第一篇：淺談“商務(wù)韓語(yǔ)”在韓國(guó)語(yǔ)教學(xué)中的地位及相關(guān)改革方案

淺談“商務(wù)韓語(yǔ)”在韓國(guó)語(yǔ)教學(xué)中的地位及相關(guān)改革

方案

【摘要】中韓自1992年建交以來(lái)，經(jīng)貿(mào)合作關(guān)系全面迅猛發(fā)展，兩國(guó)已互為重要的經(jīng)貿(mào)伙伴。目前，中國(guó)是韓國(guó)的第一大貿(mào)易伙伴、第一大出口市場(chǎng)、第一大海外投資對(duì)象國(guó)以及第二大進(jìn)口來(lái)源，韓國(guó)則是中國(guó)第四大貿(mào)易伙伴和第三大吸引外資來(lái)源國(guó)。隨著中韓經(jīng)貿(mào)合作的加強(qiáng)，我國(guó)的韓語(yǔ)人才也日漸增多，但掌握韓國(guó)語(yǔ)，持有TOIPK高級(jí)證書(shū)未必能在韓企里游刃有余。韓國(guó)企業(yè)，需要商務(wù)韓國(guó)語(yǔ)流暢的中國(guó)人才。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)韓語(yǔ)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)，涉外企業(yè)

中韓兩國(guó)是隔海相望、一衣帶水的友好鄰邦，尤其是山東作為中韓兩國(guó)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化交流的橋頭堡，在經(jīng)濟(jì)文化領(lǐng)域進(jìn)行多層次、多領(lǐng)域、多形式的富有成效的合作是必然趨勢(shì)，中韓自1992年建交以來(lái)，經(jīng)貿(mào)合作關(guān)系全面迅猛發(fā)展，兩國(guó)已互為重要的經(jīng)貿(mào)伙伴。目前，中國(guó)是韓國(guó)的第一大貿(mào)易伙伴、第一大出口市場(chǎng)、第一大海外投資對(duì)象國(guó)以及第二大進(jìn)口來(lái)源，韓國(guó)則是中國(guó)第四大貿(mào)易伙伴和第三大吸引外資來(lái)源國(guó)。鑒于目前兩國(guó)的這種發(fā)展趨勢(shì)，社會(huì)需要大量既懂韓語(yǔ)又了解韓國(guó)文化、經(jīng)濟(jì)等的實(shí)用型人才。其次，人才的培養(yǎng)必須以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向。？隨著我國(guó)同韓國(guó)經(jīng)貿(mào)關(guān)系的日益加強(qiáng)，韓語(yǔ)已日漸顯現(xiàn)出它的重要性，特別是山東半島韓資企業(yè)眾多。韓語(yǔ)的需求量急劇增加。中韓經(jīng)貿(mào)關(guān)系的迅速發(fā)展，使社會(huì)急需大量通曉商務(wù)韓語(yǔ)的應(yīng)用型人才。

而我國(guó)目前各大高校的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案及課程設(shè)置里，并沒(méi)有突出商務(wù)這一方向，或者說(shuō)雖然開(kāi)設(shè)有相關(guān)課程，并沒(méi)有形成體系，沒(méi)有明確突出商務(wù)方向。使得學(xué)生僅僅圍繞考級(jí)為目標(biāo)，積累了語(yǔ)法，翻譯，閱讀等相關(guān)知識(shí)，卻忽略了商務(wù)韓語(yǔ)方面知識(shí)的培養(yǎng)。造成所培養(yǎng)人才與社會(huì)需要不相符的局面。既不利于學(xué)生就業(yè)，也不利于人才的輸出。

比如不少高校的韓語(yǔ)系培養(yǎng)方案里重點(diǎn)突出的培養(yǎng)目標(biāo)為：

1.掌握朝鮮語(yǔ)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，能夠應(yīng)用語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等韓語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等基本技能；了解韓國(guó)的社會(huì)、歷史、政治、文化等方面的基本狀況；

2.具有系統(tǒng)的貿(mào)易和工商管理知識(shí)，具有跨文化交際能力及應(yīng)變能力。；

由上可見(jiàn)，突出強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)具有扎實(shí)語(yǔ)言知識(shí)的人才，當(dāng)然高水準(zhǔn)的語(yǔ)言類(lèi)人才固然重要，也必不可缺。而商務(wù)人才的培養(yǎng)也應(yīng)該形成一個(gè)明確的方向，通過(guò)培養(yǎng)方案可見(jiàn)，貿(mào)易方面人才的培養(yǎng)雖然有體現(xiàn)卻僅僅一句帶過(guò)，并沒(méi)有形成一個(gè)具體的目標(biāo)和體系，不夠完善不夠具體。相關(guān)課程設(shè)置也比較少，不符合目前社會(huì)急需大量通曉商務(wù)韓語(yǔ)的應(yīng)用型人才這一現(xiàn)狀。

隨著中韓貿(mào)易的不斷發(fā)展，韓語(yǔ)教育的地位和功能也越發(fā)重要，涉韓企業(yè)對(duì)人才的韓語(yǔ)綜合能力的要求也在不斷提高，而商務(wù)韓語(yǔ)系列課程緊緊圍繞的是對(duì)韓涉外商務(wù)工作者的日常工作，包括商業(yè)信函、談判等，是開(kāi)展各類(lèi)商務(wù)活動(dòng)的基礎(chǔ)，這就使的韓語(yǔ)教學(xué)中的相關(guān)商務(wù)課程必須進(jìn)行深入改革。經(jīng)過(guò)總結(jié)，認(rèn)為可以具體為以下兩個(gè)大方面：

一、商務(wù)韓語(yǔ)系列課程改革方向建議

商務(wù)韓語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)充分利用多媒體教室，為學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話、角色扮演、語(yǔ)言交際等提供了仿真實(shí)訓(xùn)的環(huán)境；定期組織韓國(guó)語(yǔ)演講比賽、韓語(yǔ)角；積極開(kāi)展校企合作；培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。另外商務(wù)韓語(yǔ)系列課程應(yīng)當(dāng)細(xì)分化，其中應(yīng)包括商務(wù)韓語(yǔ)閱讀、商務(wù)韓語(yǔ)聽(tīng)力、商務(wù)韓語(yǔ)口語(yǔ)、經(jīng)貿(mào)韓語(yǔ)、商務(wù)韓語(yǔ)見(jiàn)習(xí)、商務(wù)韓語(yǔ)實(shí)訓(xùn)等理論課程和實(shí)踐課程，均應(yīng)設(shè)置為該專(zhuān)業(yè)的核心課程。

二、商務(wù)韓語(yǔ)系列課程體系構(gòu)建涉及的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題

商務(wù)韓語(yǔ)系列課程的教學(xué)包括商務(wù)與韓語(yǔ)兩個(gè)方面，在課堂教學(xué)過(guò)程中，提倡“以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，以培養(yǎng)綜合商務(wù)應(yīng)用能力為重點(diǎn)，全面提升學(xué)生綜合能力”的思想，合理的地利用和優(yōu)化各種教學(xué)資源，充分調(diào)動(dòng)教與學(xué)兩方面的主動(dòng)性，盡最大努力的去實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。具體表現(xiàn)為：

1.課程內(nèi)容的優(yōu)化與整合：第一、對(duì)商務(wù)韓語(yǔ)相關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，了解社會(huì)和對(duì)韓企業(yè)的發(fā)展與需求，遵循商務(wù)活動(dòng)與韓語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，合理安排各門(mén)課程優(yōu)先順序，保障各門(mén)課程的學(xué)時(shí)，合理的編寫(xiě)相關(guān)教材，進(jìn)而優(yōu)化課程體系。第二、對(duì)商務(wù)韓語(yǔ)相關(guān)課程進(jìn)行調(diào)整，結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)校、社會(huì)具體情況，在執(zhí)行人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，組織專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行討論，對(duì)不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)需求的課程內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整。

2.課程體系的改革：第一、新的課程體系要以“專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)”為本，以滿足企業(yè)對(duì)韓語(yǔ)人才商務(wù)能力的要求。以職業(yè)崗位能力作為開(kāi)設(shè)課程和調(diào)整課程內(nèi)容的依據(jù)，按職業(yè)能力培養(yǎng)需要來(lái)整合課程內(nèi)容。第二、課程體系要緊扣人才培養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，了解職業(yè)崗位對(duì)知識(shí)和能力的需求，培養(yǎng)多種商務(wù)活動(dòng)工作崗位所需的知識(shí)和能力。

3.教學(xué)模式的探索

教學(xué)模式方面應(yīng)當(dāng)積極探索情景教學(xué)、模仿教學(xué)、研討室教學(xué)等，深刻的認(rèn)識(shí)到要恰當(dāng)?shù)靥幚韨魇趯?zhuān)業(yè)知識(shí)和培養(yǎng)職業(yè)能力的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)要與實(shí)踐教學(xué)并重，加強(qiáng)校企合作，突出人才培養(yǎng)的針對(duì)性、靈活性和開(kāi)放性。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)韓語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，重視商務(wù)知識(shí)和商務(wù)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，使“韓語(yǔ)教學(xué)”和“商務(wù)活動(dòng)”有機(jī)結(jié)合。使學(xué)生既有較強(qiáng)的韓語(yǔ)商務(wù)溝通能力，又具備一定的商務(wù)操作技能。

