第一篇：面向旅游學一級學科的核心課程設置探討

面向旅游學一級學科的核心課程設置探討

近來，教育部高等學校旅游管理類專業(yè)教學指導委員會起草編制《旅游管理類專業(yè)本科專業(yè)教學質是國家標準》，其中爭議最大的就是旅游管理類專業(yè)核心課程設置問題。根據(jù)現(xiàn)場討論的情況可以看出，形成分歧的原因主要有以下幾點：一是各高等院校的旅游管理專業(yè)發(fā)展所依托的學科背景差異，有的依托地理學起源發(fā)展，有的依托管理學而生存，有的依托歷史學而演變。專業(yè)開辦時的學科背景多元化，必然導致師資隊伍的多樣化和最初課程設置的差異性，開辦專業(yè)時的課程設置路徑依賴難免會引起對開設新課的抵觸情緒。二是高等院校的辦學層次差異，在開設旅游管理類專業(yè)的高校中，既有985、211高校，也有普通高等院校，其專業(yè)定位與學生目標群體也不盡相同，課程設置的需求也必然存在差異。如985高校強調專業(yè)理論教學，而普通高校重視職業(yè)技能教育，在課程設置上的分歧非常明顯。三是對旅游管理類專業(yè)本身的認識差異。目前旅游管理類專業(yè)包括旅游管理、酒店管理和會展經(jīng)濟與管理3個本科專業(yè)，這3個專業(yè)無論是在國內(nèi)外的教學實踐中，還是在學術研究領域本身就存在較大的差異，而現(xiàn)在要對涵蓋這3個專業(yè)的共同核心課程進行強制性規(guī)定，必然會存在分歧。但是，從深層次來講，這種分歧是由于旅游管理學科體系不成熟以及大家對旅游管理高等教育定位認識差異造成的。本文擬就從旅游管理一級學科建設的視角來探討分析核心課程設置問題。

一、關于旅游學科的認識

盡管國內(nèi)外關于旅游是否成為一門學科有很多爭議，但總體來看，大家基本上傾向于認為，旅游尚不足成為一門學科或者最多只能算是“前學科”，但正朝著一級學科的方向發(fā)展。如何才能形成一級學科，其關鍵是尋找形成旅游學科的“邏輯起點”，或者說建立核心概念體系與確定明確的研究對象。根據(jù)筆者對文獻的了解及對現(xiàn)象的觀察（鑒于筆談的性質，此處不展開論證），筆者認為“體驗”、“非慣常環(huán)境”、“流動性”、“生產(chǎn)性消費”等幾個核心概念可能成為旅游學的邏輯起點，圍繞這些核心概念進行旅游研究與教育，有利于加快旅游學一級學科共識的形成。

關于旅游體驗，謝彥君教授等人（2013）認為其是旅游學科成立的“邏輯起點”，并且得到了學界多人的回應與支持，旅游體驗的內(nèi)涵與意義在此不贅述。張凌云教授（2013）提出的“非慣常環(huán)境”是旅游學的核心概念，但筆者認為還應該具體分解為“非工作時間”和“非慣常空間”才能更好地表達旅游的本質特征。關于“流動性”（mobility），近年來在地理學里研究頗多，也越來越多地用于旅游領域，幾乎沒有人會否認旅游者具有“流動性”特征，因此這一概念也應該是旅游學的核心概念。至于“生產(chǎn)性消費”，這一概念在旅游研究中很少提及，但筆者認為，旅游不僅是一種非生產(chǎn)性消費，從人的精神與精力的生產(chǎn)和恢復而言，旅游也是一種生產(chǎn)性消費，或者說旅游既具有生產(chǎn)性消費特征，也具有非生產(chǎn)性消費特征，這是旅游的獨特特征，因此也可以成為旅游學的核心概念。

基于以上核心概念的探討，可以認為旅游學是一門研究人在非工作時間與非慣?？臻g進行的流動、消費及其引起的現(xiàn)象總和的學科。換言之，旅游學是研究“人（非工作時間與非慣?？臻g的人）”在“空間的流動”和“目的地活動”的“體驗”，以及如何對他們這種活動進行管理以提高這種體驗，還包括這些活動引起的社會經(jīng)濟文化領域所產(chǎn)生的響應等現(xiàn)象的學科。

