第一篇：三上勞動《整理書包》教案

整理書包

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。

2、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。

3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。教學(xué)重點難點：

讓全體學(xué)生明白自己的事情要自己做，感受自理的快樂，明確自己的事情自己做的重要性。教學(xué)準備：

學(xué)生的兩個書包

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入活動

1、談話

師：你們每個人都有許多的學(xué)習(xí)用品，書本，本子和學(xué)具等等，這些東西裝在哪里呢？ 師：看來，你們的學(xué)習(xí)離不開好伙伴——書包，那你們平時自己會整理書包嗎？（教師給予表揚，并揭示課題——整理書包）

2、游戲：比賽找書。

(1)今天，老師也帶來了兩個書包，我們一起來做個游戲好嗎？請同學(xué)們選兩位同學(xué)上來按老師的要求進行找書比賽?？凑l找書的速度快。(2)按要求找出語文書和數(shù)學(xué)書。

3、讓學(xué)生體會整理書包的必要性。

(1)想一想：××同學(xué)為什么找得慢一些？(兩人小組討論后發(fā)言)(2)師展示兩個書包(一個整潔，一個亂七八糟)小結(jié)：我們每節(jié)課拿書和本子，如果書包里亂七八糟的，容易拿得到嗎？(4)同學(xué)們，你們想不想整理一下自己的書包呢？(6)這節(jié)課我們就一起來整理書包。

二、整理書包

（一）談話

1、請同學(xué)們拿出自己的書包，打開看一看里面都裝了哪些東西，自己說一說。

2、同學(xué)們書包里的東西可真不少啊。怎樣整理才能使書包變得整潔呢？請同學(xué)們先想一想，再動手整理。

3、比賽開始了。

4、匯報結(jié)果。請同學(xué)們說一說你是怎樣整理的？

5、師小結(jié)：

方法一：先按書本的大小順序裝入書包，再把水壺放在書包側(cè)面的小包里。方法二：先把大書和小書放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一邊，再把大書和小書一起放進書包，再把本子和文具盒放進書包，最后把水壺放在書包側(cè)面的小包里。

（二）個別實踐

誰愿意上來幫助朵朵妹妹整理書包？下面的小朋友要仔細看，認真聽，他是怎么整理的。（學(xué)生邊整理邊介紹）

（三）集體實踐

現(xiàn)在，我們也自己動手進行一次整理書包的比賽好嗎？每組推薦一位小朋友當(dāng)小老師，和老師一道為需要幫助的小朋友服務(wù)，比賽規(guī)則：

1、先請小朋友把書包里的東西放在桌子上。

2、用你喜歡的認為好的方法進行整理。

3、聽口令，老師喊開始，才開始，比比看誰整理得又快又好。

4、準備，比賽開始。（學(xué)生整理書包，小老師和老師一道巡視）

5、師：看著整理好了的書包，你們心里高興嗎？

（四）動手實踐，指導(dǎo)方法

1、師：請把你們整理好的書包背起來看看，你覺得自己的書包重不重呢？ 如果書包很重，那背起來會感到怎么樣呢？（學(xué)生反應(yīng)很不舒服）

我們一起來想想辦法為書包減減肥，好嗎？小組的4個小伙伴互相說一說。（1）學(xué)生交流（2）指名說

2、請看，這是我們班這學(xué)期的課程表，請大家仔細看這學(xué)期都有些什么課？（出示投影儀，指名讀）讓我們動起手來，為我們的書包減減肥。

現(xiàn)在請小朋友提一提自己的書包，感覺怎么樣？（學(xué)生反應(yīng)：輕多了）

3、課間休息：小朋友，整理了兩次書包，你們一次比一次能干，下面老師送你們一首兒歌，夸夸自己：我有一雙靈巧的手，理書包，疊被子，理書桌，收玩具，自己能做的自己做，不能做的學(xué)著做，媽媽說我好孩子，爸爸他也夸獎我，夸獎我。

（五）活動總結(jié)，提高延伸

1、這節(jié)課小朋友有什么收獲呢？

2、除了學(xué)會自己整理書包，還需要學(xué)會做哪些事？

教學(xué)反思：

第二篇：三上勞動與技術(shù)教案

三年級上冊勞動與技術(shù)教學(xué)計劃

勞動課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。

一、班級基本情況分

本學(xué)期三年級共有學(xué)生59人，學(xué)生普遍勞動熱情不高而且思想教浮躁，雖然個別同學(xué)熱愛勞動，但勞動態(tài)度不夠端正,不愛動手操作。上課紀律良好，有個別學(xué)生上課紀律意識薄弱，需要老師提醒。由于勞動課受條件的限制，這些孩子缺乏參加實踐活動的機會。

二、熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點、課時安排

本冊勞動課共20課，內(nèi)容分為三部分；①自我服務(wù)和家務(wù)勞動；②手工制作；③生活小常識。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分，本學(xué)期安排了20課時，每周一節(jié)正課。

三、本冊勞動課的教學(xué)目的

1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質(zhì)。

3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

四、本學(xué)期教學(xué)工作措施

通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標準》和《勞動教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期對勞動課教學(xué)采取以下措施。

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。

通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對這種情況，首先要對學(xué)生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣。

2、認真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標準》和《勞動教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

3、積極進行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。4.采用邊教邊練的方法進行學(xué)習(xí)。

5.不斷激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。6.重視學(xué)生每一次勞動成果，在班級舉行成果展示，激發(fā)學(xué)生勞動熱情、創(chuàng)造火花，體驗活動樂趣。

勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能 力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法，學(xué)會總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時，學(xué)會創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

神奇的紙條

【教學(xué)目標】

1、通過對紙條造型作品的欣賞、評述、設(shè)計，使學(xué)生了解和認識重復(fù)、對稱等形式美感，增強學(xué)生的審美意識。

2、掌握紙條造型的基本技法：卷、折、貼、疊、插等。

3、在設(shè)計與制作過程中提高學(xué)生的想象能力、動手能力、創(chuàng)造能力以及合作學(xué)習(xí)能力。

【教學(xué)重點】

了解紙條造型的基礎(chǔ)知識，掌握紙條造型的基本方法，并運用到設(shè)計與制作活動中。

【教學(xué)難點】

基本技法的合理運用，設(shè)計、制作過程中對造型形式美感的及時捕捉及運用于自己的作品中。

【工具、材料】

1、學(xué)生：各種不同寬度的紙條、剪刀、雙面膠。

2、教師：多媒體課件、演示的工具、材料。

【教學(xué)過程】

（一）、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，還記得我國的四大發(fā)明嗎？造紙術(shù)是誰發(fā)明的？（教師手拿紙張）生：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥。東漢蔡倫。

師：東漢蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，給人們的學(xué)習(xí)生活帶來了便利。同學(xué)們平時就經(jīng)常使用紙，那你們都用它來做什么呢？ 生：書寫、包裝、繪畫、折紙??

師：哦，折紙，你把平面的紙變成了立體的作品，同學(xué)們由于紙的可塑性強，切割方便，因此紙是藝術(shù)創(chuàng)作中常用的材料。今天，我們就來當(dāng)一回小小魔術(shù)師，把普通的紙條變成神奇的藝術(shù)品。——引出課題《神奇的紙條》

（二）、新課講授 1．小小魔術(shù)7 下面，請同學(xué)們欣賞三幅畫面，選擇你印象最深刻的那幅畫面中的獨特形態(tài)，用你桌上的紙條快速而簡練地完成一種形態(tài)表現(xiàn)?。▽W(xué)生進行紙條變 化的嘗試練習(xí)，了解紙立構(gòu)的變化方法）板書：卷、折、貼、疊、插?? 2．欣賞評析

A：欣賞以下作品，說一說，這些作品分別用了黑板上的哪些方法來制作？

（1）、彎曲、疊、穿插，給人錯綜復(fù)雜的感覺，你中有我，我中有你。（2）、粘貼、交叉，一條紙條的力量是薄弱的，當(dāng)大家團結(jié)起來時就能撐起一個空間。

3、卷、貼、刻、折，變化豐富，大圓抱小圓，感覺很溫馨，上面的‘happy birthday dad’更體現(xiàn)出了家庭的美滿。B：形式美法則的運用 a：教師示范 b:作品欣賞

請同學(xué)們看一下這幅作品，它用了什么法則？形成了怎樣的藝術(shù)效果？（1）、長短漸變；以圓點為中心向四周成螺旋形展開，猶如盛開的花朵，很美麗。

（2）、重復(fù)，不斷向上的生長，整個畫面充滿了競爭。（3）、疏密變化，錯落有致，富有靈動性。

4、大小變化，對比強烈，但又和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭與和平。是的，細長的紙條形成 了美麗的線條，而寬紙條則形成了好看的面，兩者搭配在一起，使作品更富于變化。

三、合作設(shè)計 以“愛我九（3）”為主題，小組合作，運用多種創(chuàng)作手法，體現(xiàn)班級文化。

四：展示評價

請小組代表將作品拿上講臺展示，并簡單介紹作品。

五、拓展延伸

欣賞類似紙條的藝術(shù)品，如“城市雕塑” 教學(xué)后記：

漂亮的相框

吳焱 【教學(xué)目標】

1.使學(xué)生學(xué)會看示意圖用卡紙制作相框，鞏固掌握紙工制作的折、剪、刻、鏤空等技法。并能利用剪、貼技巧裝飾相框。

2.啟發(fā)學(xué)生能根據(jù)相片自己動手設(shè)計合適的相框外形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3.在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的勞動態(tài)度和審美能力，還有團結(jié)合作的意識。

【教學(xué)重點】

會運用所學(xué)過的紙工制作的技法制作相框，還能裝飾使其美觀。

【教學(xué)難點】

１.發(fā)揮想象，設(shè)計并制作與眾不同的相框。２.面框中間的鏤空

【教學(xué)準備】

學(xué)生：學(xué)生每人準備一張自己喜愛的照片、水彩筆、彩色卡紙、固體膠、剪刀、鉛筆和直尺等。

教師：制作好的各式相框、示范用制作材料（同學(xué)生），課件。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入 小朋友，下午好！

