第一篇：八年級(jí)地理下冊(cè)第六章第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)──黃土高原教案

第3節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原教案

【課標(biāo)要求】

1.讓學(xué)生了解黃土高原的地理位置，并對(duì)黃土高原的地理位置作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。2.了解黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。3.讓學(xué)生理解黃土高原千溝萬(wàn)壑的地形地貌特征。

4.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然和人為原因，并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)與資源開(kāi)發(fā)的辦法與經(jīng)驗(yàn)?！窘滩姆治觥?/p>

本節(jié)是人教版八年級(jí)地理下冊(cè)第六章的第一節(jié)，是本冊(cè)教材中重點(diǎn)分析的我國(guó)的一個(gè)地形區(qū)，非常具有典型性。教材主要是讓學(xué)生熟悉黃土高原千溝萬(wàn)壑的地形地貌特征，進(jìn)而分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因，討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重后果及解決措施，從而培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人地觀念。【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1、讀圖說(shuō)明黃土高原的位置、范圍，了解黃土高原的古代文明和獨(dú)特的民風(fēng)民俗，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖、資料搜集和閱讀能力。

2、結(jié)合圖文資料，分析黃土高原形成原因，初步了解科學(xué)論證的一般方法。

3、結(jié)合圖文資料，分析黃土高原地貌特征形成的原因，培養(yǎng)學(xué)生探究和綜合分析的能力。

4、知道黃土高原是一個(gè)生態(tài)環(huán)境脆弱的區(qū)域，懂得進(jìn)行生態(tài)環(huán)境建設(shè)的重要性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)真理的執(zhí)著探究精神和科學(xué)的方法。

2、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

黃土高原水土流失的原因 【教學(xué)難點(diǎn)】

黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因。

【教學(xué)方法】讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動(dòng)、探究?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

新課導(dǎo)入：

今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)地理區(qū)域，假如從飛機(jī)上看這一區(qū)域，只能看到零星的幾絲綠色，那里的人們因地制宜，挖窯洞居住。黃河也流經(jīng)其中，因而變成了名副其實(shí)的“黃”河，這區(qū)域就是黃土高原。

一、文明的搖籃

引導(dǎo)讀圖：黃土高原在哪兒呢？請(qǐng)同學(xué)們P24“黃土高原的地形圖”，明確其經(jīng)緯度位置和相對(duì)位置。

1、位置：東起太行山，西至烏鞘嶺，北連內(nèi)蒙古高原，南抵秦嶺。引導(dǎo)讀圖：黃土高原主要跨越哪些省區(qū)呢？

2、主要跨越省區(qū)：晉、陜、甘、寧等 引導(dǎo)閱讀：

說(shuō)起黃土高原，很多人不僅會(huì)想起它那千溝萬(wàn)壑的景觀，而且還會(huì)想起這片古老黃土地上孕育的燦爛的古代文明。悠久的歷史，造就了豐富多彩的文化，留下了眾多的名勝古跡和文化遺存。請(qǐng)閱讀課文24-25頁(yè)內(nèi)容。

3、文明的搖籃：古文明、革命圣地、黃土風(fēng)情

設(shè)疑：黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)，除一些石質(zhì)山體外，地表覆蓋著厚度一般超過(guò)100米的黃土，這么多的黃土究竟是怎么來(lái)的呢？

講述：關(guān)于黃土高原的成因，許多科學(xué)家做了很多的研究工作，其中“風(fēng)成說(shuō)”得到了最廣泛的支持，即認(rèn)為黃土是吹來(lái)的。

二、風(fēng)吹來(lái)的黃土

引導(dǎo)思考：雖然我們不能像科學(xué)家一樣進(jìn)行周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯浚覀円材芸陀^地對(duì)這一學(xué)說(shuō)進(jìn)行分析。請(qǐng)大家合作完成P27的活動(dòng)題。

1、黃土高原成因—風(fēng)成說(shuō)

過(guò)渡：黃土高原因此成為了世界最大的黃土堆積區(qū)，下面我們看看它的樣子。讀圖歸納：讀P27黃土高原的塬、梁、峁，歸納黃土高原的地貌特點(diǎn)。

2、黃土高原的地貌特征：千溝萬(wàn)壑，支離破碎 讀圖：P27黃土高原的川。小結(jié)全課：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了黃土高原是我國(guó)文明的搖籃，革命圣地。了解了黃土高原的形成原因，下面我們進(jìn)一步來(lái)分析黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。

三、嚴(yán)重的水土流失

展示圖6.31黃土高原衛(wèi)星影像圖（局部）讓學(xué)生直觀感受水土流失的程度。

請(qǐng)同學(xué)們于都課本圖6.32小男孩總結(jié)的原因，進(jìn)行小組討論，試著總結(jié)還有沒(méi)有其他的因素。小組的合作形式有助于學(xué)生之間活躍思維，更為全面地掌握要點(diǎn)。任務(wù)：討論說(shuō)土流失帶來(lái)的后果

