fork,cut, use, pass;

二、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下到句型：

1．Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand.2．Use the chopsticks with your right hand.3.— Would you please pass me the ?? — Here you are.4.— Would you give me some ?? — Of course.情感目標(biāo)

一、能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、對(duì)祖國(guó)和飲食文化能有更深刻的了解，并樂(lè)于接觸和了解異國(guó)文化。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)詞匯：table，spoon, knife, chopsticks, fork,cut, use, pass;2．能在教師的有效組織下完成Part C 中Circle the words and match them with the picture 部分，加強(qiáng)詞匯的讀寫(xiě)練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)詞匯：table，spoon, knife, chopsticks, fork,cut, use, pass;教學(xué)難點(diǎn)：

四會(huì)單詞的的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

教學(xué)方法：

高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：

自主學(xué)習(xí)，合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：

(1)Let`s learn部分的教學(xué)卡片、磁帶及錄音機(jī)。

(2)兩雙筷子實(shí)物以及硬紙片做的刀、叉、筷子、勺子。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：

(1)英語(yǔ)練習(xí)本。

(2)用硬紙卡剪出來(lái)的刀子，叉子，筷子，勺子。

教學(xué)過(guò)程：

一、課程導(dǎo)入(Leading In)

1．課前問(wèn)答

T: Dear,children, how to spell the word “fruit”? Can you tell me? Ss: F-R-U-I-T,fruit.T: Good!What’s yout favorite fruit, then? S1: My favorite fruit is apples.S2: I like grapes best.?

2．新課導(dǎo)入

(1)Look and tick.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察討論圖片內(nèi)容，然后再選擇各自中午就餐的場(chǎng)所，并在圖片下方的小方格中打勾。

Look at this picture.What’s in it?

There is a table and two chairs.Some food is on the table.This is a dining room at home.(2)Think and circle.二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程

1．教授單詞table

T: Look，What’s this? S: Table!It’s a big table.2．教授單詞spoon 和pass

介紹spoon的讀音，借助教具，教授單詞。教授短語(yǔ) pass me the spoon 3．教授單詞fork和pass

趁熱打鐵，借助同樣的方式教授單詞fork，復(fù)習(xí)再現(xiàn)pass。

4．教授單詞chopsticks和use

借助教具小木棍，引出單詞sitck，再拿出第二根引出復(fù)數(shù)單詞sitcks。學(xué)生示范如何使用筷子，在此過(guò)程中滲透use chopsticks。

5．教授單詞knife 和cut。使用教具knife。

在學(xué)生熟讀knife的情況下，教師做出切的動(dòng)作，滲透短語(yǔ)cut with the knife。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)1．鞏固活動(dòng)

（1）教師或快或慢的說(shuō)出本節(jié)課所學(xué)詞匯，同桌兩人共用一本書(shū)，用最快的速度在書(shū)上指出單詞，并大聲讀。

（2）指卡片，說(shuō)單詞。

（3）聽(tīng)寫(xiě)詞匯。

2．Part C:Circle the words and match them with the pictures.課后作業(yè)：

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：

Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand.Use the chopsticks with your right hand.教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：

Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand.Use the chopsticks with your right hand.教學(xué)難點(diǎn)：

靈活應(yīng)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型。

教學(xué)方法：

高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：

自主學(xué)習(xí)，合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：

(1)Let’s talk 部分中的掛圖。(2)刀子、叉子、筷子實(shí)物各一。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：

用硬紙卡剪出來(lái)的刀子，叉子，筷子，勺子。

教學(xué)過(guò)程：

一、課程導(dǎo)入(Leading In)

1．課前問(wèn)答:教師做動(dòng)作，引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

T: What am I doing? Ss:You are drinking.T: Yes, I am drinking.What is he doing?

Ss: He is drinking.T: What are we doing?

Ss: You are drinking.二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程

1． Let`s talk 部分的呈現(xiàn)

（1）播放錄音，學(xué)生看課文，聽(tīng)錄音

（2）試著回答下列問(wèn)題：

What are they having in picture 1?

How to use the knife and fork?

What are they having in picture 2?

How to use the chopsticks?

（3）小組內(nèi)解決問(wèn)題、師生共同解決問(wèn)題。

重點(diǎn)講解with your left/right hand.We are having noodles for lunch now.We need to use the chopsticks.2．Let`s talk 部分的鞏固

小組內(nèi)借助各自所準(zhǔn)備的餐具排練對(duì)話。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)1．聽(tīng)、讀模仿秀。

2．Part C Listen and number.3.Part B match and say.4.介紹西方國(guó)家的飲食文化。

課后作業(yè)：

課后反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

— Would you please pass me the ??

