第一篇：松原市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)工程實(shí)施方案

長春嶺鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)工程實(shí)施方案

小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校是指在原有學(xué)校建制的基礎(chǔ)上，增加和強(qiáng)化促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的功能，使每所小學(xué)校既是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃，同時(shí)也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的基地。基礎(chǔ)教育的全面發(fā)展迫切需要具有終身教育思想的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，把學(xué)校建成“教師專業(yè)發(fā)展學(xué)?！保ㄖ钢行男Ｒ陨蠈W(xué)校，村小包括在中心校內(nèi)），是新形勢下辦學(xué)管理、教師教育的一個(gè)嶄新課題，是校本研修的深化和發(fā)展。

隨著我?；A(chǔ)教育改革的不斷深入，學(xué)校辦學(xué)條件逐步改善，教師隊(duì)伍專業(yè)化水平偏低的問題日益凸顯出來。這就要求教師必須自覺實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)換，自我設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展，提升自己各方面的素養(yǎng)；而學(xué)校應(yīng)該努力從外部因素和內(nèi)部因素兩方面創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件，關(guān)注和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，以適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要。為了提高我校教師教育專業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，更好更快地培養(yǎng)創(chuàng)新人才，特制定長春嶺鎮(zhèn)第二中心小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，遵循教育和教師發(fā)展的規(guī)律，依據(jù)《吉林?。?009—2013年）促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》的意見和《松原市（2009-2013年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作“4583”行動(dòng)計(jì)劃》，堅(jiān)持以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以提高教師專業(yè)化發(fā)展水平為目標(biāo)，以搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)為重點(diǎn)，以校本研培、區(qū)域研培、網(wǎng)絡(luò)研培等為主要研培形式。孕育、催生出終身學(xué)習(xí)、終身成長、長效 管理的學(xué)校教師成長文化，建立以學(xué)校為基本載體的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)型組織，全面、可持續(xù)地提高隊(duì)伍素質(zhì)，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)與任務(wù)

將我校建設(shè)成為一個(gè)注重教師專業(yè)發(fā)展，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平的學(xué)習(xí)型組織。形成有利于教師專業(yè)發(fā)展的長效機(jī)制，為教師的主動(dòng)研究、主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件，使每位教師都有不斷學(xué)習(xí)和完善自我的動(dòng)力。營造促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)，自主發(fā)展，不斷進(jìn)取的學(xué)校文化。

5年內(nèi)使２個(gè)村級(jí)小學(xué)校成為縣級(jí)教師專業(yè)發(fā)展達(dá)標(biāo)校；１所村級(jí)小學(xué)成為市級(jí)教師專業(yè)發(fā)展達(dá)標(biāo)校；中心小學(xué)要成為市級(jí)教師專業(yè)發(fā)展示范校。

三、內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)達(dá)標(biāo)校標(biāo)準(zhǔn)

（一）運(yùn)行機(jī)制

1、組織管理機(jī)構(gòu)健全。領(lǐng)導(dǎo)成員分工明確，責(zé)任落實(shí)，真抓實(shí)干。

2、考核評(píng)價(jià)機(jī)制完善?？己嗽u(píng)價(jià)具有及時(shí)性、長效性和激勵(lì)性。

3、研培運(yùn)行機(jī)制科學(xué)。校本研培、區(qū)域研培、主題研培和網(wǎng)絡(luò)研培具有針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。

（二）研培氛圍

4、形成比較濃厚的自主學(xué)習(xí)的教師專業(yè)發(fā)展氛圍，形成嚴(yán)謹(jǐn)、配套的教師專業(yè)發(fā)展管理體系。

5、重視整合團(tuán)隊(duì)智慧，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體公關(guān)的氛圍。

6、關(guān)注教師素質(zhì)的提高，具有教師自我充分展示的平臺(tái)。

（三）條件保障

7、校長能夠樹立教師教育科學(xué)發(fā)展觀，保證政策和經(jīng)費(fèi)上的大力支持，具有科學(xué)的長期發(fā)展規(guī)劃，并在推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)方面取得成功經(jīng)驗(yàn)和明顯成效。

8、學(xué)校在用人制度、教師評(píng)價(jià)、教師激勵(lì)、教師培養(yǎng)培訓(xùn)、物質(zhì)保障等方面，能針對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展水平和目標(biāo)，重新配置學(xué)校資源，為教師專業(yè)發(fā)展提供必要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)環(huán)境。計(jì)算機(jī)配置能夠滿足教師學(xué)習(xí)和工作需要，學(xué)校能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。

9、學(xué)校具有較強(qiáng)的校本課程開發(fā)及課程資源開發(fā)的能力，教師教育科研成果突出。

（四）教師素質(zhì)

10、教師師德高尚，愛崗敬業(yè)，平等對(duì)待學(xué)生，身心健康。教師具有現(xiàn)代教育觀，成為與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)者、自主教育的實(shí)踐者、學(xué)生發(fā)展的引領(lǐng)者、文明風(fēng)尚的締造者。

11、教師擁有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)的能力顯著提高，具有較好的教研科研能力。95%的教師能夠掌握現(xiàn)代教育基礎(chǔ)理論和新課程改革的基本理論，完成上級(jí)和學(xué)校規(guī)定的專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。30%的教師形成自己個(gè)人的教學(xué)模式，能夠承擔(dān)公開課、示范課或觀摩課。

12、學(xué)校要有一支能在本區(qū)域內(nèi)起引領(lǐng)、示范作用的優(yōu)秀學(xué)科教師隊(duì)伍。小學(xué)、幼兒園要有相應(yīng)的具有小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)或市級(jí)以上骨干教師資格的學(xué)科帶頭人。20%教師能獨(dú)立承擔(dān)國家、省、市級(jí)科研課題。

除了具備上述達(dá)標(biāo)校標(biāo)準(zhǔn)外，基地校還應(yīng)達(dá)到以下要求：

1、基地校要有專人負(fù)責(zé)教師的研培工作。制定科學(xué)、可操作的研培規(guī)劃、考評(píng)細(xì)則，有翔實(shí)的過程材料和考評(píng)結(jié)果的記載。

2、校長應(yīng)有先進(jìn)的教學(xué)觀念和研究能力，有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)能力。業(yè)務(wù)校長要精通教研和培訓(xùn)工作，能研究、能指導(dǎo)，能起到引領(lǐng)作用。

3、基地校有引領(lǐng)性的教研課題，有成型的教研師訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。4、80%的學(xué)科有能承擔(dān)區(qū)域內(nèi)教研和培訓(xùn)任務(wù)的教師。

5、基地校要有相應(yīng)的培訓(xùn)場所，有多媒體教室以及能接收遠(yuǎn)程教育的媒體設(shè)備。

除了具備上述達(dá)標(biāo)校、基地校標(biāo)準(zhǔn)外，示范校還應(yīng)達(dá)到以下要求：

1、示范校校長有先進(jìn)的辦學(xué)理念，獨(dú)到的辦學(xué)思想和獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格。

2、示范校要有一套完整的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)規(guī)章制度，有典型的教研培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。

