第一篇：《變臉》 同步練習

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《變臉》同步練習1 達標訓練

1、根據(jù)拼音寫漢字，或給加點字注音。

打鼾（）陰霾（）yí（）然自得 睡眼惺sōng（）

2、解釋“陰霾”，并造句。

解釋： 造句：

3、川劇劇本《變臉》的作者是，全劇共六場，課文節(jié)選的是第 場。

4、劇本中水上漂說：“男娃子是個寶，女娃子是根草”狗娃的唱詞中也有：“千不該，萬不該，不該錯投女兒胎！”對這種傳統(tǒng)的重男輕女思想，你是怎樣看待的？請聯(lián)系你的所見所問，說說你的觀點。

能力提高

閱讀下面的文字，回答問題。水上漂（唱）

老漢心并非鐵石塊，是留是丟幾徘徊?? 狗娃（抓住一線希望，急唱快板）

我比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬。

下河幫你洗鋪蓋，煮飯幫你劈干柴??

你桌上只添一雙筷，我不貪嘴，不挑菜，學本事，聽安排??

爺爺呀——

你收個孝順的孫女劃得來！水上漂（唱）

可憐可愛，好靈好乖，催人滾滾淚！

背著狗娃揩??（返身望天三思）

雁鵝陣陣飛天外，炊煙裊裊起樓臺。

我家香煙今何在？

愧對祠堂祖先牌。

養(yǎng)兒方能續(xù)后代

女生外向遭禍災。

事出無奈，快快丟開。

狗娃休把老漢怪——

重男輕女自古來！

水上漂心一橫，跺腳踢開女孩，跳上小舟，輕篙一撐，船如箭發(fā)，開往下游。

語文備課大師 xiexingcun.com 語文備課大師 xiexingcun.com 狗娃沿著河岸追趕小舟，踏進淺水呼喚爺爺，水漫到膝，波涌到腰??

水上漂回頭一看，女孩在水中沉??！水上漂 死丫頭，不要命了！

老漢嘴上大罵，行動卻很果斷——投河救人！

藝人不愧外號水上漂，弄潮之術(shù)極高，迅速救起女孩。

1、從上面節(jié)選文字看，狗娃和水上漂各有怎樣的性格特點？

2、上面這段文字中，水上漂重男輕女的性格，在其心理和行動上存在明顯的矛盾，試找出表現(xiàn)此矛盾的內(nèi)容。

3、簡要說說，你怎樣看待水上漂重男輕女的思想？

4、發(fā)揮你的想象力，為劇本后面的內(nèi)容構(gòu)思一個情節(jié)。

開放探究

閱讀老舍《茶館》片段，完成題目。宋恩子 后面住著的都是什么人？ 王利發(fā) 多半是大學生，還有幾位熟人。我有登記簿子，隨時報告給“巡警閣下”。我拿來。二位看看？

吳祥子 我們不看簿子，看人！

王利發(fā) 您甭看，準保都是靠得住的人！

宋恩子 你為什么愛租給學生悶呢？學生不是什么老實家伙呀！

王利發(fā) 這年月，作官的今天上班，明天撤職，作買賣的今天開市，明天關門，都不可靠！只有學生有錢，能夠按月繳房租，沒錢的就上不了大學啊！您看，是這么筆帳不是？（1）宋恩子 都叫你咂摸透了！你想的對！現(xiàn)在，連我們也欠餉?。窍樽?是呀，所以非天天食人不可，好得點津貼！

