第一篇：關(guān)于教學(xué)應(yīng)該追隨兒童的發(fā)展和需要

作為一名幼兒教師,我很珍惜這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的機(jī)會(huì),聽了朱家雄教師的講座,我收獲很大,特別是對(duì)皮亞杰建構(gòu)主義理論在教育實(shí)踐中的應(yīng)用感觸很深。

皮亞杰是建構(gòu)主義理論在早期教育中的運(yùn)用的代表人物,他提出的發(fā)生認(rèn)識(shí)論是研究認(rèn)識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過程、結(jié)構(gòu)及其心理起源的理論,從本質(zhì)上講是一種知識(shí)的建構(gòu)。在實(shí)踐教學(xué)中我總結(jié)了以下幾點(diǎn)的具體應(yīng)用。

1、觀察、紀(jì)錄、對(duì)話、共建等,鼓勵(lì)和創(chuàng)造反思性教學(xué)實(shí)踐

在實(shí)踐中我我喜歡觀察,也愿意把孩子們的一些活動(dòng)和言行記錄下來,這是我的一大財(cái)富,同時(shí)我根據(jù)自己的記錄和反思發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)更正。記得去年教大班時(shí),有一次涵涵發(fā)脾氣時(shí),我說:“涵涵是個(gè)好孩子刁老師喜歡聽話的孩子!”誰知涵涵說:“反正你本來就不喜歡我!”聽了這句話我心中一愣,不由得問:“誰說老師不喜歡你?”涵涵說:“你就喜歡壯壯,你總抱她,從來不抱我。”噢,原來是這樣,因?yàn)閴褖咽莻€(gè)很敏感的孩子,平時(shí)總愿哭,而又特別愿粘我,所以她哭的時(shí)候我總是抱著安慰她,本來自己認(rèn)為很正常的一件事對(duì)孩子來講就是另一番含義了,原來孩子是這么看重老師的擁抱,看重老師與他的親密接觸,所以從那兒以后我盡量去擁抱、親吻、撫摸每一個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子都感知到我的愛。可以說每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn),做為一名合格的教師要善于去挖掘。昊宇是個(gè)比較有性格的孩子,不愿與老師交流,但和小朋友一起玩時(shí)又很瘋狂,別看他不善于表達(dá),但他頭腦里又很有東西。前段時(shí)間輔導(dǎo)孩子畫一幅參賽美術(shù)作品,題目是“陽光下成長”的借形想象。首先我寫下了“陽光下成長”,讓昊宇把這五個(gè)字在白紙上寫滿,然后把這五個(gè)字的筆畫任意延長到白紙的邊緣,這樣就把白紙分割成了許多不規(guī)則的幾何圖形,剩下的時(shí)間我就交給了昊宇,斷斷續(xù)續(xù)兩天利用休息的時(shí)間我就讓昊宇根據(jù)這些幾何圖形進(jìn)行借形想象,昊宇是個(gè)不愛說話的孩子,但是很有思想和性格,開始他坐在畫前一動(dòng)也不動(dòng),我著急起來,于是指著“陽”字右邊的“日”字說:“昊宇,你看這像什么?像不像一個(gè)冰箱?像不像一扇門?”昊宇還是一動(dòng)也不動(dòng),當(dāng)我的耐心快要喪失的時(shí)候,昊宇拿起了筆,當(dāng)我看到昊宇把“日”字變成了一個(gè)栩栩如生的火箭時(shí),我驚嘆孩子神奇的想象力的同時(shí)又內(nèi)疚于自己的誤導(dǎo),于是剩下的時(shí)間我就靜靜地坐在旁邊看,昊宇在自己創(chuàng)作的世界里獲得感動(dòng),而我在欣賞的同時(shí)獲得感動(dòng),看著怪異的房子汽車、玩球的小海豚、帶蝴蝶結(jié)的小花貓、巨大的長頸鹿、水草中嬉戲的章魚、淘氣的五彩魚、捉迷藏的小狐貍、懶惰的大老虎、奇怪的房子、多嘴的綠鸚鵡。我發(fā)現(xiàn)孩子的世界就是這么精彩,最后是涂色時(shí)間仍然不需要老師多說話,在孩子眼中一切顏色都是可以用的,不必用成人的眼光去限制孩子,但是可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行引導(dǎo),比如用油畫棒涂色時(shí)我適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)昊宇進(jìn)行了平涂、點(diǎn)涂、圈涂。顏色的運(yùn)用也用到了漸變色。當(dāng)“陽光下成長”這副作品完成后我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,我簡(jiǎn)直嫉妒孩子的想象力和創(chuàng)造力了,孩子的世界就是這么神奇。也許一幅美術(shù)創(chuàng)作到此就結(jié)束了。我當(dāng)時(shí)正好看了一本書<培養(yǎng)孩子從畫畫開始&,從書中我得知對(duì)成人的畫與孩子的畫需要有不同的解讀方式,成人的畫需要欣賞,而孩子的畫,與其說是看,不如說是聽,因?yàn)橹粦{眼睛你是無法理解孩子們的繪畫意圖的,你只有聽聽孩子的講解,才能明白他們的繪畫內(nèi)容,只有這樣才算完成了對(duì)孩子繪畫作品的鑒賞活動(dòng)。于是我指著畫問昊宇:“昊宇,你的房子為什么帶輪子呢?”“這是房子汽車,累了可以在里面睡覺?！薄澳銥槭裁匆媯€(gè)鐘表?”“這是火箭發(fā)射時(shí)間?！薄瓣挥钅憬o小貓畫個(gè)蝴蝶結(jié)挺漂亮的?！薄鞍パ竭@是貓先生?！甭犞挥罱蚪蛴形兜慕庹f,當(dāng)時(shí)我覺得自己很偉大,因?yàn)槲乙炎哌M(jìn)了孩子的內(nèi)心世界,我在和他們一起成長。###nextpage###

