第一篇：《溝通與交往》 一年級上 主題一(9課時)

《溝通與交往》教案

主題一 我上小學啦

①

上學第一天

第一課時

教學目標

1．聽覺康復：口語組：聽到自己的名字能馬上給出反饋。手語組：看口型聽到自己的名字能馬上給出反饋。

2.語言康復：認識各任課老師，知道各老師姓什么？

3.認知技能:養(yǎng)成上課要做好的良好習慣。4.情感技能：形成老師與學生的概念。教學重點

認識各任課老師，知道各老師姓什么？ 教學難點

上課能坐好，不隨便走動

教學準備

ppt、鼓

教學過程

一、點名答到（檢測人工耳蝸）

二、良好的行為習慣教育

新生剛入學往往上課隨意走動，聊天，有的會吃東西。需要老師

去提醒學生坐好。

三、認識我們的老師（PPT）

語文老師：楊老師 數(shù)學老師：盧老師 書法老師：梅老師

溝通與交往：孫老師

歡迎同學們來到麗水市特殊教育學校一年級就讀。以后我就是你們的《溝通與交往》課的孫老師。

體育：宋老師 美術：吳老師 律動：趙老師

看PPT認識各任課老師。

口語組：要求學生能正確發(fā)音“老師”（根據(jù)學生具體情況而定）手語組：會打手語“老師”

四、小結

第二課時

認識我們的學校

教學目標

1.聽覺康復：口語組：聽到自己的名字能馬上給出反饋。手語組：看口型聽到自己的名字能馬上給出反饋。

2.語言康復：認識我們的學校，知道宿舍、食堂、操場、教學樓這些常用名稱。

3.認知技能:養(yǎng)成上課要做好的良好習慣。4.情感技能：感受學校的美麗。教學重點

認識我們的學校，知道宿舍、食堂、操場、教學樓這些常用名稱。教學難點

上課能坐好，不隨便走動

教學準備

ppt、鼓

教學過程

一、點名答到（檢測人工耳蝸）

二、良好的行為習慣教育

新生剛入學往往上課隨意走動，聊天，有的會吃東西。需要老師去提醒學生坐好。

三、認識我們的學校（PPT）

1、認識宿舍、食堂、操場、教學樓、風雨走廊、小山包等

2、感受美麗的校園。

3、帶學生去校園轉一轉，熟悉校園環(huán)境。

口語組：要求學生能正確發(fā)簡單音（根據(jù)學生具體情況而定）手語組：會打手語“老師”

四、小結

第三課時

學習舌操

教學目標

1、聽覺康復：口語組：聽到自己的名字能馬上給出反饋。手語組：看口型聽到自己的名字能馬上給出反饋。

2、認知技能:養(yǎng)成上課要做好的良好習慣。

3、情感技能：喜歡上發(fā)音。教學重點

學會做舌操 教學難點

上課能坐好，不隨便走動

教學準備

ppt、鼓

教學過程

一、點名答到（檢測人工耳蝸）

二、良好的行為習慣教育

新生剛入學往往上課隨意走動，聊天，有的會吃東西。需要老師去提醒學生坐好。

三、舌操練習

1、伸舌頭

2、卷舌頭

3、頂舌頭

4、上下丁牙齒

5、張大嘴

6、噘嘴

7、咀嚼

8、放松發(fā)“嘟”

口語組：要求學生能正確做舌操（根據(jù)學生具體情況而定）手語組：教師輔助個別學生

四、小結

②我愛上學

第一課時

教學目標

1.聽覺康復： 口語組：聽到自己的名字能馬上給出反饋。手語組：看口型聽到自己的名字能馬上給出反饋。

2.語言康復：吃飯、發(fā)新書、值日、掃地 3.認知技能:養(yǎng)成上課要做好的良好習慣。4.情感技能：愛上課堂，愛上教室，愛上吃飯 教學重點

情感技能的培養(yǎng) 教學難點

上課能坐好，不隨便走動

教學準備

ppt、鼓

教學過程

一、點名答到（檢測人工耳蝸）

二、良好的行為習慣教育

新生剛入學往往上課隨意走動，聊天，有的會吃東西。需要老師去提醒學生坐好。

三、平時生活介紹（PPT）

1、吃飯

2、發(fā)新書

3、值日 ：掃地

口語組：要求學生能正確發(fā)簡單音（根據(jù)學生具體情況而定）手語組：會打手語“吃飯、書、值日、掃地”

四、小結

第二課時

課外活動

教學目標

1.聽覺康復： 口語組：聽到自己的名字能馬上給出反饋。手語組：看口型聽到自己的名字能馬上給出反饋。

2.語言康復：體育鍛煉、做游戲、3.認知技能:養(yǎng)成上課要做好的良好習慣。

4.情感技能：愛上體育活動 教學重點

情感技能的培養(yǎng) 教學難點

上課能坐好，不隨便走動

教學準備

ppt、鼓

教學過程

一、點名答到（檢測人工耳蝸）

二、良好的行為習慣教育

新生剛入學往往上課隨意走動，聊天，有的會吃東西。需要老師去提醒學生坐好。

三、體育活動（PPT）

1、早鍛煉：跑步

2、早操

3、體育課

4、課外活動：做游戲

口語組：要求學生能正確發(fā)簡單音（根據(jù)學生具體情況而定）手語組：會打手語“跑步、體育、游戲、鍛煉”

四、小結

第三課時

呼吸訓練

教學目標

1、聽覺康復：口語組：聽到自己的名字能馬上給出反饋。手語組：看口型聽到自己的名字能馬上給出反饋。

2、認知技能:養(yǎng)成上課要做好的良好習慣。

3、目標技能：學會腹式呼吸 教學重點

學會腹式呼吸

教學難點

上課能坐好，不隨便走動

教學準備

ppt、鼓

教學過程

一、點名答到（檢測人工耳蝸）

二、良好的行為習慣教育

新生剛入學往往上課隨意走動，聊天，有的會吃東西。需要老師去提醒學生坐好。

三、舌操練習

1、伸舌頭

2、卷舌頭

3、頂舌頭

4、上下丁牙齒

5、張大嘴

6、噘嘴

7、咀嚼

8、放松發(fā)“嘟”

