第一篇：五年級(jí)上海牛津版M3U3教案

dog 狗 doggie/puppy 小狗 pig 豬 piggy 小豬 duck 鴨子 duckling小鴨子 rosster公雞 hen母雞 chick小雞 rabbit兔子 bunny小兔子 cat貓 kitten小貓 2.for sale意為“出售，待售”。如：

Is the house for sale?這棟房子出售嗎？ 單項(xiàng)選擇。

()A lot of things in the shop is sale..A.for B.ofC.at 答案:A、解析：固定搭配,表示出售用for sale。

a packet of...'包??

例句：She smokes a packet of cigarettes a day.她~1 天抽~?包煙 c 妙妙貼jacket小包，小盒，尤其指硬包裝的殼子。pack(包捆）+ et = packet(包）a loaf of ? 一條

例句:There is a loaf of bread on the table.在桌子上有一'條面包。妙妙貼:loaf發(fā)音與“豆腐”相似，豆腐做的面包。a bowl of...一碗??

例句:I have a bowl of rice at noon.我中午吃了一^碗米飯。妙妙貼:b.' r ' , A.Don’t worry.B.Hianks.C.No, thanks.答案:A 解析:根據(jù)句意“我恐怕它費(fèi)用太高?！笨芍f(shuō)話者很擔(dān)心。Don’t worry.用于安慰對(duì)方,故選A項(xiàng)。

聽(tīng)力部分

I.聽(tīng)錄音^選出你所聽(tīng)到的單詞、詞組或句子。()1.A.cars B.bars C.stars()2.A.bottle B.letter C.little()3.A.soup B.meat C.noodles()4.A.many classes B.many glasses C.much grass()5.A.a packet of oranges B.a bar of chocolate C.a packet of biscuits n.聽(tīng)錄音，選出正確的應(yīng)答句。

()1.A.It’s five yuan.B.They are five yuan.C.There are five.()2.A.It’s big.B.There are computers.C.It’s behind the canteen.()3.A.Yes，there is.B.Yes, it is.C.Yes，there are.()4, A.Yes, he does.B.Yes，I do.C.Yes，he has.()5.A.Here you are.B.Thank you.C.Yes，please.聽(tīng)錄音，完成表格。

What? How many? How much? Paul chocolate 1 bars 2 yuan Danny 3 4 twenty yuan Alice 5 4 bottles sixteen yuan 1.4.5.筆試部分

iv.翻譯下面的短語(yǔ)。1 ?兩包糖果

2.一條面包

3.三碗面條

4.一塊巧克力

5.五包餅干

6.六瓶水

fv.找出不同類(lèi)的單詞。

()1.A.swim B.smoke C.some()2.A.summer B.go C.winter()3.A.much B.many C.too()4.A.packet B.fourteen C.bottle()5.A.from B.flower C.fruit M.根據(jù)句意，選擇正確的單詞或短語(yǔ)填空。

How much How many for sale Don’t an idea 1.oranges are there on the tree? 2.1 do hope the book is

.3.1 have.4.Mum says, “ have too much chocolate.” 5.is the bread? vn.單項(xiàng)選擇。()1.There a loaf of bread and four packets of biscuits on the table.A.are B.is C.am()2.—Here you are.A.Sure.B.Thank you.C.You’re welcome.()3.How much a packet of sweets?

2.3.A.is B.are C.has()4.It，s cold outside.you coat.A.Put off B.Put down C.Put on()5.— is the toy panda? —It，s fifty yuan.A.How B.How many C.How much 珊?閱讀理解。（16分）

It is half past four.Jane and Tom are in the supermarket now.Jane has got eight yuan.Tom has got ten yuan.The supermarket is very big.They can see clothes, food, fruit and flowers in it.Jane likes chocolates.A large packet of chocolates is twelve yuan.A small packet of chocolate is seven yuan.Tom is thirsty.A large bottle of orange juice is eleven yuan.A large bottle of apple juice

is ten yuan.Jane has got a packet of chocolate and Tom has got a bottle of juice.They are happy.()1.Jane and Tom are in the now.A, supermarket B.food shop C.toy shop()2.Which packet of chocolate can Jane buy? A.The large packet of chocolate.B.The small packet of chocolate.C.Both.()3.Tom has got at last.A.eight yuan B.a small bottle of orange juice C.a large bottle of apple juice()4.How much is the large bottle of orange juice? A.Ten yuan.B.Eleven yuan.C.Twelve yuan.

第二篇：上海牛津英語(yǔ)3B 復(fù)習(xí)教案

3B復(fù)習(xí)教案

一 復(fù)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容

１四會(huì)掌握119個(gè)單詞（見(jiàn)Contents中Vocabulary）

２能掌握本冊(cè)中重點(diǎn)句型：What can you see? I can see ….What can you hear? I can hear ….Can Mingming hear …? Yes, he can hear….No, he can’t hear ….What do you like? I like ….Do you like ? Yes, I like ….No, I don’t like ….Do you like ? Yes, we like ….No, we don’t like ….What colour is/are …? It’s/They’re….Where is …? I don’t know./ Here it is.３復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的句型：What is it? It’s ….What are they? They’re….How old are you? I’m ….How old is he/she? He’s/She’s ….I am ….You are ….He is ….She is ….We are ….They are ….I have ….You have ….He has ….She has ….We have ….They have ….４能讀懂簡(jiǎn)短的一段英語(yǔ)文字。

二 課時(shí)安排

第一課時(shí)：聽(tīng)力

第二課時(shí)：復(fù)習(xí)四會(huì)單詞、重點(diǎn)句型及其相應(yīng)變化。

第三課時(shí)：復(fù)習(xí)四會(huì)單詞、重點(diǎn)句型、熟悉相關(guān)的問(wèn)答句。第四課時(shí)：能正確抄寫(xiě)句子、能看懂短文的意思完成練習(xí)。

第一課時(shí)

目標(biāo)：能將聽(tīng)到的單詞、詞組、句子圈出；聽(tīng)錄音，將單詞填寫(xiě)完

整；聽(tīng)錄音，看圖判斷正誤；聽(tīng)錄音，填寫(xiě)短文所缺的單詞；

聽(tīng)問(wèn)句，圈出正確的問(wèn)答句。

一 復(fù)習(xí)聽(tīng)力注意事項(xiàng)

