第一篇：數(shù)據(jù)庫原理與應用教學改革研究與實踐

數(shù)據(jù)庫原理與應用教學改革研究與實踐

摘 要：分析了《數(shù)據(jù)庫原理與應用》課程教學過程中的現(xiàn)狀與存在的理論與實際脫節(jié)、不夠重視實踐教學環(huán)節(jié)、教學實踐有悖工程化原則、教學方法和手段缺乏多樣性、教材選取不合理、考核制度沿襲傳統(tǒng)的應試模式等諸多問題。從優(yōu)化教學內容、教學方法、教學手段、教學內容、教學手段、實踐環(huán)節(jié)、考核方式、組織與管理等方面進行了教學改革研究，提出了一套相應的教學改革措施，并取得較好的效果。

關鍵詞：數(shù)據(jù)庫原理與應用；教學改革；創(chuàng)新能力；優(yōu)化

Abstract：Analyzed current situation of the teaching of the courses of Database Principle and Applications.It is held that there exist many problems in the teaching process.For example, the theory is separated from the social needs, practice teaching tache is not thought much of, the teaching practice runs against the engineering principle, the teaching methods and measures are far from diversified, teaching materials is reasonless and the checking system stresses too much on examinations.In respect to these problems, the measures to researchthe teaching of the course are proposed from the perspectives of optimizing teaching contents, teaching methods, teaching measures, practice teaching, checking methods and organizing and managing of the course.Finally the paper brings forward a suit of the measures of corresponding teaching reformation and we obtain the better effect.Key words: Database principle and applications;Teaching reformation;Creative abilities;Optimize

一、引言

數(shù)據(jù)庫技術從20世紀60年代中期產生到現(xiàn)在幾十年來得到了迅速的，是機技術中發(fā)展最快的技術之一。在計算機輔助設計、人工智能、商務、工農業(yè)生產、行政管理、科學研究和工程技術等諸多領域得到了廣泛應用，已經成為計算機信息系統(tǒng)和應用系統(tǒng)的核心技術和重要基礎。通過這門課程的學習，使學生能夠正確理解數(shù)據(jù)庫的基本原理，熟練掌握數(shù)據(jù)庫的設計方法和應用技術。作為培養(yǎng)數(shù)據(jù)庫應用人才的主要基地，高等院校在過去、現(xiàn)在和將來都發(fā)揮著不可替代的核心作用。然而一些高等院校在傳統(tǒng)的課程教學過程中強調數(shù)據(jù)庫理論知識的完備性，缺乏學習的應用性和針對性，理論性強、概念抽象，理論和實踐教學存在不同程度的脫節(jié)。而應用性課程的教學又多以低端數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)平臺為基礎，如FoxPro, Access等，對大型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)服務器的管理和應用涉及較少，不能很好地滿足對人才的需求。因此分析該課程目前教學過程中存在的主要問題，研究教學改革方案，就教學內容、教學方法、教學手段、教學組織與管理、考核方式等方面進行研究具有十分重要的意義。

二、傳統(tǒng)教學中的局限性

結合自己的教學體會，分析了計算機及相關專業(yè)數(shù)據(jù)庫原理與應用課程的教學現(xiàn)狀，認為該課程教學過程中存在的主要問題有以下幾個方面。

（一）理論與實際脫節(jié)

數(shù)據(jù)庫原理與應用課程一般包括數(shù)據(jù)庫原理、設計和應用三個部分。原理是其基礎，設計和應用是提高，他們相輔相成、互相促進。但是目前一些高等院校教學的基本情況如下：

第一，教師重點偏向理論教學，很少向學生介紹具體的數(shù)據(jù)庫使用技術，使學生不能將所學知識融會貫通，不能適應企業(yè)對數(shù)據(jù)庫應用人才的需要。

第二，教師重點偏向流行數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具的使用，忽視甚至放棄原理的教學，造成學生對具體開發(fā)工的操作能力突出，但缺乏完整的知識結構。高等院校數(shù)據(jù)庫原理與應用課程的目標是培養(yǎng)社會需求的數(shù)據(jù)庫應用人才，這就要求培養(yǎng)的學生既理解原理、具有扎實功底，又善于靈活運用、富于創(chuàng)新。

（二）對實踐教學環(huán)節(jié)重視不夠

數(shù)據(jù)庫原理與應用課程是一門實踐性很強的計算機課程，但目前實驗課教學存在很多弊端，例如學生不明確實驗目的，實驗內容不清楚，考核中實驗課也沒有一定的比例等。

（三）教學實踐有悖工程化原則

企業(yè)數(shù)據(jù)庫應用基本上是工程化的合作開發(fā)，其基本特征是按軟件工程學的原則進行組織，軟件工程學的基本方法融入數(shù)據(jù)庫原理與應用課程的實踐環(huán)節(jié)，使學生盡早建立起工程化的概念，順應人才市場需求的一條原則，但考察目前的教學過程可以看到，除了畢業(yè)設計（）之外，從課后作業(yè)、上機實踐到課程設計，幾乎都是學生的個人行為，大多數(shù)學生是抱著應付差事的心理被動地來完成這些任務的，缺乏創(chuàng)新思維。在畢業(yè)設計（論文）中反映出許多學生不懂得如何合作開發(fā)一個實用的數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)，嚴重影響了畢業(yè)設計的質量，學生畢業(yè)后也不能迅速適應所在單位的工作要求。

（四）教學方法和手段缺乏多樣性

當前數(shù)據(jù)庫原理與應用課程采用CAI課件進行多媒體教學日趨流行，使用多媒體課件教學一方面減輕了教師板書的負擔，增加了授課的信息量，同時好的課件也能夠使教學內容更加形象化地展現(xiàn)出來；但另一方面，教師在授課時對課件的過分依賴也給課程的教學質量帶來了一些問題，如當學生長時間注視投影時，容易產生視覺疲勞；由于使用課件進行教學時，加快了演示的節(jié)奏，缺乏教與學的友好交互，學生的思維難以與之同步，從而使教學質量下降。因此必須合理的綜合運用不同的教學方法和教學手段，取長補短，調動學生的學習積極性，促進學生的學習。

（五）教材選取不合理

教材是教學的基礎，教學目標能否實現(xiàn)，教材內容至關重要，計算機技術發(fā)展日新月異，早期的教材已經跟不上時代的需要，這將影響到學生能力的培養(yǎng)。

（六）考核制度沿襲傳統(tǒng)的應試模式

考核是檢驗教學成果的有效方式和重要手段，對學生學習和教師教學具有重要的導向作用，不同的方式能激發(fā)學生不同的學習動機。數(shù)據(jù)庫原理與應用是一門理論性和實踐性都很強的課程，傳統(tǒng)的考試模式通常以期終理論考試成績作為對學生最終評分的主要依據(jù)，造成學生為考試過關而學，并不注重提高自身能力，教師僅為完成教學任務而教，并不注重培養(yǎng)學生的能力。這種違反教學、背離教學培養(yǎng)目標的現(xiàn)象已嚴重阻礙了數(shù)據(jù)庫原理與應用課程的發(fā)展。

