第一篇：《素描Ⅰ》《色彩Ⅰ》《設(shè)計(jì)素描》《攝影史》《廣告概論》《模型設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)大綱

本科生課程教學(xué)大綱

《素描Ⅰ》《色彩Ⅰ》《設(shè)計(jì)素描》《攝影史》《廣告概論》《模型設(shè)計(jì)與制作》課

程教學(xué)大綱

《素描Ⅰ》課程教學(xué)大綱

一、課程簡(jiǎn)介 課程名稱(chēng) 素描Ⅰ 英文名稱(chēng) Sketch I 課程代碼 1200010 課程類(lèi)別 學(xué)科基礎(chǔ)課 學(xué) 分 3 總 學(xué) 時(shí) 48 考核方式及各環(huán)節(jié)所占比例 采用課程作業(yè)形式評(píng)定成績(jī)，平時(shí)成績(jī)占30%，結(jié)課成績(jī)占70% 課程概要

素描Ⅰ是藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、攝影、動(dòng)畫(huà)及一切造型藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，也是必修課。

教學(xué)目的及要求

素描1的教學(xué)目的是：提高綜合素質(zhì)強(qiáng)化藝術(shù)底蘊(yùn)，使學(xué)生增強(qiáng)造型能力，提高分析、綜合、深入研究及藝術(shù)概括與表現(xiàn)的能力，培養(yǎng)個(gè)性化創(chuàng)新意識(shí)。

教材及主要參考書(shū) 教材：

孫化.素描基礎(chǔ).上海人民美術(shù)出版社,2006.7.主要參考書(shū)：

顏鐵良.素描.高等教育出版社，1999.3.素描學(xué)習(xí)-設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu).上海書(shū)畫(huà)出版社.2004.8.二、課程章節(jié)主要內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配 第一章 素描的基本概念（2學(xué)時(shí)）

講述素描的發(fā)展、國(guó)內(nèi)外素描的主要風(fēng)格流派及對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的底蘊(yùn)作用。第二章 靜物寫(xiě)生（10學(xué)時(shí)）

通過(guò)寫(xiě)生，使學(xué)生了解靜物組合的一般要求與構(gòu)圖原理，理解與掌握各種物體質(zhì)感的表現(xiàn)方法與

一般規(guī)律，獲得更豐富的表現(xiàn)技法，積累更多的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn)：構(gòu)圖原理的掌握，用明度表現(xiàn)色彩感及質(zhì)感的方法。

難點(diǎn)：不同質(zhì)感物體的不同表現(xiàn)技法。第三章 石膏胸像寫(xiě)生（12學(xué)時(shí)）

通過(guò)寫(xiě)生，使學(xué)生了解素描的基本觀察方法和表現(xiàn)方法，理解與掌握素描的基本理論，進(jìn)一步加強(qiáng)形體、空間、質(zhì)感的表現(xiàn)力，培養(yǎng)結(jié)構(gòu)分析意識(shí)，深入理解“整體—局部—整體”的深刻內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)形體整體與局部的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，深入理解素描的本質(zhì)。

重點(diǎn)：素描的觀察方法與表現(xiàn)方法的深入理解。

難點(diǎn)：結(jié)構(gòu)與空間的表現(xiàn)，整體意識(shí)及整體感的強(qiáng)化。

第四章 人物半身像寫(xiě)生（24學(xué)時(shí)）

通過(guò)寫(xiě)生，使學(xué)生了解人物半身像的造型和動(dòng)態(tài)規(guī)律，認(rèn)識(shí)人體造型引起衣服起伏和衣紋變化的規(guī)律，分析與表現(xiàn)形神關(guān)系，努力探索肖像畫(huà)的精神內(nèi)涵，提高對(duì)人物半身像的刻畫(huà)能力，使技法熟練化、個(gè)性化、藝術(shù)化。

重點(diǎn)：人物的形神關(guān)系與形體結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)。難點(diǎn)：人物寫(xiě)生手的表現(xiàn)與表情的維妙表現(xiàn)。

三、課程教學(xué)的基本要求

教學(xué)環(huán)節(jié)包括：課堂講授及輔導(dǎo)練習(xí)、示范分析、考試考查等。

1．課堂講授（1）教學(xué)方法

采用一般講授與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)思路，把握教學(xué) 1

本科生課程教學(xué)大綱

難度與梯度，采用啟發(fā)式教學(xué)，因材施教，把握教學(xué)中的共性與個(gè)性的對(duì)立統(tǒng)一。引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力。

（2）教學(xué)手段

采用優(yōu)秀教學(xué)范圖及應(yīng)用該課程課件，采用多媒體輔助教學(xué)手段。

2．教學(xué)輔助資料

素描寫(xiě)生技法范圖、教師教學(xué)范圖、該課程CAI課件。

3．習(xí)題課、課外作業(yè)、答疑和質(zhì)疑 作業(yè)：石膏像寫(xiě)生（對(duì)開(kāi)）一張、靜物寫(xiě)生（四

開(kāi)）一張、人物半身像（對(duì)開(kāi)）一張。

答疑和質(zhì)疑隨堂輔導(dǎo)解決。4．課程設(shè)計(jì)

本課程為四周，每周8學(xué)時(shí)，其中石膏像寫(xiě)生12學(xué)時(shí)、靜物寫(xiě)生12學(xué)時(shí)，人物半身像24學(xué)時(shí)。以上均包括多媒體課件講授、輔導(dǎo)時(shí)間。

5．考試環(huán)節(jié)

人物半身像為結(jié)課程成績(jī)占70%，其中石膏像寫(xiě)生、靜物寫(xiě)生為平時(shí)成績(jī)占30%。

考試形式：卷面，采用本單元作業(yè)綜合評(píng)定給出評(píng)定成績(jī)。

執(zhí)筆人：王春濤

《色彩Ⅰ》課程教學(xué)大綱

一、課程簡(jiǎn)介 課程名稱(chēng) 色彩Ⅰ 英文名稱(chēng) Color I 課程代碼 1200020 課程類(lèi)別 學(xué)科基礎(chǔ)課 學(xué) 分 2.5 總 學(xué) 時(shí) 40 考核方式及各環(huán)節(jié)所占比例 采用課程作業(yè)形式評(píng)定成績(jī)，平時(shí)成績(jī)占30%，結(jié)課成績(jī)占70%。課程概要

色彩學(xué)是高等學(xué)校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課，是研究色彩知識(shí)和解決色彩問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。教學(xué)目的及要求

通過(guò)色彩I的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解色彩學(xué)的基本知識(shí)，掌握色彩的表現(xiàn)技法，以及運(yùn)用色彩進(jìn)行靜物、風(fēng)景寫(xiě)生創(chuàng)作的能力。教材及主要參考書(shū) 教材: 陳家全.色彩基礎(chǔ).上海人民美術(shù)出版社.2006.7.1版.主要參考書(shū)：

宮立龍.色彩靜物.遼寧美術(shù)出版社，2002.9.二、課程章節(jié)主要內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

第一章 緒論(2學(xué)時(shí))

第一節(jié) 色彩學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)簡(jiǎn)介,色彩學(xué)中專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)介紹,色彩原理知識(shí)、表現(xiàn)技巧。

第二節(jié) 學(xué)生作品賞析,外國(guó)大師作品欣賞。重點(diǎn)：色彩學(xué)的概念和原理知識(shí)。

難點(diǎn)：掌握色彩寫(xiě)生時(shí)色彩的關(guān)系處理，色調(diào)的冷暖處理。

了解色彩學(xué)的基本概念和原理；理解色彩學(xué)中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，提高寫(xiě)生技能和熟練掌握色彩語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。

第二章 色彩靜物寫(xiě)生（26課時(shí)）

第一節(jié) 含有羊頭的主體靜物寫(xiě)生作業(yè)（冷暖色調(diào)各一組）。

重點(diǎn)：固有色、環(huán)境色的相互關(guān)系處理，使學(xué)生掌握色彩和諧的處理技巧。

難點(diǎn)：色彩的冷暖關(guān)系處理。

第二節(jié) 含有小提琴的靜物組合寫(xiě)生作業(yè)練習(xí)（高調(diào)、低調(diào)各一組）。

重點(diǎn)：掌握對(duì)比色與鄰近色的應(yīng)用。難點(diǎn)：干畫(huà)法與濕畫(huà)法的應(yīng)用，對(duì)比色與鄰近色的調(diào)和。

第三章 戶(hù)外風(fēng)景寫(xiě)生（風(fēng)景寫(xiě)生練習(xí)）（12課時(shí)）

重點(diǎn)：掌握風(fēng)景寫(xiě)生的步驟、技巧、方法。

本科生課程教學(xué)大綱

難點(diǎn)：風(fēng)景色彩的基調(diào)與色彩冷暖關(guān)系表現(xiàn)的技巧，天空、地面、主體物的色彩關(guān)系的調(diào)和，掌握基本的色彩透視規(guī)律。

三、課程教學(xué)的基本要求

教學(xué)環(huán)節(jié)包括：課堂講授及課堂靜物寫(xiě)生作業(yè)、戶(hù)外風(fēng)景寫(xiě)生等。

1．課堂講授（1）教學(xué)方法

采用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；因材施教，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和自學(xué)獲取知識(shí)，增加討論課、現(xiàn)場(chǎng)課以及答疑質(zhì)疑等教學(xué)環(huán)節(jié)。

（2）教學(xué)手段

在教學(xué)中采用幻燈和插播教學(xué)錄象片等手段。并逐漸采用電子教案、CAI課件及多媒體教學(xué)系統(tǒng)等先進(jìn)教學(xué)手段。

2．教學(xué)輔助資料

教學(xué)中可采用CAI課件、幻燈片、錄象片等教學(xué)輔助手段達(dá)到教學(xué)要求。

3．實(shí)踐環(huán)節(jié) 課堂寫(xiě)生，戶(hù)外寫(xiě)生，教師輔導(dǎo)。

4． 作業(yè)方面

色彩靜物采用課堂寫(xiě)生教師分別輔導(dǎo)的手段，使學(xué)生能夠熟練的使用色彩語(yǔ)言，掌握各種表現(xiàn)技法，達(dá)到寫(xiě)實(shí)性色彩練習(xí)的基本要求，色彩風(fēng)景可采用臨摹和寫(xiě)生的手段練習(xí)，讓學(xué)生掌握色彩風(fēng)景的表現(xiàn)風(fēng)格和特點(diǎn)。

5．課程設(shè)計(jì)

本課程共計(jì)五周，每周八學(xué)時(shí)。第一周色彩的基本常識(shí)和作品賞析等理論部分課程需要多媒體課件講授2課時(shí)，第一周至第四周安排兩組色彩靜物寫(xiě)生，共26課時(shí)，第四至五周安排風(fēng)景寫(xiě)生和作業(yè)點(diǎn)評(píng)12課時(shí)。

要求：通過(guò)色彩知識(shí)講座和色彩寫(xiě)生訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠熟練掌握色彩的基本理論知識(shí)和運(yùn)用色彩語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)生和創(chuàng)作。

6．考試環(huán)節(jié)

本課程采用學(xué)生的作業(yè)為考核標(biāo)準(zhǔn)，要求色彩靜物寫(xiě)生作業(yè)兩張，風(fēng)景作業(yè)一張，其中一張靜物作業(yè)為結(jié)課成績(jī)占學(xué)期總評(píng)成績(jī)的70%，其他為平時(shí)成績(jī)占學(xué)期總評(píng)的30%。