宋恩子 就仗著有錯拿，沒錯放的，拿住人就有津貼！走吧，到后邊看看去?。?）吳祥子 走！

王利發(fā) 二位，二位！您放心，準保沒錯兒！宋恩子 不看拿不到人，誰給我們津貼呢！

吳祥子 王掌柜不愿意給咱們看，王掌柜必會給咱們想辦法！咱們得給王掌柜留個面子！對吧！王掌柜！

王利發(fā) 我??（3）

宋恩子 我出個不很高明的主意：干脆來個包月，每月一號，按陽歷算，你把那點??（4）吳祥子 那點意思！

宋恩子 對，那點意思送到，你省事，我們也省事！王利發(fā) 那點意思是多少呢？

吳祥子 多年的交情，你看著辦！你聰明還能把那點意思鬧成不好意思嗎？（5）

1、簡略分析對話（1）中表現(xiàn)了王利發(fā)什么樣的性格及思想感情？

2、對對話（2）的作用分析正確的一項是（）a寫出巡警們的忠于職守的性格。

b表現(xiàn)了巡捕的橫行霸道，揭露了社會的黑暗。

c寫出了宋恩子、吳祥子二人的悲慘生活，他們這樣做是迫不得已。

語文備課大師 xiexingcun.com 語文備課大師 xiexingcun.com d只是直觀地反映現(xiàn)實，沒有含義。

3、對白（3）（4）的最后都有省略號，它們表示了什么意思？

4、對白（5）中有兩個“意思”，它們各表示了什么意義？對白（5）有什么樣的內(nèi)涵？

達標訓練

1、hān mái 怡 忪

2、空氣中因懸浮著大量煙塵而顯得渾濁。造句（略）

3、魏明倫 二

4、略 能力提高

1、狗娃勤勞能干，乖巧可愛，機靈懂事，知恩圖報。水上漂心地善良，直率豪爽，重男輕女而又有情有義。

2、水上漂心理上：“養(yǎng)兒方能續(xù)后代，女生外向遭禍災。重男輕女自古來！”想法根深蒂固，可是行動上恰恰相反“老漢嘴上大罵，行動卻很果斷——投河救人！”存在明顯矛盾。

3、今天看來，水上漂重男輕女的思想是極其落后的。但水上漂所表現(xiàn)的重男輕女的思想，不僅僅是他個人的偏見，而是有其現(xiàn)實的基礎，并作為一種世俗思想，有其深刻的民族、歷史、社會、經(jīng)濟和文化的根源，不是可以簡單的加以否定的。

4、略。開放探究

1、王利發(fā)動蕩年代把生意瞄準大學生，表現(xiàn)了他的精明能干；通過他對當官的、做買賣的分析，又表現(xiàn)了他對現(xiàn)實的不滿。

2、b3、停頓，有思考的意思；聲音的延長，有引誘的意思

4、錢 太少 對白（5）的語氣看上去溫和、帶有商量的口吻，而實際上軟中帶硬，隱藏著威脅；巡捕們貪婪兇狠的面貌躍然紙上。

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第二篇：變臉同步練習

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《變臉》同步練習達標訓練

1、根據(jù)拼音寫漢字，或給加點字注音。

打鼾（）

陰霾（）

yí（）然自得

睡眼惺sōng（）

2、解釋“陰霾”，并造句。

解釋：

造句：

3、川劇劇本《變臉》的作者是，全劇共六場，課文節(jié)選的是第 場。

4、劇本中水上漂說：“男娃子是個寶，女娃子是根草”狗娃的唱詞中也有：“千不該，萬不該，不該錯投女兒胎！”對這種傳統(tǒng)的重男輕女思想，你是怎樣看待的？請聯(lián)系你的所見所問，說說你的觀點。

能力提高

閱讀下面的文字，回答問題。水上漂（唱）

老漢心并非鐵石塊，是留是丟幾徘徊?? 狗娃（抓住一線希望，急唱快板）

我比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬。

下河幫你洗鋪蓋，煮飯幫你劈干柴??

你桌上只添一雙筷，我不貪嘴，不挑菜，學本事，聽安排??

爺爺呀——

你收個孝順的孫女劃得來！水上漂（唱）

可憐可愛，好靈好乖，催人滾滾淚！

背著狗娃揩??（返身望天三思）

雁鵝陣陣飛天外，炊煙裊裊起樓臺。

我家香煙今何在？

愧對祠堂祖先牌。

養(yǎng)兒方能續(xù)后代

女生外向遭禍災。

事出無奈，快快丟開。

狗娃休把老漢怪——

重男輕女自古來！

水上漂心一橫，跺腳踢開女孩，跳上小舟，輕篙一撐，船如箭發(fā)，開往下游。

狗娃沿著河岸追趕小舟，踏進淺水呼喚爺爺，水漫到膝，波涌到腰??