二、面向旅游學一級學科設置核心課程

旅游學科建設有賴于學術研究的成熟，但旅游教育卻依賴學科建設才能不斷提升，旅游管理本科專業(yè)發(fā)展30年，目前已經(jīng)成為一級專業(yè)門類，但學界尚難以就本科專業(yè)的核心課程形成共識，表面上的原因如前所述，但從本質上講是大家對旅游學科的概念體系與研究對象認識不一，在課程設置問題上往往根據(jù)行業(yè)分類而不是知識結構來進行課程與專業(yè)設置?；谇拔墓P者提出的旅游學的核心概念與研究對象，圍繞建設旅游學一級學科，筆者提出如表1所示的課程體系作為大家討論與批評的基礎。

根據(jù)核心概念設置二級學科或者核心主干課程。體驗是旅游者活動的核心，因此可以圍繞旅游者分類、旅游動機、旅游心理、旅游消費行為、體驗質量（滿意度）等角度進行研究或者設置課程。非慣常環(huán)境（或者具體分為非工作時間、非慣?？臻g）主要是關注旅游者活動所在空間，因此，可以圍繞旅游者在目的地上的活動以及空間場域所發(fā)生的響應進行課程設置，如旅游資源開發(fā)與規(guī)劃、旅游目的地營銷、旅游地社區(qū)管理、旅游信息化、旅游影響（旅游效應）等。消費者的流動性是旅游服務管理區(qū)別于其他服務的核心特征，如何提高旅游者的體驗質量，對服務的全過程進行管理是旅游學的另一方面的重要問題，圍繞這一問題，可以開設服務運營管理、服務營銷、服務質量管理等課程。旅游者在旅游過程中的消費及其引起的效應是旅游學關注的產(chǎn)業(yè)領域的問題，圍繞這一問題可以形成休閑服務經(jīng)濟學，開設旅游統(tǒng)計學、旅游經(jīng)濟學等課程。

根據(jù)核心課程的知識深度在不同層次院校中開設不同的課程。每個偏技術型的課程都應建立在相應的理論基礎之一，基于上述的核心概念發(fā)展起來的基礎課程，可以進一步在此基礎上開設偏應用性的、技術性的課程，如目的地管理課程體系下面可以再分設旅游景區(qū)管理、國家公園管理，旅游信息化等一些具體的技術性課程，又如在休閑服務管理課程體系下面可以針對飯店管理、旅行社管理、會展管理等具體運營管理開設具體課程等。不同層次的院?？梢愿鶕?jù)自身的特點設置相應的課程，但所有課程的設置應該以相應的知識體系而不是行業(yè)結構來進行分類，不然旅游學科永遠難以就核心課程問題形成共識。

第二篇：管理學院核心課程設置情況1

管理學院教師及課程設置情況簡介

教師人數(shù)共36人，其中教授3人占8%，副教授13人占36%，講師20人占56%。博士、博士在讀11人，占教師人數(shù)的31%。

學生總人數(shù)1265人，其中2010級共288人（文化產(chǎn)業(yè)管理58人，城市社區(qū)服務與管理33人，人力資源管理63人，市場營銷47人，物流管理87人）；2011級共350人（文化產(chǎn)業(yè)管理57人，城市社區(qū)服務與管理35人，人力資源管理73人，市場營銷77人，物流管理108人）；2012級共319人（文化產(chǎn)業(yè)管理84人，人力資源管理80人，市場營銷79人，物流管理76人）；2013級共308人（文化產(chǎn)業(yè)管理80人，人力資源管理55人，市場營銷73人，物流管理100人）。

公共事業(yè)管理專業(yè)：核心課程共10門，名稱：1.微觀經(jīng)濟學 2.公共財務

3.管理信息系統(tǒng) 4.管理學 5.公共事業(yè)管理概論 6.文化產(chǎn)業(yè)管理 7.公共行政學 8.文化產(chǎn)業(yè)項目管理 9.公共政策分析 10.公共關系。