總結(jié)：嚴(yán)重的水土歷史帶走了肥沃的土壤，破壞了農(nóng)田和村莊，是的自然災(zāi)害甲組，家具生態(tài)惡化；泥沙下瀉導(dǎo)致河流含沙量劇增，淤塞下游河床、水庫(kù)。給防洪及河道整治造成了巨大困難。

既然水土流失會(huì)造成如此大的影響，我們應(yīng)該怎樣扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀呢？

一方面，采取植樹(shù)種草等生物措施與建梯田、秀當(dāng)土壩等工程措施相結(jié)合，治理水土流失；另一方面，合理安排生產(chǎn)生活活動(dòng)，陡坡退耕還林、還草，過(guò)度放牧的地方減少放牧。

第二篇：人教版八年級(jí)下冊(cè)地理第六章 北方地區(qū) 第三節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原教案

《世界最大的黃土堆積區(qū)──黃土高原》教學(xué)設(shè)計(jì)

■課標(biāo)要求

1．運(yùn)用地圖簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)某區(qū)域的地理位置。

2．舉例說(shuō)明自然環(huán)境對(duì)我國(guó)具有地方特色的服飾、飲食、民居等的影響。

3．在地形圖上識(shí)別某區(qū)域的主要地形類型，并描述區(qū)域的地形特征。

4．舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響。

5．根據(jù)資料，分析某區(qū)域內(nèi)存在的自然災(zāi)害與環(huán)境問(wèn)題，了解區(qū)域環(huán)境保護(hù)與資源開(kāi)發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)。

■教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1．通過(guò)各種資料了解黃土高原是我國(guó)文明的搖籃以及富有特色的高原文化。

2．運(yùn)用地圖描述黃土高原的位置、所跨的省級(jí)行政區(qū)。

3．根據(jù)地圖和資料了解黃土高原的地形地貌并了解其成因。

4．讀圖分析造成黃土高原水土流失的原因，并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。

5．通過(guò)資料，分析黃土高原自然災(zāi)害頻繁的自然原因和人為原因，并了解相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)與資源開(kāi)發(fā)的辦法和經(jīng)驗(yàn)。

【過(guò)程與方法】

1．重在培養(yǎng)認(rèn)識(shí)一個(gè)區(qū)域的地理位置特點(diǎn)、學(xué)會(huì)描述主要文化特點(diǎn)。

2．培養(yǎng)學(xué)以致用的能力，以課堂活動(dòng)與多媒體輔助教學(xué)形式激活課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

3．重在培養(yǎng)認(rèn)識(shí)一個(gè)區(qū)域的環(huán)境問(wèn)題，學(xué)會(huì)根據(jù)問(wèn)題找到解決措施。

4．通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖分析以及歸納整理的能力，認(rèn)識(shí)到該區(qū)域的中心事物──“黃土”對(duì)其造成的一系列影響。

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】

1．欣賞自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系。

2．培養(yǎng)正確的人地觀念，認(rèn)識(shí)到區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的辯證關(guān)系。

■教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．黃土高原的位置和范圍。

2．黃土高原水土流失的原因、危害。

3．黃土高原水土保持的措施。

【教學(xué)難點(diǎn)】

黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因和水土保持措施。

■教學(xué)策略

分析歸納法、討論探究法、模擬實(shí)驗(yàn)法、生活感悟法。

■教學(xué)準(zhǔn)備

【教師準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【學(xué)生準(zhǔn)備】

搜集黃土高原水土流失的有關(guān)資料。

■教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

多媒體播放黃土高原的景觀圖片，并同時(shí)播放信天游《黃土高坡》作為背景音樂(lè)。

教師：聽(tīng)著信天游那高亢嘹亮的歌曲，仿佛將我們帶到了黃土高原那片神秘而獨(dú)特的區(qū)域，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)世界最大的黃土堆積區(qū)──黃土高原。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入到黃土高原獨(dú)特的自然景觀和濃郁的黃土風(fēng)情中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

講授新課

一、文明的搖籃

微課程（錄音與圖片同時(shí)播放）：“在黃土高原這片黃土地上，奔流著中華民族的母親河──黃河。黃河流域是中華民族古代文明的發(fā)祥地之一。黃土疏松肥沃，便于耕種。黃土高原曾經(jīng)林草繁茂，環(huán)境宜人。早在六七千年前，這里的渭河平原一帶就已經(jīng)出現(xiàn)了原始的農(nóng)耕文明；相傳在四五千年前，被尊為華夏始祖的炎黃二帝，在這一帶開(kāi)創(chuàng)了華夏文明的先河。悠久的歷史，造就了豐富多彩的文化，留下了眾多的名勝古跡和文化遺存?！?/p>

多媒體：展示黃土高原在全國(guó)的位置圖。

教師：請(qǐng)學(xué)生描述黃土高原的地表形態(tài)。

學(xué)生：千溝萬(wàn)壑，支離破碎。

教師：黃土高原位于我國(guó)四大地理區(qū)域中的哪個(gè)區(qū)域？

學(xué)生：北方地區(qū)。

教師：讓學(xué)生指圖說(shuō)出黃土高原的范圍以及所跨的省區(qū)。

學(xué)生：黃土高原東起太行山，西至烏鞘嶺，北連內(nèi)蒙古高原，南抵秦嶺。

學(xué)生：所跨主要的省區(qū)有山西省、陜西省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)。