1.做聽(tīng)力題時(shí)應(yīng)消除緊張心情，平靜下來(lái)。

2.在聽(tīng)之前要學(xué)會(huì)看題目，既學(xué)會(huì)分析。必須在拿到考卷放錄音前，迅速瀏覽題目一遍，以便及時(shí)抓住聽(tīng)的要點(diǎn)，并根據(jù)不同題目的類(lèi)型做好不同方法處理的準(zhǔn)備。做到心中有數(shù)，預(yù)測(cè)材料主要內(nèi)容。

3.聽(tīng)錄音時(shí)掌握聽(tīng)和做的方法，可邊聽(tīng)邊做，也可聽(tīng)了以后再做。

二 Listen and circle 1.A bed B beautiful C brown 2.A take B wolf C we 3.A where B who C how 4.A That’s OK.B All right.C Here she is.5.A How old is she? She is eight.B How old is he? He is two.6.A He is my little brother.His name is Mark.B He is my little brother.His name is Peter.三 Listen and write 1.r__ __f 2.skatebo__ __d 3.w__ve 4.r__ d__ __ 5.squ__ __ __ 6.aw __ __ 7.bl__ __ 8.Str__ __b__rry 9.h__ __ se 10.m__ rr__ __

四 Listen and judge（圖片出示）一條長(zhǎng)裙

一只風(fēng)箏

三頂帽子

（）

（）

（）

一堆草莓

一朵花

（）

（）

五 Listen and answer.1.A He is eight.B She is nine.2.A I’m fine.B I’m nine.3.A She is Alice.B He is Sam.4.A His name is Ben.B Her name is Amy.六 Listen and write 1.This is _____ brother.That is ______ dog.May is ________ sister._____ is two.2.Let ____ go to school.We go to school ______ bus.3.Is this ______ book? Yes, ________ have a book.______ have a book, too._______ are picture books.第二課時(shí)

目標(biāo)：復(fù)習(xí)四會(huì)單詞；復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型及其相應(yīng)變化。

一 寫(xiě)出下列單詞的反義詞

1.big _______ 2.fat ________ 3.hard _________ 4.long ________ 5.smooth _________ 6.sweet ________ 7.tall _______ 8.white ________ 9.in _________ 10.left ________ 二 用am, is, are, have, has填空 1.I ______ a boy.2.Eddie ________ tall.He _______ a toy car.3.Here you _______, Kitty.4.______ it nice? No, it isn’t.5.The robot ________ a cold nose.6.What colour _______ the sky? It _____ blue.7.I _______ a blouse.You _______ a shirt.8.Who ________ she? She ______ May.9.It _______ a head, a body and six legs.10.She _______ a cat.He _______ a cat, too.They ________ cats.核對(duì)后小結(jié)：要熟記這幾個(gè)單詞的固定搭配。

三 寫(xiě)出同類(lèi)詞

1.strawberry ______________ ________________ 2.blouse ______________ ________________ 3.lorry _______________ ________________ 4.tiger _______________ ________________ 5.ball _______________ ________________ 6.raindrops _______________ _________________（重點(diǎn)檢查拼寫(xiě)。）

四 選擇題

(一)復(fù)習(xí)句型What is it? It’s ….What are they? They’re….I am ….You are ….He is ….She is ….We are ….They are ….I have ….You have ….He has ….She has ….We have ….They have ….(二)練習(xí)

1.Who’s she? She is ________ sister.A.I B.my C.A 1.What is this? It’s _______ orange.A.the B.a C.An 2.Who ________ a pineapple? A.have B.has C.Is 3.________ is a doctor and _______ mother is a teacher.A.Her…h(huán)as B.She…h(huán)er C.He…h(huán)er 4.Bill ______ a pupil of Class Two.He ________ a good friend.A.has…h(huán)as B.is…h(huán)as C.is…is 5.Let me _______ a song for you.A.sing B.singing C./ 6.They _____ want grapes.A.are B.don’t C.Have 7.Jack is under ________ tree.A.the B./ C.An 8.What are these? They are _________.A.nest B.nests C.A nest 9.My teeth ______ white.A.is B.are C.Has

第三課時(shí)

目標(biāo)：復(fù)習(xí)四會(huì)單詞；復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型，熟悉相關(guān)的問(wèn)答句。

一 根據(jù)要求寫(xiě)單詞

1.spring（同類(lèi)詞）—————— 2.wind（同類(lèi)詞）—————— 3.hot（反義詞）—————— 4.dry（反義詞）—————— 5.see（同義詞）—————— 6.good（同義詞）—————— 7.scarf（復(fù)數(shù)）—————— 8.leaf（復(fù)數(shù)）

—————— 9.clouds（單數(shù)）—————— 10.we（單數(shù)）

——————

二 選擇填空

(一)復(fù)習(xí)句型：This … is ….I like / don’t like ….What do you like? I like ….Do you like ? Yes, we like ….No, we don’t like ….(二)練習(xí)

1.______ bicycle is super.A.This B.These C.It 2.The butterfly is beautiful.I _______ it very much.A.Don’t like B.like C.Like 3.Do we like animals? No, _______ don’t.A.you B.I C.we 4.What do you like? ______ like toy cats.A.You B.I C.We 5.They are bad dolls.I ________ like dolls.A.don’t B.not C.not do

三 回答問(wèn)題

1.What can you see in winter? I can see _______, _______ and ___________.2.What do you ________? I like ice-cream.3.It’s hot.The sun shines and shines.What season is it? It’s _________.4.Where is my umbrella? Here ______ ______.5.What is that? ________ a kite.6.How old ____ Eddie? He ____ ten.第四課時(shí)

目標(biāo)：能正確抄寫(xiě)句子；能看懂短文的意思，完成練習(xí)。

一 正確抄寫(xiě)，注意大小寫(xiě)。1.正確抄寫(xiě)句子的格式是什么？

2.出示：where is my coat here it is 3.獨(dú)立練習(xí)后核對(duì)。

二 閱讀理解

1.提示：我們做這類(lèi)題目時(shí)先完整看一遍短文，知道短文講了什

么，再看題目到文中去找答案。2.用這一方法一起練習(xí)

It is Sunday.The sun is shining.Jack and Jane go to the People’s Park.There are many people in the park.Grandfathers and grandmothers like to walk near the lake.Jack and his friend like kites.They can fly the kite very high.Jane and her sister like to sing and dance.A few children like ball.They are very happy.()1.What’s the weather like today? A.Sunny B.Sunday C.Cloudy()2.Who likes to sing and dance? A.Jack and his friend B.Jane and her sister C.A few children()3.They enjoy _______ today.A.them B.a good time C.themselves

