第一篇：小小商店教案

小小商店

楊燕娜

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算，培養(yǎng)思維的靈活性。

2、培養(yǎng)進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的能力及增強(qiáng)合作意識(shí)。

3、在實(shí)際購(gòu)物活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決購(gòu)物中實(shí)際問(wèn)題的能力和意識(shí)

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算，培養(yǎng)進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的能力及增強(qiáng)合作意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際購(gòu)物活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決購(gòu)物中實(shí)際問(wèn)題的能力和意識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：售貨員卡，人物隊(duì)標(biāo)，貨架圖，課件，若干模擬人民幣。

布置一個(gè)小商店，設(shè)置“玩具區(qū)”、“文具區(qū)”、“體育用品區(qū)”、“書籍區(qū)”。學(xué)生：準(zhǔn)備若干模擬人民幣，自帶一個(gè)錢包。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣引入

1、談話激趣：今天我們上一節(jié)活動(dòng)課：小小商店。老師把小朋友分成3大組（米老鼠組、喜羊羊組、叮當(dāng)貓組）這節(jié)課來(lái)比一比，哪些的小朋友愛動(dòng)動(dòng)腦、發(fā)言踴躍，哪個(gè)組最團(tuán)結(jié)，合作得好，老師就給你們組加星，得星最多的就是冠軍小組，你們有信心嗎？

2、多媒體出示：小小商店圖（板書“小小商店”）。

（二）創(chuàng)辦商店 考題招聘售貨員。

（1）買一個(gè)文具盒和一個(gè)布娃娃，一共需要多少元？（2）買一架飛機(jī)，付給售貨員10元，應(yīng)找回多少元？（3）買一個(gè)文具盒比直尺貴多少元？（4）如果想買一個(gè)訂書器，可以怎樣付錢？（5）請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。

（6）如果給你50元，你想買哪些東西？看誰(shuí)買的東西最多。在四人小組桌上有一張貨架圖，在選中的東西上打√。（小組）A、四人小組合作討論。B、小組長(zhǎng)匯報(bào)。C、教師小結(jié)。

（三）模擬購(gòu)物。

1、宣布“小小商店”正式開業(yè)！（多媒體演示開業(yè)場(chǎng)面，并播放喜慶音樂）

2、文明購(gòu)物

（1）指名兩人上臺(tái)演一演顧客和售貨員。（2）師生討論：營(yíng)業(yè)員和小顧客當(dāng)?shù)迷趺礃?？?）小結(jié)：當(dāng)文明營(yíng)業(yè)員和做文明顧客。

3、學(xué)生在歡快的音樂聲中自由購(gòu)物。

4、說(shuō)說(shuō)購(gòu)物經(jīng)過(guò)。

（1）在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，你買了什么，付了多少元，找了多少元。（2）指名說(shuō)。

（四）總結(jié)延伸

今天我們自己親手開辦了一個(gè)“小小商店”，并且開展了非常有意思的購(gòu)銷活動(dòng)，你們快樂嗎？回家后別忘了把這份快樂與爸爸、媽媽分享！以后，你們還可以做他們的小幫手，去幫他們買東西。

第二篇：小小商店教案（模版）

《小小商店》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：

北師大版二年級(jí)上冊(cè)第二單元《購(gòu)物》第14-15頁(yè)：小小商城。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中學(xué)會(huì)購(gòu)物，能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中學(xué)會(huì)購(gòu)物。

2、教學(xué)難點(diǎn)：在購(gòu)物情境中學(xué)會(huì)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)問(wèn)題情境

師：除了買文具、買衣服之外，同學(xué)們最喜歡的是逛商店，自己挑選喜歡的玩具、文具等等吧？（課件出示：教材第14頁(yè)情境圖。）

師：今天老師就帶領(lǐng)大家一起來(lái)到了小小商店，看你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

·我知道了1架玩具飛機(jī)的價(jià)錢是12元?！の蚁矚g的玩具坦克價(jià)錢是9元?！ぎ嫯嬘玫乃使P一盒是15元。

·1個(gè)足球72元，1個(gè)籃球68元，足球比籃球貴。

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息。

【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，交流各自的發(fā)現(xiàn)，為新課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。】

