第一篇：基于旅游職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的芭蕾形體美育課程研究

基于旅游職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的芭蕾形體美育課程研究

【內(nèi)容摘要】芭蕾形體美育教學(xué)課程是高職旅游專業(yè)院校加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)、推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育、實(shí)施高素質(zhì)教育的有效方法。文章指出，該課程旨在將高職院校旅游職業(yè)教育與藝術(shù)教育相結(jié)合，通過人體動作的訓(xùn)練讓學(xué)生具備優(yōu)雅的形體儀態(tài)、得體的行為舉止以及對于美的鑒賞能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】芭蕾形體美育課程 旅游 職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

高職院校旅游職業(yè)教育與藝術(shù)教育相結(jié)合的方式，有助于提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)以及藝術(shù)修養(yǎng)。芭蕾形體美育教學(xué)課程建立了形體訓(xùn)練多維立體教學(xué)模塊，突出了實(shí)踐操作技能和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，全面提升了形體課程的質(zhì)量和水平，進(jìn)一步推進(jìn)了學(xué)校全面開展素質(zhì)教育和普及型藝術(shù)教育的步伐。

一、芭蕾形體美育課程的目的

該課程的設(shè)計理念是：將高職院校旅游專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成為有端莊典雅的儀表、優(yōu)美挺拔的體形、得體大方的姿態(tài)、誠懇謙遜的人格、善良美好的心靈，并且具有良好的個人修養(yǎng)、職業(yè)風(fēng)范，能直接勝任行業(yè)崗位資格所需要的相關(guān)技能的高素質(zhì)旅游人才。

課程主要建設(shè)目標(biāo)是想通過課堂實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生掌握芭蕾形體訓(xùn)練的基本知識、基本技術(shù)以及基本技能，即掌握形體、禮儀、個人形象塑造的基礎(chǔ)知識和基本技能，全面發(fā)展身體素質(zhì)，拓展學(xué)科視野，提高藝術(shù)涵養(yǎng)，讓學(xué)生具備旅游行業(yè)員工規(guī)范的服務(wù)姿態(tài)，養(yǎng)成科學(xué)持久訓(xùn)練的良好習(xí)慣，切實(shí)加強(qiáng)旅游院校學(xué)生的社會競爭力和綜合素質(zhì)能力。

二、芭蕾形體美育課程的內(nèi)容

（一）芭蕾形體基礎(chǔ)訓(xùn)練

針對肩、胸、背、腰、髖、腿、膝、腳等部位進(jìn)行軟度、開度的練習(xí)，增強(qiáng)身體柔韌性，提高身體靈活性，讓自身形體關(guān)節(jié)、韌帶獲得解放，使人體富有婉轉(zhuǎn)修長的線條和極富美感的動作體態(tài)。借助把桿進(jìn)行身體各部位基本控制能力、表現(xiàn)能力的訓(xùn)練，尤其對發(fā)展下肢能力及軀干部位的柔韌性、平衡能力有重要作用。以集體練習(xí)、集體配合造型為主要內(nèi)容，提升人的基本運(yùn)動能力和素質(zhì)，訓(xùn)練身體各部分的協(xié)調(diào)配合能力，通過具體生動、直觀可感的舞蹈藝術(shù)形象，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈感覺和肢體表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象和藝術(shù)創(chuàng)造能力。讓學(xué)生深刻了解、感受芭蕾藝術(shù)的魅力，更好地將芭蕾特有的優(yōu)雅內(nèi)涵融入到生活行動中。

（二）不良體態(tài)的矯正訓(xùn)練

借助芭蕾訓(xùn)練的方法、技巧和訓(xùn)練成果，對學(xué)生進(jìn)行日常的走姿、坐姿、蹲姿等方面的訓(xùn)練。在每學(xué)期初，對每個學(xué)生的身高、體重、肩寬、四肢圍等進(jìn)行測量，詳細(xì)記錄學(xué)生先天或后天不良體態(tài)，如過于肥胖、腿部X型、腿部O型、習(xí)慣性駝背、斜肩、聳肩、過度內(nèi)八字、過度外八字等。通過有針對性的腿部、腰部、肩背等部位的肌肉控制訓(xùn)練，按照美的規(guī)律對原本的自然形態(tài)進(jìn)行塑造和調(diào)整，使學(xué)生身姿挺拔軒昂、身段苗條緊致、形體勻稱端莊。

（三）旅游服務(wù)形體語言訓(xùn)練

將旅游從業(yè)人員禮儀要求結(jié)合到芭蕾體態(tài)訓(xùn)練中，并將體態(tài)動作藝術(shù)化、舞蹈化、節(jié)奏化，使學(xué)生掌握提高服務(wù)禮儀姿態(tài)美感組合訓(xùn)練技巧，提高身體控制力、節(jié)奏感和表現(xiàn)力，將姿態(tài)美真正的融入到生活和工作中去，養(yǎng)成良好的服務(wù)禮儀規(guī)范。

三、芭蕾形體美育課程的意義

課程內(nèi)容以實(shí)踐訓(xùn)練課程為主，不僅能使學(xué)生掌握其基本技巧，還更能廣泛運(yùn)用到個人形象塑造上，使其具有一定的審美觀念，糾正盲目跟隨時尚，而失去自我鑒別能力的問題。規(guī)范的服務(wù)姿態(tài)、優(yōu)美的形體、典雅的體態(tài)是人際溝通中的重要因素。它能增強(qiáng)個人溝通和交往的意識和欲望，使學(xué)生對自我形象充滿信心，促進(jìn)由內(nèi)而外散發(fā)出的高雅氣質(zhì)，使其社交行為更加主動。

芭蕾形體訓(xùn)練是一門藝術(shù)性很強(qiáng)的美育課程，具有很高的審美價值。首先，課程的審美風(fēng)格是在有科學(xué)原理以及系統(tǒng)訓(xùn)練方法的基礎(chǔ)上形成的，主要是指“開、繃、直、立”四個字，而芭蕾藝術(shù)的審美特征是指柔美典雅、亭亭玉立、舒展挺拔和輕盈飄逸。該課程借助于古典鋼琴樂曲伴奏的訓(xùn)練形式，即訓(xùn)練過程中始終伴隨著樂曲而舞。聆聽優(yōu)美、舒緩的音樂，能夠緩解訓(xùn)練中因?yàn)楦叨仁站o而產(chǎn)生的肌肉僵硬，有助于解決形體訓(xùn)練中普遍存在的肢體動作僵硬的問題。另外，芭蕾訓(xùn)練課程內(nèi)容藝術(shù)性很強(qiáng)，柔慢的拉伸和延展動作形成了柔美、清新、典雅的動作風(fēng)格，悠遠(yuǎn)、典雅的意境讓人心境寧靜、安詳，從內(nèi)至外使人摒棄一切粗俗、鄙俗的意念，于無形之中散發(fā)出尊貴、典雅的氣質(zhì)。這樣的訓(xùn)練讓學(xué)生肢體、形態(tài)、動作，審美觀以及個人氣質(zhì)真正得到了美化。

