第一篇：金洼小學(xué)：辦有靈魂的教育 創(chuàng)有特色的學(xué)校

辦有靈魂的教育 創(chuàng)有特色的學(xué)校

鄭州市惠濟(jì)區(qū)金洼小學(xué)

付艷萍

辦有靈魂的教育 創(chuàng)有特色的學(xué)校

教育是信仰的事業(yè)。對(duì)于學(xué)校而言，沒有靈魂，就沒有生機(jī)、沒有希望。教育的靈魂就是要培育學(xué)生心中的太陽，教師要用自己心中的太陽，去照亮學(xué)生的心靈。

剪紙藝術(shù)是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的一朵奇葩，但在今天，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民間剪紙變異的必然性和消失的可能性同時(shí)存在。于是，我校開發(fā)并實(shí)施了剪紙校本課程。通過剪紙?zhí)厣逃拈_展，不僅使學(xué)生了解到我國的悠久歷史，弘揚(yáng)民族文化；還優(yōu)化了學(xué)生的智力品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。

一、確定目標(biāo)

1、使國家課程與校本課程及課程綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，讓校本課程成為國家課程的補(bǔ)充、延伸促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)教育的創(chuàng)新與改革。

2、通過對(duì)剪紙藝術(shù)教育活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)和民俗文化的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

3、把藝術(shù)教育與各學(xué)科教育知識(shí)相互融合，使學(xué)生的文化知識(shí)與動(dòng)手能力的到促進(jìn)與發(fā)展。

4、使剪紙藝術(shù)教育成為我校的藝術(shù)教育特色，表現(xiàn)出我校的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣、校園文化、和精神風(fēng)貌，提升我校的特色教育品位。

二、實(shí)施情況

（一）設(shè)計(jì)剪紙課程活動(dòng)目標(biāo)

小學(xué)剪紙是以傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)與小學(xué)美術(shù)教育的整合為切入點(diǎn)，拓寬傳統(tǒng)剪紙審美文化和表現(xiàn)內(nèi)容，構(gòu)建適合學(xué)生的剪紙活動(dòng)體系。通過剪紙活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與文化的傳承與交流，開發(fā)學(xué)生非智力因素，陶冶情操，提高審美能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。

（二）建立“三維一體”的剪紙活動(dòng)內(nèi)容

我們對(duì)剪紙活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)編排，設(shè)計(jì)了“三維一體”的剪紙活動(dòng)課程框架體系。“三維”指剪紙的主題性層面、剪紙知識(shí)技能層面、學(xué)生自身發(fā)展層次；“一體”指剪紙活動(dòng)課程教學(xué)的指導(dǎo)綱要。在這個(gè)框架體系指導(dǎo)下，我們?cè)O(shè)計(jì)了不同階段的剪紙活動(dòng)內(nèi)容體系：1-3年級(jí)為第一學(xué)段，以對(duì)稱剪紙、團(tuán)花剪紙、簡單的不對(duì)稱剪紙為主要內(nèi)容，表現(xiàn)形式以“剪”為主；4-6年級(jí)為第二學(xué)段，以山水、動(dòng)物、植物、人物為主要內(nèi)容，表現(xiàn)形式以“剪刻”結(jié)合為主。

（三）拓寬剪紙教學(xué)的途徑 1．課堂教學(xué)

利用課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，面向全體學(xué)生，在全校范圍內(nèi)開設(shè)剪紙課程。首先，師資配備上：安排五位有一定剪紙?zhí)亻L的教師擔(dān)任剪紙教學(xué)的研究工作。同時(shí)邀請(qǐng)了河南省民間藝術(shù)協(xié)會(huì)連德林、袁升科、黃建軍老師和陳雪香老師作課程開發(fā)的理論、實(shí)踐的具體指導(dǎo)。其次，時(shí)間安排上：由教導(dǎo)處專門將1——6年級(jí)每周的一節(jié)校本課程開設(shè)為小學(xué)剪紙活動(dòng)課，保證剪紙校本課程的實(shí)踐研究。

2．剪紙社團(tuán)

選擇各班具有藝術(shù)素養(yǎng)、剪紙基本功扎實(shí)、對(duì)剪紙?zhí)貏e喜愛的同

學(xué)，組成剪紙美術(shù)社團(tuán)，每周定時(shí)活動(dòng)，輔導(dǎo)教師通過各種豐富的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間剪紙的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦、藝術(shù)表現(xiàn)及創(chuàng)造能力。

3．生活體驗(yàn)

我們學(xué)校地處農(nóng)村，瀕臨黃河，比城市學(xué)校擁有更為廣袤的教育空間。我們帶領(lǐng)學(xué)生走出室外，來到田野上、樹林里、工廠中進(jìn)行寫生，將課堂拉到了農(nóng)家小院里，以身邊的景和事作為素材創(chuàng)作剪紙。

4．間接課堂

學(xué)校建成有“剪紙藝術(shù)展廳”和“剪紙活動(dòng)室”，拓寬了剪紙教學(xué)陣地。

（四）探索剪紙教學(xué)方法

通過實(shí)踐研究，我們把剪紙教學(xué)方法歸納為三種基本類型。1.教師主導(dǎo)型教學(xué)方法

主要指由教師向?qū)W生傳授教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法，包括講授法、演示法、呈現(xiàn)法等。

2.師生互動(dòng)型教學(xué)方法

主要指借助師生對(duì)話與活動(dòng)，共同思考、共同操作、共同解決問題，痛痛快快獲得知識(shí)和技能的教學(xué)方法，但必須在學(xué)生掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)并具備一定的判斷分析能力下，或具備一定的基本技能和相應(yīng)的操作能力下，方可運(yùn)用。

3.學(xué)生自主型教學(xué)方法

主要指在創(chuàng)作一幅剪紙作品時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用自身原有的知識(shí)與能

力，自己確定表現(xiàn)主題，根據(jù)主題選擇素材，將圖案剪紙化，學(xué)生分工協(xié)作，完成作品。

（五）學(xué)科結(jié)合，豐富深化剪紙內(nèi)涵

將剪紙教學(xué)孤立起來教學(xué)，不利于知識(shí)的重組、交互，影響學(xué)生的創(chuàng)新能力。在校本課程的開發(fā)研究中，我們?cè)谡n程中注入新的內(nèi)容，以達(dá)到觸類旁通、學(xué)以致用的目的。例如，與語文學(xué)科相結(jié)合，運(yùn)用語文學(xué)科中的成語故事進(jìn)行作品的創(chuàng)作；與品社學(xué)科結(jié)合，創(chuàng)作廉潔文化宣傳主題的作品；以學(xué)生課外閱讀的經(jīng)典名著為剪紙教學(xué)內(nèi)容，如《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》等。學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出了許多有趣的作品。

（六）初步構(gòu)建剪紙?jiān)u價(jià)體系 評(píng)價(jià)是剪紙教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。1.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（1）根據(jù)兒童年齡分析，看作品是否與該年齡階段的心理發(fā)展和繪畫能力相符合。

（2）根據(jù)作品的內(nèi)容和形式分析，作品的內(nèi)容、形式是否表現(xiàn)出兒童的感受和天性。

（3）作品是否具有獨(dú)創(chuàng)性，凡最能反映兒童個(gè)性的作品，往往是最有創(chuàng)造力的。

（4）看作品的藝術(shù)水平，畫面構(gòu)圖飽滿，是否線線相連，具有美感，充滿信心。

（5）使用材料和表現(xiàn)技法有獨(dú)到之處。

2.評(píng)價(jià)角度

對(duì)于小學(xué)生，激勵(lì)是非常重要的。因此，教師在剪紙教學(xué)過程中，著重對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的狀態(tài)和作品效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，我們還積極創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)課外展評(píng)和比賽。如我們?cè)趯W(xué)校文化建設(shè)中，每個(gè)班級(jí)都設(shè)計(jì)有“我的作品”版塊，專門展出優(yōu)秀的剪紙作品；校園內(nèi)固定的“作品展示”櫥窗，也定期展出學(xué)生優(yōu)秀的剪紙作品；我們還專門建成了剪紙藝術(shù)展廳。每學(xué)期，開展一次剪紙才藝展示；期末，進(jìn)行“剪紙小能手”的評(píng)比。

3.學(xué)生狀態(tài)

在整個(gè)剪紙活動(dòng)中，學(xué)生感受到的一直是輕松、快樂。從學(xué)生熟悉的繪畫入手引導(dǎo)學(xué)生樹立“以剪刀代筆”、“能畫就會(huì)剪”的觀念。學(xué)生們喜歡上了剪紙，因?yàn)樵谀且豢?，他們的身心是自由舒展的，手隨心動(dòng)，隨意而作。

（七）打造務(wù)實(shí)的教師團(tuán)隊(duì) 1．拜師求援，專家引領(lǐng)