其他專業(yè)必修課程9門，名稱：1.高等數(shù)學 2.行政法學 3.應用統(tǒng)計學4.會計基礎 5.宏觀經(jīng)濟學 6.文化產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略與商業(yè)模式 7.傳播學 8.組織行為學 9.公共財政學。

人力資源管理專業(yè)：核心課程共10門，名稱：1.管理學 2.人力資源管理3.微觀經(jīng)濟學 4.招聘與培訓 5.財務管理 6.組織行為學 7.管理信息系統(tǒng) 8.領導科學 9.組織理論與設計 10.薪酬管理

其他專業(yè)必修課程名稱：1.高等數(shù)學 2.會計學3.應用統(tǒng)計學4.人力資源規(guī)劃 5.員工關系管理6.公共關系學7.工作分析8.人員素質評估9.職業(yè)生涯管理10.績效管理11.人力資本 12.戰(zhàn)略管理13.勞動經(jīng)濟學。

市場營銷專業(yè)：核心課程共10門，名稱：1.管理學2.微觀經(jīng)濟學 3.市場營銷學4.市場調研與預測5.消費者行為學6.公共關系學7.財務管理8.管理信息系統(tǒng)

9.銷售管理學10.營銷策劃

其他專業(yè)必修課程名稱：1.高等數(shù)學 2.商品流通學3.經(jīng)濟法4.商務禮儀5.會計基礎6.應用統(tǒng)計學7.戰(zhàn)略管理8.電子商務9.商務談判

物流管理專業(yè)：核心課程共10門，名稱：1.管理學 2.物流學概論 3.微觀經(jīng)濟學4.倉儲管理學 5.采購管理與庫存控制 6.財務管理 7.管理信息系統(tǒng)8.國際物流學 9.物流系統(tǒng)分析與設計 10.供應鏈管理。

其他專業(yè)必修課程名稱：1.高等數(shù)學2.合同法3.會計基礎4.應用統(tǒng)計學5.物流運籌學 6.生產(chǎn)與運作管理7.物流運輸管理 8.配送中心運營管理 9.國際貿(mào)易實務 10.物流成本管理。

第三篇：旅游學概論課程簡介

《旅游學概論》課程簡介

課程編號：08010168

課程名稱：旅游學概論(Introduction to Tourism)

課程類別：專業(yè)必修

內(nèi)容概要：本課程主要介紹旅游學的基本概念、構成和基礎理論，主要內(nèi)容包括旅游的概

念及特點、旅游發(fā)展簡史（古代、近代、現(xiàn)代）、旅游者、旅游資源、旅游業(yè)的概念及構成（旅行社、飯店、交通、組織）、旅游產(chǎn)品、旅游市場（國際、國內(nèi)）、旅游業(yè)的影響（經(jīng)濟、社會、環(huán)境）、旅游業(yè)的發(fā)展前景（世界、中國）。教材：李天元編著，《旅游學概論》，高等教育出版社，2011年 參考書目：謝彥君著，《基礎旅游學》，中國旅游出版社，2004年。徐飛雄主編，《旅游學概論》，湖南地圖出版社，1999年。