執(zhí)筆人：閆勇

《設(shè)計(jì)素描》課程教學(xué)大綱

一、課程簡(jiǎn)介 課程名稱(chēng) 設(shè)計(jì)素描 英文名稱(chēng) Design Sketch 課程代碼 1200560 課程類(lèi)別 學(xué)科基礎(chǔ)課 學(xué) 分 2 總 學(xué) 時(shí) 36 先修課程 素描1 考核方式及各環(huán)節(jié)所占比例 采用課程作業(yè)形式評(píng)定成績(jī)，平時(shí)成績(jī)占30%，結(jié)課成績(jī)占70% 課程概要

設(shè)計(jì)素描是攝影專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，也是必修課。

教學(xué)目的及要求

設(shè)計(jì)素描的教學(xué)目的是：通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變以往素描觀念，從被動(dòng)寫(xiě)實(shí)再現(xiàn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^主動(dòng)表現(xiàn)。在素描思維觀念、表現(xiàn)方法、表現(xiàn)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面有一個(gè)全新認(rèn)識(shí)與質(zhì)的飛躍，增加理性及分析比重，熟練運(yùn)用創(chuàng)意思維及現(xiàn)代素描造型語(yǔ)言，培養(yǎng)創(chuàng)造力，為以后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教材及主要參考書(shū) 教材：

陳立勛.新概念素描.中國(guó)輕工業(yè)出版社，2002.10.主要參考書(shū)：

斯圖瓦特.珀賽現(xiàn)代素描技法.湖南美術(shù)出版社，3

本科生課程教學(xué)大綱

1990.8月.二、課程章節(jié)主要內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

第一章 新概念素描---素描的內(nèi)涵和外延，新概念素描的諸要素（12學(xué)時(shí)）

了解“造型”的內(nèi)涵、現(xiàn)代素描與傳統(tǒng)素描的區(qū)別及“基礎(chǔ)”的內(nèi)涵。

了解形態(tài)、結(jié)構(gòu)、線條、空間、明暗、肌理在新概念素描中特有的表現(xiàn)語(yǔ)匯，拓寬素描基礎(chǔ)內(nèi)涵，打開(kāi)學(xué)生眼界，激活學(xué)生思路。

練習(xí)實(shí)踐

通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握線條、形態(tài)、明暗、結(jié)構(gòu)、空間、肌理等造型語(yǔ)言，在思維層面上擺脫傳統(tǒng)素描觀及訓(xùn)練思維的束縛，初步建立新概念素描的 價(jià)值觀。

重點(diǎn)：畫(huà)面結(jié)構(gòu)的形式美法則及肌理的設(shè)計(jì)制作要點(diǎn)。

難點(diǎn)：①矛盾空間的定義及肌理的收集 ②現(xiàn)代素描造型語(yǔ)言的理解及認(rèn)識(shí)。第二章 超現(xiàn)實(shí)創(chuàng)意素描（24學(xué)時(shí)）

了解超現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)精神及內(nèi)涵、對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)意思維的特殊意義，掌握超現(xiàn)實(shí)創(chuàng)意素描的思維方法，使用現(xiàn)代素描造型語(yǔ)言，組合出特定的、獨(dú)具視覺(jué)魅力的畫(huà)面。

重點(diǎn)：

⑴ 超現(xiàn)實(shí)思維及創(chuàng)意思維的培養(yǎng) ⑵ 畫(huà)面的構(gòu)圖結(jié)構(gòu)體現(xiàn)現(xiàn)代感

(3)剪貼、肌理、手繪等多種方法的有機(jī)結(jié)合。難點(diǎn)：

⑴ 形的構(gòu)想與聯(lián)想的區(qū)別點(diǎn)與相似點(diǎn)。⑵ 創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。

根據(jù)所學(xué)素描知識(shí)，讓學(xué)生針對(duì)人與生態(tài)環(huán)境

或者人與 社會(huì)時(shí)事及歷史題材等內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意練習(xí)，要求構(gòu)思新穎，形式和內(nèi)容完美、統(tǒng)一。

三、課程教學(xué)的基本要求

教學(xué)環(huán)節(jié)包括：課堂講授、練習(xí)實(shí)踐、個(gè)別輔導(dǎo)與一般講授等。

1．課堂講授（1）教學(xué)方法

采用一般集中講授與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力。

（2）教學(xué)手段

采用多媒體輔助教學(xué)課件及一定數(shù)量的教學(xué)范圖，增加直觀性、形象性、配合教學(xué)的展開(kāi)。

2．教學(xué)輔助資料

《肌理畫(huà)面》教材、《西方現(xiàn)代藝術(shù)史》、教師教學(xué)范圖。

3．習(xí)題課、課外作業(yè)、答疑和質(zhì)疑 明暗、形態(tài)、空間各一張（四開(kāi)）、超現(xiàn)實(shí)創(chuàng)意素描一張（四開(kāi)）。

答疑和質(zhì)疑隨堂輔導(dǎo)解決。

4．課程設(shè)計(jì)：本課程為三周，每周12學(xué)時(shí)，其中明暗、形態(tài)、空間練習(xí)12學(xué)時(shí)，超現(xiàn)實(shí)創(chuàng)意素描24學(xué)時(shí)。

以上均包括多媒體課件講授、輔導(dǎo)時(shí)間。5．考試環(huán)節(jié)：

形態(tài)、空間、明暗為平時(shí)成績(jī)占30%，超現(xiàn)實(shí)創(chuàng)意素描為結(jié)課成績(jī)占70%

本課程采取課堂作業(yè)卷面形式為考核內(nèi)容。

執(zhí)筆人：王春濤

《攝影史》課程教學(xué)大綱

一、課程簡(jiǎn)介 課程名稱(chēng) 攝影史

英文名稱(chēng) Photography History 課程代碼 1200570

課程類(lèi)別 學(xué)科基礎(chǔ)課 學(xué) 分 3 總 學(xué) 時(shí) 48 適用專(zhuān)業(yè) 攝影

本科生課程教學(xué)大綱

先修課程 本課程為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，屬于其他攝影專(zhuān)業(yè)課的先修課。

考核方式及各環(huán)節(jié)所占比例 本課程以最終作業(yè)成果為考核標(biāo)準(zhǔn)。其中作業(yè)成績(jī)占70％平時(shí)成績(jī)占30％ 課程概要

學(xué)習(xí)了解攝影發(fā)展史。攝影史是攝影專(zhuān)業(yè)的重要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，也是必修課。教學(xué)目的及要求

通過(guò)攝影史知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生更好的了解攝影的發(fā)展過(guò)程，更好的為攝影創(chuàng)作服務(wù)。教材及主要參考書(shū) 教材：

吳煒 著 《攝影發(fā)展圖史》 吉林?jǐn)z影出版社 參考書(shū)：

《美國(guó)ICP攝影百科全書(shū)》中國(guó)攝影出版社

二、課程章節(jié)主要內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配 第一章攝影術(shù)的誕生與最初發(fā)展（2學(xué)時(shí)）

1．尼埃普斯和日光蝕刻法 2．達(dá)蓋爾和他的銀版法

3．?dāng)z影術(shù)在世界的傳播和早期應(yīng)用 4．?dāng)z影術(shù)傳入中國(guó)

重點(diǎn)： 日光蝕刻法與銀版法的區(qū)別 第二章 攝影器材的發(fā)展（2學(xué)時(shí)）

1．照相機(jī)的發(fā)展 2．感光材料的發(fā)展

重點(diǎn)： 20世紀(jì)感光材料發(fā)展的重要成就 第三章： 人像攝影的發(fā)展（4學(xué)時(shí)）

1．人像攝影的興起 2．人像攝影的形成 3．人像攝影的現(xiàn)代演繹 重點(diǎn)： 現(xiàn)代與傳統(tǒng)的切換 第四章 藝術(shù)攝影的發(fā)展（8學(xué)時(shí)）

1．畫(huà)意派攝影 2．連環(huán)會(huì)和攝影分離派 3．純粹派攝影

4．藝術(shù)攝影的多元化發(fā)展 重點(diǎn)： 藝術(shù)攝影的多元化

第五章 紀(jì)實(shí)與新聞報(bào)道攝影的發(fā)展（8學(xué)時(shí)）

1．早期的攝影紀(jì)實(shí)與報(bào)道攝影 2．中國(guó)紀(jì)實(shí)報(bào)道攝影的早期狀況 重點(diǎn)： 報(bào)道攝影在中國(guó)的現(xiàn)狀 第六章 廣告攝影的發(fā)展（4學(xué)時(shí)）

1．商業(yè)性的廣告應(yīng)用 2．廣告攝影業(yè)的形成 3．現(xiàn)代廣告攝影的飛速發(fā)展 重點(diǎn)： 何為商業(yè)攝影 第七章 彩色攝影的發(fā)展（2學(xué)時(shí)）

1．對(duì)色光的認(rèn)識(shí) 2．加色法 3．減色法

重點(diǎn)： 現(xiàn)代彩色攝影基礎(chǔ)的奠定 論文寫(xiě)作與輔導(dǎo)（18）學(xué)時(shí)

三、課程教學(xué)的基本要求

教學(xué)環(huán)節(jié)包括：課堂講授，寫(xiě)作與輔導(dǎo)，考核與總結(jié)。

1．課堂講授：

（1）教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)讓學(xué)生先動(dòng)腦后動(dòng)手，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)獲取知識(shí)，增加現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課程及答疑，質(zhì)疑等教學(xué)環(huán)節(jié)。

（2）教學(xué)手段：課堂講授與學(xué)習(xí)心得寫(xiě)作。2．教學(xué)輔助資料 圖片與幻燈演示 3．作業(yè)、答疑和質(zhì)疑（1）作業(yè)

學(xué)習(xí)體會(huì)一篇，不少于1000字。（2）答疑和質(zhì)疑

每周在規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)至少安排一次答疑或質(zhì)疑。

4．課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)時(shí)間為4周，學(xué)生按教師給定的題目進(jìn)行寫(xiě)作。

要求：注明參考資料 5．考試環(huán)節(jié)

本課程以最終作業(yè)成果為考核標(biāo)準(zhǔn)。課程結(jié)束 5

本科生課程教學(xué)大綱

由任課教師作總結(jié)。執(zhí)筆人：吳 煒

《廣告概論》課程教學(xué)大綱

一、課程簡(jiǎn)介 課程名稱(chēng) 廣告概論

英文名稱(chēng) Advertisement Conspectus 課程代碼 1200600 課程類(lèi)別 專(zhuān)業(yè)課 學(xué) 分 1 總 學(xué) 時(shí) 24 考核方式及各環(huán)節(jié)所占比例 結(jié)課論文；占60％，平時(shí)成績(jī)占40％ 課程概要

廣告學(xué)概論是攝影專(zhuān)業(yè)一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課，是攝影專(zhuān)業(yè)的學(xué)科理論課程。教學(xué)目的及要求

本課程主要培養(yǎng)學(xué)生掌握廣告學(xué)的定義和分類(lèi)，理解、把握廣告的內(nèi)涵、外延、功能、運(yùn)作規(guī)律和特性，了解廣告學(xué)與相關(guān)學(xué)科的區(qū)別與聯(lián)系，通曉廣告業(yè)和作為廣告人的道德自律，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用廣告理論知識(shí)和傳播工具來(lái)幫助實(shí)現(xiàn)廣告目標(biāo)，將理論知識(shí)更深、更廣的向?qū)嵺`延伸，以便在更廣闊的信息海洋里自由馳騁。教材及主要參考書(shū) 教材：