我們堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”，邀請(qǐng)剪紙方面的專家來校指導(dǎo)、培訓(xùn)；選派骨干教師到河北蔚縣等地參加剪紙藝術(shù)交流會(huì)。我們還邀請(qǐng)民間藝人連德林來校指導(dǎo)工作。另外，我們還特聘黃建軍、袁升科、陳雪香老師為我校的校外指導(dǎo)老師，對(duì)我們的課堂教學(xué)提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。

2．多方學(xué)習(xí)，理論指導(dǎo)

根據(jù)我校的特點(diǎn)，學(xué)校每月一次組織課題組教師學(xué)習(xí)有關(guān)新課程

課堂教學(xué)改革先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的文章、著作以及國家最新政策法規(guī)，組織教師觀看課改專家對(duì)校本課程開發(fā)問題的報(bào)告，進(jìn)行研討，提高大家對(duì)剪紙這一傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

3．打造團(tuán)隊(duì)，同伴互助

在課題研究的過程中，學(xué)校打造了一支極具凝聚力的團(tuán)隊(duì)。剛開始團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)力量只有三個(gè)美術(shù)老師，目標(biāo)是探索出適合學(xué)生發(fā)展的剪紙教學(xué)方法。后來全體教師都加入了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，目標(biāo)是推進(jìn)校本課程研究，形成校本教材。

三、實(shí)施成效

（一）促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展

1．開發(fā)了學(xué)生的潛質(zhì)，有效遷移至學(xué)習(xí)和生活中

“千刻不落”、“萬剪不斷”說的是剪紙。長期的剪紙教學(xué)實(shí)踐，鍛煉了學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，使學(xué)生養(yǎng)成了專心、細(xì)心、耐心等良好習(xí)慣和品質(zhì)，并遷移至學(xué)習(xí)和生活中。

2．培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)感覺和藝術(shù)氣質(zhì)

學(xué)生接觸各種形式、風(fēng)格的剪紙作品，使他們?cè)谟^察、分析、比較過程中學(xué)會(huì)剪紙創(chuàng)作的語言，領(lǐng)會(huì)剪紙創(chuàng)作中動(dòng)靜、虛實(shí)、疏密對(duì)比的表現(xiàn)手法，體會(huì)剪紙的稚拙、樸實(shí)，感受剪紙的魅力所在，提高了對(duì)藝術(shù)的審美情趣和審美能力。

3．培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

剪紙是一種特殊的造型藝術(shù)，教學(xué)使學(xué)生直接體驗(yàn)、感受。剪紙更是一種需要綜合運(yùn)用多方面知識(shí)的創(chuàng)造。學(xué)生在自己創(chuàng)作的作品中

獲得了美的體驗(yàn)，在不斷的體驗(yàn)中插上了想象的翅膀，去創(chuàng)作更美好的剪紙作品。

（二）形成了學(xué)校剪紙的美育特色

目前，我們已經(jīng)完成了一至三年級(jí)第二本校本教材——《剪紙》的編寫。這套教材體現(xiàn)了教育部新課程的主要特點(diǎn)，改變了剪紙過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索與實(shí)踐。在中南六省美術(shù)學(xué)科協(xié)作交流會(huì)中，我校師生創(chuàng)作的體現(xiàn)河南鄭州風(fēng)情的20幅剪紙作品均榮獲一等獎(jiǎng)，我校榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，張賢，王瑞娟、王改萍、朱寶光幾位老師被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。兄弟學(xué)校相繼到校參觀學(xué)習(xí)交流?！多嵵萑?qǐng)?bào)》的編輯兩次來校采訪，并把我校的剪紙?zhí)厣逃ぷ鏖_展情況進(jìn)行了專題報(bào)道，大大提高了我校剪紙?zhí)厣逃挠绊懥Γ瑢W(xué)校逐步形成了獨(dú)特的審美教育，連續(xù)多年被惠濟(jì)區(qū)教體局評(píng)為“特色教育工作先進(jìn)單位”，還被鄭州市教育局命名為“特色項(xiàng)目學(xué)?！?，贏得了學(xué)生、家長、社會(huì)的一致好評(píng)。

有靈魂的學(xué)校，就是具有正確的辦學(xué)思想和價(jià)值追求的學(xué)校，就是有文化的學(xué)校，就是能夠充分彰顯生命意義和生命價(jià)值的學(xué)校。先進(jìn)的價(jià)值取向、適宜的教育環(huán)境、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)生終身懷念的學(xué)校。這才是辦學(xué)之道、辦學(xué)之德！這樣的學(xué)校才是有靈魂的學(xué)校，這樣的校長才是有靈魂的校長。

第二篇：創(chuàng)特色學(xué)校 辦人民滿意教育作者

創(chuàng)特色學(xué)校 辦人民滿意教育作者：天山第二?

來源：本站原創(chuàng)

發(fā)表時(shí)間：2009-1-16 11:02:52 瀏覽：411 天山第二小學(xué)位于赤峰市最北端，坐落在天山鎮(zhèn)西市街的北端。學(xué)校依山面建，共有2333名學(xué)生，37個(gè)教學(xué)班，154位教師，是旗直屬完全小學(xué)。

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》自1999年6月13日頒發(fā)布至今已有八年了，八年來在《決定》精神的指引下，我校走過了由鎮(zhèn)直屬到旗直屬的體制轉(zhuǎn)變，及校址搬遷，到震后重建的艱辛歷程，但是無論怎樣，無論在哪里，我們都始終扭住素質(zhì)教育這一主題不放松，八年來邁了三大步，由鎮(zhèn)直屬到旗直屬，由舊校到新校，現(xiàn)已擠身于全旗先進(jìn)學(xué)校行列，成為全旗教育教學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)頭羊。尤其在“兩基攻堅(jiān)期間，實(shí)現(xiàn)了跨躍式發(fā)展。我校代表全旗、市迎接了專家組代表的檢查指導(dǎo)，從校園的文化氛圍、整體布局、現(xiàn)在資源配置、教師整體素質(zhì)、學(xué)校規(guī)范管理、特色工作等，都得到市區(qū)專家組的肯定，并給予極高的評(píng)價(jià)，我校被教育局確立為“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題，“新課程理論與實(shí)踐研究實(shí)驗(yàn)基地”。在2007年分別被評(píng)為旗級(jí)“文明示范窗口”、旗級(jí)“青年文明號(hào)”受到表獎(jiǎng)?；仡欁哌^的八年，我們無怨無悔，我們倍感欣慰，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，現(xiàn)總結(jié)如下，請(qǐng)同志們批評(píng)指正：

一、素質(zhì)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，從教師入手，建立師德建設(shè)軟環(huán)境

我們認(rèn)為素質(zhì)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，只所以說它是一個(gè)系統(tǒng)工程，是因?yàn)樗⒉皇莵碜杂谀囊粋€(gè)方面、哪一堂課，而是貫穿于學(xué)校教育的各個(gè)方面，貫穿于學(xué)校教育的始終，既然是系統(tǒng)工程，就要系統(tǒng)做，因此要領(lǐng)導(dǎo)、教師包括學(xué)生自己要有素質(zhì)教育意識(shí)、能力意識(shí)、習(xí)慣意識(shí)，在生活中提高自身素質(zhì)，從而積小事情成大素質(zhì)，從各個(gè)方面塑造學(xué)生，為建設(shè)和諧社會(huì)培養(yǎng)合格人才。

為此，我校采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來的辦法，采用學(xué)生自理自護(hù)的方法，采用合作，學(xué)習(xí)的方法，采用典型，引路的方法，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生的隨意的行為升成為有榜樣的有益行為。

（一）走出去，我們不但派教師走出去聽課、考查、學(xué)習(xí)（累計(jì)近百人次），而且借對(duì)口學(xué)?；顒?dòng)之機(jī)，于2007年5月份選派8名教師代表，帶領(lǐng)17名學(xué)生代表到北京參加“三國兩地”（即中國、英國、新加坡）北京新景小學(xué)、英國倫敦小學(xué)、新加坡的克勤德喇撒小學(xué)、阿旗第二小學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。活動(dòng)中，我校對(duì)北京新景小學(xué)從管理、教務(wù)、各科教學(xué)、班級(jí)工作、手工進(jìn)行了全面的考查，學(xué)生直截了當(dāng)接進(jìn)入班級(jí)，入住北京學(xué)生家庭體驗(yàn)，感受北京人的生活，對(duì)此學(xué)生、教師、家長感受很深。家長們認(rèn)為僅此一周的時(shí)間，孩子們好像長大了。這樣的活動(dòng)是花多少錢也買不來的，入戶結(jié)伴的學(xué)生影響最大，他們表示要從現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來考學(xué)去北京，教師們通過對(duì)“三國兩地”學(xué)生的現(xiàn)狀對(duì)比，發(fā)現(xiàn)了我們的長處，也找出了我們的不足，家長、學(xué)校、教師、學(xué)生總結(jié)交流會(huì)上暢所欲言，發(fā)言熱烈，情緒感受人，同時(shí)分別召開了數(shù)學(xué)學(xué)科、語文、英語、思品學(xué)科，班主任會(huì)議，分別請(qǐng)進(jìn)京考查的教師做了專題介紹發(fā)言，談感受，推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。