3.獨(dú)立完成：根據(jù)短文做判斷，相符的T用表示，不符的F用表示

There are four seasons in a year.They are spring, summer, autumn and winter.Spring is warm.Plants grow and grow.We can see many beautiful flowers.Summer is hot and wet.We can eat a lot ice-cream.We can swim in summer.I like summer best.Autumn is cool.It’s not hot.Leaves fall and fall.We can fly kites.Winter is cold.The wind blows and blows.We can make a snowman.We can skate.1.There are twelve seasons in a year.()2.I like winter best.()3.We can see many flowers in spring.()4.Summer is hot and dry.()5.Winter is cool.We can skate.()6.We can make a snowman in winter.()7.Autumn is cool.It’s not hot.()

8.We can swim in winter.()

第三篇：牛津上海版8A上冊(cè)教案

牛津上海版8A上冊(cè)

Chapter 6

Nobody wins（Part I）沒(méi)有人贏（第一部分）一 單詞匯總 article n．文章

rocket n．火箭

telescope n．望遠(yuǎn)鏡 dull adj．乏味的

in trouble 處于困境、苦惱中 navigator n.駕駛員，領(lǐng)航員 run out of 用完 land v.登陸，到達(dá)

unexplored adj．未經(jīng)探索的，沒(méi)人去過(guò)的 valley n.（山）谷，溪谷 Cliff n．懸崖 storey n．樓層

approach v.走近，靠近bedside adj.床邊的 partly adv．部分地 hop v.彈跳 kangaroo n．袋鼠 earth-type adj．地球上的式樣 monster n．怪物，怪獸

single n．單一的，單個(gè)的 glowing adj．發(fā)光的 roar n.吼聲，吼叫 blood n．血 alien n．外星人

custom n．風(fēng)俗，習(xí)慣 dawn n．黎明，破曉 steel n．鋼

spring v.突然跳出，躍出 captain n.機(jī)長(zhǎng) spaceman n.宇航員 magnet n.磁鐵 trap n.捕動(dòng)物等的器具、陷阱 true adj．真實(shí)的

peace n．平安，和平laughter n．笑聲 last adj．最后的 do sb a favour 幫某人一個(gè)忙 trust v.信任，信賴(lài)

quarrel v.爭(zhēng)吵，吵架． offer v.表示愿意（作某事），提供 take off 起飛 sharp adv.準(zhǔn)時(shí)地 hike n．遠(yuǎn)足 campsite n.營(yíng)地．露營(yíng)區(qū) bored adj．無(wú)聊的，厭倦的 front adj．前面的 tape n．錄音磁帶 arrange v.安排 tidy v．使整潔，整理

camper n.宿營(yíng)者，露營(yíng)者 二 重點(diǎn)難點(diǎn)解析

1.They look like kangaroos．他們看起來(lái)像袋鼠。

look like看上去像，將例句變?yōu)樘厥庖蓡?wèn)句為：What do they look like=How do they look =What's they like?

2.If it isn't, we're all going to die．如果它不是的話，我們都將會(huì)死。

由if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句和由when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句，主句用將來(lái)時(shí)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來(lái)。例：

I will go home when he comes back．他回來(lái)時(shí)，我就回家去。3.You'd better put on a sweater．你最好穿上毛衣。

1）You'd better = You had better 2）had better do/not do sth最好做......／不做......例： You'd better not leave so early．你最好不要這么早就離開(kāi)。4．辨析：be going to do...，be thinking about doing...☆be going to do..。意為“打算做......”，有確定的意向；be thinking about doing..，意為“想，考慮做......”，不確定的意向。例：-What are you going to do on Sunday？周日你打算做什么？-I'm going to visit my grandma．我打算去看我奶奶。三 重點(diǎn)語(yǔ)段翻譯 I'm thinking about visiting my grandma．我考慮去看我奶奶。Nobody wins（Part I）

Captain King, Master Spaceman，has been all over space ．He often tells his friends stories of his adventures ．This is one of them．

Peters, our navigator, was lost again ．We were running out of food，so towards evening, we landed on an unexplored planet．Lam，our pilot, brought us down gently in a valley close to a great cliff of smooth，black rock．In the cliff there were doors-of two storeys high！All twelve of us left the ship and approached the doors carefully ．One was a little open． We went through it into a huge cave．The furniture inside was earth一type，but huge！You could play tennis on the bed and have a bath in the bowl on the bedside table． 'Let's get out of here，'Peters said． 'This is the home of a monster.' 'But...，'Peters began． 'It's clearly partly human，so it may be a friendly monster,'I said．'We'll wait．' 'Don't argue，'I said．'We are going to wait．' The ground began to shake．The door opened and some animals hopped in ．They looked like kangaroos，giant kangaroos ．Following them was a huge monster.It looked almost human except that it had a single，huge，red, glowing eye.The friends outside shouted，'Good night, Gork．' The monster turned to close the door and shouted，'Good night，friends．'

Then Gork shut the door, turned round and saw us ．He gave a roar that turned our blood to ice．'Aliens！Aliens in my cave．How did you get in here?'

I thought fast, and said quietly，'Good evening，Mr Gork。My name is Nobody and these people here are my...'

Gork roared again，'I know who you are ．You're aliens and we kill all aliens in this valley ．That's our custom．Tomorrow，at dawn，you are going to die！All of you．' from the ground around us and closed over our heads the cage pulled our guns from our hands． Before we could move，Gork pressed a button on the wall beside him ．Steel bars sprang We were caught like rats in a trap．Gork pressed another button，and a powerful magnet above 'Well，Captain' Lam said，'you were wrong about the monster being friendly，weren't you? And why did you say your name was “Nobody”？' 'I have a plan and “Nobody” is part of it，'I replied．'You'll see．' friends? Believe me，sir.We come in peace．' I turned to Gork and said，'Mr Gork，it is true that we are aliens，but why can't we be Gork said，'You come in peace，but tomorrow you'll be in pieces．'He roared with laughter,'But listen，Nobody ．I'll do you a favour.Tomorrow, you'll be the last one to die．' one，sir.If it isn't，we're all going to die。' 沒(méi)有人贏（第一部分）Peters turned towards me ．When he spoke，his voice shook．'I hope your plan's a good 'No，we're not，'I said．'We're all going to live，Peters！Trust me．'