申葆嘉主編，《旅游學原理》，學林出版社，1999年版。

查理斯·R．戈爾德耐等著，賈秀海譯，《旅游業(yè)教程：旅游業(yè)原理、方法和實踐》，大連理工大學出版社，2003年版。

威廉·瑟厄波德主編，張廣瑞等譯，《全球旅游新論》，中國旅游出版社，2001年版。

蘇勤著，《旅游學概論》，高等教育出版社2001年。

吳必虎，《區(qū)域旅游規(guī)劃原理》，中國旅游出版社，2001年。

保繼剛，《旅游地理學》，高等教育出版社，1999年。

彭兆榮，《旅游人類學》,民族出版社，2004年。

孫文昌著，《現(xiàn)代旅游開發(fā)學》，青島出版社，1999年。

第四篇：旅游學概論課程論文

安徽省“十一五”旅游發(fā)展規(guī)劃的合理性分析

一．緒言

旅游業(yè)是21世紀的朝陽產(chǎn)業(yè)，也是目前我國第三產(chǎn)業(yè)中最具活力的行業(yè)。旅游業(yè)社會化程度高、綜合性強，是經(jīng)濟社會發(fā)展和人民生活質量提高的重要標志。旅游業(yè)的發(fā)展在經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設等方面發(fā)揮著越來越重要的作用?！笆晃濉逼陂g安徽省旅游業(yè)發(fā)展《規(guī)劃》的主要任務是通過深入分析我省旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與機遇，明確旅游業(yè)在“十一五”時期的發(fā)展思路和總體目標，確定旅游業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、主要任務及重點項目，并提出實現(xiàn)我省旅游業(yè)跨越式發(fā)展的保障措施

二．安徽省“十一五”旅游發(fā)展規(guī)劃的創(chuàng)新

整篇規(guī)劃書 《安徽省旅游總體規(guī)劃》為基礎，并依據(jù)《旅游規(guī)劃通則》、《安徽省旅游條例》、《安徽省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年總體規(guī)劃綱要》、《中國旅游業(yè)發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》等法規(guī)文件進行編制，力求做到與全省的旅游發(fā)展實際和相關專項規(guī)劃相銜接、相協(xié)調，其中該旅游發(fā)展規(guī)劃關于旅游產(chǎn)品的創(chuàng)新方面做出了重大突破，規(guī)劃中將安徽省的各項旅游資源按其特點不同分為了一下幾個方面：

1.觀光旅游產(chǎn)品

繼續(xù)提升以黃山為中心的皖南旅游區(qū)兩大世界自然、人文遺產(chǎn)產(chǎn)品檔次，并開發(fā)大型娛樂類產(chǎn)品，促進觀光與娛樂的結合，增加產(chǎn)品的吸引力和可參與性。其它各旅游區(qū)結合自身資源、產(chǎn)品情況，深度開發(fā)現(xiàn)有觀光產(chǎn)品，不斷挖掘特色產(chǎn)品的內(nèi)涵，完善配套服務體系，建設旅游精品。

利用我省四大歷史文化名城資源，建設以“徽文化”、“淮河文化”、“皖江文化”等為代表的文化旅游產(chǎn)品系列。如徽文化之旅（黃山、宣城）、“壽縣古城”文化之旅（淮南、六安）、李白游蹤之旅（馬鞍山、池州、宣城）、淮河水文化之旅（蚌埠、淮南、阜陽）、古戰(zhàn)場尋蹤之旅（蚌埠、淮南、宿州）、黃河故道文化之旅（宿州、淮北、亳州）、亳州中醫(yī)藥及古文化之旅（亳州）、禪宗文化尋根之旅（安慶）、桐城文化之旅（安慶）、中國·滁州醉翁亭文化旅游節(jié)（滁州）、合肥歷代名人及科學島之旅（合肥）、銅都文化之旅（銅陵）、明皇故里尋蹤之旅（滁州）、隋唐運河、礦山煤城之旅游（淮北）。

發(fā)揮我省各地歷史、文化、現(xiàn)代化建設成就及相關資源，建立完善城市服務系統(tǒng)，大力發(fā)展城市觀光旅游。建設一批“中國（安徽）優(yōu)秀旅游鄉(xiāng)鎮(zhèn)”，并深入挖掘其歷史文化內(nèi)涵和民風民俗，為城鄉(xiāng)居民提供特色觀光產(chǎn)品。