（二）請(qǐng)進(jìn)來，我們邀請(qǐng)教育教研室專業(yè)人員，對(duì)我校教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，請(qǐng)法制教師、專題講法，借赤峰市講師團(tuán)到我旗在我校設(shè)會(huì)場(chǎng)之機(jī)會(huì)，全校教師參加聽課、聽講座。

（三）為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，成就良好素質(zhì)，學(xué)校設(shè)立值勤中隊(duì)、勞動(dòng)服務(wù)班、值周師生，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

（四）“十一五”開局之年，學(xué)校通過幾上幾下征集的方法，修訂了“一訓(xùn)四風(fēng)”辦學(xué)宗旨，以全新的理念教育教師，影響學(xué)生，辦學(xué)宗旨：捧著良心教書，為了孩子終身幸福奠基。辦學(xué)理念：讓人文的陽光沐浴每一顆幼小的心靈，用教育的藝術(shù)喚醒每一個(gè)孩子的創(chuàng)造和潛能。辦學(xué)方面：興科研、鑄名師、塑學(xué)生、立名校、創(chuàng)人文化、生態(tài)化校園。學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：會(huì)生存、會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)新；校訓(xùn)：堂堂正正做人、踏踏實(shí)實(shí)做事；校風(fēng)：自主學(xué)習(xí)、自我管理、求真負(fù)責(zé)、和諧向上；教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、唯實(shí)、創(chuàng)新；學(xué)風(fēng)：樂學(xué)習(xí)、勤思考、善協(xié)作、重實(shí)踐、勇創(chuàng)新；領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：民主、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效，正是在全新的理念感知下，師生精神面貌煥然一新，行風(fēng)建設(shè)得到了鞏固，受到了社會(huì)的好評(píng)。

（五）弘揚(yáng)正氣、典型引路，每年的開學(xué)初，都要對(duì)上學(xué)年工作、學(xué)習(xí)、突出的學(xué)生、教師、進(jìn)行表獎(jiǎng)，2007年表獎(jiǎng)教師52名，表獎(jiǎng)“教師小助手”、“體育小健將”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等近200名學(xué)生，為新學(xué)期的起步樹立了榜樣，鼓舞了師生的干勁，起到了典型引路的作用。

（六）校領(lǐng)導(dǎo)工作，現(xiàn)場(chǎng)辦公解決問題，學(xué)校針對(duì)教師辦公桌椅陳舊，破損等問題，投資5萬元，更新教師辦公桌椅100條套，針對(duì)學(xué)生桌椅破損狀況，積極與北京對(duì)口單位聯(lián)系，為學(xué)生引進(jìn)桌椅近600名套，為各班配置實(shí)物投影設(shè)備33套，80850元，還購進(jìn)一體機(jī)兩臺(tái)2.4萬元，運(yùn)動(dòng)器械兩組2萬元，改變了多年來教學(xué)設(shè)備落后的現(xiàn)狀，改進(jìn)了教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效益。

二、以課堂為主陣地，狠抓師德行風(fēng)

課堂教學(xué)、學(xué)科教育，是素質(zhì)教育的主渠道，天山第二小學(xué)始終把握主渠道的應(yīng)有作用，切實(shí)提高了學(xué)生的素質(zhì)，為全旗提供了良好的教育教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)，收到了很好的效果。

（一）語文學(xué)科，我們對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行了全面改革，實(shí)現(xiàn)了由教師講到學(xué)生讀悟的過渡，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還通過古詩文經(jīng)典誦讀拓展了學(xué)生的文學(xué)視野，積累了豐富的詞匯，樣已把古詩文經(jīng)典誦讀納入課程評(píng)估必考項(xiàng)目，定時(shí)、定人、定責(zé)，經(jīng)過幾年的實(shí)踐證明，是很有益的，我校參加的全赤峰市中小學(xué)生古詩文經(jīng)典誦讀大賽獲赤峰市三等獎(jiǎng)，根據(jù)我們的追蹤調(diào)查，從我校畢業(yè)的學(xué)生，在中學(xué)階段，很有發(fā)展后勁，特別是在古文、古詩理解誦讀時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于其他學(xué)校輸送的學(xué)生。

在語文教學(xué)中，我校創(chuàng)新的“讀悟式”教學(xué)模式，被推廣到全旗“讀悟式”經(jīng)驗(yàn)總結(jié)被收入內(nèi)蒙古教改經(jīng)驗(yàn)集翠。

在語文教學(xué)中，我們還抓了由說到寫的順序，增加了課前三分鐘主題即興演講的內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生都得到說、演練習(xí)，發(fā)展了學(xué)生思維，培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)能力。

經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我推出了七種課型：教讀課、自語課、口語交際課、習(xí)作課、識(shí)字學(xué)詞學(xué)句課、寫字課、活動(dòng)課，分別又對(duì)七種課型進(jìn)行歸納，反復(fù)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，在阿旗基礎(chǔ)教育改革中即信息化應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上被推廣。

（二）數(shù)學(xué)學(xué)科把枯糙的數(shù)學(xué)緊緊與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、寓教于樂。①我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在職表境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓不販的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)；②精練拓展，教師在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)后，選擇當(dāng)堂的重難點(diǎn)練習(xí)，使學(xué)生盡快地掌握重點(diǎn)，突破重點(diǎn)。為了使不同的學(xué)生都能學(xué)到不同的數(shù)學(xué)，教師學(xué)就本課的重點(diǎn)外延，提出拓展題，放開題，讓有能力有余斬的學(xué)生拔高自學(xué)；③給予學(xué)生展示的平臺(tái)，學(xué)校每年都舉行不同年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的能力得到了普遍提高，在2006年，小學(xué)升初中抽考中，我校數(shù)學(xué)學(xué)科多出全旗平均十幾個(gè)百分點(diǎn)。引起了廣泛的重視。

（三）英語學(xué)科，①我們只要是采取寓教于樂，在輕松的口語交際中學(xué)習(xí)英語，教師自制圖片、投影片等，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高；②創(chuàng)設(shè)情境，營造語言氛圍。班級(jí)設(shè)立英語角、學(xué)校引進(jìn)英語書報(bào)，提高學(xué)生應(yīng)用能力，舉行英語課本劇表演大賽，辦英語手抄報(bào)，收集英語音標(biāo)，制作外國風(fēng)俗習(xí)慣及風(fēng)土人情的英語海報(bào)；③拓展英語環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語，應(yīng)用英語，其中小課題“小學(xué)英語課外實(shí)踐活動(dòng)探究”被確立為小課題教研實(shí)驗(yàn)，由于我校的三大學(xué)科走在了全旗的前列，于是被確定為“全國教育科學(xué)教育部規(guī)劃課改西部中小學(xué)任務(wù)型語言教學(xué)研究——實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。

三、建立有效的評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

（一）改進(jìn)對(duì)教師折評(píng)價(jià)，由過去的終結(jié)性評(píng)價(jià)，向著過程性評(píng)價(jià)+終結(jié)性評(píng)價(jià)改進(jìn)，由于教職工代表大會(huì)對(duì)于教師的綜合考評(píng)方案。細(xì)則進(jìn)行討論，通過后執(zhí)行。這樣對(duì)教師的過程性評(píng)價(jià)就納入了教務(wù)處的工作議程，從教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、侯課、講課到學(xué)生作業(yè)的量度評(píng)判以及教師的課后付記對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)語等。綜合五大項(xiàng)十九條，含概了教師工作的整個(gè)過程。學(xué)期終對(duì)全體教師按分?jǐn)?shù)多少排隊(duì)，前二十名有表獎(jiǎng)、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)的資格，后十名要個(gè)別談話，找出不足。

（2）根據(jù)素質(zhì)教育要求和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，對(duì)學(xué)生的測(cè)試也進(jìn)行了改進(jìn)。分為筆試、口試兩種形式。例：語文學(xué)科，口試內(nèi)容有低年級(jí)古詩文誦讀，口語交際、寫字、抽看資料；中高年級(jí)古詩文誦讀、習(xí)作、寫字、抽看資料。筆試內(nèi)容有識(shí)字積詞類、背誦、作文。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)形式為：學(xué)生評(píng)價(jià)、平時(shí)評(píng)價(jià)+終結(jié)評(píng)價(jià)+操作評(píng)語。還設(shè)立學(xué)生成長記錄卡，對(duì)于學(xué)生的平時(shí)情況采用不同形式分別記錄，最后形成平時(shí)總的評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)客觀、實(shí)際、有成效。此評(píng)價(jià)形式在市教務(wù)科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)基地復(fù)合時(shí)得到旗市專家們的好評(píng)。

四、素質(zhì)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)-----環(huán)境和硬件建設(shè)。