(二)自主探究

1、師：現(xiàn)在咋們注意看第一幅情境圖，笑笑買了1架玩具飛機(jī)和1輛玩具坦克，一共需要多少元？

生：1架玩具飛機(jī)12元，1輛玩具坦克9元，一共就是：12+9=21(元)師：回答得非常準(zhǔn)確，真棒！

2、師：看第二幅情境圖，奇思付給售貨員20元，買了1盒水彩筆，找回多少元？

生：1盒水彩筆15元，那么20-15=5(元)，應(yīng)該找回5元。

3、師：說(shuō)得真好！如果你有30元，可以買哪兩樣物品呢？在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的想法。

學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師巡視，了解學(xué)生交流的情況，再組織匯報(bào)。學(xué)生所選物品只要是兩樣且總價(jià)沒有超過(guò)30元都可以，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予肯定。

4、師：淘氣想買一個(gè)花皮球，他有3張1元和2張2元，他可以怎么付錢？先在小組里說(shuō)說(shuō)你的想法。

學(xué)生在小組里交流各自的想法，教師巡視，即時(shí)知道個(gè)別有困難的學(xué)生。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的方法有兩種：

（1）3張1元和1張2元，正好是花皮球的價(jià)錢5元。（2）付1張1元和2張2元，也正好是5元。師：這兩種方法都是正確的，說(shuō)得很好。

5、師：請(qǐng)你算一算：足球比籃球貴多少元？說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。生：算足球比籃球貴多少元，就是計(jì)算足球比籃球多多少元，用減法計(jì)算：72-68=4(元)。

師：思路很清楚，說(shuō)得非常正確，真棒！繼續(xù)努力哦！

6、師：你能再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答嗎？先在小組里說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生小組交流后，請(qǐng)小組代表匯報(bào)提出的不同問(wèn)題，請(qǐng)其他同學(xué)解答，并組織交流想法及計(jì)算結(jié)果。

【設(shè)計(jì)意圖：在具體的購(gòu)物情境中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！?三)總結(jié)提升：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？

六、板書設(shè)計(jì)

小小商店 ———解決生活問(wèn)題

1、共需要多少錢？（用加法）

2、應(yīng)找回多少錢？（用減法）

3、如何付錢？（湊錢數(shù)）

第三篇：小小商店教案

《小小商店》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)購(gòu)物的實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣換算及簡(jiǎn)單計(jì)算。

2.通過(guò)各種途徑了解商品價(jià)格，培養(yǎng)收集信息的能力及思維靈活性。

3.在活動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的樂趣，增強(qiáng)與人合作，進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識(shí)，并滲透思想品德教育。

學(xué)情分析

這節(jié)課是以學(xué)生的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)的加、減計(jì)算和人民幣的有關(guān)知識(shí)為基礎(chǔ)開展的實(shí)踐活動(dòng)課。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生愛玩好動(dòng)的心理特點(diǎn)，我把教室布置成“小小商店”，設(shè)置“文具區(qū)”、“玩具區(qū)”、“體育用品區(qū)”，讓所購(gòu)物品更貼近生活實(shí)際。采用“快樂教學(xué)法”，讓學(xué)生置身真實(shí)的活動(dòng)情境，運(yùn)用“角色扮演”的活動(dòng)形式，讓學(xué)生在玩中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。但是，一年級(jí)學(xué)生自制能力較弱，因此實(shí)際操作的難度相當(dāng)大?；顒?dòng)的有序組織就成為保障活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。力求營(yíng)造一個(gè)有秩序又有意義的良好活動(dòng)氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師：售貨員卡，課件，錢盒。布置一個(gè)小商店，設(shè)置“玩具區(qū)”、“文具區(qū)”、“體育用品區(qū)”。

學(xué)生：每人準(zhǔn)備2-3件商品，了解物品價(jià)格，制作價(jià)格牌。準(zhǔn)備若干模擬人民幣，自帶一個(gè)錢包。

教學(xué)過(guò)程

（一）談話引入

1.談話：今天老師給小朋友帶來(lái)了一組圖片，請(qǐng)你看看這是哪兒？你去過(guò)嗎？（多媒體展示超市圖片）

2.提問(wèn)：每次去超市，你最喜歡哪個(gè)柜臺(tái)的東西？為什么？自己用錢買過(guò)哪些東西？

（二）創(chuàng)辦商店 1．布置柜臺(tái)