三、數(shù)據(jù)庫原理與應用課程教學改革的總體思路

根據(jù)當前數(shù)據(jù)庫原理與應用課程的教學，提出了該課程的教學改革研究的總體思路如下：

第一，正確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標，在此基礎上明確課程教學目標。

第二，采用能夠反映國內外技術發(fā)展前沿的教材來組織教學。

第三，加強實踐性教學環(huán)節(jié)，改善理論與實際脫節(jié)問題。

第四，在教學內容組織上，強調數(shù)據(jù)庫設計的重要性。

第五，在教學方法上，采用案例式、交互式和情景式相結合。

第六，改變傳統(tǒng)的考試方式，注重考察學生的綜合能力和素質。

第七，強化課程的組織和管理。

第八，積極鼓勵學生參與科研項目，多渠道加強師生交流。

第九，充分利用資源進行教學，積極采用現(xiàn)代教育技術。

四、數(shù)據(jù)庫原理與應用教學改革研究的具體措施

本課程教學改革的指導思想是培養(yǎng)學生綜合地應用專業(yè)知識，獨立分析和解決問題的能力，使學生在科學研究和創(chuàng)新方面受到良好地訓練，所以課程教學改革采取的主要措施體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）優(yōu)化教學內容，完備知識體系

數(shù)據(jù)庫原理與應用課程教學目標是通過課程的學習，強化基礎訓練，使學生理解數(shù)據(jù)庫的基本原理；應用軟件工程原則，掌握數(shù)據(jù)庫的設計方法，了解數(shù)據(jù)庫當前的研究發(fā)展狀況，掌握數(shù)據(jù)庫的應用技術。

在實施數(shù)據(jù)庫原理與應用課程教學時，應從基本原理、設計方法到應用開發(fā)，涵蓋如下教學內容：（1）基本原理包括數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概述、關系數(shù)據(jù)庫、關系數(shù)據(jù)庫查詢語言SQL、關系系統(tǒng)及其查詢優(yōu)化、關系數(shù)據(jù)理論等，這些內容是教學的重點，它們涵蓋了關系數(shù)據(jù)庫的基本原理，對數(shù)據(jù)庫的設計、應用和開發(fā)起著指導作用。（2）設計方法包括軟件工程原則、數(shù)據(jù)庫恢復技術、并發(fā)控制、數(shù)據(jù)庫安全性、數(shù)據(jù)庫完整性等。（3）應用開發(fā)包括 IBM DB2數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、基于高級程序設計語言的C/S（B/S）構架的應用。

（二）合理的教學方法和教學手段

在實際的教學過程中，合理的綜合使用各教學方法、教學手段，以學生為中心，多采用案例、任務驅動等相結合的教學方法，增加學生的實踐機會、自學機會和創(chuàng)新機會，極大地調動學生的學習的主動性和積極性，激發(fā)學生探究創(chuàng)造的興趣，鼓勵學生獨立探索，促進知識的加深和遷移。

1.結合多種教學方法進行教學

（1）采用案例教學，加快學生的學習步伐

針對課堂教學、實驗教學和課下練習，均設計了不同的教學案例。從數(shù)據(jù)庫基本原理、設計、實現(xiàn)和開發(fā)等諸方面，對案例逐步展開，加快學生對抽象理論和方法的理解和掌握。

（2）采用任務驅動教學法

針對教學中的重要知識點，精心設計教學任務。任務驅動教學法的基本過程為：提出任務、分析任務、學生操作、交流討論、鞏固創(chuàng)新、等。在任務的驅動下，促使學生自主思考，并通過自主學習、協(xié)作學習等方法，探求解決問題的途徑。

（3）采用理論與實踐相結合的教學方法

設計了與理論教學內容相對應的實驗，以提高學生實踐能力，促進對理論內容的吸收。

（4）采用合作學習教學法

合作學習教學法即結構式分組教學模式，使其和任務驅動教學法相結合，對學生進行合理分組，使之相互合作和激勵，主動積極地參與學習，培養(yǎng)學生探索創(chuàng)新能力和團結協(xié)作的精神。該方法主要用在實驗教學當中。

2.使用多種教學手段進行教學

采用和多媒體教學、小組討論、調研報告等多種教學手段來使學生提高主動參與意識，并注意增強學生的分析判斷能力和留給學生思考與討論的空間；更強調對學生進行學習方法的指導而不是灌輸式教學，從而使學生能舉一反三，觸類旁通。同時在教學過程中重視因材施教，努力實現(xiàn)教學方法的個體化，針對學生學習的個別差異解決好因材施教問題。

（三）重視實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

為了實現(xiàn)預期的教學目標，必須將理論教學與實踐教學緊密融合，鼓勵引導學生將理論知識靈活掌握，并具體應用到實際工程中。實踐教學是數(shù)據(jù)庫原理與應用課程教學的一個重要環(huán)節(jié)，課程中的上機實驗、數(shù)據(jù)庫課程設計安排要合理。（1）教師在課堂上應給學生指定明確的有利于消化課堂理論知識的實驗題目，讓學生上機時做到目的明確、有的放矢。（2）上機時應對學生進行實時指導，并對上機過程中普遍存在的問題進行統(tǒng)一講解。上機實驗針對的往往是一定范圍的知識點，各個知識點相互聯(lián)系不夠緊密，具有一定的局限性，因此在課程的后期需要安排兩周的課程設計或綜合性實驗訓練，所選題目應具有一定的應用背景，讓學生能夠應用軟件工程的基本原則設計一個具有實用價值的數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)，使所學知識融會貫通。

創(chuàng)新思維是一種智力活動，是發(fā)現(xiàn)問題、積極探索的心理取向，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是素質的靈魂。要實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標，必須做到以下幾點。

1.教育學生自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新意識

富于想象并敢于大膽提出問題，注重實踐，具有勤奮努力、百折不撓的拼搏精神，這是進行創(chuàng)新教育的必備條件。

2.建立一種全新的創(chuàng)新教育激勵機制

學生課程設計或綜合性實驗后，不但要形成軟件，還應鼓勵學生撰寫相應，在論文中闡述其設計思路、運用的知識及自己的體會。對于一些優(yōu)秀論文，教師應給予一定獎勵，并從中挖掘人才，建立課外研究小組，與教師一起從事數(shù)據(jù)庫應用和開發(fā)研究。