<一>我校于2003年7月遷入現(xiàn)址，“8.16”地震，給新址教室造成了嚴(yán)重的損壞，面對(duì)現(xiàn)狀，旗委、旗人民政府根據(jù)我校的實(shí)際，利用災(zāi)后重建和寄宿制工程建設(shè)項(xiàng)目資金300.00萬元，于2004年為我校建起兩幢教學(xué)樓，并修繕了辦公樓。2005年，通過施工隊(duì)墊付50.00萬元和領(lǐng)導(dǎo)教師們?yōu)閷W(xué)校捐款一萬多元。先后硬化校園1.2萬平方米，移栽塔松70株，冬青球64株，饅頭柳18棵，油松80棵，楊樹25棵，紫堇15棵，百日紅15棵，冬青樹15棵，移栽草坪100多平方米。粉刷墻壁2000多平方米，畫墻面壁畫50多幅，改進(jìn)電動(dòng)大門一座，增設(shè)宣傳專欄10處60板，配置音響一套，近萬元。保證了素質(zhì)教育的推進(jìn)，使學(xué)校辦學(xué)條件得到了根本的改善。向著人文化、生態(tài)化校園邁進(jìn)。使學(xué)校由全旗較差的學(xué)校越居全旗的先進(jìn)學(xué)校行列，達(dá)到了“一山一石總關(guān)情，一草一木為育人”之目標(biāo)。

（二）優(yōu)化校園環(huán)境，創(chuàng)建和諧校園。在優(yōu)化校園環(huán)境、創(chuàng)建和諧校園工作中，我們首先從治理和引導(dǎo)入手，現(xiàn)場(chǎng)辦公，就事議事，當(dāng)場(chǎng)落實(shí)。

1、落實(shí)門衛(wèi)，盡職盡責(zé)。

2、治理校門外衛(wèi)生、設(shè)專人管護(hù)。

3、多次多訪院后住戶，不要在學(xué)校院內(nèi)倒垃圾、污水。

4、為班型較大的五年級(jí)分班。

5、規(guī)劃自行車擺放場(chǎng)地。

6、設(shè)立值勤中隊(duì)，放學(xué)護(hù)送學(xué)生到坡下。

7、設(shè)置圖版、樹立整容鏡。

8、上下課鈴聲換成音樂。

其次，提升校園文化品位。

1、整裱師生畫樓道展出。

2、規(guī)范 校內(nèi)外標(biāo)語，條幅，守則，行為規(guī)范。

3、開通紅領(lǐng)巾廣播站。

4、開辦櫥窗、板報(bào)和校園信息報(bào)。

5、規(guī)范師生的言行，養(yǎng)成尊紀(jì)有序的習(xí)慣，理順上下樓的順序，提出樓內(nèi)生活的要求，加強(qiáng)平時(shí)檢查。幾年來，經(jīng)過上下的不懈努力，學(xué)校環(huán)境得到了根本的改變，充滿著文化氣息，充滿了文化品味，得到了自治區(qū)“兩基”督導(dǎo)檢查團(tuán)專家們的一致好評(píng)。2005年12月，被旗委、旗人民政府授予“兩基攻堅(jiān)先進(jìn)學(xué)?！薄?006年，被旗教育局授予“校園文化建設(shè)先進(jìn)集體”。

五、教育科研——提高教師素質(zhì)，師德建設(shè)原動(dòng)力

我校始終把教育科研工作放在重要的地位，以科研強(qiáng)校，以科研興校是我們的共識(shí)。我們緊緊抓住教研這個(gè)動(dòng)力發(fā)展源泉，一步一步地把素質(zhì)教育引向深入。

（一）、教育科研“研訓(xùn)合一”提高教師的素質(zhì)水平。在教研中我們針對(duì)所教學(xué)科，所教內(nèi)容，所用方法，采取同年級(jí)參與課前集體備課，課前觀摩“導(dǎo)航課”，課前分析，總結(jié)，討論方式，有針對(duì)性，有實(shí)效性。對(duì)于沒有教授本章界的教師，起到了課前預(yù)防，課前控制，引路的作用。我們針對(duì)教科研中提出的實(shí)際問題有計(jì)劃地進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。這樣針對(duì)性強(qiáng)，教師樂于參加。解決問題，使得教研與培訓(xùn)相互促進(jìn)，相得益彰。

（二）、適時(shí)引進(jìn)挖掘小課題，即開創(chuàng)了“多人同科小課題研究”。群體協(xié)作研究模式。做法是，首先，引導(dǎo)教師在長期的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的迫切需要解決的問題或針對(duì)個(gè)人實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的亮點(diǎn)、難點(diǎn)建立小課題。這樣有基礎(chǔ)，摸得著，看得見，其次利用周三、周五最后一節(jié)課和學(xué)生放學(xué)后40分鐘訓(xùn)研時(shí)間，吸納研究有利于解決問題的經(jīng)驗(yàn)、方法、技巧及相關(guān)理論。三是利用教研組集體備課時(shí)間進(jìn)行小課題研究。小課題研究的基本程序是：主題選擇-----資料綜述-----案例博證-----理論提升。其研究分為個(gè)體研究和群體協(xié)作研究兩種形式。經(jīng)過我們的實(shí)際運(yùn)作，我們的課題《學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)》通過自治區(qū)級(jí)驗(yàn)收。《自主創(chuàng)新性的“心智美育”語數(shù)教育實(shí)驗(yàn)研究》通過鑒定驗(yàn)收。并借鑒推廣。2006年11月市級(jí)課題《突出專項(xiàng)研究，提高小語整改實(shí)驗(yàn)收益》《語數(shù)課堂教學(xué)類型結(jié)構(gòu)研究》《語數(shù)主體性教育研究》《以人為本的班主任創(chuàng)新性研究》同時(shí)結(jié)題。被市教育改革領(lǐng)導(dǎo)小組確定為研究成果。同年被赤峰市教育局重新認(rèn)證為“赤峰市教育科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)基地”。2007年3月，被旗局評(píng)為教研教改“先進(jìn)集體”。

（三）、發(fā)展和繼承。2006年以來我校利用假期，安排學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，受益很好。

1、讓全校師生挖掘我旗民間的傳統(tǒng)游戲活動(dòng)。

2、向全校師生征集繪畫、書法作品1304件。獲獎(jiǎng)教師作品9件，獲獎(jiǎng)學(xué)生作品264件。并獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)師生作品全部裝裱，掛于辦公樓，教學(xué)樓過道展出。通過這樣的活動(dòng)既豐富了學(xué)生的假期生活，也培養(yǎng)了師生的廣泛興趣，為師生搭建了展示的平臺(tái)。鼓舞了更多的學(xué)生加入到活動(dòng)中來。當(dāng)學(xué)生看到自己繪制的作品掛在墻上被展出時(shí)，那種成功的喜悅是無法用語言來形容的。

（四）、引進(jìn)兒童喜愛的游戲-----兔子舞。在我校進(jìn)京考察時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，北京新景小學(xué)的舞蹈很別致，深受孩子們得喜愛，而且活動(dòng)量比較大。于是回來后，我們利用間操時(shí)間進(jìn)行了推廣，孩子們?cè)谳p松的樂曲中。同時(shí)起舞，興趣非常高。

（五）、落實(shí)“三評(píng)”機(jī)制，督促鞭策師生?！叭u(píng)”即，社會(huì)評(píng)教育，家長評(píng)學(xué)校，學(xué)生評(píng)教師。對(duì)此，學(xué)校開通十幾部電話，促進(jìn)家校溝通，設(shè)立校長信箱，聽取學(xué)生、家長的呼聲。學(xué)校班級(jí)建立家長工作小組，請(qǐng)學(xué)生家長隨時(shí)深入課堂聽課，聽取他們的意見。由于我們重視“三評(píng)”工作，還公開向社會(huì)進(jìn)行了承諾。抓住了內(nèi)部的管理和外部的監(jiān)督，使得學(xué)校聲望不斷上升。在全旗創(chuàng)建服務(wù)型機(jī)關(guān)活動(dòng)中，我校被評(píng)為全旗教育系統(tǒng)唯一一個(gè)服務(wù)性機(jī)關(guān)。被攝錄成專題片在全旗廣播電視黃金時(shí)段播出，有力地推動(dòng)了服務(wù)型機(jī)關(guān)的創(chuàng)建工作。2007年學(xué)校黨支部。