（1）揭題：同學(xué)們真的很厲害啊，自己都會(huì)買東西了。那么。老師有個(gè)提議，我們也來(lái)開辦一個(gè)“小小商店”好嗎？大家一起來(lái)體驗(yàn)購(gòu)物的快樂吧。

（2）教師介紹柜臺(tái)，提出活動(dòng)要求：先想好自己帶來(lái)的物品應(yīng)該放在哪個(gè)柜臺(tái)出售，然后再放上去，還要把價(jià)格牌整齊地?cái)[在商品前面。

（3）學(xué)生布置柜臺(tái)，師生共同檢查擺放的是否合適并適時(shí)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)有條理分類擺放的學(xué)生。

2、招聘售貨員

談話：現(xiàn)在每個(gè)柜臺(tái)上都擺放著商品，大家想買嗎？不過(guò)作為商店，好象還缺少點(diǎn)什么？

生答：售貨員。

那么我們現(xiàn)在就來(lái)招聘售貨員了，作為售貨員要懂得算錢啊，所以我們就以答題的形式來(lái)招聘。（出示課件）

（1）出考題，學(xué)生答題。

“笑笑想買一輛坦克和一架飛機(jī)，她應(yīng)該在哪個(gè)柜臺(tái)買呢？一共需要多少元呢？”

（2）出考題：“小明只有30元錢，他可以在玩具柜臺(tái)買到那兩個(gè)商品呢？”（3）出考題：“小亮想買一盒水彩筆，他應(yīng)該在哪個(gè)柜臺(tái)買呢？他付給阿姨20元，阿姨應(yīng)該找給他多少錢呢？

（4）出考題：“小偉想買一個(gè)玩具球，他應(yīng)該在哪個(gè)柜臺(tái)買呢？他現(xiàn)在有兩張2元的紙幣和三張1元紙幣，他有哪幾種付錢方式呢？”

（5）出考題：“同學(xué)們，大家都能看到書上的足球和籃球，那足球比籃球貴多少??？”

再向同學(xué)們提一些較容易的題目，讓他們充分的了解人民幣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加減法。

（三）智慧島環(huán)節(jié)

在桌子上分別放上地球儀，玩具球，玩具汽車玩具槍等10件商品。

談話：經(jīng)過(guò)剛才的答題競(jìng)爭(zhēng)，工作人員已經(jīng)全部到位，我宣布“小小商店”正式開業(yè)?。ǘ嗝襟w演示開業(yè)場(chǎng)面，并播放喜慶音樂）

1、購(gòu)物的要求：

適時(shí)進(jìn)行文明購(gòu)物的教育，提出活動(dòng)建議：①要文明購(gòu)物，注意排隊(duì)。②注意觀察，學(xué)習(xí)他人的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。③提前計(jì)劃，做好準(zhǔn)備。還要看好自己錢物，以免丟失。

售貨員的要求：

教育售貨員要文明待客，檢查顧客付的錢是否正確，同時(shí)注意算好帳、找對(duì)錢。

活動(dòng)要求：

我還有一個(gè)要求，請(qǐng)買好東西的顧客，回到座位上和小組同伴說(shuō)說(shuō)自己買東西的經(jīng)過(guò)和感受?，F(xiàn)在請(qǐng)工作人員站到自己的崗位，做好接待顧客的準(zhǔn)備，各位小顧客拿上自己的錢包，排好隊(duì)到自己喜歡的柜臺(tái)購(gòu)物吧！

2、學(xué)生在歡快的音樂聲中自由購(gòu)物。

3.小顧客和各柜臺(tái)工作人員分別在小組里交流買（賣）東西的經(jīng)過(guò)和感受。4.組織學(xué)生交流活動(dòng)體驗(yàn)。

5.隨機(jī)的抽取幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行有獎(jiǎng)問(wèn)答，回答正確獎(jiǎng)勵(lì)一本數(shù)學(xué)作業(yè)簿。（1）出考題：“如果你想買一個(gè)文具盒，要付多少錢呢?”（2）出考題：“如果我有40元，我想要買一個(gè)玩具球和一個(gè)文具盒，我的錢夠不夠呢？”

（3）出考題：“玩具球比地球儀便宜多少錢呢？”（4）出考題：“如果我有60元，我想買兩樣?xùn)|西，我可以買哪兩樣呢？售貨阿姨應(yīng)該找回多少錢呢？”

