第一篇：修改教案三上音樂(lè)
第四單元 健康歌
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)唱歌曲《健康歌》，并隨歌曲進(jìn)行律動(dòng)表演。2.學(xué)唱歌曲《小小足球賽》 教學(xué)目標(biāo)：
1.能理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動(dòng)，學(xué)會(huì)一段歌詞。
2.學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》的第一段歌詞。3.能隨歌曲《健康歌》，的音樂(lè)即興動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：學(xué)生在歌曲《健康歌》的伴奏為背景音樂(lè)開(kāi)始學(xué)習(xí)。
教師提問(wèn)：這段音樂(lè)唱了些什么？給你帶來(lái)了什么樣的感受？
2.學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》
（1）教師范唱歌曲《美麗的黃昏》（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞
教師提問(wèn)：你感覺(jué)樂(lè)曲的情緒是什么樣子的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你應(yīng)該用什么樣的歌聲表現(xiàn)？
（3）學(xué)生跟著歌曲錄音清唱兩遍。（4）鼓勵(lì)學(xué)生跟著音樂(lè)做律動(dòng)表演 3.用自己身邊的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
4.放《小小足球賽》的錄音，學(xué)生朗誦歌詞，跟著錄音學(xué)唱第一段歌詞。
5.自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.欣賞樂(lè)曲《溜冰圓舞曲》《跳繩》 2.學(xué)唱歌曲《小小足球賽》 教學(xué)目的：
1.能聽(tīng)辨出樂(lè)曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂(lè)的情緒變化，聽(tīng)辨出《跳繩》中三個(gè)樂(lè)段ABC的結(jié)構(gòu)。
2.學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》
3.能隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動(dòng)作。4.知道一些有關(guān)足球的趣聞。教學(xué)過(guò)程：
1.請(qǐng)同學(xué)們議論有關(guān)溜冰的話題，引入新課，欣賞《溜冰圓舞曲》。
（通過(guò)欣賞這首曲子你看到了什么？）
2.這首曲子中重復(fù)的樂(lè)曲是那一段（講授這首樂(lè)曲的主題）3.隨教師唱這一主題的樂(lè)譜。
4.再次聆聽(tīng)《溜冰圓舞曲》全曲，注意上述主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？
5.介紹丁善德及其兒童鋼琴組曲《快樂(lè)的節(jié)日》，欣賞《跳繩》。在聽(tīng)賞過(guò)程中，教師作微小的動(dòng)作幫助學(xué)生理解音樂(lè)，例如：在第一、第三樂(lè)段時(shí)可做揮繩動(dòng)作。第二樂(lè)段可做跳躍動(dòng)作和輕盈的舞蹈動(dòng)作。
6.引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出第三段與第一段是相同的，再在課本中第三部分的空格中填上綠色。
7.繼續(xù)學(xué)習(xí)《小小足球賽》的二段歌詞。8.師生共同討論有關(guān)足球的趣聞。9.分組討論如何表演這首歌曲。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：綜合性音樂(lè)活動(dòng)“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)” 教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽(tīng)辨《溜冰圓舞曲》《跳繩》《拔河》 2.能初步認(rèn)準(zhǔn)音準(zhǔn)1－
2、1－
3、1－
5、1－6 1-i 3.學(xué)會(huì)跳繩兒歌的歌譜并唱會(huì)歌曲。
4.在諸項(xiàng)表演活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力 教學(xué)過(guò)程：
1.《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中開(kāi)始本課教學(xué)。
2.師生共同講述一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的趣聞。3.找兩三組同學(xué)表演《小小足球賽》。4.在歡悅的音樂(lè)聲中表演踢毽子動(dòng)作。
5.學(xué)習(xí)跳繩兒歌的歌譜和歌詞，再隨著歌聲表演跳繩動(dòng)作（分組進(jìn)行，兩人掄長(zhǎng)繩，其他同學(xué)輪流跳繩），途中可即興的改動(dòng)某些歌詞，如“小熊小熊你點(diǎn)點(diǎn)頭”等。
6.隨《溜冰圓舞曲》的音樂(lè)表演溜冰動(dòng)作。
7.聽(tīng)音樂(lè)《兩個(gè)小乒乓球運(yùn)動(dòng)員》，再進(jìn)行“我們來(lái)打乒乓球”的即興演唱的練習(xí)。
8.隨著優(yōu)美的音樂(lè)表演韻律操動(dòng)作。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.復(fù)習(xí)歌曲 《小小足球賽》《健康歌》 2.創(chuàng)編與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)本節(jié)課歌曲的學(xué)習(xí)與聆聽(tīng)，讓學(xué)生初步了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們少年兒童在戰(zhàn)爭(zhēng)中所發(fā)揮的不可估量的作用。
2.在節(jié)奏的創(chuàng)編過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3.創(chuàng)設(shè)愉快的環(huán)境，使學(xué)生在輕松的氣氛中大膽地創(chuàng)造，使其更加喜歡上音樂(lè)課。
教學(xué)過(guò)程： 一.組織教學(xué)： 二.復(fù)習(xí)歌曲：
1.學(xué)生聽(tīng)琴完整地演唱本課兩首歌曲一遍。
2.讓學(xué)生針對(duì)自己的演唱，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并說(shuō)出原因。
3.分小組進(jìn)行討論，用一句話談?wù)勛约簩?duì)這兩首歌曲的感受及理解。
三.為樂(lè)伴奏：
1.學(xué)生分別拿出自己制的小樂(lè)器，以小組為單位，在組內(nèi)進(jìn)行歌曲伴奏。
2.每小組選出優(yōu)秀的演奏者在全體同學(xué)面前為大家作表演，上全體同學(xué)為這些演奏的同學(xué)作評(píng)價(jià)。
四.游戲
第五單元 動(dòng)畫(huà)城
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.欣賞動(dòng)畫(huà)片《米老鼠和唐老鴨》、《黑貓警長(zhǎng)》、《葫蘆兄弟》、《寶蓮燈》中的音樂(lè)。
2.動(dòng)畫(huà)人物聯(lián)歡會(huì)
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)畫(huà)中的音樂(lè)吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)。
教學(xué)過(guò)程： 一.導(dǎo)入：
1.播放音樂(lè)《大風(fēng)車(chē)》，請(qǐng)學(xué)生們拍手做律動(dòng)。
2.播放一組音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們分辨出是哪部動(dòng)畫(huà)片里的音樂(lè)，并回答動(dòng)畫(huà)片里的主要人物是誰(shuí)？
二.欣賞
1.分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，學(xué)生猜是什么音樂(lè)，主人公是誰(shuí)？
2.小結(jié)：米老鼠和唐老鴨是美國(guó)迪斯尼樂(lè)園里的代表動(dòng)畫(huà)人物，現(xiàn)在我們來(lái)觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣）
3.再播放幾首動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)，看看大家還能不能猜的出來(lái)。（播放《啊哈！黑貓警長(zhǎng)》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）
4.學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)拍手做動(dòng)作，并回答 三.創(chuàng)作表演
同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動(dòng)畫(huà)片里的歌曲.故事或舞蹈，也可以畫(huà)畫(huà)你喜歡的動(dòng)畫(huà)人物裝飾我們的聯(lián)歡會(huì)，大家可以單獨(dú)表演也可以聯(lián)合演出，咱們開(kāi)始行動(dòng)吧！播放《藍(lán)貓三千問(wèn)》主題曲《天有多高》。（學(xué)生隨音樂(lè)演唱并做表演）
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《動(dòng)畫(huà)城》 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱《動(dòng)畫(huà)城》歌曲，用歌聲來(lái)感受小朋友對(duì)動(dòng)畫(huà)城的贊美和向往。
2.用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動(dòng)作，創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演。
3.欣賞迪斯尼動(dòng)畫(huà)電影《獅子王》的開(kāi)場(chǎng)曲“生生不息”。教學(xué)過(guò)程
一.感受“動(dòng)畫(huà)城”
觀賞中央電視臺(tái)《動(dòng)畫(huà)城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)人物。
2.請(qǐng)你們模仿一下自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)人物動(dòng)作。
3.貼一貼、畫(huà)一畫(huà)，把自己最喜歡的卡通人物，請(qǐng)進(jìn)動(dòng)畫(huà)城里來(lái)。
二.學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫(huà)城》 1.談話。
2.聽(tīng)賞《動(dòng)畫(huà)城》歌曲。
3.唱一唱、認(rèn)一認(rèn),(p書(shū)26頁(yè)音階圖，認(rèn)唱7 I音高及手勢(shì)的位子）
4.把學(xué)過(guò)的音符按音高低順序填一填、唱一唱(書(shū)P27頁(yè)城墻圖）
5.找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。
6.熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強(qiáng)拍。7.學(xué)唱歌曲，區(qū)別第一、第二樂(lè)句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。
8.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。
三.欣賞迪斯尼動(dòng)畫(huà)電影《獅子王》的開(kāi)場(chǎng)曲“生生不息”。1.根據(jù)書(shū)27頁(yè)圖片，說(shuō)一說(shuō)劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？
2.感受音樂(lè)為卡通片制造了氛圍。
3.模仿動(dòng)畫(huà)片的情景進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行）
四.小結(jié)
第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
1.活動(dòng)：豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物 2.欣賞：《哪吒再生》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通過(guò)動(dòng)畫(huà)中的音樂(lè)吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)。充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和音樂(lè)記憶能力。
2.通過(guò)童話故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)和想象力，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解能力。
教學(xué)過(guò)程： 一.組織教學(xué)
播放音樂(lè)《大風(fēng)車(chē)》，請(qǐng)學(xué)生們拍手做律動(dòng)。二.欣賞《哪吒再生》
1.（教師出示圖片或動(dòng)畫(huà)音樂(lè)），提問(wèn)：講的是誰(shuí)，說(shuō)的是什么故事。
2.小組討論后，請(qǐng)學(xué)生講述這段故事。3.初聽(tīng)：音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)這段故事的？ 4.分段細(xì)聽(tīng)：
（1）金光洞里：樂(lè)曲一開(kāi)始，揚(yáng)琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。
（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。
（3）師徒相見(jiàn)：2/2拍的節(jié)拍和全樂(lè)隊(duì)的強(qiáng)奏，抒發(fā)了哪吒見(jiàn)到師父時(shí)的悲喜交加、感慨萬(wàn)分的心情
（4）出發(fā)抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進(jìn)，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。
（教師可邊講，邊聽(tīng)，邊議，以引導(dǎo)學(xué)生想象，進(jìn)一步提高他們對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的認(rèn)識(shí)）
5.完整的聽(tīng)全曲。
6.由學(xué)生來(lái)復(fù)述音樂(lè)的內(nèi)容。要求隨音樂(lè)的出現(xiàn)順序簡(jiǎn)單講述。其他學(xué)生可邊聽(tīng)邊畫(huà)出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。
四.創(chuàng)作表演
1.學(xué)生以小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，編創(chuàng)動(dòng)作。
2.小組成果展示。
3.教師進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)演唱《機(jī)器貓》 教學(xué)目標(biāo)：
1.能活潑有趣的演唱這首歌曲。2.會(huì)講述一段機(jī)器貓的故事。教學(xué)過(guò)程：
1.播放《機(jī)器貓》片斷引入教學(xué)。
2.完整欣賞原唱版《機(jī)器貓》，熟悉旋律。3.教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。4.用聽(tīng)唱法逐句學(xué)習(xí)這首歌曲。5.教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。
6.展示，并講述自己知道的機(jī)器貓的故事。
第六單元 閃閃的紅星
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《嘎子嘎》，用打擊樂(lè)為歌曲加配伴奏。教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲《嘎子嘎》，結(jié)合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的理解歌曲所表達(dá)的情景。
2.用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。3.能即興隨歌曲表演。教學(xué)過(guò)程： 一.引入。
1.教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡(jiǎn)介影片背景及內(nèi)容。
2.初次欣賞，談感受。二.欣賞樂(lè)曲。
1.有節(jié)奏的讀歌詞，并了解歌曲內(nèi)容。2.出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)學(xué)生唱。
3.逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。4.完整欣賞，并嘗試并聽(tīng)邊打節(jié)奏。
三.創(chuàng)編活動(dòng)：用動(dòng)作表現(xiàn)人物.故事情節(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅星歌》 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。2.體會(huì)重音記號(hào)的作用。教學(xué)過(guò)程：
一.復(fù)習(xí)上節(jié)課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。二.導(dǎo)入新課
1.播放電影《閃閃的紅星》的片段。2.介紹電影的主題曲《紅星歌》。3.播放《紅星歌》完整的錄音。4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。三.學(xué)唱歌曲
1.播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)，感受。2.體會(huì)歌曲中雄壯的情緒。隨音樂(lè)走步。3.出示歌譜，唱旋律。4.學(xué)唱歌詞部分。
5.體會(huì)重音記號(hào)的演唱方法：演唱時(shí)要果斷的、堅(jiān)定的。6.用行進(jìn)的步伐做律動(dòng)。
7.完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂(lè)雄壯的氣氛。
四.感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，師生共同總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。五.結(jié)束新課
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《我是人民小騎兵》 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞樂(lè)曲《我是人民小騎兵》，感受音樂(lè)所描繪的狂風(fēng)暴雪的情景，同時(shí)了解一些蒙古族的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。
2.通過(guò)靜心聆聽(tīng)、朗讀主題詩(shī)、模仿律動(dòng)、畫(huà)一畫(huà)、敲一敲等音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨主奏樂(lè)器——木琴的音色特點(diǎn)及音樂(lè)力度的變化，感知樂(lè)曲的音樂(lè)形象。
教學(xué)過(guò)程：
一.聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生律動(dòng)進(jìn)入教室（音樂(lè)可采用《秧歌調(diào)》）二.欣賞《我是人民小騎兵》
（一）聆聽(tīng)樂(lè)曲引子，直接導(dǎo)入：音樂(lè)在模仿什么聲音？這種聲音好像把你帶到哪里？你知道是什么樂(lè)器在演奏？
（二）出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點(diǎn)
（三）朗讀單元主題兒歌，導(dǎo)入樂(lè)曲欣賞：
1.師生相互交流自己對(duì)大草原的印象，朗讀單元主題兒歌 2.完整聽(tīng)賞樂(lè)曲，思考：樂(lè)曲描繪了哪些情景？ 3.介紹曲名——《我是人民小騎兵》 4.分段落聽(tīng)賞、交流。
（四）用律動(dòng)參與的方式復(fù)聽(tīng)全曲，如：模仿騎馬動(dòng)作等
（五）相互交流自己聽(tīng)賞后的感受
（六）分組活動(dòng)
1.畫(huà)一畫(huà)——試用各種不同的圖形或符號(hào)來(lái)表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱
2.敲一敲——使用打擊樂(lè)器來(lái)模擬馬蹄聲來(lái)表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱
3.想一想——還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱 三.總結(jié)
第七單元 音樂(lè)中的故事
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《歌唱二小放牛郎》 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)小英雄的崇敬之情。2.能邊聽(tīng)邊有情感的講述故事。教學(xué)過(guò)程： 一.引入
1.交流自己知道的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小英雄。
2.引出王二小，學(xué)生交流有關(guān)王二小的故事。3.引入。二.欣賞歌曲
1.初次欣賞，思考討論：歌曲是以什么樣的情感演唱的？（敘事.回憶地）
2.再次欣賞，交流：我從歌曲中聽(tīng)到了……
3.看書(shū)上的插圖，嘗試配樂(lè)講述《英雄王二小》的故事。4.展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)小英雄的崇敬之情。三.整體欣賞，總結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《老爺爺趕鵝》 教學(xué)目標(biāo)：
1.能用自然的聲音.較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。
2.能一邊唱一邊表演，不斷提高協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程： 一.引入
1.欣賞一首歌曲《詠鵝》。
2.（出示《老爺爺趕鵝》歌片）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首羅馬尼亞兒童歌曲《老爺爺趕鵝》。
二.整體感知，熟悉歌曲。
1.聽(tīng)賞，了解歌曲的情緒風(fēng)格。（歡快、風(fēng)趣的）
2.跟音樂(lè)輕唱，熟悉旋律。三.學(xué)習(xí)歌曲
1.教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。2.教師彈琴，學(xué)生逐句跟唱。3.以各種形式練習(xí)。
四.拓展：邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。五.展示，總結(jié)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，讓學(xué)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)蝸牛身上的高貴品質(zhì)；
教學(xué)過(guò)程：
一.播放《春天在哪里》帶學(xué)生走入教室。二.引入教學(xué)：出示蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)圖片。三.學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》
1.聽(tīng)音樂(lè)，講故事?！澳俏伵Ｅc黃鸝鳥(niǎo)之間發(fā)生了什么事情呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>
2.學(xué)生講故事，做動(dòng)作。模仿蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的語(yǔ)氣和動(dòng)作。3.（出示歌詞）帶有節(jié)奏的朗讀，選一位同學(xué)帶讀，教師打節(jié)奏。
4.聽(tīng)音樂(lè)，模仿動(dòng)作。5.學(xué)生跟琴演唱。
6.教師范唱。請(qǐng)學(xué)生分析演唱的不同點(diǎn)，處理歌曲。7.分角色演唱。四.拓展
1.討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥(niǎo)？為什么？
2.欣賞《蝸牛過(guò)橋》的組圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛堅(jiān)持不懈的精神。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)劇《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》 教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)小小音樂(lè)劇的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生們綜合藝術(shù)的表現(xiàn)能力并貫穿思想教育，讓學(xué)生知道，只要堅(jiān)持不懈，就一定能戰(zhàn)勝困難。
教學(xué)過(guò)程： 一.節(jié)奏律動(dòng)： 二.激情導(dǎo)入：
1.播放課件：《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，教師提示學(xué)生用動(dòng)作或拍手表現(xiàn)音樂(lè)情緒。
2.學(xué)生講述故事。三.音樂(lè)劇的編排：
1.看一下課本中的圖片，自己說(shuō)一說(shuō)每幅圖所表現(xiàn)的內(nèi)容，以及每幅圖提出的要求。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每幅圖的內(nèi)容。3.總結(jié)：蝸牛不怕吃苦，非常認(rèn)真。4.欣賞老師們編排的音樂(lè)劇。
5.學(xué)生表演: 學(xué)生分組排練；帶上頭飾表演；完整的一組一組的進(jìn)行。
四.課堂總結(jié)：
學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難，堅(jiān)持不懈的努力，一定能成功的。
第八單元 金鑰匙
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《地有多厚，天有多高》；認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)。教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠富有想像力的演唱歌曲。
2.認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)，知道他的作用，能正確在歌曲中應(yīng)用。3.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。教學(xué)過(guò)程：
一.談?wù)摗端{(lán)毛淘氣三千問(wèn)》引入。
二.欣賞，熟悉旋律。
1.播放歌曲，欣賞，交流：從歌曲中感受到了什么？ 2.討論：歌曲用了什么樣的情感演唱？ 3.再次欣賞，熟悉。三.學(xué)習(xí)歌曲。
1.領(lǐng)唱歌譜，學(xué)生跟唱。2.逐句教學(xué)歌詞。
