第一篇：張開大嘴咔咔咔

張開大嘴咔咔咔

活動(dòng)目標(biāo)

1、制作牙齒形狀不同的動(dòng)物偶和配套的刷牙工具。

2、清楚地向朋友介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒用書《張開大嘴咔咔咔》

2、提前通知幼兒收集各種紙杯、紙盒、空罐等。

3、剪刀、畫筆等。

活動(dòng)過程

請幼兒閱讀課本畫面，討論：

1、說一說動(dòng)物偶及其牙齒是怎么做的。這幾種牙齒的特點(diǎn)是什么？

動(dòng)物偶及其牙齒還可以用什么材料來表示現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意制作動(dòng)物偶與牙刷。

2、幼兒分組活動(dòng)：如猴子組、兔子組、斑馬組等。引導(dǎo)幼兒選擇什么樣的材料來制作動(dòng)物偶牙齒。思考如何讓動(dòng)物活動(dòng)的部位牢固。

制作完成后，請各組幼兒分享自己創(chuàng)作的動(dòng)物偶與造型牙刷，介紹

3、玩偶的外型與牙齒特征。

4、動(dòng)物們來刷牙

可鼓勵(lì)幼兒用不同的方式來刷牙，如給自己的動(dòng)物偶刷牙，給別的動(dòng)物偶刷牙。鼓勵(lì)幼兒邊刷牙邊念刷牙兒歌。

活動(dòng)延伸：請家長和孩子一同收集牙齒表情的人物、動(dòng)物圖片并配上文字制作成“牙齒表情變變變”小報(bào)。

第二篇：大班美工區(qū)區(qū)域觀摩活動(dòng)《張開大嘴咔咔咔》說課稿

大班美工區(qū)區(qū)域觀摩活動(dòng)《張開大嘴咔咔咔》說課稿

一、說設(shè)計(jì)意圖

本次區(qū)角觀摩活動(dòng)我將它定位為“游戲教學(xué)一體化”這樣一個(gè)層次上，重點(diǎn)在美工區(qū)?；顒?dòng)的內(nèi)容出自于我們班級的主題活動(dòng) “牙齒咔咔咔”，幼兒在集中教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，一直都比較喜歡《牙齒咔咔咔》這一活動(dòng)主題。針對幼兒的這一情況，我班設(shè)計(jì)了牙醫(yī)診所、創(chuàng)意空間、小小建筑師等區(qū)角，并圍繞主題“牙齒咔咔咔”開展了豐富多樣的集教活動(dòng)，讓主題活動(dòng)在區(qū)角活動(dòng)中得到延伸和拓展。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

在這個(gè)活動(dòng)中我一共提出了兩個(gè)目標(biāo)

第一個(gè)目標(biāo)從藝術(shù)領(lǐng)域，美的欣賞角度和技能、方法的學(xué)習(xí)角度提出，讓幼兒通過自己的觀察來動(dòng)物牙齒的特征，并用語言將自己的感知和經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出來，通過探索，思考自己來總結(jié)出剪、粘、捏的方法和技能，并應(yīng)用到自己的實(shí)踐創(chuàng)作之中。比如：我提供了動(dòng)物牙齒的圖片、一些制作好的半成品紙杯、大嘴紙盒、吸管等，這些都是給幼兒的操作提示，教師只是有針對的起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，而真正的想做到要幼兒自己在操作中摸索。

第二個(gè)社會(huì)性目標(biāo)我提出了合作，這個(gè)合作不只是在操作中的合作，也包括在作品展示中的合作。為了落實(shí)這個(gè)目標(biāo)我在提供材料時(shí)就有意的將材料組別減少，這樣一方面能夠加快活動(dòng)的進(jìn)程，另一方面可以促使幼兒協(xié)商合作，增加孩子的合作意識(shí)。

