第一篇：小學身體健康教育教案(8課時)

健康教育教案

課題一：預防脊柱異常彎曲

[教學目的] 讓學生知道脊柱異常彎曲的原因，掌握脊柱異常彎曲的預防措施。[教學重難點] 脊柱異常彎曲的預防。[教具準備] 掛圖。[教學過程]

1、導入，脊柱在哪？有什么作用？

2、通過掛圖講解脊柱的形態(tài)和正常生理彎曲：脊柱是人體軀干的支柱，上連顱骨，下接骨盆，分頸 胸、腰、骶4個部分，由33塊椎骨及椎間盤連接而成。從側面看，有頸、胸、腰、骶4個彎曲:頸、腰前凸，胸、骶后凸。

3、脊柱異常彎曲：側彎、后凸、前凸、平脊等。按病情發(fā)展情況，脊柱彎曲異?？煞譃槿冢?/p>

一期：習慣性脊柱側彎

二期：固定性脊柱側彎

三期：特發(fā)性脊柱側彎病一、二期的大部分屬姿勢性脊柱彎曲異常，三期絕大多數(shù)是病理性脊柱異常彎曲。

4、了解脊柱側彎檢查方法：是診、觸診、重錘法。

5、脊柱異常彎曲形成的原因：

（1）缺乏身體全面鍛煉

（2）課桌椅尺寸不適和，長期讀書寫字姿勢不正確（3）書包過重背法不正確，經常單側背書包，習慣用某一側負重，用手提物

6、脊柱異常彎曲的危害：影響人體姿態(tài)，防礙內臟器官的正常發(fā)育及功能，工作時容易疲勞，體力下降成為從事某些專業(yè)的受限條件。

7、脊柱異常彎曲的預防：

（1）培養(yǎng)學生具有正確的姿勢和端莊的體態(tài)，課桌椅要適合學生的身高

（2）注意雙側交替，避免長期單側肌肉緊張，使用雙背帶式書包，書包不宜過重，小學生一般在1-1.5公斤之間，中學生一般在2-3公斤之間

（3）加強體育鍛煉

（4）趕善營養(yǎng)，預防疾病（5）定期檢查，根據(jù)身高定期調換座位

8、脊柱異常彎曲的矯治：

屬病理性原因引起的脊柱彎曲需到醫(yī)院治療（即三期），患輕度脊柱側彎的學生（一、二期）可在教師的指導下堅持做矯正操恢復正常。矯正操包括伸展、挺胸、脊柱扭轉（轉體）、側體屈體等運動，及全身運動、整理動。要注意循序漸進，長期堅持，每天做操時間低年級30分鐘，高年級40分鐘左右。

9、齊讀課文，完成課后練習。

10、效果考察：同學們平常都是怎么做的？通過這 一課的學習，知道以后該怎么做嗎？[板書設計]

五、預防脊柱異常彎曲

1、正常生理彎曲和異常彎曲

2、脊柱側彎檢查方法

3、異常彎曲形成的原因

4、危害

5、預防

6、矯治

課題二：預防肺結核

教學目的要求：

1、學生認識到肺結核是由于肺結核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病。

2、使學生了解結核病的傳染途徑及預防方法。教材重點難點：認識結核病的傳染途徑及預防方法 教學過程：

1、導入新課

師：我們曾經學習過《預防脊柱彎曲異常》，有誰知道造成脊柱彎曲異常的原因是什么？怎樣預防脊柱彎曲異常？（學生回憶并回答）

師：今天，我們還要學習與大家身體健康有密切關系的一課，預防肺結核。（板書：.預防肺結核）

2、講授新課

課前我要求大家去作調查，查一查在自己家里或周圍鄰居中有沒有人患過結核病，都有什么癥狀，大家調查了沒有？

（我調查過。我爺爺曾經得過肺結核病。當時他整天咳嗽，還不停地咯血。我媽媽說這種病非常容易傳染，所以不讓我到他屋里去玩。）

（我們一樓有一個人曾經患過骨結核，十分痛苦，開了好幾次刀也沒治好。）是啊！得了結核病的人不僅十分痛苦，同時也會嚴重地影響工作和學習。為了給病人加強營養(yǎng)，還增加了家庭的經濟負擔。

有哪位同學知道結核病是怎樣傳播的嗎？（吃了病人污染過的東西，就會得肺結核病，）

你講得是對的，但還不完全，結核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結核桿菌。通過人的呼吸進入人的肺部，在那里繁殖，生長，這樣人就會被傳染上肺結核，另一種是血液傳播。就是說原發(fā)肺結核病灶迅速發(fā)展，結核桿菌進入血液并隨之擴散到全身各個器官，發(fā)生肺外結核，如淋巴結核，骨結核，結核性腦膜炎等等疾病。大家知道了嗎？

患肺結核的病人，有哪些主要癥狀呢？（咳嗽，咯血，天天下午發(fā)低燒。）

很好！患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒有勁，軟綿綿的，人漸漸消瘦，晚上睡覺常常盜汗，面部潮紅，下午低燒，胸口發(fā)悶，嚴重的時候還會咯血。這時病的傳染性很強，因為病人咳嗽的時候，空氣中會有許多結核

桿菌，所以，前面××同學講他爺爺過去得了肺結核，媽媽不讓他到爺爺?shù)奈堇锶ネ媸怯械览淼?。這一點，大家要注意。

過去，我們國家的醫(yī)療水平很落后，得了這種病的人，只有等死?，F(xiàn)在不同了，我們國家的醫(yī)療水平有了很大的提高，肺結核病也不那么可怕了。只要我們平時注意預防，就不會傳染上肺結核。

課題三：保護眼睛

一、教學目的：指導學生認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。指導學生認識近視眼形成的原因。培養(yǎng)學生良好地用眼衛(wèi)生習慣。

二、教學重點：指導學生認識近視眼形成的原因。

三、教學難點：教育學生在行動上落實，并堅持做到預防近視的幾點要求。

四、課前準備：教師準備：有關保護眼睛的掛圖或幻燈片及視力表等。

五、教學過程

（一）導入新課

1.提問前邊學習有關人體的知識。

2.講述：大自然是非常美麗的，燦爛的太陽，皎潔的月亮，藍藍的天空，廣闊的大地，無邊的海洋，萬紫千紅的花草樹木，各種各樣的動物，你們喜歡嗎？這美麗的大自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，如果眼睛不好，還能看得清楚嗎？所以，保護眼睛是非常非常重要的，今天我們就來學習“保護眼睛”。（板書課題）

（二）學習新課

1.指導學生認識眼睛的重要作用

（1）看圖： 出示圖（2）分小組討論：這圖說的是什么？

（3）全班討論。（4）教師講述：這圖告訴我們：工作、學習、生活和保衛(wèi)祖國都需要有一雙好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚遠處物體，就會影響學習、影響工作、給生活帶來不方便，更不可能擔負起保護祖國的任務。所以，我們從小就要保護好自己的眼睛，這是非常重要的事情。

2.教育學生要保護眼睛，預防近視。（1）看圖： 這幅圖告訴我們什么？

（2）提問：

①為什么看書寫字的姿勢要端正？眼睛離書本距離不要太近？（一市尺）②看書寫字時間長了，向遠處眺望一會兒有什么好處？ ③為什么要認真做眼保健操？（3）看圖：這幅圖告訴我們什么？（4）提問：

①長時間、近距離的看電視或玩游戲機有什么害處？ ②為什么走路和躺著看書都不好？ ③趴在桌子上，近距離的看書寫字有什么害處？

（5）全班討論：

①為什么要保護眼睛？

②少年兒童的眼睛容易得什么病？

③你知道什么是近視？近視眼是怎么形成的？近視有什么危害？ ④聯(lián)系自己說說今后應糾正哪些不良的用眼習慣。（6）小結 同學們，少年兒童最容易得的眼病就是近視眼。近視眼形成的原因主要是因為平時用眼的習慣不好，讀書、寫字的姿勢不正確，書本和眼睛的距離太近、閱讀和寫字的時間持續(xù)過長、光線太暗，以及常在顛簸晃動的汽車上看書等，日久天長，慢慢形成了近視眼。

要保護視力，預防近視，就必須養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣，做到“三注意，兩不看”。“三注意”：

①看書寫字眼睛與書本距離一市尺。②看書一小時，要休息幾分鐘。③字要寫大些，要清楚整齊。

“兩不看”：

①光線太暗不看書。②躺臥不看書。3.教育學生要注意眼睛清潔和防止意外的傷害。（1）看圖：課本第39頁上的圖。

（2）提問：

①上面兩幅圖畫的是什么意思？ ②為什么要用自己的毛巾洗臉？ ③用手揉眼睛為什么不好？

④你平時做的怎樣？（3）看圖：

（4）提問：

①放鞭炮時為什么不要往別人的身上扔或自己拿在手里放？

②為什么不要拿棍棒追跑打鬧？

③你平時做的怎樣？（5）小結：

眼睛是我們的“偵察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，學習也受影響。小學生要特別注意預防近視，看書、寫字的姿勢要正確（身體要坐直，距離桌子一拳，眼要距離書本一市尺）；看書寫字時間不要太長；要認真做好眼睛保健操；不要在光線太強或太暗的地方看書；不要在行走時看書；不要躺著看書；看電視（或玩游戲機）的時間不能過長；距離電視不要太近。此外，還要注意眼的衛(wèi)生，不要用臟手揉眼睛，要用自己的毛巾洗臉。