3.跟著音樂(lè)一起唱，以各種形式練習(xí)唱。四.認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)。
1.出示頓音記號(hào)，并簡(jiǎn)要介紹。2.在歌曲中找，并嘗試唱出來(lái)。3.教師指導(dǎo)運(yùn)用。
五.指導(dǎo)學(xué)生有情感的演唱。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：介紹欣賞樂(lè)曲《種太陽(yáng)》.《星空》 教學(xué)目標(biāo)：
1.請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言或繪畫(huà).動(dòng)作等形式自由表現(xiàn)對(duì)《種太陽(yáng)》.《星空》這首樂(lè)曲的感受。
2.體會(huì)并表達(dá)鄉(xiāng)村孩子們天真.純樸的美好愿望。教學(xué)過(guò)程： 一.引入。
二.分別開(kāi)始介紹.欣賞《種太陽(yáng)》.《星空》 1.用語(yǔ)言或繪畫(huà)表達(dá)感受，可給他起個(gè)名字
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生用肢體表現(xiàn)對(duì)《種太陽(yáng)》.《星空》樂(lè)曲的感受
3.進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦比賽 三.總結(jié)，交流感受
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》，體會(huì)并表達(dá)鄉(xiāng)村孩子們天真.純樸的美好愿望，啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
教學(xué)過(guò)程：
一.復(fù)習(xí)歌曲《種太陽(yáng)》
在歌曲《種太陽(yáng)》的陪襯下，學(xué)生們用一句話表述自己的美好愿望
二.導(dǎo)入本課主題
1.出示牛圖片，讓學(xué)生說(shuō)出有關(guān)牛的聯(lián)想，也可說(shuō)出水牛.黃牛.奶牛的區(qū)別。最后引導(dǎo)看牛角后的聯(lián)想
2.引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)《老水牛角彎彎》，了解歌曲內(nèi)容和情緒。3.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生總結(jié)出歌中人物的年齡、身份、當(dāng)時(shí)的心情和愿望。
二.學(xué)唱歌曲《老水牛叫彎彎》。1.分句教唱
2.及時(shí)糾正音準(zhǔn).節(jié)奏和倚音的唱法
3.指導(dǎo)學(xué)生用甜美.圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，并用歌聲表達(dá)一個(gè)農(nóng)家孩子天真.質(zhì)樸.美好的心愿
4.各組簡(jiǎn)單演唱形式背唱
5.引導(dǎo)學(xué)生要想成為宇航員探索宇宙的奧秘，就應(yīng)該從現(xiàn)在不斷克服自身缺點(diǎn)，持之以恒地努力學(xué)習(xí)，才是實(shí)現(xiàn)美好理想的金鑰匙。
第二篇：音樂(lè)教案三上
人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
1、從音樂(lè)科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。
2、正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。
3、處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。
二、教材分析：
本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，后面還有選唱選聽(tīng)的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聽(tīng)賞”“活動(dòng)”等內(nèi)容。
在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂(lè)趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。音樂(lè)知識(shí)有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂(lè)家聶耳的故事等等。活動(dòng)和音樂(lè)童話劇是教材的特色之一，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用；通過(guò)表演童話音樂(lè)劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到樂(lè)趣和教益，以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè)。整冊(cè)教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。
三、學(xué)生分析：、學(xué)生人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的注意力。2、小學(xué)生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)。
3、現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對(duì)高，動(dòng)手能力也較強(qiáng)。4、思維活躍，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。5、充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要（正確的演唱姿勢(shì)、上音樂(lè)課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等）。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。
2、通過(guò)欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受和鑒賞能力。3、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。4、培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。5、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。6 培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神及友愛(ài)精神。
五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：
1、唱歌：
（1）注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
（2）教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。
2、演奏：
能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。
3、聽(tīng)賞：
（1）了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家。
（2）進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受。
4、識(shí)譜：
掌握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節(jié)奏，并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。第一單元
快樂(lè)的do re mi
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的doremi》，識(shí)記doremi三個(gè)音。
教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《快樂(lè)的doremi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符doremi。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè)的doremi》
1、聽(tīng)賞歌曲
（1）、聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè)的doremi》
（2）請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。
（3）教師演唱《快樂(lè)的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的doremi。
2、聽(tīng)唱法演唱歌曲
（1）輕聲讀歌詞第一段
（2）聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。
（3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。
“演唱”四分休止符時(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替
（4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽(tīng)錄音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全體演唱全曲二至三遍
二、音樂(lè)游戲
1、認(rèn)識(shí)五線譜上的doremi的唱名位置。
2、跳房子游戲
三、演唱歌曲
1、在演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱
3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編
四、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂(lè)家》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》，感受樂(lè)曲熱烈歡快的氣氛。
2、引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：
一、我是小小主持人：學(xué)生介紹自己喜歡的音樂(lè)作品，并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂(lè)家
1、初聽(tīng)歌曲：你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？是幾拍？
2、聽(tīng)歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。
3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏
4、在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱。
在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書(shū)的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱。
5、聽(tīng)歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
1、游戲《找朋友》。
2、活動(dòng)《小小作曲家》
（1）教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂(lè)曲。
（2）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)
（3）小組匯報(bào)展示，集體評(píng)價(jià)。
四、自我評(píng)價(jià)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《多來(lái)咪》，并進(jìn)行律動(dòng)表演。
教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符doremi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。
教學(xué)過(guò)程：
一、跳房子游戲；復(fù)習(xí)音符doremi
二、聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》
1、初聽(tīng)歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。
2、聽(tīng)歌曲（教師演唱或錄音）
3、師生共同演唱歌曲并自由表演
教師唱第一樂(lè)段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個(gè)音。銜接處全體演唱。
三、音樂(lè)表演《多來(lái)咪》
1、教師講解《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié)
2、討論表演《多來(lái)咪》片斷
可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。
3、進(jìn)行音樂(lè)表演
四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》
感受樂(lè)曲的情緒，了解演唱形式
五、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
第二單元 在祖國(guó)懷抱里
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》《最美麗》
2、歌唱《在祖國(guó)懷抱里》
3、集體舞《我們的祖國(guó)是花園》 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)唱一組歌唱祖國(guó)的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪和驕傲的思想感情。
2、簡(jiǎn)單了解祖國(guó)的歷史文化。
3、在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。
4、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：
1、有表情地演唱歌曲《在祖國(guó)懷抱里》
2、欣賞《中國(guó)娃娃》《最美麗》感受歌曲歡快的情緒
3、在集體舞中學(xué)會(huì)與人合作 教學(xué)難點(diǎn)：
1、唱準(zhǔn)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》中的休止符
2、在集體舞表演中做到活潑有序
3、“小小作曲家”的創(chuàng)編練習(xí)教學(xué)用具：
風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶等 課時(shí)安排： 三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《在祖國(guó)懷抱里》 教學(xué)目標(biāo)：
1、有表情地演唱歌曲《在祖國(guó)懷抱里》
2、歌表演《在祖國(guó)懷抱里》 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（略）
二、導(dǎo)入新課
1、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的插圖，說(shuō)一說(shuō)圖上有哪些少數(shù)民族小朋友？
2、你還知道哪些少數(shù)民族？
三、新授
1、教師范唱
（1）請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)歌曲中唱到了哪些民族？（2）教師簡(jiǎn)介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂(lè)風(fēng)格
2、錄音范唱
3、學(xué)唱歌曲
（1）教師提示歌曲演唱順序
（2）教師反復(fù)播放范唱錄音（二至三遍），讓學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲（3）教師分樂(lè)句教唱歌曲（4）提示八分休止符的“演唱”
4、啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲
6（1）第一至八小節(jié)用富有彈性的聲音演唱，表達(dá)出和少數(shù)民族小朋友親切交流的感情
（2）第九十小節(jié)用連貫聲音演唱，力度中強(qiáng)，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情（3）第十一、二小節(jié)用富有彈性的聲音演唱，表達(dá)出歡快、幸福的情感（4）第十三至十六小節(jié)用跳躍的聲音演唱，結(jié)束句要唱準(zhǔn)一拍，不要拖，表現(xiàn)出少年兒童活潑的性格特征
5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲
四、結(jié)束新課，齊唱《在祖國(guó)懷抱里》
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》《最美麗》
2、節(jié)奏練習(xí)《山泉、小溪、大河》 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《中國(guó)娃娃》，了解中國(guó)的四大發(fā)明、五岳等人文知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情
2、通過(guò)欣賞歌曲《最美麗》，能聽(tīng)出齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式
3、通過(guò)節(jié)奏練習(xí)抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的贊美之情 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（略）
二、復(fù)習(xí)舊課
復(fù)習(xí)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》，教師伴奏，請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱。學(xué)生評(píng)價(jià)
三、新課
（一）欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》
1、第一遍：
請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受
2、第二遍：
（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)每一句歌詞的第一個(gè)字，有什么特點(diǎn)？
（由一到十）（2）書(shū)上的提問(wèn)
7（兩條大河：長(zhǎng)江、黃河
四大發(fā)明：火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù) 五岳：華山、恒山、衡山、嵩山、泰山）
3、第三遍：
再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒
（二）欣賞歌曲《最美麗》
1、第一遍：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受
2、第二遍之前，教師提示：這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式你能聽(tīng)出來(lái)嗎？
3、第三遍：帶領(lǐng)同學(xué)們聽(tīng)三種演唱形式，請(qǐng)同學(xué)們思考為什么用這么豐富的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲？學(xué)生各抒己見(jiàn)
4、第四遍：再次感受歌曲中對(duì)祖國(guó)的贊美之情
（三）活動(dòng)：小小作曲家《山泉、小溪、大河》
1、出示圖一（山泉）：音響模擬
2、齊奏：X 0 | X 0 | X 0 | X 0 ||
3、出示圖二（小溪）：音響模擬
4、齊奏：X X | X X | X X | X X ||
5、出示圖三（大河）：音響模擬
6、齊奏：X — | X — | X — | X — ||
7、有能力的班級(jí)可做三個(gè)聲部的合奏
8、創(chuàng)編：請(qǐng)按上面的節(jié)奏配上do re mi 唱一唱，奏一奏
9、用自己創(chuàng)編的旋律（或選擇其他適合的音樂(lè)）為小詩(shī)伴奏
五、結(jié)束新課。小結(jié)本課內(nèi)容
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
集體舞《我們的祖國(guó)是花園》 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)跳集體舞《我們的祖國(guó)是花園》
2、學(xué)跳集體舞
3、活潑而有序地表演 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（略）
二、復(fù)習(xí)舊課
復(fù)習(xí)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》
三、新授
（一）熟悉歌曲
放《我們的祖國(guó)是花園》的錄像，學(xué)生觀看。
1、師：你能感受到這首歌曲的情緒嗎？生答
2、師：你能學(xué)會(huì)其中的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作？生表演
3、師：誰(shuí)能告訴老師這是一首哪個(gè)民族的歌曲？（維吾爾族）
4、你曾經(jīng)學(xué)過(guò)這種風(fēng)格的歌曲嗎？請(qǐng)唱給大家聽(tīng)聽(tīng)或大家一塊來(lái)唱唱好嗎？！
（教師彈奏，學(xué)生歌唱。如《娃哈哈》）
（二）感受歌曲節(jié)拍、情緒
要求：一邊聽(tīng)，一邊拍手
（三）創(chuàng)編動(dòng)作或模仿基本舞蹈動(dòng)作
1、教師與學(xué)生一起創(chuàng)編動(dòng)作
2、學(xué)生全體統(tǒng)一動(dòng)作
教師小結(jié)示范動(dòng)作，學(xué)生模仿
（四）集體舞
一邊聽(tīng)歌曲，一邊表演
全體同學(xué)兩人一隊(duì)，順時(shí)針?lè)较蛘净螂p圓圈隊(duì)形
（1—4小節(jié)）：每小節(jié)的第一拍拍手，第二拍手腕外翻，右手放在胸
前，右手上舉，腳踮步
（5—8小節(jié)）：內(nèi)圈（女生）上肢動(dòng)作同上，向左跨步，外圈（男生）
向右跨步，雙手向一側(cè)上舉做敲鼓動(dòng)動(dòng)作
（9—12小節(jié)）：內(nèi)圈（女生）單膝下蹲，手心向下放在脖子處，做動(dòng)
脖；外圈（男生）圍繞內(nèi)圈（女生）轉(zhuǎn)圈。腳踮步，雙手向一側(cè)上舉拍手。
四、結(jié)束新課
第三單元
地球，我們共同的家
第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》 教學(xué)目標(biāo)：
這是一節(jié)以聲樂(lè)教學(xué)為主的綜合課。通過(guò)學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
學(xué)生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂(lè)開(kāi)始學(xué)習(xí)。
教師可提問(wèn)：這段音樂(lè)給你帶來(lái)什么樣的感受？它是幾拍子的歌曲？
二、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》
1、解決歌曲旋律難點(diǎn)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下（彈琴），出是卡片唱準(zhǔn)下面的音。１ ２ ３ １ ４ ３ ３ ２ １
2、解決輪唱難點(diǎn)
3、學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：
可采取個(gè)人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏及三拍子的韻律感。
4、學(xué)習(xí)歌詞
教師可提問(wèn)：你感覺(jué)樂(lè)曲的情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你想用什么樣的歌聲演唱？
5、學(xué)習(xí)輪唱
教師解釋輪唱的含義，并作示范。
教師可根據(jù)學(xué)生能力分步驟進(jìn)行：二部輪唱、三步輪唱。
三、器樂(lè)練習(xí)：
將學(xué)唱的歌曲用打擊樂(lè)器與他人合作演奏。
四、評(píng)價(jià)，小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容： 欣賞樂(lè)曲《森林與小鳥(niǎo)》
教學(xué)目的：
通過(guò)欣賞樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣；能夠正確區(qū)分樂(lè)曲的兩個(gè)段落，并能夠在老師的指導(dǎo)下，記憶模唱樂(lè)曲的第二主題片斷。教學(xué)過(guò)程：
一、初聽(tīng)全曲：你聽(tīng)到了什么？
二、分段欣賞：
1、欣賞第一部分：這段音樂(lè)描述了什么情景？為什么？（速度較慢、節(jié)奏較為舒展，表現(xiàn)了森林早晨的情景。）
2、欣賞第二部分：
ａ．這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么情景？為什么？（速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了森林中各種鳥(niǎo)在鳴叫。）
b．小組討論，選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。
3、完整欣賞歌曲：請(qǐng)你為樂(lè)曲起個(gè)好聽(tīng)的名字。
三、拓展教學(xué)：
這首樂(lè)曲的名字叫《森林與小鳥(niǎo)》。它表現(xiàn)了小鳥(niǎo)在美麗的大自然中自由
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容： 欣賞歌曲《綠蔭》 復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》 教學(xué)目的：
1、通過(guò)匯報(bào)小組學(xué)習(xí)的成果，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，揭示本單元的中心議題“地球是我家，環(huán)保靠大家”的思想。
2、欣賞歌曲《綠蔭》，感受樂(lè)曲優(yōu)美的情緒，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》，并以小組的形式匯報(bào)演唱或演奏。教學(xué)過(guò)程：
一、小組匯報(bào)：
1、地球面臨的問(wèn)題。
2、那些問(wèn)題是由人類的影響造成的？
3、我們?cè)撛鯓幼觯?/p>
二、教師展示相關(guān)的材料。
三、欣賞歌曲《綠蔭》：
1、初聽(tīng)樂(lè)曲：地球需要綠蔭、小鳥(niǎo)需要綠蔭、我們?nèi)祟惛枰G蔭。
2、再聽(tīng)樂(lè)曲：請(qǐng)問(wèn)這首樂(lè)曲的速度？情緒？
3、教師出示歌詞：跟著音樂(lè)哼唱歌曲旋律。
四、復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》
1、全體齊唱
2、全體練習(xí)二部輪唱
3、小組練習(xí)并演唱二部輪唱
4、全體練習(xí)三部輪唱
5、小組練習(xí)并演唱三部輪唱或輪奏
五、總結(jié)下課
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《留給我》 教學(xué)目的：
通過(guò)自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方式，運(yùn)用以掌握的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能，學(xué)會(huì)歌曲《留給我》，指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：有關(guān)環(huán)保主題的錄像片段。
