第一篇：教師在日常工作中應當注意什么

教師在日常工作中應當注意什么？

教師在日常工作中應當注意什么？要回答這個問題首先要明白學生和教師的本質(zhì)屬性。

從概念上說，學生是以學習間接經(jīng)驗為主的整體人，他們既是教育的對象，優(yōu)勢教育的主體，是教育的三個基本要素之一。學生有著獨立的社會地位，依法享有各種權利和義務。

從人的基本內(nèi)涵和個體發(fā)展的趨勢來考量，學生的屬性主要體現(xiàn)在以下幾個方面。而教師在日常的工作中應當注意從以下幾點展開工作。

(一)學生是具有主觀能動性的人

從教師的含義來看，教師是在學校中以對學生的身心施加特定影響為主要職責的專業(yè)人員。但俗話說：“最難把握的就是人心?！睂處煻詫W生并不是可以隨意改寫的“白板”，并不是你說什么就接受什么的，再有影響力的教育也必須得到學生內(nèi)心共鳴才能奏效。而且這一點在年紀越大的學生身上體現(xiàn)的越明顯。

所以教師在日常工作中，首先要充分認識學生具有主觀能動性的特點，才能在教育中引發(fā)學生的共鳴，即便于教師開展工作，也能使學生最大化的接受知識。

怎樣做到充分發(fā)揮學生的主觀能動性呢？有以下幾點。1)采用不同的方法激發(fā)學生的學習興趣。教師要利用自然環(huán)境、社會環(huán)境、日常生活，結合學生的專業(yè)特點設置教學情境，讓學生主動參與到教學過程中，體會學習的樂趣、享受努力的過程、感受獲得的喜悅。2)營造“暢所欲言，各抒己見“的學習氛圍。教師可以為學生設計、組織各種課堂活動，將學生引入情景后，教師應把課堂交給學生，自己可以作為旁觀者或其中一員，留心傾聽，欣賞和關注每一位學生。3)師生共同參與，營造和諧課堂。教師主要起著控制學習的方向和步伐的作用，掌握需要學生學習的內(nèi)容，引導出學生的主動性。

4)培養(yǎng)學生“自主探究，善于思考’的主人翁精神。要改變過去教師提問，學生回答的被動局面，形成師生互動，生生有問的良好局面。培養(yǎng)學生自主探究，善于思考的主人翁意思，沒有主題意思就沒有創(chuàng)新。

(二)學生是發(fā)展中的人

發(fā)展從哲學上講，是事物從出生開始的一個進步變化的過程，是事物的不斷更新。是指一種連續(xù)不斷的變化過程。所以只要經(jīng)過有效的引導，每個學生都能成為對社會有用的人。而學生作為一個發(fā)展中的人，教師就要理解學生身上的不足，要允許他們犯錯誤，更要幫助和引導他們改正錯誤。

我們來看一個實際案例：

一個孩子從冰箱里拿牛奶時，奶瓶一滑掉在地上摔碎了，牛奶灑了一地。媽媽聞聲趕到廚房，沒有責備，沒有教訓，更沒有懲罰，只是拿來海綿，叫孩子一起把地板上的牛奶收拾干凈。隨后，媽媽和藹地說：“打碎一瓶牛奶沒關系。重要的是下次不再打碎?，F(xiàn)在，我們?nèi)ソo一個空瓶子裝滿水，看看怎樣才能抓得牢?”在媽媽的指導下，孩子很快發(fā)現(xiàn)只要兩手握緊瓶頸部分，瓶子就不會掉了。這個孩子就是后來著名的科學家斯蒂文·格倫。

教師在工作中，常常遇到學生犯這樣或那樣的錯誤。作為教師，應該像斯蒂文·格倫的媽媽一樣幫助學生分析原因，共同尋求避免犯同樣錯誤的方法。面對學生的過錯，教師在采取教育措施之前，一定要客觀仔細地了解學生犯錯誤的真實原因。青少年學生心理發(fā)展尚不成熟，往往不能準確把握自己的行為。有時會好心辦壞事。教師只有了解學生行為的真實原因，并采取合乎情理的措施，才能使教育真正走進學生心里。取得良好的教育效果。

