第一篇：書法藝術(shù)之文字發(fā)展史教案--曾曉麗

《書法藝術(shù)之文字發(fā)展史》教案

重慶市合川中學(xué)

曾曉麗

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解書法藝術(shù)文化，掌握文字的發(fā)展歷程；

2、能正確辨認(rèn)各種古今書法字體；提高對(duì)美的感悟力、鑒賞力，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

3、通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：文字的發(fā)展歷程。

難點(diǎn)：對(duì)各種字體的辨認(rèn)及其所盛行朝代的了解。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)課件，掛圖等

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，書法是我國(guó)的藝術(shù)瑰寶，是我們民族的驕傲。今天曾老師要帶大家一起來(lái)深入了解我們的書法藝術(shù)。首先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)什么是書法？

（二）書法的定義

書法，就是寫字之法，即是以漢字為對(duì)象，以毛筆及各類硬筆為表現(xiàn)工具的一種線條造型藝術(shù)。

書法源于漢字，漢字是書法的基礎(chǔ)。漢字的產(chǎn)生，也就孕育了書法藝術(shù)。那么漢字是怎么產(chǎn)生的？它又經(jīng)歷了怎樣的演變歷程？一起來(lái)了解文字的發(fā)展歷程。

（三）文字的發(fā)展歷程（結(jié)合課件，教師用事例逐一闡述）

1、漢字的產(chǎn)生

實(shí)物記事—結(jié)繩記事—圖畫記事—象形記事—表意為主的意音文字系統(tǒng)

2、漢字的演變

3、楷書、行書、草書的區(qū)別

4、課堂練習(xí)：書法欣賞與字體辨認(rèn)

（四）課堂小結(jié)

第二篇：調(diào)查報(bào)告--曾曉丹

2012-2013學(xué)年第1學(xué)期旅游與地理學(xué)院

《旅游調(diào)研技術(shù)》期末考試試卷

年級(jí)_11級(jí)_______

專業(yè)_____旅游管理______

班級(jí)2班_____ _____

學(xué)號(hào)姓名___曾曉丹____

大學(xué)生旅游消費(fèi)調(diào)查研究報(bào)告

通過(guò)調(diào)查大學(xué)生對(duì)旅游的態(tài)度和偏好,以及對(duì)旅游活動(dòng)的期待和參與度,更好地了解大學(xué)生的旅游消費(fèi)需求,有助于產(chǎn)品設(shè)計(jì)者更好地開(kāi)發(fā)適合大學(xué)生的旅游路線還有合理定價(jià),讓大學(xué)生更好地旅游豐富自己的美好大學(xué)生活,我特進(jìn)行此次調(diào)查分析,分析情況如下:

摘要:

1.2.3.4.調(diào)查目的:了解大學(xué)生對(duì)旅游的態(tài)度和偏好以及他們?cè)诼糜位顒?dòng)中的消費(fèi)觀 調(diào)查對(duì)象：韶關(guān)學(xué)院在校大學(xué)生 調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生旅游消費(fèi)相關(guān)問(wèn)題（喜好，資金，時(shí)間，地點(diǎn)）調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查（在問(wèn)卷星網(wǎng)站設(shè)計(jì)好問(wèn)卷，然后在各大Q群和空間微博上發(fā)布消息，讓同學(xué)幫忙做問(wèn)卷。問(wèn)卷份數(shù)設(shè)定為150份，實(shí)際填寫人數(shù)為103份，都為有效問(wèn)卷，涵蓋大一到大四的學(xué)生，但人數(shù)比例不均）

5.調(diào)查結(jié)論：大學(xué)生基本上都喜歡旅游活動(dòng)，通過(guò)旅游達(dá)到休閑娛樂(lè)以及擴(kuò)大視野的目的，但同時(shí)又受到資金限制