設(shè)計(jì)意圖：在圖中明確黃土高原的位置范圍以及所跨省區(qū)，在培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力的同時(shí)又為后面分析黃土高原的水土流失奠定基礎(chǔ)。

教師：閱讀24頁(yè)第二段和圖6．25，思考黃河流經(jīng)黃土高原，為黃河流域的發(fā)展帶來(lái)了哪些有利條件？

學(xué)生：黃河流經(jīng)黃土高原，黃土高原地區(qū)發(fā)展文明的有利條件是黃土疏松肥沃，便于耕種，曾經(jīng)林草茂盛，環(huán)境宜人。

教師總結(jié)：黃土高原的先輩們依賴黃土高原，創(chuàng)造了世界上罕見(jiàn)的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。曾經(jīng)的夏商、西周、春秋、戰(zhàn)國(guó)等古代文明都起源于這里。

教師：利用下面一組黃土高原的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析討論黃土高原人們?cè)诔?、穿、住等方面與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。

學(xué)生：羊肉泡饃口味厚重，熱辣暖胃，符合黃土高原的氣候又符合高原人的豪爽本質(zhì)。

學(xué)生：白羊肚頭巾，冬春可保暖，夏季防曬，另高原風(fēng)大，還可以擦拭臉上的沙塵和汗水。

學(xué)生：窯洞是黃土高原特有的傳統(tǒng)民居。黃土具有直立性，不易崩塌，而且又比較干燥，容易開(kāi)挖，適宜開(kāi)鑿窯洞，作為居所。

教師：補(bǔ)充并總結(jié)。

過(guò)渡：黃土高原共跨越了七個(gè)省級(jí)行政單位，總面積達(dá)60多萬(wàn)平方公里，從而成為世界上最大的黃土堆積區(qū)。這么厚的黃土是從哪里來(lái)的呢？

二、風(fēng)吹來(lái)的黃土

多媒體展示：黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)，海拔1000～2000米，除石質(zhì)山體外，地表覆蓋著深厚的黃土。那么黃土高原這么多的黃土究竟是怎么來(lái)的呢？

設(shè)計(jì)：將本框題知識(shí)設(shè)計(jì)成一場(chǎng)辯論（一組為風(fēng)成說(shuō)，另一組為水成說(shuō)）。學(xué)生為觀眾評(píng)委，贊成哪一種說(shuō)法并說(shuō)明持這種意見(jiàn)的原因，得票多的為優(yōu)勝組。

設(shè)計(jì)意圖：關(guān)于黃土高原的成因，設(shè)計(jì)成開(kāi)放式的教學(xué)模式，目的是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓其發(fā)表自已的觀點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)能張揚(yáng)個(gè)性、展示自已的舞臺(tái)，并使知識(shí)點(diǎn)具有生發(fā)性。

可以出示兩組資料，也可以引證課本27頁(yè)的三組證據(jù)。

資料一：黃土高原是風(fēng)吹來(lái)的高原，主要是從中亞、蒙古高原和我國(guó)西北內(nèi)陸地區(qū)吹過(guò)來(lái)的。

資料二：黃土高原是水沖來(lái)的，古代氣候濕潤(rùn)，降水較多，水把內(nèi)陸的泥沙帶到現(xiàn)在的黃土高原地區(qū)。

證據(jù)一：黃土就像冬季地面積雪那樣，以差不多的厚度覆蓋在起伏不同的各種地形上。

證據(jù)二：黃土高原自西北向東南，黃土顆粒越來(lái)越細(xì)。

證據(jù)三：黃土的礦物成分與下面的基巖成分不一樣。

教師總結(jié)：根據(jù)上面的證據(jù)，多數(shù)同學(xué)同意是風(fēng)成說(shuō)，大多數(shù)科學(xué)家也都同意風(fēng)成說(shuō)，但“風(fēng)成說(shuō)”也需要更加完善，希望對(duì)這方面知識(shí)感興趣的同學(xué)將來(lái)對(duì)此有更加深入的研究。

教師：引導(dǎo)學(xué)生分析黃土高原的氣候類型和氣候特點(diǎn)。

學(xué)生：黃土高原為溫帶季風(fēng)氣候，特點(diǎn)是夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥。

教師：由于黃土土質(zhì)疏松，極易遭受流水的侵蝕，天長(zhǎng)日久，流水侵蝕使得黃土高原地表破碎，溝壑縱橫。黃土高原地表在長(zhǎng)期的流水侵蝕作用下形成了哪些地貌景觀呢？

學(xué)生：形成了塬、梁、峁、川。

教師：引導(dǎo)學(xué)生讀下圖，了解這四種黃土高原上主要的地貌類型是怎樣形成的。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖引導(dǎo)學(xué)生一步步了解黃土高原多種地貌的發(fā)育變化情況，加深學(xué)生對(duì)黃土高原地貌景觀特點(diǎn)的理解。