芭蕾形體訓(xùn)練可有效地鍛煉身體的各個部位，塑造正確的身體姿態(tài)和優(yōu)美的體形，有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康水平。優(yōu)美的身姿對即將從事旅游服務(wù)行業(yè)的學(xué)生十分重要，通過訓(xùn)練可以使學(xué)生生活動態(tài)舒展協(xié)調(diào)、舉止優(yōu)美高雅，有助于讓其養(yǎng)成規(guī)范的旅游行業(yè)禮儀姿態(tài)習(xí)慣和職場化的體態(tài)姿勢習(xí)慣，進(jìn)而使其具備良好的身體素質(zhì)，為之后踏入旅游工作崗位奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時，芭蕾形體的訓(xùn)練不僅能讓學(xué)生感受動作的力度感、美感和韻律感，而且其高雅、和諧、藝術(shù)的氛圍可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)和積極的進(jìn)取心，有助于克服失望悲觀、狹隘低落的負(fù)面情緒，有利于提高學(xué)生的心理健康水平。

四、芭蕾形體美育課程的教學(xué)改革設(shè)想

（一）職業(yè)教育與藝術(shù)教育相結(jié)合

芭蕾形體美育課程不是單純?yōu)榱怂囆g(shù)教育而設(shè)置，而是將藝術(shù)教育滲透于職業(yè)教育，并輔助和加強(qiáng)職業(yè)教育，在提高學(xué)生文化藝術(shù)修養(yǎng)、政治思想道德素質(zhì)、心理健康水平的同時，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)禮儀技能水平，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，增強(qiáng)其自我表現(xiàn)力和自信心。從內(nèi)容上完整職業(yè)教育的構(gòu)建，為學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成和就業(yè)奠定良好的形體基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ)。

（二）使學(xué)生走出“高雅藝術(shù)離我太遠(yuǎn)”的誤區(qū)

許多學(xué)生認(rèn)為芭蕾舞是遙不可及的高雅藝術(shù)，雖然希望能夠接受相關(guān)的系統(tǒng)訓(xùn)練，但覺得根本不可能有機(jī)會接觸到。還有很多學(xué)生誤認(rèn)為芭蕾舞訓(xùn)練只能是年齡比較小的少年兒童才能學(xué)習(xí)的舞種，作為成人已經(jīng)錯過了接受訓(xùn)練的階段。這類錯誤的認(rèn)識導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索新知識的意識降低。筆者認(rèn)為，該課程無論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法還是教學(xué)手段都是以普及型的藝術(shù)教育展開，并不以學(xué)生掌握高難度技術(shù)技巧為要求，而是以潤物細(xì)無聲的方式讓全體學(xué)生慢慢接觸、了解、感受，走近高雅藝術(shù)，從而開拓和擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)科視野，加強(qiáng)內(nèi)在藝術(shù)涵養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)和社會競爭力。

（三）塑形美體，提升氣質(zhì)，增強(qiáng)對美的感受力

該課程借用芭蕾的教學(xué)方法，卻不同于專業(yè)舞蹈學(xué)校的芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練，雖然沿襲了古典芭蕾舞標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，以及獨(dú)特的藝術(shù)審美風(fēng)格，但并不注重教授芭蕾的高難度技巧。作為一種人體動作藝術(shù)的訓(xùn)練，該課程主要側(cè)重改變學(xué)生的自然形態(tài)，提高其身心素質(zhì)。一方面，課程要求學(xué)生形體身姿軒昂挺拔，動態(tài)舒展協(xié)調(diào)，舉止優(yōu)美高雅，不駝背、不扣肩，不過度展胸憋氣，不翹臀塌腰，膝蓋不能向前突出，身體時刻保持挺拔直立的狀態(tài)；另一方面，古典芭蕾的舞蹈動作動靜相宜、張弛有度，舉手投足間無一不體現(xiàn)其外拓舒展的動態(tài)特征。這樣的舞蹈形體訓(xùn)練，讓人的肢體得到充分拉伸，旨在摒棄僵硬粗陋的行為，使行為舉止文明高雅，進(jìn)而養(yǎng)成高雅的氣質(zhì)。

（四）建立長效訓(xùn)練機(jī)制，達(dá)到形體美與心靈美的和諧統(tǒng)一

優(yōu)美形體的塑造是一個艱苦鍛煉的長期過程，也是培養(yǎng)毅力、磨礪意志的過程。只有在訓(xùn)練中戰(zhàn)勝自己，進(jìn)行持之以恒的練習(xí)，才能使長期養(yǎng)成的不良體態(tài)和姿勢得以改善，逐漸形成一種“職業(yè)習(xí)慣”，即具備端莊的儀容和優(yōu)美的體形，并且做到舉手投足間體現(xiàn)出一種“行為美”。從訓(xùn)練時長來看，芭蕾形體訓(xùn)練一般每次需要1個小時到1個半小時，每學(xué)期16-18次；從訓(xùn)練強(qiáng)度來看，芭蕾形體訓(xùn)練中的把桿、中間、舞蹈組合訓(xùn)練的運(yùn)動量屬于中等運(yùn)動量范疇；從肢體動作來看，芭蕾形體訓(xùn)練幾乎涉及到身體的絕大部分肌肉，屬于一種全身性的鍛煉，無論是軟開度練習(xí)，還是控制練習(xí)等都是一個非常艱苦的過程。背乏身累、體倦肢乏是旅游職業(yè)從業(yè)者經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，因此應(yīng)調(diào)整不規(guī)范的體態(tài)姿勢。通過訓(xùn)練，學(xué)生可以塑造完美、和諧的形象，獲得理想的身體形態(tài)，展現(xiàn)曼妙優(yōu)雅的身體姿勢，有利于消除自卑感，陶冶高尚的情操，建立良好的自信心和自豪感，從而促進(jìn)心理的健康發(fā)展，達(dá)到形體美與心靈美的和諧統(tǒng)一。