謝謝！我們班的同學(xué)真是熱情呀!剛才下課，有不少同學(xué)都送給了我禮物，（呈現(xiàn)學(xué)生照片）為了表示我的喜愛，我也做了禮物送給他們，看看，（黑板上貼出有相框的照片）你們喜歡嗎？我看出來了，沒得到禮物的小朋友好羨慕呀！別，今天毛老師就帶領(lǐng)我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋碜觥鍟浩恋南嗫颍约簩W(xué)會了就用不著羨慕了！

二、欣賞相框

過渡：除了這些，我還給同學(xué)們帶來更多更精彩的，他們會給你更多啟發(fā)，咱們一起來欣賞一下吧！課件播放，學(xué)生欣賞

三、認識相框

過渡：漂亮吧。有沒有想做的沖動。還不行，要做出精美的相框，咱們先來認識一下他的組成?？纯聪嗫蛴袔撞糠纸M成？

學(xué)生回答，師教學(xué)專用名稱：面框、底框（提示圖案一樣）、支架。這節(jié)課，咱們先來做面框和底框部分。支架留著下堂課再研究。

四、教師示范

做之前，我還要先檢查一下你們材料都準備好了嗎？ 教師和學(xué)生逐一較對準備的材料。

現(xiàn)在是萬事俱備，只欠東風(fēng)了。咱們先一起來探討一下做好一個相框得分哪些步驟呢？

一邊探討老師一邊示范，并把過程板書在黑板上： １.畫

教師用實物投影顯示設(shè)計外框圖案。

邊示范邊講解：在卡紙上固定照片的位置，可以輕輕描出。在照片的外圍至少1.5厘米外畫出外框。畫好外框，我們還要畫出合適的內(nèi)框。內(nèi)框要畫在照片框架的里面，露出照片的主要部分。

２.剪

設(shè)計好了圖案，接著我們就要剪了。為了節(jié)省時間，我們可以將兩張卡紙重疊，這樣就可以同時剪出面框和底框了。剪好后把底框放在一邊。我們要給面框中間挖空。教師教給鏤空的技巧，一定要從中間先挖出小洞，再剪到邊上。

３.貼

現(xiàn)在，我們就要把面框和底框粘在一起了，注意，粘時要把固體膠涂在面框上，在外圍一厘米處涂上固體膠。提示一定要留一邊不涂。

４.裝飾

做好了這些，我們得給我們的相框做美化。

教師示范多種裝飾效果：廢舊掛歷上的小圖案、剛才剪下的卡紙邊緣等。

５.插入照片

回顧一下，剛才老師做照片的步驟。

五、學(xué)生操作，老師巡視

過渡：做之前，老師還有一個小提醒 課件出示溫馨小提醒： 學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)。課件播放動聽的背景音樂。

六、評價總結(jié)

同學(xué)們，時間到了，看看這些完成的作品，我們一起來當(dāng)當(dāng)小評委吧。請大家評出兩個最佳制作獎！三個創(chuàng)新設(shè)計獎！四個精致美觀獎！頒發(fā)獎品。

總結(jié)：剛才你們得到的這些獎品，都是我們學(xué)校的同學(xué)們在勞動與技術(shù)課里做出來的，用的也都是我們今天學(xué)的剪貼技術(shù)，怎么樣，很厲害吧。其實，只要我們動起手來，我們每個人都能做得更棒！有沒有信心！那讓我們大聲說出我們的口號：勞動創(chuàng)造更美好的生活！加油！

神奇的繩結(jié)

吳焱

【教學(xué)目標】

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多生活中的實用結(jié)，教會學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)打法，能夠解決生活中的實際問題。

2、通過對繩結(jié)藝術(shù)作品的賞析，提高審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。讓學(xué)生體會到技術(shù)學(xué)習(xí)需要耐心和細心，體會到學(xué)習(xí)與探究的快樂。

【教學(xué)重點】

通過了解繩結(jié)實用性和裝飾性特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，收集和處理信息的能力。

【教學(xué)難點】

通過了解繩結(jié)實用性和裝飾性特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，收集和處理信息的能力。

【課時準備】

（1）皮鞋、球鞋、鞋帶;學(xué)生收集系鞋帶的方法。（2）厚書；汽水瓶；長的繩子。（3）領(lǐng)帶?！窘虒W(xué)過程】

導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們都會系紅領(lǐng)巾吧？請同學(xué)們互相看一看，誰的紅領(lǐng)巾打結(jié)打得最好？（學(xué)生

推薦）你認為他的這個結(jié)好在哪里？（高度合適、平整）。

現(xiàn)在我們就請這位同學(xué)現(xiàn)場示范一下，其他同學(xué)注意觀察他是怎么打結(jié)的。我們一起來系一次紅領(lǐng)巾。剛才大家系紅領(lǐng)巾用到的這個結(jié)有個名稱叫領(lǐng)帶結(jié)。希

望同學(xué)們以后系紅領(lǐng)巾的時候，都能認真地打好這個結(jié)。

2、繩結(jié)在我國有著悠久的歷史，在文字產(chǎn)生以前，人們用結(jié)繩記事的方 法來幫助記憶。在現(xiàn)代生活中，繩結(jié)的運用非常廣泛。課前老師請大家仔細尋找在日常生活中，在什么時候、什么地方用到了結(jié)？誰愿意跟大家分享一下？ 老師也搜集了一些資料，我們一起來看一看。（欣賞圖片）

3、今天這節(jié)課，我們就一起走近生活中的繩結(jié)。（出示課題）

二、學(xué)習(xí)鞏固基本結(jié)

1、請同學(xué)們看一看，大屏幕上的這個結(jié)你會打嗎？用手中的繩子試一下。這個結(jié)有個名稱叫作單結(jié)，比如說繩子的末端松散開了，就可以打這個結(jié)。如果兩根繩子并在一起打單結(jié)，你會嗎？誰愿意上來打給大家看一看？指名上黑板示范。

這個結(jié)叫做雙線單結(jié)，會在什么時候用到？（使用針線、連接兩根短繩）連接兩根短繩的時候還可以打什么結(jié)？（死結(jié)）指名上黑板示范。書上向我們介紹了一種接繩用的繩結(jié)——平結(jié)。我們來仔細觀察一下，死結(jié)和平結(jié)有什么不同的地方。（出示圖片）教師講解、示范。[實物展臺]

2、老師想了解一下，同學(xué)們還會打什么結(jié)？比如說你去超市購物了，塑料袋怎么打結(jié)呢？

指名上黑板打結(jié)。（活結(jié)、蝴蝶結(jié)——有固定作用，容易解開）

3、對于這幾種基本結(jié)，看來大家都已經(jīng)掌握了，下面老師出幾道題考考你們：（依次出示圖片）

（1）窗簾打的什么結(jié)？鴨蛋網(wǎng)呢？

（2）這個精美的禮盒上打的是------？蝴蝶結(jié)怎樣才能打得漂亮呢？我們班有

沒有打蝴蝶結(jié)的高手?指名示范、交流技巧[實物展臺]（3）系絲巾打的什么結(jié)？（領(lǐng)帶結(jié)）

我們可以根據(jù)絲巾的特點來選擇打什么樣的結(jié)。示范：單結(jié)、活結(jié)等。

4、小結(jié)：相信大家在生活一定能夠熟練地運用這些基本結(jié)，讓我們的生活更方便。

三、學(xué)習(xí)幾種復(fù)雜的結(jié)

1、在實際生活中還有一些問題需要我們掌握更多的打結(jié)的方法。比如：拉繩子的時候需要用到拴繩結(jié)?，F(xiàn)在請同學(xué)們看圖自學(xué)。（學(xué)生自學(xué)拴繩結(jié)）都會了嗎？老師要好好表揚大家，你們通過自己看圖就學(xué)會了一種繩結(jié)。

2、老師曾看過有的同學(xué)跳繩用過了就這么繞幾下（演示），往書包里一放就散開了。如果學(xué)會了縮短結(jié)，收納跳繩的問題就可以解決了。我還是想請同學(xué)們自己看圖來學(xué)習(xí)，愿意挑戰(zhàn)一下嗎？相信你們肯定能成功，我宣布：挑戰(zhàn)開始?。ǔ鍪尽覀儊硖魬?zhàn)）各小組自學(xué)(為各組提供成品)。交流、展示成果。[實物展臺] 同學(xué)們又通過看書自學(xué)掌握了縮短結(jié)，真不錯！

3、看，這是什么？（出示瓶子）這上面用到了瓶口結(jié)。第二關(guān)的挑戰(zhàn)項目是瓶口結(jié)，（出示—我們來挑戰(zhàn)）愿意繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎？ 不要被困難嚇倒，我們先來看圖，看一看繩子的走向，什么時候從上面壓，什么時候從下面挑。看明白了就動手試一試。（學(xué)生嘗試）

有困難嗎？大家不要發(fā)愁，我有簡單的辦法。（播放視頻）分步講解。學(xué)生動手嘗試。請學(xué)生示范。每個人再練習(xí)一次。展示成果。

4、小結(jié)：在剛才挑戰(zhàn)的過程中，我看到大家又動手又動腦，小組內(nèi)的同學(xué)積極配合，真不錯。課后，同學(xué)們還可以互相學(xué)習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)，達到熟能生巧。

5、你們挑戰(zhàn)成功了，該送禮物給你們了，不過這個禮物看不見、摸不著，是一項打結(jié)的本領(lǐng)！

我有一個小掛件，想把它做成項鏈，穿上繩子以后總會左右移動，有什么好辦法？（雙線單結(jié)）戴在脖子上可以系什么結(jié)？（平結(jié)、活結(jié)、蝴蝶結(jié)，討論優(yōu)缺點。）

有沒有更好的辦法？（在重合部分加一段平結(jié)、交織結(jié)）（出示圖片）動手試一試。

四、拓 展

1、繩結(jié)是人們生產(chǎn)生活最基本的技法，可惜現(xiàn)代人會系各種繩結(jié)的很少，很多實用繩結(jié)已經(jīng)失傳。我們一起來了解一下。