四、腹式呼吸訓練

用肚子去呼吸，加強學生腹式呼吸的能力。

口語組：要求學生能正確做呼吸訓練（根據(jù)學生具體情況而定）手語組：教師輔助個別學生

五、小結

腹式呼吸很多學生不會，以后還要經(jīng)常練習。

③我是小學生

第一課時

教學目標

1.聽覺康復： 口語組：聽到自己的名字能馬上給出反饋。手語組：看口型聽到自己的名字能馬上給出反饋。

2.語言康復：坐、上課、立、做作業(yè) 3.認知技能:養(yǎng)成上課要坐好的良好習慣。教學重點

養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣 教學難點

上課能坐好，不隨便走動

教學準備

ppt、鼓

教學過程

一、點名答到（檢測人工耳蝸）

二、良好的行為習慣教育

新生剛入學往往上課隨意走動，聊天，有的會吃東西。需要老師去提醒學生坐好。

三、教學過程（PPT）

1、坐

2、立

3、上課

4、做作業(yè)

口語組：要求學生能正確發(fā)簡單音（根據(jù)學生具體情況而定）

手語組：會打手語“坐、上課、立、做作業(yè)”

四、小結

第二課時

教學目標

1.聽覺康復： 口語組：聽到自己的名字能馬上給出反饋。手語組：看口型聽到自己的名字能馬上給出反饋。

2.語言康復：升國旗、排隊、起立 3.認知技能:養(yǎng)成上課不要隨便走動的良好習慣。教學重點

養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣 教學難點

上課能坐好，不隨便走動

教學準備

ppt、鼓

教學過程

一、點名答到（檢測人工耳蝸）

二、良好的行為習慣教育

新生剛入學往往上課隨意走動，聊天，有的會吃東西。需要老師去提醒學生坐好。

三、教學過程（PPT）

1、坐

2、立

3、上課

4、做作業(yè)

口語組：要求學生能正確發(fā)簡單音（根據(jù)學生具體情況而定）

手語組：會打手語“坐、上課、立、做作業(yè)”

四、小結

第三課時

放松訓練

教學目標

1、聽覺康復：口語組：聽到自己的名字能馬上給出反饋。手語組：看口型聽到自己的名字能馬上給出反饋。

2、認知技能:養(yǎng)成上課要坐好的良好習慣。

3、目標技能：學會放松呼吸 教學重點

學會放松訓練

教學難點

上課能坐好，不隨便走動

教學準備

ppt、鼓

教學過程

一、點名答到（檢測人工耳蝸）

二、良好的行為習慣教育

新生剛入學往往上課隨意走動，聊天，有的會吃東西。需要老師去提醒學生坐好。

三、舌操練習

四、腹式呼吸訓練

五、放松訓練 1.雙臂左右擺動 2.雙臂交叉擺動 3.雙臂上舉 4.旋轉腰部 5.下蹲起立

口語組：要求學生能正確做放松訓練（根據(jù)學生具體情況而定）

手語組：教師輔助個別學生

五、小結

腹式呼吸很多學生不會，以后還要經(jīng)常練習。

第二篇：與客戶交往與溝通技巧

禮儀的“禮”字指的是尊重，即在人際交往中既要尊重自己，也要尊重別人。古人講“禮儀者敬人也”，實際上是一種待人接物的基本要求。我們通常說“禮多人不怪”，如果你重視別人，別人可能就重視你。禮儀的“儀”字顧名思義，儀者儀式也，即尊重自己、尊重別人的表現(xiàn)形式?？傊Y儀是尊重自己尊重別人的表現(xiàn)形式，進而言之，禮儀其實就是交往藝術，就是待人接物之道。第一節(jié) 交際場合中的交往藝術

1、使用稱呼就高不就低在商務交往中，尤其應注意使用稱呼就高不就低。例如某人在介紹一位教授時會說：“這是……大學的……老師”。學生尊稱自己的導師為老師，同行之間也可以互稱老師，所以有這方面經(jīng)驗的人在介紹他人時往往會用受人尊敬的銜稱，這就是“就高不就低”。

2、入鄉(xiāng)隨俗一般情況，也許你會習慣性地問：“是青島人還是濟南人？”但是，當你人在濟南時，就應該問：“濟南人還是青島人？”這也是你對當?shù)厝说淖鹬兀划斈愕狡渌景菰L時，不能說主人的東西不好，所謂客不責主，這也是常識。

3、擺正位置在人際交往中，要擺正自己和別人的位置。很多人之所以在人際交往中出現(xiàn)問題，關鍵一點就是沒有擺正自己的位置，也就是說，在人際交往中下級要像下級，上級要像上級，同事要像同事，客戶要像客戶。擺正位置才有端正態(tài)度可言，這是交往時的基本命題。

4、以對方為中心在商務交往過程中，務必要記住以對方為中心，放棄自我中心論。例如，當你請客戶吃飯的時候，應該首先征求客戶的意見，他愛吃什么，不愛吃什么，不能憑自己的喜好，主觀地為客人訂餐，這就叫擺正位置。如果你的客戶善于表達，你可以夸他說話生動形象、很幽默，或者又有理論又有實踐，但你不能說“你真貧，我們都被你吹暈了”！交往以對方為中心，商務交往強調客戶是上帝，客戶感覺好才是真好。尊重自己尊重別人，恰到好處地表現(xiàn)出來，就能妥善地處理好人際關系。第二節(jié) 交際交往中的溝通技巧 換一個角度，還可以給禮儀下一個定義，即：禮儀是溝通技巧。

1、語言技巧現(xiàn)代交往中，大家都明白一個常識“十里不同風，百里不同俗”，不同行業(yè)有不同的要求，站在不同的角度看問題，結果可能大不一樣。例如從事外事工作的人有一個特點：說話比較中庸，如果你問他們：這場球賽你認為誰會贏？他們不會告訴你誰會贏或者誰會輸，而是告訴你都有勝的可能，不偏不倚，模棱兩可。這就是職業(yè)使這些人形成的語言特點。舉例2000年10月美國總統(tǒng)大選，當時我國的一名知名教授赴洛杉磯訪問。剛下飛機，記者就過來采訪他，“請問×教授，你認為美國總統(tǒng)大選誰會獲勝？”當時是官方活動，不能信口開河，如果這位教授按照記者的思路，回答誰會獲勝，一旦回答錯誤，就是一件很尷尬的事情。這時，就應該使用外交辭令了，“首先，我要感謝各位記者對我們的關注，此外，我相信美國人民是受過良好教育的人民。美國人民是強調獨立自主的一個民族，所以這次美國總統(tǒng)大選美國人民一定會做出符合自己意愿的選擇，而且我相信不管誰當選美國總統(tǒng)都會促進中美關系的可持續(xù)發(fā)展。謝謝，我的話完了?！边@樣的回答，無論最后誰當選，這位教授都不會落入尷尬的境地。