3.建立一支富有創(chuàng)新精神的教師隊伍

實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，教師無疑是教育的關鍵和主體，教師應通過組織課堂教學、進行課后輔導、開展答疑解難、指導課程設計和綜合性實驗等環(huán)節(jié)，循循善誘、潛移默化地培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

（四）改革考核方式，重視能力培養(yǎng)

數(shù)據(jù)庫原理與應用課程的考核分為理論知識考核與應用能力考核兩部分。理論知識考核重點考察學生對關鍵性概念和原理的熟悉和理解，著重考核學生綜合運用知識解決實際問題和創(chuàng)新思維的能力。應用能力考核方式要靈活一些，應將考核變?yōu)榧ぐl(fā)學生學習興趣的機會，所以我們可以通過平時的實驗、具體的數(shù)據(jù)庫設計開發(fā)任務等進行。為了避免在分組的實驗、設計任務中，有的同學不積極參與，可采用隨機抽查個人的方法來考核小組成績，促進小組內部互相監(jiān)督、互相幫助、互相學習，有利于培養(yǎng)學生學習的積極性，提高教學效果。

（五）強化課程的組織與管理

為了更好的搞好課程教學，建立了集體備課制度，在開課的前一個學期期末，任課老師集中討論、確定教學計劃、教學日歷。開課前兩周內，大家對備課中出現(xiàn)的相關問題進行討論，取長補短。在教學進行過程中，要求任課老師要互相聽課，以取長補短，并不定期的對教學過程中出現(xiàn)的問題進行研討，從教學方法、形式和內容上進行討論，不斷探索，摸索出了一條適合實際情況的教學方法和模式。

（六）積極開展科研活動，以科研促進教學

積極開展相關的科研活動，以科研促進教學，使課程的教學內容和教學水平不斷提高，先后指導學生設計并完成了以下開發(fā)課題：（1）基于VB的圖書管理信息系統(tǒng)；（2）基于.NET的高校設備管理信息系統(tǒng)；（3）基于Delphi的教研情況管理信息系統(tǒng)；（4）基于Web的某一超市大型管理信息系統(tǒng)；（5）基于Java語言的教務管理信息系統(tǒng)；（6）基于C/S模式的鐵路機務段化驗管理信息系統(tǒng)；（7）基于實例推理和粗糙集理論的沖模智能CAD系統(tǒng)等。

五、結束語

本文在分析《數(shù)據(jù)庫原理與應用》課程理論與實踐教學中所存在問題的基礎上，提出了若干教學改革措施，并已付諸實施。目前本課程的教學工作取得較好的教學效果，讓學生的綜合素質和創(chuàng)新能力在循序漸進的過程中不斷得到鍛煉和提高，同時提高了畢業(yè)生的競爭力。我們將繼續(xù)在數(shù)據(jù)庫的教學改革上開展新的工作，在數(shù)據(jù)庫技術和網絡技術相結合的道路上作新的探索，努力尋求新的切入點，使理論教學和實際應用更好更緊密的結合起來，培養(yǎng)出更多適應信息化社會的復合型、應用型人才。

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[1]薩師煊，王珊.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論（第二版）[M].北京：高等教育出版社.2000.[2]徐英俊.教學設計[M].北京：教育出版社.2001.[3] 吳達勝，劉麗娟，孫圣力.數(shù)據(jù)庫原理與技術的理論與實踐教學的整體優(yōu)化研究[J].機時代.2005（11）：31～32.[4] 翟中.數(shù)據(jù)庫教學方法改革的探索與實踐[J].黑龍江高教研究.2006(2)：113～114.[5]孫志揮，倪巍偉，劉亞軍.案例教學──開放課程“數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)”改革的有效模式[J].電氣教學學報.2005(2)：105～107.[6]羅蓉，苑璟，楊百龍，李俊山.數(shù)據(jù)庫原理及應用實驗教學探索[J].太原教育學院學報.2006(6)：112～114.

第二篇：數(shù)據(jù)庫原理與應用課程教學改革研究

數(shù)據(jù)庫原理與應用課程教學改革研究

摘要；數(shù)據(jù)庫課程是計算機及其相關專業(yè)的重要課程，具有較強的理論性和實踐性。通過對該課程采用傳統(tǒng)教學模式存在問題的分析，探索數(shù)字媒體技術專業(yè)背景下的教學改革措施，包括合理規(guī)劃課程內容，優(yōu)化課程體系和豐富實驗課教學，以達到調動學生的積極性和動手能力，培養(yǎng)應用型人才的目標。

關鍵詞：數(shù)據(jù)庫課程；數(shù)字媒體技術；教學模式；實踐教學；教學改革

中圖分類號：TP319 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）07-0141-02

隨著信息技術的發(fā)展，數(shù)據(jù)庫技術在計算機應用系統(tǒng)中占據(jù)越來越重要的地位。我校數(shù)字媒體技術專業(yè)根據(jù)自身的專業(yè)需求，已經開設了多年的數(shù)據(jù)庫教學，總結近年來教學中的經驗和不足，結合本專業(yè)的特點，對該課程進行了一系列的改革，以適應數(shù)字媒體行業(yè)人才的需要。

1教學現(xiàn)狀和存在問題

我院數(shù)字媒體技術專業(yè)開設移動媒體和游戲開發(fā)兩個方向，前者側重網站和移動端應用開發(fā)人才的培養(yǎng)，數(shù)據(jù)庫原理與應用課程主要為該方向學生開設，總計64學時，理論和上機各32學時。教學目標是學生理解數(shù)據(jù)庫的基本原理，能夠自己或配合團隊進行數(shù)??庫的設計和開發(fā)，從而掌握在實際項目中使用數(shù)據(jù)庫的技術。移動媒體方向主要實踐教學任務安排如表1所示：

本專業(yè)屬于非計算機專業(yè)，計算機基礎課程較少，側重于應用型課程。同時結合獨立學院學生的實際情況，本課程采用中國人民大學的優(yōu)秀教材《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》，并未參照國外經典教材，授課內容也有所刪減，主要包括數(shù)據(jù)庫原理、設計和應用三個部分。三個部分的主要授課內容為：原理部分包括關系數(shù)據(jù)庫基本概念、關系代數(shù)、SOL語句、數(shù)據(jù)庫安全性和完整性。設計和應用包括關系數(shù)據(jù)理論、數(shù)據(jù)庫設計、查詢處理和查詢優(yōu)化、數(shù)據(jù)庫恢復技術和并發(fā)控制?？偨Y近幾年來教學實踐過程，存在的問題有以下幾個方面：