3、示范校要有市級(jí)以上在教學(xué)、教研、培訓(xùn)等方面有名氣的拔尖教師。

4、示范校要有較濃厚的學(xué)校文化氛圍和社會(huì)影響。

四、方法步驟

（一）工作方法

1、自我提升法。學(xué)校和教師自我規(guī)劃、自我定標(biāo)、自我提升、自我總結(jié)、自我申報(bào)。

2、協(xié)作聯(lián)建法。同一類學(xué)校，互相協(xié)作、研究交流、資源共享。

3、幫扶結(jié)對(duì)法。城市學(xué)校反哺農(nóng)村，城市學(xué)校確立對(duì)口幫扶農(nóng)村學(xué)校；教學(xué)條件，師資隊(duì)伍相對(duì)強(qiáng)的學(xué)校幫助較弱的學(xué)校。

4、名校引領(lǐng)法。上跨名校讓其幫扶，尋找捷徑，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。

（二）實(shí)施步驟

1、準(zhǔn)備規(guī)劃階段（2009年9月——12月）。中心小學(xué)校制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確各年段、各層次達(dá)到的總目標(biāo)和階段目標(biāo)，分別確立達(dá)標(biāo)校、示范校、名優(yōu)校的對(duì)象和達(dá)成時(shí)間。

2、組織實(shí)施階段（2010年——2012年）。有計(jì)劃地改善辦學(xué)條件，軟、硬件建設(shè)達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，按照考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，實(shí)踐探索。

3、總結(jié)驗(yàn)收階段（2013年全年）。總結(jié)提升，形成經(jīng)驗(yàn)。

五、保障措施(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校是加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措，為保障此項(xiàng)工作的順利實(shí)施，學(xué)校成立中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)的宏觀規(guī)劃、管理與調(diào)控，對(duì)學(xué)校建設(shè)及運(yùn)行情況進(jìn)行督促、指導(dǎo)、檢查、評(píng)估。

（二）落實(shí)責(zé)任

1、要做到責(zé)任落實(shí)。落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校校長負(fù)責(zé)制，校長是教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)的第一責(zé)任人，主管副校長是具體負(fù)責(zé)人。具體工作要做到五落實(shí)：

落實(shí)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校要有專門的組織機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的建設(shè)工作，有條件的學(xué)校要獨(dú)立建立研培處，其他學(xué)?？蓲炜康浇虅?wù)處，但要設(shè)專人（研修員）負(fù)責(zé)。

落實(shí)研培規(guī)劃和時(shí)間，學(xué)校要解決好教師的工學(xué)矛盾，鼓勵(lì)教師外出進(jìn)修。要制定每月、每學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃，保證充足的教研時(shí)間，并進(jìn)行定期的督促檢查。

落實(shí)研培經(jīng)費(fèi)。把教師專業(yè)化建設(shè)列入到年度工作規(guī)劃中，按照學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額不低于5%安排教師培訓(xùn)費(fèi)，用于參加培訓(xùn)所需的資料費(fèi)、差旅費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等。

落實(shí)規(guī)章制度。要根據(jù)本地區(qū)、本學(xué)校實(shí)際，制定促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)的規(guī)章制度，使教師專業(yè)化建設(shè)做到經(jīng)?；⒅贫然?。

落實(shí)對(duì)教師專業(yè)化建設(shè)的考核、評(píng)估及獎(jiǎng)懲措施。要對(duì)教師專業(yè)化建設(shè)進(jìn)行定期總結(jié)，查找問題，鼓勵(lì)先進(jìn)，調(diào)動(dòng)教師自我發(fā)展的積極性。

（三）強(qiáng)化考核

中心校將教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)工作考核結(jié)果作為對(duì)村級(jí)小學(xué)年度綜合考評(píng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)工作成績突出的單位要進(jìn)行表彰。對(duì)工作不利的單位要提出批評(píng)，工作不利的村小不能評(píng)為先進(jìn)單位，村小校長不能評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，不能評(píng)職晉級(jí)。

第二篇：學(xué)校2016年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實(shí)施方案

2016年 “互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程

實(shí) * 施 方 案

* * * 學(xué)校 2016.6.24

2016年**學(xué)校

“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實(shí)施方案

為進(jìn)一步提升學(xué)校教師專業(yè)素質(zhì)，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》（國發(fā)?2015?40號(hào)）等文件精神，結(jié)合我省中小學(xué)（含幼兒園，下同）教師培訓(xùn)工作總體安排，在總結(jié)我省教師全員遠(yuǎn)程研修經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，制定2016年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程（簡稱“工程”，下同）實(shí)施方案。

一、課程設(shè)置

課程設(shè)置包括必修課和選修課。1.必修課（22學(xué)時(shí)）：

——國家級(jí)“優(yōu)課”課例學(xué)習(xí)專題（４學(xué)時(shí)），各學(xué)段、各學(xué)科教師深入學(xué)習(xí)2節(jié)國家級(jí)“優(yōu)課”課例及專家團(tuán)隊(duì)圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)應(yīng)用等對(duì)每一課例進(jìn)行的點(diǎn)評(píng)。

——有效觀評(píng)課的方法與技術(shù)（2學(xué)時(shí)）。

——學(xué)科課例點(diǎn)評(píng)專題（12學(xué)時(shí)），研修平臺(tái)為每位教師隨機(jī)推送4個(gè)市級(jí)“優(yōu)課”課例，進(jìn)行觀評(píng)，提交觀課報(bào)告。

——教育政策與法律法規(guī)專題（4學(xué)時(shí)），包括《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國教育法》兩門課程。

2.選修課（不少于14學(xué)時(shí)）： 開設(shè)班級(jí)管理、中國傳統(tǒng)文化、學(xué)生心理健康教育、信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化、微課程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用、教師藝術(shù)修養(yǎng)等6個(gè)專題，每個(gè)專題包含若干門課程，6個(gè)專題共開發(fā)不少于200學(xué)時(shí)的選修課程，參訓(xùn)教師自主選修不少于14學(xué)時(shí)。

圍繞上述課程, 學(xué)校組織開展校本研修,推動(dòng)學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用。教師要按照“優(yōu)課”的內(nèi)容要求上好研究課，參加曬課、觀課、評(píng)課、研課活動(dòng)。

二、參訓(xùn)人員

包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、品德與生活（社會(huì)）、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等11個(gè)學(xué)科的教師，每位教師同時(shí)只能選擇一個(gè)學(xué)科。

三、時(shí)間安排

——學(xué)校選專題時(shí)間：6月25日至7月2日； ——教師選課程時(shí)間：7月3日開始；

——必修課學(xué)習(xí)時(shí)間：7月26日至10月30日；

——選修課學(xué)習(xí)時(shí)間：研修平臺(tái)于7月26日常態(tài)化開放，開始選修課的學(xué)習(xí)。本學(xué)分登記時(shí)間截止到12月31日。

四、研修模式

（一）課程學(xué)習(xí)。各學(xué)段的課程學(xué)習(xí)在研修平臺(tái)“個(gè)人空間”進(jìn)行。

1.登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加研修人員以默認(rèn)賬號(hào)（身份證號(hào)碼）和密碼（姓名的全拼<小寫>）登錄山東省教師教育網(wǎng)研修平臺(tái)，并及時(shí)修改密碼。