4.加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高商務(wù)韓語(yǔ)教師素質(zhì)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。開(kāi)展多種形式的師資培訓(xùn)，選派優(yōu)秀教師到國(guó)外、校外進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念；鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)提高，到企業(yè)進(jìn)行頂崗鍛煉；注重青年教師的培養(yǎng)，建立新老教師結(jié)對(duì)子制度；鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，考取相關(guān)職業(yè)資格證，培養(yǎng)“雙師型”教師；邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；定期聘請(qǐng)外籍教師進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)國(guó)際先進(jìn)的語(yǔ)言教學(xué)思想和方法；建立商務(wù)韓語(yǔ)教學(xué)的研究機(jī)制，積極參與教學(xué)研究和改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉洋：高職院校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革研究――以黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例【D】.華中師范大學(xué)，2008

[2]林說(shuō)：高職院校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革探索【J】.湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào).2010

第二篇：韓語(yǔ)歌曲在韓語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

韓語(yǔ)歌曲在韓語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要： 如何使外語(yǔ)教學(xué)能夠更加有效地進(jìn)行，改變長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)的填鴨式和滿堂灌的教學(xué)方式，一直是許多外語(yǔ)教師研究和探討的問(wèn)題。近年來(lái)，越來(lái)越多的外語(yǔ)教師選擇使用歌曲教學(xué)達(dá)到有效教學(xué)的目的，而且效果顯著。在韓語(yǔ)教學(xué)中，利用多種方法將音樂(lè)與韓語(yǔ)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，不僅有助于學(xué)生習(xí)得韓語(yǔ)知識(shí)和技能，而且能夠促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。本文主要論述韓文歌曲在課堂的優(yōu)勢(shì)，探討如何選用和使用歌曲，使用何種步驟何種方法進(jìn)行韓語(yǔ)訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞： 韓語(yǔ)歌曲 韓語(yǔ)教學(xué) 應(yīng)用

一、引言

隨著教育教學(xué)改革的逐步推進(jìn)，廣大教師不斷探索和實(shí)踐，并且不斷尋找適合自身教育群體的方式方法，教師的角色已不單是傳道、授業(yè)、解惑，一些陳舊、古老、單一的教學(xué)方法已越來(lái)越不適應(yīng)教學(xué)現(xiàn)狀。在教學(xué)中，我們應(yīng)探索如何把趣味性歸還給學(xué)習(xí)過(guò)程，給學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)、積極的學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)于剛起步學(xué)韓語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)尤其重要。在韓語(yǔ)教學(xué)中使用韓語(yǔ)歌曲，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生韓語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)授課效果。在課堂上如能夠巧妙地運(yùn)用韓語(yǔ)歌曲，將會(huì)對(duì)韓語(yǔ)教學(xué)有很大的幫助，訓(xùn)練韓語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力；擴(kuò)大詞匯量；復(fù)習(xí)鞏固語(yǔ)法及句型結(jié)構(gòu)；增加文化背景知識(shí)；陶冶美的情操等方面都有顯著作用。

二、利用韓語(yǔ)歌曲進(jìn)行的訓(xùn)練及韓語(yǔ)歌曲在教學(xué)中的應(yīng)用

1.巧練語(yǔ)音技能

韓文歌詞是最鮮活生動(dòng)的口語(yǔ)，平時(shí)很難區(qū)分的連音化、緊音化、同化等語(yǔ)音現(xiàn)象在歌曲中頻繁出現(xiàn)，不注意就學(xué)不下去。在學(xué)唱韓文歌曲時(shí)，常常要學(xué)生根據(jù)語(yǔ)音規(guī)則標(biāo)出有連音、緊音、同化等語(yǔ)音變化的地方，再對(duì)比歌手的唱法，加強(qiáng)對(duì)連音、緊音、同化的模仿。學(xué)生反映這樣做不僅有利于他們牢固地掌握語(yǔ)音變化，而且易習(xí)慣成自然，在潛移默化中較快地提高其語(yǔ)速和語(yǔ)言表達(dá)的流暢度。如剛學(xué)完韓文字母后，我給學(xué)生播放了容易學(xué)唱的●●●●（三只熊）、●●●●●●●（青蛙與蝌蚪）、●●●●（字母頌）等童謠，讓他們從中體會(huì)連音、緊音，難點(diǎn)不費(fèi)吹灰之力迎刃而解，學(xué)生還不覺(jué)得枯燥乏味，反而對(duì)韓語(yǔ)更感興趣了。

2.聽(tīng)力訓(xùn)練

很多學(xué)生認(rèn)為聽(tīng)力是韓語(yǔ)學(xué)習(xí)各個(gè)技能中最難的，原因有很多，可能是對(duì)聽(tīng)力技能的忽視，合適的聽(tīng)力材料較少，沒(méi)有真實(shí)的聽(tīng)力環(huán)境，或者做聽(tīng)力練習(xí)時(shí)太過(guò)緊張，等等。歌曲教學(xué)緩和了學(xué)生的緊張情緒，提供了真實(shí)的地道的語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力的提高有很大的幫助。通常我在課前將歌詞編成填空練習(xí)，在課上發(fā)給學(xué)生，讓他們填空?？筛鶕?jù)學(xué)生的聽(tīng)力水平?jīng)Q定應(yīng)空出哪些詞，一般是填主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，或重要的單詞詞組，同音異義詞，出現(xiàn)連讀的地方，等等。學(xué)生很喜歡這類(lèi)有趣又有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。讓學(xué)生分析沒(méi)填出來(lái)或填錯(cuò)的地方，用以幫助學(xué)生找出他們發(fā)音或聽(tīng)力上的不足，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。

3.提高口語(yǔ)表達(dá)能力

韓文歌曲里所運(yùn)用到的語(yǔ)言、句型、各種表達(dá)都是非常地道的，歌詞比較容易讓人朗讀與記憶。而且里面的發(fā)音也很純正，對(duì)于學(xué)生形成正確的發(fā)音起到了較好作用。學(xué)生還可以根據(jù)教師的要求就歌詞的意思或整個(gè)歌曲所要表達(dá)的思想內(nèi)容展開(kāi)討論。比如，教學(xué)生唱韓劇里的主題歌●●●（大長(zhǎng)今）后，讓學(xué)生對(duì)女主人公進(jìn)行討論發(fā)表，既操練了語(yǔ)言，又交流了思想。所以說(shuō)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用外文歌曲輔助外語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，效果不錯(cuò)。

4.提高閱讀能力

聽(tīng)學(xué)一首歌，在大部分的情況下，都要求同學(xué)弄清所學(xué)歌曲內(nèi)容，學(xué)生有基本的歌曲文本，教師可以就歌詞來(lái)提問(wèn)，其實(shí)這樣相當(dāng)于快速閱讀，在此之中，逐漸地提高學(xué)生的閱讀能力。

5.提高寫(xiě)作能力

教師也可以讓學(xué)生聽(tīng)完后進(jìn)行寫(xiě)作，寫(xiě)一些聽(tīng)后對(duì)這個(gè)曲子的想法，或者這首歌和以往你聽(tīng)過(guò)的類(lèi)似的歌曲的異同點(diǎn)，等等。比如，教學(xué)生唱韓國(guó)歌手安在旭的朋友，韓國(guó)un組合唱的禮物等歌曲后，讓學(xué)生寫(xiě)聽(tīng)完之后的想法。且通過(guò)學(xué)唱韓文歌曲，學(xué)生們記住歌詞，這樣自然而然地記住了句形，對(duì)寫(xiě)作也非常有利。

6.提高翻譯能力

韓文歌曲形似詩(shī)歌，翻譯起來(lái)看似簡(jiǎn)單，但要譯好實(shí)則不易。把枯燥的翻譯理論與歌曲翻譯結(jié)合起來(lái)，翻譯知識(shí)的講解會(huì)更生動(dòng)、直觀、實(shí)用。比如，學(xué)生平時(shí)很喜歡看韓劇，很喜歡唱翻唱歌曲，韓劇伊甸園之東的主題歌正是翻唱王菲的紅豆。大部分學(xué)生都熟悉這首歌曲的旋律，因此，我讓學(xué)生翻譯歌曲并教學(xué)生韓文版歌曲紅豆，將它和學(xué)生的翻譯比較，讓學(xué)生很好地理解了直譯和意譯二者之間有什么區(qū)別。諸如此類(lèi)的練習(xí)多了，理論知識(shí)慢慢豐富了，學(xué)生的翻譯能力和興趣也會(huì)不斷提高。為增強(qiáng)趣味性和提高翻譯難度，還常常要學(xué)生把韓文歌曲用自己的譯文唱出來(lái)，這大大激發(fā)了大家的翻譯熱情。把翻譯與外文歌曲結(jié)合在一起，是有效提高翻譯能力的方法之一。正如學(xué)生所說(shuō)，每次譯文都是他們費(fèi)盡心思憋出來(lái)的，所以印象相當(dāng)深刻，比直接學(xué)習(xí)韓文課文、翻譯技巧要印象深刻得多。