五、目前旅游院校開展形體訓(xùn)練課程的必要性與緊迫性

據(jù)很多旅游院校的就業(yè)指導(dǎo)部門反映，絕大部分旅游相關(guān)單位已經(jīng)對旅游專業(yè)人才提出了相應(yīng)要求?，F(xiàn)在，旅游行業(yè)的單位招聘信息都有形象好、氣質(zhì)佳等方面的要求。一些專業(yè)技能很優(yōu)秀的學(xué)生，往往因形體、儀態(tài)方面的問題未能應(yīng)聘成功。從一定程度上講，旅游行業(yè)人才不僅要求具備專業(yè)的技能知識，還要求具備良好的形象與氣質(zhì)。優(yōu)美的外形與得體的舉止不僅能留給他人較好的第一印象，而且還直接影響旅游企業(yè)的整體服務(wù)形象。這已成為了行業(yè)中衡量服務(wù)質(zhì)量好壞與員工職業(yè)素養(yǎng)高低的重要部分。

目前，旅游專業(yè)院校逐漸開始意識到學(xué)生形體素質(zhì)教育的重要性，但從課程開設(shè)的情況來看，大部分旅游學(xué)校還未切實(shí)落實(shí)，沒能給予足夠的重視。造成這種局面有諸多原因，首先，沒有專門從事舞蹈專業(yè)教育研究的教師。由于師資力量有限，院校只能從體育專業(yè)或者旅游專業(yè)中安排教師，這樣無疑會讓形體訓(xùn)練的教學(xué)方法和教學(xué)手段不規(guī)范、不系統(tǒng)和不科學(xué)。單一落后的教學(xué)方式也會直接影響學(xué)生參與形體訓(xùn)練的積極性，從而影響教學(xué)質(zhì)量，無法達(dá)到形體素質(zhì)教育的根本教學(xué)目的和目標(biāo)。其次，旅游專業(yè)學(xué)生的形體訓(xùn)練不同于一般的舞臺藝術(shù)專業(yè)芭蕾訓(xùn)練，也不同于大眾瘦身纖體形體訓(xùn)練，這就要求教師要將旅游行業(yè)的特殊性與職業(yè)性凸顯出來，側(cè)重職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，將基本形態(tài)訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練、職業(yè)禮儀素養(yǎng)等方面融合到課程中，這無疑對教師的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)研究水平提出了更高的要求。

綜上所述，師資建設(shè)、教學(xué)方法、教材編訂等都成為旅游院校形體素質(zhì)教育課程建設(shè)與研究的關(guān)鍵。我們在充分認(rèn)識旅游專業(yè)學(xué)生形體儀態(tài)的必要性與重要性的同時，必須切實(shí)將課程落到實(shí)處，深入探討和研究解決問題的方法，以便及早改善目前的緊迫局面。

（注：本文為2015年上海旅游高等?？茖W(xué)校職業(yè)教育科研課題“基于旅游職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的芭蕾形體美育課程開發(fā)與研究”，課題編號：KY2015-BX8）

參考文獻(xiàn)：

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[2]樊廷亮.舞蹈訓(xùn)練中扶把手臂和腰、控制、大踢腿動作探析[J].成才之路，2012（16）.作者單位：田珂，上海旅游高等?？茖W(xué)校

許蕓蕓，湖南第一師范學(xué)院城南書院

（責(zé)任編輯：高薪茹）

第二篇：職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)心得

職業(yè)道德與素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)心得

職業(yè)道德與素質(zhì)問題，近年來一直是人們所普遍關(guān)注的問題。個人職業(yè)素質(zhì)水平在很大程度上決定著自己是否能被自己和他人認(rèn)可，直接影響到今后職業(yè)生涯的發(fā)展，甚至對家庭和社會生活也有重要影響。隨著中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨，企業(yè)對高素質(zhì)人才的需求越來越高，對職工的職業(yè)道德與素質(zhì)也提出了更高的要求。

通過學(xué)習(xí)與了解，首先我明白了什么是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。所謂職業(yè)素質(zhì)就是勞動者對社會職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性、及職業(yè)情況等方面。而職業(yè)素質(zhì)又包括職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)兩個主要方面，職業(yè)技能包含了職業(yè)的知識、經(jīng)驗(yàn)和技能三個主要因素；而職業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)理想和職業(yè)道德兩個主要因素。影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多，主要包括：受教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況。一般情況下，勞動者能否順利就業(yè)并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)素質(zhì)越高的人，獲得成功的機(jī)會越多。職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)可分為企業(yè)素質(zhì)和個人能力素質(zhì)。

企業(yè)素質(zhì)：是指構(gòu)成企業(yè)生產(chǎn)力諸要素的質(zhì)量和企業(yè)組織管理水平的綜合體現(xiàn)，是企業(yè)系統(tǒng)所具有的內(nèi)在特性，即決定企業(yè)生存和發(fā)展的能力大小的各種內(nèi)在要素的綜合。企業(yè)素質(zhì)是一個質(zhì)的概念而不是量的概念，因此看企業(yè)不能只看其規(guī)模，而是要注意其內(nèi)在質(zhì)量。同時企業(yè)素質(zhì)也是一個整體的概念，在分析企業(yè)素質(zhì)時，不僅要分析企業(yè)各個部分的質(zhì)量，更要注重各個要素之間的內(nèi)在聯(lián)系和相互整合。

企業(yè)素質(zhì)從內(nèi)容上看主要包括三個方面的內(nèi)容，即：企業(yè)的技術(shù)素質(zhì)，企業(yè)的管理素質(zhì)和企業(yè)的人員素質(zhì)。企業(yè)的技術(shù)素質(zhì)是企業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)，它主要包括：勞動對象的素質(zhì)，即原材料，半成品和產(chǎn)成品的質(zhì)量及水平；勞動手段素質(zhì)，即企業(yè)的設(shè)備，工具共裝及工藝水平。企業(yè)管理素質(zhì)是企業(yè)素質(zhì)的主導(dǎo)，是技術(shù)素質(zhì)得以發(fā)揮的保證，它包括：企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)體制，組織結(jié)構(gòu)，企業(yè)基礎(chǔ)管理水及管理方法，管理手段、管理制度的水平，經(jīng)營決策能力，企業(yè)文化及經(jīng)營戰(zhàn)略。企業(yè)的人員素質(zhì)是企業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵，它包括企業(yè)干部素質(zhì)和企業(yè)職工素質(zhì)。干部素質(zhì)包括企業(yè)經(jīng)理人員、科技人員的政治素質(zhì)，文化素質(zhì)，技術(shù)素質(zhì)及身體素質(zhì)，以及與各種工作結(jié)構(gòu)的配套狀況；職工隊(duì)伍素質(zhì)包括基本生產(chǎn)工人，輔助生產(chǎn)工人，生活后勤工人的政治思想素質(zhì)，文化技術(shù)素質(zhì)及生體素質(zhì)等。另外，人員素質(zhì)還包括企業(yè)內(nèi)部分人員的結(jié)構(gòu)性素質(zhì)，即各類人員的搭配狀況，以及各部分工作人員的積極性，主動性的高低。管理者素質(zhì)的高與低直接影響企業(yè)的成功與失敗。其中素質(zhì)應(yīng)當(dāng)包括：思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、技能素質(zhì)（動手能力和創(chuàng)新能力）等，最重要的應(yīng)當(dāng)是思想素質(zhì)也就是責(zé)任心，如果一名管理者有較高的責(zé)任心和創(chuàng)新能力（悟性）的素質(zhì)，他所管理的企業(yè)與團(tuán)隊(duì)一定能成功。