2.選課。必修課由研修平臺(tái)依據(jù)參訓(xùn)教師所報(bào)學(xué)段、學(xué)科自動(dòng)推送到個(gè)人空間。選修課采取以學(xué)校為單位選擇專題，教師在所屬學(xué)校選定的專題下自主選擇課程的方式進(jìn)行。

(1)學(xué)校選專題。教師選課前，學(xué)校根據(jù)學(xué)校特色發(fā)展需要、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及校本研修計(jì)劃，在充分調(diào)研教師需求的基礎(chǔ)上確定本校教師選修專題，并由學(xué)校管理員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)登錄研修平臺(tái)完成專題選擇操作。

（2）教師選課程。學(xué)校選定專題之后，教師可憑自己的賬號(hào)登錄研修平臺(tái)個(gè)人空間，根據(jù)選課指南和個(gè)人實(shí)際，在任職學(xué)校選定的專題下自主選擇課程。學(xué)習(xí)開始前，學(xué)?？烧{(diào)整所選專題，教師可調(diào)整所選課程，學(xué)習(xí)開始后，不能再進(jìn)行調(diào)整。

3.課程學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校校本研修計(jì)劃，以學(xué)校為單位統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)時(shí)間，統(tǒng)一組織必修課程和教師自主選修課程的集中研修。教師完成必修、選修課程的學(xué)習(xí)，通過標(biāo)準(zhǔn)化測試，完成作業(yè)要求，由平臺(tái)登記相應(yīng)學(xué)分。教師參加校本研修，由學(xué)校按規(guī)定登記校本培訓(xùn)學(xué)分。

（二）專業(yè)指導(dǎo)與研討交流。

學(xué)校研修小組建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機(jī)制。并通過研修平臺(tái)開辟的《學(xué)習(xí)園地》發(fā)布簡報(bào)、發(fā)起研討話題，分級(jí)梳理問題、解疑答惑，指導(dǎo)引領(lǐng)研修學(xué)習(xí)和“優(yōu)課”活動(dòng)。

2.選修課（含必修課的教育政策與法律法規(guī)專題）的專業(yè)指導(dǎo)與研討交流通過工作坊進(jìn)行，每專題建立一個(gè)專題工作坊，每個(gè)工作坊配備若干名主持人，組成工作團(tuán)隊(duì)。

專題工作坊主持人通過學(xué)習(xí)導(dǎo)引、發(fā)布簡報(bào)、上傳資源、輔導(dǎo)答疑、發(fā)起話題和引領(lǐng)討論等方式開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

積極推動(dòng)教師網(wǎng)絡(luò)研修成果的實(shí)踐應(yīng)用，開展互聯(lián)網(wǎng)+背景下教育教學(xué)“智慧眾籌”活動(dòng)。各學(xué)科、各專題工作坊開展教育教學(xué)實(shí)踐問題征集，開展“智慧眾籌”，以問題為核心，以問題解決為目標(biāo)，引領(lǐng)深度研討，推動(dòng)研修成果的實(shí)踐應(yīng)用。參訓(xùn)人員要積極參加在線研討交流活動(dòng)，探索建立研討參與度、貢獻(xiàn)度績分登記辦法和“績分-學(xué)分”兌換辦法。

3.建立常態(tài)化研修指導(dǎo)機(jī)制，使研修指導(dǎo)貫通常態(tài)化研修網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)—線下研討—“優(yōu)課”創(chuàng)建的全過程。

建立研修指導(dǎo)管理評(píng)價(jià)制度。學(xué)校制定指導(dǎo)工作計(jì)劃，實(shí)行輪流值班制度，開展常態(tài)化線上指導(dǎo)和線下研討活動(dòng)。并制定學(xué)校教師研修考核制度。

五、工作流程

（一）5月20日-6月5日，完成各學(xué)段教師信息采集、報(bào)名工作。6月5日-15日。

（二）7月26日開始，根據(jù)各學(xué)段、各階段時(shí)間安排，以學(xué)校為主體組織教師進(jìn)行必修課和選修課學(xué)習(xí)。

六、保障措施

（一）加強(qiáng)組織管理。建立分工合理、責(zé)任明確的學(xué)校研修管理體系。完善“協(xié)同管理、分工負(fù)責(zé)、以校為主”的工作機(jī)制。成立學(xué)校研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長任組長，教學(xué)副校長任副組長，全體研修教師為小組成員。

學(xué)校校長是工程的第一責(zé)任人。學(xué)校要結(jié)合校本培訓(xùn)規(guī)劃，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，制定明確的本校教師統(tǒng)一集中研修時(shí)間表，落實(shí)教師學(xué)習(xí)場所和網(wǎng)絡(luò)條件保障。制定規(guī)章制度，督促、引導(dǎo)教師保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)和研討任務(wù)。要抓好線下研討和“一人一節(jié)研究課”活動(dòng)的落實(shí)。并將工程實(shí)施方案要上報(bào)學(xué)校上級(jí)主管部門備案。

（二）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。培訓(xùn)期間本校教師培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)由學(xué)校承擔(dān)，保證不向教師收取研修費(fèi)用。

（三）考核評(píng)價(jià)。培訓(xùn)結(jié)束后，完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的參訓(xùn)教師，通過考核，依據(jù)《山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法》和本實(shí)施方案要求登記相應(yīng)學(xué)分。工程結(jié)束后，學(xué)校逐級(jí)提交工程總結(jié)報(bào)告，并由省教育廳將組織第三方開展專項(xiàng)評(píng)估，依據(jù)研修平臺(tái)后臺(tái)管理數(shù)據(jù)和評(píng)估結(jié)果形成工程的總結(jié)評(píng)價(jià)。

第三篇：教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案

西里鎮(zhèn)中心小學(xué)

關(guān)于加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教師教育教學(xué)能力為目標(biāo)，落實(shí)以人為本理念，建設(shè)行政驅(qū)動(dòng)和自發(fā)組織教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)，科學(xué)引導(dǎo)，雙軌運(yùn)行，互補(bǔ)互助，共同發(fā)展。盤活區(qū)域名師資源，培育團(tuán)隊(duì)精神，造就專業(yè)領(lǐng)軍人才，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù)：

建立一個(gè)機(jī)制：建立教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)的管理指導(dǎo)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，保證團(tuán)隊(duì)的有序、有效、有為運(yùn)作，樹立教師的團(tuán)隊(duì)發(fā)展意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的自我管理，促進(jìn)教師共同成長，打造特色品牌自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)。

建設(shè)兩個(gè)團(tuán)隊(duì)：以行政驅(qū)動(dòng)打造教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)，以各級(jí)特級(jí)教師、名師、學(xué)科帶頭人等為核心成員，打造區(qū)域內(nèi)業(yè)務(wù)精湛、視野開闊、善于創(chuàng)新、能示范引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)的專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)。以自發(fā)組織建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)，積極引導(dǎo)、支持核心教師牽頭自由組合形成專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)，從教育教學(xué)需要出發(fā)，開展相關(guān)教科研活動(dòng)，激發(fā)教師自主發(fā)展和合作發(fā)展意識(shí)。