2.度假旅游產(chǎn)品

休閑度假旅游產(chǎn)品是未來五年我省旅游產(chǎn)品發(fā)展的重點。根據(jù)我省旅游資源特征，一是圍繞我省大城市和城市群建設，結合城市休閑消費需求，加快發(fā)展城市休閑旅游產(chǎn)品，以文化休閑、教育培訓、康體健身、運動娛樂等現(xiàn)代休閑消費為基礎，逐步建立城市休閑度假旅游產(chǎn)品體系。二是圍繞長三角地區(qū)客源市場，加快開發(fā)度假產(chǎn)品。依托我省自然、生態(tài)優(yōu)勢，大力開發(fā)溫泉、湖泊、山地、森林等休閑度假旅游系列產(chǎn)品。三是著眼于國際度假市場，深度開發(fā)“兩山一湖”地區(qū)度假產(chǎn)品，建成國際旅游度假目的地。

3、專項旅游產(chǎn)品

紅色旅游產(chǎn)品：按照《安徽省紅色旅游發(fā)展規(guī)劃》要求，在保護的基礎上，加快提高我省重點紅色旅游區(qū)的數(shù)量與品位，著力建設“六大重點紅色旅游區(qū)（帶）、十二大經(jīng)典紅色旅游景區(qū)”（參見《安徽省紅色旅游發(fā)展規(guī)劃》），推出10條精品紅色旅游線路。做足“新四軍”文章，做響“淮海”、“渡江”兩大戰(zhàn)役品牌，做亮紅色大別山，做好獨秀園、江村、龍川、王稼祥紀念館四大人物景區(qū)，將我省打造成全國著名的主題教育型紅色旅游勝地之一。黃金水道旅游產(chǎn)品：以長江、淮河、新安江為基礎，加快游船及碼頭建設，提升沿岸產(chǎn)品檔次和服務水平，并積極爭取與國際、國內(nèi)游船公司合作，增加游船停靠次數(shù)。發(fā)揮長江水路優(yōu)勢，購置大型游船；淮河、新安江根據(jù)具體情況，增加水上娛樂項目。

鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品：落實省委、省政府提出的推進社會主義新農(nóng)村建設“千村百鎮(zhèn)”工程，深入開展“中國（安徽）優(yōu)秀旅游鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村）”創(chuàng)建活動，打造集生態(tài)鄉(xiāng)村、農(nóng)家樂園、鄉(xiāng)野度假于一體、內(nèi)涵豐富的系列鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品。在已經(jīng)建成并獲得全國首批17個“全國農(nóng)業(yè)旅游示范點”的基礎上，圍繞城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，近期推出50家以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程、農(nóng)村風貌、農(nóng)民勞動生活為主要吸引物的“農(nóng)家樂”旅游景區(qū)，以及反映漁民養(yǎng)殖、捕撈等過程的“漁家樂”產(chǎn)品，創(chuàng)建5家以上具有較大規(guī)劃的“農(nóng)家樂”（漁家樂）旅游區(qū)。

工業(yè)旅游產(chǎn)品：充分發(fā)揮全省大型工業(yè)項目、水利工程項目、電力資源項目優(yōu)勢，加快工業(yè)旅游發(fā)展，建立一批工業(yè)旅游示范點，并逐步向全省推廣。爭取將大型工業(yè)集團都培育成工業(yè)旅游的增長點。

科教旅游產(chǎn)品：抓住國家將合肥市確定為第一個國家級創(chuàng)新試點市的契機，以中科大、合工大、中科院合肥分院等教學和科研機構為基礎，組織科教旅游系列產(chǎn)品，培育旅游新熱點。

三．我省旅游資源現(xiàn)狀分析

結合我省人文自然資源和社會發(fā)展角度來看，上述規(guī)劃書中對于各項旅游產(chǎn)品的創(chuàng)新性提出是符合我省實際和極具合理可行性的，下面從我省人文自然資源角度來看規(guī)劃書的創(chuàng)新性。我省人文自然資源深厚，交通區(qū)位優(yōu)勢明顯，發(fā)展

旅游業(yè)具有良好的條件，皖南、皖中、皖北三大版塊在于資源、區(qū)域方面協(xié)調發(fā)展，有利于我省旅游業(yè)的發(fā)展。

1.傳統(tǒng)旅游區(qū)