5.交流：你在購(gòu)物時(shí)遇到了什么麻煩或問(wèn)題嗎？你是怎樣解決的？誰(shuí)還有什么好辦法？

6.評(píng)選文明顧客，征求建議。

表?yè)P(yáng)文明購(gòu)物的顧客，指出：他們文明購(gòu)物，值得我們學(xué)習(xí)。希望大家在公共場(chǎng)合都能做到講文明、有禮貌！

引導(dǎo)小顧客評(píng)價(jià)“小小商店”的服務(wù)，并提出建議。

（四）總結(jié)延伸

今天我們自己親手開辦了一個(gè)“小小商店”，并且開展了非常有意思的購(gòu)銷活動(dòng)，你們快樂嗎？回家后別忘了把這份快樂與爸爸、媽媽分享！以后，你們還可以做他們的小幫手，去幫他們買東西。

（5）全課評(píng)析：

本節(jié)課突出的特點(diǎn)是注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生高興地參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程。借助多媒體演示的具體情境，讓學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，獲得成功體驗(yàn)。一次次的情境演示讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

課堂教學(xué)注重合作交流，自主探索，師生間知識(shí)信息的溝通，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，一個(gè)個(gè)問(wèn)題的拋出，一個(gè)個(gè)思維高潮的掀起，使學(xué)生常常沉浸在討論的氣氛中，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的無(wú)限樂趣。

本節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課突破傳統(tǒng)學(xué)科的界限、空間的界限，將商店搬入課堂，關(guān)注學(xué)生健康的情感、價(jià)值觀的形成。注重?cái)?shù)學(xué)與其他課程的有機(jī)整合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第四篇：《小小商店》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小商店》

泰州市大泗學(xué)校 李敦喜

教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)第五單元74—75頁(yè)《小小商店》 設(shè)計(jì)思路：

對(duì)于人民幣孩子們已經(jīng)有了很多了解和認(rèn)識(shí)，一些孩子還有多次的購(gòu)物經(jīng)歷，尤其在進(jìn)行了前兩課時(shí)的教學(xué)之后，他們已經(jīng)熟識(shí)了各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的關(guān)系，能夠進(jìn)行不同面值的人民幣的兌換。那么這節(jié)課要做的就是“購(gòu)物”。教材的主題情境就是一個(gè)商店，有玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品等。根據(jù)問(wèn)題的指引，可以看出本節(jié)課是要孩子們通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)習(xí)正確使用人民幣的知識(shí)，能夠獨(dú)立的進(jìn)行算錢、付錢、找錢的活動(dòng)。這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，“要為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)?！彼?，我以一連串的購(gòu)物活動(dòng)為線索，穿起了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓孩子通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，自己去理解、去總結(jié)、去發(fā)現(xiàn)。以小組合作為主要學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式解決生活實(shí)際問(wèn)題。教師為學(xué)生提供充分的實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中主學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，享受學(xué)習(xí)成功的喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)然，在購(gòu)物活動(dòng)當(dāng)中還有很多生活知識(shí)和技巧，在這節(jié)課中也想涉獵一些，為孩子們拓寬視野，更多的了解生活實(shí)際，也在情感態(tài)度價(jià)值觀上對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：每生帶1—3樣物品（玩具、學(xué)習(xí)用品或生活用品），并制作出這些物品的價(jià)格標(biāo)簽。

老師：售貨員卡3個(gè)；第74頁(yè)貨架上的東西：地球儀、字典、書包、文具盒、布娃娃、大熊貓等；3個(gè)標(biāo)牌（“玩具俱樂部”、“藍(lán)貓文具”、“家家?！保?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種途徑了解商品的價(jià)格，培養(yǎng)收集信息的能力。

2、通過(guò)親身參與購(gòu)物活動(dòng)，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦?，加深?duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的加減計(jì)算，培養(yǎng)思維的靈活性。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和“用數(shù)學(xué)”的情感，并受到勤儉節(jié)約，量力而行，不提過(guò)分要求的教育。