金機(jī)長(zhǎng)，優(yōu)秀的宇航員，已經(jīng)游遍了太空。他經(jīng)常給朋友們講他探險(xiǎn)的故事。這就是其中的一個(gè)。彼得斯，我們的領(lǐng)航員又迷路了。我們吃光了食物，所以接近夜晚的時(shí)候，我們?cè)谝粋€(gè)從沒(méi)有人去過(guò)的行星上登陸了。蘭姆，我們的飛行員，緩緩地把我們帶到一個(gè)山谷里，那挨著一個(gè)平滑的黑巖石的大懸崖。在懸崖上有門(mén)-足有兩層樓那么高！

我們一行12個(gè)人離開(kāi)了飛船，小心地走近大門(mén)。其中一扇稍微開(kāi)了點(diǎn)。我們通過(guò)門(mén)走進(jìn)了一個(gè)大洞穴。里面的家具都是地球上的式樣，但是非常大！你可以在床上打網(wǎng)球，在床邊桌上的碗里洗澡?！拔覀冸x開(kāi)這兒吧，”彼得斯說(shuō)?！斑@是一個(gè)怪物的家。” “但是......，”彼得斯又開(kāi)始了?！昂苊黠@它有部分是人類(lèi)，所以它可能是個(gè)友好的怪物，”我說(shuō)?！拔覀兊鹊劝伞！?“別爭(zhēng)了，”我說(shuō)?！拔覀兇蛩愕?。”

地面開(kāi)始震動(dòng)。門(mén)開(kāi)了，一些動(dòng)物跳了進(jìn)來(lái)。它們看起像袋鼠，巨型袋鼠。隨后是個(gè)大怪物?！翱雌饋?lái)幾乎跟人一樣，只是它長(zhǎng)著一只巨大的紅色發(fā)光的眼睛。怪物轉(zhuǎn)身去關(guān)門(mén)，大喊道：”朋友們，晚安?！?外面的朋友喊道：”戈克，晚安。“ 你們是怎么進(jìn)來(lái)的？” 然后戈克關(guān)上門(mén)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看到了我們。他的一聲大吼使我們毛骨諫然。“外星人！我的洞穴里有外星人。我靈機(jī)一動(dòng)，悄悄地說(shuō)道：”晚上好，戈克先生。我是沒(méi)有人，這兒的這些人是我的......“ 戈克又大吼一聲，”我知道你是誰(shuí)，你們是外星人，我們殺死這個(gè)山谷里所有的外星人。那是我們的習(xí)慣。明天，天一亮，你們就得死！所有人。“

在我們可以行動(dòng)之前，戈克按了他埃著的墻上的那一個(gè)按鈕。鋼條在我們四周從地上彈出來(lái)，貼著我們的頭頂。我們像耗子被夾在鼠夾中那樣被抓住。戈克按了另一個(gè)妞，籠子上方一個(gè)強(qiáng)大的吸鐵石把我們手里的槍給吸走了。

”機(jī)長(zhǎng)，“蘭姆說(shuō)。”你以為怪物是友好的是錯(cuò)誤的，不是嗎？況且你為什么說(shuō)你叫'沒(méi)有人'??？“ ”我有一個(gè)計(jì)劃，'沒(méi)有人'正是其中的一部分，“我答道?！蹦憔偷戎瓢伞！?我們是懷著善意而來(lái)的?！?/p>

戈克說(shuō)：“你們懷著善意而來(lái)，但是明天你們將變成碎片?！彼叵€帶著怪笑。“但是聽(tīng)著，沒(méi)有人。我將為你效勞。明天，你會(huì)最后一個(gè)死?！?/p>

彼得斯轉(zhuǎn)向我。他說(shuō)話時(shí)，聲音都顫抖了?！拔蚁Ｍ隳鞘莻€(gè)好主意，先生。如果不是，我們都會(huì)死了?！?“不，我們不會(huì)死，”我說(shuō)?！拔覀兌紩?huì)活，彼得斯！相信我?！?四語(yǔ)法講解 1．一般將來(lái)時(shí) 我轉(zhuǎn)向戈克，說(shuō)道："戈克先生，沒(méi)錯(cuò)，我們是外星人，但是我們?yōu)槭裁床荒艹蔀榕笥涯?？相信我，先生。一般將?lái)時(shí)表示將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作，常與tomorrow, next, soon, in the future等表示將來(lái)的時(shí)間狀語(yǔ)連用。1)動(dòng)詞形式為：will/shall/be going to＋動(dòng)詞原形：I am going to see a film tomorrow． We will tell you something important． He won't come to school today． I shall open the window．

2)be going to在口語(yǔ)中大量使用；表示近期的打算、計(jì)劃、人的意愿以及判斷很可能發(fā)生的事。shall僅限于第一人稱(chēng)的單復(fù)數(shù)。will not＝won't，shall not＝shan't 2.come/leave/go/arrive等動(dòng)詞經(jīng)常用進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)。I am coming to see you right after work．一下班我就來(lái)看你。Sony, she is leaving for France．對(duì)不起，她就要去法國(guó)了。3.will（將）/may（可能）/might（可能）

will表示對(duì)未來(lái)確定無(wú)疑；情態(tài)動(dòng)詞may與might表示有可能；might語(yǔ)氣更委婉。It may rain this afternoon.下午可能有雨。4．介詞in /on /at的用法：，The weather forcast says it will rain heavily tomorrow．天氣預(yù)報(bào)說(shuō)明天要下大雨。，It might rain today, but I'm not sure．今天可能要下雨，但我不能確定。在確切時(shí)刻前用at, at breakfast time;at 3:33;at dawn;at noon;at night，在年、月、一段時(shí)間前用in.in 2003;in September;in two years 在具體的日期前用on.on Monday;on the night of May 1st

5．反義疑問(wèn)句：由兩部分組成，前半部分為陳述部分，后半部分為疑問(wèn)部分。前半部分為肯定句時(shí)，用否定形式提問(wèn)；前半部分為否定句時(shí)，用肯定形式提問(wèn)。時(shí)態(tài)要保持前后一致。他們步行去上學(xué)，是嗎？是的，他們步行去。／不，他們不是。今晚她不去看電影，是嗎？不，她去看。／是的，她不去看。They come to school on foot，don't they? Yes，they do．/No，they don't． She won't see a film tonight，will she? Yes，she will．/No，she won't．

第四篇：牛津小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)教案

教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析：

本單元的會(huì)話主要是通過(guò)Mr.Green上的一堂音樂(lè)課引出“談?wù)撃芰Α睘樵掝}，學(xué)習(xí)Can you ??Yes, we can./No, we can’t.I can? What can you do? 等句子。在會(huì)話教學(xué)中，教師要盡可能的運(yùn)用直觀教具，如圖片、體態(tài)語(yǔ)等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀情境，以幫助學(xué)生正確理解本單元所出現(xiàn)的句子的功能和意義，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練、練習(xí)、運(yùn)用，使學(xué)生能夠在日常交際活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些句子。

