第一篇：教學(xué)如何有激情

第一，熱愛教育工作

沒有愛，就沒有激情。不可否認，教育工作的復(fù)雜枯燥和辛苦，日復(fù)一日，年復(fù)一年，容易使我們對教育工作感到厭倦，難以迸發(fā)激情。然而，教育是特別需要激情才能搞好工作的職業(yè)。因為教育是人與人心靈的對話。教師有了激情，才能調(diào)動學(xué)生的熱情，振奮學(xué)生的精神。學(xué)生認知的渴望，表達的欲望，智慧的靈動，無不受到教師激情的熏陶和感染。所以，教育需要激情。教師只有熱愛教育工作，才能在工作中保持長久旺盛的激情。

第二，保證充沛精力

不難想象，一個身心疲憊的教師會在課堂上有激情。當(dāng)前，許多教師因為工作的壓力，身體處于亞健康狀態(tài)。教育教學(xué)，出現(xiàn)了力不從心的現(xiàn)象。教師的激情，極少甚至沒有，哪怕是一些優(yōu)秀教師。為此，保證教師充沛的精力是教師激情的源泉。一方面，學(xué)校要減輕教師的工作壓力；另一方面，教師要注意適當(dāng)?shù)倪\動和鍛煉，注意休息和保健。教師身心健康，體魄健壯，課堂才精神飽滿，激情四射。

第三，控制情緒心態(tài)

教師在工作和生活中，難免遇到一些煩心事和苦悶。如，可能因為工作被領(lǐng)導(dǎo)批評窩火，可能因為家庭關(guān)系心情不悅，可能因為高付出低收入牢騷……這些會使教師常常處于情緒不佳的狀態(tài)。情緒不佳，是激情的大敵。如果心里充滿了怨氣和焦慮，教育教學(xué)的心思都幾乎沒有了，哪還會有激情？因此，教育工作特別需要教師控制自己的情緒，不要把生活中的憂愁不安和憤憤不平帶到課堂。就是課堂教學(xué)中遇到調(diào)皮學(xué)生的“挑戰(zhàn)”，也要克制。否則，教師的激情會煙消云散。所以，教師要保持積極樂觀堅定的生活態(tài)度。

第四，準備認真充分

胸有成竹，才會談笑風(fēng)生，信心百倍。教育教學(xué)，要認真?zhèn)湔n。包括設(shè)計充滿激情的導(dǎo)入語，過渡語。對教材的內(nèi)容如何處理，教法如何確定，重點如何落實，要花氣力構(gòu)思。尤其是在學(xué)生容易疲倦的時間，如何激情渲染；在學(xué)生搗蛋的時候，如何有效調(diào)控，教師都應(yīng)該考慮和打算。

總之，教育因激情而精彩，激情使教育事半功倍

尊重學(xué)生，從傾聽開始

學(xué)會傾聽，對于為人師者，是一種美德。素質(zhì)教育啟發(fā)式教學(xué)，早已提得很響亮，但我國傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式仍主導(dǎo)著現(xiàn)代的課堂教學(xué)?，F(xiàn)實中的我們一些教師，說的太多，聽的太少，對待孩子的述說，往往缺少真誠關(guān)注。更沒有聽完的耐心，喜歡過早的，主觀臆斷地，權(quán)威似的作出結(jié)論。教師的言語充斥了整個課堂教學(xué)。甚至充斥了師生交往的整個空間。而結(jié)果往往是老師講得口干舌燥，學(xué)生卻聽得昏昏欲睡，教學(xué)效果可想而知。這既是學(xué)生的悲哀，也是老師的悲哀，一個不知道尊重學(xué)生，不會聆聽的老師，又怎能從心靈上贏得學(xué)生的尊重。一個不善于傾聽孩子表述的老師，又怎能聽到學(xué)生們最善良，最純真，最澄澈的心靈之語。尊重學(xué)生，學(xué)會傾聽，應(yīng)該成為廣大教育工作者的一種職業(yè)責(zé)任。

記得，在學(xué)校的一次教師會上，某領(lǐng)導(dǎo)提出，一節(jié)課老師只講15分鐘，講課時間超過15分鐘的老師，不是一個好老師。這話聽起來有些極端。許多教師也不以為然，一笑而過，但仔細揣摩起來，話語中卻真的包含了一種教學(xué)理念。那就是老師不要滿堂灌，要學(xué)會多聽學(xué)生的見解，把更多的課堂時間留給學(xué)生去講，去做，去思考。要徹底改變教師的角色，變導(dǎo)演為演員。和學(xué)生共同演繹一堂堂完美的樂章。變主演為配角，把學(xué)生襯托的光彩照人。

尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生的心靈，首先要打造師生之間那種云淡風(fēng)輕的氛圍，在平等民主和諧的氣氛之中，讓學(xué)生暢所欲言，酣暢淋漓。為此要打破傳統(tǒng)的一日為師，終生為父的思想，把它轉(zhuǎn)變成：一日為師，終生為友。與學(xué)生建立起民主、平等，互相尊重、互相學(xué)習(xí)的關(guān)系。教育家烏申斯基說：“如果教育者希望從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人，”其中的要義是說，真正的教育是從心與心的對話開始的“。而我認為心與心的對話，又是從真誠的傾聽開始的，不會做一個真誠的傾聽者，就不能理解學(xué)生，不能理解學(xué)生的老師，也很難讓學(xué)生理解你，理解你的教學(xué)。

教學(xué)，教學(xué)，是教與學(xué)雙方的事，而且在這對矛盾中，學(xué)的一方是主要的，只有學(xué)的一方的積極性調(diào)動起來，教的一方的知識方可發(fā)揮作用，學(xué)的一方的積極性越高，教的一方的才能就發(fā)揮的越好。面對著一個個充滿靈性的教育對象，老師應(yīng)該時刻提醒自己。我是誰，為了誰，是否把學(xué)生的收獲，學(xué)生的發(fā)展放在首要的位置，是否做到了一切為了學(xué)生，是否能對學(xué)生的行為及時做出合理的評價。教師要善于捕捉學(xué)生的閃光點。讓學(xué)生體驗成功的喜悅，從而形成良好的生生，師生互動過程，更好地完成課堂教學(xué)。而這所有的一切，都要先從傾聽開始，許多教育工作者，習(xí)慣了滔滔不絕的說，而不習(xí)慣與安安靜靜的聽，習(xí)慣與嚴詞正色的訓(xùn)導(dǎo)，而不習(xí)慣與自由平等地與學(xué)生交流，很顯然，在新形勢下，這是不利于教學(xué)工作的，我們教師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)朋友，當(dāng)做獨立的個體去尊重他們，理解他們，不能把學(xué)生視為一架只會接受的機器，一群張開嘴巴等待喂飼的小鴨子，他們是一群有著自己頭腦，有著自己的經(jīng)驗，有著自己個性的鮮活的人。他們對一首詩，一篇文章，都會有著自己的理解與看法，我們老師備課，講課都要從這樣的實際出發(fā)。以學(xué)生為立足點，學(xué)著去傾聽學(xué)生的心靈。激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維。盡量給每一個學(xué)生表演的機會，傾聽他們的見解，鼓勵他們的創(chuàng)作。我們有理由相信。這樣一定能提高學(xué)習(xí)效率。也一定能提高教師的教學(xué)效果。

魏書生說：“一件事情有一百種做法，一句話有一百種說法”。作為教師要允許學(xué)生暢所欲言。發(fā)表不同的觀點。并及時給予鼓勵，一個熱情鼓勵的目光。一次表現(xiàn)機會的給予，都可以樹立他們的自尊，自信，幫助他們驅(qū)逐心靈上的陰云。使整個教學(xué)沉浸于一種和諧，純潔，友好的氛圍之中。這樣的氣氛才能使得學(xué)生去思考，去創(chuàng)新，例如，我在教學(xué)《濟南的冬天》時，有一位同學(xué)起來回答問題時，把濟南的冬天比喻成一個冬季熟睡的美人，這雖然與老舍先生對濟南的冬天理解有些出入，但這種創(chuàng)新仍然值得肯定的，我給了他一片鼓勵的掌聲。曾讀過一篇文章說，在一次課堂之上，有一個調(diào)皮的學(xué)生問老師，我想發(fā)明一個放屁消聲除臭器，你看行不行？下面是一片嘩然，接著便是哄堂大笑，值得驚訝的是那位教師并沒有大動肝火，而是心平氣和地說，那你說說看，待那位同學(xué)說完后，老師說，你的想法很好，你想搞的這個發(fā)明要充分考慮人們的生理特點，不能太大，要舒適，還要便于攜帶。這里，我們姑且不去考慮這個玩意兒能不能發(fā)明出來，有多大的可行性，實用性，但至少有兩點值得肯定，第一，就是那個學(xué)生的大膽奇特的想象，第二，就是那位教師的涵養(yǎng)，他能尊重學(xué)生，有耐心地傾聽學(xué)生的訴說。