陳培愛(ài)編．《廣告學(xué)概論》．高等教育出版社 參考書(shū)：

星 亮編．廣告學(xué)新論．復(fù)旦大學(xué)出版社 樊志育編．廣告效果研究．蘇州大學(xué)出版社 李東進(jìn)編．現(xiàn)代廣告——原理與探索．企業(yè)管理出版社

顏伯勤編．成功廣告80例．中國(guó)友誼出版公司

二、課程章節(jié)主要內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

第一章：廣告學(xué)的簡(jiǎn)史與基礎(chǔ)理論（6學(xué)時(shí)）

第一節(jié) 廣告概論 第二節(jié) 廣告的起源與發(fā)展 第三節(jié) 廣告基礎(chǔ)理論

三、課程教學(xué)的基本要求

教學(xué)環(huán)節(jié)包括：課堂講授、課堂討論、課外作業(yè)、設(shè)計(jì)提案等。

1．課堂講授（1）教學(xué)方法：

采用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和自學(xué)獲取知識(shí)，增加討論課、現(xiàn)場(chǎng)課及案例的分析、學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)。

（2）教學(xué)手段

在教學(xué)中采用CAI課件、多媒體教學(xué)系統(tǒng)及參觀廣告公司商業(yè)案例操作等教學(xué)手段。

（3）計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)中重要的創(chuàng)意表現(xiàn)和傳媒工具，在整個(gè)課程教學(xué)中教師應(yīng)盡量的介紹相關(guān)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)和安排學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作的教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)。

2．教學(xué)輔助資料

CAI課件、多媒體教學(xué)錄像、優(yōu)秀廣告案例幻燈片。

3．習(xí)題課、課外作業(yè)、答疑和質(zhì)疑

（1）習(xí)題課：開(kāi)展課堂討論、典型案例分析、第二章：現(xiàn)代廣告業(yè)的組成、特性與理論（10學(xué)時(shí)）

第一節(jié) 現(xiàn)代廣告事業(yè) 第二節(jié) 廣告運(yùn)作規(guī)律 第三節(jié) 廣告主 第四節(jié) 廣告信息 第五節(jié) 廣告媒體 第六節(jié) 廣告受眾 第七節(jié) 廣告效果

第三章：廣告業(yè)的組織形式與管理（8學(xué)時(shí)）

第一節(jié) 廣告組織 第二節(jié) 廣告管理 第三節(jié) 廣告人

本科生課程教學(xué)大綱

市場(chǎng)調(diào)研分析及廣告信息獲取和策劃提案等。

（2）課外作業(yè)：按課程學(xué)習(xí)的進(jìn)度和需要布置課外作業(yè)

典型習(xí)題：由學(xué)生自行組建廣告選題專(zhuān)案組進(jìn)行廣告?zhèn)€案課題研究。

（3）答疑和質(zhì)疑：每周在規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)至少安排一次答疑或質(zhì)疑。

4．課程設(shè)計(jì)

廣告學(xué)概論課程設(shè)計(jì)時(shí)間為12周，內(nèi)容為廣告課題研究，進(jìn)行實(shí)際案例的研究運(yùn)作。

要求：提交課題研究文本一份（含業(yè)界組織管理模式與市場(chǎng)及信息調(diào)研與分析報(bào)告、廣告訴求策略、廣告訴求表現(xiàn)、媒體策略等基本格式），5．考試環(huán)節(jié)

本課程采用命題論文和平時(shí)測(cè)驗(yàn)為考核標(biāo)準(zhǔn)，其中理論測(cè)驗(yàn)部分占總成績(jī)的30%，命題論文占考核部分總成績(jī)的70%。

執(zhí)筆人：黃 超

本科生課程教學(xué)大綱

《模型設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)大綱

一、課程簡(jiǎn)介

課程名稱(chēng) 模型設(shè)計(jì)與制作

英文名稱(chēng) Model Design and Facture 課程代碼 1206996 課程類(lèi)別 學(xué)科基礎(chǔ)課 學(xué) 分 3 總 學(xué) 時(shí) 48 先修課程 透視原理、設(shè)計(jì)制圖與AutoCAD(A)考核方式及各環(huán)節(jié)所占比例 采用課程作業(yè)形式評(píng)定成績(jī)，結(jié)課考核成績(jī)占70%，平時(shí)成績(jī)占30%。課程概要

本課程是工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程，是工業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)科基礎(chǔ)課之一 教學(xué)目的及要求

了解形態(tài)的三維造型特征，運(yùn)用不同材料和工藝手段訓(xùn)練對(duì)三維產(chǎn)品的語(yǔ)義表達(dá)，增強(qiáng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)意識(shí)和創(chuàng)造性設(shè)計(jì)制作。讓學(xué)生運(yùn)用各種塑造材料及工藝手段設(shè)計(jì)產(chǎn)品模型，了解表面涂飾工藝方法，掌握結(jié)構(gòu)及細(xì)部的工藝處理手段。教材及主要參考書(shū) 教材：

《工業(yè)設(shè)計(jì)模型制作工藝》 周忠龍編著 北理工出版社1995.5第一版 《工業(yè)設(shè)計(jì)模型工藝》 趙玉亮編 高等教育出版社

二、課程章節(jié)主要內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配 第一章 工業(yè)設(shè)計(jì)模型（2學(xué)時(shí)，了解）模型 2 模型作用 3 模型分類(lèi) 4 模型設(shè)計(jì)

5工業(yè)設(shè)計(jì)模型區(qū)別于一般模型實(shí)體 第二章 模型用材的選擇（2學(xué)時(shí)，了解）粘土和復(fù)合材料 2 石膏和水泥材料 3 塑料和橡膠材料 4 木材、竹材、藤材、紙材 5 金屬材料 6 粘接材料 7 涂料與稀釋劑 8 輔助加工材料

第三章 材料加工技法（8學(xué)時(shí)，掌握）粘土、油泥模型材料塑造技法

本科生課程教學(xué)大綱 石膏模型材料加工技法 3 塑料模型材料加工技法 4 木制模型材料加工技法

第四章 各類(lèi)模型制作工藝（10學(xué)時(shí)，掌握）單形體工具及用具的制作練習(xí)2參考、概念模型制作工藝 3 結(jié)構(gòu)、功能、展示模型制作工藝 4 細(xì)部、玻璃鋼模型制作工藝 5 典型范例 計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用

第五章 模型的測(cè)評(píng)與安全防范（2學(xué)時(shí)，理解）模型的檢測(cè)評(píng)價(jià) 2 防火與防毒 3 安全操作規(guī)程 4 工具的正確使用 5 安全保健知識(shí)

重點(diǎn)：本課程是以動(dòng)手實(shí)踐為主的一門(mén)課程，重點(diǎn)是讓學(xué)生具備一定的模型制作理論知識(shí)和材料工藝知識(shí)，掌握各種模型的制作工藝，培養(yǎng)讓學(xué)生善于將自己的構(gòu)思具體化，制作出立體模型的實(shí)踐能力。總 學(xué) 時(shí)：48 教學(xué)學(xué)時(shí)：24 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：24

三、課程教學(xué)的基本要求

教學(xué)環(huán)節(jié)包括：課堂講授及市場(chǎng)調(diào)研，模型制作課程設(shè)計(jì)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、考查等。1.課堂講授（1）教學(xué)方法：

采用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和處理解決問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生從模型制作理論知識(shí)入手，理論聯(lián)系實(shí)際講授各種模型的制作工藝，增加市場(chǎng)調(diào)研、參觀、課堂討論交流及設(shè)計(jì)講評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)。

（2）教學(xué)手段

在教學(xué)中采用幻燈和CAI課件及多媒體教學(xué)系統(tǒng)等先進(jìn)教學(xué)手段。 2．教學(xué)輔助資料

模型制作典型案例評(píng)析資料及CAI教學(xué)課件。 3．實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)（1）實(shí)驗(yàn)要求：

通過(guò)各類(lèi)模型制作練習(xí)，熟悉不同材料的特性和加工工藝，以及常用的手工工具和電動(dòng)工具的正確使用方法及模型表面涂飾工藝。

（2）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

以石膏為主要材料的家用電子產(chǎn)品模型制作。

讓學(xué)生運(yùn)用石膏材料及工藝手段設(shè)計(jì)產(chǎn)品模型，了解表面涂飾工藝方法，掌握結(jié)構(gòu)及細(xì)部的工藝處理 9

本科生課程教學(xué)大綱

手段。

4．課程作業(yè)、課外作業(yè)、討論交流、講評(píng)（1）課程作業(yè)：

以石膏為主要材料的家用電子產(chǎn)品模型制作。（2）課外作業(yè)

準(zhǔn)備完成課程作業(yè)所需的材料，到市場(chǎng)或企業(yè)尋找合適的選題，到圖書(shū)館查閱相關(guān)資料，課內(nèi)未完成的作業(yè)課外補(bǔ)充完成。

（3）指導(dǎo)和講評(píng)

每周在規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)至少安排一次指導(dǎo)和講評(píng)。5．課程設(shè)計(jì)

模型制作工藝課程設(shè)計(jì)以課堂講授為輔，并在教師的指導(dǎo)下完成小型產(chǎn)品模型制作為主。學(xué)生可以按教師給定的題目或自選題目進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、概念設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)構(gòu)思、設(shè)計(jì)展開(kāi)并借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行產(chǎn)品三視圖。

要求：完整的完整反映產(chǎn)品形態(tài)的視圖與產(chǎn)品模型。6．考試環(huán)節(jié)

采用課程作業(yè)形式評(píng)定成績(jī)，結(jié)課考核成績(jī)占70%，平時(shí)成績(jī)占30%。

執(zhí)筆人：湯洲

第二篇：《設(shè)計(jì)素描》課程教學(xué)大綱

《設(shè)計(jì)素描》課程教學(xué)大綱

一、課程基本信息

課程名稱(chēng)：設(shè)計(jì)素描

課程類(lèi)別：學(xué)科基礎(chǔ)課

學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)

適用對(duì)象:

室內(nèi)設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)初學(xué)者

考核方式：寫(xiě)生考查

二、課程簡(jiǎn)介

中文簡(jiǎn)介：素描（設(shè)計(jì)素描）是造型藝術(shù)的表現(xiàn)形式之一，由于素描在訓(xùn)練造型能力和表現(xiàn)能力方面的重要作用，幾乎所有的造型藝術(shù)門(mén)類(lèi)都把素描列為重要的基礎(chǔ)課之一。素描課程教學(xué)主要從傳統(tǒng)的素描學(xué)習(xí)入手，通過(guò)對(duì)造型的基礎(chǔ)知識(shí)與規(guī)律的認(rèn)識(shí)與理解，提高學(xué)生的造型能力和創(chuàng)造性思維?，F(xiàn)代造型藝術(shù)入門(mén)，都須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的素描基本功訓(xùn)練，它包括對(duì)透視學(xué)、投影學(xué)、解剖學(xué)等自然科學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和掌握，也包括對(duì)造型的觀念、造型的美學(xué)原則、造型的諸形式要素和各種藝術(shù)表現(xiàn)方法的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)。因此，設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的素描作為設(shè)計(jì)造型的基礎(chǔ)課，著重解決學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，圖形意識(shí)，創(chuàng)造性表現(xiàn)意識(shí)和思維理念的形成。

