第一篇：大四第一周上午教案

第一周教案

語(yǔ)言領(lǐng)域

【活動(dòng)一】《毛筆的故事》（閱讀）【活動(dòng)目標(biāo)】

一、通過(guò)故事欣賞，了解毛筆的來(lái)歷，對(duì)傳統(tǒng)的書寫工具感興趣。

二、嘗試用毛筆寫“點(diǎn)”“橫”“豎”“撇”“捺”等基本筆畫，或進(jìn)行作畫嘗試，體驗(yàn)使用毛筆的樂(lè)趣。

三、學(xué)習(xí)詞匯：小心翼翼、情不自禁?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

一、準(zhǔn)備小竹片、細(xì)繩、毛筆筆端的毛、現(xiàn)成的毛筆、墨汁、紙，象形字“筆”的卡片。

二、準(zhǔn)備教學(xué)掛圖《語(yǔ)言/閱讀活動(dòng)/毛筆的故事》、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言/閱讀活動(dòng)/毛筆的故事》。【活動(dòng)過(guò)程】

一．出示象形字“筆”，引出主題。(一)提問(wèn)：

1、這是什么字？

2、它有什么特點(diǎn)？

二．結(jié)合教育掛圖講述“毛筆的故事”，引發(fā)幼兒思考與討論。

（一）在蒙恬之前，古代的毛筆是用什么做的？為什么這種筆比蒙恬發(fā)明的筆不好用？

（二）蒙恬的聰明表現(xiàn)在什么地方?筆最后是怎樣做成的？ 三.教師再次講述故事“毛筆的故事”，提問(wèn)：

（一）人們?cè)谑裁辞闆r下需要用到毛筆？

（二）我們現(xiàn)在用的筆除了毛筆還有哪幾種筆？ 四.學(xué)習(xí)理解詞匯：小心翼翼、情不自禁。五．學(xué)習(xí)兒歌《造筆歌》，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容?！痘顒?dòng)延伸》

在美工區(qū)投放毛筆。嘗試用毛筆寫“點(diǎn)”“橫”“豎”“撇”“捺”等基本筆畫，或進(jìn)行作畫嘗試，發(fā)展幼兒手對(duì)筆的控制能力。

【活動(dòng)二】《鬧元宵》（談話）【活動(dòng)目標(biāo)】

一、帶幼兒參與元宵節(jié)的各種慶祝活動(dòng)。

二、通過(guò)此活動(dòng)豐富幼兒對(duì)民族節(jié)日的體驗(yàn)和感受。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

關(guān)于元宵節(jié)的課件、掛圖及各種傳統(tǒng)的資料。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、師幼談話，引起幼兒的興趣。

（一）提問(wèn)：

1、小朋友們，你知道哪天是元宵節(jié)嗎？（正月十五）

2、你都參加過(guò)什么活動(dòng)？

3、元宵節(jié)這天都做什么？

二、給幼兒講述關(guān)于元宵的來(lái)歷，有三種說(shuō)法：

（一）元宵是流行于唐代的“油槌”

（二）來(lái)自民間神話。

（三）來(lái)自唐太宗犒賞郭子儀的故事。

三、給幼兒講述舞龍燈的來(lái)歷：傳說(shuō)唐代有一年大旱，龍王錯(cuò)行云雨，淹死不少長(zhǎng)安百姓，玉帝降旨命魏征監(jiān)斬龍王，龍王夜夜鬧皇宮，嚇壞了唐王，于是就有了舞龍燈的習(xí)慣。

四、給幼兒講述掛花燈的來(lái)歷：

五、讓幼兒自由講述在元宵節(jié)的所見(jiàn)所聞，如有親身經(jīng)歷的可以講一下感受。主題畫：鬧元宵。

六、進(jìn)行思想教育：教育幼兒在參加這些活動(dòng)，或出去玩時(shí)要有家長(zhǎng)的帶領(lǐng)，不要跟陌生人交往。

《活動(dòng)延伸》

通過(guò)這個(gè)節(jié)日對(duì)其他節(jié)日進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)領(lǐng)域

【活動(dòng)一】《有趣的鳥世界》（認(rèn)知）【活動(dòng)目標(biāo)】

一、對(duì)探究鳥類世界的秘密感興趣，萌發(fā)初步的愛(ài)鳥情感。

二、觀察比較不同鳥類的特征，感知鳥類是多種多樣的，并從中獲得美的體驗(yàn)。

三、愿意與同伴分享和交流鳥類的經(jīng)驗(yàn)和資源?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

一、了解和收集周圍環(huán)境中有關(guān)鳥類的資源。

二、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)*各種各樣的鳥》、親子手冊(cè)?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、出示圖片讓幼兒觀察欣賞

收集鳥類的圖片、照片、音像、標(biāo)本、模型和文字資料，并將其投放在區(qū)域，供幼兒觀看、閱讀和交流。

二、用繪畫的形式表示鳥的美麗

欣賞鳥兒美麗的身資，說(shuō)一說(shuō)這些鳥美在哪里，你喜歡什么鳥，并嘗試用繪畫表征自己喜歡的小鳥。

三、聽(tīng)錄音，感知各種鳥的叫聲

傾聽(tīng)鳥兒動(dòng)聽(tīng)的聲音，說(shuō)一說(shuō)這些好聽(tīng)的聲音是什么鳥發(fā)出的，學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的鳥叫聲。

四、用圖片及多媒體感知鳥類的活動(dòng)方式

利用現(xiàn)實(shí)環(huán)境和圖片、音像相結(jié)合的方式探究鳥的活動(dòng)方式與活動(dòng)空間，感知飛行是絕大多數(shù)鳥類的活動(dòng)方式，但不同的鳥類由于生活環(huán)境不同，其活動(dòng)方式也略有不同。

五、通過(guò)“小問(wèn)號(hào)”信箱激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究和交流鳥類世界的趣聞。

六、幼兒可以隨便提問(wèn)，由“小問(wèn)號(hào)”信箱回答?！狙由旎顒?dòng)】

請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到鳥語(yǔ)林觀看鳥類活動(dòng)。

【活動(dòng)二】《一樣長(zhǎng)嗎》（計(jì)算）【活動(dòng)目標(biāo)】

一、排除各種因素的干擾，學(xué)習(xí)正確判斷物體的量，感知長(zhǎng)度的守恒。

二、不受長(zhǎng)度的曲直、橫豎等形式的影響，感知長(zhǎng)度的守恒。

三、嘗試用計(jì)數(shù)、測(cè)量等方法加以驗(yàn)證?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

每人兩根一樣長(zhǎng)的細(xì)鐵絲、四根一樣長(zhǎng)的毛線、八根火柴棒。【活動(dòng)過(guò)程】

一、師出示鐵絲，提出問(wèn)題：

兩根鐵絲一樣長(zhǎng)嗎？（一根彎曲，一根保持原樣）

二、幼兒動(dòng)手檢驗(yàn)，并說(shuō)一說(shuō)。

三、師出示毛線，提出問(wèn)題：兩根毛線一樣長(zhǎng)嗎？（一根卷成一團(tuán)，一根保持原樣）

四、幼兒動(dòng)手檢驗(yàn)，并說(shuō)一說(shuō)。

五、出示火柴，幼兒操作。

師將八根火柴棒平均分成兩份，分別擺出直線和曲線，比較不同排列形式的圖是不是一樣長(zhǎng)？為什么？請(qǐng)幼兒討論、思考并說(shuō)一說(shuō)。

六、師進(jìn)行總結(jié)。

幼兒自由排列圖形，比一比。

七、結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)三】《小小回收站》（分類）【活動(dòng)目標(biāo)】

一、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)分類標(biāo)志，嘗試按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行層級(jí)分類。

二、能與同伴分工合作，共同完成任務(wù)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

一、組織參觀廢品回收站，獲得部分生活垃圾可回收的經(jīng)驗(yàn)。

二、建立小小回收站，師幼共同收集可回收的廢舊物品，準(zhǔn)備各種大小不同的分類箱，筐，籃，白皮紙，筆若干?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、出示廢舊的物品導(dǎo)入：

今天老師給小朋友帶了一些廢舊的物品，一起看看有什么？

二、第一次分類：引導(dǎo)幼兒確定分類標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)分類標(biāo)志，根據(jù)標(biāo)志進(jìn)行分類。

（一）討論分類標(biāo)準(zhǔn)：這些廢品有什么不同？如果要對(duì)這些廢品進(jìn)行分類，可以怎么辦？哪一種分法更清楚？

（二）討論設(shè)計(jì)分類標(biāo)志：用什么樣的分類標(biāo)志能讓大家一看就明白？

（三）討論分工合作，并根據(jù)標(biāo)志對(duì)廢品進(jìn)行分類。

三、第二次分類：指導(dǎo)幼兒根據(jù)材料的不同性質(zhì)分成相應(yīng)的若干組，分別完成設(shè)計(jì)標(biāo)志，并負(fù)責(zé)該類材料的分類歸放。

（一）引導(dǎo)幼兒再次討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)分類標(biāo)志：我們已經(jīng)把廢品進(jìn)行分類。想一想分好的各種廢品還能再分嗎？可以怎么分？如：紙制品還可分為：紙盒、紙袋、紙箱、日歷、報(bào)紙、圖畫紙等。

（二）啟發(fā)幼兒用同樣的方法進(jìn)行分工合作，并根據(jù)分類標(biāo)志對(duì)廢品進(jìn)行分類、歸放?！狙由旎顒?dòng)】

在日常生活中，提供分類箱讓幼兒繼續(xù)收集廢舊物品，并利用其制作玩具。

藝術(shù)領(lǐng)域

【活動(dòng)一】《柳樹姑娘》（歌曲）【活動(dòng)目標(biāo)】

一、感受歌曲中美麗的意境、并將其遷移到歌曲的演唱中。、二、嘗試二聲部合唱，注意傾聽(tīng)同伴的歌聲，準(zhǔn)確地唱襯詞。

三、感受戶外音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)熟悉戶外音樂(lè)活動(dòng)的要求。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

