第一篇：小相框美術教案

《自制小相框》教學設計

教學目標：

1、認知：運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。

2、技能：激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

3、情感：培養(yǎng)學生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細心品質。教學重點：材料的的創(chuàng)新與小畫框的多種造型的設計。教學難點：研究小畫框的剪裁設計。

教學用具：生活中的畫框實物；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。

教學過程：

一、實物導人，揭示課題。

1、展示(讓學生看看墻上的畫,再看看自己的畫)

2、討論：墻上的畫與自己手中的有什么不同？（想不想把自己手中的畫變得比墻上的還漂亮？）

3、出示課題——《自制小相框》

二、講授新課。

（俗話說，“三分畫七分裱”，今天我們就來好好的驗證一下這句話）

1、欣賞圖片：

（1）課件出示圖畫，供學生欣賞。

（2）再請學生打開書第12頁、第13頁，看書中照片，對照片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進行分析。

2、小組研究：

（1）可以用什么材質來制作自己的小相框？

（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的畫？（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？（4）畫紙比照片薄，怎樣解決這個問題？ 學生分小組進行研究。

三、教師示范、講解。（1）出示一個范作。因為，我們拿到一幅畫，和照片不同，沒有規(guī)定的尺寸。所以，要做一個美麗的畫框第一步就是要把畫拿來剪裁，這是至關重要的。從你畫的造型上做一個剪裁、也可以從你畫的局部開始，把你畫的不好的地方給裁掉，或者遮蓋掉。

（2）步驟

剪裁好形狀之后，開始選擇要用到哪些材料，準備好了之后，先從大的地方著手，細節(jié)圖案裝飾部分留到最后。

四、實踐活動：

來，讓我們把自己的畫變得更漂亮！

1、作業(yè)：自選材料，設計制作小畫框，裝點自己的作品。比一比誰的畫框更新穎、更漂亮。

2、要求：

（1）、大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運用各種材料、方法設計制作。（2）、造型美觀，色彩搭配協(xié)調。（3）、注意工具材料使用的安全。

3、學生制作，教師巡視，針對性進行輔導。

五、課堂小結，展示作品。

1、展示（你們最想把畫放在哪里讓別人來欣賞？）

2、交流

導入

1、親愛的同學們，六年的小學生活很快就要過去了，在這個美麗的校園里，我們朝夕相處了六年，一定有很多難忘的回憶。尤其令人難以忘懷的是同學們一張張可愛的笑臉，許多精彩的瞬間已經(jīng)被定格在了畫面上了。是喜悅、驚喜還是快樂呢？讓我們一起來回憶回憶吧！

2、出示課件：（六年一班學生的個人照、合照、課間活動等等有趣的場面——轉到加了相框的集體照片——再轉到把這些照片放到客廳里、放到臥室里等等畫面）激發(fā)學生學習的興趣。

3、問：加了相框之后的感覺怎么樣？ 生回答：照片更好看了。

4、師小結：對，加了相框后，使照片顯得的更加的精美！

造型獨特的相框不僅可以展示個人生活的情趣，還可以裝點我們的家居，讓家更富有活力。重難點突破

一、小組研究：

師：我這里還有更多張燦爛的笑臉，（出示多張照片）如果讓你給這一組照片設計一個相框，你會怎么設計？

學生回答：卡通的、風景的?? 師：看來每一個人都有每一個人的想法，我呢，也有自己的想法。根據(jù)這一張張的笑臉，我就聯(lián)想到了向日葵的樣子，設計出了這樣一個相框（將向日葵造型的相框貼在照片上）這樣，相框的外形就更好的烘托了照片的效果。一個平面的相框就做好了，再給它配上一個結實的底座，相框就完成了。同樣，想表現(xiàn)多張照片共同出現(xiàn)的立體相框，會是什么效果呢？ 師示范：我這里有一張很常見的卡紙，根據(jù)照片的數(shù)量與大小，在上面切幾個口，然后畫上自己喜歡的圖案，把照片插上去，卷起來，粘好。

就這么簡單，一個個性的、造型特別的相框就做好了。當然，你也可以根據(jù)自己的愛好，進行一定的裝飾，使它看來更加的精致（將一個小飾物貼上去）

同學們，低頭看看你手中的材料，要是讓你給這一組照片設計一個立體相框，你會怎么設計呢？開動腦筋，想一想，誰還有更好的想法，同桌互相說一說。學生討論后回答，師根據(jù)學生的回答隨時總結。今天，就讓我們一起來動手自制小相框。（出示課題）在你的生活中，你們還見過什么樣的相框？誰來說一說？學生回答他們見過的相框都有哪些特別之處？