強(qiáng)化三項(xiàng)職能：引領(lǐng)教研方向，加強(qiáng)先進(jìn)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，掌握前沿信息，以前瞻性的眼光開展團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)研究水平；開展課題研究，把影響當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的問題列入研究范圍，積極申報(bào)立項(xiàng)課題，扎實(shí)開展過程研究，推出一批有推廣價(jià)值，在省內(nèi)外有影響力的教育科研成果；整合優(yōu)勢資源，充分挖掘團(tuán)隊(duì)成員智慧和研究潛力，建立資源共享、協(xié)同合作渠道，集團(tuán)隊(duì)活動(dòng)成果為區(qū)域共享資源，提升團(tuán)隊(duì)工作質(zhì)量。

三、加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)的工作措施

（一）加大宣傳力度，營造良好輿論導(dǎo)向

1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要意義，明確目標(biāo)任務(wù)和要求，將教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展作為教師專業(yè)提升、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。要制定專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案，立足實(shí)際，開放思想，構(gòu)建典型帶動(dòng)，全員參與，整體推進(jìn)，全面展開，跨學(xué)科、跨學(xué)段、跨校際的教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)格局。要明確責(zé)任要求，加強(qiáng)組織管理，整體推動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展，使教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)真正成為廣大教師專業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

2、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作的宣傳，將加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義、要求、制度和措施，傳達(dá)到每一位教師，倡導(dǎo)“任何一位教師都可以組建專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)”的建設(shè)理念，充分調(diào)動(dòng)廣大教師追求專業(yè)發(fā)展的積極性，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持教師組建團(tuán)隊(duì)。在倡導(dǎo)教師全員參與的基礎(chǔ)上，各級(jí)特級(jí)教師、名師、學(xué)科帶頭人等，都要積極組織建立目標(biāo)明確、主體多元的專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)。

（二）創(chuàng)新活動(dòng)路徑，搭建團(tuán)隊(duì)發(fā)展平臺(tái)

1、立足校本教研平臺(tái)。校本教研是教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐基地，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)平臺(tái)，要把團(tuán)隊(duì)專業(yè)發(fā)展建設(shè)融入校本教研管理。一要明確內(nèi)容。要根據(jù)團(tuán)隊(duì)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，進(jìn)一步調(diào)整、篩選、創(chuàng)新校本教研主題，特別是針對(duì)教學(xué)過程中制約教育教學(xué)發(fā)展的小問題、真問題、新問題，開展理論學(xué)習(xí)、專題攻關(guān)、案例研究等活動(dòng)，突出應(yīng)用研究和行動(dòng)研究。二要明確責(zé)任。校長是校本教研的第一責(zé)任人，要立足校情，為團(tuán)隊(duì)開展教研活動(dòng)積極創(chuàng)造條件。要提供時(shí)間、空間、人力和物質(zhì)支持，注重多方合作，積極推進(jìn)學(xué)習(xí)交流，創(chuàng)造專業(yè)引領(lǐng)機(jī)會(huì)，聘請(qǐng)教育專家、名師作為學(xué)科學(xué)術(shù)導(dǎo)師，以外出進(jìn)修、與名校聯(lián)誼等形式引領(lǐng)教師體驗(yàn)幸福成長，明確專業(yè)發(fā)展方向。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展的第一責(zé)任人，是團(tuán)隊(duì)開展活動(dòng)的組織者

與實(shí)施者，要合理規(guī)劃，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員積極進(jìn)行同伴互助、自我反思，提高研究實(shí)效。三要高效開展活動(dòng)。要立足課堂進(jìn)行開放式研究，開展研修課、評(píng)優(yōu)課、調(diào)研課、精品課等課堂教學(xué)展示活動(dòng)，以論壇展示、教學(xué)比武、讀書交流、教學(xué)開放等多元研修形式，為團(tuán)隊(duì)提供鍛煉發(fā)展平臺(tái)，使不同團(tuán)隊(duì)、不同層次的老師有不同程度的提高。通過密集、有序、優(yōu)質(zhì)的研究活動(dòng)，累積團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力，拓寬教師專業(yè)成長途徑，提升團(tuán)隊(duì)專業(yè)水平。

2、深化聯(lián)片教研平臺(tái)。聯(lián)片教研是拓展提升團(tuán)隊(duì)專業(yè)發(fā)展水平的重要途徑，要繼續(xù)深化、創(chuàng)新聯(lián)片教研的內(nèi)容、形式和管理，把聯(lián)片教研作為助力教師專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的廣闊平臺(tái)傾力打造。一是繼續(xù)深入組織固定片區(qū)聯(lián)片教研。落實(shí)小學(xué)《關(guān)于建立聯(lián)片教研固定片區(qū)的通知》和《關(guān)于建立初中學(xué)校聯(lián)片教研固定片區(qū)暨全面推進(jìn)聯(lián)片教研活動(dòng)的實(shí)施方案》要求，立足片區(qū)實(shí)際，協(xié)商制定片區(qū)活動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)聯(lián)片教研。把片區(qū)內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)的研究項(xiàng)目納入聯(lián)片教研主題，適時(shí)組織固定片區(qū)教師團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)指導(dǎo)、研討交流、成果展示等活動(dòng)。片區(qū)召集人要協(xié)同片區(qū)聯(lián)系人，創(chuàng)新教研機(jī)制，建立積極有效的制度、策略，引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)學(xué)科教研員、骨干教師積極參與到團(tuán)隊(duì)研究活動(dòng)中，充分發(fā)揮群體智慧，加強(qiáng)交流切磋，實(shí)現(xiàn)取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同發(fā)展?？h、鎮(zhèn)、校要表彰獎(jiǎng)勵(lì)在聯(lián)片教研活動(dòng)中成效顯著的先進(jìn)團(tuán)隊(duì)和先進(jìn)個(gè)人，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。二是積極倡導(dǎo)自由聯(lián)姻式的聯(lián)片教研。鼓勵(lì)各鎮(zhèn)、學(xué)校根據(jù)組建的教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)的發(fā)展目標(biāo)和自身校外資源優(yōu)勢，以開放的眼光和發(fā)展理念，內(nèi)部挖潛，找到教師專業(yè)發(fā)展的切入點(diǎn)、突破口，外部聯(lián)姻，借力外部優(yōu)勢對(duì)口資源，跨片區(qū)、跨縣域、跨市域構(gòu)建開放的大聯(lián)片、多維互動(dòng)教研模式，建立專業(yè)優(yōu)勢共同體，協(xié)同發(fā)展，共同提升，建設(shè)一支區(qū)域內(nèi)具有一定影響力的教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)。

3、依托課題研究平臺(tái)。課題研究是教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)發(fā)展的有效