1）學生計算機基礎薄弱，對理論知識興趣不大。本專業(yè)課程圍繞數(shù)字媒體的應用設置，所以開設的計算機基礎課程較少，學生基礎知識較薄弱，編程能力不強，因此對于較抽象的原理知識，如：關系代數(shù)等內容，學生掌握存在一定難度；對于SQL語句的學習，學生只是照搬書上簡單的例子來操作，對原理、設計和應用三個部分沒有融會貫通。后續(xù)的項目實踐中，不能從應用的整體角度進行規(guī)劃，導致設計的數(shù)據(jù)庫性能較差，實用性較弱。

2）相關課程缺乏聯(lián)系，學生解決綜合問題能力較弱。本專業(yè)的教學任務中，網站開發(fā)類課程和數(shù)據(jù)庫課程相互獨立，盡管第三學年的綜合實踐課程將兩者結合，由于以學生練習為主，課時較少（16學時），較多學生仍舊不能掌握復雜的數(shù)據(jù)庫設計?？偨Y幾年的畢業(yè)設計情況，網站開發(fā)類題目中，較多學生仍然無法解決數(shù)據(jù)庫整體設計及其如何與前端頁面交互的問題。

3）缺乏綜合應用的實踐平臺。由于學時的限制，上機實驗只是對理論知識的簡單實現(xiàn)，與實際應用中的復雜設計相差甚遠。同時，機房中數(shù)據(jù)庫平臺的部署基本都是單機環(huán)境，與現(xiàn)有實際網站系統(tǒng)中大型數(shù)據(jù)庫的部署和使用存在較大差距，難以培養(yǎng)學生的實際項目開發(fā)能力。

2改革措施

根據(jù)數(shù)字媒體技術專業(yè)的特點，結合學生的實際情況，針對上述問題，我們堅持“應用性”和“漸進性”原則，對本課程進行了以下幾個方面的教學改革：

2.1合理規(guī)劃課程內容

對數(shù)據(jù)庫原理中較難理解的概念，如；數(shù)據(jù)模型、關系模式、范式等，我們采用用案例式教學和驗證性實驗相結合；對數(shù)據(jù)庫設計以團隊實現(xiàn)項目的方式講解，具體如下：

1）項目案例引入教學，實際案例中的用語和理論知識對應講解。教學中所用到的項目案例由互聯(lián)網下常見應用模型的提取，如：購物網站設計。用驗證性實驗加強對該部分基礎知識的理解，即授課過程中邊學邊練。

2）對數(shù)據(jù)庫設計章節(jié)，將復雜的實際應用劃分為多個簡單需求，鼓勵學生從中選擇單個或幾個簡單功能進行項目的模擬化設計和開發(fā)，然后在此基礎上進行功能的擴展。實際執(zhí)行時，3-5學生組成團隊，以合作方式完成需求分析、E-R圖、數(shù)據(jù)庫設計、實施和安全性檢測整個流程，采取集中演示和答辯方式進行成績判定。

3）結合數(shù)字媒體的實際應用，講解大型網站的搭建機制，增加學生興趣的同時，課本中相關知識點與實際應用也有了較好的結合。

2.2優(yōu)化課程體系

數(shù)據(jù)庫課程在整個課程體系中并不是孤立的，所以其課程設計應該與網站開發(fā)等課程設計有機地結合起來。它們側重點雖然不同，但是之間又有密切聯(lián)系，讓學生及早了解這種聯(lián)系，十分必要。我們采取以下措施：

1）第二學年開始開展綜合實踐，內容是將WEB開發(fā)課程內容和數(shù)據(jù)庫結合。教師演示項目案例的實際開發(fā)流程，學生以團隊合作方式，選擇自己感興趣的應用，與傳播學和藝術方向學生合作，分別完成技術實現(xiàn)、策劃和藝術設計環(huán)節(jié)。這種方式與公司的項目運作方式相似，能夠更好的鍛煉不同專業(yè)學生之間的溝通能力。綜合實踐成績通過學生答辯方式判定。

2）引入對非關系型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的介紹，這是應對大規(guī)模和高并發(fā)數(shù)據(jù)訪問Web2.0網站常用的技術。教師介紹大規(guī)模網站架構中的數(shù)據(jù)存儲和訪問模塊，學生分組了解某個相關的設計思想和開源軟件。這有助于學生在掌握基本概念基礎上進行擴展式自學，減小互聯(lián)網應用對學生造成的神秘感。這部分內容屬于書本外的擴充知識，以學習匯報方式進行考查。

2.3豐富實驗課教學

應用能力的培養(yǎng)是數(shù)據(jù)庫教學的主要目標之一，為此我們采取以下方法：

1）提供MySql和SQLServer軟件平臺，以及智能手機常用的Sqllite，另外提供實際應用中常見的Memcache、MongoDB等分布式系統(tǒng)，學生可自由選擇使用。為了更好的模擬實際的網絡環(huán)境，實驗課上選定某個學生設計的數(shù)據(jù)庫為服務器，其他學生對它進行遠程訪問。

2）增加大規(guī)模網站中分布式數(shù)據(jù)平臺的介紹，開闊學生視野的同時，動手搭建MongoDB等開源系統(tǒng)。選擇具有代表性的智能手機應用項目，重點訓練其中數(shù)據(jù)庫應用和設計部分，以適應移動互聯(lián)網的發(fā)展，提高學生的動手能力和就業(yè)競爭力。

3結束語

我們對數(shù)據(jù)庫原理與應用課程的教學改革取得了較好的效果，體現(xiàn)在學生對數(shù)據(jù)庫的基本理論和實踐能力得到了提升，能夠獨立或者合作完成相關畢業(yè)設計人數(shù)有了顯著提升，畢設質量也有了顯著提高。

數(shù)據(jù)庫的發(fā)展非常迅速，新的信息技術不斷更新，這對教師提出了更高的要求。教師不僅掌握原有的理論知識，還要加強自身研究工作，緊跟信息技術的前沿發(fā)展，才能更好地激發(fā)學生的學習興趣。

在今后的教學過程中，我們會根據(jù)數(shù)據(jù)庫的發(fā)展，結合本專業(yè)的特點，繼續(xù)對本課程進行改進和完善，以適應培養(yǎng)應用型人才的需要。

第三篇：數(shù)據(jù)庫原理及應用課程教學改革與實踐

數(shù)據(jù)庫原理及應用課程教學改革與實踐

（西安文理學院信息工程學院 7140000）

摘要：根據(jù)我國數(shù)據(jù)庫的原理以及應用課程教學的改革與實踐的問題進行研究探討，在實際的數(shù)據(jù)庫原理課程中普遍存在概念化的理論重于實際數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的操作。因此，對于實際的數(shù)據(jù)庫教學進行深入訪查的基礎上，對于數(shù)據(jù)庫應用原理以及課程教學缺乏實際操作和多樣性的教學手段，提出相關建議促使相關部門單位能夠實施改革創(chuàng)新，本文分別對于：學習內容、教學手段、教學考核等方面分別進行研究，并且提出對于數(shù)據(jù)庫原理及應用該課程教學的改革和實踐的思路。