— — Here you are.— Would you give me some ??

— — Of course.教學(xué)重點(diǎn)：

— Would you please pass me the ?? —

— Here you are.— Would you give me some ??

— — Of course.教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用所學(xué)句型。

教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

(1)實(shí)物刀子、叉子、勺子、筷子。

(2）食物和飲品的卡片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

A4紙一張。

教學(xué)過(guò)程

一、課程導(dǎo)入(Leading In)課前問(wèn)答

T: What are these? Can you tell me?

S: Fork, knife, chopsticks ?

T: How to use the knife and fork?

S: Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand.T: Oh, I see, thank you.How to use the chopsticks? Like this?(教師做動(dòng)作)S: Oh, no!not like that.Use the chopsticks with your right hand.T: Thank you very much.二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程

1.Let's leam部分呈現(xiàn)。

（1）教師出示食物的圖片

T: Look!The soup is delicious, isn’t it?

S: Yes.T: I want to have some soup.Would you please pass me the spoon?

S: Here you are.T: I want to have some soup.Would you please pass me the spoon?

（2）承接上節(jié)課教師繼續(xù)講解 pass me/him/her/them the ?

（3）講解句型 Would you give me?

2.Let's leam部分的鞏固。

（1）學(xué)生邊看課文邊聽(tīng)錄音。

（2）試著回答以下問(wèn)題。

What are they doing?

Who wants to have some soup?

Who wants to cut the beef?

Who would like some noodles?

（3）小組內(nèi)解決問(wèn)題，師生共同解決問(wèn)題。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)1．Let’s learn more 部分。

2.Part C read and tick.3.Part C Look, write and talk.課后作業(yè)：

課后反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

．

1．能聽(tīng)懂、會(huì)讀Read a story部分的小故事

2.能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母O 在重讀開(kāi)音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽(tīng)懂、會(huì)讀Read a story部分的小故事

教學(xué)難點(diǎn)：能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母O 在重讀開(kāi)音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。

教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：

(1)錄音磁帶。

(2)動(dòng)物類(lèi)的單詞卡片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

動(dòng)物類(lèi)單詞卡片 教學(xué)過(guò)程：

一、課程導(dǎo)入(Leading In)1.課前熱身：

What is your favorite food? Who often use chopsticks?

Can you use chopsticks? You want to have soup, what can you use?

2.新課導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)以前所學(xué)過(guò)的動(dòng)物類(lèi)單詞。

二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程

1．Part B: Read a story

(1)教師播放Read a story 部分的動(dòng)畫(huà)視頻。

(2)提出相關(guān)問(wèn)題。

How mang animals are there?

Who are they?

What are they doing?

Who can’t use the chopsticks/spoon/knife and fork? 2.Part B Read the words(1)引導(dǎo)學(xué)生各自拼讀單詞，并注意上下兩行單詞中用紅色標(biāo)出的字母O的讀音有什么不同？

(2)知道學(xué)生集體朗讀，先讀出元音字母的讀音，再與輔音一起拼讀單詞的讀音。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.小復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)并板書(shū)本單元所學(xué)功能句： Use the ?

Please pass me the ?

Would you please give me some??

2.角色扮演

以小組為單位，把read a story 部分的小故事改編成小組會(huì)話。

課后作業(yè)：

課后反思：

第二月檢測(cè)題（2課時(shí)）

I.將下列單詞分類(lèi)

rainy cool weather fly report swim sport cloudy snowy throw time go

1.rainy_____________________2.fly_______________________3.weather_________________

II.英漢互譯

1.weather report_____________________

2.一件暖和的外衣________________________

3.走開(kāi)，離開(kāi)_______________________

4.a hot day_________________ III.選出不同類(lèi)的一項(xiàng)

（）1.A.cloudy

B.rainy

C.weather（）1.A.reading

B.watching

C.look（）1.A.warm

B.report

C.cool（）1.A.like

B.how

C.what IV.根據(jù)句意及漢語(yǔ)提示完成句子。

1.I can’t ______ ______ ______(放風(fēng)箏).2.How’s the ___________(天氣)today?

3.It’s_________(多云的)in Shanghai today?

4.Shall we________ __________(去游泳)?