皖南旅游區(qū)以“兩山一湖”為龍頭資源，另加紅色旅游資源、徽文化旅游資源、宗教文化旅游資源、生態(tài)休閑旅游資源。

皖中旅游區(qū)依托我省中心城市和“環(huán)巢湖”旅游區(qū)。

皖北旅游區(qū)可以挖掘史前文化、過渡性文化、多元文化的優(yōu)勢資源。皖東旅游區(qū)擁有鳳陽明中都城、明皇陵及瑯琊山等古跡資源。

皖西旅游區(qū)主要以大別山紅色旅游和生態(tài)旅游為主。

皖西南旅游區(qū)可以聯(lián)合徽文化、禪宗、桐城派為主題的文化旅游和大別山紅色旅游。

皖江旅游區(qū)可以繼續(xù)挖掘沿江城市的獨特文化資源和生態(tài)資源優(yōu)勢。

2.重點旅游區(qū)

皖南國際旅游區(qū)：按照國際化、現(xiàn)代化理念開發(fā)開放以黃山為中心的皖南旅游區(qū)促進自然景觀與人文景觀、現(xiàn)代藝術品味與傳統(tǒng)文化風格相結合，充分挖掘旅游的徽文化、佛文化、道文化內(nèi)涵。

“環(huán)巢湖”度假旅游區(qū)：發(fā)揮合肥作為省會和中心城市的優(yōu)勢，整合周邊2.5小時高速公路車程內(nèi)的人文自然資源，特別是巢湖水資源、大別山生態(tài)資源。“沿江”旅游區(qū)：以“馬蕪銅宜”為重點的皖江城市群為基礎，充分發(fā)揮長江及沿岸地區(qū)的文化、生態(tài)等資源優(yōu)勢。

“沿淮”文化旅游區(qū)：以“兩淮一蚌”重點城市群建設為基礎挖掘歷史文化名城亳州、鳳陽明中都、壽縣古城等沿淮市縣人文自然資源潛力。

大別山紅色旅游區(qū)：皖西、皖西南，特別是大別山區(qū)的紅色旅游資源、綠色生態(tài)旅游資源。

四．個人見解

綜述我省的旅游資源是十分豐富的，在以前的發(fā)展中并沒有像十一五的規(guī)劃創(chuàng)造性的設計了各項旅游產(chǎn)品，只是放任其憑借自己的吸引力來喜迎游客。而現(xiàn)階段全國各地乃至全球的游客對于單一的旅游觀光已經(jīng)不滿足了，他們需要不同于以前的旅游項目，這就需要我們針對現(xiàn)有的資源做出科學合理的規(guī)劃設計，將其打造成一系列的旅游產(chǎn)品，我省旅游資源豐富，適合打造各種不同類型的旅游產(chǎn)品，如觀光旅游產(chǎn)品、專項旅游產(chǎn)品等。

該規(guī)劃對于旅游產(chǎn)品的設計是科學合理的，其實我認為還可以創(chuàng)造性的設計一些旅游線路，在旅游線路設計方面，應以旅游企業(yè)為主導，開發(fā)多條“南進北出和北進南出”的精品旅游線路，開發(fā)與長三角形成互動的觀光、度假旅游線路，開發(fā)沿長江（名山名城）、淮河（沿淮水上風情）、新安江（徽文化）的黃金水道旅游線路?，F(xiàn)介紹幾種旅游路線的設計：

1、重點旅游線路

（1）黃山、太平湖、九華山、合肥之旅

產(chǎn)品類型：文化觀光型

主要線路：合肥（市區(qū)、三河古鎮(zhèn)）——九華山——太平湖——黃山市場定位：重點面向境外游客，屬長線旅游，適合國內(nèi)外各類人群

線路特色：以安徽最精華的旅游區(qū)——黃山、九華山、太平湖為核心，集

山水風光、文物古跡、民俗風情、度假休閑于一體，并有各種不同包裝和組合，是了解安徽精華旅游資源的首選線路。

（2）世界遺產(chǎn)探訪之旅

產(chǎn)品類型：文化觀光型

主要線路：屯溪——黃山風景區(qū)——黟縣——歙縣

市場定位：重點面向境外游客和國內(nèi)高中端市場

線路特色：黃山市擁有兩處世界遺產(chǎn)。黃山風景區(qū)既是世界文化與自然雙

重遺產(chǎn)，又是世界地質公園。黟縣的西遞、宏村是世界文化遺產(chǎn)，保存的明清古建筑精美絕倫。此線路集中游覽兩處世界遺產(chǎn)，體驗造物奇景，探索文明腳步。