關鍵詞：數(shù)據(jù)庫原理；教學；改革；實踐

引言

根據(jù)我國的數(shù)據(jù)庫原理以及應用課程的教學通常分為兩部分，第一就是根據(jù)數(shù)據(jù)庫的概念形成原理的書面教學，第二種就是根據(jù)書面教學讓學員們上機操作展開應用開發(fā)。在實際的教學中，實施以教學理念為重點，講述數(shù)據(jù)庫的基本原理和技術實施規(guī)范，在系統(tǒng)的教學學習之下，再開展關于程序設計語言的實現(xiàn)過程。最后才是以理念為基礎實施擦做，實際上關于我國數(shù)據(jù)庫原理的應用，在學習過程中占很小的一部分。由于學生們無法長時間接觸教學，導致學生們的學習缺少直觀性，在應用的實際開發(fā)教學中，一定要注重的是理論與實際相結合。所以根據(jù)我國數(shù)據(jù)庫原理以及應用課程的教學問題進行探討并且根據(jù)問題提出相關的建議。

一、數(shù)據(jù)庫課程的概念

根據(jù)數(shù)據(jù)可原理及應用課程，其實是根據(jù)數(shù)據(jù)結構來組織管理數(shù)據(jù)建立在計算機的存儲設備上的一個信息庫，該信息庫可共享、有組織、可查詢。比如在一個企業(yè)內部數(shù)據(jù)信息庫的建立上存在著單位內部人員的基本資料和狀況。并且通過信息的傳輸進入企業(yè)的人事部門。此外數(shù)據(jù)庫的建立不僅僅是在人事管理上，通常還可以運用在倉庫、生產線、財務部門等等。實現(xiàn)企業(yè)內部信息自動化流程。

二、數(shù)據(jù)庫實際教學中的問題

（一）教學內容偏離實際

學生們在書面上的課程可能學習的很好，但是在實際的操作過程中就會顯得無所適從。在數(shù)據(jù)庫的設計和實際應用的實施中，沒有足夠的靈活性，會讓學生們在應用考核成績上會很苦惱。面對當下市場競爭越來越激勵的情況下市場要求數(shù)據(jù)庫人才能夠對軟件應用和設計問題上的靈活操作，讓學生們無法適應。

第二，就是過分注意數(shù)據(jù)庫的操作，為了迎合市場大力發(fā)揚數(shù)據(jù)庫的開發(fā)設計和使用方面，讓學生們在數(shù)據(jù)庫的教學側重開發(fā)，并不對數(shù)據(jù)庫的概念、理論進行教學。對于學生們的基礎學識非常不看重，如此急功近利的情況下，學生們不明不白的學習各種操作知識，形成只知其一，不知其二的效果，不能夠拓展其他應用思維，這兩種極端不符合當下對于高等人才的數(shù)據(jù)庫課程培養(yǎng)。

（二）實踐環(huán)節(jié)系統(tǒng)不完善

目前我國對于數(shù)據(jù)庫原理及應用課程教學上是沒有系統(tǒng)的進行完善的，對于大部分的教材，基本上都是關于數(shù)據(jù)庫的內容、理論、設計數(shù)據(jù)庫時代背景、數(shù)據(jù)庫模型講解等等，在實踐問題上基本上就像手冊一樣，讓學生根據(jù)書本的步驟進行實踐，這種方法缺乏系統(tǒng)的實踐教學，容易把學生們的思維定性，讓設計出來的數(shù)據(jù)庫軟件缺乏創(chuàng)新性，學生們的思維千篇一律這是跟實踐環(huán)節(jié)的系統(tǒng)有關系的。教學過程中，教師沒有給學生足夠的時間，對于實踐課程還是像課程講解一樣，并且給學生們的實踐時間太少，學生們要趕時間進度自然對于創(chuàng)作的靈活性和多樣性有局限。

（三）教學方式單一化

在數(shù)據(jù)庫原理及應用課程教學中，教師的問題也是非常大的，大部分教師對于數(shù)據(jù)庫的原理可能會娓娓道來，對于數(shù)據(jù)庫各個內容、背景、設計思路以及詳細講解數(shù)據(jù)庫的傳輸、儲存數(shù)據(jù)的原理，學生們也根本沒有時間去實施實踐工作，注重理論的教學讓課程的形式單一且盲目，被動的要求學生們開展思維，讓同學們只重視理論內容，在實踐教學分析中沒有很好的進行思考，而是被各種題目的解題思路困擾。另外還有一小部分的教學是只重視實踐，對于理論的教學可有可無，不僅讓學生們一頭霧水，在實際的考核和單一教學模式下，學生們會懼怕操作，害怕操作中出紕漏，非常局限學生們的創(chuàng)作思維。這也是非常不可以的。

三、解決數(shù)據(jù)庫教學問題的方案

（一）結合實際改變教學內容

對于教學內容偏離實際的問題首先，應該讓教學內容能夠結合實際來改變目前的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的教學講解式學習和盲目的實踐實習已經不能符合當代潮流對于人才培養(yǎng)的需求。所以對于數(shù)據(jù)庫的教學問題上，雖然一切還是以數(shù)據(jù)庫的基本原理、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的概念以中心思想，然后根據(jù)原理教學對于數(shù)據(jù)庫的軟件實踐和開發(fā)設計也要同步學習。在數(shù)據(jù)庫的軟件系統(tǒng)以及運用數(shù)據(jù)庫的語言SQL等內容進行學習。讓同學們在概念中學習實踐，在實踐中結合概念才是目前教學內容的良策。

（二）多元化教學改善學生興趣

第二，要運用多元化教學內容改善實踐體系，不僅鍛煉了同學們的發(fā)散思維，更加能夠鍛煉同學們的操作水平，可以試著讓學生們建立一個自己的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，比如：學校人員的內部管理，圖書館管理系統(tǒng)等等，讓書本上的知識得以完善和理解。在實際教學中可以營造歡樂有活力的上課氛圍，把數(shù)據(jù)庫的學習帶入學生們的生活，激發(fā)學生們對于教學過程的見解。教學教材可以在網上進行教學，進行學生們與老師的互動環(huán)節(jié)，可以由老師帶領下進行交流溝通，第三，采用藝術手段對于教學資料進行編輯和側面教學，多元化的教學方式激發(fā)學生們的興趣，對上課質量有幫助。