數(shù)據(jù)分析：

（一）旅游喜好：

通過(guò)調(diào)查，將近89%的同學(xué)都喜歡去旅游，其中女生比例大于男生。和朋友一起出行的人占了大部分，而且多數(shù)以自由行的形式進(jìn)行，這說(shuō)明了大學(xué)生大學(xué)生對(duì)于陌生環(huán)境的尋求熟悉感以及對(duì)于追求情感交流的需個(gè)性特點(diǎn)。學(xué)生生活經(jīng)歷少，喜歡去接觸和探索新的東西，對(duì)自然風(fēng)景喜好程度較高，其次是休閑娛樂(lè),據(jù)了解這一塊主要是大學(xué)生很常集體組織去野炊燒烤,這是一個(gè)大趨勢(shì).旅游目的性上，55%左右的同學(xué)認(rèn)為旅途中可以釋放壓力放松心情，35%的同學(xué)為了擴(kuò)大知識(shí)面。

（二）時(shí)間問(wèn)題：

大學(xué)生有很多的空余時(shí)間，自由安排的空間很.大.這樣，時(shí)間也成為了大學(xué)生外出旅游的一個(gè)必須研究因素。在所調(diào)查的人群當(dāng)中，有20.83%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在寒暑假外出旅游，53.09%的同學(xué)則傾向于雙休日出去旅游，26.08%的同學(xué)選擇在法定假日出去旅游。出現(xiàn)此種情況的原因可能是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都會(huì)利用寒暑假這較長(zhǎng)的假期去進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)踐,獲得一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)賺取生活費(fèi).而法定假期由于出行人數(shù)過(guò)多,旅途交通不便擁擠的人潮等都可能是制約因素,也有很多同學(xué)選擇回家和父母同學(xué)團(tuán)聚.同時(shí)，對(duì)外出旅游時(shí)間長(zhǎng)短上，87%的人選擇了2-3天的旅游活動(dòng)時(shí)間,由此可以看出大部分人喜歡不長(zhǎng)不短的時(shí)鐘旅途,出去了會(huì)想回到自己熟悉的地方,這也符合大學(xué)生這一群體的個(gè)性特點(diǎn)

.(三)旅游信息:.調(diào)查表明，他人介紹的旅游景點(diǎn)可信度相當(dāng)高，約占50.8%；其次是網(wǎng)絡(luò)搜索約占33.2%；報(bào)刊廣告約占11.3%；其它約占4.7%?？煽闯鲇H朋好友親身游玩過(guò)的景點(diǎn)的好壞對(duì)周圍的同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。這說(shuō)明口碑宣傳是大學(xué)生獲得旅游信息的主要渠道；而樂(lè)于接受新事物的特點(diǎn)也決定了大學(xué)生會(huì)將互聯(lián)網(wǎng)作為獲

取信息的另一渠道。而由于種種因素的影響，報(bào)刊廣告、旅行社對(duì)大學(xué)生并沒(méi)有起到較大到關(guān)鍵。因此收集旅游信息對(duì)于部分大學(xué)生來(lái)說(shuō)只是較容易，同時(shí)在收集旅游信息是，出游費(fèi)用是最關(guān)注的，其次是景點(diǎn)的吸引力，住宿條件、安全問(wèn)題、交通便利也受到一定程度的關(guān)注。目前各景點(diǎn)、旅行社及其它媒體提供的實(shí)際享用服務(wù)自建的距離相差較大，由此可見(jiàn)提供信息與實(shí)際景觀相差較大。

(四)旅游消費(fèi):

根據(jù)調(diào)查顯示，參觀游覽比例為31.3%、購(gòu)物比例為16.6%、住宿比例16.3%、餐飲比例為13.4%、交通比例為11.4%、娛樂(lè)比例為9.1%、其他比例為1.7%。從中我們可以看出，參觀游覽成為大學(xué)生旅游花費(fèi)中最高的部分。這是因?yàn)樵谒谢ㄙM(fèi)項(xiàng)目中，參觀游覽的費(fèi)用相對(duì)比較固定，大學(xué)生選擇的余地較小，在有限的旅游費(fèi)用之中，這筆費(fèi)用就顯得格外高了，從這一點(diǎn)上也印證了大學(xué)生旅游消費(fèi)水平較低。大學(xué)生的消費(fèi)水平低還表現(xiàn)在對(duì)住宿、交通和購(gòu)物品的選擇方面。交通形式以火車和汽車為主的占了97%左右.對(duì)旅游價(jià)格敏感,其次是旅途中的路線,安全因素占了較少比例,由此可見(jiàn)大學(xué)生的安全意識(shí)不高.大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上大多數(shù)還不獨(dú)立,71%左右的同學(xué)的旅游費(fèi)用依賴家人,17%的同學(xué)靠自己做兼職和攢錢。