三、課程性質(zhì)與教學(xué)目的課程性質(zhì)：以造型意識(shí)為核心，調(diào)整傳統(tǒng)的繪畫(huà)素描教學(xué)模式，以適應(yīng)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展。在尊重學(xué)生藝術(shù)個(gè)性的前提下，以全新的思維方式研究、理解、認(rèn)識(shí)事物并賦予聯(lián)想。通過(guò)素描的線條、肌理、明暗、空間結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)，不僅塑造了對(duì)象，而且通過(guò)形象的聯(lián)想、夸張、變形和構(gòu)圖，選擇畫(huà)面主導(dǎo)形象和自由駕馭畫(huà)面的能力，使畫(huà)面形成一種具有節(jié)奏、韻律、秩序、構(gòu)成的效果。從物體的二維圖形到三維立體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。對(duì)物體進(jìn)行歸納、剖析、置換、創(chuàng)造性地經(jīng)營(yíng)畫(huà)面。從設(shè)計(jì)畫(huà)面到注入全新的創(chuàng)作理念，對(duì)物體進(jìn)行重新組合，合理安排畫(huà)面，拓展視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，脫離寫(xiě)生對(duì)象來(lái)組織畫(huà)面，還可以對(duì)物體進(jìn)行創(chuàng)造，提高學(xué)生獨(dú)立的設(shè)計(jì)能力。培養(yǎng)學(xué)生們的探索意識(shí)，挖掘他們的藝術(shù)創(chuàng)新的潛能，對(duì)事物各層面的探究。在繪畫(huà)表現(xiàn)中采用與常規(guī)相悖的手法，以各種材料混合或借用自然肌理的效果，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，拓展思維空間。素描是設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，主要對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力進(jìn)行訓(xùn)練，包括：形體觀察能力、形體刻畫(huà)（表現(xiàn)）能力、形體創(chuàng)造能力，并著重培養(yǎng)學(xué)生在造型方面的意識(shí)形成，培養(yǎng)學(xué)生的畫(huà)面構(gòu)成能力，設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生的審美，是設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)課程，具有不可替代的重要作用。

教學(xué)目的：造型基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握，傳統(tǒng)素描造型能力（明暗、體積、結(jié)構(gòu)）的提高，審美意識(shí)的引導(dǎo)，設(shè)計(jì)意識(shí)和理念的培養(yǎng)，創(chuàng)造性表現(xiàn)意識(shí)和思維理念的形成。1、激發(fā)造型意識(shí)，訓(xùn)練造型能力，提高造型手段；2、利用素描去實(shí)踐形象的組成，探討形象產(chǎn)生的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注基本的造型要素，并運(yùn)用造型方式對(duì)形式語(yǔ)言表現(xiàn)手段更深一步的研究；3、提高審美能力。

四、教學(xué)內(nèi)容及要求

第一章

基礎(chǔ)練習(xí)

第一節(jié)

素描基本功練習(xí)

（一）、目的與要求

1、掌握和理解素描的概念。

2、掌握線條表現(xiàn)手法，對(duì)素描工具靈活運(yùn)用。

3、了解素描基礎(chǔ)框架：構(gòu)圖、透視、比例、觀察、光影、體積、結(jié)構(gòu)。

（二）、教學(xué)內(nèi)容

１、主要內(nèi)容：

（1）、素描概述、素描工具材料、練習(xí)線條。

以造型意識(shí)為核心，調(diào)整傳統(tǒng)的繪畫(huà)素描教學(xué)模式，以適應(yīng)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展。在尊重學(xué)生藝術(shù)個(gè)性的前提下，以全新的思維方式研究、理解、認(rèn)識(shí)事物并賦予聯(lián)想。通過(guò)素描的線條、肌理、明暗、空間結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)，不僅塑造了對(duì)象，而且通過(guò)形象的聯(lián)想、夸張、變形和構(gòu)圖，選擇畫(huà)面主導(dǎo)形象和自由駕馭畫(huà)面的能力，使畫(huà)面形成一種具有節(jié)奏、韻律、秩序、構(gòu)成的效果。

工具材料：筆類(lèi)：鉛筆＼木炭÷鋼筆等。其他。

初學(xué)畫(huà)面弊?。夯ǎ芘K＼亂＼膩等。

（2）、形體觀察以及觀察的新方法（整體性）、理解形體、素描語(yǔ)言表現(xiàn)。

A:形體觀察——整體性觀察方法：判斷形體的整體性特征，由外輪廓向內(nèi)結(jié)構(gòu)的延伸，掌握形體的動(dòng)態(tài)特征和形體之間、形體內(nèi)部結(jié)構(gòu)之間的比例。觀察的訓(xùn)練是腦和手的協(xié)調(diào)性練習(xí)，在觀察中把握的原則：整體與局部、分析與綜合、比例與結(jié)構(gòu)，特征與輪廓，對(duì)比觀察的原則。

B:形體結(jié)構(gòu)——形體乃是有“形”——物體之外形，輪廓，形態(tài)．＂體＂——體積，體量，結(jié)構(gòu)，形可以離開(kāi)體而存在，而體不能脫離形而顯現(xiàn)．形不回因光線變化而變，體則受光影影響．

C:形體比例：結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確依賴(lài)于比例的準(zhǔn)確，比例的準(zhǔn)確依賴(lài)于對(duì)比的運(yùn)用。

D:形體明暗：光影變化影響形體明暗變化，光影調(diào)子十表現(xiàn)形體體積的重要手段：三大面＼五調(diào)子。

E:質(zhì)感＼量感＼空間感

F:形體透視：

a：透視基本知識(shí)點(diǎn)：視域，視平線，畫(huà)面，心點(diǎn)，余點(diǎn)，天點(diǎn)，地點(diǎn)。平視，仰視，俯視。

b：平行透視，成角透視。

G:素描語(yǔ)言：表現(xiàn)素描或者表達(dá)素描的獨(dú)特方法系統(tǒng)（技法系統(tǒng)）

2、.基本概念和知識(shí)點(diǎn)：素描的語(yǔ)言特征；傳統(tǒng)素描的基礎(chǔ)框架：構(gòu)圖、透視、比例、觀察、光影、體積、結(jié)構(gòu)；形體。

素描的語(yǔ)言特征單純，簡(jiǎn)單明了，直指形體表達(dá)．素描的表達(dá)也是個(gè)體對(duì)形體的體驗(yàn)，沿襲西方傳統(tǒng)素描造型，力求把握：構(gòu)圖、透視、比例、觀察、光影、體積、結(jié)構(gòu)；形體等．

3、問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）：學(xué)會(huì)整體的觀察方法并養(yǎng)成素描的整體性思習(xí)慣。對(duì)素描的造型語(yǔ)言能夠掌握并利用。

重點(diǎn)：科學(xué)觀察方法的養(yǎng)成對(duì)素描的表達(dá)尤為重要，看＿即觀察，是在大腦控制分析下的對(duì)形體的看．

（三）、實(shí)踐環(huán)節(jié)與課后練習(xí)

1.掌握形體的相關(guān)概念和定義。

2.練習(xí)線條，利用線的變化突出形體的變化和節(jié)奏，熟練使用素描工具。

3.試著練習(xí)形體，加強(qiáng)線的表現(xiàn)能力。

（四）、教學(xué)方法與手段

講授法，課堂實(shí)踐，教師示范法。

第二節(jié)石膏形體寫(xiě)生素描練習(xí)

（一）、目的與要求

幾何形體是組成所有復(fù)雜形體的基本元素，學(xué)會(huì)觀察和認(rèn)識(shí)幾何形體，目的在于訓(xùn)練學(xué)生對(duì)形體的觀察分析表現(xiàn)能力，并逐步從幾何形體的表現(xiàn)中學(xué)習(xí)形體的明暗＼光影＼體積等的變化。激發(fā)學(xué)生造型意識(shí)．通過(guò)教學(xué)使學(xué)生從感性和理性上對(duì)形體結(jié)構(gòu)有比較深刻的認(rèn)識(shí)并能指導(dǎo)寫(xiě)生；

（二）、教學(xué)內(nèi)容

1.避免初學(xué)畫(huà)面弊病。

2.主要內(nèi)容：以簡(jiǎn)單幾何形體為訓(xùn)練單元，進(jìn)行結(jié)構(gòu)÷光影÷透視等方面的訓(xùn)練，側(cè)重于對(duì)形體的觀察，著重分析性，分析形體的結(jié)構(gòu)和關(guān)系。

形態(tài)形體結(jié)構(gòu)的分析要求學(xué)生對(duì)形體進(jìn)行全方位、多角度進(jìn)行觀察，用幾何形體研究方法分析復(fù)雜形體結(jié)構(gòu)，觀察與理性分析并重，在形體之間尋找其關(guān)系．

3.基本概念和知識(shí)點(diǎn)：幾何形體；結(jié)構(gòu)；形體結(jié)構(gòu)；關(guān)系。

幾何形體:立方體＼圓球＼圓柱體＼連貫體＼柱頭＼幾何形體的組合等。

柱頭形式：多利克式＼愛(ài)奧尼式＼科林斯式。

結(jié)構(gòu)：形體的內(nèi)部框架，包括個(gè)部分的組合與穿插、銜接、次序關(guān)系等。

結(jié)構(gòu)分類(lèi)：自然結(jié)構(gòu)（物的生長(zhǎng)），工業(yè)造型結(jié)構(gòu)，運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)，靜態(tài)結(jié)構(gòu)等。

結(jié)構(gòu)的理解：

（1）、從解剖學(xué)的角度理解。

（2）、從視覺(jué)觸摸的角度理解。

（3）、從眼睛觀察到的客觀結(jié)果理解。

結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：

（1）、抓物象突出的點(diǎn)留心與周?chē)怀鳇c(diǎn)的距離并找到表現(xiàn)這種距離的結(jié)構(gòu)關(guān)系，最終表現(xiàn)在畫(huà)面上即“堆起”一個(gè)部分和“掏空”一個(gè)部分的大起大落的表現(xiàn)

（2）、正確理解結(jié)構(gòu)間——形體的組合＼復(fù)雜形體的結(jié)構(gòu)(突出點(diǎn)之間)的關(guān)系：

A、運(yùn)用解剖和透視知識(shí)。

B、通過(guò)觀察比較得出的客觀結(jié)果。

關(guān)系：形體內(nèi)部、形體與形體之間的聯(lián)系與區(qū)別：即它們?cè)诋?huà)面上的前后、主次、虛實(shí)、輕重、交錯(cuò)、重疊等．＿＿在對(duì)比中求均衡，在統(tǒng)一中找對(duì)比．

3.問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）：感性觀察、理性分析，能分析由幾何形體組成的物體的形體內(nèi)在結(jié)構(gòu)和關(guān)系以及形體之間的關(guān)系。

（三）、實(shí)踐環(huán)節(jié)與課后練習(xí)

1.完成明暗調(diào)子素描（單個(gè)結(jié)合形體＼幾何形體的組合）1—3幅。

（四）、教學(xué)方法與手段

講授法，課堂實(shí)踐，教師示范法。

第二章

形體練習(xí)（石膏幾何體寫(xiě)生）

第一節(jié)、形體多樣化的認(rèn)識(shí)與練習(xí)