（三）改革考核方式

學校和相關的教育部門應該改善關于數(shù)據(jù)庫教學的考核方式，側面的讓學生們開始注重理論和實際相結合。讓教師們能夠合理安排上課時間，另同學們有充分的時間進行理論的學習以及實踐操作。重點培養(yǎng)我國高端數(shù)據(jù)庫信息應用人才，讓同學們有自主權，放棄填鴨式繳械，改變課程的考核，不偏離知識和應用的任何一方，激發(fā)教學的活力以及同學們對教學的興趣。不要成為學生們叫苦不迭和老師們對上課質量的無奈。

結論

對于數(shù)據(jù)庫課程的教學內容一般是包括：數(shù)據(jù)庫的原理、設計、應用三個方面。由于目前開設數(shù)據(jù)庫課程的高等院校中容易過分側重原理的學習或者過分側重實踐導致教學偏離實際，盲目的讓同學們根據(jù)學習教材進行實踐，涉及的相關數(shù)據(jù)庫軟件的應用也一筆帶過，這是非常不利于學生們能夠系統(tǒng)學習實踐的。影響學生的綜合認知和探索設計。這種填鴨式的教育，讓同學們感到枯燥乏味，出現(xiàn)了“學什么討厭什么”的現(xiàn)象，對于教學和培育數(shù)據(jù)庫高等人才的教育是非常不利的。所以根據(jù)以上問題提出三個建議，希望相關的學校和政府部門能夠高度重視對于數(shù)據(jù)庫教學的改革和實踐問題。

參考文獻：

[1]肖鋒，辛大欣，耿朝陽.計算思維培養(yǎng)為核心的教學模式研究與實踐――以“數(shù)據(jù)庫原理與應用”課程為例[J].現(xiàn)代教育技術，2015，07：49-55.[2]魯秋菊.基于CDIO理念的任務驅動法在“數(shù)據(jù)庫原理及應用”課程教學中的應用[J].電腦知識與技術，2012，30：7269-7271.[3]胡運玲.基于SSH框架的省級精品課程網站的研究與實現(xiàn)[D].中國海洋大學，2011.[4]邵帥.教育技術學本科專業(yè)實踐類課程教學改革研究與實踐[D].西北師范大學，2011.[5]潘云霞.《單片機原理及應用》課程一體化教學改革研究與實踐[J].電腦知識與技術，2015，23：89-90.[6]顧鳳梅.應用型本科院校非計算機專業(yè)“數(shù)據(jù)庫原理及應用”教學模式改革探索[J].寧波教育學院學?螅?2016，02：70-71+82.[7]劉小春，戚旭衍，朱曉青，侯一凡.測繪專業(yè)研究生數(shù)據(jù)庫原理與應用課程教學改革[J].信息與電腦（理論版），2011，08：213-214.

第四篇：數(shù)據(jù)庫原理與應用課程總結

數(shù)據(jù)庫原理與應用課程總結

兩部分內容組成：數(shù)據(jù)庫的理論知識、SQL Sever 2000的使用

數(shù)據(jù)庫的理論知識包括三篇，第1篇：基礎篇；第2篇：設計篇；第3篇：系統(tǒng)篇，三部分內容之間的關系是基礎篇是基礎是重點，必須全面掌握；設計篇是方法論，是應用系統(tǒng)開發(fā)過程中的方向指南，對基礎篇的應用；系統(tǒng)篇：是對DBMS的四性的詳細解釋，豐富了基礎篇的內容。

一、名詞概念

1、信息、數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理

2、數(shù)據(jù)庫

3、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)

4、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)

5、概念模型

6、邏輯模型

7、模式

8、外模式

9、內模式

10、數(shù)據(jù)庫獨立性（邏輯獨立性、物理獨立性）

11、概念模型有關概念：實體、屬性、碼、域、實體型、實體集、聯(lián)系、聯(lián)系方式

12、關系模型的有關概念（元組、屬性、主碼、域、分量、關系模式）

13、函數(shù)依賴

14、完全函數(shù)依賴

15、部分函數(shù)依賴

16、傳遞函數(shù)依賴

17、碼

18、主屬性

19、非主屬性 20、視圖

21、可恢復性

22、并發(fā)控制性

23、安全性

24、完整性

25、關系

26、關系模式

27、實體完整性

28、參考完整性

29、自定義完整性 30、游標

二、基本理論

1、計算機數(shù)據(jù)管理三個階段的特點（數(shù)據(jù)組織（保存）與管理、共享、數(shù)據(jù)與應用程序的獨立性、數(shù)據(jù)冗余等），特別要掌握數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的特點（數(shù)據(jù)組織結構化、共享性高、數(shù)據(jù)獨立性強，數(shù)據(jù)由DBMS統(tǒng)一管理和控制）。

2、DBMSE 的數(shù)據(jù)控制功能

（1）可恢復性（2）并發(fā)控制

（3）安全性

（4）數(shù)據(jù)的完整性

結合第3篇 系統(tǒng)篇，掌握好如下問題

事務的概念和特點、掌握系統(tǒng)發(fā)生故障、并發(fā)控制出現(xiàn)異常的實質？

可恢復性部分

什么是可恢復性

故障類型

故障恢復實現(xiàn)技術（數(shù)據(jù)轉儲與建立日志文件，掌握數(shù)據(jù)轉儲的形式和特點，日志文件中包含的內容）

各種類型故障的排除方法

（1）事務故障(Undo處理，反向掃描日志文件)（2）系統(tǒng)故障（對未完成的事務Undo處理，已完成的事務Redo處理）

（3）介質故障（）

并發(fā)控制

并發(fā)操作的三類數(shù)據(jù)的不一致性

并發(fā)控制的主要技術（封鎖技術）

鎖的類型及特點

封鎖協(xié)議

并發(fā)操作的可串行性（概念、什么樣的調度是正確的（所有的串行調度、具有并發(fā)操作的可串行化的調度是正確的、如何保證調度是正確的。）

安全性

保證系統(tǒng)安全的途徑

存取控制機制的組成（定義權限、合法權限檢查）

自主存取控制方法的基本操作（授權和撤銷權限）

理解視圖機制如何保證數(shù)據(jù)的安全

完整性

完整性的概念 完整性約束條件

完整性控制（3點：定義、檢查和違約反應、完整性五元組定義）

參考完整性的三個問題（外碼是否為空、被參考關系中刪除和插入元組時）

3、數(shù)據(jù)模型

（1）數(shù)據(jù)模型的三要素

（2）計算機信息處理的三大世界（與數(shù)據(jù)庫設計步驟的對應關系）

（3）概念模型及其表示方法（）

（4）邏輯模型的三種類型及其特點（數(shù)據(jù)結構、數(shù)據(jù)操作和約束條件，特別是關系模型的特點）

4、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)結構（三模式、兩映射和數(shù)據(jù)獨立性）

