第一篇：山東省淄博市淄川區(qū)昆侖中學(xué)八年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第七章第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃教學(xué)案(無(wú)答案)(

第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查自己生活區(qū)的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀和分析討論，擬定保護(hù)此區(qū)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。形成環(huán)保意識(shí)，積極參加保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的活動(dòng)。課外調(diào)查并完成調(diào)查報(bào)告。

教學(xué)難點(diǎn)：擬定切實(shí)可行的保護(hù)家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃。

三、課堂內(nèi)容導(dǎo)學(xué)研討：

1、西部地區(qū)目前最為突出的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是、、。

2、實(shí)施退耕還林還草，就是從 出發(fā)，將容易造成水土流失的，有計(jì)劃、有步驟的，本著、、、的原則，恢復(fù)植被。

3、“擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃”的一般過(guò)程是（）

①分組調(diào)查②寫(xiě)出保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃③向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)匯報(bào)④討論、交流和評(píng)價(jià)⑤寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告 A、①②③④⑤ B、①⑤②④③ C、②①⑤④③ D、②④③①⑤

4、以下列出的生活垃圾成分中哪些會(huì)污染環(huán)境？

垃圾：紙包裝、快餐飯盒、塑料杯、電器包裝、冷飲皮、果皮、菜葉、廢電池、紙箱包裝。

四、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練：

1、某地曾因發(fā)展香菇等食用菌生產(chǎn)，把山上的樹(shù)木都砍光了，用于培養(yǎng)食用菌，結(jié)果使生態(tài)環(huán)境急劇惡化。怎樣才能既改善環(huán)境，又保持食用菌產(chǎn)業(yè)的發(fā)展呢？請(qǐng)你替他們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

2.舉例說(shuō)出個(gè)人日常生活行為中不自覺(jué)地破壞環(huán)境的行為，并提出改正措施。

3、調(diào)查當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境時(shí)，其調(diào)查的方式包括（）A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

4、下列屬于可再生資源的是（）A、植物 B、森林 C、動(dòng)物 D、煤炭

5、下列關(guān)于人口與環(huán)境的敘述，不正確的是（）A、人口多是好時(shí)候，改造環(huán)境的力量大 B、人口過(guò)度增長(zhǎng)造成生態(tài)平衡失調(diào)C、人口過(guò)度增長(zhǎng)導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降D、人口過(guò)度增長(zhǎng)造成資源危機(jī)

6、我國(guó)政府為把2008年的北京奧運(yùn)會(huì)辦成綠色奧運(yùn)，在北京地區(qū)實(shí)施了大規(guī)模的率換工程，綠化的目的是為了調(diào)節(jié)（）A、北京地區(qū)的溫度 B、北京地區(qū)的濕度 C、北京地區(qū)氧氣和二氧化碳的濃度 D、北京地區(qū)氧氣和二氧化硫的濃度

7、資料分析：中國(guó)是“人和生物圈國(guó)際協(xié)調(diào)理事會(huì)”的理事國(guó)，1978年9月，成立了“人和生物圈”國(guó)家委員會(huì)，參加“人和生物圈”計(jì)劃的研究和執(zhí)行。①實(shí)地調(diào)查②到當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門(mén)咨詢③自己想象 ④通過(guò)圖書(shū)館、報(bào)社、雜志社、電視臺(tái)或互聯(lián)網(wǎng)收集資料

由于生物圈是人類(lèi)生存、活動(dòng)、發(fā)展的根基，人類(lèi)要想在地球上生活得安寧舒適，保證子子孫孫都有資源可利用，就必須保護(hù)好生物圈，與一切破壞環(huán)境、破壞生態(tài)平衡、濫捕亂伐生物物種的行為進(jìn)行斗爭(zhēng)，并積極為可更新資源的再生和再利用創(chuàng)造條件。(1)生物圈為人的生活提供了哪些基本條件？