二、學(xué)習(xí)歌曲《留給我》
1、初聽(tīng)歌曲： 歌曲的情緒是怎樣的？
2、再聽(tīng)歌曲：你喜歡歌曲的哪一樂(lè)句？
3、小組學(xué)習(xí)歌曲的旋律。
4、分小組匯報(bào)
5、教師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲旋律：注意用聲方法。
6、演唱歌詞：有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。
三、教師彈琴伴奏，學(xué)生有感情的演唱。
四、以小組為單位設(shè)計(jì)并練習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。
五、匯報(bào)設(shè)計(jì)結(jié)果并表演。
六、總結(jié)下課
第四單元 健康歌
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動(dòng)，學(xué)會(huì)一段歌詞。
2、學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》的第一段歌詞。
3、能隨歌曲《健康歌》，的音樂(lè)即興動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
學(xué)生在歌曲《健康歌》的伴奏為背景音樂(lè)開(kāi)始學(xué)習(xí)。
教師提問(wèn)：這段音樂(lè)唱了些什么？給你帶來(lái)了什么樣的感受？
二、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》
1、教師范唱歌曲《美麗的黃昏》
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞
教師提問(wèn)：你感覺(jué)樂(lè)曲的情緒是什么樣子的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你應(yīng)該用什么樣的歌聲表現(xiàn)？
3、學(xué)生跟著歌曲錄音清唱兩遍。
4、鼓勵(lì)學(xué)生跟著音樂(lè)做律動(dòng)表演
三、用自己身邊的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
四、放《小小足球賽》的錄音，學(xué)生朗誦歌詞，跟著錄音學(xué)唱第一段歌詞。
五、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)辨出樂(lè)曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂(lè)的情緒變化，聽(tīng)辨出《跳繩》中三個(gè)樂(lè)段ABC的結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》
3、能隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動(dòng)作。
4、知道一些有關(guān)足球的趣聞。
教學(xué)過(guò)程：
一、請(qǐng)同學(xué)們議論有關(guān)溜冰的話題，引入新課，欣賞《溜冰圓舞曲》。
（通過(guò)欣賞這首曲子你看到了什么？）
二、這首曲子中重復(fù)的樂(lè)曲是那一段（講授這首樂(lè)曲的主題）
三、隨教師唱這一主題的樂(lè)譜。
四、再次聆聽(tīng)《溜冰圓舞曲》全曲，注意上述主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？
五、介紹丁善德及其兒童鋼琴組曲《快樂(lè)的節(jié)日》，欣賞《跳繩》。
在聽(tīng)賞過(guò)程中，教師作微小的動(dòng)作幫助學(xué)生理解音樂(lè)，例如：在第一、第三段時(shí)可做揮繩動(dòng)作。第二樂(lè)段可做跳躍動(dòng)作和輕盈的舞蹈動(dòng)作。
六、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出第三段與第一段是相同的，再在課本中第三部分的空格中填上綠色。
七、繼續(xù)學(xué)習(xí)《小小足球賽》的二段歌詞。
八、師生共同討論有關(guān)足球的趣聞。
九、分組討論如何表演這首歌曲。
十、上臺(tái)展示。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)辨《溜冰圓舞曲》《跳繩》《拔河》
2、能初步認(rèn)準(zhǔn)音準(zhǔn)1－
2、1－
3、1－
5、1－6 1-i
3、學(xué)會(huì)跳繩兒歌的歌譜并唱會(huì)歌曲。
4、在諸項(xiàng)表演活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力
教學(xué)過(guò)程：
一、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中開(kāi)始本課教學(xué)。
二、師生共同講述一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的趣聞。
三、找兩三組同學(xué)表演《小小足球賽》。
四、在歡悅的音樂(lè)聲中表演踢毽子動(dòng)作。
五、學(xué)習(xí)跳繩兒歌的歌譜和歌詞，再隨著歌聲表演跳繩動(dòng)作（分組進(jìn)行，兩人掄長(zhǎng)繩，其他同學(xué)輪流跳繩），途中可即興的改動(dòng)某些歌詞，如“小熊小熊你點(diǎn)點(diǎn)頭”等。
六、隨《溜冰圓舞曲》的音樂(lè)表演溜冰動(dòng)作。
七、聽(tīng)音樂(lè)《兩個(gè)小乒乓球運(yùn)動(dòng)員》，再進(jìn)行“我們來(lái)打乒乓球”的即興演唱的練習(xí)。
八、隨著優(yōu)美的音樂(lè)表演韻律操動(dòng)作。教后記：
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本節(jié)課歌曲的學(xué)習(xí)與聆聽(tīng)，讓學(xué)生初步了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們少年兒童在戰(zhàn)爭(zhēng)中所發(fā)揮的不可估量的作用。
2、在節(jié)奏的創(chuàng)編過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、創(chuàng)設(shè)愉快的環(huán)境，使學(xué)生在輕松的氣氛中大膽地創(chuàng)造，使其更加喜歡上音樂(lè)課。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、復(fù)習(xí)歌曲：
1、學(xué)生聽(tīng)琴完整地演唱本課兩首歌曲一遍。
2、讓學(xué)生針對(duì)自己的演唱，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并說(shuō)出原因。
3、分小組進(jìn)行討論，用一句話談?wù)勛约簩?duì)這兩首歌曲的感受及理解。
三、為樂(lè)伴奏：
1、學(xué)生分別拿出自己制的小樂(lè)器，以小組為單位，在組內(nèi)進(jìn)行歌曲伴奏。
2、每小組選出優(yōu)秀的演奏者在全體同學(xué)面前為大家作表演，上全體同學(xué)為這些演奏的同學(xué)作評(píng)價(jià)。
四、游戲
第五單元 動(dòng)畫(huà)城
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)動(dòng)畫(huà)中的音樂(lè)吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、播放音樂(lè)《大風(fēng)車(chē)》，請(qǐng)學(xué)生們拍手做律動(dòng)。
2、播放一組音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們分辨出是哪部動(dòng)畫(huà)片里的音樂(lè)，并回答動(dòng)畫(huà)片里的主要人物是誰(shuí)？
二、欣賞
1、分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，學(xué)生猜是什么音樂(lè)，主人公是誰(shuí)？
2、小結(jié)：米老鼠和唐老鴨是美國(guó)迪斯尼樂(lè)園里的代表動(dòng)畫(huà)人物，現(xiàn)在我們來(lái)觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣）
3、再播放幾首動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)，看看大家還能不能猜的出來(lái)。（播放《啊哈！黑貓警長(zhǎng)》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）
4、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)拍手做動(dòng)作，并回答
三、創(chuàng)作表演
1、同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動(dòng)畫(huà)片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫(huà)畫(huà)你喜歡的動(dòng)畫(huà)人物裝飾我們的聯(lián)歡會(huì)，大家可以單獨(dú)表演也可以聯(lián)合演出，咱們開(kāi)始行動(dòng)吧！
2、播放《藍(lán)貓三千問(wèn)》主題曲《天有多高》。（學(xué)生隨音樂(lè)演唱并做表演）
3、評(píng)價(jià)，小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《動(dòng)畫(huà)城》歌曲，用歌聲來(lái)感受小朋友對(duì)動(dòng)畫(huà)城的贊美和向往。
2、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動(dòng)作，創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演。
3、欣賞迪斯尼動(dòng)畫(huà)電影《獅子王》的開(kāi)場(chǎng)曲“生生不息”。教學(xué)過(guò)程：
一、感受“動(dòng)畫(huà)城”
二、說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)。
1、說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)人物。
2、請(qǐng)你們模仿一下自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)人物動(dòng)作。
3、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)，把自己最喜歡的卡通人物，請(qǐng)進(jìn)動(dòng)畫(huà)城里來(lái)。
二、學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫(huà)城》
1、談話。
2、聽(tīng)賞《動(dòng)畫(huà)城》歌曲。
3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn),（書(shū)P26頁(yè)音階圖，認(rèn)唱7 I音高及手勢(shì)的位子）
4、把學(xué)過(guò)的音符按音高低順序填一填、唱一唱(書(shū)P27頁(yè)城墻圖）
5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。
6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強(qiáng)拍。
7、學(xué)唱歌曲，區(qū)別第一、第二樂(lè)句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。
8、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。
三、欣賞迪斯尼動(dòng)畫(huà)電影《獅子王》的開(kāi)場(chǎng)曲“生生不息”。
1、根據(jù)書(shū)27頁(yè)圖片，說(shuō)一說(shuō)劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？
2、感受音樂(lè)為卡通片制造了氛圍。
3、模仿動(dòng)畫(huà)片的情景進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行）
四、小結(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)動(dòng)畫(huà)中的音樂(lè)吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)。充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和音樂(lè)記憶能力。
2、通過(guò)童話故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)和想象力，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解能力。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
播放音樂(lè)《大風(fēng)車(chē)》，請(qǐng)學(xué)生們拍手做律動(dòng)。
二、欣賞《哪吒再生》
1、（教師出示圖片或動(dòng)畫(huà)音樂(lè)），提問(wèn)：講的是誰(shuí)，說(shuō)的是什么故事。
2、小組討論后，請(qǐng)學(xué)生講述這段故事。
3、初聽(tīng)：音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)這段故事的？
4、分段細(xì)聽(tīng)：（1）金光洞里：樂(lè)曲一開(kāi)始，揚(yáng)琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。
（3）師徒相見(jiàn)：2/2拍的節(jié)拍和全樂(lè)隊(duì)的強(qiáng)奏，抒發(fā)了哪吒見(jiàn)到師父時(shí)的悲喜交加、感慨萬(wàn)分的心情
（4）出發(fā)抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進(jìn)，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。（教師可邊講，邊聽(tīng)，邊議，以引導(dǎo)學(xué)生想象，進(jìn)一步提高他們對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的認(rèn)識(shí)）
5、完整的聽(tīng)全曲。
6、由學(xué)生來(lái)復(fù)述音樂(lè)的內(nèi)容。要求隨音樂(lè)的出現(xiàn)順序簡(jiǎn)單講述。其他學(xué)生可邊聽(tīng)邊畫(huà)出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。
四、創(chuàng)作表演
1、學(xué)生以小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，編創(chuàng)動(dòng)作。
2、小組成果展示。
3、教師進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。
2、會(huì)講述一段機(jī)器貓的故事。教學(xué)過(guò)程：
一、播放《機(jī)器貓》片斷引入教學(xué)。
二、完整欣賞原唱版《機(jī)器貓》，熟悉旋律。
三、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。
四、用聽(tīng)唱法逐句學(xué)習(xí)這首歌曲。
五、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。
六、展示，并講述自己知道的機(jī)器貓的故事。
第六單元
閃閃的紅星
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《嘎子嘎》，結(jié)合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的理解歌曲所表達(dá)的情景。
2、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。
3、能即興隨歌曲表演。教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
1、教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡(jiǎn)介影片背景及內(nèi)容。
2、初次欣賞，談感受。
二、欣賞樂(lè)曲。
1、有節(jié)奏的讀歌詞，并了解歌曲內(nèi)容。
2、出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)學(xué)生唱。
3、逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。
4、完整欣賞，并嘗試并聽(tīng)邊打節(jié)奏。
三、創(chuàng)編活動(dòng)：用動(dòng)作表現(xiàn)人物、故事情節(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅星歌》 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。
2、體會(huì)重音記號(hào)的作用。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。
二、導(dǎo)入新課
1、播放電影《閃閃的紅星》的片段。
2、介紹電影的主題曲《紅星歌》。
3、播放《紅星歌》完整的錄音。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。
三、學(xué)唱歌曲
1、播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)，感受。
2、體會(huì)歌曲中雄壯的情緒。隨音樂(lè)走步。
3、出示歌譜，唱旋律。
4、學(xué)唱歌詞部分。
5、體會(huì)重音記號(hào)的演唱方法：演唱時(shí)要果斷的、堅(jiān)定的。
6、用行進(jìn)的步伐做律動(dòng)。
7、完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂(lè)雄壯的氣氛。
四、感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，師生共同總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
五、結(jié)束新課
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《我是人民小騎兵》，感受音樂(lè)所描繪的狂風(fēng)暴雪的情景，同時(shí)了解一些蒙古族的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。
2、通過(guò)靜心聆聽(tīng)、朗讀主題詩(shī)、模仿律動(dòng)、畫(huà)一畫(huà)、敲一敲等音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨主奏樂(lè)器——木琴的音色特點(diǎn)及音樂(lè)力度的變化，感知樂(lè)曲的音樂(lè)形象。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生律動(dòng)進(jìn)入教室（音樂(lè)可采用《秧歌調(diào)》）
二、欣賞《我是人民小騎兵》
（一）聆聽(tīng)樂(lè)曲引子，直接導(dǎo)入：音樂(lè)在模仿什么聲音？這種聲音好像把你帶到哪里？你知道是什么樂(lè)器在演奏？
（二）出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點(diǎn)
（三）朗讀單元主題兒歌，導(dǎo)入樂(lè)曲欣賞：
1、師生相互交流自己對(duì)大草原的印象，朗讀單元主題兒歌
2、完整聽(tīng)賞樂(lè)曲，思考：樂(lè)曲描繪了哪些情景？
3、介紹曲名——《我是人民小騎兵》
4、分段落聽(tīng)賞、交流。
（四）用律動(dòng)參與的方式復(fù)聽(tīng)全曲，如：模仿騎馬動(dòng)作等
（五）相互交流自己聽(tīng)賞后的感受
（六）分組活動(dòng)
1、畫(huà)一畫(huà)——試用各種不同的圖形或符號(hào)來(lái)表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱
2、敲一敲——使用打擊樂(lè)器來(lái)模擬馬蹄聲來(lái)表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱
3、想一想——還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱
三、總結(jié)
第七單元 音樂(lè)中的故事
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)小英雄的崇敬之情。
2、能邊聽(tīng)邊有情感的講述故事。教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1、交流自己知道的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小英雄。
2、引出王二小，學(xué)生交流有關(guān)王二小的故事。
3、引入。
二、欣賞歌曲
1、初次欣賞，思考討論：歌曲是以什么樣的情感演唱的？（敘事、回憶地）
2、再次欣賞，交流：我從歌曲中聽(tīng)到了??
3、看書(shū)上的插圖，嘗試配樂(lè)講述《英雄王二小》的故事。
4、展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)小英雄的崇敬之情。
三、整體欣賞，總結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。
2、能一邊唱一邊表演，不斷提高協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1、欣賞一首歌曲《詠鵝》。
2、（出示《老爺爺趕鵝》歌片）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首羅馬尼亞兒童歌曲《老爺爺趕鵝》。
二、整體感知，熟悉歌曲。
1、聽(tīng)賞，了解歌曲的情緒風(fēng)格。（歡快、風(fēng)趣的）
2、跟音樂(lè)輕唱，熟悉旋律。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2、教師彈琴，學(xué)生逐句跟唱。
3、以各種形式練習(xí)。
四、拓展：邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
五、展示，總結(jié)。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，讓學(xué)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)蝸牛身上的高貴品質(zhì)； 教學(xué)過(guò)程：
一、播放《春天在哪里》帶學(xué)生走入教室。
二、引入教學(xué)：出示蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)圖片。
三、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》
1、聽(tīng)音樂(lè)，講故事?！澳俏伵Ｅc黃鸝鳥(niǎo)之間發(fā)生了什么事情呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>
2、學(xué)生講故事，做動(dòng)作。模仿蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的語(yǔ)氣和動(dòng)作。
3、（出示歌詞）帶有節(jié)奏的朗讀，選一位同學(xué)帶讀，教師打節(jié)奏。
4、聽(tīng)音樂(lè)，模仿動(dòng)作。
5、學(xué)生跟琴演唱。
6、教師范唱。請(qǐng)學(xué)生分析演唱的不同點(diǎn)，處理歌曲。
7、分角色演唱。
四、拓展
1、討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥(niǎo)？為什么？
2、欣賞《蝸牛過(guò)橋》的組圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛堅(jiān)持不懈的精神。
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)小小音樂(lè)劇的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生們綜合藝術(shù)的表現(xiàn)能力并貫穿思想教育，讓學(xué)生知道，只要堅(jiān)持不懈，就一定能戰(zhàn)勝困難。教學(xué)過(guò)程：
一、節(jié)奏律動(dòng)：
二、激情導(dǎo)入：
1、播放課件：《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，教師提示學(xué)生用動(dòng)作或拍手表現(xiàn)音樂(lè)情緒。
2、學(xué)生講述故事。
三、音樂(lè)劇的編排：
1、看一下課本中的圖片，自己說(shuō)一說(shuō)每幅圖所表現(xiàn)的內(nèi)容，以及每幅圖提出的要求。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每幅圖的內(nèi)容。
3、總結(jié)：蝸牛不怕吃苦，非常認(rèn)真。
4、欣賞老師們編排的音樂(lè)劇。
5、學(xué)生表演: 學(xué)生分組排練；帶上頭飾表演；完整的一組一組的進(jìn)行。
四、課堂總結(jié)：
學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難，堅(jiān)持不懈的努力，一定能成功的。
第八單元
金鑰匙
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠富有想像力的演唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)，知道他的作用，能正確在歌曲中應(yīng)用。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。教學(xué)過(guò)程：
一、談?wù)摗端{(lán)毛淘氣三千問(wèn)》引入。
二、欣賞，熟悉旋律。
1、播放歌曲，欣賞，交流：從歌曲中感受到了什么？
2、討論：歌曲用了什么樣的情感演唱？
3、再次欣賞，熟悉。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、領(lǐng)唱歌譜，學(xué)生跟唱。
2、逐句教學(xué)歌詞。
3、跟著音樂(lè)一起唱，以各種形式練習(xí)唱。
四、認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)。
1、出示頓音記號(hào)，并簡(jiǎn)要介紹。
2、在歌曲中找，并嘗試唱出來(lái)。
3、教師指導(dǎo)運(yùn)用。
五、指導(dǎo)學(xué)生有情感的演唱。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言或繪畫(huà)、動(dòng)作等形式自由表現(xiàn)對(duì)《種太陽(yáng)》、《星空》這首樂(lè)曲的感受。
2、體會(huì)并表達(dá)鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望。教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
二、分別開(kāi)始介紹、欣賞《種太陽(yáng)》、《星空》
1、用語(yǔ)言或繪畫(huà)表達(dá)感受，可給他起個(gè)名字
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生用肢體表現(xiàn)對(duì)《種太陽(yáng)》、《星空》樂(lè)曲的感受
3、進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦比賽
三、總結(jié)，交流感受
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》，體會(huì)并表達(dá)鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望，啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《種太陽(yáng)》