學(xué)生喜歡唱的翻唱歌曲有●●（朋友），●●（童話），●●●●●●（甜蜜蜜），●●●●●（死了都要愛(ài)），●●●●●（夜來(lái)香），●●（紅豆），i believe等。

7.加強(qiáng)文化背景知識(shí)

我們需要使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中了解韓國(guó)文化，發(fā)展跨文化交際意識(shí)和能力。教師須在課前精心準(zhǔn)備，搜集將播放的歌曲的歷史背景知識(shí)及其他相關(guān)信息，在課上進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。這對(duì)學(xué)生理解歌詞和領(lǐng)會(huì)曲調(diào)都有好處。例如，朝鮮民歌阿里郎的版本很多，其中最為人們熟悉的阿里郎是高麗時(shí)期就流傳下來(lái)的一個(gè)愛(ài)情故事，一天里郎回家，看見(jiàn)財(cái)主和妻子在一起，于是起了疑心離家而去，圣婦望著里郎遠(yuǎn)去的背影唱起了這首阿里郎。唯美的旋律，婉轉(zhuǎn)的期盼之情，鮮明的民族特色，使這首歌成了朝鮮民族民謠中歷史最悠久的民謠之一，也成了朝鮮民族的代表性民謠而流傳至今。所以，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用外文歌曲欣賞會(huì)促進(jìn)文化教學(xué)，可以使學(xué)生從歌曲中了解外國(guó)文化及社會(huì)變遷的時(shí)代背景。

三、韓文歌曲輔助教學(xué)中教師的注意事項(xiàng)

在韓語(yǔ)教學(xué)中，把學(xué)唱韓文歌曲作為一種教學(xué)手段時(shí)，應(yīng)該科學(xué)地選擇和運(yùn)用韓文歌曲，方能達(dá)到預(yù)期地教學(xué)目的和教學(xué)效果。

1.如何選擇歌曲，是非常關(guān)鍵的一步。要精選那些適合學(xué)生欣賞和演唱的歌曲，同時(shí)兼顧趣味性。學(xué)生剛學(xué)字母時(shí)，應(yīng)該選擇簡(jiǎn)單易學(xué)的童謠，當(dāng)學(xué)生們掌握一定的詞匯量和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力時(shí)盡量選擇學(xué)生平時(shí)喜歡看的韓劇主題歌。例如：最近幾年播放的韓劇我的女孩（my girl）、宮、咖啡王子一號(hào)店、我的名字是金三順、花樣男子等韓劇里的歌曲都是學(xué)生愛(ài)唱的。

2.教一首歌，可同時(shí)進(jìn)行多項(xiàng)能力訓(xùn)練。例如，教一首新歌，可先聽(tīng)歌填詞練聽(tīng)力，然后朗讀學(xué)唱練口語(yǔ)，接著翻譯講文化，最后可翻唱講故事，等等。做到一石多鳥(niǎo)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯并舉。

3.數(shù)量上要達(dá)到一定的要求，做到持之以恒、循序漸進(jìn)。教師可嘗試每?jī)芍芙桃皇赘?，或每一個(gè)單元后教一首歌，因人而異，力求量化。

4.教師不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和音樂(lè)修養(yǎng)是發(fā)揮主導(dǎo)地位作用、充分利用韓文歌曲資源輔助教學(xué)的前提、基礎(chǔ)和有力保證。

四、結(jié)語(yǔ)

以韓文歌曲來(lái)輔助韓語(yǔ)教學(xué)，是一種成功的、行之有效的教學(xué)方法。韓文歌曲在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用不僅能活躍課堂氣氛，而且對(duì)它的學(xué)習(xí)可以為學(xué)生提供更多、更好的訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的機(jī)會(huì)。學(xué)生在這一系列的相互緊密聯(lián)系的活動(dòng)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力在教學(xué)實(shí)踐中得以提高，各種綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力得到增強(qiáng)，語(yǔ)言知識(shí)增加，語(yǔ)言文化情感意識(shí)得到培養(yǎng)。平時(shí)我們?cè)摱鄤?chuàng)造些歌曲教學(xué)的環(huán)境和機(jī)會(huì)，并且在真正實(shí)施操作過(guò)程中做到準(zhǔn)備充分，目的性強(qiáng)，融入課堂，以此達(dá)到更好的效果。

第三篇：論藝術(shù)在工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中的地位及作用

工業(yè) 設(shè)計(jì)在許多國(guó)家都普遍受到關(guān)注和重視，如日本，從政府到 企業(yè) 都因?yàn)橥菩泄I(yè)設(shè)計(jì)而嘗到甜頭，獲得了可觀的 經(jīng)濟(jì) 效益，提高了國(guó)力水平。他們看到工業(yè)設(shè)計(jì)的巨大潛能，因此將設(shè)計(jì)定為立國(guó)之本，視作企業(yè)的生命線。而普通的大眾，亦從激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中得到實(shí)惠，從豐富的商品及切身的使用中實(shí)實(shí)在在地感受到工業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)人們生活態(tài)度及生活方式的 影響 和改變。

日本千葉大學(xué)著名學(xué)者宮畸清教授在介紹日本經(jīng)濟(jì) 發(fā)展 的過(guò)程時(shí)，談到日本產(chǎn)業(yè)振興和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有三要訣：一是艱苦奮斗的民族精神；二是領(lǐng)先一步的工業(yè)設(shè)計(jì)；三是不斷完善的經(jīng)濟(jì)政策。這三者相輔相咸，其中，工業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)的起飛發(fā)揮了巨大的推動(dòng)作用。

目前，我國(guó)大陸的設(shè)計(jì) 教育 的 歷史 才只有短短的十幾年，可以說(shuō)，我們的工業(yè)設(shè)計(jì)事業(yè)才剛剛起步。隨著大陸改革開(kāi)放政策全面深入的貫徹，我國(guó)的工業(yè)正面臨大幅度發(fā)展和騰飛的局面，隨之而來(lái)的工業(yè)設(shè)計(jì)事業(yè)也將面臨著新的挑戰(zhàn)。因此，設(shè)計(jì)教育的普及和提高的工作，就顯得格外緊迫了。

綜觀幾十年來(lái)，國(guó)內(nèi)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)概念的逐步認(rèn)識(shí)和深入，體現(xiàn)了 時(shí)代 的變革和 社會(huì) 對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)不斷深化發(fā)展的過(guò)程。21世紀(jì)的來(lái)臨使我們進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)代，深入認(rèn)識(shí)和重新定位工業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)各方面的影響、對(duì)于確定工業(yè)設(shè)計(jì)教育體系、確定工業(yè)設(shè)計(jì)的職業(yè)化與產(chǎn)業(yè)化都將是十分重要的。

國(guó)內(nèi)工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀

眾所周知，工業(yè)設(shè)計(jì)作為一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)在今后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中將發(fā)揮巨大優(yōu)勢(shì)，由它所帶動(dòng)的工業(yè)設(shè)計(jì)教育方面將會(huì)形成極大的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。

1．工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的兩個(gè)傾向

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)千年前設(shè)有工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的院校只有十幾所。目前，已設(shè)有工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)和有能力開(kāi)設(shè)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的院校已達(dá)百所。但其所開(kāi)辦的工業(yè)設(shè)計(jì)教育專(zhuān)業(yè)，大多數(shù)都是從與工業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)聯(lián)的專(zhuān)業(yè)中派生出來(lái)的。工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)多則是從工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)中派生出來(lái)的。而理工科院校的工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，多是在建筑或機(jī)械專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。所以，這兩類(lèi)院校的工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，都多多少少帶有原來(lái)的“胎記”。這種“胎記”，與其說(shuō)是表現(xiàn)了它們各自不同的特點(diǎn)，毋寧說(shuō)它恰恰顯示了在設(shè)計(jì)教育上的缺陷和不足。因?yàn)楣I(yè)設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的邊緣學(xué)科，設(shè)計(jì)本身需要考慮眾多而復(fù)雜的各種因素。用英國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)大師卡茵士的話來(lái)說(shuō)：“工業(yè)設(shè)計(jì)是適應(yīng)人性需要、調(diào)和環(huán)境、滿足人的需求、發(fā)揮產(chǎn)品的機(jī)能與價(jià)值的創(chuàng)造性行為?！彼?，在設(shè)計(jì)教育中，必須融合 科技 與人文的精髓。工業(yè)設(shè)計(jì)是以人為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)產(chǎn)品而又使產(chǎn)品歸于人——使其成為人的用品。