本單元出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)有Listen to the song, please.Now, follow me, please.Yes./OK./All right.等，教師在教學(xué)中可以邊演示、邊說(shuō)這些句子，使學(xué)生在正確理解及聽(tīng)的懂的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行口頭表達(dá)和熟練運(yùn)用。

本單元所出現(xiàn)的動(dòng)詞詞匯，在3B教材中都已出現(xiàn)過(guò)，只有make是第一次出現(xiàn)。在教學(xué)中，教師可采用全身反應(yīng)活動(dòng)法，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)、做做，說(shuō)說(shuō)、演演，以活躍課堂氣氛，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，采用以舊引新、溫故而知新的教學(xué)手段，達(dá)到由淺入深、逐步擴(kuò)展的目的。

E部分Look and read版塊是個(gè)幽默小對(duì)話，教師在指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)，要提醒學(xué)生故事中兩個(gè)男孩動(dòng)作的危險(xiǎn)性，平時(shí)不要模仿。對(duì)話中出現(xiàn)的新單詞只要求學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀，并能在日常交際中初步運(yùn)用。

教學(xué)要求： 1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞a lesson, a song, can, sing, dance, play, lesson, listen, swim, make, ride, put, can。2能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型Can you ?? Yes, I /we can./No, I /we can’t.I can ? What can you do? 3能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型Listen to ?, please.Now, follow me, please.Yes./OK./All right.OK.Let’s start.Let’s sing it together.4 4初步掌握情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法。

5了解元音字母a在單詞中的讀音。6能有表情地演唱歌曲We can sing and dance。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

見(jiàn)教學(xué)要求。

教學(xué)安排：

共六課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)A部分，第二課時(shí)學(xué)習(xí)B部分，第三課時(shí)學(xué)習(xí)C部分，第四課時(shí)學(xué)習(xí)D部分，第五課時(shí)學(xué)習(xí)E、F、G、H部分。第六課時(shí)是綜合練習(xí)課，完成本單元練習(xí)冊(cè)。

The First Period

一、教學(xué)內(nèi)容：

5A.Unit 3 A部分 Read and Say

二、教學(xué)目標(biāo)： 1能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對(duì)話。

2能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)。

3初步掌握會(huì)話中出現(xiàn)的四會(huì)單詞和句型。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確理解、掌握A部分會(huì)話。

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備本課會(huì)話的投影片。

準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。3把本課出現(xiàn)的歌曲的歌詞復(fù)印在投影片上。

黑板上預(yù)先寫(xiě)好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學(xué)過(guò)程：

A Listen to a song 聽(tīng)歌曲 We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)1出示圖片，讓學(xué)生看圖認(rèn)讀單詞，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的詞匯。sing , dance, play the violin, 2活動(dòng)：聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做。學(xué)生聽(tīng)教師口令邊說(shuō)、邊做動(dòng)作，鞏固以前所學(xué)詞匯。

D Presentation and drill新授和操練 1出示圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀并試著拼讀單詞。sing , dance, play 2師生問(wèn)答，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)并操練Can you?? 及其答語(yǔ)和What can you do?句型。

T : Boys and girls, can you sing the song “We can sing and dance”?

Ss: No, we can’t.T : What can you sing?

S1: We can sing “In the classroom”.T : What can you sing?

S2: We can sing “Hello!How are you?”

T : Can you sing “Where is the Thumb King?”

S3: No, I can’t.T : What can you do?

S4: I can play the piano.T : Shall we learn the song “We can sing and dance” now? Please listen to the song.3在師生問(wèn)答中,教師通過(guò)手勢(shì)、表情引出單詞learn, listen,教師示范發(fā)音，學(xué)生靜聽(tīng)、模仿、跟讀，并拼讀。4出示本課所聽(tīng)歌曲的歌詞，讓學(xué)生看歌詞，跟唱，引出句型Now follow me, please.Let’s sing it together.教師示范發(fā)音，通過(guò)手勢(shì)、表情讓學(xué)生理解該句的意思，后讓學(xué)生分層次練說(shuō)句型。5出示本課對(duì)話的投影片，教師簡(jiǎn)介圖片內(nèi)容，讓學(xué)生了解對(duì)話的背景。

6讓學(xué)生看圖、聽(tīng)錄音，整體理解對(duì)話。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿跟讀。

2學(xué)生小組分角色朗讀。3在熟讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生在小組內(nèi)表演對(duì)話。4游戲活動(dòng)：看看、說(shuō)說(shuō)。讓一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生用英語(yǔ)描述。

F 布置作業(yè)：

聽(tīng)本課對(duì)話的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，并能夠在小組內(nèi)進(jìn)行表演。

G 板書(shū)設(shè)計(jì)

H 教后記

The Second Period

一、教學(xué)內(nèi)容：

5A.Unit 3 B部分 Look, read and learn

二、教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)復(fù)習(xí)能正確熟練掌握A部分會(huì)話，并能表演對(duì)話。

能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)。

熟練掌握B 部分 Look, read and learn中出現(xiàn)的四會(huì)單詞。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確熟練地掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞。

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備本課會(huì)話的投影片。

準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。4準(zhǔn)備本課B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞的圖片。黑板上預(yù)先寫(xiě)好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學(xué)過(guò)程：

A Listen to a song 聽(tīng)歌曲 We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)1 出示本課對(duì)話投影片，師生看圖問(wèn)答。

2 學(xué)生看圖小組內(nèi)表演對(duì)話。3 出示圖片，讓學(xué)生看圖認(rèn)讀單詞，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的詞匯。sing , dance, play the violin, play the piano, skate, ski, swim, a puppet, a model plane 4 活動(dòng)：聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做。學(xué)生聽(tīng)教師口令邊說(shuō)、邊做動(dòng)。

D Presentation and drill新授和操練 1出示B部分單詞的圖片，讓學(xué)生看圖，分層次拼讀單詞。2 出示一張紙，教師邊把紙疊成一架飛機(jī)，邊說(shuō)make a plane,教師示范make的發(fā)音，讓學(xué)生靜聽(tīng)、模仿、跟讀、拼讀。