5、關系及關系操作

（1）關系模型組成（數(shù)據(jù)結構、操作和完整性；關系數(shù)據(jù)操作表示形式（代數(shù)方式、邏輯方式和SQL））

（2）關系數(shù)據(jù)結構及其有關定義（域、笛卡兒積、關系、關系模式、關系數(shù)據(jù)庫）

（3）關系的完整性

（4）關系代數(shù)（傳統(tǒng)的集合運算、專門關系運算（投影、選擇、連接和除法運算）、關系代數(shù)的寫法（注意三個問題、7個例題）

（5）SQL 語言

DDL語言（數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表、索引和視圖）

DML語言（查詢（）、插入、刪除和修改）

DCL語言（授權和撤銷權限）

嵌入式SQL（存在問題及其對策、共享變量、游標（概念、操作步驟和打開游標的含義、游標的使用）

（6）數(shù)據(jù)規(guī)范化

基本概念（函數(shù)依賴、完全函數(shù)依賴、部分函數(shù)依賴和傳遞函數(shù)依賴、碼、主屬性和非主屬性）

三類數(shù)據(jù)異常以及好模式的標準

數(shù)據(jù)規(guī)范化的原則、方法和步驟。

三、基本技術數(shù)據(jù)庫設計

1、數(shù)據(jù)庫設計概述

2、數(shù)據(jù)庫設計的基本步驟及每個階段的任務、方法

3、重點掌握（需求分析階段、概念設計和邏輯設計三個階段）

四、基本技能－SQL Server 2000的基本操作 第1部分 基本理論

一、與數(shù)據(jù)庫有關的4個重要概念和1個常識

1、數(shù)據(jù)

2、數(shù)據(jù)庫

3、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)：

DBMS是位于用戶與操作系統(tǒng)之間的一層數(shù)據(jù)管理軟件，為用戶或應用程序提供訪問DB的方法，包括DB的建立、查詢、更新及各種數(shù)據(jù)控制。

主要功能：數(shù)據(jù)定義、數(shù)據(jù)操縱、數(shù)據(jù)運行管理（4性）

DBMS總是基于某種數(shù)據(jù)模型，可以分為層次型、網狀型、關系型、面向對象型DBMS。

4、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng) 結構組成與人員組成、理解圖1.1 數(shù)據(jù)庫技術 ：是一門研究數(shù)據(jù)庫結構、存儲、管理和使用的軟件學科。

5、一個常識

（1）三個階段 每個階段的優(yōu)缺點

（2）理解數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的特點（數(shù)據(jù)結構化、數(shù)據(jù)的共享性、冗余度低以及數(shù)據(jù)的獨立性、數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理和控制）

二、數(shù)據(jù)模型

1、計算機信息處理的三大世界、兩類模型（概念模型、結構模型），理解計算機信息處理的基本步驟。

2、數(shù)據(jù)模型（結構模型）的三要素（邏輯模型）

3、概念模型（結合數(shù)據(jù)庫概念設計理解）

（1）特點

（2）基本概念（實體、屬性、碼、實體型、實體集、聯(lián)系及聯(lián)系方式）（3）表示方法 ER模型（畫法）

4、常用的模型（數(shù)據(jù)結構化的基礎）

（1）層次、網狀和關系

（2）每種模型的數(shù)據(jù)結構、數(shù)據(jù)操作、約束和存取特點。（3）重點在關系模型（詳細見第2章）

數(shù)據(jù)結構（從用戶的觀點：二維表）常用術語：關系、元組、屬性、主碼、關系模式

關系模式的表示方法

關系模型必須是規(guī)范化的數(shù)據(jù)操縱與完整性

關系數(shù)據(jù)模型的存儲結構

優(yōu)缺點

三、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)結構

1、不同的角度（從數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和從最終用戶）

2、三模式（模式、外模式和內模式）

3、二級映象與數(shù)據(jù)獨立性

4、重要概念（模式、外模式、內模式、數(shù)據(jù)的邏輯獨立性與物理獨立性）

四、關系數(shù)據(jù)庫及其操作

1、關系模型的數(shù)學依據(jù)（建立在集合代數(shù)的基礎上）

2、從集合論的角度談關系數(shù)據(jù)結構（笛卡兒積的子集）

3、關系及關系操作

（1）關系數(shù)據(jù)結構及其有關定義（域、笛卡兒積、關系、關系模式、關系數(shù)據(jù)庫）

（2）關系操作：查詢操作和更新

查詢操作：關系代數(shù)查詢、關系演算和具有雙重特點的SQL

4、關系的完整性

5、關系代數(shù)（傳統(tǒng)的集合運算、專門關系運算（投影、選擇、連接和除法運算）、關系代數(shù)的寫法（注意3個問題、7個例題）、關系優(yōu)化。

6、關系數(shù)據(jù)庫操作的標準－SQL 語言

? DDL語言（數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表、索引和視圖）? DML語言（查詢、插入、刪除和修改）? DCL語言（授權和撤銷權限）

? 嵌入式SQL（存在問題及其對策、共享變量、游標（概念、操作步驟和打開游標的含義、游標的使用）

7、什么是視圖，怎樣理解？有什么作用

五、數(shù)據(jù)規(guī)范化

1、基本概念（函數(shù)依賴、完全函數(shù)依賴、部分函數(shù)依賴和傳遞函數(shù)依賴、碼、主屬性和非主屬性）

2、三類數(shù)據(jù)異常以及好模式的標準

3、數(shù)據(jù)規(guī)范化的原則、方法和步驟。

六、DBMSE的數(shù)據(jù)控制功能（系統(tǒng)篇）

結合第3篇，掌握好如下問題

1、事務的概念和特點、掌握系統(tǒng)發(fā)生故障、并發(fā)控制出現(xiàn)異常的實質？

2、可恢復性

什么是可恢復性、故障類型、故障恢復實現(xiàn)技術（數(shù)據(jù)轉儲與建立日志文件，掌握數(shù)據(jù)轉儲的形式和特點，日志文件中包含的內容）、各種類型故障的排除方法。

（1）事務故障(Undo處理，反向掃描日志文件)（2）系統(tǒng)故障（對未完成的事務Undo處理，已完成的事務Redo處理）（3）介質故障

3、并發(fā)控制

并發(fā)操作的三類數(shù)據(jù)的不一致性、并發(fā)控制的主要技術（封鎖技術）、鎖的類型及特點、封鎖協(xié)議、并發(fā)操作的可串行性（概念、什么樣的調度是正確的（所有的串行調度、具有并發(fā)操作的可串行化的調度是正確的、如何保證調度是正確的）

4、安全性：保證系統(tǒng)安全的途徑、存取控制機制的組成（定義權限、合法權限檢查）、自主存取控制方法的基本操作（授權和撤銷權限）、理解視圖機制如何保證數(shù)據(jù)的安全

