第一篇：農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀及措施

農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀及措施

內(nèi)容提要：基礎(chǔ)教育的人數(shù)中，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生人數(shù)占了很大的一部分。但是，當(dāng)今農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)堪憂的現(xiàn)狀，直接影響著基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展?？絾栔覀兓A(chǔ)教育的公平，制約著社會(huì)整體的發(fā)展。農(nóng)村小學(xué)語文教育主要存在以下幾個(gè)方面的問題：一是師資水平低下；二是教學(xué)資源匱乏；三是教學(xué)觀念滯后；四是社會(huì)家庭支持缺失。長(zhǎng)期以來，國家著力改變這種現(xiàn)狀，但是直到現(xiàn)在，這種情況在農(nóng)村依然存在，而且大有愈來愈嚴(yán)重的趨勢(shì)。本人長(zhǎng)期從事小學(xué)語文教學(xué)工作，通過調(diào)查分析這幾種現(xiàn)狀并提出幾點(diǎn)相應(yīng)的措施。

主題詞：農(nóng)村 小學(xué)語文 教學(xué)現(xiàn)狀 改進(jìn)措施

勿庸質(zhì)疑，小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)，農(nóng)村小學(xué)教育又是基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵。反映我國教育的發(fā)展水平，權(quán)衡我國教育的實(shí)力，應(yīng)該是農(nóng)村教育。那么，農(nóng)村教育發(fā)展的前提條件是什么？那就是抓好最基礎(chǔ)的語文教育教學(xué)工作。但是，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)語文教育現(xiàn)狀實(shí)在是令人擔(dān)憂，如果不及時(shí)予以改變，將直接影響到農(nóng)村基礎(chǔ)教育乃至整個(gè)國家基礎(chǔ)教育的發(fā)展。

一、師資水平低下

長(zhǎng)期以來，農(nóng)村小學(xué)教師更新速度慢，有的學(xué)校甚至上十年滑進(jìn)一名新教師，外加年輕能力強(qiáng)的教師想方設(shè)法到條件好、待遇好的城鎮(zhèn)學(xué)校?，F(xiàn)在許多農(nóng)村學(xué)校，特別是農(nóng)村小學(xué)只剩下白發(fā)蒼蒼的爺爺、奶奶輩的教師了。另個(gè)，表面上看，這些教師具有合格學(xué)歷，而大多數(shù)是為“民轉(zhuǎn)公”教師，然后通過“函授”“遠(yuǎn)程教育”等方式取得學(xué)歷，在教學(xué)中不能符合小學(xué)語文教師的要求。

在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)一所農(nóng)村小學(xué)，各方面條件相對(duì)可以，但是五十多名教師的平均年齡超過五十歲，第一學(xué)歷為中師以上的教師不到40%，絕大部分教師上課不能說普通話，知識(shí)欠缺，很多教師自己都沒掌握拼音，學(xué)生的拼音靠自學(xué)，課堂教學(xué)只能依靠教參和資料照本宣科，更談不上創(chuàng)新，教學(xué)主要通過經(jīng)驗(yàn)完成，無法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，更談不上教育的發(fā)展。

二、教學(xué)資源匱乏

現(xiàn)在許多農(nóng)村小學(xué)教學(xué)資源極其匱乏，語文教師在教學(xué)中所采用的還是最原始的教學(xué)方式：一本教材、兩支粉筆、一本教參，根本沒有其它輔助教學(xué)設(shè)備和輔助教學(xué)手段。

農(nóng)村學(xué)校教育公用經(jīng)費(fèi)相對(duì)較少，并且這些有限的資金很少投入到教育教學(xué)之中，學(xué)?；緹o教學(xué)儀器可用，無教學(xué)資料可查，教師知識(shí)無法更新，只能逐步老化。許多地方的教師繼續(xù)教育只是流于形式，主辦單位只是完成任務(wù)，培訓(xùn)教師只是為了學(xué)分，教師的教學(xué)水平?jīng)]有半分提升。有一所小學(xué)五十多位教師，在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中配置五十多臺(tái)手提電腦，會(huì)操作電腦的教師不超過十人，其它的電腦都成了擺設(shè)，最大的作用就是玩玩游戲。

三、教學(xué)理念落后。

農(nóng)村語文教師的教學(xué)理念是不爭(zhēng)的事實(shí)，認(rèn)為語文教學(xué)就是讓學(xué)生識(shí)字，就是基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，忽視了語文教學(xué)中的過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的引導(dǎo)，忽視了對(duì)學(xué)生語文能力的培養(yǎng)。

很多農(nóng)村教師的教學(xué)方法是通過培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)得來的，他們很少消化和創(chuàng)新，只管依葫蘆畫瓢地去做，因而在他們的教學(xué)中問題重重。在許多農(nóng)村小學(xué)教師的課堂里，出現(xiàn)很多的通病，如重自主的形式，輕學(xué)習(xí)的效果；重合作形式，輕合作實(shí)效；重 學(xué)習(xí)數(shù)量，輕學(xué)習(xí)質(zhì)量；重探究學(xué)習(xí)，輕接受學(xué)習(xí)。使課堂教學(xué)呈現(xiàn)二個(gè)字：形