2、除了實用性以外，繩結(jié)還有一個最大的特點——裝飾性。流傳在民間的中國結(jié)花樣豐富，造型也千姿百態(tài)，不同的編結(jié)方法，可以創(chuàng)造出豐富多彩的繩結(jié)。（欣賞中國結(jié)）同學(xué)們課后可以繼續(xù)了解有關(guān)中國結(jié)的資料。

3、小小的繩結(jié)給我們的生活帶來了方便，各式各樣的中國結(jié)裝點美化了我們的生活。繩結(jié)的學(xué)問還多著呢！同學(xué)們，繩結(jié)的世界精彩無限，等著我們大家去探索、去發(fā)現(xiàn)！教學(xué)反思：

可愛的掛件

吳焱 【教學(xué)目標】

1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣與創(chuàng)造生活美的情感，在分組活動中體會共同協(xié)作的快樂，培養(yǎng)合作精神。

2、在制作小掛件的過程中，使他們學(xué)會欣賞小掛件的美感，掌握簡單的制作方式方法，感受小掛件營造出的氛圍，提高他們美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。

3、較熟練安全地使用工具并對各種廢舊材料進行簡單的組合和裝飾，適當(dāng)進行環(huán)保教育。

【教學(xué)重點】

在一系列小掛件的制作比賽過程中，讓學(xué)生充分體驗畫面貼貼、剪剪接接、掛掛玩玩的美術(shù)制作活動的樂趣，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)過程的自覺性、趣味性，保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。

【教學(xué)難點】

在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，用不同廢舊材料設(shè)計有個性的新形象，并充分展示出來。

【教學(xué)準備】

教師準備：各種材質(zhì)的小掛件實物、紙制小掛件范作及廢舊材料制作小掛件范作若干、教學(xué)課件、彩紙、剪刀、雙面膠、針線等工具材料、課前收集各類廢舊材料。

學(xué)生準備：各種彩色紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、雙面膠等工具材料及糖果、藥瓶、瓶蓋、紐扣、藥片盒、積木、吸管、一次性紙杯、毛線等生活中常見的廢舊材料。

【教學(xué)過程】：

一、激趣導(dǎo)入

1、魔術(shù)激趣，開門見山揭題。

師：瞧，老師這兒有一疊小彩條，（藏起來）看老師變個小魔術(shù)，看仔細了，變，是什么呀？（拿在手中繞生一圈）。我們可以給它取個更好聽的名字：小掛件。（板書課題）

2、宣布比賽內(nèi)容，明確比賽規(guī)則。

師：待會兒我們要來舉行一系列的比賽都跟“小掛件”有關(guān)，（課前老師已經(jīng)給同學(xué)們分好了*個小隊，并選出了隊長）首先讓我們來認識一下各小隊的成員?！疤O果隊??”，（逐個出示各隊標志）下面的計分器可以看出你們今天哪個隊的表現(xiàn)最棒。等一下除了手工做得好可以加分，回答問 題出色，特別守紀律，桌面整潔等都可以加分。

二、新授

1、找一找生活中的小掛件，了解小掛件的應(yīng)用領(lǐng)域及文化寓意。師：（課件出示圖片）看，這是老師在國慶時在中山公園拍到的照片，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，只要你稍加留意，你就能找到很多不同的小掛件。這些掛件在生活中不僅具有美化生活的作用，而且表達了人們對平安、幸福生活的一種向往。比如說，汽車中的“一路平安”掛件就表達了人們對平安的向往，過年時掛的一些紅色的“小辣椒、中國結(jié)”掛件表示希望來年的日子能過得紅紅火火（出示實物掛件），相關(guān)的民俗還有很多，如大年初一吃團圓表示圓圓滿滿，這里呢，老師就不多說了。

下面老師要瞧瞧哪個小朋友的眼睛最亮，你們在生活中還見過哪些地方有哪些小掛件？（手機掛件，鑰匙扣，汽車掛件，風(fēng)鈴??）比如，老師的XX，還有呢？

生回答，師補充（并適時出示一些實物）。

2、看一看小掛件，感知小掛件的制作方法和使用材質(zhì)

A、師：其實我們自己做的小掛件也很漂亮，在每一隊的禮盒中就藏著一個老師做的小掛件，等一下老師想請你們一邊觀察一邊討論（課件出示“想一想”）這兩個問題：這些小掛件用到了哪些材料？用哪些裝飾方法？ 各隊討論，并回答。（獎）材料：彩紙、粉蠟筆、毛線?? 裝飾方法：繪畫、彩紙剪貼??

B、師：現(xiàn)在請各隊把剛才觀察的掛件掛到展示線上，我們大家看一下，這邊的掛件的都是單個的，而哪邊是XX？你覺得單個、成串的掛件比較，哪個容易制作些？（學(xué)生都會說單個的容易）

師：其實成串的掛件做起來一點也不難？它的關(guān)鍵在于基本形的制作，基本形可以是任何圖形，在這兒老師想問一下一年級時你們剪過對稱的圖形嗎？（學(xué)生學(xué)過）有小朋友愿意上來剪一個對稱圖形給大家看嗎？（學(xué)生在實物投影儀上剪，表揚）現(xiàn)在你們看老師，我把紙對折多幾下再剪（老師在實物投影儀上示范）會出現(xiàn)什么樣的效果呢？（多個蝴蝶）這么多的小蝴蝶，我該怎么把它們串起來好看呢？誰愿意來幫助一下老師？（3名學(xué)生分別上實物投影演示不同串法）

C、師：穿一個成串的掛件的方法很多，可以用毛線穿，還可以用釘書機，對我們來說最簡便的方法是用雙面膠粘起來。

3、學(xué)生嘗試制作小掛件，掌握基本制作方法 A、學(xué)生練習(xí)師：你們想來嘗試一下平面對稱的小掛件的制作嗎？

生：想！（情緒很高）

師：老師這兒有許多半個基本形（出示底版，可帶領(lǐng)學(xué)生認識幾個基本形），你們各小隊可以選擇一個或幾個不同的基本形合作完成一個平面對稱的成串的小掛件！可適當(dāng)加一點花紋、寫上一些祝福語。如果剪圣誕樹就可以在上面畫些雪花，如果剪雞心就可以在上面寫上“心想事成”??我要看哪一個隊表現(xiàn)最棒！開始！（完成就加分，突出加分，有創(chuàng)意加分）生制作，師巡視指導(dǎo)（課件放音樂，成串掛件圖片）B、展評學(xué)生作品

生掛出（獎），可進行自評和互評。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、出示生活中可利用的廢舊材料，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維。

師：瞧，這個“猴子撈月”也是用對稱方法制作的，只不過老師把它的手、腳、腦袋折疊了一下，就成了一個立體成串掛件了。

師：老師這兒還有好幾串立體掛件，誰愿意來幫我找一找它們都用到了哪些材料？這是老師用家里的玩具積木和廢舊毛線做出來的，這個呢？（課件廢舊材料制作的小掛件圖片出示，個別實物出示）生：鈕扣、瓶蓋、吸管??

師：沒想到家里這些不起眼的廢舊材料還能做出這么有趣的掛件，在你們的課桌里有我們課前收集的廢舊材料，現(xiàn)在請各小隊把它取出來，你覺得你們小隊的材料可以設(shè)計一個什么樣的掛件？ 3-5名學(xué)生說一說創(chuàng)作思路。

2、學(xué)生運用廢舊材料創(chuàng)作小掛件

師：現(xiàn)在，我宣布今天比賽的最后一個任務(wù)是請各小隊用課前收集的廢舊材料2-3人合作完成一個小掛件?。ㄢo扣、瓶蓋、紙杯、吸管、積木等）裝飾方法根據(jù)時間自定！生開始制作，師巡回指導(dǎo)（課件放音樂、圖片循環(huán)）。

四、作品展示交流

這也是我這堂課的一個重要環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)我是這樣安排的：找一找班內(nèi)有無學(xué)生上課這天生日，如果沒有，在這月或下月即將生日的也行，然后由過生日的同學(xué)為自己挑選禮物或由好朋友挑選禮物送給他，學(xué)生興奮極了，他們會在選禮物的過程中不知不覺地對剛才的作品進行評價、分析。分析時教師可引導(dǎo)學(xué)生從材質(zhì)、造型、色彩等方面來進行評價。師：如果你有好朋友要生日了，你準備送這邊掛出的哪個掛件給他？為什么？（3名學(xué)生）

可挑個別不成功的作品問：為什么不選它呢？

五、總結(jié)

再度掀起高潮，因為作為學(xué)生獎品的計數(shù)器，在他們學(xué)習(xí)競爭的過程中不知不覺已經(jīng)被糖果粘貼成一個掛件了，回到本課的主題“小掛件”，不僅有新意，而且學(xué)生會發(fā)現(xiàn)生活中可利用的材料只要你會發(fā)現(xiàn)，美無處不在！

師：祝賀你們，今天的比賽成績都很棒，特別是XX隊。這個獎品是老師用甜甜的糖果做出來的掛件，不僅可以掛出來裝飾環(huán)境，還可以分享它的甜蜜。請各隊隊長到前面來領(lǐng)取你們隊的獎品，這個獎品你們可以保存，也可以分享你們的獎品！分享前別忘了幫老師把課桌上的垃圾放進垃圾袋，保持桌面整潔，謝謝！教學(xué)反思：

好玩的紙飛機

吳焱 【教學(xué)目標】

1、通過改變紙飛機的摸樣，觀察他們不同的飛行現(xiàn)象。

2、積極思考，大膽嘗試，并大膽猜測原因。

【教學(xué)重點】

學(xué)會做紙飛機。

【教學(xué)難點】

學(xué)會做紙飛機。

【活動準備】

每人一張紙

【教學(xué)過程】

一、通過提問，引發(fā)思考，激發(fā)活動興趣。

教師出示白紙一張，提問：這是什么，我們怎么樣可是使這張紙飛起來呢?