三、嚴(yán)重的水土流失

播放錄像：《黃土高原的水土流失》。

教師：通過(guò)以往知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們知道高原的特點(diǎn)是邊緣陡峭、內(nèi)部平坦，但黃土高原的地表卻是千溝萬(wàn)壑、支離破碎的樣子。造成這種狀況的主要原因是什么？（學(xué)生：水土流失）那造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的主要原因有哪些呢？

教師思考：從學(xué)生身邊的生活入手，尋找生活中的地理，是課標(biāo)對(duì)我們的要求，也是地理這門(mén)學(xué)科的價(jià)值所在。設(shè)計(jì)如下圖的生活例子，將植被覆蓋率不同的兩盆花澆滿水后傾倒，觀察流出的水的渾濁度，用以探索植被覆蓋與水土流失的關(guān)系。

學(xué)生：觀察思考。

教師：繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生讀下圖思考并分組討論。（重點(diǎn)從植被覆蓋率、坡度、夏季降水、人口、工農(nóng)業(yè)活動(dòng)等方面來(lái)分析。）

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，引起對(duì)黃土高原生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的思考。通過(guò)讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際例子來(lái)尋找、探究，在不斷的探索交流中提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

課件展示黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因：

一、土質(zhì)疏松，多孔隙，許多物質(zhì)易溶于水。（土壤）

二、地表裸露，缺乏植被保護(hù)。（植被）

三、夏季降水集中，且多暴雨。（降水）

四、人多地少，開(kāi)發(fā)歷史悠久，長(zhǎng)期的過(guò)度開(kāi)墾、過(guò)度放牧導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化。（生產(chǎn)活動(dòng)）

五、修路、采礦等活動(dòng)破壞地表。（生產(chǎn)活動(dòng)）

教師：以上五點(diǎn)是水土流失嚴(yán)重的原因，哪些是自然原因，哪些是人為原因？

學(xué)生：土壤、植被、降水這些方面造成的水土流失是自然原因，人類生產(chǎn)活動(dòng)造成的水土流失是人為原因。

教師總結(jié)：以上各小組從多個(gè)方面展示了黃土高原水土流失嚴(yán)重的主要原因，非常到位。黃土高原是世界上水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一，造成這里水土流失的原因，我們要從自然原因和人文原因兩方面去探尋。這給我們一個(gè)很重要的啟示，就是在分析其他區(qū)域環(huán)境問(wèn)題時(shí)，要從多方面來(lái)思考，這樣才能全面地看問(wèn)題。

課件展示：如下圖。

教師：引導(dǎo)學(xué)生思考黃河的泥沙來(lái)自哪里？會(huì)造成哪些危害？

學(xué)生：黃河的泥沙來(lái)自中游的黃土高原。

教師：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這里的氣候特點(diǎn)分析黃土高原的最主要的自然災(zāi)害。

學(xué)生：旱澇災(zāi)害。

教師：（通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀課本29頁(yè)活動(dòng)第3題）思考水土流失帶走了什么？是表層土還是深層土？?jī)煞N土哪個(gè)含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)更多？這樣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)造成怎樣的影響？

學(xué)生：水土流失帶走的是表層土，表層土含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)更多，這樣會(huì)使土壤肥力下降，糧食減產(chǎn)。

教師：讓學(xué)生結(jié)合圖6．33“黃土高原上的聚落和耕地”回答，很多農(nóng)田和村莊都分布在高原面上和緩坡上，水土流失嚴(yán)重了，這里會(huì)出現(xiàn)怎樣的情形？

學(xué)生：如果水土流失繼續(xù)發(fā)展，最終會(huì)導(dǎo)致耕地沒(méi)有了，村莊也不知道該搬到哪里。

教師：讓學(xué)生結(jié)合上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，思考黃河水帶著泥沙流向何處，它將帶來(lái)什么后果？

學(xué)生：水帶著泥沙流入黃河，在黃河下游，泥沙沉積形成“地上河”，給黃河下游的人民帶來(lái)安全隱患。

教師：小組展示討論結(jié)果。

教師：黃土高原水土流失嚴(yán)重的自然原因和人為原因有哪些？

學(xué)生：討論回答。

教師總結(jié)：嚴(yán)重的水土流失，帶走了地表肥沃的土壤，破壞了農(nóng)田和村莊，使得自然災(zāi)害加劇，生態(tài)環(huán)境惡化；泥沙下泄導(dǎo)致河流含沙量劇增，淤塞下游河床、水庫(kù)，給防洪及河道整治造成了巨大困難。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)和閱讀圖文資料，分析黃土高原水土流失的自然原因及其危害，進(jìn)而認(rèn)識(shí)區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響。

四、水土保持

教師：黃土高原的水土確實(shí)很難保持，但生活在黃土高原的人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，要使社會(huì)、經(jīng)濟(jì)得到可持續(xù)發(fā)展，必須加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)，改善環(huán)境，并且確實(shí)摸索出許多成功經(jīng)驗(yàn)。

設(shè)計(jì)1：讀下圖并引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：黃土高原地表溝谷縱橫，坡地非常多，如圖中的1為擋土壩，2為陡坡，3為緩坡。如果你的家就在斜坡附近，你會(huì)采取什么措施，有效地利用這些坡地既防止水土流失又增加收入？

