第一篇：初二作文教案 1_4

周恩來(lái)紅軍中學(xué)初二作文教案 No.1-2

課題：寫(xiě)清一件事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果主備人： 審核人：

一、教學(xué)重點(diǎn)

能寫(xiě)清一件事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

二、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)到生活中尋找寫(xiě)作材料，對(duì)材料的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果列出提綱。

三、教學(xué)過(guò)程

【預(yù)習(xí)檢查】

下面故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果各是什么？

半夜雞叫（節(jié)選）

高玉寶

晚上，天已很黑，地里走出了累得晃晃蕩蕩的人群，這是給周扒皮做活的伙計(jì)們。有的在唉聲嘆氣地說(shuō)：“困死我了！”有的罵起來(lái)：“那公雞真他媽的怪，每天晚上，才睡著，它就叫了。老周扒皮——他也有那個(gè)窮精神，雞一叫他就非喊咱們上山不可。到山上干半天，天也不亮。”有的說(shuō)：“人家有錢(qián)，雞也向他，這真是命好呀。”

玉寶這幾天拉肚子，躺下不大時(shí)間，就起來(lái)去茅房；回來(lái)時(shí)路過(guò)雞窩，他見(jiàn)一個(gè)家伙手拿長(zhǎng)木棍，輕手輕腳地走到雞窩邊，晚上又沒(méi)有月亮，也看不見(jiàn)臉面。玉寶心想：“怕是來(lái)偷雞的?！庇駥毦投紫?，要看個(gè)偷的熱鬧。誰(shuí)知好半天沒(méi)動(dòng)靜，倒聽(tīng)到偷雞的學(xué)公雞啼起鳴來(lái)。玉寶正在納悶，只見(jiàn)那人又奔牛圈走來(lái)。玉寶忙起來(lái)藏到草屋子里。正好那人走到牛槽邊，劃了一根洋火，看看槽里有沒(méi)有草。玉寶就著火光一看：“??！原來(lái)是周扒皮，半夜三更什么雞叫，原來(lái)都是老家伙搞的鬼！”周扒皮這一啼鳴不要緊，籠里雞叫喚起來(lái)，全屯的雞也都叫喚起來(lái)。玉寶憋著一肚子氣沒(méi)敢吱聲，又聽(tīng)到周扒皮破著喉嚨喊：“還不起來(lái)給我上山干活去？雞都叫了！”說(shuō)完就回家睡覺(jué)去了。玉寶走回屋一看，伙計(jì)們都?xì)夂艉舻卣f(shuō)：“他媽的，早也不叫，晚也不叫，才躺下就叫了。這個(gè)雞真不叫雞！”玉寶就把周扒皮學(xué)雞啼鳴的事全告訴了叔叔們。劉打頭的一聽(tīng)這話，氣 得直瞪著眼說(shuō)：“今天晚上不干了，到地頭去睡覺(jué)去?！贝蠹叶纪?。

玉寶笑著忙拉住他們說(shuō)：“我有一個(gè)辦法：咱們大家出出氣，把那老小子打一頓就好了?！庇腥苏f(shuō)：“玉寶，你這孩子傻了怎的？人家有錢(qián)有勢(shì)力，兒子又當(dāng)保長(zhǎng)，現(xiàn)在是咱們的二朝廷，我們敢動(dòng)人家一下子嗎？”“叔叔，我沒(méi)傻，我看你們真糊涂，他每天夜里不讓咱們睡覺(jué)，他可能想把咱們累死吧，我常聽(tīng)周叔叔講故事說(shuō)：‘先下手為強(qiáng)，后下手遭殃’，咱們‘這般如此’的教訓(xùn)他一頓不好嗎？”大家一聽(tīng)，都哈哈大笑起來(lái)說(shuō)：“好好，就這樣辦?！?/p>

過(guò)了兩三天，伙計(jì)們把棒子全準(zhǔn)備好了。吃完晚飯，把燈熄了，叫玉寶在門(mén)后偷著看。等了有一個(gè)多鐘頭的工夫，周扒皮躡手躡腳，剛到雞屋門(mén)口，玉寶喊了聲：“有賊！”伙計(jì)們拿著棒子都跑出來(lái)，把老周扒皮捺倒就打起來(lái)。周扒皮說(shuō)：“別打呀，是我?！被镉?jì)們說(shuō)：“打的就是你?？茨阍賮?lái)不來(lái)偷雞！”玉寶跑到院子中間喊：“保長(zhǎng)呀，快起來(lái)，有賊啦，我們抓著一個(gè)賊！”這一喊不要緊，鬼子軍官正在西廂房里睡，聽(tīng)見(jiàn)了喊聲，拿著手槍就跑出來(lái)，邊跑邊喊：“毛賊一個(gè)也不要放過(guò)，統(tǒng)統(tǒng)打死。”正好保長(zhǎng)這天晚上不在家，他老婆和淘氣在屋里聽(tīng)見(jiàn)了，就嚇得忙喊：“快別打了呀，……”下面的話還沒(méi)說(shuō)出來(lái)呢，只見(jiàn)鬼子軍官“噠噠！”照著老周扒皮就是兩槍，周扒皮“哎呀”了一聲說(shuō)：“是我！”一頭就鉆進(jìn)了雞窩里，嚇得拉了一褲兜子屎。鬼子軍官趕上一步又要開(kāi)槍。保長(zhǎng)老婆慌慌張張地跑出來(lái)說(shuō)：“他是老東家?！惫碜硬抛×耸帧；镉?jì)們忙圍上說(shuō)：“老東家從來(lái)也沒(méi)到雞窩門(mén)口來(lái)過(guò)，為什么今天深更半夜的來(lái)抓雞呢?？炷脽魜?lái)看看?！睆奈堇锬贸鰺魜?lái)一看，?。∵@兩槍正打在老周扒皮的大腿上，直流血。

周扒皮好像大山上的野雞一樣，顧頭不顧腚了，他頭伸在雞窩里，好像要吃雞屎的樣子。大家把他拉出來(lái)一看，滿臉全是雞屎，坐在那里抱著腿直叫喚。伙計(jì)們高興得也不好笑出來(lái)。劉打頭的說(shuō)：“我們都當(dāng)是賊呢，搞了半天是老東家。你為什么半夜來(lái)抓雞呢？”鬼子軍官也笑著問(wèn)。老周扒皮哭嘰嘰的聲音說(shuō)：“別提啦，我在家睡個(gè)二二呼呼的，也不知什么東西把我拉

來(lái)了?！贝蠹颐φf(shuō)：“看這多危險(xiǎn)。也可能鬧鬼吧！以后可得多注意！”說(shuō)完，大家把他抬到屋里，鬼子軍官和大家一看，好像骨頭也打壞了，大煙囪忙叫劉打頭的派人快 快找醫(yī)生。老周扒皮倒霉喪氣，一肚子的話說(shuō)不出來(lái)?；镉?jì)們出了氣，解了恨，都高興地說(shuō)：“要是叫鬼子一槍把他打死才好呢。”

【目標(biāo)展示】

1．能寫(xiě)清一件事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。2．自己舉例，說(shuō)清楚起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。【新知研習(xí)】

1.《半夜雞叫》這篇記敘文給人留下印象的原因是什么？請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)。

就是敘事很完整。起因：高玉寶發(fā)現(xiàn)周扒皮半夜學(xué)雞叫。經(jīng)過(guò)：大家設(shè)計(jì)教訓(xùn)周扒皮。結(jié)果：周扒皮受到懲罰，大家很高興。

文章的重點(diǎn)在經(jīng)過(guò)，本文的經(jīng)過(guò)由幾件事組成？高玉寶獻(xiàn)計(jì)——伙計(jì)們打賊——周扒皮挨槍——眾人嘲笑

2．你認(rèn)為事情怎樣敘述才完整呢？

需要具備記敘文的六要素，把握記敘的六要素

寫(xiě)一件事要做到清楚、明白，就要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果向讀者交代清楚，以便讀者掌握事情的全貌，進(jìn)而正確地理解這件事所顯示的思想意義。“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果”，這是記敘的六要素。

3．抓住六要素，要把事情的發(fā)展過(guò)程記敘得完整、明白、清晰，還要注意什么呢？ 講究并掌握記敘的順序。有各種各樣的記敘順序，最基本的是時(shí)間順序和空間順序。時(shí)間順序。事情總是隨著時(shí)間的進(jìn)程發(fā)展變化的，所以記敘文常常按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的時(shí)間先后，依次敘述。這種寫(xiě)法稱為“順敘”。為了突出記敘的重點(diǎn)，也可以把事情結(jié)局先寫(xiě)出來(lái)，造成懸念，然后按時(shí)間順序追敘事件發(fā)展的經(jīng)過(guò)，這叫“倒敘”。使用倒敘，一定要注意“倒敘”和“順敘”部分的時(shí)間銜接。這樣敘事的順序雖然倒了，但事情發(fā)展的過(guò)程、脈絡(luò)仍很清楚。

在順敘的過(guò)程中，有時(shí)要插入另一些有關(guān)的情節(jié)，以補(bǔ)充、襯托主要情節(jié)，這叫“插敘”。按時(shí)間順序組織材料，順序是最基本的敘事方法；所謂倒敘，除結(jié)局提前外，文章的主體仍是順序；至于插敘，只是在敘述中插入某些片段，文章的主體也還是順敘?？臻g順序。即按人物在事情發(fā)展過(guò)程中空間位置的變化來(lái)組織安排材料。

按時(shí)間順序?qū)懞桶纯臻g順序?qū)戇@兩種記敘事情過(guò)程的基本方法，并不是截然分開(kāi)的，往往是交織在一起的。例如《老山界》，就是按照紅軍翻山的時(shí)間先后以及行蹤變化的順序?qū)懙?，這樣寫(xiě)，事情發(fā)展的過(guò)程顯得清楚而又自然。【歸納總結(jié)】

敘述一件完整的事情，就要抓住起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。【鞏固拓展】

1．范文引路，閱讀下面材料，分析記敘的要素，注意文章的詳略，注意記敘的順序。

最后一課

小學(xué)最后一課了，老師會(huì)給我們講些什么呢？上課鈴響了，老師進(jìn)來(lái)笑著說(shuō)：“這是你們的最后一課，現(xiàn)在，請(qǐng)你們跟我走！”

走出學(xué)校，我們來(lái)到一座20層高樓下停了下來(lái)，忍不住問(wèn)：“老師，你帶我們來(lái)這兒干什么呀？”老師說(shuō)：“假如你們?cè)谶@里上班。一天，公司8點(diǎn)在頂樓開(kāi)會(huì)，當(dāng)你們來(lái)到樓下的時(shí)候已是7點(diǎn)55分，可是電梯卻壞了，你們只能走上去……”有同學(xué)叫了起來(lái)：“5分鐘能走上去嗎？”

老師說(shuō)：“現(xiàn)在，我就要你們走上頂樓，記住，你們只有5分鐘時(shí)間，否則就是遲到！”

有同學(xué)議論起來(lái)：“最后一課不好好講課卻跑到這里來(lái)玩游戲！”有同學(xué)說(shuō)：“老師讓我們上就上吧，看他到底干什么。”老師催促我們：“趕快上樓吧，你們只有5分鐘！”

有的同學(xué)快步向樓上走去，有的卻慢吞吞地走著。老師對(duì)走在后面的我們幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你們還不走快點(diǎn)！”我們說(shuō)：“5分鐘不可能走上20層樓的，遲到就遲到！”

最后，大家都到了頂樓。老師笑著問(wèn)：“最先上來(lái)的同學(xué)，你們用了多少時(shí)間？”有幾個(gè)同學(xué)笑著回答：“我們只用了4分鐘！”接著慢一點(diǎn)的說(shuō)他們剛好用了5分鐘，只有我們走在最后的幾個(gè)同學(xué)用了8分鐘。