歌曲圖譜、錄音機(jī) 【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入。

（一）閉上眼睛感受春風(fēng)的溫柔，感受歌曲的基本基調(diào)——優(yōu)美、輕快。

（二）觀察春風(fēng)送來(lái)的柳樹姑娘，熟悉歌詞。

二、欣賞歌曲。

范唱要注意：唱出三拍子的重音規(guī)律、唱出歌曲的優(yōu)美、輕快。

三、學(xué)唱新歌。

重點(diǎn)：掌握三拍子歌曲的重音規(guī)律，用連貫優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。

演唱歌曲，啟發(fā)幼兒配上動(dòng)作，表情等。

四、嘗試二聲部合唱

（一）復(fù)習(xí)歌曲。

（二）復(fù)習(xí)指揮的要領(lǐng)：站姿、基本的動(dòng)作。

（三）看指揮演唱歌曲。

（四）用創(chuàng)造出不同的伴唱方式進(jìn)行合唱?！净顒?dòng)二】《兔子舞》（律動(dòng)）【活動(dòng)目標(biāo)】

一、熟悉樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。

二、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作，并能合著音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

三、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè)，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

兔子頭飾一個(gè)、錄音機(jī)，兔子舞音樂(lè)。事先請(qǐng)一幼兒扮兔姐姐?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、幼兒坐成半圓形欣賞音樂(lè)，感受快樂(lè)情緒。

師：“小朋友們好！今天老師從跳舞毯那里帶來(lái)一首音樂(lè)，你們想聽(tīng)嗎？（想）好，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

幼兒欣賞音樂(lè)，并自由做節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。

二、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動(dòng)作。

三、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

（一）學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。(二)學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。

四、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

五、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作，享受游戲情境的快樂(lè)

六、隨音樂(lè)跳出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)三】《元宵燈》(欣賞)【活動(dòng)目標(biāo)】

一、讓幼兒了解我國(guó)元宵節(jié)的意義及民俗習(xí)慣。

二、引導(dǎo)幼兒成分體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

三、培養(yǎng)幼兒尊老愛(ài)幼的社會(huì)性品質(zhì)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

一、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒看燈會(huì)，給幼兒講燈，豐富他們對(duì)花燈的認(rèn)識(shí)；請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一盞花燈，帶到幼兒園在教室或室外一角布置燈會(huì)。

二、請(qǐng)五六位幼兒分別化裝成老人和孩子。

三、元宵、花燈掛圖各一幅?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、憶元宵

出示元宵和花燈的圖片，引起幼兒對(duì)元宵節(jié)的回憶和談元宵節(jié)的興趣。

（一）看了這幅圖想起什么事情。

（二）元宵是用什么做的？吃起來(lái)什么味？

（三）元宵表示什么意思？

二、觀燈會(huì)

（一）教師向幼兒提出觀燈要求：要仔細(xì)觀看燈的顏色、形狀等特點(diǎn)。

（二）幼兒自由結(jié)伴觀花燈，可與同伴相互介紹自己帶來(lái)的花燈特點(diǎn)，然后請(qǐng)同伴到燈

會(huì)中找出它。

（三）插入情景：“老人”帶“孩子”觀燈，其中一個(gè)孩子吵著看不到，老人無(wú)奈。觀察幼 兒怎樣處理，必要時(shí)給予指導(dǎo)，是幼兒懂得相互關(guān)心和照顧。

三、總結(jié)性談話。

【活動(dòng)四】《制作元宵燈》（手工）【活動(dòng)目標(biāo)】

一、了解民問(wèn)花燈的制作材料、工具、程序，產(chǎn)生親手制作的愿望。

二、能大膽地提出自己的問(wèn)題，并積極尋求解決的辦法。

三、在參與裝飾花燈的過(guò)程中，豐富審美感受與體驗(yàn)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

一、請(qǐng)民間藝人來(lái)園現(xiàn)場(chǎng)表演制作花燈。

二、半成品花燈骨架、各色紙?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、介紹做花燈的藝人，激發(fā)參與活動(dòng)的愿望。

二、觀察已經(jīng)制作好的花燈，討論制作需要的材料。

三、看藝人現(xiàn)場(chǎng)表演扎兔子燈，了解做兔子燈的工具、材料及制作方法。(一)幼兒猜測(cè)兔子燈的制作方法。

(二)幼兒觀看扎制兔子燈，大膽提出疑惑的問(wèn)題，尋求問(wèn)題的解決辦法。

(三)討論、歸納兔子燈的制作方法。(用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白紙——用彩色紙進(jìn)行美化裝飾——裝上可以滾動(dòng)的輪子并安上蠟燭。)

四、分組合作，對(duì)半成品花燈骨架進(jìn)行美化、裝飾(一)觀察半成品花燈骨架，商量裝飾的辦法。(二)分組合作，美化裝飾花燈?！狙由旎顒?dòng)】

在區(qū)域中提供可拼插成花燈的吹塑紙、毛線、剪刀、筆等制作材料，供幼兒嘗試用對(duì)插 連接的方法自制花燈并運(yùn)用各種材料和方法進(jìn)行裝飾。

第二篇：中班上學(xué)期第一周上午教案

第一周

2012年9月3日——9月7日

上午

本周新晨區(qū)：（體育區(qū)）套圈

周一：（兒歌）雷公公和啄木鳥

（歌表演）我的老師像媽媽

（一）周二：（數(shù)學(xué)）認(rèn)識(shí)1、2、3（泥工）和泥

周三：（常識(shí)）新的活動(dòng)室

（歌表演）我的老師像媽媽

（二）周四：（故事）找朋友

（制作）我做的賀卡送老師

周五：（數(shù)學(xué)）看誰(shuí)拿的對(duì)

（常識(shí)）教師節(jié)

中（2）班

本周新晨區(qū)：（體育區(qū)）套圈 活動(dòng)目的： 能定位拋、套圈 活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種有趣的物品，大小不同的塑料圈若干。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1）先將各種物品擺放在地上的圈內(nèi)，然后站在事先畫好的控制線上，手持小塑料圈拋向物品。

2）手持大塑料圈往自己身體從上往下套或從下往上套。3）規(guī)則：應(yīng)站在控制線內(nèi)。4）分組套圈。

語(yǔ)言活動(dòng)：雷公公和啄木鳥（兒歌）活動(dòng)目的：

1、懂得應(yīng)該講文明、懂禮貌。

2、學(xué)會(huì)以不同的聲音、語(yǔ)調(diào)讀出詩(shī)歌人物情感態(tài)度的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備兒歌錄音帶。

2、教師與一個(gè)幼兒合作表演兒歌《雷公公和啄木鳥》 活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)兩位幼兒充當(dāng)敲門者，然后請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)哪種敲門的方法最文明。

提問(wèn)：誰(shuí)在敲門？你們喜歡哪個(gè)小朋友的敲門方式？為什么？

2、請(qǐng)幼兒邊傾聽(tīng)兒歌磁帶《雷公公和啄木鳥》，邊看教師表演兒歌內(nèi)容，形象地感知兒歌內(nèi)容。

兒歌里有誰(shuí)？

他們分別是怎樣敲門的？ 奶奶最后給誰(shuí)開(kāi)了門？為什么？

3、教師示范朗讀，幼兒學(xué)習(xí)朗讀

1）引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)學(xué)習(xí)朗讀兒歌。2）讓幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果。

4、講解“奶奶奔出來(lái)，像閃電一樣”的比喻句，讓幼兒學(xué)用比喻句講一句話。

5、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》，讓幼兒從中進(jìn)一步體驗(yàn)作品。自然悟出應(yīng)該講文明、懂禮貌的道理。歌表演：我的老師像媽媽

（一）活動(dòng)目的：

1、熟悉旋律，學(xué)會(huì)用自然、親切的聲音歌唱，學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)休止符。

2、能用歌聲表達(dá)對(duì)教師的愛(ài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師與幼兒的照片、自制圖譜 活動(dòng)過(guò)程：

1、出示照片，以談話的形式引題，引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的快樂(lè)時(shí)光。

2、教師范唱，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容。

1）教師清唱，幼兒欣賞。2）提問(wèn)：歌曲唱些什么？

3）根據(jù)幼兒回答的情況，進(jìn)行重復(fù)范唱。

3、出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

1）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的內(nèi)容，進(jìn)一步理解和熟悉歌詞內(nèi)容。2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，完整演唱歌曲。

3）運(yùn)用“噓”的簡(jiǎn)單手勢(shì)，幫助幼兒學(xué)唱休止符。

4、根據(jù)幼兒的掌握情況，逐一撤下圖譜，通過(guò)空指和參與式范唱，幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容。

5、教師伴奏，幼兒齊唱，用歌聲大膽表達(dá)對(duì)教師的愛(ài)。鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的簡(jiǎn)單動(dòng)作，大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)1、2、3 活動(dòng)目的：

1、感知3以內(nèi)的數(shù)量。認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，知道數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

2、能夠積極、愉快的參加操作活動(dòng)，并安靜的傾聽(tīng)老師和同伴的講話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

幼兒操作材料若干 活動(dòng)過(guò)程：

1、1）集體活動(dòng) 觀察物體數(shù)量。

教師依次出示房子圖和動(dòng)物卡片，讓幼兒觀察絨板上有什么？房子里有誰(shuí)？各有幾只動(dòng)物？ 2）認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3.1教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)數(shù)字的字形，它們想什么？ ○2教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀數(shù)字?！?）引導(dǎo)幼兒給動(dòng)物卡片匹配數(shù)字。

1教師以“給動(dòng)物找數(shù)字朋友”為由請(qǐng)幼兒給不同數(shù)量的動(dòng)物卡片匹配相○應(yīng)的數(shù)字。引導(dǎo)幼兒一邊操作一邊說(shuō)：“X只動(dòng)物和數(shù)字X交朋友?！?/p>

2以“給小動(dòng)物搬家”為由，調(diào)換動(dòng)物卡片的位置，請(qǐng)幼兒重新給動(dòng)物卡○片匹配相應(yīng)的數(shù)字。4）幫助幼兒理解數(shù)字的意義。

再次出示數(shù)字1—3，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是幾？它還能表示什么？

2、幼兒操作活動(dòng)

（1）游戲：給數(shù)字卡片送玩具。（2）游戲：給數(shù)字卡片送動(dòng)物卡。

（3）請(qǐng)幼兒翻開(kāi)操作材料，指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。3活動(dòng)延伸：將操作材料投放入晨區(qū)。