(三)學生是有差異的人

德國哲學家布萊尼茨曾說過：“世界上沒有完全相同的兩個人，正如世界上找不到完全相同的兩片樹葉?！睂W生也是一樣，每個學生都是獨特的個體，他們有著自己的性格、氣質(zhì)、愛好等等，所以了解每個學生的差異是教師因材施教的依據(jù)。

因材施教的倡導者,是我國春秋時代偉大的教育家孔丘(前551～前479).根據(jù)《論語》記載,孔子對不同的學生提出的同一個問題,總是針對學生材質(zhì)稟賦的差異,或者根據(jù)自己對學生發(fā)展的預測和期望,給予不同的解答.如《論語·顏淵》: 顏淵問仁,子曰:“克己復禮為仁.” 仲弓問仁,子曰:“己所不欲,勿施于人.” 司馬牛問仁,子曰:“仁者,其言也言刃.”

孔子時還沒有出現(xiàn)班級教學,雖有集體講習,卻重在個別教育.而個別教育,正是因材施教的最好形式.孔子對學生提出的問題給予個別解答,從不給予唯一的答案,也不限于單一的形式.因此,因材施教的教學原則,在也孔子教育實踐中,取得了巨大的成功.據(jù)《論語·先進》記載：“德行:：顏淵,閔子騫,冉伯牛,仲弓.言語：宰我,子貢.政事：冉有,季路.文學：子游,子夏.”宋代學者朱熹在《論語集注》中,對這一則記載的注釋是：“弟子因孔子之言,記此十人,而并目其所長,分為四科.孔子教人,各因其材,于此可見.”這就是“因材施教”這一命題的出處.“因材施教”雖不是孔子的原話,卻是對孔子教學實踐中一條基本原則的準確概括.而這一條基本原則對孔子之后的歷代教育家,不論是否儒家道統(tǒng)的傳人都產(chǎn)生路巨大的影響。

在實踐中如何做到因材施教？我對不同學生做了不同分析。

1、內(nèi)向的學生——多鼓勵、少批評

內(nèi)向?qū)W生的特點是平時很少講話，膽子小，既便受了委屈也會憋在心里。對這些學生一定要細心做工作，捕捉他們的閃光點，多給予表揚與鼓勵。關注他們的意見，與他們多交流，充分調(diào)動他們的主動性與積極性。

2、外向活潑的學生——多提醒，多引導

外向活潑的學生性格開朗、思維活躍，喜歡和別人討論問題。但是會影響其他同學的學習。在日常教育中，要注意提醒他們，針對具體情況作好教育工作，對他們的行為要多評價。并利用接觸他們的機會拓寬他們的知識面。

3、倔強的學生——要以理說服

這類學生的特點是不承認錯誤。犯了錯誤之后，面對批評往往會頂嘴。因此，教育他們一定要抓“現(xiàn)行”，抓住他們犯錯誤的瞬間，讓他們沒有理由反駁。趁機對其進行教育，要以理說服。

4、調(diào)皮搗蛋的學生——耐心說服

這一類學生的特點大都性格活潑、外向，往往是大錯沒有，小錯不斷。主要原因是由于沒有良好的個人習慣，做事容易沖動，遇到問題不動腦思考，才會經(jīng)常鬧出一些不大不小的問題。對這類學生要耐心說服，不能急噪。

作為教師，在教學中要多接觸學生，去發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在心理需求，了解他們的真正性格，從而引導學生即成人，又成才。

(四)學生是以學習和發(fā)展為主要任務的人

處于今天這樣一個學習型社會，活到老，學到老是對我們每一個人發(fā)展的最基本的要求。但一般人不是以學習為主要任務的，更多的是以工作為主。而學生必須以學習和發(fā)展為主要任務，這是學生區(qū)別于社會其他人最本質(zhì)的屬性。故作為教師，我們必須使學生能在我們的引導下有效完成學習和發(fā)展的任務。這就要求教師本身不斷提高自己的專業(yè)水平和教育水平。