師：我這里還搜集了一些常見的、漂亮的相框，同時也有一些是我們沒有見過、沒有想的的相框，我們一起來欣賞一下。出示課件：（學生欣賞各種材料、各種特別的相框，如轉角相框、磁力拼圖相框、二合一相框等等）

看了這么多造型獨特的、不同材料制作的相框，你最喜歡哪一個相框？喜歡它的什么地方？你要制作一個什么樣的相框?? 學生欣賞并回答

師隨時小結并板書：材料、造型、色彩

三、作業(yè)要求：

1、根據(jù)你手中的材料和照片，可以采取個人制作或小組合作的形式，完成一款造型別致的小相框。（師補充說出：細心地把這些美好的快樂瞬間裝進相框里）

2、學生進行創(chuàng)作：

學生根據(jù)自己所帶的材料充分發(fā)揮發(fā)散思維去創(chuàng)新設計并制作。課堂練習設計

1、看第一次示范后根據(jù)自己所帶材料為老師出示的照片設計制作合適的相框。

2、看課件后說出自己喜歡的相框并指出喜歡之處在哪里？

3、在老師的第二次示范中解決學生對小相框的設計思路、造型、材料、色彩等手法在作品中的具體操作。

作業(yè)

根據(jù)自己所帶的廢舊材料設計制作一個新穎、獨特的小相框。

根據(jù)自己所帶的廢舊材料設計制作一個新穎、獨特的、立體二合一或三合一的相框，并添加適當飾物。教學 拓展

高科技也走進了相框，（出示磁懸浮相框視頻）學生欣賞 師小結：相信還會有更多的技術涉足到相框世界中來?？偨Y提升 展示作品：

1、將學生作品進行展示并講評。

2、精心制作的禮物比買的禮物更加珍貴，把這份心意送給你的好朋友和在座的老師吧！

第二篇：美術《小相框》教案

小相框

冀美版美術四年級上冊

教材分析：

新美術教育理念讓我們認識到，小學美術教學的終極目標不是為了培養(yǎng)美術專業(yè)人才，會欣賞美，能應用美術知識去美化生活及創(chuàng)造力的培養(yǎng)比能完成一幅嚴謹?shù)乃孛?、色彩作品更為重要?/p>

本課屬于“設計?應用”領域里的教學內容，旨在使學生通過了相框的相關知識，進一步學習如何利用身邊容易找到的材料，設計和制作小相框，并用來美化、裝飾自己的生活空間，從而實現(xiàn)“學以致用”，完成“設計?應用”領域所設課程的基本要求。

在小相框的選材、設計、制作的過程中，要進一步提高學生的動手能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

學情分析：

學生的美術技能基礎和理論基礎參差不齊，對美術的興趣也不一樣。學生具備一定的理性分析能力，對繪畫有自己獨特的見解，能夠對美術現(xiàn)象進行較為理性和深刻的分析，但學生作品缺少想象力，繪畫技巧日漸成熟但同時畫風呆板，喜歡社會生活中流行的“動漫卡通”與教材中倡導的審美意象差異太大。四年級學生，造型和審美能力有所增強，在創(chuàng)作形式上一般是比較實際的去描繪事物，大多數(shù)同學都能夠積極參與到美術課中來，并且主動表現(xiàn)自己。需要對學生加強美術技能、創(chuàng)意思維和審美情趣這三方面的培養(yǎng)。并努力調動學生學習美術的興趣和培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的學習習慣。