5、完整性：完整性的概念、完整性約束條件、完整性控制（3點：定義、檢查和違約反應、完整性五元組定義）

參考完整性的三個問題（外碼是否為空、被參考關系中刪除和插入元組時）

6、區(qū)別數(shù)據(jù)庫的一致性、完整性和安全性。

第二部分 基本技術－數(shù)據(jù)庫設計

1、數(shù)據(jù)庫設計概述

2、數(shù)據(jù)庫設計的基本步驟及每個階段的任務、方法

3、重點掌握（需求分析階段、概念設計和邏輯設計三個階段）

第三部分 基本技能－SQL Server 2000的基本操作

1、數(shù)據(jù)庫服務器環(huán)境配置

2、數(shù)據(jù)庫及數(shù)據(jù)庫對象的基本操作

3、SQL 2000的安全控制策略

4、數(shù)據(jù)庫備份與還原操作

5、腳本文件

6、數(shù)據(jù)的導入與導出

需要掌握的概念

1、信息、數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理

2、數(shù)據(jù)庫

3、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)

4、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)

5、概念模型

6、邏輯模型

7、模式

8、外模式

9、內模式

10、數(shù)據(jù)庫獨立性（邏輯獨立性、物理獨立性）

11、概念模型有關概念：實體、屬性、碼、域、實體型、實體集、聯(lián)系、聯(lián)系方式

12、關系模型的有關概念（元組、屬性、主碼、域、分量、關系模式）

13、函數(shù)依賴

14、完全函數(shù)依賴

15、部分函數(shù)依賴

16、傳遞函數(shù)依賴

17、碼

18、主屬性

19、非主屬性 20、視圖

21、可恢復性

22、并發(fā)控制性

23、安全性

24、完整性

25、關系

26、關系模式

27、實體完整性

28、參考完整性

29、自定義完整性 30、游標

第五篇：數(shù)據(jù)庫原理與應用實驗教案

實驗報告格式 《數(shù)據(jù)庫原理》實驗報告

?（實驗名稱：）?

? 專業(yè)

? 班級級（）班 ? 學號 ? 學生姓名 ? 指導老師

? 攀枝花計算機學院 年月日

?

一、實驗目的

? 本次實驗所涉及并要求掌握的知識點。根據(jù)老師實驗前的講授自行撰寫。（小四號字，宋體）?

二、實驗內容：

? 本次實驗的內容及相關題目描述（小四號字，宋體）?

三、SQL語句及運行結果 ? 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫：

在數(shù)據(jù)庫節(jié)點右鍵新建數(shù)據(jù)庫，增加和修改數(shù)據(jù)文件名，設置增長方式以及數(shù)據(jù)庫邏輯名稱

文件組添加Slave文件組 ? 修改數(shù)據(jù)庫：

利用SQL語句修改，刪除，添加數(shù)據(jù)庫文件

? 刪除數(shù)據(jù)庫：

? ?

? 按照實驗內容編寫的SQL語句或程序代碼與結果顯示（小四號字，宋體）?

四、實驗總結

? 1 ．實驗中遇到的問題及解決過程 ? 2 ．實驗中產生的錯誤及原因分析 ? 3 ．實驗體會和收獲。

實驗一 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(操作型)1.1 實驗目的

(1)理解并掌握數(shù)據(jù)庫的基本概念；

(2)理解并掌握數(shù)據(jù)文件、日志文件、文件組的基本概念；

(3)熟練掌握和使用SQL Server Management Studio管理器創(chuàng)建、刪除、更改（包括文件組、文件大小、文件增長方式等參數(shù)）數(shù)據(jù)庫；(4)熟練使用DDL語句來創(chuàng)建、刪除、更改（包括文件組、文件大小、文件增長方式等參數(shù)）數(shù)據(jù)庫。

1.2 實驗內容

件組，分別是主文件組和“Slave”文件組。數(shù)據(jù)庫包含兩個數(shù)據(jù)文件，分別是“mymaster.mdf”和“myslave.ndf”，其中數(shù)據(jù)文件“mymaster.mdf”屬于主文件組，存放在d:data目錄下，文件初始大小50M，文件屬性為自動增長，每次增長10%。數(shù)據(jù)文件“myslave.ndf”存放在e:data目錄下，屬于Slave文件組，文件大小固定為50M。該數(shù)據(jù)庫有一個日志文件，日志文件名稱“mylog.ldf”，文件位于c:log目錄中，日志文件初始大小為50M，文件屬性為自動增長，每次增長10M，最大文件大小為100M（實驗時一定要保證c:Log、d:data和e:data目錄存在，否則會發(fā)生錯誤，如果計算機d:盤或e:盤不存在，實驗時須將路徑調整到已存在的磁盤下）；(1)創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫：待創(chuàng)建的數(shù)據(jù)庫邏輯名稱為“MyDB”。該數(shù)據(jù)庫有兩個文(2)修改數(shù)據(jù)庫：將剛才創(chuàng)建的數(shù)據(jù)庫“MyDB”的名稱修改為“TESTDB”，并刪除數(shù)據(jù)文件“myslave.ndf”，同時增加一個數(shù)據(jù)文件，該數(shù)據(jù)文件邏輯名稱為“test“，文件名稱為“test.ndf”，數(shù)據(jù)文件位于e:data（在e盤存在的情況下，如果e盤不存在，可指定道其他磁盤位置下），其他參數(shù)默認；

(3)刪除剛剛創(chuàng)建的“TESTDB”數(shù)據(jù)庫。

1.3 實驗步驟

對數(shù)據(jù)庫的管理（包括創(chuàng)建、修改、刪除）可以有兩種方式完成，使用SQL Server Management Studio管理器可以完成數(shù)據(jù)庫的日常管理，還可以通過查詢窗口輸入DDL語句完成數(shù)據(jù)庫的管理。

1.3.1 數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建

(1)使用SQL Server Management Studio創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(2)使用SQL語句創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫

1.3.2 修改數(shù)據(jù)庫

1.3.3 刪除數(shù)據(jù)庫“TESTDB”

(1)使用Management Studio刪除“TESTDB”(2)使用SQL語句刪除數(shù)據(jù)庫

1.4 思考與練習

答：(1)什么是數(shù)據(jù)庫？數(shù)據(jù)庫的組成有哪些？

(2)什么是文件組？如何創(chuàng)建文件組？主文件組可以刪除嗎？

答：

(3)數(shù)據(jù)文件，日志文件各有什么作用？

答：

(4)文件增長方式有哪些？如何設置？

答：1）在新建數(shù)據(jù)庫的界面中設置自動增長方式

2）利用SQL語句size設置大小，filegrowth設置增長類型，maxsize設置最大文件.(5)SQL Server Management Studio與數(shù)據(jù)庫的關系是什么

答：