3出示實(shí)物和圖片，擴(kuò)展make的用法。4游戲活動(dòng)：看看、說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)部分學(xué)生到臺(tái)前做動(dòng)作，其他學(xué)生看動(dòng)作用英語(yǔ)描述。

E Practice and consolidation.練習(xí)和鞏固 1 競(jìng)賽活動(dòng)：學(xué)生看圖，分組認(rèn)讀、拼讀單詞，看哪組說(shuō)得又快又準(zhǔn)確。

2 小組活動(dòng)：用make和play組詞，看哪組擴(kuò)展的多。

3 小組推選代表匯報(bào)組詞情況。

F 布置作業(yè)

抄寫(xiě)本課所學(xué)的四會(huì)單詞。

G 板書(shū)設(shè)計(jì)

H 教后記

The Third Period

一、教學(xué)內(nèi)容：

5A.Unit 3 C部分 Ask and answer

二、教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯。進(jìn)一步掌握Can you?? 及其答語(yǔ)Yes, we can./No, we can’t.I can?。

掌握句型What can you do?及其回答I can?。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 四會(huì)掌握句型Can you?? 及其答語(yǔ)Yes, we can./No, we can’t.I can?。

2 四會(huì)掌握句型What can you do? I can?

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備本課會(huì)話的投影片。準(zhǔn)備本課B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞的圖片。

準(zhǔn)備本課C部分出現(xiàn)的圖片。黑板上預(yù)先寫(xiě)好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學(xué)過(guò)程：

A Learn to a song 學(xué)唱歌曲 We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)1 出示本課對(duì)話投影片，師生看圖問(wèn)答。

2 學(xué)生看圖小組內(nèi)表演對(duì)話。3 出示圖片，讓學(xué)生看圖認(rèn)讀單詞，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的詞匯。

D Presentation and drill 新授和操練 1 出示本單元單詞圖片，讓學(xué)生看圖用I can?造句。試著讓 學(xué)生邊造句邊做動(dòng)作。2 師生問(wèn)答，運(yùn)用What can you do? I can?句型。競(jìng)賽活動(dòng)：連鎖操練。一個(gè)學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)I can?然后問(wèn)另一個(gè)學(xué)生What can you do?依次類(lèi)推。出示C部分第一幅圖，教師與一個(gè)學(xué)生示范，后其他學(xué)生 在小組內(nèi)模仿、練說(shuō)。

指導(dǎo)學(xué)生看圖，談?wù)搱D片。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固

1 學(xué)生五人一個(gè)小組，看圖對(duì)圖片進(jìn)行小組操練。

2 小組匯報(bào)表演。

3 游戲活動(dòng)：看看、說(shuō)說(shuō)。

F 布置作業(yè)：

看C部分圖片造句。

G 板書(shū)設(shè)計(jì)

H 教后記

The Fourth Period

一、教學(xué)內(nèi)容：

5A.Unit 3 D部分 Look , read and complete

二、教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)對(duì)話和詞匯。

學(xué)習(xí)并操練含有情態(tài)動(dòng)詞can的句型。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：四會(huì)掌握句型?can?, but ?can’t ?

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備D部分出現(xiàn)的圖片。在黑板上預(yù)先寫(xiě)好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學(xué)過(guò)程：

A Learn to a song 學(xué)唱歌曲 We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)1 出示本課對(duì)話投影片，學(xué)生看圖用英文描述。

2 學(xué)生表演對(duì)話。出示圖片，讓學(xué)生看圖認(rèn)讀單詞，復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯。讓學(xué)生看圖，用圖片中的詞匯造句。學(xué)生邊造句邊做動(dòng)作I can ?

D Presentation and drill 新授和操練 1教師示范句型，邊說(shuō)邊板書(shū)：I can swim, but my mother can’t.通過(guò)動(dòng)作、表情讓學(xué)生理解并讓學(xué)生學(xué)說(shuō)。2學(xué)生小組內(nèi)模仿句型、練說(shuō)。

3小組匯報(bào)。4出示圖片，描述圖片內(nèi)容：The boy can swim, but the girl can’t.分層次讓學(xué)生練說(shuō)。5指導(dǎo)學(xué)生看圖，談?wù)搱D片。6要求學(xué)生小組內(nèi)完成每幅圖下的句子。7教師出示投影片，讓學(xué)生校對(duì)句子，后集體朗讀。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 游戲活動(dòng)1：做做、說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到臺(tái)前表演動(dòng)作，另一個(gè)學(xué)生模仿不出來(lái)，讓臺(tái)下學(xué)生運(yùn)用The boy can swim, but the girl can’t.句子來(lái)描述。

游戲活動(dòng)2：小組了解各自的特長(zhǎng)，后每個(gè)小組推選一名學(xué) 生匯報(bào)。

F 布置作業(yè)

能夠用所學(xué)句子描述同學(xué)的特長(zhǎng)。

G 板書(shū)設(shè)計(jì)

H 教后記

The Fifth Period

一、教學(xué)內(nèi)容：

5A.Unit 3 E部分 Look and read, F部分Fide and seek, G部分Listen and repeat

二、教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)復(fù)習(xí)，能較熟練地掌握本單元所學(xué)的詞匯。能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)和含有情態(tài)動(dòng)詞can的句型。

聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀并理解E部分 Look and read。

了解元音字母a在單詞中的讀音。

能熟練表演唱本單元出現(xiàn)歌曲。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確地運(yùn)用句型Can you ?? Yes, I /we can.No, I /we can’t.I can ? what can you do? 并能在具體情景中以口、筆頭形式進(jìn)行交流。

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備E、G部分出現(xiàn)的投影片。

準(zhǔn)備本課對(duì)話和詞匯的投影片和圖片。在黑板上預(yù)先寫(xiě)好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學(xué)過(guò)程：

A Sing a song.表演唱英文歌曲We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學(xué)生認(rèn)讀并拼 讀本課四會(huì)單詞。用競(jìng)賽活動(dòng)的形式鼓勵(lì)學(xué)生參與。出示本課對(duì)話投影片，學(xué)生看圖用英文描述。

學(xué)生表演對(duì)話。用本課所學(xué)句型描述周?chē)瑢W(xué)的特長(zhǎng)。

D Look and read 出示D部分的投影片，指導(dǎo)學(xué)生看圖，引出生詞ride, put，Aah,教師示范發(fā)音，學(xué)生靜聽(tīng)、模仿、跟讀。師生問(wèn)答，運(yùn)用生詞組成句子。Can you ride a bike? Can you put a ?on your head?通過(guò)問(wèn)答的形式加深學(xué)生對(duì)生詞的理解和運(yùn)用。在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊看圖，理解對(duì)話。讓學(xué)生聽(tīng)錄音模仿、跟讀，并在熟讀的基礎(chǔ)上學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀、表演。