2、看名片的技巧交換名片時，從以下四點可以說明名片持有者的地位、身份以及國內外交往的經(jīng)驗和社交圈的大?？疵募记煽疵乃膫€要點名片是否經(jīng)過涂改名片寧可不給別人也不涂改。名片如同臉面，不能隨便涂改。是否印有住宅電話人在社交場合會有自我保護意識，私宅電話是不給的，甚至手機號碼也不給。西方人講公私有別，特別在乎這一點，如果與他初次見面進行商務洽談，你把你家的電話號碼給他，他理解為讓你到他家的意思，覺得你有受賄索賄之嫌。是否頭銜林立名片上往往只提供一個頭銜，最多兩個。如果你身兼數(shù)職，或者辦了好多子公司，那么你應該印幾種名片，面對不同交往對象，使用不同的名片。座機號是否有國家和地區(qū)代碼如你要進行國際貿易，座機號碼前面應有86這一我國的國際長途區(qū)號，如果沒有，那么說明你沒有國際客戶關系，如果沒有地區(qū)代碼，說明你只在本區(qū)域內活動。

3、解決問題的技巧作為一個商業(yè)人士，需要面對來自不同行業(yè)的人，難免會眾口難調，雖然盡力解決問題了，但也未必盡如人意。這時，就需要我們抓住主要矛盾，找到解決問題的突破口。主要矛盾解決了，次要矛盾也就迎刃而解了。觀念決定思路，思路決定出路。有什么樣思想，就有什么樣的工作狀態(tài)。

4、打電話掛機時的技巧打電話的時候誰先掛？說到這個問題，最容易出現(xiàn)的一個錯誤回答是對方先掛。假定打電話雙方都忠實于這一規(guī)定，雙方都等著對方掛，結果只能是占用了寶貴的時間，說了一些沒用的閑話。因此這一方式?jīng)]有可操作性。打電話時誰先掛，交際禮儀給了一個規(guī)范的做法：地位高者先掛電話。如果你與董事長通話，不管董事長是男是女，是老是少，下級尊重上級是一種職業(yè)規(guī)范，此時應該是董事長先掛電話；如果是總公司來電話，不管總公司打電話的人是什么級別，他代表了上級機關，此時應該是總公司的人先掛電話；如果是客戶來電話，客戶是上帝，應該讓客戶先掛電話。

5、出入電梯的標準順序（1）出入有人控制的電梯出入有人控制的電梯，陪同者應后進去后出來，讓客人先進先出。把選擇方向的權利讓給地位高的人或客人，這是走路的一個基本規(guī)則。當然，如果客人初次光臨，對地形不熟悉，你還是應該為他們指引方向。（2）出入無人控制的電梯出入無人控制的電梯時，陪同人員應先進后出并控制好開關鈕。酒店電梯設定程序一般是30秒或者45秒，時間一到，電梯就走。有時陪同的客人較多，導致后面的客人來不及進電梯，所以陪同人員應先進電梯，控制好開關鈕，讓電梯門保持較長的開啟時間，避免給客人造成不便。此外，如果有個別客人動作緩慢，影響了其他客人，你在公共場合不應該高聲喧嘩，可以利用電梯的喚鈴功能提醒客戶。本講小結交際交往是一門藝術。在與人交往的過程中，同樣的目的，不同的實現(xiàn)方式，往往會導致天壤之別的結果，為了使交際交往活動達到預期的最佳效果，在交際交往過程中，應該銘記以下幾點：使用稱呼就高不就低、入鄉(xiāng)隨俗、擺正位置、以對方為中心。交際交往也是一門技巧。掌握這些技巧——語言技巧、看名片的技巧、抓住主要矛盾、誰先掛電話、出入電梯的標準順序，能使你避免言語、行為有失；能使你在最短的時間獲得對方更多的信息；能使你在眾多的矛盾中找到解決問題的突破口。來源：貿易論壇

第三篇：政治專題復習交往與溝通

交往與溝通

環(huán)節(jié)

一、中考視點

近幾年來，考查“與父母交往”這一重點內容大多從以下幾個方面考查：正確認識父母對自己的關愛和教育；與父母溝通的基本要領和策略；孝敬父母等。正確處理與老師之間的矛盾則以選擇題、情景分析題形式來考查。對于花季中的男孩、女孩則考查閉鎖心理的危害，交往與友誼，交往的原則等。此專題命題的背景材料往往聯(lián)系學生的家庭生活、學校生活和社會生活。多從學生熟悉的情景出發(fā)進行設問，考查學生的理解、認識能力、社會交往能力、社會實踐能力等，并且突出考查學生的情感、態(tài)度、價值觀。

環(huán)節(jié)

二、知識結構

孝敬父母→學會溝通

與師交往→建立良好師生關系

克服閉鎖心理

平等·尊重·真誠 朋友→友情作用→如何交到知心朋友開放心態(tài)主動交往→原則理解·寬容

慎交友關愛·幫助 正確處理與老師之間的矛盾方法 主動與老師交流 原因:

1、必要性 自然適度

同學→正常交往，共同進步→原則

尊重真誠

社會

網(wǎng)絡

文化：做友好往來的使者

作用：一把雙刃劍 要求：做網(wǎng)絡的主人 作用 范圍：內圈、外圈 方式：參加公益活動或社會活動 重要性 廣泛交往

環(huán)節(jié)

三、考點歸納

1、影響與父母溝通的原因有哪些？

2、如何搭建與父母溝通的橋梁？

3、如何正確處理與老師之間的矛盾/

4、閉鎖心理的危害有哪些？

5、如何交到更多的知心朋友？

1、誤：我們青少年現(xiàn)在只需要好好學習,等將來有了收入再孝敬父母.正:感恩父母從現(xiàn)在開始，孝敬父母從小事做起。

析：孝敬父母表現(xiàn)在很多方面，雖然我們青少年沒有經(jīng)濟能力，但我們可以理解、關心父母，為父母分憂，幫父母做家務，努力學習，讓父母高興、放心。

2、誤：逆反心理是一種不正常的現(xiàn)象，是完全錯誤的。

正：對于逆反心理，要具體分析，不能一概說是錯的。

析：青春期產(chǎn)生逆反心理是成長過程中的正?，F(xiàn)象。對于逆反心理和逆反行為，要具體分析。父母有錯誤時，我們的反抗不無道理。但是與父母發(fā)生沖突時，我們要與父母平等溝通，不能頂撞，更不能采用極端的辦法處理。我們要克服消極的逆反心理，在情緒沖動時，要努力克制自己。