2、讓兒童在動(dòng)手操作中獨(dú)立建構(gòu)知識(shí),因?yàn)閮和闹腔蹃碓从趧?dòng)作。

正如朱教授打的一個(gè)比方,幼兒在斜坡上玩球的過程中,他們?cè)谔剿髦薪?gòu)知識(shí),通過一遍一遍的重復(fù)試驗(yàn),他們會(huì)自己發(fā)現(xiàn),原來球滾動(dòng)的遠(yuǎn)近與球在斜坡上放置的高低有關(guān)也與斜坡的角度有關(guān)。而在我們的教學(xué)實(shí)踐中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)有時(shí)授之以漁比授之以魚更重要。對(duì)此我有很深的體會(huì)。有一次教孩子折紙,全班孩子一堂課下來僅有十幾個(gè)孩子學(xué)會(huì)了折青蛙,我很懊惱。下午自由活動(dòng)期間,我給每個(gè)孩子發(fā)了一張紙,讓他們自由折紙,結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧杂商剿髦写蟛糠趾⒆訉W(xué)會(huì)的折青蛙,僅剩的幾個(gè)孩子也在別人的幫助下折出了青蛙,而且孩子們?cè)谧杂商剿髦袑W(xué)會(huì)了許多別的折紙方法。

3、根據(jù)兒童發(fā)展和教育情境實(shí)施教學(xué),以適合兒童的興趣和需要生成活動(dòng)。

通過這次學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到我們?cè)谥贫ê⒆拥囊蝗战虒W(xué)活動(dòng)中,不僅要重視幼兒的知識(shí)技能的培養(yǎng),更要注重幼兒道德、個(gè)性的培養(yǎng),教學(xué)活動(dòng)中要充分體現(xiàn)全面發(fā)展的原則。在平日的教學(xué)活動(dòng)中我都是嚴(yán)格按照課程安排實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的,有一次班里的樂樂過生日,他媽媽把他的生日蛋糕帶到了幼兒園讓樂樂和小朋友一起分享,于是我一次為情景生成了一節(jié)教學(xué)活動(dòng),小朋友在高高興興吃蛋糕的時(shí)候,我問孩子們:“你們過生日的時(shí)候高興嗎?”“高興”孩子們異口同聲地回答?！盀槭裁?”“因?yàn)橛卸Y物、可以吃蛋糕??”我又提出一個(gè)問題“你知道自己是從哪里來的?”孩子們又有不同的答案,有的說是從媽媽肚子里來的,有說是撿來的,有說是天使送來的。通過一問一答我充分調(diào)動(dòng)起了孩子的興趣,于是以此為契機(jī),我告訴孩子們自己到底是從哪里來的,怎樣來的,也給孩子們上了一堂感恩課,讓他們知道感恩父母的付出。雖然那天沒有按照既定的目標(biāo)進(jìn)行教育活動(dòng),但孩子們收獲很大,家長們反響也很好。通過此次事例我深刻體會(huì)到老師應(yīng)該順應(yīng)兒童的需要和發(fā)展設(shè)置課程。