我們都知道堅(jiān)忍是一切成就中極其重要的因素。它是形成強(qiáng)大意志的幾個因素中很核心的一個因素。職業(yè)素質(zhì)是一種良好的行為習(xí)慣，你只要時刻提醒自己，規(guī)范自己的行為習(xí)慣，就可以做到的。

一、提高員工職業(yè)素質(zhì)是企業(yè)發(fā)展和科技進(jìn)步的需要

與世界先進(jìn)工業(yè)國家相比，面臨的技術(shù)、管理、經(jīng)驗(yàn)、科研等差距很大，但令人最擔(dān)憂的還是國民綜合素質(zhì)的差距。具體到企業(yè)那就是員工的整體素質(zhì)和能力。如果說構(gòu)建現(xiàn)代化的企業(yè)硬件需要重點(diǎn)解決，那軟件更需要持之以恒地抓下去。很多企業(yè)花高價購進(jìn)了國外先進(jìn)設(shè)備，但因缺乏高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，結(jié)果造成先進(jìn)設(shè)備效率不高，大馬拉小車，有的設(shè)備干脆閑置，還有一部分被“土專家”改得面目全非。這樣得例子相信大家都所耳聞。近幾年來，這種現(xiàn)象逐漸減少，就是因?yàn)槠髽I(yè)已經(jīng)認(rèn)識到了軟件對于一個企業(yè)特別是現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展的重要性，下大功夫培養(yǎng)自己的科研、操作員工隊(duì)伍。如：海爾、海信、浪潮等知名企業(yè)，都有各自完善的職工素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)則。

二、職工素質(zhì)培養(yǎng)重要的是要構(gòu)建科學(xué)的職工素質(zhì)評價體系

企業(yè)職工的整體素質(zhì)和能力是現(xiàn)代化企業(yè)綜合競爭力的原動力。根據(jù)這一要求，要建立科學(xué)的職工基本素質(zhì)評價體系。素質(zhì)評價就是把握職工的個性特點(diǎn)，包括需要、動機(jī)、興趣、品德、情感、價值觀等內(nèi)容，同時，還要客觀地評價職工的知識水平、工作技能和發(fā)展?jié)摿?。這是人們行為的穩(wěn)定動力系統(tǒng)。只有把握職工的個性，才能有針對性地對其進(jìn)行智力開發(fā)、創(chuàng)造力培養(yǎng)，以適應(yīng)競爭激烈的職工角色。

科學(xué)的評價體系應(yīng)當(dāng)具備：

1、針對性：要根據(jù)企業(yè)地實(shí)際來制定，不能隨意模仿，要符合企業(yè)需要，避免出現(xiàn)高知低能問題。

2、綜合性：除了知識、技能考核和角色定位等評價以外，還要對人的各種素質(zhì)進(jìn)行綜合分析。

3、可靠性：評價的數(shù)據(jù)必須能量化，結(jié)果各關(guān)真實(shí)客觀真實(shí)并有可比性。

4、動態(tài)性：素質(zhì)評價不能一次定終身，應(yīng)定期與不定期考核相結(jié)合。

三、建立職工素質(zhì)檔案，促進(jìn)職工素質(zhì)不斷提高

建立職工素質(zhì)檔案，對于勞動人事部門來說，是一項(xiàng)全新的工作。職工素質(zhì)檔案的內(nèi)容應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1、職工的基本情況。目前，企業(yè)中這一部分都存有檔案并且很齊全。

2、職工的職業(yè)精神和工作態(tài)度，重點(diǎn)是勞動紀(jì)律、工作業(yè)績、職業(yè)道德，這是外企最關(guān)心的地方。

3、職業(yè)角色情況，包括：參加培訓(xùn)情況、技術(shù)職稱晉升情況、提合理化建議情況及處理復(fù)雜技術(shù)的能力，這是檔案中最重要的部分。

4、團(tuán)隊(duì)意識、社交能力、包括集體觀念、合作意識、社會交往等。在收集檔案資料時，可根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化、企業(yè)發(fā)展目標(biāo)、產(chǎn)品發(fā)展前景，制定出以職工核心能力為主要內(nèi)容的問卷調(diào)查表，從理論與實(shí)踐結(jié)合點(diǎn)相結(jié)合，顯能與潛能相統(tǒng)一上把握職工的素質(zhì)特點(diǎn)和對未來發(fā)展的適應(yīng)性，只有這樣，才能科學(xué)、準(zhǔn)確、動態(tài)地把握職工的素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展和人力資源配置創(chuàng)造條件。

個人能力素質(zhì)：是知識、技能及職業(yè)素養(yǎng)的整合，她與個人績效和職工素質(zhì)檔案有關(guān)聯(lián)。個人職業(yè)素養(yǎng)這些因素的整合引出的是可觀察的和可測量的行為，所有這些我們都可以通過培訓(xùn)與積累等手段得以提高和完善。

目前大部分職工的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)都存在一些問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、職業(yè)技能水平有待提高

1、知識面過于狹窄，目前的社會分工趨勢不斷加強(qiáng)，新興職業(yè)不斷出現(xiàn)，使職業(yè)的種類越來越細(xì)化，門類越來越多，個人接受教育的知識面也隨之越來越窄。

2、技能水平與實(shí)際的要求脫節(jié)。職工在培訓(xùn)期間掌握職業(yè)技能的觀念還沒有深化,技能水平一般化,與企業(yè)的要求脫節(jié)。

3、工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺。雖然安排了實(shí)習(xí)或者實(shí)踐等課時,但是存在實(shí)習(xí)期間工作壓力大，任務(wù)重等問題，使職工缺少在相關(guān)職業(yè)崗位上的真正鍛煉。

二、職業(yè)素養(yǎng)有待加強(qiáng)