式。表現(xiàn)一個(gè)共性：缺乏實(shí)效。

四、社會(huì)家庭支持缺乏

語文學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的環(huán)境，而農(nóng)村小學(xué)語文教育恰恰缺失的就是這個(gè)環(huán)境，我曾經(jīng)在農(nóng)村作過一個(gè)調(diào)查，農(nóng)村學(xué)生家庭個(gè)人擁有書籍不到一本，有的家庭甚至無書可讀。家長(zhǎng)的配合也難以到位。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一位老師，但是，農(nóng)村學(xué)生目前有三種狀況讓教師感到頭痛。一種是，想配合支持也無能為力，許多家長(zhǎng)的知識(shí)有限，自己幾乎是睜眼瞎，對(duì)現(xiàn)代教學(xué)提出的問題感到茫然，無法談得上家庭輔導(dǎo)。第二種是有能力不配合。這類家長(zhǎng)比較忙，忙于掙錢，忙于農(nóng)活，連學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)都沒時(shí)間參加。他們認(rèn)為孩子交給學(xué)校交給老師就沒事了。第三種情況是沒有人配合，許多孩子的父母外出打工，把孩子托付給爺爺奶奶等長(zhǎng)輩，只管孩子的吃穿住行就可以了，不過問孩子的學(xué)習(xí)情況。在這種情況下，沒有家長(zhǎng)良好的照顧，只有靠孩子的自覺學(xué)習(xí)，幼小的孩子又有多少自覺性呢？最多只是交差式地完成作業(yè)而已。這是語文教學(xué)也是其它學(xué)科教學(xué)普遍存在的問題。

沒有社會(huì)的支持，沒有家長(zhǎng)的配合，農(nóng)村小學(xué)煌語文教學(xué)失去最有影響的環(huán)境，只剩下學(xué)校里語文教師單兵作戰(zhàn)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

面對(duì)農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的系列問題，我認(rèn)為只有從實(shí)際出發(fā)，以高度的責(zé)任感，憑借求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，采取以下措施，才能從一定的程度下緩解以上局勢(shì)。

1、保證師資分配的平衡

要通過制度完善教師培訓(xùn)提高師資水平，尤其對(duì)年齡偏大的教師的培訓(xùn)。針對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn)，作為主管教育部門應(yīng)對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn)力度加強(qiáng)，特別是要通過制定相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度來促進(jìn)教師培訓(xùn)的積極性。學(xué)校應(yīng)組織好教師的校本培訓(xùn)工作，及時(shí)組織相關(guān)培訓(xùn)，做到有的放矢。同時(shí)加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)意識(shí)的管理，杜絕教師在學(xué)習(xí)中馬虎交差的現(xiàn)象。

確保師資分配的平衡，就應(yīng)該控制農(nóng)村優(yōu)質(zhì)師資的流失，鼓勵(lì)要求年輕教師獻(xiàn)身農(nóng)村的教育事業(yè)，這就要求我們教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)們把好關(guān)，關(guān)好門，不能為一已之么而對(duì)農(nóng)村的孩子犯罪。同時(shí)做好教師交流工作，讓優(yōu)質(zhì)的師資也能回流到農(nóng)村學(xué)校。

2、保障教學(xué)資源的充分利用

充分選用好教學(xué)資源，就要做到資源的挖掘和整合。學(xué)校就將有限的公用經(jīng)費(fèi)盡可能地利用到教學(xué)工作中去，為教師多創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件，為教學(xué)多添置教學(xué)設(shè)備，以此來提升教師的教學(xué)水平、提升學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力。目前，許多農(nóng)村學(xué)校在進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，學(xué)校都配置了儀器，圖書和遠(yuǎn)程教育設(shè)備。但是在很多學(xué)校中，這些都成了一種擺設(shè)，圖書室和儀器都積滿了灰塵，有的甚至不認(rèn)識(shí)，更談不上使用，其實(shí)這些資源如果能充分利用，對(duì)提高語文教學(xué)水平是有所幫助的。

3、更新教師的教學(xué)理念

在更新教師理念上，作為學(xué)校有責(zé)任對(duì)教師的教學(xué)理念進(jìn)行要求。我認(rèn)為教師不能只憑著經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)并不代表教學(xué)理念的先進(jìn)。也許你在某一個(gè)階段是優(yōu)秀的。但隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育的發(fā)展，這種教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后了。教師也應(yīng)該不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的觀念來武裝自己、充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代的需要，教育的發(fā)展。

學(xué)校、教師只有不斷地改革創(chuàng)新，在新的理念指導(dǎo)下整合自身的經(jīng)驗(yàn)并加以提升，才能跟得上社會(huì)發(fā)展的步伐。

4、獲取社會(huì)家庭的支持

現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生在課堂上獲取知識(shí)成為唯一的途經(jīng)，社會(huì)沒有為他們的學(xué)習(xí)營(yíng)造

良好的環(huán)境，家長(zhǎng)也沒為學(xué)校教育予以應(yīng)有的支持。我認(rèn)為，社會(huì)應(yīng)盡可能為學(xué)生的校外學(xué)習(xí)提供空間和機(jī)會(huì)，少一些麻將室，多一些圖書室，少一些賭徒，多一些讀者。家長(zhǎng)辛辛苦苦都是孩子，如果錢賺多了，孩子的學(xué)業(yè)丟了，那實(shí)在是得不償失，家長(zhǎng)理應(yīng)抽出埋單來陪陪孩子，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，讓他們用豐富的知識(shí)和良好的習(xí)慣鋪平人生之路。

當(dāng)前人口集中的城鎮(zhèn)，一些退休教師辦了一些補(bǔ)習(xí)班，許多家長(zhǎng)將孩子送到那里輔導(dǎo)，那當(dāng)然是有償?shù)?，于是社?huì)和政府部門一致出現(xiàn)反對(duì)聲音。我認(rèn)為這樣未償不可，當(dāng)家長(zhǎng)沒時(shí)間沒能力輔導(dǎo)孩子時(shí)，讓一些有能力的人去輔導(dǎo)一下孩子是可取的。有關(guān)部門應(yīng)對(duì)這種辦班行為進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)，而不是圖輕松進(jìn)行全面取締。這樣的話孩子的課外學(xué)習(xí)該怎么辦？以完成作業(yè)交差了事為目的嗎？農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生相對(duì)分散，如果能多花點(diǎn)力氣，多動(dòng)些心思，這種輔導(dǎo)型的班辦起來是可行的。當(dāng)然我這里絕非包含那些課堂不完成教學(xué)，課后辦班撈錢的在崗教師，因?yàn)樗麄兊哪欠N做法是不道德的。