泥工活動(dòng)：和泥 活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試和泥的基本方法，對(duì)玩泥感興趣，初步學(xué)會(huì)使用玩泥的工具?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、在區(qū)域中開(kāi)設(shè)“共享區(qū)”，展示有關(guān)泥塑工藝圖片、泥塑作品。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同收集輔助材料：竹簽、皺紋紙、樹枝、葉子等?；顒?dòng)過(guò)程：

1、觀看展示區(qū)，向幼兒介紹泥塑作品特點(diǎn)和大概所使用的材料、工具等。

2、教師重點(diǎn)講解和泥的方法和工具使用： 1）將干泥土鏟到小桶里。2）加適量的水。3）和泥。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試和泥，教師將幼兒該注意的事項(xiàng)分析說(shuō)明。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽去和泥，嘗試玩泥的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)水和泥之間的關(guān)系。

5、對(duì)和泥失敗有和泥中有困難的幼兒，教師指導(dǎo)他們調(diào)節(jié)泥和水的比例，幫助他們成功和泥。

6、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)和泥的過(guò)程，共同分享成功與失敗的心情。

7、組織幼兒收拾干凈桌面等衛(wèi)生，活動(dòng)結(jié)束。

常識(shí)活動(dòng)：新的活動(dòng)室 活動(dòng)目的：

1、認(rèn)識(shí)班級(jí)新環(huán)境，強(qiáng)化自己是中班的小朋友的意識(shí)。

2、能積極參與討論，共同布置班級(jí)活動(dòng)環(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

提供各類游戲場(chǎng)所和區(qū)角的設(shè)備和材料，集中放置一處?；顒?dòng)過(guò)程：

1、仔細(xì)觀察室內(nèi)外環(huán)境，談?wù)劙嗉?jí)的變化。1）認(rèn)識(shí)班牌，知道自己是中2班的小朋友。

2）引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)活動(dòng)室、盥洗室、游戲室、走廊、墻飾等有什么變化。

3）認(rèn)識(shí)新來(lái)的小朋友。

4）談?wù)勈彝獾幕顒?dòng)場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器械。5）師小結(jié)。

2、師生共同商量游戲和活動(dòng)區(qū)角的設(shè)置。

1）我們參觀了新活動(dòng)室，現(xiàn)在一起來(lái)想想怎樣才能更好的安排游戲和學(xué)習(xí)的地方呢？

2）我們最想玩哪些游戲呢？可以設(shè)置在什么地方？為什么？ 3）根據(jù)幼兒商議結(jié)果，確定要設(shè)置的游戲區(qū)域和位置。

4）以同樣的方法，確定區(qū)角活動(dòng)的場(chǎng)地，如美工角、科學(xué)角、自然角等。

3、師生共同布置游戲和區(qū)角環(huán)境。

1）誰(shuí)想去布置娃娃家？娃娃家需要哪些材料和玩具。2）針對(duì)幼兒提出的材料需求，激發(fā)幼兒自主收集材料的興趣。3）師小結(jié)。歌表演：我的老師像媽媽

（二）活動(dòng)目的:

1、學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、加深幼兒熱愛(ài)老師的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 錄音機(jī)、歌曲<我的老師像媽媽>、輔導(dǎo)一名幼兒先講述<我的老師>。活動(dòng)過(guò)程:

1、請(qǐng)出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述<我的老師>:“我的老師姓*,她長(zhǎng)得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長(zhǎng)。每天她都早早來(lái)到教室，把活動(dòng)室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛(ài)笑???！?/p>

2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。

3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說(shuō)一句最想說(shuō)的話，增強(qiáng)對(duì)老師的感情。

4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

總結(jié)分享：

唱歌《我的老師像媽媽》，進(jìn)行表演。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能講述老師的外貌特征、一日工作和對(duì)自己的關(guān)懷。能用一些詞匯進(jìn)行講述。

語(yǔ)言活動(dòng)：找朋友（故事）活動(dòng)目的：

1、喜歡聽(tīng)故事。

2、體驗(yàn)表演故事的樂(lè)趣。

3、懂得與人相處應(yīng)有禮貌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、布置故事場(chǎng)景，如花、草地、樹等道具，準(zhǔn)備有關(guān)角色頭飾，如老虎、斑馬、猴子、大象、狼等頭飾。

2、準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng).幼兒園里真快樂(lè).小老虎找朋友》 活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引入：小朋友與好朋友一起玩開(kāi)心不開(kāi)心，為什么？

2、欣賞故事：

⑴ 教師結(jié)合教育掛圖，有表情的講述故事。⑵ 引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)故事里講了些什么。

3、組織幼兒討論：

⑴ 小動(dòng)物們開(kāi)始為什么都不和小老虎交朋友？ ⑵ 小老虎最后找到朋友了嗎？

⑶ 和小朋友一起玩，小老虎心情怎么樣？

4、表演故事：

⑴ 讓幼兒選擇故事中相關(guān)的道具----頭飾、指偶等，引導(dǎo)幼兒自由選擇伙伴，協(xié)商扮演角色。⑵ 幼兒分組表演?；顒?dòng)延伸：

1、故事中的道具投放表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)表演。

2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中正確使用禮貌用語(yǔ).制作：我做的賀卡送老師 活動(dòng)目的：

1．愿意與教師分享節(jié)日的快樂(lè)。2.學(xué)習(xí)用剪、貼、畫等方法制作賀卡。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．收集各種教師節(jié)賀卡。

2.準(zhǔn)備制作賀卡的卡紙、皺紋紙、彩筆等美工材料和工具?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引題活動(dòng)：欣賞賀卡。

出示教師節(jié)賀卡，引導(dǎo)幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)哪張賀卡最美，哪張賀卡最別致，自己最喜歡哪張賀卡。

二、基本部分：

1．引起興趣。

（1）告訴幼兒9月10日是教師節(jié)。

（2）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣向老師祝福節(jié)日快樂(lè)？怎樣向老師表達(dá)謝意？ 2．動(dòng)手制作。

（1）選擇美工材料用自己喜歡的方式制作教師節(jié)賀卡。（2）教師觀察指導(dǎo)，提供必要的幫助。

三、結(jié)束部分：贈(zèng)送賀卡。

（1）引導(dǎo)幼兒將自己制作的賀卡送給本班、其他班級(jí)的教師或幼兒園的其他行政人員、工作人員。

（2）鼓勵(lì)幼兒送賀卡時(shí)向老師說(shuō)一句祝福的話。

活動(dòng)延伸：

將美工材料投放在美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)制作賀卡。展示幼兒制作的賀卡，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流做法。

數(shù)學(xué)活動(dòng)：看誰(shuí)拿的對(duì) 活動(dòng)目的：

1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，教師與小朋友共同體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)；

2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的抽象概括能力；

3、能不受物體大小、顏色和排列形式等因素的影響，正確認(rèn)識(shí)3以內(nèi)物體的數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶，四張背景圖，四種小動(dòng)物各3只、幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：聽(tīng)音樂(lè)，做開(kāi)汽車的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，以參觀動(dòng)物園的形式導(dǎo)入課題。

2、讓幼兒帶著兩個(gè)問(wèn)題先自由參觀動(dòng)物園里的小動(dòng)物。

問(wèn)題：（1）看一看他們?cè)诟墒裁?？?）數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量各是幾只？

3、教師帶領(lǐng)幼兒逐一觀察：

（1）先觀察小松鼠的顏色、大小，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的顏色、大小都一樣，數(shù)量是3只。

教師小結(jié)：小松鼠的顏色一樣，大小一樣，數(shù)量是3只。

（2）再觀察小花貓，師問(wèn)：這些小花貓有什么不一樣的地方？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小花貓的大小是不一樣的，它們的數(shù)量也是3只。

教師小結(jié)：小花貓雖然大小不一樣，但也是3只，數(shù)量與大小無(wú)關(guān)。

（3）觀察小鴨：提問(wèn)：“這些小鴨在干什么？他們有什么不一樣的地方？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鴨的顏色不一樣，數(shù)量是3只。

教師小結(jié)：數(shù)量的多少與小鴨的顏色無(wú)關(guān)。

（4）觀察小鹿：提問(wèn)：“這些小鹿在干什么？小鹿排的是什么隊(duì)形？跟小松鼠的隊(duì)形一樣嗎？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雖然它們與小松鼠的隊(duì)形不一樣，但他們的數(shù)量是一樣多的，都是3只。

教師小結(jié)：數(shù)量的多少跟排列隊(duì)形無(wú)關(guān)。

4、教師總結(jié)：剛才我們看了四種小動(dòng)物，它們有的大小不一樣，有的顏色不一樣，有的排隊(duì)方式不一樣，但它們的數(shù)量都是3只，所以數(shù)量的多少跟物體的大小、顏色、排列形式無(wú)關(guān)。

5、幼兒做游戲《看誰(shuí)快又對(duì)》，讓幼兒選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，把它送回家，看誰(shuí)送的又對(duì)又快，然后教師檢查有沒(méi)有送錯(cuò)家的動(dòng)物。（如有錯(cuò)的，請(qǐng)別的小朋友幫忙改過(guò)來(lái)。）

6、幼兒操作：

（1）每人選3個(gè)自己喜歡的圖形，給圖形排隊(duì)。教師可以引導(dǎo)幼兒把圖形排成橫排、豎排、斜排、圓形等。

（2）幼兒操作，教師巡視。

（3）展示作品：把幼兒的作品貼在貼絨板上，讓幼兒自由交談自己用的什么圖形，排的什么隊(duì)形，數(shù)量是幾……。教師鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒自由觀看。

常識(shí)活動(dòng)：教師節(jié) 活動(dòng)目的：

l、了解教師的職業(yè)特點(diǎn)，知道老師的辛苦，老師愛(ài)小朋友，嘗試用自己的方式向老師表達(dá)情感。

2、知道9月10日是教師節(jié)，理解老師過(guò)節(jié)和小朋友過(guò)“六一”是一樣的重要。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

l、一張幼兒園畢業(yè)生給老師的賀卡。

2、一張老師送給自己老師的賀卡。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)步驟：

l、引起幼兒談話興趣。老師和小朋友圍坐在一起，猜一猜老師手里信封中裝的是什么，引起幼兒興趣。

2、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內(nèi)容，猜猜是送給誰(shuí)的。

3、介紹教師節(jié)。

4、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)教師工作的看法，如教師是做什么的？你喜歡什么樣的老師？你覺(jué)得自己班上的老師有哪方面好，哪方面不太好？