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生人人參與的積極性，養(yǎng)成人人動(dòng)腦的好習(xí)慣，并通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生把這里當(dāng)成自己的家鄉(xiāng)來(lái)親手設(shè)計(jì)、參與建設(shè)。注意：此題開(kāi)放性比較強(qiáng)，只要學(xué)生的設(shè)想有理就可鼓勵(lì)，不能僅僅限于課本答案，以保護(hù)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。

設(shè)計(jì)2：溝谷和坡地是水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)。課本30頁(yè)活動(dòng)第1題，引導(dǎo)學(xué)生讀下圖說(shuō)說(shuō)打壩淤地對(duì)水土保持的作用及意義。

下圖為林草護(hù)坡的作用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖加深印象。

教師引導(dǎo)學(xué)生做簡(jiǎn)化總結(jié)：

①生物措施：植樹(shù)種草。

②工程措施：建梯田、修擋土壩。

③合理安排生產(chǎn)活動(dòng)：例如，陡坡地退耕還林還草，合理放牧。

④人口措施：實(shí)行計(jì)劃生育。

承轉(zhuǎn)過(guò)渡：通過(guò)上述措施既控制了人口數(shù)量，又改善了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，增加了當(dāng)?shù)厝嗣竦氖杖耄瑥亩岣吡巳藗兊纳钏健?/p>

教師：黃土高原要保持水土，必須退耕還林還草，那是不是所有的土地都要退耕還林還草呢？讓學(xué)生做31頁(yè)活動(dòng)第2題，分組討論，分為正反雙方進(jìn)行辯論，然后教師對(duì)學(xué)生的辯論進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。

教師總結(jié)：在黃土高原生態(tài)建設(shè)中各級(jí)政府要根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡匦魏蜌夂驐l件等自然因素以及當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)生活習(xí)慣，因地制宜地發(fā)展農(nóng)業(yè)。要掌握好“度”，不搞一刀切。對(duì)黃土高原來(lái)說(shuō)，既不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也不能只求水土保持。要二者兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展。因?yàn)槲覈?guó)人口眾多、耕地面積有限，人多地少是黃土高原生態(tài)建設(shè)中面臨的重要問(wèn)題。

設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，然后教師談看法。目的是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人地觀念。

第三篇：世界最大的黃土堆積區(qū)---黃土高原教案

第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

1、讀圖說(shuō)明黃土高原的位置、范圍，了解黃土高原的古代文明和獨(dú)特的民風(fēng)民俗，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖、資料搜集和閱讀能力。

2、結(jié)合圖文資料，分析黃土高原形成原因，初步了解科學(xué)論證的一般方法。

3、結(jié)合圖文資料，分析黃土高原地貌特征形成的原因，培養(yǎng)學(xué)生探究和綜合分析的能力。

4、知道黃土高原是一個(gè)生態(tài)環(huán)境脆弱的區(qū)域，懂得進(jìn)行生態(tài)環(huán)境建設(shè)的重要性。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖文資料，積極參與探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)黃土高原的地理環(huán)境特征，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、分析、歸納等能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)真理的執(zhí)著探究精神和科學(xué)的方法。

2、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)重點(diǎn)：

黃土高原水土流失的原因 教學(xué)難點(diǎn)：

黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 新課導(dǎo)入：

今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)地理區(qū)域，假如從飛機(jī)上看這一區(qū)域，那幾乎看不到一絲綠色，那里的人們因地制宜，挖窯洞居住。黃河也流經(jīng)其中，因而變成了名副其實(shí)的“黃”河，這區(qū)域就是黃土高原。

第三節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū)---黃土高原

一、文明的搖籃

引導(dǎo)讀圖：黃土高原在哪兒呢？請(qǐng)同學(xué)們P24“黃土高原的地形圖”，明確其經(jīng)緯度位置和相對(duì)位置。

1、位置：東起太行山，西至烏鞘嶺，北連內(nèi)蒙古高原，南抵秦嶺。引導(dǎo)讀圖：黃土高原主要跨越哪些省區(qū)呢？

2、主要跨越省區(qū)：晉、陜、甘、寧等

引導(dǎo)閱讀：說(shuō)起黃土高原，很多人不僅會(huì)想起它那千溝萬(wàn)壑的景觀，而且還會(huì)想起這片古老黃土地上孕育的燦爛的古代文明。悠久的歷史，造就了豐富多彩的文化，留下了眾多的名勝古跡和文化遺存。請(qǐng)閱讀課文24-25頁(yè)內(nèi)容。

3、文明的搖籃：古文明、革命圣地、黃土風(fēng)情

設(shè)疑：黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)，除一些石質(zhì)山體外，地表覆蓋著厚度一般超過(guò)100米的黃土，這么多的黃土究竟是怎么來(lái)的呢？

講述：關(guān)于黃土高原的成因，許多科學(xué)家做了很多的研究工作，其中“風(fēng)成說(shuō)”得到了最廣泛的支持，即認(rèn)為黃土是吹來(lái)的。