（一）、目的與要求

通過(guò)對(duì)形體的認(rèn)識(shí)和理解，尤其是對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的新認(rèn)識(shí)，從而理解和分析形體的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)由繁到簡(jiǎn)的表現(xiàn)形體。運(yùn)用明暗表現(xiàn)手法表現(xiàn)形體的結(jié)構(gòu)和體積。

在現(xiàn)在繪畫(huà)與設(shè)計(jì)創(chuàng)作中，我們發(fā)現(xiàn)大量的創(chuàng)作手法與表現(xiàn)形態(tài)與傳統(tǒng)的繪畫(huà)形式之間存在著巨大的差別，著主要是因?yàn)楫?dāng)用繪畫(huà)表達(dá)我們的主觀感受時(shí)，不同的意識(shí)形態(tài)存在著不同的表現(xiàn)方式．因此，將自然形態(tài)簡(jiǎn)化，將原由的次序打破，將創(chuàng)作者的主觀認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)情感代替，將會(huì)帶來(lái)全新的畫(huà)面形式．在這一過(guò)程中學(xué)生的創(chuàng)造性被釋放出來(lái)了．

（二）、教學(xué)內(nèi)容

1、主要內(nèi)容

從物體的二維圖形到三維立體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

將所觀察三維客觀形體客觀地再現(xiàn)于畫(huà)面：空間＼體積感＼光感＼等的表現(xiàn)手法。

對(duì)物體進(jìn)行歸納、剖析、置換、創(chuàng)造性地經(jīng)營(yíng)畫(huà)面。從設(shè)計(jì)畫(huà)面到注入全新的創(chuàng)作理念，對(duì)物體進(jìn)行重新組合，合理安排畫(huà)面，拓展視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，脫離寫(xiě)生對(duì)象來(lái)組織畫(huà)面，還可以對(duì)物體進(jìn)行創(chuàng)造，提高學(xué)生獨(dú)立的設(shè)計(jì)能力。

2.基本概念和知識(shí)點(diǎn)：形體多樣化、發(fā)散思維。

3.問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）：發(fā)散性思維、對(duì)形體展開(kāi)想象與造型能力。

（三）、實(shí)踐環(huán)節(jié)與課后練習(xí)

（1）、利用明暗手法表現(xiàn)形體的空間＼體積感＼光感＼等，并能較好地處理好畫(huà)面的各種關(guān)系。

（3）、完成形體多樣化練習(xí)作業(yè)４－６張（形體結(jié)構(gòu)分析與表現(xiàn)）

（四）、教學(xué)方法與手段

課堂討論法，作品賞析法，課堂繪畫(huà)實(shí)踐法，教師示范法。

第三章

形體演化練習(xí)（穿插石膏幾何體明暗練習(xí)）

（一）、目的與要求

圖形作為視覺(jué)傳達(dá)的最重要的信號(hào)，在設(shè)計(jì)中的作用至關(guān)重要，因?yàn)?，設(shè)計(jì)的基本元素是圖形，以圖形來(lái)表達(dá)設(shè)計(jì)理念。將圖形作為一個(gè)單獨(dú)的章節(jié)進(jìn)行教學(xué)旨在讓學(xué)生在素描的練習(xí)中不斷體會(huì)和領(lǐng)悟到圖形的實(shí)踐意義，并逐步提高對(duì)圖形的觀看與表達(dá)能力?？蔀樗囆g(shù)、園林設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)提供幫助。

（二）、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)：圖形語(yǔ)言符號(hào)：

1、主要內(nèi)容：

圖形語(yǔ)言的直觀性為受眾提供形象性的符號(hào)，在設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)里，圖形語(yǔ)言也是一種表達(dá)的符號(hào)系統(tǒng)．在設(shè)計(jì)作品中，圖形與文字語(yǔ)言還是存在差別的，圖形語(yǔ)言符號(hào)要求具有明識(shí)性＼典型性等特點(diǎn)．

2、基本概念和知識(shí)點(diǎn)：圖形語(yǔ)言（結(jié)構(gòu)，明暗，質(zhì)感，空間，節(jié)奏，秩序等）。

3、問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）：理解圖形語(yǔ)言．

第二節(jié)：畫(huà)面語(yǔ)義練習(xí)

1、主要內(nèi)容：

假設(shè)把畫(huà)面存在的各種符號(hào)看作是文章中的字詞句的話(huà)，文章本身就存在一定的語(yǔ)境，所謂語(yǔ)境是指：語(yǔ)言賴(lài)于生存、運(yùn)用和發(fā)展的環(huán)境，它制約著語(yǔ)言，決定著語(yǔ)言的命運(yùn)．這種環(huán)境在設(shè)計(jì)的畫(huà)面里同樣存在．

2、基本概念和知識(shí)點(diǎn)：傳播學(xué)，語(yǔ)言學(xué)，畫(huà)面語(yǔ)義，語(yǔ)境，圖形命題。

3、問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）：能把握畫(huà)面語(yǔ)境，并對(duì)文字語(yǔ)言進(jìn)行圖形語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換。

（三）、實(shí)踐環(huán)節(jié)與課后練習(xí)

（1）、課堂完成：素描寫(xiě)生作業(yè)1—2張。

（四）、教學(xué)方法與手段

課堂教授，課堂實(shí)踐，教師示范。

第四章

圖形關(guān)系練習(xí)（石膏幾何體組合寫(xiě)生）

（一）、目的與要求

現(xiàn)代素描與傳統(tǒng)素描的區(qū)別在與，前者注重重構(gòu)成畫(huà)面的新關(guān)系，建立畫(huà)面的新秩序，而后者相對(duì)比較在乎感性層面的認(rèn)識(shí)和表達(dá)．通過(guò)石膏幾何體的寫(xiě)生組合，使學(xué)生能在畫(huà)面中安排好形體與形體的相互關(guān)系，處理好畫(huà)面的主次虛實(shí)關(guān)系，能將畫(huà)面的要素作新的構(gòu)成安排，并很好地利用這種關(guān)系于今后的作品練習(xí)中。

（二）、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)、組合寫(xiě)生

1、主要內(nèi)容

文字語(yǔ)言偏向于抽象，圖形語(yǔ)言偏向于直觀和形象，利用他們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系做相應(yīng)練習(xí)，可以強(qiáng)化學(xué)生的圖形想象能力．在有明確目的性或明確命題的設(shè)計(jì)創(chuàng)造中，我們不僅要用元素來(lái)構(gòu)成畫(huà)面，而且要從眾多的元素中提煉，篩選出最合適的圖形來(lái)進(jìn)行組合．這種組合的過(guò)程不僅要考慮形式的問(wèn)題，還要考慮畫(huà)面符號(hào)之間的關(guān)系問(wèn)題．

（１）、中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)畫(huà)面中＂黑＂與＂白＂的經(jīng)營(yíng)．

（２）、設(shè)計(jì)作品的構(gòu)成關(guān)系分析．

（３）、幾何體組合的秩序，節(jié)奏等研究。

2、問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）：從眾多的畫(huà)面元素中提煉，篩選出最合適的圖形來(lái)進(jìn)行組合，創(chuàng)造出新的畫(huà)面并控制畫(huà)面，能夠運(yùn)用于設(shè)計(jì)素描作業(yè)中。

第二節(jié)、張力問(wèn)題的探討。

1、主要內(nèi)容

（1）、形體表現(xiàn)中的技巧產(chǎn)生張力；

（2）、線條的張力＿弧形線和圓形線的張力感；

（3）、由形體對(duì)比所產(chǎn)生的張力＿＿運(yùn)動(dòng)與靜止、方與圓對(duì)比、剛?cè)釋?duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比．

2、問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）：打破形體正常的空間結(jié)構(gòu)關(guān)系、圖形圖底關(guān)系、疏密關(guān)系、主次關(guān)系、節(jié)奏關(guān)系等．用不同的新的視點(diǎn)和圖形元素構(gòu)成畫(huà)面，表達(dá)作者的主觀感受．

（三）、實(shí)踐環(huán)節(jié)與課后練習(xí)

1、作品分析。

2、完成：幾何體組合寫(xiě)生作業(yè)1—2張。

（四）、教學(xué)方法與手段

理論講授，作品賞析，課堂討論，課堂實(shí)踐，教師示范。

第五章、形體具象描繪（靜物寫(xiě)實(shí)練習(xí)）

（一）、目的與要求

從多角度增加學(xué)生對(duì)素描的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的素描造型表達(dá)能力，豐富畫(huà)面的造型語(yǔ)言，增加設(shè)計(jì)視覺(jué)要素．寫(xiě)實(shí)與具像素描的練習(xí)與結(jié)構(gòu)性素描練習(xí)是相互聯(lián)系相互促進(jìn)的．單純的結(jié)構(gòu)性素描聯(lián)系容易讓學(xué)生走向膚淺和浮躁，不能很扎實(shí)地進(jìn)行一定深入性的刻畫(huà)鍛煉，于造型能力的提高不利，為此，在素描課程中可適當(dāng)開(kāi)展此類(lèi)練習(xí)．

（二）、教學(xué)內(nèi)容

1、主要內(nèi)容：

靜物素描的寫(xiě)實(shí)訓(xùn)練１

（1）、局部寫(xiě)真＿＿細(xì)部比較豐富，具有表達(dá)的可能，并能深入．

（2）、物體外部肌理的描寫(xiě)＿＿選擇表面肌理感強(qiáng)的形體作為練習(xí)對(duì)象，如蘋(píng)果＼香蕉＼陶罐等．

（3）、具象物體的畫(huà)面位置＿＿著重表達(dá)形體的空間位置感．

設(shè)計(jì)素描的寫(xiě)實(shí)訓(xùn)練２

（1）質(zhì)感的表達(dá)．＿＿如：玻璃杯＼陶罐等。

（2）綜合材料的素描表達(dá)．＿＿梨子＼襯布等手法．

2、基本概念和知識(shí)點(diǎn)：具象，寫(xiě)實(shí)，寫(xiě)真，肌理，質(zhì)感。

3、問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）：鍛煉比較扎實(shí)的形體刻畫(huà)能力，比較強(qiáng)的寫(xiě)實(shí)表達(dá)能力。

（三）、實(shí)踐環(huán)節(jié)與課后練習(xí)

（1）、局部寫(xiě)真作業(yè)１－２張。

（2）、外部肌理的描寫(xiě)１－２張。

（3）、具象物體的畫(huà)面位置１－２張。

（4）、質(zhì)感的表達(dá)與綜合材料的素描表達(dá)．作業(yè)１－２張。

（四）、教學(xué)方法與手段。

課堂討論法，作品賞析法，課堂繪畫(huà)實(shí)踐法，教師示范法。

第六章　選擇性創(chuàng)作素描練習(xí)（靜物寫(xiě)生）．

（一）、目的與要求

在素描教學(xué)中，非常重要的一點(diǎn)就是利用技法的訓(xùn)練，達(dá)到對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的激發(fā)，這種激發(fā)應(yīng)該在課堂中給學(xué)生更多的主觀能動(dòng)性．選擇性創(chuàng)作素描練習(xí)的目的就在于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)注上，放手讓學(xué)生大膽嘗試．