農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)問題重重，改變迫在眉睫，但只要我們能實(shí)事求是地分析現(xiàn)狀，找出問題，然后科學(xué)地制定措施，那么農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)落后的現(xiàn)狀的改變是完全有可能的。

第二篇：農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)現(xiàn)狀及措施

文章標(biāo)題：農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)現(xiàn)狀及措施

切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展

農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)是黨風(fēng)廉政建設(shè)的基礎(chǔ)部分，也是農(nóng)村黨的建設(shè)的重要方面。農(nóng)村黨組織基數(shù)大，黨員人數(shù)較多，既同群眾接觸最緊密，又是黨的路線方針政策的直接實(shí)施者，起到了承上啟下的作用。農(nóng)村黨員干部的一言一行，直接代表著黨和政府在群眾中的形象，影響著黨和政府在群眾中的威信。搞好農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)，對(duì)于改善黨群關(guān)系、干群關(guān)系，維護(hù)黨和政府在人民群眾中的威信和形象，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力，提高黨的執(zhí)政地位，具有特別重要的意義。因此，我們就要不失時(shí)機(jī)地抓緊解決農(nóng)村組織中黨風(fēng)廉政方面存在的突出問題，從而推動(dòng)反腐敗斗爭(zhēng)的深入開展，進(jìn)一步鞏固反腐成果，擴(kuò)大戰(zhàn)績(jī)，取得更大的成效，得到最廣大人民群眾的認(rèn)同，取得廣大人民群眾的信賴。

一、xxx農(nóng)村黨組織和黨員基本情況

xxx位于嫩江縣城南37公里處，與九三農(nóng)場(chǎng)管理局接鄰，行政區(qū)劃總面積85.6平方公里，自營(yíng)面積46.8平方公里，現(xiàn)轄5個(gè)行政村，總?cè)丝?0597人。xxx黨委下轄黨（總）支部9個(gè)，黨員總數(shù)190人，其中：村級(jí)支部5個(gè)，村級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部15人，村級(jí)黨員75人，占黨員總數(shù)的40。

二、當(dāng)前農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)存在的主要問題及原因

當(dāng)前，農(nóng)村黨組織在貫徹中央關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的重大決策、部署方面，各項(xiàng)卓有成效，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)是做得比較好的，得到了人民群眾的認(rèn)可。但是，對(duì)照新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，我們又必須清醒地看到，農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)的狀況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能令人樂觀，面臨的形勢(shì)仍然相當(dāng)嚴(yán)峻。一些農(nóng)村黨員干部經(jīng)濟(jì)不清、形象不佳、作風(fēng)不正；一些村財(cái)務(wù)管理混亂，村支書作風(fēng)專制；一些農(nóng)村干部群眾觀念淡薄，作風(fēng)簡(jiǎn)單粗暴，不按國家有關(guān)規(guī)定辦事，不依章理事，對(duì)涉及土地征用、出租等重大事項(xiàng)，不民主決策，憑關(guān)系、憑感情，個(gè)人說了算等等。這些現(xiàn)象的存在，影響了黨群干群關(guān)系，影響了社會(huì)的穩(wěn)定和政治的安定，究其原因主要是由于以下幾點(diǎn)：

１、一些村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子抓黨風(fēng)廉政建設(shè)的思想認(rèn)識(shí)還不夠到位

一些村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，甚至是主要領(lǐng)導(dǎo)，思想認(rèn)識(shí)不夠到位，沒有把抓黨風(fēng)廉政建設(shè)這項(xiàng)擺上重要議事日程，貫徹責(zé)任制的積極性不高，被動(dòng)應(yīng)付，對(duì)責(zé)任范圍內(nèi)干部身上存在的問題不敢指出，不敢批評(píng)。個(gè)別農(nóng)村干部甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)抓得太緊會(huì)束縛手腳，會(huì)影響經(jīng)濟(jì)和事業(yè)發(fā)展，會(huì)影響農(nóng)村干部的積極性，把抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)和抓黨風(fēng)廉政建設(shè)對(duì)立起來。由于思想認(rèn)識(shí)不夠到位，缺少成效，存在求太平，過得去，別出大亂子的思想，輕視抓黨風(fēng)廉政建設(shè)，不能及時(shí)將矛盾和問題化解在形成之初、萌芽之時(shí)。

２、各種民主決策、財(cái)務(wù)管理制度不健全，落實(shí)還不夠

在村級(jí)財(cái)務(wù)的處置、土地拆遷安置款的發(fā)放等群眾關(guān)注的重大事項(xiàng)上，缺少規(guī)范的操作制度和必要的制約手段，從而造成了村內(nèi)部財(cái)、物管理比較混亂的情況，給一部分人鉆了空子。在制度建設(shè)上，有圖形式、搞花架子的情況，對(duì)已有的黨風(fēng)廉政制度落實(shí)不夠。制度、規(guī)章訂了不少，真正執(zhí)行落實(shí)的卻很少，既削弱了農(nóng)村黨風(fēng)廉政的實(shí)際成效，又在群眾中造成了不良影響。

３、黨風(fēng)廉政責(zé)任制的考核與追究有待加強(qiáng)

缺乏全面、系統(tǒng)、有效的檢查考核機(jī)制，對(duì)黨風(fēng)廉政責(zé)任制的貫徹落實(shí)情況缺少定期和比較規(guī)范的檢查、考核。還存在著責(zé)任追究力度不夠大，追究效果不理想的現(xiàn)象。