5、你知道有幾類教師？列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如幼兒園、中小學(xué)、大學(xué)、特長(zhǎng)教師、家庭教師等。

6、將自己知道的教師用最簡(jiǎn)單的圖畫表現(xiàn)出來(lái)。

7、每人講一句最想說(shuō)的話，制作成磁帶，在幼兒園的廣播中播放。

活動(dòng)延伸：

繪畫活動(dòng)：《老師的微笑》。

第三篇：第七周上午教案

中

（三）班第七周教學(xué)計(jì)劃（3月27日-3月31日）

上午

晨間活動(dòng)：

一、室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)： 建構(gòu)區(qū)：各種各樣的房子。語(yǔ)言區(qū)：看圖書。藝術(shù)區(qū)：春天的樹。操作區(qū)：玩麻將。益智區(qū)：自主下棋。角色區(qū)：娃娃家。

二、戶外活動(dòng)：萬(wàn)能工匠、跨欄、鉆山洞等戶外器械玩具。3月27日（教師獨(dú)立完成）區(qū)域活動(dòng)：

★語(yǔ)言區(qū)：傳聲筒 ★科學(xué)區(qū)：魔法鏡

建構(gòu)區(qū)：我喜歡的車 操作區(qū)：拯救小動(dòng)物 益智區(qū)：翻翻棋 運(yùn)動(dòng)區(qū)：踩高蹺 藝術(shù)區(qū)：美麗的春天 活動(dòng)目的：

1.能平穩(wěn)的踩在高蹺上行走。

2.能找出對(duì)應(yīng)的鑰匙開(kāi)鎖解救出小動(dòng)物。3.能從鏡子中發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的奧秘。4.能兩兩利用傳聲筒互相進(jìn)行傳話。

5.能夠合作完成游戲、知道輪流翻棋并配對(duì)。6.能用積木雪花片等建構(gòu)材料搭建各種各樣的車子。7.能用粘土制作出春天的樹和花。活動(dòng)重點(diǎn)：能兩兩利用傳聲筒互相進(jìn)行傳話?；顒?dòng)難點(diǎn)：能從鏡子中發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的奧秘。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制傳聲筒、鏡子、對(duì)稱不不對(duì)稱的圖片、粘土、粘土工具、各種建構(gòu)材料?！缎疫\(yùn)的一天》表演盒、自制高蹺、自制棋譜、紙盤、卡紙、牙簽、剪刀?；顒?dòng)過(guò)程：

一、集中幼兒。1.師談話引題：

師：寶貝們，你們瞧這是什么嗎？（紙杯）你們?cè)僬J(rèn)真觀察紙杯上有什么特別的？這根線穿在兩

二、教師介紹今天的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容： 健康區(qū)：踩高蹺 建構(gòu)區(qū)：我喜歡的車 操作區(qū)：拯救小動(dòng)物 科學(xué)區(qū)：紙陀螺 語(yǔ)言區(qū)：幸運(yùn)的一天 藝術(shù)區(qū)：美麗的窗花 益智區(qū)：翻翻棋

三、交代游戲規(guī)則。

1.翻翻棋要注意師要輪流的，一人一次。等對(duì)方翻完了之后才能繼續(xù)翻，翻之前要?jiǎng)幽X經(jīng)思考。

2.搭建車子的時(shí)候多動(dòng)腦，想想車子是什么樣的，怎么樣才能搭出來(lái)。

3.聽(tīng)到音樂(lè)收拾好玩具送回家，然后坐好小6隊(duì)。幼兒根據(jù)計(jì)劃分區(qū)活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。

四、幼兒按照晨間自主選擇的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，教師與保育員進(jìn)行分組輔導(dǎo)。五.小結(jié)點(diǎn)評(píng)。

師：“你遇到了什么困難？誰(shuí)有什么好主意能夠幫助他解決這個(gè)困難？”

星期二 3月28日 活動(dòng)一：科學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)8的形成，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

2．初步掌握8的實(shí)際意義。

3．體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．1—8數(shù)字卡片、圖片一幅、歌曲磁帶、多媒體課件。

2.活動(dòng)室周圍放置若干身上有1——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。

3.人手1份實(shí)物卡片操作材料。活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。1.點(diǎn)數(shù)8的數(shù)量，學(xué)習(xí)8。

師：春天來(lái)了，花園里的樹綠了、花開(kāi)了，小動(dòng)物們也來(lái)了。大家看一看都有什么？每種的數(shù)量是多少？（調(diào)整部分）2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，不重復(fù)數(shù)，也不漏數(shù)。

3.與幼兒共同點(diǎn)數(shù)花園環(huán)境中的物體并小結(jié)，讓幼兒知道雖然它們的顏色、大小、形狀不一樣，但只要數(shù)量是8的都可以用數(shù)字8來(lái)表示。

二、基本部分：

1.操作課件：

飛出7只蜜蜂，后來(lái)又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的（7添上1是8）老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說(shuō)。（調(diào)整部分）

2．老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數(shù)字幾？（8）8像什么？

3.能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。

4.游戲《捉老鼠》，鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。

活動(dòng)室里藏了許多老鼠，請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者

有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)大，捉的老鼠又對(duì)又多。幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。（播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》）

四、結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧。

活動(dòng)二：園本活動(dòng)：自我保護(hù)游戲棋

（三）（教師獨(dú)立完成）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道生活中基本的保護(hù)自己的知識(shí)和方法。2.知道棋譜的玩法、規(guī)則以及圖片所表示的含義。3.能夠合作下棋。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道棋譜的玩法、規(guī)則以及圖片所表示的含義?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠合作下棋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：“自我保護(hù)游戲棋”棋譜若干。活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶棋譜的玩法、規(guī)則。

師：我知道現(xiàn)在的中三班都是下棋小能手了，在上一次在下《自我保護(hù)游戲棋》棋的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么困難需要羅老師幫忙解決的？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些不遵守下棋規(guī)則的行為？

二、幼兒分組進(jìn)行下棋。

（1）師：除了自我保護(hù)游戲棋，我們還可以下以前下過(guò)的棋。（2）幼兒下棋，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察下《自我保護(hù)游戲棋》的幼兒。

（3）各組公布勝利者，共同體驗(yàn)下棋的樂(lè)趣。

星期三 3月29日

活動(dòng)三：語(yǔ)言活動(dòng)：鮮花時(shí)鐘 活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)清楚地描述鮮花時(shí)鐘能報(bào)時(shí)的原因。

2.激發(fā)熱愛(ài)長(zhǎng)輩的感情。

活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)清楚地描述鮮花時(shí)鐘能報(bào)時(shí)的原因。

活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)熱愛(ài)長(zhǎng)輩的感情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)幾種時(shí)鐘和花卉，知道一些花卉開(kāi)花的時(shí)間。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教育掛圖、學(xué)習(xí)包、課件?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話引題，激發(fā)幼兒興趣。1.你見(jiàn)過(guò)怎樣的鐘？鐘有什么用？

2.師：有位老奶奶歲數(shù)大了，眼花了，看不見(jiàn)手表上的時(shí)間，你有什么好辦法來(lái)幫助老奶奶知道時(shí)間呢？（調(diào)整部分）

圖片上有三個(gè)寶寶，阿寶、阿羅和阿東，這三個(gè)小朋友是怎樣幫助奶奶的呢？

2.展示掛圖1、2、3幅，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，講一講：小朋友是怎樣幫助老奶奶，讓奶奶知道時(shí)間的？奶奶對(duì)這些辦法滿意嗎？

3.請(qǐng)幼兒完整講述這三幅圖片的內(nèi)容。

4.小結(jié)：阿寶給奶奶送來(lái)了一只大公雞。奶奶說(shuō)：“不行啊，大公雞只會(huì)在早上叫。”阿羅給奶奶送來(lái)一只大鬧鐘，奶奶說(shuō)：這鬧鐘走起來(lái)滴答、滴答的，有點(diǎn)吵。”阿東每隔一個(gè)小時(shí)就給奶奶打個(gè)電話，告訴她時(shí)間，真是累人。

二、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦經(jīng)想辦法。

1.提問(wèn)：你想用什么辦法幫助奶奶，讓奶奶知道時(shí)間？ 2.幼兒自主回答。

3.集體交流評(píng)議：哪種辦法好？

三、出示教育掛圖4，引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。1.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述圖片的內(nèi)容。

師：看看有什么好辦法，這是什么鐘？它是怎樣讓老奶奶知道時(shí)間的？我們給這個(gè)鐘取個(gè)好聽(tīng)的名字吧！（調(diào)整部分）

2.師幼共同小結(jié)。

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒將所有圖片完整地進(jìn)行講述，并給圖片取名字。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)給這個(gè)故事娶個(gè)好聽(tīng)的名字吧。在平時(shí)的生活中，爺爺奶奶年紀(jì)大了，有很多事情做起來(lái)不方便了，我們應(yīng)該怎樣做？（調(diào)整部分）

星期四 3月30日 活動(dòng)四：健康活動(dòng): 架橋過(guò)橋 活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒身體的靈活性和四肢的協(xié)調(diào)性。

2、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：墊板。（調(diào)整部分）活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，聽(tīng)音樂(lè)《歡樂(lè)的小兵》做熱身運(yùn)動(dòng)。師幼談話，情景創(chuàng)設(shè)；有一天，小白兔要到河的對(duì)岸去看她的好朋友梅花鹿，可是一場(chǎng)大雨把河上的小橋沖垮了，小白兔過(guò)不了河了，她想請(qǐng)我們大一班的小朋友幫忙到河上搭建一座小橋，誰(shuí)想去給小白兔幫忙呢? 2.讓幼兒探索架橋過(guò)河的玩法。

師：可是現(xiàn)在小兔的手上只有兩塊木板，怎樣才能讓小兔過(guò)河的時(shí)候又快有安全呢？誰(shuí)有好主意的上來(lái)試一試。（調(diào)整部分）