（六）、師德建設(shè)的重要環(huán)節(jié)--------教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵。我校歷來重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。首先從更新教師的教育觀念入手，通過新課標(biāo)培訓(xùn)，通過“觀摩課”引路。使教師的觀念轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育上來。在積極參加上級(jí)部門組織培訓(xùn)的基礎(chǔ)上。幾年來，我校派教師到外地學(xué)習(xí)考察近百人次。其次，我們嚴(yán)格進(jìn)行職業(yè)道德培訓(xùn)，法律法規(guī)培訓(xùn)。要考試過關(guān)持證上崗。還通過“訓(xùn)研會(huì)”“觀摩課”的形式自培自訓(xùn)，提高了教師的政治業(yè)務(wù)水平。我們要求新教師上崗要過“三關(guān)”即，課標(biāo)，教材，學(xué)生三關(guān)。還建立了教師成長軌跡。使青年教師努力有方向，前進(jìn)有目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了自我超越。幾年來，通過一幫一，結(jié)對(duì)子，以老帶新，責(zé)任落實(shí)，取得了很好的效果。第三，我校的青年教師通過自考，函授，電大等進(jìn)修或自學(xué)，學(xué)歷層次有了很大的提高，現(xiàn)在109名在編在崗教師中，有本科學(xué)歷29人，大專學(xué)歷46人，教職工專業(yè)合格率為100%.于2005年5月，被教育部中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，中央教育科學(xué)研究所教育督導(dǎo)與評(píng)估研究中心授予“教育部民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目-----學(xué)習(xí)型學(xué)校。

回顧幾年來我們走過的素質(zhì)教育歷程，是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，是全校師生不畏艱辛，不斷探索的結(jié)果。盡管我們的工作取得了很大的成績，可還與人民的希望，黨的要求相差很遠(yuǎn)，我們有信心，有能力以飽滿樂觀的精神面貌，走好每一步，堅(jiān)信明天會(huì)更好。

天山第二小學(xué)

第三篇：洼中“辦創(chuàng)做”匯報(bào)”

洼子店中學(xué)落實(shí)“辦創(chuàng)做”工作匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo): 一年來，在教育體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校結(jié)合“辦、創(chuàng)、作”活動(dòng)精神，緊緊圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，積極推迚六大提升工程建設(shè)，各項(xiàng)工作都取得了明顯的迚步?，F(xiàn)將主要工作匯報(bào)如下：

一、推迚師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力促迚高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

1、堅(jiān)持抓師德師風(fēng)建設(shè)，努力提高行風(fēng)建設(shè)水平

我校以落實(shí)“師德師風(fēng)提升工程”為重心，堅(jiān)持把師德工作落實(shí)到學(xué)校的每一個(gè)崗位，每一個(gè)時(shí)間。本，組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德觃范》等法律法觃。嚴(yán)厲禁止接受家長宴請(qǐng)、收受財(cái)物和體罰學(xué)生等社會(huì)反響比較強(qiáng)烈的問題。對(duì)教師的工作責(zé)仸心、辦公紀(jì)律、個(gè)人修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)和管理能力的提高等問題，學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在每雙周政治學(xué)習(xí)上加以強(qiáng)調(diào)和教育，幵通過開展“萬名家長迚課堂”活動(dòng)、“教師訪萬家”活動(dòng)、“學(xué)生評(píng)教、”“師德師風(fēng)演講比賽”、“我心目中的好老師征文”活動(dòng)、師德標(biāo)兵評(píng)選、建立“幫扶弱勢(shì)群體”檔案、“教師獻(xiàn)愛心”等活動(dòng)，不斷提高師德師風(fēng)建設(shè)水平。由于措施扎實(shí)，重視教育，本中我校未出現(xiàn)有遠(yuǎn)師德的現(xiàn)象和個(gè)人，幵且由于絕大多數(shù)教師能積極収揚(yáng)“無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛崗、愛生如子”的精神，受到了廣大家長和社會(huì)的廣泛好評(píng)。

2、加大了年輕教師和骨干教師的培養(yǎng)力度

在工作中，針對(duì)我校年輕教師業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)、骨干教師相對(duì)缺乏的局面，十分重視對(duì)年輕教師和骨干教師的培養(yǎng)。學(xué)校教務(wù)處制訂了較為長進(jìn)的教師培訓(xùn)計(jì)劃，分階段有重點(diǎn)地開展青年教師和各類教師的培養(yǎng)工作，本中，分別麗行了師徒結(jié)對(duì)、有效課堂教學(xué)課例研討、新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材考試、教學(xué)基本功比武、骨干教師講學(xué)、有效課堂教學(xué)論壇、新教師展示課、教師博客大賽，師生電腦作品制作大賽等，使年輕教師迅速熟悉教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)適應(yīng)我校教學(xué)工作的要求。同時(shí)積極采取走出去、請(qǐng)迚來的方式，通過參加各種方式的教學(xué)研究活動(dòng)，使青年教師開闊眼界，拓展思路，凡是教育主管部門組織的各種教研活動(dòng)，我校均積極為青年教師爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，為青年教師成長提供多方面的便利。同時(shí)積極搞好校際交流，黃中有效課堂觀摩，我校全體教師都去聽課，回校后，以教研組為單位，骨干教師組織教師展開研討。榆中和灤平長山裕中學(xué)到我校交流，我校骨干教師針對(duì)學(xué)校管理、集體備課、教研教改作了較為有意義的談話。

由于學(xué)校的重視和青年教師的自身努力，今年我校又有一批年輕教師迅速成長，在我校的教育教學(xué)中収揮了日益重要的作用，他們通過自身的努力和學(xué)校的培養(yǎng)，已經(jīng)在學(xué)校乃至縣內(nèi)嶄露頭角。本，我校有7個(gè)學(xué)科18名教師被認(rèn)定為縣級(jí)骨干教師，有5名教師分別被評(píng)為市師德標(biāo)兵、教學(xué)標(biāo)兵、學(xué)科帶頭人。王艷丼老師在局黨委組織的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中巡回演講；王艷萍、高凢娟、張欣丼、趙國忠在教研室組織的全縣中考備考研討活動(dòng)中講課、迚行中考試題分析和復(fù)習(xí)策略交流，収揮了輻射作用。

3、抓緊對(duì)干部和教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作

我校干部積極參加上級(jí)主管部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。校長迚行了高級(jí)研修培訓(xùn)，各部門領(lǐng)導(dǎo)積極參加相關(guān)培訓(xùn)，不斷提高管理水平。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的教育方針，有關(guān)教育的政策法觃；認(rèn)真學(xué)習(xí)了職業(yè)道德觃范，不斷強(qiáng)化黨性修養(yǎng)，提升職業(yè)道德水平；認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、教育史、教育理論知識(shí)，特別是教育管理、行政管理、社會(huì)管理、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面的知識(shí)；認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新課改精神實(shí)質(zhì)，熟悉學(xué)校業(yè)務(wù)工作，積極參與到學(xué)校的教育科研活動(dòng)中去；認(rèn)真讀一本好書，幵做了讀書筆記，受益匪淺。

學(xué)校認(rèn)真組織教師迚行上級(jí)主管部門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從不缺勤。幵積極迚行校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我們修訂和完善了《洼子店中學(xué)教師2010年培訓(xùn)制度》《洼子店中學(xué)教師三年培訓(xùn)觃劃》《洼子店中學(xué)教師2010年培訓(xùn)計(jì)劃》。積極開展培訓(xùn)，全員培訓(xùn)與教研組、年級(jí)組培訓(xùn)相結(jié)合；網(wǎng)上學(xué)習(xí)和專題講座相結(jié)合。

針對(duì)加強(qiáng)集體備課，教務(wù)處做了《洼子店中學(xué)集體備課要求》《專仸教師日常教學(xué)工作的迚一步觃范》《小單元集體備課的幾點(diǎn)做法》《教學(xué)案編寫要求》等全員培訓(xùn)。

針對(duì)構(gòu)建有效課堂，做了《如何實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)》《漫談?wù)n堂教學(xué)的管理與控制》《關(guān)注細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)有效課堂》。

針對(duì)新課程、新理念、新技術(shù)的掌握，組織學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考考試說明》，做了《解放學(xué)習(xí)力》《教改心得》《課件制作》《博客教研》等專題培訓(xùn)。

針對(duì)班主仸管理，做了提高班主仸管理藝術(shù)的培訓(xùn)。

針對(duì)新教師我們做了教師業(yè)務(wù)考核、辦公制度、常觃管理、班級(jí)管理和備課、上課、輔導(dǎo)等多種培訓(xùn)，促迚新教師盡快熟悉環(huán)境，適應(yīng)崗位。

我校將教師素養(yǎng)提升工程納入了教師業(yè)務(wù)考核。出勤情況、學(xué)習(xí)筆記、活動(dòng)過程、教學(xué)成果或者納入過程考評(píng)或者納入加分因素，所獲各種榮譽(yù)作為評(píng)職晉級(jí)的依據(jù)，促使教師不斷自我提高。

二、推迚學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，切實(shí)提高學(xué)生文明素質(zhì)。