三、說活動(dòng)的準(zhǔn)備

環(huán)境對幼兒的學(xué)習(xí)是有很大幫助，根據(jù)前段時(shí)間我班區(qū)角活動(dòng)開設(shè)情況來看，幼兒對創(chuàng)意空間很感興趣，所以我根據(jù)《牙齒咔咔咔》這一主題活動(dòng)，對創(chuàng)意空間投放了紙盒大嘴、吸管、粘土等低結(jié)構(gòu)材料，讓幼兒自主探索動(dòng)物牙齒的奧妙，投放的新材料對幼兒來說有一定的熟悉性，但是和之前的材料又有差別，幼兒又能產(chǎn)生一些新的興趣，引發(fā)一定的好奇，對活動(dòng)的開展有一定的幫助。

四、說活動(dòng)的環(huán)節(jié)

第一個(gè)是活動(dòng)引入，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是通過師生復(fù)習(xí)兒歌《動(dòng)物的牙齒》，引出新的材料——“大嘴紙盒” 來完成的，所以教師的引導(dǎo)較為重要，幼兒對動(dòng)物牙齒的理解是非常直觀的，有個(gè)性的，所以，我在這個(gè)環(huán)節(jié)中的提問注意多用開放式的提問方式，引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)制作動(dòng)物牙齒的方法。讓幼兒能夠表達(dá)自己的意見和想法，激發(fā)幼兒的制作熱情。

區(qū)角活動(dòng)是幼兒自由活動(dòng)的場所，但自由不等于放任，為所欲為。而應(yīng)該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲，在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)前就必須考慮規(guī)則問題。而制定區(qū)角活動(dòng)的主體應(yīng)該是教師和幼兒。第二環(huán)節(jié)我拋出關(guān)鍵問題“我們在區(qū)角活動(dòng)中要遵守什么規(guī)則？” 引導(dǎo)幼兒自主思考，激發(fā)幼兒的規(guī)則意識(shí)。第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒自主選擇區(qū)角游戲,教師巡回指導(dǎo)，幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)教師觀察幼兒的活動(dòng)，對個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)師生交流共享，教師在電視機(jī)上展示幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的照片，與幼兒一起討論那些習(xí)慣好哪些習(xí)慣不好。為幼兒搭建一個(gè)交流的平臺(tái)，讓幼兒把自己在活動(dòng)中所見所聞、感受、體驗(yàn)表達(dá)出來。這不僅能增強(qiáng)幼兒的興趣，讓幼兒間有更多的交流機(jī)會(huì)，也能提高語言表達(dá)能力也讓幼兒學(xué)會(huì)觀察別人總結(jié)自己，通過幼兒間互相評價(jià)、自由交流、幼兒也從中看到自己的不足和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)幼兒共同進(jìn)步，提高合作交往意識(shí)。

五、說指導(dǎo)方法 顯性指導(dǎo)：

教師在游戲過程中進(jìn)行的有目的的指導(dǎo)，當(dāng)教師觀察到幼兒在活動(dòng)時(shí)的聲音越來越大時(shí)，或者影響到其他幼兒時(shí)，教師就應(yīng)適時(shí)插入指導(dǎo)，以幫助幼兒，維持游戲的規(guī)則，使區(qū)域活動(dòng)更好的開展。隱性指導(dǎo)：

教師作為一個(gè)游戲的參與者，加入到幼兒游戲中對幼兒的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。老師參與到幼兒游戲中往往更能吸引幼兒，幼兒玩的更有興趣，特別是個(gè)別幼兒年齡小，能力弱，游戲的玩法比較簡單，技能相對缺乏，教師的參與往往使游戲的內(nèi)容和情節(jié)更加豐富。

五、說活動(dòng)反思

區(qū)角活動(dòng)不可能在一節(jié)活動(dòng)中就這樣結(jié)束，幼兒的興趣點(diǎn)勢必會(huì)在未來的一段時(shí)間都要給予一定的關(guān)注。作為老師應(yīng)思考怎樣能把創(chuàng)意空間將和牙醫(yī)診所、小小建筑師等區(qū)角產(chǎn)生更多的關(guān)聯(lián)了，思考怎樣有效的投放材料，隨著活動(dòng)的進(jìn)行，要怎樣有計(jì)劃地逐步投放材料或者更換材料，變換玩法等。理解幼兒、理解區(qū)角游戲的實(shí)質(zhì)，進(jìn)而按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律創(chuàng)設(shè)適宜的區(qū)角材料。真正讓游戲成為幼兒園的基本活動(dòng)，從而促進(jìn)每個(gè)幼兒健康、快樂地成長。