三、加強(qiáng)農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)的對(duì)策和措施

１、加強(qiáng)教育，通過教育提高人

當(dāng)前要把理想信念教育、宗旨觀念教育、黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)、法律法規(guī)教育放在突出位置，真正做到經(jīng)常抓、反復(fù)抓。我們要通過經(jīng)常性的豐富多彩的教育活動(dòng)，使廣大農(nóng)村黨員干部明確行為規(guī)范，知道什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，強(qiáng)化廉潔自律行為；以查處的典型案例事件為教材，解剖典型，深挖根源，使黨員干部接受教訓(xùn)，得到警示。在群眾對(duì)某些干部在廉政方面有反映時(shí)，注意進(jìn)行提前廉政預(yù)防談話，力求做到及時(shí)教育、防范在前。教育的內(nèi)容要結(jié)合本地一段時(shí)期內(nèi)存在的問題，突出教育的針對(duì)性。同時(shí)要積極探索教育的新載體，突出教育的創(chuàng)新性。農(nóng)村干部不同于公務(wù)員，他們?cè)谂_(tái)上是干部，臺(tái)下是群眾，要根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，因地制宜，采用農(nóng)村黨員干部易于接受、樂于參加、豐富多彩的教育形式和載體開展教育活動(dòng)。通過教育活動(dòng)，力求使農(nóng)村黨員干部提高廉潔自律意識(shí)，樹立起良好的形象。通過教育活動(dòng)，提高民主意識(shí)和接受監(jiān)督的意識(shí)，正確對(duì)待組織、群眾和自己，自覺接受黨和人民的監(jiān)督；通過教育活動(dòng)，強(qiáng)提高責(zé)任意識(shí)，真正按照黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制履行好領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)；通過教育活動(dòng)，強(qiáng)提高遵紀(jì)守法意識(shí)，在自身帶頭遵守法紀(jì)的同時(shí)，切實(shí)抓好法紀(jì)的執(zhí)行、落實(shí)。

第三篇：農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)現(xiàn)狀及措施

文章標(biāo)題：農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)現(xiàn)狀及措施

切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展

農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)是黨風(fēng)廉政建設(shè)的基礎(chǔ)部分，也是農(nóng)村黨的建設(shè)的重要方面。農(nóng)村黨組織基數(shù)大，黨員人數(shù)較多，既同群眾接觸最緊密，又是黨的路線方針政策的直接實(shí)施者，起到了承上啟下的作用。農(nóng)村黨員干部的一言一行，直接代表著黨和政府在群眾中的形象，影響著黨和政府在群眾中的威信。搞好農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)，對(duì)于改善黨群關(guān)系、干群關(guān)系，維護(hù)黨和政府在人民群眾中的威信和形象，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力，提高黨的執(zhí)政地位，具有特別重要的意義。因此，我們就要不失時(shí)機(jī)地抓緊解決農(nóng)村組織中黨風(fēng)廉政方面存在的突出問題，從而推動(dòng)反腐敗斗爭(zhēng)的深入開展，進(jìn)一步鞏固反腐成果，擴(kuò)大戰(zhàn)績(jī)，取得更大的成效，得到最廣大人民群眾的認(rèn)同，取得廣大人民群眾的信賴。

一、xxx農(nóng)村黨組織和黨員基本情況

xxx位于嫩江縣城南37公里處，與九三農(nóng)場(chǎng)管理局接鄰，行政區(qū)劃總面積85.6平方公里，自營(yíng)面積46.8平方公里，現(xiàn)轄5個(gè)行政村，總?cè)丝?0597人。xxx黨委下轄黨（總）支部9個(gè)，黨員總數(shù)190人，其中：村級(jí)支部5個(gè)，村級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部15人，村級(jí)黨員75人，占黨員總數(shù)的40。

二、當(dāng)前農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)存在的主要問題及原因

當(dāng)前，農(nóng)村黨組織在貫徹中央關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的重大決策、部署方面，各項(xiàng)工作卓有成效，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)工作是做得比較好的，得到了人民群眾的認(rèn)可。但是，對(duì)照新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，我們又必須清醒地看到，農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)的狀況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能令人樂觀，面臨的形勢(shì)仍然相當(dāng)嚴(yán)峻。一些農(nóng)村黨員干部經(jīng)濟(jì)不清、形象不佳、作風(fēng)不正；一些村財(cái)務(wù)管理混亂，村支書作風(fēng)專制；一些農(nóng)村干部群眾觀念淡薄，工作作風(fēng)簡(jiǎn)單粗暴，不按國家有關(guān)規(guī)定辦事，不依章理事，對(duì)涉及土地征用、出租等重大事項(xiàng)，不民主決策，憑關(guān)系、憑感情，個(gè)人說了算等等。這些現(xiàn)象的存在，影響了黨群干群關(guān)系，影響了社會(huì)的穩(wěn)定和政治的安定，究其原因主要是由于以下幾點(diǎn)：

１、一些村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子抓黨風(fēng)廉政建設(shè)的思想認(rèn)識(shí)還不夠到位

一些村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，甚至是主要領(lǐng)導(dǎo)，思想認(rèn)識(shí)不夠到位，沒有把抓黨風(fēng)廉政建設(shè)這項(xiàng)工作擺上重要議事日程，貫徹責(zé)任制的積極性不高，工作被動(dòng)應(yīng)付，對(duì)責(zé)任范圍內(nèi)干部身上存在的問題不敢指出，不敢批評(píng)。個(gè)別農(nóng)村干部甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)工作抓得太緊會(huì)束縛手腳，會(huì)影響經(jīng)濟(jì)工作和事業(yè)發(fā)展，會(huì)影響農(nóng)村干部的工作積極性，把抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)和抓黨風(fēng)廉政建設(shè)對(duì)立起來。由于思想認(rèn)識(shí)不夠到位，工作缺少成效，存在求太平，過得去，別出大亂子的思想，輕視抓黨風(fēng)廉政建設(shè)，不能及時(shí)將矛盾和問題化解在形成之初、萌芽之時(shí)。