二、風(fēng)吹來(lái)的黃土 引導(dǎo)思考：雖然我們不能像科學(xué)家一樣進(jìn)行周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯?，但我們也能客觀地對(duì)這一學(xué)說(shuō)進(jìn)行分析。請(qǐng)大家合作完成P27的活動(dòng)題。

1、黃土高原成因—風(fēng)成說(shuō) 過(guò)渡：黃土高原因此成為了世界最大的黃土堆積區(qū)，下面我們看看它的樣子。讀圖歸納：讀P27黃土高原的塬、梁、峁，歸納黃土高原的地貌特點(diǎn)。

2、黃土高原的地貌特征：千溝萬(wàn)壑，支離破碎 讀圖：P27黃土高原的川。

小結(jié)全課：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了黃土高原是我國(guó)文明的搖籃，革命圣地。了解了黃土高原的形成原因，下課我們進(jìn)一步來(lái)分析黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。板書(shū)設(shè)計(jì)

世界黃土最大的堆積區(qū)—黃土高原

一、文明的搖籃

1、位置：東起太行山，西至烏鞘嶺，北連內(nèi)蒙古高原，南抵秦嶺。

2、主要跨越省區(qū)：晉、陜、甘、寧等

3、文明的搖籃：古文明、革命圣地、黃土風(fēng)情

二、風(fēng)吹來(lái)的黃土

1、黃土高原成因—風(fēng)成說(shuō)

2、黃土高原的地貌特點(diǎn)---千溝萬(wàn)壑，支離破碎

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

新課導(dǎo)入：上一節(jié)課，我們主要了解了黃土高原的位置、成因及地貌特征，本課我們首先來(lái)探究它為什么會(huì)呈現(xiàn)出溝壑縱橫的地貌特征。

設(shè)疑：風(fēng)把黃土均勻地覆蓋在這一高原上，但現(xiàn)在卻溝壑縱橫，那么多黃土怎么就沒(méi)有了呢？

講述：造成這種狀況的主要原因就是這里長(zhǎng)期的水土流失

三、嚴(yán)重的水土流失

引導(dǎo)分析：學(xué)生讀圖P28“黃土高原水土流失的原因”及P29活動(dòng)題，分析原因，學(xué)生歸納。

1、水土流失原因：

明確：黃土高原水土流失嚴(yán)重，既有自然原因，也有人為原因。歸納：

（1）自然原因：A黃土土質(zhì)疏松，多空隙；

B植被差

C夏季降水集中，多暴雨 D地面坡度較大

（2）人為原因：A人多地少，過(guò)墾過(guò)牧導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化

B修路、開(kāi)礦等活動(dòng)破壞地表

討論：“水土流失造成千溝萬(wàn)壑”和“千溝萬(wàn)壑造成水土流失”兩句話是否矛盾？過(guò)度：黃土高原水土流失嚴(yán)重，會(huì)帶來(lái)什么后果？

2、帶來(lái)后果：

提問(wèn)思考，教師后小結(jié)。

（1）水土流失帶走了什么？是表層土還是深層土？哪個(gè)含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)更多？對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生什么影響？

（2）結(jié)合P28黃土高原上的聚落和耕地，思考會(huì)出現(xiàn)什么情形？（3）結(jié)合P29活動(dòng)3思考。

小結(jié)：水土流失帶走了肥沃的土地，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)產(chǎn)量下降；破壞了農(nóng)田和村莊，生態(tài)環(huán)境惡化；給防洪和河道整治帶來(lái)困難。

過(guò)渡：黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱，已嚴(yán)重地制約著當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，那又該如何解決這問(wèn)題呢？

四、水土保持

提問(wèn)歸納：生活中黃土高原上的人們，他們是怎樣加強(qiáng)水土保持的呢？

小結(jié)：

1、采取植樹(shù)種草等生物措施和建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合。

2、合理安排生產(chǎn)活動(dòng)。完成P30活動(dòng)題

小結(jié)本課：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到黃土高原是水土流失嚴(yán)重的地區(qū)，水土流失帶來(lái)了很大的影響，所以必須加強(qiáng)水土保持，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)黃土高原的可持續(xù)發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)

世界最大的黃土堆積區(qū)—黃土高原

二、嚴(yán)重的水土流失

1、原因：

自然原因：A黃土土質(zhì)疏松，多空隙；

B植被差 C夏季降水集中，多暴雨 D地面坡度較大

人為原因：A人多地少，過(guò)墾過(guò)牧導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化

B修路、開(kāi)礦等活動(dòng)破壞地表

2、帶來(lái)后果：

五、水土保持

1、采取植樹(shù)種草等生物措施和建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合。

2、合理安排生產(chǎn)活動(dòng)。

教學(xué)反思：

第四篇：《世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原》教案

第三節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能讀圖說(shuō)出黃土高原的位置和范圍，了解其地理位置的特點(diǎn)和意義。2.知道黃土高原是華夏文明的發(fā)祥地之一，舉例說(shuō)明“黃土風(fēng)情”與黃土高原自然環(huán)境的關(guān)系。

3.認(rèn)識(shí)塬、梁、岇、川等黃土地貌，了解千溝萬(wàn)壑的地表特征，知道黃土的成因及黃土高原的形成。

4.運(yùn)用資料分析黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因和危害，說(shuō)明黃土高原植被、土質(zhì)、降水、地形、河流等自然要素對(duì)水土流失的影響。