國外句諺語：懶惰的教師培養(yǎng)勤快的學(xué)生，其要義也是，老師要放手讓學(xué)生獨立思考，獨立完成，把更多的課堂時間留給學(xué)生，把老師的講臺變成學(xué)生表演的舞臺?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛，“魚躍，鳥飛的前提是海要闊，天要高，對每一位學(xué)生的成長發(fā)展而言。我們教師就要給學(xué)生提供這樣的天空與大海，也就是為學(xué)生營造密切配合，融洽，云淡風(fēng)輕，的氛圍，激發(fā)他們的潛能，解放學(xué)生的眼睛，讓他們仔細地去觀察，解放學(xué)生的嘴巴，讓他們酣暢的去表述，讓學(xué)生在課堂上真正動起來，從而達到真正的生“動”有趣。

愿新時代的每一位老師都敏銳地捕捉教育教學(xué)的契機，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。學(xué)會傾聽，尊重學(xué)生，為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的綿薄之力。

第二篇：一年級語文如何進行有激情教學(xué)

一年級語文教師如何有激情教學(xué) 劉健健 2014年11月

語文課堂氣氛枯燥壓抑，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，逐漸成為師生頭疼的問題。作為年輕教師我們有許多東西要去學(xué)習(xí)，要去鉆研，但是我們自身也存在著閃光點，我們年輕，我們有活力；我們年輕，所以我們有激情。我們要轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己，運用各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，全面提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。在半年的教學(xué)中我有一些激情教學(xué)方法和各位老師、專家一起分享。

一節(jié)完整的課教師怎樣去發(fā)揮自己的激情去調(diào)動學(xué)生的積極性呢？我認為可以從以下幾個方面入手：

1、用“精美導(dǎo)語”點燃激情

英國有句諺語：良好的開端是成功的一半。一節(jié)課的開場白即導(dǎo)語的好壞，直接影響著本節(jié)課效果的好壞。教師激情演說就能先聲奪人，產(chǎn)生巨大的吸引力，緊緊抓住學(xué)生的心，激發(fā)出學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。

2、用“精神面貌”表現(xiàn)激情

教學(xué)中，你神采奕奕的出現(xiàn)在學(xué)生面前，和善、親切的微笑，學(xué)生把你當(dāng)成大朋友，很自然的回答問題，與你相互交流。

3、用“身體語言”展示激情

教學(xué)中，要啟開學(xué)生的心扉，身體語言的運用非常重要。如，隨著談話內(nèi)容的進行，會揮動手臂、豎大拇指、聳肩、擺頭等。這都是極自然又要緊的，尤其眼神的運用，將全班學(xué)生瀏覽一次，停留幾秒鐘，可讓學(xué)生知道你注意到他，而他也會注意你。

4、用“生動語言”表達激情

在課堂上，教師生動活潑、極富情感的語言，具有強大的感染力和說服力，是學(xué)生集中精力、活躍思維的催化劑，是激情的直接表達。；語言要講究輕重緩急的節(jié)奏，抑揚頓挫的語調(diào)，要以激昂的情緒、飽滿的精神，結(jié)合有聲語言和無聲語言，聲情并茂，撥動學(xué)生的心弦，引起學(xué)生的共鳴。例：“小朋友你們想不想去了解它；小朋友你真棒！”點燃學(xué)生心中的激情之火。

5、用“妙趣游戲 ”引發(fā)激情

小學(xué)生喜歡接受新鮮事物，有很強的求知欲和好奇心，他們喜歡做游戲，愛玩等等。課堂中穿插一些小游戲，例：“手指游戲、開火車、比賽”不僅能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中去，而且讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件非?？鞓返氖?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)。

激情不是與生俱來的，只有愿意付出才能真正具有激情。作為語文教師，要設(shè)法使自己產(chǎn)生激情、表達激情，讓我們用一次次激情的付出來獲得滿足，又在一次次獲得激情中向往付出吧！