1.要不斷的給自己充電

榜樣力量是無窮的榜樣的力量是無窮的，教師的師德修養(yǎng).知識水平.言談舉止都會對學生起到潛移默化的作用，對學生的成長和發(fā)展有著極其重要的影響，這勢必要求我們教師能真正起到師表的作用。當然，一個教師不可能一下子掌握天文地理的所有知識，而且知識時代發(fā)展的最前列是不斷更新的，所以我們不能把視野僅僅局限于教科書.教參上，應該利用身邊的一切有益的媒體充實自己，不斷接受新知識，新理念，重視與同事與社會各界的交流，應當走在時代發(fā)展的最前列。不可否認，我們每位教師的生活都是忙碌而充實的，不過，越是這樣越要提醒自己不要忘了給自己充電，要利用空閑時間學習專業(yè)知識。教育的發(fā)展使我們教師面臨一場嚴峻的考驗和挑戰(zhàn)，貪圖一時的安逸也許明天就會被淘汰。

2.要不斷地對自身教學進行反思

教師必須加強對自身教學進行反思。這一點，對于任何一位教師來說，應該都是很重要的。美國心理學家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思。他還指出：沒有反思的經(jīng)驗是俠義的經(jīng)驗，至多是只能形成膚淺的知識。教育是科學，是一門藝術，反思和探索，為了使我們的業(yè)務水平不斷提高，對自己教學過程中的不足與長處經(jīng)常冷靜的回顧.分析，回想一天工作的得與失，不足之處加以改正，閃光點加以放大，在今后的教學中更好的充分應用。反思能使我們經(jīng)驗更豐富，能更快更好的將教學內(nèi)容和環(huán)境有機的結合起來，從而使整個教學有序的向前推移。

第二篇：幼兒園教師在日常工作中應注意的事項的讀后感

幼兒園教師在日常工作中應注意的事項的讀后感

幼兒園的工作不好做，幼兒園中無小事，愛心、耐心和細心都是幼兒園老師應該具備的！幼兒園的工作是良心活兒！只要對孩子有一顆足夠的誠意，你就會做好幼兒園的日常工作！可能有些過于簡單，但你自己展開吧，可以把幼兒園的日常工作的細項來展開說，比如，在幼兒喝水這一簡單的環(huán)節(jié)，如果不按常規(guī)做，可能一時看不到有什么不良后果，但是孩子長期這樣，喝水量達不到，就很容易生病。所以說，幼兒園的活兒是良心活啊，有些不良后果就像是疾病的潛伏期，因此，幼兒園的工作真的需要老師有極大的愛心和業(yè)務素質(zhì)呀！一點個人建議，希望能幫到你！

第三篇：兼職安全員在日常工作中需要注意的事項

兼職安全員在日常工作中需要注意的事項

1、要有高度的責任心

安全保衛(wèi)工作在本行業(yè)中占有非常重要的地位，但因為此項工作具有一定的特殊性，表現(xiàn)的不如業(yè)務經(jīng)營指標那樣突出，但要清醒的認識到，安全保衛(wèi)工作的好與壞，直接決定其他工作的成敗。所以作為網(wǎng)點的兼職安全員，要有高度的責任心，要有以行為家的意識

2、要具備較強的安全保衛(wèi)知識基礎

3、要協(xié)助部門和行長完成有關工作

4、要協(xié)調(diào)好內(nèi)部的關系

第四篇：前臺收銀員日常工作中應注意的問題

前臺收銀員日常工作中應注意的問題

以下問題是多年來對前臺收銀工作的總結，也是目前我們工作中存在的一些隱患，現(xiàn)在將其歸納形成文字性資料，目的在于幫助前臺收銀員提高工作的準確性，避免內(nèi)似事件的再次發(fā)生。希望各位前臺收銀員熟悉掌握下列條款，以供實際工作中加以借鑒并靈活運用。