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水上漂回頭一看，女孩在水中沉??！水上漂

死丫頭，不要命了！

老漢嘴上大罵，行動卻很果斷——投河救人！

藝人不愧外號水上漂，弄潮之術(shù)極高，迅速救起女孩。

1、從上面節(jié)選文字看，狗娃和水上漂各有怎樣的性格特點？

2、上面這段文字中，水上漂重男輕女的性格，在其心理和行動上存在明顯的矛盾，試找出表現(xiàn)此矛盾的內(nèi)容。

3、簡要說說，你怎樣看待水上漂重男輕女的思想？

4、發(fā)揮你的想象力，為劇本后面的內(nèi)容構(gòu)思一個情節(jié)。

開放探究

閱讀老舍《茶館》片段，完成題目。宋恩子

后面住著的都是什么人？

王利發(fā)

多半是大學生，還有幾位熟人。我有登記簿子，隨時報告給“巡警閣下”。我拿來。二位看看？

吳祥子

我們不看簿子，看人！

王利發(fā)

您甭看，準保都是靠得住的人！

宋恩子

你為什么愛租給學生悶呢？學生不是什么老實家伙呀！

王利發(fā)

這年月，作官的今天上班，明天撤職，作買賣的今天開市，明天關門，都不可靠！只有學生有錢，能夠按月繳房租，沒錢的就上不了大學啊！您看，是這么筆帳不是？（1）宋恩子

都叫你咂摸透了！你想的對！現(xiàn)在，連我們也欠餉??！吳祥子 是呀，所以非天天食人不可，好得點津貼！

宋恩子 就仗著有錯拿，沒錯放的，拿住人就有津貼！走吧，到后邊看看去！（2）吳祥子 走！

王利發(fā)

二位，二位！您放心，準保沒錯兒！宋恩子

不看拿不到人，誰給我們津貼呢！

吳祥子

王掌柜不愿意給咱們看，王掌柜必會給咱們想辦法！咱們得給王掌柜留個面子！對吧！王掌柜！

王利發(fā)

我??（3）

宋恩子

我出個不很高明的主意：干脆來個包月，每月一號，按陽歷算，你把那點??（4）吳祥子

那點意思！

宋恩子

對，那點意思送到，你省事，我們也省事！王利發(fā)

那點意思是多少呢？

吳祥子

多年的交情，你看著辦！你聰明還能把那點意思鬧成不好意思嗎？（5）

1、簡略分析對話（1）中表現(xiàn)了王利發(fā)什么樣的性格及思想感情？

2、對對話（2）的作用分析正確的一項是（）a寫出巡警們的忠于職守的性格。

b表現(xiàn)了巡捕的橫行霸道，揭露了社會的黑暗。

c寫出了宋恩子、吳祥子二人的悲慘生活，他們這樣做是迫不得已。d只是直觀地反映現(xiàn)實，沒有含義。

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3、對白（3）（4）的最后都有省略號，它們表示了什么意思？

4、對白（5）中有兩個“意思”，它們各表示了什么意義？對白（5）有什么樣的內(nèi)涵？

達標訓練

1、hān

mái

怡

忪

2、空氣中因懸浮著大量煙塵而顯得渾濁。造句（略）

3、魏明倫

二

4、略 能力提高

1、狗娃勤勞能干，乖巧可愛，機靈懂事，知恩圖報。水上漂心地善良，直率豪爽，重男輕女而又有情有義。

2、水上漂心理上：“養(yǎng)兒方能續(xù)后代，女生外向遭禍災。重男輕女自古來！”想法根深蒂固，可是行動上恰恰相反“老漢嘴上大罵，行動卻很果斷——投河救人！”存在明顯矛盾。

3、今天看來，水上漂重男輕女的思想是極其落后的。但水上漂所表現(xiàn)的重男輕女的思想，不僅僅是他個人的偏見，而是有其現(xiàn)實的基礎，并作為一種世俗思想，有其深刻的民族、歷史、社會、經(jīng)濟和文化的根源，不是可以簡單的加以否定的。