5.了解黃土高原環(huán)境綜合治理的對(duì)策和水土保持的措施，培養(yǎng)正確人地觀念。教學(xué)重點(diǎn)

黃土高原自然環(huán)境特征和獨(dú)特的民族風(fēng)情、黃土高原成因、嚴(yán)重水土流失的原因及對(duì)策 教學(xué)難點(diǎn)

黃土高原成因、嚴(yán)重水土流失的原因及對(duì)策 教學(xué)用具 PPT 課時(shí)安排 2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

【新課引入】出示黃土高原圖片，吸引學(xué)生注意，引入新課?！窘沂灸繕?biāo)】

1.能讀圖說(shuō)出黃土高原的位置和范圍，了解其地理位置的特點(diǎn)和意義。2.知道黃土高原是華夏文明的發(fā)祥地之一，舉例說(shuō)明“黃土風(fēng)情”與黃土高原自然環(huán)境的關(guān)系。

3.認(rèn)識(shí)塬、梁、岇、川等黃土地貌，了解千溝萬(wàn)壑的地表特征，知道黃土的成因及黃土高原的形成?！咀詫W(xué)導(dǎo)航】認(rèn)真閱讀教材P23－27，你能獨(dú)立解決下列問(wèn)題！自學(xué)課文，搜集信息，解決下列問(wèn)題。（將重點(diǎn)內(nèi)容在書(shū)上畫(huà)記號(hào)）

1.位置范圍：東起太行山，西至烏鞘嶺，北連內(nèi)蒙古高原（大致以長(zhǎng)城為界），南抵秦嶺

2.地形特征：地表支離破碎，千溝萬(wàn)壑，水土流失嚴(yán)重。地表形成塬、梁、峁、川等黃土地貌景觀 3.氣候類型：溫帶季風(fēng)氣候 4.主要河流：黃河

5.文明搖籃：六七千年前出現(xiàn)原始農(nóng)耕文明；四五千年前出現(xiàn)華夏文明；革命圣地 6.黃土風(fēng)情：窯洞、信天游?? 7.黃土成因： 【預(yù)習(xí)反饋】（略）【合作探究】

一、了解黃土高原富有地方特色的“黃土風(fēng)情”，思考與自然環(huán)境的關(guān)系。（P25活動(dòng)）1.窯洞： 黃土特性：直立性，不易崩塌，較干燥，易開(kāi)挖。

氣候特征：屬于＿＿＿＿＿氣候，降水集中在＿＿＿月份，降水較南方＿＿（多或少）2.信天游：（提示：與黃土高原的特征有關(guān)）

信天游的傳唱之境，是一片廣漠無(wú)限的黃色高原，這高原千溝萬(wàn)壑，連綿起伏，蒼茫、恢宏而又深藏著凄然、悲壯；清峻、剛毅而又飽含著沉郁、頓挫。千百年來(lái)，黃色高原以自己的個(gè)性潛在地影響著陜北人的生活習(xí)俗，塑造了性格鮮明的高原文化，塑造了蒼涼、宏壯而沉郁的信天游。

二、運(yùn)用“風(fēng)成說(shuō)”解釋地理現(xiàn)象（P27活動(dòng)）

證據(jù)1：黃土就象冬季積雪以差不多的厚度覆蓋在各種地形上。（風(fēng)積）

證據(jù)2：自西北向東南，黃土顆粒越來(lái)越細(xì)。（物質(zhì)來(lái)向）

證據(jù)3：黃土成份與基巖不同。（非本地）

黃土高原——世界最大的黃土分布區(qū)

黃土地貌： 【歸納小結(jié)】

師生共同梳理本節(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行鞏固深化。

【當(dāng)堂檢測(cè)】 地理填充圖冊(cè) 【課后反思】

第2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】復(fù)習(xí)黃土高原自然特征，自然引入水土流失，進(jìn)入新課?！窘沂灸繕?biāo)】

1.運(yùn)用資料分析黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因和危害，說(shuō)明黃土高原植被、土質(zhì)、降水、地形、河流等自然要素對(duì)水土流失的影響。

2.了解黃土高原環(huán)境綜合治理的對(duì)策和水土保持的措施，培養(yǎng)正確人地觀念?！咀詫W(xué)導(dǎo)航】認(rèn)真閱讀教材P27－31，你能獨(dú)立解決下列問(wèn)題！自學(xué)課文，搜集信息，解決下列問(wèn)題。（將重點(diǎn)內(nèi)容在書(shū)上畫(huà)記號(hào)）

一、黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因

（一）自然原因

（1）土質(zhì)特征：黃土多為風(fēng)積物，土質(zhì)疏松，多孔隙，易溶于水。（2）植被特征：地表裸露，缺乏植被保護(hù)。

（3）地形特征：千溝萬(wàn)壑，支離破碎，地面坡度陡，易發(fā)生水土流失。（4）降雨特征：降水集中在夏季，且多暴雨。

（二）人為原因

（1）開(kāi)發(fā)歷史悠久，長(zhǎng)期的過(guò)墾過(guò)牧，導(dǎo)致黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化。（2）修路、采礦等活動(dòng)破壞地表