積極思考，并發(fā)表自己的觀點。

二、看圖，折紙飛機。

1、剛才小朋友都說了自己的方法，有的小朋友說可以折紙飛機，這樣紙就可以飛起來了，現(xiàn)在老師帶來了折紙飛機的示意我們一起來看看。

2、教師出示掛圖，鼓勵按照圖示折飛機。

3、我們一起來看看紙飛機是怎么樣折的？將紙折成紙飛機真的能讓它向前飛嗎？我們一起來看看怎么樣折紙飛機。

首先第一步我們把紙對折后翻開。

第二將左右兩角向內(nèi)折。

第三折好后我們再對折一次。

第四對折后，我們再向外對折。

將紙折成紙飛機真的能讓它向前飛嗎？

4、小朋友你們知道怎么樣折紙飛機了嗎？現(xiàn)在請小朋友自己動手折紙飛機。

三、幼兒操作。

1、請小朋友自己看圖折紙飛機，在對折的時候一定要折平整。這樣飛機才能飛起來。

2、操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、鼓勵試飛自己折的飛機并發(fā)現(xiàn)問題。

1、鼓勵試飛自己折的飛機。

小朋友，試一試你的飛機能飛起來嗎？

請你們幾個人一組進行比賽，看誰的飛機飛得更遠?

2、想一想如果要使我們的飛機飛得遠，可以用什么辦法？

五、嘗試改變飛機。

1、如果我們將飛機的機翼改變一下，飛機飛起來會怎么樣?你想怎么樣改變飛機的機翼呢?

2、集體思考。

3、你將機翼變成了什么樣子，你覺得改變成這樣，飛機飛起來會怎么樣？讓幼兒進行飛機飛行比賽。

六、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)思考。

今天我們玩了紙飛機的飛行游戲，其實在玩紙飛機的游戲中還有許多秘密，請你們回家，和爸爸媽媽一起來探討一下。

父母的職業(yè)

吳焱 【教學(xué)目標】

1、知道自己父母或親人在社會上從事什么工作,有什么意義。

2、能掌握“探究性學(xué)習(xí)”方式,學(xué)會調(diào)查、體驗。

3、能與他人交流自己的調(diào)查結(jié)果。

【教學(xué)重點】

通過父母職業(yè)的了解，初步認識職業(yè)。

【教學(xué)難點】

知道職業(yè)是社會組成的一部分，每種職業(yè)都是為社會、人民做貢獻。

【教學(xué)過程】

一、引入課題（1）你知道哪些職業(yè)？

（2）你所熟悉的人是從事什么職業(yè)的？

1、故事導(dǎo)入

講一個故事——《我的母親是清潔工》。

2、抽學(xué)生匯報自己的調(diào)查結(jié)果及其感想

3、小組交流

二、設(shè)計調(diào)查表格

（1）出示各種格式的調(diào)查表，你覺得應(yīng)該選擇哪種個貼切？

（2）我們該調(diào)查些什么？（通過各種途徑了解父母的職業(yè)，特別要引導(dǎo)學(xué)生如何認識到父母工作的艱辛以及各種職業(yè)對社會的貢獻。）（3）總結(jié)，再一次確定要調(diào)查的內(nèi)容。

三、提出調(diào)查過程中的注意點

四、評價、小結(jié)

（1）評價你們小組成員的調(diào)查成果，評選優(yōu)秀調(diào)查員。（2）小結(jié)

5、設(shè)計一個模擬職業(yè)的體驗活動 選擇你所喜歡的同學(xué)，讓他們和你一起來體驗自己父母工作的艱辛。

6、情感教育

經(jīng)過這次活動，你有什么話想對自己的父母說的嗎？想對我們這么多的勞工者說的嗎？請寫下來。

我們要出一期板報，大家可以把自己的收獲寫下來，也可以收集資料，讓大家了解更多職業(yè)，知道更多職業(yè)為社會、人民所做貢獻。

1、《神奇的線條》這堂課的設(shè)計，從“四大發(fā)明”引出“紙的作用”，再到對紙的使用，先讓學(xué)生根據(jù)所給圖片造型進行紙的自我體驗，從中總結(jié)出其中的方法，同時讓學(xué)生運用以前學(xué)過的“形式美法則”再度創(chuàng)作。有效的激發(fā)了學(xué)生聽課動手的興趣，整堂課教學(xué)過程嚴謹，條理清晰。學(xué)生最后呈現(xiàn)的作業(yè)與“班級文化”緊密結(jié)合，與學(xué)生周圍環(huán)境相聯(lián)系，做到了美術(shù)源于生活，又高于生活，這一點值得我們學(xué)習(xí)。同時在教學(xué)過程中還采用了“小組合作”的形式，讓學(xué)生在體驗過程中感受團隊的力量，很好地激發(fā)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

2、這節(jié)課旨在激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動，用雙手創(chuàng)造美好生活的積極情感。所以在課堂開始就先用一些自己做的各種漂亮小相框來激起學(xué)生的制作沖動。而且收到了預(yù)先的效果。結(jié)束時的口號更是把這一情感推向高潮。這是本節(jié)課最讓自己滿意的一個亮點。

3本次教學(xué)活動的設(shè)計，圍繞著“生活中的繩結(jié)”，強調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)。對學(xué)生的認

識、觀察、收集等多方面是一種體驗教育，在實踐中感受快樂、體驗生活。在活動中，讓學(xué)生通過對自己生活實際入手認識各種繩結(jié)及作用。激發(fā)學(xué)生動手實踐的欲望，提高應(yīng)用意識和能力。通過這次活動，孩子們知道了小小的繩結(jié)為我們的生活、生產(chǎn)勞動帶來很大的方便，還能成為裝飾品，裝點生活。通過對繩結(jié)藝術(shù)作品的賞析，提高了審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。

第三篇：三上勞動與技術(shù)教案

主題一 神奇的紙條

【教學(xué)目標】

1、通過對紙條造型作品的欣賞、評述、設(shè)計，使學(xué)生了解和認識重復(fù)、對稱等形式美感，增強學(xué)生的審美意識。

2、掌握紙條造型的基本技法：卷、折、貼、疊、插等。

3、在設(shè)計與制作過程中提高學(xué)生的想象能力、動手能力、創(chuàng)造能力以及合作學(xué)習(xí)能力。

【教學(xué)重點】 了解紙條造型的基礎(chǔ)知識，掌握紙條造型的基本方法，并運用到設(shè)計與制作活動中。

【教學(xué)難點】 基本技法的合理運用，設(shè)計、制作過程中對造型形式美感的及時捕捉及運用于自己的作品中?！竟ぞ摺⒉牧稀?/p>

1、學(xué)生：各種不同寬度的紙條、剪刀、雙面膠。

2、教師：多媒體課件、演示的工具、材料?！菊n時】3課時 【教學(xué)過程】

第一課時 剪一剪

導(dǎo)入： 老師拿出不同紙張制作的手工藝品的圖片讓學(xué)生欣賞，指出它們都是由我們身邊的紙做出來的。新課：

一、認識紙張 教師讓學(xué)生們拿出課前準備的不同的紙張，如復(fù)印紙 鉛畫紙 蠟光紙 彩色卡紙 皺紋紙 舊報紙等，以四個人為一小組，把自己收集的不同紙張進行比較，摸一摸，比一比，看看這些紙張有哪些不同，并完成下面表格： 摸一摸，比一比 不同紙張 光滑 厚度 韌性 復(fù)印紙 彩色卡紙 瓦楞紙 皺紋紙 討論根據(jù)紙張的不同特性，每種紙張分別適合做什么？

二、剪刀的使用 同學(xué)們，您們已經(jīng)認識了紙張，知道用不同的紙張制作不一樣的東西。而制作這些東西，離不開一樣工具，剪刀。那你們會使用剪刀嗎？ 1.認識剪刀

2.安全使用剪刀

（1）一般用右手拿剪刀，大拇指和四指分別握住剪刀的把手，大拇指和四指一張一合把紙慢慢剪開。

（2）遞送剪刀時，要手握剪刀頭，刀柄朝對方，遞出。（3）不用時，要用紙?zhí)滋鬃〉额^。

三、練一練 根據(jù)上面說的，咱們已經(jīng)會使用剪刀了，大家來練一練吧。1.沿直線剪 2.沿弧線剪

3.學(xué)生作品展示

作業(yè)：使用剪刀，剪出不同形狀的紙條。

板書設(shè)計：

第一課時 剪一剪 摸一摸，比一比

不同紙張 光滑 厚度 韌性 復(fù)印紙 彩色卡紙 瓦楞紙 皺紋紙

第二課時 玩一玩 教學(xué)過程：

導(dǎo)入： 同學(xué)們，上一節(jié)課，我們認識了紙張和剪刀，今天老師給你們表演一個魔術(shù)，老師讓我們的班長，穿過這張紙片，你們相信嗎？

新課:

一、操練場 魔術(shù)開始啦，教師拿出一張紙片，開始剪紙，關(guān)鍵是不能剪斷，把紙剪成一個紙圈。步驟：

1.對折紙 2.畫線

3.沿著黑線剪 4.剪斷對折線

5.剪出一個大紙圈

教師出示剪紙作品，讓學(xué)生跟著做。學(xué)生展示作品。

二、巧手站

1.同學(xué)們都剪得不錯，那你們能使用其他方法剪出這樣的紙圈嗎？讓學(xué)生四人一組討論，實踐。

2.教師展示其它可行的方法。

三、交流坊

1.教師選出剪紙作品優(yōu)秀的學(xué)生，讓這些學(xué)生上臺，談?wù)劤晒Φ姆椒?，剪紙時候要注意什么。2.學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)失敗作品的原因。

四、評價苑 學(xué)生根據(jù)自己的作品，進行評價，完成書中的打分。作業(yè)：跟家長比一比，誰的紙圈剪得好，剪得大。板書設(shè)計： 第二課時 玩一玩 制作紙圈步驟： 1.對折紙 2.畫線

3.沿著黑線剪 4.剪斷對折線 5.剪出一個大紙圈 第三課時 變一變

教學(xué)過程：

導(dǎo)入： 同學(xué)們下周我們要放假了，你們知道是因為什么嗎？學(xué)生：.......下周就是我們祖國的生日，國慶節(jié)，咱們在國慶節(jié)來臨前，把教室布置起來好嗎？ 學(xué)生討論如何布置教室。新課：

