第一篇：尤鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升三年規(guī)劃2016年4月15日(2016-2020)年

尤鎮(zhèn)中心小學(xué)雙語(yǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃

（2016-2020年）

尤鎮(zhèn)中心小學(xué) 尤鎮(zhèn)中心小學(xué)雙語(yǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃

為深入貫徹落實(shí)國(guó)家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，進(jìn)一步推動(dòng)阿克蘇地區(qū)雙語(yǔ)教育有實(shí)效地發(fā)展，切實(shí)提高地區(qū)雙語(yǔ)教育質(zhì)量,大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化，推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校對(duì)教育教學(xué)的管理，根據(jù)新和縣教育局要求，結(jié)合我校實(shí)際制定尤鎮(zhèn)中心小學(xué)雙語(yǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以自治區(qū)黨委南疆工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)自治區(qū)南疆四地州中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工作推進(jìn)會(huì)精神，圍繞服務(wù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的總目標(biāo)，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，將“五個(gè)認(rèn)同”“三個(gè)離不開(kāi)”思想融入雙語(yǔ)教育教學(xué)全過(guò)程，堅(jiān)持“以實(shí)干促實(shí)效、以精細(xì)促精致”的工作思路，加強(qiáng)雙語(yǔ)教育管理，規(guī)范雙語(yǔ)辦學(xué)行為，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，全面提升雙語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持以發(fā)展為主線(xiàn)，以育人為根本，以質(zhì)量為核心，以人民滿(mǎn)意為宗旨，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。

二、工作思路

開(kāi)展“雙語(yǔ)教育質(zhì)量提升”活動(dòng)的總體思路是：圍繞一個(gè)中心，增強(qiáng)兩個(gè)意識(shí)，嚴(yán)格六個(gè)管理，實(shí)現(xiàn)四個(gè)提升。

圍繞一個(gè)中心，即全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育；增強(qiáng)兩個(gè)意識(shí)，即增強(qiáng)管理意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)；嚴(yán)格六個(gè)管理：即加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)管理、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理、加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程管理、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理、加強(qiáng)設(shè)備資金管理、加強(qiáng)學(xué)校檔案管理；實(shí)現(xiàn)四個(gè)提升：即提升教育管理水平、提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高畢業(yè)班成績(jī)、提升學(xué)校形象。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：阿卜杜外力.阿木提（校長(zhǎng)）教育教學(xué)第一負(fù)責(zé)人 成員：買(mǎi)買(mǎi)提.司馬義（常務(wù)副校長(zhǎng)）組織教育教學(xué)

買(mǎi)熱木沙.阿木提（教研室主任）安排教育教學(xué)工作

麥爾哈巴.吐拉甫（教務(wù)主任）開(kāi)展教育教學(xué)工作

哈里旦木.艾依提（政教主任）負(fù)責(zé)學(xué)生全面發(fā)展

古麗努爾.衣明（少先隊(duì)輔導(dǎo)員）負(fù)責(zé)學(xué)生全面發(fā)展

祖力皮艷木.艾米都力（教研員）負(fù)責(zé)小課題研究

四、主要目標(biāo)

1、構(gòu)建全員德育體系，發(fā)揮校內(nèi)外各種教育途徑的作用，營(yíng)造良好的德育環(huán)境，使德育生活化、主題化，課程化，加強(qiáng)雙語(yǔ)教研隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)，探索推行片區(qū)中心教研組模式，建立教研員聯(lián)系學(xué)校制度；

2、全面貫徹落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建 “參與探究、合作創(chuàng)新、發(fā)展個(gè)性、師生互動(dòng)”的充滿(mǎn)濃郁生命氣息的課堂教學(xué)模式，高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)到2018年，各年級(jí)各學(xué)科學(xué)生成績(jī)合格率增幅較2015年不低于10個(gè)百分點(diǎn)。到2020年，各年級(jí)各學(xué)科學(xué)生成績(jī)合格率較2015年增幅不低于15個(gè)百分點(diǎn)。雙語(yǔ)教育以語(yǔ)言銜接為主實(shí)現(xiàn)有效銜接，學(xué)生基本掌握和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字和本民族語(yǔ)言文字。雙語(yǔ)教育質(zhì)量和民族語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有效提升，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)雙語(yǔ)教育的滿(mǎn)意度進(jìn)一步提高。

3、打造一支既具有良好政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，又能為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新；既能掌握現(xiàn)代教育理論，又具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和課堂教學(xué)駕馭能力、終身學(xué)習(xí)能力、課程資源開(kāi)發(fā)能力，自我評(píng)價(jià)能力、心理輔導(dǎo)能力的教師隊(duì)伍，信息技術(shù)應(yīng)用成為教師不可或缺的常規(guī)教學(xué)手段，加強(qiáng)教師信息化培訓(xùn)。

五、主要任務(wù)與措施

1、成立“雙語(yǔ)教育質(zhì)量提升”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，專(zhuān)題研究“雙語(yǔ)教育質(zhì)量提升”活動(dòng)的開(kāi)展，擬定“雙語(yǔ)教育質(zhì)量提升”活動(dòng)實(shí)施方案及相關(guān)文件。指導(dǎo)、督查開(kāi)展活動(dòng)。

2、召開(kāi)“雙語(yǔ)教育質(zhì)量提升”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確開(kāi)展“雙語(yǔ)教育質(zhì)量提升”活動(dòng)的重大意義，動(dòng)員全校教師積極投身到活動(dòng)之中。

3、各學(xué)科結(jié)合實(shí)際，研究擬定開(kāi)展“雙語(yǔ)教育質(zhì)量提升”的活動(dòng)方案。

六、組織實(shí)施階段：

（一）、分析不足，找準(zhǔn)原因

全體老師要認(rèn)真依照《阿克蘇地區(qū)雙語(yǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃》的要求，全面客觀地分析教育思想、教學(xué)理念、管理形式、教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，摸清問(wèn)題、分析不足、找準(zhǔn)原因，認(rèn)真開(kāi)展自查自糾。

（二）、完善制度

學(xué)校要根據(jù)方案要求，建立完善教師學(xué)期學(xué)年考核管理、教育教學(xué)常規(guī)管理、考試管理、學(xué)籍管理等一系列規(guī)章制度。

（三）、具體工作

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

①深入開(kāi)展師德教育活動(dòng)，弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德，切實(shí)提高師德師風(fēng)水平。

②積極開(kāi)展師德楷模先進(jìn)評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立典型，以一線(xiàn)教師的先進(jìn)事跡和良好師德品質(zhì)感染、熏陶、引導(dǎo)廣大教師為人師表、以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)，增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

校長(zhǎng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，校長(zhǎng)應(yīng)確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的核心的思想。分層次組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加提高培訓(xùn)，舉辦創(chuàng)新工作論壇等，提高學(xué)校辦學(xué)水平。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的思想作風(fēng)建設(shè)，在思想上要保持高度的組織觀念。加大選拔干部力度，堅(jiān)持在實(shí)踐中培養(yǎng)鍛煉和考察年輕干部。

改進(jìn)用人方法，真正將素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、想干事、能干事、干成事、干好事的同志選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位。

優(yōu)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)，建立一個(gè)朝氣蓬勃、奮發(fā)有為、工作踏實(shí)、勤政廉潔的校領(lǐng)導(dǎo)集體。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，建立和完善教學(xué)、科研、培訓(xùn)“三位一體”的教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。以課程和教學(xué)改革為核心，加強(qiáng)教師教育理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

創(chuàng)建教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，有計(jì)劃地開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)新秀等評(píng)選活動(dòng)，讓廣大教師展示自我，發(fā)展自我、脫穎而出，逐步打造一支安教、樂(lè)教、善教的骨干教師隊(duì)伍。

通過(guò)多種培訓(xùn)培養(yǎng)方式，擴(kuò)大教師視野，汲取發(fā)達(dá)先進(jìn)的辦學(xué)理念、管理方式、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

完善校本培訓(xùn)制度建設(shè)，創(chuàng)新校本教研活動(dòng)，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

4、加強(qiáng)“名師”隊(duì)伍建設(shè) 嚴(yán)格執(zhí)行中心校各項(xiàng)相關(guān)制度。

通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)、專(zhuān)題講座、上示范課”等形式引領(lǐng)和帶動(dòng)學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

5、抓好校本教研培訓(xùn)活動(dòng)。①、深化教師繼續(xù)教育。

以校本教研為切入點(diǎn)，校本培訓(xùn)為主陣地，更新教育觀念，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，確定重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。

②、推進(jìn)“教師成長(zhǎng)六個(gè)一工程”。

交一篇典型教學(xué)案例。案例要符合課改精神，有較強(qiáng)的實(shí)用性和前瞻性，有個(gè)人鮮明的特色。

上一節(jié)展示課。各教研組要組織好公開(kāi)課的聽(tīng)課環(huán)節(jié)，加強(qiáng)聽(tīng)課考勤，提倡全員參與，開(kāi)展多層次、多形式的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到全勤聽(tīng)課評(píng)課的要求，各科老師必須按照要求和安排，自覺(jué)主動(dòng)地參加聽(tīng)課活動(dòng)，做好聽(tīng)課記錄。課后要組織集體評(píng)議活動(dòng)，要有記錄，有反饋，有總結(jié)。

出一份完整的試卷。命題要有利于全面貫徹黨和國(guó)家教育方針，面向全體學(xué)生，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求；有利于推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，體現(xiàn)新課程的理念，反映各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，考查學(xué)生初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí)，全面提高學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量；有利于建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)估體系，注重能力和素質(zhì)考查，注重時(shí)代性和實(shí)踐性。

寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)反思。教學(xué)論文應(yīng)圍繞各學(xué)科課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等問(wèn)題進(jìn)行探討；要突出科學(xué)性、前瞻性、學(xué)科性、實(shí)踐性。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，在一堂課或一個(gè)階段的教學(xué)之后，對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行深刻回顧和反思，以批判的眼光審視自己的教學(xué)，客觀分析教學(xué)中的成敗得失，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，分析失敗的原因，探索改進(jìn)的辦法。

當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人。要抓好備課組集體備課活動(dòng)，充分發(fā)揮集體的智慧，主要實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)施，按照“五定四有”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定教案、定中心發(fā)言人；有較好的教案、有生動(dòng)的講解、有熱烈的討論、有概括性的總結(jié)）的要求進(jìn)行集體備課，充分發(fā)揮教研組成員的智慧，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的要求，落實(shí)好課程改革的三維目標(biāo)。

訂閱一份所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)刊物。把握教育發(fā)展脈搏，努力提升教育教學(xué)品位。

6、實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量工程”。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。圍繞教學(xué)抓質(zhì)量、向課堂教學(xué)要質(zhì)量，突出做好五件事：一是提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量；二是積極倡導(dǎo)抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)；三是加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)研究；四是強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)；五是加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量反饋。

7、完善各類(lèi)激勵(lì)機(jī)制。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，細(xì)化考核細(xì)則，明確獎(jiǎng)懲措施，推開(kāi)分配檔次，逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，不斷提升教師職業(yè)責(zé)任心和工作進(jìn)取心。