玩法一：幼兒分組；幼兒5----8人為一組，兩人合作用自己手中的墊子，倒換前進(jìn)的方法搭建小橋，哪一組最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。引導(dǎo)幼兒探索墊子的不同玩法，說(shuō)一下你還可以是怎樣玩？

玩法二：用不同材料搭建小橋幼兒5---8人為一組，兩人為一組合作用空紙箱倒換前進(jìn)的方法搭橋并嘗試走自己搭建的小橋，3.幼兒游戲，嘗試用自己的辦法過(guò)橋找出最佳方案。（調(diào)整部分）

總結(jié)：過(guò)小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)小橋。你過(guò)橋時(shí)有沒(méi)有碰到困難我們可以怎么樣來(lái)解決怎么樣才能很穩(wěn)地過(guò)橋。

4.小組比賽游戲（調(diào)整部分）。

5.放松活動(dòng)：幼兒隨著舒緩的音樂(lè)《讓愛(ài)傳情》自由表演。

活動(dòng)五：藝術(shù)活動(dòng)：小海軍 活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)歌曲的變奏，欣賞雄壯、舒緩的不同風(fēng)格，學(xué)會(huì)大膽用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。

2.萌發(fā)熱愛(ài)解放軍叔叔的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲的變奏，欣賞雄壯、舒緩的不同風(fēng)格?；顒?dòng)難點(diǎn)：大膽用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲圖譜、節(jié)奏圖譜 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

引導(dǎo)語(yǔ);小朋友們，我們的生活多么幸福、快樂(lè)呀！你們知道是誰(shuí)在保衛(wèi)我們的國(guó)家、保護(hù)著我們嗎？（調(diào)整部分）

二、出示海、陸、空?qǐng)D片，簡(jiǎn)單介紹三軍的基本情況。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察海軍的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒知道海軍在海上保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

三、范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞。清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)。提問(wèn)：歌曲里唱的小海軍在做什么？

教師根據(jù)幼兒的回答，結(jié)合歌曲內(nèi)容，將歌詞有節(jié)奏的念白，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律。

四、引導(dǎo)幼兒感受曲子在變奏后的不同音樂(lè)風(fēng)格。彈奏曲子，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的雄壯有力。

引導(dǎo)語(yǔ)：瞧，小海軍們開(kāi)著小炮艇，不怕風(fēng)浪，勇敢地向前進(jìn)，多神氣呀！

彈奏放慢后的曲子，引導(dǎo)幼兒感受變奏后音樂(lè)由雄壯到舒緩的變化。

引導(dǎo)語(yǔ)：小海軍凱旋歸來(lái)，你們說(shuō)說(shuō)看，他們回到營(yíng)地后會(huì)做什么呢？

五、啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊用雄壯有力的動(dòng)作表現(xiàn)小海軍神氣的樣子，用舒緩優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小海軍休閑的樣子。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，全體幼兒學(xué)習(xí)、蜜模仿。

引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊表演，要求幼兒在原速時(shí)動(dòng)作雄壯有力，在變速后動(dòng)作舒緩優(yōu)美。

組織幼兒帶上海軍帽邊唱歌邊表演。

星期五 3月31日 表演游戲：小狐貍賣藥

（二）（教師獨(dú)立完成）

游戲推進(jìn)：

幼兒基本上熟悉了故事的內(nèi)容，根據(jù)故事的發(fā)展情節(jié)與幼兒的生活相結(jié)合，小兔給護(hù)理看病的過(guò)程，孩子們也是很喜歡扮演醫(yī)生的角色，所以在本次活動(dòng)中將開(kāi)展小狐貍看病的過(guò)程。活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事的內(nèi)容，知道小狐貍為什么要賣藥。2.知道小兔醫(yī)生看病的步驟與狐貍之間的對(duì)話。3.喜歡扮演小兔醫(yī)生與小狐貍的角色初步進(jìn)行表演。活動(dòng)重點(diǎn)：知道小兔醫(yī)生看病的步驟與狐貍之間的對(duì)話。活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡扮演小兔醫(yī)生與小狐貍的角色初步進(jìn)行表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

小兔、小狐貍頭飾，藥箱。活動(dòng)過(guò)程：

1.回憶故事內(nèi)容。

師：還記得《小狐貍賣藥》的故事嗎？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。2.學(xué)習(xí)第一幕小狐貍看病。

師:小狐貍得了什么?。克麨槭裁匆床?？小兔醫(yī)生是怎么給小狐貍看病的呢？它們會(huì)說(shuō)哪些話？

3.結(jié)合音樂(lè)學(xué)習(xí)表演。

師：老師這里有一首好聽(tīng)的音樂(lè)，專門為小狐貍看病準(zhǔn)備的，為它消除緊張感。

4.幼兒自主選擇角色進(jìn)行表演。

第四篇：第十二周上午教案

第十二周周活動(dòng)計(jì)劃表及教案

體育活動(dòng)

1、早操系列活動(dòng)

2、分組活動(dòng)：跳繩、竹蜻蜓、踩高蹺、降落傘、大型器械 學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)

一、晨區(qū)活動(dòng)

1、必選區(qū)：語(yǔ)言區(qū)：動(dòng)物食品區(qū)

2、自選區(qū)：美工區(qū)：南極的小伙伴（剪貼）

閱讀區(qū)：幼兒讀物

建構(gòu)區(qū)：鋼琴

科學(xué)區(qū)：沉和浮

二、集體教育活動(dòng)

1、語(yǔ)言：動(dòng)物食品店（看圖講述）藝術(shù)：娃哈哈（歌曲）

2、科學(xué)：認(rèn)識(shí)交通工具

藝術(shù)：飛機(jī)（折紙）

3、語(yǔ)言：搖籃（詩(shī)歌）

藝術(shù)：猜一猜，什么牛？（歌曲）

4、科學(xué)：5的加法

健康：跳繩（體育）

5、科學(xué)：5的減法

藝術(shù)：輪船（繪畫）

活動(dòng)內(nèi)容：早操系列活動(dòng)。

分組活動(dòng): 跳繩、竹蜻蜓、踩高蹺、降落傘、大型器械 活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉身體，促進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)。促進(jìn)大肌肉群的發(fā)達(dá)和發(fā)展柔韌性身體素質(zhì)。

2、通過(guò)早操活動(dòng)，加快血液循環(huán)，加大血流量，為大腦輸送更多的氧氣，從而提高注意力、記憶力和思維能力。

3、發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。從而培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

激發(fā)活潑、愉快的情緒?；顒?dòng)指導(dǎo)：

1、律動(dòng)、歌表演有一定的運(yùn)動(dòng)量，使幼兒在形態(tài)和動(dòng)作上有合適的表情，培養(yǎng)幼兒的韻律感。

2、隊(duì)列練習(xí)：踏步、齊步、跑步有機(jī)地結(jié)合在早操的活動(dòng)中。

3、基本動(dòng)作：許多基本動(dòng)作用于調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量編插在各個(gè)內(nèi)容中，如四散跑，單雙腳跳等。

4、早操：加大幼兒運(yùn)動(dòng)量，有利于發(fā)展肌肉力量。

5、分組活動(dòng)：以體育游戲?yàn)橹?，大密度，運(yùn)動(dòng)量要大，幼兒按自己意愿選擇體育活動(dòng)的內(nèi)容。例如：站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲?；顒?dòng)反思：

周一：在活動(dòng)中，把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時(shí)，我們要全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合，分類指導(dǎo)，注意幼兒的安全。

周二：在早操活動(dòng)中提醒幼兒做操要精神飽滿，動(dòng)作到位。器械操結(jié)束后，快速把器械放到指定位置。在放松部分時(shí)提醒幼兒放松心情，跟著音樂(lè)翩翩起舞。

周三：在滾輪胎活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)懂得控制輪胎了，不會(huì)出現(xiàn)把輪胎對(duì)著其他幼兒滾過(guò)去了，愛(ài)搗蛋的幾個(gè)幼兒也很歡心地玩著滾輪胎的活動(dòng)，能夠與小朋友們友好的合作了。

周四：在活動(dòng)中，孩子們體會(huì)到活動(dòng)的樂(lè)趣，對(duì)走平衡木、踩高蹺、椅子游戲、滾輪胎都能很好的把握活動(dòng)的規(guī)則，現(xiàn)在不會(huì)出現(xiàn)剛開(kāi)始的那種混亂的場(chǎng)面，都能夠耐心的等待排隊(duì)、不插隊(duì)，不互相推搡，有時(shí)還會(huì)有禮貌的對(duì)小朋友們說(shuō)對(duì)不起。

周五：活動(dòng)中安全還是很重要的，我們?cè)趨⑴c活動(dòng)的同時(shí)還要時(shí)時(shí)刻刻的提醒孩子們注意安全，不要擠來(lái)擠去，不要用曲棍球的棒子打人，不要說(shuō)臟話，不要把器械亂扔一把，現(xiàn)在不存在這些情況了，孩子們進(jìn)步了，我們也開(kāi)心了。

晨區(qū)活動(dòng)

1、必選區(qū)：語(yǔ)言區(qū)：動(dòng)物食品區(qū)

2、自選區(qū)：美工區(qū)：南極的小伙伴（剪貼）

閱讀區(qū)：幼兒讀物

建構(gòu)區(qū)：鋼琴

科學(xué)區(qū)：沉和浮 活動(dòng)目的：

1、有感情地復(fù)述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手、分辨能力，思維的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。

5、發(fā)展觀察力、想像力和動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

故事磁帶、錄音；各種顏色的卡紙、彩色筆；各種幼兒讀物；正方形折紙，彩色筆；水杯，石頭、棉花、筷子?；顒?dòng)指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒帶著明確的問(wèn)題聽(tīng)故事，并能用連貫通順的語(yǔ)言對(duì)故事進(jìn)行復(fù)述。

2、指導(dǎo)幼兒先將南極的小伙伴在紙上畫出來(lái)，并用剪刀進(jìn)行裁剪，最后用彩色筆進(jìn)行涂色。

3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真閱讀課外讀物的習(xí)慣。

4、通過(guò)折紙（鋼琴）讓幼兒了解鋼琴的基本特征，并能合理添畫鋼琴。

5、提供材料，進(jìn)行觀察：引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種材料的特征進(jìn)行觀察。啟發(fā)幼兒將各種物品放在水中時(shí)的現(xiàn)象記錄下來(lái)?；顒?dòng)反思：