一、操練場

學(xué)生討論如何用手頭的彩紙如何布置教室。

根據(jù)書中介紹制作彩帶

1.用彩紙變出各式各樣的彩帶（看書中 圖1-9）2.紙圈的大小可以隨意改變（看書中 圖1-10）3.用兩張彩紙條編成“彈簧”（看書中 圖1-11）4.復(fù)雜多變的彩帶（看書中 圖1-11）

二、巧手站 大家根據(jù)書中介紹的，趕快做一做吧。

三、交流坊

1.教師選出剪紙作品優(yōu)秀的學(xué)生，讓這些學(xué)生上臺，談?wù)劤晒Φ姆椒ǎ艏垥r候要注意什么。

2.學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)失敗作品的原因。

四、評價苑 學(xué)生根據(jù)自己的作品，進行評價，完成書中的打分。作業(yè)：

1.以大組為單位，咱們分別來布置教室的四個角吧。2.調(diào)查其它紙藝作品。板書設(shè)計：

第三課時 變一變 制作彩帶

1.用彩紙變出各式各樣的彩帶（看書中 圖1-9）2.紙圈的大小可以隨意改變（看書中 圖1-10）3.用兩張彩紙條編成“彈簧”（看書中 圖1-11）4.復(fù)雜多變的彩帶（看書中 圖1-11）【教學(xué)反思】

《神奇的線條》這堂課的設(shè)計，從“四大發(fā)明”引出“紙的作用”，再到對紙的使用，先讓學(xué)生根據(jù)所給圖片造型進行紙的自我體驗，從中總結(jié)出其中的方法，同時讓學(xué)生運用以前學(xué)過的“形式美法則”再度創(chuàng)作。有效的激發(fā)了學(xué)生聽課動手的興趣，整堂課教學(xué)過程嚴謹，條理清晰。學(xué)生最后呈現(xiàn)的作業(yè)與“班級文化”緊密結(jié)合，與學(xué)生周圍環(huán)境相聯(lián)系，做到了美術(shù)源于生活，又高于生活，這一點值得我們學(xué)習(xí)。同時在教學(xué)過程中還采用了“小組合作”的形式，讓學(xué)生在體驗過程中感受團隊的力量，很好地激發(fā)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

主題二 漂亮的相框

【教學(xué)目標】

1.使學(xué)生學(xué)會看示意圖用卡紙制作相框，鞏固掌握紙工制作的折、剪、刻、鏤空等技法。并能利用剪、貼技巧裝飾相框。

2.啟發(fā)學(xué)生能根據(jù)相片自己動手設(shè)計合適的相框外形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3.在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的勞動態(tài)度和審美能力，還有團結(jié)合作的意識。

【教學(xué)重點】 會運用所學(xué)過的紙工制作的技法制作相框，還能裝飾使其美觀?！窘虒W(xué)難點】

１.發(fā)揮想象，設(shè)計并制作與眾不同的相框。２.面框中間的鏤空

【教學(xué)準備】 學(xué)生：學(xué)生每人準備一張自己喜愛的照片、水彩筆、彩色卡紙、固體膠、剪刀、鉛筆和直尺等。教師：制作好的各式相框、示范用制作材料（同學(xué)生），課件。

【課時】3課時 【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入 小朋友，下午好！謝謝！我們班的同學(xué)真是熱情呀!剛才下課，有不少同學(xué)都送給了我禮物，（呈現(xiàn)學(xué)生照片）為了表示我的喜愛，我也做了禮物送給他們，看看，（黑板上貼出有相框的照片）你們喜歡嗎？我看出來了，沒得到禮物的小朋友好羨慕呀！別，今天毛老師就帶領(lǐng)我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋碜觥鍟浩恋南嗫颍约簩W(xué)會了就用不著羨慕了！

二、欣賞相框

過渡：除了這些，我還給同學(xué)們帶來更多更精彩的，他們會給你更多啟發(fā)，咱們一起來欣賞一下吧！課件播放，學(xué)生欣賞

三、認識相框

過渡：漂亮吧。有沒有想做的沖動。還不行，要做出精美的相框，咱們先來認識一下他的組成?？纯聪嗫蛴袔撞糠纸M成？ 學(xué)生回答，師教學(xué)專用名稱：面框、底框（提示圖案一樣）、支架。這節(jié)課，咱們先來做面框和底框部分。支架留著下堂課再研究。

四、教師示范

做之前，我還要先檢查一下你們材料都準備好了嗎？ 教師和學(xué)生逐一較對準備的材料。現(xiàn)在是萬事俱備，只欠東風(fēng)了。咱們先一起來探討一下做好一個相框得分哪些步驟呢？ 一邊探討老師一邊示范，并把過程板書在黑板上：

１.畫

教師用實物投影顯示設(shè)計外框圖案。邊示范邊講解：在卡紙上固定照片的位置，可以輕輕描出。在照片的外圍至少1.5厘米外畫出外框。畫好外框，我們還要畫出合適的內(nèi)框。內(nèi)框要畫在照片框架的里面，露出照片的主要部分。

２.剪

設(shè)計好了圖案，接著我們就要剪了。為了節(jié)省時間，我們可以將兩張卡紙重疊，這樣就可以同時剪出面框和底框了。剪好后把底框放在一邊。我們要給面框中間挖空。教師教給鏤空的技巧，一定要從中間先挖出小洞，再剪到邊上。

３.貼

現(xiàn)在，我們就要把面框和底框粘在一起了，注意，粘時要把固體膠涂在面框上，在外圍一厘米處涂上固體膠。提示一定要留一邊不涂。４.裝飾 做好了這些，我們得給我們的相框做美化。

教師示范多種裝飾效果：廢舊掛歷上的小圖案、剛才剪下的卡紙邊緣等。５.插入照片 回顧一下，剛才老師做照片的步驟。

五、學(xué)生操作，老師巡視

過渡：做之前，老師還有一個小提醒 課件出示溫馨小提醒： 學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)。課件播放動聽的背景音樂。

六、評價總結(jié)

同學(xué)們，時間到了，看看這些完成的作品，我們一起來當(dāng)當(dāng)小評委吧。請大家評出兩個最佳制作獎！三個創(chuàng)新設(shè)計獎！四個精致美觀獎！頒發(fā)獎品?？偨Y(jié)：剛才你們得到的這些獎品，都是我們學(xué)校的同學(xué)們在勞動與技術(shù)課里做出來的，用的也都是我們今天學(xué)的剪貼技術(shù)，怎么樣，很厲害吧。其實，只要我們動起手來，我們每個人都能做得更棒！有沒有信心！那讓我們大聲說出我們的口號：勞動創(chuàng)造更美好的生活！加油！板書設(shè)計： 漂亮的相框

教 畫 學(xué) 師 剪 生 作 貼 作 品 裝飾 品 8 插

【教學(xué)反思】 這節(jié)課旨在激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動，用雙手創(chuàng)造美好生活的積極情感。所以在課堂開始就先用一些自己做的各種漂亮小相框來激起學(xué)生的制作沖動。而且收到了預(yù)先的效果。結(jié)束時的口號更是把這一情感推向高潮。這是本節(jié)課最讓自己滿意的一個亮點。

主題三 奇妙的繩結(jié) 【教學(xué)目標】

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多生活中的實用結(jié)，教會學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)打法，能夠解決生活中的實際問題。

2、通過對繩結(jié)藝術(shù)作品的賞析，提高審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。讓學(xué)生體會到技術(shù)學(xué)習(xí)需要耐心和細心，體會到學(xué)習(xí)與探究的快樂。

【教學(xué)重點】 通過了解繩結(jié)實用性和裝飾性特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，收集和處理信息的能力。

【教學(xué)難點】 通過了解繩結(jié)實用性和裝飾性特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，收集和處理信息的能力。【課時準備】

（1）皮鞋、球鞋、鞋帶;學(xué)生收集系鞋帶的方法。（2）厚書；汽水瓶；長的繩子。（3）領(lǐng)帶?！菊n時】3課時 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們都會系紅領(lǐng)巾吧？請同學(xué)們互相看一看，誰的紅領(lǐng)巾打結(jié)打得最好？（學(xué)生推薦）你認為他的這個結(jié)好在哪里？（高度合適、平整）?，F(xiàn)在我們就請這位同學(xué)現(xiàn)場示范一下，其他同學(xué)注意觀察他是怎么打結(jié)的。我們一起來系一次紅領(lǐng)巾。剛才大家系紅領(lǐng)巾用到的這個結(jié)有個名稱叫領(lǐng)帶結(jié)。希望同學(xué)們以后系紅領(lǐng)巾的時候，都能認真地打好這個結(jié)。

2、繩結(jié)在我國有著悠久的歷史，在文字產(chǎn)生以前，人們用結(jié)繩記事的方法來幫助記憶。在現(xiàn)代生活中，繩結(jié)的運用非常廣泛。課前老師請大家仔細尋找在日常生活中，在什么時候、什么地方用到了結(jié)？誰愿意跟大家分享一下？ 老師也搜集了一些資料，我們一起來看一看。（欣賞圖片）

3、今天這節(jié)課，我們就一起走近生活中的繩結(jié)。（出示課題）

二、學(xué)習(xí)鞏固基本結(jié)

1、請同學(xué)們看一看，大屏幕上的這個結(jié)你會打嗎？用手中的繩子試一下。這個結(jié)有個名稱叫作單結(jié)，比如說繩子的末端松散開了，就可以打這個結(jié)。如果兩根繩子并在一起打單結(jié)，你會嗎？誰愿意上來打給大家看一看？指名上黑板示范。這個結(jié)叫做雙線單結(jié)，會在什么時候用到？（使用針線、連接兩根短繩）連接兩根短繩的時候還可以打什么結(jié)？（死結(jié)）指名上黑板示范。書上向我們介紹了一種接繩用的繩結(jié)——平結(jié)。我們來仔細觀察一下，死結(jié)和平結(jié)有什么不同的地方。（出示圖片）教師講解、示范。[實物展臺]

2、老師想了解一下，同學(xué)們還會打什么結(jié)？比如說你去超市購物了，塑料袋怎么打結(jié)呢？ 指名上黑板打結(jié)。（活結(jié)、蝴蝶結(jié)——有固定作用，容易解開）