4、培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力?；顒?dòng)過(guò)程：

一、明確目標(biāo)，提前準(zhǔn)備。

提前幾天布置活動(dòng)課的準(zhǔn)備工作：我們要開展一次非常有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)，需要把教室布置成一個(gè)小小的商店，并利用所學(xué)的有關(guān)人民幣的知識(shí)進(jìn)行一次真正的購(gòu)物。同學(xué)們有的要做售貨員，有的要做顧客。商店里的商品需要大家共同準(zhǔn)備，請(qǐng)大家把平時(shí)使用過(guò)的玩具、學(xué)習(xí)用品和生活用品帶來(lái)一些作為商品(每人帶1—3樣物品)，并制作出這些商品的價(jià)格標(biāo)簽。這些物品的價(jià)格你們可能不一定知道，但可以通過(guò)不同的方式了解，例如，可以到商店去調(diào)查，也可以問(wèn)問(wèn)自己的家人，或者 根據(jù)情況估一估價(jià)格、查一查資料。(購(gòu)買活動(dòng)時(shí)使用模擬人民幣的學(xué)具卡片。)【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親歷創(chuàng)辦商店的準(zhǔn)備過(guò)程，通過(guò)不同的途徑去調(diào)查、了解商品的價(jià)格，能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，又培養(yǎng)了學(xué)生收集資料信息的能力?！?/p>

二、創(chuàng)辦商店，展示商品。

談話：小朋友今天帶來(lái)了一些物品，打算辦個(gè)“小小商店”(板書)。商店設(shè)“玩具俱樂部”(兒童玩具)、“藍(lán)貓文具”(學(xué)習(xí)用品)、“家家?！?生活用品)3個(gè)柜臺(tái)。(展示3個(gè)標(biāo)牌)提問(wèn)：你們帶來(lái)的物品中哪些是玩具？哪些是學(xué)習(xí)用品？哪些是生活用品？請(qǐng)同學(xué)們分一分，并進(jìn)行交流展示，并分別把物品擺放到相應(yīng)柜臺(tái)上。

【設(shè) 計(jì)意圖：用學(xué)生自己帶來(lái)的各種用品來(lái)創(chuàng)辦“小小商店”，并設(shè)計(jì)小朋友喜愛的、富有童趣的柜臺(tái)名稱“玩具俱樂部”、“藍(lán)貓文具”、“家家?！?，有利于吸引學(xué) 生積極參與活動(dòng)。通過(guò)對(duì)物品的分類，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，知道商店的商品要按類別進(jìn)行擺放，又為學(xué)生提供了一次運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法的機(jī)會(huì)。而分類擺放、檢查的 過(guò)程則充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用?！?/p>

三、購(gòu)物指南，示范購(gòu)物。

1、教師準(zhǔn)備，第74頁(yè)貨架上的東西，地球儀、字典、書包、文具盒、布娃娃、大熊貓等。提問(wèn)：如果我要買一輛汽車，應(yīng)該到哪個(gè)柜臺(tái)？我有10元錢，夠不夠買？不夠怎么辦？

2、如果要買1本字典和1個(gè)書包大約要帶多少錢？你是怎樣估計(jì)的？估計(jì)一下任意買兩樣?xùn)|西大約要多少錢？

3、提問(wèn)：30元錢買1只玩具熊和1個(gè)布娃娃夠不夠？為什么？

4、在文具柜臺(tái)，50元錢最多可以買幾樣?xùn)|西？

你想買哪些東西？你帶了多少錢？夠不夠？小朋友還有什么想說(shuō)的？

【設(shè)計(jì)意圖：用50元錢買貨架上的物品，最多能買幾件，要通過(guò)討論形式，讓學(xué)生明白應(yīng)該買價(jià)錢比較便宜物品】

5、先請(qǐng)2名學(xué)生分別扮演顧客和售貨員，讓顧客自主選購(gòu)物品，同時(shí)請(qǐng)其他學(xué)生觀察這兩名學(xué)生的買賣過(guò)程。討論：你認(rèn)為在購(gòu)物中應(yīng)注意什么？ 小結(jié)：

①顧客首先要確定買什么東西，屬于哪一類商品，再到相應(yīng)的柜臺(tái)找到該商品，了解商品的價(jià)格，同時(shí)要根據(jù)需要購(gòu)買，不要浪費(fèi)。②要根據(jù)自己手里的錢確定怎樣付款，售貨員則要根據(jù)商品的價(jià)格和顧客付的錢數(shù)計(jì)算出需要找回多少錢。【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和原有的生活經(jīng)驗(yàn)，先指導(dǎo)購(gòu)物。因此，這一環(huán)節(jié)具有“向?qū)А弊饔谩Ｍㄟ^(guò)對(duì)幾個(gè)問(wèn)題的思考，找到解決問(wèn)題的方法，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，順利實(shí)施購(gòu)物活動(dòng)提供保證?！?/p>