第二篇：山東省淄博市桓臺(tái)縣起鳳中學(xué)七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 7.3 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃學(xué)案

第四單元 7.3擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)分組調(diào)查自己周邊的環(huán)境情況和人們的生活習(xí)慣，嘗試完成對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查和有關(guān)的分析討論；

2.通過(guò)調(diào)查、討論和交流，發(fā)現(xiàn)環(huán)保問(wèn)題，提出解決方案，培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題的能力；并通過(guò)對(duì)他人的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)判斷能力和分析鑒別能力。3.通過(guò)討論和交流，擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)討論和交流，擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。

難點(diǎn)：調(diào)查自己周邊的環(huán)境情況和人們的生活習(xí)慣，通過(guò)討論和交流，擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一．自主探究，合作交流 學(xué)習(xí)任務(wù)一：討論完成調(diào)查方案。以小組展開(kāi)討論，并確定所要調(diào)查的重點(diǎn)項(xiàng)目，并確定調(diào)查方案，同時(shí)作好必要的分工。

1、每個(gè)同學(xué)在一張紙上列出你認(rèn)為最重要的三個(gè)環(huán)境問(wèn)題。

2、與小組的同學(xué)交流你們所列的環(huán)境問(wèn)題，討論決定哪一個(gè)問(wèn)題是最值得我們重視的。

3、關(guān)于這個(gè)問(wèn)題我市（我國(guó)）的現(xiàn)狀怎樣？你們可以通過(guò)什么途徑調(diào)查？

4、關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們可以做些什么？

學(xué)習(xí)任務(wù)二：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果 1．分組上講臺(tái)匯報(bào)，展示自己的勞動(dòng)成果，其他組的成員提出質(zhì)疑，并對(duì)其匯報(bào)進(jìn)行打分，并派代表作簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)（如匯報(bào)的成功點(diǎn)在哪里，調(diào)查還存在哪些不足等）2．各小組以調(diào)查報(bào)告為基礎(chǔ)，擬定一份保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃。

3．經(jīng)過(guò)討論、投票，評(píng)出優(yōu)秀的調(diào)查計(jì)劃，并將寫(xiě)得好的報(bào)告和計(jì)劃交給政府有關(guān)部門(mén)。4．拓展反思：閱讀<<退耕還林還草>>，進(jìn)一步感受環(huán)境的重要性。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：完成課外實(shí)踐“用廢舊紙張制作再生紙”。

二、系統(tǒng)總結(jié)（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，小組內(nèi)進(jìn)行交流。）

三、診斷評(píng)價(jià)：

1.現(xiàn)在我國(guó)大力提倡拒絕使用一次性木筷的出發(fā)點(diǎn)是()

A.減少個(gè)人經(jīng)濟(jì)支出B.節(jié)約木材，保護(hù)森林C.減少固體垃圾污染D．避免其傳播人類(lèi)疾病

2．下列人類(lèi)活動(dòng)，能夠有效地保護(hù)生物圈的是（）

A.在田間燃燒農(nóng)作物秸稈、雜草B.毀林造田，擴(kuò)大糧食種植面積

C.回收廢舊電池、廢棄紙張和塑料D.采用一次性塑料袋、紙盒包裝產(chǎn)品

3．據(jù)某報(bào)4月11日刊載，漢口一居民區(qū)附近的森林中，棲息著數(shù)量不少的鳥(niǎo)群，從天而降的鳥(niǎo)糞密如春雨，不時(shí)落在行人身上，弄得人們狼狽不堪。居民迫不得已，只好出錢(qián)雇人砍樹(shù)，趕走鳥(niǎo)兒。

(1)你認(rèn)為這種做法對(duì)嗎？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。(2)怎樣才能做到“既保樹(shù)又留鳥(niǎo)”？

第三篇：練習(xí)題生物七年級(jí)下冊(cè)第七章第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃

練習(xí)題生物七年級(jí)下冊(cè)第七章第三節(jié)

擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃

一、選擇題

1．下列保護(hù)森林的措施中，哪一項(xiàng)是科學(xué)的（）

A.有計(jì)劃地合理地砍伐已經(jīng)成熟的木材B.禁止砍伐一切木材

C.大面積種植一種樹(shù)，整齊美觀D.噴灑高強(qiáng)度的農(nóng)藥，消滅森林害蟲(chóng)

2．我國(guó)修建的青藏鐵路，在穿過(guò)可可西里、楚馬爾河、加索等自然保護(hù)區(qū)的線路上，采取了繞避、設(shè)置通道等措施。這樣做的目的是（）

①能減少青藏鐵路的建設(shè)投資

②體現(xiàn)了人類(lèi)在自然界面前是無(wú)能為力的③能減少對(duì)環(huán)境的破壞

④體現(xiàn)了人類(lèi)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)

A.①②B.①③C.②④D.③④。

3．下列有關(guān)措施或行為中，不利于我們黑龍江省環(huán)境保護(hù)的是（）

A.對(duì)松花江等江河進(jìn)行全面截污清淤B.控制汽車(chē)尾氣的排放量

C.將生活垃圾直接堆放在空地上D.加強(qiáng)扎龍的濕地保護(hù)建設(shè)

二、分析題

1.“世界環(huán)境日”是每年的6月5日，2010年世界環(huán)境日的主題是。請(qǐng)你查閱資料或與同學(xué)進(jìn)行交流，再寫(xiě)出5個(gè)與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的日子。

2.北京為申辦2008年奧運(yùn)會(huì)，除喊出“新北京、新奧運(yùn)”外，還提出申辦的三個(gè)理念——綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)。關(guān)于“綠色奧運(yùn)”你是如何理解的？

第三節(jié)

一、1.A2.D3.C

二、1.多樣的物種，唯一的地球，共同的未來(lái)。4月22日“世界地球日”等（列五個(gè)即可）2.綠色奧運(yùn)是指奧運(yùn)期間自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境能與人類(lèi)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。（合理即可）

第四篇：山東省淄博市淄川區(qū)昆侖中學(xué)八年級(jí)生物下冊(cè) 第六章 第一節(jié) 人體對(duì)外界環(huán)境的感知(第2課時(shí))教學(xué)案

第六章 第一節(jié) 人體對(duì)外界環(huán)境的感知（第二課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、描述耳的結(jié)構(gòu)、主要功能和聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程。

2、分析導(dǎo)致耳聾的各種因素及預(yù)防的措施。

3、培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析生活實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、課堂內(nèi)容導(dǎo)學(xué)研討：

（一）情景導(dǎo)入：

在紙條上寫(xiě)一句話，讓志愿者用手勢(shì)和動(dòng)作傳遞紙條上的信息，讓同學(xué)們猜測(cè)。

教師：本來(lái)一句話就可以說(shuō)明的事情，卻花費(fèi)了大家這么多精力?？梢?jiàn)，聽(tīng)覺(jué)對(duì)我們的重要性。人從外界接受的各種信息中，聽(tīng)覺(jué)信息的數(shù)量?jī)H次于視覺(jué)信息，居第二位。

（二）合作探究，展示交流： 互動(dòng)一：聽(tīng)覺(jué)的重要性

學(xué)生認(rèn)真觀察課本提供的圖片，討論交流并完成討論1、2。認(rèn)識(shí)到聽(tīng)覺(jué)的重要性。互動(dòng)二：耳的結(jié)構(gòu)

1.聽(tīng)覺(jué)的形成離不開(kāi)耳，你知道你的耳有哪些結(jié)構(gòu)嗎？經(jīng)常有小孩子對(duì)著別人的耳朵大聲說(shuō)話，結(jié)果造成別人聽(tīng)覺(jué)受損，你知道是什么原因嗎？