5.we can__________________(堆雪人)and___________________(打雪仗).6.Let’s ___________(出去)to play.7.They are _____________________(清理積雪).8.My birthday is in __________(在七月).9.I can ___________________(吃西瓜)in summer.10.I can ______________(去滑冰)in winter.11.What do you __________(認(rèn)為)the model plane.12.I’m_____________(畫(huà)畫(huà))for Li Ming.13.Which ___________(季節(jié))does Peter like best? 14 You can ___________(穿上)your raincoat.15.________(為什么)do you like spring? 16.I can eat ________(水果)in autumn.17.This _______________(飛機(jī)模型)is really beautiful.18.He is my ________(好朋友).19.I like the ________(天氣)in ______(春天).It’s_______(暖和).20.__________(八月), ___________(九月)and ___________(十月)are in __________(在秋天).V.情景選擇。

（）1.當(dāng)你想知道北京的天氣怎么樣時(shí)，你不可以說(shuō)：

A.What’s the weather like in Beijing?

B.What’s the weather like Beijing?

C.How is the weather like in Beijing?

（）2.你想知道對(duì)方是否在看比賽，可以這樣問(wèn)他：

A.Are you watching sports?

B.Are you watching TV?

C..Are you doing sports?

（）3.我們應(yīng)該怎樣描述西安冬天的天氣呢？

A.It’s sunny and hot.B.It’s fine and warm.C.It’s snowy and cold.（）4.你想建議朋友一起去劃船，你會(huì)說(shuō)：

A.Did you go boating?

B.Shall we go boating?（）5.當(dāng)你想表達(dá)你也喜歡游泳時(shí)，你會(huì)說(shuō)：

A.I like swimming, too.B.I too like swimming.（）6.麗麗想說(shuō)她最喜歡的季節(jié)是冬季，她可以這樣說(shuō)：

A.I like winter.B.I like winter best.C.I like winter very much..（）7.如何表達(dá)“秋天我經(jīng)常去滑旱冰”？

A.I often go roller-skating in autumn..B.I often go climbing in autumn.C.I often go skating at autumn.（）8.你最喜歡吃水果，你可以這樣告訴別人：

A.I like apples best.B.I like fruits very much.C.I like fruits best.（）9.弟弟喜歡在春天去爬山，他可以這樣表達(dá)：

A.I like going climbing in spring.B.I like go climb in spring.C.I like go climbing in spring.VI.按要求寫(xiě)單詞。

1.rain(--ing形式)__________2.I(名詞性物主代詞)_________3.have not(縮略形式)_________

4.do not(縮略形式)________

5.do(--ing形式)_________ 6.skate(--ing形式)_________

7.play(--ing 形式)___________8.get(--ing 形式)__________

9.throw(--ing形式)___________

10.sunny(同義詞)_________

11.cool(反義詞)_________

12.wind(形容詞)__________

13.I(賓格)________

14.we(賓格)_________

15.them(主格)________

16.I(名詞性物主代詞)_____ 17.I(形容詞性物主代詞)_____ 18.should not(縮略形式)________

VII.按要求完成句子。

It’s snowing.(改為一般疑問(wèn)句)_______ _______ snowing? We can go swimming.(對(duì)畫(huà)線部分提問(wèn))______ can you

_______? Shall we go to join her?(作肯定回答)_______ _________.4.I can go skating.(改為否定句)I_______ _______ skating.5.My birthday is in July.(對(duì)畫(huà)線部分提問(wèn))_______ is ________ birthday?

6.My birthday is coming.(改為一般疑問(wèn)句)_______ ________ birthday coming?

7.The weather is very hot in summer.(對(duì)畫(huà)線部分提問(wèn))_______ the weather _______ in summer?

8.When is your mother’s birthday?(用January作答)_______ birthday is ______ __________.VIII.讀一讀，改正畫(huà)線部分的錯(cuò)誤。

1.What can you draw them?_______

2.She is pick apples.____

_____

3.I’m drawing the pictures of october._____

4.He often go swimming in summer.____

IX.連詞成句，注意大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1.boating in go often I spring

2.draw harvest I the autumn in

3.he doing is in what picture the

4.in we T-shirts summer shorts and wear

5.season do like you which best

6.can I fly go a kite and climbing

_____ _______

7.cool and the we can fruits weather is eat

8.birthday is your when

9.coming is your birthday

10.do think what you it of

11.February in birthday is my

_______________________________________________________________________________

X.小小翻譯家。

1.你的生日是什么時(shí)候？

2.我的生日在十一月。

3.It looks very nice.4.I’m going to have a party.5.下雨了，你應(yīng)該帶上你的雨傘。

6.你是如何畫(huà)它們的？

7.我畫(huà)秋天的收獲。

_______________________________________________________________________________

XI.根據(jù)實(shí)際情況回答問(wèn)題。

Which season do you like best? Why? Do you like winter?

How’s the weather today?

When is your birthday?

Is October in winter? _______________________________________________________________________________

XII.單項(xiàng)選擇。

（）1.What’s the weather

today?