4、略。開放探究

1、王利發(fā)動蕩年代把生意瞄準大學生，表現(xiàn)了他的精明能干；通過他對當官的、做買賣的分析，又表現(xiàn)了他對現(xiàn)實的不滿。

2、b3、停頓，有思考的意思；聲音的延長，有引誘的意思

4、錢

太少

對白（5）的語氣看上去溫和、帶有商量的口吻，而實際上軟中帶硬，隱藏著威脅；巡捕們貪婪兇狠的面貌躍然紙上。

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第三篇：同步練習

第一單元同步練習

班級：姓名：

一、我會選擇（18分）

1、“我早就知道無論我活多久，這種事情還是一定會發(fā)生。"這句名言中“這種事”是指()。

A．好好學習，健康成長 B．生病 C．死亡 D．挫折

2、世界上沒有兩片完全相同的樹葉，當然也沒有完全相同的兩個人。這表明了每個人()。

A．出生地不一樣 B．生存環(huán)境不一樣

C．有自己獨特的風格和特點 D．出生時間一樣

3、俗話說：“千人千相貌，萬人萬性格。”這句話說明的道理是()。

A.人類的生命最寶貴 B．人類是自然界的一部分

C．人與人之間毫無共同點 D．每個人都是獨一無二的，有自己獨特的風格和特點

4、我國義務教育的“兩免一補”，體現(xiàn)了()。

A．父母對我們成長的關愛 B．國家和社會對我們成長的關愛

C．學校對我們成長的關愛

5、關于人的生命的說法中，正確的一項是()。

A．人的生命只有一次，一旦失去便無法重來

B．珍惜生命是膽小怕死的表現(xiàn)，不值得提倡

C．人死了以后，可以投胎轉(zhuǎn)世，重新來到這個世界

D．有的植物人還能再活過來，這說明生命不止一次

6,生命是寶貴的，我們要學會自護自救。在地震發(fā)生時，下列避震措施（）

A．在室內(nèi)時就近躲在堅固的物體下 B．在室外時要迅速回屋內(nèi)

C．迅速奔向樓梯或電梯 D．躲在大樹下或高樓下

二、填空題（27分）

1、當爸爸體內(nèi)的精子和媽媽體內(nèi)的卵子相遇后，就會生成一個（），受精卵在媽媽的子宮里不斷生長、（）、（），慢慢長成（），直到降臨人世。

2、我們每個人都是人類生命的獨特樣本，（）、（）、（）、（），每個人都是獨一無二的，都（）。

3、我們不可以改變生命的（），卻可以改變生命的（）。

4、生命是頑強的，也是脆弱的，需要我們用心呵護。對自己的生命負責任，我們首先要注意身體的安全和健康，懂得（），（）。

5、公民享有生命健康權(quán)。這是指公民依法享有生命安全和身心健康不受非法侵害的權(quán)利。

6、在地球上，（）、（）和（）共同構(gòu)成了五彩斑斕的生命世界。目前已知的植物大約（）萬種，現(xiàn)存的動物大約有（）萬種。

三、我會判斷（15分）

1、我們的守護天使只有父母。()

2、少年時代是每個人心底最美的回憶。()

3、我們的性別在精子和卵子相結(jié)合的那一瞬間就已決定。()

4、人的生命沒有獨特之處。()

5、保持健康的生活方式，可以盡量讓生命延長。()

6、我們應該把自己的生命放在第一位，他人的生命與我們無關。()

7、參加學校組織的安全疏散演練，是珍愛生命的行為。()

8、我們小學生學習自救自護知識是非常必要的。()

9、關愛他人的生命，需要我們從大事做起。()

10、在幫助他人的同時，也能體現(xiàn)自己的生命價值。()

11、人類是自然界的主宰，不必善待其他生命。()

12、人類的進化和發(fā)展，離不開自然界的生命。()

13、小華和小明將路邊的小樹折斷當“少林棍”玩。()

14、保護生命是大人們的事，與我們小學生無關。()

15、野生動物很好玩，可以捉來飼養(yǎng)。()

四、我會回答（30分）

1、面對危險情形，你認為最應該保護的是什么?并說出你的理由。

答：

2、有人說，我們的生命是爸爸媽媽的延續(xù)。你認為這種說法有道理嗎?為什么? 答：

3、你知道義務教育的“兩免一補”是什么內(nèi)容嗎?請把你所知道的寫下來吧!答：

4、人的生命過程是什么?你是怎樣認識的?

5、你知道人們常說的人生五枚金幣是什么?