2.認(rèn)真觀察圖Ⅳ-51，認(rèn)識(shí)耳的各部分結(jié)構(gòu)和功能。

課上可以采用小組競(jìng)賽的形式讓學(xué)生指出圖中或掛圖中的各部分名稱(chēng)，并描述其功能。互動(dòng)三：聽(tīng)覺(jué)的形成

1.根據(jù)耳的結(jié)構(gòu)圖分析：外界的聲波是怎樣到達(dá)內(nèi)耳的？學(xué)生分組整理并表達(dá)交流，小組間相互補(bǔ)充。外界聲波→耳廓→外耳道→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸

2.閱讀課本總結(jié)聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程。

外界聲波→耳廓→外耳道→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸→聽(tīng)神經(jīng)→聽(tīng)覺(jué)中樞（形成聽(tīng)覺(jué)）

（收集聲波）（放大聲波）

3.我們從外界聽(tīng)到的聲音都是和諧悅耳的嗎？什么是噪音？噪音有什么危害? 互動(dòng)四：用耳衛(wèi)生

1.舉例：在一個(gè)鐵廠附近有一個(gè)小村莊，由于長(zhǎng)期在機(jī)器轟鳴中度日，該村村民不同程度上都有一定的耳聾傾向。噪音的危害是不是挺大的？那我們應(yīng)該怎樣來(lái)避免噪音的危害，保護(hù)我們的耳？學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。（參考課本）

2.耳的結(jié)構(gòu)圖中有一個(gè)咽鼓管，連通咽部和鼓室。請(qǐng)分析咽鼓管的好處和危害。

小提示：遇到巨大聲響時(shí)，迅速?gòu)堥_(kāi)口，咽鼓管會(huì)張開(kāi)，維持鼓膜兩側(cè)的氣壓平衡，起到保護(hù)鼓膜的作用；鼻咽部炎癥時(shí)，病菌可經(jīng)咽鼓管到達(dá)鼓室，引起中耳炎。

試試看：請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生：有一病人突然雙耳失聰，前來(lái)就診，作為醫(yī)生的你準(zhǔn)備從哪幾方面來(lái)給他進(jìn)行檢查和診斷？學(xué)生分組會(huì)診，寫(xiě)出診斷步驟、診斷分析和治療方案?；?dòng)五：體驗(yàn)雙目失明和雙耳失聰?shù)耐纯?/p>

用黑布罩住一志愿者的眼睛，用棉球塞住另一志愿者的耳朵，讓他們?cè)诮淌依镄凶吆妥瞿臣虑椤Ｗ寣W(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，激發(fā)珍惜生命的情感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于幫助殘疾人的情感。

閱讀“科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”《角膜移植和角膜捐獻(xiàn)》一文，了解角膜移植技術(shù)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛(ài)盲人的情感。

整合提升：師生共同完成小結(jié)，教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)，以情感教育為主，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)生命，樂(lè)于助人的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練：

1、下列哪種情況會(huì)使人的聽(tīng)力完全喪失()A．鼓膜破損 B．聽(tīng)覺(jué)中樞受損 C．聽(tīng)小骨受損 D．半規(guī)管

2、飛機(jī)在起飛和降落時(shí)，由于氣壓變化大，乘務(wù)員有時(shí)要給乘客分發(fā)口香糖并要求他們完成咀嚼動(dòng)作。這樣做的目的是為了（）

A．保護(hù)鼓膜 B．防止打瞌睡 C．幫助呼吸 D．保持口腔衛(wèi)生

3、小強(qiáng)的爺爺平時(shí)戴眼鏡，看書(shū)時(shí)卻要摘下眼鏡；奶奶平時(shí)不戴眼鏡，看書(shū)時(shí)卻要戴上眼鏡。請(qǐng)判斷爺爺和奶奶戴的眼鏡分別是()A．凸透鏡、凹透鏡 B．凹透鏡、凸透鏡 C．都是凸透鏡 D．都是凹透鏡