載體。課題研究是必須依靠團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧、分工協(xié)作才能出成果的教育活動(dòng)，以課題研究為載體，能更加有效地的促進(jìn)教師教育理論積淀、教學(xué)實(shí)踐能力提高、科研能力增強(qiáng)，加快團(tuán)隊(duì)成長步伐。深入落實(shí)縣教體局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作的意見》要求。一要建立團(tuán)隊(duì)。構(gòu)建以教科室主任為成員的教育科研骨干團(tuán)隊(duì)，以課題研究理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與指導(dǎo)為主要職責(zé)，引領(lǐng)全校教育科研工作；組織全縣具有教育研究興趣和研究專長的一線骨干教師，建立課題研究專業(yè)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)立項(xiàng)課題的研究與交流，提高科研能力，打造有優(yōu)勢、有特色、善創(chuàng)新的研究團(tuán)隊(duì)。二要加強(qiáng)研究。加強(qiáng)選題研究，堅(jiān)持務(wù)實(shí)、量力、前瞻性原則，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)教師從自身的特長、經(jīng)驗(yàn)、興趣、愛好出發(fā)，協(xié)同制定團(tuán)隊(duì)研究課題，積極申報(bào)立項(xiàng)研究課題。加強(qiáng)過程研究，創(chuàng)造學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，為團(tuán)隊(duì)課題研究提供理論引領(lǐng)與支持，組織團(tuán)隊(duì)集體攻關(guān)，挖掘個(gè)人潛能，展示集體智慧，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，多出高質(zhì)量研究成果，形成品牌團(tuán)隊(duì)、特色團(tuán)隊(duì)。三要強(qiáng)化管理。課題研究基地在學(xué)校，學(xué)校要統(tǒng)籌、規(guī)劃課題整體工作，成立學(xué)校課題研究工作小組，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課題研究的實(shí)施、組織、管理、指導(dǎo)工作，關(guān)注過程，建立考核激勵(lì)機(jī)制。要服務(wù)保障到位，把團(tuán)隊(duì)課題研究工作與校本教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，利用校本教研平臺(tái)促進(jìn)課題研究日?；?，要特別給予團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人具體實(shí)施課題研究的時(shí)間、空間、物質(zhì)等保障，使各層次團(tuán)隊(duì)有計(jì)劃、有目標(biāo)、有步驟開展課題研究工作，把課題研究的任務(wù)落到實(shí)處。

4、借力網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教研是教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)發(fā)展的強(qiáng)力助推器，為教師的專業(yè)化成長提供了更廣闊的互動(dòng)空間和優(yōu)質(zhì)豐富的教學(xué)資源。要認(rèn)真落實(shí)淄博市教育局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全市中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作的實(shí)施意見》精神，全面推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研。一是用好已經(jīng)建立的省、市、縣教科研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。給校內(nèi)所有任課教師分配賬號(hào)，實(shí)名注冊，對(duì)所有教師進(jìn)行平臺(tái)使用培訓(xùn)，熟悉

平臺(tái)欄目、功能和使用操作方法，熟練應(yīng)用。二是積極申請(qǐng)建立自己的網(wǎng)絡(luò)教科研平臺(tái)。已經(jīng)審核通過的教研室和學(xué)校，要合理設(shè)計(jì)欄目，充實(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源，指定專人維護(hù)管理，保證網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。未申請(qǐng)的學(xué)校，要在新學(xué)期開始后，及時(shí)申請(qǐng)，保證盡快投入運(yùn)行。三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研管理。制定網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃，建立網(wǎng)絡(luò)教研評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)和優(yōu)化教學(xué)資源建設(shè)，構(gòu)建開放、豐富的教研教學(xué)資源庫。培育教師有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的意識(shí)和能力，使教師把進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)自主學(xué)習(xí)、上傳下載資源、參與教學(xué)論壇討論、按時(shí)參加各級(jí)教研部門的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)成為一種習(xí)慣。四是探索運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教研新途徑。建立專業(yè)團(tuán)隊(duì)交流QQ群、博客，用好知網(wǎng)平臺(tái)、積極利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源開展研修、研討和專業(yè)交流。

（三）建設(shè)團(tuán)隊(duì)文化，激發(fā)團(tuán)隊(duì)發(fā)展活力

建設(shè)團(tuán)隊(duì)文化是增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的有力措施，會(huì)有效促進(jìn)個(gè)人和集體的相互融合、相互影響，激發(fā)團(tuán)隊(duì)凝聚力、生命力和創(chuàng)造力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，必須重視建設(shè)團(tuán)隊(duì)合作文化，培育團(tuán)隊(duì)合作精神。一要建立學(xué)校發(fā)展、教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展共同愿景。學(xué)校要樹立育名師、創(chuàng)名校的意識(shí)，將擁有名師、名團(tuán)隊(duì)作為學(xué)校發(fā)展的基本要求，將培養(yǎng)一支名師隊(duì)伍作為學(xué)校發(fā)展的價(jià)值取向。教師要傾注工作熱情，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，樹立團(tuán)隊(duì)共享的理念，建立彼此支持、相互配合、相互信任的價(jià)值觀，努力營造資源共享、個(gè)性自由表達(dá)、身心愉悅的成長空間，在團(tuán)隊(duì)發(fā)展中，實(shí)現(xiàn)提升自己、超越自我的目標(biāo)。二要形成良好的合作環(huán)境。要通過建立有效地溝通交流機(jī)制、適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制、適度的良性競爭機(jī)制等，形成領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師與教師之間相互尊重、信息暢通、技能互補(bǔ)、決策高效的工作環(huán)境和氛圍，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，做到日常工作不推諉，遇到難題群策群力，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)合作過程，使教師在團(tuán)隊(duì)中分擔(dān)任務(wù)與責(zé)任，共享信息與榮譽(yù)，在民主、和諧的對(duì)話氛圍中，消除人浮于事的“人造團(tuán)隊(duì)”現(xiàn)象，以優(yōu)秀的學(xué)校文化、團(tuán)隊(duì)文化，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部深層次的真正合作。

（四）建立管理制度，保障工作規(guī)范有序

1、建立分級(jí)備案制度。各專業(yè)團(tuán)隊(duì)建立后，要明確團(tuán)隊(duì)名稱、規(guī)模、活動(dòng)形式、及研修方向，在尊重團(tuán)隊(duì)成員意愿的前提下，積極申請(qǐng)，逐級(jí)備案。

2、建立指導(dǎo)培訓(xùn)制度。要積極聘請(qǐng)專家，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)提供科學(xué)有效的指導(dǎo)，充分利用各級(jí)培訓(xùn)為團(tuán)隊(duì)組織者提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。要定期組織召開教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過舉辦優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)評(píng)比、活動(dòng)展示等方式主動(dòng)搭建平臺(tái)，提升教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)的影響力，推廣團(tuán)隊(duì)建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

3、建立考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。制定考核辦法，完善考核機(jī)制。從師德建設(shè)、組織管理、活動(dòng)開展、成就效果、創(chuàng)新實(shí)踐等方面，定期對(duì)全縣所有教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行全面考核和動(dòng)態(tài)管理，對(duì)于成績突出，連續(xù)考核優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員，在評(píng)先樹優(yōu)等方面給予傾斜，對(duì)不能正常開展活動(dòng)，管理不善的給予注銷處理。要適時(shí)評(píng)選表彰優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)，對(duì)特色鮮明、成效明顯的團(tuán)隊(duì)給予適當(dāng)資助和扶持，樹立典型，充分發(fā)揮典型引路作用，構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)的長效機(jī)制。

2013年9月15日

第四篇：教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)

教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)

我校教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校在上級(jí)精神指導(dǎo)下，以教師發(fā)展為根本宗旨，狠抓過程落實(shí)，全面提高教師的專業(yè)化水平，實(shí)施新課程，辦人民滿意的教育，有效推動(dòng)了各校教育教學(xué)改革發(fā)展。下面將我校教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)情況匯報(bào)如下:

一、制定長遠(yuǎn)規(guī)劃，健全保障機(jī)制

長期的教育管理實(shí)踐，使我們深切認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)校的主體，教師的發(fā)展進(jìn)程將直接決定學(xué)校的發(fā)展進(jìn)程。為實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，我們確立了“以建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校為目標(biāo)，以打造優(yōu)秀年輕骨干教師群體為核心，以校本培訓(xùn)和校本教研為載體，全面推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校工程建設(shè)”策略，并據(jù)此制定各項(xiàng)管理制度，明確了學(xué)校管理人員以及教師的職責(zé)和考核標(biāo)準(zhǔn)，為積極推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展健全了保證機(jī)制，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我專業(yè)反思定位，找出專業(yè)欠缺不足，明確發(fā)展目標(biāo)方向。使教師感到自身專業(yè)化發(fā)展是適應(yīng)教育改革形勢的需要，是其自身生存發(fā)展的需要。由此增強(qiáng)了緊迫感和使命感，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)發(fā)展愿望，由被動(dòng)發(fā)展變?yōu)橹鲃?dòng)追求。

二、為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)平臺(tái)

教師要依靠學(xué)校來發(fā)展，學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展最基本的組織者和承載者，為真正實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校這一功能，真正使教師成為發(fā)展的主體，立足本校實(shí)際，緊扣校本教研主題，創(chuàng)建相應(yīng)機(jī)制，為教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

1、建立健全相應(yīng)機(jī)制

我校建立健全相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制，以機(jī)制作保證，強(qiáng)化過程管理，確保教師專業(yè)化發(fā)展學(xué)校建設(shè)的正常進(jìn)行，將教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)容納入年終考核，對(duì)先進(jìn)個(gè)人、學(xué)校進(jìn)行表彰，并和教師評(píng)職晉級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)模掛鉤。

2、全員學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校

學(xué)校把“全員學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)?！倍榻處煂I(yè)發(fā)展學(xué)校開展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和首要目標(biāo)。

首先我校在教育局的的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合師德考核，加強(qiáng)了校長、教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、校長主任學(xué)習(xí)有關(guān)職責(zé)，開展有關(guān)“八榮八恥”的社會(huì)主義道德觀教育活動(dòng)、科學(xué)發(fā)展觀教育活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，干部以身作則率先垂范，教師愛崗敬業(yè)，恪盡職守，形成干部教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，積極進(jìn)取，不斷改革創(chuàng)新的良好風(fēng)氣。

我校嚴(yán)格管理、統(tǒng)籌規(guī)劃、落實(shí)責(zé)任,積極組織廣大教師參加學(xué)歷學(xué)位提高培訓(xùn)，并嚴(yán)格考勤，對(duì)進(jìn)修學(xué)校組織的學(xué)習(xí)必須全部參加。要求教師學(xué)歷未達(dá)標(biāo)的、崗位學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的必須進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試、成人考試、電大教育等多種途徑的學(xué)歷進(jìn)修。

10年我校訂閱常用教育教學(xué)報(bào)刊雜志，幫助教師解決教學(xué)中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和困惑問題，為教師提升教學(xué)能力和教研能力，有效進(jìn)行校本教研，走專業(yè)化成長道路提供了切實(shí)幫助與支持。

3、開展扎實(shí)有效的校本培訓(xùn)

學(xué)校每年都組織教師進(jìn)行“三筆兩畫”基本功培訓(xùn)考核、定期輪訓(xùn)，分散自學(xué)。11年5月，發(fā)展學(xué)校對(duì)全校教師進(jìn)行了《新教材疑難問題分析》、《夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，還課堂一個(gè)真實(shí)面目》等為主題的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。我校以迎省教學(xué)評(píng)估、課例研討大練兵為契機(jī)，對(duì)教師及研討主持人進(jìn)行了《主題+互動(dòng)模式課例研討》訓(xùn)練輔導(dǎo)活動(dòng)。通過扎實(shí)有效的校本培訓(xùn)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供必要的幫助和引領(lǐng)。

4、以校本教研為載體

校本教研是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的最有效的載體和手段。學(xué)校完善了校本教研制度，對(duì)教研從時(shí)間，內(nèi)容、出勤、記錄等方面都有嚴(yán)格的規(guī)定保證了校本教研工作的落實(shí)及有效實(shí)施。11上半年學(xué)校校開展了教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)以及各科復(fù)習(xí)階段的等專題研討活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，進(jìn)一步提升了教師素質(zhì)、改進(jìn)了教學(xué)工作。

5、實(shí)施活動(dòng)推進(jìn)策略

學(xué)校精心組織各種有針對(duì)性活動(dòng)，為教師專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái)，我們開展的主要活動(dòng)有：（1）開展“八個(gè)一”活動(dòng)

我校為教師專業(yè)發(fā)展大力推行開展了“八個(gè)一”活動(dòng)。全校教師每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專著，保證每周不少于3小時(shí)的時(shí)間研究新教材、新課標(biāo)及理論學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得。對(duì)教師的學(xué)習(xí)情況及教研出勤定期進(jìn)行檢查，將檢查結(jié)果記入教師本人量化成績。要求學(xué)教師每學(xué)期必須上一節(jié)教學(xué)公開課；每月寫一篇教育教學(xué)案例；經(jīng)常堅(jiān)持寫教學(xué)反思或教育敘事；每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文；每周聽課至少一節(jié)，聽后及時(shí)與任課教師交流；每次統(tǒng)測后寫好試題試卷分析。學(xué)校為每位教師購買一個(gè)檔案盒存放個(gè)人教研資料，以積累資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。“八個(gè)一”活動(dòng)，促使教師由經(jīng)驗(yàn)型向反思型轉(zhuǎn)變。（2）開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)

抓好幫扶工作，做到有計(jì)劃、有對(duì)象、有落實(shí)、有效果。為使剛參加工作的年輕教師盡快勝任教學(xué)工作，我們安排他們拜思想與業(yè)務(wù)素質(zhì)雙雙過硬的縣市骨干教師為師，開展老帶新的傳幫帶活動(dòng)，師徒共同備課，經(jīng)?；ハ嗦犝n。并有相關(guān)制度嚴(yán)格執(zhí)行，不走過場。（3）推門聽課，提高教師業(yè)務(wù)水平學(xué)校教學(xué)管理人員開展推門聽課活動(dòng)，把推門聽課作為掌握教師工作態(tài)度和工作能力的最直接手段。聽課后發(fā)揮聽課的監(jiān)督、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)、研究功效，變評(píng)課為議課，與教師交換聽課意見，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)研討交流。尤其對(duì)能力薄弱、教學(xué)有困難的教師，進(jìn)行具體的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，變“不應(yīng)該如何做”為“怎樣做會(huì)更好”，為教師指明努力的方向。這些舉措有利于教學(xué)常規(guī)管理，培養(yǎng)了教師問題意識(shí)和研究意識(shí)，鍛煉了教師能力，使課堂教學(xué)逐步規(guī)范化，提高了教學(xué)效果。（4）開展各類教學(xué)大賽評(píng)比活動(dòng)

對(duì)縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選、教師基本功競賽、活動(dòng)等活動(dòng)，我們都精心組織，認(rèn)真落實(shí)。（5）開展走出去請(qǐng)進(jìn)來活動(dòng)