8、抓好課題研究與管理。

加強(qiáng)提高教育教學(xué)質(zhì)量的課題研究，以解決教學(xué)中存在和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為研究方向，提高研究的針對(duì)性，實(shí)效性，服務(wù)性。

制定科研規(guī)劃、管理辦法及獎(jiǎng)勵(lì)辦法，規(guī)范課題研究的過(guò)程管理，做到每一個(gè)課題有研究情況報(bào)告，有研究計(jì)劃，有階段性小結(jié)，有研究成果。

七、總結(jié)階段

1、全面總結(jié)。對(duì)“雙語(yǔ)教育質(zhì)量提升”活動(dòng)的開(kāi)展情況、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行全面認(rèn)真的總結(jié)。

2、總結(jié)表彰。召開(kāi)全校“雙語(yǔ)教育質(zhì)量提升”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流和總結(jié)表彰會(huì)，組織管理效益顯著、質(zhì)量提升突出的教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，成果展示。對(duì)在“雙語(yǔ)教育質(zhì)量提升”工作中成績(jī)突出的先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。

3、獎(jiǎng)懲辦法。依據(jù)“雙語(yǔ)教育質(zhì)量提升”的考核制度，對(duì)全校教師進(jìn)行考核。

八、措施保障

（一）以德育為首，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展

1、廣泛開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生健康體質(zhì)。

借助校運(yùn)會(huì)、籃球賽、乒乓球賽等形式開(kāi)展陽(yáng)光體育節(jié)活動(dòng)，倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福快樂(lè)一輩子”的陽(yáng)光體育節(jié)創(chuàng)辦主旨。主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)。開(kāi)齊開(kāi)足體育課程，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。

全面實(shí)施《學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》，在中小學(xué)廣泛開(kāi)展以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目的的體育鍛煉。

2、全面啟動(dòng)“書(shū)香校園”創(chuàng)建，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。

開(kāi)設(shè)師生共讀課，積極創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，開(kāi)展多彩的閱讀活動(dòng)，努力推動(dòng)書(shū)香校園的形成。

積極倡導(dǎo)讓閱讀成為師生最日常的生活方式的書(shū)香理念，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，開(kāi)展多彩的閱讀活動(dòng)。

開(kāi)展古詩(shī)考級(jí)、讀書(shū)小神童競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。開(kāi)設(shè)以書(shū)法教學(xué)為主的校本課程，讓校園散發(fā)幽幽墨香。

明確各年段學(xué)生的閱讀量，保證充足的閱讀時(shí)間，逐步形成富有特色的課外讀書(shū)活動(dòng)機(jī)制。

3、深入開(kāi)展“文明習(xí)慣養(yǎng)成”教育，塑造學(xué)生健全人格。

加強(qiáng)德育環(huán)境和校園文化建設(shè)。大力開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩的科技、藝術(shù)、體育活動(dòng)。充分利用好升旗儀式，重大節(jié)日主題活動(dòng)等德育陣地，營(yíng)造健康生動(dòng)、積極向上的德育氛圍，搭建學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。

積極開(kāi)展學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育，特別是自律、衛(wèi)生、禮儀等方面的養(yǎng)成教育，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“我成長(zhǎng)、我快樂(lè)”的成長(zhǎng)環(huán)境。

繼續(xù)積極開(kāi)展傳統(tǒng)美德傳承與學(xué)生良好品行養(yǎng)成的實(shí)踐探索活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)“讓學(xué)生在道德細(xì)節(jié)的體驗(yàn)中成長(zhǎng)”這一德育模式的嘗試與研究。

以綠化、美化、凈化、亮化為抓手，以創(chuàng)建走廊文化、班級(jí)文化為依托，以少先隊(duì)活動(dòng)、心理輔導(dǎo)平臺(tái)、“陽(yáng)光少年”——健康成長(zhǎng)俱樂(lè)部、校園廣播站、德育成長(zhǎng)導(dǎo)師制、班隊(duì)課等為主要活動(dòng)形式，著力構(gòu)建和諧、人文、書(shū)香的育人環(huán)境。繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師教育活動(dòng)，建立一支敢于創(chuàng)新的德育隊(duì)伍，充分發(fā)揮學(xué)校少先隊(duì)的陣地作用，努力拓寬校內(nèi)德育渠道，盡快形成校內(nèi)外一體化的德育機(jī)制。

加強(qiáng)安全教育和管理工作，進(jìn)一步完善和落實(shí)安全責(zé)任制，通過(guò)開(kāi)設(shè)講座、演講比賽、技能演練、消防演習(xí)等活動(dòng)載體，提高師生的安全意識(shí)和防范能力，積極打造平安校園。

4、注重“實(shí)踐能力”培養(yǎng)，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。

開(kāi)展“科學(xué)在心中，創(chuàng)新在手中”的“創(chuàng)新科技節(jié)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的志趣。

繼續(xù)保證時(shí)間開(kāi)設(shè)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課，建好綜合實(shí)踐基地，明確職責(zé)和任務(wù)，定期組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力。積極開(kāi)展“三小”（小制作、小發(fā)明、小論文）比賽活動(dòng)。

發(fā)展校外教育，利用文化部門(mén)、社會(huì)團(tuán)體和向?qū)W生開(kāi)放的各種教育實(shí)踐基地，組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、社區(qū)服務(wù)及小課題研究等綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5、抓好“興趣特長(zhǎng)”培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。組織開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽、特長(zhǎng)展示、社團(tuán)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

按照教育部關(guān)于體育、藝術(shù)、“2+1”工作方案的要求，結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，建立各類(lèi)興趣小組，開(kāi)展各類(lèi)興趣特長(zhǎng)活動(dòng)。

（二）以教學(xué)為中心，實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量提升”工程，積極穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革

1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。

要嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開(kāi)全開(kāi)足，決不隨意加課減課。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無(wú)違規(guī)現(xiàn)象，作為評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)。

2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對(duì)學(xué)校教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題現(xiàn)具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課，掌握課標(biāo)。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

第三，在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。建議采取如下措施：（1）建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案；（2）任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

第五，加強(qiáng)過(guò)程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽(tīng)課外，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

3、加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)。

后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。

第二、一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任，并在教師工作量化評(píng)分中扣分。

第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次：

1、學(xué)校監(jiān)控：學(xué)校制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。對(duì)成績(jī)突出的教師還可以?xún)?yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)先等。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評(píng)選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評(píng)，在開(kāi)學(xué)或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰。通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

2、重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)班級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科（漢語(yǔ)文（漢語(yǔ)）、數(shù)學(xué)、民語(yǔ)文、科學(xué)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管，成績(jī)特差的學(xué)生）。

3、加強(qiáng)檢查。學(xué)校按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。

第二篇：中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升三年規(guī)劃剖析

尤鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工作三年規(guī)劃與整改措施

尤鎮(zhèn)中心小學(xué) 尤鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工作三年規(guī)劃與整改措施 為深入貫徹落實(shí)國(guó)家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化，推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校對(duì)教育教學(xué)的管理，根據(jù)新和縣教育局要求，結(jié)合我校實(shí)際制定尤鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工作三年規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化素質(zhì)教育，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。堅(jiān)持以發(fā)展為主線(xiàn)，以育人為根本，以質(zhì)量為核心，以人民滿(mǎn)意為宗旨，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。

二、工作思路

開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的總體思路是：圍繞一個(gè)中心，增強(qiáng)兩個(gè)意識(shí)，嚴(yán)格六個(gè)管理，實(shí)現(xiàn)四個(gè)提升。

圍繞一個(gè)中心，即全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育；增強(qiáng)兩個(gè)意識(shí)，即增強(qiáng)管理意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)；嚴(yán)格六個(gè)管理：即加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)管理、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理、加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程管理、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理、加強(qiáng)設(shè)備資金管理、加強(qiáng)學(xué)校檔案管理；實(shí)現(xiàn)四個(gè)提升：即提升教育管理水平、提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高畢業(yè)班成績(jī)、提升學(xué)校形象。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：阿卜杜外力.阿木提（校長(zhǎng)）教育教學(xué)第一負(fù)責(zé)人 成員：買(mǎi)買(mǎi)提.司馬義（常務(wù)副校長(zhǎng)）組織教育教學(xué)

買(mǎi)熱木沙.阿木提（教研室主任）安排教育教學(xué)工作

麥爾哈巴.吐拉甫（教務(wù)主任）開(kāi)展教育教學(xué)工作

哈里旦木.艾依提（政教主任）負(fù)責(zé)學(xué)生全面發(fā)展 古麗努爾.衣明（少先隊(duì)輔導(dǎo)員）負(fù)責(zé)學(xué)生全面發(fā)展

祖力皮艷木.艾米都力（教研員）負(fù)責(zé)小課題研究

四、主要目標(biāo)

1、構(gòu)建全員德育體系，發(fā)揮校內(nèi)外各種教育途徑的作用，營(yíng)造良好的德育環(huán)境，使德育生活化、主題化，課程化；

2、全面貫徹落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建 “參與探究、合作創(chuàng)新、發(fā)展個(gè)性、師生互動(dòng)”的充滿(mǎn)濃郁生命氣息的課堂教學(xué)模式，高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)；

3、打造一支既具有良好政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，又能為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新；既能掌握現(xiàn)代教育理論，又具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和課堂教學(xué)駕馭能力、終身學(xué)習(xí)能力、課程資源開(kāi)發(fā)能力，自我評(píng)價(jià)能力、心理輔導(dǎo)能力的教師隊(duì)伍。

五、實(shí)施步驟

1、成立“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，專(zhuān)題研究“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的開(kāi)展，擬定“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)實(shí)施方案及相關(guān)文件。指導(dǎo)、督查開(kāi)展活動(dòng)。

2、召開(kāi)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的重大意義，動(dòng)員全校教師積極投身到活動(dòng)之中。

3、各學(xué)科結(jié)合實(shí)際，研究擬定開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的活動(dòng)方案。組織實(shí)施階段：

（一）、分析不足，找準(zhǔn)原因

全體老師要認(rèn)真依照《新和縣教育局“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，全面客觀地分析教育思想、教學(xué)理念、管理形式、教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，摸清問(wèn)題、分析不足、找準(zhǔn)原因，認(rèn)真開(kāi)展自查自糾。

（二）、完善制度

學(xué)校要根據(jù)方案要求，建立完善教師學(xué)期學(xué)年考核管理、教育教學(xué)常規(guī)管理、考試管理、學(xué)籍管理等一系列規(guī)章制度。

（三）、具體工作

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

①深入開(kāi)展師德教育活動(dòng)，弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德，切實(shí)提高師德師風(fēng)水平。

②積極開(kāi)展師德楷模先進(jìn)評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立典型，以一線(xiàn)教師的先進(jìn)事跡和良好師德品質(zhì)感染、熏陶、引導(dǎo)廣大教師為人師表、以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)，增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

校長(zhǎng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，校長(zhǎng)應(yīng)確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的核心的思想。分層次組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加提高培訓(xùn)，舉辦創(chuàng)新工作論壇等，提高學(xué)校辦學(xué)水平。