3、誤：珍惜友誼，就應不惜一切代價加以維護。

正：不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。

析：真正的朋友應該是坦誠的，我們在原則面前一定要堅定，不能為了照顧朋友的情面而做出違心、違德甚至違法的事情。

4、誤：完全聽老師的話是化解師生矛盾的好辦法。

正：化解與老師的矛盾，要懂得換位思考、加強溝通。

析：師生角色不同，看問題的角度也不一樣，難免在一些問題上產(chǎn)生矛盾、沖突。如果我們能站在老師的立場考慮問題，就能理解老師的想法，從而順利地化解沖突。

三、易混點分析

1、我們提倡的孝敬和古代推崇的“愚孝”的區(qū)別。

我們對父母孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，而是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉。如果父母做出不道德的事，我們要勇于批評和制止；如果他們觸犯法律，做兒女的要按法律辦事，不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。

2、真正的友誼與“哥們兒義氣”的區(qū)別。

朋友之間的理解和寬容，并不是可以不講原則。建立真正的友誼必須以分清正確與錯誤、正義與邪惡為前提。那種不分是非善惡、只講“哥們兒義氣”的所謂友誼，絕不是真正的友誼。

四、中考視點

近幾年來，考查“與父母交往”這一重點內容大多從以下幾個方面考查：正確認識父母對自己的關愛和教育；與父母溝通的基本要領和策略；孝敬父母等。此專題命題的背景材料往往聯(lián)系學生的家庭生活、學校生活和社會生活。多從學生熟悉的情景出發(fā)進行設問，考查學生的理解、認識能力、社會交往能力、社會實踐能力等，并且突出考查學生的情感、態(tài)度、價值觀。

從此專題的命題方向上看，考題的題型多以選擇題、簡答題、辨析題、材料分析題及實踐探究題的形式出現(xiàn)，近年來實踐探究題的形式較多。在形勢下，該部分試題設計新穎，突出時代性和教育功能，是近幾年中考命題的熱點部分，在各地中考中幾乎均有體現(xiàn)。

五、真題演練

【1】選擇題

1（09江西）“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也有眼含熱

地欣賞他擁抱她、贊美他！”面對這種博大的愛，我們青少年應該（B）

①與父母和平相處，對父母言聽計從②學會尊重尊重、理解、關系父母

③以實際行動回報父母的關愛與養(yǎng)育④放棄學業(yè)，努力賺錢回報父母

A.①②B.②③C.①④

2（2010年煙臺市）“回家給父母洗洗腳”。這是某校老師給學生布置的“家庭作業(yè)”。老師這樣做的目的是(D)

A．減輕學生的課業(yè)負擔，緩解學習壓力

B．從小學會自立自強，爭做家庭小主人

C．讓學生明白洗腳是孝敬父母的最佳方式

D．體會父母辛苦，培養(yǎng)孝敬父母的美德

3(2009年綿陽市中考)11.“??朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒??”一曲《朋友》讓許多人感慨萬千，我們每個人都離不開朋友。下列關于朋友的說法正確的是(C)

A.沒有美酒就沒有朋友

B.為朋友兩肋插刀，義不容辭

C.人生貴在相知，何用金與錢

D.結拜兄弟即為朋友

4（2010年桂林市）在日常生活中，每當我們與父母發(fā)生了誤會和矛盾時，我們應該(B)

A.不理不睬，堅持自己的意見不妥協(xié)

B.冷靜下來，心平氣和地與父母溝通和交流

C.學會忍讓，答應父母提出的所有要求

D.敢于抗爭，直到父母滿足自己的要求為止

.5（2010年湖北省宜昌市）小璐和同桌小宇互相關心，互相幫助，關系很好，且經(jīng)常一同進出教室。于是班上開始有人悄悄議論他倆“早戀”，并反映到了老師那里。小璐知道后，心里非常苦惱和困惑。對此，我們的正確認識是(C)

①男女生之間要少說話，保持一定的距離

②異性交往，要講究交往的藝術

③早戀有壞處，也有好處，所以不應提倡也不必反對

④異性同學純真的友誼，有利于我們健康成長

A.①②B.⑧④C.②④D①④

[2]、材料分析題歸納

1.(2010年山西省)一項調查表明，近年來在中學生中“寫情書”現(xiàn)象較常見，一些同學精心制作“情書”。他們有的用印有漂亮圖案的信紙，畫上一枝“丘比特箭”來表達愛意；也有的用彩筆畫上一顆心來表連對對方的情意。即使平時寫字歪歪扭扭的同學這時候也寫得特別工整?！扒闀眱热莶皇橇餍械膼矍楦柙~，便是表達愛慕的美詞佳句。

閱讀以上材料，并結合所學知識簡要回答下列問題：

(1)以上材料反映的是一種什么現(xiàn)象？(2分)

答：中學生早戀現(xiàn)象（或：中學生不正常交往現(xiàn)象）。

(2)男女同學之間的異性交往，如果處理不當會有什么不良影響？（4分）答：男女同學的異性交往如果處理不當，就會影響學習，影響身心健康。

(3)正常的男女同學交往應該注意些什幺？（2分）

答：自然、適度（或：坦然大方、掌握分寸；或：把握分寸，不過分隨便，避免諸如嬉笑打罵，你推我拉之類的舉止）。

2太原 2009年5月31日，以“健康文明親子互動”為主要行動之一的“全國家庭道德教育宣傳實踐月”活動正式啟動?；顒悠陂g，中學生馬芳給某雜志社寫

說了她的煩惱：她學習努力，但成績卻不斷下滑。父母誤以為她早戀，對她提出了一些她感到苛刻的要求。馬芳對父母的嚴格要求無法理解，因此對父母不理不睬。

（1）你認為馬芳對待父母的態(tài)度是否合適？為什么？（5分）

（2）請你幫助馬芳，為她能早日消除與父母的隔閡寫出一個具體、可行的辦法。（3分）

（3）“誰言寸草心，報得三春暉”。請談談你今后在孝敬父母方面的打算。（2分）

參考答案：

1(1)不合適。（1分）①父母對我們的高期待、嚴要求，反映出父母對于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。（2分）②對父母不理不睬會既傷害父母，也傷害自己，危害極大。（2分）評分說明：本題共2問，第一問1分，第二問4分，答出一點2分。共5分。