學(xué)習(xí)皮亞杰的這一理論后,在今后的工作中我要改變那種“教師講,幼兒聽”的教學(xué)方法,更多的關(guān)注幼兒的發(fā)展,尊重幼兒已有的發(fā)展水平,順應(yīng)兒童的需要和發(fā)展開展教育教學(xué)活動(dòng)。

第二篇：兒童成長和發(fā)展心得體會(huì)

《三到六歲兒童成長與發(fā)展指南》的心得體會(huì)

通過學(xué)習(xí)指南，我受益匪淺。《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為五大領(lǐng)域：語言、健康、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)，各領(lǐng)域之間是環(huán)環(huán)相扣的，不可分割的，每個(gè)領(lǐng)域都有要按照幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，最基本最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。讓家長也能轉(zhuǎn)變自己觀念，孩子的童年就短暫的，是不能逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，你播下一粒什么樣的種子，它就會(huì)獲得什么樣的收獲。讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西，做他該做的事情，不把成人的意志強(qiáng)加給孩子，讓每個(gè)孩子真正擁有幸福、快樂的童年。

語言方面：選擇一些適合孩子讀的書，有時(shí)我還會(huì)和孩子去讀同一本兒童圖書，盡可能的多與孩子交流，每晚我還會(huì)和孩子聊每天所發(fā)生有趣的事；盡可能的認(rèn)真傾聽，并積極的與孩子互動(dòng)交流?？傊谝院蟮恼Z言教學(xué)方面，我會(huì)結(jié)合《指南》的這些建議，把我們的孩子教育好。

社會(huì)方面：在人生的大舞臺(tái)上，教育孩子父母應(yīng)該是一個(gè)很重要的角色，從孩子出生的那一刻起，做為父母孩子就會(huì)成為你人生中非常重要的一部分。當(dāng)我的孩子牙牙學(xué)語、蹣跚走路時(shí)，我都會(huì)和孩子做一些適合他年齡段做的事情。隨著孩子慢慢長大，我經(jīng)常帶他和小朋友一起玩，并邀請(qǐng)小朋友到家里玩，讓他學(xué)會(huì)禮讓并與人溝通，不做為我獨(dú)大自私的孩子。在生活中只要是兒子可以做的，我都會(huì)讓他自己做，讓他體會(huì)勞動(dòng)的快樂，家中的孩子大多與媽媽接觸多一些，我建議爸爸也適當(dāng)?shù)丶尤脒M(jìn)來，因?yàn)橛行〇|西是媽媽身上所沒有的，常與爸爸在一起的孩子身上，男孩子有一種王者風(fēng)范，女孩子有一種大氣剛毅的氣度。

健康方面：由于孩子的身體素質(zhì)不是很好，我就與他溝通讓他自己來選擇他所喜歡的體育項(xiàng)目，看著兒子滿頭大汗那個(gè)認(rèn)真勁兒，我是又高興又心疼，但每天我都會(huì)給他鼓勵(lì)，通過一段時(shí)間的努力，兒子取得了很大進(jìn)步，身體素質(zhì)也越來越好，我心中是無比的喜悅。

科學(xué)方面：只要在孩子的能力范圍內(nèi)我就會(huì)讓他多認(rèn)識(shí)事物，多懂知識(shí)，以孩子喜歡的方式讓他從小把學(xué)習(xí)知識(shí)當(dāng)做是一件很快樂的事，做為父母也盡可能多抽出一些時(shí)間帶孩子去戶外玩，激發(fā)其好奇心與探究欲望。