1、職業(yè)觀念不強(qiáng)。從《職業(yè)》雜志與搜狐教育頻道于2009年共同設(shè)計的《大學(xué)生就業(yè)職業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀》調(diào)查結(jié)果來看,調(diào)查的總?cè)藬?shù)9778人中,有52%從沒有研究過要找的行業(yè)是什么樣子,對目標(biāo)公司的選才要求和用人標(biāo)準(zhǔn)回答“不清楚”的人占23.9%,回答“還行吧,大概能想象”的人占33.9%;同時,有51.4%的人對“你清楚考慮過自己以后的職業(yè)發(fā)展嗎?”感到茫然。這些問題反映出當(dāng)今社會新人的職業(yè)觀念不強(qiáng)。

2、職業(yè)心理素質(zhì)有待加強(qiáng)。據(jù)相關(guān)調(diào)查,現(xiàn)在許多用人單位對新員工職業(yè)心理素質(zhì)評價并不高,有些新員工已經(jīng)掌握一定專業(yè)知識和專業(yè)技能卻不被社會認(rèn)可,這是由于他們的職業(yè)心理素質(zhì)缺失造成的。有些人的心理素質(zhì)與用人單位所需求員工心理素質(zhì)的要求相差甚遠(yuǎn),如:受“先擇業(yè),后就業(yè)”的思想影響,在社會上跳槽頻繁,有的甚至還不知道自己是否能勝任工作就要走人,也給人一種缺乏信譽(yù)的感覺,種種現(xiàn)象都折射出個人不成熟的心理素質(zhì),成為當(dāng)今激烈的人才競爭市場的絆腳石,影響了自己的早日成才與成功。

面對這些在求職和工作的過程中暴露出來的種種職業(yè)素質(zhì)的缺失,讓我感受到了我們的職工進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性和必要性。個人素質(zhì)的提高主要還是依靠其自身的努力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,這是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)涵。主要包括職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)兩個方面。同時,良好的職業(yè)生涯規(guī)劃也是影響職業(yè)素質(zhì)的重要因素。

員工的職業(yè)技能直接關(guān)系到其是否能夠獲得競爭上崗的機(jī)會,是通向職場的“通行證”,是履職的“硬件”條件。職業(yè)技能主要從專業(yè)知識、專業(yè)技能和工作經(jīng)驗(yàn)等三個方面進(jìn)行培養(yǎng)。

一、拓展知識面

可以通過自主性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)兩方面來拓展知識面。自主性學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者主動學(xué)習(xí)知識,制定適合自身的學(xué)習(xí)計劃,并堅(jiān)持計劃順利實(shí)施。創(chuàng)造性學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者采用科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法,探索未知的知識領(lǐng)域,以適應(yīng)變化發(fā)展的職場要求。

二、專業(yè)技能培養(yǎng)

培養(yǎng)實(shí)際操作能力,就是要重視自己的專業(yè)技能訓(xùn)練,并完成從理論到實(shí)踐的過程,如:積極參加各種科技創(chuàng)新活動,把自己所學(xué)的專業(yè)知識應(yīng)用于實(shí)踐,可以鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力、團(tuán)結(jié)合作能力,提高自身的科學(xué)精神與創(chuàng)新能力。

三、工作經(jīng)驗(yàn)積累

要求新員工真正重視崗前培訓(xùn)與實(shí)習(xí)，提高實(shí)效性。實(shí)習(xí)和實(shí)踐不僅能讓他們開拓視野,同時也能夠充分了解企業(yè)對自己的真實(shí)需求,并把專業(yè)知識和技能融入到實(shí)踐過程中,提高他們處理實(shí)際問題的能力,積累工作經(jīng)驗(yàn)。

職業(yè)道德與素養(yǎng)是每個人職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)在表現(xiàn)。和職業(yè)技能相比,職業(yè)素養(yǎng)更多的體現(xiàn)了本人的品質(zhì)特點(diǎn),屬于個人職業(yè)生涯的“軟件”條件。主要從以下幾個方面著手:

一、樹立科學(xué)的職業(yè)觀和職業(yè)理想

一個人進(jìn)入職業(yè)生涯,實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的成功,是要通過職業(yè)這一平臺來實(shí)現(xiàn)的。在步入社會的職業(yè)準(zhǔn)備階段，確立什么樣的職業(yè)觀,樹立什么樣的職業(yè)理想,才能為職業(yè)生涯發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),為今后的健康幸福的做好鋪墊呢?現(xiàn)實(shí)中,有些人一生榮耀,可問其是否幸福,有的人答案是否定的;有的人雖然沒有顯赫地位,但是他們熱愛自己的工作,熱愛生活,生活得非常快樂,這與他們的職業(yè)觀與職業(yè)理想密切相關(guān)。職業(yè)理想有其目標(biāo)價值,具有超前性和導(dǎo)向性的特點(diǎn), 對人們能夠產(chǎn)生吸引、激勵作用。由于當(dāng)前國際國內(nèi)形勢的種種變化,有些人對前途感到困惑、空虛。所以,在新員工中只有樹立科學(xué)的職業(yè)理想價值觀,才能把他們的思想引到積極、健康的方向,激發(fā)他們的精神動力,塑造健全的個體人格魅力。

二、重視職業(yè)道德的培養(yǎng)

職業(yè)道德是指在一定的職業(yè)活動中所應(yīng)該遵循的、具有自身職業(yè)特征的道德準(zhǔn)則。職業(yè)道德是一種高度社會化的社會角色道德,既有各個職業(yè)所共同具有的一般要求,又具有鮮明的職業(yè)特征,每一個人都應(yīng)恪守“高度的責(zé)任感、對工作敬業(yè)、遵守職業(yè)規(guī)范、誠實(shí)守信”的職業(yè)道德準(zhǔn)則。

三、培養(yǎng)良好的職業(yè)心理素質(zhì)

職業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)是幫助我們解決在未來工作過程中所面臨的各種具體的心理問題,如:職業(yè)角色意識、抗挫折能力、健全人格、交往能力、成功心理的培養(yǎng)等,這些素質(zhì)會直接影響到個人的職業(yè)發(fā)展。培養(yǎng)職業(yè)心理素質(zhì)是一個全方位、全過程的系統(tǒng)工程。培養(yǎng)良好的職業(yè)心理素質(zhì)對大家來說特別重要。當(dāng)然,良好的職業(yè)心理素質(zhì)也是與個人的能力高低密不可分的。

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和現(xiàn)代化企業(yè)改造步伐的加快，企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前景和綜合競爭能力主要體現(xiàn)在人力資源的優(yōu)勢上，對職工進(jìn)行素質(zhì)評價和建立職工檔案，可以掌握職工隊(duì)伍的總體素質(zhì)和個性差異，為進(jìn)一步進(jìn)行培訓(xùn)和素質(zhì)提高提供客觀依據(jù)，同時也有助于職工形成正確的價值觀念和工作目標(biāo)，根據(jù)社會發(fā)展要求，提高專業(yè)技能和自身的社會適應(yīng)能力，從而最終實(shí)現(xiàn)“人盡其才、才盡其用”，企業(yè)與個人雙贏。