（二）、教學(xué)內(nèi)容：

1、主要內(nèi)容：

（１）、主觀因素的選擇。

為自己的畫(huà)面需要而進(jìn)行的有選擇性的素描練習(xí)，帶有研究性．

（２）、簡(jiǎn)化物體的組合與選擇。

對(duì)復(fù)雜的景物進(jìn)行簡(jiǎn)化選擇．

（３）、從藝術(shù)創(chuàng)作角度去選擇物體。

2、基本概念和知識(shí)點(diǎn)：主觀選擇，研究型素描。

3、問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）：對(duì)復(fù)雜形體的主觀選擇能力，主觀處理畫(huà)面的能力。

（三）、實(shí)踐環(huán)節(jié)與課后練習(xí)

（1）、主觀因素的選擇練習(xí)１－２張。

（2）、簡(jiǎn)化物體的組合與選擇１－２張。

（3）、從藝術(shù)創(chuàng)創(chuàng)作角度去選擇物體１－２張。

（四）、教學(xué)方法與手段

課堂討論法，作品賞析法，課堂繪畫(huà)實(shí)踐法，教師示范法。

第七章　選擇性創(chuàng)作素描考核（任意靜物和石膏的組合寫(xiě)生）．

（一）、目的與要求

考核學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對(duì)課程學(xué)習(xí)不足之處進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)。

（二）、教學(xué)內(nèi)容：

1、主要內(nèi)容：

（１）、主觀因素的選擇。

為自己的畫(huà)面需要而進(jìn)行的有選擇性的素描練習(xí)，帶有研究性．

（２）、簡(jiǎn)化物體的組合與選擇。

對(duì)復(fù)雜的景物進(jìn)行簡(jiǎn)化選擇．

（３）、從藝術(shù)創(chuàng)作角度去選擇物體。

2、基本概念和知識(shí)點(diǎn)：主觀選擇，研究型素描。

3、問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）：對(duì)復(fù)雜形體的主觀選擇能力，主觀處理畫(huà)面的能力。

（三）、實(shí)踐環(huán)節(jié)與課后練習(xí)

（1）、主觀因素的選擇練習(xí)１－２張。

（2）、簡(jiǎn)化物體的組合與選擇１－２張。

（四）、教學(xué)方法與手段

課堂討論法，作品賞析法，課堂繪畫(huà)實(shí)踐法，教師示范法。

素描各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)時(shí)數(shù)

課程內(nèi)容

講

課

習(xí)

題

課

討

論

課

實(shí)驗(yàn)

其他教學(xué)環(huán)節(jié)

小

計(jì)

第一章基礎(chǔ)練習(xí)

（線條，工具的使用）

第二章形體練習(xí)

（石膏幾何體形體結(jié)構(gòu)寫(xiě)生）

第三章形體演化練習(xí)

（石膏幾何體明暗寫(xiě)生）

第四章圖形語(yǔ)言練習(xí)

（穿插石膏幾何體明暗寫(xiě)生）

第五章形體具象描繪

（靜物寫(xiě)生）

第六章選擇性創(chuàng)作素描練習(xí)

（靜物組合寫(xiě)生）

第七章選擇性創(chuàng)作素描考核

（組合寫(xiě)生）

—

END

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第三篇：《設(shè)計(jì)素描》課程教學(xué)大綱（完整版）

《設(shè)計(jì)素描》課程教學(xué)大綱

課程名稱(chēng)：

設(shè)計(jì)素描

教學(xué)目的：

室內(nèi)設(shè)計(jì)素描是室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程。該課程有著室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)獨(dú)特體系的個(gè)性特征。通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的室內(nèi)陳設(shè)品具有敏銳的感受能力，在此基礎(chǔ)上正確表現(xiàn)陳設(shè)品的形體結(jié)構(gòu)，明確層次，材質(zhì)肌理，以便具備利用多種技術(shù)方法合理處理形態(tài)的能力。即培養(yǎng)學(xué)生具有室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畫(huà)面表現(xiàn)能力。本著學(xué)會(huì)寫(xiě)生到學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)這一質(zhì)的轉(zhuǎn)變，調(diào)整教學(xué)的方法、手段。培養(yǎng)學(xué)生具有室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)意能力，室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的空間想象能力，以及一定的自學(xué)能力，獲取信息的能力，從根本上提高學(xué)生審美能力，為今后的室內(nèi)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：

設(shè)計(jì)素描課程分三大內(nèi)容

1.結(jié)構(gòu)素描

該課程是以理性分析的形式觀察物體，在畫(huà)面上揭示物體的結(jié)構(gòu)特征。培養(yǎng)學(xué)生掌握用分析的方法理解物體，并用結(jié)構(gòu)素描技巧將物體描繪出來(lái)的能力。通過(guò)分析和描繪的手法，將物體的結(jié)構(gòu)和形態(tài)進(jìn)行分解和組合，引導(dǎo)學(xué)生以理性的科學(xué)的方法加以描繪的技巧，準(zhǔn)確表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。

2.風(fēng)景素描

該課程以線條一明暗結(jié)合的形式進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生，主要訓(xùn)練學(xué)生觀察體量在環(huán)境中尺度較大的物體（建筑）的繪畫(huà)技能，其中有建筑，植物，場(chǎng)景等等；在授課中以大量的作品圖片、介紹和分析風(fēng)景素描的范畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生掌握風(fēng)景素描的表現(xiàn)方法。

3.建筑速寫(xiě)

該課程以多種形式表現(xiàn)建筑物、場(chǎng)景空間與氣氛，在寫(xiě)生中強(qiáng)調(diào)建筑物透視的準(zhǔn)確性，建筑的空間結(jié)構(gòu)，通過(guò)對(duì)建筑的描繪了解建筑的結(jié)構(gòu)，了解空間，了解材料以及工藝方式；并掌握快速表現(xiàn)的技巧，在進(jìn)行建筑速寫(xiě)的過(guò)程中要求比例和尺度準(zhǔn)確。

適用專(zhuān)業(yè)：

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

選用材料：

自編講義

第一單元

1.課程標(biāo)準(zhǔn)

1.1

內(nèi)容：

結(jié)構(gòu)素描

（1）透視學(xué)的基本理論

（2）室內(nèi)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描的特點(diǎn)

（3）結(jié)構(gòu)素描的步驟與方法

（4）結(jié)構(gòu)素描的線條表現(xiàn)方法

1.2

性質(zhì)：

課題：圍繞室內(nèi)陳設(shè)品展開(kāi)的寫(xiě)生練習(xí)課題。

題材：以研究室內(nèi)陳設(shè)品的結(jié)構(gòu)穿插關(guān)系為前提，將不同場(chǎng)景性質(zhì)的室內(nèi)陳設(shè)組合，形成美的有意味的形式。并用線條的形式表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)與體面關(guān)及透視規(guī)律。

選擇范圍:

寫(xiě)生題材之一：幾何體、靜物組合寫(xiě)生題材之二：文人情結(jié)式系列組合茶幾（木）、樹(shù)根（樹(shù)）、茶杯（青花瓷）、絨布（纖維）

寫(xiě)生題材之三：歐式系列組合銅車(chē)（銅）、盆花（植物）、鳥(niǎo)標(biāo)本（動(dòng)物）、希臘柱頭（石膏）

寫(xiě)生題材之四：中西合璧式系列組合紅木椅（木）、圓車(chē)（銅）、牛仔褲（纖維）、皮靴（皮革）

寫(xiě)生題材之五：燈光系列組合（光源練習(xí)）

打光燈（燈具）、包裝箱（木版）、草繩、報(bào)紙

寫(xiě)生題材之六：廚房系列組合刀板架（木）、刀板（樹(shù)）、包菜（蔬菜）、帶輪鐵架（鐵）、鉛桶、鐵勺（鐵）、麻袋（纖維）

寫(xiě)生題材之七：皮衣與椅組合系列

皮衣（皮革）、靠背椅（金屬）、錫壺（錫）、瓶、罐、襯布、寫(xiě)生題材之八：校園一角

學(xué)生自己尋找適合的寫(xiě)生場(chǎng)景

工藝設(shè)定：以木炭、炭精棒或木炭鉛筆為畫(huà)面表現(xiàn)的工具，提倡編寫(xiě)方法的多元。

1.3

作業(yè)數(shù)量、規(guī)格：

以小幅4K畫(huà)面逐步擴(kuò)大到2K畫(huà)面

由小場(chǎng)景擴(kuò)大到大場(chǎng)景

小幅

4K

3張

每張9課時(shí)

大幅

2K

2張

每張16課時(shí)

1.4

作業(yè)質(zhì)量描述：

遵循課程的要求以四個(gè)方面考核學(xué)生的畫(huà)面質(zhì)量：

①結(jié)構(gòu)素描的語(yǔ)言

②形結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確

③透視規(guī)律的掌握

④線條富有表現(xiàn)力

1.5課時(shí)與學(xué)分：

48課時(shí)/3學(xué)分

理論8課時(shí)/0.5學(xué)分

實(shí)踐40

課時(shí)/2.5學(xué)分

2.考核標(biāo)準(zhǔn)與程序

2.1標(biāo)準(zhǔn):

a.理論考核

結(jié)構(gòu)素描從物體結(jié)構(gòu)、空間入手，著重分析它們的空間位置、透視等因素。針對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，水平的差異，教師結(jié)合每一學(xué)生畫(huà)面存在的問(wèn)題，讓學(xué)生口頭分析，教師及時(shí)記入課堂筆記，作為學(xué)生口試的記錄，作為考核學(xué)生的一個(gè)參考。理論考核并不是唯一的目的，更重要的是為了更好地展開(kāi)教學(xué)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

b.演練、創(chuàng)作考核

演練：學(xué)生以完成一張寫(xiě)生畫(huà)面，為一個(gè)演練過(guò)程的結(jié)束，也就完成一個(gè)得分點(diǎn)。學(xué)生在本單元完成五張素描畫(huà)面，有五個(gè)得分點(diǎn)。但是前四張作業(yè)含有教師的指導(dǎo)意識(shí)，教師以用筆效果指導(dǎo)，學(xué)生之間切磋技藝，學(xué)生之間的指正缺點(diǎn)，所以該學(xué)生的四張畫(huà)面按30%記入。

創(chuàng)作考核：本單元最后一張作業(yè)的完成，是學(xué)生在完全獨(dú)立的情況下實(shí)現(xiàn)的。是該學(xué)生真實(shí)水平的體現(xiàn)是最真實(shí)的結(jié)果。作為考核的重點(diǎn)按20%記入。

2.2程序:

a.考試成績(jī)采取“考試評(píng)分方案三”

b.考核程序

（1）每一張作業(yè)結(jié)束后立即進(jìn)行打分，及時(shí)打分可以直接掌握學(xué)生每一階段的學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整。

（2）最后作業(yè)的考試——由三位環(huán)藝系老師參與監(jiān)考，評(píng)分。

（3）理論考核——課堂筆記

（4）課外作業(yè)——作業(yè)留存

（5）根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)分出學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度等第c.單元結(jié)束及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)。學(xué)生分?jǐn)?shù)登記于冊(cè)

3.工具、材料

3.1工具：

鉛筆、木炭條、炭精棒、木炭鉛筆、橡皮等。

3.2材料：

鉛畫(huà)紙、速寫(xiě)紙、其他各式紙、墨水。

4.參考資料

4.1

書(shū)目：

資料室相關(guān)結(jié)構(gòu)素描畫(huà)冊(cè)

4.2

圖像：

教師示范作品及往屆學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

4.3

其他資料：

有關(guān)電教及影像資料

第二單元

1.課程標(biāo)準(zhǔn)