老師說(shuō)：“5分鐘上20層樓是可能的。在這之前，你們?cè)S多人都認(rèn)為不可能。生活 中，最大的困難是什么？不是事情本身存在困難，不是自己沒(méi)有能力解決困難，而是沒(méi)有信心。沒(méi)有信心，什么事情都不可能辦成！”“記住，許多困難，往往都只存在于人的心里！所以，在幾天后的高考中，你們要用好每一分鐘，不要以為沒(méi)時(shí)間了，有些題就放棄了，一定要相信，自己可以做完，自己可以做好。當(dāng)然，這個(gè)道理不單是為高考而準(zhǔn)備的，這也是為人生而準(zhǔn)備的！”

我們聽(tīng)了此話，不約而同地鼓起了掌，終于明白：這就是老師講的精彩的最后一課，能夠影響我們一生的一課。2．知識(shí)遷移

以班級(jí)最近發(fā)生的一件事為例，將起因經(jīng)過(guò)結(jié)果說(shuō)清楚?；蛞宰约荷磉叺囊患聻槔?，說(shuō)清起因經(jīng)過(guò)結(jié)果。3．布置作文

（一）以“我的故事”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：情節(jié)要吸引人；事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要寫(xiě)清楚。

（二）以“

里的新鮮事”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：題目的重點(diǎn)在“新鮮”，要寫(xiě)出事情不一般的地方；事情的來(lái)龍去脈要寫(xiě)清楚。4．審題、列提綱。【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】

1．如何做到寫(xiě)清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果

2．你認(rèn)為評(píng)改別人的作文要注意哪些方面

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

寫(xiě)清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果

起因

簡(jiǎn)略（可鋪設(shè)背景）經(jīng)過(guò)

突出重點(diǎn)，注意層次 結(jié)果

簡(jiǎn)略（點(diǎn)題）

五、教學(xué)反思 周恩來(lái)紅軍中學(xué)初二作文教案 No.3-4

課題：寫(xiě)清一件事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果

主備人： 審核人：

一、教學(xué)重點(diǎn)：

能寫(xiě)清一件事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)到生活中尋找寫(xiě)作材料，對(duì)材料的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

三、教學(xué)過(guò)程：

【預(yù)習(xí)檢查】

1．如何做到寫(xiě)清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果 2．你認(rèn)為評(píng)改別人的作文要注意哪些方面 【目標(biāo)展示】

1．能寫(xiě)清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。2．對(duì)作文中的亮點(diǎn)與不足進(jìn)行評(píng)點(diǎn)?！拘轮辛?xí)】

(一)這個(gè)同學(xué)作文的亮點(diǎn)與不足你認(rèn)為在什么地方？學(xué)生分組（六人左右）點(diǎn)評(píng)1篇學(xué)生作文，教師巡視，點(diǎn)撥

(二)各小組展臺(tái)展示評(píng)改成果，1人主評(píng)

(三)教師點(diǎn)評(píng)這次作文批改情況。1.主要優(yōu)點(diǎn)

2.主要缺點(diǎn)

3.面批學(xué)生名單

(四)佳作賞讀 【歸納總結(jié)】

1．寫(xiě)清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果事情才記敘完整

2．評(píng)改別人的作文要注意符合本次作文要求；字工句順；中心明確等?！眷柟掏卣埂?/p>

學(xué)生自己再修改作文，升格作文 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】

1．寫(xiě)文章什么地方要詳寫(xiě)，什么地方要略寫(xiě)？

2．詳寫(xiě)略寫(xiě)的最大依據(jù)是什么？

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

五、教學(xué)反思

第二篇：現(xiàn)代西班牙語(yǔ)短語(yǔ)1_4

基礎(chǔ)西班牙語(yǔ)第一冊(cè)：

junto con 與…一起 acerca de 關(guān)于 por último 最后 junto a 靠近...的 uno tras otro 一個(gè)接一個(gè) tender la costumbre de習(xí)慣做 sobre todo 特別是 hacer el favor de +inf.勞駕，請(qǐng) de veras 確實(shí) ahora mismo 立刻，這會(huì)兒

en seguida立刻, de pie 站著, a la puerta在門(mén)口, ya que=dado que 因?yàn)? sala de estar 起居室, cuanto antes 盡早, un rato 一會(huì)兒, por escrito 筆頭的, a toda carrera, con toda rapidez 訊速地, mejor dicho 確切地說(shuō), a lo mejor 或者, pasar por delante de mi casa sin entrar 從門(mén)前經(jīng)過(guò)而不進(jìn)去, estación ferroviaria 火車站, por lo menos, al menos 至少, tener ganas de hacer algo 想做某事, tomar apuntes 記筆記, darse prisa 趕緊，趕快, tan pronto como =apenas 剛...就, desde entonces

從那時(shí)起, compa?er0s de cursos superiores 學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐, ponerse en camino出發(fā), a los pocos metros（走了）沒(méi)幾米, de repente=de pronto 突然 , a causa de=debido a 由于, a menudo=de vez en cuando 偶爾, en /por todas partes 到處, en ninguna parte 沒(méi)有一處, cada vez que每次, de modo/manera que 因此 colegio mayor 學(xué)生公寓, al azar 有時(shí)，偶爾, erigido矗立著的, en memoria de 紀(jì)念, Museo del Prado 普拉多博物館, dicho y hecho 說(shuō)做就做, no es para tento 不至于此, Palacio Imperial 故宮, Ciudad Prohibida 紫禁城, dar una vuelta por 繞...逛 , desde un principio=al principio =al comienzo=en un comienzo/ principio剛開(kāi)始, desde el principio /comienzo hasta el final 從始至終, ocurrírsela(a uno)algo 突發(fā)奇想, El apuro agudiza el ingenio 急中生智, meterse de +職業(yè) 濫竽充數(shù)，poner la inyección a algn 打針, sacar/depositar dinero 取/存錢(qián), en abrazos de /en mis /tus abrazos 在...懷抱里, orejas de soplillo 招風(fēng)耳

基礎(chǔ)西班牙語(yǔ)第二冊(cè)：

Tocar el piano 彈鋼琴，tocar/llamar a la puerta 敲門(mén)，poner la mesa 擺桌子，echarse/ ponerse a +inf.開(kāi)始做，perder el apetito 失去胃口，faltar a clase 缺課，a decir verdad 說(shuō)真的，hacer un recorrido por= recorrer algun lugar 閑逛，de ninguna manera 絕不，clara y correctamente 清楚正確的，por el momento/ de momento/ temporalmente 暫時(shí)的，a todo volumen 最大聲，servir de 充當(dāng)，por fin 終于，ángel de la guarda 守護(hù)天使, pasado ma?ana 后天, Templo del Cielo 天壇, de inmediato=inmediatamente 立刻，馬上, en eso= en este momento 此時(shí), pensar en algn=echar de menos a algn 想念某人, tratar de hacer algo= intentar 嘗試做, al pie de la letra= literalmente 逐字逐句地, aun cuando + subj./ind.即使，哪怕，como de costumbre 照常，venirse abajo 倒塌，esperar a que +subj.等到...發(fā)生，quedarse con la boca abierta=sorprendido/ acostumbrado 驚訝的，impedir el paso a algn 擋住某人的去路，escalera de mano 手扶梯，en pleno invierno 在大冬天，mientras tanto 正當(dāng)此時(shí)，趁這功夫，lo antes posible= cuanto antes 盡早，de veras 的確，a la vuelta 回來(lái)時(shí)，a mediodía 正午，a medianoche 半夜，a tiempo=puntualmente 準(zhǔn)時(shí)地，de cerca 就近，sin duda alguna= sin ninguna duda=sin duda =no cabe duda de que 毫無(wú)疑問(wèn)，hacer falta 需要，estar seguro de algo/inf.確信，有把握，viceversa adv.反之亦然(en sentido inverso), sea como sea=cueste lo que cueste= de todas maneras/todos modos=en todo caso無(wú)論如何，tan pronto como 一...就..., sin falta 一定，ni siquiera 連...也不（沒(méi)），pedir deseo 許愿，guardar cama 生病臥床，guardar la cama 躺在床上，a gritos 大吼大叫，de dos en dos 兩個(gè)兩個(gè)一起，en serio 嚴(yán)肅地, el uno al otro 互相地，A mí me paso lo mismo 我也一樣, cumplir palabras 實(shí)現(xiàn)諾言,(muy)a menudo 經(jīng)常, a continuación 接下來(lái), por este motivo 因?yàn)檫@樣, con motivo de 值...之際 , tratarse de 是 , algo partir de algo 出于, estar dispuesto a hacer algo 準(zhǔn)備好做, de todo 什么都, por turno 輪班, a pesar de , pese a algo/ a que 即使, rellenar el impreso/llenar el formulario 填表, solución al problema 解決方案, cabe preguntar 不禁要問(wèn), mantener la vida/mantenerse 養(yǎng)活自己, ampliar las operaciones 拓展業(yè)務(wù), estar en condiciones de hacer algo 有條件做某事, a la vez 同時(shí), mantener contacto con algn/ seguir en contacto 保持聯(lián)系, ponerse en contato 取得聯(lián)系, en mi vida 一生（也不、沒(méi)）, en lo que se refiere=en lo referente a =referirse a =en cuanto a =con relación a =en relación con說(shuō)到...方面, en primer lugar 首先, a comienzos/ principios de 在初期, a mediados de 在中期, a finales de 在末期, modo de ser 秉性, como lo habitual 一如既往, durar la impresión a algn 印象深刻, limitarse/ reducirse a hacer algo 僅僅局限于, menos mal que + ind.辛虧, más adelante/ abajo接下來(lái)，之后, seguir adelante繼續(xù)向前, en el anverso/ reverso 在正/背面, darse cuenta de que 意識(shí)到, llamada internacional 國(guó)際長(zhǎng)途, no me ha prestado oídos 不聽(tīng)我的, perder cuidado 別擔(dān)心, ocupar(tiempo)en(hacer)algo 忙于做某事, con regularidad定期地, trasladarse de trabajo 調(diào)職, echar la culpa a algn 責(zé)怪某人, ofrecerse / brindarse / prestarse a +inf.自告奮勇 , estar en servicio 投入使用, a lo lejos/de cerca 遠(yuǎn)/近處, No hagamos al prójimo lo que no quisiéramos que nos hicieran a nosotros 己所不欲，勿施于人, acabar/ terminar con 消滅, no dirigirse la palabra 互相不說(shuō)話，responder de algo 承擔(dān)責(zé)任，Palacio de Verano頤和園，interés turístico景點(diǎn), dar/prestar importancia a...重視, prestar atención a 關(guān)注 , a consecuencia de 由于...的后果, en consecuencia 因此 , a cambio de 換取 , en pie 站立著, al poco rato 不一會(huì)兒以后, a escondidas 悄悄滴, dentro de poco=muy pronto 很快, convencerse de que +ind.相信 , =estar convencido de que +ind., dar a uno de comer 給某人喂食, estar a punto de 正要, he aquí 接下來(lái), por completo 根本，完全, al encuentro de 迎面, ?Cómo pasa el tiempo!時(shí)間真快, valerse de 依靠, tender una trampa 鋪設(shè)陷進(jìn), ponerse en camino 出發(fā) 基礎(chǔ)西班牙語(yǔ)第三冊(cè)：