3、對于這幾種基本結(jié)，看來大家都已經(jīng)掌握了，下面老師出幾道題考考你們：（依次出示圖片）

（1）窗簾打的什么結(jié)？鴨蛋網(wǎng)呢？

（2）這個精美的禮盒上打的是------？蝴蝶結(jié)怎樣才能打得漂亮呢？我們班有沒有打蝴蝶結(jié)的高手?指名示范、交流技巧[實物展臺]（3）系絲巾打的什么結(jié)？（領(lǐng)帶結(jié)）我們可以根據(jù)絲巾的特點來選擇打什么樣的結(jié)。示范：單結(jié)、活結(jié)等。

4、小結(jié)：相信大家在生活一定能夠熟練地運用這些基本結(jié)，讓我們的生活更方便。

三、學(xué)習(xí)幾種復(fù)雜的結(jié)

1、在實際生活中還有一些問題需要我們掌握更多的打結(jié)的方法。比如：拉繩子的時候需要用到拴繩結(jié)。現(xiàn)在請同學(xué)們看圖自學(xué)。（學(xué)生自學(xué)拴繩結(jié)）都會了嗎？老師要好好表揚大家，你們通過自己看圖就學(xué)會了一 種繩結(jié)。

2、老師曾看過有的同學(xué)跳繩用過了就這么繞幾下（演示），往書包里一放就散開了。如果學(xué)會了縮短結(jié)，收納跳繩的問題就可以解決了。我還是想請同學(xué)們自己看圖來學(xué)習(xí)，愿意挑戰(zhàn)一下嗎？相信你們肯定能成功，我宣布：挑戰(zhàn)開始?。ǔ鍪尽覀儊硖魬?zhàn)）各小組自學(xué)(為各組提供成品)。交流、展示成果。[實物展臺] 同學(xué)們又通過看書自學(xué)掌握了縮短結(jié)，真不錯！

3、看，這是什么？（出示瓶子）這上面用到了瓶口結(jié)。第二關(guān)的挑戰(zhàn)項目是瓶口結(jié)，（出示—我們來挑戰(zhàn)）愿意繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎？ 不要被困難嚇倒，我們先來看圖，看一看繩子的走向，什么時候從上面壓，什么時候從下面挑。看明白了就動手試一試。（學(xué)生嘗試）有困難嗎？大家不要發(fā)愁，我有簡單的辦法。（播放視頻）分步講解。學(xué)生動手嘗試。請學(xué)生示范。每個人再練習(xí)一次。展示成果。

4、小結(jié)：在剛才挑戰(zhàn)的過程中，我看到大家又動手又動腦，小組內(nèi)的同學(xué)積極配合，真不錯。課后，同學(xué)們還可以互相學(xué)習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)，達到熟能生巧。

5、你們挑戰(zhàn)成功了，該送禮物給你們了，不過這個禮物看不見、摸不著，是一項打結(jié)的本領(lǐng)！我有一個小掛件，想把它做成項鏈，穿上繩子以后總會左右移動，有什么好辦法？（雙線單結(jié)）戴在脖子上可以系什么結(jié)？（平結(jié)、活結(jié)、蝴蝶結(jié)，討論優(yōu)缺點。）有沒有更好的辦法？（在重合部分加一段平結(jié)、交織結(jié)）（出示圖片）動手試一試。

四、拓 展

1、繩結(jié)是人們生產(chǎn)生活最基本的技法，可惜現(xiàn)代人會系各種繩結(jié)的很少，很多實用繩結(jié)已經(jīng)失傳。我們一起來了解一下。

2、除了實用性以外，繩結(jié)還有一個最大的特點——裝飾性。流傳在民間的中國結(jié)花樣豐富，造型也千姿百態(tài)，不同的編結(jié)方法，可以創(chuàng)造出豐富多彩的繩結(jié)。（欣賞中國結(jié)）同學(xué)們課后可以繼續(xù)了解有關(guān)中國結(jié)的資料。

3、小小的繩結(jié)給我們的生活帶來了方便，各式各樣的中國結(jié)裝點美化了我們的生活。繩結(jié)的學(xué)問還多著呢！同學(xué)們，繩結(jié)的世界精彩無限，等著我們大家去探索、去發(fā)現(xiàn)！

【教學(xué)反思】

本次教學(xué)活動的設(shè)計，圍繞著“生活中的繩結(jié)”，強調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)。對學(xué)生的認識、觀察、收集等多方面是一種體驗教育，在實踐中感受快樂、體驗生活。在活動中，讓學(xué)生通過對自己生活實際入手認識各種繩結(jié)及作用。激發(fā)學(xué)生動手實踐的欲望，提高應(yīng)用意識和能力。通過這次活動，孩子們知道了小小的繩結(jié)為我們的生活、生產(chǎn)勞動帶來很大的方便，還能成為裝飾品，裝點生活。通過對繩結(jié)藝術(shù)作品的賞析，提高了審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。

主題四 可愛的掛件

【教學(xué)目標】

1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣與創(chuàng)造生活美的情感，在分組活動中體會共同協(xié)作的快樂，培養(yǎng)合作精神。

2、在制作小掛件的過程中，使他們學(xué)會欣賞小掛件的美感，掌握簡單的制作方式方法，感受小掛件營造出的氛圍，提高他們美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。

3、較熟練安全地使用工具并對各種廢舊材料進行簡單的組合和裝飾，適當(dāng)進行環(huán)保教育。

【教學(xué)重點】 在一系列小掛件的制作比賽過程中，讓學(xué)生充分體驗畫面貼貼、剪剪接接、掛掛玩玩的美術(shù)制作活動的樂趣，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)過程的自覺性、趣味性，保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。

【教學(xué)難點】 在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，用不同廢舊材料設(shè)計有個性的新形象，并充分展示出來。

【教學(xué)準備】 教師準備：各種材質(zhì)的小掛件實物、紙制小掛件范作及廢舊材料制作

小掛件范作若干、教學(xué)課件、彩紙、剪刀、雙面膠、針線等工具材料、課前收集各類廢舊材料。學(xué)生準備：各種彩色紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、雙面膠等工具材料及糖果、藥瓶、瓶蓋、紐扣、藥片盒、積木、吸管、一次性紙杯、毛線等生活中常見的廢舊材料?！菊n時】3課時 【教學(xué)過程】：

一、激趣導(dǎo)入

1、魔術(shù)激趣，開門見山揭題。

師：瞧，老師這兒有一疊小彩條，（藏起來）看老師變個小魔術(shù)，看仔細了，變，是什么呀？（拿在手中繞生一圈）。我們可以給它取個更好聽的名字：小掛件。（板書課題）

2、宣布比賽內(nèi)容，明確比賽規(guī)則。

師：待會兒我們要來舉行一系列的比賽都跟“小掛件”有關(guān)，（課前老師已經(jīng)給同學(xué)們分好了*個小隊，并選出了隊長）首先讓我們來認識一下各小隊的成員?！疤O果隊??”，（逐個出示各隊標志）下面的計分器可以看出你們今天哪個隊的表現(xiàn)最棒。等一下除了手工做得好可以加分，回答問題出色，特別守紀律，桌面整潔等都可以加分。

二、新授

1、找一找生活中的小掛件，了解小掛件的應(yīng)用領(lǐng)域及文化寓意。師：（課件出示圖片）看，這是老師在國慶時在中山公園拍到的照片，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，只要你稍加留意，你就能找到很多不同的小掛件。這些掛件在生活中不僅具有美化生活的作用，而且表達了人們對平安、幸福生活的一種向往。比如說，汽車中的“一路平安”掛件就表達了人們對平安的向往，過年時掛的一些紅色的“小辣椒、中國結(jié)”掛件表示希望來年的日子能過得紅紅火火（出示實物掛件），相關(guān)的民俗還有很多，如大年初一吃團圓表示圓圓滿滿，這里呢，老師就不多說了。下面老師要瞧瞧哪個小朋友的眼睛最亮，你們在生活中還見過哪些地方有哪些小掛件？（手機掛件，鑰匙扣，汽車掛件，風(fēng)鈴??）比如，老師的XX，還有呢？ 生回答，師補充（并適時出示一些實物）。

2、看一看小掛件，感知小掛件的制作方法和使用材質(zhì)

A、師：其實我們自己做的小掛件也很漂亮，在每一隊的禮盒中就藏著一個老師做的小掛件，等一下老師想請你們一邊觀察一邊討論（課件出 示“想一想”）這兩個問題：這些小掛件用到了哪些材料？用哪些裝飾方法？ 各隊討論，并回答。（獎）材料：彩紙、粉蠟筆、毛線?? 裝飾方法：繪畫、彩紙剪貼??