1.整錢換零錢

在正常的情況下只對住店客人換取零錢或整錢。換取的金額為100元至200元左右，若客人提出需要換取較大金額的零錢或整錢時，原則上我們最好婉言拒絕客人的要求，并建議客人到附近銀行換?。ㄈ缇频昱赃叺霓r(nóng)行、中行等）。我們曾經(jīng)發(fā)生過客人因零錢換整錢，整錢換零錢而被詐騙的事件，所以一定要高度提高警惕。

2.外幣兌換（假鈔/大金額兌換/結帳）

酒店規(guī)定只有住店客人才可以享用外幣兌換服務。

●假鈔

酒店財務部會不定時的安排關于外幣識別的培訓，特別是美元的識別方法，需要特別引起重視的是：曾有客人假借住店名義，利用假的港幣兌換為人民幣進行詐騙?！翊蠼痤~兌換

酒店和銀行規(guī)定我們的兌換限額是USD2000.00元以下（其他幣種的兌換金額參照美元）。如果金額超過此標準，我們建議客人可以到銀行兌換或者盡量在酒店進行小金額兌換，若對客人的建議無效，必須及時報告大堂副理和值班經(jīng)理，由酒店管理層來決策。●結帳

客人退房時提出用外幣兌換為人民幣支付其在酒店內(nèi)消費（僅限于住店客人），可先予以兌換，然后扣除消費總額，將差額退還給客人，應注意的是兌換的人民幣是否足以充抵其消費總額。

3．信用卡

信用卡是由銀行發(fā)行，作為消費結算的一種方式。前臺收銀員在受理信用卡時應該注意以下三個方面的問題：

第一，在檢查前臺接待轉過來的RC時，若客人提供以信用卡為擔保的，應仔細檢查信用

卡的有效期，有無預取授權，信用卡卡單上有無客人簽名等。

第二，晚班收銀員在查HIGH BALANCE REPORT 時應及時補要信用卡授權。

第三，客人退房時，應確認客人結帳時所出示的信用卡與入店時所出示的信用卡相一致，然后再一次信用卡有效期，核對客人在帳單上，信用卡卡單上與信用卡背面的簽名，應完全一致。

4．黑名單上的旅行社和公司

酒店財務部在經(jīng)過信用調(diào)查后，會給予一部分旅行社或公司在酒店消費掛帳的權限。但是由于一小部分旅行社或公司不嚴格遵守掛帳協(xié)議，惡意拖延或拖欠付款，故酒店財務部信貸處會將這些部遵守掛帳協(xié)議的單位名稱列于黑名單上，一旦這些旅行社或公司來酒店消

費，就必先付定金后消費。若客人未結帳欲離店，一定要讓客人壓信用卡作為擔保，若客人未提供任何擔保離店的，必須要大堂副理簽字同意。

5．進帳單

銀行在接受支票后，會在進帳單上蓋上“轉訖”的銀行專用章（大多數(shù)為三角形或長方形）。但應注意的是：蓋有該章的進帳單不一定就是正確的，因為酒店曾經(jīng)發(fā)生過詐騙分子私刻銀行“轉訖”專用章進行詐騙犯罪活動。所以，在接受此類進帳單時，首先要查看該公司在酒店有無信貸掛帳權限，是否在酒店黑名單上。如果不能辨別真?zhèn)危蛻⒓磁c總出納聯(lián)系并向銀行查詢，同時向客人索取現(xiàn)金或信用卡作為擔保，并婉轉地向客人解釋，待該進帳單上的金額到達酒店銀行帳上之后，會將收取的擔?，F(xiàn)金或信用卡及時退還給客人。若不能提供以現(xiàn)金或信用卡為擔保的，必須要有酒店銷售部員工或大堂副理擔保，并以簽字確認擔保有效。