在歌曲《種太陽(yáng)》的陪襯下，學(xué)生們用一句話表述自己的美好愿望
二、導(dǎo)入本課主題
1、出示牛圖片，讓學(xué)生說(shuō)出有關(guān)牛的聯(lián)想，也可說(shuō)出水牛、黃牛、奶牛的區(qū)別。最后引導(dǎo)看牛角后的聯(lián)想
2、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)《老水牛角彎彎》，了解歌曲內(nèi)容和情緒。
3、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生總結(jié)出歌中人物的年齡、身份、當(dāng)時(shí)的心情和愿望。
二、學(xué)唱歌曲《老水牛叫彎彎》。
1、分句教唱
2、及時(shí)糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏和倚音的唱法
3、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，并用歌聲表達(dá)一個(gè)農(nóng)家孩子天真、質(zhì)樸、美好的心愿
4、各組簡(jiǎn)單演唱形式背唱
5、引導(dǎo)學(xué)生要想成為宇航員探索宇宙的奧秘，就應(yīng)該從現(xiàn)在不斷克服自身缺點(diǎn)，持之以恒地努力學(xué)習(xí)，才是實(shí)現(xiàn)美好理想的金鑰匙。
第三篇：三上音樂(lè)教案解讀
第9課 學(xué)唱中外兒歌
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《踢毽子》 教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)這首歌曲的唱游活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作、協(xié)同表演的能力；通過(guò)唱和動(dòng)兩者的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)能力。
二、復(fù)習(xí)鞏固mi、sol、la三音的手號(hào)和音準(zhǔn) 教學(xué)重難點(diǎn)：
一、學(xué)生唱游活動(dòng)的參與，要在“玩”字上做文章。
二、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生唱問(wèn)好歌。
二、復(fù)習(xí)歌曲《金孔雀輕輕跳》
三、新課教學(xué)
1、賞毽子：請(qǐng)學(xué)生帶個(gè)毽子進(jìn)教室，（最好自己動(dòng)手做一個(gè)毽子，材料可由自己選擇，造型可由自己設(shè)計(jì)。）在歌曲《踢毽子》的背景音樂(lè)聲中互相欣賞手中五花八門(mén)、色彩斑斕的各式毽子，感受我們祖國(guó)的民族文化，進(jìn)行熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的教育。
2、踢毽子：在歌曲《踢毽子》的背景音樂(lè)聲中進(jìn)行一場(chǎng)班級(jí)踢毽子表演賽，看看誰(shuí)的毽子飛得高，誰(shuí)踢的個(gè)數(shù)多，誰(shuí)踢的花樣新，在歡快的氣氛中導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)。
3、唱歌曲：用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，注意讓學(xué)生能聽(tīng)出一、二小節(jié)是由mi、sol、la三音組成的，請(qǐng)學(xué)生打手號(hào)跟音樂(lè)唱一唱。在聽(tīng)歌曲錄音時(shí)，可讓學(xué)生先跟著歌曲拍出節(jié)拍聽(tīng)熟歌曲，如第一拍拍手，第二拍拍腿等。然后跟著歌曲節(jié)奏邊拍手邊朗讀歌詞，再過(guò)渡到師生對(duì)接唱或分小組對(duì)接唱的方法學(xué)習(xí)歌曲。
4、玩游戲：唱游的方法由學(xué)生自己討論設(shè)計(jì)，教師作適當(dāng)提示?？捎靡韵聨追N方法：（1）同學(xué)跟著音樂(lè)邊唱歌曲《踢毽子》邊踢毽子。
（2）全班分成兩大組，一組圍成圈用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，另一組在圈內(nèi)邊踢邊唱，再交換。（3）曲聲中進(jìn)行踢毽子比賽：兩人一組，一人踢毽子，一人當(dāng)裁判為其數(shù)個(gè)數(shù)。
時(shí)間以歌曲的長(zhǎng)短為限，歌曲的前奏部分作準(zhǔn)備，從第一個(gè)歌詞“小”開(kāi)始踢，以最后一個(gè)歌詞“習(xí)”為結(jié)束，再兩人交換做。最后老師當(dāng)裁判長(zhǎng)，看看誰(shuí)能登上“班級(jí)踢毽子比賽”冠軍的寶座。
四、小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：《翠鳥(niǎo)咕咕叫》 教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)演唱歌曲，感受同學(xué)們間的友愛(ài)和樂(lè)趣，體會(huì)友情的可貴。
二、讓學(xué)生在歌曲中能用自己的聲音唱出f、p不同力度并感知弱拍。
教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在歌曲中能用自己的聲音唱出f、p不同力度并感知弱拍。
教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)
（二）唱游《當(dāng)我們同在一起》
1、看中感受。
師播放課件《當(dāng)我們同在一起》，讓學(xué)生直觀地感受朋友間的樂(lè)趣。
2、聽(tīng)音樂(lè)讀歌詞。
（1）師有節(jié)奏地帶讀歌詞。（2）讓學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。
3、用聽(tīng)唱法背唱歌曲。
（1）師范唱歌曲，讓學(xué)生加深對(duì)歌曲的印象。
（2）再次請(qǐng)學(xué)生打著3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律為師的范唱伴奏。（3）能用自信而活潑的歌聲演唱歌曲《當(dāng)我們同在一起》。
4、在歌唱中律動(dòng)。
（1）讓學(xué)生跟隨歌詞內(nèi)容做律動(dòng)。
（2）啟發(fā)學(xué)生可用互做擁抱動(dòng)作，握手動(dòng)作和拍肩動(dòng)作，通過(guò)用動(dòng)作來(lái)幫助同學(xué)記憶歌詞、表達(dá)情感。
（3）在歌唱中互做游戲，當(dāng)唱到你對(duì)著我笑哈哈，我對(duì)著你笑嘻嘻時(shí)互做嘻笑動(dòng)作。
5、創(chuàng)編游戲。
（1）師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編解開(kāi)千千結(jié)的游戲。（2）把學(xué)生分成8人小組手拉手圍成一個(gè)圈。（3）聽(tīng)背景音樂(lè)《當(dāng)我們同在一起》做自由律動(dòng)。
（4）當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，學(xué)生的動(dòng)作也停，再請(qǐng)學(xué)生按剛才牽手的順序牽好手。、能?chē)L試著改編歌詞來(lái)演唱。
（5）請(qǐng)學(xué)生想辦法解開(kāi)千千結(jié)走回以前的位置。
（三）小結(jié)。
第10課 感知音樂(lè)中的旋律
教學(xué)內(nèi)容：《我們大家跳起來(lái)》 教學(xué)目標(biāo)：
一、體驗(yàn)歌曲優(yōu)高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，用身體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲，感受音樂(lè)。
二、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲優(yōu)高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，用身體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲，感受音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用身體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲，感受音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：感知三拍子音樂(lè)的旋律特點(diǎn)，并進(jìn)行歌曲的創(chuàng)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好：
二、復(fù)習(xí)舊課，聽(tīng)音樂(lè)，唱《瑤山樂(lè)》
三、新課教學(xué)：
1、欣賞巴哈的《G大調(diào)小步舞曲》。
2、聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)班上學(xué)鋼琴的同學(xué)彈奏樂(lè)曲。
3、哼唱樂(lè)曲的主題旋律，熟悉歌曲旋律，感受三拍子音樂(lè)起伏流暢的旋律特點(diǎn)，唱時(shí)邊打著拍子唱。
4、結(jié)合音樂(lè)做3/4拍子的律動(dòng)，學(xué)習(xí)三拍子舞步。全班分成兩橫排面對(duì)面站立，對(duì)面的兩個(gè)同學(xué)手拉手，踏三拍子的節(jié)奏，一排前進(jìn)另一排就后退，然后交換位置跳。
四、學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來(lái)》
1、歌曲簡(jiǎn)介，先聽(tīng)一遍范唱，會(huì)發(fā)現(xiàn)歌曲和剛才聽(tīng)的小步舞曲旋律是一樣的。這首歌曲就是用小步舞曲填詞而成。
2、學(xué)唱歌曲，學(xué)生已經(jīng)熟悉了旋律，采用自學(xué)歌曲的方法演唱。讓學(xué)生互相聆聽(tīng)，互相評(píng)價(jià)。
3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)唱好跳音，跳音要唱得輕巧有彈性，并且要唱好 5
| 1 1
| 的音準(zhǔn)。
4、學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)習(xí)級(jí)進(jìn)和跳進(jìn)。
5、創(chuàng)編表演，讓學(xué)生自由組合，用各種各樣的形式表現(xiàn)歌曲，請(qǐng)同學(xué)們自行分析歌曲的情緒應(yīng)該如何處理。
6、載歌載舞，在歌聲中下課。
第11課 音樂(lè)中的小動(dòng)物
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、欣賞童聲合唱《我的小雞》
二、欣賞童聲合唱《八只小鵝》 教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)童聲合唱歌曲《我的小雞》和《八只小鵝》的欣賞，感受、聽(tīng)辯音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自己想象中的動(dòng)物形象。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)參與活動(dòng)，讓學(xué)生感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生唱問(wèn)好歌。
二、欣賞童聲合唱《我的小雞》
1、說(shuō)說(shuō)小雞：欣賞前讓學(xué)生談一談生活中自己看到那些毛茸茸的小雞時(shí)的心情，學(xué)一學(xué)小雞的叫聲和姿態(tài)，也學(xué)一學(xué)公雞、母雞的叫聲和姿態(tài)，還讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)雞的知識(shí)的了解。
2、導(dǎo)入新課
（1）場(chǎng)景導(dǎo)入：讓學(xué)生在紙上或黑板上畫(huà)自己喜歡的各種小雞、公雞、母雞，將教室布置成一個(gè)歡快的養(yǎng)雞場(chǎng)。
（2）歌曲導(dǎo)入：復(fù)習(xí)第一冊(cè)學(xué)會(huì)的歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》，將學(xué)生帶進(jìn)音樂(lè)的意境中去。
3、聆聽(tīng)歌曲：第一遍聆聽(tīng)歌曲時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒。
4、邊聽(tīng)邊動(dòng)：第二遍聆聽(tīng)時(shí)可讓學(xué)生為歌曲中部分有代表性的歌詞編律動(dòng)，如“嘰嘰嘰嘰”、“我的小雞”、“可愛(ài)的小雞”、“毛茸茸的身體”等，聽(tīng)到這些歌詞時(shí)做相應(yīng)的律動(dòng)。
5、創(chuàng)編表演：第三遍聆聽(tīng)歌曲時(shí)讓一部分同學(xué)當(dāng)小冬，一部分同學(xué)當(dāng)小雞，跟著歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏，自編動(dòng)作進(jìn)行“我和小雞”的唱游活動(dòng)，表現(xiàn)人和動(dòng)物之間的親密感情。
三、欣賞童聲合唱《八只小鵝》
1、唱中感受：?jiǎn)l(fā)學(xué)生聽(tīng)出歌曲開(kāi)頭小鵝叫聲力度的變化，想象八只小鵝從遠(yuǎn)處的草地上邊叫邊搖搖擺擺走來(lái)的意境，再讓學(xué)生學(xué)著唱一唱前四小節(jié)，表現(xiàn)出力度的變化，還可邊唱邊模仿小鵝走路的步態(tài)。
2、演中表現(xiàn)：聽(tīng)到歌曲中“它們態(tài)度優(yōu)雅，看來(lái)架子很大”時(shí)，讓學(xué)生表演一下“架子很大”的神氣樣子來(lái)。
3、創(chuàng)中想象：?jiǎn)l(fā)學(xué)生聽(tīng)出歌曲結(jié)尾處節(jié)奏、速度、力度的變化以及逐級(jí)下行的旋律，想象出小鵝們“玩了一天，疲倦了，回家了……”的意境，結(jié)合歌曲旋律做律動(dòng)，表現(xiàn)出“疲倦的小鵝”的形象。
4、聽(tīng)中唱游：跟著歌曲音樂(lè)自由表演，可以啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)小鵝們?cè)诔靥吝呌螒?、游泳、打水仗、捉魚(yú)等情景，但必須要求學(xué)生按照音樂(lè)的節(jié)奏和速度表演動(dòng)作。可分小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組創(chuàng)編的動(dòng)作最貼近歌曲的意境，最富有樂(lè)感。
四、小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、欣賞樂(lè)曲《公雞和母雞》
二、欣賞管弦樂(lè)曲《吹口哨的人與狗》
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲，感受、聽(tīng)辯音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自己想象中的動(dòng)物形象。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)參與活動(dòng)，讓學(xué)生感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)： 師生唱問(wèn)好歌。
二、欣賞樂(lè)曲《公雞和母雞》
1、欣賞樂(lè)曲《公雞和母雞》，學(xué)生想象它所描述的音樂(lè)形象是什么，再用律動(dòng)表現(xiàn)出自己所想象出來(lái)的音樂(lè)想象，只要有其合理性，教師均充分肯定。
2、欣賞與模仿：隨著音樂(lè)，自己律動(dòng)。
三、欣賞管弦樂(lè)曲《吹口哨的人與狗》
1、初聽(tīng)樂(lè)曲：先不告訴學(xué)生樂(lè)曲的名字，讓他們自由地想象樂(lè)曲中發(fā)生的故事，并通過(guò)自己的語(yǔ)言完事地表述出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)自己是根據(jù)樂(lè)曲中的哪些音樂(lè)要素想象出來(lái)的。
2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲：可引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)辨樂(lè)曲結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音？出現(xiàn)了幾次？作曲家為什么要這樣安排？請(qǐng)學(xué)生重新構(gòu)思或整理自己初聽(tīng)時(shí)所想象的故事，再說(shuō)一說(shuō)。
3、起樂(lè)曲名：請(qǐng)學(xué)生為樂(lè)曲起個(gè)名字。
4、相關(guān)知識(shí)：教師適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生介紹一些有關(guān)口哨音樂(lè)的知識(shí)。
5、再聽(tīng)音樂(lè)：要求學(xué)生聽(tīng)到口哨聲和小狗的叫聲時(shí)可用聲音或動(dòng)作模仿一下。
6、自由表演：請(qǐng)一部分同學(xué)扮演小主人，一部分同學(xué)扮演小狗，隨著音樂(lè)的歡快節(jié)奏，悠閑自得地吹一吹口哨、走一走，演一演。
7、拓展欣賞：給學(xué)生介紹一些世界口哨名曲，如《波基上校進(jìn)行曲》（又名《桂河大橋進(jìn)行曲》）等，拓展欣賞的內(nèi)容。
四、小結(jié)。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、歌曲《數(shù)蛤蟆》
二、學(xué)習(xí)歌曲提高環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生從小愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松愉快的聲音演唱童謠歌曲《數(shù)蛤蟆》通過(guò)參與活動(dòng)，讓學(xué)生感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用，吐字的清晰靈巧。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入歌曲
（出示謎語(yǔ)）
1、師：今天老師給大家出一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜，謎底是什么？ 師：“水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱。穿件綠色花衣裳，伸出舌頭把蟲(chóng)抓。”猜一種動(dòng)物。生：青蛙。
2、師：真聰明！青蛙還有一個(gè)好朋友，你知道是誰(shuí)嗎？ 生：蛤蟆
二、新授內(nèi)容
1、師：小朋友們了解的還真多，關(guān)于蛤蟆還有一首非常好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)完后告訴老師你的心情怎么樣？（播放動(dòng)畫(huà)《數(shù)蛤蟆》）生：快樂(lè) 2． 讀歌詞：（出示歌譜）
師：小朋友們，你們知道嗎？小蛤蟆愛(ài)吃害蟲(chóng)，它每年要吃掉近萬(wàn)只害蟲(chóng)，它是保護(hù)莊稼的小能手，也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，咱們一起?lái)夸夸它們吧！
（跟教師有節(jié)奏地朗讀歌詞，讀一遍。）
師：讀得真好，你們自己能夠完整的有節(jié)奏的朗讀歌詞嗎？不過(guò)要加入拍手來(lái)伴奏。請(qǐng)看第一條節(jié)奏。（根據(jù)不同的節(jié)奏學(xué)生自己讀2遍。另外一組學(xué)生拍手伴奏，出示節(jié)奏譜）師：讀得真好，伴奏的小朋友也非常的整齊，歌詞中有什么不懂的地方嗎？（“蛤蟆不吃水，太平年，…………師：蛤蟆不吃水吃什么？它們正在告訴人們，害蟲(chóng)已經(jīng)被它們吃完了，今年又是豐收年！解釋襯詞乒乓更加有趣）
師：多么能干的蛤蟆??！讓我們一起用美妙的歌聲來(lái)贊美它吧！3學(xué)唱：（出示歌譜）
1）老師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱一遍。糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏 2）學(xué)生跟琴模唱歌曲一遍。老師彈一樂(lè)句，你們跟唱一句。3）師生接口唱各一遍； 4)齊唱一遍；放慢速度
5）想一想，用怎樣的聲音演唱才能夠表達(dá)數(shù)蛤蟆的快樂(lè)心情呢?（加快一點(diǎn)速度，用自然、有彈性的跳躍的聲音，聽(tīng)老師對(duì)比范唱）
6）就用自然，跳躍的聲音來(lái)唱一唱。完整唱 7）3組比一比哪一組唱的最好？
8）看來(lái)三組是不分上下，哪一組能背唱呢？
三、創(chuàng)編活動(dòng)：數(shù)蛤蟆
1、師：真厲害，小朋友們?cè)谶@么短的時(shí)間里就已經(jīng)背唱出來(lái)了。小蛤蟆們可高興了，它們還有問(wèn)題要考考小朋友們，大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（出示數(shù)蛤?。?/p>
2、師問(wèn)：一只 蛤蟆 | 幾張嘴 |幾只 眼睛 | 幾條
腿|乒乓 乒乓|跳下 水|…… 生答：一只 蛤蟆 | 一張嘴 |兩只 眼睛 | 四條
腿|乒乓 乒乓|跳下 水|……
2、看來(lái)問(wèn)題已經(jīng)難不倒你們了，那你們能不能把三只蛤蟆也唱一唱呀？
3、這么難的問(wèn)題都被你們通過(guò)了，小蛤蟆們甘拜下風(fēng)，它們?yōu)榇蠹耀I(xiàn)上了自己最喜歡玩的游戲。不過(guò)要表現(xiàn)好的小朋友才能玩這個(gè)游戲，請(qǐng)聽(tīng)老師說(shuō)游戲規(guī)則。今天我們玩的音樂(lè)游戲名字叫 “青蛙傳球”，先看老師給大家做個(gè)示范，（提出傳球時(shí)的要求，球傳到你手中，要學(xué)青蛙叫兩聲，邊跳邊學(xué)青蛙叫，再傳給另一位小朋友，音樂(lè)結(jié)束球在誰(shuí)的手中誰(shuí)就可以上來(lái)領(lǐng)唱第一句，隨便你唱幾只蛤蟆，比一比誰(shuí)領(lǐng)唱的最好？音樂(lè)一開(kāi)始游戲就開(kāi)始傳，以歌曲《數(shù)蛤蟆》伴奏為背景音樂(lè)）
四、拓展：
1、師：這么多的蛤蟆數(shù)都數(shù)不清了，小朋友們你們知道嗎？其實(shí)，今天我們學(xué)習(xí)的歌曲又叫童謠，這些流傳在小朋友中間的歌謠和兒歌都叫童謠。（歌謠是可以唱的，兒歌瑯瑯上口，是可以讀的。）那你還知道哪些童謠呢？能讀出來(lái)或唱出來(lái)給別的小朋友聽(tīng)嗎？
2、老師還給大家準(zhǔn)備了一首童謠，仔細(xì)聽(tīng)，這首歌曲與我們學(xué)唱的《數(shù)蛤蟆》有什么不同？（播放數(shù)鴨子）
五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。師：今天，咱們學(xué)習(xí)了一首歌曲，大家知道了蛤蟆是莊稼的好朋友，也是我們的好朋友。所以，我們以后要愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它。還一起欣賞了好聽(tīng)的童謠，其實(shí)，在我們的生活中還有很多有趣的童謠，課后請(qǐng)小朋友去留意我們身邊的童謠，比一比誰(shuí)找到的童謠最多，我們到下一節(jié)課一起交流，好嗎？
第12課
多彩的鄉(xiāng)音
（二）第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《捕漁歌》 教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)臺(tái)灣山地民謠《捕魚(yú)歌》的學(xué)習(xí)，了解和喜愛(ài)臺(tái)灣的民族音樂(lè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“統(tǒng)一祖國(guó)”“一個(gè)中國(guó)”的思想教育。
二、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，認(rèn)知“
1、2”兩個(gè)唱名，感知音名“Ｃ、Ｄ”；并通過(guò)將唱名當(dāng)歌詞唱的方法，幫助學(xué)生逐步建立唱名和簡(jiǎn)譜的關(guān)聯(lián)感知。教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解并熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生唱問(wèn)好歌。
二、學(xué)唱歌曲《捕漁歌》
1、示范與引導(dǎo)：教師借助多媒體教學(xué)手段，播放一段漁民在波浪滔滔的大海上捕魚(yú)的畫(huà)面，然后跟著歌曲錄音，邊范唱歌曲邊表演劃船、撒網(wǎng)等捕魚(yú)的動(dòng)作。
2、對(duì)話與議論：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲唱的是什么內(nèi)容，并為歌曲取個(gè)歌名。介紹臺(tái)灣和臺(tái)灣民謠，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
3、朗讀與律動(dòng)：熟悉歌曲的節(jié)奏，再按節(jié)奏朗誦第二段歌詞，同時(shí)做用力劃船的律動(dòng)： × ×︱×·× ××︱× ×︱×－
嗨 喲 依 喲 依喲 恩 嗨 喲
（四遍）
按節(jié)奏朗誦第一段歌詞，同時(shí)做劃船、掌舵、撒網(wǎng)和手捧大魚(yú)等動(dòng)作。
4、手號(hào)與歌唱：老師用手號(hào)打出歌曲旋律，請(qǐng)學(xué)生看著手號(hào)唱準(zhǔn)音高。（速度不宜快，開(kāi)始時(shí)也不必完全要求節(jié)奏的準(zhǔn)確，只要求音高準(zhǔn)確。第三句高音re的手號(hào)學(xué)生可能認(rèn)知有困難，教師指導(dǎo)一下；第四句的“2 5”也是難點(diǎn)，學(xué)生不宜唱準(zhǔn)，加強(qiáng)練習(xí)。）
5、歌唱與唱名：歌曲錄音用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。歌曲的第二句“6 5︱3·5 32︱11︱1－︱”和第四句“2 5︱3·5 32︱11︱1－︱中的“6 5”和“2 5”兩個(gè)很容易混淆，教師在這兩處用手號(hào)輔助學(xué)生唱準(zhǔn)音高；學(xué)會(huì)兩段歌詞后，按教材要求，將唱名當(dāng)歌詞唱一唱。
6、設(shè)計(jì)與唱游：讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)演唱或唱游方式，可用以下方法：（1）全班同學(xué)邊唱邊做劃船和捕魚(yú)等律動(dòng)。（2）一人領(lǐng)唱一、三句，眾人齊唱二、四句。（3）一人領(lǐng)唱前半句，眾人齊唱后半句。
（4）將全班分成兩大組，一組唱第一段歌詞，另一組同時(shí)唱第二段歌詞（注意要有氣息控制地、輕輕地唱。）
（5）將全班分成三大組，第組唱一段歌詞，同時(shí)唱，但要注意突出第一段歌詞。第二、三段歌詞要輕輕地唱，產(chǎn)生一種背景音樂(lè)的效果。
（6）唱游：全體同學(xué)手拉手圍成圈，第一句向逆時(shí)針?lè)较蜃?，用踏并步；第二句向順時(shí)針?lè)较蜃?；第三句向圓心走，雙手漸漸抬高；第四句退回原位，雙手慢慢放下。
三、小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》 教學(xué)目標(biāo)：
一、聽(tīng)辨歌曲，在體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)作中體會(huì)這首山歌的特點(diǎn)。
二、知道五聲調(diào)式和上波音的特點(diǎn)，感受四川地方語(yǔ)言，能夠有表情、有意境的演唱歌曲。
三、通過(guò)有感情的演唱《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》，讓學(xué)生了解民歌、喜歡民歌。教學(xué)重難點(diǎn)：
有表情地演唱、表現(xiàn)歌曲 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（生觀看視頻）
呼吸練習(xí)（三慢三快）
二、體驗(yàn)活動(dòng)
1．有表情的喊太陽(yáng)：太陽(yáng)出來(lái)了（三次）
2．體驗(yàn)鼓、镲演奏。