綜上所述，我認(rèn)為重視職工的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)是社會發(fā)展提出的要求,也是當(dāng)當(dāng)今社會個人適應(yīng)能力與現(xiàn)實(shí)社會的要求之間不相適應(yīng)產(chǎn)生矛盾的結(jié)果?，F(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)、科技的迅猛發(fā)展使社會分工日趨細(xì)化,新興職業(yè)也不斷出現(xiàn),職業(yè)對每個人的要求也越來越高。無論是政府、社會還是企業(yè)都應(yīng)該對個人的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)引起足夠的重視。扎實(shí)的職業(yè)技能和合格的職業(yè)素養(yǎng),不僅有助于提升個人的職業(yè)競爭力，適應(yīng)自身職業(yè)的要求,獲得更多的發(fā)展機(jī)會和更大的發(fā)展前途,同時也為企業(yè)發(fā)展建設(shè)提供高素質(zhì)的勞動者。

第三篇：中職旅游管理學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)論文

一、旅游職業(yè)素質(zhì)的基本內(nèi)涵

旅游職業(yè)素質(zhì)是以快速發(fā)展的旅游業(yè)為基礎(chǔ)，以旅游組織人員的的職業(yè)道德體系為標(biāo)準(zhǔn)的道德指標(biāo)的衡量。旅游業(yè)的發(fā)展需要為其工作的旅游組織人員和旅游管理人員，對于工作人員來說，其專業(yè)為第一首要因素，專業(yè)知識的高低決定服務(wù)質(zhì)量、客戶滿意度的高低。在為客戶服務(wù)過程中要求工作人員具備相應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)。工作人員的職業(yè)素質(zhì)是其人生觀、價值觀、世界觀的充分體現(xiàn)，同時也是旅游公司品牌樹立的關(guān)鍵。對于接待外國游客而言，良好的職業(yè)素質(zhì)也是樹立我國良好國際形象的關(guān)鍵。

二、制約中職旅游管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的因素

（一）知識教學(xué)體系不合理

旅游職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)需要中職旅游管理專業(yè)的教師擁有廣泛的旅游專業(yè)知識體系，對旅游文化如數(shù)家珍，對各地的旅游景點(diǎn)了如指掌，在具體教學(xué)中將自身知識完整的傳授給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生建立自身的知識體系。而現(xiàn)今的中職學(xué)校中學(xué)校制定的教學(xué)計劃缺乏完整的教育體系，忽略學(xué)生的整體教育和全面教育。導(dǎo)致學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)中對旅游知識與文化知識產(chǎn)生厭倦心理，對課堂知識產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象，使其自身知識體系難以建立。

（二）缺少相應(yīng)的教師資源

我國旅游業(yè)發(fā)展迅猛，導(dǎo)致對旅游工作人員的需求量逐步增加。對旅游業(yè)工作人員的素質(zhì)培養(yǎng)越來越重要，在多數(shù)中職學(xué)校中對于由于新興的旅游業(yè)重視程度不夠，導(dǎo)致在教學(xué)資源的配置中對其專業(yè)的師資力量配置薄弱。另一方面大量的教師對于新興的旅游業(yè)缺乏完整的知識體系，對知識也缺乏相應(yīng)的實(shí)踐力度，對旅游景點(diǎn)的描繪缺乏完整重現(xiàn)的能力，導(dǎo)致學(xué)生知識的學(xué)習(xí)與實(shí)際景點(diǎn)不相符，進(jìn)一步加劇了中職旅游管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)其職業(yè)素質(zhì)的難度。

（三）學(xué)生自身素質(zhì)較低

中職學(xué)校的學(xué)生普遍年齡較低，在入學(xué)門檻的制定上，對學(xué)生的基本素質(zhì)要求較低，使其很難形成相應(yīng)的知識體系。對于大學(xué)生而言，由于大學(xué)對于學(xué)生的基本素質(zhì)要求高，入學(xué)門檻高，使大學(xué)生在四年的知識理論教學(xué)中建立自身的知識體系，將理論知識與具體的實(shí)踐考察相結(jié)合，進(jìn)一步促進(jìn)了其旅游職業(yè)素質(zhì)的形成。中職學(xué)校學(xué)生的普遍心智較小，面對枯燥的理論知識缺乏相應(yīng)的耐心學(xué)習(xí)，在對旅游景點(diǎn)的實(shí)踐落實(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致其在今后的日常工作中職業(yè)素質(zhì)難以形成。

三、中職旅游管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

（一）加強(qiáng)校企聯(lián)合力度

中職學(xué)校教育的主要目的是為了解決學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題。對于中職旅游類專業(yè)的教學(xué)，也應(yīng)該充分體現(xiàn)今后就業(yè)的性質(zhì)。在制定教育計劃的同時充分考量學(xué)生的基本情況以及市場的就業(yè)趨勢，以促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)為目的，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。在制定教學(xué)計劃后，通過穩(wěn)定教師力量，加強(qiáng)教師的主頁技能培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的教學(xué)水平。中職學(xué)校還要與諸多旅游企業(yè)建立“校企聯(lián)合”制度，通過將優(yōu)秀學(xué)生在旅游企業(yè)的實(shí)習(xí)工作，使學(xué)生的理論知識與實(shí)踐完美結(jié)合，彌補(bǔ)知識與實(shí)踐脫機(jī)的現(xiàn)象，在逐漸的實(shí)習(xí)過程中學(xué)習(xí)企業(yè)工作人員對于旅游管理的經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)中提高自身的職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)校與企業(yè)形成良好的人才輸送模式，從而促進(jìn)旅游行業(yè)的發(fā)展。

（二）加強(qiáng)學(xué)生之間的交流溝通

在中職學(xué)校的旅游管理課堂教學(xué)中，教師應(yīng)尊重學(xué)生課堂的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，利用“小組學(xué)習(xí)”模式，將課堂上的學(xué)生進(jìn)行分組，積極促進(jìn)小組學(xué)生之間對于曾經(jīng)旅游景點(diǎn)的介紹，以及對于旅游進(jìn)行的心得，從而使整個小組的整體旅游知識得到進(jìn)一步增長。在具體的課堂教學(xué)中，教師選出小組的組長，組長收集小組對于旅游景點(diǎn)的信息與心得，并由組長進(jìn)行發(fā)言和總結(jié)，各組組長發(fā)言過后，教師將組長發(fā)言內(nèi)容中重復(fù)的部分進(jìn)行提取，著重討論重復(fù)部門，激發(fā)學(xué)生的課堂積極性，討論其旅游景點(diǎn)的相似性與差異性，在學(xué)生們的討論過程中，教師要時刻引導(dǎo)學(xué)生的討論方向，在必要的時間，提出相應(yīng)的問題。在課堂最后，教師可以要求學(xué)生在小組中提到的景點(diǎn)進(jìn)行推薦，由組長進(jìn)行推薦理由的收集，學(xué)生們通過對景點(diǎn)歷史及其景點(diǎn)相關(guān)資料的查詢，增長學(xué)生的整體知識水平，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