加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的思想作風(fēng)建設(shè)，在思想上要保持高度的組織觀念。加大選拔干部力度，堅(jiān)持在實(shí)踐中培養(yǎng)鍛煉和考察年輕干部。

改進(jìn)用人方法，真正將素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、想干事、能干事、干成事、干好事的同志選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位。

優(yōu)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)，建立一個(gè)朝氣蓬勃、奮發(fā)有為、工作踏實(shí)、勤政廉潔的校領(lǐng)導(dǎo)集體。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，建立和完善教學(xué)、科研、培訓(xùn)“三位一體”的教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。以課程和教學(xué)改革為核心，加強(qiáng)教師教育理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。創(chuàng)建教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，有計(jì)劃地開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)新秀等評(píng)選活動(dòng)，讓廣大教師展示自我，發(fā)展自我、脫穎而出，逐步打造一支安教、樂(lè)教、善教的骨干教師隊(duì)伍。

通過(guò)多種培訓(xùn)培養(yǎng)方式，擴(kuò)大教師視野，汲取發(fā)達(dá)先進(jìn)的辦學(xué)理念、管理方式、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

完善校本培訓(xùn)制度建設(shè)，創(chuàng)新校本教研活動(dòng)，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

4、加強(qiáng)“名師”隊(duì)伍建設(shè) 嚴(yán)格執(zhí)行中心校各項(xiàng)相關(guān)制度。

通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)、專(zhuān)題講座、上示范課”等形式引領(lǐng)和帶動(dòng)學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

5、抓好校本教研培訓(xùn)活動(dòng)。①、深化教師繼續(xù)教育。

以校本教研為切入點(diǎn)，校本培訓(xùn)為主陣地，更新教育觀念，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，確定重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。

②、推進(jìn)“教師成長(zhǎng)六個(gè)一工程”。

交一篇典型教學(xué)案例。案例要符合課改精神，有較強(qiáng)的實(shí)用性和前瞻性，有個(gè)人鮮明的特色。

上一節(jié)展示課。各教研組要組織好公開(kāi)課的聽(tīng)課環(huán)節(jié)，加強(qiáng)聽(tīng)課考勤，提倡全員參與，開(kāi)展多層次、多形式的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到全勤聽(tīng)課評(píng)課的要求，各科老師必須按照要求和安排，自覺(jué)主動(dòng)地參加聽(tīng)課活動(dòng)，做好聽(tīng)課記錄。課后要組織集體評(píng)議活動(dòng)，要有記錄，有反饋，有總結(jié)。

出一份完整的試卷。命題要有利于全面貫徹黨和國(guó)家教育方針，面向全體學(xué)生，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求；有利于推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，體現(xiàn)新課程的理念，反映各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，考查學(xué)生初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí)，全面提高學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量；有利于建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)估體系，注重能力和素質(zhì)考查，注重時(shí)代性和實(shí)踐性。

寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)反思。教學(xué)論文應(yīng)圍繞各學(xué)科課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等問(wèn)題進(jìn)行探討；要突出科學(xué)性、前瞻性、學(xué)科性、實(shí)踐性。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，在一堂課或一個(gè)階段的教學(xué)之后，對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行深刻回顧和反思，以批判的眼光審視自己的教學(xué)，客觀分析教學(xué)中的成敗得失，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，分析失敗的原因，探索改進(jìn)的辦法。

當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人。要抓好備課組集體備課活動(dòng)，充分發(fā)揮集體的智慧，主要實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)施，按照“五定四有”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定教案、定中心發(fā)言人；有較好的教案、有生動(dòng)的講解、有熱烈的討論、有概括性的總結(jié)）的要求進(jìn)行集體備課，充分發(fā)揮教研組成員的智慧，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的要求，落實(shí)好課程改革的三維目標(biāo)。

訂閱一份所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)刊物。把握教育發(fā)展脈搏，努力提升教育教學(xué)品位。

6、實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量工程”。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。圍繞教學(xué)抓質(zhì)量、向課堂教學(xué)要質(zhì)量，突出做好五件事：一是提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量；二是積極倡導(dǎo)抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)；三是加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)研究；四是強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)；五是加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量反饋。

7、完善各類(lèi)激勵(lì)機(jī)制。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，細(xì)化考核細(xì)則，明確獎(jiǎng)懲措施，推開(kāi)分配檔次，逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，不斷提升教師職業(yè)責(zé)任心和工作進(jìn)取心。

8、抓好課題研究與管理。

加強(qiáng)提高教育教學(xué)質(zhì)量的課題研究，以解決教學(xué)中存在和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為研究方向，提高研究的針對(duì)性，實(shí)效性，服務(wù)性。制定科研規(guī)劃、管理辦法及獎(jiǎng)勵(lì)辦法，規(guī)范課題研究的過(guò)程管理，做到每一個(gè)課題有研究情況報(bào)告，有研究計(jì)劃，有階段性小結(jié)，有研究成果。

總結(jié)階段

1、全面總結(jié)。對(duì)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的開(kāi)展情況、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行全面認(rèn)真的總結(jié)。

2、總結(jié)表彰。召開(kāi)全?！敖虒W(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流和總結(jié)表彰會(huì)，組織管理效益顯著、質(zhì)量提升突出的教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，成果展示。對(duì)在“教學(xué)質(zhì)量提升工程”工作中成績(jī)突出的先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。

3、獎(jiǎng)懲辦法。依據(jù)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的考核制度，對(duì)全校教師進(jìn)行考核。

措施保障

（一）以德育為首，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展

1、廣泛開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生健康體質(zhì)。

借助校運(yùn)會(huì)、籃球賽、乒乓球賽等形式開(kāi)展陽(yáng)光體育節(jié)活動(dòng)，倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸?？鞓?lè)一輩子”的陽(yáng)光體育節(jié)創(chuàng)辦主旨。

主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)。開(kāi)齊開(kāi)足體育課程，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。

全面實(shí)施《學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》，在中小學(xué)廣泛開(kāi)展以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目的的體育鍛煉。

2、全面啟動(dòng)“書(shū)香校園”創(chuàng)建，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。

開(kāi)設(shè)師生共讀課，積極創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，開(kāi)展多彩的閱讀活動(dòng)，努力推動(dòng)書(shū)香校園的形成。

積極倡導(dǎo)讓閱讀成為師生最日常的生活方式的書(shū)香理念，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，開(kāi)展多彩的閱讀活動(dòng)。

開(kāi)展古詩(shī)考級(jí)、讀書(shū)小神童競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。開(kāi)設(shè)以書(shū)法教學(xué)為主的校本課程，讓校園散發(fā)幽幽墨香。

明確各年段學(xué)生的閱讀量，保證充足的閱讀時(shí)間，逐步形成富有特色的課外讀書(shū)活動(dòng)機(jī)制。

3、深入開(kāi)展“文明習(xí)慣養(yǎng)成”教育，塑造學(xué)生健全人格。

加強(qiáng)德育環(huán)境和校園文化建設(shè)。大力開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩的科技、藝術(shù)、體育活動(dòng)。充分利用好升旗儀式，重大節(jié)日主題活動(dòng)等德育陣地，營(yíng)造健康生動(dòng)、積極向上的德育氛圍，搭建學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。

積極開(kāi)展學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育，特別是自律、衛(wèi)生、禮儀等方面的養(yǎng)成教育，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“我成長(zhǎng)、我快樂(lè)”的成長(zhǎng)環(huán)境。

繼續(xù)積極開(kāi)展傳統(tǒng)美德傳承與學(xué)生良好品行養(yǎng)成的實(shí)踐探索活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)“讓學(xué)生在道德細(xì)節(jié)的體驗(yàn)中成長(zhǎng)”這一德育模式的嘗試與研究。

以綠化、美化、凈化、亮化為抓手，以創(chuàng)建走廊文化、班級(jí)文化為依托，以少先隊(duì)活動(dòng)、心理輔導(dǎo)平臺(tái)、“陽(yáng)光少年”——健康成長(zhǎng)俱樂(lè)部、校園廣播站、德育成長(zhǎng)導(dǎo)師制、班隊(duì)課等為主要活動(dòng)形式，著力構(gòu)建和諧、人文、書(shū)香的育人環(huán)境。

繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師教育活動(dòng)，建立一支敢于創(chuàng)新的德育隊(duì)伍，充分發(fā)揮學(xué)校少先隊(duì)的陣地作用，努力拓寬校內(nèi)德育渠道，盡快形成校內(nèi)外一體化的德育機(jī)制。

加強(qiáng)安全教育和管理工作，進(jìn)一步完善和落實(shí)安全責(zé)任制，通過(guò)開(kāi)設(shè)講座、演講比賽、技能演練、消防演習(xí)等活動(dòng)載體，提高師生的安全意識(shí)和防范能力，積極打造平安校園。

4、注重“實(shí)踐能力”培養(yǎng)，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。

開(kāi)展“科學(xué)在心中，創(chuàng)新在手中”的“創(chuàng)新科技節(jié)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的志趣。

繼續(xù)保證時(shí)間開(kāi)設(shè)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課，建好綜合實(shí)踐基地，明確職責(zé)和任務(wù)，定期組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力。積極開(kāi)展“三小”（小制作、小發(fā)明、小論文）比賽活動(dòng)。發(fā)展校外教育，利用文化部門(mén)、社會(huì)團(tuán)體和向?qū)W生開(kāi)放的各種教育實(shí)踐基地，組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、社區(qū)服務(wù)及小課題研究等綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5、抓好“興趣特長(zhǎng)”培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。組織開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽、特長(zhǎng)展示、社團(tuán)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

按照教育部關(guān)于體育、藝術(shù)、“2+1”工作方案的要求，結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，建立各類(lèi)興趣小組，開(kāi)展各類(lèi)興趣特長(zhǎng)活動(dòng)。

（二）以教學(xué)為中心，實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量提升”工程，積極穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革

1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。

要嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開(kāi)全開(kāi)足，決不隨意加課減課。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無(wú)違規(guī)現(xiàn)象，作為評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)。

2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對(duì)學(xué)校教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題現(xiàn)具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課，掌握課標(biāo)。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

第三，在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。建議采取如下措施：（1）建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案；（2）任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

第五，加強(qiáng)過(guò)程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽(tīng)課外，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

3、加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)。

后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。第二、一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任，并在教師工作量化評(píng)分中扣分。

第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次：

1、學(xué)校監(jiān)控：學(xué)校制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。對(duì)成績(jī)突出的教師還可以?xún)?yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)先等。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評(píng)選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評(píng)，在開(kāi)學(xué)或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰。通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

2、重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管，成績(jī)特差的學(xué)生）。

3、加強(qiáng)檢查。學(xué)校按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。

第三篇：教學(xué)質(zhì)量提升三年規(guī)劃

新章小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升三年規(guī)劃

為貫徹落實(shí)“全縣基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升會(huì)議”精神，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，茲制定學(xué)校教育教學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃：