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第三篇：做一個有激情的教育工作者

做一個有激情的教育工作者

——參加“名家大講堂”，聆聽高校長講話有感

聆聽高校長講話，自始至終都讓人精神振奮。那是因為她活力四射、激情澎湃的狀態(tài)，會自然而然地將人深深感染，使人著迷。對比反思自己，參加工作近二十年了，身上逐漸消逝的，就是激情，那種像高校長一樣，足以感染與激勵周圍人，并讓自己從工作中找到快樂的那種激情。

生活需要激情，否則就如一潭死水，幽暗而冷寂，毫無快樂幸?？裳?。我們的教育、我們的老師，同樣也需要不斷“給力”，不斷汲取力量長久保持一份工作的激情！？一個成功的老師一定是有激情的老師。

熱愛教育事業(yè)，讓激情源源不斷。激情在《現(xiàn)代漢語詞典》中解釋為：強烈的具有爆發(fā)力的情感。提起“激情”，人們一定會聯(lián)想到火熱的戀情。是的，內(nèi)心深深的愛意，爆發(fā)出強烈的情感，什么也阻止不了有情人相愛的腳步。做一個有激情的老師，就要深深地愛戀教育事業(yè)。一個不熱愛教育的人，是不可能做好教育的，哪怕他已身在教育崗位，哪怕他已手握資格證書。一個對教育充滿激情的老師，如同對所愛的人著了魔一樣，他會不懼日復(fù)一日工作的辛勞，帶著微笑奔波于校園；他會不懼一事接一事的繁瑣，帶著耐心耕耘于課堂；他會不畏一個又一個孩子的頑劣，帶著寬容引領(lǐng)于人生旅途。有了這份激情，于今或于后都會忠誠于教育這份神圣的事業(yè)。有了這份激情，無論怎樣的機會，都會義無反顧，無怨無悔扎下根來。有了這份激情，工作中的艱難困苦也將成為快樂而甜蜜的挑戰(zhàn)。讓我們在對教育的熱愛中汲取力量，執(zhí)著堅守教育信念，做一個有激情的老師。

執(zhí)著教育工作，讓激情持久悠長。提起“激情”人們就會想到諾貝爾的一千多個日日夜夜、幾百次實驗后的成功，就會想到愛迪生實驗6000多種材料后，才點燃了第一盞真正有廣泛實用價值的電燈?？茖W(xué)發(fā)明是艱苦的，他需要激情的持續(xù)支持。教育同樣如此，它不同于其他職業(yè)，其復(fù)雜性、艱巨性、豐富性是其他職業(yè)所不具備的。它要求教育工作者有堅忍的毅力、堅守的信念，不斷探索前行。有了這份執(zhí)著，才會不斷加強自身學(xué)識修養(yǎng)，以求更勝任工作，享受工作中的點滴進步。有了這份執(zhí)著，才會不斷加強自身思想素養(yǎng)，善待每一個孩子，發(fā)現(xiàn)每一個孩子心中盛開的花。教育的復(fù)雜性讓這一份執(zhí)著尤顯珍貴。很多時候老師們花費了很多時間、精力、心思去努力做每一項工作，到頭來卻收效甚微。其實，生活中的許多事都是充滿遺憾，讓我們感受無力。但堅持做下去，往往會有意想不到的收獲。教育是艱難的，過程是漫長的。教育不允許我們退縮，責(zé)任不允許我們停滯，執(zhí)著前行，前方必定是春色爛漫。所以，讓我們在對學(xué)生的執(zhí)著關(guān)愛中堅持前進，做一個有激情的老師。

創(chuàng)造教育生活，讓激情澎湃激昂。提起激情，人們會想起李白斗酒詩百篇，米芾癲狂才有超逸入神的“米氏云山”。是的，藝術(shù)創(chuàng)造需要激情。教育也是一門藝術(shù)，是一門創(chuàng)造未來的藝術(shù)。如果教育沒有激情，就會僵化學(xué)生的思維，凍結(jié)學(xué)生的靈氣，窒息學(xué)生的創(chuàng)造，教育生活便寡然無味。而長期復(fù)雜艱辛的教育生活恰恰容易使老師產(chǎn)