２、各種民主決策、財(cái)務(wù)管理制度不健全，工作落實(shí)還不夠

在村級(jí)財(cái)務(wù)的處置、土地拆遷安置款的發(fā)放等群眾關(guān)注的重大事項(xiàng)上，缺少規(guī)范的操作制度和必要的制約手段，從而造成了村內(nèi)部財(cái)、物管理比較混亂的情況，給一部分人鉆了空子。在制度建設(shè)上，有圖形式、搞花架子的情況，對(duì)已有的黨風(fēng)廉政工作制度落實(shí)不夠。制度、規(guī)章訂了不少，真正執(zhí)行落實(shí)的卻很少，既削弱了農(nóng)村黨風(fēng)廉政工作的實(shí)際成效，又在群眾中造成了不良影響。

３、黨風(fēng)廉政責(zé)任制的考核與追究工作有待加強(qiáng)

缺乏全面、系統(tǒng)、有效的檢查考核機(jī)制，對(duì)黨風(fēng)廉政責(zé)任制的貫徹落實(shí)情況缺少定期和比較規(guī)范的檢查、考核。還存在著責(zé)任追究力度不夠大，追究效果不理想的現(xiàn)象。

三、加強(qiáng)農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)的對(duì)策和措施

１、加強(qiáng)教育，通過教育提高人

當(dāng)前要把理想信念教育、宗旨觀念教育、黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)、法律法規(guī)教育放在突出位置，真正做到經(jīng)常抓、反復(fù)抓。我們要通過經(jīng)常性的豐富多彩的教育活動(dòng)，使廣大農(nóng)村黨員干部明確行為規(guī)范，知道什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，強(qiáng)化廉潔自律行為；以查處的典型案例事件為教材，解剖典型，深挖根源，使黨員干部接受教訓(xùn)，得到警示。在群眾對(duì)某些干部在廉政方面有反映時(shí)，注意進(jìn)行提前廉政預(yù)防談話，力求做到及時(shí)教育、防范在前。教育的內(nèi)容要結(jié)合本地一段時(shí)期內(nèi)存在的問題，突出教育的針對(duì)性。同時(shí)要積極探索教育的新載體，突出教育的創(chuàng)新性。農(nóng)村干部不同于公務(wù)員，他們?cè)谂_(tái)上是干部，臺(tái)下是群眾，要根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，因地制宜，采用農(nóng)村黨員干部易于接受、樂于參加、豐富多彩的教育形式和載體開展教育活動(dòng)。通過教育活動(dòng)，力求使農(nóng)村黨員干部提高廉潔自律意識(shí)，樹立起良好的形象。通過教育活動(dòng)，提高民主意識(shí)和接受監(jiān)督的意識(shí)，正確對(duì)待組織、群眾和自己，自覺接受黨和人民的監(jiān)督；通過教育活動(dòng)，強(qiáng)提高責(zé)任意識(shí)，真正按照黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制履行好領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)；通過教育活動(dòng)，強(qiáng)提高遵紀(jì)守法意識(shí)，在自身帶頭遵守法紀(jì)的同時(shí)，切實(shí)抓好法紀(jì)的執(zhí)行、落實(shí)。

２、健全制度，通過制度規(guī)范人

健全民主決策的工作制度，建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子民主議事規(guī)則，強(qiáng)化對(duì)農(nóng)村黨員干部職權(quán)行為的監(jiān)督制約，確保重大決策、重要項(xiàng)目安排和大額資金使用由班子集體討論決定，村級(jí)重大事項(xiàng)由村民代表會(huì)議討論決定，防止由“一把手”個(gè)人或少數(shù)人說了算。行政村黨組織要進(jìn)一步健全和執(zhí)行黨員大會(huì)議事制度、村民代

表會(huì)議決策制度，提高決策的透明度和準(zhǔn)確性；各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）紀(jì)檢委員會(huì)要加強(qiáng)監(jiān)督，督促各村嚴(yán)格執(zhí)行民主決策制度。

3、加強(qiáng)監(jiān)督，通過監(jiān)督制約人

擴(kuò)大農(nóng)村民主，強(qiáng)化民主監(jiān)督，真正使人民群眾參與管理集體事物。在具體措施上，要進(jìn)一步完善村務(wù)公開、政務(wù)公開。對(duì)在公開中群眾提出的疑問和質(zhì)詢，要認(rèn)真對(duì)待，向群眾做出明確的解釋。要強(qiáng)化黨內(nèi)監(jiān)督，進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)黨內(nèi)監(jiān)督制度，認(rèn)真開好黨員民主生活會(huì)，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部的監(jiān)督。

4、加大查處力度，通過查處警示人

堅(jiān)持糾建并舉的方針和誰主管誰負(fù)責(zé)的原則，及時(shí)收集各種苗頭性、傾向性信息，密切注意動(dòng)向，把問題解決在萌芽狀態(tài)，對(duì)反映屬實(shí)的問題，必須嚴(yán)肅查處，對(duì)發(fā)生因不負(fù)責(zé)任或失職而引發(fā)的重大集體上訪，必須追究有關(guān)人員的責(zé)任。同時(shí)必須及時(shí)、嚴(yán)肅地查處村級(jí)干部中各種違法違紀(jì)案件，尤其要查處那些嚴(yán)重危害改革、發(fā)展穩(wěn)定的案件、嚴(yán)重侵害群眾權(quán)益的案件。同時(shí)，注重利用典型案件對(duì)黨員干部進(jìn)行教育，達(dá)到查處一案教育一片的目的。