4.鞏固（1）提問：近視眼是怎么形成的？怎樣預防近視眼？你哪些地方做的不好？

（2）討論：有的同學說：“我的坐姿不好，寫字看書時眼睛離書本很近，可是我的眼睛并沒有得近視眼？”這種說法對嗎？

（三）布置作業(yè)

預防近視，保護視力，同學之間互相監(jiān)督、提醒、糾正不正確的坐姿、寫姿。

板書設計

保護眼睛

預防近視

1.坐姿、寫姿正確

2.字要寫大些、清楚整齊

3.認真做眼保健操

4.看書寫字時間長了要休息幾分鐘

5.光線太暗不看書

6.躺 臥不看書

課題四；正確的學習姿勢

教學目標

知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護視力，教會學生讀書、寫字、聽課等正確學習姿勢，初步養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學過程

一、講故事導入

同學們，今天老師在路上看到了一個小男孩，哭得很傷心。你們想知道他為什么哭嗎？

二、聽故事明理

原來，這個男孩叫明明，本來他有一雙明亮的大眼睛，可是當他看到有些小朋友戴著一副眼鏡，也有的大人戴著眼鏡，覺得很好看，他很是羨慕，也想戴眼鏡，可是他媽媽告訴他說，眼睛近視了才戴眼鏡的。明明也希望自己變成一個近視眼，那樣自己不就可以戴眼鏡了嗎？于是，他故意躺著看書，讀書寫字時故意趴的很近，終于有一天，他發(fā)現(xiàn)看什么東西都模模忽忽，他媽媽帶他到醫(yī)院一檢查，果然成了近視眼。明明這下可高興了，他如愿以嘗的帶上了眼鏡?？墒菦]過多久，他就不喜歡帶眼鏡了，因為他發(fā)現(xiàn)帶眼鏡時很不方便，比如別的小朋友可以隨便跑著玩，可他不能，一跑眼鏡會掉，而且一出汗鏡片就模糊了，什么也看不見。可是一但摘掉眼鏡，又什么都看不清楚了。這不，今天他就在為這事哭呢！

是呀，眼睛對我們每個人都非常重要，我們要愛護我們的眼睛。

老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。（出示活動課題）

三、演示導行

（1）出示讀書姿勢掛圖

請同學們看掛圖。讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭正肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點掛圖）

教師示范，學生跟著做。

①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。

（注意：眼睛離書本一尺遠，可跟學生解釋，“尺”相當于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）

教師巡視，糾正。請同學上講臺示范。

過渡：同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。哪個同學會寫字？（請一位平時寫字姿勢不好的學生上講臺做寫字姿勢）大家說說他做得對嗎。寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。

第六課時

主題：合格食品鑒別方法 教學：

（一）食用油鑒別方法

一、氣味：不同品種的食用油有其獨特的氣味，無酸臭異味；

二、色澤：高品質油顏色淺，低品質油顏色深（香油除外）；

三、沉淀物：高品質油無沉淀物和懸浮物，黏度小，如有沉淀物和白色塊狀凝固，多屬 勾兌了其他成份；

四、透明度：高品質油無沉淀度好、無混濁。如油脂發(fā)生變質或摻了假油，油質就會混濁；

五、有無分層現(xiàn)象：若有分層現(xiàn)象，則很可能是摻假的混雜油；

六、查看：生產日期、保質期，有無合格證，有無QS（食品安全）認證標志，是否標明等級等，生產名稱，加工工藝標識等。

鐘祥市消費者委員會提醒消費者，無廠名、無廠址、無質量合格證，沒有ＱＳ認證標志的食用油，要特別注意，不要購買。購買時索要并保留購物憑證，以便出現(xiàn)問題時投訴，保護自身的合法權益不受侵害。

（二）感官鑒別

用口、鼻、眼、耳和手等感覺器官，通過對商品的外形、色澤、氣味、滋味、透明度、商品在外力作用下發(fā)出的聲音、軟硬以及包裝的結構、裝潢等的鑒別，以判斷商品的優(yōu)劣和包裝是否符合要求的一種方法。主要有以下五種：

（1）.味覺鑒別。味覺鑒別就是用口來品嘗食品或是某些藥品的滋味、風味等，以判定食品的品質或是藥品的真?zhèn)?。由于凡正常的食品均有特有的滋味和風味。即使是同一種食品由于品種、產地不同，加工調制的方法、用料不一，也使滋味、風味有明顯差異。品岳發(fā)生變化的食品，其滋味也將因之而變劣，如發(fā)霉、酸敗或腐爛的食品，必然產生令人厭惡的怪味。

（2）.嗅覺鑒別。嗅覺鑒別就是用鼻子鑒別商品的氣味來評定商品的優(yōu)劣。氣味的優(yōu)劣和是否正常是許多食品、煙酒、日用化妝品、日用化工產品、中草藥等的優(yōu)劣的重要項目。凡品質優(yōu)良的商品均具有其特有的正常氣味或濃郁的香氣。如果品質發(fā)生變化，氣味也必然發(fā)生相應的劣變，嚴重者則產生霉、酸、餿、哈、臭等怪味。某些怪味。某些具有吸附性的商品受到不利環(huán)境的污染也會產生不正常的異味，嚴重者可使商品失去使用價值。

（3）.視覺鑒別。視覺鑒別就是利用眼睛觀察商品的外形、結構、色澤、式樣、包裝和裝潢及各種標志等能用眼看清的反映商品質量的項目。前邊講的包裝鑒別、商標鑒別、質量標志鑒別等均為視覺鑒別。因此，視覺鑒別是極為廣泛的一種鑒別方法。

（4）.聽覺鑒別聽覺鑒別就是用耳朵聽，根據(jù)商品在外力觸動下發(fā)出的聲音是否優(yōu)美正常，來判斷商品的品質的優(yōu)劣或者是否受損。

課題五：預防“流腦”

教學目標：

1、了解什么是流腦；

2、了解流腦的傳播途徑和預防 教學內容及過程：

一、講解

1、什么是流腦

流行性腦脊髓膜炎簡稱流腦，它是由腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道傳染病，傳染性較強。

2、流腦的特征

流腦的流行有明顯的季節(jié)性和周期性，冬春季發(fā)病率高，一般從每年1月份開始發(fā)病，三四月份是高峰期。據(jù)統(tǒng)計，每年的2到4月，“流腦”的發(fā)病率占全年的60%左右，其特點是起病急、病情重、變化多、傳播快、流行廣，來勢兇猛，病死率高，危害性大。

流腦的潛伏期一般為2—3天，最長的為一周。流腦病毒普遍易感，在各年齡組人群中均可發(fā)生。流腦一般好發(fā)于小年齡段兒童，患者主要是15歲以下的少年兒童，二、提問：流腦的傳播途徑

小組討論，交流

（該病主要通過空氣飛沫傳播。

三、如何預防流腦？

兒歌：

開窗換氣常曬衣，鹽水漱口練身體，流行季節(jié)少外出，生吃大蒜藥噴喉

四、小常識 “流腦”和“乙腦：的區(qū)別

“流腦”是流行性腦脊髓膜炎的簡稱，“乙腦”是流行性乙型腦炎的簡稱。兩者雖然都是中樞神經系統(tǒng)的急性傳染病，但它們的病因、癥狀、治療方法和后果等都不相同。

“流腦”是腦膜炎雙球菌引起的腦膜的化膿性病變，它雖然也涉及到腦實質，但以腦膜的病變?yōu)橹??！傲髂X”經呼吸道傳染，每年二、三、四月為發(fā)病高峰季節(jié)。“乙腦”則是乙腦病毒引起的大腦實質的病變，它雖然也涉及到腦膜，但是以腦實質的病變?yōu)橹??！耙夷X”經蚊子叮咬而傳染，每年七、八、九月份為發(fā)病高峰季節(jié)。“流腦”病人常會發(fā)熱、頭痛、嘔吐、頭頸強直、皮膚上有瘀點，腦脊水混濁，其中含蛋白與白細胞甚多，培養(yǎng)或涂片檢查可以發(fā)現(xiàn)腦膜炎雙球菌?！耙夷X”病人常有高熱、頭痛、嗜睡、昏迷，但頭頸強直不明顯，皮膚上無瘀點。腦脊水尚清，含少量蛋白與白細胞，但無細菌存在?！傲髂X”采用磺胺藥、青霉素等治療效果較好。如能及時診斷治療，很少有后遺癥?！耙夷X”目前尚無特效療法，采用中西藥物治療有一定的效果。少數(shù)病人可能會有神經、精神障礙的后遺癥。

五、作業(yè)（課后檢測站練習）

課題六：正確的刷牙方法

教學目標

①通過本課的學習，使同學們知道正確的刷牙方法。

②懂得不正確的刷牙方法對健康的危害。

③了解從小養(yǎng)成良好的刷牙習慣，對健康成長的促進作用。

④通過學習，培養(yǎng)學生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時時相關的。⑤關注自身健康，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。重點和難點