生倦怠感，容易使老師以一成不變的經(jīng)驗去重復(fù)昨天的教育故事成為教書匠，失去激情。不要埋怨孩子們的好動多變，那不適切的現(xiàn)狀正是激情的擊發(fā)點。學(xué)生是各具性情的鮮活的生命，教育需要以生命呼喚生命，唯有激情創(chuàng)造，才能使鮮活的生命更具靈氣。教育生活的每一天都是新的，每一天的主題都是不同的，唯有激情創(chuàng)造，才能使周而復(fù)始的教育生活豐富多彩。激情使創(chuàng)造無時不有，激情使創(chuàng)造無處不在。唯有激情，才會使課堂有勃動的韻律，才會撥動學(xué)生的智慧之弦，奏出生命的燦爛樂章；唯有激情，才會激活教師和學(xué)生的創(chuàng)造欲，共同收獲創(chuàng)造的果實，享受創(chuàng)造的快樂。沒有激情，也就沒有創(chuàng)新、沒有進步、沒有超越。讓我們和孩子們一起在積極探索世界的激情中享受成長。所以，讓我們在對教育生活的不斷創(chuàng)造中汲取力量，在對教育夢想的不斷追尋中汲取力量，做一個有激情的教育工作者！

第四篇：做有激情教師討論稿

做有激情的教師討論稿

富鋒小學(xué)：王鳳雷

陶行知先生曾經(jīng)說過：“以生氣喚醒生氣，以激情感動激情，以理想鼓舞理想，以生命點燃生命。”所以，當(dāng)我們工作的時候，應(yīng)該是滿懷激情的，用自己的激情點燃學(xué)生心中的求知欲望，感染周圍人的情緒。讓我們每天懷著期待、快樂的心態(tài)走上工作崗位。那么，如何做個有激情的教師呢？談?wù)勛约捍譁\的體會：

一、“愛”是做有激情教師的首要條件。

要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無畏！

1、熱愛本職工作。要把認真負責(zé)作為自己的座右銘，不管教學(xué)還是教育工作，都力爭做的更好，用自己職業(yè)良心衡量自己、鞭策自己。要愛校如家，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，聽從學(xué)校安排，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項任務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。

2、熱愛學(xué)生。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴父，在學(xué)習(xí)上嚴格要求學(xué)生，在生活上更要關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，只有這樣，才能成為一個受到孩子們熱愛的有激情的教師。工作中，我們要公平公正的對待每位學(xué)生。不管哪位學(xué)生思想上有疙瘩，都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步，都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當(dāng)老師，學(xué)生有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。這種愛的付出是

連綿不斷的，如綿綿細流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個眼神、一聲贊語，病時的一句問候、一次補課，課間的一番閑聊、一場游戲。

二、經(jīng)常進行學(xué)習(xí)與反思使課堂教學(xué)富有激情

讀書能讓我們擁有更寬廣敏銳的的心靈，因而我們才能常常感動，常常飽含進取的激情，只要常讀書，生命就在，激情就在。我們要經(jīng)常上網(wǎng)或讀書，學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)方法提高自身教學(xué)能力。改革教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。課堂上采用小組學(xué)習(xí)的方式，使每個學(xué)生都能積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。讓原來平淡無奇的課堂變得生動富有激情。課后還要經(jīng)常反思，多向有經(jīng)驗的教師請教，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會。

三、做自信有勇氣的教師。

有些青年教師因不想出頭怕出丑的心理，最怕公開課。遇上教研課、公開課，推三阻四。一個優(yōu)秀教師，對課堂應(yīng)該有著一種展示的沖動和欲望，有此情結(jié)，教學(xué)才會給人以美感和幸福感。一個畏懼課堂的教師，即便他逃避了一次又一次的研討課、公開課，只上每日都有的家常課，他也必定體驗不到那種教學(xué)激昂的樂趣和幸福。不就是一堂課嗎？上糟了，有什么關(guān)系，下次還有機會啊，失敗是成功的媽媽，通過失敗，反思，你會發(fā)現(xiàn)下次你就可以避免上一次的失敗。只有一次又一次的經(jīng)驗積累，才會讓你的業(yè)務(wù)水平提高。一個人只有袒露自己丑陋的一面，袒露自己有缺陷的一面，袒露自己不成熟的一面，你才能真切地看到你需要雕琢、修正的地方，唯

