第一篇：大班科學(xué)《認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)》

大班科學(xué)《認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)》

大班科學(xué)《認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)》

設(shè)計意圖：

科學(xué)活動《認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)》是選自大班上學(xué)期教材，單數(shù)和雙數(shù)對大班孩子來說是新知識。在備這節(jié)課時，曾經(jīng)想過，如果用以往的教學(xué)方式來上，既簡單又枯燥，而且又沒有真正的讓孩子理解單數(shù)、雙數(shù)的實際意義，孩子只能通過機械記憶記住單數(shù)、以及雙數(shù)的數(shù)，并不能真正理解其含義。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入到孩子的生活中，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。新《綱要》中指出：“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動”。從《綱要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識，因此，我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒用代幣券到超市進行實際購物，在富有生活氣息的超市中，孩子通過對代幣券猜想、圈數(shù)、購物，感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個教學(xué)活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、對話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

活動目標(biāo)：

1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。

2.學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

活動準(zhǔn)備：

2元超市（各種玩具、食品等替代品）1—10的代幣券，鉛筆每人一支、幼、兒分組操作材料，骰子兩人一個。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

1.談話引入，說說上超市的經(jīng)歷。2.觀看課件，說說上面的7代表什么意思？理解代幣券的用途。

二、在游戲中體驗、感知單雙數(shù)

1.講解游戲規(guī)則。

數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？兩個兩個圈一圈，猜想你能買幾樣?xùn)|西？還有沒有

剩下？

2.幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

三、通過交流和比較，理解單雙數(shù)

1.提問：你有幾元錢？共買了幾樣?xùn)|西？是不是跟你預(yù)想的一樣，還有剩下 的錢嗎？

2.回收代幣券：出示紅黃兩座房子，引導(dǎo)幼兒將有剩余的排紅房子下面，沒剩余的排黃房子下面。

3.教師小結(jié)：

①兩個兩個地數(shù)，剩下一個的我們給他取個好聽的名字，叫單數(shù)，它們是1、3、5、7、9；兩個兩個地數(shù)，都能找得朋友，并沒有剩下的我們給他叫雙數(shù)，它們是2、4、6、8、10。

②單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

４.出示課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（單雙數(shù)用紅黃兩種顏色出現(xiàn)）

５.通過將數(shù)字從小到大進行排列，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)是交替排序的。

四、通過進一步操作，鞏固對單雙數(shù)的認(rèn)識

1.通過發(fā)現(xiàn)自身器官的數(shù)量，進一步鞏固對單雙數(shù)的認(rèn)識：引導(dǎo)幼兒尋找

身體上某些器官的數(shù)量，并說出它們各是單數(shù)還是雙數(shù)。

２.分組操作：

幼兒兩人一組扔骰子，將所扔的數(shù)字寫在表格中，看看最后得數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù) ３.老師和幼兒共同驗證。

活動反思：

《認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學(xué)活動，其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“游戲時幼兒的生命”，我設(shè)計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學(xué)模式，整個活動以游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?；顒又校彝ㄟ^設(shè)計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

在取得成功的同時也存在一些不足，在活動中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進行交流與溝通，這一點在以后教學(xué)中會多加注意。

總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動中來。

第二篇：大班《100以內(nèi)單雙數(shù)》

大班《100以內(nèi)單雙數(shù)》

活動目標(biāo)：

1、2、認(rèn)識100以內(nèi)單雙數(shù)，理解單數(shù)和雙數(shù)的實際意義。初步掌握單雙數(shù)的基本規(guī)律。

活動準(zhǔn)備：

1、大棋子、數(shù)字卡、智趣盒

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

游戲“找朋友”

讓幼兒找朋友，找著朋友的兩個小朋友拉拉手，沒找著朋友的就一個人站著。

小結(jié)：兩個小朋友一對是雙數(shù)，孤孤單單一個小朋友是單數(shù)。數(shù)字也有單數(shù)和雙數(shù)的區(qū)別。

一、1、教學(xué)活動

復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)

師：我們中班時已經(jīng)學(xué)過10以內(nèi)的單雙數(shù)了，誰來告訴我10以內(nèi)的單數(shù)都是誰？雙數(shù)是誰？你是怎么區(qū)分的？

師小結(jié)：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個數(shù)，總會剩下一個的叫單數(shù)；像2、4、6、8、10這樣都能湊成2 個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

2、認(rèn)識100以內(nèi)的單雙數(shù)。

10以內(nèi)的單雙數(shù)我們都知道了，那么今天我們來一起學(xué)習(xí)如何區(qū)分100以內(nèi)的單雙數(shù)。

（1）、教師拿出11個棋子，我這里有11個棋子，一起來數(shù)一數(shù)?，F(xiàn)在我要把棋子分成兩兩一對，請小朋友看看，有沒有棋子沒有配成對的。

告訴小朋友沒有配成對的，這個數(shù)就是單數(shù)。

（2）、拿出12個棋子，讓幼兒數(shù)一數(shù)。然后把棋子分成兩兩一對，請小朋友看看，有沒有棋子沒有配成對，告訴幼兒如果所有棋子都配成對了，這個數(shù)就是雙數(shù)。

3、幼兒操作：請幼兒拿出13、14??20個棋子讓幼兒兩兩一對擺一擺，并說說這個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

4、收棋子

小結(jié)：小朋友你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律？在這些數(shù)字中如果最后一個數(shù)是單數(shù)（1、3、5、7、9）那它就是單數(shù);如果最后一個數(shù)是雙數(shù)（2、4、6、8、0）那它就是雙數(shù)。

二、放松游戲“看誰說的對”

教師出示30~100的數(shù)字卡，請幼兒說說是單數(shù)還是雙數(shù)