通過資料分析，關注自身健康、養(yǎng)成良好的刷牙習慣。課前準備

教師：準備幻燈片及牙齒模型、牙刷模型、圖片。學生：每人發(fā)一把牙具。教學設計

一：新課引言：通過找同學說一說牙齒的作用，指出美味的食物能夠使我們成長，而食物在進入我們的胃之前，要先經過牙齒的嚼碎，才能保證食物正常的消化吸收。

二：創(chuàng)設問題情境。提問生活常識，我們?yōu)槭裁疵刻煲⒀溃?/p>

刷牙的意義：通過說出牙齒的作用，懂得每天刷牙的意義：清潔牙齒，減少牙菌斑（蟲牙）的發(fā)生，還對牙床起到按摩作用，促進牙齦的血液循環(huán)，改善其營養(yǎng)及氧的供應，有助于組織代謝，增強抗病能力，使牙齒更加堅固。

通過閱讀課文，掌握刷牙一定要用兒童的牙膏和牙刷。進行圖片觀看，討論我們每天應該怎樣養(yǎng)成刷牙好習慣？ 引導學生運用生活經驗，試著說出每天刷牙的好處。

引導學生進行資料觀察與討論 三：怎樣正確的刷牙？思考分析：

①師生都拿起牙刷，共同邊讀課文、邊刷牙。

訓練思維能力。通過課文的學習，使同學們掌握正確的刷牙方法—上牙從上向下刷，下牙從下向上刷，咬合面要來回刷。

交流所知道的有關刷牙的資料。

②飲食好習慣包括：進行角色扮演，說出自身的體會，通過自我教育，逐漸養(yǎng)成每天早晚刷牙、堅持用兒童牙膏、牙刷，刷牙時要上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面要來回刷的好習慣。觀察刷牙方法的動作圖片。

通過提示每段資料的內容，引導學生從中找出相關信息。

小結：師生共同總結本節(jié)教學內容：刷牙的意義；怎樣正確的刷牙？培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的刷牙習

課題七：蔬菜的營養(yǎng)

[教學目的] 讓學生了解蔬菜中含有人體需要的營養(yǎng)，多吃蔬菜有益健康。[教學重難點] 蔬菜的營養(yǎng)對人體健康的重要性。[教具準備] 掛圖。[教學過程]

1、導入，我們每天都會吃到蔬菜，如果在人的膳食中缺少蔬菜行嗎？為什么？蔬菜中含有豐富的維生素C、維生素B、胡蘿卜素、無機鹽等營養(yǎng)成分，其中維生素的含量最大。因此人體所需要的這些營養(yǎng)成分主要來源于蔬菜

2、了解學生吃蔬菜情況。

3、根據(jù)掛圖講解蔬菜中的營養(yǎng)：

（1維生素C：缺少維生素C會得壞血病，經常牙齦出血，對疾病的抵抗力減弱。維生素C含量高的蔬菜有辣椒、油菜、菠菜等綠葉蔬菜及西紅柿、黃瓜、白蘿卜等。維生素C能溶于水、易氧化破壞，因此洗菜時不要泡的太久，要先洗后切，急火快炒，以免破壞維生素C。我們日常吃的水果中維生素C的含量也僅為蔬菜的十分之一

（2）維生素A：在紅、黃、深綠色的蔬菜中含有能轉化成維生素A的胡蘿卜素，維生素A可以促進兒童生長發(fā)育，維護視覺和皮膚，人體缺乏維生素A就會影響發(fā)育，還得夜盲癥

（3）葉酸：綠葉蔬菜中的葉酸，能和維生素B12共同合成脫氧核糖核酸，促進大腦發(fā)育，孕期多補

（4）鮮豆類蔬菜中還含有豐富的蛋白質、鈣、磷、鐵等無機鹽和B族維生素（5）纖維素：蔬菜中含有豐富的纖維素，能刺激腸蠕動，保持腸道清潔，預防疾病，天天吃一定量的蔬菜，使得營養(yǎng)全面，同時還預防了疾病由于各種蔬菜的營養(yǎng)成分不一樣，因此吃菜要多樣化。

4、熟讀課文，完成課后練習。[板書設計]

六、蔬菜的營養(yǎng)

維生素C

維生素A

葉酸

維生素B

纖維素

課題八：少吃零食

[教學目的] 讓學生了解多吃零食對身體健康的危害。培養(yǎng)學生定食定量進食的好習慣。

[教學重難點] 合理的吃零食。[教具準備] 掛圖。[教學過程]

1、導入，讓學生分組討論：貪吃零食有什么壞處？怎樣合理地吃零食？請幾個同學講一講。

2、請幾位平時貪吃零食和合理吃零食的同學談一談自己的親身體驗，問：同學們，誰做的最好，我們該向誰學習？

3、在學生討論的基礎上，教師做出總結：

（1）合理地吃零食：飯后吃點水果；在兩正餐之間適當?shù)某渣c糕點；在保證一日三餐的前提下適當吃一些干果類 ；吃零食不要影響正餐，要注意講衛(wèi)生，防止“病從口入”

（2）貪吃零食對健康的危害：影響胃腸的消化功能，破壞了胃對食物的條件反射，影響身體發(fā)育和健康；如果零食中吃的甜食過多，會引起發(fā)胖，還會腐蝕牙齒，易得齲齒

（3）貪吃零食容易養(yǎng)成不衛(wèi)生的習慣，容易得寄生蟲病和腸道傳染病

（4）貪吃零食會養(yǎng)成一些不良習慣：不分時間、地點地吃零食，既不文明也不雅觀；還會養(yǎng)成愛花零錢的毛病，不利于兒童身心健康發(fā)展

4、熟讀課文，完成課后練習。

5、效果考查：通過學習本課后，了解學生吃零食的情況與飲食安排。[板書設計]

八、少吃零食

1、合理地吃零食

2、貪吃零食對健康的危害

第二篇：小學廉潔教案1—8課時

第一課時

活動目標：

1、我們應該側重培養(yǎng)學生初步認識和理解廉潔的基本行為表現(xiàn),如做事有責任心、勤儉節(jié)約、抵制誘惑、自律自強、公平競爭、做事守規(guī)矩講程序的廉潔品質為重點，2、教育學生不賄選、不攀比、不貪婪。讓學生初步樹立正確的是非觀、榮辱觀、金錢觀、消費觀, 教學過程：

1、什么是廉潔？

從古至今，有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字。

2、聽于廉的故事。

3、發(fā)生在我們身邊的故事：《焦裕祿的破藤椅》

4、這樣的事在中國歷史上有很多很多，人民銘記著他們、贊頌著他們。正所謂：為民著、民恒愛之。課前，我們同學通過查資料、一定了解了不少廉潔自律的人和事，我們一起來交流一下。

5、（一）說說我最欣賞、敬佩的一個人、一件事、一首古詩、一句格言。

6、從上面的例子可以看出，廉潔自律與我們每個少年兒童有著密切關系，我們要時刻給爸爸媽媽提個醒，讓爸爸媽媽 做一個廉潔自律的人，讓自己的家庭多一份快樂，多一份幸福

7、廉潔對于我們小學生而言意味著什么？我們要做到那些？

8、辨別是非：

（1）班級要選舉班干部，張明對李強說，你投我一票，我請你吃肯德雞。

（2）班級的王小立出錢請同學做作業(yè)。

9、請你對上述行為做一個評說。

小結：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

10、表演兒歌：

《小學生，講廉潔》（兒歌）小學生，講廉潔，誠實守紀要牢記。不撒謊，不騙人，說到做到干實事。小學生，講廉潔，遵守校規(guī)不違紀。勤奮學習不懶惰，文明禮貌要牢記。小學生，講廉潔，平時吃穿不攀比。勤儉節(jié)約心中記，要比就比好成績。

總結：讓我們每個同學都把正直、無私、廉潔清明、嚴于自律這樣的意識深深地扎根在心里，做一個廉潔自律的小公民。

第二課時

教學目標：

1、通過講故事、做游戲，使學生知道清廉是人生道路上一個永遠的道德標準，增強學生以德立身、清政廉潔的意識，提高學生的道德修養(yǎng)和法制觀念。

2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關知識，從小培養(yǎng)學生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。

3、讓學生從小樹立廉潔自律的意識，使學生意識到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。

教學重點：

1、讓學生認識廉潔教育，培養(yǎng)學生的廉潔品德

2、讓學生懂得廉潔教育從我做起，防腐拒變，努力學習。資料準備課件：

兒歌、廉潔人物圖片、歌曲《廉潔歌》 《百姓心中有了你》 教學過程：

一、導入

1、出示“廉”字

同學們，你知道“廉”是什么意思？

廉潔指的是什么？（學生暢所欲言，可能說到的廉潔是：責任、節(jié)儉、自律、奉獻、知恥、誠實、惜物、不昧金、不攀比…）

2、播放包拯的故事，了解廉潔

從古至今，我們國家有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個 “廉”字。這個人（課件出示包拯圖片），大家知道他是誰嗎？——包拯

他就是古代清政廉潔的典范——包拯。

現(xiàn)在我們一起聽包拯的故事。(播放錄像：包拯拒硯)同學們，看了這個故事，你覺得包拯是一個怎樣的人？（廉潔）從哪兒可以看出來？（學生說）

3、聯(lián)系實際

實際上，在我們當今社會中，像包拯一樣廉潔自律的領導人還有很多，他們都清正廉潔、心中裝著國家、裝著人民。你們看：燃燒自己，照亮大家的牛玉儒；立警為公，執(zhí)法為民的任長霞；淡泊名利，甘為人梯的馬祖光；“百姓書記”