（三）培養(yǎng)職業(yè)道德

中職學(xué)校對于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的教育并不是一蹴而就的，對其素養(yǎng)的形成是一個循序漸進(jìn)的過程，在不斷的學(xué)習(xí)中掌握旅游知識，在不斷的實(shí)踐中完善旅游知識，從而形成必要的知識體系，而在整個知識體系形成過程中還要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。良好的中職旅游類專業(yè)職業(yè)道德是評價旅游工作人員是否符合工作標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，單純擁有良好的知識體系難以滿足現(xiàn)今的旅游服務(wù)。因此，在中職學(xué)校旅游類專業(yè)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生正確的服務(wù)理念、良好的服務(wù)態(tài)度、正確的服務(wù)姿態(tài)、優(yōu)秀的交流理念。在培養(yǎng)學(xué)生以上素質(zhì)之后，還要開設(shè)相應(yīng)的實(shí)踐技能考試，在具體的實(shí)踐技能考核中，了解學(xué)生的具體狀況，使學(xué)生意識到職業(yè)素質(zhì)的重要性，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的目的。

第四篇：《職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)》論文詳情

12月9號交給班級學(xué)委！

論文提交：打印的紙質(zhì)版（寫上年級、班級、姓名和學(xué)號）。

根據(jù)教育廳《IT類高職專業(yè)培養(yǎng)方案》的要求，?12級各專業(yè)學(xué)生需進(jìn)行《職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)》課程的考核，現(xiàn)教務(wù)部安排由各教研室主任負(fù)責(zé)此課程的評分工作，具體安排如下：

一、考核時間：11月27日——12月12日.二、考核形式：提交論文

三、考核對象：12級所有專業(yè)學(xué)生

四、考核要求：

1.論文的字?jǐn)?shù)必須在3000字以上。

2.論文的主題須由以下范圍確定。

《我的職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)之心理素質(zhì)》、《職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)之職業(yè)道德》、《職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

之創(chuàng)業(yè)素質(zhì)》、《職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與能力培養(yǎng)》、《論高職生就業(yè)競爭力的培養(yǎng)》、《論求職技巧》、《論如何培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)》等。

第五篇：職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與規(guī)劃

職

業(yè) 素 質(zhì) 培 養(yǎng) 與 規(guī) 劃

院系：班級：姓名：學(xué)號：

當(dāng)你走進(jìn)社會之時，也是你職業(yè)生涯的開始之日。職業(yè)選擇是立業(yè)的根基，是一件很復(fù)雜很重要的大事，它是人生的一道門檻，如果你進(jìn)對了職業(yè)門檻，你的事業(yè)就會成功；如果你進(jìn)錯了職業(yè)門檻，你的事業(yè)就會失敗，或是平平淡淡。所以，一個人選擇職業(yè)前要好好看看，選對職業(yè)大門，然后再邁進(jìn)門檻。

一個人要想選擇到自己理想的職業(yè)，首先就必須了解什么是職業(yè)，以及職業(yè)產(chǎn)生、發(fā)展、變化的趨勢等一系列與職業(yè)相關(guān)的知識，只有這樣，才能了解那些職業(yè)不僅是符合自己的愛好、興趣、性格，而且自己還具有相應(yīng)的職業(yè)能力。如果你選定的這一職業(yè)又恰恰與你的興趣和能力相吻合，那你自然是很幸運(yùn)的。當(dāng)然，選擇發(fā)展前景好、收入高，與市場經(jīng)濟(jì)需求緊密相連的職業(yè)是明智的。你將有一個報酬較高的、比較穩(wěn)定的、符合你的志向的職業(yè)，這份工作有可能更快地把你推向成功的頂點(diǎn)。

一.職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ) 1.身體素質(zhì)

身體素質(zhì)經(jīng)常潛在地表現(xiàn)在人們的生活、學(xué)習(xí)和勞動中，自然也表現(xiàn)在體育鍛煉方面。一個人身體素質(zhì)的好壞與遺傳有關(guān)，但與后天的營養(yǎng)和體育鍛煉的關(guān)系更為密切，通過正確的方法和適當(dāng)?shù)腻憻?，可以從各個方面提高身體素質(zhì)水平。2.心理素質(zhì)

據(jù)成功學(xué)創(chuàng)始人希爾估計：98%的人不滿意自己的現(xiàn)狀，但只有不到5%的人會確定目標(biāo)改變自己；而其它的人只能在不滿意中徘徊，因?yàn)椴恢廊绾卧O(shè)定目標(biāo)使自己從不滿意中擺脫是公有的困惑。然而制訂目標(biāo)是需要勇氣與智慧；因?yàn)橛職馐窃诂F(xiàn)狀中高瞻遠(yuǎn)矚的一種風(fēng)險投資，而智慧則是自己把握自身資源的能力。有了這兩項(xiàng)，成功只是遲早的問題了。3.政治素質(zhì)

學(xué)生合格的政治素質(zhì)，首先要求具有社會主義和共產(chǎn)主義的理想信念。這是我們從事的社會主義事業(yè)對大學(xué)生的首要的要求。大學(xué)生是追求理想的最熱烈的時期。大學(xué)生樹立社會主義理想信念，前進(jìn)就有了充足的動力，人生發(fā)展就有了正確的方向。“有理想”就是有共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，現(xiàn)階段則要樹立為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗的共同理想。合格的政治素質(zhì)，還要求大學(xué)生具有愛國主義精神。愛國主義是當(dāng)代大學(xué)生的基本人格。要做到愛國與愛社會主義的一致，為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)力量。4.思想素質(zhì)

大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)狀況，不僅是當(dāng)前社會主義文明程度的重要體現(xiàn)，而且對我國未來的社會風(fēng)貌、民族精神有著決定性的影響。大學(xué)生樹立正確的人生價值的目標(biāo)，把勞動和對社會的奉獻(xiàn)作為人生追求的價值尺度，而不是把金錢作為人生的價值尺度。同時，按照社會主義集體主義的總體原則正確地認(rèn)識和處理個人與社會的關(guān)系，社會為先、個人為后，“我為人人，人人為我”。