５、強(qiáng)化責(zé)任追究，通過追究督促人

按照黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和有關(guān)責(zé)任追究的規(guī)定，嚴(yán)格責(zé)任追究。制訂規(guī)范的責(zé)任追究制度和責(zé)任追究的具體實(shí)施辦法，增強(qiáng)責(zé)任追究的威懾力。通過建立定期分期排摸制度，督促農(nóng)村干部切實(shí)履行起職責(zé)范圍內(nèi)的工作任務(wù)，及時(shí)掌握情況。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部職責(zé)范圍內(nèi)的反腐敗工作敷衍失職，不抓不管，以致屢屢發(fā)生大案要案、造成惡劣影響的，嚴(yán)格責(zé)任追究。切實(shí)解決一些地方存在的保護(hù)主義、好人主義以及執(zhí)紀(jì)不嚴(yán)的問題，使農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)的責(zé)任能真正落實(shí)到每個(gè)干部，真正使農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)的工作任務(wù)得到貫徹和落實(shí)。

xxx紀(jì)律檢查委員會(huì)

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第四篇：淺談農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)策略

淺談農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)策略

論文摘要：語文是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，也是小學(xué)階段的一門重要課程。通過語文學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以掌握基本的語文知識(shí)，提高認(rèn)知能力。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革和實(shí)施對(duì)小學(xué)語文教學(xué)觀念和教學(xué)模式都提出了新的要求。良好的教學(xué)模式和先進(jìn)的教學(xué)理念對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量都有非常重要的作用。縱觀近年來小學(xué)語文教學(xué)實(shí)際，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)存在著許多問題和不足。本文對(duì)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析，并有針對(duì)性地提出了改進(jìn)措施，希望對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有所幫助。

論文關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)現(xiàn)狀；改進(jìn)策略

漢語是我們從嬰兒時(shí)期就開始學(xué)習(xí)的語言，是人們平時(shí)生活、工作和學(xué)習(xí)中進(jìn)行交流的主要工具。作為基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，小學(xué)語文是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，小學(xué)生素質(zhì)的提高、綜合發(fā)展和其他科目的學(xué)習(xí)都與小學(xué)語文的學(xué)習(xí)有很大關(guān)系。然而，由于地區(qū)之間的差異，各地的語文教學(xué)水平存在著很大的差別，尤其是農(nóng)村地區(qū)，小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量和水平還有待進(jìn)一步提高，這應(yīng)引起人們尤其是農(nóng)村小學(xué)語文教師的廣泛關(guān)注。在國家大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的大背景下，創(chuàng)新農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)模式和教學(xué)理念對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著十分重大而深遠(yuǎn)的意義。

一、小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀。

首先，教學(xué)理念落后。雖然我國新課程改革實(shí)施已有十多年了，教師的教學(xué)理念在一定程度上也得到了轉(zhuǎn)變，但是受傳統(tǒng)思想和應(yīng)試教育的影響，在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師的教學(xué)理念仍然傳統(tǒng)守舊，教學(xué)方式也沒有從根本上改變。盡管隨著新課程改革的實(shí)施，小學(xué)語文教材也在不斷更改和變換，但由于農(nóng)村教師得到的教學(xué)培訓(xùn)不充分，致使教師對(duì)新課程改革的理解不深透，不能全面領(lǐng)會(huì)新課程改革的精神實(shí)質(zhì)。教師們的教學(xué)觀念和知識(shí)更新較慢，仍然以課本和教輔教學(xué)工具為主要，使學(xué)生感到語文課堂枯燥無味，導(dǎo)致教學(xué)目的很難達(dá)到新課程改革的要求。

其次，教學(xué)方法單一。目前農(nóng)村小學(xué)語文教師大多數(shù)還是采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，在四十分的課堂教學(xué)中，教師講解占據(jù)了大部分時(shí)間，教學(xué)模式仍然是教師在上面講、學(xué)生在下面聽，教師寫板書、學(xué)生做筆記，教師提問、學(xué)生回答。小學(xué)生具有活潑、好動(dòng)、好奇心大等特點(diǎn)，而這種教學(xué)方式?jīng)]有注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，不符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高非常不利，最終會(huì)影響到小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高。

再次，教學(xué)水平偏低。從目前情況來看，由于農(nóng)村生活條件、工作環(huán)境普遍偏差，再加上工資待遇偏低，因此很多剛畢業(yè)的大學(xué)生都不愿意到農(nóng)村任教，這導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)教師的年齡普遍偏大。這些教師思想觀念跟不上時(shí)代步伐、所掌握的專業(yè)知識(shí)更新較慢，而且在教學(xué)過程中多使用方言，致使其教學(xué)水平偏低，這與新課程改革下的教學(xué)要求不相適應(yīng)，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展有很大影響。同時(shí)，教師大多是當(dāng)?shù)厝?，不但要料理家?wù)，有的還要加班加點(diǎn)做農(nóng)活，這或多或少地都會(huì)影響到教學(xué)工作。

最后，教學(xué)設(shè)施較差。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較差，尤其是近幾年，農(nóng)村小學(xué)生源越來越少，村集體不愿意也無力對(duì)小學(xué)進(jìn)行過多投資，同時(shí)，政府對(duì)農(nóng)村小學(xué)的投入較少，因此，與城市的教學(xué)條件相比，農(nóng)村的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源則顯得落后和陳舊，甚至是缺少教學(xué)用具和設(shè)施。

雖然近年來國家對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的重視程度在日益提高，但農(nóng)村小學(xué)的師資力量還是很薄弱。此外，農(nóng)村學(xué)校在教師配備上常常不完善，一是教師數(shù)量不夠，受農(nóng)村條件影響，有些教師在農(nóng)村待不了多長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)調(diào)到條件好的地方，而新的教師又不能及時(shí)補(bǔ)充，因此會(huì)導(dǎo)致教師不夠用；二是部分學(xué)科教師缺乏，有的教師所學(xué)專業(yè)與所教學(xué)科不一致。上述情況在農(nóng)村學(xué)校非常普遍，頻繁地更換教師會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和連貫性受到影響，直接導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。因此，師資力量的完善對(duì)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提高具有非常重要的意義。