4、放爆竹和禮花時(shí)，若你在一旁觀看，最好張開(kāi)嘴或捂住耳朵、閉上嘴。這種做法主要是為了 A．保護(hù)耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器 B．保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡 C．使咽鼓管張開(kāi)，保護(hù)聽(tīng)小骨 D．防止聽(tīng)覺(jué)中樞受損傷

5、小兵感冒了，咽部發(fā)炎沒(méi)有及時(shí)治療，卻引起了中耳炎，這是因?yàn)椴【ㄟ^(guò)（）侵染到中耳。A．外耳道 B．咽鼓管 C．喉 D．耳廓

6、患鼻炎時(shí)，應(yīng)及時(shí)治療，避免病毒從_________進(jìn)入中耳，引起中耳炎。

7、耳分為_(kāi)________、_________、_________三個(gè)部分，外耳又分為 _________、_________。中耳分為_(kāi)________、_________、_________；內(nèi)耳分為_(kāi)________、_________、_________。耳的結(jié)構(gòu)中，與位置變化有關(guān)的是_________、_________。

8、聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程大致是：外界的聲波經(jīng)過(guò)_________傳到 _________，_________的振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到_________,刺激了_________內(nèi)對(duì)聲波敏感的感覺(jué)細(xì)胞，這些細(xì)胞就將聲音信息通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳給_________的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了聽(tīng)覺(jué)。

9、當(dāng)遇到巨大聲音響時(shí)，應(yīng)迅速 _________，其原因是可以使_________張開(kāi)，保持_________內(nèi)外大氣壓的平衡，以免振破_________。

10、觀察耳的結(jié)構(gòu)，回答：

（1）［1］的作用是________和________聲波。（2）中耳包括［ ］__________、［ ］________和［ ］________。它們的作用是將_________轉(zhuǎn)化為_(kāi)________，并將振動(dòng)傳到內(nèi)耳，振動(dòng)刺激了［ ］_________內(nèi)對(duì)聲波敏感的細(xì)胞，并將聲音信息通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳到______的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了聽(tīng)覺(jué)。

第五篇：中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 石榴教學(xué)案(無(wú)答案)范文

石榴教學(xué)案（無(wú)答案）

班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生把握石榴的特征，理解作者的寫(xiě)作意圖；學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作技巧難點(diǎn)： 2.本文立意深刻，時(shí)代特征鮮明，學(xué)生對(duì)課文思想內(nèi)容的理解會(huì)有一定難度 【課前預(yù)習(xí)】

1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

爭(zhēng)妍（）斗艷 忍俊不禁（）奇崛（）安普剌（）

皓（）齒 唾（）津繡（）彩 潛（）溢（xī）利（）枯（jí）（）柔mèi（）àng然（）豐yú（）瑪nǎo（）學(xué)習(xí)過(guò)程

一、請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，思考以下問(wèn)題。（課堂小組討論并總結(jié)答案）（1）以“動(dòng)詞+石榴”的形式理清文章的結(jié)構(gòu)（2）作者是以怎樣的順序畫(huà)石榴的？（3）開(kāi)頭段有什么作用？

（4）石榴的“最可愛(ài)”究竟表現(xiàn)在哪些方面? 石榴的形態(tài)美和精神美

（5）石榴枝干和葉片具有什么特征？（6）石榴精神美主要有哪些？

二、找出運(yùn)用比喻、擬人和反問(wèn)的句子各一句，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

三、歸納中心思想：

【當(dāng)堂反饋】 閱讀語(yǔ)段，答6-14題。

五月過(guò)了，太陽(yáng)增加了它的威力，樹(shù)木都把各自的傘蓋伸張了起來(lái)。石榴樹(shù)便是這少數(shù)樹(shù)木中的最可愛(ài)的一種。

石榴有梅樹(shù)的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨L(zhǎng)，而舍去了梅柳之短。

最可愛(ài)的是它的花，那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅色的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？