只要一有機(jī)會(huì)，我校就組織年輕教師到外地學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)聽課，積極汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我校教師對(duì)課改新理念、教學(xué)新方法有了更為深刻的理解和更為開闊的視野。

6、著力打造優(yōu)秀年輕骨干教師群體

我校幫助年輕教師明確專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，為他們提供寬松的職業(yè)環(huán)境。在我們的建議下，不斷完善骨干教師培養(yǎng)和使用機(jī)制，制定報(bào)銷培訓(xùn)費(fèi)、補(bǔ)貼生活費(fèi)等優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。并發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用，讓他們上觀摩課、做學(xué)科帶頭人、當(dāng)課例研討主持人、幫帶青年教師等等。到目前我校共有市縣級(jí)名師3人，市縣級(jí)骨干教師8名，在我校教育教學(xué)中發(fā)揮著不可低估的作用。在他們帶動(dòng)下，我校教師具有了較先進(jìn)的教育思想，較扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，教學(xué)創(chuàng)新能力也不斷增強(qiáng)。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)及工作環(huán)境建設(shè)

近幾年我校多方投入校園建設(shè)、添置教學(xué)設(shè)備、信息技術(shù)設(shè)備、圖書購置等建設(shè)。目前學(xué)校建設(shè)了完備的校園網(wǎng)、配備了微機(jī)、多媒體教室，購入大量音像圖書資料，特別是教育理論及學(xué)科專業(yè)類書刊，更換了辦公設(shè)施，這些都極大的改善了教師工作學(xué)習(xí)環(huán)境條件，為教師專業(yè)發(fā)展提供了物質(zhì)保障。另方面學(xué)校也較重視人文環(huán)境建設(shè)，校班子增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，尊重教師，關(guān)心教師，愛護(hù)教師，培養(yǎng)教師，使學(xué)校成為教師成長的樂園。

五、存在不足及努力的方向

1、我校計(jì)算機(jī)，實(shí)驗(yàn)教師等專業(yè)課程的老師缺乏。教師隊(duì)伍不能滿足全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，教師專業(yè)發(fā)展工作有待于進(jìn)一步深入。

2、教師的現(xiàn)代信息技術(shù)能力急需提高, 跟不上新課改的步伐。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代教學(xué)手段作用，使多媒體教學(xué)早日走進(jìn)班級(jí)。我們將引導(dǎo)、鼓勵(lì)并規(guī)定教師在課堂中要經(jīng)常使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，搞好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合利用，進(jìn)一步利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)水平。

3、教師專業(yè)化發(fā)展要與教育科研有機(jī)整合

我校教師低下的教科研能力，阻礙進(jìn)行有效的研究實(shí)踐探索。要把教師專業(yè)化發(fā)展與教科研有機(jī)整合在一起，以實(shí)施新課程中所遇到的具體問題為對(duì)象，以教師為研究主體，立足課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研，不斷增強(qiáng)教學(xué)能力，切實(shí)為教育教學(xué)服務(wù)。我校決定立足校本研修，針對(duì)教師教學(xué)中的共性問題、細(xì)節(jié)問題,開展校本培訓(xùn)，更新教育理念，不斷完善骨干教師培養(yǎng)和使用機(jī)制，壯大骨干教師隊(duì)伍，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校實(shí)施新課程能力，提升教師專業(yè)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教師專業(yè)的發(fā)展，由此必然導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的不斷上升提高，我校歷年來教育教學(xué)成績居于全縣前列，至今學(xué)校連續(xù)5年被評(píng)為縣教育教學(xué)先進(jìn)單位。

今后，我校教師將與時(shí)俱進(jìn)，不斷超越，以崗位為平臺(tái)，追求內(nèi)涵外延同步發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校則加強(qiáng)對(duì)教師人文關(guān)懷，有效整合各方力量，為教師的進(jìn)一步專業(yè)化發(fā)展搭建最廣闊的空間平臺(tái)。

小朱莊中學(xué) 2011年8月

教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)

工作總結(jié)

小 朱 莊 中 學(xué)

2011年8月

第五篇：教師專業(yè)發(fā)展實(shí)施方案

教師專業(yè)發(fā)展實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意學(xué)校，根據(jù)我校教師隊(duì)伍實(shí)際情況，特制定我校教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)施方案。

二、總體目標(biāo)

我校教師專業(yè)成長總目標(biāo)是：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專家引領(lǐng)下完善自我，努力爭做學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師。實(shí)現(xiàn)一個(gè)中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個(gè)轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變），三個(gè)提高（教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高）的目標(biāo)。

三、工作思路

開展自主學(xué)習(xí)、研究、合作、交流、互助等活動(dòng)，搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習(xí)和共同提高的教師專業(yè)成長平臺(tái)。

四、組織領(lǐng)導(dǎo) 為了切實(shí)加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)施與管理，強(qiáng)化責(zé)任，明確任務(wù)，使每一項(xiàng)工作都能落到實(shí)處，成立教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：鄭國斌

副組長：張世寶

胡振舉

組員：

王長武

張晶波

陳翔龍

李憲偉

五、工作思路

（一）加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu) 加強(qiáng)教壇新秀和骨干教師的培訓(xùn)，根據(jù)縣局精神，針對(duì)本鎮(zhèn)的實(shí)際，積極支持教壇新秀和骨干教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，同時(shí)把培訓(xùn)內(nèi)容和心得與青年教師做交流，定期開展教壇新秀和骨干教師與青年教師的幫扶活動(dòng)，結(jié)對(duì)教師對(duì)青年教師要認(rèn)真指導(dǎo)，教研組要關(guān)心本組的青年教師的成長，重視基本功訓(xùn)練，促進(jìn)青年教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。期中與期末分別召開青年教師教學(xué)反思座談會(huì)。繼續(xù)開展新分配教師與多媒體應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，使每個(gè)教師都能夠應(yīng)用電子教學(xué)資源，結(jié)合遠(yuǎn)教資源提高課堂效率，將學(xué)習(xí)情況納入考核。

（二）通過自我反思，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。沒有反思就沒有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一點(diǎn)。每天都會(huì)碰到有價(jià)值的事情，那些教學(xué)實(shí)踐的火花正是教師提升自我最有價(jià)值的素材。所以，教師要強(qiáng)化課前、課中、課后反思，撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆等，并將其內(nèi)容上傳校園網(wǎng)或個(gè)人博客。同時(shí)我校將利用學(xué)?，F(xiàn)代化技術(shù)條件，在老師自愿申報(bào)、自選時(shí)間、自定內(nèi)容的“三自”前提下，將教師自我確認(rèn)的“優(yōu)質(zhì)課”、說課、常態(tài)課等作為教師自我反思的客觀材料，自我分析、自我反省、不僅能找到需要改進(jìn)的地方，而且能產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)、自我提高的需要。

（三）提倡同伴互助，建立起學(xué)習(xí)化互助平臺(tái) 青年教師雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但新知識(shí)多，思想開放，接受新事物快，這是中老年教師自愧不如的；同樣，中老年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)機(jī)智等又使青年教師望而興嘆。我們將以“自主、互動(dòng)、開放、整合、創(chuàng)新”為核心，鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中人人爭當(dāng)“良師”。倡導(dǎo)教師自愿承擔(dān)、自主結(jié)合、動(dòng)態(tài)選擇、互教互學(xué)，以達(dá)到相互借鑒、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。學(xué)校搭建了聯(lián)片教研這一平臺(tái)，讓各位教師都得到展示。