?Qué población tiene China? 中國(guó)有多少人口？, Península Ibérica 伊比利亞半島 , latín vulgar 通俗拉丁語(yǔ), a lo largo de 沿著, a lo ancho de 橫跨, lo mismo ocurre 同樣如此, en vez/lugar de 不...而..., en sustitución de 代替, por el estilo 類似, contarse entre 是...之一 , contar con 擁有, matrimonio de conveniencia 包辦婚姻 , hacer caso a algn 理睬某人, cambiarse de ropa/ zapatos 換衣服/鞋子 , presuntos delincuentes=sospechosos 嫌疑犯, presuntuosamente 自負(fù)地，傲慢地, abrir fuego a...向...開(kāi)火, romper el sitio 突圍, por acaso/casualidad=casualmente 偶然地, Consejo de Seguridad 安理會(huì), imponerse sobre algo 凌駕于...之上, dar orígen a algo 催生出, sufrir cambios/alteraciones 改變, fenómeno exclusivo 罕見(jiàn)的現(xiàn)象, lengua materna 母語(yǔ), confundirse de algo 混淆, reducir algo a cenizas 化為灰燼, reducir algo a la mitad 使減半, reducir algo a escombros 使變?yōu)閺U墟, entrar/poner en funcionamiento 投入運(yùn)轉(zhuǎn), conceder importancia/valor a algo 重視, al cabo de...之后 , viento en popa 一路順風(fēng), Su Majestad 陛下，Quien calla otorga沉默是金, atreverse a + inf.勇于做 , burlador;estafador, ra 騙子, conde,desa/ marqués, esa/ dunque, esa 伯/侯/公爵（夫人）, proponerse + inf.打算做, vacaciones anuales remuneradas 帶薪年假, confeccionar una lista 制作清單, tienda de confección 成衣店, callar algo 隱瞞, declarar en huelga/ quiebra宣布罷工/破產(chǎn), si no es molestia 如果不麻煩的話, palacio real 王宮, a lo mejor 或者, como si +subj.似乎, no obstante, a pesar de eso 但是, en adelante 從今以后，en presencia de =a la vista de =ante 在...面前, por supuesto/desde luego/ claro 當(dāng)然, ser condenado a muerte/a diez a?os de cárcel 判處死刑/十年監(jiān)禁, en verdad, de veras, en realidad 事實(shí)上, persona non-grata 不受歡迎的人, con creces 超額地，有所增加地, hacer como que=hacer el/la + adj.= fingirse假裝, de un momento a otro 隨時(shí), tratar de...內(nèi)容是, tratarse de...是, lo de siempre老套的東西，總是這樣, métodos administrativos 管理方法, presuadir a algn a + ind.失信服, persuadir a algn a +inf.說(shuō)服某人做 , perder la conciencia 失去意識(shí), dejarse hacer algo 讓自己被..., a mitad del camino 半路上, efectuar reparaciones 修理, ni más ni menos 不多不少, en infracción de la legalidad 違反法律, a duras penas 艱難費(fèi)力地，en vano 白白地，en medio de, aprovecharse de +n./que ind.從中得到好處，negarse a+ inf./negar que + subj.拒絕, como es sabido 眾所周知，por unanimidad 一致地，el arca de Noé諾亞方舟，a borde 在船上，Antiguo Testamento 舊約全書(shū)，pronónstico de l tiempo 天氣預(yù)報(bào)，yo que tú 如果我是你，a gusto 高興地，舒適地，haber oído hablar de /mencionar algo 聽(tīng)說(shuō)過(guò)，según se dice/ según dicen 據(jù)說(shuō)，?Cómo sería de nosotros? 我們將會(huì)怎樣？ , tener algo en la punta de la lengua 正要說(shuō)出口, no....sino...不是...而是, en vilo 懸空地，不安地，anochecer pobre y amanecer rico一夜暴富, deberse a 歸功于，原因是 , deber de 應(yīng)該是, el Día de los Enamoradores 情人節(jié), hasta el momento 迄今為止, barco de vapor 汽船, el Polo Norte/ ártico 北極, el Polo Sur/ Antártico 南極, hemisferio austral/ meridional 南半球, hemisferio boreal /septentrional 北半球, el trópico de Cáncer/Capricornio北/南回歸線, jurisdicción marítima 領(lǐng)海, a grandes rasgos 粗略地, en su totalidad 總體上, precipitación pluvial 及時(shí)雨, por poco 幾乎，差點(diǎn), hacerse ilusiones de/con que + subj.對(duì)...抱有幻想, formar parte de algo 組成, efecto de El Ni?o 厄爾尼諾現(xiàn)象, dividir 6 entre 2, da 3.6除以2等于3 , una gran variedad de 多種多樣的, versión original(variente f.)原本（變體）, cubrir de algo 覆蓋著, cubrir tr.采訪，報(bào)道；滿足 , contaminación radioactiva 放射性污染, ?A qué temperatura estamos? , Estamos a 10 grados/ La temperatura es de 10.溫度是10度 bajo la dirección 在...領(lǐng)導(dǎo)下, a golpes 敲打，斷斷續(xù)續(xù)地, estar en contra de 反對(duì), entre sí 互相, Estoy para reventar 我快要炸了, ?Me tomas por tonto? 你把我當(dāng)傻瓜嗎？, efectos invernaderos 溫室效應(yīng), en abstracto 抽象地, a diferencia de 與...不同, materia prima 原材料, llevar(se)a cabo 完成, en forma de 以...方式, tomar precauciones para 采取預(yù)防措施, llegar al compromiso/acuerdo de...達(dá)成協(xié)議, cumplir/ realizar compromiso, compromiso de casamiento, en efecivo=al contado, en efecto 確實(shí)，總而言之, en definitiva=definitivamente 歸根結(jié)底，總之, acordar +inf.約定，商定, acordarse de /recordar algo 想起，記得, llegar a un acuerdo 達(dá)成協(xié)議, so pretexto de 以...為借口, Tras el invierno, viene la primavera.冬去春來(lái), es derivado de 源于, en plena flor 鼎盛時(shí)期，正當(dāng)年的, en vivo活生生地，sacar a la luz 公布于世，揭露, Machu Picchu 馬丘比丘, objetos de tocador 化妝品, a nado你游著, al alcance de algn 能夠做到的，能力范圍內(nèi)的, monumento a los Héroes de China 人民英雄紀(jì)念碑, mostrar habilidad en（不加冠詞）/ para +（冠詞），escritura jeroglífica 象形文字, dar a algn la sensación de que +ind./ como si +subj.給...感覺(jué), un tubo de pasta dentífica 牙膏, una pastilla de jabón 一塊肥皂, Cristíbal Colón 哥倫布, por(pura)casualidad 偶然地, consistir en 由...構(gòu)成, asociación estudiantil 學(xué)生會(huì), hablar de doble sentido含沙射影, guiar a algn en algo 在...指導(dǎo), guiarse por在...指引下, despertar en algn algo 喚起，激起, convencerse de que +ind., estar convencido de que +ind.相信, disculparse por algo 辯白，解釋, disculparse de=so pretexto de +inf.借故推辭, disculpar a algn algo 原諒某人某事, estar por encima de=imponerse sobre 凌駕于...之上 , obtener progresos en algo 取得進(jìn)步, tomar ciertas precauciones 小心, lo pasado pasado está 過(guò)去就過(guò)去了, drásticamente adv.劇烈地 , conformarse con 滿意，滿足, igual que/a + 名詞/代詞/有動(dòng)詞原形用que不用a , al igual que 與...相同，en medio de=entre 在...當(dāng)中, prohibir algo/ que +subj./inf.禁止, capacidad de adquisición 購(gòu)買(mǎi)力, mantener/conservar la costumbre de 保持習(xí)慣, disminuir de población 人數(shù)減少, socioeconómicamente從社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看, estar visto que 顯而易見(jiàn)的, resignarse a +inf.忍受 , bordeado de 被...圍繞, en consecuencia 因此, pista de hielo 溜冰場(chǎng), conciliar el sue?o 入睡，睡著, a propósito順便說(shuō), con el propósito de +inf.目的在于 , qurdar en +inf.越好, hacer falta 需要, sin falta 一定, a algn entretener algo(s.)耽誤，延誤, entretenerse en hacer algo/con algo/gerundio 消遣娛樂(lè), consistir en, formado con, compuesto por /componerse de/constituir, formar parte de由...構(gòu)成，dedicarse a +algo/inf.從事..., jugar con /en el ordenador玩電腦, jugar el ajedrez 下象棋, mientras que =en cambio/al contrario 但是，而, mientras tanto 同時(shí), mientras(conj.)+que +subj.只要 , mientras más +sub....menos...越...越..., aburrirse con algo/de hacer algo 膩煩，無(wú)聊, quejarse de algo 抱怨, fortalecer la salud 強(qiáng)健體魄, pavo real 孔雀, a la plancha 鐵板燒, al horno/vapor烤/蒸, en realidad 事實(shí)上, Día de los Reyes Magos 三王節(jié), Semana Santa 圣周, en contraposición de與...相對(duì) , Río de Janeiro里約熱內(nèi)盧, tener el honor de +inf.很榮幸 , en honor de /en su honor 歡迎, Pienso, luego existo 我思故我在, extra?arse/sorprederse de algo/que +subj.驚訝，奇怪, a plazos 分期, por parte de 來(lái)自, a mediodía 正午, dar con 找到, cerca de 關(guān)于，有關(guān) , protegerse de...使免受, convertirse en 變成, convertir...a...把...變成..., convertirse a...皈依 , acertar adivinanzas 猜謎語(yǔ), acertar(intr.)en +inf./con algo/al +inf.做對(duì)，選對(duì) , acertar con 找到, arrojarse a(los brazos de algn)縱身調(diào)下，撲向敵人，投入懷抱, dar importancia a 重視, a poca distancia de 離...不遠(yuǎn)處 , emergir de algo 出現(xiàn)..., control a distancia遙控器, pómulos acusados 高顴骨, a su vez 而他/她們, Era una cuentista original y sabía armonizar la simpleza argumental con la complejidad estructural 它是一個(gè)善于用復(fù)雜的結(jié)構(gòu)融合簡(jiǎn)單的情節(jié)的小說(shuō)家, acabar por +inf.最終, investir(se)tr., prnl.de algo 授予；獲得, ser digno de algo 值得, valer/merecer la pena algo/inf./ que +subj.值得, instruir/iniciar a algn en algo 在...方面啟蒙..., transformar(se)en（不可加adj.）, convertir(se)en(不可加adj.且不能說(shuō)歲月改變了他)，hacerse +adj./s., cambiar(intr.)de algo/(tr.)en +algo 變成, volverse +adj.(只能加adj.), adelantarse/acercarse a hacer algo 走向前，?No impidas el paso!別擋路！, apartarse de algn/un lugar走開(kāi)，離開(kāi), fijarse en algo注意看, fijar la atención /los ojos en集中..., empresas peque?as y medianas中小型企業(yè), haber oído.referirse de /hablar de/mencionar聽(tīng)說(shuō), hasta fechas relativamente recientes知道近代, nutrirse de 吸取養(yǎng)分, en busca de 尋找, un ojo de la cara（商品）貴的邪乎, algo caber en +容器/器具 裝得下, cabe preguntar不禁要問(wèn), cabe mencionar值得一提, No cabe duda que不容置疑, admirarse de algo感到驚奇, impresionarse +gerundio/con algo 印象, en serio 嚴(yán)肅地, cobrar algo 造成傷亡 , coger/sentir cari?o /odio a...對(duì)...好感/反感, en primer plano近景看, de ahí en adelante 從今以后, de acuerdo con 根據(jù), tomar parte en 參加, poner en libertad 釋放, respecto de, al respecto,(con)respecto a algo 關(guān)于, venido a menos 沒(méi)落的, caballero andante 游俠騎士, al amparo de 在...的庇護(hù)下 ,(quedar/salir)mal parado下場(chǎng)不妙, superar algo /a algn en algo 超過(guò), colocar a algn en una situación 把某人至于...境地, lanzar la jabalina 投標(biāo)槍, arrojar la pelota 扔球, atribuir algo a algn/algo 把...歸功于, dejar en herencia 流傳下來(lái), en fin 總之, echar en cara 揭短；提醒某人別忘了恩惠, admitir a algn en un sitio 接受，容納，錄取, dar oídos a algn 聽(tīng)某人的話, carta de admisión 錄取通知書(shū), ceder de algo intr.讓座，給予, andar +gerundio 到處做某事, andar +p.p.某人/事..., encender el televisor打開(kāi)電視機(jī), encender fuego生火, reservar opinión 保留意見(jiàn), El que parte y reparte se lleva la mejor parte近水樓臺(tái)先得月, sujetar A a B con C, atar algo a un sitio 綁, a pesar de ello=sin embargo 雖然, disipar la obscuridad nocturna 驅(qū)趕 基礎(chǔ)西班牙語(yǔ)第四冊(cè)：