一、工作目標(biāo)：積極實(shí)踐和推進(jìn)新的課程和教材教學(xué)改革，完善學(xué)校課程框架體系。加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，優(yōu)化課堂教學(xué)方式。探索科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)基礎(chǔ)，注重能力，關(guān)注差異，分層導(dǎo)學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作措施：

（一）、為了加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究，探索教學(xué)工作的規(guī)律,提高我校的教研和教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教研組建設(shè)，特制定我校質(zhì)量監(jiān)控體系如下：

1、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織體系：

由教務(wù)處、教研組及教師構(gòu)成三級(jí)監(jiān)控組織，根據(jù)管理的職能，在不同層面上實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。

2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方法體系：

A、隨時(shí)監(jiān)控——通過(guò)日常的教學(xué)秩序檢查，對(duì)所有教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行經(jīng)常性的隨機(jī)督導(dǎo)，及時(shí)了解和掌握教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問(wèn)題，與教研組長(zhǎng)溝通，隨時(shí)推廣或督促改進(jìn)。

B、定時(shí)監(jiān)控——期初、期中和期末教學(xué)檢查，及時(shí)推廣或改進(jìn)。

3、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的制度體系：

A、聽(tīng)評(píng)課制度——行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)及教師相結(jié)合的聽(tīng)評(píng)課制。B、學(xué)生評(píng)教制——每學(xué)期通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，由學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。

C、教學(xué)常規(guī)制度（涉及教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)）。

4、教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)：

A、過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法；

過(guò)程性評(píng)價(jià)依據(jù)隨時(shí)監(jiān)控的信息由教研組長(zhǎng)和教務(wù)處進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)期結(jié)束依據(jù)學(xué)?？荚u(píng)由教研組長(zhǎng)和教務(wù)處給出終結(jié)評(píng)價(jià)。B、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合；

根據(jù)教師的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)效果進(jìn)行定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。做好學(xué)生、任課教師、班主任以及學(xué)校的四級(jí)分析，建立四級(jí)跟蹤表或曲線(xiàn)圖。

5、發(fā)揮三級(jí)監(jiān)控功能，實(shí)施分層目標(biāo)管理：（1）一級(jí)監(jiān)控——教務(wù)處

A、教務(wù)處是監(jiān)控執(zhí)行的中心，是實(shí)施教學(xué)及管理的實(shí)體，也是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最重要的組織，起組織協(xié)調(diào)、分析反饋?zhàn)饔谩?/p>

B、定期（期初、中、末）檢查或隨機(jī)抽查教師的備課、上課、作業(yè)批改等教學(xué)工作情況，發(fā)現(xiàn)有特色的和不足的及時(shí)總結(jié)。每次檢查要突出重點(diǎn)，要檢查教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。

C、每學(xué)期定期或不定期進(jìn)行學(xué)科知識(shí)、能力的抽查，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析，將情況及時(shí)反饋于任課教師，指導(dǎo)并幫助教師做好質(zhì)量分析，從而提高自身教學(xué)水平。

D、開(kāi)展定量性聽(tīng)課，做到有記錄，有評(píng)析。(各教研組內(nèi)成員之間互相聽(tīng)課、外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)。)

E、每?jī)稍禄蛞粚W(xué)期召開(kāi)一次教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì)。研究、討論、分析并解決教學(xué)中存在的共性問(wèn)題。

F、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解教師的教學(xué)情況及作業(yè)布置、批改情況。

（2）二級(jí)監(jiān)控——教研組，A、教研組是中樞及骨干力量，起疏通、組織、調(diào)整、反饋?zhàn)饔谩?/p>

B、組織制定本教研組的各種教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃，并監(jiān)控執(zhí)行。

C、加強(qiáng)教研組的備課活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每月集體備課２次，對(duì)教學(xué)中的共性問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)探討，并做到有書(shū)面記錄。

D、由教研組長(zhǎng)牽頭，各年級(jí)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)匯總本年級(jí)各班學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的名單，建立個(gè)人檔案，定期出基本練習(xí)題，對(duì)本年級(jí)學(xué)習(xí)本學(xué)科有困難的學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量追蹤分析。

E、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)科的教研活動(dòng)，做到計(jì)劃、時(shí)間、內(nèi)容、小結(jié)四落實(shí)，教研活動(dòng)的開(kāi)展與記錄及時(shí)、有效果。

F、有針對(duì)性地對(duì)教育、教學(xué)情況進(jìn)行監(jiān)控與檢查。教研組長(zhǎng)每學(xué)期至少檢查兩次教師的備課、作業(yè)情況，要做好記錄與評(píng)價(jià)并及時(shí)反饋。

（3）三級(jí)監(jiān)控——教師自我監(jiān)控，A、教師是具體執(zhí)行、操作者，也是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最直接與最關(guān)鍵的組織。

B、加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展制定具體計(jì)劃和措施。

C、積極參加市縣、校組織的各類(lèi)培訓(xùn)。不斷提高自身教學(xué)水平。

D、上課后要有隨筆，及時(shí)記錄課后反思和想法。

（二）、為了充分發(fā)揮集體的智慧，充分利用好信息資源，加大信息技術(shù)與課程整合的力度，特建立我校教學(xué)資源庫(kù)。

1、資源庫(kù)的內(nèi)容：

A、同步教學(xué)（包括電子教案、相應(yīng)課件、課堂實(shí)錄）、B、試題寶典

C、教學(xué)研究（包括教師論文、評(píng)課、教研組建設(shè)）

D、任課教師、班主任以及學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量跟蹤表或曲線(xiàn)圖。

2、建立、充實(shí)資源庫(kù)的方法：

A、建立、充實(shí)資源庫(kù)與教研組的考評(píng)掛鉤，由教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)分別負(fù)責(zé)本學(xué)科、本年級(jí)的資源庫(kù)建設(shè)。

B、開(kāi)學(xué)初，由各學(xué)科、各年級(jí)的備課組長(zhǎng)統(tǒng)一到資源庫(kù)管理人員處領(lǐng)取本學(xué)期的材料，在本學(xué)期使用過(guò)程中不斷充實(shí)、完善。

（三）、聚焦課堂教學(xué)，在課改中積極實(shí)踐，探索適合我校校情的教學(xué)策略；探索中小學(xué)銜接的操作體系；構(gòu)建符合學(xué)校特點(diǎn)、體現(xiàn)德育滲透、富有學(xué)校特色的教學(xué)方法。

以課改為抓手，以教科研為引領(lǐng)，每學(xué)期以教研組為單位，以某一課型的研究為突破口，探索適合我校校情的教學(xué)策略，在課堂上結(jié)合文本教材，有意識(shí)地注意滲透德育目標(biāo)，期末寫(xiě)出切實(shí)可行的結(jié)題報(bào)告或校本教材。三年形成一整套適合我校校情的、針對(duì)每一課型的教學(xué)策略。加強(qiáng)學(xué)校特色的教學(xué)，教研組集體參與，共同打造。2016、1-2016、6 初步形成校本課程 2016、9-2017、6 充實(shí)完善上述校本課程 2017、9-2018、6 形成我校特色的校本課程

三、科研工作目標(biāo)：

營(yíng)造專(zhuān)家指導(dǎo)、自主研究、互相合作、共同探討的科研氛圍。建立和完善立足校本的學(xué)?？蒲泄ぷ鞯倪\(yùn)行機(jī)制。形成一支素質(zhì)高，能力強(qiáng)的科研骨干隊(duì)伍。以教育科研的過(guò)程、成果和經(jīng)驗(yàn)，有效推動(dòng)學(xué)校的學(xué)校教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。工作措施：

（一）、構(gòu)建校本教研的制度體系

校本教研要長(zhǎng)期健康的開(kāi)展下去，既要依靠思想認(rèn)識(shí)的發(fā)動(dòng)，也要靠必要的行為規(guī)范和學(xué)校管理保障。

首先要構(gòu)建校本教研制度的體系，必須體現(xiàn)以“教師為本”，在聚焦課堂中努力為教師的研究指明方向，創(chuàng)設(shè)空間和搭建平臺(tái)。校本教研制度體系的構(gòu)建，是學(xué)校文化內(nèi)涵的重建。它創(chuàng)造的是一種崇尚研究、共同探討、平等合作、共享經(jīng)驗(yàn)的氛圍，創(chuàng)設(shè)的是一種有利于每位教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機(jī)制。如果學(xué)校管理還是以前那一套，那么，教育發(fā)展和改革也就無(wú)從談起。

（二）、校本教研制度體系的主要內(nèi)容；

1、建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教研常規(guī)。要明確校長(zhǎng)是建立以校為本教研制度的第一責(zé)任人。要整合教務(wù)處、教科室、教研組的力量，使之具備促進(jìn)和指導(dǎo)校本教研順利開(kāi)展的職能，形成教學(xué)、教研一體化的格局。

2、建立教研組常規(guī)管理。學(xué)校教學(xué)處和教科室是校本教研工作的具體責(zé)任部門(mén)，教務(wù)主任和教科室主任是主要責(zé)任人。要科學(xué)地設(shè)置教研組，建立一種促進(jìn)學(xué)校、教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化。既按學(xué)科設(shè)置學(xué)科教研組、備課組，又要交叉設(shè)置校本課程、研究性學(xué)習(xí)、教學(xué)評(píng)價(jià)等適應(yīng)新課程的綜合教研組，以及跨校教研協(xié)作組，以加強(qiáng)學(xué)校、教師、學(xué)科之間的溝通或整合。

3、加強(qiáng)教師教學(xué)研究。教師是校本教研的主體，加強(qiáng)教師教學(xué)研究是構(gòu)建校本教研制度的根本，使以校為本的研究真正為教師教學(xué)服務(wù)，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)。主要應(yīng)包括理論學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)生評(píng)價(jià)與考試、教學(xué)質(zhì)量分析等。

（1）理論學(xué)習(xí)。研究認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度及效果有四個(gè)層次：（a）迫于任務(wù)（完成學(xué)校規(guī)定的讀書(shū)或其它學(xué)習(xí)任務(wù)）；（b）為了生存（各類(lèi)學(xué)歷進(jìn)修、考核）；

（c）一種生活（讀書(shū)、思索、探究成為一種習(xí)慣）；（d）視為享受（我學(xué)習(xí)因?yàn)槲铱鞓?lè)）

理論學(xué)習(xí)制度建設(shè)目的就是要構(gòu)建一種機(jī)制營(yíng)造一種氛圍，使教師能從第（a）、（b）種狀態(tài)中走出，盡快步入第（c）、（d）種狀態(tài)。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)作為自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必要，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)、新的理論，為反思提供理論基礎(chǔ)。