大部分人的消費(fèi)水平在100-200元之間，由此可見(jiàn)大學(xué)生旅游消費(fèi)水平較低。

總結(jié)

大學(xué)生思想活躍，精力旺盛，旅游動(dòng)機(jī)多樣化且追求個(gè)性化，在開(kāi)發(fā)大學(xué)生旅游市場(chǎng)時(shí)要機(jī)動(dòng)靈活。

一是在旅游產(chǎn)品的組合上機(jī)動(dòng)靈活。吃、住、行、游、娛、購(gòu)項(xiàng)目分別列示，供大學(xué)生根據(jù)自身情況，自由選擇，自由組合，形成短、中、長(zhǎng)線的包價(jià)旅游或小包價(jià)旅游，甚至零包價(jià)旅游；

二是旅游方式多樣化。針對(duì)大學(xué)生不同的需求，設(shè)計(jì)多種可選擇的旅游方式，如遠(yuǎn)足、自行車、輪船、火車等，也可將它們進(jìn)行組合；

三是組團(tuán)要機(jī)動(dòng)靈活。大學(xué)生出游前大都需要找志同道合的出游者，尤其是女生。旅游企業(yè)完全可以根據(jù)各自的特點(diǎn)，推行自組旅游團(tuán)。大學(xué)生旅游市場(chǎng)集中，規(guī)模較大且對(duì)價(jià)格較為敏感。旅游企業(yè)要取得較大的經(jīng)濟(jì)效益，必須利用它的市場(chǎng)特點(diǎn)，降低成本，實(shí)行薄利，取得價(jià)格優(yōu)勢(shì)，才能激發(fā)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)規(guī)模開(kāi)發(fā)，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益。

學(xué)生從眾心理顯著，信息傳遞快。旅游企業(yè)在旅游促銷中，可利用這一特點(diǎn)，采用一些低成本的促銷方式，可取到較為良好的效果。

目前，我國(guó)高校內(nèi)社團(tuán)組織十分活躍，許多學(xué)校還專門成立旅游協(xié)會(huì)。旅游企業(yè)完全可以與旅游協(xié)會(huì)或其他社團(tuán)合作，深入大學(xué)生內(nèi)部，開(kāi)拓大學(xué)生旅游市場(chǎng)。旅游企業(yè)可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候贊助他們的一些公益和文藝活動(dòng)(尤其是戶外活動(dòng))，及時(shí)宣揚(yáng)自己的形象和組織文化，這樣不僅有利于提高企業(yè)在大學(xué)生心目當(dāng)中的聲望，而且對(duì)大學(xué)周邊居民的出游意愿也起到一個(gè)激發(fā)的作用

參考文獻(xiàn)：

1.《從大學(xué)生旅游開(kāi)發(fā)市場(chǎng)探析大學(xué)生旅游消費(fèi)行為》 彭甜新聞傳播 2010年 第12期

2.《大學(xué)生旅游消費(fèi)行為特征探析》 吳俊珂 廉小瑩經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2011年 第31期

3.《大學(xué)生旅游消費(fèi)心理分析》—基于長(zhǎng)沙市部分學(xué)校調(diào)查分析張金層學(xué)理論 2009年 第14期

4.《大學(xué)生生活形態(tài)與國(guó)內(nèi)旅游消費(fèi)行為研究》 林易杰廈門大學(xué) 發(fā)表時(shí)間:2007-05-0