Río de la Plata 拉普拉河, rayo láser 激光, inclinase a +inf.傾向于 , en absoluto 絕對(duì)（不），多用于否定, tabla de lavar 搓衣板, a pies juntillas 雙腳并攏，確信無(wú)疑, sacar adelante 撫育，培養(yǎng), cuatro reglas 算數(shù)四則, perder de vista 忽略, sin más ni más 隨隨便便, parar los pies 制止, por descontado 毫無(wú)疑問(wèn), dar la razón a algn贊同某人, al compás 由...伴奏, juez de paz 地方法官, dar razón de algo 告訴，告知, de sobra 多余，足夠多的, caer en picado 直線下降, Producto Nacional Bruto 國(guó)民生產(chǎn)總值, cesar de hacer ralgo 停止做某事 , la Oficina de Censo 人口普查辦公室, renta per cápita人均收入, dar la sensación de que 給人...感覺(jué), estrecho de Bering 白令海峽, manos de obra 勞動(dòng)力, distinguirse por algo 突出, complicarse la vida 自找麻煩，自尋煩惱, mezclarse/meterse en algo 摻和，參與, por lo bajo 低聲，私下, al alcance de 手邊 , fuera al alcance de algn 在...之外, en comparación con 比較, conquistar la mano de lagn 求婚,animar a algn a +inf.鼓勵(lì)，打氣 , algn depositar algo en algn 寄予（希望）, a cargo de =tener a cargo algo, hacerse cargo de負(fù)責(zé)，承擔(dān) , puesta del sol日落, salida del sol 日出, vale la pena(de)que +subj.值得 , armar una gresca大吵大鬧, estremecerse de algo(indignación)發(fā)抖，顫抖（義憤填膺）, restregarse prnl.(e-ie)揉搓（眼睛）, a medida que 隨著, por encargo de 受...委托, resolver inf./resolverse a +inf.決定做, al servicio de 為...服務(wù)，效勞 , correr el riesgo de 冒著...的風(fēng)險(xiǎn) , componerse de 由...組成 , dicho de otra manera 換句話說(shuō), arco triunfal 凱旋門(mén), a sangre y fuego 血于火, medieval adj.中世紀(jì)的, al azar m.Adv.偶然 , en particular 特別地, aparte de 除了（除去的包括在內(nèi)）, carta de naturaleza 入籍證書(shū), de antemano 事先，提前, ocultarse de la vista de los enemigos躲避敵人的視線, en conclusión 總之, fenómenos atmosféricos大氣層的現(xiàn)象, favorable a /para 對(duì)...有利 , ingeniería genética基因工程, en juego 起作用, resistirse a +inf.抗 拒，拒絕, asegurarse de que弄清楚（好放心）, en propia carne 親自，親身, de lo contrario 否則, estar expuesto a 暴露于，冒著 西班牙語(yǔ)專四：

Romper a reír 突然笑起來(lái), a saber 即，也就是, sacar en limpio/claro 弄清楚, sacar la conclusión de que 得出...結(jié)論 , salir(se)de tono 走調(diào), saltar de alegría 高興地跳起來(lái), saltar a los ojos 很醒目, saltar a la vista 顯而易見(jiàn)的, de/en un salto 一跳，一躍, a salvo 安全地，免遭損害地, salvo que +subj.除非 , a satisfacción de algn合乎某人的心意, en secreto 悄悄地, seguir de cerca un asunto 密切關(guān)注某事, seguros de vida人壽保險(xiǎn), en el seno de 在...內(nèi)部/深處, sentarse a la mesa 入席, sentarse a +inf.坐下來(lái), hacer se?al de發(fā)出...的信號(hào), dar se?ales de 顯露出, en se?al de 表示, a no ser que, es más 更有甚者, sea como sea 不管怎么說(shuō), en serie 成套，成批地, tomar en serio 重視，正式, al servicio de 為...服務(wù), fuera de servicio 打烊, severo con algn en algo 在某方面對(duì)人嚴(yán)厲, en sí 互相, por sí solo單槍匹馬的，自然而然地, como siempre 照例, en silencio 靜靜地, sentir simpatía por 對(duì)...有好感, en singular 單數(shù)地，尤其, hacer un síntesis de 對(duì)...進(jìn)行總結(jié) , ni siquiera 甚至不，連...也不, sobrevivir a 在...之后幸存, solemnemente 隆重的，a solas 獨(dú)自地，單獨(dú)地, a la sombra de 在...庇護(hù)下 , algn sonar(se)las narices 擤鼻涕, someter a algn a juicio 使某人受到審判, sospechar de algo/algn 懷疑, subscribirse a una revista訂閱雜志, por suerte 正巧，幸好, estar sujeto a 受...支配的，有待于...的 , en suma 總之, a lo sumo 至多, ser de suponer 可以設(shè)想的, con tal de que +subj.只要, estar/quedar al tanto de知曉, entre/mientras tanto 與此同時(shí), a más tarde 最晚, sin tardar馬上, temblar de ira 氣的發(fā)抖, tenderse en /sobre平臥, en teoría 理論上=teóricamente, dar término a 結(jié)束，了結(jié) , en términos generales 一般來(lái)說(shuō), en otros términos換言之, en últimos términos 歸根結(jié)底, sobre el terreno 就地，現(xiàn)場(chǎng), al poco tiempo 一會(huì)兒之后, con el correr del tiempo 隨著時(shí)間的推移, tocar el timbre打鈴, tomar parte en 參加, en torno a 圍繞 , en su totalidad總體上, duro de tragar難以相信、接受的, tragarse el disgusto強(qiáng)人不快, transición de una cosa a otra從...過(guò)渡到..., hacer tránsito a 換乘, día tras día 一天天, tener trato con algn 與某人有來(lái)往, tristemente famoso臭名昭著的, triunfar en algo sobre/de algn 在...戰(zhàn)勝某人, tumbarse debajo del árbol 躺在樹(shù)下, estar de turno 值班, uno que otro 連續(xù)地, uno tras otro 連續(xù)地, hacer uso de su derecho 行駛自己的權(quán)利, vacilar en(hacer)algo 猶豫做某事, valerse de 依靠, no valer para nada 無(wú)用, en vano白白徒勞地, variar de opinión 改變意見(jiàn), variar en tama?o 改變尺寸大小, velar por 注視，關(guān)心, a alta velocidad 高速地, vender al por mayor批發(fā), vender al por menor 零售, vender algo en/por mil euros 以一千歐元出售, tomar venganza de algn 向某人報(bào)仇, llevar una ventaja a algn比某人占優(yōu)勢(shì), algo tener ventaja sobre otro 一物優(yōu)于另一物, estar mal visto 被...認(rèn)為不好的, a la vista 看上去，顯而易見(jiàn)的, a primera vista 乍一看，初看, echar una vista 看一眼 , dar vergüenza a algn algo 某事使某人感到羞恥, tener vergüenza 有羞恥心, perder la vergüenza 不知廉恥, el agua verterse del vaso 水溢出杯子, de una vez para siempre 一勞永逸, en vía de 在...過(guò)程中, por vía de 作為，通過(guò)...方法, estar en vigor/vigencia 生效，有效, en virtud de 由于，根據(jù) , en vísperas de 在...前夕 , vivir de la limosna以乞討為生, volar de la jaula 飛出籠子, volver en sí 蘇醒, votar en contra/a favor 投票反對(duì)/贊成專八真題：

Cuando se siembra, se cosecha.一分耕耘一分收獲 , Fondo Monetario Internacional國(guó)際貨幣基金組織, fase decisiva de la construcción integral de una sociedad modestamente acomodada 全面建設(shè)小康社會(huì)決勝階段, la Quinta Sesión Plenaria del Decimoctavo Comité Central del Partido Comunista de China中共十八屆五中全會(huì), como punto de partida de 以...為出發(fā)點(diǎn), mancomunar tr.集中，使協(xié)調(diào)一致；prnl.(con)聯(lián)合 , progreso pragmático實(shí)質(zhì)性發(fā)展, desarrollo sostenible 可持續(xù)發(fā)展, sentir compasión /simpatía por algn 同情某人, asumir la responsabilidad 承擔(dān)責(zé)任, de todo corazón 全心全意, confrontación 對(duì)抗, convertir la hostilidad（敵意，仇視）en amistad 化干戈為玉帛.en efecto 確實(shí)，果真，總而言之, se prohibir la circulación de parte de vehículos 部分機(jī)動(dòng)車禁行, período de Primaveras y Oto?os y el de los Reinos Combatientes春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代, el depósito de colecciones en altos estantes únicamente 束之高閣, a partir de la entrada de la Edad Moderna近代以來(lái), conforme a la difusión de los conceptos democráticos 隨著民主思想的傳播, creciente adj.增長(zhǎng)的, financiamiento estatal 國(guó)家出資, cantón, poblado m.鄉(xiāng)鎮(zhèn), subdistrito urbano 街道, presumir de algo intr./jactarse de 自詡，自夸, eso sí 毫無(wú)疑問(wèn), poderío integral 綜合國(guó)力, códigos/criterios de ética 道德準(zhǔn)則, el hecho de que 之所以, a pesar de eso 但是, en materia de 在...方面, popularización internacional 國(guó)際推廣, sin percedentes 空前的, fundamentos prácticos 事實(shí)依據(jù), volumen comercial anual 年貿(mào)易額, desarrollo sostenido y estable 持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展, promedio global 全球平均水平, la CEPAL= la Comisión de Economía para América Latina y el Caribe intensificación de las cooperaciones 聯(lián)合國(guó)拉美和加勒比經(jīng)濟(jì)委員會(huì), beneficio compartido=ganancia recíproca=beneficio recíproco 雙贏, tener lugar發(fā)生, a gran escala 大規(guī)模, en gran envergadura 大規(guī)模, en gran medida 大量地，程度深地, de grandes dimensiones 大面積地, pagar alto precio por 付出沉重代價(jià), hacer frente a /enfrentarse con 面對(duì), población vulnerable(grupo desamparado)弱勢(shì)群體, a partir de自從, relativamente marginado 相對(duì)被邊緣化的, empresas públicas, asumir responsabilidad 承擔(dān)責(zé)任

第三篇：初二作文試聽(tīng)教案

三

戴氏教育臨汾校區(qū) 初中語(yǔ)文同步提高班 教師：亓老師 電話：***

寫(xiě)作技巧：“三步五條

1：審題（明確題意）2：選材，確定中心 3：列好提綱，確定詳略

在以上基礎(chǔ)上注意以下五條： 1：題目（新穎，命題作文例外）

2：開(kāi)頭和結(jié)尾相互照應(yīng)。（龍頭鳳尾）

3：用詞妥當(dāng)，修辭正確。（力求語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng)）

4：條理清晰，合乎邏輯。（讓人讀著順暢，有一氣呵成之勢(shì)）5：巧設(shè)布局，詳略得當(dāng)。如果能文情并茂那更好。文：指文采，文筆 情：指感情

一．開(kāi)頭技巧

⑴欲揚(yáng)先抑，開(kāi)發(fā)胃口

唉，老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大伙都叫她“虎妞”?！锻馈?/p>

⑵開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對(duì)她，我有一肚子的話要說(shuō)?！锻馈?⑶描形繪神，印象逼真

