初中地理《世界更大的黃土堆積區(qū)——黃土高原》說課稿

根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，教學(xué)過程等幾個(gè)方面加以說明。

一、說教材

【過渡句】教材分析是上好一堂課的前提條件，在開始之前，我要先談一談對(duì)教材的理解。本節(jié)課是初中地理八年級(jí)下冊(cè)第六章第三節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)教材是在學(xué)生對(duì)中國區(qū)域地理有了一番了解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)，生態(tài)環(huán)境問題尤為突出，其生態(tài)環(huán)境問題不僅對(duì)于本地區(qū)，而且對(duì)于全國很多地區(qū)的生態(tài)環(huán)境治理有著借鑒意義，因此教材選擇黃土高原作為北方地區(qū)的一個(gè)典型案例。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國的跨省區(qū)域并能夠舉例說明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀念。

二、說學(xué)情

【過渡句】合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，本次課所面對(duì)的學(xué)生群體具有以下特點(diǎn)：學(xué)生對(duì)八年級(jí)上學(xué)期和北方地區(qū)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)儲(chǔ)備了一定的知識(shí)，如：知道黃土高原大致的位置并能在地形圖上找到。同時(shí)通過對(duì)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法，具備了閱讀使用地圖、整合資料、分析歸納等能力。通過黃河的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了黃土高原部分地區(qū)存在的問題是水土流失，但不清楚為什么會(huì)發(fā)生水土流失。因此，本節(jié)課可通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)黃土高原的位置及概況、感受黃土風(fēng)情;小組論證黃土成因;合作探究水土流失的原因及危害，從而突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

【過渡句】根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

1.讀圖熟悉黃土高原千溝萬壑的地形地貌特征;通過圖示與文字資料，了解黃土高原的形成。

2.讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因，并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，通過分析，要認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互作用，相互影響的復(fù)雜關(guān)系。

【過程與方法】

1.通過閱讀圖表資料，以黃土高原水土流失為中心，分組討論其成因、危害及對(duì)策分析。

2.進(jìn)一步提高讀圖分析、收集處理信息、歸納總結(jié)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語言表達(dá)和創(chuàng)造性思維能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的人地觀念，認(rèn)識(shí)到區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的辯證關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

【過渡句】根據(jù)教材分析、學(xué)情分析以及教學(xué)目標(biāo)的確定，我把本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：

【重點(diǎn)】

黃土高原水土流失的原因。

【難點(diǎn)】

養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣。

五、說教法方法

【過渡句】為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我主要采用以下方法：地圖法、小組合作法。

六、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

我會(huì)采取視頻導(dǎo)入的方式進(jìn)行導(dǎo)入。播放一段黃土高原視頻，同時(shí)讓學(xué)生思考視頻反映的是我國的哪個(gè)地形區(qū)?從哪些方面看出來的?學(xué)生回答后，緊緊圍繞黃土高原提出本節(jié)課題。

【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生播放黃土高原的視頻，使學(xué)生對(duì)黃土高原有個(gè)先入為主的印象，感知黃土風(fēng)情，容易抓住學(xué)生思維，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且能夠由這些景觀引出黃土高原的環(huán)境問題，進(jìn)入到下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1.水土流失的原因

首先我會(huì)通過大屏幕播放錄像：《黃土高原的水土流失》。通過以往知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們知道高原的特點(diǎn)是邊緣陡峭、內(nèi)部平坦，但黃土高原的地表卻是千溝萬壑、支離破碎的樣子。然后提問：造成這種狀況的主要原因是什么?造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的主要原因有哪些呢?學(xué)生四人小組進(jìn)行討論，然后派小組代表回答得出水土流失。我會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從植被覆蓋率、坡度、夏季降水、人口、工農(nóng)業(yè)活動(dòng)等方面來分析，學(xué)生繼續(xù)思考并分享交流。