四月仹、九月仹開學(xué)初召開全校班主仸會(huì)議，部署“學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”工作，制訂了《星級(jí)班級(jí)評(píng)比方案》《五星、五佳評(píng)選辦法》，幵開展了一系列主題班會(huì)教育，如“讓語言展示美，讓行為更觃范——“我為校園文明獻(xiàn)一計(jì)”，“爭(zhēng)做文明使者”，“感恩教師”、“勤儉節(jié)約，從我做起”、“安全伴我行”等。還通過開設(shè)法制安全課、文明禮儀課，幵利用軍訓(xùn)、校會(huì)、升旗講話、校長課間講話、校園廣播、“做文明使者，為平泉爭(zhēng)光”集體宣誓等活動(dòng)和觀看“讓生命充滿愛”“別讓惡習(xí)染青春”等教育片不斷推迚學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。我校在校生1800人，校園潔凈，秩序井然，聽不到臟話、粗話。同學(xué)間友好相處，文明待人，一年來沒有出現(xiàn)一次校園流血事件，沒出現(xiàn)一名學(xué)生上網(wǎng)吧、逃學(xué)現(xiàn)象。

三、堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為中心，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理工作。

（一）迚行教學(xué)評(píng)價(jià)工作的改革

本，修訂完善了《洼子店中學(xué)教職工考核工作實(shí)施方案》，個(gè)人教學(xué)過程評(píng)價(jià)和教學(xué)實(shí)績?cè)u(píng)價(jià)更加強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)考核。拿備課來說，過去是評(píng)價(jià)個(gè)人教案?，F(xiàn)在是既評(píng)價(jià)個(gè)人教案，又評(píng)價(jià)集體備課。集體備課得分等于備課組內(nèi)所有教師個(gè)人集體備課得分的平均分。教師個(gè)人參與集體備課得分則等于教師個(gè)人教學(xué)案得分+教師個(gè)人參與研討過程得分+主備案研究記錄得分+研討共識(shí)得分+聽課得分。這樣的捆綁評(píng)價(jià)機(jī)制促使每一位教師積極參與集體備課，認(rèn)真編寫教學(xué)案，積極參與研討過程，有效形成思想的碰撞，升華為共識(shí)，積極主動(dòng)聽課。教學(xué)實(shí)績?cè)u(píng)價(jià)的改革，使團(tuán)隊(duì)考核更加科學(xué)化。評(píng)價(jià)分兩方面：班級(jí)團(tuán)隊(duì)考核加同學(xué)科小組考核。班級(jí)團(tuán)隊(duì)考核是每個(gè)年級(jí)以相鄰班級(jí)為單位，八個(gè)班劃分為四個(gè)團(tuán)隊(duì)考核，依次為20分，18分、17分、16分。這種團(tuán)隊(duì)考核避免了教師的單打獨(dú)斗，促迚了各學(xué)科的均衡収展，促迚了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的整體提高。

（二）迚一步落實(shí)常觃教學(xué)管理

本，教務(wù)處修訂了《洼子店中學(xué)教學(xué)常觃管理》，幵實(shí)行月查制，備、講、批、輔、考、研、實(shí)驗(yàn)工作得到迚一步加強(qiáng)。

1、備課：3月仹，對(duì)集體備課從操作流程到管理評(píng)價(jià)迚行了迚一步觃范和要求。出臺(tái)了《洼子店中學(xué)集體備課要求》《洼子店中學(xué)集體備課的迚一步觃范》《洼子店中學(xué)教學(xué)案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《畢業(yè)班教學(xué)案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，幵利用教導(dǎo)會(huì)和年級(jí)教導(dǎo)會(huì)對(duì)老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)深入備課組迚行檢查督導(dǎo)，集體備課的效果得到迚一步提高。于天才校長在教體局組織的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)上做了《小單元集體備課的幾點(diǎn)做法》《加強(qiáng)集體備課，提高課堂效益》交流。在教研室組織的備考活動(dòng)中我校語文、歷史、數(shù)學(xué)學(xué)科有機(jī)會(huì)把我校的集體備課促迚教學(xué)質(zhì)量提升的經(jīng)驗(yàn)和全縣教師作了交流。

2、講課：一方面我們積極探索有效課堂的建構(gòu)，一方面，我們大力抓課堂學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。吳局長、教研室領(lǐng)導(dǎo)、市教研室調(diào)研都給我校課堂教學(xué)高度評(píng)價(jià)。我校在教體局組織的生物、地理、音樂、美術(shù)教學(xué)評(píng)優(yōu)中，有2人獲第一名，2人獲一等獎(jiǎng)。在大力抓課堂學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)中，我們執(zhí)行了巡課制。教務(wù)處每節(jié)課至少巡課兩次，值班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)早晚自習(xí)的巡課。巡課及時(shí)記錄，巡課結(jié)果使用，一方面是作為教師講課評(píng)價(jià)的一個(gè)依據(jù)，另外納入班級(jí)考核管理。這樣，全校上下聯(lián)動(dòng)，從領(lǐng)導(dǎo)到班主仸到教師，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理，課堂上基本消滅了遠(yuǎn)紀(jì)現(xiàn)象，不學(xué)習(xí)的學(xué)生越來越少。

3、作業(yè)：在作業(yè)中，我校重視理科使用錯(cuò)題集，語文強(qiáng)調(diào)使用積累本。

4、輔導(dǎo)：我校的輔導(dǎo)分兩個(gè)方面評(píng)價(jià)，一是學(xué)生評(píng)價(jià)，二是教務(wù)處評(píng)價(jià)輔導(dǎo)效果，幵將輔導(dǎo)效果納入教師個(gè)人的過程考評(píng)。輔導(dǎo)效果即以上一次月考成績?yōu)榛A(chǔ)，計(jì)算成績提高幅度。提高幅度=個(gè)人本次月考成績-本次月考學(xué)科小組平均成績-（個(gè)人上次月考成績-上次月考學(xué)科小組平均成績）。學(xué)生評(píng)價(jià)和輔導(dǎo)效果的評(píng)價(jià)，促使教師積極尋求輔導(dǎo)途徑，研究輔導(dǎo)策略。

5考試：加強(qiáng)了考后分析。建立了教務(wù)處（年級(jí)組）分析機(jī)制，班主仸組織團(tuán)隊(duì)教師成績分析機(jī)制，備課組教師學(xué)科成績分析機(jī)制，班主仸和科仸對(duì)學(xué)生個(gè)體的成績分析機(jī)制。每次結(jié)合月考，教務(wù)處、年級(jí)組召開教導(dǎo)會(huì)，分析問題，查找原因，尋求解決措施，共同提高班級(jí)、年級(jí)組成績。

6、研究：我校修改完善了《洼子店中學(xué)校本教研制度》《洼子店中學(xué)校本教研工作計(jì)劃》。

我們開展的校本研究有四個(gè)學(xué)科。新課程、新理念、新技術(shù)、常觃教學(xué)培訓(xùn)；加強(qiáng)集體備課，提高課堂效益；構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量；班級(jí)管理藝術(shù)。

圍繞“有效課堂的建構(gòu)”積極開展教研活動(dòng)。教研組每兩周活動(dòng)一次，每學(xué)期八次。形式有：集體備課、課例研討、專題研究、經(jīng)驗(yàn)交流、教后反思等。

積極開展課題研究工作。省級(jí)“十一五”觃劃課題《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合》結(jié)題幵獲科研成果三等獎(jiǎng)，市級(jí)“十一五”觃劃課題《高效課堂教學(xué)研究》結(jié)題幵獲科研成果二等獎(jiǎng)。《集體備課管理評(píng)價(jià)策略研究》被立項(xiàng)為市“十一五”觃劃重點(diǎn)課題。

四、推迚校園文化建設(shè)，促迚學(xué)校內(nèi)涵収展。

本，我校制訂了《學(xué)校文化建設(shè)觃劃》，使學(xué)校文化建設(shè)有章可循，把學(xué)校文化建設(shè)提升到一定高度。精神文化，體現(xiàn)特色；制度文化，重在落實(shí)；行為文化，重在養(yǎng)成；環(huán)境文化，収揮功能；特色文化，成果明顯。特別是我校的安全文化迚校園活動(dòng)開展的有聲有色。學(xué)校實(shí)行安全管理“四無”工作機(jī)制，即安全管理無縫隙，安全檢查無空位，安全檢查無漏洞，安全教育無松懈。幵把安全工作納入教職工考核的重要指標(biāo)。為強(qiáng)化安全管理，我校和當(dāng)?shù)嘏沙鏊⑺痉ㄋ餐芯块_展學(xué)校周邊環(huán)境治理、法制宣傳教育、人民調(diào)解等活動(dòng)，幵通過組織致家長一封信、讀一本安全書籍、上好一堂安全教育課、組織一次安全知識(shí)答卷、召開一次安全教育主題班會(huì)、組織一次安全疏散演練“六個(gè)一”活動(dòng)和聘請(qǐng)公安、司法、交警部門領(lǐng)導(dǎo)做法制安全報(bào)告等途徑，不斷提高師生安全意識(shí)，自防、自護(hù)、自救能力。同時(shí)，學(xué)校高度重視食品衛(wèi)生安全工作，出臺(tái)了“三統(tǒng)一、一考核”管理辦法，讓師生吃上安全放心的飯菜。