四、現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)物，體驗(yàn)成功。

談話：我們已經(jīng)了解有關(guān)購(gòu)物知識(shí)，現(xiàn)在我們一起到小小商店去購(gòu)買自己需要的東西。

教師可以選定一部分學(xué)生扮演的售貨員，其余的扮演顧客。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣購(gòu)買商品。在活動(dòng)過(guò)程中，要讓買賣雙方互相檢查對(duì)方在進(jìn)行人民幣計(jì)算時(shí)有沒有發(fā)生錯(cuò)誤。例如，顧客要檢查售貨員有沒有找錯(cuò)零錢，售貨員則要檢查顧客所付出的錢數(shù)?；顒?dòng)中，如果發(fā)現(xiàn)自己解決不了的問(wèn)題，可以和其他同學(xué)商量、討論。教師一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問(wèn)題，是怎樣解決的；另一方面要在學(xué)生碰到困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)分柜臺(tái)購(gòu)物的真實(shí)情境，讓學(xué)生人人參與簡(jiǎn)單的購(gòu)物的活動(dòng)，充分體驗(yàn)如何取幣、付幣、找?guī)?，學(xué)會(huì)與人合作，體驗(yàn)交易的過(guò)程，同時(shí)，師生問(wèn)情感的交流，自然、融洽，使學(xué)生深深的體驗(yàn)到數(shù)學(xué)應(yīng)用來(lái)源于生活，服務(wù)于生活樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)好奇心，引發(fā)更強(qiáng)烈的求知欲望。】

五、匯報(bào)討論，活動(dòng)總結(jié)。

活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，并對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行討論。

1、匯報(bào)一下活動(dòng)中提出了哪些問(wèn)題或遇到了哪些問(wèn)題，都是怎樣解決的。讓大家討論一下。這種解決問(wèn)題方法是不是最好的？

2、你原有多少錢？買了哪些物品？一共用了多少錢？現(xiàn)在還剩多少錢？判斷一下算得對(duì)嗎？

3、請(qǐng)小售貨員匯報(bào)結(jié)果：一共賣出多少東西？收入多少錢？

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)匯總交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)買東西的經(jīng)過(guò)，使學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)統(tǒng)計(jì)、進(jìn)行檢查核對(duì)以及討論碰到問(wèn)題如何處理，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。】

六、實(shí)踐平臺(tái)，拓展提高。

紅紅到超市買東西，他付給營(yíng)業(yè)員50元的人民幣，營(yíng)業(yè)員找給他5元錢，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他可能買了下面哪幾樣?xùn)|西？

汽車38元 飛機(jī)5元 沙灘玩具10元 布娃娃30元 手電筒2元 紙扇3元 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)不同的組合，找出不同的策略，使購(gòu)物更加生動(dòng)并富有挑戰(zhàn)性?！?/p>

第五篇：《小小商店》教學(xué)反思

《小小商店》教學(xué)反思

本節(jié)課，我借助“小小商店”這一學(xué)生熟悉的背景，運(yùn)用“角色扮演”這一生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，一方面加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計(jì)算方法，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。

這一節(jié)課一開始，我就以逛商場(chǎng)為題材，吸引學(xué)生的注意力，針對(duì)不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生自己布置三個(gè)柜臺(tái)，價(jià)格有整元，整角的，也有幾元幾角的，可幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。通過(guò)三個(gè)柜臺(tái)經(jīng)理的競(jìng)爭(zhēng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大家產(chǎn)生及濃厚的購(gòu)買欲望，然后，向大家簡(jiǎn)單介紹一下回收站的作用，幫助小朋友從小樹立保護(hù)環(huán)境的思想和意識(shí)。

選定完小經(jīng)理和收銀員后，開始組織全體學(xué)生活動(dòng)。在老師巡視中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師要注意觀察學(xué)生在進(jìn)行人民幣的計(jì)算時(shí)有沒有發(fā)生錯(cuò)誤，碰到了些什么問(wèn)題，如何解決的等等，體現(xiàn)開放性教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)，幫助學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。此活動(dòng)的實(shí)踐性、開放性、現(xiàn)實(shí)性都非常強(qiáng)，教師主要做好引導(dǎo)的工作，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)各方面的能力。