答：

第四篇：同步練習

課題：第13課 紅軍不怕遠征難

一、選擇題 1、1934年10月，中共中央和中央紅軍進行長征的主要原因（）

A．第五次反“圍剿”的失敗 B．開辟新的革命根據(jù)地 C．北上抗日 D．進一步把革命推向全國

2、遵義會議事實上確立了毛澤東在全黨的領導地位，主要理由是（）A．結(jié)束了王明“左”傾錯誤在中央的統(tǒng)治 B．取消了博古、李德的軍事指揮權(quán)

C．肯定了毛澤東的正確主張，并將軍事指揮權(quán)交給他 D．選舉毛澤東為中央最高負責人

3、紅軍第五次反“圍剿”失敗后，采取了什么軍事行動（）A．大兵團作戰(zhàn) B．戰(zhàn)略防御 C．戰(zhàn)略進攻 D．戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移

4、紅軍二萬五千里長征勝利結(jié)束的標志是（）A．紅一方面軍與陜北紅軍會師于吳起鎮(zhèn) B．紅一方面軍與紅二、四方面軍會師于會寧 C．紅軍粉碎了國民黨反動派扼殺革命的企圖 D．南方八省的紅軍游擊隊改編為新四軍

5、紅軍長征途中，下列事件發(fā)生的先后順序是（）

①四渡赤水 ②巧渡金沙江 ③翻越大雪山 ④強渡大渡河 ⑤遵義會議 A．①②③④⑤ B．⑤①④②③ C．⑤①②④③ D．①⑤②④③

6、中國共產(chǎn)黨的歷史上生死攸關的轉(zhuǎn)折點是（）A．八七會議B．三灣改編C．長征勝利 D．遵義會議

7、紅軍長征的起止時間是（）

A．1934年 9月至 1936年 9月 B．1934年8月至1936年8月 C．1934年10月至 1936年 10月 D．1934年11月至1936年10月

8、“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”詩中的“三軍”是指（）

A．紅一方面軍、紅二方面軍、紅四方面軍 B．紅二方面軍、紅三方面軍、紅四方面軍

C．紅一方面軍、紅三方面軍、紅四方面軍 D．紅二方面軍、紅三方面軍、紅五方面軍

9、對紅軍長征勝利的正確評價是（）

①粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖 ②保存了黨和紅軍的基干力量 ③使中國革命轉(zhuǎn)危為安 ④壯大了紅軍隊伍 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④

10、對紅軍長征勝利的歷史意義敘述不正確的是（）

A．粉碎了國民黨反動派扼殺革命、消滅共產(chǎn)黨和紅軍的企圖，使中國革命轉(zhuǎn)危為安 B．宣告了敵人圍追堵截的破產(chǎn)，革命軍隊不再受到敵人的威脅

C．保存了黨和紅軍的基干力量，構(gòu)成了以后抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的主干

D．標志著中國革命新局面的開始，主力紅軍轉(zhuǎn)移到西北，在接近抗日前線的西北建立新的革命大本營，有利于完成新的歷史任務

11、紅軍長征途中渡過下列河流的先后順序是（）①大渡河 ②湘江 ③赤水河 ④金沙江

A．①②③④ B．①③②④ C．②④③① D．②③④① 12、2006年5月，中央電視臺主持人崔永元開始率領“我的長征”節(jié)目組重走長征路，是為了弘揚（）

①不畏艱險、勇往直前的精神 ②眾志成城、團結(jié)互助的精神

③堅定理想、充滿信心的精神 ④堅持真理、實事求是的精神 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④

二、材料題：

13、（情景題）閱讀下列材料：

一送（里格）紅軍／（介支個）下了山／秋風（里格）細雨／（介支個）纏綿綿／山上（里格）野鹿／聲聲哀號叫／樹樹（里格）梧桐／葉呀葉落光/問一聲親人／紅軍?。瘞讜r

（里格）人馬／（介支個）再回山??