在國(guó)內(nèi)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)只不過(guò)十幾年，國(guó)內(nèi)的工業(yè)設(shè)計(jì)教育也剛剛起步，供需不平衡，工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求，全國(guó)各高校紛紛開(kāi)辦工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)正在起步和發(fā)展階段，但工業(yè)設(shè)計(jì)的師資力量還不是很強(qiáng)，工業(yè)設(shè)計(jì)教育的開(kāi)拓者一部分來(lái)源于學(xué) 藝術(shù) 的，一部分來(lái)源于學(xué)理工的?；诖?，學(xué)生生源也來(lái)源于兩方面：一部分來(lái)源于文科藝術(shù)類(lèi)，另一部分來(lái)源于理工類(lèi)。這種辦學(xué)方式各有各的優(yōu)勢(shì)，也存在一定 問(wèn)題。

2．對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)與藝術(shù)關(guān)系的認(rèn)識(shí)

目前對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中藝術(shù)和設(shè)計(jì)的關(guān)系存在這樣的觀點(diǎn)，對(duì)“藝術(shù)與設(shè)計(jì)”的概念模糊不清，認(rèn)為藝術(shù)就是設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)即藝術(shù)，持這種觀點(diǎn)的人較多，尤其是在文科類(lèi)生源和藝術(shù)院校的工業(yè)設(shè)計(jì)中，他們感覺(jué)自己應(yīng)該學(xué)的是藝術(shù)，對(duì)教學(xué)計(jì)劃中的一些邏輯性較強(qiáng)的課程不愿意接受，甚至抱怨。對(duì)設(shè)計(jì)缺乏理解，對(duì)于藝術(shù)和設(shè)計(jì)的關(guān)系不夠明確，還停留在“工藝美術(shù)”的概念上。從更深層看，這一概念反映了 中國(guó) 當(dāng)代一批工藝美術(shù)界學(xué)者們對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。過(guò)去一些學(xué)者認(rèn)為只有工藝美術(shù)，沒(méi)有設(shè)計(jì)，所謂設(shè)計(jì)只不過(guò)是“ 現(xiàn)代 工藝美術(shù)”。雖然這一觀點(diǎn)隨著時(shí)間的推移產(chǎn)生了變化，但認(rèn)為工業(yè)設(shè)計(jì)是藝術(shù)的一部分，要將其納入“設(shè)計(jì)”范圍還不如稱(chēng)其為“藝術(shù)設(shè)計(jì)”為好。越是在傳統(tǒng)工藝美術(shù)教育觀念集中的地方，人們?cè)綇?qiáng)調(diào)一種藝術(shù)，對(duì)直截了當(dāng)?shù)牟捎谩霸O(shè)計(jì)”這一概念采取猶抱琵琶半遮面的態(tài)度。而在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)和理工院校的工業(yè)設(shè)計(jì)中，人們卻積極地采用“設(shè)計(jì)”的名稱(chēng)，以追求與傳統(tǒng)概念的區(qū)別。

如何理解藝術(shù)與工業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)系

針對(duì)上述情況，筆者認(rèn)為工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)總的趨勢(shì)是好的，但教學(xué)中有一定的盲目性，其中值得思考的一個(gè)問(wèn)題就是藝術(shù)與工業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)系。技術(shù)與藝術(shù)，科學(xué) 和美學(xué)，在工業(yè)設(shè)計(jì)中哪方面更重要，是值得思考的問(wèn)題。藝術(shù)——崇尚自我個(gè)性的一種行為表達(dá)方式，在人類(lèi)生產(chǎn)和創(chuàng)造活動(dòng)中，實(shí)用與美觀相結(jié)合，賦予物品物質(zhì)與精神雙重作用，這是人類(lèi)設(shè)計(jì)活動(dòng)的一個(gè)基本觀點(diǎn)。隨著生產(chǎn)的發(fā)展和社會(huì)的分工，設(shè)計(jì)與藝術(shù)開(kāi)始分離走向互有區(qū)別的兩個(gè)獨(dú)立體系。但無(wú)論從設(shè)計(jì)或從藝術(shù)發(fā)展軌跡來(lái)看，設(shè)計(jì)與藝術(shù)始終是相互影響、相互滲透并相互作用的。

設(shè)計(jì)——立足于解決人與物之間的關(guān)系問(wèn)題。

設(shè)計(jì)作為一種文化現(xiàn)象，它的變化反映著時(shí)代的物質(zhì)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)水平，也體現(xiàn)一定的社會(huì)意識(shí)形態(tài)的狀況，并與社會(huì)的 政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等方面有密切的關(guān)系。從原始社會(huì)到工業(yè)革命，設(shè)計(jì)與藝術(shù)之間，從一開(kāi)始就有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，隨著社會(huì)的高速發(fā)展、邊沿學(xué)科的滲透、科學(xué)化程度的普及與提高，它們的關(guān)系越來(lái)越密切，任何真正的富有創(chuàng)造性的產(chǎn)品設(shè)計(jì)都必然滲透、交織和表現(xiàn)著美。因此，設(shè)計(jì)中的審美孕育著強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。設(shè)計(jì)與藝術(shù)是互相滲透、互相補(bǔ)充及互相啟發(fā)的。沒(méi)有對(duì)藝術(shù)的深刻認(rèn)識(shí)，純公式化的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)產(chǎn)品是不會(huì)成為真正有創(chuàng)造力和感染力的產(chǎn)品設(shè)計(jì)的。設(shè)計(jì)創(chuàng)造中充滿了藝術(shù)的美感和想象力，而藝術(shù)創(chuàng)造同樣地受到工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的制約與影響。設(shè)計(jì)對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)造作用和影響不僅是局部的、個(gè)別的、具體化的，而且是宏觀的、整體的、廣博的。

第四篇：莫扎特奏鳴曲在鋼琴教學(xué)中的地位及作用

摘 要

鋼琴奏鳴曲是鋼琴曲中的一種體裁，在鋼琴曲中具有重要的作用。如果說(shuō)鋼琴曲是眾音樂(lè)的中心，那么奏鳴曲便是它的靈魂。在西方古典主義時(shí)期眾多的鋼琴奏鳴曲中，莫扎特的鋼琴奏鳴曲別樹(shù)一幟，具有純粹的維也納古典主義風(fēng)格，卻又比海頓的鋼琴奏鳴曲更為成熟。莫扎特的鋼琴奏鳴曲之所以演奏起來(lái)較為流暢，是因?yàn)樗粌H僅把音樂(lè)局限于作曲的技法，而是與鋼琴的鍵盤(pán)很好的融合在一起。莫扎特在西方被公認(rèn)為是偉大的作曲家之一，在西方古典音樂(lè)領(lǐng)域具有重要的地位，他的鋼琴奏鳴曲風(fēng)格多活潑明朗、清晰通透、和諧寧?kù)o，像來(lái)自天國(guó)的靈魂之音，又不失莊重高雅的宮廷貴族風(fēng)格，很適合于不同階段的鋼琴學(xué)習(xí)者進(jìn)行彈奏。莫扎特的鋼琴奏鳴曲旋律多單純，歌唱性強(qiáng)，適合兒童演奏，因此受到師生的廣泛歡迎。本文主要通過(guò)對(duì)鋼琴奏鳴曲的背景、莫扎特鋼琴奏鳴曲的風(fēng)格、莫扎特在鋼琴奏鳴曲上與同時(shí)期其他音樂(lè)作曲家的異同等方面來(lái)闡述莫扎特奏鳴曲在教學(xué)中不可取代的地位及作用。

[關(guān)鍵詞] 莫扎特；鋼琴奏鳴曲；教學(xué)；作用；地位

Abstract

Piano Sonata is a genre of the piano, it is plays an important role in the piano music.If the piano music is the center of music, then the sonata is its soul.In many Western classical period piano sonata, piano sonatas of Mozart has set up a new banner, Vienna pure classical style, but more than Haydn's Piano Sonata, it is more mature.The piano sonatas of Mozart are playing more smoothly, because he is not only confined to the composing music technique, but with the keyboard of the piano well together.Mozart is widely regarded in the West as one of the great composers, plays an important role in the western classical music, and his piano sonata style lively clear, clear transparent, harmony and peace from heaven, like the voice of the soul, and does not lose the solemn and elegant noble style, very suitable for different stages of the piano learner to play.Mozart's Piano Sonata melody more simple, singing and strong, suitable for children to play, therefore widely welcomed by teachers and students.This paper mainly through the piano sonatas, the background of Mozart Piano Sonata style, Mozart sonata with the same period of other composers of the similarities and differences between the aspects of Mozart's Sonatas in teaching an irreplaceable position and role in the piano.[Key Word] Mozart;piano sonata;Teaching;Effect;Status

目 錄

引言???????????????????????????????????1

一、鋼琴奏鳴曲的背景???????????????????????????1

（一）奏鳴曲的產(chǎn)生????????????????????????????1

（二）奏鳴曲的發(fā)展????????????????????????????2

（三）奏鳴曲的風(fēng)格與形式?????????????????????????2

二、莫扎特鋼琴奏鳴曲的特點(diǎn)及意義?????????????????????2

（一）莫扎特奏鳴曲的風(fēng)格特點(diǎn)???????????????????????2

（二）莫扎特奏鳴曲與其他音樂(lè)家奏鳴曲的對(duì)比????????????????3

（三）莫扎特奏鳴曲在鋼琴教學(xué)中的地位及作用????????????????4 結(jié)論???????????????????????????????????6 參考文獻(xiàn)?????????????????????????????????7