第三篇：《火車咔咔咔》教學(xué)設(shè)計(jì)

《火車咔咔咔》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:、欣賞樂曲《火車咔咔咔》

2、創(chuàng)編節(jié)奏為《火車咔咔咔》伴奏

教學(xué)目的:、感受歌曲的歡快情緒。

2、通過欣賞,讓學(xué)生感受到不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同的表現(xiàn)作用。

教學(xué)過程:

一、發(fā)聲訓(xùn)練:綜合訓(xùn)練

注意:發(fā)聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。

集體演唱《紅蜻蜓》

二、欣賞、導(dǎo)入:請學(xué)生回憶新年時(shí)的快樂情景并說一說自己的感受。

2、介紹:一種是作為歌劇或者舞劇的開場音樂,有暗示劇情的作用;另一種是帶有標(biāo)題的獨(dú)立器樂曲。

3、初聽全曲,請學(xué)生說出總的氣氛情緒。

教師彈奏主題旋律,請學(xué)生跟著哼一哼。

4、復(fù)聽樂曲,請學(xué)生注意那幾段是重復(fù)的?

為樂曲分段。

5、分段細(xì)聽樂曲,請學(xué)生說出樂曲各部分的不同之處。

6、完整復(fù)聽。

7、表現(xiàn)音樂,分小組設(shè)計(jì)表演。

用“啦”演唱、樂器演奏或用節(jié)奏也起伴奏。

樂器演奏、用節(jié)奏樂器伴奏、創(chuàng)編舞蹈或律動(dòng)動(dòng)作。

為旋律填歌詞演唱。

第四篇：大班下牙齒咔咔咔

大班下期《牙齒咔咔咔》課程實(shí)施方案

選擇《牙齒咔咔咔》主題活動(dòng)的緣由

??牙齒是人類身體的重要組成部分，有健康的牙齒，才能有健康的身體。??你是否還記得小時(shí)候換牙酸酸疼疼的感覺，記得掉牙后說話發(fā)音不正的難為情。???鯊魚的一生可以不斷換牙，而人的一生僅有一次機(jī)會(huì)。

??期待“牙齒咔咔咔”這個(gè)課程單元，能夠與孩子一起認(rèn)識(shí)我們的牙齒、討論換牙的經(jīng)驗(yàn)，知道清潔牙齒的方法，養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣。

主題目標(biāo)：

1、觀察自己與別人的牙齒，發(fā)現(xiàn)牙齒各有不同。

2、認(rèn)識(shí)牙齒的基本功能，知道牙齒健康對身體的重要性。

3、了解如何保護(hù)牙齒、及換牙過程等，養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：“發(fā)現(xiàn)牙齒的不同”、“功能”、“保護(hù)方法”、“愛牙習(xí)慣” 區(qū)角、主題規(guī)劃

日常生活區(qū)：投放牙刷，以及洋娃娃，提高幼兒照顧他人的能力。美工區(qū)：彩色筆、白紙、牙膏盒、剪刀、鏡子。語言區(qū)：幼兒用書《牙醫(yī)阿姨請問你》，鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編掉牙的故事，并做成小書。提供關(guān)于人體變化的圖書。建議投放教學(xué)用大書和掛圖 數(shù)學(xué)區(qū)：統(tǒng)計(jì)卡片、筆。