藝術(shù)方面：是人類感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，幼兒獨(dú)特的筆觸，動(dòng)作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感。《指南》中提出建議幼兒畫畫時(shí)不要提供范畫，要及時(shí)肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。

相信只要我們善與總結(jié)好的方法，我們的孩子也會(huì)有著豐富的想象力和較強(qiáng)的思維組織能力。給孩子一片藍(lán)天，讓孩子在藍(lán)天下自由翱翔，享受七彩般的童年。

昌邑區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)前二班 溫杰霖媽媽：初影 2013年6月22日

第三篇：兒童需要游戲

兒童需要游戲

最近，我又一次重溫了世界著名心理學(xué)家、教育家皮亞杰所言：“任何形式的心理活動(dòng)最初總在游戲中進(jìn)行的，游戲構(gòu)成了心理發(fā)生----發(fā)展的最佳狀態(tài)，并統(tǒng)整了各種活動(dòng)”?？梢姡趦和瘯r(shí)期，游戲在活動(dòng)系統(tǒng)中起著主導(dǎo)作用，它最適合兒童發(fā)展水平，最能滿足兒童需要的活動(dòng)，是最能推動(dòng)兒童實(shí)現(xiàn)最佳發(fā)展的活動(dòng)，其對(duì)于幼兒的作用可以與教學(xué)對(duì)于小學(xué)生的作用相提并論。

在一些幼兒園，有很多教師認(rèn)為：培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平，就是要通過每天的集體教學(xué)活動(dòng)中完成。而其他時(shí)段作用不大。于是形成了一種輕游戲，重上課的現(xiàn)狀。老師比較多的關(guān)注幼兒在園的集體教學(xué)活動(dòng)。而我所創(chuàng)辦的教育系統(tǒng)，一直倡導(dǎo)：我們的教育要尊重孩子的天性，尊重孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子的學(xué)習(xí)更多的時(shí)候是通過環(huán)境、通過日常生活、通過游戲而習(xí)得的。為此，在東方嵐谷一直追求創(chuàng)設(shè)一種適宜兒童生理心理發(fā)展的環(huán)境。通過這些富有教育價(jià)值的游戲環(huán)境的刺激，使我們孩子的學(xué)習(xí)欲望得以支持和促進(jìn)。

前幾天，我在例會(huì)上又一次提醒我的嵐谷同事，一定要重視孩子在園時(shí)每個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。關(guān)注孩子的所思所想，關(guān)注孩子的興趣和需求，支持并鼓勵(lì)他們大膽探索。并抓住契機(jī)，這里的契機(jī)也許是孩子的一個(gè)提問，也許是孩子們的幾個(gè)爭(zhēng)論，甚至是孩子無言的表情、眼神。他們都向我們老師傳達(dá)著教育的訊息。而這些，都是在游戲中體現(xiàn)。所以，教師要成為孩子在游戲中學(xué)習(xí)的伙伴，陪伴著他們的成長，并積累他們的人生經(jīng)驗(yàn)。于是，我和老師一起就開展區(qū)域游戲的作用和游戲中材料的提供，進(jìn)行了一些列的學(xué)習(xí)和研討。各班老師根據(jù)不同年齡段的孩子現(xiàn)有的發(fā)展水平，通過不同層面、不同領(lǐng)域、不同作用的材料的提供，促使幼兒在游戲環(huán)境中習(xí)得。