3．師范唱，生體驗(yàn)歌曲風(fēng)格，引出課題。
1）喊太陽(yáng)→師表演唱第一段→師原速歡快演唱歌曲一二段。
2）歌曲風(fēng)格
3）出示課題
三、復(fù)習(xí)、處理歌曲 1．分析這首民歌特點(diǎn)
1）跟鋼琴唱旋律，感受五聲調(diào)式。
2）生跟鋼琴手劃旋律線，唱旋律，感受山歌的特點(diǎn) 2．歌曲語(yǔ)言特點(diǎn)？
1）欣賞《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋.》一二段
2）分析語(yǔ)言特點(diǎn)，體驗(yàn)。
3）有感情的完整朗讀一二段歌詞
3.處理歌曲
1）生跟琴完整演唱第一、二段（生雙響筒一起伴奏）2）聆聽(tīng)、感受、演唱上波音，感受其特點(diǎn)及作用
4．跟鋼琴完整演唱一、二段。5.深入處理歌曲 1）人聲模仿腳步聲
2）人生模仿砍柴聲：
3）生同時(shí)演唱三聲部（雙響筒伴奏）
4）三聲部及雙響筒鑼鼓隊(duì)一起奏唱
5）完整表演唱
四、拓展 1．視頻
2．討論交流
3．總結(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《桔梗謠》 教學(xué)目標(biāo)：
一、能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》，感受歌曲的美。
二、能用歌舞形式表演《桔梗謠》，學(xué)生能生動(dòng)地表現(xiàn)朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。
三、能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》，感受歌曲的美。教學(xué)過(guò)程：
一、激情引趣：
1、《大長(zhǎng)今》主題歌（同時(shí)CAI出示長(zhǎng)今圖片）。
2、導(dǎo)入
提問(wèn)：1）聽(tīng)到這首熟悉的歌曲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是哪部電視劇的歌曲？它的主人公是誰(shuí)嗎？（《大長(zhǎng)今》）
2）小結(jié)：老師也是《大長(zhǎng)今》的忠實(shí)觀眾，始終被長(zhǎng)今聰明、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)不息的個(gè)性深深吸引著。今天就讓我們走進(jìn)朝鮮，看看長(zhǎng)今是生活在怎樣一個(gè)民族里！
3、介紹朝鮮（CAI出示朝鮮風(fēng)光組圖）⑴、位于中國(guó)東北吉林省的東部的朝鮮族自治州是一個(gè)風(fēng)光秀麗的的地方，生活在長(zhǎng)白山腳下的朝鮮人民勤勞、樸實(shí)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)。朝鮮族婦女善于在頭上頂著東西走路，如盛滿水的瓦甕、裝有衣物的包袱等，都用頭頂著，不但不會(huì)掉下來(lái)，而且還能走得很快。
⑵、介紹朝鮮服飾：
朝鮮族素有“白衣民族”之稱，不論男女老幼皆喜歡穿素凈的衣衫和鞋襪，顯示出清靜樸素的特征。婦女的裝束為短衣長(zhǎng)裙，衣長(zhǎng)僅到胸部，無(wú)扣，以長(zhǎng)綢帶打結(jié)，既起到了紐扣的作用又是美觀漂亮的裝飾品。朝鮮族婦女頭飾較簡(jiǎn)單，未婚少女梳一條長(zhǎng)辮，結(jié)婚后就挽發(fā)于腦后，樸素大方。
二、感受音樂(lè)《桔梗謠》
1、欣賞舞蹈、學(xué)生初步感受音樂(lè)。
導(dǎo)入：和許多民族的人們一樣，朝鮮族人民也能歌善舞，在節(jié)假日里，她們都喜歡穿著這身漂亮而且獨(dú)特的衣服翩翩起舞。下面咱們就來(lái)欣賞一段朝鮮族的舞蹈。（出示舞蹈《桔梗謠》）
1）提問(wèn)：你覺(jué)得這舞蹈美嗎？美在哪里？（動(dòng)作很美）2）學(xué)習(xí)朝鮮舞的基本動(dòng)作。（簡(jiǎn)單的手動(dòng)作以及吸氣的動(dòng)作）3）師生一起隨音樂(lè)舞蹈
2、再次感受音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
1）提問(wèn)：這舞蹈除了它的動(dòng)作很美之外，它還美在哪里？（旋律也很美）你知道它是幾拍子的嗎？
2）學(xué)生欣賞，教師有意識(shí)的用腳的動(dòng)作提示學(xué)生。3）學(xué)生學(xué)做腳的動(dòng)作，提示學(xué)生強(qiáng)弱的規(guī)律。
4）師生一起隨音樂(lè)做腳的基本動(dòng)作，體驗(yàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、感受音樂(lè)，完整舞蹈。
師：你覺(jué)得這舞蹈的情緒是怎樣的？（優(yōu)美抒情）
師：朝鮮的舞蹈被人稱之為“象仙鶴一樣翩翩起舞”，它的特點(diǎn)是幅度大，表演者的內(nèi)在情緒與動(dòng)作和諧一致，現(xiàn)在讓我們面帶著笑容，象仙鶴一樣翩翩起舞吧！
三、新課教學(xué)
1、導(dǎo)入
朝鮮的舞蹈美，朝鮮的歌曲也同樣美。小朋友們你們想聽(tīng)嗎？···接下來(lái)。老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)欣賞一首非常動(dòng)聽(tīng)的朝鮮族民歌，比一比哪個(gè)小朋友的耳朵最棒，能聽(tīng)出歌曲唱了什么內(nèi)容。（CAI播放歌曲）
2、討論歌曲
① 你聽(tīng)到了什么？
② “道拉基”是“桔梗”的朝鮮語(yǔ)，桔梗是朝鮮族人民愛(ài)吃的一種野菜，每年春天，人們都會(huì)上山挖桔梗。（CAI出示桔梗圖片）
③ 這首歌曲的曲名叫<桔梗謠>,它的旋律大家熟悉,想想看在哪聽(tīng)過(guò)？（前面舞蹈）
3、學(xué)唱旋律（旋律在課前稍微熟悉了一下）
⑴ 排列順序（CAI出示曲譜）
師：郭老師不小心把這首歌曲的旋律的順序給打亂了，想請(qǐng)小朋友們幫忙，一邊聽(tīng)老師唱一邊把順序重新排列好，比比看哪組的小朋友最聰明，最快。
（師唱完整的旋律，生排列。順序?yàn)棰佗堍冖茛蔻邰荩?/p>
3 3 ︱ 3 3 2 3 | 5 5 6 5 | 3.2 1 || ②
3 — | 3 3 2 3 | 5 5 6 5 | 3.2 1 || ③
3 3 ︱3.2 1 | 5 5 6 5 | 3.2 1 || ④ 3 — 3 | 2 3 2 1 6 5 | 6 1.6 | 5 — — | | ⑤ 3 3 3 ︱ 2 3 2 1 6 5 | 6 1.6 | 5 — — | | ⑥ 6 5 6 1 6 5 | 6 5 6 1 6 5 | 1 1.| 1 — — | | ⑵ 分句學(xué)唱（CAI出示排好順序的樂(lè)譜）
A 學(xué)唱①④兩句
聽(tīng)?zhēng)煶?生點(diǎn)譜跟唱.B 找相同的樂(lè)句
1）提問(wèn)：在這里面還有些樂(lè)句長(zhǎng)的跟這兩句十分的相似，你們找找看，他們藏在哪里？ 2）學(xué)生找出，教師做比較。
C 學(xué)生分組學(xué)唱
1）把3、4、6、7 這四句相似的樂(lè)句分四張卡片由學(xué)生四為組長(zhǎng)抽簽，各組一張卡片。2）在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下分四個(gè)學(xué)生一小組進(jìn)行自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
要求：每組要用集體智慧把它自學(xué)唱好，聲音要輕，不要影響其他三組。
3）各大組匯報(bào)自學(xué)情況，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)唱本組的卡片，其余各組學(xué)生點(diǎn)評(píng)。教師及時(shí)進(jìn)行糾正.(比一比哪一組的同學(xué)表現(xiàn)最好,唱得最棒)
D 師生接唱
教師把卡片集中按序號(hào)排列在黑板上，在教師指揮下各組接唱，第5樂(lè)句教師演唱。
E 提問(wèn)：這旋律帶給你的情緒是怎樣的？（優(yōu)美、抒情）
F 帶著優(yōu)美的聲音齊唱旋律 學(xué)唱歌詞 ⑴ 導(dǎo)入
師:<桔梗謠>是一首非常好聽(tīng)的朝鮮民歌,為了能讓更多的小朋友學(xué)會(huì)唱這首歌曲,人們把它翻譯到漢語(yǔ)來(lái)演唱,下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)漢語(yǔ)版的<桔梗謠>.(2)聆聽(tīng)歌曲(磁帶播放)(3)討論歌曲唱了什么內(nèi)容? 表達(dá)了人們一種什么樣的心情?(4)按節(jié)奏朗讀歌詞(出示歌詞節(jié)奏譜)(5)再聽(tīng)歌曲, 用最輕的聲音跟唱歌曲(6)請(qǐng)幾位會(huì)唱的小朋友來(lái)唱唱.(7)感情處理：
1）提問(wèn)：我們應(yīng)該什么樣的聲音去表現(xiàn)這種勞動(dòng)的場(chǎng)面？（歡快的、充滿感情的）2）學(xué)生演唱 為歌曲的演唱伴舞
師: 今天這節(jié)課,我們不僅欣賞了朝鮮族優(yōu)美的舞蹈學(xué)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,而且還學(xué)唱了動(dòng)聽(tīng)的<桔梗謠>,現(xiàn)在讓我們帶著歡快的心情來(lái)邊跳邊唱吧.四 介紹朝鮮長(zhǎng)鼓導(dǎo)入
師: 朝鮮族的藝術(shù), 在許多喜慶的場(chǎng)合他們都喜歡演奏一種富有特色的民族樂(lè)器朝鮮長(zhǎng)鼓,(出示長(zhǎng)鼓圖片)，介紹長(zhǎng)鼓：朝鮮族長(zhǎng)鼓，又稱杖鼓、兩杖鼓。流行于吉林省延邊朝鮮族自治州及其他朝鮮族聚居地區(qū)。鼓身木制，呈圓筒形，兩端粗而中空，中段細(xì)而實(shí)。粗端為柔和深沉的低音，細(xì)端為清脆明亮的高音，演奏時(shí)，坐勢(shì)，置鼓于架上；立勢(shì)，將鼓掛于奏者身前，右手執(zhí)鼓棰敲擊細(xì)端鼓面，鼓棰用細(xì)竹條做成，長(zhǎng)40厘米左右，棰頭稍大；左手拇指放在粗端鼓框邊，用其余四指拍擊。演奏技巧豐富，左手有單鼓點(diǎn)、單花點(diǎn)、雙花點(diǎn)和悶鼓點(diǎn)四種，右手有單鼓點(diǎn)、單花點(diǎn)、雙花點(diǎn)、滾奏、震奏等多種。
欣賞<長(zhǎng)鼓舞> 接下來(lái), 我們一起來(lái)欣賞一段非常優(yōu)美的朝鮮長(zhǎng)鼓舞 五 課堂小結(jié)
師: 今天的音樂(lè)課我們不僅欣賞了優(yōu)美的朝鮮舞蹈,還學(xué)唱了動(dòng)聽(tīng)的朝鮮歌曲, 朝鮮的歌美舞美, 朝鮮的風(fēng)景更美, 希望小朋友們長(zhǎng)大以后能有機(jī)會(huì)到朝鮮去旅游.第13課 聽(tīng)音樂(lè)、看舞蹈
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、聽(tīng)賞《四小天鵝舞曲》、觀賞《四小天鵝舞》
二、聽(tīng)賞大提琴獨(dú)奏曲《天鵝》 觀賞芭蕾舞《天鵝之死》 教學(xué)目標(biāo)：
一、體驗(yàn)和感受音樂(lè)與姐妹藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，對(duì)中外著名舞蹈的片段及其音樂(lè)感興趣。
二、通過(guò)欣賞《四小天鵝舞曲》、《天鵝》，能聽(tīng)辯出大管、雙簧管、小提琴和大提琴的音色。
三、跟隨影像和音樂(lè)參與模仿、創(chuàng)編舞蹈和律動(dòng)的活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)視覺(jué)去觀察相關(guān)的姐妹藝術(shù)資料，感受音樂(lè)與姐妹藝術(shù)結(jié)合所產(chǎn)生的巨大魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力和欣賞能力。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生唱問(wèn)好歌。
二、聽(tīng)賞《四小天鵝舞曲》、觀賞《四小天鵝舞》
1、看：布置學(xué)生課前收集了解有關(guān)芭蕾舞、《天鵝湖》故事和創(chuàng)作背景的資料，看資料，了解劇情。
2、講：請(qǐng)學(xué)生講講《天鵝湖》的故事，體會(huì)其文學(xué)美。（王子和公主戰(zhàn)勝惡魔，最后幸福地生活在一起，有情人終成眷屬……）。教師通過(guò)影碟給學(xué)生介紹芭蕾舞的起源的特點(diǎn)。
3、賞：學(xué)生欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕《四小天鵝舞》，在音樂(lè)和舞蹈交融的情景中感受音樂(lè)旋律美、舞蹈姿態(tài)美。
4、議：讓學(xué)生自由討論對(duì)劇情、音樂(lè)和舞蹈的感受。
5、辨：復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辯出大管、雙簧管和小提琴在樂(lè)曲中出現(xiàn)的順序。（此前，教師可用“聽(tīng)力搶答”的方式給學(xué)生復(fù)習(xí)一下前面１－４冊(cè)學(xué)生已認(rèn)識(shí)的全部管弦樂(lè)器）。
6、創(chuàng)：自創(chuàng)動(dòng)作，隨音樂(lè)做律動(dòng)或聲勢(shì)（拍手、跺腳、拍腿、捻指等），并讓學(xué)生邊動(dòng)邊哼唱旋律。
7、奏：讓學(xué)生多欣賞幾段《天鵝湖》中經(jīng)典的舞蹈片段，在欣賞時(shí)，選擇合適的打擊樂(lè)器參與欣賞活動(dòng)。
8、比：讓學(xué)生聽(tīng)賞由這段樂(lè)曲改編的童聲合唱曲《小天鵝》或其它樂(lè)器演奏的這首樂(lè)曲，比較和感受不同的音樂(lè)風(fēng)格和表現(xiàn)形式。
三、聽(tīng)賞大提琴獨(dú)奏曲《天鵝》 觀賞芭蕾舞《天鵝之死》
1、觀賞：觀賞時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受作品描述的意境、情緒。
2、聽(tīng)辨：復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)讓學(xué)生閉眼重現(xiàn)作品的意境，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨出作品中擔(dān)任獨(dú)奏和伴奏的各是什么樂(lè)器。
3、律動(dòng)：分兩組，跟隨音樂(lè)用手臂分別畫(huà)出獨(dú)奏音樂(lè)和伴奏音樂(lè)的旋律線；隨著音樂(lè)，自由地做律動(dòng)。
4、討論：對(duì)兩部表現(xiàn)“天鵝”的音樂(lè)作品的不同感受，教師做歸納總結(jié)，如下表：
作品要素 四小天鵝舞曲 天 鵝 意境
熱鬧
幽靜 情緒
歡樂(lè)
憂傷 節(jié)奏
緊湊
舒展 速度
快速
緩慢 力度
較強(qiáng)
較弱
注：以上表格內(nèi)容由學(xué)生討論后用選擇填空的方法完成。
５、比較：讓學(xué)生聽(tīng)賞由這段音樂(lè)曲改編的童聲合唱曲，感受不同的音樂(lè)風(fēng)格和表現(xiàn)形式。
四、小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、聽(tīng)賞和觀賞《女戰(zhàn)士和炊事班長(zhǎng)的舞蹈》
二、聽(tīng)賞《那不勒斯舞曲》觀賞《那不勒斯舞》
三、聽(tīng)賞交響童話《彼得與狼》中“大黑貓的主題”、認(rèn)識(shí)單簧管 教學(xué)目標(biāo)：
一、體驗(yàn)和感受音樂(lè)與姐妹藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，對(duì)中外著名舞蹈的片段及其音樂(lè)感興趣。
二、通過(guò)欣賞《女戰(zhàn)士和炊事班長(zhǎng)的舞蹈》、《那不勒斯舞曲》和交響童話《彼得與狼》中“大黑貓的主題”，能聽(tīng)辯出已學(xué)過(guò)的七樂(lè)器的音色，認(rèn)識(shí)一件新樂(lè)器。
三、跟隨影像和音樂(lè)參與模仿、創(chuàng)編舞蹈和律動(dòng)的活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)視覺(jué)去觀察相關(guān)的姐妹藝術(shù)資料，感受音樂(lè)與姐妹藝術(shù)結(jié)合所產(chǎn)生的巨大魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力和欣賞能力。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生唱問(wèn)好歌
二、聽(tīng)賞和觀賞《女戰(zhàn)士和炊事班長(zhǎng)的舞蹈》
1、課前準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生收集有關(guān)電影《紅色娘子軍》、芭蕾舞劇《紅色娘子軍》和樂(lè)曲《女戰(zhàn)士和炊事班長(zhǎng)的舞蹈》的資料，在課上交流，為欣賞活動(dòng)做鋪墊。
2、整體欣賞：聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨出樂(lè)曲的ＡＢＡ曲式，并感受Ａ段和Ｂ段在節(jié)奏、情緒上的對(duì)比，可讓學(xué)生進(jìn)行討論。
3、舞蹈印象：通過(guò)觀賞芭蕾舞《女戰(zhàn)士和炊事班長(zhǎng)的舞蹈》，讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)和舞蹈之間那種水乳交融的關(guān)系，以及現(xiàn)代芭蕾舞和古曲的異同之處。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)和舞蹈的動(dòng)作特征，議一議在這段舞蹈中女戰(zhàn)士和炊事班長(zhǎng)之間發(fā)生了什么有趣的事情。
4、參與活動(dòng)：
（1）根據(jù)音樂(lè)“前奏+Ａ+Ｂ+Ａ”的結(jié)構(gòu)，分別創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作、律動(dòng)或聲勢(shì)，可參照教材要求做，也可以自己創(chuàng)作。
（2）在Ａ段前面的幾個(gè)樂(lè)句后面都有一小拍在高音區(qū)的快奏，在指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨出來(lái)后，讓學(xué)生用鋁板琴或鋼琴跟著音樂(lè)的旋律在此處參與刮奏，使學(xué)生在有意注意中用打擊樂(lè)器參與欣賞活動(dòng)。（3）讓學(xué)生聽(tīng)賞一下由手風(fēng)琴等其它樂(lè)器演奏的這首樂(lè)曲，感受音樂(lè)的不同表現(xiàn)形式。
5、相互評(píng)價(jià)：學(xué)生在欣賞和參與活動(dòng)中，可讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)有新意的體驗(yàn)和表現(xiàn)方法。在互評(píng)中求教學(xué)相長(zhǎng)。
三、聽(tīng)賞《那不勒斯舞曲》觀賞《那不勒斯舞》
1、感受風(fēng)格：在聽(tīng)賞和觀賞時(shí)，注重感受這部用品和本課前面幾部用品風(fēng)格上的差異請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯魅说母惺?。教師收集一些有關(guān)意大利和那不勒斯的風(fēng)情民俗等人文景觀的影碟和圖片介紹給學(xué)生看，幫助學(xué)生更好地感受和了解那不勒斯舞蹈和音樂(lè)的風(fēng)格。
2、聽(tīng)辨音色：聽(tīng)辨樂(lè)曲中的小號(hào)音色，邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿小號(hào)吹奏。
3、聲勢(shì)律動(dòng)：按教材要求模仿影碟中的舞蹈跳起來(lái)，或跟著音樂(lè)自編聲勢(shì)和律動(dòng)動(dòng)起來(lái)。
4、哼唱主題：在欣賞中讓學(xué)生用“嘣”的聲詞，模仿小號(hào)的音色哼唱三段音樂(lè)的主旋律。
5、相互評(píng)價(jià)：學(xué)生在欣賞和參與活動(dòng)中，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)有新意的體驗(yàn)和表現(xiàn)方法。在互評(píng)中求教學(xué)相長(zhǎng)。
四、聽(tīng)賞交響童話《彼得與狼》中“大黑貓的主題”、認(rèn)識(shí)單簧管
1、導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)述《彼得與狼》的故事導(dǎo)入。（也可以由了解此故事全情的學(xué)生介紹。）
2、聽(tīng)辨：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶前面學(xué)習(xí)過(guò)的故事中的小鴨、小鳥(niǎo)和大灰狼分別是用什么樂(lè)器演奏的，可再?gòu)?fù)聽(tīng)這幾段音樂(lè)。還可復(fù)聽(tīng)第４冊(cè)《動(dòng)物世界
（四）》中的管弦樂(lè)曲《咆哮的老狗熊》中的大管音樂(lè)。
3、賞析：聽(tīng)賞本課“大黑貓的主題”，讓學(xué)生談?wù)労颓懊嬲J(rèn)識(shí)的幾件管樂(lè)器音色上的區(qū)別。
4、歸納：教師在此課中將學(xué)生已認(rèn)識(shí)的所有的管樂(lè)器、弦樂(lè)器和打擊樂(lè)器三類樂(lè)器作一個(gè)歸納總結(jié)，融樂(lè)器的外型和音色為一體，讓學(xué)生整體認(rèn)知。（用多媒體課件的辦法）
五、小結(jié)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌舞曲《金孔雀輕輕跳》 教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課的主題——美麗的動(dòng)物，由本主題向音樂(lè)外部主題：民族文化、環(huán)保等拓展。
二、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象能力，鍛煉學(xué)生的表演能力。
三、學(xué)生能用適當(dāng)?shù)乃俣取⑶楦醒莩枨督鹂兹篙p輕跳》。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生了解和感受傣族的文化藝術(shù)，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、師生唱問(wèn)好歌
2、欣賞舞蹈《雀之靈》，激發(fā)學(xué)生興趣。
師：好看嗎？你知道這段舞蹈表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物嗎？老師來(lái)模仿幾個(gè)孔雀動(dòng)作，（孔雀手勢(shì)、孔雀開(kāi)屏、展翅、喝水、走路、飛）大家一起來(lái)學(xué)學(xué)。
師：老師之所以喜歡孔雀，不僅僅是因?yàn)樗?，而且?jù)說(shuō)它還代表著吉祥如意。你們知道嗎？在我們56個(gè)少數(shù)民族中，有一個(gè)民族還把孔雀當(dāng)作是自己民族的象征。你們知道是哪個(gè)民族嗎？生：傣族。
師：同學(xué)們了解的知識(shí)真豐富。那么今天老師就要帶你們走進(jìn)傣族。（點(diǎn)擊課件）去感受和聆聽(tīng)傣族的音樂(lè)。
二、新課教學(xué)：
（一）導(dǎo)入新課
1、談話引題：
播放《金孔雀輕輕跳》的伴奏音樂(lè)，聽(tīng)完成說(shuō)說(shuō)這是哪個(gè)民族的音樂(lè)？ a、由學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)傣族現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)有多少？
b、出示象腳鼓的圖片，并介紹具有傣族特色的民族樂(lè)器——象腳鼓。
2、學(xué)生自由發(fā)言，談感受。
（二）編創(chuàng)活動(dòng)——感受和體驗(yàn)歌曲情緒和風(fēng)格
1、創(chuàng)：聽(tīng)《金孔雀輕輕跳》的音樂(lè)，學(xué)習(xí)用模擬象腳鼓的排擊法為歌曲伴奏。
2、議：歌曲都唱了什么？帶給你的心情是怎樣的？
3、憶：老師在黑板上出示凌亂的歌詞句子，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)歌曲后的記憶有感情地讀詞，將老師準(zhǔn)備好的凌亂的句子組合成歌詞。（媒體輔助）播放視頻，讓學(xué)生對(duì)傣山寨和孔雀舞有所了解。
4、動(dòng)：讓學(xué)生自由地模仿孔雀的神態(tài)做幾個(gè)動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上利用學(xué)生資源，（請(qǐng)出小老師）教同學(xué)跳孔雀舞的幾個(gè)基本動(dòng)作。根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，用動(dòng)作感受歌曲的韻律。男：扮成小卜少，用象腳鼓來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒；女扮成小卜昌的模樣跳起優(yōu)美的孔雀舞。
（三）學(xué)唱歌曲合作學(xué)習(xí)：播放歌曲《金孔雀輕輕跳》，男女同學(xué)分角色來(lái)表演。
1、接龍游戲，運(yùn)用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)曲譜：學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律節(jié)奏特色自己設(shè)計(jì)節(jié)奏型用象腳鼓來(lái)為歌曲伴奏。
運(yùn)用聽(tīng)唱法來(lái)學(xué)習(xí)歌曲旋律。×× ××︱×－︱（生唱部分）3 1 3 5| 5-| 3 6 1 2| 2 | 3 1 3 5 |1 6 6 |（師唱部分）2 1 6 1| 1-| 5 3 5 6| 6-| 3 1| 5-| 6 3 3 | 2 2| 1 6 1 2| 2-| 6 3 3 |1 2 2|2 1 6 1|1-|
2、老師向同學(xué)們介紹傣族的另一個(gè)有特色的民族樂(lè)器－葫蘆絲。
3、隨著葫蘆絲的伴奏請(qǐng)學(xué)生將歌曲的旋律用“?！焙叱?；
4、帶入歌詞演唱，糾正學(xué)生唱得不夠正確的地方，處理歌曲感情。學(xué)生在演唱時(shí)，老師隨時(shí)注意學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏、特別是本歌中的圓滑線的運(yùn)用，要唱得圓潤(rùn)。
5、深入拓展挖掘歌曲（1）（多媒體輔助）觀看傣家人的表演，如楊麗萍的孔雀舞、傣家的潑水節(jié)、葫蘆絲演奏。讓學(xué)生盡情領(lǐng)略傣族的風(fēng)情。
（2）邊歌邊舞。男同學(xué)扮成小卜少，用象腳鼓來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒；女同學(xué)扮成小卜昌的模樣跳起。（3）知識(shí)搶答：我們今天學(xué)的歌曲名叫
。它是 族的歌曲。你所知的傣族最有特色的民族樂(lè)器有
、等。傣族人喜歡繡的動(dòng)物圖案有
?？兹冈诖黾胰诵闹写碇?。大象在傣家人心中代表著。
6、看視頻，賞歌曲，并說(shuō)說(shuō)學(xué)完這首歌之后的感受。并能有感情的表演唱歌曲。
7、相互評(píng)議，使學(xué)生學(xué)會(huì)相互學(xué)習(xí)、相互欣賞、發(fā)現(xiàn)不足，教學(xué)相長(zhǎng)。
三、小結(jié)。
三年級(jí)音樂(lè)期末測(cè)試題(音樂(lè)試卷)
一、填空：
1、常見(jiàn)的演唱形式有 ______、______、______、等.2、我國(guó)的國(guó)歌是《 》，我們少先隊(duì)的隊(duì)歌是《 》。
3、你知道的中華民族樂(lè)器有： ______、______ 等；你知道的西洋樂(lè)器有： ______、______ 等。
4、在力度記號(hào)中，?表示______，p表示______，mp表示______，m?表示 ______。
5、學(xué)習(xí)了第二單元《十二生肖》后，請(qǐng)你將正確的十二生肖排列填寫(xiě)下來(lái)：鼠、牛、______、______、______、蛇、馬、______、_____、雞、狗、豬。你知道的有關(guān)馬的成語(yǔ)有______、______ 等。
6、中國(guó)京劇中的角色行當(dāng)有 ______、______、______凈、______。京劇的主要表演形式有 ______、念、______、打。
二、選擇：
（1）（）在京劇中占有重要地位，唱念做打都離不開(kāi)它。A、二胡 B、京胡 C、鑼鼓 D、月琴（2）《牧童》是（）的兒童歌曲。
A、美國(guó) B、中國(guó) C、日本 D、捷克斯洛伐克（3）樂(lè)曲《賽馬》是一首（）獨(dú)奏曲。
A、二胡 B、琵琶 C、古箏 D、馬頭琴（4）鑼鼓經(jīng)是吸取打擊樂(lè)器各種譜式的泛稱。其中“倉(cāng)”表示大鑼，“臺(tái)”表示小鑼，“大”表示（）。A、板 B、鼓 C、鈸 D、休止符