----江西民歌《十送紅軍》 請問答：

（1）這首民歌產(chǎn)生的歷史背景是什么？（2）這首民歌包含了怎樣的思想感情？

（3）歌詞中的紅軍是指紅軍中的哪一支隊伍？這支隊伍長征中的行過路線是怎樣的？

三、問答題

14、軍長征是中國革命史上的一個重大事件，結(jié)合所學知識回答問題。（1）紅軍第五次反“圍剿”失利的原因是什么？

（2）宣告紅軍二萬五千里長征勝利結(jié)束的標志是什么？

（3）你認為長征途中，我黨歷史上具有生死攸關的轉(zhuǎn)折意義的大事是什么？請簡要說明理由。(4)紅軍在長征途中體現(xiàn)了什么精神？對今天你的學習和生活還有沒有借鑒意義？

第五篇：《錯過》同步練習

一、基礎知識

1、給下面加黑的字注音。

貽誤（）顢頇（）僥幸（）駕馭（）碩果（）

斑斕（）咀嚼（）憬悟（）淵藪（）惆悵（）

2、解釋下列詞語。

顢頇：__________________________________________________

憬悟：__________________________________________________

萬無一失：______________________________________________

失之交臂：______________________________________________

3、給下面的一段話加上標點。

沒 錯 過 抓 住 了 錯 過 溜 走 了 這 正 是 人 生 的 經(jīng) 緯 線 見 證 著 我 們 斑 斕 多 味 的 存 活

4．本文寫了什么內(nèi)容?

5、文章中說：“錯過，即?有所失?，我們要習慣它?！薄板e過，也往往構(gòu)成另一種得，我們要品味它。”為什么要“習慣”和“品味”錯過？試結(jié)合閱讀課文并談談你的看法。

6、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解下列各句的含義。

(1)人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動著變幻不定的景色，錯過觀覽窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，關鍵是我們不能錯過預定的到站。

(2)我們預定的到站并不等于人生的終點。但在人生的終點上，我們最好能含笑地說：我雖然錯過的很多很多，卻畢竟把握住了最關鍵最美好的，這樣，“錯過”便仿佛是碧綠的葉片，把一生中“收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷!

二、閱讀理解

閱讀文章片斷，回答問題。

能意識到自己的錯過了什么,在追悔中產(chǎn)生出一種真切而細微、深入而豐厚的情愫，則意味著靈魂具備了升騰的能力。

有的所錯過的，還有機會再次相遇，正因為對錯有了痛切的感受，當機遇再次呈現(xiàn)時，你便會有高度折應變力與把握力，也許，那最后的結(jié)果，是與其在上次僥幸抓獲，不如這回你冷靜而成熟地駕馭……恰恰是因為你上次的錯過，才導致了你這次的獲得碩果！

有的所錯過的，時不復返，機不再來，屬于永遠的錯過，但因為你立于善于細細咀嚼這錯過的苦果，竟能從惆悵中升華出憬悟，乃至于釀出詩意與哲理……你的生命，或許反更有厚度；你的心靈，或許反更有虹彩。

一念之差中，失之交臂了嗎？有時我們雖然錯過，只要我們立刻意識到了，并立刻追上前去，力挽狂瀾于既倒，我們多半也還可以使錯過轉(zhuǎn)化為掌握；問題是我們往往在立即意識到了以

后，竟滯澀、凝結(jié)住了我們的行動；這樣的錯過，則幾近于過錯。

7、“靈魂具備了升騰的力量”如何理解？

8、“恰恰是因為你上次的錯過，才導致你這次的獲得碩果?！笨梢杂靡粋€成語來概括。

9、第八段中把“真切”改為“深切”好不好？

10、第十一段中“既倒”改為“將倒”行不行？

11、第十段后幾句如何理解？

12、文中的“錯過”與“過錯”有什么區(qū)別？

13、我們應該如何對待錯過？

【課外創(chuàng)新】

一、探究應用

14．許多廣告詞借用了成語、熟語，取諧音換新義，朗朗上口，但卻給我們的學習帶來了許多陷阱，請識別下面廣告詞中的陷阱，并將其還原，寫在后面的括號內(nèi)。

例：空調(diào)機——完美無夏(瑕)

A 淋浴器——隨心所浴()

B．咳嗽藥——咳不容緩()

C．洗衣機——愛不濕手()

D．蚊 香——默默無蚊()

二、點擊中考(2004鎮(zhèn)江)

人格——最高的學位

白巖松

⑴很多很多年以前，有一位學大提琴的年輕人去向本世紀最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家？

⑵卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人，意味深長地回答：先成為優(yōu)秀而大寫的人，然后成為一名優(yōu)秀和大寫的音樂人，再然后成為一名優(yōu)秀的大提琴家。