E Listen and repeat 出示單詞投影片，讓學(xué)生認(rèn)讀after, basketball, class, dance這四個(gè)詞。

分層次朗讀單詞，讓學(xué)生體會(huì)字母a在單詞中的發(fā)音。出示前兩個(gè)單元E部分的投影片，讓學(xué)生比較字母a在其 他單詞中的發(fā)音。

看圖，教師示范動(dòng)作，讓學(xué)生理解句子，并讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，朗讀時(shí)注意句子的節(jié)奏。

F Hide and seek 游戲活動(dòng)：捉迷藏。既可以是學(xué)生躲藏，也可以是藏學(xué)習(xí)用品。教師示范，后讓學(xué)生自己組織游戲。小組開(kāi)展游戲活動(dòng)。

G Sing a song.表演唱本課的英文歌曲

H 布置作業(yè)

能運(yùn)用本課所學(xué)句型交流各自的特長(zhǎng)。

I 板書(shū)設(shè)計(jì)

J 教后記

The Sixth Period

一、教學(xué)內(nèi)容：

5A.Unit 3綜合練習(xí)，本課練習(xí)冊(cè)

二、教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)復(fù)習(xí)，能較熟練地掌握本單元所學(xué)的詞匯和句型。能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)并能運(yùn)用所學(xué)句型描述、交流各自的特長(zhǎng)。能熟練完成本課的練習(xí)冊(cè)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 熟練地掌握本課出現(xiàn)的動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)。能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)過(guò)的單詞、句型和日常交際用語(yǔ)。

能初步改編或擴(kuò)充本單元所學(xué)的對(duì)話。

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備本課詞匯的圖片。準(zhǔn)備錄音機(jī)和練習(xí)冊(cè)聽(tīng)力部分的錄音。黑板上預(yù)先寫(xiě)好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學(xué)過(guò)程：

A Sing a song.表演唱英文歌曲We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學(xué)生認(rèn)讀并拼讀本課四會(huì)單詞。出示本課對(duì)話投影片，學(xué)生看圖用英文描述。

學(xué)生表演對(duì)話。用本課所學(xué)句型描述周?chē)瑢W(xué)的特長(zhǎng)。

聽(tīng)寫(xiě)本課四會(huì)單詞。

D Practice 練習(xí)Listen and number先讓學(xué)生了解圖意，后聽(tīng)音標(biāo)號(hào)，集體校對(duì)。Listen and choose.先讓學(xué)生連鎖認(rèn)讀單詞，后聽(tīng)音選擇正確的答案，同桌校對(duì)。

Put in the missing letters.填入所卻字母。讓學(xué)生獨(dú)立完成。Put the words in the correct order.先小組討論，后成句連詞。每組選派一個(gè)代表板書(shū)句子，后集體校對(duì)。Look and write.看圖寫(xiě)句子。先小組討論，后小組匯報(bào)。

Look and complete.看圖完成對(duì)話。課后完成并小組內(nèi)進(jìn)行表演。

E 布置作業(yè)

完成本課的練習(xí)冊(cè)。

F 板書(shū)設(shè)計(jì)

（略）

G 教后記：

第五篇：上海牛津英語(yǔ)最新版八下unit1教案

Unit1

period 1 教學(xué)內(nèi)容：Vocabulary 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)以下詞匯：

raise

permission

disabled

teenager

offer

suffer

illness

organize

express

pain

lonely

friendship

difficulty

joy

hurt

(hurt, hurt)(courage

spirits

(paid, paid)community

in need

voluntary work

ask permission

from

raise one‘s spirits

in order to

語(yǔ)言技能目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用音標(biāo)記單詞

2、學(xué)會(huì)單詞的構(gòu)詞法和分析單詞的規(guī)律 學(xué)習(xí)策略：1.游戲教學(xué)（大小聲）

2.競(jìng)賽（首字母搶答。念中說(shuō)英，念英說(shuō)中）情感態(tài)度：學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光去鼓勵(lì)每位學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)。Step1 : 復(fù)習(xí)英標(biāo) Step2 :單詞教授 raise permission…

Game : high and low./Simon said→silent I said →say quickly Listen to the tape.Step3 : 復(fù)習(xí)鞏固 Read together Read in group Say English/Say Chinese Step 4: 拓展

competition（首字母搶答）Step 5 : Homework for today 1、朗讀單詞

2、抄寫(xiě)單詞→預(yù)習(xí)課文（譯P3）

pay

suffer

period 2 教學(xué)內(nèi)容：Reading 教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言知識(shí)：初步了解篇章的結(jié)構(gòu)

語(yǔ)言技能：根據(jù)上下文語(yǔ)境猜測(cè)詞義。

初步理解文章脈絡(luò)了解三篇匯報(bào)

學(xué)習(xí)策略：運(yùn)用略讀策略，了解大致內(nèi)容

情感態(tài)度：樹(shù)立服務(wù)他人，保護(hù)弱者的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)上下文語(yǔ)境猜測(cè)詞義。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)初步閱讀了解文章大意 教學(xué)過(guò)程：step1:導(dǎo)入

1.學(xué)生觀察PPT展現(xiàn)的圖片-愛(ài)心，展開(kāi)議論。老師提問(wèn)：1Have you ever help others before?

2Why do you help others?

3How do you feel when you give others a hand?

give sb a hand= help sb 2.Can you guess what we will learn in this unit?--voluntary work 3.What do you know about…? pictures : a helping disabled people

b.c.d.(理解圖片，理解短語(yǔ)意思進(jìn)行配對(duì))

step2:新課展現(xiàn)

1.（看圖片，作者的名字和三篇匯報(bào)的第一句話。完成閱讀前）1Mark 2 Betty 3Annie 2.初步閱讀三篇匯報(bào) 完成C1(讓學(xué)生猜詞意識(shí))先讓學(xué)生理解句子的意思再有學(xué)生說(shuō)出斜體單詞的意思最后選出真確答案。完成后讓全班同學(xué)讀一遍。