三、連線：
《保護(hù)小羊》 江蘇民歌 《茉莉花》 貴州民歌 《柚子龍眼棵棵甜》 云南民歌 《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》 廣西民歌 《北京有個(gè)金太陽(yáng)》 西藏民歌
讀書(shū)的好處
1、行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。
2、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
3、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
4、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的。——達(dá)爾文
5、少壯不努力，老大徒悲傷。
6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！佌媲?/p>
7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
8、讀書(shū)要三到：心到、眼到、口到
9、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。
10、一日無(wú)書(shū)，百事荒廢。——陳壽
11、書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。
12、一日不讀口生，一日不寫(xiě)手生。
13、我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基
14、書(shū)到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難?！懹?/p>
15、讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談——歌德
16、讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！芽▋?/p>
17、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。——高爾基
18、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>
19、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！鬃?/p>
20、讀書(shū)給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干?！喔?/p>
第四篇：音樂(lè)教案三上 (2000字)
人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
1、從音樂(lè)科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。
2、正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。
3、處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。
二、教材分析：
本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，后面還有選唱選聽(tīng)的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聽(tīng)賞”“活動(dòng)”等內(nèi)容。
在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂(lè)趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。音樂(lè)知識(shí)有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂(lè)家聶耳的故事等等?；顒?dòng)和音樂(lè)童話劇是教材的特色之一，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用；通過(guò)表演童話音樂(lè)劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到樂(lè)趣和教益，以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè)。整冊(cè)教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。
三、學(xué)生分析：
1、學(xué)生人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的注意力。2、小學(xué)生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)。
3、現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對(duì)高，動(dòng)手能力也較強(qiáng)。
4、思維活躍，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。
6、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要（正確的演唱姿勢(shì)、上音樂(lè)課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等）。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。
2、通過(guò)欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受和鑒賞能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。4、培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。5、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。6 培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神及友愛(ài)精神。
五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：
1、唱歌：
（1）注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
（2）教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。
2、演奏：
能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。
3、聽(tīng)賞：
（1）了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家。
（2）進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受。
4、識(shí)譜：
掌握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節(jié)奏，并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。
認(rèn)識(shí)和演唱
第一單元 快樂(lè)的do re mi 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的doremi》，識(shí)記doremi三個(gè)音。教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《快樂(lè)的doremi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，音符doremi。教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè)的doremi》
1、聽(tīng)賞歌曲
（1）、聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè)的doremi》
（2）請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。
（3）教師演唱《快樂(lè)的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的doremi。
2、聽(tīng)唱法演唱歌曲
（1）輕聲讀歌詞第一段
（2）聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。
（3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)?！把莩彼姆中葜狗麜r(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替
（4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽(tīng)錄音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全體演唱全曲二至三遍
二、音樂(lè)游戲
1、認(rèn)識(shí)五線譜上的doremi的唱名位置。
2、跳房子游戲
三、演唱歌曲
1、在演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱
3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編
四、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂(lè)家》
欣賞。
2教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》，感受樂(lè)曲熱烈歡快的氣氛。、引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：
一、我是小小主持人：學(xué)生介紹自己喜歡的音樂(lè)作品，并和大家一起
二、我是小小音樂(lè)家、初聽(tīng)歌曲：你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？是幾拍？、聽(tīng)歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。
3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏
4、在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱。
在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書(shū)的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱。
5、聽(tīng)歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
1、游戲《找朋友》。
2、活動(dòng)《小小作曲家》
（1）教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂(lè)曲。
（2）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)
（3）小組匯報(bào)展示，集體評(píng)價(jià)。
四、自我評(píng)價(jià)
并在歡快的
第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《多來(lái)咪》，并進(jìn)行律動(dòng)表演。教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符doremi的識(shí)記，歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。教學(xué)過(guò)程：
一、跳房子游戲；復(fù)習(xí)音符doremi
二、聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》、初聽(tīng)歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。、聽(tīng)歌曲（教師演唱或錄音）
銜接處全體演唱。
擇小組。
、師生共同演唱歌曲并自由表演 教師唱第一樂(lè)段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個(gè)音。
三、音樂(lè)表演《多來(lái)咪》、教師講解《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié)、討論表演《多來(lái)咪》片斷 可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選、進(jìn)行音樂(lè)表演
四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》 感受樂(lè)曲的情緒，了解演唱形式
五、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
1中國(guó)人
第二單元 在祖國(guó)懷抱里 教學(xué)內(nèi)容:、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》《最美麗》、歌唱《在祖國(guó)懷抱里》、集體舞《我們的祖國(guó)是花園》 教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)聽(tīng)唱一組歌唱祖國(guó)的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，為自己是一個(gè)而感到自豪和驕傲的思想感情。
2、簡(jiǎn)單了解祖國(guó)的歷史文化。
3、在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。
4、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有表情地演唱歌曲《在祖國(guó)懷抱里》
2、欣賞《中國(guó)娃娃》《最美麗》感受歌曲歡快的情緒
3、在集體舞中學(xué)會(huì)與人合作
教學(xué)難點(diǎn)：
1、唱準(zhǔn)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》中的休止符
2、在集體舞表演中做到活潑有序
3、“小小作曲家”的創(chuàng)編練習(xí)
教學(xué)用具：
風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶等
課時(shí)安排：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《在祖國(guó)懷抱里》
教學(xué)目標(biāo)：
1、有表情地演唱歌曲《在祖國(guó)懷抱里》
2、歌表演《在祖國(guó)懷抱里》
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（略）
二、導(dǎo)入新課
1、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的插圖，說(shuō)一說(shuō)圖上有哪些少數(shù)民族小朋友？
2、你還知道哪些少數(shù)民族？
三、新授
1、教師范唱
（1）請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)歌曲中唱到了哪些民族？
（2）教師簡(jiǎn)介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂(lè)風(fēng)格
2、錄音范唱
3、學(xué)唱歌曲
親切交流的感情
（1）教師提示歌曲演唱順序（2）教師反復(fù)播放范唱錄音（二至三遍），讓學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲（3）教師分樂(lè)句教唱歌曲（4）提示八分休止符的“演唱”、啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲（1）第一至八小節(jié)用富有彈性的聲音演唱，表達(dá)出和少數(shù)民族小朋友（2）第九十小節(jié)用連貫聲音演唱，力度中強(qiáng)，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情
（3）第十一、二小節(jié)用富有彈性的聲音演唱，表達(dá)出歡快、幸福的情感
（4）第十三至十六小節(jié)用跳躍的聲音演唱，結(jié)束句要唱準(zhǔn)一拍，不要拖，表現(xiàn)出少年兒童活潑的性格特征
5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲
四、結(jié)束新課，齊唱《在祖國(guó)懷抱里》
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》《最美麗》
2、節(jié)奏練習(xí)《山泉、小溪、大河》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《中國(guó)娃娃》，了解中國(guó)的四大發(fā)明、五岳等人文知識(shí)，激發(fā)
學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情
2、通過(guò)欣賞歌曲《最美麗》，能聽(tīng)出齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式
3、通過(guò)節(jié)奏練習(xí)抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的贊美之情
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（略）
二、復(fù)習(xí)舊課
復(fù)習(xí)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》，教師伴奏，請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱。學(xué)生評(píng)價(jià)
三、新課
（一）欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》
1、第一遍：
請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受
2、第二遍：
（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)每一句歌詞的第一個(gè)字，有什么特點(diǎn)？
（由一到十）
（2）書(shū)上的提問(wèn)
（兩條大河：長(zhǎng)江、黃河
四大發(fā)明：火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)
五岳：華山、恒山、衡山、嵩山、泰山）
3、第三遍：
再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒
（二）欣賞歌曲《最美麗》
1、第一遍：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受
2、第二遍之前，教師提示：這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱
形式你能聽(tīng)出來(lái)嗎？
3、第三遍：帶領(lǐng)同學(xué)們聽(tīng)三種演唱形式，請(qǐng)同學(xué)們思考為什么用這么
豐富的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲？學(xué)生各抒己見(jiàn)
4、第四遍：再次感受歌曲中對(duì)祖國(guó)的贊美之情
（三）活動(dòng)：小小作曲家《山泉、小溪、大河》
1、出示圖一（山泉）：音響模擬
2、齊奏：x 0 | x 0 | x 0 | x 0 ||
3、出示圖二（小溪）：音響模擬
4、齊奏：x x | x x | x x | x x ||
5、出示圖三（大河）：音響模擬
6、齊奏：x — | x — | x — | x — ||
7、有能力的班級(jí)可做三個(gè)聲部的合奏
8、創(chuàng)編：請(qǐng)按上面的節(jié)奏配上do re mi 唱一唱，奏一奏
9、用自己創(chuàng)編的旋律（或選擇其他適合的音樂(lè)）為小詩(shī)伴奏
五、結(jié)束新課。小結(jié)本課內(nèi)容
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
集體舞《我們的祖國(guó)是花園》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)跳集體舞《我們的祖國(guó)是花園》
2、學(xué)跳集體舞
3、活潑而有序地表演
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（略）
二、復(fù)習(xí)舊課
復(fù)習(xí)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》
三、新授
（一）熟悉歌曲
4好嗎？！
放《我們的祖國(guó)是花園》的錄像，學(xué)生觀看。、師：你能感受到這首歌曲的情緒嗎？生答、師：你能學(xué)會(huì)其中的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作？生表演、師：誰(shuí)能告訴老師這是一首哪個(gè)民族的歌曲？（維吾爾族）、你曾經(jīng)學(xué)過(guò)這種風(fēng)格的歌曲嗎？請(qǐng)唱給大家聽(tīng)聽(tīng)或大家一塊來(lái)唱唱（教師彈奏，學(xué)生歌唱。如《娃哈哈》）
（二）感受歌曲節(jié)拍、情緒 要求：一邊聽(tīng)，一邊拍手
（三）創(chuàng)編動(dòng)作或模仿基本舞蹈動(dòng)作
1、教師與學(xué)生一起創(chuàng)編動(dòng)作
2、學(xué)生全體統(tǒng)一動(dòng)作
教師小結(jié)示范動(dòng)作，學(xué)生模仿
（四）集體舞
一邊聽(tīng)歌曲，一邊表演
全體同學(xué)兩人一隊(duì)，順時(shí)針?lè)较蛘净螂p圓圈隊(duì)形
（1—4小節(jié)）：每小節(jié)的第一拍拍手，第二拍手腕外翻，右手放在胸
前，右手上舉，腳踮步
（5—8小節(jié)）：內(nèi)圈（女生）上肢動(dòng)作同上，向左跨步，外圈（男生）
向右跨步，雙手向一側(cè)上舉做敲鼓動(dòng)動(dòng)作
（9—12小節(jié)）：內(nèi)圈（女生）單膝下蹲，手心向下放在脖子處，做動(dòng)
脖；外圈（男生）圍繞內(nèi)圈（女生）轉(zhuǎn)圈。腳踮步，雙手向一側(cè)上舉拍手。
四、結(jié)束新課
第三單元 地球，我們共同的家
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》
教學(xué)目標(biāo)：
這是一節(jié)以聲樂(lè)教學(xué)為主的綜合課。通過(guò)學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1下面的音。１ ２
三拍子的韻律感。
學(xué)生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂(lè)開(kāi)始學(xué)習(xí)。教師可提問(wèn)：這段音樂(lè)給你帶來(lái)什么樣的感受？它是幾拍子的歌曲？
二、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》、解決歌曲旋律難點(diǎn)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下（彈琴），出是卡片唱準(zhǔn) １ ４ ３ ３ ２ １、解決輪唱難點(diǎn)、學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜： 可采取個(gè)人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏及、學(xué)習(xí)歌詞 教師可提問(wèn)：你感覺(jué)樂(lè)曲的情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你
３ 想用什么樣的歌聲演唱？
5、學(xué)習(xí)輪唱
教師解釋輪唱的含義，并作示范。
教師可根據(jù)學(xué)生能力分步驟進(jìn)行：二部輪唱、三步輪唱。
三、器樂(lè)練習(xí)：
將學(xué)唱的歌曲用打擊樂(lè)器與他人合作演奏。
四、評(píng)價(jià)，小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容： 欣賞樂(lè)曲《森林與小鳥(niǎo)》
教學(xué)目的：
通過(guò)欣賞樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣；能夠正確區(qū)分樂(lè)曲的兩個(gè)段落，并能夠在老師的指導(dǎo)下，記憶模唱樂(lè)曲的第二主題片斷。
教學(xué)過(guò)程：
一、初聽(tīng)全曲：你聽(tīng)到了什么？
二、分段欣賞：
1、欣賞第一部分：這段音樂(lè)描述了什么情景？為什么？（速度較慢、節(jié)奏較為舒展，表現(xiàn)了森林早晨的情景。）
2、欣賞第二部分：
ａ．這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么情景？為什么？（速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了森林中各種鳥(niǎo)在鳴叫。）
b．小組討論，選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。
3、完整欣賞歌曲：請(qǐng)你為樂(lè)曲起個(gè)好聽(tīng)的名字。
三、拓展教學(xué)：
這首樂(lè)曲的名字叫《森林與小鳥(niǎo)》。它表現(xiàn)了小鳥(niǎo)在美麗的大自然中自由
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容： 欣賞歌曲《綠蔭》 復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》
教學(xué)目的：
1、通過(guò)匯報(bào)小組學(xué)習(xí)的成果，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，揭示本單元的中心議題“地球是我家，環(huán)?？看蠹摇钡乃枷?。
2、欣賞歌曲《綠蔭》，感受樂(lè)曲優(yōu)美的情緒，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》，并以小組的形式匯報(bào)演唱或演奏。
教學(xué)過(guò)程：
一、小組匯報(bào)：
1、地球面臨的問(wèn)題。
2、那些問(wèn)題是由人類的影響造成的？
3、我們?cè)撛鯓幼觯?/p>
二、教師展示相關(guān)的材料。
三、欣賞歌曲《綠蔭》：
1、初聽(tīng)樂(lè)曲：地球需要綠蔭、小鳥(niǎo)需要綠蔭、我們?nèi)祟惛枰G蔭。
2、再聽(tīng)樂(lè)曲：請(qǐng)問(wèn)這首樂(lè)曲的速度？情緒？
3、教師出示歌詞：跟著音樂(lè)哼唱歌曲旋律。
四、復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》
1、全體齊唱
2、全體練習(xí)二部輪唱
3、小組練習(xí)并演唱二部輪唱
4、全體練習(xí)三部輪唱
5、小組練習(xí)并演唱三部輪唱或輪奏
五、總結(jié)下課
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《留給我》
教學(xué)目的：
通過(guò)自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方式，運(yùn)用以掌握的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能，學(xué)會(huì)歌曲《留給我》，指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。
6曲。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：有關(guān)環(huán)保主題的錄像片段。
二、學(xué)習(xí)歌曲《留給我》、初聽(tīng)歌曲： 歌曲的情緒是怎樣的？、再聽(tīng)歌曲：你喜歡歌曲的哪一樂(lè)句？、小組學(xué)習(xí)歌曲的旋律。、分小組匯報(bào)、教師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲旋律：注意用聲方法。、演唱歌詞：有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌
三、教師彈琴伴奏，學(xué)生有感情的演唱。
四、以小組為單位設(shè)計(jì)并練習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。
1歌詞。
2五、匯報(bào)設(shè)計(jì)結(jié)果并表演。
六、總結(jié)下課 第四單元 健康歌 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：、能理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動(dòng)，學(xué)會(huì)一段、學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》的第一段歌詞。
3、能隨歌曲《健康歌》，的音樂(lè)即興動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
學(xué)生在歌曲《健康歌》的伴奏為背景音樂(lè)開(kāi)始學(xué)習(xí)。
教師提問(wèn)：這段音樂(lè)唱了些什么？給你帶來(lái)了什么樣的感受？
二、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》
1、教師范唱歌曲《美麗的黃昏》
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞
教師提問(wèn)：你感覺(jué)樂(lè)曲的情緒是什么樣子的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你應(yīng)該用什么樣的歌聲表現(xiàn)？
3、學(xué)生跟著歌曲錄音清唱兩遍。
4、鼓勵(lì)學(xué)生跟著音樂(lè)做律動(dòng)表演
三、用自己身邊的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
四、放《小小足球賽》的錄音，學(xué)生朗誦歌詞，跟著錄音學(xué)唱第一段歌詞。
五、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)辨出樂(lè)曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂(lè)的情緒變化，聽(tīng)辨出《跳繩》中三個(gè)樂(lè)段abc的結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》
3、能隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動(dòng)作。
4、知道一些有關(guān)足球的趣聞。
教學(xué)過(guò)程：
一、請(qǐng)同學(xué)們議論有關(guān)溜冰的話題，引入新課，欣賞《溜冰圓舞曲》。（通過(guò)欣賞這首曲子你看到了什么？）
二、這首曲子中重復(fù)的樂(lè)曲是那一段（講授這首樂(lè)曲的主題）
三、隨教師唱這一主題的樂(lè)譜。
四、再次聆聽(tīng)《溜冰圓舞曲》全曲，注意上述主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？
五、介紹丁善德及其兒童鋼琴組曲《快樂(lè)的節(jié)日》，欣賞《跳繩》。
在聽(tīng)賞過(guò)程中，教師作微小的動(dòng)作幫助學(xué)生理解音樂(lè)，例如：在第一、第三段時(shí)可做揮繩動(dòng)作。第二樂(lè)段可做跳躍動(dòng)作和輕盈的舞蹈動(dòng)作。
六、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出第三段與第一段是相同的，再在課本中第三部分的空格中填上綠色。
七、繼續(xù)學(xué)習(xí)《小小足球賽》的二段歌詞。
八、師生共同討論有關(guān)足球的趣聞。
九、分組討論如何表演這首歌曲。
十、上臺(tái)展示。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)辨《溜冰圓舞曲》《跳繩》《拔河》
2、能初步認(rèn)準(zhǔn)音準(zhǔn)1－
2、1－
3、1－
5、1－6 1-i
3、學(xué)會(huì)跳繩兒歌的歌譜并唱會(huì)歌曲。
4、在諸項(xiàng)表演活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力
教學(xué)過(guò)程：
一、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中開(kāi)始本課教學(xué)。
二、師生共同講述一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的趣聞。
三、找兩三組同學(xué)表演《小小足球賽》。
四、在歡悅的音樂(lè)聲中表演踢毽子動(dòng)作。
五、學(xué)習(xí)跳繩兒歌的歌譜和歌詞，再隨著歌聲表演跳繩動(dòng)作
（分組進(jìn)行，兩人掄長(zhǎng)繩，其他同學(xué)輪流跳繩），途中可即興的改動(dòng)某些歌詞，如“小熊小熊你點(diǎn)點(diǎn)頭”等。
六、隨《溜冰圓舞曲》的音樂(lè)表演溜冰動(dòng)作。
七、聽(tīng)音樂(lè)《兩個(gè)小乒乓球運(yùn)動(dòng)員》，再進(jìn)行“我們來(lái)打乒乓球”的即興演唱的練習(xí)。
八、隨著優(yōu)美的音樂(lè)表演韻律操動(dòng)作。
教后記：
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本節(jié)課歌曲的學(xué)習(xí)與聆聽(tīng)，讓學(xué)生初步了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們少年兒童在戰(zhàn)爭(zhēng)中所發(fā)揮的不可估量的作用。
2、在節(jié)奏的創(chuàng)編過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、創(chuàng)設(shè)愉快的環(huán)境，使學(xué)生在輕松的氣氛中大膽地創(chuàng)造，使其更加喜歡上音樂(lè)課。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、復(fù)習(xí)歌曲：
1、學(xué)生聽(tīng)琴完整地演唱本課兩首歌曲一遍。
2、讓學(xué)生針對(duì)自己的演唱，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并說(shuō)出原因。
3、分小組進(jìn)行討論，用一句話談?wù)勛约簩?duì)這兩首歌曲的感受及理解。
三、為樂(lè)伴奏：
1、學(xué)生分別拿出自己制的小樂(lè)器，以小組為單位，在組內(nèi)進(jìn)行歌曲伴奏。
2、每小組選出優(yōu)秀的演奏者在全體同學(xué)面前為大家作表演，上全體同學(xué)為這些演奏的同學(xué)作評(píng)價(jià)。
四、游戲
第五單元 動(dòng)畫(huà)城
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)動(dòng)畫(huà)中的音樂(lè)吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、播放音樂(lè)《大風(fēng)車(chē)》，請(qǐng)學(xué)生們拍手做律動(dòng)。
2、播放一組音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們分辨出是哪部動(dòng)畫(huà)片里的音樂(lè)，并回答動(dòng)畫(huà)片里的主要人物是誰(shuí)？
二、欣賞
1、分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，學(xué)生猜是什么音樂(lè)，主人公是誰(shuí)？
2、小結(jié)：米老鼠和唐老鴨是美國(guó)迪斯尼樂(lè)園里的代表動(dòng)畫(huà)人物，現(xiàn)在我們來(lái)觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣）
3、再播放幾首動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)，看看大家還能不能猜的出來(lái)。（播放《啊哈！黑貓警長(zhǎng)》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）
4、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)拍手做動(dòng)作，并回答
三、創(chuàng)作表演
1、同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動(dòng)畫(huà)片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫(huà)畫(huà)你喜歡的動(dòng)畫(huà)人物裝飾我們的聯(lián)歡會(huì)，大家可以單獨(dú)表演也可以聯(lián)合演出，咱們開(kāi)始行動(dòng)吧！
2演）
2行歌表演。
3、播放《藍(lán)貓三千問(wèn)》主題曲《天有多高》。（學(xué)生隨音樂(lè)演唱并做表、評(píng)價(jià)，小結(jié)。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)唱《動(dòng)畫(huà)城》歌曲，用歌聲來(lái)感受小朋友對(duì)動(dòng)畫(huà)城的贊美和向往。、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動(dòng)作，創(chuàng)造性地進(jìn)、欣賞迪斯尼動(dòng)畫(huà)電影《獅子王》的開(kāi)場(chǎng)曲“生生不息”。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受“動(dòng)畫(huà)城”
二、說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)。
1、說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)人物。
2、請(qǐng)你們模仿一下自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)人物動(dòng)作。
3、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)，把自己最喜歡的卡通人物，請(qǐng)進(jìn)動(dòng)畫(huà)城里來(lái)。
二、學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫(huà)城》
1、談話。
2、聽(tīng)賞《動(dòng)畫(huà)城》歌曲。
3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn),（書(shū)p26頁(yè)音階圖，認(rèn)唱7 i音高及手勢(shì)的位子）
4、把學(xué)過(guò)的音符按音高低順序填一填、唱一唱(書(shū)p27頁(yè)城墻圖）
5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。
7涂上分別唱一唱。
、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強(qiáng)拍。、學(xué)唱歌曲，區(qū)別第一、第二樂(lè)句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。
三、欣賞迪斯尼動(dòng)畫(huà)電影《獅子王》的開(kāi)場(chǎng)曲“生生不息”。、根據(jù)書(shū)27頁(yè)圖片，說(shuō)一說(shuō)劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？、感受音樂(lè)為卡通片制造了氛圍。、模仿動(dòng)畫(huà)片的情景進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行）
四、小結(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)動(dòng)畫(huà)中的音樂(lè)吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)。充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和音樂(lè)記憶能力。
2、通過(guò)童話故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)和想象力，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
播放音樂(lè)《大風(fēng)車(chē)》，請(qǐng)學(xué)生們拍手做律動(dòng)。
二、欣賞《哪吒再生》
1、（教師出示圖片或動(dòng)畫(huà)音樂(lè)），提問(wèn)：講的是誰(shuí)，說(shuō)的是什么故事。
2、小組討論后，請(qǐng)學(xué)生講述這段故事。
3、初聽(tīng)：音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)這段故事的？
4、分段細(xì)聽(tīng)：
（1）金光洞里：樂(lè)曲一開(kāi)始，揚(yáng)琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。
（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。
（3）師徒相見(jiàn)：2/2拍的節(jié)拍和全樂(lè)隊(duì)的強(qiáng)奏，抒發(fā)了哪吒見(jiàn)到師父時(shí)的悲喜交加、感慨萬(wàn)分的心情
（4）出發(fā)抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進(jìn)，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。（教師可邊講，邊聽(tīng)，邊議，以引導(dǎo)學(xué)生想象，進(jìn)一步提高他們對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的認(rèn)識(shí)）
5、完整的聽(tīng)全曲。
6、由學(xué)生來(lái)復(fù)述音樂(lè)的內(nèi)容。要求隨音樂(lè)的出現(xiàn)順序簡(jiǎn)單講述。其他學(xué)生可邊聽(tīng)邊畫(huà)出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。
四、創(chuàng)作表演
1、學(xué)生以小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，編創(chuàng)動(dòng)作。
2、小組成果展示。
3、教師進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。
2、會(huì)講述一段機(jī)器貓的故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、播放《機(jī)器貓》片斷引入教學(xué)。
二、完整欣賞原唱版《機(jī)器貓》，熟悉旋律。
三、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。
四、用聽(tīng)唱法逐句學(xué)習(xí)這首歌曲。
五、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。
六、展示，并講述自己知道的機(jī)器貓的故事。
第六單元 閃閃的紅星
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《嘎子嘎》，結(jié)合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的理解歌曲所表達(dá)的情景。
2、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。
3、能即興隨歌曲表演。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
1、教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡(jiǎn)介影片背景及內(nèi)容。
2、初次欣賞，談感受。
二、欣賞樂(lè)曲。
1、有節(jié)奏的讀歌詞，并了解歌曲內(nèi)容。
2、出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)學(xué)生唱。
3、逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。
4、完整欣賞，并嘗試并聽(tīng)邊打節(jié)奏。
三、創(chuàng)編活動(dòng)：用動(dòng)作表現(xiàn)人物、故事情節(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅星歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。
2、體會(huì)重音記號(hào)的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。
二、導(dǎo)入新課
1、播放電影《閃閃的紅星》的片段。
2、介紹電影的主題曲《紅星歌》。
3、播放《紅星歌》完整的錄音。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。
三、學(xué)唱歌曲
1、播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)，感受。
2、體會(huì)歌曲中雄壯的情緒。隨音樂(lè)走步。
3、出示歌譜，唱旋律。
4、學(xué)唱歌詞部分。
第五篇：音樂(lè)教案(修改)
聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》
2、過(guò)程與方法：積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：聽(tīng)賞完歌曲后能體驗(yàn)無(wú)窮的樂(lè)趣和美的享受。
教學(xué)重點(diǎn)：
能為歌曲伴奏，即興表演。教學(xué)難點(diǎn)：
能為歌曲伴奏，即興表演。教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、錄音帶 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
1、齊唱《玩具音樂(lè)會(huì)》
二、聽(tīng)賞新歌曲。
1、師：玩具開(kāi)音樂(lè)會(huì)，你就看過(guò)了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽(tīng)過(guò)了嗎？
2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，《玩具兵進(jìn)行曲》。
3、聽(tīng)完后，讓學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢(shì)怎樣？你有什么感想？
三、即興伴奏。
師：下面我們邊聽(tīng)進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰(shuí)敲得最好聽(tīng)？
四、全班同學(xué)一起再來(lái)聽(tīng)賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》
五、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)
聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》
第六課 飛呀飛
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)自然界中“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、能學(xué)會(huì)演唱《飛呀飛》，并能大膽、主動(dòng)地參與《飛呀飛》的創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)唱《飛呀飛》
第課時(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲，即興自編動(dòng)作，從中體會(huì)自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、課件 教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
（出示動(dòng)畫(huà)）在天空中，大樹(shù)上，有許多的小鳥(niǎo)在自由自在地飛翔，你看了以后有什么想法嗎 ？
二、學(xué)生匯報(bào)。學(xué)唱歌曲《飛呀飛》
師：你想像小鳥(niǎo)一樣自由自在地飛嗎？下面我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)。師：我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，認(rèn)真看一看，小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。（多媒體播放歌曲：《飛呀飛》，先熟悉旋律。）
師：你能跟著音樂(lè)，和動(dòng)畫(huà)中的小朋友小聲得唱一唱嗎？看誰(shuí)最快學(xué)會(huì)唱。（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會(huì)的。）師：你們都學(xué)會(huì)唱了嗎？我們一起來(lái)唱一次，好嗎？ 全體齊唱，《飛呀飛》。
三、創(chuàng)作練習(xí)
1、讓學(xué)生在小組里先自己來(lái)編一下動(dòng)作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，來(lái)進(jìn)行比賽。
2、參賽者出來(lái)表演，完后讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)表演得最好。
四、全體齊唱。
五、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)
飛呀飛
聽(tīng)賞《雁兒飛》 教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)賞《雁兒飛》 教學(xué)目標(biāo)：
１、通過(guò)聽(tīng)賞歌曲能表達(dá)對(duì)自然界動(dòng)物的愛(ài)。２、能積極地參與集體舞《雁兒飛》，并能與對(duì)集體舞的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)助、互助友愛(ài)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能學(xué)會(huì)唱《雁兒飛》。教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)歌曲編排動(dòng)作與隊(duì)形。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、錄音帶 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。齊唱《飛呀飛》
二、聽(tīng)賞新歌曲。
1、師：你們看，在大自然中，雁兒們像我們?nèi)祟愐粯樱鍪掠幸?guī)有矩，不爭(zhēng)先哄
第課時(shí)
后。
2、我們一起看一看雁兒是怎樣飛的，他們的隊(duì)形像什么？
3、看完后，讓學(xué)生匯報(bào)。
三、動(dòng)作表演。
師：我們看了雁兒飛以后，有哪些同學(xué)愿意來(lái)扮演大雁，并試試他們飛的動(dòng)作。看哪一個(gè)同學(xué)做得最像？
四、學(xué)生扮演后匯報(bào)。
全班同學(xué)一起再來(lái)聽(tīng)賞一下《雁兒飛》
五、課堂小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
聽(tīng)賞《雁兒飛》
第七課望月亮
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《望月亮》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《望月亮》，并能用多種聲勢(shì)參與表現(xiàn)歌曲。
2、在聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，能根據(jù)律動(dòng)來(lái)擺動(dòng)身體，表現(xiàn)歌曲本身的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《望月亮》
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲中的音律來(lái)表現(xiàn)自己。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、課件
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
（出示動(dòng)畫(huà)）一個(gè)晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美麗??！月亮下，許多的小朋友在玩耍，有一位老公公慢慢地走來(lái)，說(shuō)：“小朋友，你們愛(ài)看月亮嗎？“
師：你們愛(ài)看月亮嗎？
學(xué)生匯報(bào)。
二、學(xué)唱歌曲《望月亮》
師：你們有接過(guò)媽媽嗎？下面我們一起來(lái)接一下媽媽，好嗎？
師：我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我看到的月亮是什么樣的？
（播放歌曲：《望月亮》，先熟悉旋律。）
師：你能跟著音樂(lè)，和動(dòng)畫(huà)中的小朋友小聲得唱一唱，看誰(shuí)最快學(xué)會(huì)唱。
（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會(huì)的。）
第課時(shí)
師：你們都學(xué)會(huì)唱了嗎？我們一起來(lái)唱一次，好嗎？
全體齊唱，《望月亮》。
三、創(chuàng)作練習(xí)
1、讓學(xué)生在小組里先自己來(lái)編一下動(dòng)作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，來(lái)進(jìn)行比賽。
2、參賽者出來(lái)表演，完后讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)表演得最好。
四、全體齊唱。
五、課堂小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
望月亮
第八課 山谷回聲真好聽(tīng)
教學(xué)目標(biāo)
1．能夠聽(tīng)辯出聲音的強(qiáng)弱，并能在打擊樂(lè)器上奏出強(qiáng)弱音。
2．能學(xué)會(huì)唱歌曲《山谷回聲真好》，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握并表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。
難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強(qiáng)弱效果。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、打擊樂(lè)器若干
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動(dòng)）
二、引導(dǎo)掌握
打雷、下雨了，小朋友們，那兒有個(gè)山洞，我們一起去避避雨吧。
（課件：突然打雷、下雨。）
你們剛剛聽(tīng)到了什么聲音？（雷聲、雨聲）
誰(shuí)能模仿一下雷聲和雨聲？
比較雷聲和雨聲的不同。
學(xué)習(xí)比較聲音的強(qiáng)弱、高低。
游戲：大鼓與粉筆頭
教室作為一面鼓，學(xué)生作粉筆頭。師用不同力度敲擊鼓面，鼓聲強(qiáng)，學(xué)生跳得高；
第課時(shí)
鼓聲弱，學(xué)生跳得低。
出示課件雨停了，出現(xiàn)彩虹，動(dòng)物們都出來(lái)玩耍。
學(xué)生隨音樂(lè)《山谷回聲真好聽(tīng)》走一走。
三、表現(xiàn)與創(chuàng)作
小朋友們，山谷看到你們可高興了。聽(tīng)，它還唱起了歌了呢！
（課件：動(dòng)畫(huà)。播放歌曲《山谷回聲真好聽(tīng)》）