“五部曲”的梁雨潤；群眾的主心骨的張建國；捧著一顆心來，不帶半根草去的周國知；一心為民好村官的曹發(fā)貴。

總結：孩子們，清政廉潔，是我們人生旅途中美麗花草的種子；清政廉潔，是一股清泉，滋潤著我們的心。擁有清政廉潔，我們的世界會無限大，生活會無限好；擁有清政廉潔，我們就會美麗到永遠。孩子們，這些人是我們的榜樣，是我們生活的引路人。讓我們永遠記住它。

二、辨析廉潔

1、不可否認，在我們的校園生活中還有一些與廉潔自律不和諧的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象影響著我們的健康成長。

出示情境：

1）班級要選舉班干部了，李明對王麗說：“你投我一票，我請你吃麥當勞?！?/p>

2）王強出錢請同學做作業(yè)。

討論交流：同學們，對這些行為，你是怎么看的呢？

師總結：廉潔是做人的一種品質，要想做到廉潔，就要從生活中每件小事做起。希望同學們在今后的學習生活中，處處做到誠信待人，為將來的人生道路打下堅實的基礎。

三、兒歌升華

讓我們一起在這首兒歌中，結束今天的課堂。

廉潔文化進校園，全體師生把誓宣。做人要講誠和信，道德遵守最重要。說話行事講文明，助人為樂是美德。不可貪圖小便宜，拾到錢物要歸還； 不可索求他人物，不與他人爭名利； 從小爭做小雷鋒，社會風景日月新！我們齊聲來高喊：“廉潔萬歲！”

總結：孩子們，世界因為有了誠信才更加精彩，世界因為有了廉潔才更加和諧。讓我們每個同學都把正直、無私、廉潔清明、嚴于自律這樣的意識深深地扎根在心里，做一個廉潔自律的小公民

第三課時

教學目標：

通過活動，使廉正之風走進校園，深入學生的心底，從小培養(yǎng)學生的廉正意識，增強自覺性，樹立正確的道德觀。培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個誠實守信、正直無私、自律自強的好孩子，為他們奠定終身廉潔做人的品德基礎。

教學重難點：

培養(yǎng)謙潔自律的意識，懂得誠信為人。教學方法 ：

討論、交流、評議 等形式相結合 教學準備：

排練有關 相關 廉潔 文化的小 節(jié)目。如：小品、演講等，收集有關古今中外廉潔自律的故事。

教學課時：一課時

教學過程：

一、故事引入，樹立意識

1、師：我們的祖國是一個有著悠久歷史、燦爛文明的大國。在5000年的歷史長河中，中華文化哺育著中華兒女。中華民族是一個誠實守信、勤儉節(jié)約、正直無私、自律自強的民族。古往今來有多少清廉的干部，儉以養(yǎng)德，廉以立身，為國為民，流芳百世。

講述故事《兩袖清風的于謙》

2、師：聽了這個故事，你想說什么？你還知道哪些這樣的故事？講給大家聽一聽。

3、交流故事。（如：司馬遷拒禮；周恩來無私奉獻；包公剛正不阿……）

二、聯(lián)系生活，辨析行為

1、學生表演：

一位小朋友看到同學有很多漂亮的熒光筆，他羨慕極了。趁大家都不在教室，他打開了同學的文具盒，拿起筆，自言自語地輕聲說起話來：真漂亮啊！如果我有了它們，畫的畫就更漂亮了！現(xiàn)在大家都不在，我把它們拿走吧！可是，這樣做行嗎？、師：這位小朋友正在猶豫著，快點告訴他怎么辦吧！3、小結：這就是我們身邊的廉潔。不是自己的東西不能拿，我們不能隨便貪小便宜，要做一個廉潔的好孩子。

4、（生交流自已身邊的廉潔小故事，如：撿到東西時，購買東西時多找錢，差同學給優(yōu)秀同學東西讓其幫完成作業(yè)等情況，師隨機點評

5、情景辨析，下面的做法對嗎？為什么？（1）出示：

①班級圖書角的書我很喜歡，但我不能把它帶回家。（）②老師用來獎勵的獎章就放在講臺上，我表現(xiàn)不好，也自己上臺去拿一個。（）

③今天是我做值日班長，我給自己多發(fā)獎章。（）④今天是我的好朋友做值日班長，我偷偷地要他多發(fā)獎章給我。（）

⑤又輪到每月的班干部選舉了，我事先叫好朋友都投我的票。（）

⑥我對學習好的同學犯錯從來不管，對學習差的同學犯錯，我就告狀。（）

（2）小組討論，然后交流，并且要說明理由。

（3）師小結：在我們日常生活中講廉潔，其實就是要我們實事求是，做一個不弄虛作假的孩子，做一個誠實的孩子，做一個有原則，講信用的孩子。

一起讀一讀：誠實勇敢、知錯能改；自幼廉潔，不貪小便宜；實事求是，公平公正。

三、活動鞏固，升華情感

1、舉行 《拍賣會》活動

（1）宣布竟價規(guī)則：假定每個同學手上都有五百元，最高價買斷者得到此品質。

（分別拍賣：第一項品質是“自信”，底價為“五十元”。第二項品質為“誠信”，底價為100元。）

（2）學生競價。

（3）請出價最高者說說 為什么買這項品質？

2、欣賞演講《誠信，為人的美德》。

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信是一種高尚的思想品德毛澤東、周恩來、鄧小平、宋慶齡，在這些偉人中，哪個不是誠信的人，其中宋慶齡奶奶是我們最熟悉的，她也是中華民族杰出的女性之一。在宋慶齡當了國家的副主席后，她誠信的高尚品格仍不變。一次，她去幼兒園對小朋友許下承諾，“六一”兒童節(jié)那天和小朋友們一起過節(jié)日?？墒悄翘焯鞖馔蛔?，刮起了大風，下起了大雨，老師和同學們都以為宋慶齡奶奶不會來了，當她們失望地望著窗外灰蒙蒙的天時，宋慶齡奶奶的車奇跡般地出現(xiàn)在校園門口，孩子們驚喜地笑了，老師用激動的心情緊緊握住了宋慶齡奶奶的手，宋慶齡奶奶對老師說了一句話：“既然我說了，就得守信?！?/p>

宋慶齡奶奶走了，但她卻把一筆無比寶貴的精神財富－－誠信留給了世人，縱使時光流逝，這筆財富閃耀著永恒的光輝。從宋慶齡奶奶的故事中，我們明白了，誠信是誠懇，誠信是守信，誠信是一句承諾，誠信是許諾后的行動，誠信更是 一根堅強不屈的脊梁。

朋友，你想成為一個高尚的人嗎？你想有所作為嗎？那么，請你首先擁有做人的美德——誠信吧！

3、齊讀廉潔童謠：

《八榮八恥拍手歌》

你拍一，我拍一，八榮八恥要明晰。你拍二，我拍二，愛國愛校愛伙伴。你拍三，我拍三，服務人民記心間。你拍四，我拍四，崇尚科學立大志。你拍五，我拍五，團結友愛講互助。你拍六，我拍六，做事誠實不能丟。你拍七，我拍七，參加勞動要積極。你拍八，我拍八，自覺遵紀又守法。你拍九，我拍九，克服困難爭上游。你拍十，我拍十，知曉榮辱會做事。

四、總結：

師：今天，跟同學們一起開展了這個有意義的活動，讓我感慨萬千，一個有信譽的人，面容上有自尊，目光里有自信，行動中有把握，生活中有朋友。愿誠信的種子撒滿你們心的空間；愿廉潔之花開遍我們大地。讓我們從小學做人，做一個誠實守信，堂堂正正的人。老師相信在今后的生活中、學習中也能看見你們用實際行動更好地實現(xiàn)自己的諾言。有信心嗎？

板書設計： 以廉為本 誠信做人 誠實勇敢 知錯能改

我要做到：不弄虛作假、不貪小便宜、實事求是、公平公正 對學生進行“敬廉崇潔，誠信待人”的教育，是一項功在長遠的啟蒙養(yǎng)成成教育，要持之以恒，長久抓下去。

第四課時

一、教學目標：

1、通過選取的事跡，使小學生樹立勤儉樸素、遵守紀律、明辨是非的基本觀念，初步形成公民意識、法律意識以及誠實正直、遵紀守法等良好品質。

2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關知識，從小培養(yǎng)學生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。

3、通過多種形式的活動形式讓學生從小樹立廉潔自律的意識，使學生意識到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。

二、教學過程：

（一）導入 出示“廉”

“廉”可以組成那些詞。（廉潔、廉恥、清廉、廉明、廉正）你知道廉是什么意思嗎？

從古至今，有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字，下面我們一起來看一個故事。

（二）明理

故事一：《兩袖清風的于謙》。

1、讀一讀，找找看，故事中哪些地方體現(xiàn)了于謙兩袖清風？（“一身布衣，兩袖清風”）

2、你對于謙還有哪些了解？（石灰吟）

3、學生讀一讀，4．問：《石灰吟》這首詩抒發(fā)了于謙怎樣的一種情懷？ 5．這首石灰吟更是于謙一生的寫照，作者以石灰作比喻，來表明他為國盡忠、不畏權貴的品格和堅守高尚情操的的決心。

6、小結：于謙是古代歷史上廉潔為公的一個杰出代表，在中國幾千年的歷史長河中，有許許多多像于謙這樣廉潔自律的人，他們?yōu)橹腥A民族的發(fā)展發(fā)揮了一可估量的作用。我們再來看一個小故事。故事二：《毛澤東不搞特殊》