完成C2（先對(duì)給出的短語(yǔ)解釋一遍再來(lái)理解短文意思）先核對(duì)答案再朗讀一遍。step3: 聽(tīng)一遍課文錄音。Homework: 默寫(xiě)單詞短語(yǔ) 熟讀文章

period 3&4 教學(xué)內(nèi)容：Reading 語(yǔ)言知識(shí)：理解主閱讀篇章的結(jié)構(gòu)。

語(yǔ)言技能：通過(guò)進(jìn)一步閱讀，理解三篇匯報(bào)的內(nèi)容 學(xué)習(xí)策略：通過(guò)細(xì)讀。了解主篇章的細(xì)節(jié)信息。情感態(tài)度：學(xué)會(huì)如何在實(shí)際中幫助別人。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)進(jìn)一步閱讀，理解三篇匯報(bào)內(nèi)容 教學(xué)過(guò)程：step1 導(dǎo)入

Read the words together

Read the text together Have a dictation step2 While-reading First-report 1.學(xué)生閱讀第一篇匯報(bào)的第一段，回答下列問(wèn)題 Where did Betty do voluntary work? What is wrong with the children there? What did Betty and other volunteers do for the children? 翻譯句子板書(shū)或展示重點(diǎn)短語(yǔ)

2.學(xué)生閱讀第二和第三段匯報(bào)的第一段，分別完成有關(guān)Mark 和 Annie 所參與的志愿服務(wù)活動(dòng)表格。（PPT）翻譯句子板書(shū)或展現(xiàn)重點(diǎn)短語(yǔ) 3.完成D1，核對(duì)答案。step3全班朗讀以下短語(yǔ) offer to do sth

主動(dòng)提出做某事

in hospital 住院

in the hospital 在醫(yī)院里

continue to do sth 繼續(xù)做某事(另一件事情)continue doing sth 繼續(xù)做原來(lái)的事

have difficulty in doing sth /with sth 在某事上有困難

do voluntary work during one’s holiday in hospital suffer from a picture of near one’s home

take photo of use …for

in an accident raise one’s spirits

express one’s feeling

teach sb to do sth

tell stories Homework: 抄寫(xiě)短語(yǔ)

畫(huà)出三篇匯報(bào)的思維導(dǎo)圖

period5 教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言知識(shí)：深入理解文章

了解dis, un-等前綴及其含義

語(yǔ)言技能：通過(guò)進(jìn)一步閱讀，掌握主篇章思維關(guān)鍵信息

學(xué)習(xí)策略掌握通過(guò)前綴猜測(cè)單詞含義的策略。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)進(jìn)一步閱讀，掌握主篇章的關(guān)鍵信息。了解主篇章基本信息的基礎(chǔ)上，發(fā)表自己的觀點(diǎn)并陳述理由。step1:導(dǎo)入

請(qǐng)生朗讀或背誦課文

教師板書(shū)單詞disagree disappear dishonest dislike unimportant unlike uninteresting unnecessary要求學(xué)生猜測(cè)這些單詞的意識(shí)。

老師歸納：un dis是前綴，用來(lái)表示否定意思。其他常見(jiàn)的表示否定的前綴還有 in im il ir non 等

可以通過(guò)前綴等構(gòu)詞法來(lái)記憶單詞。step2:回顧主篇章內(nèi)容，檢查回家作業(yè) 全班齊讀主篇章 完成表格

作業(yè)大展現(xiàn)：思維導(dǎo)圖 三篇匯報(bào)的歸納 Homework 利用思維導(dǎo)圖背誦課文。

period 6&7 教學(xué)內(nèi)容：Grammar 教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言知識(shí)：

1、掌握動(dòng)詞不定式的結(jié)構(gòu)

2、掌握動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)和目的狀語(yǔ)的用法。

3、掌握不帶To的動(dòng)詞不定式用法。

語(yǔ)言技巧：能夠在具體的語(yǔ)境中正確使用動(dòng)詞不定式。

學(xué)習(xí)策略:主動(dòng)探究，善于發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三。教學(xué)重點(diǎn)：掌握動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)和目的狀語(yǔ)的用法。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別帶to 的動(dòng)詞不定式和不帶to 的動(dòng)詞不定式用法。

教學(xué)過(guò)程：step1:導(dǎo)入

P7例句 學(xué)生歸納老師歸納： offer和want 后面所跟的to do 和 to pain 被稱(chēng)為動(dòng)詞不定式。動(dòng)詞不定式在句子中可以充當(dāng)除謂語(yǔ)以外幾乎所有的句子成分。動(dòng)詞 不定式的基本結(jié)構(gòu)： to+動(dòng)詞原形

step2:學(xué)習(xí)動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)的用法。展現(xiàn)句子：1.Three teenagers offered...2.She wanted to paint…

3.My mother and I will continue to visit Viven

4.I wanted to help children like Tim and raise their spirits.5.I will continue to do voluntary work in the future.學(xué)生歸納 ：在句子中，動(dòng)詞不定式作謂語(yǔ)動(dòng)詞的賓語(yǔ)。動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)：動(dòng)詞+帶to 的動(dòng)詞不定式，并歸納后常跟動(dòng)詞不定式的動(dòng)詞。

考察學(xué)生是否用動(dòng)詞不定式來(lái)回答主閱讀篇章的相關(guān)問(wèn)題。Who did Betty decide to help? What did Cindy want to do? Who will Mark continue to visit? Who did Annie offer to help? What will Annie continue to do in the future? 講解things to remember 選用疑問(wèn)詞how what when where when 或who 完成練習(xí)。

I will tell you _____ to begin I’m sure you’ll remember ___ to say I know ___ to get there.I don’t know ___ to ask for help.完成練習(xí)A step3學(xué)習(xí)動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的用法。

例句-歸納 動(dòng)詞不定式賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)：動(dòng)詞+賓語(yǔ)+帶to 的動(dòng)詞不定式。

教師幫助學(xué)生總結(jié)后面可跟動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的動(dòng)詞：advise allow ask encourage expect order teach tell want warn … 完成中譯英練習(xí)（PPT）

歸納動(dòng)詞不定式的否定形式是在動(dòng)詞不定式前直接加not.not to do sth.step4 學(xué)習(xí)不帶to 的動(dòng)詞不定式用法（方法一樣）step5 學(xué)習(xí)動(dòng)詞不定式作目的狀語(yǔ)的用法。

看例句-歸納在句子中，動(dòng)詞不定式to paint 和 help 分別是used a brush 和went to the hospital 的目的，作目的狀語(yǔ)。

教師歸納：對(duì)作目的狀語(yǔ)的動(dòng)詞不定式提問(wèn)時(shí)，應(yīng)用why.如why did Cindy use a brush? why did they go to the hospital? 完成練習(xí)C HW PPT習(xí)題 Book B