有如此，你才能真正進步。要知道，掩飾缺點，恰恰是在不經(jīng)意中大量地繁殖缺點

四、要做沒有借口的教師。

作為年輕教師，經(jīng)驗不足，尤其在事情多的時候，總喜歡給自己找理由，原諒自己沒有做好，現(xiàn)在我明白學(xué)校的各項教育教學(xué)工作，需要的不是你的各種解釋，而是你的行動，具有實效性的更正性行動。一件事，如果你想去干好。就會發(fā)現(xiàn)有很多方法，你所要思考的，是比較哪一種方法更經(jīng)濟更有效。同樣地，一件事如果你不想做好，也可以有很多理由，聽起來還像蠻有點理似的。想來，常常如此教育自己的學(xué)生，何曾去反思過自己也真正做到不找借口。好在現(xiàn)在還不晚，讓自己嘗試去做一個沒有借口的教師吧。

做一名激情而快樂的教師，激情是不斷鞭策和激勵我們向前奮進的動力，對工作充滿高度的激情，可以使我們不畏懼現(xiàn)實中所遇到的重重困難和障礙。激情是工作的靈魂，激情就是工作本身。激情是生命的動力，是教師對教育事業(yè)無私的愛。當(dāng)我們擁有激情時，我們才會有生命的活力，才會使我們感受到作為教師這種職業(yè)的生命光彩。激情讓我們對事業(yè)有了那番執(zhí)著，激情讓我們在披星戴月中，體會到了教師的責(zé)任，激情讓我們愛上了這普通而辛苦的職業(yè)。讓我們珍惜這美麗的年華，珍惜教師崇高而富有激情的職業(yè)，讓青春的激情燃燒生命的光華，讓生命譜寫出詩意的樂章。

第五篇：畢業(yè)季,創(chuàng)業(yè)有激情

畢業(yè)季，創(chuàng)業(yè)有激情

不識廬山真面目，只緣身在此山中。6月畢業(yè)季，7月工作季，在招聘的世界里，正在找工作的你該怎么選擇呢？大學(xué)生畢業(yè)找工作，最需要的是什么？有人說，需要中國好爸爸；有人說，高學(xué)歷；還有人說，運氣是重要因素。小編不這么認為：好工作需要的是眼界。

何謂眼界？目力所及的范圍，更深的含義是指見識的廣度。眼界廣者其成就必大，眼界狹者其作為必小。眼界高者勢必會對未來有規(guī)劃。如果喪失了對未來的構(gòu)想，只圖當(dāng)期變現(xiàn)，實際上是“通貨膨脹”：手中的財富不斷增加，自我價值卻越來越低。

唯經(jīng)濟論地把職業(yè)規(guī)劃“泛經(jīng)濟化”，容易遮蔽視野。說的通俗易懂就是，我也考慮長遠，可以忍受當(dāng)前不賺錢、少賺錢，但是放之長遠必須是賺的盆滿缽溢。這樣的思路實質(zhì)上是透過錢眼挑工作，只能把工作貶低。捫心自問一句：寒窗苦讀20年，就是想這么碌碌無為的積累平庸？為何不另謀出路，在別的領(lǐng)域散發(fā)光芒呢？

每個人的資質(zhì)、稟賦囧同，有的人適合在商海弄潮，有的人擅長案頭研究，都去擠發(fā)財?shù)莫毮緲?，一定好的嗎?/p>

芋頭媽媽隸屬于安徽尚元餐飲管理公司，是尚元餐飲花巨資打造的全新餐飲項目。芋頭媽媽始于1968年，在韓國，芋圓是最為傳統(tǒng)的民間美食，是整個韓國民族的濃情紀念。加盟芋頭媽媽，市場廣闊，前景無限。隨著消費者和市場的成熟韓朝在各行各業(yè)都起到引領(lǐng)行業(yè)之先的作用。而在美食界，特別是糕點界，韓式谷物養(yǎng)生糕點正在掀起一場偉大的變革。芋頭媽媽，空前市場好前景，開動財富千百萬。

愛因斯坦的父親希望他當(dāng)學(xué)徒掙錢，將來成為小作坊的老板。但是他的想法卻很無厘頭：如果能追上光線，自己看到的世界會是什么樣的。正因為愛因斯坦的無厘頭，才有了狹義相對論，抒寫了人類新篇章。假如，愛因斯坦照著父親的想法走，或許能當(dāng)個小老板，但是歷史怎么記得他呢。不要讓現(xiàn)實阻攔了你，有自己的想法，你才能活的精彩。畢業(yè)季不寂寥，芋頭當(dāng)家，媽媽做主，芋頭媽媽，強勢登陸。