單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。你看，它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱(chēng)，可是誰(shuí)用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶?jī)?，而且還精巧地插上了花？

單瓣的花雖沒(méi)有雙瓣的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶?jī)河上ＥD式的安普剌變?yōu)橹袊?guó)式的金罍，殷、周時(shí)代古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種銹彩，它都是具備著的。

有朋友從昆明回來(lái)，說(shuō)昆明石榴特別大，子粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。

禁不住唾津的潛溢了。6.用文中的詞語(yǔ)描述石榴。

（1）石榴的枝干：（2）石榴的葉片：（3）石榴的花：（4）石榴的骨朵： 7.在夏天很多花都不想再爭(zhēng)妍斗艷的時(shí)候,石榴卻在這時(shí)開(kāi)起了花來(lái)，這表現(xiàn)了石榴的性格？下列語(yǔ)句表述正確的一項(xiàng)是（）Ａ．獨(dú)樹(shù)一幟，另類(lèi)脫俗 Ｂ．為秋天的果實(shí)不懼炎熱 Ｃ．不懼炎熱美化自然

Ｄ．敢于同驕陽(yáng)抗?fàn)帲敛皇救?/p>

８.作者將石榴比喻為夏天的心臟。你如何理解這句話？

９.本文寫(xiě)于１９４２年，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，本文反映了作者怎樣的思想感情？

１０.文章畫(huà)橫線的句子中加點(diǎn)的“皓齒“指的是什么？它的特點(diǎn)是什么？

１１．課文第一段除了交代石榴花的時(shí)令外，在結(jié)構(gòu)上還有什么作用？

１２．第二段將石榴與海柳相比，“梅柳之長(zhǎng)”是指 ；“梅柳之短”是指。

13.文章第三段對(duì)石榴花進(jìn)行了概括描寫(xiě)，既寫(xiě)了花的形態(tài)也寫(xiě)了花的精神，寫(xiě)花的精神的一句話是: 14.選文語(yǔ)段的語(yǔ)言十分精彩，試摘錄一句并進(jìn)行分析。

中考鏈接一

2.語(yǔ)段中劃線的句子有三處表達(dá)錯(cuò)誤，請(qǐng)把他們找出來(lái)，并加以改正。

2006年5月28日，2005年感動(dòng)中國(guó)十大人物、帶妹求學(xué)12年的大學(xué)生洪戰(zhàn)輝來(lái)到南京，①參加新書(shū)《當(dāng)苦難成為人生的必修課》簽名售書(shū)。據(jù)洪戰(zhàn)輝講，出名之后他有一段時(shí)間很不能適應(yīng)，經(jīng)常失眠，②這是因?yàn)楫?dāng)名人壓力太大的原因?，F(xiàn)在的洪戰(zhàn)輝對(duì)自己的未來(lái)有了初步的設(shè)計(jì)，那就是多做實(shí)事，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。③很有經(jīng)商頭腦的洪戰(zhàn)輝已經(jīng)用他自己的名字開(kāi)發(fā)了一個(gè)文具商標(biāo)。他說(shuō)，④當(dāng)他有錢(qián)的時(shí)候，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)會(huì)更大。（1）第（）句有誤，應(yīng)改為。（2）第（）句有誤，應(yīng)改為。（3）第（）句有誤，應(yīng)改為。3.仿照例句的思路以及句式將后面的句子填寫(xiě)完整。

例句：什么樣的年齡最理想，鮮花說(shuō)，開(kāi)放的年齡千枝競(jìng)秀。仿句：什么樣的青春最輝煌。

什么樣的心靈最明亮。

4.下面是某箱包公司的一條廣告語(yǔ)，耐人尋味。請(qǐng)寫(xiě)出對(duì)這句話的理解。你無(wú)法控制生命的長(zhǎng)度，但你可以靠增加他的寬度和高度來(lái)擴(kuò)大它的容積。