周一： 我們建立區(qū)域活動(dòng)常規(guī)，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自主自律能力。為了讓幼兒適應(yīng)區(qū)域活動(dòng)能獨(dú)立地參與，我班兩位老師在區(qū)域開(kāi)放時(shí)間分散到各個(gè)區(qū)域進(jìn)行有目的的指導(dǎo)，對(duì)幼兒每一點(diǎn)創(chuàng)造都表示欣喜，給予鼓勵(lì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松和諧的環(huán)境。

周二：在區(qū)域指導(dǎo)中，我們加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透，相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。

周三： 在區(qū)域活動(dòng)中，教師是觀察者、引導(dǎo)者。我們支持、鼓勵(lì)幼兒自發(fā)地探索和操作材料，根據(jù)幼兒在區(qū)域中的表現(xiàn)，隨時(shí)給予一定的幫助、指導(dǎo)。幼兒對(duì)這些活動(dòng)很感興趣，在做做玩玩中輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。

周四：《綱要》中明確指出―教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者‖。在區(qū)域活動(dòng)中，恰到好處的師幼互動(dòng)是最重要的?；顒?dòng)前，我與幼兒共同回憶上次活動(dòng)中碰到得問(wèn)題和獲得的經(jīng)驗(yàn)，以便使幼兒能在原有得基礎(chǔ)上得到更大得發(fā)展。

周五：活動(dòng)材料不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們始終保持一定的新鮮感，獲得新經(jīng)驗(yàn)。而且在設(shè)置區(qū)域時(shí)，能注重引導(dǎo)幼兒參與，根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)、興趣及月份目標(biāo)，通過(guò)與幼兒共同探討來(lái)“生成”活動(dòng)區(qū)域內(nèi)容，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。

集體教育活動(dòng)教案

語(yǔ)言活動(dòng)：動(dòng)物食品店（看圖講述）

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)幼兒有順序地觀察圖片，激發(fā)幼兒講述的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞以及相關(guān)量詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

背景圖一張及帶各種食品的小動(dòng)物：大象、松鼠、小白兔、小猴、大白鵝、烏龜?shù)荣N絨教具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示背景圖，讓幼兒帶著問(wèn)題觀察，認(rèn)識(shí)“動(dòng)物食品店”，激發(fā)幼兒觀察的興趣。

（1）圖上畫的是什么地方？（2）這個(gè)地方有間什么店？（3）動(dòng)物食品商店布置得怎樣？

老師引導(dǎo)幼兒有順序的觀察，依次有序地講述。學(xué)習(xí)講上述有關(guān)的形容詞。最后教師做示范小結(jié)。

（4）柜臺(tái)后站著誰(shuí)？他是干什么的？他的臉上表現(xiàn)怎樣？

2、逐一出示小動(dòng)物，讓幼兒觀察講述。

（1）大象買了什么？他是怎樣對(duì)熊貓營(yíng)業(yè)員說(shuō)的？熊貓營(yíng)業(yè)員是怎樣回答的？大象怎樣拿走西瓜？

（2）小松鼠買了什么？熊貓和小松鼠說(shuō)了什么？它是怎樣回家的？

（3）小兔子買了什么？熊貓營(yíng)業(yè)員和小兔子說(shuō)了什么？小兔子是怎樣回家的？

（4）小猴子買了什么？他們?cè)趺凑f(shuō)？小猴是怎么把桃子拿回家的？

（5）大白鵝兄弟倆買了什么？它是怎樣回家的？

教師每出示一個(gè)動(dòng)物動(dòng)態(tài)，就讓幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)詞和量詞。幼兒可以通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)并學(xué)著做做，加深對(duì)詞意的理解。

3、玩《百貨商店》的游戲。

老師事先準(zhǔn)備好玩具、用具、食品等，讓幼兒來(lái)買商品，說(shuō)出相應(yīng)的量詞和怎樣拿東西的動(dòng)詞。

活動(dòng)反思：

看圖講述活動(dòng)是利用圖片來(lái)幫助幼兒提高語(yǔ)言能力的一種常用的教學(xué)形式。然而，在平常的教學(xué)活動(dòng)中，教師往往更注重外在的、顯性的內(nèi)容，而忽略隱性的一些東西，我主要培養(yǎng)幼兒仔細(xì)地觀察圖片，用連貫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

樂(lè)于想象，在集體面前大膽清楚地表達(dá)自己的想法，懂得同伴之間遇到困難要互相關(guān)心互相幫助。

藝術(shù)活動(dòng)：娃哈哈（歌曲）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《娃哈哈》，熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

2.在教師語(yǔ)言提示下，學(xué)習(xí)手腕由內(nèi)向外翻轉(zhuǎn)，并創(chuàng)編不同方位的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．圖片一張

2．錄音機(jī)，《娃哈哈》音樂(lè)磁帶。活動(dòng)過(guò)程: 一.讓幼兒知道本次活動(dòng)是什么領(lǐng)域?<音樂(lè)活動(dòng)> 二.發(fā)音練習(xí),從C-F,F-C。

3 4 1 5 –

5 4 3 2 1 1-1 1 小朋 友們

好，X老 師您

好.三.新教歌曲《娃哈哈》第一段。

1.今天我們來(lái)學(xué)一首新疆民歌,歌名叫《娃哈哈》。2.出示圖片,幼兒觀察后提問(wèn):圖片上有誰(shuí)?

3.教師有表情地完整地唱歌曲兩遍,剛才老師唱了一首什么歌曲?你最喜歡聽(tīng)哪一句?<幼兒自由回答> 4.教師范唱第一段,幫助幼兒邊熟悉曲調(diào)邊理解歌詞內(nèi)容。5．師清唱幼兒跟唱歌詞兩遍。四．學(xué)習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)

1．今天我要為你們跳一段新疆舞，請(qǐng)小朋友注意看我手上做了什么樣的動(dòng)作?在我表演的時(shí)候，請(qǐng)小朋友為我拍手伴奏好嗎? 2．師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，我跳新疆舞時(shí)手腕是怎么動(dòng)的?你們做給我看看!

師：我們用手心當(dāng)鏡子，先自己照一照，再轉(zhuǎn)過(guò)去給別人照一照，注意手心由里向外翻出去。

教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)，完整地做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。教師可用照鏡子的游戲語(yǔ)言提示幼兒。

3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同方位的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作。

教師引導(dǎo)幼兒做不同方向手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

教師：我們除了可以在胸前做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，還可以在什么位置上做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)呢?

教師不斷反饋幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并及時(shí)帶幼兒集體練習(xí)。

教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)做××小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作。

五：幼兒隨音樂(lè)邊表演邊離開(kāi)活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：

本節(jié)音樂(lè)活動(dòng)中，我針對(duì)大班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)《娃哈哈》這首新疆維吾爾族民歌。目的是為了更好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，讓他們喜愛(ài)音樂(lè)。在本節(jié)課中我采用了歌與舞的結(jié)合，是為了讓幼兒們能用歡快的情緒去邊歌邊舞，大膽地來(lái)變現(xiàn)自己，用自己獨(dú)特的方式去學(xué)習(xí)音樂(lè)感受音樂(lè)。但在上完整節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課后，我總體感覺(jué)并不太滿意，雖然幼兒都能在我的引導(dǎo)下認(rèn)真地欣賞音樂(lè)，但氣氛欠缺。我覺(jué)得在教唱環(huán)節(jié)較少了些，應(yīng)該增加幼兒的學(xué)唱時(shí)間，并且要讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的前奏與間奏部分。在教授舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，我的動(dòng)作沒(méi)有做到規(guī)范到位，這方面有些欠缺，以后應(yīng)多加練習(xí)，努力做到規(guī)范。

科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)交通工具

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)操作和探索，了解一些交通工具的簡(jiǎn)單的科學(xué)道理；

2、通過(guò)交通工具的歸類，培養(yǎng)探索的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、師生、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)交通工具的玩具、構(gòu)建玩具、圖片、圖書資料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、交通工具展

師生一起規(guī)劃創(chuàng)設(shè)展覽區(qū)，請(qǐng)熱心的家長(zhǎng)一起參與，引導(dǎo)幼兒在展覽區(qū)內(nèi)開(kāi)辟一個(gè)小博士欄。

將小朋友的疑問(wèn)、在探索過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的秘密和信息，用文字或圖畫的形式記錄下來(lái)后展示在博士欄內(nèi)，以供伙伴間的相互交流，激發(fā)幼兒探索的熱情，如：車輪為什么總是圓的？火車怎樣調(diào)頭？汽車前窗為什么要裝雨刷？船為什么會(huì)載那么重的貨物？

組織幼兒介紹自己所知道的交通工具的名稱、用途，幫助幼兒根據(jù)交通工作的不同種類進(jìn)行歸類，說(shuō)出他們的共性和優(yōu)點(diǎn)。

2、探索活動(dòng)：

（1）提供建構(gòu)交通玩具，車、船、飛機(jī)等實(shí)物玩具讓幼兒拆拆裝裝，探索其內(nèi)部結(jié)構(gòu)；

（2）提供不同紋路的車胎讓幼兒在沙上、玻璃上玩，看有什么發(fā)現(xiàn)。想一想：汽車輪子為什么都要做成圓形的呢？

3、小制作：

提供各種材料啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制作小木筏、汽車、橡皮泥船、飛機(jī)等交通工具。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)的重點(diǎn)是發(fā)展幼兒的探索精神，因此活動(dòng)設(shè)計(jì)首先采用討論的方式引起幼兒的求知欲。然后安排探索活動(dòng)讓幼兒自己設(shè)法獲取答案。在幼兒探索的過(guò)程中教育要有意識(shí)地了解幼兒探索的情況，并幫助幼兒完成探索結(jié)果的表達(dá)。最后可以通過(guò)集體活動(dòng)交流探索的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大知識(shí)面，引起進(jìn)一步探索的愿望。

藝術(shù)：飛機(jī)（折紙）

教學(xué)目標(biāo)：

1，會(huì)用中心線、對(duì)折、內(nèi)折等折紙飛機(jī)，并作簡(jiǎn)單的裝飾。2，會(huì)看圖折紙，促進(jìn)空間的知覺(jué)能力的發(fā)展。3，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致、有條理的做事的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1，中心線對(duì)折，內(nèi)折準(zhǔn)確。能按照不走完成作業(yè)。