（2）教學(xué)反思。只有善于對(duì)自己的行為或觀念經(jīng)常反思質(zhì)疑的教師才能得到較快發(fā)展。所以，我們要經(jīng)常反思，上課之余要寫(xiě)教后感,反思課堂教學(xué)得失；考試結(jié)束要寫(xiě)考后記,反思成功與不足等等，用研究者的眼光，對(duì)自己的教育實(shí)踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行審視、反思、（反思的記錄就是很好的科研札記）。要引導(dǎo)教師開(kāi)展既能提高理性認(rèn)識(shí)又能改進(jìn)實(shí)踐的反思研究，比如課例研究、敘寫(xiě)教學(xué)案例或教學(xué)故事、做教學(xué)情況調(diào)查等。尋找問(wèn)題的原因，提出解決方法，同時(shí)也為下一步確立校本課題做準(zhǔn)備。（3）備課、上課等教學(xué)常規(guī)。校本教研強(qiáng)調(diào)“教學(xué)即研究”，我們必須同步建立一種與之相配套的常規(guī)教學(xué)管理制度，促使教師把日常教學(xué)和教學(xué)研究結(jié)合起來(lái)，不斷提高其研究能力。

4、建立學(xué)校內(nèi)部教研的交流常規(guī)。為了使教師互助得到落實(shí)，學(xué)校要積極為不同層次的教師牽線(xiàn)搭橋，為教師的合作和交流提供平臺(tái)。這方面主要應(yīng)有集體教研、集體備課、教師幫帶、聽(tīng)課評(píng)課。

（1）集體教研。充分發(fā)揮學(xué)校教研組的組織協(xié)調(diào)作用，開(kāi)展形式多樣的集體教研活動(dòng)，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的狀態(tài)，有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究。

（2）集體備課。充分發(fā)揮學(xué)校備課組作用，開(kāi)展形式多樣的集體備課活動(dòng)，校內(nèi)跨學(xué)科備課、同學(xué)科跨學(xué)校備課；再集中時(shí)間說(shuō)課、交流；備課組先集體備課，共同研究，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，再由教師自主上課，形成學(xué)習(xí)共同體。（3）教師幫帶制度。學(xué)校要倡導(dǎo)教師個(gè)體之間的相互指導(dǎo)，開(kāi)展“老帶青”、“結(jié)對(duì)子”等教師之間日常的互相合作和交流活動(dòng)。要求名教師、骨干教師幫帶一般教師；同時(shí)青年教師要積極拜師為徒。要完善制度，規(guī)定師徒各自的義務(wù)，強(qiáng)調(diào)雙方互動(dòng)、合作、共進(jìn)，建立師徒檔案，使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，并在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)。

（4）聽(tīng)課評(píng)課。聽(tīng)課、評(píng)課是領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施有效教學(xué)指導(dǎo)的重要措施，是教師相互學(xué)習(xí)、共同提高的重要途徑，是優(yōu)化教學(xué)的重要手段。各學(xué)校要按新課程的要求，改革和完善聽(tīng)、評(píng)課制度，明確聽(tīng)課的節(jié)數(shù)、記錄的要求、評(píng)課的要求等，充分地發(fā)揮其管理、研究、診斷及評(píng)估教學(xué)的功能，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。

四、教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：

塑造師德高尚，關(guān)愛(ài)學(xué)生，敬業(yè)奉獻(xiàn)，自主發(fā)展，善于溝通和合作的教師群體形象；通過(guò)理論研究、系統(tǒng)培訓(xùn)以及課程和教材的改革實(shí)踐，培養(yǎng)教師的專(zhuān)業(yè)意識(shí)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程；既而形成一支“雙又型”（又紅又專(zhuān)）的教師隊(duì)伍。１、近期目標(biāo)

爭(zhēng)取到２０16年，實(shí)現(xiàn)四個(gè)１０％以上：（1）有15％以上的教師成為縣學(xué)科帶頭人或骨干教師；（2）使４０歲以下的中青年教師中有１０％以上在學(xué)校的中層崗位鍛煉，并從中選拔優(yōu)秀者充實(shí)學(xué)校干部隊(duì)伍。

２、遠(yuǎn)期目標(biāo)

形成一支具有鮮明的時(shí)代精神，良好的人文素養(yǎng)，復(fù)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)，較強(qiáng)的教育能力和研究能力的中青年骨干教師隊(duì)伍，培養(yǎng)出一定比例的縣級(jí)以上學(xué)科帶頭人和品牌教師，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打造優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍。

主要工作措施：

師德是教師的靈魂，敬業(yè)是教師的天職，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表是教師職業(yè)道德的核心。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，進(jìn)一步推動(dòng)教師政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)的提高。

堅(jiān)持中心組學(xué)習(xí)、黨員學(xué)習(xí)、全校教職工學(xué)習(xí)制度，采取“學(xué)習(xí)、討論、活動(dòng)”三步走的方法，做到有組織、有計(jì)劃、有活動(dòng)、有檢查、有總結(jié)，從時(shí)政、法制、道德等方面對(duì)教師進(jìn)行教育，以此來(lái)規(guī)范教師的言行，提高教師依法治教的水平，使教師切實(shí)感受 “教育無(wú)小事，事事能育人；教師無(wú)小節(jié)，時(shí)時(shí)是典范”。通過(guò)師德優(yōu)秀評(píng)選、宣傳欄弘揚(yáng)先進(jìn)等營(yíng)造正確的輿論導(dǎo)向，凝聚人心，努力在校內(nèi)營(yíng)造講奉獻(xiàn)、重合作、樂(lè)創(chuàng)新的和諧氛圍。

鼓勵(lì)教職工對(duì)學(xué)校的發(fā)展提問(wèn)題、講看法、出設(shè)想。豐富和完善教職工參政議事的渠道，引導(dǎo)教職工熱愛(ài)學(xué)校，與學(xué)校同甘苦、共命運(yùn)。

加強(qiáng)我校教師自培基地建設(shè)，多渠道推進(jìn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。依靠學(xué)校自身力量，積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，著力建設(shè)校本培訓(xùn)課程，努力發(fā)掘校外教育資源，建立和完善不同發(fā)展階段教師的特色校本培訓(xùn)體系。普及性培訓(xùn)：

一是對(duì)全體教師開(kāi)展暑期和寒假的集中培訓(xùn)，二是不定期的組織科研、多媒體課件制作等講座和培訓(xùn)，三是教師學(xué)期中參加培訓(xùn)。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去、沉下去”等活動(dòng)，使教師具有三類(lèi)課程的教學(xué)能力，并且在計(jì)算機(jī)運(yùn)用和教科研能力等方面有突破。帶教性培訓(xùn)：

合格性帶教：對(duì)教齡1-2年的青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)帶教及班主任帶教，重點(diǎn)是班級(jí)管理常規(guī)、教學(xué)基本功的訓(xùn)練，通過(guò)以老帶新、結(jié)對(duì)互學(xué)使職初期教師快入門(mén)、早合格。

成長(zhǎng)性帶教：學(xué)校經(jīng)過(guò)綜合考慮，安排教齡１０年以下的有潛力的青年教師校內(nèi)、校外拜師，促使青年教師早日脫穎而出。發(fā)展性培訓(xùn)：

①“引路子”。確定專(zhuān)人對(duì)骨干教師或選定的培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)的、經(jīng)常性的指導(dǎo)和幫助，指明努力的方向和途徑，選送優(yōu)秀的骨干教師參加各級(jí)培訓(xùn)，并積極發(fā)展優(yōu)秀青年教師入黨。②“壓擔(dān)子”。骨干教師的成長(zhǎng)主要靠“實(shí)”，對(duì)他們適時(shí)安排與其教學(xué)工作密切相關(guān)的教研科研任務(wù)，通過(guò)項(xiàng)目引領(lǐng)，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)作用，督促他們通過(guò)教育教學(xué)崗位上的刻苦研究和改革探索來(lái)提高自己。

③“架梯子”。對(duì)骨干教師的成長(zhǎng)發(fā)展積極給予扶植，努力為他們的逐步提高創(chuàng)造必要的條件，根據(jù)他們自身發(fā)展的情況，盡可能提供學(xué)習(xí)觀摩和高層次培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會(huì)。

④“搭臺(tái)子”。開(kāi)展各種形式的教育教學(xué)改革和實(shí)踐活動(dòng)的交流、研討和評(píng)比活動(dòng)，為骨干教師提供展示水平和成果的“舞臺(tái)”。

以“教師發(fā)展為本”，加大對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的設(shè)備和資金的投入，建立有利于教師發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制。

進(jìn)一步完善教科研成果評(píng)審機(jī)制，健全教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)制度。通過(guò)評(píng)審發(fā)揮典型示范效應(yīng)，實(shí)行好“兩個(gè)結(jié)合”：物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神激勵(lì)相結(jié)合；項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)與常規(guī)激勵(lì)相結(jié)合。

加大干部選拔任用制度改革的力度，完善在一線(xiàn)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀骨干教師中選拔培養(yǎng)管理干部的機(jī)制。開(kāi)展民主推薦學(xué)校中層后備干部；選拔“雙強(qiáng)型”（即政治素質(zhì)強(qiáng)，發(fā)展能力強(qiáng)）的骨干教師到學(xué)校的管理崗位，使學(xué)校管理隊(duì)伍有可持續(xù)發(fā)展的能力。

（１）鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷和學(xué)位進(jìn)修，制訂教師參加高學(xué)歷進(jìn)修管理?xiàng)l例，在經(jīng)費(fèi)上予以支持。

（２）進(jìn)一步完善人事制度、分配制度改革方案，試行評(píng)聘分離。建立“職務(wù)能上能下、待遇能高能低、人員能進(jìn)能出”的教師任用新機(jī)制，形成“上崗靠競(jìng)爭(zhēng)，聘任靠實(shí)績(jī)，考核看實(shí)效，獎(jiǎng)勵(lì)看貢獻(xiàn)”的良性循環(huán)，從根本上促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

五、分階段實(shí)施要求：

圍繞學(xué)?？傮w辦學(xué)目標(biāo)，根據(jù)上述實(shí)施系統(tǒng)分為三個(gè)階段實(shí)施和推進(jìn)： 1、2016.1——2016.6 調(diào)整與規(guī)范年

制定新的發(fā)展規(guī)劃，申報(bào)新的項(xiàng)目，開(kāi)展各項(xiàng)工作的試點(diǎn)。確立學(xué)校的龍頭課題，并以此整合學(xué)校管理、教育、教學(xué)、師資等各項(xiàng)工作。

完善和制定學(xué)校各項(xiàng)管理制度，進(jìn)一步理順關(guān)系，提高管理效率，著手學(xué)校文化建設(shè)，為形成新的學(xué)校文化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。探索構(gòu)建新的學(xué)校課程體系。在保證基礎(chǔ)型課程的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)發(fā)拓展型和探究型課程，形成校本課程雛形。

建立學(xué)生心理健康教育的各項(xiàng)機(jī)制。

以項(xiàng)目建設(shè)為載體，切實(shí)推動(dòng)青年教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。2、2016.9——2017.6 質(zhì)量與管理年

全面實(shí)施“實(shí)施系統(tǒng)”、“保障系統(tǒng)”。在實(shí)施過(guò)程中，邊實(shí)踐邊反思，調(diào)整規(guī)劃中的不適當(dāng)?shù)牟糠郑箤W(xué)校發(fā)展沿著正確的辦學(xué)方向，順利達(dá)到學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)。全面加強(qiáng)質(zhì)量管理，全面評(píng)價(jià)教育質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流開(kāi)放，擴(kuò)大輻射面與影響。