1、找找毛澤東不搞特殊的句子。

2、想想毛澤東為什么不搞特殊。

3、事雖小，但小中見大，主席那光輝的形象就在這一碗白米干飯中熠熠生輝。難怪有一首詩這么寫道：

4、推倒三山興偉業(yè)，流傳四卷鑄雄魂。清廉自律高風范,長使人民感念深";（大屏幕出示），學生讀。把人民利益放在首位，人民永遠感念他。

5、像毛澤東這樣不搞特殊、廉潔自律的領導人還有很多，他們都清正廉潔、心中裝著國家、裝著人民。

6、像這樣的人、這樣的事在中國歷史上有很多很多，人民銘記著他們、贊頌著他們。正所謂：為民著、民恒愛之。課前，我們同學通過查資料、一定了解了不少廉潔自律的人和事，我們一起來交流一下。

出示：（課件）

（三）導行

1.說說我最欣賞、敬佩的一個人、一件事、一首古詩、一句格言。（播放荷花的課件）

要求：

人：用一兩個詞語概括 事：用一兩句話介紹。詩：背一背 格言：誦一誦

小結：他們有的光明磊落、坦蕩無私，有的一心為民，不計報酬，有的不畏強權、敢于直言，忠于職守、執(zhí)法嚴明，他們是我們的榜樣，是我們生活的引路人。

2.接下來，我們來看一段錄象，這里講述了一個真實的故事。（播放課件）

1、看了這個故事后，你想說點什么呢？

2、貪污腐敗給國家造成了損失，同時也給自己的家人帶來了無窮的痛苦。貪污腐敗害人害己。

3、如果你是故事中的小朋友，遇到這樣的爸爸，你會怎么做呢？

4、從上面的例子可以看出，廉潔自律與我們每個少年兒童有著密切關系，我們要時刻給爸爸媽媽提個醒，讓爸爸媽媽 做一個廉潔自律的人，讓自己的家庭多一份快樂，多一份幸福。

3.不可否認，在我們的生活中還有一些與廉潔自律不和諧的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象影響著我們少年兒童的健康成長。

比如：（出示課件）

1、五（1）班要選舉班干部，張明對李強說，你投我一票，我請你吃肯德雞。

2、六（3）的王小立出錢請同學做作業(yè)。請你對上述行為做一個評說。

小結：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。從小做起，從我做起。

總結：讓我們每個同學都把正直、無私、廉潔清明、嚴于自律這樣的意識深深地扎根在心里，做一個廉潔自律的小公民。（出示課件）。同時播放《百姓心中有了你》這首歌，結束。

第五課時

教學目的：

1、從古人的治國思想及為人之道中讓學生初步認識廉潔的社會意義。

2、培養(yǎng)學生廉潔意識，提高是非判斷能力和道德修養(yǎng)。教學教程：

一、對聯(lián)激趣，導入新課

不久前我看到兩副對聯(lián)，我說上聯(lián)，同學們能對出下聯(lián)嗎？ 上聯(lián)1：上不愧黨，勤政之根基；

上聯(lián)2：處事要公，公生明；律己要廉，廉生威； 學生思考回答，明確，下聯(lián)1：下不愧民，廉政之源泉。

下聯(lián)2：待人要誠，誠生信；工作要勤，勤生效。

教師小結：孟子曾說，天下之本在國，國之本在家，家之本在身。換句話說民的品德對國家的根本是至關重要的。我們經常說誠信是做人之本，那么什么是做官之本呢？

教師明確：廉潔，自古以來就是做好官的標志。中華民族自古褒揚勤勞儉樸的美德，所謂“奉公以勤，律身以儉”，史書上不乏這方面的箴言。自古以來,人們都視廉潔為一種美德，把腐敗看作社會的一個毒瘤。廉潔，關系著國家的前途和民族的命運。翻開史書，回顧過去，國家的興盛無不與政治廉潔有關。唐太宗能注重史治，使得貞觀時期政治開明，為后來唐朝的強大打下良好的基礎，這就是一個很好的證明。

二、認識廉潔 1.探究文章主旨。

師：我們都知道唐代的宰相魏征，他的高超的勸說方法和積極的治政、修身思想受到很高的評價。他的“十思”的核心內容是居安思危、戒奢以儉、正己安人，以達到“治平天下”的目的。

2.點明廉潔為政的重要性。唐太宗李世民曾說：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能載舟，亦能覆舟?！笨梢娺@位封建帝王對君民關系的深思。唐太宗李世民跟隨其父李淵反隋時作戰(zhàn)勇敢，生活儉樸，頗有作為。公元627年，李世民即位，改元貞觀。在貞觀初年，他鑒于隋煬帝覆亡的教訓，進一步保持了節(jié)儉、謹慎的作風，實行了不少有利國計民生的政策。經過十幾年的治理，經濟得到發(fā)展，百姓生活也富裕起來，加上邊防鞏固，內外無事，唐太宗逐漸驕奢忘本，大修廟宇宮殿，廣求珍寶，四處巡游，勞民傷財。魏征對此極為憂慮，他清醒地看到了在繁榮昌盛的后面隱藏著危機，多次上疏進諫，使太宗猛醒，文章力勸太宗“居安思危”、“戒奢以儉”，太宗看后感到很慚愧，表示要從諫改過。本文《諫太宗十思疏》，被太宗置于案頭，奉為座右銘。并創(chuàng)造了“貞觀之治”的盛世。

師：由此可見政治上的廉潔才能使國家興旺發(fā)達。

三、師生互動，感受廉潔 1.學生講廉潔故事.（1）明代有名的清官于謙就是一個廉潔奉公的人。他六十歲壽辰那年，當?shù)卦S多人都送來了厚禮連皇上也送了一只玉貓金座鐘?？捎谥t卻一一回絕了他們的禮物。

（2）宋朝的包拯。當時，包拯在端州任職，那兒盛產端硯。一方端硯要經過千錘萬鑿才能生產出來。而當?shù)匾恍┕賳T不顧百姓死活，大量生產，上貢朝庭，以取悅權貴和中飽私囊。包拯自己也說：“能持端州方硯，可謂死南昌無憾。”可是，直到他離任，也未取一件。

師：同學們，聽了這些例子，你有什么感受，廉潔對社會有何作用？

學生自由發(fā)表意見，教師明確：

（1）廉潔，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。（2）廉潔是美德之一，受人愛戴。（3）廉潔可抵制物欲橫流。（4）廉潔是大公無私的表現(xiàn)。（5）廉潔可提高人的內在修養(yǎng)。2.說2004年感動中國廉政人物。

師：同學們剛才講了許多古人廉潔故事，其實我們現(xiàn)實生活中也是屢見不鮮的。正如雕塑家羅丹說的，“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！北热?，2004年就是不尋常的。牛玉儒、任長霞、梁雨潤、張建國……一個個普通而響亮的名字在神州大地傳誦著，也在大江南北掀起了一次又一次感動的熱潮。他們那震撼人心的動人事跡，貫穿著“三個代表”重要思想，高揚著黨內正氣和民族精神。

（1）牛玉儒：燃燒自己 照亮大家

一個富于激情的干部,就像一部發(fā)動機,既能帶動一班人,還能感動更多的人。一個好干部，就像一顆小太陽，燃燒自己，溫暖別人，照亮大家。黨的好干部、人民的好公仆牛玉儒，在任呼和浩特市委書記的493天是這樣的，以前在別的崗位上也是這樣的。在他的身上，體現(xiàn)了中國共產黨人與時俱進的鮮明時代特征。他的逝世，成為了呼和浩特市的傾城之痛。

（2）任長霞：立警為公 執(zhí)法為民

這是個一年工作4600個小時的女局長,以自己的忠誠、才干和輝煌業(yè)績，先后榮獲全國“五一勞動獎章”和全國三八紅旗手、中國十大女杰、全國青年崗位能手、全國優(yōu)秀人民警察等20多項榮譽稱號。任長霞以自己的畢生心血忠實地履行了“立警為公、執(zhí)法為民”的神圣職責。她拒絕宴請，拒絕送禮……她是一座人民警察的豐碑。

3.廉潔自身，寄予心聲

師：然而說起來容易,做起來并非易事。一個人做到廉潔自律困難,一生保持廉潔就更難。也許有人說，我還是一個學生，手中沒權，廉潔與我無關。其實不然，如果你留意，你會發(fā)現(xiàn)廉潔問題已悄無聲息地進入我們校園。比如：小部分同學講名牌講攀比，比有錢比闊氣，學生干部競選時搞賄賂拉選票，做作業(yè)找“槍手”，過生日去酒店等等，這些不正之風嚴重地影響著我們。面對這些你應該怎么做呢？

四、作業(yè)

請以“作為小學生我準備……”寫一段話（要求200-字左右，可從誠信、節(jié)儉、自律、有責任心方面入手）。

第六課時

一、教學目標：

1、通過選取的事跡，使小學生樹立勤儉樸素、遵守紀律、明辨是非的基本觀念，初步形成公民意識、法律意識以及誠實正直、遵紀守法等良好品質。

2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關知識，從小培養(yǎng)學生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。

3、通過多種形式的活動形式讓學生從小樹立廉潔自律的意識，使學生意識到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。