(2)示例：通過面談或寫信等方式，與父母就自己學習成績下滑的原因、和異性交往的真實情況以及對父母嚴格要求的感受等方面進行溝通，以獲得他們的理解和幫助。（3分）

(3)可以從給父母精神上的慰藉和行動上的幫助等方面談。示例：心里想著父母，理解、關心父母，耐心聽取父母對自己的教育；幫助父母做一些力所能及的事情；努力學習、積極上進，讓父母高興。（2分）評分說明：答（2）圍繞有交溝通，內容具體，有操作性即可，共3分：答

（3）言之有理、符合題意即可，共2分。

2答：（1）中學生早戀現(xiàn)象（或：中學生不正常交往現(xiàn)象）

（2）男女同學的異性交往如果處理不當，就會影響學習，影響身心健康

（3）自然、適度（或：坦然大方、掌握分寸；或：把握分寸，不過分隨便，避免諸如嬉笑打罵，你推我拉之類的舉止）。

第四篇：溝通與交往教學計劃

溝通與交往教學計劃

啟聰二班

——李靜

一、指導思想

語言是形成和實現(xiàn)思維的工具,對聽障兒童進行語言訓練, 提高他們的思維能力，遵循語言發(fā)展的規(guī)律，從聾生入學時就抓起,循序漸進,不斷培養(yǎng), 不斷矯正,不斷積累,從而全面提高聾校的教育質量，使耳聾學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,與正常人一樣平等參 與社會生活。在教學中一定要防止以讀帶說，以讀代訓的傾向，一定要堅持在語言訓練情境中學習語言，在情景會話中運用語言，在實際生活和交往中形成和發(fā)展語言。

二、教材分析

因溝通與交流課暫無正式教材，現(xiàn)選語言訓練為參考教材，所以，現(xiàn)用聾校第五冊語言訓練教材是根據(jù)《全日制聾校課程計劃》對語言訓練的基本要求編寫的，以日常生活用語為主要內容，以對聾生進行發(fā)音、聽（看）話、說話訓練為主要教學任務的教材。上學期沒有講完，這學期繼續(xù)講。

本教材共16課，其中有看圖說話三課，情景對話五課，談論性課文四課，由圖引入生活情景說話四課。談論和由圖引入生活情景說話這兩種類型，由上一冊的占全教材的30%增加到本冊的50%，這樣的安排主要是為了向敘述過渡。四課談論，即第一課談論過節(jié)，第八課談論見聞，第十三課談論活動，第十五課談論興趣愛好和理想。這些內容都是學生平時喜歡談論的，也是學生已經(jīng)或正在經(jīng)歷的實際生活。四課由圖引入生活情景說話，安排在第二課，第五課，第九課和第十四課，目的是以圖上提供的情景為引子，引導學生練習生活，拓寬思路，組織語言，說出自己要說的話?？磮D說話的課文，由過去的看獨幅圖、兩幅圖，說

一、兩句話，發(fā)展到看四幅連環(huán)圖，說幾句意思連貫的話。培養(yǎng)學生積極思維和運用語言的能力。各種課型穿插安排，體現(xiàn)循序漸進的訓練過程。

三、教學要求

1、能聽（看）懂幾句意思連貫的話，會根據(jù)問話內容，結合自己實際，正確回答。

2、學會教材中要求掌握的常用詞語和句子，能在創(chuàng)設的語言環(huán)境中較熟練地運用已學的語句進行交往。

3、認識教材所提供的語言情境，初步了解語言的內在聯(lián)系，能看圖說幾句意思連貫的話。

4、能較連貫地說話、對話，會控制氣流，合理換氣，正確停頓，初步掌握日常交往用語的幾種語氣。

5、培養(yǎng)學生觀察、想象和思維能力，逐步養(yǎng)成學生想說、愛說的良好的口語表達習慣和能說、會說的口語表達能力。

四、教學方法措施

1、充分利用教材的情景圖，指導學生看圖理解語言情景，認識人物與語言的關系；

2、加強直觀教學，充分利用教具學具，增強學生操作、觀察能力，調動感官進行教學。

3、加強學生習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生能說會說的口語表達能力。

4、運用媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。

五、教學重點難點

把聽（看）說短語和短句的基礎打好，聽（看）說短語、短句，是學一句話，幾句連貫的話和進行對話交往的基礎，要結合情景圖，聯(lián)系實際生活，采取多種手段和方法，扎扎實實地把聽（看）說短語和短句學好。要重視思想品德教育,注意對聾生進行尊師敬老,團結友 愛,遵守紀律,熱愛勞動的教育,注意培養(yǎng)聾生良好的道德品質和行為習慣,激發(fā)聾生熱愛生活,樹立自強自立的精神.結合圖畫學習語言,便于學生理解所學的詞語和句子,同時 也在情境中學習,理解語言的特點.六、課時安排

第十課；…………………………………………………………………………3課時 第十一課；………………………………………………………………………3課時 第十二課；………………………………………………………………………3課時 第十三課；………………………………………………………………………3課時 第十四課；………………………………………………………………………3課時 第十五課；………………………………………………………………………3課時 第十六課；………………………………………………………………………3課時 階段性復習；……………………………………………………………………4課時 聾人語法；…………………………………………………………………… 30課時 總復習；…………………………………………………………………………6課時

第五篇：專題三主動溝通樂于交往(上)

九年級思想品德雙案課型：復習課主備人：李斌審核人：九年級思品教研組時間：年月日組別：學生姓名：評價：

專題三（上）主動溝通樂于交往

一、復習目標：

1、知識能力：了解文化的多樣性和豐富性

2、情感態(tài)度價值觀：學會尊重不同文化與習俗

二、中考考點：

考點1文化的多樣性、豐富性（了解、八上第五課）1．豐富多彩的文化

（1）文化的多樣性和豐富性，通過各具特色的文化習俗表現(xiàn)出來。（2）不同國家和民族的不同文化，有著各自的標志和代表人物。2．和諧的文化樂章

（1）文化存在差異，沒有優(yōu)劣。每一種文化都有自由生存發(fā)展的權利，不同民族的文化都蘊含著人類文明的成果。

（2）全球化趨勢:在全球化的過程中，各個國家和民族的文化，相互融合、相互促進，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。