（3）皖江黃金水道之旅

產(chǎn)品類型：游輪旅游

主要線路：安慶——池州——銅陵——蕪湖——馬鞍山

市場定位：重點面向歐美長線旅游團推介

線路特色：長江流經(jīng)安徽省境內(nèi)416公里，兩岸坐落著黃山、九華山、天柱山等著名景點和豐富的文化古跡，夠成了一個完整的旅游線路，可以編排出不同游程，有多種組合。

2.紅色旅游線路

確定新四軍緬懷之旅等九條旅游線路為重點紅色旅游線路，其市場定位為，針對國內(nèi)黨政機關、學校等團體，面向會議市場

(1)新四軍緬懷之旅（南線）

合肥（杭州）——涇縣（新四軍軍部舊址、皖南事變烈士陵園）——巖寺（新四軍軍部舊址）——黃山（周恩來、葉挺抗日期間曾上黃山）

(2)新四軍緬懷之旅（北線）

亳州（新興鎮(zhèn)彭雪楓革命紀念館，六一革命烈士陵園、輝山革命烈士陵園）——河南商丘（雪楓紀念館）——河南永城（雪楓抗大）——淮北（淮海戰(zhàn)役戰(zhàn)場）——江蘇徐州（淮海戰(zhàn)役紀念館）

(3)渡江戰(zhàn)役之旅

合肥——肥東（瑤崗渡江戰(zhàn)役總前委舊址）——繁昌（荻港渡江第一船、三山渡江戰(zhàn)役烈士紀念碑）

(4)大別山紅色之旅

合肥——六安（皖西烈士陵園、獨山革命舊址）——金寨——霍山（西鎮(zhèn)暴動紀念館）——湖北羅田

(5)安慶紅色之旅

合肥——岳西（紅軍二十八軍部舊址、王步文烈士故居）——安慶（陳獨秀陵園）——天柱山

五．總結

該《規(guī)劃》的實施對于推動我省旅游業(yè)跨越式發(fā)展，對于促進我省實現(xiàn)奮力崛起具有重要意義?！兑?guī)劃》是今后五年推進我省旅游業(yè)發(fā)展的指導性文件?！笆晃濉笔侨娼ㄔO小康社會承前啟后的重要階段，也是我省實現(xiàn)奮力崛起的關鍵時期。隨著經(jīng)濟全球化趨勢深入發(fā)展，國內(nèi)經(jīng)濟持續(xù)較快增長，工業(yè)化、城市化加速推進，中部崛起、東向發(fā)展等戰(zhàn)略的全面實施，我省旅游業(yè)面臨難得的發(fā)展機遇。我省必須充分發(fā)揮旅游資源優(yōu)勢，進一步奠定旅游發(fā)展基礎、全面提升產(chǎn)業(yè)素質，努力實現(xiàn)旅游業(yè)的跨越式發(fā)展，將旅游業(yè)培育成我省國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)，將我省建設成為旅游大省，并向旅游強省推進，建成全國著名旅游目的地。

該《規(guī)劃》合理的對安徽省旅游發(fā)展做出的長遠可觀的規(guī)劃，加之現(xiàn)階段全國乃至全球旅游業(yè)大發(fā)展，從結果來看安徽省抓住了這次機遇，迎接了這次挑戰(zhàn)，實現(xiàn)了安徽省旅游業(yè)的大發(fā)展，為將我省建設成為旅游大省，并向旅游強省推進，建成全國著名旅游目的地做足了準備，安徽省的旅游業(yè)必將在今后的發(fā)展中更加成熟。