然后我會(huì)針對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行總結(jié)：黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因包括：土質(zhì)疏松，多孔隙，許多物質(zhì)易溶于水(土壤);地表裸露，缺乏植被保護(hù)(植被);夏季降水集中，且多暴雨(降水);人多地少，開發(fā)歷史悠久，長期的過度開墾、過度放牧導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化(生產(chǎn)活動(dòng));修路、采礦等活動(dòng)破壞地表(生產(chǎn)活動(dòng))。

接下來我會(huì)繼續(xù)提問以上五點(diǎn)水土流失嚴(yán)重的原因中哪些是自然原因，哪些是人為原因?學(xué)生獨(dú)立思考并回答，土壤、植被、降水這些方面造成的水土流失是自然原因，人類生產(chǎn)活動(dòng)造成的水土流失是人為原因。

最后我再次進(jìn)行總結(jié)：同學(xué)們從多個(gè)方面總結(jié)了黃土高原水土流失嚴(yán)重的主要原因，非常到位。黃土高原是世界上水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一，造成這里水土流失的原因，我們要從自然原因和人文原因兩方面去探尋。這給我們一個(gè)很重要的啟示，就是在分析其他區(qū)域環(huán)境問題時(shí)，要從多方面來思考，這樣才能全面地看問題。

【設(shè)計(jì)意圖】一方面能夠突出重點(diǎn)知識(shí)，提高學(xué)生的讀圖能力。而且學(xué)生結(jié)合已學(xué)過的知識(shí)來探討新的問題，將知識(shí)有機(jī)融合起來，并且在小組合作討論的過程中，能夠提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.水土流失的后果

我會(huì)首先通過課件展示黃河圖片并提問：黃河的泥沙來自哪里?會(huì)造成哪些危害?學(xué)生小組進(jìn)行討論，討論結(jié)束后派代表回答問題。在他們討論的過程中我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這里的氣候特點(diǎn)分析黃土高原的最主要的自然災(zāi)害。然后讓他們獨(dú)立思考并能夠回答出是旱澇災(zāi)害。緊接著我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生讀課本29頁活動(dòng)

第3題，并設(shè)問：

(1)水土流失帶走了什么?表層土還是深層土?

(2)兩種土哪個(gè)含營養(yǎng)物質(zhì)更多?

(3)這樣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)造成怎樣的影響?

(4)如果水土流失繼續(xù)發(fā)展會(huì)怎樣?

然后單個(gè)提問學(xué)生得到答案：水土流失帶走的是表層土。表層土營養(yǎng)物質(zhì)更多。這樣會(huì)使土壤肥力下降，糧食減產(chǎn)。如果水土流失繼續(xù)發(fā)展，最終會(huì)導(dǎo)致耕地沒有了，村莊也不知道該搬到哪里。

【設(shè)計(jì)意圖】開放式的問題用比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)、發(fā)揮想象，討論并交流自己的想法。培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和發(fā)散思維能力。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生看投影上的黃土高原某地水土流失原因的綱要信號(hào)圖，并挖空文字。緊接著讓學(xué)生按因果關(guān)系分析判斷，從PPT投影出的選項(xiàng)中選擇恰當(dāng)?shù)拇碜帜?，填入圖中相應(yīng)空格處，每個(gè)選項(xiàng)限用一次。

【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)，通過問題的設(shè)置，使學(xué)生對(duì)所學(xué)新知識(shí)及時(shí)進(jìn)行遷移訓(xùn)練，舉一反三，強(qiáng)化了學(xué)生知識(shí)與技能。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

通過鞏固提高了解學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的掌握情況之后，我會(huì)找學(xué)生以回答問題的形式回顧總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。還會(huì)布置本節(jié)課的課后作業(yè)：黃土高原地表溝谷縱橫，坡地非常多，如果你的家就在斜坡附近，你會(huì)采取什么措施，有效地利用這些坡地既防止水土流失又增加收入?