一、教學目標

（一）知識與技能：相框的相關知識，如材料、造型、色彩、裝飾、支架。了解物以致用的基本設計理念。

（二）過程與方法：運用多種材料制作新穎漂亮的小相框。

（三）情感態(tài)度與價值觀：訓練學生的發(fā)散思維，激發(fā)學生的想象力。培養(yǎng)動手制作的細心的品質。

二、教學重點：

學習和了解相框的材料、造型、色彩、裝飾及支架中包含的設計。

三、教學難點：

相框作品的新穎、美觀和實用。

四、教學具準備：

1.教具：示范用作品、課件等。

2.學具：卡紙、手工材料、課件、相框實物繪畫剪貼工具紙盒等廢舊材料。

五、教學過程：

（一）、導入

同學們都帶來了自己最漂亮的照片，怎樣把照片裝飾的更美呢？那就是相框，這節(jié)課老師帶領大家為自己的照片制作一個精美的相框？

（二）、探究

1、欣賞課件中的相框作品，你最喜歡哪種？說說理由？學生回答。

2、思考，相框有哪幾部分組成？學生回答。

3、請學生參考學具，結合書中照片，初步分析小相框的材質、造型、色彩

（三）、小組討論

1、可以用什么材料來制作自己的小相框？

2、什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片？

3、怎樣將相框的背板固定在相框上？

4、如何更好地為相框設計支架？

學生：可以用卡紙、皺紋紙，樹皮、吹塑板，木條等。教師：與學生互動，并結合課件和教具進行小結。

5、幻燈片出示幾種相框的制作方法及步驟。

一畫二剪三粘背 四巧裝飾五支架

6、課件出示大量自制小相框的圖片，拓寬學生思路。

（四）、創(chuàng)作

1、小組合作，設計制作一個小相框來裝點生活

2、要求：

（1）大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運用各種材料、方法設計制作（2）造型美觀，色彩搭配和諧（3）注意工具材料使用的安全

（五）、展評

學生自評設計思路。

（1）生活中的材料各不相同，根據(jù)材料的不同形狀進行設計及裝飾。（2）根據(jù)小相框不同的擺放位置、用途進行設計。（3）造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。

（六）、拓展延伸

還可以用其他的材料來制作嗎？課堂時間是有限的，同學們的創(chuàng)藝卻是無限的！

六、板書設計： 自制小相框 框面 材料 背板 造型 支架 色彩

七、教學反思

本課是“設計.應用”領域的課程，旨在使學生通過了解相框的相關知識,進一步學習如何利用身邊容易找到的材料,設計和制作相框,并用來美化、裝飾自己的生活空間,從而實現(xiàn)學以致用的設計理念。在相框的設計、選材、制作的過程中,進一步提高學生的動手想象創(chuàng)造能力。

對于《自制小相框》這節(jié)課，我做的比較合理的方面是：

1.調動學生的學習積極性，為學生充分創(chuàng)造了愉悅寬松的課堂教學氛；小學美術教育教學，我認為興趣是學生獲取知識的內在動力。這就需要教師在課堂中首先要調動學生的學習積極性，充分利用小學生的好奇心理。鼓勵每一位學生能主動的參與到美術教學活動中來。并相信他們能夠做得好。

2.因為美術課程是以視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征的。所以課前精心設計的每一個教學環(huán)節(jié)，教學用具準備充分，學生能夠較直觀的欣賞。

不足之處：

1.在學生感知探究相框教學環(huán)節(jié)過程中，沒有給學生太多的時間去感去探去析去說。雖然使用了基本形、卡通形、水果形等教學課件，但這些都得由學生自己去親自發(fā)現(xiàn)、感受和探究，那怕是錯誤的。其實在動手制作中去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題也是孩子們成長中的一個亮點。

2.在介紹小相框的制作過程中，沒有互動環(huán)節(jié)，學生沒有參與進來，主要是我一個人的單邊教學；

3.在教學展評過程中，因為有一組學生還沒做完，所以還在討論怎么制作，沒有傾聽其他同學的作品介紹，這個時候不應該制止，讓他們說一說自己遇到的問題，并讓全體同學幫他們出出主意也是不錯的。

4.教學語言有待進一步歷練和提升。

第三篇：自制小相框教案

自制小相框教學目標：

1、知識與技能：相框的相關知識，如材料、造型、色彩、裝飾、支架。了解相框設計的基本內涵。

2、過程與方法：學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。

3、情感態(tài)度與價值觀：訓練學生的發(fā)散思維，激發(fā)學生的想象力。

重點難點：

重點：學習和了解相框的材料、造型、色彩、裝飾及支架中包含的設計。

難點：相框作品的新穎、美觀和實用。教學具準備：

教具：示范用作品、課件等。

學具：卡紙、手工紙、毛線、鐵絲、水彩筆、油畫棒、勾線筆、紙盒等廢舊材料。

教學過程：

一、導入

同學們，看老師給你們帶來了什么？（相機）請同學們猜猜老師要用這個相機干什么呢？（生議論）

老師要為咱們班照一張全家福，大家說好不好？ 跟著老師喊“一、二、三茄子！”

好了，可是老師現(xiàn)在有一個困惑“照片照好之后，我們該如何把它展示出來，讓你們能時時看到呢？（做一個相框）

這是一個好主意，好！這一節(jié)課我們就來學習一下怎么制作這個相框，大家說好嗎？

（板書：自制小相框）

二、導入新課

1、請同學們思考一個問題“你在哪里見過相框？你見過的相框什么樣子的？”（生小組內討論）

老師總結了一下，請看幻燈片。（有圓的，方的，心形的。還有毛絨的，貝殼的，長頸鹿的，等等）

大家看，這里還有一些特殊的小相框（師出示用環(huán)保材料做出的小相框。）大家看它們漂亮嗎？你們喜歡嗎？現(xiàn)在請同學們觀察一下，它們是用什么做成的呢？（生回答）