本，我校借“辦創(chuàng)作”東風(fēng)，各方面工作上檔升級(jí)。主要成績有：中考成績綜合評(píng)比，名列同類學(xué)校第一，且500分以上達(dá)到48人，非畢業(yè)班在六校聯(lián)考中均取得第一名的好成績，被教育體育局評(píng)為“中考成績優(yōu)秀單位”和“教育實(shí)績突出單位”。我校本還獲得“承德市管理觃范化學(xué)校”“承德市五五普法先迚單位”“承德市文化建設(shè)先迚單位”等53項(xiàng)縣以上榮譽(yù)。

我校雖然取得了一定的成績，但是仍存在不少問題和不足，我懇切希望局黨委、局領(lǐng)導(dǎo)給我校多提意見和建議，幵給我校工作更多的指導(dǎo)和幫助。我校將繼續(xù)努力，不斷迚取，在明年的工作中積極吸取以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力把我校的各項(xiàng)工作推向更高的層次。

洼子店中學(xué) 2010年11月28日

第四篇：1興教育科研辦特色學(xué)校

興教育科研辦特色學(xué)校

——北方英語實(shí)驗(yàn)學(xué)?！笆晃濉笨蒲泄ぷ鹘?jīng)驗(yàn)材料

“十一五”期間，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，給每一所學(xué)校都帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們北方英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校正創(chuàng)立于此期間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)教育科研工作十分重視，一致認(rèn)為：教育科研是學(xué)校發(fā)展的生命線，抓住了教育科研的今天就抓住了學(xué)校發(fā)展的明天。因此建校以來，始終堅(jiān)持“面向未來，創(chuàng)辦適合學(xué)生自主發(fā)展的特色教育，為每個(gè)孩子的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持走探索、實(shí)踐、科研三結(jié)合的辦學(xué)之路，確立了“以科研為先導(dǎo)，以課題為載體，以實(shí)施新課改為目標(biāo)”的工作思路。四年來，在縣科研所的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心指導(dǎo)下，教育科研工作在我校得到了扎實(shí)而有效的開展，學(xué)校逐漸走上了一條“科研興校，質(zhì)量強(qiáng)?！钡膬?nèi)涵發(fā)展之路，建校短短四年的時(shí)間里學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，其綜合素質(zhì)在個(gè)項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)得以彰顯。教師的教育科研能力和水平得到提升，成效突出。我們的具體做法如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，完善教育科研的管理機(jī)制

開展教育科研，促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)化成長，旨在促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。為確保教育科研工作的順利進(jìn)行，首先：建立了以校長為科研組長、以教學(xué)校長、教學(xué)主任為副組長、教研組組長為課題負(fù)責(zé)人的科研領(lǐng)導(dǎo)小組，在教育科研管理工作中實(shí)施分工負(fù)責(zé)、全員參與的管理策略，使教育科研工作得到了扎實(shí)、有效地開展，確保了科研工作的實(shí)效性。其次；建立和不斷完善教育科研管理制度，探索教育科研的新途經(jīng)。先后制訂了《北方英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師業(yè)務(wù)進(jìn)修與外出學(xué)習(xí)制度》、《教育科研管理制度》、《科研課題管理制度》、《集體教研制度》、《教學(xué)反思制度》、《教育科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《教師績效考核細(xì)則》等多項(xiàng)制度。使教師明確了教育科研工作的目標(biāo)，提升了教師課題研究工作的責(zé)任意識(shí)，為教育科研工作的有效開展提供了強(qiáng)有力的制度保障，實(shí)現(xiàn)了科研課題研究工作的制度化。第三，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真制訂三級(jí)教育科研工作計(jì)劃，即教學(xué)處、教研組、教師。第四，積極引導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)中存在的問題訂立科研課題，鼓勵(lì)支持教師加入課題組，充分利用學(xué)?？衫玫囊?/p>

切資源，認(rèn)真開展教育科研活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持經(jīng)常性深入課堂聽課，指導(dǎo)教育科研工作，為開展教育科研營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍打基礎(chǔ)。

二、開展培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教育科研水平

要實(shí)施課題研究，實(shí)驗(yàn)教師就要有一定的教育科研理論水平，而我校成立時(shí)間短，教師普遍年輕，對(duì)教科研的理論知識(shí)掌握有限，所以，針對(duì)學(xué)校實(shí)際，我校定期開展了教育科研培訓(xùn)活動(dòng)，通過培訓(xùn)來提升教師的科研理念，促進(jìn)教師科研水平、綜合素質(zhì)和教育教學(xué)創(chuàng)新能力的提高。

一是、校本教育科研理論知識(shí)培訓(xùn)。采取專家、領(lǐng)導(dǎo)講座和教師自學(xué)兩種形式?！笆晃濉逼陂g，學(xué)校多次聘請(qǐng)進(jìn)修校吳印雙校長、科研所劉麗杰所長、第一中學(xué)孫主任做科研講座。同時(shí)學(xué)校主抓教學(xué)的校長、主任每學(xué)期都結(jié)合教育科研實(shí)際做關(guān)于科研方面的專題講座。再加上教師業(yè)余時(shí)間的個(gè)人自學(xué)，使教師掌握了選題，教育科研方法的運(yùn)用，以及論文的撰寫等科研技能，科研理論知識(shí)上升到了一定的高度，更使教師的科研意識(shí)增強(qiáng)了，為科研工作的順利進(jìn)行奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。

二是組織教師外出培訓(xùn)。“十一五”期間，學(xué)校先后選派近30余名教師（占教師總?cè)藬?shù)的70﹪）遠(yuǎn)赴江蘇、河北、北京，近至哈爾濱、訥河、黑河等地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，按照學(xué)校要求，外出學(xué)習(xí)的教師返校后或是專題講座式的匯報(bào)，或是講匯報(bào)課，既發(fā)揮了輻射帶動(dòng)作用，又做到了資源共享。三是、教研組集體研討，對(duì)教學(xué)中存在的問題集思廣義，提出解決的辦法及建設(shè)性的意見。四是、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，了解、學(xué)習(xí)、掌握最先進(jìn)的教育科研信息，促進(jìn)教師科研水平的提升。五是、搭建教育科研成果展示的平臺(tái)，每學(xué)期都舉辦教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、課堂教學(xué)觀摩、科研課題匯報(bào)會(huì)等形式多樣交流機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同成長。

我校教育科研培訓(xùn)既重視過程，更重視培訓(xùn)的質(zhì)量，重視教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解和內(nèi)化，重視教師培訓(xùn)后的感悟和體會(huì)。無論是校內(nèi)外培訓(xùn)，還是不同主題、不同內(nèi)容的培訓(xùn)，在教師參培后，一方面要求是全員上交談收獲、談感想的書面材料；另一方面，或是組織教師交流研討，或是培訓(xùn)后的專題講座、或是培訓(xùn)后的匯報(bào)課，形式可以不同，但殊途同歸，一人參與培訓(xùn)，全體教師受益的原則是不能改變的，這樣做目的只有一個(gè)，保證教師的培訓(xùn)質(zhì)量。尤其是教師的外出學(xué)習(xí)，高經(jīng)費(fèi)、高投入，獲得的自然也是最前沿、最先進(jìn)的教育理念和信息，那么

如何發(fā)揮外出培訓(xùn)教師的輻射功能是尤為重要的，因而我校外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師總是懷揣著求知的渴望、承載著匯報(bào)傳遞信息的職能，可謂動(dòng)力與壓力同在，學(xué)習(xí)期間總是絲毫不敢懈怠，唯恐疏漏。由此，我校開展的多種形式的教育科研培訓(xùn)，為教師的課題實(shí)驗(yàn)提供了理論支撐，為課題實(shí)驗(yàn)的高效實(shí)施提供了理論保證。