今天早上，走進(jìn)很多班級(jí)，我一睹為快，每個(gè)班級(jí)都創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的游戲區(qū)域環(huán)境：大年齡班級(jí)，教師在游戲材料上更多地提供益智方面的教具材料，讓孩子們?cè)谟螒蛑屑ぐl(fā)探索興趣，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題…….小年齡的區(qū)域游戲中更多的是提升他們的生活經(jīng)驗(yàn)和生活技能的，所提供的材料基本是可以操作的....看到我們老師為孩子提供這么多的操作材料，我由衷地欣慰，因?yàn)?，我一直這樣堅(jiān)信：兒童天生是愛學(xué)習(xí)的，他們有生俱來的研究潛質(zhì)。重要的是我們成人，特別是教師對(duì)他們的引導(dǎo)，只有抓住他們的興趣并進(jìn)行適宜引導(dǎo)，就會(huì)有很好的效果。而創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，提供游戲材料，就是對(duì)孩子的成長特征和學(xué)習(xí)興趣一種最好尊重和最佳支持。嵐谷教育系統(tǒng)中的每一位孩子，通過游戲，習(xí)得人生的經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)尊重兒童的天性！請(qǐng)尊重兒童學(xué)習(xí)的獨(dú)特方式！嵐谷的老師們，讓我們?yōu)楹⒆用刻靹?chuàng)設(shè)適合他們成長的游戲環(huán)境吧！

第四篇：兒童注意力需要培養(yǎng)

兒童注意力需要培養(yǎng)

在生活當(dāng)中，常?？梢砸姷竭@樣的孩子，準(zhǔn)備做作業(yè)之前，才發(fā)現(xiàn)鋼筆沒有水、鉛筆沒有削好、書沒有拿來，于是一番準(zhǔn)備之后，剛坐下，又渴了，要喝水，要吃水果，要上廁所，這些事都忙完了，等家長再來看時(shí)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子手里正拿著一本連環(huán)畫，或者正擺弄著一件小東西，折騰幾個(gè)回合之后，半個(gè)小時(shí)過去了?？墒亲鳂I(yè)才剛做了兩行。很多家長抱怨，指責(zé)甚至打罵都不見起色，這是怎么回事？很多家長以為孩子是多動(dòng)或是其他的毛病，殊不知，孩子的這種狀況正是由于家長從小忽視了兒童注意力的培養(yǎng)而帶來的不良后果。

注意力使大腦保持一個(gè)指向，在大腦的這一部分活動(dòng)的時(shí)候，其他的部分就處于抑制的狀態(tài)。如果這些部分抑制狀態(tài)較好，注意力就比較集中，反之則是“分心”“走神”了。

一、注意力不集中的弊端

１、孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)花費(fèi)的時(shí)間長，一般來講，這些孩子完成作業(yè)與班最快的學(xué)生比，要多話一倍的時(shí)間；與一般速度的學(xué)生比，要多花４０％—６０％的時(shí)間。日積月累，完成同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，這些孩子要多花多長時(shí)間？孩子容易步入一個(gè)惡性循環(huán)的怪圈。

２、注意力不集中的孩子很難勝任難度較大的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一道難題，需要很長時(shí)間的連續(xù)思考，而注意力不集中的孩子的思考的時(shí)間不能連續(xù)很久，他們會(huì)半途而廢，長久下去，他們會(huì)失去克服困難的信心和勇氣。

３、注意力不集中會(huì)影響孩子的思維敏捷性、思維速度和書寫速度，學(xué)習(xí)任務(wù)稍微加大，這些孩子由于拖拉、注意力不集中，會(huì)覺得時(shí)間不夠用，被動(dòng)地落在其他同學(xué)的后面。

二、注意力的培養(yǎng)

１、給孩子開辟一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的、沒有干擾的空間。

２、盡量讓孩子獨(dú)立做完一件事情，家長不要中途去打斷他——這一點(diǎn)非常重要。

３、在孩子做一件事情時(shí)，把桌上的其他物品收起，以免那對(duì)他造成干擾。４、盡量讓孩子在固定的時(shí)間去做事并養(yǎng)成習(xí)慣。

５、家長講故事要專心，盡量做到吸引孩子注意力時(shí)間長一點(diǎn)，不要中途中斷。

６、家長要了解孩子各年齡段注意力的時(shí)間，不能過高要求孩子，并在有效時(shí)間內(nèi)做事。

７、孩子入學(xué)后，培養(yǎng)他把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：固定桌椅，搬掉無關(guān)的擺設(shè)（畫片、玩具等），在孩子學(xué)習(xí)之前，把其他事情都處理好，如：準(zhǔn)備物品、喝水、上廁所等。