這樣做有什么作用？（可以保護我們環(huán)境，保護我們居住的地球）我們居住的地球，由于人類向自然界過度的索取，已經(jīng)導致了大自然無情的報復：颶風、暴雨、暴風雪、洪澇、干旱、蟲害、酷暑、森林大火、地震等災情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的遷移性難民預計到2025年達到1億人，我們的土壤遭到破壞，我們的空氣質量越來越差，我們的水資源嚴重不平衡并嚴重匱乏和污染。（出示圖片）

那么我們應該怎么做？？？（出示幻燈片）

1、節(jié)水為榮——隨時關上水龍頭，別讓水白流。節(jié)約用水

2、隨手關燈——省一度電，少一份污染

3、少用一次性制品——節(jié)約地球資源

4、自備購物袋——少用塑料袋

5、自備餐盒——減少白色污染

6、少用一次性筷子——別讓森林變木屑

7、舊物巧利用——讓有限的資源延長壽命

8、交流捐贈多余物品——閑置浪費，捐贈光榮

9、回收各種廢棄物——所有的垃圾都能變成資源

10、植樹護林——與荒漠化抗爭

11、領養(yǎng)樹——做綠林衛(wèi)士

同學們說的真棒！老師為你們這些環(huán)保小衛(wèi)士驕傲！

那這節(jié)課咱們就評出一個“最美相框環(huán)保小標兵”，咱們的全家福就用他的相框來展示，好不好？

那么我們應該怎么來做這個小相框呢？打開課本第（）頁。請同學們仔細觀察認真思考下面幾個問題：

（1）可以用什么材質來制作自己的小相框？（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托照片？（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？

（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設立支架。

結合實物、圖片、教材，學生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設計構思。

三、實踐操作 教學制作步驟：

1、量 測量出同樣厘米數(shù)的紙條

2、折 將紙對折

3、裁 用小刀對照折痕裁好

4、剪 選出兩邊（可以使長邊，也可以是短邊），將兩頭剪成45度角，注意剪成梯形而不是平行四邊形。（展示作品）

5、疊 讓剪好的兩邊壓著沒剪的兩邊（展示）

6、插 將照片插進相框

7、粘 把四角粘起來（學生制作，教師巡視）

那么現(xiàn)在問題來了，怎么把相框立起來呢？（觀看幻燈片）你還可以用一些花、星星等裝飾一下你的小相框。好了，我們看著自己制作的相框是不是很有成就感呢？

三、展示作品

評選“最美相框環(huán)保小標兵”（獎勵旗幟）欣賞作品

四、作業(yè) 自選材料，來為自己家的全家福設計制作小相框。生活中還有很多各式各樣的相框，只要同學們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一雙巧妙的變廢為寶的雙手，我相信我們每一位同學都是一名優(yōu)秀的環(huán)保小標兵。

第四篇：手工小相框教案

自制小相框

一、教學目標：

1、知識：了解相框相關知識，及設計的基本內涵,了解物以致用的基本設計理念。

2、能力：嘗試制作和別人不一樣的作品。

3、情感：體驗手工活動帶來的樂趣。激發(fā)學習美術的興趣, 培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。

二、教學重點和難點：

重點：了解小相框的相關知識及設計制作方法。

難點：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。

三、課時

2課時

四、教學準備：

教師：多種廢舊材料、手工材料、范作、課件等。

學生：多種廢舊材料、相框實物、圖片、繪畫工具剪貼工具等。

第一課時

五、教學過程：

（一）情景導入

教師請同學們拿出自己的生活照片。

問：這一幅幅情趣盎然的照片記錄了生活中多彩的瞬間，要把這些精彩瞬間留在身邊，你們有什么好辦法？

教師把照片插進一個漂亮的小相框里，放在講臺前。問：同學們仔細觀察一下這個小相框有什么與眾不同之處？

出示課題——自制小相框 同學們，你們家里一定有一些廢舊材料，其實它們都有潛在的利用價值等你去挖掘與創(chuàng)造。根據(jù)你今天帶來的材料我們來設計、制作一個小相框。讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個富有個性的相框吧！它會給你帶來愉悅和自信。

（二）引導探索，了解新知

1、請學生看多媒體PPT照片，對照片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進行分析。

2、給小組分任務研究：

(1)可以用什么材料來制作自己的小相框？

（2）什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片？（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？

（三）學生練習

請同學用手中的筆和紙設計一下自己下節(jié)課要做的相框草稿，注意制作相框材料和顏色的運用搭配。

第二課時

（一）探索研究

1、思維訓練：

參考收集到的資料，研究如何更好地為相框設立支架。根據(jù)材料進行嘗試。

2、解決問題：

（1）你在制作時都會遇到哪些問題？

（2）你在制作過程中用哪些手法，需要哪些工具，應該注意什么?