她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見(jiàn)的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色??唉！甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)聽(tīng)的名字——祝麗麗?！锻馈?⑷自然交代，平引下文

新學(xué)期一開(kāi)始，我就注意到一個(gè)問(wèn)題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌的危機(jī)?？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭上?！锻馈?/p>

⑸歌詞開(kāi)頭，響徹云際

“明天你是否會(huì)想起/昨天你寫(xiě)的日記/明天你是否會(huì)惦起/曾經(jīng)最愛(ài)哭的你??”一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書(shū)店傳了出來(lái)，那帶著綿綿情思的樂(lè)曲，把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光??——《同桌》 ⑹排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律

朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人；朋友，歡樂(lè)時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。人生中沒(méi)有朋友，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友?！杜笥选?⑺設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，無(wú)沿?zé)o邊

往事如煙，隨著時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？——《朋友》 ⑻名言指路，開(kāi)宗明義

培根說(shuō)過(guò)：“無(wú)真實(shí)朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人?！彼脑挼莱隽伺笥训闹匾Ｊ堑?，假如一個(gè)人喪失了友情，他簡(jiǎn)直無(wú)法生存在世界上?！杜笥选?⑼對(duì)比映襯，突出重點(diǎn)

隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個(gè)身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷?！杜笥选?/p>

教師寄語(yǔ)：博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

提分熱線：0357 —2033662

校址：臨汾市青獅北街一市場(chǎng)一巷 1 三

戴氏教育臨汾校區(qū) 初中語(yǔ)文同步提高班 教師：亓老師 電話：*** ⑽倒敘開(kāi)頭，吸引讀者

當(dāng)我們乘著船離開(kāi)國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠(chéng)親切的軍人，我們的教官？——《朋友》 ⑾撥亂反正，撥云見(jiàn)日

有人說(shuō)，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認(rèn)為一切都是假的、虛偽的??這種看法是對(duì)淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會(huì)明白，“淡泊”是不追求名利的意思??——《淡泊》 ⑿泰山壓頂，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)

目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎。——《攀比風(fēng)，可休矣》 ⒀聯(lián)想象征，奇妙無(wú)窮

一個(gè)夢(mèng)，曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸的淚珠、不止的心痛和望眼欲穿的期盼。伴隨著流淚的長(zhǎng)江長(zhǎng)大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天??——《期待》

⒁環(huán)境描寫(xiě)，渲染氣氛

十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個(gè)人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書(shū)柜。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來(lái)。

⒂題記為冠，哲理為先

世間萬(wàn)物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？——《假如記憶可以移植》

⒃博覽群書(shū)，信手拈來(lái)

據(jù)說(shuō)，在非洲的原野上，有一種食蟲(chóng)的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲(chóng)抵御不了“誘惑”而葬身其中??——《抵御“誘惑”》 ⒄抒發(fā)情感，以情動(dòng)人

暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日——教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來(lái)看您來(lái)了?！冬崙洝?/p>

⒅以物喻人，含義深長(zhǎng)

在一望無(wú)際的曠野上，一棵古老的樹(shù)，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強(qiáng)的生長(zhǎng)著。在它的身旁，一棵小樹(shù)正在抽出嫩嫩的芽。老樹(shù)的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹(shù)；老樹(shù)的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹(shù)。老樹(shù)歷經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹(shù)剛剛抽枝吐葉，老樹(shù)卻離開(kāi)了它??這正像外公離開(kāi)了我，他來(lái)不及接受我對(duì)他的報(bào)答之情，就匆匆離開(kāi)了我。——《瑣憶》

⒆解題鋪陳，明示中心

責(zé)任，就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任；醫(yī)生，有救死扶傷的責(zé)任；教師，有培養(yǎng)接班人的責(zé)任。工人、農(nóng)民、職員、商人??人人都有自己的責(zé)任。在我們的社會(huì)里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人，他們組成了一道道最美的風(fēng)景——請(qǐng)?jiān)试S我，從這道道美麗的風(fēng)景畫(huà)卷中擷取一幅動(dòng)人的畫(huà)面吧。

⒇設(shè)置矛盾，引人入勝

“我就不信，你在這個(gè)班生活了兩年多，對(duì)這個(gè)集體會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)感情？??”這是今天早晨班主任陳老師對(duì)我說(shuō)的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說(shuō)：“陳老師，你誤會(huì)了??我怎么能不愛(ài)我們的班級(jí)體呢？”

二．“結(jié)構(gòu)”技巧

中考滿分作文結(jié)構(gòu)方式很多，如寫(xiě)記敘文，可以物或情為線索結(jié)構(gòu)文章，可以欲揚(yáng)先抑，有問(wèn)有答，也可以順敘、倒敘、插敘等方式結(jié)構(gòu)文章，還可以采用抽絲剝筍式的結(jié)構(gòu)方式，這里就以總分總方式結(jié)構(gòu)全文的“分”——“虎腹”的部分的結(jié)構(gòu)形式作一些解讀。

1、排比段式。

例：2005年海南省課改區(qū)材料半命題“我生活在 中”滿分作文《我生活在挑戰(zhàn)中》在開(kāi)頭擺出論點(diǎn)教師寄語(yǔ)：博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

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戴氏教育臨汾校區(qū) 初中語(yǔ)文同步提高班 教師：亓老師 電話：*** 后，從“挑戰(zhàn)自卑”、“挑戰(zhàn)惰性”、“挑戰(zhàn)嫉妒心”、“挑戰(zhàn)貪念”四個(gè)角度分層論述了挑戰(zhàn)的四種對(duì)象。

解讀：在每一小節(jié)開(kāi)頭用一句話引領(lǐng)全節(jié)，實(shí)際上有類似分論點(diǎn)的作用?；蛟诿恳恍」?jié)最后用一句話總結(jié)全節(jié)。這種排比段式的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)勻稱，讓人有爽心悅目之感。

例：2005年江蘇常州以“有個(gè)好心情”為話題的滿分作文《美麗心情四季版》，在個(gè)小節(jié)的開(kāi)頭，分別是以下四句：春天——紙鳶初飛，春暖花開(kāi)；夏天——小荷初露，蜻蜓點(diǎn)水；秋天——稻谷飄香，碩果累累；冬天——雪落無(wú)聲，瑞雪豐年。

解讀：很多同學(xué)都喜歡用春夏秋冬做小標(biāo)題行文，而該考生卻在后面分別加了八個(gè)字，提示下文內(nèi)容，這就是一種創(chuàng)新，再將其移至段首，當(dāng)然會(huì)給人一種新鮮靚麗的感覺(jué)。

2、提示段式

例：2005年湖北宜昌以“美”為話題的滿分作文《小街真美麗》開(kāi)頭采用欲揚(yáng)先抑的手法，寫(xiě)自己對(duì)小街寧?kù)o與陳舊的厭惡，然后從三個(gè)方面贊美小街，一、小街是美的，美在自然；

二、小街是美的，美在和諧；

三、小街是美的，美在古樸；最后以詩(shī)化的語(yǔ)言結(jié)尾。

解讀：每一個(gè)方面的提示語(yǔ)，都作為一個(gè)獨(dú)立的單位，放在這一層次的前面，單作一節(jié)，除有引起下文的作用外，還有起著強(qiáng)調(diào)突出和引起別人重視的作用。

3、總結(jié)段式

例：2005年廣東深圳半命題“ 的味道”的滿分作文《江南的味道》也采用總分總的結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭寫(xiě)“多情的江南，讓多少文人墨客夢(mèng)縈魂繞”，中間根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌寫(xiě)了四塊：

一、江南的味道是清水的甜味；

二、江南的味道是初戀的苦澀；

三、江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛；

四、江南的味道是憐憫的苦楚。最后是總結(jié)全文。

解讀：與提示節(jié)段式相反，總結(jié)段式是將每一層次的總結(jié)性的話作為獨(dú)立的單位，放在每一層次的后面，單立一小節(jié)，起強(qiáng)調(diào)突出和總結(jié)這一層的作用。

4、小標(biāo)題式

小標(biāo)題式有好多種，這里就常見(jiàn)的幾種作解讀。

A、對(duì)比式

例：2003年福建南平以“改變”為話題的滿分作文《耳朵“挑食”》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：變化之一：吃軟不吃硬；變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃下。

解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依托點(diǎn)，每個(gè)小標(biāo)題又用對(duì)比的形式諷刺了官僚作風(fēng)、奉迎折馬、金錢(qián)至上、欺上瞞下的不良現(xiàn)象，揭示了真話“銷聲匿跡”的原因。

B、比喻式

例：2005年河南以“友善”為話題的滿分作文《耕耘友善歡樂(lè)一片》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：花絮一朵——初識(shí)友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——連接友誼。

解讀：三個(gè)小標(biāo)題，把所寫(xiě)內(nèi)容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個(gè)友善的世界。破折號(hào)起到了解釋說(shuō)明的作用。運(yùn)用破折號(hào)的還有，如《友善的微笑》中“笑——逗樂(lè)了孩子、笑——增加了勇氣、笑——扭轉(zhuǎn)了人生”等。

C、詩(shī)句式

例：2004年山東淄博以“風(fēng)景”為話題的滿分作文《水祭》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：風(fēng)景一：清明時(shí)節(jié)雨紛紛；風(fēng)景二：路上行人欲斷魂；風(fēng)景三：借問(wèn)酒家何處有；風(fēng)景四：牧童遙指杏花村。

解讀：考生四個(gè)小標(biāo)題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩(shī)，寫(xiě)了四幅風(fēng)景，古今對(duì)比，正反論證，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔(dān)憂，應(yīng)該引起人們的高度警惕。

例：2005年江蘇宿遷命題“掌聲又響起來(lái)”的滿分作文《掌聲又響起來(lái)》中間三個(gè)小標(biāo)題用了王國(guó)維的學(xué)習(xí)三境界引用的三句詞：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。寫(xiě)自己學(xué)習(xí)上故事。

D、情景式

例：2005年浙江杭州以“風(fēng)景”為話題的滿分作文《心弦上癡情的景致》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：人去樓空空寂寂、舊日思情情切切、多情伴我詠黃昏、兩行熱淚肝腸烈。

教師寄語(yǔ)：博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

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解讀：從四個(gè)小標(biāo)題可以看出，作者以抒情主人公的身份讓“情”與“景”高度融合，值得借鑒。

小標(biāo)題的形式很多，可以用鏡頭

一、鏡頭

二、鏡頭三的形式，也可以用戲劇第一幕、第二幕、第三幕的形式，還可以用日記形式，這里不再羅嗦。

E、小類式

例：2005年江蘇南京命題作文“從'頭’說(shuō)起”為題的滿分作文《從“頭”說(shuō)起》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：王者之“頭”、勇者之“頭”、勝者之“頭”。

解讀：這三個(gè)小標(biāo)題就是從三個(gè)較小的切入點(diǎn)去考慮的，第一個(gè)小標(biāo)題后的正文用了名言“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，然后寫(xiě)陳勝的故事；第二個(gè)小標(biāo)題后用了詩(shī)句“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑”，然后寫(xiě)徐霞客歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦尋找長(zhǎng)江源頭，為勇者們開(kāi)辟了探險(xiǎn)之路的故事，第三個(gè)標(biāo)題后用了佳句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，然后寫(xiě)體育運(yùn)動(dòng)員劉翔奪冠的故事。這三點(diǎn)都緊緊圍繞“頭”來(lái)做文章，最后就地取材號(hào)召考生充滿自信，開(kāi)好這個(gè)精彩之“頭”，輝煌之“頭”，舞動(dòng)之“頭”，簡(jiǎn)直妙絕。