15.《大學(xué)生旅游消費(fèi)心理分析》周曉梅廈門大學(xué) 發(fā)表時(shí)間:2007-05-01

6.《大學(xué)生旅游消費(fèi)市場(chǎng)及消費(fèi)行為研究》 袁榮娟羅云華知識(shí)經(jīng)濟(jì) 2011年 第23期

7.《當(dāng)代大學(xué)生旅游消費(fèi)心理探討》 張小紅 陳全合作經(jīng)濟(jì)與科技 2009年 第24期

附錄：調(diào)查問(wèn)卷

大學(xué)生旅游消費(fèi)情況調(diào)查問(wèn)卷

-------以韶關(guān)學(xué)院為例

您好，我韶關(guān)學(xué)院11級(jí)旅游管理會(huì)展班學(xué)生。為了更好地了解我校大學(xué)生在旅游方面的消費(fèi)、需求及旅游生活，寫一份合格的調(diào)查研究論文，我特地展開(kāi)了此次調(diào)查活動(dòng)，希望您能在百忙之中抽出一點(diǎn)寶貴的時(shí)間，協(xié)助我完成以下這份調(diào)查問(wèn)卷，您的意見(jiàn)對(duì)我很重要。謝謝您的合作！

1、您的性別是： *

? A、男B、女

2、您所在的年級(jí)是： *

3、您對(duì)旅游的態(tài)度： *

? A、非常喜歡A、大一B、大二C、大三D、大四E、其他 B、比較喜歡C、一般D、比較不喜歡E、非常不喜歡

4、您的出游目的是： *

? A、休閑娛樂(lè)B、購(gòu)物C、健康醫(yī)療D、增長(zhǎng)知識(shí)E、其他

5、您一般會(huì)安排什么時(shí)間出游？ * [多選題]

? A、休息日B、節(jié)假日C、寒暑假D、約會(huì)E、其他

6、您獲得旅游信息的渠道： * [多選題]

? A、他人介紹B、電視媒體C、網(wǎng)絡(luò)媒體D、報(bào)紙雜志E、其他

7、您傾向于選擇什么類型的旅游地？ *

第三篇：15-16楊曉麗教案(論語(yǔ))

《論語(yǔ)》十二章

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1.掌握常用的文言實(shí)詞，能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文。2.理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、背誦課文。3.積累成語(yǔ)、格言、警句。過(guò)程與方法：自主、合作、探究

情感態(tài)度與價(jià)值觀：聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)涵，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、教學(xué)難點(diǎn)：深層理解《論語(yǔ)》十二章內(nèi)蘊(yùn) 教具：多媒體 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

課前三分鐘說(shuō)話訓(xùn)練 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．了解孔子其人和《論語(yǔ)》一書，熟練地朗讀并背誦課文 2．在翻譯課文的基礎(chǔ)上掌握常用的文言實(shí)詞，理解每則的思想內(nèi)容 3．積累成語(yǔ)、格言、警句等，感受孔子光輝人格魅力，聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)涵，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

2分

有人說(shuō)，若中國(guó)人不知道有孔子，不能算是有思想的中國(guó)人；知道了孔子，而不知道《論語(yǔ)》，也不能算是有思想的中國(guó)人?！鞍氩俊墩撜Z(yǔ)》治天下”，它形象地概括了這部儒家經(jīng)典對(duì)后世的卓越貢獻(xiàn)。今天，就讓我們走近孔子，隨著這位“萬(wàn)世師表”一起去探討學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度以及如何修身做人。

二、整體感知

28分

1．初讀課文，掃除語(yǔ)言障礙。特別注意加點(diǎn)字的音、形、義。人不知而不慍（yùn）

學(xué)而不思則罔（wǎng）思而不學(xué)則殆（dài）

不亦說(shuō)（yua）乎

傳（chuán）不習(xí)乎

知之者不如好（hào）之者 2．教師泛讀課文，然后學(xué)生自主朗讀。3．根據(jù)課下注釋，翻譯課文。

第二章：討論思想品德修養(yǎng)。朱熹認(rèn)為，重在為學(xué)?！皞鳌敝甘苤趲煟傲?xí)”則熟之于己，而“忠”“信”為“傳習(xí)”之本。由此可見(jiàn)古代治學(xué)之人非常重視思德修養(yǎng)。

第三章：講的是不同年齡階段修身做人的一些做法。第四章：討論學(xué)習(xí)方法，說(shuō)明了溫習(xí)舊知識(shí)的重要性。

第五章：討論正確的學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，認(rèn)為二者不可偏廢，學(xué)習(xí)與思考想結(jié)合，方能所得。