第三篇：10以內(nèi)的單雙數(shù)教案

科學(xué)：《10以內(nèi)的單雙數(shù) 》

活動目標(biāo)：

1、感受10以內(nèi)的單雙數(shù)，感知單數(shù)的鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的鄰數(shù)是單數(shù)。

2、通過操作學(xué)習(xí)，能正確的說出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：課件、幼兒操作卡、水彩筆。

重點：通過操作區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的規(guī)律。難點：能找到生活中的單數(shù)、雙數(shù)?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。

第1張一年一度的動物狂歡節(jié)開始了，森林里的動物都來參加了，我們來看看有哪些小動物來參加了？有幾只？

二、自主參與

第2張PPT小動物們都帶著它們的好朋友一起參加，看看它們都帶幾個朋友？

第3張PPT找朋友

第4張PPT幾只小老鼠？是單數(shù)還是雙數(shù)？ 第5張PPT小朋友仔細觀察發(fā)現(xiàn)了什么？ 第6、7、8???

三、幼兒操作。

教師：管理員說，我們中一班的小朋友都很棒！他拿來一張操作卡，考考你們，你們能挑戰(zhàn)成功嗎？

管理員的要求是：

1、請每位小朋友拿一張操作卡和一支筆。

2、操作卡上哪些圖案?并且給每組圖案都能快速的找到朋友。

教師總結(jié)：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進行驗證

四、游戲鞏固

（2）游戲“抱雙，躲單”。

老師報10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動作。如：報的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報的是雙數(shù)，幼兒找到一個朋友抱抱。

4．參加好舞會回家乘車去，按單雙號乘車，結(jié)束活動。中一班：陳曉珍

二〇一七年四月十七日

第四篇：10以內(nèi)單雙數(shù)(中班)教案

教案：

10以內(nèi)的單雙數(shù)

活動目標(biāo)：

1、進一步認(rèn)識并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

2、能進行有根據(jù)的猜測，并會用一定的方法驗證猜測的結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：教具：1—10的點卡，筆?！队變河脮啡耸忠粌浴；顒舆^程：

活動

一、復(fù)習(xí)點卡是多少?；顒?/p>

二、認(rèn)識單、雙數(shù)。

1、出示點卡4、5，請幼兒來給點子兩兩畫圈找朋友，看看是不是每個點子都有朋友。

2、教師再出示點卡，請幼兒判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)，并通過畫圈找朋友的方法驗證。

3、鼓勵幼兒猜猜其它數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，并與同伴進行交流，說出自己的理由。活動

三、小組操作活動。

1、引導(dǎo)幼兒觀察實物、圓點和數(shù)字，讀一讀數(shù)量，并給單數(shù)打“√”。

2、目測實物數(shù)量，請給單數(shù)圖片涂色，并在雙數(shù)小動物身上打“√”。

3、依樣填空格，請你在雙數(shù)格子旁打“√”。

4、觀察花環(huán)上的數(shù)字，請你在雙數(shù)花朵上涂上你喜歡的顏色。活動

四、活動評價。

1、引導(dǎo)幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

2、請幼兒說說操作過程，對正確區(qū)分單雙數(shù)的幼兒進行表揚和鼓勵?；顒臃此迹?/p>

在組織幼兒學(xué)習(xí)單雙數(shù)的過程中，我借助了點卡，采用引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字貼點的形式，來讓幼兒感知單雙數(shù)兩兩對應(yīng)的關(guān)系。但在上次活動中通過講解、幼兒的操作，發(fā)現(xiàn)幼兒對于“兩兩對應(yīng)”這個概念很模糊，對于單數(shù)雙數(shù)的內(nèi)涵也是一知半解。活動結(jié)束后，我針對孩子們在活動中出現(xiàn)的情況，重新進行了思考。決定利用平時課間引導(dǎo)幼兒在合作玩民間游戲的過程中來鞏固理解單數(shù)和雙數(shù)的含義，終于功夫不付有心人，在第二教時有了一定成效。

第五篇：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)的教案

活動目標(biāo)：

1、進一步認(rèn)識并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

2、能進行有根據(jù)的猜測，并會用一定的方法驗證猜測的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：教具：1—10的點卡，筆。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)點卡是多少

二、認(rèn)識單、雙數(shù)。

1、出示點卡4、5，請幼兒來給點子兩兩畫圈找朋友，看看是不是每個點子都有朋友。

2、教師再出示點卡，請幼兒判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)，并通過畫圈找朋友的方法驗證。

鼓勵幼兒猜猜其它數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，并與同伴進行交流，說出自己的理由。

三、小組操作活動。

1、引導(dǎo)幼兒觀察實物、圓點和數(shù)字，讀一讀數(shù)量，并給單數(shù)打“√”。

2、目測實物數(shù)量，請給單數(shù)圖片涂色，并在雙數(shù)小動物身上打“√”。

3、依樣填空格，請你在雙數(shù)格子旁打“√”。

4、觀察花環(huán)上的數(shù)字，請你在雙數(shù)花朵上涂上你喜歡的顏色。練習(xí)書寫數(shù)字3、4.四、活動評價。

1、展示幼兒的操作材料，請幼兒說說操作過程，對正確區(qū)分單雙數(shù)的幼兒進行表揚和鼓勵。

2、身體上的單、雙數(shù)。引導(dǎo)幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

在上次數(shù)學(xué)活動中，幼兒對數(shù)學(xué)內(nèi)容的掌握并不是很好，但經(jīng)過幾天的復(fù)習(xí)鞏固，今天幼兒在活動中對單雙數(shù)的理解明顯有了一定的提高，活動中幼兒積極了很多，發(fā)言的小朋友也多了。