（3）正確對待文化差異：

① 對待文化差異，不應該是排斥，而應該是溝通，既要尊重自己民族文化的價值，又要尊重其他民族文化的價值，主張平等交流、相互學習。

② 面對文化的差異，我們應有開放的胸懷。我們應采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要虛心學習其他文化的優(yōu)點、長處。我們在弘揚中華民族文化時，也要尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，它們也是人類共同的文明成果。

考點2..放眼世界，懂得文化具有豐富性和多樣性，學會以平等的態(tài)度、開放的胸襟與其他國家和民族的人民交往。（八上第五課55）

1、豐富多彩的世界文化（民族文化的特點）①文化的多樣性和豐富性是通過各具特色的文化習俗（如節(jié)日）表現(xiàn)出來的。②不同國家和民族的不同文化，有著各自的標志和代表人物，他們又把本國和本民族的文化推向世界。

2、以和平手段消除和化解爭端在當今以和平和發(fā)展為主題的時代，矛盾、沖突、對抗、戰(zhàn)爭仍在世界的許多地方發(fā)生和進行著，這些矛盾沖突的根源有：國家利益的爭奪、民族文化的差異、不同信仰和意識形態(tài)的隔閡。國家和民族的爭端、信仰與制度的差異，只有通過真誠溝通、寬容理解、平等協(xié)商才能消除和化解。唯有和平共處，人類才有共存共享的明天。

3、了解世界文化的差異，學會與不同國家和地區(qū)的人交往 ①世界文明，千姿百態(tài)。文明形態(tài)有幾十種，國家和地區(qū)200多個，民族數(shù)目2000多個，各國各民族獨特的文化豐富了世界文明的寶庫。在不同文化中，存在著真誠、善良、友好、和平等人類共同價值。②文明對話，平等包容。世界文明的確豐富多彩，彼此間存在著差異，但文明的差異不應成為不可逾越的鴻溝。人類相通的心靈和情感，使文明之間的對話永遠不會失去可靠的基礎。平等交流、相互包容是彼此溝通的橋梁。幾千年來，正是不同文明之間的交流對話，相互學習，帶來了世界今天的進步繁榮。只要人們放棄偏見，以平等尊重的態(tài)度對待其他國家和民族，就會發(fā)現(xiàn)別人的長處和彼此的共同點。只要人們對彼此的差異抱著理解寬容的態(tài)度，就能存異求同、相輔相成，達到和諧共處。③我們怎樣看待文化的差異？在國際交往日益頻繁的今天，我們應學會與其他國家、其他民族、不同文化背景的人民友好交往的藝術，學會尊重別人的習俗和信仰，包容別人與我們的差異，欣賞別人的特點和長處，表

現(xiàn)出友好熱情、不卑不亢、自尊、自信的態(tài)度。

4、以平等的態(tài)度對待文化差異，共奏和諧文化樂章①文化存在差異，但沒有優(yōu)劣之分。各個國家和民族的文化客觀上存在差異，但不分優(yōu)劣，各有千秋。每一種文化都有自身生存發(fā)展的權利，不同民族的文化都體現(xiàn)著人類文明的成果。這種文化上的差異性把世界裝扮得如此美麗。②全球化趨勢。全球化是當今世界經(jīng)濟發(fā)展的一種趨勢。在全球化的過程中，各個國家和民族的文化相互融合，相互促進，呈現(xiàn)多元和諧的發(fā)展局面。③正確對待文化差異。對待文化差異的正確態(tài)度就是加強溝通。既尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值，主張平等交流，互相學習。不過分夸大本民族文化的價值，不排斥外來文化，更不漠視甚至歧視其他民族文化的價值。

5、搭起文化橋梁，做友好往來的使者 ①開放的胸懷。對不同的文化，應堅持客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化的差異而導致的行為方式的不同；任何國家和民族的文化，都有精華之處，都有值得我們借鑒學習的地方；開放的胸懷，意味著善于虛心學習其他文化的優(yōu)點和長處；任何民族的文化精華，都是全世界的，是人類共同的文明成果。開放的胸懷還意味著尊重、珍惜、愛護各個國家與民族的文化。②搭起文化的橋梁。第一，對待外來文化的正確態(tài)度。學習外來文化，不能照抄照搬，而要批封地繼承，取其精華，去其糟粕。第二，在走向世界的同時，不能迷失了自己，不能失去自身的獨特性，要珍愛自己的精神家園。在以開放的胸懷接納外來文化的同時，更要繼承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，弘揚中華民族精神，并積極地加以宣傳，讓世界了解中國源遠流長的文化，了解飛速發(fā)展的中國。第三，面對文化差異，我們應該克服自己的不安和焦慮心理；不采取防衛(wèi)心理，多關注他人的經(jīng)驗和看法，避免妄下斷言；消除誤解，保持客觀寬容的態(tài)度；提高對其他文化的鑒賞能力；尋找雙方的相似點；入鄉(xiāng)隨俗，尊重當?shù)氐娘L俗習慣；探究有效的溝通技巧；在交往時，不卑不亢，以禮相待。

6、不同文化如何共處 ①面對不同的文化，應采取客觀、平等的態(tài)度。尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要善于虛心學習其他文化的優(yōu)點和長處。②保護本民族文化，是我們義不容辭的責任。其他國家和民族的文化，作為世界文明的重要組成部分，我們也要尊重并加以保護。③任何民族文化的精華，都是全世界的，都屬于人類共向文明成果。尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，體現(xiàn)了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。

7、面對文化差異正確認識中華文化 ①面對文化差異，我們應克服自己的不安和焦慮；消除誤解，盡量保持客觀寬容的態(tài)度；提高對其他文化的鑒賞能力；不采取防衛(wèi)心理，多關注他人的經(jīng)驗和看法，避免妄下斷言；尋找能聯(lián)結雙方的相似點；入鄉(xiāng)隨俗，尊重當?shù)氐娘L俗習慣；探索有效的溝通技巧；在交往時，不卑不亢、以禮相待??。②中華文化博大精深、源遠流長，文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，中華文化不僅指悠久的歷史文化、名揚世界的科技工藝和文學藝術，還包括中國哲學、道德倫理以及中華美德。這些文化不僅對我們的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻的影響，而且對推動世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大的作用，我們在利用和吸收中華文化時，應堅絕抵制各種腐朽思想文化的侵蝕。