還有從家庭生活選材的：掙錢(qián)的“頭子”（寫(xiě)爸爸），管錢(qián)的“頭子”（寫(xiě)媽媽），省錢(qián)的“頭子”（寫(xiě)自己），結(jié)構(gòu)也非常合理。

F、感覺(jué)式

例：2005年江蘇無(wú)錫半命題作文“精彩”的滿分作文《精彩瞬間》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：看，煦日東升；聽(tīng)，睡蓮花開(kāi)；品，人生真諦。

解讀：第一個(gè)小標(biāo)題，既寫(xiě)小姨生孩子，又寫(xiě)東升的旭日，充滿希望。第二小標(biāo)題，乍看難以理解，細(xì)讀，才知考生曾側(cè)頭微閉雙眼，聽(tīng)花開(kāi)時(shí)“砰”的清脆聲，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)是令人信服的。第三個(gè)小標(biāo)題，寫(xiě)的是病危的女孩還想著捐獻(xiàn)眼角膜時(shí)，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三個(gè)精美瞬間都在昭示著生命的真諦，給人以希望，微笑，幫助，值得讀者品味。

三．結(jié)尾技巧

如果把開(kāi)頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三?！迸c開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明、角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受開(kāi)頭的制約，這樣說(shuō)來(lái)，結(jié)尾就更難寫(xiě)了。人們稱好的文章結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇文章的結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。

一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：①畫(huà)蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口號(hào)，這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。

由此看來(lái)，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫(xiě)好結(jié)尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下面的結(jié)尾技巧，都是中考作文中常用的。

1.凸現(xiàn)主旨式。

這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將結(jié)尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫(huà)龍點(diǎn)睛式”。

如中考作文《特殊答卷》的結(jié)尾：“6年過(guò)去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時(shí)時(shí)刻刻告誡我：知識(shí)是容不得半點(diǎn)虛假的?！?/p>

篇末借助精煉的議論亮出題旨，給人深深的啟迪。

2.首尾呼應(yīng)式。

結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng)，寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺(jué)。

如《一件珍貴的襯衫》，開(kāi)頭寫(xiě)了“在我的家里，珍藏著一種白色的確良襯衫。”結(jié)尾寫(xiě)道：“四年來(lái)，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒(méi)有舍得穿它一次?！薄栋讞疃Y贊》結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹(shù)！”

教師寄語(yǔ)：博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

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戴氏教育臨汾校區(qū) 初中語(yǔ)文同步提高班 教師：亓老師 電話：*** 3.抒情議論式。

4.用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。

如：中考作文《幸福的感動(dòng)》的結(jié)尾：“記得有位詩(shī)人這樣說(shuō)：'讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋?！茄?，讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無(wú)以回報(bào)。有一種感覺(jué)叫做幸福，有一種幸福叫做感動(dòng)。我明白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿心希望，我將盡我的力量給大家幸福，讓大家學(xué)會(huì)感動(dòng)!”

4.妙引巧聯(lián)式。

用名言、警句、詩(shī)句、俗語(yǔ)、歌詞等收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語(yǔ)，表述出含意深刻的、耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。如：《驛路梨花》結(jié)尾寫(xiě)道：“驛路梨花處處開(kāi)。”再如《我多想擁有你，童年》的結(jié)尾：“'假如時(shí)光會(huì)倒流，我愿回到童年的時(shí)候，媽媽你是否依然站在小屋的門(mén)口??’歌聲依然那樣清脆、悅耳”。用歌詞結(jié)尾增添了行文的韻味，喚起讀者的美感。

5.鏡頭剪輯式。

即結(jié)尾勾畫(huà)出鮮明、生動(dòng)的形象，有鏡頭感，洋溢著詩(shī)意。如考場(chǎng)作文《小鸚鵡，你飛吧》的結(jié)尾：“它去了，穿著一身彩衣，向著廣闊無(wú)邊的屬于自己的天空飛去了?！?/p>

6.自然收束式。

不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它完全避免了文章畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。作文考場(chǎng)氣氛緊張，競(jìng)爭(zhēng)激烈，不可能過(guò)多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫(xiě)到哪里就是哪里，能充分表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。

如《我的老師》一文的結(jié)尾：“可惜我沒(méi)上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了?！比淖掷镄虚g處處體現(xiàn)了作者對(duì)蔡蕓芝老師誠(chéng)摯深厚的感情，處處體現(xiàn)出作者對(duì)蔡老師的想念。這種結(jié)尾的分別，更深刻地表達(dá)出作者對(duì)蔡老師的感情。

7.升華主題式。

這種方法是透過(guò)現(xiàn)象，揭示本質(zhì)的方法。升華主題要恰如其分，要恰到好處，不要隨意而發(fā)。

如《回憶我的母親》的結(jié)尾：“母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠快樂(lè)的生活。這是我能做到的，一定能做到的。愿母親在地下安息！”作者在結(jié)尾把主題升華到一個(gè)新的高度：由愛(ài)母親推而廣之到贊美中國(guó)普通的勞動(dòng)人民，立意深刻。

2013海南中考滿分作文及評(píng)析：

今天屬于我

整天沉浸在緊張的學(xué)習(xí)中，唉，累死我了!今天我要過(guò)屬于自己的周末，今天屬于我。

早上，一睜開(kāi)眼就望見(jiàn)窗外投來(lái)的一縷陽(yáng)光，這陽(yáng)光聚集到地上形成一個(gè)小光點(diǎn)，恍恍惚惚的這光點(diǎn)給我的一天蒙上一層神秘的面紗。今天的陽(yáng)光屬于我。

今天或許是幸福的。也許我會(huì)收到一封熱情洋溢的來(lái)信，也許我會(huì)接到同學(xué)問(wèn)候我的親切電話，也許我會(huì)看到媽媽久違的笑臉，也許我會(huì)得到爸爸的表?yè)P(yáng)：“不錯(cuò)，好樣的!”……這些都來(lái)之不易，我會(huì)將它們小心翼翼地收藏在記憶寶庫(kù)里?；貞浧饋?lái)，這些事固然美好，但重要的是今教師寄語(yǔ)：博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

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校址：臨汾市青獅北街一市場(chǎng)一巷 5 三

戴氏教育臨汾校區(qū) 初中語(yǔ)文同步提高班 教師：亓老師 電話：*** 天要好好珍惜，要讓這些榮譽(yù)永遠(yuǎn)留在我身邊。今天的幸福屬于我。

今天或許是難過(guò)的。新穿的白球鞋也許會(huì)被別人踩一腳，出門(mén)時(shí)也許會(huì)遇到狂風(fēng)暴雨，也許會(huì)因誤會(huì)與鄰居鬧翻……嗨!心里多不好受，算了吧，忘掉它似乎會(huì)好受一些。但這些記憶難道就這樣丟掉嗎?不!這些悲傷與今天一樣都是屬于我的，生活本來(lái)就是酸甜苦辣咸五味俱全。今天的悲傷屬于我。

今天的時(shí)間屬于我。當(dāng)我早晨吃飯時(shí)，時(shí)間在我的飯桌旁悄然而逝;當(dāng)我到野外散步看風(fēng)景時(shí)，時(shí)間又從我身邊偷偷溜走;當(dāng)我放下手中的筆與伙伴們一起嬉鬧時(shí)，時(shí)間飄然地離我而去。“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！边@句話我讀幼兒園時(shí)就會(huì)背，但現(xiàn)在想想?yún)s別有一番道理。今天的時(shí)間屬于我，不好好把握時(shí)間，就等于拋棄了一件本屬于我的美好的東西，多可惜!

今天的繁花屬于我，今天的小草屬于我，今天的蒼天大樹(shù)同樣屬于我。它們象征著我擁有三分之一的活潑、三分之一的堅(jiān)韌、三分之一的成熟……

今天的一切都屬于我，陽(yáng)光、幸福、悲傷、時(shí)間、繁花、小草、蒼天大樹(shù)……都使我盡情的“享有”。惟有好好地把握，才能體會(huì)到今天的絢麗多彩。

得分點(diǎn)解讀：

這是一篇類似隨筆的記敘文，內(nèi)容新穎，詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，極富功底。具體來(lái)講，有下列三個(gè)特點(diǎn)：

一是通篇運(yùn)用排比段的結(jié)構(gòu)，一氣呵成。文章除了開(kāi)頭和結(jié)尾外，中間分別寫(xiě)了“今天的陽(yáng)光屬于我”、“今天的幸福屬于我”、“今天的悲傷屬于我”、“今天的時(shí)間屬于我”?？此坪堋半s”很“散”，其實(shí)都是緊緊圍繞“今天屬于我”的主題來(lái)寫(xiě)的，形散而神不散。

二是選材詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。文章詳寫(xiě)“陽(yáng)光、幸福、悲傷、時(shí)間”，而對(duì)“繁花、小草、蒼天大樹(shù)”只一筆帶過(guò)，進(jìn)行概括式的敘述。這樣文章繁簡(jiǎn)適當(dāng)，不僅突出了中心，還讓結(jié)構(gòu)疏密有致，讓語(yǔ)言交映生輝。

三是緊扣主題，首尾呼應(yīng)。文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，寫(xiě)到“整天沉浸在緊張的學(xué)習(xí)中，今天我要過(guò)屬于自己的周末”，緊緊扣住了文題所給的背景材料。結(jié)尾總結(jié)全文，并以“惟有好好地把握，才能體會(huì)到今天的絢麗多彩”一句升華主題。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

2013海南中考滿分作文及評(píng)析：

憂傷的周末

當(dāng)我們做完最后一道作業(yè)題，班主任突然宣布：“明天周末，放假!”全班頓時(shí)歡呼雀躍，“耶”聲一片。我猛然記起自從進(jìn)入初中以后，就整天沉浸在緊張的學(xué)習(xí)中，很少有過(guò)屬于自己的周末了。

我決定利用這個(gè)周末放假時(shí)間，回鄉(xiāng)下一趟，去看看久別的奶奶。

到了奶奶的老宅院，輕輕推開(kāi)那道柴門(mén)。奶奶正在燒火做飯，聽(tīng)到聲音的她“哦”了一聲，一見(jiàn)是我，顯出意外的喜悅，滿是皺紋的臉上露出了笑容。奶奶穿著粗布衣褲，顯得又矮又瘦，走起路來(lái)一顛一顛的，仿佛一陣風(fēng)就會(huì)把她吹倒。奶奶依舊這般質(zhì)樸，只是人蒼老了許多。

到老奶奶家只是心血來(lái)潮，忽然發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)幾年沒(méi)有見(jiàn)她了。兩家離得并不太遠(yuǎn)，我和爸媽住在縣城，奶奶住在鄉(xiāng)下。奶奶腿腳不方便，很少來(lái)我家，父母一度要求她到我家去住，可奶奶總覺(jué)得還是老宅院好，生活幾十年了，怎么也不愿意離開(kāi)。

坐在奶奶身旁，看見(jiàn)奶奶那滿頭白發(fā)，心中生出一絲莫名的酸楚，自從到縣城上學(xué)以后，我已失去了兒時(shí)對(duì)她的依戀，以至于幾年也沒(méi)有怎么相見(jiàn)。望著爐膛里忽明忽暗的余火，我一下子拾起了兒時(shí)的感覺(jué)，那時(shí)，我們圍坐在爐灶旁，奶奶總愛(ài)一邊給我們講故事，一邊烤紅薯給我們吃。她在爐火下放兩個(gè)紅薯，不時(shí)用手去摸一下，待烤軟了，便輕輕剝開(kāi)，給我們漫漫舔吃。為此，我和弟妹們?cè)?jīng)常發(fā)生爭(zhēng)奪紅薯的“戰(zhàn)爭(zhēng)”……

如今物依舊，紅薯也依舊如此香甜，但身邊除我和奶奶外，已空無(wú)一人。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，吹起了教師寄語(yǔ)：博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