（四）實(shí)現(xiàn)科研內(nèi)化，解決工作中遇到的問題 以“高效課堂”實(shí)驗(yàn)樣本校為契機(jī)，我們確定我校的科研原則是：問題就是研究課題，解決關(guān)鍵問題的過程就是研究，參與研究本身就是成果。我們的工作理念是：研究的價(jià)值不是成果，而是獲得成果之前的經(jīng)歷。研究的目的不是人的新成就，而是成就新人。將科研內(nèi)化為教師的教學(xué)行動(dòng)，引領(lǐng)教師積極參與到課題研究中來。全體教師人人有自己的研究課題，并且將研究過程、研究結(jié)果裝入個(gè)人成長檔案。在縣鎮(zhèn)級(jí)名師的引領(lǐng)下，對(duì)各種課型形成相對(duì)高效的模式。

（五）搭建成長平臺(tái)，加速教師專業(yè)化發(fā)展。為教師搭臺(tái)子是加速教師成長的有效途徑。每學(xué)期要開展一次以年組為單位的公開課、評(píng)課、研課活動(dòng)，在課堂上下功夫；支持獎(jiǎng)勵(lì)在各級(jí)各類教育教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)的教師，并大力宣傳獲得的成果，及時(shí)通過喜報(bào)、廣播、升旗儀式等形式報(bào)道成績。

（六）名師示范輻射，擴(kuò)大自助式自主培訓(xùn)成果的影響

我們將通過舉辦各種競賽，進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)，并擴(kuò)大從中脫穎而出的教師的影響力，每學(xué)年要開展鎮(zhèn)級(jí)名師、學(xué)科帶領(lǐng)頭人、骨干教師、教壇新秀評(píng)選活，加速教師的專業(yè)成長，建立起鄭坊小學(xué)名師隊(duì)伍，以點(diǎn)帶面，使其在學(xué)校教師自主發(fā)展中起到輻射作用，帶動(dòng)廣大教師經(jīng)歷“不會(huì)自主”到“能夠自主”的過程，切切實(shí)實(shí)提高教師專業(yè)發(fā)展水平，切切實(shí)實(shí)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

六、具體措施

（一）建立教師成長檔案

1．教師個(gè)人根據(jù)學(xué)校行動(dòng)方案制定《教師專業(yè)化發(fā)展個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃》，確定發(fā)展目標(biāo)，制定發(fā)展措施。

２．采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，建立教師成長檔案，促進(jìn)教師個(gè)性化的學(xué)習(xí)和專業(yè)化發(fā)展任務(wù)驅(qū)動(dòng)式，即要求每位教師建立個(gè)人繼續(xù)教育成長檔案。包括以下內(nèi)容：自學(xué)筆記，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思，教學(xué)課例評(píng)析，教師專業(yè)發(fā)展報(bào)告冊（包括自培計(jì)劃，培訓(xùn)記錄表，培訓(xùn)成果登記表，培訓(xùn)總結(jié)，聽課記錄等。在這些方面對(duì)教師進(jìn)行提出有具體的要求，每學(xué)期每位教師要求完成以下任務(wù)：

“教師成長檔案”是個(gè)人作品的系列收集，是個(gè)人進(jìn)步的體現(xiàn)，其內(nèi)容應(yīng)真實(shí)反映教師本人的教學(xué)工作和專業(yè)發(fā)展過程，涵蓋教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域，主要包括如下幾個(gè)方面：

——內(nèi)容清單：即每一項(xiàng)的具體名稱，可使記錄檔案的內(nèi)容一目了然。

——教師個(gè)人三個(gè)發(fā)展規(guī)劃。

——知識(shí)與技能的鑒定：最后學(xué)歷文憑，教師資格證書、職稱、普通話水平測試等級(jí)證書、計(jì)算機(jī)水平等級(jí)證書等復(fù)印件。

——榮譽(yù)稱號(hào)及獲獎(jiǎng)記錄（含輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況）。——成果記錄：

（1）一份本學(xué)期工作計(jì)劃；（２）一次最得意的學(xué)生作業(yè)，加上自己最滿意最有激勵(lì)性的評(píng)語；

（3）一個(gè)研究小專題；

⑷本學(xué)期自己一堂公開課課堂實(shí)錄及說課材料；（5）本學(xué)期最有創(chuàng)造性的教學(xué)策略介紹；（6）一份本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)；（7）參加各種培訓(xùn)的情況記錄；

（8）其他能展示自己專業(yè)發(fā)展的相關(guān)材料。（9）自學(xué)筆記，男55周歲（女50周歲）以下的教師每學(xué)期都要記5000字以上的自學(xué)筆記，規(guī)定必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)教師自學(xué)。

（10）男55周歲（女50周歲）以下，教學(xué)反思5篇，如管理反思、教學(xué)反思等。在課堂教學(xué)過程中，要求教師堅(jiān)持開展教學(xué)反思，上完每一節(jié)課后，及時(shí)撰寫課堂教學(xué)反思，作一位教學(xué)反思的實(shí)踐者。

（11）男55周歲（女50周歲）以下教師每學(xué)期寫教學(xué)論文一篇 “教師成長記錄袋”由學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)，并設(shè)專柜展示，所收集的內(nèi)容由教師本人根據(jù)清單的要求，不斷充實(shí)和更新。

3、定期展示，取長補(bǔ)短。“教師成長記錄袋”每學(xué)期進(jìn)行定期展示。期中展示，讓教師自己了解在前半學(xué)期取得的成績和不足，對(duì)照同事的成長記錄袋，明確后半學(xué)期努力方向。期末展示是為了對(duì)教師進(jìn)行全面的考核和評(píng)定。

4、活動(dòng)展示，進(jìn)行宣傳。向來校參觀的領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行展示，并把客人的意見和建議轉(zhuǎn)達(dá)給老師。在家長開放日或召開家長會(huì)時(shí)，讓家長觀看本班任課教師的成長記錄袋，讓家長了解任課教師的情況，看到教師的成績，從而使家長對(duì)教師滿意，對(duì)學(xué)校放心。

（二）本學(xué)期促進(jìn)教師成長活動(dòng)要點(diǎn)： 九月：

1、教師上交三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，初步建立教師成長檔案；

2、信息技術(shù)培訓(xùn)開始。

3、同伴互助：聯(lián)片教研活動(dòng)開始 十月：

1、青年教師多媒體應(yīng)用公開課展示。

2、信息技術(shù)培訓(xùn)。

3、同伴互助：聯(lián)片教研活動(dòng)。十一月：

1、骨干教師、教壇新秀評(píng)選活動(dòng)。

2、信息技術(shù)培訓(xùn)、測試。

3、聯(lián)片教研活動(dòng)。

4、校本培訓(xùn)活動(dòng)

5、青年教師多媒體應(yīng)用公開課展示 十二月：

1、青年教師多媒體應(yīng)用公開課展示。

2、信息技術(shù)考核

3、聯(lián)片教研活動(dòng)。

4、教師課件制作比賽 2015年元月：

1、教師專業(yè)成長各種資料收集，豐富教師成長檔案。

2、教師專業(yè)成長考核。