益智區(qū)：提供軟硬不通的食物請幼兒探索并記錄?？茖W(xué)區(qū)：投放牙齒模型

主題墻規(guī)劃：

1、是要將主題掛圖貼上去，在把字卡貼上去。（建議投放到語言區(qū)）

2、將幼兒收集來的資料整理上墻。

3、把幼兒的作品貼在展示區(qū)，或是掛起來。

家長工作開展

1、請家長認(rèn)真閱讀發(fā)放回去的資料（學(xué)習(xí)單第一頁）。

2、通過家園聯(lián)系欄、QQ群來、放學(xué)時(shí)間來告知家長要配合的事項(xiàng)。

3、帶孩子去參觀牙醫(yī)診所，并作好相關(guān)的圖片收集工作。

4、給幼兒講自己掉牙的經(jīng)歷，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。

5、請家長收集的有牙膏盒、牛奶盒、鏡子、放大鏡、蛋殼、魚骨頭、廢舊牙刷。

6、與家長通過網(wǎng)絡(luò)、短信及時(shí)溝通。

保育工作重點(diǎn)：

1、請幼兒在園堅(jiān)持做好飯后漱口的習(xí)慣。

2、家長在家要請幼兒做好漱口，刷牙的習(xí)慣打的培養(yǎng)。

3、利用課余時(shí)間講一些關(guān)于牙齒的故事，可以多和幼兒討論如何保護(hù)自己的牙齒的活動(dòng)。

課程實(shí)施

一、安排：

第一周活動(dòng)“我的牙齒”

?《看看我的牙》2個(gè)課時(shí)

??拜訪牙醫(yī)（2課時(shí)）

第二周活動(dòng)“愛護(hù)我的牙”

?《趕走牙蟲蟲》1個(gè)課

?《唱一唱刷牙歌》2個(gè)課 ?《牙齒旅行記》1個(gè)課時(shí)

第三周活動(dòng)“掉牙”

??《掉牙的習(xí)俗》1個(gè)課時(shí)

?《這是誰的牙》1個(gè)課時(shí)

?《動(dòng)物們來刷牙》1個(gè)課 ?《牙刷表演節(jié)目》飯后游戲

?《蕩秋千的小白牙》1個(gè)課時(shí)

第四周活動(dòng)掠影“你一樣的牙”

??《護(hù)牙衛(wèi)士在行動(dòng)》2個(gè)課時(shí)

? 《酸性大怪物》2個(gè)課時(shí)

?《抓牙蟲》放學(xué)前游戲

?《換牙我不怕》餐前游戲

?《雞婆婆找假牙》戶外游戲

?《牙齒咔咔咔》飯前故事 ?《牙齒表情超級變》戶外游戲 ?《護(hù)牙衛(wèi)士在行動(dòng)1》飯前活動(dòng) ?《護(hù)牙衛(wèi)士在行動(dòng)2》飯前活動(dòng)

備注：

1、一周總共十節(jié)集體教育活動(dòng)。

2、含：四節(jié)主題課，一節(jié)：《我的數(shù)學(xué)》上的內(nèi)容，另一節(jié)美術(shù)課，一節(jié)創(chuàng)造課（可含：安全教育活動(dòng)、展示課或主題延伸等?。?/p>

3、每個(gè)活動(dòng)后將附上活動(dòng)后的反思

溫馨提示：班級根據(jù)自己的情況列舉（附）

第五篇：哇咔內(nèi)衣富有ERP應(yīng)用總結(jié)

VAAKAV哇咔內(nèi)衣借力富友ERP打造超速引擎

VAAKAV哇咔內(nèi)衣是一家集設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和營銷為一體的快時(shí)尚內(nèi)衣品牌，經(jīng)過不斷地努力牌現(xiàn)已成為中國內(nèi)衣行業(yè)最具成長力品牌。

VAAKAV哇咔自08年開始進(jìn)入企業(yè)信息化的研究和運(yùn)用當(dāng)中。信息化工程中最關(guān)鍵的莫過于引入ERP的使用和運(yùn)作，經(jīng)過周密的市場調(diào)研以及測試比較，VAAKAV哇咔最終選擇了維富友公司的“富友ERP”分銷V1系統(tǒng)，開始了與富友的信息化合作之路。效果是直接而明顯的，短短一年里，VAAKAV哇咔的信息化項(xiàng)目為企業(yè)快速發(fā)展提供了有力支撐。