引 言

沃爾夫?qū)ぐ敹嘁了埂つ兀ǖ抡Z(yǔ)：Wolfgang Amadeus Mozart，1756年1月27日－1791年12月5日），生于薩爾茨堡，是莫扎特是奧地利作曲家，也是歐洲維也納古典樂(lè)派的代表人物之一。他天資聰慧，幼年就顯現(xiàn)出超人的音樂(lè)天賦。六歲時(shí)便由父親奧波德·莫扎特帶領(lǐng)與姐姐去英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、意大利等歐洲國(guó)家演出。他有著非凡的創(chuàng)作及演奏才能，得到了聽(tīng)眾的一致贊賞和肯定。18歲后，他在薩爾茨堡安定下來(lái)成為了宮廷首席樂(lè)師并閉門(mén)創(chuàng)作，也開(kāi)啟了他的奏鳴曲創(chuàng)作之路。成年后的莫扎特與大主教的關(guān)系日益惡化，越來(lái)越不能忍受薩爾茨堡閉塞的一切，他憤然辭職擺脫宮廷束縛開(kāi)始了他人生的演奏之旅。在作曲上，他并沒(méi)有被限定于創(chuàng)作的技巧性，而是結(jié)合鋼琴鍵盤(pán)進(jìn)行創(chuàng)作，因而其作品流暢優(yōu)美，適合鋼琴鍵盤(pán)來(lái)演奏。

一、鋼琴奏鳴曲的背景

19世紀(jì)初，前古典主義時(shí)期，又叫后巴洛克時(shí)期。古典奏鳴曲逐步形成，開(kāi)啟了古典音樂(lè)發(fā)展的又一階段。奏鳴曲最早是16 世紀(jì)的一種音樂(lè)形式，名為坎佐納。17世紀(jì)中期坎佐納與奏鳴曲融合在一起，成為了一定意義上的奏鳴曲。隨著巴洛克時(shí)代的到來(lái)，音樂(lè)藝術(shù)當(dāng)中的鍵盤(pán)音樂(lè)跨入了全盛時(shí)代。不論是從鍵盤(pán)音樂(lè)的創(chuàng)作理論或是演奏技巧，以及作品自身的規(guī)模和思想深度都從根本上不斷地過(guò)大千金，一代又一代的音樂(lè)巨匠們?cè)趯?shí)現(xiàn)自己的音樂(lè)理想時(shí)，也為后人留下了一部部鍵盤(pán)音樂(lè)文獻(xiàn)。

（一）奏鳴曲的產(chǎn)生

奏鳴曲最初是指統(tǒng)稱(chēng)的器樂(lè)音樂(lè)，而后巴洛克后期出現(xiàn)了三重奏鳴曲以及獨(dú)奏奏鳴曲，到了古典主義時(shí)期音樂(lè)的早期，又以獨(dú)奏奏鳴曲為主來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。在西方音樂(lè)的發(fā)展進(jìn)程中，逐步形成的古典奏鳴曲，成為了西方音樂(lè)史中一種重要的音樂(lè)表達(dá)形式。奏鳴曲最早起源于16世紀(jì)，后隨著時(shí)間的不斷推移進(jìn)行了一次次的完善，成為了現(xiàn)如今呈現(xiàn)在我們眼前的真正意義上的奏鳴曲，在西方音樂(lè)中具有核心作用。

鋼琴奏鳴曲的原形其實(shí)是古鋼琴作品，在西方音樂(lè)史中，有一位偉大的古鋼琴家叫做Demenico Scarlatti,他為古鋼琴創(chuàng)作了大量的作品，這對(duì)古典奏鳴曲的形式以及形成在鋼琴演奏中起到了巨大的作用。他所創(chuàng)作的這些作品起初并不稱(chēng)為奏鳴曲，而是因?yàn)樗邆淞嗽缙诠首帏Q曲的一些特點(diǎn)，所以被稱(chēng)為奏鳴曲。

（二）奏鳴曲的發(fā)展

1750年，巴洛克時(shí)期的音樂(lè)結(jié)束后，音樂(lè)的創(chuàng)作風(fēng)格漸漸開(kāi)始由復(fù)雜、嚴(yán)肅、深?yuàn)W等這些特點(diǎn)向清新、雅致、愉快進(jìn)行過(guò)渡，鋼琴作品也從嚴(yán)密的多聲部復(fù)調(diào)對(duì)位轉(zhuǎn)變?yōu)橹髡{(diào)旋律和聲。在維也納古典時(shí)期，眾多的音樂(lè)家為了古典奏鳴曲的發(fā)展和完善做出了重大的貢獻(xiàn)。C-P-E-Bach被人們公認(rèn)是古典奏鳴曲的真正奠基者，他證實(shí)了奏鳴曲中具有性格發(fā)展和情緒變化的可能性,他將Scarlatti的奏鳴曲式加以豐富，對(duì)古典奏鳴曲曲式的形成發(fā)揮了重要作用。

（三）奏鳴曲的風(fēng)格與形式

奏鳴曲一向被認(rèn)為是鍵盤(pán)音樂(lè)當(dāng)中嚴(yán)肅正統(tǒng)、理性、規(guī)模宏大，能夠現(xiàn)實(shí)深刻的反映當(dāng)時(shí)音樂(lè)家思想以及時(shí)代背景的作品，后又受到后輩鋼琴家和音樂(lè)學(xué)者深入的研究，最終成為了鍵盤(pán)音樂(lè)當(dāng)中尤其是鋼琴音樂(lè)當(dāng)中的寶貴的一部分。

要學(xué)習(xí)奏鳴曲，首先要了解的就是它的具體形式，即奏鳴曲式。奏鳴曲與奏鳴曲式兩者在含義上是有區(qū)別的，奏鳴曲是指由一件獨(dú)奏樂(lè)器演奏，或者由一件獨(dú)奏樂(lè)器和鋼琴合奏，其中包含了幾個(gè)樂(lè)章的樂(lè)曲，也叫套曲，是一種體裁的概念。奏鳴曲式則是指樂(lè)章內(nèi)部所采用的結(jié)構(gòu)形式，它是由呈示部、展開(kāi)部以及再現(xiàn)部組成，是曲式概念。奏鳴曲在古典主義上以四小節(jié)為一樂(lè)句，八小節(jié)為一個(gè)樂(lè)段，兩個(gè)對(duì)比的樂(lè)段形成單二部曲式，加上再現(xiàn)就成為單三部曲式。若每一部分都擴(kuò)大為單三部曲式就成為復(fù)二部曲式，這是古典主義結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。

奏鳴曲式是一種三部性結(jié)構(gòu)，它的每個(gè)部分是由若干部分組成的，重要的是第一部分是由兩個(gè)以上的主題構(gòu)成，即必須在雙主題以上。呈示部主要包括有主部、連接部、副部和結(jié)束部，展開(kāi)部是發(fā)展呈示部材料或插部，再現(xiàn)部也包括主部、連接部、副部和結(jié)束部。若把展開(kāi)部省略掉，就叫做沒(méi)有展開(kāi)部的奏鳴曲式。

二、莫扎特鋼琴奏鳴曲的特點(diǎn)及意義

（一）莫扎特奏鳴曲的風(fēng)格特點(diǎn)

莫扎特所創(chuàng)作的鋼琴音樂(lè)在西方鋼琴藝術(shù)史上占有非常重要的地位，通過(guò)莫扎特對(duì)奏鳴曲的剖析，使人感受到他曲中歡愉暢快、旋律優(yōu)美、情緒樂(lè)觀明朗等特點(diǎn)。他的作品青春活力，向我們反映了一個(gè)無(wú)憂的世界。在他的身上到處可以看到他典型的藝術(shù)家天性，他單純、善良、天真，總是充滿熱情，富有詩(shī)意。他還愛(ài)掉眼淚，具有女性柔情的特質(zhì)。

他童心未泯，像個(gè)永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大的孩子，充滿著好奇心。莫扎特很愛(ài)他的親人們，每每談起他的家人時(shí)，臉上都流露出幸福的光彩。

莫扎特一直保持著非常旺盛的創(chuàng)作力，其中就有37首小提琴奏鳴曲和19首鋼琴奏鳴曲。這19首鋼琴奏鳴曲都屬于古典樂(lè)派的奏鳴曲，在他所作的樂(lè)曲當(dāng)中占有重要的地位。他的音樂(lè)優(yōu)雅、柔和、細(xì)膩，奏鳴曲的主題大都具有歌唱性以及旺盛的生命力，并寄托了他對(duì)自身生活經(jīng)歷的深切感受。