1.1

內(nèi)容：

風(fēng)景素描

（1）概述

（2）透視

（3）調(diào)子

（4）空間的營(yíng)造方法

（5）明暗素描的寫(xiě)生步驟、方法

1.2

性質(zhì):

課題：寫(xiě)生練習(xí)課題

題材：尋找特定的場(chǎng)景氛圍。在這一前提下進(jìn)行有意味的表現(xiàn)。

選擇范圍

寫(xiě)生題材之一：靜物（一）

寫(xiě)生題材之二：房間（二）

寫(xiě)生題材之三：建筑（三）

寫(xiě)生題材之四：場(chǎng)景（四）

工藝設(shè)定：以不同的工具不同的材質(zhì)表現(xiàn)畫(huà)面相應(yīng)的有意味的形式。

1.3作業(yè)數(shù)量、規(guī)格:

以4個(gè)畫(huà)面為主，也可按需要選擇紙的大小尺寸。

4K

5張

每張

6課時(shí)

1.4作業(yè)質(zhì)量描述:

遵循課程的要求以三個(gè)方面考核學(xué)生的畫(huà)面質(zhì)量

①靜物畫(huà)的形式美感

②獨(dú)創(chuàng)性

③有關(guān)風(fēng)景結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)技巧

1.5課時(shí)與學(xué)分:

32課時(shí)/2學(xué)分

理論4課時(shí)/0.25學(xué)分

實(shí)踐28課時(shí)/1.75學(xué)分

2.考核標(biāo)準(zhǔn)與程序

2.1

標(biāo)準(zhǔn):

a.理論考核

明暗素描所涉及的理論層面比較廣泛，除了涉及到有關(guān)設(shè)計(jì)素描的理論外，更多的涉及到每個(gè)學(xué)生在用線條表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的過(guò)程中出現(xiàn)不同的偏差。這里有兩個(gè)不同的理論切入點(diǎn)。針對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，水平的差異，教師結(jié)合每一學(xué)生畫(huà)面存在的理論盲點(diǎn)，讓學(xué)生口頭回答相關(guān)問(wèn)題，教師及時(shí)記入課堂筆記，作為學(xué)生口試的記錄，作為考核學(xué)生的一個(gè)參考。理論考核并不是唯一的目的，更重要的是為了更好地展開(kāi)教學(xué)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

b.演練、創(chuàng)作考核

演練：學(xué)生以完成一張寫(xiě)生畫(huà)面，為一個(gè)演練過(guò)程的結(jié)束，也就完成一個(gè)得分點(diǎn)。學(xué)生在本單元完成五張素描畫(huà)面，有五個(gè)得分點(diǎn)。但是前四張作業(yè)含有教師的指導(dǎo)意識(shí)，教師以用筆效果指導(dǎo)，學(xué)生之間切磋技藝，學(xué)生之間的指正缺點(diǎn)，所以該學(xué)生的四張畫(huà)面按30%記入。

創(chuàng)作考核：本單元最后一張作業(yè)的完成，是學(xué)生在完全獨(dú)立的情況下實(shí)現(xiàn)的。是該學(xué)生真實(shí)水平的體現(xiàn)是最真實(shí)的結(jié)果。作為考核的重點(diǎn)按20%記入?？荚嚨姆绞饺缤己艘话?。

2.2程序:

a.考試成績(jī)采取“考試評(píng)分方案三”

b.考核程序

（1）每一張作業(yè)結(jié)束后立即進(jìn)行打分，及時(shí)打分可以直接掌握學(xué)生每一階段的學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整。

（2）最后作業(yè)的考試——由三位環(huán)藝系老師參與監(jiān)考，評(píng)分。

（3）理論考核——課堂筆記

（4）課外作業(yè)——作業(yè)留存

（5）根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)分出學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度等第c．單元結(jié)束及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)。學(xué)生分?jǐn)?shù)登記于冊(cè)

3.工具、材料

3.1

工具：

鉛筆、木炭條、炭精棒、木炭鉛筆、橡皮、鋼筆、圓珠筆、針管筆、刀片

3.2

材料：

速寫(xiě)紙、鉛畫(huà)紙、其他有色紙、墨水、石膏、膠水。

4.參考資料

4.1

書(shū)目：

資料室相關(guān)風(fēng)景素描畫(huà)冊(cè)，圖片

4.2

圖像：

教師示范作品及往屆學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)

4.3

其他資料：

有關(guān)電教及影像資料

第三單元

1.課程標(biāo)準(zhǔn)

1.1

內(nèi)容：

建筑速寫(xiě)

（1）建筑速寫(xiě)的構(gòu)圖要點(diǎn)

（2）建筑的結(jié)構(gòu)、比例與簡(jiǎn)約畫(huà)法

（3）建筑速寫(xiě)的步驟、方法

（4）中外建筑速寫(xiě)作品的介紹

1.2

性質(zhì):

課題：圍繞建筑速寫(xiě)展開(kāi)的課題

題材：尋找有意味的建筑與環(huán)境進(jìn)行速寫(xiě)

選擇范圍：寫(xiě)生題材之一：街景

寫(xiě)生題材之二：廣場(chǎng)一角

寫(xiě)生題材之三：帶商場(chǎng)柜臺(tái)的內(nèi)建筑

寫(xiě)生題材之四：小區(qū)建筑門(mén)樓

寫(xiě)生題材之五：街邊小景（太湖石）

寫(xiě)生題材之六：公園建筑

寫(xiě)生題材之七：紀(jì)念性建筑

寫(xiě)生題材之八：車(chē)站、碼頭

寫(xiě)生題材之九：游樂(lè)場(chǎng)建筑

寫(xiě)生題材之十：商鋪

程序：

先臨摹建筑速寫(xiě)名作，后進(jìn)行實(shí)地寫(xiě)生

工藝設(shè)定：以不同的工具在紙面上表達(dá)。鉛筆、木炭鉛筆、鋼筆、圓珠筆、針管筆、毛筆

1.3

作業(yè)數(shù)量、規(guī)格:

以8個(gè)或16個(gè)畫(huà)面為主，也可按速寫(xiě)本尺寸

半小時(shí)一張

共計(jì)40張

1.4

作業(yè)質(zhì)量描述:

遵循課程的要求以四個(gè)方面考核學(xué)生的畫(huà)面質(zhì)量

速寫(xiě)的語(yǔ)言

建筑物的透視

建筑速寫(xiě)的形式美感

1.5

課時(shí)與學(xué)分：

64課時(shí)/4學(xué)分

理論12課時(shí)/0.75學(xué)分

實(shí)踐52

課時(shí)/3.25學(xué)分

2.考核標(biāo)準(zhǔn)與程序

2.1

標(biāo)準(zhǔn):

a.理論考核

明暗素描所涉及的理論層面比較廣泛，除了涉及到有關(guān)設(shè)計(jì)素描的理論外，更多的涉及到每個(gè)學(xué)生在用線條表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的過(guò)程中出現(xiàn)不同的偏差。這里有兩個(gè)不同的理論切入點(diǎn)。針對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，水平的差異，教師結(jié)合每一學(xué)生畫(huà)面存在的理論盲點(diǎn)，讓學(xué)生口頭回答相關(guān)問(wèn)題，教師及時(shí)記入課堂筆記，作為學(xué)生口試的記錄，作為考核學(xué)生的一個(gè)參考。理論考核并不是唯一的目的，更重要的是為了更好地展開(kāi)教學(xué)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

b.演練、創(chuàng)作考核

演練：學(xué)生以完成一張寫(xiě)生畫(huà)面，為一個(gè)演練過(guò)程的結(jié)束，也就完成一個(gè)得分點(diǎn)。學(xué)生在本單元完成五張素描畫(huà)面，有五個(gè)得分點(diǎn)。但是前四張作業(yè)含有教師的指導(dǎo)意識(shí)，教師以用筆效果指導(dǎo)，學(xué)生之間切磋技藝，學(xué)生之間的指正缺點(diǎn)，所以該學(xué)生的四張畫(huà)面按30%記入。

創(chuàng)作考核：本單元最后一張作業(yè)的完成，是學(xué)生在完全獨(dú)立的情況下實(shí)現(xiàn)的。是該學(xué)生真實(shí)水平的體現(xiàn)是最真實(shí)的結(jié)果。作為考核的重點(diǎn)按20%記入?？荚嚨姆绞饺缤己艘话恪?/p>

2.2程序:

a.考試成績(jī)采取“考試評(píng)分方案三”

b.考核程序

（1）每一張作業(yè)結(jié)束后立即進(jìn)行打分，及時(shí)打分可以直接掌握學(xué)生每一階段的學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整。

（2）最后作業(yè)的考試——由三位環(huán)藝系老師參與監(jiān)考，評(píng)分。

（3）理論考核——課堂筆記

（4）課外作業(yè)——作業(yè)留存

（5）根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)分出學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度等第c．單元結(jié)束及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)。學(xué)生分?jǐn)?shù)登記于冊(cè)

3.工具、材料

3.1

工具：

鉛筆、木炭條、炭精棒、木炭鉛筆、有色筆、圓珠筆、鋼筆、針管筆、橡皮

3.2

材料：

速寫(xiě)紙、速寫(xiě)本、鉛畫(huà)紙、其他有色紙、墨水

4.參考資料

4.1

書(shū)目：

各種出版的建筑速寫(xiě)類(lèi)書(shū)籍

4.2

圖像：

往屆學(xué)生優(yōu)秀的建筑速寫(xiě)作業(yè)

4.3

其他材料：

有關(guān)建筑速寫(xiě)的影像資料

—

END

—

第四篇：設(shè)計(jì)素描教學(xué)大綱

設(shè) 計(jì) 素 描 教 學(xué) 大 綱

課程名稱(chēng)：設(shè)計(jì)素描 學(xué)時(shí)： 40 教師：王兵

適用專(zhuān)業(yè)：視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝飾繪畫(huà)。

課程性質(zhì)：藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課。一、課程教學(xué)目標(biāo)：

設(shè)計(jì)素描課程教學(xué)要從藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本素質(zhì)和技能諸方面培養(yǎng) 學(xué)生造型和創(chuàng)意的思維和語(yǔ)言的表達(dá)能力。學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)和能力的提高包含幾個(gè)方面：一方面是審美鑒賞能力的提高，二方面則是徒手繪畫(huà)實(shí)際動(dòng)手能力的提高，三方面是創(chuàng)意思維能力的提高。本課程的教學(xué)目標(biāo)就是爭(zhēng)取在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)通過(guò)系列的課題訓(xùn)練、理論講授、作品賞析、寫(xiě)生輔導(dǎo)、師生互動(dòng)、作業(yè)指導(dǎo)、講評(píng)交流等多種教學(xué)方式的靈活運(yùn)用，使學(xué)生在概念認(rèn)知、方法體驗(yàn)、能力培養(yǎng)三個(gè)階段教學(xué)過(guò)程中獲取設(shè)計(jì)素描課程所給予的設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)，完成從素描走向設(shè)計(jì)的任務(wù)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

第一階段 設(shè)計(jì)素描概念的認(rèn)知

課題

一、從素描到設(shè)計(jì)------設(shè)計(jì)素描的概念

一、感知設(shè)計(jì) ? 出示課題資料。? 研究引導(dǎo)：（1）設(shè)計(jì)表達(dá)（2）設(shè)計(jì)種類(lèi)