第五篇：旅游學作為一門獨立學科

旅游學作為一門獨立學科

學科一般指學術的分類。指一定科學領域或一門科學的分支，是科學知識體系的分類，其目標是知識的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。而旅游學就是將旅游作為一種綜合的社會現(xiàn)象，以其所涉及的各項要素的有機整體為依托，以旅游者活動和旅游產(chǎn)業(yè)活動在旅游運作過程中的內(nèi)在矛盾為核心對象，全面研究旅游的本質屬性、運行關系、內(nèi)外條件、社會影響和發(fā)生發(fā)展規(guī)律的新興學科。作為一門科學，旅游學是隨著近代旅游的出現(xiàn)而產(chǎn)生，并隨著旅游業(yè)的發(fā)展而不斷完善。旅游學以研究人類的旅游活動為主線，以探究旅游活動三要素(旅游主體、旅游客體、旅游媒介)及其相互關系為核心，通過探討旅游現(xiàn)象的歷史演進，總結旅游發(fā)展的基1本規(guī)律，闡述旅游活動和旅游業(yè)的構成要素以及它們之間的關系，分析旅游活動對社會、經(jīng)濟、環(huán)境的影響，介紹發(fā)展旅游的政策和法規(guī)，從而展示旅游學科基礎理論框架。它已經(jīng)初具學科的雛形，并且符合作為一門學科而存在的目的，對“旅游”這一社會現(xiàn)象進行發(fā)現(xiàn)和研究。旅游學作為一門學科，具有自己的理論基礎。旅游經(jīng)濟學理論、旅游社會學理論、旅游人類學理論、旅游心理學理論、旅游地理學理論、旅游生態(tài)學理論。這一系列的理論基礎，為旅游學這門新型的學科奠定了堅實的基礎。它是隨著社會的不斷發(fā)展，隨著人類的社會實而產(chǎn)生的，是歷史的必然。從20世紀30年代開始就有學者倡導對旅游進行綜合研究。二戰(zhàn)以后，社會學、人類學、心理學、環(huán)境生態(tài)學等學科的學者對旅游現(xiàn)象展開了多個領域的研究，而且社會學、人類學、心理學、環(huán)境生態(tài)學等學科的重要性正在逐漸超越經(jīng)濟學。大約始于20世紀60年代的“旅游的影響研究”，到了20世紀70年代逐漸形成旅游經(jīng)濟、旅游社會文化、旅游環(huán)境與生態(tài)三個影響研究領域。20世紀80年代以后，旅游研究和旅游教育在世界各地得到推廣和重視，其重點逐漸向學術建設和提高學術水平轉移，旅游專業(yè)的碩士研究生教育和博士研究生教育也相繼出現(xiàn)。正是這一系列的社會發(fā)展和實踐，使旅游學逐漸成熟，并且可以做為一門獨立學科而存在。伴隨著旅游業(yè)的發(fā)展，我國的旅游高等教育已經(jīng)走過了20多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)已形成包括職高、中專、高等院校教育以及成人教育在內(nèi)的較為完備的旅游教育體系。有些高校也紛紛設置旅游院系、旅游管理專業(yè)或旅游研究方向?，F(xiàn)已發(fā)展成為具有一定規(guī)模、多層次培養(yǎng)旅游專門人才的院系，設有旅游管理碩士學位、旅游管理學士學位；有旅游管理專業(yè)、森林資源保護與游憩專業(yè)及旅游管理專業(yè)的成人學歷教育，還有些高校成立了社會文化與旅游學院，現(xiàn)已更名為歷史文化與旅游學院，開設了本科旅游管理專業(yè)，并設立旅游管理碩士學位點，開始招收研究生；成人教育中也設有旅游專業(yè)?？梢哉f旅游學作為一門獨立的學科實際上已經(jīng)存在并且得到了較大的發(fā)展。

雖然旅游學仍然具有許多的空白，在各個方面也有著許多的爭議，但作為一門新興的學科，它的崛起已經(jīng)是勢不可擋的，是人類歷史發(fā)展的必然，也是社會需求推動的結果?？梢哉f，旅游學作為獨立學科是必然，也是一種事實。