二、黃土高原水土流失嚴(yán)重的危害（1）嚴(yán)重的水土流失，帶走肥沃的土壤，使土壤肥力下降，加劇自然災(zāi)害，生態(tài)環(huán)境惡化。

（2）大量泥沙下泄，淤塞下游河床、水庫(kù)，給防洪及河道整治造成巨大困難。

三、黃土高原水土流失嚴(yán)重的對(duì)策

要使社會(huì)、經(jīng)濟(jì)得到可持續(xù)發(fā)展，必須加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)，改善環(huán)境。生物措施：＿＿＿＿、＿＿＿＿＿ 工程措施：＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

【預(yù)習(xí)反饋】（見(jiàn)上面橫線，略）【合作探究】

一、分析黃土高原水土流失的自然原因及其危害（P29活動(dòng)）

1.水土流失與地表植被的關(guān)系

2.水土流失與土質(zhì)、坡度、降水強(qiáng)度的關(guān)系 3.黃土高原水土流失與黃河治理的聯(lián)系

二、了解黃土高原水土流失和治理

1.說(shuō)說(shuō)打壩淤地和林草護(hù)坡的作用。2.討論退耕還林的作用。

三、結(jié)合武陵山的自然特征，說(shuō)說(shuō)我們可以為水土保持做哪些事？

【歸納小結(jié)】

師生共同梳理本節(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行鞏固深化。

【當(dāng)堂檢測(cè)】 地理填充圖冊(cè) 【課后反思】

第五篇：人教版八年級(jí)地理下冊(cè)第三節(jié)《世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原教案》導(dǎo)學(xué)案2

基礎(chǔ)梳理·自主預(yù)習(xí)一.嚴(yán)重的水土流失 1.水土流失的原因: 黃土高原的地表千溝萬(wàn)壑、支離破碎，造成這種狀況的主要原因。黃土高原是世界上水土流失最 _的地區(qū)之一。這里的 遭到破壞，疏松的黃土缺少了保護(hù)很容易引起水土流失。特別是每遇，泥沙俱下，水土流失尤為嚴(yán)重。結(jié)合教材圖6.32，分析黃土高原水土流失的自然原因和人為原因。(1)自然原因: ①黃土土質(zhì) _，多 _，許多物質(zhì)易溶于水； ②地表裸露，缺乏 _保護(hù);③夏季降水，且多。(2)人為原因: ①人多地少，開(kāi)發(fā)歷史悠久，長(zhǎng)期的 導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化;②、_等活動(dòng)破壞地表。

(4)合作探究:討論完成教材29頁(yè)“活動(dòng)”2，得出結(jié)論是: ①土質(zhì):（沙土或粘土)更容易造成水土流失。②坡度:(陡坡或緩坡)更容易水土流失。降水強(qiáng)度越，水土流失越嚴(yán)重。2.水土流失的危害

(1)帶走地表肥沃的，破壞了 和，使得自然災(zāi)害加劇，惡化。(2)泥沙下泄導(dǎo)致河流 劇增，淤塞下游河床、水庫(kù)，給 及河道整治造成了巨大困難。

(3)閱讀教材29頁(yè)圖文資料，完成“活動(dòng)3”。二.水土保持

1、黃土高原生態(tài)建設(shè)的措施

（1）采取 ____等生物措施與等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。

（2）合理安排，如陡坡地退耕、，過(guò)度放牧的地方 等。

2.合作探究:

結(jié)合教材，30頁(yè)“活動(dòng)”題的圖文資料，討論黃土高原水土流失治理。

(1)讀教材圖6.37 ,討論“打壩淤地”對(duì)水土流失的治理:在溝谷中修筑

攔截坡地流失的___________，堆積形成肥沃的。

(2)讀教材圖6.38，林草護(hù)坡的作用:植樹(shù)種草，建設(shè)

，能夠有效減緩暴雨和流水對(duì)地表的侵

蝕，減少表土流失，起到

、的作用。(3)退耕還林、還草是國(guó)家保護(hù)生態(tài)環(huán)境的一項(xiàng)重大舉措: ①陡坡地應(yīng)全部退耕的緩坡拼地應(yīng)修建______耕作。

②退耕結(jié)合，發(fā)展林、牧等多種經(jīng)營(yíng)，解決好農(nóng)民的生活出路。③退耕的同時(shí)要控制

的增長(zhǎng)，減輕其增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)土地的壓力。

④退耕是一項(xiàng)綜合舉措，黃上高原的_______和水土保持是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的仕務(wù)。名師點(diǎn)睛

黃土高原水土流失的原因分析：既然是“水土流失”，那就既有“水”的原因，也有“土”的原因?！八钡脑蚴牵合募窘邓校叶啾┯??！巴痢钡脑蚴牵和临|(zhì)疏松，多空隙，許多物質(zhì)易溶于水。當(dāng)然還有植被的原因，即地表裸露，缺乏植被保護(hù)。還有人為原因。這樣容易識(shí)記。