完善學(xué)生心理健康教育的各項(xiàng)機(jī)制。

各項(xiàng)規(guī)章制度的實(shí)施落實(shí)到位。對(duì)課題研究的成果進(jìn)行中期評(píng)估。對(duì)合作項(xiàng)目的中期小結(jié)和調(diào)整。3、2017.9——2018.6 發(fā)展與創(chuàng)新年 學(xué)校走上良性發(fā)展軌道。

學(xué)校文化初露端倪，學(xué)校特點(diǎn)形成。形成學(xué)科特點(diǎn)的校本課程。學(xué)?？傉n題結(jié)題，對(duì)各項(xiàng)科研成果進(jìn)行推廣和運(yùn)用。

總結(jié)各項(xiàng)工作，形成長(zhǎng)效機(jī)制，思考新的工作目標(biāo)和規(guī)劃。

六、機(jī)制保障

目標(biāo)：探索現(xiàn)代學(xué)校制度，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)質(zhì)量管理，嚴(yán)格依法治校。措施：

發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，把握辦學(xué)方向 堅(jiān)持依法治校，以德立校，誠(chéng)信辦學(xué) 推行全面、全員、全程性的質(zhì)量管理體系

加強(qiáng)“凝聚力工程”建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，筑高管理平臺(tái)，提高管理品質(zhì) 堅(jiān)持精神文明建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)文明單位 堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，擴(kuò)大民主管理 堅(jiān)持黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，調(diào)動(dòng)一切積極因素

第四篇：永康六中提升教學(xué)質(zhì)量三年規(guī)劃

永康六中提升教學(xué)質(zhì)量三年規(guī)劃

（草案）

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：“高中教育是學(xué)生個(gè)性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)提高國(guó)民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義”。加快高中教育高質(zhì)量、多樣化、有特色地發(fā)展，不僅是解決當(dāng)前同質(zhì)化、趨同化傾向的有效辦法，也是提升高中品質(zhì)的必由之路，更是高中內(nèi)涵發(fā)展的核心內(nèi)容。為認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，深入實(shí)施素質(zhì)教育，改革學(xué)生培養(yǎng)模式，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)規(guī)范學(xué)校管理和教師教學(xué)行為，大幅提升教學(xué)質(zhì)量，特制訂本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以學(xué)校發(fā)展為本”的教育理念，按照“強(qiáng)化特色、創(chuàng)新模式、多元發(fā)展、提高質(zhì)量”的工作方針，加速推進(jìn)多樣化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展，圍繞全市教育發(fā)展“十二五規(guī)劃”的工作任務(wù)，以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，以促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展為目標(biāo)，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，強(qiáng)化質(zhì)量指標(biāo)要求，優(yōu)化學(xué)校管理內(nèi)涵，落實(shí)各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)，全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

二、主要目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

圍繞“十二五”優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和多元發(fā)展；堅(jiān)持辦好永康六中不動(dòng)搖，努力打造第二梯隊(duì)學(xué)校，形成高考質(zhì)量提升的群體優(yōu)勢(shì)。高考質(zhì)量由實(shí)現(xiàn)小幅進(jìn)步、穩(wěn)步提升，到大幅攀升、高位穩(wěn)定。

2.具體指標(biāo)（2013年8月—2016年7月）（1）入學(xué)率、鞏固率指標(biāo)。

完成招生指標(biāo)。年鞏固率達(dá)95%以上。（2）教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)合格率指標(biāo)。語(yǔ)、數(shù)、外學(xué)科抽測(cè)合格率90%以上。（3）高中畢業(yè)質(zhì)量指標(biāo)。

學(xué)業(yè)水平測(cè)試人均得A數(shù)---。一次性合格率---。高考二本以上上線(xiàn)人數(shù)---，到2015年力爭(zhēng)達(dá)到---人。高考專(zhuān)科上線(xiàn)人數(shù)---人

注：除第一、二項(xiàng)指標(biāo)外，第三項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)根據(jù)實(shí)際，學(xué)校在制訂質(zhì)量規(guī)劃時(shí)適當(dāng)提高或下降，但須經(jīng)市局審核確認(rèn)。

三、重點(diǎn)任務(wù)

1.完善工作機(jī)制，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理。

（1）建立課表公示和巡課檢查制度。課程設(shè)置、課時(shí)安排必須按市局統(tǒng)一布置或經(jīng)市局審核后執(zhí)行。課表及任課教師在學(xué)校顯著位置和教室外公示，確保開(kāi)全開(kāi)足規(guī)定課程，開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)校本課程和各類(lèi)活動(dòng)課程。每節(jié)課都要安排值班人員巡課，通過(guò)試點(diǎn)逐步推廣堂內(nèi)“督”課。每學(xué)期教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)不少于兩次，邀請(qǐng)專(zhuān)家和家長(zhǎng)代表進(jìn)課堂聽(tīng)課，讓課堂真正成為提質(zhì)的主陣地。

（2）建立各年級(jí)學(xué)科集體備課制度。同年級(jí)兩名任課老師以上的學(xué)科必須成立備課組，每周進(jìn)行一次集體備課。在時(shí)間安排、組織形式和活動(dòng)內(nèi)容等方面要形成集體備課規(guī)范，促進(jìn)不同水平、不同層次教師之間資源共享，協(xié)同發(fā)展，切實(shí)提高集體備課實(shí)效。教研組定期將集體備課的資料、活動(dòng)、成果等搜集整理歸檔。

（3）建立教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)、檢測(cè)制度。學(xué)?；诓檎覇?wèn)題和改進(jìn)教學(xué)，每?jī)芍荛_(kāi)展一次學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量抽測(cè)，每學(xué)期對(duì)每個(gè)班級(jí)、每門(mén)學(xué)科的抽測(cè)不少于1次。抽測(cè)指標(biāo)偏低的，要輔之跟蹤抽測(cè)、具體指導(dǎo)和必要問(wèn)責(zé)。要建立單元質(zhì)量檢測(cè)的工作規(guī)范，指導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)要求，在每單元學(xué)習(xí)結(jié)束后組織單元檢測(cè)，根據(jù)檢測(cè)結(jié)果及時(shí)反思和調(diào)整教學(xué)工作。要認(rèn)真組織期中考試和期末考試，根據(jù)實(shí)際，統(tǒng)一聯(lián)考的不墊底，勇超兄弟學(xué)校。自行命題要有效控制試卷難度，合格率一般不低于80%。定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，幫助教師尋找差距，研究對(duì)策，提高教學(xué)的有效性。

（4）建立月度教學(xué)常規(guī)檢查制度。學(xué)校依據(jù)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，按月對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查，及時(shí)向教師反饋檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出整改措施。對(duì)問(wèn)題突出的教師，要進(jìn)行誡勉談話(huà)，督促改進(jìn)，跟蹤指導(dǎo)。月度教學(xué)常規(guī)檢查的結(jié)果要納入績(jī)效工資考核的內(nèi)容，作為教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)晉升的重要依據(jù)。

2.加快師資培養(yǎng)，打造品牌學(xué)科。

進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)和責(zé)任感教育，引導(dǎo)教師教書(shū)育人、為人師表，增強(qiáng)主動(dòng)發(fā)展意識(shí)，提高教學(xué)水平和課程開(kāi)發(fā)能力，養(yǎng)成教學(xué)常規(guī)的自覺(jué)性。強(qiáng)化教研組和備課組建設(shè)，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，提高教研實(shí)效，創(chuàng)新教研特色，推進(jìn)教學(xué)改革。加大教師梯隊(duì)建設(shè)，拓展教師發(fā)展平臺(tái)，注重學(xué)科帶頭人、青年教師的培養(yǎng)，精心呵護(hù)特長(zhǎng)教師和特色教師的成長(zhǎng)。充分發(fā)揮學(xué)科共建的作用，努力打造品牌學(xué)科。教師要確立“人人成才，多樣化成才”的生本觀念，面向全體學(xué)生，專(zhuān)注課程改革，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化。健全教師激勵(lì)機(jī)制，完善教師考核制度，建立不同職稱(chēng)教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師積極投身教學(xué)常態(tài)化。開(kāi)展“先進(jìn)教研組、備課組”、“教學(xué)管理先進(jìn)年級(jí)”和“星級(jí)教師”評(píng)比及教師基本功比賽等活動(dòng)。

3.深化教學(xué)改革，豐富質(zhì)量提升內(nèi)涵。

（1）深入學(xué)習(xí)貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)實(shí)施、教育評(píng)價(jià)和考試命題的根本依據(jù)。精心組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，指導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作認(rèn)真執(zhí)行，確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的高質(zhì)量實(shí)施。指導(dǎo)教師在繼續(xù)學(xué)習(xí)和把握各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，與學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高考考試說(shuō)明相結(jié)合，研究制訂切合學(xué)校校情、學(xué)情操作性強(qiáng)的各年級(jí)、各階段的教學(xué)整體設(shè)計(jì)方案。

（2）推進(jìn)課堂教學(xué)改革研究。根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異因材施教，充分利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，努力營(yíng)造獨(dú)立思考、合作交流、探索創(chuàng)新的新的教學(xué)環(huán)境。借鑒先進(jìn)的教學(xué)模式，推進(jìn)教學(xué)組織形式改革，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的教學(xué)機(jī)制。組織力量研究和制訂課堂教學(xué)實(shí)施方案，并認(rèn)真組織實(shí)施，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。要充分利用校內(nèi)外教育資源，開(kāi)展豐富多彩的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，拓展學(xué)習(xí)空間，增進(jìn)學(xué)生間的合作與交流，提升學(xué)生實(shí)踐、探究和創(chuàng)新能力。（3）促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)全面提升。不斷提高綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活管理，狠抓學(xué)風(fēng)和考風(fēng)，切實(shí)把好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。圍繞質(zhì)量指標(biāo)，著眼全體學(xué)生，充分拓寬“培優(yōu)、補(bǔ)差、促中”的途徑。通過(guò)分層輔導(dǎo)、興趣小組、校本課程、學(xué)科競(jìng)賽等形式，使優(yōu)秀學(xué)生得到長(zhǎng)足發(fā)展；盡最大努力控制學(xué)生兩極分化傾向，花大力氣做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，逐步提高合格率，逐年減少低分段學(xué)生比例，逐漸改善學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。繼續(xù)探索學(xué)生多元發(fā)展的途徑，為學(xué)生搭建多渠道成才的平臺(tái)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)、談話(huà)交際和閱讀經(jīng)典的能力；開(kāi)好實(shí)驗(yàn)和技術(shù)課程，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)踐探究水平；加強(qiáng)以能力培養(yǎng)為核心的學(xué)習(xí)興趣小組和社團(tuán)組織建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)；深入開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試和美術(shù)教育特色工作，提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和領(lǐng)悟美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力；積極組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽、學(xué)科競(jìng)賽、上級(jí)組織的各類(lèi)比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.優(yōu)化管理模式，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