提分熱線：0357 —2033662

校址：臨汾市青獅北街一市場(chǎng)一巷 6 三

戴氏教育臨汾校區(qū) 初中語(yǔ)文同步提高班 教師：亓老師 電話：*** 童年的往事，再也沒(méi)有了兒時(shí)的歡樂(lè)與幸福。失去了就是失去了，再也無(wú)法回來(lái)了。我仰望天空，心中一片惆悵、失落……

這，是一個(gè)憂傷的周末。

得分點(diǎn)解讀：

關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇《憂傷的周末》可以看出，在小作者的心中，不僅裝盛著書(shū)本和學(xué)校，而更多的是不盡的童真和親情。

本文可圈可點(diǎn)的地方很多，歸納起來(lái)主要有三：

一是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，節(jié)奏明快。通篇幾乎都是用白描的手法，絕少用形容詞，節(jié)奏簡(jiǎn)潔明快，不拖泥帶水。這樣使文章內(nèi)容豐富，時(shí)間跨度大，巧妙地拓展了生活空間，既有學(xué)校生活的描寫(xiě)，又有家庭生活的敘述，還有童年生活的回憶。

二是刻畫(huà)入微，真實(shí)細(xì)膩。如文中對(duì)奶奶的描寫(xiě)：“滿是皺紋的臉上露出了笑容”，“穿著粗布衣褲，顯得又矮又瘦，走起路來(lái)一顛一顛的，仿佛一陣風(fēng)就會(huì)把她吹倒”，“滿頭白發(fā)”，寫(xiě)出了奶奶質(zhì)樸、慈祥、蒼老的特點(diǎn)。此外，文中對(duì)作者心理活動(dòng)描寫(xiě)也很細(xì)致入微。

三是線索清晰，結(jié)構(gòu)完整。文章明寫(xiě)“我”回奶奶家的所見(jiàn)所聞所感，暗寫(xiě)“我”學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)之重以及對(duì)親情、童真的回憶與渴望。首尾自然巧妙的呼應(yīng)，行文過(guò)程中有意而又自然的點(diǎn)題，都令文章小巧精致而又活潑靈動(dòng)，結(jié)尾抒發(fā)作者“惆悵、失落、憂傷”的心情更是點(diǎn)睛之筆。

教師寄語(yǔ)：博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

提分熱線：0357 —2033662

校址：臨汾市青獅北街一市場(chǎng)一巷 7

第四篇：初二作文教案 9-12

周恩來(lái)紅軍中學(xué)初二作文教案 No.9-10

課題：合理安排文章的結(jié)構(gòu) 主備人： 審核人：

一、教學(xué)重點(diǎn)

將作文的結(jié)構(gòu)寫(xiě)完整，層次寫(xiě)分明。

二、教學(xué)難點(diǎn)

層次分明的情節(jié)安排。

三、教學(xué)過(guò)程

【預(yù)習(xí)檢查】

學(xué)生自學(xué)短文《合理安排好文章的結(jié)構(gòu)》，然后思考下列問(wèn)題： 1.文章的結(jié)構(gòu)主要指哪些內(nèi)容？

2．安排好文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)注意些什么問(wèn)題？ 【目標(biāo)展示】

1.合理安排文章的開(kāi)頭、結(jié)尾和過(guò)渡。

2.通過(guò)揣摩范文，學(xué)習(xí)將記敘文結(jié)構(gòu)寫(xiě)完整，層次寫(xiě)分明。【新知研習(xí)】

1.讀下面文章，看看文章是如何開(kāi)頭的？ 2.這篇文章的結(jié)構(gòu)是否合理？

出口，就在那里

鼻子壓在毛玻璃上，瞧瞧穿高跟鞋走路竟然沒(méi)有聲音的社會(huì)老師來(lái)了沒(méi)有，啥也沒(méi)看見(jiàn)。這時(shí)同桌拿胳膊捅了捅我，一轉(zhuǎn)身，剛好迎著老師直直射來(lái)的目光，眼皮趕緊向下一耷拉，脖子往下一窩，嘴巴開(kāi)始機(jī)械運(yùn)作，“地球自西向東繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)?！?“地中海四周圍繞……”老師前腳剛出教室，這讀著犯暈的書(shū)本就跟著栽倒了書(shū)桌里。

合上書(shū)一片茫茫然，該學(xué)科明天下午還單元測(cè)試呢，想橫下心來(lái)，將之放逐，可一想到老媽那步步緊逼催我奔班級(jí)前五名的架勢(shì)和社會(huì)老師耳提面命的教誨，你啊，別的都不賴，唯獨(dú)這門(mén)學(xué)科，加把勁兒，才不誤你這領(lǐng)頭雁的頭銜！我就忍不住狠抓了一下自己的頭發(fā)。啥也不說(shuō)了，姑且先把它馱回家再理論吧！

甩開(kāi)書(shū)包，徑直坐在椅子上，牛奶，正熱乎著呢！老媽不言語(yǔ)，放下就走。安靜統(tǒng)治著一切，我的心瞬間有被壓迫的感覺(jué)。翻出社會(huì)書(shū)本，讀不上三行字，又開(kāi)始游神。

“嗡……”感覺(jué)是一只蜜蜂的鬧聲，心情卻一下好了起來(lái)。抬眼望，它就在墻角飛著?！澳阆敫墒裁窗?？”沖它招呼，不理我。瞇眼對(duì)著它，誰(shuí)知它竟向下沖來(lái)，差點(diǎn)撞在臺(tái)燈上，我一個(gè)愣怔，眼跟著看它落在了窗臺(tái)的邊沿。我估摸著，它是誤入屋子里的，發(fā)現(xiàn)這里不是自己的理想去處，想出去了。想到這里，就來(lái)了興致，窗子拉開(kāi)一道縫，就在它的前邊，看它怎樣尋找自己的出口。好，蜜蜂振翅了，它突然來(lái)了個(gè)轉(zhuǎn)頭，一下?lián)涞搅舜白拥牧硪活^。天呢，真是睜眼瞎啊，口啊，不就在那里嗎？你的復(fù)眼是怎么長(zhǎng)的！它兀自管自個(gè)的，又向前爬了爬。無(wú)藥可救了你！趕緊，向后轉(zhuǎn)?？诹顚?duì)它根本不頂事兒。反正閑著也是閑著，不如繼續(xù)看看這家伙到底怎么做。它一頭沖向了墻壁，一下摔到了窗臺(tái)上，腹部朝天，緊接著它使勁閃動(dòng)自己的翅膀，一個(gè)騰躍，翻轉(zhuǎn)過(guò)身子。它停了停，估計(jì)是發(fā)現(xiàn)前路不通了，掉轉(zhuǎn)了身子向前飛去，嘿，不錯(cuò)的，落在窗縫邊了，細(xì)小的爪子撓了撓，興奮的飛出去了！頭也不回地飛出去了。我那提著的心似乎也安了下來(lái)。

低下頭來(lái)，眼光貼在了書(shū)本上。突然，我好象明白了什么。做一件事，原本就是在摸索啊，不停的把心力放進(jìn)去，誰(shuí)說(shuō)出口不近在咫尺呢？想到這里心倏然安靜了下來(lái)，抿了一口香濃的牛奶，好像觸到了出口的溫度。

記住吧，生命的出口就在那里，你也可以看到，如果你愿意！【歸納總結(jié)】

1.開(kāi)頭和結(jié)尾應(yīng)根據(jù)表達(dá)中心意思的需要，精心設(shè)計(jì)。

2.要使文章結(jié)構(gòu)安排的合理，一般在寫(xiě)作前應(yīng)先編列寫(xiě)作提綱或打個(gè)腹稿，精心安排各部分內(nèi)容，從而組成比較嚴(yán)密的整體?！眷柟掏卣埂?/p>

1.展示本次寫(xiě)作內(nèi)容：從下面兩題中任選一題

（1）現(xiàn)在的家庭，一般由爸爸、媽媽和一個(gè)孩子組成，被稱為“三人世界”。以“快樂(lè)的三人世界”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

(2)以“電腦領(lǐng)我走進(jìn)新天地”為題，寫(xiě)一篇記敘文。2.審題：

（1）你選擇的文題重點(diǎn)寫(xiě)什么？

（2）在這篇文章中，你將如何開(kāi)頭安排文章的結(jié)構(gòu)？ 3.編列寫(xiě)作提綱?！绢A(yù)習(xí)指導(dǎo)】

1.常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有哪些？

2.在修改文章時(shí)，如何正確修改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

合理安排文章的結(jié)構(gòu) 鳳頭——簡(jiǎn)潔精彩

豬肚——層次清楚，過(guò)渡銜接 豹尾——升華主題

五、教學(xué)反思

周恩來(lái)紅軍中學(xué)初二作文教案 No.11-12

課題：合理安排文章的結(jié)構(gòu) 主備人： 審核人：

一、教學(xué)重點(diǎn)

將作文的結(jié)構(gòu)寫(xiě)完整，層次寫(xiě)分明。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

評(píng)析層次分明的情節(jié)安排。

三、教學(xué)過(guò)程 【預(yù)習(xí)檢查】

1.常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有哪些？

2.在修改文章時(shí)，如何正確修改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？ 【目標(biāo)展示】

1．合理安排文章的開(kāi)頭結(jié)尾和過(guò)渡。

2．通過(guò)揣摩范文，學(xué)習(xí)將記敘文結(jié)構(gòu)寫(xiě)完整，層次寫(xiě)分明?！拘轮辛?xí)】

1.將學(xué)生分組（六人左右），每組點(diǎn)評(píng)1篇學(xué)生作文

2．各小組展臺(tái)展示評(píng)改成果，1人主評(píng)

3.教師點(diǎn)評(píng)這次作文批改情況。（1）主要優(yōu)點(diǎn)

（2）主要缺點(diǎn)

（3）面批學(xué)生名單

4.佳作賞讀 【歸納總結(jié)】

1．開(kāi)頭和結(jié)尾應(yīng)根據(jù)表達(dá)中心意思的需要，精心設(shè)計(jì)。

2．要使文章結(jié)構(gòu)安排的合理，一般在寫(xiě)作前應(yīng)先編列寫(xiě)作提綱或打個(gè)腹稿，精心安排各部分內(nèi)容，從而組成比較嚴(yán)密的整體。

3．評(píng)改別人的作文要注意符合本次作文要求；字工句順；層次清楚等?！眷柟掏卣埂?/p>

學(xué)生自己再修改作文，升格作文 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】

如何寫(xiě)好參觀游覽的文章？

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

五、教學(xué)反思

第五篇：初二作文教案 5-8

蘇嘴中學(xué)初二作文教案 No.5-6

課題：有詳有略，詳略得當(dāng) 主備人： 審核人：

一、教學(xué)重點(diǎn)

寫(xiě)文章做到有詳有略、詳略得當(dāng)。

二、教學(xué)難點(diǎn) 作文中如何確定詳略。

三、教學(xué)過(guò)程 【預(yù)習(xí)檢查】

下面故事什么地方詳寫(xiě)，什么地方略寫(xiě)？這樣詳略有什么好處？

墻的故事

女生宿舍隔壁是班主任辦公室，艾芳的鋪位就在靠墻的位置。

在所有的老師中，艾芳最敬佩的就是班主任賈老師了。賈老師學(xué)問(wèn)好處事又公道，人長(zhǎng)得還帥氣。艾芳是科代表，有事沒(méi)事就愛(ài)跑賈老師的辦公室，收發(fā)作業(yè)、請(qǐng)教問(wèn)題、甚至就為了去聽(tīng)聽(tīng)他的聲音。在艾芳心中，賈老師既像父親，又像哥哥，艾芳有什么心里話都愿意對(duì)他說(shuō)。

艾芳的成績(jī)是數(shù)一數(shù)二的，賈老師對(duì)她也是關(guān)愛(ài)有加。比如這次安排住校吧，艾芳睡覺(jué)虛驚，一有動(dòng)靜就愛(ài)失眠，找賈老師一說(shuō)，他就把她安排到靠墻的位置，這樣只有一面有人，睡覺(jué)時(shí)轉(zhuǎn)身對(duì)著墻，就少受干擾了。艾芳很感動(dòng)。

艾芳心里還藏了一個(gè)小秘密:賈老師每周都要值一次夜班，一到那天，艾芳就莫名的激動(dòng)!你想啊，隔壁就睡著自己敬愛(ài)的老師，僅僅隔了一堵墻，24厘米。那天晚上，艾芳會(huì)睡得格外踏實(shí)。

每年畢業(yè)班都有一個(gè)保送重點(diǎn)名額，艾芳本不指望爭(zhēng)，因?yàn)樗X(jué)得憑自己的實(shí)力也能考上?？少Z老師私下對(duì)她說(shuō)，根據(jù)幾次?？嫉呐琶麜?huì)向?qū)W校推薦她。這讓艾芳很感動(dòng)，畢竟考試存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。事還沒(méi)最終確定，賈老師讓她先保密，并且不要放松復(fù)習(xí)。這細(xì)心更讓她感動(dòng)。

讓這一切發(fā)生變化的，是那個(gè)討厭的墻洞!