三、重點問題分析：

學會尊重豐富多彩的不同文化與習俗。隨著改革開放的深入，中學生和其他文化的距離拉近了，但有些同學迷失在其他文化中，對本民族文化不了解或不屑了解，有同學對外來文化持有偏見，采取防衛(wèi)心態(tài)，對此需要恰當引導，幫助學生了解文化的多樣性和豐富性，學會尊重不同的文化習俗，反對崇洋媚外或盲目排外的思想，培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的中學生。

四、合作探究：

1、展現(xiàn)中國發(fā)展新貌，薈萃世界文明精華。舉世矚目的上海世界博覽會開幕式于2010年4月30目晚在世博會文化中心隆重舉行。上海世博會是繼北市奧運會后我國舉辦的又一國際盛會，共有264個國家和國際組織參展，來自世界各地的參展方將以展覽、論壇、表演等形式，展示各自的文化風俗。各種文明之間溝通、融洽、共進，成為上海世博會一道亮麗的風景。閱讀上述材料，并回答問題：

（1）世博會能夠在中國舉辦，說明了那些觀點？（3分）

（2）上海世博會上各國文化異彩紛呈，展示了世界文明的多樣性。如何看待世界文明的多樣性？（3分）

（3）假如你是一個世博會的參觀者、旅游者，你應該怎么做？（5分）答案：（1）①改革開放以來，隨著中國綜合國力的不斷增強，中國的國際地位也顯著提高，在國際社會中發(fā)揮著越來越重要的作用。（圍繞中國在世界上的地位和作用即可，2分）；②是我國實行對外開放基本國策的結果。1分（共3分）

（2）人類文明的多樣性是整個社會進步的動力。各國文明之間交流，推動者整個社會人類文明提高到新的水平。3分

（3）①注重環(huán)保；②講究禮貌禮儀；③做文明的游客；④以平等的態(tài)度與其他民族和國家人民友好往來，尊重不同文化與習俗；⑤虛心了解、學習相關知識；⑥愛護展品和相關設施，維護消費者權益，履行消費者的義務。（每點1分，共5分，其他答案酌情給分）

五、課堂檢測：

（一）單項選擇題

1.“百里不同帆，千里不同俗。”世界各國之間，一國不同地區(qū)之間，有些習俗不大相同，有的甚至截然相反。如伸小指，在我國表示微不足道、拙劣，在日本是表示女人、女孩子，在印度、緬甸則表示想支廁所；在美國、尼日利亞等國用這個手勢打賭，在泰國表示友好。這說明了（）A.文化的多樣性和豐富性，通過各具特色的文化習俗表現(xiàn)出來B.世界各國沒有相同的文化習俗

C.我們必須了解世界各國不同的文化習俗，并取其精華D.文化習俗的不同也體現(xiàn)了各國文化有優(yōu)劣之分2.下列關于文化的表述，正確的是（）

①節(jié)日是一種文化習俗 ②不同國家民族通常有自己獨特的節(jié)日 ③語言是一種文化，語言存在差別，語言有優(yōu)有劣 ④不同國家和民族的不同文化，有著各自的標志和代表人物A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④3.2007年4月，孔子學院總部在北京成立。迄今為止，全球已有50多個國家和地區(qū)創(chuàng)辦了150多所孔子學院，為各國人士學習中國文化提供了便利。這表明（）

A.中國不需要吸收別國優(yōu)秀的文化B.孔子的儒家思想在任何時候都是正確的C.世界各國文化應該走向單一化

D.不同文化之間應該相互借鑒、交流和融合4.2008奧運獎牌式樣，正面是插上翅膀站立的勝利女神和希臘潘納辛納科競技場，背面鑲嵌著取自中國古代龍紋玉璧造型的玉璧，獎牌詮釋了中華民族以“玉”比“德”的價值觀，是中華文化和奧林匹克精神一次完美的“中西合璧”。由此可見（）

①世界文化豐富多彩②任何民族文化精華都是人類的共同財富③中華傳統(tǒng)文化具有恒久魅力④各種文化之間沒有絲毫差別A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5、2007年6月9日，是我國的第二個“文化遺產(chǎn)日”。主題是“保護文化遺產(chǎn)，構建和諧社會”。我國把每年6月第二個星期六定為“文化遺產(chǎn)日”（）

①有利于保護我國的民族文化 ②有利于繼承中華優(yōu)秀文化，弘揚中華民族精神③是因為其他國家有文化遺產(chǎn)日 ④有利于加強世界文化交流與溝通A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

6、在法國，人們上街常常手里拿著或口袋里裝著一個布袋，其用途是將街上的垃圾隨手撿起并將其分類放置。所以，當你漫步法國街頭，你看到的總是干凈整潔的街道。面對這種文明，我們（）

A.要虛心學習別國文化的優(yōu)點和長處B.可以漠視，因為這不符合中國的國情C.要教育未成年人學習，成年人可以不學習D.要尋找兩國文化的相同點，求同存異

7、如果說北京奧運會是中國展示給世界看，那么上海世博會就是世界展示給中國看。世博會既是一次世界科技交流的盛會，更是一次世界文化的碰撞會。面對不同文化的差異，我們 應當采取的正確態(tài)度是

①照搬照抄全盤吸收 ②平等交流 互相學習③相互借鑒求同存異 ④尊重差異 共同繁榮A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④答案：B8、下圖為2010年上海世博會會微，圖案中三人合臂相擁似漢字“世”與阿拉伯數(shù)字“2010”以及英文書寫“EXPO”、“SHANGHAICHINA ”這表現(xiàn)出

A、世界各民族都有獨特文化形態(tài)B、中西合璧，多元文化和諧融合C、文化多樣性是文化傳播的基礎D、經(jīng)濟全球化促進世界文化趨向統(tǒng)一答案：B

2010年5月，世博會在上海舉行。回答9、10題。

9、本屆世博會的展館各具特色。如中國館：東方之冠；埃及館：千塔之城；芬蘭館：詩意的冰壺??這說明

A．文化具有多樣性B．文化具有單一性C．設計師最有智慧D．文化消費最時尚答案：A

10．本屆世博會是人類文化的盛宴。假如你是志愿者，在服務過程中應當①尊重各國文化之間的差異②虛心學習各國文化的優(yōu)點、長處③做中外文化交流的友好使者④促使各國文化的發(fā)展趨于一致A．①②③8．①③④C．①②④D．②③④答案：A

11．世博會是世界文化薈萃的盛會。來到上海世博園，你將看到精彩紛呈，各具特色的萬國館。如：充滿神秘與激情的非洲聯(lián)合館，名為“感性城市”的法國館等等。這突出反映了世界文化是