⑶聽到這個故事的時候，我還年少，老人回答時所透露出的含義我還理解不多，后來隨著采訪中接觸的人越來越多，這個回答就在我腦海中越印越深。

⑷在采訪北大教授季羨林的時候，我聽到一個關于他的真實的故事。有一年的秋天，北大新學期開始了，一個外地來的學子背著大包小包走進了校園，實在太累了，就把包放在路邊，這時正好一位老人走來，年輕學子就拜托老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快地答應了。近一個小時過去了，學子歸來，老人還在盡職盡責地看守。謝過老人，兩人分別。

⑸幾日后，在北大的開學典禮上，這位年輕的學子發(fā)現(xiàn)，主席臺上就坐的北大副校長季羨林竟是那一天替自己看行李的老人。我不知道這位學子當時是一種怎樣的心情，但我聽到這個

故事之后卻強烈地感覺到，人格才是最高的學位。

⑹這之后我又在醫(yī)院里采訪了世紀老人冰心。我問先生，您現(xiàn)在是關心的是什么？

⑺老人的回答簡單而感人：是年老病人的狀況。當時的冰心已接近自己人生的終點，這位在“五四”爆發(fā)那一天開始走上文學創(chuàng)作之路的老人，心中對蕓蕓眾生的關愛之情歷經(jīng)80年的歲月而仍未老。

⑻歷史雖然早已遠我們而去，然而，當你有機會和經(jīng)過“五四”或受過“五四”影響的老人接觸后，你就知道，歷史和傳統(tǒng)其實一直離我們很近。世紀老人在陸續(xù)地離去，他們崇高的人格和高深的學問卻一直在我們心中不老。

⑼前幾天，我在北大又聽到了關于季老的另一個故事，清新而感人。一批剛走進校園的年輕人，相約去看季老，走到門口，卻開始猶豫，他們怕冒失地打擾了先生。最后決定，每人用竹子在季老家門口的土地上留下問候的話語，然后才滿意地離去。

⑽這該是多么美麗的一幅畫面！離季老家不遠，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家門口的問候語中是不是也有先生的人格魅力在學子心中留下的投影呢？只是在生活中，這樣的人格投影在我們心中還是太少。

⑾于是，我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深意。怎樣才能成為一個優(yōu)秀的主持人呢？心中有個聲音在回答：，⑿我知道，這條路很長，但我將執(zhí)著地前行。

注：白巖松，中央電視臺記者，著名節(jié)目主持人。

16．從全文來看，標題“人格——最高的學位”的含義是（2分）

17．請你合理想象一下這位學子在開學典禮上面對季老時的心情，并作簡要分析。（4分）

18．能讀全文，仿照卡薩爾斯的回答，在第⑾段的橫線上填寫恰當?shù)木渥印＃?分）

19．作者為什么還要敘寫有關季羨林的第二個故事？（5分）

20．選出對文章理解不正確的兩項。（4分）

A．本文形象地詮釋了作者對“到底怎樣才能成為某一領域的優(yōu)秀人才”這一問題的深刻見解，同時也使我們更加明確地認識到了“到底應該怎樣做人”的道理。

B．世紀老人冰心的回答“簡單而感人”的原因是她一輩子都在孜孜不倦地實踐著自己的人生目標，直到接近人生的終點，仍然牽掛著蕓蕓眾生。

C．第⑻段中，“歷史和傳統(tǒng)其實一直離我們很近”一句是說“五四”運動和世紀老人盡管都已離我們而去了，但“五四”的鐘聲仍在耳畔回響，血的教訓千萬不能忘記；我們一定要銘記歷史，反思自我，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

D．第⑽段中，“只是在生活中，這樣的人格投影在我們心中還是太少”一句鮮明地表達了作者對當今社會世風日下、學術(shù)界熱衷功名的現(xiàn)象的強烈不滿和憤慨之情。

E．全文選材典型，條理清晰，語言樸實，富有哲理，既顯示了作者的文學功底，又體現(xiàn)了作者對“人格魅力”的深刻挖掘和充分肯定，有較強的感染力?！尽俊?】

【寫作訓練】

21．一個人在成長的歷程中，需要的有時很多，有時很少。有的人需要無限的鼓勵、關懷、理解和空間，有的人則只需要一張書桌，一個上學的機會；有的人渴望成長，無懼挫折，有的人則害怕成長所要付出的代價……