2，能獨(dú)立完成這紙飛機(jī)，并簡(jiǎn)單的裝飾。（所繪圖案、標(biāo)志的變化與不同）。教學(xué)難點(diǎn)：

1，飛機(jī)機(jī)身通過(guò)兩次外折和一次內(nèi)折成型。2，所繪圖案、標(biāo)志有創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：

折紙2張，記號(hào)筆，蠟筆盒半成品和成品飛機(jī)，飛機(jī)步驟圖。教學(xué)過(guò)程；

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

自然界中，有許多會(huì)飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí)，在一百多年前，飛機(jī)誕生了。我們來(lái)欣賞各式各樣的飛機(jī)好嗎？（老師展示飛機(jī)各式圖片）

（二）新授---折紙飛機(jī)

（1）老師把自己的理想折成了大飛機(jī)，它漂亮嗎？（飛機(jī)展示學(xué)生）（2）你們想知道它是怎么折的嗎？（出示折飛機(jī)示意圖，教師講解示意圖）。（3）教師帶領(lǐng)幼兒同步來(lái)進(jìn)行折紙飛機(jī)。（4）飛機(jī)的裝飾。

①飛機(jī)除了各種樣子，還有各種色彩和圖案?？匆豢?，自己說(shuō)一說(shuō)，飛機(jī)上的色彩和圖案。（放圖片）

②飛機(jī)上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)，就更漂亮了?？椿脽魴C(jī)放的圖片，欣賞小朋友的飛機(jī)。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機(jī)更漂亮了？

③現(xiàn)在閉上眼睛想一想，還可以怎么設(shè)計(jì)裝飾你的飛機(jī)，使它更漂亮？

（三）幼兒獨(dú)立操作，完成作品。

（1）提示作業(yè)要求。折出教師示范的飛機(jī)，畫出自己的飛機(jī)。（2）教師巡回觀察，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（四）課下延伸。

小朋友們都表達(dá)了自己的想法，看?。ǚ耪n件）這是我國(guó)的展會(huì)上展出的，中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的超-7隱形戰(zhàn)斗機(jī)?？哲娛迨逵盟梢愿玫谋Ｐl(wèi)我們的祖國(guó)了。小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的飛機(jī)也有很多新的功能，希望你們長(zhǎng)大之后把你的這些理想和愿望一一實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在把你的理想大聲說(shuō)出來(lái)，讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧！

活動(dòng)反思：

折紙是一門藝術(shù)，可以激發(fā)而又的創(chuàng)造力，同時(shí)，通過(guò)折疊，能鍛煉幼兒手指，促進(jìn)大腦發(fā)育，飛機(jī)能在空中飛翔，它本身就對(duì)幼兒充滿吸引力，幼兒都喜歡玩紙飛機(jī)，折紙飛機(jī)能很好的滿足幼兒的興趣，對(duì)提高幼兒的動(dòng)手能錄也有一定的作用。

語(yǔ)言活動(dòng)：搖籃（詩(shī)歌）

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)電腦課件和動(dòng)作，理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2、初步感知詩(shī)歌中的比擬手法。

3、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用圖片和已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌仿編。

準(zhǔn)備：

1、電腦課件。

2、圖片。

3、背景圖：藍(lán)天、大地、小河、單個(gè)動(dòng)物圖樣：小魚、小草、月亮、小鳥等。

過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

——―小時(shí)候，你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺(jué)的？現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺(jué)，他們都是誰(shuí)呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?！?/p>

二、出示課件，理解詩(shī)歌內(nèi)容：

1、欣賞第一遍錄音：

——―詩(shī)歌的名字是什么？搖籃里都有哪些寶寶呢？‖（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片）

2、出示課件，欣賞第二遍詩(shī)歌：

——―剛才小朋友聽(tīng)的可認(rèn)真啦！現(xiàn)在，我們來(lái)看著圖再欣賞一遍吧?！?欣賞后提問(wèn)：

——―這些寶寶都睡在搖籃里，他們的搖籃是什么呀？‖（根據(jù)幼兒回答出示背景圖）

三、初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌：

——―這首詩(shī)歌這么好聽(tīng)，剛才有的小朋友都忍不住跟著學(xué)了，還做好看的動(dòng)作呢，你們想不想學(xué)呢？那我們邊看圖邊輕輕的說(shuō)好嗎？‖

―小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)，會(huì)說(shuō)的小朋友聲音再大點(diǎn)，我們?cè)賮?lái)說(shuō)一遍吧。‖

―為什么詩(shī)歌中說(shuō)?白云、浪花、風(fēng)兒、歌兒‘都是輕輕的呢？‖（引申午睡的時(shí)候小朋友們也要?jiǎng)幼鬏p輕的，在家里，爸爸媽媽睡覺(jué)時(shí)也要輕輕的）。

―小朋友真聰明，一學(xué)就會(huì)了現(xiàn)在，我們開(kāi)始比賽了，看看誰(shuí)說(shuō)的最好聽(tīng)，最有感情?！?/p>

四、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌：

1、小結(jié)：

——―這首詩(shī)歌真有趣，把星星比作小寶寶，把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢？‖（幼兒回答）

―老師想把月亮比作小寶寶，還把它編到了詩(shī)歌里。你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？‖

―藍(lán)天是搖籃，搖著月亮寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，月亮寶寶睡著了?！ㄟ呎f(shuō)邊出示月亮圖片）―你們能把剛才想的編到詩(shī)歌里嗎？現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)動(dòng)腦筋編了?！?/p>

2、幼兒創(chuàng)編，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)。

五、結(jié)束活動(dòng)：

——―小朋友們今天真是能干，編出了這么多好聽(tīng)的詩(shī)歌，有的小朋友還想編呢，請(qǐng)你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽(tīng)好嗎？‖

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我通過(guò)電腦課件和動(dòng)作，使得幼兒理解了詩(shī)歌的語(yǔ)言，并初步學(xué)會(huì)了朗誦詩(shī)歌，感知詩(shī)歌中的比擬手法，然后在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用圖片和已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌仿編。

藝術(shù)活動(dòng)：猜一猜，什么牛？（歌曲）

活動(dòng)目的：

1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)一問(wèn)一答的演唱方式。

2、發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、在學(xué)習(xí)歌曲之前，教幼兒認(rèn)識(shí)歌中的3種動(dòng)物，知道它們生活在什么地方。

2、事先學(xué)會(huì)問(wèn)答對(duì)唱《響聲》?；顒?dòng)過(guò)程：

1、幼兒在音樂(lè)“小鳥飛”伴奏下，自由飛入活動(dòng)室坐好。

2、問(wèn)答對(duì)唱《響聲》。

3、出示節(jié)奏卡符號(hào)，教師敲擊發(fā)出各種聲音，幼兒用嘴發(fā)出有節(jié)奏的聲音；第二遍配上相應(yīng)動(dòng)作。

4、教歌曲《猜一猜，什么牛》。

（1）教師清唱歌曲，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。

（2）教師利用響板，按歌曲節(jié)奏，邊打響板邊念歌詞，念決不能猜一猜時(shí)，停下讓幼兒猜。

（3）教師完整地清唱歌曲，唱之前先提問(wèn)：“什么牛會(huì)飛？什么牛會(huì)爬？什么牛會(huì)游泳？”讓幼兒帶著問(wèn)題再聽(tīng)教師演唱。

（4）逐句教唱歌曲二遍。

（5）幼兒隨伴奏完整地跟唱歌曲一遍。幼兒可邊跟唱邊表演動(dòng)作，幫助記憶歌詞內(nèi)容。

（6）教師問(wèn)，幼兒答，演唱歌曲一遍。

5、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲：《十個(gè)小矮人》?；顒?dòng)反思：

這首歌是根據(jù)一首膾炙人口的成人流行歌曲《愛(ài)情鳥》改變后重新填詞而成的。本歌韻律簡(jiǎn)單，曲調(diào)多重復(fù)，朗朗上口。并且我結(jié)合了主題―小問(wèn)號(hào)‖，抓住孩子探索好奇的心理，從孩子生活的興趣點(diǎn)出發(fā)，以猜謎―天上飛的天?！?，―地上爬的蝸牛‖，―水里游得水?！瑢?dǎo)入活動(dòng)，幫助理解歌詞。在學(xué)習(xí)的過(guò)程我?guī)椭莆涨蟹?，通過(guò)不同的演唱形式來(lái)激起幼兒演唱的欲望。

科學(xué)：5的加法

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。

2、通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)5的加法的練習(xí)。

3、幼兒能在游戲中體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：實(shí)物卡、看圖列算式卡

2、學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等 活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)。

師生互相問(wèn)候。走線，線上游戲：找朋友。幼兒每人持一張1---10的卡片走線，老師舉起一張數(shù)字卡如5，它的相鄰數(shù)好朋友（持有數(shù)字卡4和6的幼兒）向圈中跳一步再回到線上，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

二、活動(dòng)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成碰球游戲

師：我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來(lái)是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？ 幼：嘿嘿，我的2球碰3球。師：我和你合起來(lái)是5，嘿嘿，我的4球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的4球碰1球。。。

2、出示實(shí)物卡，復(fù)習(xí)5的組成，引出5的加法 師：看，看這張圖上有幾只小貓啊? 幼：5只

師：上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類了，現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，怎么樣用算式表示

二、引出新游戲

出示看圖列算式卡，請(qǐng)幼兒操作

三、分組操作

（1）看圖列算式（實(shí)物卡、數(shù)字卡）（2）5的組成卡

（3）看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄（4）看實(shí)物用算式記錄（5）算式接龍