1、唱一唱
(1)范唱。
(2)小朋友們，我們跟著小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。
(3)學(xué)生整體學(xué)唱。
2、編一編
讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞加入歌曲，再讓學(xué)生唱一唱。
四、結(jié)束
小朋友們，天快黑了，我們?cè)摶丶伊?。看，小火?chē)來(lái)接我們了。
課件：小火車(chē)出現(xiàn)，播放歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。
聽(tīng)音樂(lè)出教室。
第九課 我們愛(ài)勞動(dòng)（1）
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》
2、發(fā)聲練習(xí)
3、欣賞歌曲《 勞動(dòng)最光榮 》 教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。
2、感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演 唱
3、通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。2.以歌詞內(nèi)容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育 教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。
教學(xué)過(guò)程：
1.跟著音樂(lè)《小貓?jiān)鯓铀X(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。2.導(dǎo)入：
師：睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉 師：對(duì)，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來(lái)了？ 3.發(fā)聲練習(xí)
①〈師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚(yú)的吃驚的表現(xiàn)〉 師：小貓?zhí)糁烎~(yú)桿是怎樣走來(lái)的？
②〈練習(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉
師： 看見(jiàn)那么多的魚(yú)，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？
第課時(shí)
③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見(jiàn)很多魚(yú)吃驚的表現(xiàn)〉
師：看看哪只小貓釣的魚(yú)最多了？
④〈請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉
4、唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）
①范唱。
②小朋友們，我們跟著小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。
③學(xué)生整體學(xué)唱。
5.欣賞歌曲
師：小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧?、佟床シ鸥枨秳趧?dòng)最光榮》第1次〉
師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰(shuí)？〈生〉 ② 〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉 師：它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的？〈生〉
如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉 ③〈將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉 師：聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么勞動(dòng)的？
④〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第2次〉
⑤〈提問(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演〉 師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？
⑥〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂(lè)一起律動(dòng)〉 師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉 師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來(lái)？ 6.課堂小結(jié)
師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺(jué)得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒(méi)一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛(ài)勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？〈生〉
師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚(yú)，讓我們背上自己的釣魚(yú)桿一起回家去咯！
〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室〉
第十課 龜兔賽跑
龜兔賽跑 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象（烏龜和兔子），并理解這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、通過(guò)創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。
第課時(shí)
3、通過(guò)音樂(lè)故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾，藍(lán)貓小標(biāo)貼。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始：
1、學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室。
2、老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來(lái)到“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”字樣）
二、新課教授。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂(lè)。
（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了，是嗎？下
面就讓我們來(lái)看一看，燕子姐姐為大家?guī)?lái)了什么動(dòng)畫(huà)片吧?。úシ艧o(wú)聲動(dòng)畫(huà)片）
師：哦，原來(lái)是小兔子和烏龜，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。
師：小朋友們學(xué)得真好，不過(guò)，燕子姐姐總覺(jué)得這個(gè)動(dòng)畫(huà)片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）
師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片，你們覺(jué)得好看嗎？
（不好看）好，下面就請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽(tīng)的音樂(lè)吧！
（2）師：燕子姐姐這里有兩段音樂(lè)，分別是由兩種管弦樂(lè)器演奏的，我們一起來(lái)看一看。（畫(huà)面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個(gè)樂(lè)器的名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂(lè)是（點(diǎn)擊音樂(lè)響起），你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物？為什么？（學(xué)生回答）
老師總結(jié)：?jiǎn)位晒茏喑龅囊魳?lè)輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂(lè)送給小兔子吧！
師：還有一種管弦樂(lè)器是什么呢？我們一起來(lái)看。
點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個(gè)樂(lè)器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂(lè)是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂(lè)響起）你想把這段音樂(lè)送給誰(shuí)呢？為什么？
老師總結(jié)：大管奏出的音樂(lè)低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！
（3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽(tīng)的音樂(lè)，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來(lái)了。（畫(huà)面出現(xiàn)配上了音樂(lè)的動(dòng)畫(huà)片）
2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂(lè)故事。
（1）、師神秘地：今天來(lái)到我們音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城的還有一位神秘的客人呢。（藍(lán)貓）出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓）
師：原來(lái)是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問(wèn)的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來(lái)了一件禮物，而且也帶來(lái)了許多問(wèn)題。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品?。ɡ蠋煶鍪舅{(lán)貓小標(biāo)貼）
師：好，下面讓我們一起來(lái)欣賞一下藍(lán)貓帶來(lái)的禮物吧，不過(guò)，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽(tīng)，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯?wèn)題吆！
（2）、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)故事至“比賽開(kāi)始了”。
藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽(tīng)出下面的音樂(lè)表現(xiàn)的是哪只小動(dòng)物嗎？（分別播放兩段主題音樂(lè)，請(qǐng)小朋友辨別，并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事中兩只動(dòng)物的特點(diǎn)，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼）
師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問(wèn)題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。
第課時(shí)
（3）、學(xué)生聽(tīng)故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。
藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過(guò)了第一關(guān)，接下來(lái)你能聽(tīng)著下面的音樂(lè)做出合適的動(dòng)作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂(lè)和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友模仿出相應(yīng)的小動(dòng)物形象）
師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？
（4）、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)至故事結(jié)束。
藍(lán)貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？
引導(dǎo)學(xué)生討論。
老師總結(jié)：對(duì)呀，驕傲使人落后，小朋友，我們?cè)谏钪锌刹荒軐W(xué)驕傲自大
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。
（1）出示小動(dòng)物的頭飾：誰(shuí)想來(lái)表演“龜兔賽跑”？
（2）請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂(lè)結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂(lè)的舞蹈。
（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時(shí)間過(guò)得真快，這一期的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)小朋友們回去將這個(gè)故事用彩筆畫(huà)出來(lái)，下一期節(jié)目讓我們來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍(lán)貓說(shuō)再見(jiàn)吧?。ㄐ∨笥押退{(lán)貓、燕子姐姐說(shuō)再見(jiàn)）
（三）、結(jié)束活動(dòng)。
學(xué)生隨音
第十一課 好房子
教學(xué)目的：
1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《好房子》，并領(lǐng)略到親人、朋友之間的深厚情意。
2.能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)游戲，享受集體游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)演唱《好房子》。
難點(diǎn)：能大膽、自信地參與音樂(lè)游戲
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等
教學(xué)過(guò)程：
以情感為紐帶，組織教學(xué)
1.學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。
2.師生問(wèn)好。
一、基本訓(xùn)練
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
第課時(shí)
老師創(chuàng)設(shè)情景，小松鼠怎樣啦？
原來(lái)它沒(méi)有家了，松鼠阿姨帶它去找房子。
二、寓教于樂(lè)
（1）、揭示課題，播放錄音歌曲《好房子》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽(tīng)，邊學(xué)學(xué)松鼠阿姨怎么拍的、怎么念的啊？
（2）、唱一唱
小松鼠和阿姨情不自禁地唱起歌來(lái)了。你們聽(tīng)——
出示課件）學(xué)生學(xué)唱。
（3）、演一演
請(qǐng)兩組小朋友扮演小松鼠，另外兩組小朋友扮演松鼠阿姨，邊唱邊自做動(dòng)作。
（4）、選房子
小松鼠選了哪座房子？
小松鼠沒(méi)選，阿姨叫它別急，那邊還有房子。
（5）編一編
那邊還有些什么房子呢？你們瞧。
出示課件,讓學(xué)生編歌謠，再把歌謠改成歌來(lái)唱一唱。以第一段歌詞為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自編第二段歌詞，再唱一唱。
6．整體演唱
三、感受體驗(yàn)
1、音樂(lè)游戲
（1）看游戲（熟悉歌曲《小松鼠鉆樹(shù)洞》）
（2）做游戲（學(xué)生邊唱邊表現(xiàn)）
2、集體感受
我們做的游戲好不好玩？
四、總結(jié)全課
讓學(xué)生帶著愉快的心情，邊唱邊跳離開(kāi)教室！
第十二課 小樂(lè)手
教學(xué)目標(biāo)
1.能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器，能分辨其音色，說(shuō)出其名稱。
2.能學(xué)會(huì)唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器。
3.難點(diǎn)：能分辨其音色，說(shuō)出其名稱。
第課時(shí)
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、打擊樂(lè)器若干
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動(dòng)）
二、自制簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器
1、檢查學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂(lè)器的材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響。
3、引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏型，讓他們聆聽(tīng)不同的材料通過(guò)不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。
4、教師彈奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào)，讓他們操起手中的“樂(lè)器”，用一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為曲調(diào)即興表演。
三、認(rèn)識(shí)四種打擊樂(lè)器
邊介紹各種樂(lè)器的特色特點(diǎn)和演奏方法，邊示范，并讓學(xué)生“敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)”。
四、學(xué)唱《蒙古小夜曲》
1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發(fā)學(xué)生。
2、唱一唱
五、范唱。
六、邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂(lè)器伴奏，進(jìn)入音樂(lè)情境。
讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)配得最好。
七、結(jié)束
小朋友們，天快黑了，我們?cè)摶丶伊?。看，小火?chē)來(lái)接我們了。
課件：小火車(chē)出現(xiàn)，播放歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。
聽(tīng)音樂(lè)出教室。
第十三課 小動(dòng)物回家
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。
2、能積極參與音樂(lè)戲劇表演，并主動(dòng)擔(dān)當(dāng)劇中的角色。
3、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。
2、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”的快
第課時(shí)
樂(lè)。
教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。
教學(xué)過(guò)程：
1.跟著音樂(lè)《小花鴨怎樣睡覺(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。
2.導(dǎo)入：
師：睡覺(jué)的小花鴨是很可愛(ài)，但它忘記了回家的路，看它會(huì)怎么辦呢？
3.學(xué)唱《迷路的小花鴨》
(1)唱一唱。① 范唱。
② 小朋友們，我們跟著小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。③ 學(xué)生整體學(xué)唱。
(2)編一編
分小組交流根據(jù)歌詞進(jìn)行音樂(lè)戲劇表演，再讓學(xué)生唱一唱。
(3)評(píng)一評(píng)
學(xué)生表演后互相評(píng)一評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀的小組。4.唱游《小熊找家》
師：我們把小花鴨送回家了，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧！從而導(dǎo)入唱游。
①播放歌曲《小熊找家》
② 師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片 ③進(jìn)行游戲，讓學(xué)生根據(jù)歌詞意思，模仿***節(jié)奏。
④再讓學(xué)生準(zhǔn)備多種打擊樂(lè)器，讓學(xué)生用樂(lè)器來(lái)敲擊節(jié)奏。⑤評(píng)價(jià)。5.課堂小結(jié)
師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？〈播放《小熊找家》4次，律動(dòng)出教室〉
第十四課 倫 敦 橋
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)唱《倫敦橋》
2、能與同學(xué)一起進(jìn)行集體舞表演，從中感受合作的樂(lè)趣。
能隨著《加伏特舞曲》的音樂(lè)做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動(dòng)作反應(yīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
CAI課件
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始：
1、學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室。
2、老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，第課時(shí)
歡迎大家來(lái)到“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”字樣）
二、新課教授。
1、出示不同建筑風(fēng)格的“橋”的錄象或圖片，如石拱橋、拉索橋等，并鼓勵(lì)學(xué)生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。
2、“架橋”游戲
學(xué)生可拿出隨身帶的一些物品，四人一組互相討論，架設(shè)一座“橋”，并給它取一個(gè)名字。
3、學(xué)唱歌曲
教師走到學(xué)生中間，觀賞各組的作品，一邊有意識(shí)觸摸學(xué)生搖晃的“橋”，一邊教學(xué)生唱。
4、集體舞表演
（1）將學(xué)生分成幾個(gè)組，以十人為一組。每一組的同學(xué)之間互相討論，設(shè)計(jì)動(dòng)作，進(jìn)行排練。
（2）舉行小組之間的競(jìng)賽活動(dòng)，一組接一組地進(jìn)行表演。
（3）互相評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組跳得最好。
5、聽(tīng)賞《加伏特舞曲》
（1）聽(tīng)賞全曲，初步談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
（2）讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。
（3）讓學(xué)生手持鈴鼓等樂(lè)器，第一小節(jié)搖鈴鼓，第二小節(jié)拍鈴鼓。
（3）讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)。
（4）復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。
（5）師：小朋友們表演得真棒。呀，時(shí)間過(guò)得真快，這一期的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城節(jié)目
（三）、結(jié)束活動(dòng)。
學(xué)生隨音樂(lè)出教室。
第十五課 音樂(lè)夏令營(yíng)
教學(xué)目的：
1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《新朋友，老朋友》，并創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。
2、在《音樂(lè)夏令營(yíng)》的活動(dòng)中，能夠?qū)Ρ緦W(xué)期所學(xué)的內(nèi)容熟練地進(jìn)行演唱，并積極、大膽地進(jìn)行表演，從中體驗(yàn)與他人合作表演的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等
教學(xué)過(guò)程：
一、以情感為紐帶，組織教學(xué)
1.學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。
2.師生問(wèn)好。
二、基本訓(xùn)練
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
第課時(shí)
三、《新朋友，老朋友》的教學(xué)
1.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課
讓學(xué)生在進(jìn)教室后隨意和自己的好朋友坐在一起，再組織同學(xué)演唱《兩只小象》《找朋友》兩首歌曲，使他們?nèi)谌氲礁枨慕虒W(xué)情境之中。
3、教學(xué)歌曲
（1）、帶領(lǐng)學(xué)生唱讀
（2）.請(qǐng)學(xué)生用“?！蹦３?/p>
（3）.學(xué)生跟音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。
（4）.師生對(duì)唱。
（5）..全班進(jìn)行表演。
4、演一演
（1）讓學(xué)生自己根據(jù)歌詞來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作、進(jìn)行表演。
（2）讓學(xué)生分成的幾個(gè)小組，自編自演。
（3）評(píng)價(jià)哪個(gè)小組表演得最好。
四、《音樂(lè)夏令營(yíng)》的教學(xué)
（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的歌曲和游戲。
（2）分小組討論把本學(xué)期的歌曲分類。
（3）匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分類。
（4）每小組根據(jù)自己的分類派一名學(xué)生選一首曲進(jìn)行演唱。再選一個(gè)類別進(jìn)行表演。
（5）組織學(xué)生分小組出發(fā)參加“夏令營(yíng)”活動(dòng)。“玩具國(guó)”—“回聲谷”—“雁兒林”—“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”—“大本營(yíng)”。讓學(xué)生每到一個(gè)情境都大膽地參與活動(dòng)表演。
（6）讓學(xué)生互評(píng)，評(píng)出最佳小隊(duì)。
四．小結(jié)：同學(xué)們，今天的音樂(lè)夏令營(yíng)到此結(jié)束，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開(kāi)教室吧！
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