（二）莫扎特奏鳴曲與其他音樂(lè)家奏鳴曲的對(duì)比

莫扎特的19首鋼琴奏鳴曲可分為早中晚這三個(gè)時(shí)期。其中故鄉(xiāng)奏鳴曲，即K.279-K.284。這六首早期的鋼琴奏鳴曲繼承了巴赫所具備的優(yōu)雅音樂(lè)典范，各個(gè)章節(jié)之間的平衡安排的很好，確立了奏鳴曲的統(tǒng)一性，主題之間的對(duì)比明顯，運(yùn)用的技巧具有多樣性，展開(kāi)部的主題素材很精致，整體上力度進(jìn)行了適當(dāng)?shù)姆峙洌且魳?lè)開(kāi)始帶有著溫情的風(fēng)格，使得古典主義奏鳴曲進(jìn)出到相當(dāng)?shù)耐瓿啥取Ｋ压诺渲髁x奏鳴曲塑造成了嚴(yán)肅的作品，以確定純正的古典奏鳴曲式。中期奏鳴曲，即K310、330-333，這五首是莫扎特在巴黎試圖謀求職位的時(shí)候所作，由于當(dāng)時(shí)求職未果，生活很窘迫，再加上母親最終在巴黎病逝，因此莫扎特在這一時(shí)期的作品當(dāng)中表現(xiàn)出了極大的痛苦，其中還充滿了悲傷、掙扎等。他用大量的半音和不協(xié)和音令人感到其內(nèi)心的激動(dòng)與不安。他晚期的奏鳴曲包括才c小調(diào)幻想曲以及晚期奏鳴曲，其中c小調(diào)幻想曲和奏鳴曲是莫扎特到維也納后所創(chuàng)作的第一個(gè)鋼琴曲，此曲與c小調(diào)奏鳴曲連接緊密，調(diào)性大膽，和聲新穎，整部作品蘊(yùn)含著深沉內(nèi)斂的激情和悲劇性的命運(yùn)。

海頓創(chuàng)作的古鋼琴奏鳴曲，被人們視為奏鳴曲發(fā)展的重要時(shí)期，他是維也納古典音樂(lè)重要代表人物之一。1767年之前，海頓的鋼琴奏鳴曲主要以嬉戲曲風(fēng)為主，進(jìn)行輕快地表達(dá)形式，為奏鳴曲成為真正教學(xué)內(nèi)容，起到了奠基作用。1768年后的中期，他的創(chuàng)作風(fēng)格逐漸的沉淀下來(lái)，作品具有了成熟感以及一定的深度，音樂(lè)作品更加飽滿，給人以濃厚的親切感。1781年后的晚期，所作的5首奏鳴曲展現(xiàn)了其頂級(jí)的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

貝多芬是主調(diào)音樂(lè)的頂峰，他發(fā)展奏鳴曲的手法是復(fù)雜的，技術(shù)手法具有原創(chuàng)性且多種多樣，采用了調(diào)性對(duì)比的手法，并對(duì)尾聲進(jìn)行了擴(kuò)展，創(chuàng)作型的運(yùn)用踏板，把踏板加入了和弦性音響當(dāng)中，產(chǎn)生了很強(qiáng)的推動(dòng)力，經(jīng)常用突然地強(qiáng)弱來(lái)造成音樂(lè)緊張感和戲劇性色彩。

莫扎特的奏鳴曲雖然沒(méi)有貝多芬奏鳴曲濃重的戲劇感演進(jìn)歷程，卻利用了當(dāng)時(shí)新發(fā)展的奏鳴曲式做成了最精致優(yōu)美的音樂(lè)。他的奏鳴曲比海頓更充實(shí)杰出，像山澗的泉水一樣純凈陽(yáng)光。莫扎特把鋼琴奏鳴曲在海頓的基礎(chǔ)上又向前發(fā)展了一步，在曲式結(jié)構(gòu)探索上更

加具有重要意義。

（三）莫扎特奏鳴曲在鋼琴教學(xué)中的地位及作用

莫扎特奏鳴曲在鋼琴教學(xué)當(dāng)中占有舉足輕重的地位，并對(duì)學(xué)生練習(xí)技巧、觸鍵、踏板等方面起到了相當(dāng)大的作用。莫扎特奏鳴曲以其明亮歡快等特點(diǎn)受到老師和學(xué)生的共同歡迎，它的旋律純凈、簡(jiǎn)單、美好，而又不失應(yīng)有的技巧性，得到了初學(xué)者乃至音樂(lè)家共同喜愛(ài)以及認(rèn)同。旋律雖簡(jiǎn)單明朗，可彈奏的完美又不那么容易。

學(xué)生在彈奏莫扎特奏鳴曲時(shí)，必須要對(duì)其演奏技術(shù)、訓(xùn)練手段等方面進(jìn)行同樣的分析與掌握，只有通過(guò)盡可能地細(xì)致分析，掌握以及理解莫扎特奏鳴曲中音樂(lè)性質(zhì)和技術(shù)等運(yùn)用特點(diǎn)，才能從根本上抓住莫扎特奏鳴曲的音樂(lè)藝術(shù)風(fēng)格。所以，在演奏莫扎特奏鳴曲時(shí)，技術(shù)上必須做到手指有良好的獨(dú)立性、靈敏的彈性以及對(duì)之間接觸琴鍵時(shí)細(xì)微準(zhǔn)確的控制力。動(dòng)作上敏捷輕快，聲音明亮是演奏好莫扎特奏鳴曲的關(guān)鍵。

彈奏莫扎特奏鳴曲可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生很多彈奏技巧以及踏板的運(yùn)用。流暢性是演奏莫扎特奏鳴曲中必須強(qiáng)調(diào)的部分，他在作曲的時(shí)候經(jīng)常是一氣呵成，這表明在作曲家的心目中，曲子的表達(dá)也需要一氣呵成，非常流暢的進(jìn)行。莫扎特的創(chuàng)作中多能深刻的刻畫(huà)出人的各種情緒，比如以連續(xù)的琶音或是流動(dòng)的和聲等多種手法來(lái)表達(dá)情感，在演奏這些樂(lè)句的同時(shí)流暢性顯得極為重要。

在莫扎特奏鳴曲的教學(xué)與演奏中，觸鍵相當(dāng)重要，教師要注意教導(dǎo)學(xué)生手指要關(guān)攏，以手指靠近指尖的第一關(guān)節(jié)和手指尖來(lái)作為手指觸鍵的最主要部分，觸鍵時(shí)速度要快，指尖要輕巧，手腕以及整個(gè)要保持松弛的狀態(tài)，不能隨意的添加重力，彈奏的聲音要圓潤(rùn)，而能不能是尖銳的。只要手指關(guān)攏，才能讓聲音得到很好地控制，音色上的變化也就自然顯現(xiàn)出來(lái)了。彈奏莫扎特的作品，必須要練習(xí)好應(yīng)有的觸鍵方式，他的作品通常對(duì)手指的觸鍵要求很高，所以彈走之前需要建立良好的聽(tīng)覺(jué)概念，以及嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練。

在樂(lè)句的處理上，彈奏者手腕的靈活性是至關(guān)重要的。靈活的手腕不是沒(méi)有方法的轉(zhuǎn)動(dòng)，一旦完全自由的進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，就會(huì)使得音樂(lè)缺乏其應(yīng)有的歌唱性和流暢性，這在莫扎特奏鳴曲中是相當(dāng)忌諱的，所以手腕的動(dòng)作應(yīng)當(dāng)順應(yīng)呼吸的需要，用正確的句法進(jìn)行演奏，演奏中上提時(shí)的弱收尾與下沉?xí)r的強(qiáng)起，以及對(duì)樂(lè)句尾音的處理，手腕準(zhǔn)確的落提，是彈奏莫扎特奏鳴曲連貫樂(lè)句所必須具備的。

由于古鋼琴是沒(méi)有踏板的，而莫扎特奏鳴曲基本上是為古鋼琴而作的，所以莫扎特的鋼琴奏鳴曲樂(lè)譜中是沒(méi)有踏板標(biāo)記的。而在現(xiàn)代的鋼琴上演奏這些作品時(shí)一定要仔細(xì)的研究踏板的使用方法。在快板的樂(lè)章里，通?？梢圆贿m用踏板，如果需要使用，則要掌握“踏板顫音”技巧，即運(yùn)用腳腕輕抖踏板，或者用節(jié)奏踏板和半踏板，踏板在運(yùn)用時(shí)不應(yīng)影響

連線間的劃分，根據(jù)樂(lè)句的特點(diǎn)，有時(shí)也可新運(yùn)用弱音踏板來(lái)體現(xiàn)音響效果。

在節(jié)奏方面，由于莫扎特的音樂(lè)一向很含蓄，不會(huì)給人以極端的感覺(jué)，而是給人一種自然的美，所以在彈奏莫扎特的作品時(shí)，不論是快板樂(lè)章或是慢板樂(lè)章，在節(jié)奏上都有適當(dāng)?shù)亩?，?jié)奏不應(yīng)太快也不應(yīng)太慢。這也正說(shuō)明了在彈奏莫扎特奏鳴曲時(shí)流暢性是很重要的一點(diǎn)，只要節(jié)奏上快慢有度，松緊適當(dāng)，樂(lè)曲才會(huì)流暢起來(lái)。