二、教學重點：

1、讓學生認識廉潔教育，培養(yǎng)學生的廉潔品德

2、讓學生懂得廉潔教育從我做起，防腐拒變，努力學習。

三、資料準備

課件：兒歌、清正廉潔人物圖片、歌曲《廉潔歌》

四、教學過程：(一)導入 出示“廉”字

“廉”可以組成那些詞。（廉潔、廉恥、清廉、廉明、廉正）潔：就是潔白，指的是有道德修養(yǎng)、行為純潔、光明磊落的人格。

從古至今，有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字。

問：同學們，你知道“廉”是什么意思？ 問：廉潔指的是什么？ 廉潔就是清廉、潔白，不貪污。

（學生暢所欲言）（學生可能說到的廉潔是：責任、節(jié)儉、自律、奉獻、知恥、誠實、惜物、不昧金、不攀比…）

(二)明理，認識廉潔 故事一：《兩袖清風的于謙》。

1、讀一讀，找找看，故事中哪些地方體現(xiàn)了于謙兩袖清風？（“一身布衣，兩袖清風”）

2、你對于謙還有哪些了解？（石灰吟）

3、學生讀一讀，4、問：《石灰吟》這首詩抒發(fā)了于謙怎樣的一種情懷？

5、這首石灰吟更是于謙一生的寫照，作者以石灰作比喻，來表明他為國盡忠、不畏權貴的品格和堅守高尚情操的的決心。

6、小結：于謙是古代歷史上廉潔為公的一個杰出代表，在中國幾千年的歷史長河中，有許許多多像于謙這樣廉潔自律的人，他們?yōu)橹腥A民族的發(fā)展發(fā)揮了一可估量的作用。我們再來看一個小故事。

故事二：《周總理的廉潔故事》

“我作為國務院總理，工作是失職的，對不起那里的人民?！?周總理的廉潔從政深入人心，不是表面的，是實實在在的。70年代初，素有“苦甲天下”的甘肅定西連續(xù)20多個月沒有下過一場透雨，許多群眾不僅缺衣少食，連飲水都十分困難。在中央召開的工作會議上，來自甘肅的宋平同志匯報了定西的災情。周總理聽完匯報，神色十分嚴峻。他說，要想盡一切辦法把群眾組織起來，發(fā)展生產，增加收入，改變面貌。后來，中央工作會議召開全體會議，周總理在大會上心情沉重地說：“我聽到了甘肅中部地區(qū)群眾生活困難的情況，心里難過，很不安。解放20多年了，那里的群眾生活還這樣困難，我作為國務院總理，工作是失職的，對不起那里的人民。”會后不久，總理便派工作組到甘肅，帶去糧食、棉衣、棉被等救災物資。若干年后，當人們看到定西群眾仍穿著當年總理親自布置發(fā)放的棉軍衣時，無不感慨萬千

“家鄉(xiāng)的事應由當?shù)攸h政部門管?！?/p>

周總理出生在淮安，童年時代都是在淮安度過的，因此他對淮安懷有深厚的感情。他愛淮安，但他更愛偉大的祖國，從不因為淮安是他的家鄉(xiāng)而給予額外的照顧。1960年，淮安縣委負責同志到北京時，見到了周總理，在匯報了淮安縣10萬畝棉花喜獲豐收的情況后，提出想辦一座紗廠。按理，這對總理來說確實不是什么大事，但當時正值困難時期，周總理一方面鼓勵他們，一方面又引導他們說：你們種棉花，就要辦紗廠，那上海的紗廠就吃不飽了。最終沒有同意。1962年，總理的家鄉(xiāng)淮安遭受了特大洪水，蘇北大片農田被淹。江蘇省政府給總理寫信，請求支援?？偫砜赐晷藕?，心里沉甸甸的。調撥人力物力支援災區(qū)是完全應該的，只要總理一句話就可以了。但總理說：我家鄉(xiāng)的事應由當?shù)攸h政部門管，該怎么辦由他們拿主意?？偫韺亦l(xiāng)懷有深厚感情，但在涉及家鄉(xiāng)的問題上從不偏私，一概秉公辦事。

同學們，聽了這個故事，你覺得周恩來總理是一個怎樣的人？（學生說）從哪兒可以看出來？（學生說）

其實，清政廉潔的典范從古至今是數(shù)不勝數(shù)，課前我們同學已經做了收集，誰來講講當代人物清正廉潔的故事。（學生講當代人物故事1—2名）

教師明確：

（1）廉潔，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。（2）廉潔是美德之一，受人愛戴。（3）廉潔可抵制物欲橫流。（4）廉潔是大公無私的表現(xiàn)。（5）廉潔可提高人的內在修養(yǎng)。

聽完后討論：聽了這個故事，你最受感動的是什么？有什么啟發(fā)？（學生暢所欲言）

（三）、聯(lián)系實際，關注周圍人的廉潔。案例呈現(xiàn)：

在我們的校園生活中還有一些與廉潔自律不和諧的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象影響著我們少年兒童的健康成長。

1、一（1）的王強出錢請同學做作業(yè)。

2、班干部選舉前，沈圓為了能使自己能當選干部，就給同學們送禮，請他們吃小食品，目的是讓這些同學投他一票。（1）學生交流評價

（2）教師簡要小結：班干部競選中，應遵守競選規(guī)則，公平競爭。要以自己的實際行動獲取同學的信任，而不是靠物質來換取。

3、王飛是班上的衛(wèi)生委員，負責檢查班里的衛(wèi)生。今天是王飛的好朋友林東值日。林東沒有把衛(wèi)生工作做好，卻私下給王飛5元錢，叫他不要扣分。王飛拒絕了林東的要求，說：“我不能這樣做?！?/p>

（1）學生判斷，說說理由。

（2）教師小結：林東這種做法不對。用錢去收買同學，采用變相行賄。王飛堅持原則，不拉關系，面對金錢不動心，是個做事負責的人。

3、說說自己學習后的感受。

廉潔是做人的一種品質，是個人成就事業(yè)的根基。要想做到廉潔，就要從生

活中每件小事做起。希望同學們在今后的學習生活中，處處做到誠信待人、廉潔公正，為將來的人生道路打下堅實的基礎?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”。

4、同學們，我們一起再來認識一下這些感動中國的廉政人物”： 放課件：（燃燒自己，照亮大家的牛玉儒；立警為公，執(zhí)法為民的任長霞；淡泊名利，甘為人梯的馬祖光；“百姓書記”“五部曲”的梁雨潤；群眾的主心骨的張建國；捧著一顆心來，不帶半根草去的周國知；一心為民好村官的曹發(fā)貴；用生命書寫忠誠的岳林濤；郭峰、趙德尊：離休未敢忘憂國。）

這些人物有家喻戶曉的，也有許多是不為人知的，他們的平凡事跡卻感動了

中國，感動了千千萬萬的人民。我相信在座的每一位同學都被他們的事跡感動了，有很多話想說，大家說說自己內心的感受吧?。▽W生暢所欲言）

(四)激情，感悟廉潔

“廉潔，從自身做起，讓快樂永在；清正，從大家做起，讓幸福長留” ；“你擁有廉潔這個美德，請不要因為一時私心破壞它” ；“廉潔在我心，我心將更美”……。

(五)升華主題

大屏幕出示：讀兒歌：（采用多種形式讀）

《小學生廉潔歌》

廉潔文化進校園，全體師生把誓宣。家長社會齊參與，你一句來我一言。做人要講誠和信，道德遵守最重要。說話行事講文明，助人為樂是美德。不可貪圖小便宜，拾到錢物要歸還； 不可索求他人物，不與他人爭名利。要向清者學榜樣，不與濁者同合污； 從小爭做小雷鋒，社會風景日月新！

(六)總結

清政廉潔，是我們人生旅途中美麗花草的種子；清政廉潔，是一股清泉，滋潤著我們的心。世界因為有了誠信才更加精彩，世界因為有了廉潔才更加和諧。讓我們每個同學都把正直、無私、廉潔清明、嚴于自律這樣的意識深深地扎根在心里，做一個廉潔自律的小公民。

第七課時

教學內容：毛澤東的吃穿住 教學目的：1．有感情地朗讀課文

2．了解毛澤東的吃穿住的生活是十分簡樸的，懂得他為全中國人民的幸福,在吃、穿、住方面作出表率,實現(xiàn)其廉潔奉公的精神。

3．感受毛澤東熱愛人民的思想感情,學習偉人廉潔的思想品質。

教學重點:學生了解毛澤東在“吃、穿、住”所實現(xiàn)的廉潔精神。教學難點:如何引導學生通過學習,知道毛澤東為大眾著想的廉潔思想品質。

教學思路:通過啟發(fā)點撥的方式,讓學生自主學習,自瀆感悟,通過小組合作的形式,讓學身學生討論交流,深入探究。

教學時間:一課時 教學過程:

一、激情導入，引出課題。

啟發(fā)談話: 同學們,我們今天的幸福生活是怎樣來的呢?是誰領導人們解放了全中國?又是誰領導了社會主義革命?(請三、四名學生說)看來毛澤東在大家心中的的確留下了很深的印象,今天我們再來學習關于‘‘毛澤東的吃.穿.住”的文章,學了以后,也許你們了解的更多。

板書課題: 毛澤東的吃穿住

二、初讀課文,理清脈絡。

1．輕聲自由讀課文,邊讀邊想:(1)課文重點寫了幾件事?(2)毛澤東為什么要這樣做?(3)課文又是怎樣記敘的? 2．讀后討論交流上述問題,引導學生完成板書: 毛澤東: 國家主席 一代偉人 吃: 解放前 不吃 解放后 粗茶淡飯

穿: 解放前 補了又補 解放后 用舊的東西 一身補了的形象

住: 簡陋的房子 沒有什么擺設

根據(jù)板書,讓學生簡要說說課文講了一件什么事?毛澤東為何這樣做?體現(xiàn)了他的什么精神?