第六章：討論思想道德修養(yǎng)，顏回清平樂(lè)道的高尚品質(zhì)。

第七章：講正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒(méi)有跟他類似的毛病。

要虛心求教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)不足。

第八章：講的是在平淡的生活中，應(yīng)樂(lè)在其中，不羨慕、不貧圖不義之財(cái)。

第九章：講的是要學(xué)習(xí)別人好的地方，借鑒別人不好的地方，修正自己的缺點(diǎn)。

第十章：告訴我們時(shí)光飛快流逝，我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

第十一章：用國(guó)家的帥將與一個(gè)人的志向做對(duì)比，說(shuō)明立下大的志向，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，具有非常重要的意義。

第十二章：一個(gè)人，要有大志，還要善于思考，才能有較大的收獲。

四、小結(jié)：試背全文，比比看誰(shuí)背得最準(zhǔn)確。3分

要求：背誦過(guò)程中要注意停頓，不搶不拖，不加字，不吞字。

五、作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)中的基礎(chǔ)題

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入： 2分

上節(jié)課我們從《<論語(yǔ)>十二章》學(xué)到了很多學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和修身做人方面的知識(shí)。這十二章的語(yǔ)言都很簡(jiǎn)練，但卻蘊(yùn)含著非常深刻的道理，學(xué)習(xí)后，每個(gè)人都會(huì)受益匪淺。此外，《論語(yǔ)》是處成語(yǔ)最多的文化典籍，我們就更不能小視對(duì)這篇課文的挖掘。接下來(lái)，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)它。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)

10分 1．準(zhǔn)確翻譯句子。

（1）人不知而不慍，不亦君子乎？

（2）為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?（3）六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。（4）人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉回也。2．檢查課文的背誦情況。

三、自主探究

10分

試按學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、品德修養(yǎng)將課文中的句子進(jìn)行分類。1．學(xué)習(xí)方法：（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之。（2）溫故而知新。

（3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（4）博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。2．學(xué)習(xí)態(tài)度：

（1）知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。（2）三人行，必有我?guī)熝伞?．品德修養(yǎng)：

（1）人不知而不慍，不亦君子乎？（2）吾日三省乎吾身。

（3）飯疏食飲水、曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。

（4）三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

（5）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

四、合作探究

10分

通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你能救本篇課文的寫作特點(diǎn)及對(duì)后世的影響，談一點(diǎn)自己的看法嗎？ 態(tài)。

五、檢測(cè)小結(jié)

8分

檢查課文的背誦和全文的翻譯、注釋等，要求做到掌握干凈、牢固。

第四篇：讀后感王曉麗

讀《魯濱遜漂流記》有感

寒假中我和兒子到樓下鄰居家去玩，鄰居家的小朋友借給兒子一本書----《魯濱遜漂流記》。說(shuō)起來(lái)很慚愧，雖然自己是學(xué)中文的，但一直沒(méi)讀過(guò)這本書。讀了《魯濱遜漂流記》很有感觸.它告訴人們?cè)诶щy中不能喪失勇氣.勇氣和毅力是最可貴的,沒(méi)有它,你就永遠(yuǎn)擺脫不了困境.這本書是笛福所寫的,內(nèi)容講述了有個(gè)英國(guó)人名叫魯濱遜,喜歡航海和冒險(xiǎn).他本可以按照父親的安排,依靠殷實(shí)的家業(yè)過(guò)一種平靜而優(yōu)裕的生活.然而,一心想外出闖蕩的魯濱遜卻當(dāng)上了充滿驚險(xiǎn)和刺激的水手,由于難以想象的堅(jiān)強(qiáng),毅力和勇氣,依靠自己的智慧和辛勤勞動(dòng),開(kāi)荒種地,砍樹建房,圈養(yǎng)山羊,修造船只,并搭救野人“星期五”.正當(dāng)魯濱遜準(zhǔn)備救出一批淪為土人的西班牙船員時(shí),被一群暴徒劫持,被人送上了荒島.魯濱遜又一次表現(xiàn)出超常的勇氣,他單槍匹馬地打敗暴徒,救出船員,奪回大船,結(jié)束了自己的荒島生活.一次,他乘船前往南美洲時(shí),途中遇上大風(fēng),船翻了,同伴們都死了,只有魯濱遜一個(gè)人幸運(yùn)地生存下來(lái).魯濱遜被大浪沖到海島邊.這是一個(gè)荒蕪人煙的海島.面臨著這惡劣的環(huán)境,又冷又餓的他不知怎樣生活下去.終于,魯濱遜憑著自己的毅力戰(zhàn)勝了一切。