（1）發(fā)揮職能科室管理職能。教務(wù)處要制訂教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，統(tǒng)籌質(zhì)量提升規(guī)劃，建立教學(xué)管理工作規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)管理人員的培訓(xùn)。定期深入年級(jí)、班級(jí)，督查指導(dǎo)工作。建立以提升教學(xué)質(zhì)量為中心的教學(xué)和教研管理制度，經(jīng)常組織和督查教學(xué)、教研活動(dòng)，指導(dǎo)教育教學(xué)工作并落到實(shí)處。

（2）優(yōu)化教學(xué)工作專(zhuān)項(xiàng)檢查。教務(wù)處每學(xué)期必須進(jìn)行不少于2次的教學(xué)工作檢查。每次教學(xué)檢查必須形成詳細(xì)的工作方案，有內(nèi)容、有重點(diǎn)、有針對(duì)性。對(duì)照學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量的各項(xiàng)工作要求，排查存在問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)，并在一周內(nèi)要求教務(wù)處、教研組向?qū)W校匯報(bào)整改措施、整改結(jié)果。整改結(jié)果作為對(duì)教務(wù)處、教研組績(jī)效和學(xué)?？己说闹匾罁?jù)。

（3）嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量常規(guī)抽測(cè)。根據(jù)提質(zhì)主要指標(biāo)對(duì)各年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行定期和不定期的抽測(cè)，認(rèn)真做好命題、制卷、閱卷、質(zhì)量分析、結(jié)果通報(bào)和反饋等工作，幫助教研組、備課組總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)差距、尋找對(duì)策、促進(jìn)提升。抽測(cè)結(jié)果要及時(shí)向?qū)W校進(jìn)行通報(bào)，同時(shí)建好質(zhì)量抽測(cè)的數(shù)據(jù)庫(kù)和臺(tái)賬，做好跟蹤檢查和評(píng)估工作。

（4）強(qiáng)化畢業(yè)年級(jí)教學(xué)指導(dǎo)。進(jìn)一步對(duì)畢業(yè)班教學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)研指導(dǎo)，認(rèn)真組織專(zhuān)項(xiàng)適應(yīng)性訓(xùn)練和模擬測(cè)試，幫助年級(jí)加強(qiáng)和改進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)，提高高考備考工作效能。常態(tài)化開(kāi)展畢業(yè)年級(jí)任課教師的教學(xué)能力測(cè)試，引導(dǎo)和幫助教師關(guān)注教改趨勢(shì)，研究考試動(dòng)向，探究應(yīng)考策略，提升備考指導(dǎo)水平。強(qiáng)化學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的出口管理，制訂并嚴(yán)格執(zhí)行高中學(xué)生畢業(yè)的學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)。每學(xué)年結(jié)束后，要對(duì)高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高考成績(jī)進(jìn)行質(zhì)量分析和考核，進(jìn)一步細(xì)化考核到班、到人，以促進(jìn)年級(jí)、班級(jí)和教師不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，有效提高備考質(zhì)態(tài)。

四、保障措施

1．落實(shí)提質(zhì)責(zé)任。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)是承擔(dān)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提升重任的第一責(zé)任人。教務(wù)處、各年級(jí)、教研組要按照學(xué)校要求，把學(xué)習(xí)和落實(shí)提升質(zhì)量三年規(guī)劃作為今后三年深化教改、優(yōu)化管理、提升質(zhì)量的重點(diǎn)工作任務(wù)，高度重視、精心組織、認(rèn)真實(shí)施。聯(lián)系本年級(jí)、本教研組實(shí)際，認(rèn)真制訂并落實(shí)好學(xué)校三年提升質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃，明確逐年提升目標(biāo)，制訂相關(guān)工作制度，細(xì)化考核評(píng)估要求，學(xué)校、年級(jí)、教研組、班級(jí)、任課教師層層負(fù)責(zé)，有責(zé)必究。

2.規(guī)范工作行為。指導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，重視和加強(qiáng)對(duì)每一位教師在計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、活動(dòng)、成績(jī)考查與評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等八個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求，促使教師教學(xué)工作循規(guī)范、講細(xì)節(jié)、求質(zhì)量。圍繞實(shí)施三年提質(zhì)規(guī)劃，不斷提高教學(xué)管理制度化、規(guī)范化和科學(xué)化水平。

2.強(qiáng)化質(zhì)量考核。根據(jù)教學(xué)和管理要求，建立和完善基于教學(xué)質(zhì)量提升的績(jī)效考核方案，將過(guò)程性的工作檢查、質(zhì)量指標(biāo)的完成情況與績(jī)效考核掛鉤，充分發(fā)揮績(jī)效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為、提升教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵(lì)作用。教務(wù)處要對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和教學(xué)工作專(zhuān)項(xiàng)檢查中存在嚴(yán)重問(wèn)題的年級(jí)、教研組、班級(jí)責(zé)任人、教師啟動(dòng)常態(tài)的問(wèn)責(zé)機(jī)制。每學(xué)年結(jié)束，教務(wù)處對(duì)各年級(jí)、各班級(jí)、各科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行匯總分析，科學(xué)評(píng)估。對(duì)成績(jī)突出的年級(jí)、教研組、班級(jí)、教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)連續(xù)兩年不能有效提高教學(xué)質(zhì)量的年級(jí)、教研組、班級(jí)、教師，要追究責(zé)任并全校通報(bào)。

4．營(yíng)造優(yōu)良環(huán)境。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，經(jīng)常性開(kāi)展教師家訪(fǎng)活動(dòng)，指導(dǎo)、探究教育的方式方法，不斷提高家庭教育的水平。充分利用各種途徑和手段宣傳我校教育教學(xué)改革的情況及逐年取得的成績(jī)，正確引導(dǎo)社會(huì)輿論，使全面提升教育教學(xué)質(zhì)量贏得社會(huì)各界和家長(zhǎng)的理解與支持，為實(shí)施三年規(guī)劃，全面提升教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

第五篇：大三家中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程三年實(shí)施規(guī)劃

教育教學(xué)質(zhì)量提升工程三年

實(shí)施規(guī)劃

北票市大三家鄉(xiāng)中心小學(xué)

教育教學(xué)質(zhì)量提升工程三年實(shí)施規(guī)劃

為深入貫徹落實(shí)國(guó)家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化，推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校對(duì)教育教學(xué)的管理，根據(jù)北票市教育局要求，結(jié)合我校實(shí)際制定大三家中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程三年實(shí)施規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化素質(zhì)教育，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。堅(jiān)持以發(fā)展為主線(xiàn)，以育人為根本，以質(zhì)量為核心，以人民滿(mǎn)意為宗旨，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。

二、工作思路

開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的總體思路是：圍繞一個(gè)中心，增強(qiáng)兩個(gè)意識(shí)，嚴(yán)格六個(gè)管理，實(shí)現(xiàn)四個(gè)提升。

圍繞一個(gè)中心，即全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育；增強(qiáng)兩個(gè)意識(shí)，即增強(qiáng)管理意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)；嚴(yán)格六個(gè)管理：即加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)管理、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理、加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程管理、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理、加強(qiáng)設(shè)備資金管理、加強(qiáng)學(xué)校檔案管理；實(shí)現(xiàn)四個(gè)提升：即提升教育管理水平、提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高畢業(yè)班成績(jī)、提升學(xué)校形象。

四、組織領(lǐng)導(dǎo) 組長(zhǎng)：張久明

成員：李桂樹(shù)、馮志華、趙國(guó)蘭、李明、司艷國(guó)、雒存杰、石磊

五、主要目標(biāo)

1、構(gòu)建全員德育體系，發(fā)揮校內(nèi)外各種教育途徑的作用，營(yíng)造良好的德育環(huán)境，使德育生活化、主題化，課程化；

2、全面貫徹落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建 “參與探究、合作創(chuàng)新、發(fā)展個(gè)性、師生互動(dòng)”的充滿(mǎn)濃郁生命氣息的課堂教學(xué)模式，高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)；

3、打造一支既具有良好政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，又能為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新；既能掌握現(xiàn)代教育理論，又具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和課堂教學(xué)駕馭能力、終身學(xué)習(xí)能力、課程資源開(kāi)發(fā)能力，自我評(píng)價(jià)能力、心理輔導(dǎo)能力的教師隊(duì)伍。

六、實(shí)施步驟 動(dòng)員部署階段

1、成立“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，專(zhuān)題研究“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的開(kāi)展，擬定“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)實(shí)施方案及相關(guān)文件。指導(dǎo)、督查開(kāi)展活動(dòng)。

2、召開(kāi)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的重大意義，動(dòng)員全校教師積極投身到活動(dòng)之中。

3、各學(xué)科結(jié)合實(shí)際，研究擬定開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的活動(dòng)方案。

組織實(shí)施階段

（一）、分析不足，找準(zhǔn)原因

全體老師要認(rèn)真依照《大三家中心小學(xué)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，全面客觀地分析教育思想、教學(xué)理念、管理形式、教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，摸清問(wèn)題、分析不足、找準(zhǔn)原因，認(rèn)真開(kāi)展自查自糾。

（二）、完善制度

學(xué)校要根據(jù)方案要求，建立完善教師學(xué)期學(xué)年考核管理、考試管理、學(xué)生管理等一系列規(guī)章制度。

（三）、具體工作

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

①深入開(kāi)展師德教育活動(dòng)，弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德，切實(shí)提高師德師風(fēng)水平。

②積極開(kāi)展師德楷模先進(jìn)評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立典型，以一線(xiàn)教師的先進(jìn)事跡和良好師德品質(zhì)感染、熏陶、引導(dǎo)廣大教師為人師表、以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)，增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

加強(qiáng)專(zhuān)家型校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，抓住校長(zhǎng)的選拔、使用、管理和培訓(xùn)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開(kāi)展全員培訓(xùn)，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，校長(zhǎng)應(yīng)確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的核心的思想。分層次組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加提高培訓(xùn)，舉辦創(chuàng)新工作論壇等，提高學(xué)校辦學(xué)水平。

加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的思想作風(fēng)建設(shè)，在思想上要保持高度的組織觀念。

加大選拔干部力度，堅(jiān)持在實(shí)踐中培養(yǎng)鍛煉和考察年輕干部。改進(jìn)用人方法，真正將素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、想干事、能干事、干成事、干好事的同志選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位。優(yōu)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)，建立一個(gè)朝氣蓬勃、奮發(fā)有為、工作踏實(shí)、勤政廉潔的校領(lǐng)導(dǎo)集體。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)專(zhuān)家型教師隊(duì)伍建設(shè)，建立和完善教學(xué)、科研、培訓(xùn)“三位一體”的教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。以課程和教學(xué)改革為核心，加強(qiáng)教師教育理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

創(chuàng)建教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，有計(jì)劃地開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)擂臺(tái)、教學(xué)新秀等評(píng)選活動(dòng)，讓廣大教師展示自我，發(fā)展自我、脫穎而出，逐步打造一支安教、樂(lè)教、善教的骨干教師隊(duì)伍。