俗話說，信息靈通，八方進(jìn)財(cái)。在當(dāng)前社會(huì)形勢下，生產(chǎn)企業(yè)要想興旺發(fā)達(dá)，商業(yè)企業(yè)要想生意興隆，經(jīng)營者要想開辟一條成功之路，必須及時(shí)、準(zhǔn)確地搜集、掌握市場信息。市場信息對象，包括產(chǎn)品的市場需求變化，顧客對產(chǎn)品意見的反饋，市場價(jià)格的變化，市場潛力的大小，競爭對手的營銷策略，流通渠道的構(gòu)成，經(jīng)濟(jì)政策的變化，同類產(chǎn)品的技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，產(chǎn)品的質(zhì)量、成本、財(cái)務(wù)、管理、人事、動(dòng)態(tài)等過程。當(dāng)今，市場經(jīng)營形式發(fā)生了巨大變化，消費(fèi)者購買行為和消費(fèi)心理不斷變化，產(chǎn)品市場壽命周期縮短，市場供求結(jié)構(gòu)亦不斷發(fā)生變化，企業(yè)間相互競爭加強(qiáng)，而且國內(nèi)市場日益與國際市場連成一體。在這種情況下，信息已成為企業(yè)市場經(jīng)營的重要資源。從某種意義上說，掌握了信息，就是掌握了市場。

VAAKAV哇咔在市場信息的把握上可以說具有其獨(dú)特的發(fā)言權(quán)，經(jīng)過與富友軟件的多年合作，總結(jié)出了一整套市場信息管理體制，主要體現(xiàn)在以下方面：

首先在于公司內(nèi)部信息的實(shí)時(shí)溝通。VAAKAV哇咔的決策層與員工經(jīng)過長年的努力，建立起一個(gè)快速高效的多層溝通機(jī)制，能夠做到以最快的速度把握最新的反饋信息，并進(jìn)行有效的再分析和總結(jié)，從而使得VAAKAV哇咔能在第一時(shí)間作出正確決策；

其次實(shí)現(xiàn)了對競爭對手情況的管理。利用富友軟件強(qiáng)大的市場分析軟件，將各地區(qū)，各時(shí)段的競爭品牌及其產(chǎn)品信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整合，再通過對這些競爭品的銷售、排名、市場占有率的系統(tǒng)分析，更準(zhǔn)確的把握自己產(chǎn)品的優(yōu)缺點(diǎn)，為企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)；

此外進(jìn)行顧客需求信息的收集。通過富友的信息系統(tǒng)來收集顧客試衣但未買產(chǎn)品的原因及對產(chǎn)品的期望等信息，對公司把握市場動(dòng)態(tài)、了解消費(fèi)心理以及產(chǎn)品設(shè)計(jì)等起到一定的輔助作用。正因?yàn)楦玫陌盐樟讼M(fèi)的趨勢和動(dòng)態(tài)，VAAKAV哇咔內(nèi)衣的銷量才能在短時(shí)間內(nèi)快速攀升，并且在消費(fèi)者心目中成功樹立起一個(gè)良好的品牌形象。

最后有效管理消費(fèi)客戶的投訴問題。富友軟件強(qiáng)大的市場信息分析系統(tǒng)通過對客戶投訴的問題項(xiàng)目、內(nèi)容、問題歸屬、處理結(jié)果等進(jìn)行分析，不斷完善產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和質(zhì)量并且從細(xì)節(jié)中提高終端服務(wù)的整體水平，從而大大提升了客戶的滿意度。

在工業(yè)化社會(huì)，戰(zhàn)略資源是資本。在信息化社會(huì)，戰(zhàn)略資源卻是市場信息。在VAAKAV哇咔和維富友攜手走過的這條信息化道路上，對市場信息的掌握對于VAAKAV哇咔整個(gè)發(fā)展戰(zhàn)略的規(guī)劃和實(shí)施起到了不可磨滅的功效。讓我們清楚的認(rèn)識(shí)到市場信息如何成為一個(gè)企業(yè)決勝的前提和源泉。