6．空白支票

一般情況下，酒店嚴格規(guī)定不接受空白支票。

特殊情況下：

第一，若在酒店享有信貸掛帳權限的單位使用空白支票結帳，可以接受；

第二，若有酒店銷售部或其他相關部門員工提供擔保的情況下（以簽字確認擔保才有效），也可以接受。

7．電匯憑證（T/T）

T/T：電匯憑證，異地公司或旅行社匯款到我酒店帳上的一種憑證。

T/T通常情況從匯款之日起5天應到帳，收到T/T時首先應查看收款人名稱，帳號，金額是否相符。然后及時與財務部（總出納或應收帳款員工）聯(lián)系，以確認該筆款項是否到帳?？腿送朔繒r，如經(jīng)查T/T未到帳，應向客人索取有效的擔保（如信用卡或現(xiàn)金），并填寫付款授權單，同時應婉轉地告知客人，待T/T到帳后，酒店將負責將收取的信用卡或現(xiàn)金及時退還。如遇客人強烈拒絕，應及時通知大堂副理，由大堂副理處理，收銀員應把處理結果詳細記錄，并由大堂副理簽名擔保。

8．授權付款（PAY BY/PAY FOR）

PAY BY是指被付款；PAY FOR是指付款人

客人退房結帳時，應仔細查看電腦記錄和RC上的付款授權記錄，并與客人仔細核對房號，房間數(shù)量，確認無房間遺漏，如遇付款人先離店，一定確認被付款人帳上仍有足夠的定金支付其在酒店內(nèi)的消費，如果定金余額不足，應及時通知大堂副理。

9．大金額REFUND

REFUND簡稱退款，退款的原則是：若客人以現(xiàn)金作為定金，退款時也應以現(xiàn)金退還客人；若客人以支票或進帳單作為定金，退款時必須也以支票形式退還。在客人辦理退房手續(xù)時，將客人消費后剩余的現(xiàn)金退還給客人。應注意仔細核對退款房間數(shù)，房號和定金收據(jù)，同時結合電腦備注和RC查實，確保所有帳目結清。REFUND時不論金額大小，都應及時輸入電腦，不能造成C/O WITH BALANCE。特別提醒大家注意的是：曾經(jīng)發(fā)生過由于我們員工操作程序不當，未及時將REFUND金額輸入電腦，導致下一斑員工誤認該客人還有定金未退，最終結帳時漏掉另外2間房的消費。

第五篇：監(jiān)督機制在日常工作中的重要性

監(jiān)督機制在日常管理工作中的重要性

監(jiān)督，顧名思義是在各種規(guī)章制度健全的情況下，對工作具體執(zhí)行者，執(zhí)行過程中和結果的一種檢驗，目的是使其執(zhí)行結果能夠達到預期目標。它是日常管理工作中不可或缺的一把利劍。

目前，我們單位不缺規(guī)章制度。2000年，單位制定出各部門，以及部門執(zhí)行者的職責。里面詳細規(guī)定了各部門的職責范圍和對每個部門執(zhí)行者的規(guī)定、要求。2010年，為了單位的長期發(fā)展和創(chuàng)新突破，分局進行了《ISO9001》的認證。從而更細致的對部門職責進行了明確的規(guī)定，對部門執(zhí)行者進行了詳細的分工。應該說，規(guī)章制度的建立從硬件到軟件都是面面俱到、有章可循。而近幾年，隨著我們工程量的逐步增加，出現(xiàn)一些部門執(zhí)行者職責范圍模糊，甚至出現(xiàn)對規(guī)章制度不能正確、及時、有效執(zhí)行的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是受社會不良風氣的沿襲。在一些重要部門執(zhí)行者的任用上，沒有經(jīng)過嚴格偵選，也沒有進行有效監(jiān)督，使得部門執(zhí)行者放棄掌握價值人生觀的科學理論，假公濟私，極度追求個人利益。二是部門執(zhí)行者的權利過度集中。個別部門執(zhí)行者利用上級執(zhí)行者的信任，擺出一副舍我其誰的盛氣凌人腔調(diào)，忘記了團體資源共享的基本原則，造成一定的浪費，同時也失去團隊應有的凝聚力，失去與其他部門的有效溝通。