以上是從小培養(yǎng)注意力的方法，如果孩子注意力已經(jīng)不太集中了，如何糾正呢？

１、如果是上學(xué)以前發(fā)現(xiàn)，可以選擇孩子比較喜歡的活動(dòng)來訓(xùn)練，如：看書、畫畫、聽故事等，孩子不會(huì)有抵觸情緒，效果也不錯(cuò)。

２、對(duì)于已上學(xué)的孩子，要多花時(shí)間和精力，要循序漸進(jìn)。不可提出過高的要求，不宜指責(zé)、打罵，否則會(huì)難以改變。首先給孩子設(shè)定一個(gè)較近的起點(diǎn)，如：一個(gè)孩子注意力可以保持５分鐘，那么讓他做４分鐘可以完成的事情，然后給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)孩子的興趣和信心。之后，時(shí)間逐漸增加，有一點(diǎn)進(jìn)步就要及時(shí)鼓勵(lì)。還可以提高效率來促使起注意力集中，如：５分鐘內(nèi)可以完成１０道題，那么下一次，要求５分鐘之內(nèi)多做一道題。如果達(dá)到，及時(shí)給予表揚(yáng)，以后再一點(diǎn)點(diǎn)提高要求。

若家長做起來比較困難或有方案設(shè)計(jì)不好的時(shí)候，可請(qǐng)教兒童心理專家，求得他們的幫助或參加心理訓(xùn)練。

在矯正兒童注意力時(shí)，家長切記不要嘮叨，要求要明確，要循序漸進(jìn)，指責(zé)與批評(píng)只能使情況變的更糟。兒童注意力是一個(gè)關(guān)系到兒童將來發(fā)展的重要問題，作為家長切不可掉以輕心.

第五篇：兒童注意力需要培養(yǎng)

兒童注意力需要培養(yǎng)

在生活當(dāng)中，常?？梢砸姷竭@樣的孩子，準(zhǔn)備做作業(yè)之前，才發(fā)現(xiàn)鋼筆沒有水、鉛筆沒有削好、書沒有拿出來，于是一番準(zhǔn)備之后，剛坐下，又渴了，要喝水，要吃水果，要上廁所，這些事都忙完了，等家長再來看時(shí)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子手里正拿著一本連環(huán)畫，或者正擺弄著一件小東西，折騰幾個(gè)回合之后，半個(gè)小時(shí)過去了?？墒亲鳂I(yè)才剛做了兩行。很多家長抱怨，指責(zé)甚至打罵都不見起色，這是怎么回事？類似的事情，我每天都可以接觸到，家長們焦急萬分，不知道為什么孩子會(huì)變成這樣。

其實(shí)這是孩子的注意力不集中造成的，很多家長以為孩子是多動(dòng)或是其他的毛病，殊不知，孩子的這種狀況正是由于家長從小忽視了兒童注意力的培養(yǎng)而帶來的不良后果.注意力使大腦保持一個(gè)指向，也就是說，在大腦的這一部分活動(dòng)的時(shí)候，其他的部分就處于抑制的狀態(tài)。如果這些部分抑制狀態(tài)較好，注意力就比較集中，反之則是“分心”“走神”了。好的注意力品質(zhì)是需要從小培養(yǎng)的，從一、二歲時(shí)，就要有意識(shí)地培養(yǎng)兒童的注意力，六、七歲就會(huì)固定下來。因?yàn)樽⒁饬Φ暮脡囊坏┒烁?，糾正起來要花費(fèi)相當(dāng)大的力氣，在很多情況下，家長由于沒有時(shí)間及缺乏專業(yè)知識(shí)，無法完成注意力的糾正工作。很多的孩子來接受訓(xùn)練，也正是由于這個(gè)原因。

一、注意力不集中的弊端

注意力不集中，可能在上學(xué)以前家長不會(huì)發(fā)現(xiàn)有什么不妥，一旦上學(xué)之后，注意力不集中的弊端就表現(xiàn)出來了。

１、孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)花費(fèi)的時(shí)間長，一般來講，這些孩子完成作業(yè)與班最快的學(xué)生比，要多話一倍的時(shí)間；與一般速度的學(xué)生比，要多花４０％—６０％的時(shí)間。日積月累，完成同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，這些孩子要多花多長時(shí)間？以上到高中來算，十二年的時(shí)間，要比其他孩子少玩多長時(shí)間？要少讀多少課外讀物？少了多少其他能力的培養(yǎng)的機(jī)會(huì)？孩子容易步入一個(gè)惡性循環(huán)的怪圈。