讀了這本書讓我懂得只有付出了,努力了,勞動(dòng)了,才能取得優(yōu)異的成績(jī).在這二十八年中,魯濱遜做了許許多多的事.他先后把三個(gè)山洞建造成了自己的家.起先,他捕殺野獸來(lái)進(jìn)食,用野獸皮制作衣服,而后他自己種植了谷物,并制作出了面包,等等.我簡(jiǎn)直難以想象魯濱遜的生活有多么艱苦.我簡(jiǎn)直難以想象,如果我是魯濱遜的話,我能忍受所有的困難嗎?恐怕我不能,所以,我必須學(xué)習(xí)魯濱遜的這種精神.魯濱遜不只勤勞與英勇，而且有驚人的心理接受才能。他一個(gè)孤零零的大活人單獨(dú)在荒島上生活了二十幾年，沒(méi)有人陪伴他，以至于最根本的與一個(gè)人簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說(shuō)會(huì)兒話都做不到。不可思議，整個(gè)荒蕪的島上沒(méi)有房屋，沒(méi)有稻田，只能靠他本人辛辛勞苦地打造出一片天地。

當(dāng)然書中所描述的景色也非常美，在這車水馬龍的城市呆久了，如果能去這樣一個(gè)安靜、美麗的地方真是一種奢望。我問(wèn)兒子想不想去，兒子很急切地說(shuō)想去，的確太美了。我問(wèn)兒子讀了這本書后，應(yīng)做一個(gè)什么樣的人，兒子說(shuō)做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地人，我與兒子有同感。孩子的感受是細(xì)膩的，也是堅(jiān)韌的。其實(shí)，我們不一定非得用華麗的語(yǔ)言來(lái)修飾自己的思想，因?yàn)樗枷氡旧砭褪侨A麗的。我讀出了兒子的真實(shí)感受和真切情感，這一點(diǎn)已足矣。

第五篇：反思楊曉麗

《手上的皮膚》教學(xué)反思

希望學(xué)校楊曉麗

這篇文章生動(dòng)地介紹了手上的皮膚、紋路和褶皺、指紋、指甲等，通過(guò)文章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解手的用途和特點(diǎn)，從而感受手的奇妙，珍愛(ài)我們的手?！半p手”是學(xué)生做常見(jiàn)，最常用的，與自己的學(xué)習(xí)生活形影不離。正因?yàn)槭质撬麄兩眢w的一部分，因而容易被忽視。教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生充分感受手的特點(diǎn)和作用；本文較其他兩篇文章而言，內(nèi)容淺顯，屬略讀課文，因此教學(xué)中，可充分利用小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效鞏固批注學(xué)文的學(xué)法，熟練掌握概括課文主要內(nèi)容的方法和解答問(wèn)題的方法；文章屬于說(shuō)明文，學(xué)生對(duì)說(shuō)明文中包含的科學(xué)知識(shí)較感興趣，因此可通過(guò)對(duì)資料的搜集交流，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。

教學(xué)中，我注重學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生完成三個(gè)小問(wèn)題，從而了解不同的人，他們手上的指紋也是不同的；使學(xué)生在與別人的交往中根據(jù)手上的皮膚而判斷對(duì)方從事的職業(yè)；指導(dǎo)學(xué)生相信科學(xué)，破除迷信，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)中指出：“要具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)??學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀的方法?！钡诙W(xué)段的閱讀目標(biāo)指出“能初步把握文章主要能容，體會(huì)文章表達(dá)的思想情感?！苯虒W(xué)中我教給學(xué)生批注的方法、解決問(wèn)題的方法、概括主要內(nèi)容的方法，使學(xué)生能夠有效地進(jìn)行自主閱讀。而這些方法的傳授不是教師直接完成的，而是通過(guò)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用，歸納概括，感受運(yùn)用得出的，課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，有效的鞏固了學(xué)法，學(xué)生從充分感受到學(xué)有所用，學(xué)以致用。