A.like

B.to like

C.liking（）2.There are

seasons in a year?

A.four

B.there

C.two

（）3.I don’t like winter.It is too

.A.warm

B.hot

C.cold（）4.-------

is your birthday?

------It’s in August.A.What

B.How

C.When（）5.----Which

do you like best?

----Summer.A.flower

B.season

C.picture（）6.What are you

?

A.draw

B.drawing

C.to draw（）7.I draw the beach

summer.A.in

B.on

C.at（）8.October is in

.A.spring

B.winter

C.autumn（）9.I draw the

in autumn.A.harvest

B.snow

C.seasons（）10.She’s drawing the

of the four seasons of

A.pictures;an

B..pictures;a

C..pictu

year.

第五篇：陜西旅游出版社三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

Unit1 hello 教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下日常交際用語(yǔ)，并能運(yùn)用所學(xué)交際用語(yǔ)進(jìn)行自我介紹及詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名。要求讀音正確，語(yǔ)調(diào)自然。特別要注意 I'm 和 name 的正確讀音。

Hello/Hi ,I'm ? What's your name?

2、認(rèn)識(shí)12個(gè)人物： Liu Zhaoyang ,Su Nan ,Colin，Wu Chen,Miss White ,Kitty ,Toby，Aggie,Alice，Kevin，Li Shan，Mr.Zhao 3.能夠熟練掌握字母Aa, Bb, Cc, Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg的讀音以及大小寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)形式。

4、會(huì)唱歌曲 Hello!

5、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：boy，girl，dog，cat，egg，apple，fish，hello，hi，goodbey，Miss，bye-bye，I'm =I am，what's=what is，your，name，my，is等，熟練理解這些單詞的意思，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

6、能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，多媒體課件，人物、動(dòng)物卡片等。

第一課時(shí)：Part A 教學(xué)內(nèi)容：

1、Let,s talk

2、Talk in pairs

3、Let,s play

4、Listen and match 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

二、學(xué)習(xí)新課，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1、Let,s talk（課件展示情境圖P1）。（1）、說(shuō)一說(shuō)，你看到了些什么？（2）、英語(yǔ)泛讀。

（3）、結(jié)合情景，教讀對(duì)話。

1）生1:Hello！生2:Hi！

2）生:Goodbey,Miss White！師：Bye-bye，Colin！3）生1：Hi！I,m Su Nan.What,s your name？

生2：My name is Li Shan.（4）、指導(dǎo)認(rèn)讀單詞：Hello，Hi，Goodbey，Miss，Bye-bye，I,m=I am，What,s=What is，your，name，My，is.（會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、知道單詞意思）。

（5）、放錄音機(jī)，跟讀對(duì)話。

（6）、模擬情景，師生表演。（練習(xí)對(duì)話）

2、Talk in pairs.（1）口語(yǔ)交際。

師：Hello！I,m Miss White.What,s your name？

生：My name is Kitty.（2）聽(tīng)錄音。（3）學(xué)生組合練習(xí)。

3、Let,s play.（1）教師提出要求。（2）學(xué)生組合練習(xí)。（3）比一比，誰(shuí)說(shuō)的好？

4、Listen and match.（1）認(rèn)識(shí)這12個(gè)新朋友（P3）。

Liu Zhaoyang ,Su Nan ,Colin，Wu Chen,Miss White ,Kitty ,Toby，Aggie,Alice，Kevin，Li Shan，Mr.Zhao（2）漢語(yǔ)姓名的拼寫(xiě)方法： 1）三個(gè)字（如）：Liu Zhaoyang 2）兩個(gè)字（如）：Su Nan（3）聽(tīng)錄音，跟讀。（4）練習(xí)認(rèn)讀。

三、課堂練習(xí)，鞏固提高

1、聽(tīng)錄音（本課所學(xué)內(nèi)容），跟著讀。

2、學(xué)生自由練習(xí)（口語(yǔ)交際）。（1）Hello！

（2）What,s your name？

四、指導(dǎo)看書(shū)，全課總結(jié)

五、布置作業(yè)

1、熟讀課文。

2、熟練掌握本課新學(xué)的單詞（讀、寫(xiě)、義）。

3、熟練認(rèn)識(shí)12個(gè)課文的朋友（讀一讀，記一記）。

4、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)交際對(duì)話。（1）Hello！

（2）What,s your name？

5、《練習(xí)冊(cè)》P1-3。

第二課時(shí)：Part B 教學(xué)內(nèi)容：

1、Let,s learn

2、Complete and say

3、Let,s sing

4、Read a story 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、師生對(duì)話：（1）Hello！