莫扎特奏鳴曲充滿了幻想、歡樂(lè)與童真，就像是山谷中流淌的一條小溪，歡快跳躍著前進(jìn)，散發(fā)著最樸素自然的光彩，他用智慧和才華為我們留下了無(wú)比寶貴的音樂(lè)財(cái)富，推進(jìn)著鋼琴曲的發(fā)展，在鋼琴教學(xué)中具有深刻的作用與地位。

結(jié) 論

總之，莫扎特的鋼琴曲在西方音樂(lè)史中占有巨大的地位，并且在鋼琴的教育事業(yè)上起到了一定的作用。他的鋼琴奏鳴曲是他音樂(lè)作品當(dāng)中最具代表性的形式之一，從技術(shù)來(lái)看，彈奏它們并不困難，但要想真正把握作品的音樂(lè)情緒以及更深層次的內(nèi)涵，就要對(duì)速度、節(jié)奏、力度以及踏板進(jìn)行正確的運(yùn)用。彈奏莫扎特的鋼琴奏鳴曲，除了能夠提升手指技能、演奏技巧，和提高藝術(shù)審美的能力，還能更好的了解古典主義時(shí)期奏鳴曲創(chuàng)作的意義。要演奏好莫扎特的鋼琴奏鳴曲，除了要掌握當(dāng)中的多種演奏技巧，還要深入的了解當(dāng)時(shí)作曲家的思想內(nèi)涵，把握他的音樂(lè)風(fēng)格、音色處理、音樂(lè)背景等，表達(dá)出莫扎特奏鳴曲的真正意境和內(nèi)涵。

參考文獻(xiàn)

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[2]魏娟，《淺談莫扎特鋼琴奏鳴曲的演奏特點(diǎn)》[J]，江西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007年05期；

[3]卡爾·巴特《論莫扎特》[M]，華東師范大學(xué)出版社，2006年； [4] 瓦格納《莫扎特-作品和生平》[M]，中央音樂(lè)學(xué)院出版社，2006年；

第五篇：影視業(yè)在文化產(chǎn)業(yè)中的地位及發(fā)展趨勢(shì)

影視業(yè)在文化產(chǎn)業(yè)中的地位及發(fā)展趨勢(shì)

[摘 要] 文化產(chǎn)業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱性產(chǎn)業(yè)，對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)就業(yè)起到了積極的拉動(dòng)作用。而影視文化作為是一種新的文化形式，在現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)中占據(jù)了重要地位。本文主要研究了影視業(yè)在文化產(chǎn)業(yè)中的地位及其發(fā)展趨勢(shì)，有利于我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，以及影視業(yè)在文化產(chǎn)業(yè)中的作用不斷擴(kuò)大。

[關(guān)鍵詞] 文化產(chǎn)業(yè)；影視業(yè)；地位；發(fā)展趨勢(shì)

文化產(chǎn)業(yè)是指為提升人類(lèi)生活品質(zhì)而提供的一切可以進(jìn)行商品交易的生產(chǎn)與服務(wù)。文化產(chǎn)業(yè)包括了傳媒、影視、娛樂(lè)、旅游、教育、游戲、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、音樂(lè)、戲劇等行業(yè)。影視業(yè)是一個(gè)龐大而綜合的產(chǎn)業(yè)鏈，優(yōu)先發(fā)展影視業(yè)將會(huì)迅速帶動(dòng)我國(guó)整個(gè)文化產(chǎn)業(yè)的崛起。文化產(chǎn)業(yè)具有無(wú)污染、高附加值等特點(diǎn)，代表文化產(chǎn)業(yè)的影視業(yè)對(duì)于弘揚(yáng)民族文化和增強(qiáng)民族自信心具有不可替代的作用?？偨Y(jié)和借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家文化管理的經(jīng)驗(yàn)，與我國(guó)的具體國(guó)情相結(jié)合，不難看出影視文化產(chǎn)業(yè)已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)文明進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。

一、影視業(yè)在文化產(chǎn)業(yè)中的地位

1.影視產(chǎn)業(yè)是整個(gè)文化產(chǎn)業(yè)的支柱

在世界排名前10位的傳媒集團(tuán)中，九個(gè)都涉及到影視業(yè)。近年來(lái)，我國(guó)影視產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，增長(zhǎng)速率維持在20%以上；在2011年文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)份額中，游戲、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)占比較高，分別為44%和27%，電影產(chǎn)業(yè)占比23%。另?yè)?jù)數(shù)據(jù)顯示，2011年，北美地區(qū)電影票房占全球市場(chǎng)30%以上；中國(guó)2011年票房收入保持30%的高速增長(zhǎng)，票房總額20億美元。從這些數(shù)據(jù)可以看出影視業(yè)在文化產(chǎn)業(yè)中有著舉足輕重的位置。

2.影視產(chǎn)業(yè)是整個(gè)文化產(chǎn)業(yè)的核心

影視產(chǎn)業(yè)對(duì)其他的文化產(chǎn)業(yè)具有明顯的聯(lián)動(dòng)作用。如大連擁有得天獨(dú)厚的旅游資源，通過(guò)影視產(chǎn)業(yè)的宣傳可以積極開(kāi)發(fā)影視旅游。同時(shí)通過(guò)統(tǒng)籌規(guī)劃影視產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)體育、音樂(lè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。中國(guó)影視產(chǎn)業(yè)已經(jīng)樹(shù)立了經(jīng)濟(jì)效益觀念，一個(gè)完整的產(chǎn)業(yè)鏈從策劃開(kāi)始再到宣傳發(fā)行，最后是延伸到電影產(chǎn)品和電影衍生產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。如最近比較流行的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》，隨著該動(dòng)畫(huà)片的不斷熱播,與之相關(guān)的產(chǎn)品層出不窮。如玩偶玩具、圖書(shū)畫(huà)冊(cè)、舞臺(tái)劇、手機(jī)游戲等衍生品也同時(shí)推出市場(chǎng),這些相關(guān)產(chǎn)品的交叉銷(xiāo)售,互相促進(jìn),促使了文化產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展。

3.影視業(yè)是廣眾消費(fèi)

影視業(yè)的受眾是人，影視業(yè)文化對(duì)人們的世界觀和價(jià)值觀具有塑造性。生活中我們每天都要接觸到影視，如電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)游戲、體育比賽等，這些影視業(yè)的組成部分時(shí)刻到在我們的身邊。通過(guò)豐富多彩的視聽(tīng)產(chǎn)品，以電影電視為傳播媒介的影視文化不僅在傳媒文化、藝術(shù)文化、娛樂(lè)休閑等方面發(fā)揮著重要作用，而且對(duì)于經(jīng)濟(jì)、文化、政治、社會(huì)、科技等領(lǐng)域都產(chǎn)生著重要影響。隨著世界經(jīng)濟(jì)的全球化的發(fā)展，影視文化也會(huì)逐步走向全球化，影視業(yè)未來(lái)的發(fā)展更具發(fā)展空間，服務(wù)的受眾會(huì)更加全面，那么人們對(duì)影視文化的消費(fèi)也會(huì)日趨大眾化、市場(chǎng)化。

4.影視業(yè)的廣泛影響

優(yōu)秀影視產(chǎn)品的誕生，不僅直接帶動(dòng)消費(fèi)，而且還會(huì)對(duì)文化生產(chǎn)產(chǎn)生反作用力。消費(fèi)范圍的擴(kuò)大，次數(shù)的增加，從而推動(dòng)了文化產(chǎn)品的規(guī)?；a(chǎn)。影視業(yè)文化的消費(fèi)可以?xún)?yōu)化文化產(chǎn)業(yè)的資源配置和合理安排，有利于提高文化消費(fèi)質(zhì)量和文化生產(chǎn)要素的組合效率，形成生產(chǎn)與消費(fèi)的良性循環(huán)。而影視業(yè)文化消費(fèi)作為文化消費(fèi)的主要組成部分，影視業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)了文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展反向的推動(dòng)影視業(yè)的發(fā)展。影視業(yè)對(duì)于促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)鏈延伸、促進(jìn)其他文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以及提高人們的文化素養(yǎng)、優(yōu)化文化消費(fèi)的結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)社會(huì)精神文明建設(shè)具有重要意義。

二、影視業(yè)在文化產(chǎn)業(yè)中未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)

1.影視產(chǎn)品的優(yōu)質(zhì)化

影視業(yè)包含了很多影視產(chǎn)品，所以影視產(chǎn)品的質(zhì)量是發(fā)展影視業(yè)的核心。例如電影行業(yè)，要從影響影片質(zhì)量的因素著手，首先電影故事情節(jié)是電影的核心，有創(chuàng)意的劇本使電影更具吸引力。其次，演員的演技水平對(duì)劇本人物的演繹有著重要作用，選擇大明星、大導(dǎo)演對(duì)電影的質(zhì)量起著一定的保證作用；第三，電影的制作技術(shù)是影響電影產(chǎn)品質(zhì)量的另一重要因素。目前電影制作技術(shù)已經(jīng)成為電影產(chǎn)業(yè)新的刺激點(diǎn)，將技術(shù)變成電影欣賞的內(nèi)容，給觀眾消費(fèi)者帶來(lái)全新的體驗(yàn)效果，比如《阿凡達(dá)》把技術(shù)和電影內(nèi)容敘事做到和諧統(tǒng)一，通過(guò)3D技術(shù)增強(qiáng)了劇情對(duì)消費(fèi)者心靈的沖擊力。