B、師：現(xiàn)在請各隊把剛才觀察的掛件掛到展示線上，我們大家看一下，這邊的掛件的都是單個的，而哪邊是XX？你覺得單個、成串的掛件比較，哪個容易制作些？（學(xué)生都會說單個的容易）師：其實成串的掛件做起來一點也不難？它的關(guān)鍵在于基本形的制作，基本形可以是任何圖形，在這兒老師想問一下一年級時你們剪過對稱的圖形嗎？（學(xué)生學(xué)過）有小朋友愿意上來剪一個對稱圖形給大家看嗎？（學(xué)生在實物投影儀上剪，表揚）現(xiàn)在你們看老師，我把紙對折多幾下再剪（老師在實物投影儀上示范）會出現(xiàn)什么樣的效果呢？（多個蝴蝶）這么多的小蝴蝶，我該怎么把它們串起來好看呢？誰愿意來幫助一下老師？（3名學(xué)生分別上實物投影演示不同串法）C、師：穿一個成串的掛件的方法很多，可以用毛線穿，還可以用釘書機，對我們來說最簡便的方法是用雙面膠粘起來。

3、學(xué)生嘗試制作小掛件，掌握基本制作方法 A、學(xué)生練習(xí)

師：你們想來嘗試一下平面對稱的小掛件的制作嗎？ 生：想?。ㄇ榫w很高）

師：老師這兒有許多半個基本形（出示底版，可帶領(lǐng)學(xué)生認識幾個基本形），你們各小隊可以選擇一個或幾個不同的基本形合作完成一個平面對稱的成串的小掛件！可適當(dāng)加一點花紋、寫上一些祝福語。如果剪圣誕樹就可以在上面畫些雪花，如果剪雞心就可以在上面寫上“心想事成”??我要看哪一個隊表現(xiàn)最棒！開始！（完成就加分，突出加分，有創(chuàng)意加分）生制作，師巡視指導(dǎo)（課件放音樂，成串掛件圖片）

B、展評學(xué)生作品 生掛出（獎），可進行自評和互評。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、出示生活中可利用的廢舊材料，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維。師：瞧，這個“猴子撈月”也是用對稱方法制作的，只不過老師把它的手、腳、腦袋折疊了一下，就成了一個立體成串掛件了。師：老師這兒還有好幾串立體掛件，誰愿意來幫我找一找它們都用到了哪些材料？這是老師用家里的玩具積木和廢舊毛線做出來的，這個呢？（課件廢舊材料制作的小掛件圖片出示，個別實物出示）生：鈕扣、瓶蓋、吸管?? 師：沒想到家里這些不起眼的廢舊材料還能做出這么有趣的掛件，在你們的課桌里有我們課前收集的廢舊材料，現(xiàn)在請各小隊把它取出來，你覺得你們小隊的材料可以設(shè)計一個什么樣的掛件？ 3-5名學(xué)生說一說創(chuàng)作思路。

2、學(xué)生運用廢舊材料創(chuàng)作小掛件 師：現(xiàn)在，我宣布今天比賽的最后一個任務(wù)是請各小隊用課前收集的廢舊材料2-3人合作完成一個小掛件?。ㄢo扣、瓶蓋、紙杯、吸管、積木等）裝飾方法根據(jù)時間自定！生開始制作，師巡回指導(dǎo)（課件放音樂、圖片循環(huán)）。

四、作品展示交流 這也是我這堂課的一個重要環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)我是這樣安排的：找一找班內(nèi)有無學(xué)生上課這天生日，如果沒有，在這月或下月即將生日的也行，然后由過生日的同學(xué)為自己挑選禮物或由好朋友挑選禮物送給他，學(xué)生興奮極了，他們會在選禮物的過程中不知不覺地對剛才的作品進行評價、分析。分析時教師可引導(dǎo)學(xué)生從材質(zhì)、造型、色彩等方面來進行評價。

師：如果你有好朋友要生日了，你準備送這邊掛出的哪個掛件給他？為什么？（3名學(xué)生）可挑個別不成功的作品問：為什么不選它呢？

五、總結(jié) 再度掀起高潮，因為作為學(xué)生獎品的計數(shù)器，在他們學(xué)習(xí)競爭的過程中不知不覺已經(jīng)被糖果粘貼成一個掛件了，回到本課的主題“小掛件”，不僅有新意，而且學(xué)生會發(fā)現(xiàn)生活中可利用的材料只要你會發(fā)現(xiàn)，美無處不在！師：祝賀你們，今天的比賽成績都很棒，特別是XX隊。這個獎品是老師用甜甜的糖果做出來的掛件，不僅可以掛出來裝飾環(huán)境，還可以分享它的甜蜜。請各隊隊長到前面來領(lǐng)取你們隊的獎品，這個獎品你們可以保存，也可以分享你們的獎品！分享前別忘了幫老師把課桌上的垃圾放進垃圾袋，保持桌面整潔，謝謝！【教學(xué)反思】

本主題的學(xué)習(xí)，在制作小掛件的過程中，使他們學(xué)會欣賞小掛件的美感，掌握簡單的制作方式方法，感受小掛件營造出的氛圍，提高他們美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣與創(chuàng)造生活美的情感，在分組活動中體會共同協(xié)作的快樂，培養(yǎng)合作精神。

主題五 好玩的紙飛機

【教學(xué)目標】

1、通過改變紙飛機的摸樣，觀察他們不同的飛行現(xiàn)象。

2、積極思考，大膽嘗試，并大膽猜測原因。【教學(xué)重點】 學(xué)會做紙飛機?！窘虒W(xué)難點】 學(xué)會做紙飛機?！净顒訙蕚洹?每人一張紙 【課時】3課時 【教學(xué)過程】

一、通過提問，引發(fā)思考，激發(fā)活動興趣。

教師出示白紙一張，提問：這是什么，我們怎么樣可是使這張紙飛起來呢? 積極思考，并發(fā)表自己的觀點。

二、看圖，折紙飛機。

1、剛才小朋友都說了自己的方法，有的小朋友說可以折紙飛機，這樣紙就可以飛起來了，現(xiàn)在老師帶來了折紙飛機的示意我們一起來看看。

2、教師出示掛圖，鼓勵按照圖示折飛機。

3、我們一起來看看紙飛機是怎么樣折的？將紙折成紙飛機真的能讓它向前飛嗎？我們一起來看看怎么樣折紙飛機。首先第一步我們把紙對折后翻開。第二將左右兩角向內(nèi)折。第三折好后我們再對折一次。第四對折后，我們再向外對折。將紙折成紙飛機真的能讓它向前飛嗎？

4、小朋友你們知道怎么樣折紙飛機了嗎？現(xiàn)在請小朋友自己動手折紙飛機。

三、幼兒操作。

1、請小朋友自己看圖折紙飛機，在對折的時候一定要折平整。這樣飛機才能飛起來。

2、操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、鼓勵試飛自己折的飛機并發(fā)現(xiàn)問題。

1、鼓勵試飛自己折的飛機。小朋友，試一試你的飛機能飛起來嗎？ 請你們幾個人一組進行比賽，看誰的飛機飛得更遠?

2、想一想如果要使我們的飛機飛得遠，可以用什么辦法？

五、嘗試改變飛機。

1、如果我們將飛機的機翼改變一下，飛機飛起來會怎么樣?你想怎么樣改變飛機的機翼呢?

2、集體思考。

3、你將機翼變成了什么樣子，你覺得改變成這樣，飛機飛起來會怎么樣？讓幼兒進行飛機飛行比賽。

六、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)思考。今天我們玩了紙飛機的飛行游戲，其實在玩紙飛機的游戲中還有許多秘密，請你們回家，和爸爸媽媽一起來探討一下?！窘虒W(xué)反思】

本主題的學(xué)習(xí)，通過改變紙飛機的摸樣，觀察他們不同的飛行現(xiàn)象。讓學(xué)生掌握機頭負重、機翼對稱的要領(lǐng)尤其重要，在掌握一種飛機的折法后，再嘗試不同的折法。通過“交流坊”進行方法的拓展，以開闊學(xué)生的思路。

主題六 父母的職業(yè)

【教學(xué)目標】

1、知道自己父母或親人在社會上從事什么工作，有什么意義。

2、能掌握“探究性學(xué)習(xí)”方式，學(xué)會調(diào)查、體驗。

3、能與他人交流自己的調(diào)查結(jié)果。

【教學(xué)重點】 通過父母職業(yè)的了解，初步認識職業(yè)。

【教學(xué)難點】 知道職業(yè)是社會組成的一部分，每種職業(yè)都是為社會、人民做貢獻。

【課時】3課時 【教學(xué)過程】

一、引入課題

（1）你知道哪些職業(yè)？

（2）你所熟悉的人是從事什么職業(yè)的？

1、故事導(dǎo)入 講一個故事——《我的母親是清潔工》。

2、抽學(xué)生匯報自己的調(diào)查結(jié)果及其感想

3、小組交流

二、設(shè)計調(diào)查表格

（1）出示各種格式的調(diào)查表，你覺得應(yīng)該選擇哪種個貼切？

（2）我們該調(diào)查些什么？（通過各種途徑了解父母的職業(yè)，特別要引導(dǎo)學(xué)生如何認識到父母工作的艱辛以及各種職業(yè)對社會的貢獻。）（3）總結(jié)，再一次確定要調(diào)查的內(nèi)容。

三、提出調(diào)查過程中的注意點

四、評價、小結(jié)

（1）評價你們小組成員的調(diào)查成果，評選優(yōu)秀調(diào)查員。（2）小結(jié)

5、設(shè)計一個模擬職業(yè)的體驗活動 選擇你所喜歡的同學(xué)，讓他們和你一起來體驗自己父母工作的艱辛。

6、情感教育 經(jīng)過這次活動，你有什么話想對自己的父母說的嗎？想對我們這么多的勞工者說的嗎？請寫下來。我們要出一期板報，大家可以把自己的收獲寫下來，也可以收集資料，讓大家了解更多職業(yè)，知道更多職業(yè)為社會、人民所做貢獻?！窘虒W(xué)反思】 學(xué)生通過記錄一天不同時間段里父母的工作狀況以及自己的感受，能使自己更全面地了解勝任一份工作所需要的知識技能和責(zé)任態(tài)度?？梢酝ㄟ^讓學(xué)生模擬父母工作場景，展示技術(shù)作品、操作技能等來呈現(xiàn)自己對父母職業(yè)的了解程度，以增進對不同職業(yè)的認識。

第四篇：《書包》教案

《書包》教案

教學(xué)內(nèi)容與目標：

通過細致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進行對比，設(shè)計一款多功能的書包

教學(xué)的重點與難點：

教學(xué)重點：了解書包每個部分的作用。

教學(xué)難點：自己設(shè)計一款多功能書包。

教學(xué)準備：課件、圖片、資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

書包是我們上學(xué)的時候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，就仿佛像平時穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？

二、講授新課

1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層背帶——提手

2、還是哪些特殊的設(shè)計？

3、我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計。

4、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設(shè)計的不合理，你想怎么樣進行改進呢？

5、你還想增加什么功能？

三、學(xué)生制作

1、展你的豐富的想象力，設(shè)計一個即實用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?。把它打造一個完全智能化的書包。

2、鼓勵學(xué)生大膽想象，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想象力。

3、教師巡視、指導(dǎo)。

四、學(xué)生作品展示

學(xué)生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。

五、教師小結(jié)：

看到同學(xué)們設(shè)計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學(xué)，天天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計一款智能書包，當(dāng)你把書放進書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實的生活打拼著。