（2）What,s your name？

2、認(rèn)識(shí)12個(gè)好朋友：Liu Zhaoyang ,Su Nan ,Colin，Wu Chen,Miss White ,Kitty ,Toby，Aggie,Alice，Kevin，Li Shan，Mr.Zhao

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1、Let,s learn.（1）認(rèn)讀字母：Aa, Bb, Cc, Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg（2）指導(dǎo)字母發(fā)音（范讀、教讀）。（3）指導(dǎo)字母的寫(xiě)法（四線三格）。

（4）教認(rèn)字母下面的單詞：boy，girl，dog，cat，egg，apple，fish.（同時(shí)指導(dǎo)這些單詞的發(fā)音、漢語(yǔ)意思、書(shū)寫(xiě)等）。

（5）跟讀練習(xí)。

2、Complete and say.（1）理解題意，學(xué)生試填（師巡視，個(gè)別指導(dǎo)）。（2）多媒體演示。（3）練讀、練寫(xiě)。

3、Let,s sing.（1）認(rèn)讀、理解。（2）聽(tīng)錄音，跟著試唱。（3）逐句教唱。（4）全班齊唱。（5）個(gè)別范唱。

4、Read a story.（1）出示情景，試?yán)斫饩湟狻?/p>

（2）逐幅圖、逐句教學(xué)認(rèn)讀、理解（抓住重點(diǎn)詞句理解認(rèn)讀）。1）Who？ Hello！2）I,m 3）What,s your name？ My name is 4）Nice to meet you（3）放錄音機(jī)，跟著讀。

三、鞏固提高

1、指導(dǎo)看書(shū)。

2、聽(tīng)錄音，跟讀練習(xí)。

3、練寫(xiě)字母及單詞。

4、口語(yǔ)交際練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、每個(gè)字母（大小寫(xiě)）寫(xiě)一行。

2、讀寫(xiě)本課所學(xué)單詞：boy，girl，dog，cat，egg，apple，fish.3、熟讀課文。

4、《練習(xí)冊(cè)》P4-5。

第三課時(shí)：Part C 教學(xué)內(nèi)容：

1、Listen and number

2、Look and match

3、Tick the beginning letters

4、Look and talk 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的7個(gè)字母（指名板演）：Aa, Bb, Cc, Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg

2、試唱英文歌：Hello！

3、師生對(duì)話練習(xí)： 1）What,s your name？ My name is ?? 2）Nice to meet you，??

二、學(xué)習(xí)新課

1、Listen and number.（1）理解題意，啟發(fā)引導(dǎo)。

（2）學(xué)生試填，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（3）集體評(píng)價(jià)。

2、Look and match.（1）指導(dǎo)做題方法（把對(duì)應(yīng)的大小寫(xiě)字母連線）。（2）學(xué)生獨(dú)立完成。

3、Tick the beginning letters.（1）引導(dǎo)做題方法（找出圖片中事物的英語(yǔ)單詞開(kāi)頭字母，在對(duì)應(yīng)處打“√”）。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成。

4、Look and talk.（1）教師示范情景對(duì)話。（2）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)話練習(xí): 生1：What,s your name？

生2： My name is??

三、指導(dǎo)看書(shū)，全課小結(jié)。

四、鞏固練習(xí)

1、大小寫(xiě)字母（對(duì)應(yīng)）練習(xí)。

2、練習(xí)讀課文。

五、布置作業(yè)

1、熟練掌握Aa, Bb, Cc, Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg這7個(gè)字母的讀、寫(xiě)。

2、熟讀課文。

3、《練習(xí)冊(cè)》P4-5。教學(xué)反思：

本單元是小學(xué)生英語(yǔ)的起始單元，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師設(shè)計(jì)了許多活動(dòng)，如：情景對(duì)話、圖文對(duì)照、開(kāi)火車(chē)回答、猜一猜、歌唱等。使學(xué)生感到學(xué)英語(yǔ)是件十分高興的事，而不是感到困難，以致于成為負(fù)擔(dān)。教學(xué)效果不錯(cuò)，學(xué)生十分喜歡上英語(yǔ)課，學(xué)習(xí)積極性很高，雖然有部分同學(xué)仍羞于開(kāi)口，害怕發(fā)錯(cuò)音，說(shuō)錯(cuò)話，但我相信，經(jīng)常地鼓勵(lì)、刺激、調(diào)動(dòng)，他們說(shuō)的欲望會(huì)逐步增強(qiáng)，現(xiàn)在最重要的是給他們信心，讓他們覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)不是很難的事，他們會(huì)做得很好，因?yàn)槔蠋熃?jīng)常說(shuō)：“ You're good”.十分欣賞他。