A.豐富多樣的8．逐步趨同的C．與時俱進的D．源遠流長的答案：A

12.全國“掃黃打非”辦公室、工業(yè)和信息化部9部門聯(lián)合開展整治互聯(lián)網(wǎng)和手機媒體低俗信息專項行動，其目的是

①凈化網(wǎng)絡環(huán)境②讓人們遠離網(wǎng)絡生活③倡導健康文明的生活方式④培育良好的社會風尚

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案：C

2009年12月到2010年5月底，中央外宣辦、全國“掃黃打非’’辦、工業(yè)和信息化部、公安部、新聞出版總署等九部門在全國范圍內聯(lián)合開展了深入整治互聯(lián)網(wǎng)和手機媒體淫穢色情及低俗信息專項行動。

13．抵制互聯(lián)網(wǎng)和手機媒體淫穢色情及低俗信息，青少年應該

①充分認識到淫穢色情及低俗信息的危害性②依法自律，不瀏覽、不傳播淫穢色情及低俗信息③提高判斷能力，自覺抵制不良誘惑④發(fā)現(xiàn)淫穢色情及低俗信息積極舉報，自覺維護和凈化網(wǎng)絡環(huán)境

A．①B．②③C．②③④D．①②③④答案： D

14．智明經(jīng)不住網(wǎng)絡不良信息以及網(wǎng)絡游戲的誘惑，導致癡迷網(wǎng)絡，無法自拔。我們怎樣做才不會重蹈他的覆轍

①要做網(wǎng)絡的主人，不做網(wǎng)絡的俘虜②不瀏覽、不傳播不健康網(wǎng)絡信息③不玩充斥色情、暴力的網(wǎng)絡游戲④培養(yǎng)高雅的生活情趣，追求美好人生

A．①②③B．①②③④C．①③④D．②③④答案：B

15．(3分)互聯(lián)網(wǎng)技術與社會文化生活的結合催生出全新的文化形態(tài)--網(wǎng)絡文化，為當代青少年塑造人格、拓寬視野、提高素質創(chuàng)造了有利條件，注入了新的活力。青少年在享受網(wǎng)絡交化時，正確的態(tài)度是

①自覺遵守網(wǎng)絡道德和法律②網(wǎng)絡交往具有虛擬性、間接性和隱蔽性，所以要拒絕網(wǎng)絡③增強自我保護意識，自覺抵制不良誘惑④充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，做網(wǎng)絡的主人⑤瀏覽色情、暴力、迷信等網(wǎng)絡信息時，要有所節(jié)制，不可沉迷A．①③④B.②③④C．①③⑤D．①②⑤答案: A

16．小華是一名八年級學生，過去的學習成績很好，但自從沉迷網(wǎng)絡后，經(jīng)常逃課，成績一日不如一日，最后竟然出現(xiàn)好幾門功課不及格的現(xiàn)象。對此，下列認識錯誤的是A．小華沒有珍惜好自己受教育的權利B．網(wǎng)絡是把雙刃劍C．小華沒有履行好自己受教育的義務D．網(wǎng)絡有百害而無一利答案：D

（二）.非選擇題

1.九年級學生曉筠有幸參加了中國--東盟青少年藝術盛典活動，在活動中她熱情地向外國朋友宣傳和介紹中華文化。

⑴說說曉筠向外國朋友宣傳和介紹中華文化的必要性。

⑵如果你是曉筠，在向外國朋友宣傳和介紹中華文化時應采取什么態(tài)度？⑶請你幫曉筠選擇一種中華文化向外國朋友介紹，并配上簡潔的解說詞。

2.當前，一些中小學生越來越熱衷于過愚人節(jié)、圣誕節(jié)等洋節(jié)日，一些商家也抓住機會大搞洋節(jié)促銷風。然而，中華民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，如端午節(jié)、中秋節(jié)等被一些中小學生逐漸淡忘。有關專家擔憂，這種狀況會沖擊中華民族的傳統(tǒng)文化，削弱我國的綜合國力。⑴針對上述現(xiàn)象，某班同學擬進行一次“關于節(jié)日文化”的調查。請你設計兩個問卷調查題目。⑵張冠通過調查，自己所在班級有65%的同學非常熱衷于過愚人節(jié)、圣誕節(jié)等洋節(jié)日，72%的同學不知道端午節(jié)的時間和習俗。為此，張冠發(fā)表了自己的看法。張冠會發(fā)表怎樣的看法？

⑶中學生有維護國家文化安全的義務，在日常生活中，你準備以怎樣的實際行動來維護國家的文化安全？（寫出兩個具體行動即可。）

3．“世博人家”是上海世博會一道亮麗的風景線，為外國朋友了解中國打開了一扇窗口。你認為漫畫中的“世博人家”應以怎樣的態(tài)度和行為接待來自遠方的朋友?(6分)

答案：①(2分)采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異。②(2分)不卑不亢，以禮相待，展現(xiàn)中國公民的良好形象。

③(2分)宣傳、弘揚我們的民族文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國，了解中國源遠流長、博大精深的文化。

4、中學生小華和小西利用“五一”假期參觀了上海世博會，他們對吉祥物海寶和世博會會徽頗感興趣。

小華：“海寶”設計得好，以漢字的“人”作為核心創(chuàng)意，凸顯中國文化特色，這也正好說明中國文化才是世界上無與倫比的最優(yōu)秀的文化。

小西：“會徽”設計也很有特點，形似漢字“世”，并與數(shù)字“2010”、英文“EXPO”“SHANGHAICHINA”巧妙結合，相得益彰，不再具備某一國特點，體現(xiàn)了中西文化的交融，正由多元走向一體化。

請你對小華和小西所持的觀點進行評析。答案：①小華觀點是片面的。海寶以漢字的人作為核心創(chuàng)意，體現(xiàn)了中國文化特色。源遠流長、博大精深的中華文化，是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩。文化存在差異，各有千秋。我們在為中華文化感到驕傲和自豪的同時，也要采取客觀平等的態(tài)度，尊重其他民族的文化，并善于虛心學習其他文化的優(yōu)點、長處。

②小西的觀點是錯誤的。會徽由漢字“世”、數(shù)字“2010”、英文“EXPO”“SHANGHAICHINA”的巧妙結合體現(xiàn)了各個國家和民族的文化，相互融合、相互促進，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。經(jīng)濟的全球化，不應該導致文化的單一，世界文化的發(fā)展趨向于文化多樣性，而不是由多元走向一體化。