5.道德素質(zhì)

良好的道德素質(zhì)來源于高尚的道德觀念。大學(xué)生只有確立社會主義道德觀念，才能使自己的道德觀念和道德行為進(jìn)入社會主義道德規(guī)范的軌道，具有社會公德、職業(yè)道德和家庭美德。社會主義的道德觀念要求誠實(shí)守信是道德之本。待人誠實(shí)，拒絕爾虞我詐、不擇手段，是調(diào)解人際關(guān)系的基礎(chǔ)，良好的道德風(fēng)尚，來自社會主義的人生價值觀的指導(dǎo)。6.科學(xué)文化素質(zhì)

我覺得這得很多方面入手，但是最關(guān)鍵是要靠政府的力量來做。要靠政府來教育，而這個教育并不是單純的學(xué)校教育，而是通過宣傳，加強(qiáng)家庭教育和公民教育。

7.審美素質(zhì)

審美能力是人才的基本素質(zhì)之一，是通向成功之路的橋梁，更是大學(xué)生自我發(fā)展的需要。在現(xiàn)實(shí)生活中，大學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)的壓力大，他們把所有的精力和都放到專業(yè)學(xué)習(xí)和各種可以給就業(yè)帶來優(yōu)勢的“考級”、“考證”上，這樣勢必影響了其審美素質(zhì)的發(fā)展。8.專業(yè)素質(zhì)

大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)能力是指大學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識開展課堂教學(xué)之外延伸實(shí)踐的能力。大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)能力的培養(yǎng)是一個面向全體大學(xué)生的課外延伸實(shí)踐教學(xué),是對原有專業(yè)教學(xué)計劃中實(shí)踐教學(xué)體系的進(jìn)一步完善。9.社會交往與適應(yīng)素質(zhì)

社會交往,是個體的人能夠適應(yīng)社會環(huán)境,適應(yīng)社會生活,擔(dān)負(fù)一定的社會角色,完成一定的社會任務(wù),形成適應(yīng)社會,服務(wù)于社會,生活于社會的重要途徑。人的社會交往的內(nèi)容是人的思想、觀點(diǎn)、興趣、情感、動機(jī)和態(tài)度的相互交流,以達(dá)到彼此傳達(dá)思想,交換意見,表達(dá)情感,提出需求等目的,溝通、協(xié)商和建立一定的人際社會關(guān)系。人的社會交往是人與人之間的相互交流、相互影響、相互作用,是人類的一種最基本最重要的社會活動。10.學(xué)習(xí)和創(chuàng)新素質(zhì)

創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”活動的評價主體包括學(xué)生、教師及其所在學(xué)校。學(xué)生參與評價的主要形式有自我評價、互相評價和對教師的指導(dǎo)和幫助工作的評價；教師參與評價主要是對學(xué)生開展活動的過程及取得的結(jié)果進(jìn)行評價，對于教師自己組織和指導(dǎo)學(xué)生參與“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”活動的工作所進(jìn)行的總結(jié)與反思性評價；學(xué)校評價主要是指對學(xué)校開展“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”活動的組織、實(shí)施過程及其效果所進(jìn)行的評價。

二.職業(yè)規(guī)劃 1.職業(yè)基礎(chǔ)

參加社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力，提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力。還要不斷增強(qiáng)英語口語能力和計算機(jī)應(yīng)用能力。通過英語和計算機(jī)的相關(guān)證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識充實(shí)自己。主動加深專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，大二下學(xué)期要多向大三的師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況，了解搜集工作信息的渠道，以提高求職技能。并在假期開始為自己心目中的職業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。2.就業(yè)途徑

今后的人生道路影響巨大，而且走出學(xué)門的第一步求職往往要求專業(yè)對口，所以學(xué)科專業(yè)建設(shè)是提高就業(yè)率的源頭。要有超前意識，能夠預(yù)測出社會發(fā)展對人才的要求，加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng);還有一些大學(xué)實(shí)行按類招生等都是培養(yǎng)能力的好途徑。

3..職業(yè)發(fā)展

我認(rèn)為我們的專業(yè)不會永遠(yuǎn)高速增長，有一天可能不增長甚至下降。這時候就取決于你的生存競爭能力是不是比別人更好。企業(yè)不能將自己的發(fā)展寄希望于行業(yè)永遠(yuǎn)高速發(fā)展，這是不現(xiàn)實(shí)的。我們追求的是不斷增強(qiáng)自己的相對競爭力。此外，企業(yè)絕對業(yè)績的提升也是我們追求的更高目標(biāo)，但絕對業(yè)績的提升要以相對競爭力為基礎(chǔ)。是我們在這個競爭激烈的社會不斷提高自我，完善自我。4.決定性

大學(xué)專業(yè)對于日后的職業(yè)生涯是有很大影響，但不是決定性的因素，要看你以后想從事什么方向的工作，如果沒有學(xué)習(xí)過你很難從事這些專業(yè)性很強(qiáng)的工作的，做銷售的話基本不關(guān)職業(yè)的事。根據(jù)自己同競爭者實(shí)力對比的變化，隨時加以調(diào)整，使之與自己的競爭地位相匹配。5.職業(yè)基本品質(zhì)

職業(yè)素質(zhì)是就業(yè)者對社會職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性及職業(yè)情況等方面。影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多，主要包括：受教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況。一般說來，就業(yè)者能否順利就業(yè)并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)素質(zhì)越高的人，獲得成功的機(jī)會就越多。素質(zhì)是自身努力的結(jié)果。一個人的素質(zhì)的高低，是通過自己的努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐，獲得一定知識并把它變成自覺行為的結(jié)果。素質(zhì)是一種比較穩(wěn)定的身心發(fā)展的基本品質(zhì)。這種品質(zhì)一旦形成，就比較相對穩(wěn)定。比如，一個品質(zhì)好的學(xué)生，由于品質(zhì)穩(wěn)定，他

總是能正確的對待別人，對待自己。

總結(jié)：

就業(yè)者應(yīng)具備合格的職業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)、職業(yè)心態(tài)和職業(yè)技能。我們大學(xué)生就業(yè)問題解決的前提，同樣也是我們本人應(yīng)具備合格的職業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)、職業(yè)心態(tài)和職業(yè)技能。因此，我們要想找一份好工作，要想成為一名出色的工作人員，必須有意識地培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)，只有這樣，才能在就業(yè)大軍中立于不敗之地。才能把握稍縱即逝的機(jī)會，從而發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自己預(yù)期的目標(biāo)。