（3）通過(guò)學(xué)生分組的形式對(duì)黑白圖片進(jìn)行對(duì)比綜合研究形成共識(shí)。

二、理解素描 1、出示課題資料。2、研究引導(dǎo)：（1）經(jīng)典素描的解讀（2）素描外延的分析（3）素描意義的解析 三 認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)素描 1、出示課題資料。2、研究引導(dǎo)

（1）結(jié)構(gòu)、質(zhì)感和創(chuàng)意的整合。

（2）達(dá)·芬奇素描與設(shè)計(jì)素描的欣賞臨摹。課題

二、設(shè)計(jì)素描的功能

一、課題闡釋?zhuān)涸煨?、?chuàng)意、傳達(dá)。

二、出示課題資料：

三、造型

四、設(shè)計(jì)素描造型問(wèn)題要點(diǎn) 1、造型功能 2、造型思維 3、造型方法 4、造型要點(diǎn) 5、視感的多屬性 6、多空間的多維度

五、創(chuàng)意：

六、傳達(dá)： 1、設(shè)計(jì)思維的表達(dá) 2、設(shè)計(jì)語(yǔ)言的表達(dá) 3、設(shè)計(jì)創(chuàng)意的表達(dá) 課題

三、設(shè)計(jì)素描的目的、圖形：認(rèn)識(shí)、理解、表現(xiàn)圖形 2、思維：培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維形式和方法 3、語(yǔ)言：形成造型語(yǔ)言和設(shè)計(jì)語(yǔ)言 第二階段 設(shè)計(jì)素描的思維方法的體驗(yàn)

課題

四、文法的啟迪

單位圖形的詞法 組合圖形的句法 畫(huà)面形成的章法

一、體驗(yàn)思路：

二、單位圖形的詞法

三、組合圖形的句法

四、畫(huà)面形成的章法

課題

五、在設(shè)計(jì)素描過(guò)程中體現(xiàn)圖形的演化

一、課題闡釋?zhuān)?/p>

二、體驗(yàn)思路：、解讀老子關(guān)于過(guò)程的方法論 2、簡(jiǎn)化形的體驗(yàn) ? 搜索自然界物象形態(tài) ? 對(duì)物體形態(tài)的簡(jiǎn)化 3、形的體驗(yàn)（1）曲線形（2）色調(diào)形（3）質(zhì)感形

三、演繹形的體驗(yàn) 1、從夸張到變形 2、從簡(jiǎn)化到抽象 3、從現(xiàn)實(shí)到超現(xiàn)實(shí) 課題

六、自然與觀念的形式

一、形式解讀與體驗(yàn) 1、形式的概念 2、形式的意義 3、形式的比較

二、已知基本形和具體形按照下列形式法進(jìn)行組合，體驗(yàn)形式感

1、對(duì)稱(chēng)與均衡

2、分割與比例

3、節(jié)奏與韻律

第三階段 設(shè)計(jì)素描表達(dá)能力的培養(yǎng)

課題

七、結(jié)構(gòu)——從關(guān)系到邏輯

一、概念闡釋?zhuān)?1、結(jié)構(gòu) 2、形體結(jié)構(gòu) 3、解剖結(jié)構(gòu)

二、訓(xùn)練過(guò)程： 1、資料的收集與理論的研究：（1）文字材料（2）圖片與實(shí)物資料（3）結(jié)構(gòu)的邏輯、靜體結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)的模擬和表現(xiàn) 課題

八、構(gòu)圖——從空間到畫(huà)面

一、概念闡釋?zhuān)?1、空間結(jié)構(gòu) 2、構(gòu)圖 3、統(tǒng)一 4、變化

二、訓(xùn)練過(guò)程：、幾何形體透視結(jié)構(gòu)的研究 2、不同位置與角度形體透視、研究物體在空間中透視的位置與比例關(guān)系 4、空間結(jié)構(gòu)與畫(huà)面物體結(jié)轉(zhuǎn)換的練習(xí)5、突破時(shí)空界限的組合 課題

九、形感——感悟形的魅力

一、概念闡釋?zhuān)憾噙呅?、曲線形、隨意形。

二、訓(xùn)練過(guò)程：、解讀塞尚、畢加索的造型 2、收集無(wú)機(jī)物的晶體結(jié)構(gòu)照片 3、自選自擺靜物、研究正弦，余弦曲線，拋物線，切割線的幾何意義 5、選取石膏像，人像或動(dòng)植物做為對(duì)象 6、臨摹馬蒂斯的人物素描 7、寫(xiě)生人物頭像

課題

十、質(zhì)感——形、光、色、質(zhì)的統(tǒng)感

一、概念闡釋?zhuān)汗飧?、色感、質(zhì)感

二、訓(xùn)練過(guò)程：、收集不同質(zhì)地物象組合拍成圖片 2、光感的實(shí)驗(yàn)與表現(xiàn) 3、色感的實(shí)驗(yàn)與表現(xiàn) 4、質(zhì)感的實(shí)驗(yàn)與表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)不同材料與技法表現(xiàn)物象肌理并傳達(dá)質(zhì)感 課題

十一、從具象到抽象

一、概念闡釋?zhuān)?/p>

1、具象和寫(xiě)實(shí)

2、簡(jiǎn)化和抽象

二、訓(xùn)練過(guò)程：、抽象繪畫(huà)大師的研究 2、對(duì)抽象方法的研究 3、對(duì)造型元素的抽象、對(duì)造型因素的位置、比例、基本形、動(dòng)勢(shì)的抽象 5、用點(diǎn)線面表現(xiàn)凝重的主題 課題

十二、從寫(xiě)實(shí)到變形

一、概念闡釋?zhuān)簩?xiě)實(shí)、變形

二、訓(xùn)練過(guò)程： 1、自然的變形 2、藝術(shù)的變形 3、變形的方法

課題

十三、從想象到超現(xiàn)實(shí) ? 課題闡釋?zhuān)合胂?、超現(xiàn)實(shí) ? 概念資料： ? 訓(xùn)練過(guò)程：

? 超現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)的理論研究與作品分析? 關(guān)于意識(shí)的反思

2010-06-10

第五篇：《設(shè)計(jì)素描》教學(xué)大綱

學(xué)

期

教

學(xué)

大

綱

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期

課程名稱(chēng)：設(shè)計(jì)素描

授課班級(jí)：11建筑裝飾技術(shù)

編 寫(xiě) 人：

系部主任：

《設(shè)計(jì)素描》課程教學(xué)大綱

一、適用對(duì)象：

本大綱主要是針對(duì)招收高中畢業(yè)生的三年制建筑裝飾類(lèi)專(zhuān)業(yè)而制定的。

二、教學(xué)目的：

通過(guò)對(duì)形態(tài)的線性描寫(xiě)，以及對(duì)形態(tài)關(guān)系和規(guī)律的分析，使學(xué)生在描繪形態(tài)中，透過(guò)現(xiàn)象找出形態(tài)的構(gòu)成共性，提高創(chuàng)造表現(xiàn)新形態(tài)的能力。

三、教學(xué)要求：

本教程以設(shè)計(jì)素描的概念、特點(diǎn)、透視規(guī)律、類(lèi)型及畫(huà)法等章節(jié)為一體，構(gòu)成一個(gè)融理論知識(shí)、思維技巧、繪畫(huà)技能于一體的總體構(gòu)架，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解設(shè)計(jì)素描的基本概念、特點(diǎn)、類(lèi)型等基本理論知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)素描透視規(guī)律、繪畫(huà)技法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，理論與實(shí)踐相結(jié)合，能在今后專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)或工作中較好地利用所學(xué)知識(shí)和技能，完成各種設(shè)計(jì)任務(wù)。

四、教學(xué)內(nèi)容及安排：

（一）教學(xué)內(nèi)容

第一章 設(shè)計(jì)素描概論及理論知識(shí)

1、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)素描的目的

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)素描所需工具與材料 設(shè)計(jì)素描概論 2.教學(xué)目的及要求：

了解學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)素描的目的、所需工具及材料；了解設(shè)計(jì)素描概論 3.教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)計(jì)素描基本概論 4.教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)素描基本概論

5.主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：

講授

第二章 設(shè)計(jì)素描的概念及特點(diǎn)

1、教學(xué)內(nèi)容：

設(shè)計(jì)素描的概念及特點(diǎn) 設(shè)計(jì)素描與素描的區(qū)別 2.教學(xué)目的及要求：

掌握設(shè)計(jì)素描的概念及特點(diǎn) 了解設(shè)計(jì)素描與素描的區(qū)別 3.教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)計(jì)素描的概念及特點(diǎn) 4.教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)素描與素描的區(qū)別 5.主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：

理論講授+課堂實(shí)踐

第三章 設(shè)計(jì)素描常用透視規(guī)律

1、教學(xué)內(nèi)容：

正方體透視 2.教學(xué)目的及要求：

掌握正方體一點(diǎn)透視、兩點(diǎn)透視及三點(diǎn)透視 3.教學(xué)重點(diǎn)：

正方體平行透視（一點(diǎn)透視）正方體成角透視（兩點(diǎn)透視）正方體傾斜透視（三點(diǎn)透視）4.教學(xué)難點(diǎn)：

正方體兩點(diǎn)透視 5.主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：

理論講授+課堂實(shí)踐

第四章 設(shè)計(jì)素描的類(lèi)型

1、教學(xué)內(nèi)容：

結(jié)構(gòu)素描 設(shè)計(jì)速寫(xiě) 自然素描 2.教學(xué)目的及要求：

了解結(jié)構(gòu)素描、設(shè)計(jì)速寫(xiě)與自然素描三者的特點(diǎn)及區(qū)別 3.教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)構(gòu)素描 4.教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)構(gòu)素描

5.主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：

理論講授+課堂實(shí)踐

第五章 設(shè)計(jì)素描的畫(huà)法

1、教學(xué)內(nèi)容：

設(shè)計(jì)素描繪制的出發(fā)點(diǎn)

設(shè)計(jì)素描具體的畫(huà)法與規(guī)律（正方體與正方體六面圓、椎柱結(jié)合體、十字方柱體等）

2.教學(xué)目的及要求：

通過(guò)實(shí)際動(dòng)手繪畫(huà)練習(xí)，了解設(shè)計(jì)素描繪制的出發(fā)點(diǎn)，掌握具體的畫(huà)法與規(guī)律，提高學(xué)生個(gè)人獨(dú)立完成繪畫(huà)的能力。3.教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)計(jì)素描具體的畫(huà)法與規(guī)律、設(shè)計(jì)素描的結(jié)構(gòu)與透視 4.教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)素描具體的畫(huà)法與規(guī)律、結(jié)構(gòu)、透視與比例 5.主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：

理論講授+課堂實(shí)踐

（二）教學(xué)安排：

本課程安排在第一學(xué)年第一學(xué)期，總學(xué)時(shí)：72學(xué)時(shí)。

五、考核

1）考核方式：作品展示 2）記分法：百分制

平時(shí)成績(jī)（平時(shí)作業(yè)+考勤）占30%、期末考試成績(jī)占70% 綜合考核成績(jī)＝平時(shí)成績(jī)×0.3﹢期末考試成績(jī)×0.7

六、主要教材及參考書(shū)

《設(shè)計(jì)素描》，王小義編著，北京：高等教育出版社，2005 《繪畫(huà)教程》，張磊編著。長(zhǎng)沙：湖南美術(shù)出版社，2008,6

大綱編寫(xiě)人（簽字）： 系主任（審核）：