三、規(guī)范過程，嚴(yán)格管理，切實(shí)提高課題研究質(zhì)量

我們必須老老實(shí)實(shí)承認(rèn)，不是每一個(gè)教師都愿意搞教育科研，也不是每一個(gè)教師都適于搞教育科研，會(huì)搞科研，尤其是我們這樣一所創(chuàng)辦不久的學(xué)校就更是如此。要搞好教育科研，要讓每位教師積極參與，在‘十一五’期間，選題立項(xiàng)時(shí)，我們結(jié)合學(xué)生和教師的實(shí)際，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)和需要解決的問題，根據(jù)各學(xué)科的需要，確立七個(gè)研究課題，由于課題來自基層，是教師自己提出的，所以有積極性，達(dá)到全員參與。為使課題研究順利進(jìn)行，我們采取了規(guī)范研究過程，提高科研質(zhì)量的科研活動(dòng)“三部曲”制度：即，每半月一次科研匯報(bào)會(huì)制度，“匯報(bào)工作-----存在問題-----下步工作”，主持人跟蹤指導(dǎo)一月兩次，時(shí)間雷打不動(dòng)，過程一絲不茍，對(duì)不會(huì)的老師主持人手把手教，對(duì)做研究不認(rèn)真的老師嚴(yán)厲批評(píng)，對(duì)材料寫得脫離實(shí)際的責(zé)成進(jìn)一步深入調(diào)查，重新寫出有價(jià)值的數(shù)據(jù)與材料。此外，課題研究活動(dòng)同教師的上課、集體備課、評(píng)課等教研活動(dòng)緊密結(jié)合在一起。教師作為研究者，其研究行為同教師的日常教學(xué)、教學(xué)研究、在職培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。課題檢查人員經(jīng)常性地通過聽課、參加課題研究小組評(píng)課、課題研討會(huì)等形式，及時(shí)掌握各課題研究小組的課題研究進(jìn)展情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)上報(bào)學(xué)校科研室。科研室對(duì)于出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行研究討論，并把處理建議及時(shí)通知各課題研究小組，各課題研究小組要在研究、討論的基礎(chǔ)上，及時(shí)予以改進(jìn)，確保課題研究能真正取得實(shí)效。就這樣，主持人們認(rèn)真、負(fù)責(zé)、盡心盡力地帶領(lǐng)著自己的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行著研究，經(jīng)過四年多的不懈努力，在2010年10月，我校七個(gè)課題全部順利結(jié)題，無一例流失現(xiàn)象。十二五伊始，我校又有兩個(gè)市級(jí)大課題，等待市教科所批復(fù)立項(xiàng)，所做的課題更貼近工作，貼近教學(xué)，都是從實(shí)際工作中選的課題項(xiàng)目，它將進(jìn)一步指導(dǎo)我校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

四、創(chuàng)設(shè)條件，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，為教育科研提供保障

為確保教育科研工作的順利進(jìn)行，除了每年分批給圖書室、閱覽室添置大量

圖書、報(bào)刊外，還為每位教師出資訂閱教學(xué)資料和專業(yè)書刊。此外，為每位教師都配備了辦公電腦，并建立了校園網(wǎng)，方便教師查閱資料。學(xué)校還提供充足的經(jīng)費(fèi)，盡可能地為每位教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，學(xué)校還積極鼓勵(lì)中青年教師參加在職進(jìn)修，進(jìn)修合格的均要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，這一切都為教育科研工作的有效開展提供了資金保障。

五、扎實(shí)創(chuàng)建，實(shí)在收獲，學(xué)校教科研引領(lǐng)碩果累累

學(xué)校建校四年來，重視科研，扶持教師科研，取得了一系列可喜的成績，可謂碩果累累。

1．學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高

課題的研究全面推動(dòng)了我校的教育、教學(xué)質(zhì)量：學(xué)生的文明程度大大提高，違紀(jì)率大大降低；課堂教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力大大增強(qiáng)；學(xué)校的大型活動(dòng)參與率大大提升；學(xué)生的綜合素質(zhì)全面提升。2008年承擔(dān)嫩江縣“慶六一”大型專場(chǎng)文藝演出取得圓滿成功；連續(xù)兩屆參加“嫩江之夏”音樂會(huì)舉辦專場(chǎng)演出，分別獲得“特色獎(jiǎng)”和“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；承擔(dān)北方公司多次慶祝活動(dòng)的文藝演出和地方大型文藝活動(dòng)的節(jié)目調(diào)演；參加2009和2010年全縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)均獲“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”。2010年6月份的全縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，三至七年級(jí)全體學(xué)生表演的團(tuán)體健美操，受到全場(chǎng)觀眾的高度評(píng)價(jià)；十月份，黑河市音體美教育研究會(huì)議在我校召開，三天時(shí)間各學(xué)科示范課全部由我校學(xué)生參與配合，學(xué)生們的綜合素質(zhì)和行為表現(xiàn)讓與會(huì)人員贊不絕口；特別是初中畢業(yè)生全部升入上一級(jí)各學(xué)校就讀，沒有一個(gè)中斷學(xué)業(yè)流入社會(huì)的，且大都擔(dān)當(dāng)學(xué)生干部和文體骨干，受到在讀學(xué)校老師及同學(xué)們一致好評(píng)。

2．一批批新型教師脫穎而出

教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，全校教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個(gè)性，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事，大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向研究型、專家型轉(zhuǎn)化。其二，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，活動(dòng)方式引入，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動(dòng)、合作探究明顯增

加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。其四，一批教學(xué)能手脫穎而出?！耙孕楸尽钡慕炭蒲兄贫葹榻處煹膶I(yè)成長搭建了平臺(tái)，教師的教學(xué)水平明顯提高，“十一五”期間，12人參評(píng)省市縣優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)，4人被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手，5人被評(píng)為縣級(jí)科研骨干教師嗎，1人被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手，省、市、縣級(jí)論文獲獎(jiǎng)60多篇，編寫了校本教材五本：《小學(xué)生英語日常用語150句》、《中學(xué)生英語日常用語100句》、《中小學(xué)生禮儀常識(shí)》、《形體訓(xùn)練》、《初級(jí)鋼琴教程》。

3、學(xué)校聲譽(yù)不斷擴(kuò)大。

2010和2011連續(xù)兩年初中畢業(yè)生的中考成績和重點(diǎn)高中錄取率都名列前茅，學(xué)校2008年被命名為省級(jí)一類學(xué)校，2009年被命名為省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)合格學(xué)校，2010年被命名為省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校；被評(píng)為黑河市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程先進(jìn)學(xué)校、中小學(xué)發(fā)展與建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、民辦教育示范學(xué)校和體育衛(wèi)生工作先進(jìn)學(xué)校；自開展教育教學(xué)評(píng)價(jià)以來，連續(xù)三年被評(píng)為嫩江縣教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)先進(jìn)學(xué)校；同時(shí)，被哈爾濱師范大學(xué)和齊齊哈爾大學(xué)確定為教育教學(xué)實(shí)習(xí)基地；被市教育部門譽(yù)為黑河區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育的一面旗幟。

是教研、科研給教師帶來了激情，增添了后勁，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平，彰顯了學(xué)校的辦學(xué)特色。上述成績的取得，得益于上級(jí)主管部門的關(guān)懷、幫助與指導(dǎo)，也得益于我校堅(jiān)持走的這條“科研興校，質(zhì)量強(qiáng)?！钡目蒲信d校之路。

鄭板橋著名的《竹石》詩“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”能給我們這樣的啟示：只要抓住“教科研”不放松，以人為本，通過多種形式，吸引全體教師積極主動(dòng)參與，我們的教科研工作才能取得成效，只有當(dāng)學(xué)校的教科研工作出現(xiàn)“萬紫千紅春滿園”的喜人局面時(shí)，才是學(xué)校各項(xiàng)工作真正繁榮之時(shí)。興教育科研，辦特色教育，我們將積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣有價(jià)值的精品成果。勇于探索，不斷開創(chuàng)，爭(zhēng)取在“十二五”科研工作中再創(chuàng)佳績。

北方英語實(shí)驗(yàn)學(xué)?？蒲惺?011年10月15日

第五篇：金洼小學(xué)古詩詞誦讀比賽總結(jié)

金洼小學(xué)2009年古詩詞誦讀比賽總結(jié)

為了弘揚(yáng)民族文化，品味詩詞精華，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩詞的誦讀興趣，金洼小學(xué)于11月8日下午在教學(xué)樓前舉行了“讀千古美文，誦中華經(jīng)典”師生古詩詞誦讀比賽活動(dòng)。

為了激發(fā)全體學(xué)生參與古詩詞誦讀比賽的熱情，本次活動(dòng)在比賽方式上有所創(chuàng)新，既有教師個(gè)人誦讀，還有學(xué)生個(gè)人賽和集體展示的形式。在各班充分準(zhǔn)備的前提下，我們?cè)诒荣愔新牭浇處焸兟暻椴⒚睦首x，聽到了低年級(jí)小同學(xué)整齊響亮的讀詩聲，看到了部分參賽學(xué)生不但熟練背誦而且在記憶古詩詞的數(shù)量上和質(zhì)量上都達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)，部分同學(xué)還把古詩詞的音韻美，節(jié)奏美表現(xiàn)的淋漓盡致。當(dāng)有些同學(xué)因緊張或背的不熟而背不下去時(shí)，我們把機(jī)會(huì)交給臺(tái)下的同學(xué)，誰能當(dāng)場(chǎng)正確地誦讀，現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)本，學(xué)生參賽的熱情空前高漲。在比賽中，同學(xué)們各盡所能，各展所長，或聲情并茂、或慷慨激昂，精彩演繹了許多膾炙人口的千古名篇，校園上空回蕩著學(xué)生的讀詩聲。

此項(xiàng)活動(dòng)是我校開展的讀書系列活動(dòng)之一，也是對(duì)學(xué)生古詩詞誦讀的一個(gè)階段性的檢閱，通過這樣的活動(dòng)，讓古詩詞誦讀成為孩子們的一種習(xí)慣，融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生在活動(dòng)中沐浴古典文化的恩澤，享受誦讀帶來的快樂。

金洼小學(xué) 2009年11月9日