3、設計思路:（1）生活中的材料各不相同，根據(jù)材料的不同形狀進行設計。（2）根據(jù)小相框不同的擺放位置、用途進行設計。

（3）造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。

4、課件展示制作步驟

(在演示過程中注意強調使用工具的安全。)

5、欣賞分析學生作品(教材中及課件中的優(yōu)秀作品)。

分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式進行裝飾。

（二）學生練習

1、比賽內容：兩人為一個小組進行小組合作，設計制作一個小相框來裝點生活。

2、要求：

（1）大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運用各種材料、方法設計制作。（2）造型美觀，色彩搭配和諧。（3）注意工具材料使用的安全。

3、特設獎項有：最炫創(chuàng)意獎、最贊美工獎、最佳默契獎、最高人氣獎

（三）課堂小結

通過本課相框制作的學習，了解相框相關知識，及設計的基本內涵,了解了物以致用的基本設計理念，學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。激發(fā)學生學習手工制作的興趣, 培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。

第五篇：制作小相框教案

自制小相框教案

楊婷

教學目標：

1、知識與技能:了解相框的結構及設計制作相框的相關知識，利用身邊的材料設計制作一個美觀實用的小相框裝點生活。

2、過程與方法：引導學生探究設計制作方法。在藝術實踐中用容易找到的材料，設計新穎、漂亮、實用的小相框，裝點自己的生活。

3、通過對校相框的設計制作，感受不同材質的魅力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和大膽實踐的精神，以及認真觀察、分析以及精細制作的態(tài)度，體驗變廢為寶，化腐朽為神奇的創(chuàng)作樂趣。教學重難點

教學重點：學習相框的設計方法。教學難點：相框的選材和支撐。教學過程：

一、導入（談話導入）

師：老師給大家介紹一位小朋友認識，(老師拿出照片)這位小朋友是老師的小外甥，老師非常喜歡她，想把她的照片擺在案頭，但是只有一張照片好像不能做到，我要怎么做才能讓這張照片立在我的桌子上呢？ 生：可以將照片裝在相框里。

師：老師看到好多同學幫老師帶來了相框，可是沒有老師特別心儀的相框，怎么辦呢？為了有一個完全符合心意的相框老師決定自己動手制作一個，今天我們就一起來“自制小相框“ 板書課題：自制小相框

二、新授 1.分析小相框特點

師：請同學們觀察這兩個相框，說一說那個比較吸引你，為什么？ 生：第一個，漂亮、外形好看。師總結，外形美觀，造型新穎，功能實用

大家都認為第一個好看，老師也比較喜歡第一個，因為它有漂亮新穎的造型，還有可愛的小熊裝飾，請同學們結合自己手中的小相框說一說你還見過哪些形狀的裝飾。生回答。2.組成部分講解

師：這么多漂亮的小相框我們要怎么做成的呢？制作小相框首先要知道它是由哪幾部分組成，下面就請同學們結合自己手中的小相框看一看相框有那幾個部分組成的。

師總結：外框、背板、支撐 3.制作材料

師：我們知道了相框的組成還要知道它是由什么材料制作的。

圖片展示：木頭、玻璃、鐵、樹脂、塑料……

師：大家覺得大自然中有沒有可以用來制作相框的材料呢？樹枝、樹葉…… 其實我們身邊也有很多材料可以用來制作小相框.檸檬片、瓜子、等 4.色彩搭配

接下來看一看我們的小相框能用那些色彩來裝點呢？ 觀察兩幅圖片，紅色和綠色給你什么感覺

師總結，色彩可以根據(jù)造型設計來進行上色，也可以根據(jù)房間的色彩來搭配顏色，色彩的搭配也體現(xiàn)了主任的愛好和品位。5.制作步驟及方法

學生一起看圖片說一說制作步驟

維課展示制作步驟，課堂演示講解支撐的制作。

三、藝術實踐（明確要求）：自選材料，設計制作小相框，裝點自己的生活。比一比，誰的設計更新穎，誰的制作更精細（制作時注意安全）

四、展示交流：請學生上臺大膽展示自己的作品，進行自評，互評。評選出設計獎、手工獎。