三、自主探究,討論交流。

1．過渡談話:剛才同學們圍繞教師提出的幾個問題認真地進行了研究和討論,但請大家記住:提出一個問題比解決一個問題更重要.除了這些問題,你還能提出更有價值的問題嗎?(教師根據(jù)學生提出的問題進行點撥,把有價值的問題提出來讓學生分組討論。

2．分組討論:(1)解放后,毛澤東為什么生活還那么簡樸?(2)課文具體寫了幾件事?(3)課文每件事是怎樣寫的?(4)課文哪些地方給你感受最深，有何感受？（5）我們應學習毛澤東的什么精神？

3．討論后各小組選一名代表在全班交流。（交流過程中適當播放多媒體課件）

4．教師小結：看來，同學們對毛澤東的吃、穿、住都有所了解，還更多的了解了毛澤東為大眾著想的廉潔奉公的思想品質。另外，我們還明白了在日常的生活中要簡樸，我們這個社會才會更富裕，人們生活才會更幸福。

四、讀寫結合，升華主題。

1．啟發(fā)談話：我們今天能在這安定的環(huán)境里幸福地生活，是先輩們拋頭顱、灑熱血換來的，我們要好好學習，將來報效祖國。

2．討論：我們現(xiàn)在學習毛澤東的廉潔奉公品質，應從哪些方面做起？

第八課時

活動目的：

1、通過本次會，讓學生明確貪污受賄不僅給國家、社會、家庭帶來嚴重的危害，而且已經滲入我們的校園，影響我們年輕一代的身心健康成長。

2、通過主題班會，讓我們學生懂得廉潔教育從我做起，防腐拒變，講誠信話，做誠信事，努力學習；并擔當起“敬廉崇潔”義務宣傳員、監(jiān)督員的角色。

活動過程：

1、關于八榮八恥有獎?chuàng)尨?，背誦，八榮八恥的提出是在第幾大會議？然后問提出的意義讓大家回答，最后讓班主任來評論點評，一同互動。

2、歷史的故事，廉潔故事的朗誦： 周恩來總理對待個人生活

在人們的印象中，周恩來總是那樣衣冠楚楚，風度翩翩。殊不知，他僅有的幾套料子服裝，大都穿了幾十年，有的破損了，精心織補后繼續(xù)穿。1963年，他出訪亞歐14國，到了開羅，他換下縫補多次的襯衣，隨行工作人員不便拿給外國賓館去洗，只好請我駐埃及使館的同志幫忙，并叮囑洗時不要用力，以免搓破。大使夫人看后，感動得邊洗邊流淚。至于他穿用了幾十年破舊的睡衣、皮涼鞋和第一代上海牌國產手表等，已作珍貴文物，存放在中國歷史博物館。

周恩來的家常飯很簡單，主食經常吃些粗糧，副食一般是一葷一素一湯。他規(guī)定的工作餐標準是四菜一湯的家常飯菜。一位專機機長的回憶，頗為傳神地反映了他的飲食方面的律已要求。有一次，這位機長看他吃飯，掉了個飯粒在桌上，他連夾兩次才夾住放進嘴里，笑著吃了。看到這種情景，這位機長后來感慨地說：“我心里不禁百感交集。什么叫廉潔，看看周總理就知道了?！?/p>

住房——建國初期，周恩來搬進了中南海西花廳，一住就是26年，直到他去世。西花廳是清朝乾隆年間修建的老式平房，潮濕陰冷。身邊工作人員于心不安，多次提出修繕，但他堅決不同意。用車——周恩來對自己乘坐的轎車沒有什么特殊要求，后來他經常乘坐的專車是紅旗轎車。他說：“別人不坐我車，我喜歡國產車。”

“只要我當總理，會議廳就不準裝修?！?/p>

當年在國務院會議廳入口處，有一塊鐫刻著“艱苦樸素”四個大字的木屏風，這是總理身體力行的工作作風的寫照。在國務院的會上，人們不止一次地聽到總理拒絕裝修會議廳的建議，總理說：“只要我當總理，會議廳就不準裝修。”1959年，在大躍進的氣氛下，水利部未經報告請示，在密云水庫附近興建一座水利建設成就展覽館。有一天，在西花廳開會，總理突然轉過頭向水利部副部長錢正英說：“錢正英，賀老總告訴我，你們在密云水庫那里修建一個相當高級的樓，有沒有這回事？”錢答：“有，是一座水利展覽館?！笨偫沓聊艘粫?，搖搖頭，輕聲地說了一句：“沒有想到你們也會辦這種事。”錢聽了羞愧得無地自容，心里像刀割一樣難受。如果按現(xiàn)在某些干部的想法，總理既未嚴厲批評，又未責成處理，既無紀委處分的威懾，更無丟官的危險，完全可以蒙混過關。但在周總理偉大人格的感召下，錢回部后，立即在黨組會上作了傳達。水利部黨組隨即決定：將這座價值400多萬元的建筑，無償轉讓給第一機械工業(yè)部一個研究所，并向中央寫了一個深刻檢查的報告。

提問聽完這個故事后的看法。朗誦的時候可以有音樂

3、創(chuàng)編廉潔名言，讓語文好的同學，每組抽3名，看哪個組代表分數(shù)最高，給予組獎勵。

4、班主任總結。

第三篇：識字8第一課時教案

蘇教版二年級下冊《識字8》教學設計

柳州市景行小學

李鋒

教學目標：

1.學會本課生字，并理解由生字組成的詞語，認識新偏旁“隹”。

2.知道含有“鳥、隹 ”部首的字一般都與鳥類有關。

3.激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛之情。

教學過程：

一、激趣導入

師：小朋友們，大家看一看，這是哪里？（生：森林）（課件出示出示森林圖片）

師：對啊，在這片茂密的大森林里，有參天的大樹，有碧綠的小草，閉上眼睛靜靜聆聽，還能聽到美妙悅耳的歌聲，大家想不想聽，就讓我們一同感受一下：（播放鳥的鳴叫 生聽）1.師：大家聽到了什么聲音，生：小鳥的叫聲。

師：對啊，可愛的小鳥是我們人類的好朋友，今天李老師請到幾位小客人到我們的課堂上來，想知道他們是誰嗎？看，他們來了——

二、學習新知：鳥字部

師：快看啊，我們的小鳥客人飛進教室來了——（課件出示鳥的圖片

烏鴉 海鷗 杜鵑）1.三位客人來了，誰想讀一讀他們的名字？

指名讀（兩名學生）（備：師評價語：嗓子亮得就像小鳥在唱歌）師：還有哪只小鳥想亮亮自己的嗓子，這么多小朋友想讀，我們來開火車（一列火車）——齊讀（還有這么多小朋友想讀，讓我們做一群快樂的小鳥，一起讀一讀）

師：小鳥的名字讀準了，那么你對他們有哪些了解呢？任意挑一種來說一說？ 2.大家對小鳥的了解還真不少呢！讓我們再齊讀一遍。

3.現(xiàn)在大家仔細看看，他們的名字中的這幾個字都有一個共同的特點，是什么？（生：左右結構，每個名字有含有一個鳥字）左邊叫旁，右邊叫部 師：大家都有一雙慧眼，對，他們都有鳥字部！4.字理講解：

師：一只活靈活現(xiàn)的小鳥是這個樣子的，（課件出示小鳥圖片）

古時候的人很聰明，根據(jù)小鳥的外形特點，用簡潔的筆畫將小鳥的樣子描繪得栩栩如生，最的鳥字的“象形文字” 是這樣的。（課件出古體的“鳥”字）

師：對比一下，誰能說出鳥兒的身體各個部位嗎？（學生上臺指畫說）大家看清楚了，這只小鳥的尾巴長長的，古代人把鳥子作為長尾巴鳥的總稱。師：隨著時代的變遷，鳥字也發(fā)生了巨大的變化（課件演示各種字體的“鳥”字），到了今天，鳥字變成了這個樣子。誰愿意用伸出小手來寫寫這個鳥字？

現(xiàn)在我們看到的只要跟鳥有關的字，幾乎都會出現(xiàn)鳥字旁。5.學習生字

師：好，同學們，現(xiàn)在我們就來謝謝帶有鳥字部的字

師：大家睜大眼睛，看李老師怎樣寫這個“鴉”字——鳥字作為偏旁部首要注意，字要寫得瘦一些，橫，撇橫，豎勾，撇，（師做手勢），鳥字的撇比左邊的牙高一點點，小鳥不要忘了眼睛，長長的身體貼著豎中線寫，最后一筆是橫。看看，左右結構的字寫的時候要注意（生左窄右寬），這樣的字才寫得漂亮。

師：伸出小手，我們一起來梳空“鴉”字，大家都會寫了嗎？讓我們一起在田字格里寫寫“鴉”字，待會我們選幾位同學的在擂臺上比一比，看誰是小小書法家。寫字的時候注意做到三個一，才能把字寫好。