第五篇：教案三上

三年級上冊英語《This is his head》

教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本課是外研版新標準英語三年級上冊第十模塊第一單元。本課的教學(xué)重點是認識身體各部位的單詞，學(xué)習(xí)句型“This is his…?！?，并能把單詞和句型相結(jié)合，說出完整的句子。內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生感興趣的話題，還能使學(xué)生學(xué)以致用，發(fā)展語言交際能力。學(xué)好本課將為后一單元的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，他們活潑好動好奇心強。而本課中的This is …。和Point to…。的句型，學(xué)生以前已有學(xué)習(xí)過，但是學(xué)生的語言基礎(chǔ)不是很好，因此，在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識，能力，經(jīng)驗和興趣出發(fā)，以發(fā)展學(xué)生喜歡英語，以培養(yǎng)學(xué)生的自信，以鼓勵學(xué)生大膽開口說英語為主，開展多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生通過參與，體驗，實踐，合作與交流，發(fā)展綜合語言運用能力。

教學(xué)策略：

1、教法設(shè)計： 科學(xué)，有效的教學(xué)方法是教學(xué)成功的關(guān)鍵。根據(jù)本課的教學(xué)目標和學(xué)生的認知情況，在設(shè)計本課時，我堅持做到以學(xué)生為主體，以活動為載體，以語言的運用為目標，采用直觀教學(xué)法、TPR教學(xué)法，情境教學(xué)法、游戲法、任務(wù)型教學(xué)法等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運用的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和互幫互助的合作精神，發(fā)揮學(xué)生的主體性。

2、學(xué)法指導(dǎo)： 我主要采用小組合作學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)來開展教學(xué)活動，讓學(xué)生在交流，互動中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂，得到相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對英語運用的實踐能力，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。

教學(xué)目標：

根據(jù)對教材的理解和對學(xué)情的分析，結(jié)合新課標和大綱所提出的總體目標和具體要求，我把本課的教學(xué)目標設(shè)定為。

1、語言知識目標：

（1）能聽、說、認、讀單詞his, head, arm ,leg, hand, foot;

（2）能聽懂，會說并能熟練運用句型：This is his …來描述他人的身體部位，能用point to your…來指向相應(yīng)的身體部位。

2、語言技能目標

（1）能聽懂教師的指令，迅速作出反應(yīng)；

（2）能運用句型：This is his …來描述他人的身體部位，并能在相似的生活情景中靈活運用。

3、情感態(tài)度目標

激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的積極情感，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展交流與合作的能力。

教學(xué)重點：

（1）能聽、說、認、讀單詞his, head, arm ,leg, hand, foot;

（2）能聽懂，會說并能熟練運用句型：This is his …來描述他人的身體部位，能用point to your…來指向相應(yīng)的身體部位，在生活中活學(xué)活用。

教學(xué)難點：

能靈活，熟練運用句型：This is his …來描述他人的身體部位。

教學(xué)過程：

一、Warming up 熱身活動

（1）Greeting

T : Hello, boys and girls.I’m your new teacher—Miss Huang.Ss : Hello, Miss Huang.T : Nice to meet you！

Ss: Nice to meet you！Too.（設(shè)計意圖：師生間親切的問候，可以拉近師生的距離，融洽師生關(guān)系，建立和諧，民主的課堂氣氛。）

（2）教師宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)方式：小組比賽。

（設(shè)計意圖：通過分組活動的形式引入競爭機制，小組合作，自主探究，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感和拼搏精神。）

（3）Watch a video.T : Ok.A video for you.Watch carefully, and then, try to answer me what’s it about?

S : 仔細觀看視頻《Head and shoulders》

（設(shè)計意圖：截取洪恩幼兒英語視頻《Head and shoulders》，集動畫和歌曲為一體，旋律輕松活潑，內(nèi)容緊扣主題，并為下一步的新知教學(xué)做好了鋪墊。）

二、Presentation 新知教授

（1）Game: I want to be magic.以變魔術(shù)的形式吸引學(xué)生的注意力，增加教學(xué)的神秘感。符合三年級學(xué)生的心理特點：好奇，愛探究。

（2）Game : See figure to guess the word.看背影猜單詞。老師剪出身體部位的輪廓圖片。學(xué)生通過看背影猜身體部位，從而自然地進入到新詞的教學(xué)：head, hand ,leg, foot, arm 等。

T : Now, look here.try to guess what it is ?（hand, leg, foot, arm, head…）猜出后出示單詞操作卡，并以動作引導(dǎo)學(xué)生理解，猜對的獎勵小貼畫。

Ss: 個人讀，小組讀，男女生讀。

（3）Stick the words.貼單詞卡游戲

T : How to read this word ?

Ss : Head

T : Which picture is head? I don’t know.Who can help me to stick it?

Ss : …。

（設(shè)計意圖：通過看背影猜單詞，學(xué)生興致非常高，樂于參與，調(diào)動了學(xué)生的積極性。老師采用TPR教學(xué)法，以豐富的肢體語言引導(dǎo)學(xué)生理解詞匯，通過猜猜，聽聽，說說，動動的任務(wù)形式教學(xué)單詞，不但能牢牢吸引學(xué)生的注意力，滿足他們好動好奇的心理特點，還可以讓他們在仿真實的情境中感知，運用并習(xí)得語言。）

（4）句型Point to your…。老師用動作引導(dǎo)出此句型，以舊帶新。

三、Practice 操練鞏固

（1）Game : I say and you do.老師發(fā)指令，學(xué)生做動作。

T : Point to your leg.Ss : 指向自己的腿。

T : Point to your hand.Ss : 指向自己的手。

T : Point to your head and your foot.Ss : 指向自己的頭和腳

……。.（2）Who want to be a little teacher? 請小老師上臺發(fā)指令，其余學(xué)生做動作。

（設(shè)計意圖：請小老師上臺發(fā)指令，可以培養(yǎng)學(xué)生的自信，充分發(fā)揮學(xué)生的資源，體現(xiàn)新課改“以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展”為出發(fā)點和歸宿的思想。）

（3）Pair work 同桌操練

（4）引出詞匯his 句型：This is his …老師走到一男生旁邊，說：This is a boy.This is his body.This is his head…。.等，輔以相應(yīng)的肢體動作。重點強調(diào)his的發(fā)音。

（5）出示課件，復(fù)習(xí)身體詞匯，操練句型This is＿head, This is ＿leg等。個人說，分組說。

（6）Let’s chant.--《Two little hands》

T : Maybe, you’re tired.So, let’s relax.Chant together--《Two little hands》。

Ss: 邊唱邊做動作。

（設(shè)計意圖：將本課的重點詞匯和句型以chant的形式加以操練，韻律感強，節(jié)奏明快，受到學(xué)生的喜愛，讓學(xué)生輕松地復(fù)習(xí)鞏固了本課的教學(xué)重難點。）

四、Learn the text.課文學(xué)習(xí)（1）Watch and listen.T : Boys and girls, you know head, hand, leg, foot and so on, so open your books and turn to page56,watch and listen.Ss : 認真看仔細聽課文錄音。

（設(shè)計意圖：第一遍聽錄音，給學(xué)生一個整體感悟課文的時間。）

（2）Listen and repeat

T : Listen again, and repeat it loudly.Ss : 跟讀課文。

（設(shè)計意圖：聽錄音跟讀給學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿正確的語音語調(diào)，使自己的口語能更加地道，純正，同時，注意一些朗讀技巧。）

（3）Listen, point, and read after me.T : Now, boys and girls ,use your finger to point your book,and read after me.Ss : 學(xué)生邊聽邊指邊跟讀。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生邊聽邊指讀，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的認讀習(xí)慣和認讀能力。）

五、Consolidation and extension.鞏固，拓展和延伸

（1）用故事卡復(fù)述課文

T : Good job！Now, boys and girls, look at me, I have many beautiful pictures, please try to retell the text.老師出示故事卡，引導(dǎo)學(xué)生看圖片中的關(guān)鍵部位，從而順利地復(fù)述課文內(nèi)容。

（設(shè)計意圖：采用故事卡復(fù)述課文，將文本內(nèi)容進行有效分解，降低難度，這種有趣有意思的教學(xué)方式讓學(xué)生樂于開口說英語，達到了聽，認，讀的有機統(tǒng)一，同時還培養(yǎng)了學(xué)生仔細觀察事物的能力。）

（2）Group work 描述物品

小組活動，4人為一組，描述自己喜歡的小動物或卡通人物的特征，顏色或身體部位。

T : Maybe, you have a dog, rabbit, tiger, so, let’s try to describe them.首先教師做示范，拿出一個手偶

T : look，this is a tiger.Maybe it’s five years old.This is his head.This is his arm…。.之后學(xué)生分組練習(xí)。

（3）Show time 學(xué)生展示匯報

（設(shè)計意圖：小組練習(xí)，展示，匯報不僅給學(xué)生提供了使用英語，展示所學(xué)知識的舞臺，還培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運用能力，讓他們體驗到用英語解決問題成功后的喜悅，知道學(xué)英語就能用，并且培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實踐能力。）

六、Summary and assessment 總結(jié)和評價

（1）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

（2）生生間互評及教師對學(xué)生的表現(xiàn)做評價（設(shè)計意圖：由學(xué)生自己小結(jié)本課的所學(xué)知識，能反饋出學(xué)生對知識的理解和掌握程度。而評價設(shè)計能讓學(xué)生在形成性評價的過程中客觀，正確的認識自我，樹立學(xué)習(xí)的信心。）

七、Homework

（1）小小金話筒。請將今天所學(xué)的新詞和課文大聲朗讀出來，并錄在磁帶上。

（2）用This is …介紹自己最喜歡的一個卡通人物，要求不少于六句話。

（設(shè)計意圖：課后作業(yè)把課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，把課堂教學(xué)融入到實際生活，體現(xiàn)了知識來源于生活又服務(wù)于生活的道理，豐富了學(xué)生的體驗，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力，使學(xué)生學(xué)有所用。）

板書設(shè)計：

Module 10 Unit 1 This is his head

head.This is his...arm.Point to your…h(huán)and.foot