二、改進(jìn)策略。

首先，更新教學(xué)觀念。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要徹底擯棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，把先進(jìn)的教學(xué)觀念引入到教學(xué)過程中，使學(xué)生不僅學(xué)到豐富的知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)探索的意識(shí)。因此教師在教學(xué)過程中，要力爭(zhēng)做到因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。教師在課堂學(xué)習(xí)中要盡量地多給學(xué)生留出思考和提問的時(shí)間和空間，同時(shí)要加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

其次，豐富教學(xué)方法。小學(xué)生活潑好動(dòng)、對(duì)事物好奇心大，而且對(duì)同一事物很難長(zhǎng)時(shí)間地保持注意力，因此單一的教學(xué)方法不能吸引學(xué)生的注意力，容易使學(xué)生走神，感到課堂教學(xué)枯燥無趣。所以，小學(xué)語文教師要不斷豐富教學(xué)方法，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)方法、小組討論學(xué)習(xí)法、自主探究式學(xué)習(xí)法等，使教學(xué)內(nèi)容富有趣味，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

再次，配備教學(xué)設(shè)施。師資力量的強(qiáng)弱，基礎(chǔ)設(shè)施的好壞對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響很大。因此，國家要加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，在教學(xué)設(shè)備和教師的配備上要逐步完善，要使農(nóng)村學(xué)校的教師年齡結(jié)構(gòu)更加合理，對(duì)各學(xué)科的教師都要配齊配強(qiáng)，以保證教學(xué)工作的正常開展，以齊備的教師隊(duì)伍和完善的教學(xué)設(shè)施提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

最后，提高教學(xué)水平。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師應(yīng)具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)水平和較高的綜合素質(zhì)，要熱愛教學(xué)工作。尤其是在農(nóng)村任教的教師，更要堅(jiān)定自己的信念，要致力于農(nóng)村教育事業(yè)。作為政府而言，要全面提高農(nóng)村小學(xué)教師待遇，努力改善農(nóng)村小學(xué)教學(xué)環(huán)境，使更多的高素質(zhì)人才到農(nóng)村任教，要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn)，豐富農(nóng)村小學(xué)語文教師的知識(shí)。農(nóng)村教師要在提高自身素質(zhì)上多下功夫，要主動(dòng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，在熟練掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)、做好教學(xué)工作的同時(shí)，還要學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，要廣泛涉獵多方面知識(shí)，使小學(xué)語文課堂變得更加豐富多彩。

總之，在新形勢(shì)下，我國農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中還存在諸多問題和不足，因此政府必須在硬件設(shè)施建設(shè)、教師師資力量配備上加大投入。同時(shí)，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、豐富教學(xué)方法，積極提高自身的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。只有這樣，才能有效提高農(nóng)村小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。

(責(zé)任編輯：小學(xué)語文論文網(wǎng))

第五篇：農(nóng)村精神文明建設(shè)現(xiàn)狀及改善措施

提案人：張力

標(biāo)題：緊緊圍繞“十個(gè)全覆蓋”工程實(shí)施

同步推進(jìn)“農(nóng)村精神文明建設(shè)” 內(nèi)容提要：

隨著“十個(gè)全覆蓋”工程的不斷推進(jìn)，農(nóng)村牧區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，與之不相適應(yīng)的是農(nóng)民文明素養(yǎng)的缺失。要緊緊圍繞“十個(gè)全覆蓋”工程的實(shí)施，加強(qiáng)精神文明建設(shè)建設(shè)，著力改善農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生、推動(dòng)移風(fēng)易俗、提高農(nóng)牧民文明素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“兩手抓”、“兩個(gè)文明一起上”，有力推動(dòng)農(nóng)村精神文明和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

緊緊圍繞“十個(gè)全覆蓋”工程實(shí)施 同步推進(jìn)“農(nóng)村精神文明建設(shè)”

施不斷完善，公共服務(wù)水平明顯提高，路通了、燈亮了、房新了，村里的綜合服務(wù)室、活動(dòng)室、文化廣場(chǎng)相應(yīng)建起來，一幅美麗的社會(huì)主義新農(nóng)村畫卷已經(jīng)呈現(xiàn)出來。然而，與黨的建設(shè)新農(nóng)村的堅(jiān)決決心與財(cái)政傾力投入相比，農(nóng)民參與村容建設(shè)與衛(wèi)生環(huán)境整治的主人公意識(shí)不強(qiáng)，配合施工隊(duì)伍建設(shè)的積極性主動(dòng)性不夠。農(nóng)民的表現(xiàn)是農(nóng)民思想認(rèn)識(shí)的真實(shí)反映，究其深層次原因，是農(nóng)民精神文明面貌的落后，農(nóng)民文明素養(yǎng)的缺失。同時(shí)還表現(xiàn)在對(duì)賭博、不盡孝道、奢侈浪費(fèi)之風(fēng)的漠視，有些人參與其中卻也不以為恥。

一、現(xiàn)狀分析

1、農(nóng)村的文化硬件建設(shè)薄弱。隨著農(nóng)民收入的增多，農(nóng)民消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了新變化，精神文化需求日益增長(zhǎng)，呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。但與城市相比，農(nóng)村文化投入不足，使文化設(shè)施建設(shè)相對(duì)滯后，直接影響了農(nóng)村文化體育活動(dòng)的開展，嚴(yán)重削弱了農(nóng)村精神文明建設(shè)的影響力。