5.為下列事物，寫(xiě)一句詠物寓意的話。示例：壁燈：位置算什么，重要的是發(fā)光。

浪花：

信鴿：

松柏：

螺絲釘：

二、閱讀下文，回答15——19題 長(zhǎng)在巖石下面的小花 1初二那年，我從家中那臺(tái)十四英寸的黑白電視機(jī)中，看到了一幢幢高聳的大樓直插云霄，一座座盤(pán)旋的立交橋雄偉壯觀，一輛接一輛的小汽車(chē)井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩，商場(chǎng)里琳瑯滿目的商品讓人眼花繚亂。2我目瞪口呆，原來(lái)城市是這樣的美好啊!3年少的我由此陷入了深深的憂傷，4第二天，我質(zhì)問(wèn)父親：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父親如果是城里人該有多好，那我也就是城里人了。

5暑假，幾名城里的大學(xué)生到我們這座大山里寫(xiě)生，他們背著畫(huà)夾，戴著大陽(yáng)帽，洋氣十足。其中有一個(gè)叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。

6有一天早上，為了畫(huà)日出，天剛蒙蒙亮她就起床了。我纏著要看她畫(huà)畫(huà)，就和她一起去了。我們一起登上了山頂，太陽(yáng)升起來(lái)了，紅彤彤的，將云彩映照得格外艷麗。黃春草支起畫(huà)夾，神情專(zhuān)注地畫(huà)著。等她畫(huà)完畫(huà)，我們就坐在一塊石頭上聊天。我說(shuō)：“我真羨慕你，生活在大城市里，享受著富足的生活和良好的教育，像我這樣活著實(shí)在沒(méi)有一點(diǎn)兒意思。”可她卻說(shuō)：“不要把別人的生活想得太美好，小小年紀(jì)不要如此多愁善感。我給你講一個(gè)故事吧?！?/p>

7于是她講道：“在一座大山深處，有一個(gè)小女孩兒，十歲那年，母親病逝；十二歲那年，父親抬木頭時(shí)被砸傷，從此干不了體力活兒。她每天背著個(gè)破布包，跑步去六公里外的學(xué)校上學(xué)。放學(xué)后，她還得割豬草，像男人一樣在腰上纏根繩子，下到懸崖下面挖藥材，掙點(diǎn)找補(bǔ)貼家用和交學(xué)雜費(fèi)。后來(lái)她考上了大學(xué)，她一共貸了八千多元的助學(xué)貸款……” 8我想不到這個(gè)世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，黃春草卻說(shuō)這個(gè)女孩兒就是她。

9我驚訝地看著黃春草，她的臉上非常平靜。我想，比起黃春草，我幸運(yùn)得多了，最起碼，我還有愛(ài)我的爸爸和媽媽。

10黃春草的手指向遠(yuǎn)處，順著她手指的方向，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一朵不知名的小花竟然生長(zhǎng)在一塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐一樣，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮擋住了陽(yáng)光，但是小花竟然綻放了。她說(shuō)：“陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽(yáng)光的存在，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光?！?/p>

11是呀，我們不能選擇自己出生的時(shí)間和地點(diǎn)，但我們可以選擇頑強(qiáng)，在艱苦的環(huán)境中一樣能夠茁壯成長(zhǎng)，就像那朵長(zhǎng)在巖石下面的小花。

15.本文講述了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。（不超過(guò)50字）

16.聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。（1）第二天，我質(zhì)問(wèn)父親：“你怎么不是城里人呢？” ．．

（2）一朵不知名的小花竟然生長(zhǎng)在一塊伸出的巖石下面……但是小花竟然綻放了。．． 17.第6段中畫(huà)線的句子是景物描寫(xiě)，請(qǐng)聯(lián)系上下文，分析這個(gè)句子的作用。

18．談?wù)勀銓?duì)第10段“陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽(yáng)光的存在，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光”這句話的理解。

19.試分析文章標(biāo)題“長(zhǎng)在巖石下面的小花”的作用。