２、注意力不集中的孩子很難勝任難度較大的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一道難題，需要很長時(shí)間的連續(xù)思考，而注意力不集中的孩子的思考的時(shí)間不能連續(xù)很久，他們會(huì)半途而廢，長久下去，他們會(huì)失去克服困難的信心和勇氣。

３、注意力不集中會(huì)影響孩子的思維敏捷性、思維速度和書寫速度，學(xué)習(xí)任務(wù)稍微加大，這些孩子由于拖拉、注意力不集中，會(huì)覺得時(shí)間不夠用，掌握不了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，被動(dòng)地落在其他同學(xué)的后面，直接影響了孩子的學(xué)習(xí)效果。

二、注意力的培養(yǎng)

高效準(zhǔn)確的思維，是衡量?jī)?yōu)秀學(xué)生的重要標(biāo)志，愈到高年級(jí)，就愈發(fā)重要，所以，從小培養(yǎng)孩子的良好的注意力的品質(zhì)，是為他將來打下的成功基礎(chǔ)。

１、給孩子開辟一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的、沒有干擾的空間。

２、盡量讓孩子獨(dú)立做完一件事情，家長不要中途去打斷他——這一點(diǎn)非常重要。３、在孩子做一件事情時(shí)，把桌上的其他物品收起，以免那對(duì)他造成干擾。４、盡量讓孩子在固定的時(shí)間去做事并養(yǎng)成習(xí)慣。

５、家長講故事要專心，盡量做到吸引孩子注意力時(shí)間長一點(diǎn)，不要中途中斷，去做別的事情。

６、家長要了解孩子各個(gè)年齡段注意力的時(shí)間，不能過高要求孩子，并在有效時(shí)間內(nèi)做事。

７、孩子入學(xué)后，培養(yǎng)他把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：固定桌椅，搬掉無關(guān)的擺設(shè)（畫片、玩具等），在孩子學(xué)習(xí)之前，把其他事情都處理好，如：準(zhǔn)備物品、喝水、上廁所等。

以上是從小培養(yǎng)注意力的方法，如果孩子注意力已經(jīng)不太集中了，如何糾正呢？

三、注意力不集中的糾正

１、如果是上學(xué)以前發(fā)現(xiàn)，可以選擇孩子比較喜歡的活動(dòng)來訓(xùn)練，如：看書、畫畫、聽故事等，孩子不會(huì)有抵觸情緒，效果也不錯(cuò)。

２、對(duì)于已上學(xué)的孩子，要多花時(shí)間和精力，要循序漸進(jìn)。不可提出過高的要求，不宜指責(zé)、打罵，否則會(huì)難以改變。首先給孩子設(shè)定一個(gè)較近的起點(diǎn)，如：一個(gè)孩子注意力可以保持５分鐘，那么讓他做４分鐘可以完成的事情，然后給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)孩子的興趣和信心。之后，時(shí)間逐漸增加，有一點(diǎn)進(jìn)步就要及時(shí)鼓勵(lì)。還可以提高效率來促使起注意力集中，如：５分鐘內(nèi)可以完成１０道題，那么下一次，要求５

分鐘之內(nèi)多做一道題。如果達(dá)到，及時(shí)給予表揚(yáng)，以后再一點(diǎn)點(diǎn)提高要求。

若家長做起來比較困難或有方案設(shè)計(jì)不好的時(shí)候，可請(qǐng)教兒童心理專家，求得他們的幫助或參加心理訓(xùn)練。在矯正兒童注意力時(shí)，家長切記不要嘮叨，要求要明確，要循序漸進(jìn)，指責(zé)與批評(píng)只能使情況變的更糟。

兒童注意力的培養(yǎng)是一個(gè)關(guān)系到兒童將來發(fā)展的重要問題，作為家長切不可掉以輕心。