親愛的同學，你認為成長最需要什么?請結(jié)合自己的經(jīng)歷、認識和感受，在下面題目的橫線上填入一個你自己認為合適的詞語(如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出代價等)，然后作文。(70分，其中卷面和書寫占5分)

題目：成長，需要___________________

注意：①除詩歌外，文體不限；②字數(shù)不少于600；③文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名；④不能抄襲。

參考答案

1、dài mān jiǎo yù shuò lán jué jǐng sǒu chóu2、糊涂，不明事理。醒悟。絕對不會出差錯。形容當面錯過，失掉好機會。

3、，。。

4、論述了錯過產(chǎn)生的原因及其意義，強調(diào)人要習慣和品味錯過，不要讓錯過釀成過錯，要把握住最關鍵、最美好的機會，含笑對待人生的終點。

5、人生充滿了錯過，沒有“萬無一失”的人生，所以必須“習慣”過錯；錯過自有意義，人“在追悔中產(chǎn)生出一種真切而細微、深入而豐富的情愫?！薄办`魂具備了升騰的能力”，產(chǎn)生“高度的應變力與把握力”。所以必須“品味”過錯。

6、(1)把人生比喻為“奔馳的列車”，把“窗外的美景、奇景”比作小的錯過，把“預定的到站”比作人生最根本的追求。這段話的意思是：人生有一些小的錯過不要緊，但不能錯過人生根本的追求。

(2)“不是多么了不得的錯過”比作“碧綠的葉片”，把那些最關鍵最美好的人生道路上的“收獲”比作“七彩鮮花”。綠葉襯托著鮮花，使鮮花“格外明艷”。作者在贊頌“七彩鮮花”的時候，沒有忘記“碧綠的葉片”的映襯作用，從而肯定了“錯過”在人生道路上的價值。

7、首先必須意識到自己錯過了，其次必須有追悔的情愫，才能產(chǎn)生靈魂升騰的力量。）

8、塞翁失馬，焉知禍福

9、不好，因為“真切”有“真實而深切”之意，意思比“深切”多，程度也深。

10、不行，“既倒”指已經(jīng)錯過，只要立即意識到，加以彌補，還可以變過來；而“將倒”指還未形成錯過，也就談不上彌補。

11、有失才會有得，只有經(jīng)歷過失的痛苦，才回深刻感悟到機會是多么重要，才會用心去把握，使短暫的生命發(fā)出耀眼的光彩。

12、“錯過”還有機會相遇，還有機會把握；“過錯”是基本無法挽回的錯誤。）

13、要認識錯過并立刻行動起來，設法改正彌補，使它轉(zhuǎn)化為收獲。

14欲 刻 釋 聞

15、（1）意對即可，可以從三個方面立意：①家長不要溺愛孩子。②教師應對學生予以正確引導。③學生自己應養(yǎng)成好習慣。（3分，意對即可。答到第①點意思且表意清楚可得3分。答到②③兩點中的一點得2分。其他情況合理即可。）

（2）遲到的理由。（2分，根據(jù)所擬題目是否貼切及語言藝術(shù)分2.1.0三個等級給分。

16．(2分)用比喻的手法，形象地說明了追求崇高的人格在每個人成長歷程中的重要性。(意思對即可)

17．(4分)一是驚訝，堂堂北大副校長居然如此平易近人，出乎預料；二是慚愧，自己耽擱了季老的寶貴時間，只是禮節(jié)性地道聲謝，感到內(nèi)疚；三是贊嘆，季老德高望重，學識淵博，人格魅力令人欽佩。(第一點必須答，2分；

二、三兩點答出其中一點就得2分。只答對某種心情不分析得1分，意思對即可)

18．(2分)先成為一個優(yōu)秀的人，然后成為一個優(yōu)秀的新聞人，再然后是自然地成為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人。(句式1分，內(nèi)容1分，意思對即可)

19．(5分)一方面與前文相照應，進一步表達了作者對季老的崇敬之情(1分)；另一方面巧妙地證明了季老的人格魅力正潛移默化地影響著更多的人，贏得了更多的人的尊重(2分)；從而深化了文章的主題——人格才是最高的學位(2分)(分點給分，意思對即可)

20．(4分)C、D(答對一項給2分，答對兩項得4分)