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生以回答問題的形式進(jìn)行總結(jié)課堂知識(shí)，不僅能夠?qū)τ诒竟?jié)課所學(xué)的零散知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，而且能夠檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我也能夠把握自己的教學(xué)目標(biāo)完成情況，而且能夠讓學(xué)生在課后多思考，鍛煉動(dòng)腦思考的能力。

七、說板書設(shè)計(jì)

為體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生能夠理解掌握，我的板書比較直觀、系統(tǒng)。它能夠體現(xiàn)我的教學(xué)意圖、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好掌握本節(jié)課的知識(shí)。這就是我的板書設(shè)計(jì)：

世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原

一、水土流失的原因

土壤、植被、降水、生產(chǎn)活動(dòng)

二、水土流失的后果

旱澇災(zāi)害

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位老師!

第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

1、讀圖說明黃土高原的位置、范圍，了解黃土高原的古代文明和獨(dú)特的民風(fēng)民俗，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖、資料搜集和閱讀能力。

2、結(jié)合圖文資料，分析黃土高原形成原因，初步了解科學(xué)論證的一般方法。

3、結(jié)合圖文資料，分析黃土高原地貌特征形成的原因，培養(yǎng)學(xué)生探究和綜合分析的能力。

4、知道黃土高原是一個(gè)生態(tài)環(huán)境脆弱的區(qū)域，懂得進(jìn)行生態(tài)環(huán)境建設(shè)的重要性。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖文資料，積極參與探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)黃土高原的地理環(huán)境特征，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、分析、歸納等能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)真理的執(zhí)著探究精神和科學(xué)的方法。

2、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)重點(diǎn)：

黃土高原水土流失的原因 教學(xué)難點(diǎn)：

黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因。教學(xué)過程：

第一課時(shí) 新課導(dǎo)入：

今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)地理區(qū)域，假如從飛機(jī)上看這一區(qū)域，那幾乎看不到一絲綠色，那里的人們因地制宜，挖窯洞居住。黃河也流經(jīng)其中，因而變成了名副其實(shí)的“黃”河，這區(qū)域就是黃土高原。

第三節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū)---黃土高原

一、文明的搖籃

引導(dǎo)讀圖：黃土高原在哪兒呢？請(qǐng)同學(xué)們P24“黃土高原的地形圖”，明確其經(jīng)緯度位置和相對(duì)位置。

1、位置：東起太行山，西至烏鞘嶺，北連內(nèi)蒙古高原，南抵秦嶺。引導(dǎo)讀圖：黃土高原主要跨越哪些省區(qū)呢？

2、主要跨越省區(qū)：晉、陜、甘、寧等

引導(dǎo)閱讀：說起黃土高原，很多人不僅會(huì)想起它那千溝萬壑的景觀，而且還會(huì)想起這片古老黃土地上孕育的燦爛的古代文明。悠久的歷史，造就了豐富多彩的文化，留下了眾多的名勝古跡和文化遺存。請(qǐng)閱讀課文24-25頁內(nèi)容。

3、文明的搖籃：古文明、革命圣地、黃土風(fēng)情

設(shè)疑：黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)，除一些石質(zhì)山體外，地表覆蓋著厚度一般超過100米的黃土，這么多的黃土究竟是怎么來的呢？

講述：關(guān)于黃土高原的成因，許多科學(xué)家做了很多的研究工作，其中“風(fēng)成說”得到了最廣泛的支持，即認(rèn)為黃土是吹來的。

二、風(fēng)吹來的黃土 引導(dǎo)思考：雖然我們不能像科學(xué)家一樣進(jìn)行周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯浚覀円材芸陀^地對(duì)這一學(xué)說進(jìn)行分析。請(qǐng)大家合作完成P27的活動(dòng)題。

1、黃土高原成因—風(fēng)成說 過渡：黃土高原因此成為了世界最大的黃土堆積區(qū)，下面我們看看它的樣子。讀圖歸納：讀P27黃土高原的塬、梁、峁，歸納黃土高原的地貌特點(diǎn)。