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。

表?yè)P(yáng)認(rèn)真操作的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒。

活動(dòng)反思：

“5以內(nèi)的加法”是大班上學(xué)期學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容之一。我們知道，數(shù)學(xué)活動(dòng)本身就是一門抽象的學(xué)科，也是一門培養(yǎng)和鍛煉人思維能力的基礎(chǔ)學(xué)科，而幼兒數(shù)學(xué)教育向幼兒進(jìn)行的是一種啟蒙教育，它對(duì)幼兒的思維發(fā)展具有重要的價(jià)值。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)“應(yīng)引導(dǎo)幼兒在生活或游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸感知數(shù)學(xué)，形成數(shù)學(xué)意識(shí)”。也正因?yàn)閿?shù)學(xué)本身所具有的邏輯性，導(dǎo)致在教學(xué)中容易讓孩子感到枯燥、乏味，影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性。我這次選取的是“5以內(nèi)加法”的活動(dòng)內(nèi)容，以一系列的游戲貫穿于第二課時(shí)的整個(gè)活動(dòng)中，小朋友只有通過(guò)了一關(guān)關(guān)的游戲，掌握了知識(shí)。游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，只有游戲中的幼兒才能充分地與同伴及材 料互動(dòng)，才能在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)，從而促進(jìn)其抽象邏輯思維能力的提高。

健康活動(dòng)：跳繩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽想象，探索不同的跳繩方法，提高與他人合作的能力。

2、發(fā)展跳躍能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。活動(dòng)重點(diǎn)：用不同的方法練習(xí)跳繩。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒合作跳繩。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一根跳繩，學(xué)會(huì)基本跳法及邊跳邊跑。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身活動(dòng)：幼兒站成六路縱隊(duì)，做教師自編的跳繩。

2、自由探索：

（1）、幼兒分散在場(chǎng)地上，用不同的方法練習(xí)跳繩。

（2）、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)會(huì)跳繩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范，大家都來(lái)學(xué)一學(xué)。

（3）、兩人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩，教師指導(dǎo)幼兒合作跳繩：兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳；一幼兒站著不動(dòng)，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；引導(dǎo)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過(guò)程中。

（4）、請(qǐng)成功合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學(xué)會(huì)了幾種跳法。

（5）、幼兒分成四組，跳繩賽跑。

3、放松身體：放松整理活動(dòng)：“我愿和你跳個(gè)舞” 每個(gè)幼兒領(lǐng)一根繩子繞好放在規(guī)定的地方。

活動(dòng)反思：

跳繩作為一項(xiàng)體育活動(dòng)，無(wú)疑是積極的、健康的，它可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，但在比賽過(guò)后棄之不用，未免可惜，如果能把它作為大班的一個(gè)體育活動(dòng)的項(xiàng)目延續(xù)下去，會(huì)更好的發(fā)展跳繩這一活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)：5的減法 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作中加深對(duì)數(shù)字的理解，提高運(yùn)算及自編應(yīng)用題的能力。

2、能積極的參與活動(dòng)，初步理解加減法的意義。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)口能力和邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：加減法板，有情節(jié)的減法圖卡、數(shù)字卡片及符號(hào)卡片。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：加減法板、瓜子若干、小星星貼紙若干，筆、紙。

3、《幼兒操作冊(cè)》第7冊(cè)第37頁(yè)、第38頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）走線。

（2）線上游戲：快快蹲下來(lái)。

2、分享交流：（1）老師出示圖片

提問(wèn)：圖中有幾個(gè)蘋果？吃掉了幾個(gè)？現(xiàn)在還剩幾個(gè)？（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出5根香蕉，吃掉了一根，還剩4根，并出示算是5-1=4。

（3）依次出示其他有情節(jié)的圖卡，讓幼兒說(shuō)出其他的5的減法算式，并理解“-”號(hào)表示減掉或拿走。

3、操作探索：

幼兒自己操作減法板來(lái)練習(xí)5的減法運(yùn)算。

4、實(shí)踐應(yīng)用：（1）游戲：吃瓜子。（2）游戲：摘星星。

（3）收拾學(xué)具，老師小結(jié)，減法就是從總數(shù)中減少，拿走或去掉幾個(gè)，并計(jì)算出還剩幾個(gè)的方法。

活動(dòng)延伸：完成《幼兒操作冊(cè)》第7冊(cè)第37頁(yè)、第38頁(yè)的內(nèi)容。活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是蒙氏數(shù)學(xué)《5的減法》，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，所以我以走線的游戲，把孩子們帶到了課堂上來(lái)。在分享交流環(huán)節(jié)，我以有情節(jié)的減法圖卡讓小朋友的注意力一下被我吸引住了，并能按照老師的口令來(lái)操作加減法板。設(shè)計(jì)安排課堂活動(dòng)時(shí)我注意到幾點(diǎn)：游戲新穎，形式多樣，富有情趣，才能有效地激發(fā)幼兒的內(nèi)驅(qū)力，使他們主動(dòng)的學(xué)，愉快的學(xué)。但是這節(jié)活動(dòng)上完后，我發(fā)現(xiàn)還是存在了很多問(wèn)題：在游戲環(huán)節(jié)太過(guò)倉(cāng)促，沒(méi)有交代清楚游戲規(guī)則，預(yù)想的效果沒(méi)有達(dá)到。

通過(guò)這次活動(dòng)，對(duì)于蒙氏數(shù)學(xué)，我會(huì)做到每一節(jié)課后進(jìn)行反思總結(jié)，做到以孩子發(fā)展特點(diǎn)為主體，重視個(gè)體差異，關(guān)注每位幼兒，使蒙氏數(shù)學(xué)讓孩子們學(xué)有所用．我以后在常規(guī)的培養(yǎng)以及教學(xué)方法、策略的改善方面還需要多加強(qiáng)，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)，我在快樂(lè)中教。

藝術(shù)活動(dòng)：輪船（繪畫）

活動(dòng)目的：

讓幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單的線、形表現(xiàn)輪船的形象，并結(jié)合成大幅的畫面。體驗(yàn)集體組合作畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在大紙張上用廣告顏料畫上海洋的背景圖；蠟筆，剪刀，漿糊，濕布。

活動(dòng)過(guò)程：

１、出示輪船的模型或圖片，讓幼兒觀察其基本結(jié)構(gòu)：船頭、船身、船艙。

２、讓幼兒說(shuō)說(shuō)可以用什么形狀來(lái)表現(xiàn)輪船的基本形（梯形表現(xiàn)船身，不同大小的方形表現(xiàn)船艙）。

３、教師講解，演示作畫步驟。

（1）用梯形表現(xiàn)船的身體，船頭稍向上翹起。（2）用不同大小的方形表現(xiàn)船艙。（3）涂上色彩。

（4）畫完后將輪船剪下，貼到海洋背景圖上。

4、幼兒作畫。提醒幼兒將輪廓線畫粗些，著色時(shí)用力均勻。讓能力強(qiáng)的幼兒多畫幾艘，或添畫海洋動(dòng)物，豐富畫面內(nèi)容。

5、活動(dòng)結(jié)束。指導(dǎo)幼兒整理工具材料、共同欣賞畫面，感受大幅畫面之美，體驗(yàn)集體創(chuàng)作地樂(lè)趣。

活動(dòng)反思： 通過(guò)比較觀察，培養(yǎng)了孩子辨別、分析、概括的能力，同時(shí)孩子在作畫時(shí)也能抓住物體的特征進(jìn)行生動(dòng)的描繪。孩子在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫，每個(gè)孩子找好一個(gè)位置觀察，所畫出的輪船各不相同，有的孩子表現(xiàn)的是輪船的前部，有的坐在輪船后邊，畫出的是輪船的后部。孩子都能按照順序從上至下，或從下至上進(jìn)行繪畫。

第五篇：中班第一周教案

第一周（2011年9月1日-----9月2日）

時(shí)間： 2011年9月1日（星期四 上午）執(zhí)教人：

活動(dòng)內(nèi)容：《常規(guī)訓(xùn)練》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒熟悉新朋友及班級(jí)環(huán)境。

2、通過(guò)游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志、號(hào)數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：布置班級(jí)環(huán)境，粘貼各種標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：

1、歡迎新朋友。

（１）介紹班級(jí)中新來(lái)的小朋友，其他幼兒分別作自我介紹。

（２）教師教育班級(jí)幼兒要主動(dòng)親近新朋友，大家要相親相愛(ài)。

２、編排座位、床位等記號(hào)。

（１）、編排好幼兒的座位，并通過(guò)游戲的形式讓幼兒熟悉自己的位置。（２）安排幼兒床位，教育幼兒一般不隨便進(jìn)出寢室。

３、活動(dòng)常規(guī)訓(xùn)練。

（１）能聽(tīng)老師的琴聲進(jìn)教室坐好，在活動(dòng)中不隨便離開(kāi)位置。

（２）各種活動(dòng)椅子要擺放整齊。

（３）教育幼兒在活動(dòng)前上廁所，并學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

（４）告訴幼兒自己是中班的哥哥、姐姐了，在幼兒園里要關(guān)心、幫助小弟弟、小妹妹們。

活動(dòng)反思：通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，幼兒能很快的認(rèn)識(shí)新朋友，并愿意與新朋友親近，交住，體驗(yàn)交朋友的樂(lè)趣。同時(shí)我還通過(guò)游戲和教學(xué)，讓幼兒認(rèn)清自己的號(hào)數(shù)，及班級(jí)的一些常規(guī)要求，知道上中班了要有規(guī)則意識(shí)。

時(shí)間：2011年9月2日（星期五 下午）執(zhí)教人：劉偉蘭

活動(dòng)內(nèi)容：《訓(xùn)練新操》

活動(dòng)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)新編早操動(dòng)作。

２、能根據(jù)音樂(lè)變換隊(duì)形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程：

１、集中組織幼兒排好四路縱隊(duì)

２、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：學(xué)習(xí)左右側(cè)跨、跑跳步。

３、學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)音樂(lè)變換隊(duì)形，能與同伴合作變隊(duì)形。

４、學(xué)習(xí)中班器械操節(jié)動(dòng)作。

５、學(xué)習(xí)舞蹈《潑水歌》等。

６、做放松動(dòng)作，組織幼兒休息。

觀察與反思：通過(guò)本活動(dòng)，幼兒能認(rèn)清自己的排隊(duì)位置并對(duì)新操較感興趣，只是活動(dòng)動(dòng)亭空間較窄，幼兒在練習(xí)時(shí)不能按規(guī)范的動(dòng)作來(lái)做操，而且操節(jié)動(dòng)作量也大，很多小朋友都說(shuō)老師我出汗了，我想這不是能很好的鍛煉幼兒的各項(xiàng)體能嗎？