實(shí)施教師“博學(xué)工程”，以“讀思創(chuàng)寫(xiě)”——教師智慧讀本為載體，開(kāi)展教師讀書(shū)沙龍、學(xué)習(xí)論壇、心得交流等活動(dòng)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師群體。

通過(guò)多種培訓(xùn)培養(yǎng)方式，擴(kuò)大教師視野，汲取發(fā)達(dá)縣市先進(jìn)的辦學(xué)理念、管理方式、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

完善校本培訓(xùn)制度建設(shè)，創(chuàng)新校本教研活動(dòng)，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

積極推進(jìn)精師名師培養(yǎng)工程，加強(qiáng)現(xiàn)有學(xué)科帶頭人和名師的管理，充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用。

充分發(fā)揮教師教育博客平臺(tái)交流作用。建立教師書(shū)庫(kù)，確定選讀與必讀書(shū)目，組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)增長(zhǎng)，觀念更新。

完善培訓(xùn)機(jī)制，繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)和骨干教師培養(yǎng)力度。通過(guò)舉辦“各學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班，以及“學(xué)校中層干部、班主任、輔導(dǎo)員、教研組長(zhǎng)”培訓(xùn)班，切實(shí)提升教師專(zhuān)業(yè)水平。

4、加強(qiáng)“名師”隊(duì)伍建設(shè) 嚴(yán)格執(zhí)行中心校各項(xiàng)相關(guān)制度。通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)、下鄉(xiāng)支教、專(zhuān)題講座、上示范課”等形式引領(lǐng)和帶動(dòng)學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

5、抓好校本教研培訓(xùn)活動(dòng)。①、深化教師繼續(xù)教育。

以校本教研為切入點(diǎn)，校本培訓(xùn)為主陣地，更新教育觀念，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，確定重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。

②、推進(jìn)“教師成長(zhǎng)六個(gè)一工程”。

交一篇典型教學(xué)案例。案例要符合課改精神，有較強(qiáng)的實(shí)用性和前瞻性，有個(gè)人鮮明的特色。

上一節(jié)展示課。各教研組要組織好公開(kāi)課的聽(tīng)課環(huán)節(jié)，加強(qiáng)聽(tīng)課考勤，提倡全員參與，開(kāi)展多層次、多形式的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到全勤聽(tīng)課評(píng)課的要求，各科老師必須按照要求和安排，自覺(jué)主動(dòng)地參加聽(tīng)課活動(dòng)，做好聽(tīng)課記錄。課后要組織集體評(píng)議活動(dòng)，要有記錄，有反饋，有總結(jié)。

出一份完整的試卷。命題要有利于全面貫徹黨和國(guó)家教育方針，面向全體學(xué)生，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求；有利于推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，體現(xiàn)新課程的理念，反映各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，考查學(xué)生初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí)，全面提高學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量；有利于建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)估體系，注重能力和素質(zhì)考查，注重時(shí)代性和實(shí)踐性。

寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)反思。教學(xué)論文應(yīng)圍繞各學(xué)科課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等問(wèn)題進(jìn)行探討；要突出科學(xué)性、前瞻性、學(xué)科性、實(shí)踐性。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，在一堂課或一個(gè)階段的教學(xué)之后，對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行深刻回顧和反思，以批判的眼光審視自己的教學(xué)，客觀分析教學(xué)中的成敗得失，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，分析失敗的原因，探索改進(jìn)的辦法。

當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人。要抓好備課組集體備課活動(dòng)，充分發(fā)揮集體的智慧，主要實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)施，按照“五定四有”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定教案、定中心發(fā)言人；有較好的教案、有生動(dòng)的講解、有熱烈的討論、有概括性的總結(jié)）的要求進(jìn)行集體備課，充分發(fā)揮教研組成員的智慧，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的要求，落實(shí)好課程改革的三維目標(biāo)。

訂閱一份所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)刊物。把握教育發(fā)展脈搏，努力提升教育教學(xué)品位。2009個(gè)人訂閱正式發(fā)票由學(xué)校集中上報(bào)查驗(yàn)。

6、實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量工程”。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。圍繞教學(xué)抓質(zhì)量、向課堂教學(xué)要質(zhì)量，突出做好五件事：一是提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量；二是積極倡導(dǎo)抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)；三是加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)研究；四是強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)；五是加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量反饋。

7、完善各類(lèi)激勵(lì)機(jī)制。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，細(xì)化考核細(xì)則，明確獎(jiǎng)懲措施，推開(kāi)分配檔次，逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，不斷提升教師職業(yè)責(zé)任心和工作進(jìn)取心。

8、抓好課題研究與管理。

加強(qiáng)提高教育教學(xué)質(zhì)量的課題研究，以解決教學(xué)中存在和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為研究方向，提高研究的針對(duì)性，實(shí)效性，服務(wù)性。制定科研規(guī)劃、管理辦法及獎(jiǎng)勵(lì)辦法，規(guī)范課題研究的過(guò)程管理，做到每一個(gè)課題有研究情況報(bào)告，有研究計(jì)劃，有階段性小結(jié)，有研究成果。

總結(jié)階段

1、全面總結(jié)。對(duì)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的開(kāi)展情況、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行全面認(rèn)真的總結(jié)。

2、總結(jié)表彰。召開(kāi)全?！敖虒W(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流和總結(jié)表彰會(huì)，組織管理效益顯著、質(zhì)量提升突出的教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，成果展示。對(duì)在“教學(xué)質(zhì)量提升工程”工作中成績(jī)突出的先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。

3、獎(jiǎng)懲辦法。依據(jù)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的考核制度，對(duì)全校教師進(jìn)行考核。

措施保障

（一）以德育為首，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展

1、廣泛開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生健康體質(zhì)。借助校運(yùn)會(huì)、籃球賽、乒乓球賽等形式開(kāi)展陽(yáng)光體育節(jié)活動(dòng)，倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福快樂(lè)一輩子”的陽(yáng)光體育節(jié)創(chuàng)辦主旨。

主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

開(kāi)齊開(kāi)足體育課程，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。全面實(shí)施《學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》，在中小學(xué)廣泛開(kāi)展以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目的的體育鍛煉。

2、全面啟動(dòng)“書(shū)香校園”創(chuàng)建，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。開(kāi)設(shè)師生共讀課，積極創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，開(kāi)展多彩的閱讀活動(dòng)，努力推動(dòng)書(shū)香校園的形成。

積極倡導(dǎo)讓閱讀成為師生最日常的生活方式的書(shū)香理念，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，開(kāi)展多彩的閱讀活動(dòng)。

開(kāi)展古詩(shī)考級(jí)、讀書(shū)小神童競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。開(kāi)設(shè)以書(shū)法教學(xué)為主的校本課程，讓校園散發(fā)幽幽墨香。明確各年段學(xué)生的閱讀量，保證充足的閱讀時(shí)間，逐步形成富有特色的課外讀書(shū)活動(dòng)機(jī)制。

3、深入開(kāi)展“文明習(xí)慣養(yǎng)成”教育，塑造學(xué)生健全人格。加強(qiáng)德育環(huán)境和校園文化建設(shè)。大力開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩的科技、藝術(shù)、體育活動(dòng)。充分利用好升旗儀式，重大節(jié)日主題活動(dòng)等德育陣地，營(yíng)造健康生動(dòng)、積極向上的德育氛圍，搭建學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。

積極開(kāi)展學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育，特別是自律、衛(wèi)生、禮儀等方面的養(yǎng)成教育，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“我成長(zhǎng)、我快樂(lè)”的成長(zhǎng)環(huán)境。

繼續(xù)積極開(kāi)展傳統(tǒng)美德傳承與學(xué)生良好品行養(yǎng)成的實(shí)踐探索活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)“讓學(xué)生在道德細(xì)節(jié)的體驗(yàn)中成長(zhǎng)”這一德育模式的嘗試與研究。

以綠化、美化、凈化、亮化為抓手，以創(chuàng)建走廊文化、班級(jí)文化為依托，以少先隊(duì)活動(dòng)、心理輔導(dǎo)平臺(tái)、“陽(yáng)光少年”——健康成長(zhǎng)俱樂(lè)部、校園廣播站、德育成長(zhǎng)導(dǎo)師制、班隊(duì)課等為主要活動(dòng)形式，著力構(gòu)建和諧、人文、書(shū)香的育人環(huán)境。

繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師教育活動(dòng)，建立一支敢于創(chuàng)新的德育隊(duì)伍，充分發(fā)揮學(xué)校少先隊(duì)的陣地作用，努力拓寬校內(nèi)德育渠道，盡快形成校內(nèi)外一體化的德育機(jī)制。加強(qiáng)安全教育和管理工作，進(jìn)一步完善和落實(shí)安全責(zé)任制，通過(guò)開(kāi)設(shè)講座、演講比賽、技能演練、消防演習(xí)等活動(dòng)載體，提高師生的安全意識(shí)和防范能力，積極打造平安校園。

4、注重“實(shí)踐能力”培養(yǎng)，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。開(kāi)展“科學(xué)在心中，創(chuàng)新在手中”的“創(chuàng)新科技節(jié)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的志趣。

繼續(xù)保證時(shí)間開(kāi)設(shè)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課，建好綜合實(shí)踐基地，明確職責(zé)和任務(wù)，定期組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力。積極開(kāi)展“三小”（小制作、小發(fā)明、小論文）比賽活動(dòng)。

發(fā)展校外教育，利用文化部門(mén)、社會(huì)團(tuán)體和向?qū)W生開(kāi)放的各種教育實(shí)踐基地，組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、社區(qū)服務(wù)及小課題研究等綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5、抓好“興趣特長(zhǎng)”培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。舉辦魅力藝術(shù)節(jié)：主要形式有：文藝演出、校園小歌手大賽、現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)大賽。

培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。組織開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽、特長(zhǎng)展示、社團(tuán)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

按照教育部關(guān)于體育、藝術(shù)、“2+1”工作方案的要求，結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，建立各類(lèi)興趣小組，開(kāi)展各類(lèi)興趣特長(zhǎng)活動(dòng)。

因地制宜為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)，擴(kuò)大參與面，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)的全面提高。

（二）以教學(xué)為中心，實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量提升”工程，積極穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革

1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。要嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開(kāi)全開(kāi)足，決不隨意加課減課。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無(wú)違規(guī)現(xiàn)象，作為評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)。

2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對(duì)學(xué)校教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題現(xiàn)具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課，掌握課標(biāo)。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

第三，在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。建議采取如下措施：（1）建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案；（2）任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

第五，加強(qiáng)過(guò)程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽(tīng)課外，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

3、加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)。

后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。

第二、一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任，并在教師工作量化評(píng)分中扣分。第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次：

1、學(xué)校監(jiān)控：學(xué)校制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。對(duì)成績(jī)突出的教師還可以?xún)?yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)先等。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評(píng)選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評(píng)，在開(kāi)學(xué)或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰。通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

2、重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管，成績(jī)特差的學(xué)生）。

3、加強(qiáng)檢查。學(xué)校按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。