2、黃土高原的地貌特征：千溝萬壑，支離破碎 讀圖：P27黃土高原的川。

小結(jié)全課：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了黃土高原是我國文明的搖籃，革命圣地。了解了黃土高原的形成原因，下課我們進(jìn)一步來分析黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。板書設(shè)計(jì)

世界黃土最大的堆積區(qū)—黃土高原

一、文明的搖籃

1、位置：東起太行山，西至烏鞘嶺，北連內(nèi)蒙古高原，南抵秦嶺。

2、主要跨越省區(qū)：晉、陜、甘、寧等

3、文明的搖籃：古文明、革命圣地、黃土風(fēng)情

二、風(fēng)吹來的黃土

1、黃土高原成因—風(fēng)成說

2、黃土高原的地貌特點(diǎn)---千溝萬壑，支離破碎

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

新課導(dǎo)入：上一節(jié)課，我們主要了解了黃土高原的位置、成因及地貌特征，本課我們首先來探究它為什么會(huì)呈現(xiàn)出溝壑縱橫的地貌特征。

設(shè)疑：風(fēng)把黃土均勻地覆蓋在這一高原上，但現(xiàn)在卻溝壑縱橫，那么多黃土怎么就沒有了呢？

講述：造成這種狀況的主要原因就是這里長期的水土流失

三、嚴(yán)重的水土流失

引導(dǎo)分析：學(xué)生讀圖P28“黃土高原水土流失的原因”及P29活動(dòng)題，分析原因，學(xué)生歸納。

1、水土流失原因：

明確：黃土高原水土流失嚴(yán)重，既有自然原因，也有人為原因。歸納：

（1）自然原因：A黃土土質(zhì)疏松，多空隙；

B植被差

C夏季降水集中，多暴雨 D地面坡度較大

（2）人為原因：A人多地少，過墾過牧導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化

B修路、開礦等活動(dòng)破壞地表

討論：“水土流失造成千溝萬壑”和“千溝萬壑造成水土流失”兩句話是否矛盾？過度：黃土高原水土流失嚴(yán)重，會(huì)帶來什么后果？

2、帶來后果：

提問思考，教師后小結(jié)。

（1）水土流失帶走了什么？是表層土還是深層土？哪個(gè)含營養(yǎng)物質(zhì)更多？對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生什么影響？

（2）結(jié)合P28黃土高原上的聚落和耕地，思考會(huì)出現(xiàn)什么情形？（3）結(jié)合P29活動(dòng)3思考。

小結(jié)：水土流失帶走了肥沃的土地，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)產(chǎn)量下降；破壞了農(nóng)田和村莊，生態(tài)環(huán)境惡化；給防洪和河道整治帶來困難。

過渡：黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱，已嚴(yán)重地制約著當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，那又該如何解決這問題呢？

四、水土保持

提問歸納：生活中黃土高原上的人們，他們是怎樣加強(qiáng)水土保持的呢？

小結(jié)：

1、采取植樹種草等生物措施和建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合。

2、合理安排生產(chǎn)活動(dòng)。完成P30活動(dòng)題

小結(jié)本課：通過本課學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到黃土高原是水土流失嚴(yán)重的地區(qū)，水土流失帶來了很大的影響，所以必須加強(qiáng)水土保持，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)黃土高原的可持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計(jì)

世界最大的黃土堆積區(qū)—黃土高原

二、嚴(yán)重的水土流失

1、原因：

自然原因：A黃土土質(zhì)疏松，多空隙；

B植被差 C夏季降水集中，多暴雨 D地面坡度較大

人為原因：A人多地少，過墾過牧導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化

B修路、開礦等活動(dòng)破壞地表

2、帶來后果：

五、水土保持

1、采取植樹種草等生物措施和建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合。

2、合理安排生產(chǎn)活動(dòng)。

教學(xué)反思：