分析原因，主要有以下幾個特點；

一、平時各部門放松了組織執(zhí)

行者的學習和對學習成果的檢驗，執(zhí)行者又不注重自身學習，不注重自身的道德修養(yǎng)，形成個人權利欲望極度膨脹。

二、上級部門執(zhí)行者對下級部門執(zhí)行者疏于管理，一味追求工程質(zhì)量的片面性，看不見日常管理上的漏洞。即便看見，也是熟視無睹，避重就輕。表現(xiàn)出管理手段上的軟弱和管理水平上的不成熟。

三、監(jiān)督機制不能長期，有效的執(zhí)行，失去民主監(jiān)督過程，給個別部門執(zhí)行者以可乘之機，造成了權利上的真空，極易滋生腐敗現(xiàn)象。

四、福利過好，工作過少。福利的種類包括很多，個別部門基本都是給與部門執(zhí)行者，沒有經(jīng)過評議、審核，失去了福利的嚴肅性，形成部門執(zhí)行者的優(yōu)越感。而工作上的拿來主義就是這一情況的具體體現(xiàn)。

綜上所述，如何解決監(jiān)督機制的老化，給其注入新的活力，讓其發(fā)揮更大作用，我認為應從以下幾點著手：

一、完善監(jiān)察制度

監(jiān)察制度的建立，首先了明確各部門的具體工作職責，強調(diào)各部門具體執(zhí)行者對規(guī)章制度的執(zhí)行力。對具體工作執(zhí)行者進行執(zhí)行力的監(jiān)督、考核、并進行總結、存檔、備查。它進行于工作進行時，結束于工作結果之后，形成整體連貫性。為日后的人材任用，績效發(fā)放做有力依據(jù)。

二、強化無為問責制度

無為問責是對部門執(zhí)行者工作能力，個人綜合素質(zhì)的一種檢驗。對于一些在具體工作中，規(guī)章制度不能正確，及時，有效履行的執(zhí)行者，所導致的工作延誤，效率低，質(zhì)量差所帶來的后果，應進行一定的問責追究，責任追究到具體執(zhí)行者。遏制無過就是功的思想，對于碌碌無為，無緊迫感的部門執(zhí)行者，就要進行一定的處罰，以達到獎懲明晰。

三、落實過錯追究制度

建立過錯追究是管理工作上的一種補充，是環(huán)環(huán)相扣的無縫管理手段，讓具體部門執(zhí)行者的過錯得到追究，并為其買單。時刻提醒部門執(zhí)行者要自我完善，有所總結對個人素質(zhì)有所強化。落實這一制度，態(tài)度堅決，執(zhí)行果敢。本著懲前毖后的警示教育原則，避免重復發(fā)生類似事情，給部門造成不必要的損失。

四、創(chuàng)建工作復命制度

工作的復命是部門執(zhí)行者的一種態(tài)度，應是積極主動的。部門執(zhí)行者對上級執(zhí)行者交代的各項任務，都應在規(guī)定時間內(nèi)進行復命。內(nèi)容包括：執(zhí)行命令時所發(fā)現(xiàn)的困難、阻力和進度，以及處理結果，做到事事落實。為上級執(zhí)行者的重大決策做有力依據(jù)，這是加強執(zhí)行力的重要手段。

五、履行績效考核制度

績效考核是提高工作執(zhí)行力的有效途徑。首先，要制定明確的目標，圍繞這一目標，結合單位整體規(guī)劃建立績效考核制度。要求，簡潔，有效，可操作性。做到部門執(zhí)行者能上能下，營造一種人人平等的氛圍，極大的調(diào)動具體執(zhí)行人的積極性，提高執(zhí)行力。

監(jiān)督機制的建立還只是個開始，部門執(zhí)行者的合理配備和有效調(diào)動是各種規(guī)章制度能否順利執(zhí)行下去，工作結果是否達到預期效果的一種保障。