宿舍里裝暖氣，在墻角和辦公室交界的地方打了一個(gè)洞，就在艾芳睡覺(jué)時(shí)腳的位置。

那天又輪到賈老師值班。下了晚自習(xí)，艾芳哼著小曲刷牙，洗腳，然后麻利地鉆到 白天剛曬的被窩里，等待一個(gè)香甜的睡眠?？墒?，一縷討厭的臭味總是鉆她的鼻孔。她抬頭尋找臭源，原來(lái)是對(duì)面的小華把剛換下的球鞋甩在了過(guò)道里。艾芳做人低調(diào)，不愿意為小事和同學(xué)費(fèi)口舌，于是就掉了個(gè)頭繼續(xù)睡。

熄燈鈴過(guò)后，宿舍很快安靜下來(lái)。

一個(gè)熟悉的聲音卻隱隱地從那個(gè)小洞里傳了過(guò)來(lái)，是賈老師!艾芳本能地支起耳朵想聽(tīng)個(gè)究竟。聲音不大，又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)的。好像和一個(gè)人談保送的事，是副校長(zhǎng)!艾芳突然想起，副校長(zhǎng)的外甥也在班上。最后竟說(shuō)到了自己。副校長(zhǎng)說(shuō):“那個(gè)女生怎么辦?工作好做嗎?”賈老師用他極具磁性的聲音笑著說(shuō):“沒(méi)問(wèn)題，小丫頭好糊弄?！?/p>

下面的話艾芳不想聽(tīng)了，她默默地搬起枕頭又掉轉(zhuǎn)頭。她突然覺(jué)得，自己的心和賈老師之間有了一堵墻了，這墻足有十米厚!那晚，在臭味的干擾下，艾芳還是勉強(qiáng)睡著了。夢(mèng)中又哭醒，枕巾都濕了。醒來(lái)后她想:明天再最后找賈老師一次，求他把鋪位給調(diào)一下，離墻越遠(yuǎn)越好。【目標(biāo)展示】

1．寫(xiě)文章做到有詳有略，詳略得當(dāng)。2．范文引路，創(chuàng)作實(shí)踐。

【新知研習(xí)】

1.《墻》這篇文章詳略得當(dāng)，好處是什么？

這樣安排的目的，是構(gòu)成對(duì)比，突出“墻”的深刻內(nèi)涵。

2．依據(jù)課本p74的內(nèi)容，你認(rèn)為什么是詳寫(xiě)，什么是略寫(xiě)？文章詳略的依據(jù)是是什么？

所謂詳寫(xiě)，是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫(xiě)。所謂略寫(xiě)，是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料少用筆墨。

在一篇文章中，詳寫(xiě)和略寫(xiě)是對(duì)立統(tǒng)一的，相輔相成的。沒(méi)有“詳”，就無(wú)所謂“略”，沒(méi)有“略”就無(wú)所謂“詳”。詳寫(xiě)的必須是主要的，次要的不能詳寫(xiě)，否則文章就羅嗦，淹沒(méi)了中心意思。

一般記敘文在記敘的過(guò)程中，可這樣安排詳寫(xiě)和略寫(xiě)。首先事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫(xiě)，事情的發(fā)展過(guò)程要詳寫(xiě)。事情的發(fā)生階段，往往是交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及起因，事情的結(jié)果部分，往往是寫(xiě)出事情的結(jié)局或點(diǎn)明事情的中心。它們?cè)谡麄€(gè)事情中，或者說(shuō)在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫(xiě)。事情的發(fā)展過(guò)程，是整個(gè)事情，是整篇文章的主體部分，具體體現(xiàn)中心思想，需要詳寫(xiě)。詳略安排得適當(dāng)會(huì)把中心意思表現(xiàn)得鮮明突出。【歸納總結(jié)】

每篇文章都有中心意思。要把文章的中心意思表現(xiàn)的鮮明、突出，就必須分清寫(xiě)作材料的主次，選取最能表現(xiàn)中心意思的材料，詳細(xì)的寫(xiě)。詳略處理得當(dāng)，就能更好的表現(xiàn)中心?！眷柟掏卣埂?/p>

1．修改下一篇作文，安排好詳略。

歸 途 [宋明娟] 上完這節(jié)課，我就可以回家了。唉，怎么還不下課呢?(開(kāi)頭包含必要的交代和鋪墊。)“丁零零……”下課鈴響了。我把書(shū)包往肩上一甩，三步兩步跑下樓來(lái)，騎上單車，飛也似地沖出校門(mén)。(一連串的動(dòng)詞，具體而又形象。)我穿過(guò)擁擠的人群，突然撞了前面的老太太一下。老太太回頭望著我，說(shuō):“孩子啊，你騎車可一定要注意點(diǎn)啊!撞著了人可不是好玩兒的呀!”我抱歉地一笑，趕緊向前騎去。(“撞人”旨在突現(xiàn)“我”心情急切，但老太太的話不夠口語(yǔ)化，不符合情景特點(diǎn)。)真不明白今天哪來(lái)這么大勁兒，車輪在不停地轉(zhuǎn)，越轉(zhuǎn)越歡，我已遙遙領(lǐng)先。“咔嚓”，怎么了?見(jiàn)鬼，鏈條掉了。我急忙跳下車，擺弄起來(lái)，可半天也沒(méi)弄好?！霸趺蠢?我來(lái)幫幫你!”我抬頭一看，原來(lái)是老同學(xué)戴文強(qiáng)。他三下兩下就把我的車子弄好了。我跳上車，又向前沖去。(由輕快、高興陡轉(zhuǎn)為焦急，心情變化且行文見(jiàn)曲折。只是本段寫(xiě)得過(guò)于簡(jiǎn)略，渲染不夠。)一路急馳，我竟也不覺(jué)哼起了不知名的小曲兒:“真呀真快活……”(“哼曲兒”，孩子們非常典型的高興之舉。)啊，快了，快了!村口站著的是媽媽?！熬陜?，回來(lái)了!”媽媽向我揮著手。(這一段表明是親情在召喚著“我”。)

回到家里，我放下自行車和書(shū)包，直奔飯桌。哇，這么多可口的菜!(“回到家里”，表明已不再是“歸途”上的事了。文章循此繼續(xù)敘寫(xiě)下去，實(shí)為離題。這是本文的重大失誤。)“娟兒，快吃。在學(xué)?？偸浅岳洳?，在家可得多吃點(diǎn)，身體是學(xué)習(xí)的本錢(qián)?！眿寢屢贿呁彝肜飱A菜，一邊撫摸我的頭，“看，又瘦了?！?“知道，媽，您也吃呀!”我看著媽媽日益消瘦的臉龐，深陷的眼窩，霜染的白發(fā)，心里一陣酸楚。(這一段和上一段側(cè)重表現(xiàn)母愛(ài)的無(wú)私。下一段側(cè)重表現(xiàn)父親的關(guān)愛(ài)。若硬要表現(xiàn)父母之愛(ài)，宜于將有關(guān)情節(jié)插敘在“歸途”中間。最好還是舍去。)“現(xiàn)在學(xué)習(xí)抓得挺緊吧?可不能松勁兒。要注意身體，離期中考試不遠(yuǎn)了?！卑职值脑捄芷届o，卻飽含著無(wú)限深情，很深沉。

多好的父母，多好的家啊!我想。2．師生交流，明確：

以時(shí)間、地點(diǎn)等為標(biāo)題的作文，對(duì)文章的寫(xiě)作重點(diǎn)提出了明確的要求，即必須是在相應(yīng)的時(shí)間或地點(diǎn)發(fā)生的事?！皻w途”二字作為標(biāo)題，要求我們應(yīng)該將歸途中的所為所見(jiàn)所思所感作為敘寫(xiě)的重點(diǎn)。《歸途》(原稿)詳寫(xiě)了發(fā)生在家中的“餐桌關(guān)愛(ài)”一事，即使在生活中確有其事，但它顯然不是“歸途”上發(fā)生的事，與題目要求相左，因此必須大膽舍去。

本文的修改，應(yīng)該將選材和詳寫(xiě)鎖定在“歸途”中。宜用“‘我’的心理活動(dòng)變化”作為線索，選好典型細(xì)節(jié)，調(diào)動(dòng)多種描寫(xiě)手段，強(qiáng)化心理活動(dòng)描寫(xiě)，以收到切合文題、突出重點(diǎn)、感染讀者的良好效果。3．布置作文

（一）以“在雙休日”為題，寫(xiě)一篇記敘文，做到有詳有略。

（二）以“我喜歡夏季”為題，寫(xiě)一篇記敘文，做到有詳有略。4．審題、編列提綱?！绢A(yù)習(xí)指導(dǎo)】

1．如何做到有詳有略？

2．你認(rèn)為評(píng)改別人的作文要注意哪些方面？

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

有詳有略，詳略得當(dāng) 據(jù)中心 分主次： 詳中心 略其余 詳過(guò)程 略因果

五、教學(xué)反思 蘇嘴中學(xué)初二作文教案 No.7-8

課題：有詳有略，詳略得當(dāng) 主備人： 審核人：

一、教學(xué)重點(diǎn);依據(jù)中心詳略得當(dāng)

二、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)到生活中尋找寫(xiě)作材料，對(duì)材料的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

三、教學(xué)過(guò)程 【預(yù)習(xí)檢查】

1．如何做到寫(xiě)清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果

2．你認(rèn)為評(píng)改別人的作文要注意哪些方面 【目標(biāo)展示】

1．能寫(xiě)清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。2．對(duì)作文中的亮點(diǎn)與不足進(jìn)行評(píng)點(diǎn)?！拘轮辛?xí)】

(一)說(shuō)出這個(gè)同學(xué)作文的亮點(diǎn)與不足。學(xué)生分組（六人左右）點(diǎn)評(píng)1篇學(xué)生作文，教師巡視，點(diǎn)撥

(二)各小組展臺(tái)展示評(píng)改成果，1人主評(píng)

(三)教師點(diǎn)評(píng)這次作文批改情況。1.主要優(yōu)點(diǎn)

2.主要缺點(diǎn)

3.面批學(xué)生名單

(四)佳作賞讀 【歸納總結(jié)】

1、寫(xiě)作文要注意詳略，詳略的依據(jù)在于突出中心。

2、評(píng)改別人的作文要注意符合本次作文要求；字工句順；中心明確等?！眷柟掏卣埂?/p>

學(xué)生自己再修改作文，升格作文 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】

1.文章的結(jié)構(gòu)主要指哪些內(nèi)容？

2．安排好文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)注意些什么問(wèn)題？

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

五、教學(xué)反思