2、基層對(duì)農(nóng)村精神文明建設(shè)認(rèn)識(shí)不夠。雖然近年來基層黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)農(nóng)村精神文明建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)有了很大提高，但在實(shí)際工作中仍然存在一手硬、一手軟的現(xiàn)象.3、農(nóng)民的整體素質(zhì)不適應(yīng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的要求。不少農(nóng)民的文明衛(wèi)生健康的生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成，陳規(guī)陋習(xí)、封建迷信仍然支配著相當(dāng)一部分農(nóng)民的思想和行為，鋪張浪費(fèi)、盲目攀比，婚喪嫁娶大操大辦等愚昧消費(fèi)在農(nóng)村不同程度存在。一部分農(nóng)民的國家觀念、集體觀念淡化，不能正確對(duì)待處理國家、集體和個(gè)人之間的利益關(guān)系，不講大局。這些與中央提出的培育新農(nóng)民、建設(shè)新農(nóng)村的要求還有一定差距。

4、傳統(tǒng)的工作方式方法不能適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)的需要。農(nóng)村精神文明建設(shè)工作的方式、方法不能很好地體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的要求。往往還是簡(jiǎn)單地把群眾作為被教育者，宣傳教育手段陳舊，群眾參與度較低。

二、工作措施

要緊緊圍繞“十個(gè)全覆蓋”工程的實(shí)施，同步開展“鄉(xiāng)風(fēng)文明大行動(dòng)”，堅(jiān)持以文化人、以文育人，著力改善農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生、推動(dòng)移風(fēng)易俗、提高農(nóng)牧民文明素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了“兩手抓”、“兩個(gè)文明一起上”，有力推動(dòng)農(nóng)村精神文明和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。一是黨委、政府要高度重視精神文明建設(shè)工作，切實(shí)把精神文明建設(shè)納入經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃之中，統(tǒng)籌安排經(jīng)濟(jì)發(fā)展和精神文明建設(shè)，使之四個(gè)文明建設(shè)協(xié)調(diào)、有序、和諧發(fā)展。二是經(jīng)費(fèi)保障到位。要把精神文明建設(shè)創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)預(yù)算，加大對(duì)精神文明建設(shè)硬件設(shè)施的投入，有效解決農(nóng)村精神文明建設(shè)投入不足問題。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳文化陣地建設(shè)。一是因地制宜抓好農(nóng)村宣傳文化設(shè)施建設(shè)，切實(shí)改善農(nóng)村文化發(fā)展條件。在增加財(cái)政投入的同時(shí)，積極倡導(dǎo)“群眾文化社會(huì)辦”、“群眾文化企業(yè)辦”、“群眾文化群眾辦”的新理念，多渠道、多方面籌備資金，加強(qiáng)農(nóng)村文化設(shè)施建設(shè)。二是加強(qiáng)群眾性文化活動(dòng)指導(dǎo)力度。壯大農(nóng)村文化指導(dǎo)員隊(duì)伍，培育和發(fā)展農(nóng)村文化骨干隊(duì)伍，經(jīng)常性地開展群眾喜聞樂見、健康向上的農(nóng)村文化活動(dòng)。三是一手抓繁榮，一手抓管理，依法加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村文化市場(chǎng)管理，促進(jìn)農(nóng)村文化繁榮健康、有序、發(fā)展。

3、進(jìn)一步創(chuàng)新農(nóng)村精神文明工作方法與方式。一是要加強(qiáng)農(nóng)村愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育和社會(huì)公德、家庭美德教育。提高農(nóng)民維護(hù)國家利益、集體利益的自覺性，引導(dǎo)農(nóng)民樹立大局觀念，正確處理國家、集體和個(gè)人三者利益關(guān)系。二是要結(jié)合“講文明、樹新風(fēng)”、社會(huì)主義榮辱觀、“十要十不要”等活動(dòng)，有針對(duì)性地開展社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育，努力提高農(nóng)民的思想道德水平。三是要狠剎賭博之風(fēng)、大操大辦之風(fēng)、封建迷信之風(fēng)，整治社會(huì)治安秩序，掃除歪風(fēng)，弘揚(yáng)正氣，凈化社會(huì)環(huán)境，用先進(jìn)的思想和健康的文化教育引導(dǎo)農(nóng)民群眾，采用群眾喜聞樂見的形式，創(chuàng)建具有鮮明時(shí)代特色的農(nóng)村精神文明。

4、進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)村鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)。一是繼續(xù)抓好農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治，把改善村容村貌作為加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓。要圍繞社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)，加大農(nóng)村基礎(chǔ)公共設(shè)施建設(shè)力度，突出治理“臟、亂、差”，重點(diǎn)整治衛(wèi)生死角、馬路市場(chǎng)和交通秩序。凈化、美化、綠化農(nóng)村環(huán)境。通過整治環(huán)境，提高農(nóng)民的衛(wèi)生健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自覺維護(hù)公共衛(wèi)生和秩序，自覺遵守社會(huì)公德和文明規(guī)范。二是破除封建迷信，革除陳規(guī)陋習(xí)，移風(fēng)易俗，積極倡導(dǎo)文明健康的生活方式，提高農(nóng)民思想道德水平。注重發(fā)揮農(nóng)村黨團(tuán)員、老年協(xié)會(huì)等組織的作用，引導(dǎo)農(nóng)民群眾文明消費(fèi)、理性消費(fèi)，自覺抵制各種社會(huì)丑惡現(xiàn)象。三是要積極拓展文明村鎮(zhèn)、文明企業(yè)、文明家庭、科技示范戶、文化示范戶、勤勞致富戶、尊老敬孝戶等評(píng)選活動(dòng)，倡導(dǎo)助人為樂、見義勇為、關(guān)愛困難群眾等善舉，使精神文明建設(shè)在寓教于樂中增強(qiáng)公民的愛心、同情心，也使人們?cè)趨⑴c道德實(shí)踐中感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。從而使更多的農(nóng)村、農(nóng)民投身到精神文明創(chuàng)建中來。