師：這兩個字，哪個寫得好看些，你想給他提什么好的建議？（拿紅筆改）寫得不好不要緊，熟能生巧嘛，讓我們再寫一個“鴉”字，看看你有進步了嗎？

師：我們學會了“鴉”字的寫法，后面的 “鷗”字和“鵑” 字就不難寫了，大家有信心寫好他嗎，哪位小朋友當小老師梳空一下“鷗”字——我們一起梳空；哪位小朋友教我們寫寫“鵑”字（指名梳空——一起梳空）

師：在大家的共同努力下，我們一下學會了三個帶鳥字部的字，你們還認識哪些鳥字旁或者鳥字部的字嗎？（大家認識的字可真多?。?/p>

學習新知：隹字部

1師：森林里會唱歌的小鳥又何止這些，還有一些小伙伴，他們也想跟大家見面。（課件出示小鳥圖片：麻雀 老雕 大雁）

師：讓我們一起來歡迎他們，這是？（課件出示小鳥名字）

指名讀——男女生讀——齊讀（讓我們一起讀）你對這幾種鳥兒又有哪些了解？

師：大家仔細觀察這一組詞，同樣是鳥，卻沒有鳥字部？看看這組詞中表示鳥的字有什么共同點？（點課件）上來指一指。師：不懂得不要緊，它是我們今天要學的一個新的偏旁，叫“隹字旁”，跟我讀—— 師：全部一起讀“隹字旁”。這個隹字跟鳥有關系嗎？大家請看這兩幅圖有什么區(qū)別這就是古時候的“隹”字（出示古體隹）

生：一只尾巴長一點，另一只尾巴短一點

師：對，古代人對鳥類有很詳細的分類，長尾巴鳥用“鳥字部”，短尾巴鳥用“隹”字部，所以字里含有“隹”字的字，也跟鳥兒有關看看這就是隹字旁的象形文字，誰愿意上來認一認鳥兒的各個部位？

經過時代的變遷，隹字由甲骨文，金文，小篆最終演變成今天的這個樣子（出示隹字各字體變遷）

那我們來寫寫帶隹字部的字，麻雀的雀字誰當小老師，我們一起來梳空這個字

老雕是一種兇猛的鳥類，雕字筆畫多，但是要寫好也并不難，注意左窄右寬，(師范寫，邊寫邊梳空)再寫一個雁字，(師范寫，邊寫邊梳空)，它是一個半包圍結構的字，注意廠字頭的一撇要寫得長長的，就像是大雁的翅膀（做動作），里面先寫一個單人旁，再寫一個隹字，這個字可以查廠子頭，也可以查隹字部，趕緊把它也寫寫。待會我們的繼續(xù)進行寫字擂臺賽。

看看這個字，大家說哪個寫得好，有什么好的意見嗎？那我們好好的訂正，再寫一次這兩個字。

三、熟讀成誦

師：大家看，不知不覺我們已經認識了六種小鳥，他們的名字連起來讀，就像一首歌，剛才是寫字擂臺賽，現(xiàn)在要到智力擂臺賽了，大家請看——

如果按照一定的節(jié)奏，就能讀得更好，跟小同桌練一練，誰來讀（指名讀）、拓展練習

5．同學們，鳥類是人類的朋友，世界因為鳥兒而變得更加美麗，你們看—— 全世界現(xiàn)有鳥類9000余種，我國有1329種。請看這組資料：

鳥類的益處相當大，鳥兒每天都為我們捕食害蟲，保護了森林不受害蟲侵襲，成為了消滅害蟲、老鼠的能手，是樹木的“醫(yī)生”，更是農民伯伯的“好助手”。每當我們暢游林間，聽到小鳥清脆悅耳的鳴叫聲，這些聲音調節(jié)人的神經系統(tǒng)的功能，使人的緊張情緒松弛。除此之外，許多鳥還會準確地預報天氣,使我們周圍的環(huán)境優(yōu)美多彩，生機勃勃。鳥兒是我們的朋友，因為————，誰來說說

總結：大家說得真有理，鳥兒是我們人類的朋友，它給我們的生活增添了無窮的樂趣，讓我們的大自然變得更加美麗。讓我們共同呼吁：同在藍天下 人鳥共家園。

第四篇：《8 狐假虎威》第一課時教案

《8 狐假虎威》第一課時教案

課時目標：

1、學會本課10個生字，兩條綠線內的10個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。會用簡單的方法理解積累自己喜歡的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀，理解課文內容。

一、揭題解題，導入新課 1．板書課題 2．齊讀課題。

問（1）：通過預習，“狐”指什么？（狐貍）“虎”指什么？（老虎）威是什么意思？（威風）

問（2）、“假”有幾個讀音？（兩個讀音：jiǎ

jià）

正音再讀課題，讀準字音。狐假ji?；⑼?/p>

“假”是什么意思？你在預習中找到答案了嗎？ 指名答。

師：你運用什么方法找到“假”的解釋？ 生：查字典。

師：這個題目什么意思？（狐貍借用老虎的威風）

師點評：字典是我們無聲的老師。遇到疑問，可以從字典中找答案。

今天我們一起學習“狐假虎威”這個成語的故事。讀課文，聰明的小朋友看看能不能從課文中發(fā)現(xiàn)“狐假虎威”的意思。

二、初讀課文，了解大意

1．自由讀課文，要求：

（1）給課文標上小節(jié)號，要做到眼到手到心到。（板書：眼到手到心到）（2）找一找，課文的哪個自然段直接告訴了我們這個成語的意思？

生答，出示齊讀：“原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的?！?師：用心去讀，課文也是我們找答案的好地方。

2、小組交流預習成果

（1）回顧預習時要完成的工作（圈字、標節(jié)、朗讀、注意字音和長句子、質疑）（2）完成兩項任務：

一是檢查朗讀課文。二是交流整理的詞語預習單。（小提示：輕聲有序、互相幫助）

3、全班交流

（1）出示生字，小組匯報易讀錯的字音。（2）去掉拼音，開火車讀。

4、透過詞語的溫度，初步感知形象

（1）交流：課文中哪些成語用的特別生動？ 隨生出示：半信半疑 東張西望

神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 大搖大擺

這個成語是什么意思？你運用什么方法理解它的？ 重點指導“半信半疑 神氣活現(xiàn)”。帶著表情、動作讀一讀。

（2）從朗讀中，你感覺狐貍是怎樣的？老虎呢？ 請同學分別扮演老虎、狐貍，來演一演下面的場景。出示：“老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望?！?/p>

師：大家真不簡單，表演時揣摩人物內心的想法，演出來更生動。

三、學習生字，指導書寫

過渡：我們不光要會讀書，還要寫好字。出示生字：狐 假 虎 威 尋 抗 膽 爪 嚇 借

1、交流：你覺得哪些字容易寫？哪些字不容易寫？

2、重點指導“狐”“爪”“假”“虎”“威”。

狐：左邊反犬旁，右邊瓜。注意“瓜”與“爪”的區(qū)分。

假：左邊單人旁，右邊不是段?；ⅲ簭淖衷戳私狻盎ⅰ钡难葑?。威：半包圍結構。

小結：同學們，書讀到這里，你學會了什么方法？又產生了哪些新問題？

你打算怎樣去解決這些新問題呢？

同學們可以選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q問題，不能解決的，我們下節(jié)課一起來探究。

四、作業(yè)

1、回家后把這個故事試著講給爸爸媽媽聽。

2、積累文中的好詞。

第五篇：《練習8》第一課時教案

《練習8》第一課時教案

教學目標：

1、讀對聯(lián)，了解有關岳飛的歷史資料。

2、積累詞匯與古詩。

教學重點難點： 積累詞匯與古詩。教學準備：PPT 教學過程：

一、教學第一題：學用字詞句

1、教學第一部分。

（1）錄像顯示：岳飛墓和對聯(lián)。（2）學生查字典。（3）指名說所查找的答案。

2、教學第二部分。

（1）請學生說說查找到的資料的內容及是通過何種方式獲取的。（2）再指名讀對聯(lián)，說說感受。

二、教學第二題：讀讀背背

1、審題：指名讀題目，弄清本題要求。

2、教學第一部分。（1）學生自由讀八條成語。不認識的字可以查字典或問老師。（2）教師范讀，學生自由讀。

（3）小組合作學習，大體了解八條成語的意思。（4）練習：自由朗讀，同桌練習背誦。（5）反饋：集體齊背，指名讀。

3、教學第二部分。

（1）請學生自讀，要求讀準字音。（2）指名試讀，教師正音。

（3）教師范讀，請學生邊聽邊想詩意。

（4）教師結合插圖說：古詩《梅花》生動地描寫了梅花在冰天雪地的季節(jié)里獨自開放的情景，贊揚了梅花不畏嚴寒的堅強品質。

（5）練習：學生邊想象古詩所描繪的情境，邊自由讀，同桌互讀，指名讀，練習背誦。

4、反饋。

（1）小組檢查朗讀，要求讀得正確、流利，并有一定的語調，讀出古詩的韻味，注意停頓和節(jié)奏。讀得不正確隨時糾正，好的予以表揚。

（2）小組匯報朗讀。（3）自由熟讀，背誦。

（4）指名背誦，表揚當堂背誦的學生。