為了生產(chǎn)出更好的影視作品，企業(yè)要抓住深化體制改革的契機(jī)，確定合理的市場(chǎng)地位和消費(fèi)群體，生產(chǎn)出更多的符合大眾需求的影視作品。同時(shí)，影視行業(yè)的管理部門(mén)也要貫徹落實(shí)政府的政策，提升行業(yè)的管理水平，培育和壯大市場(chǎng)主體，增強(qiáng)電影業(yè)發(fā)展的生機(jī)與活力，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的多樣性、多層次、多方面的精神文化需求。與此同時(shí)，作為市場(chǎng)主體的消費(fèi)者要實(shí)時(shí)監(jiān)督影視市場(chǎng)的發(fā)展和規(guī)范，對(duì)于宣傳不良信息的企業(yè)和違法違規(guī)的企業(yè)要及時(shí)上報(bào)，由上級(jí)文化部門(mén)進(jìn)行查處和打擊，維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益。

2.影視旅游業(yè)的發(fā)展

隨著電影產(chǎn)業(yè)的商業(yè)化，旅游業(yè)主動(dòng)尋求影視合作，整合雙方的營(yíng)銷(xiāo)傳播渠道，相互合作，拉動(dòng)雙方利益的最大化，促成合作。旅游業(yè)具有更加豐富的品牌文化內(nèi)涵，影視劇情與拍攝地旅游資源的結(jié)合，會(huì)使影視劇中的文化注入旅游地場(chǎng)地、風(fēng)景之中，提高其知名度，增添了文化內(nèi)涵。最終，隨著相互合作的逐漸成熟，影視與旅游的結(jié)合，將會(huì)是一種精神與物質(zhì)的結(jié)合，表現(xiàn)出的文化特征具有無(wú)窮的力量。其實(shí)也是一種能容納足夠多創(chuàng)意的平臺(tái)。正因?yàn)槲幕a(chǎn)業(yè)自身的表現(xiàn)形式是多方面的，所以它產(chǎn)生的立體輻射效果也是顯而易見(jiàn)的。一部電影、一本書(shū)都能夠衍生出無(wú)數(shù)相關(guān)產(chǎn)品，帶動(dòng)整條產(chǎn)業(yè)鏈的運(yùn)行。以打造影視劇帶來(lái)的旅游品牌為契機(jī)，深入挖掘歷史文化內(nèi)涵，并進(jìn)行包裝策劃，從而煥發(fā)新的生機(jī)?，F(xiàn)代大城市居民的生活工作節(jié)奏快，休閑時(shí)間比較少，所以消費(fèi)者看電影的機(jī)會(huì)成本比較大。而電影產(chǎn)品是文化產(chǎn)品，是滿足人們精神需求的產(chǎn)品。所以必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，抓住觀眾的消費(fèi)需求特點(diǎn)，提高首輪票房收入，獲得較好的口碑，以便發(fā)展后續(xù)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和產(chǎn)業(yè)鏈的延伸。同時(shí)，旅游業(yè)自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)決定了它不會(huì)被動(dòng)的坐等機(jī)會(huì)，而是會(huì)采取更加積極主動(dòng)的尋求與影視制作方的合作，借助影視的傳播效應(yīng)，為旅游業(yè)進(jìn)行全方位的營(yíng)銷(xiāo)整合。影視作品與旅游業(yè)的這種在合作中形成的良性互動(dòng)，可以全面打造旅游地的品牌。

河北省歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，擁有古長(zhǎng)城、避暑山莊及周?chē)聫R、清東陵和清西陵3項(xiàng)世界文化遺產(chǎn)，邯鄲、保定、承德、正定、山海關(guān)5座國(guó)家級(jí)歷史文化名城，荊軻、廉頗、藺相如，董仲舒，劉備等諸多著名歷史人物。尤其是紅色歷史文化遺產(chǎn)豐厚，留下了眾多中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命進(jìn)程中各個(gè)歷史時(shí)期的革命歷史遺址和遺跡，西柏坡中共中央舊址、李大釗紀(jì)念館、一二九師司令

部舊址、晉察冀邊區(qū)革命紀(jì)念館等紅色旅游景區(qū)(點(diǎn))120余處?！兜氐缿?zhàn)》、《狼牙山五壯士》、《小兵張嘎》、《新兒女英雄傳》、《平原游擊隊(duì)》、《野火春風(fēng)斗古城》、《白求恩》、《青春之歌》、《烈火金剛》、《敵后武工隊(duì)》等一部部大家耳熟能詳?shù)募t色影片，均取材和拍攝于河北。立足豐厚的文化資源，以河北影視集團(tuán)為龍頭的全省各類(lèi)影視制作單位積極投身電影創(chuàng)作生產(chǎn)當(dāng)中，主創(chuàng)和參與拍攝了《西柏坡》、《戎冠秀》、《誰(shuí)主沉浮》、《少奇同志過(guò)渭水》、《親兄弟》、《英雄黃驊》、《駿馬少年》等一批紅色經(jīng)典電影。作為領(lǐng)銜聯(lián)合出品方之一，河北影視集團(tuán)還加盟紀(jì)念辛亥革命100周年獻(xiàn)禮大片《辛亥革命》的拍攝制作，電影精品力作的品牌效應(yīng)正逐步顯現(xiàn)。在社會(huì)效益凸顯的同時(shí)，經(jīng)濟(jì)效益也愈加明顯，2010年全省電影票房收入同比增長(zhǎng)150%，首次突破億元大關(guān)。

3.影視業(yè)在文化產(chǎn)業(yè)中的多元拓展

（1）數(shù)字技術(shù)對(duì)影視產(chǎn)業(yè)的“全方位”推動(dòng)

隨著數(shù)字技術(shù)的推進(jìn)，數(shù)字技術(shù)化在我國(guó)逐漸成為熱點(diǎn)概念，具體包括數(shù)字出版、數(shù)字學(xué)習(xí)、數(shù)字游戲、數(shù)字影音和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等內(nèi)容。針對(duì)數(shù)字電在中國(guó)市場(chǎng)的需求，我國(guó)政 府從投資環(huán)境、稅收優(yōu)惠和技術(shù)進(jìn)步上給予支持。2008年8月，總投資近20億元的“中影國(guó)家數(shù)字制作基地”開(kāi)始運(yùn)營(yíng)，從電影的拍攝制作、發(fā)行和放映等技術(shù)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化。2012年由天津港文化傳媒有限公司投資的《愛(ài)開(kāi)始的地方》和浙江天鵬傳媒有限公司投資的《秘密花園》的兩部數(shù)字電 影開(kāi)機(jī)，拍攝期一個(gè)月，預(yù)計(jì)年內(nèi)上映。此外，新型數(shù)字電影放映廳的模塊化運(yùn)營(yíng)打破了傳統(tǒng)影院的單一模式，更大限度滿足了不同層次的娛樂(lè)消費(fèi)需求，為電影業(yè)的蓬勃發(fā)展提供規(guī)模靈活、拍攝制作周期較短、院線支持和投資回收快等優(yōu)勢(shì)。（2）網(wǎng)絡(luò)新媒介與影視傳媒的 “全業(yè)務(wù)”布局

近幾年，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻行業(yè)經(jīng)歷了不平凡的發(fā)展周期，從土豆、優(yōu)酷、迅雷、酷6幾家稱(chēng)霸發(fā)展到2011年的17家在線競(jìng)爭(zhēng)的局面，播放覆蓋人數(shù)達(dá)到3.4億，網(wǎng)絡(luò)視頻已經(jīng)成為影視作品的主流媒體模式。網(wǎng)絡(luò)新媒介的可觀效益不僅吸引了資金的投入，也提高了影視作品的版權(quán)收益，從而在營(yíng)銷(xiāo)和展出等環(huán)節(jié)促進(jìn)我國(guó)影視業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，為搶占市場(chǎng)份額和不斷負(fù)重的運(yùn)營(yíng)成本將網(wǎng)站間從惡性競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)到戰(zhàn)略整合階段。2012年3月土豆和優(yōu)酷兩大視網(wǎng)的合并未能實(shí)現(xiàn)獨(dú)霸天下的夢(mèng)想，但是推動(dòng)了影視行業(yè)的整合和改革。網(wǎng)絡(luò)視頻作為播放主流介質(zhì)之一，網(wǎng)絡(luò)版權(quán)日益成為影視作品收益的主要部分，也是網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)的主要成本和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的難題。2010 年開(kāi)始，相關(guān)部門(mén)加大網(wǎng)絡(luò)盜版的管理和處罰，網(wǎng)絡(luò) 版權(quán)的爭(zhēng)奪已經(jīng)成為視網(wǎng)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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