第一篇：情節(jié)結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)學(xué)案

情節(jié)結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)學(xué)案

明確：結(jié)構(gòu)主要通過情節(jié)的推進(jìn)或者情緒的勾連、材料的組織來構(gòu)成。

一、基本知識(shí)鞏固 A節(jié)結(jié)構(gòu)安排：

① 就全文來說有一波三折式 ；平鋪直敘式

②就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。③就開頭來說有倒敘式 ④就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式； “歐·亨利式結(jié)尾” ⑤注意貫穿情節(jié)的線索 B敘述方式對(duì)于情節(jié)的作用：

① 順敘：按時(shí)間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。② 倒敘：造成懸念，引人入勝。

③ 插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。

④ 補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。⑤平敘：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

C一般情節(jié)的作用：《走向高考》學(xué)生用書208頁 D小說線索分單線結(jié)構(gòu)和雙線結(jié)構(gòu)。E鋪墊和伏筆： F懸念

題型一：概括小說主要情節(jié)。（《走向高考》學(xué)生用書205頁——《面包》5題）

題型二：文中某段文在小說（結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上）的作用或者對(duì)情節(jié)安排有什么作用？（2010全國(guó)新課標(biāo)卷（3）題）（《走向高考》學(xué)生用書208頁《侯銀匠》）練習(xí)：《走向高考》學(xué)生用書204頁，第2題 強(qiáng)化練習(xí)：

（一）保護(hù)人 【法】莫泊桑

瑪蘭做夢(mèng)見也沒想到會(huì)有這么好的官運(yùn)！

有天早上，他從報(bào)上看到從前一位同學(xué)新近當(dāng)了議員?，斕m重新成了他那位同學(xué)呼之即來、揮之即去的朋友。

不久議員搖身一變當(dāng)了部長(zhǎng)，半年后瑪蘭就被任命為行政 法院參事。

起初，他簡(jiǎn)直有點(diǎn)飄飄然了。為了炫耀，他在大街上走來走去，仿佛別人只要一看見他，就能猜到他的身份。后來出于一種有權(quán)勢(shì)而又有寬宏大量者的責(zé)任感，他油然萌生一股壓抑不住要去保護(hù)別人的欲望。無論在哪里遇到熟人，他都高興地迎上去，不等人家問，就連忙說：“您知道，我現(xiàn)在當(dāng)參事了，很想為您出點(diǎn)力。如有用得著我的地方，請(qǐng)您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個(gè)位置上，是有權(quán)力的?！?/p>

一有機(jī)會(huì)，他對(duì)任何人都主動(dòng)給予無限慷慨的幫助。他每天都要給人寫十封、二十封、五十封介紹信，他寫給所有的官吏。他感到幸福，無比幸福。

一天早上，他準(zhǔn)備去行政法院，屋外已經(jīng)下雨了。

雨越下越大。他只好在一個(gè)房門口躲雨。那兒已有個(gè)老神父。在當(dāng)參事前，他并不喜歡神父。自一位紅衣主教在一件棘手的事情上客氣地向他求教以后，他對(duì)他們也尊敬起來。他看看神父，關(guān)切地問：“請(qǐng)問您到那一區(qū)去？”

神父有點(diǎn)猶豫，過了一會(huì)兒才說：“我朝王宮方向去。”

“如果您愿意，神父，我可以和您合用我這把傘。我到行政法院去。我是那里的參事?！?神父抬起頭，望望他：“多謝，我接受您這番好意?！?瑪蘭接著說：“您來巴黎多半是為散心吧?！?神父回答：“不，我有事?！?/p>

“哦！是件重要的事嗎？如果您用得著我，盡管吩咐好了?！?/p>

神父好像挺為難。吞吞吐吐地說：“??！是一件無關(guān)緊要的私事??一點(diǎn)小誤會(huì)。您不會(huì)感興趣的。是??是一件內(nèi)部的??教會(huì)方面的事?！?/p>

“哎呀，這正屬行政法院管。您盡管吩咐我好了。”

“先生，我也正要到行政法院去。您心腸真是太好了。我要去見勒爾佩、薩翁兩位先生。說不定還得見珀蒂帕先生。”

“哎呀，他們都是我最好的朋友，刮刮叫的同事。我都懇切地去替您托托關(guān)系。包在我身上好了。” 神父嘟囔著說了許多感恩的話。

瑪蘭高興極了。“哼！您可碰到了一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決起來一定非常順利?！?/p>

他們到了行政法院。瑪蘭把神父領(lǐng)進(jìn)辦公室，請(qǐng)他坐在火爐前面，然后伏案寫到：“親愛的同事：請(qǐng)?jiān)试S我懇切地向您介紹德高望重的桑蒂爾神父，他有一件小事當(dāng)面向您陳述，務(wù)請(qǐng)鼎立協(xié)助?！?/p>

他寫了三封信，那受他保護(hù)的人接了信，千恩萬謝地走了。

這一天平靜地過去了?，斕m夜里睡得很好，第二天愉快地醒來，吩咐人送來報(bào)紙。他打開報(bào)紙念到： 有個(gè)桑蒂爾神父，被控告做過許多卑鄙齷齪的事??誰 知他找到一位叫瑪蘭的行政法院參事做他的熱心辯護(hù)人，該參事居然大膽地替這個(gè)披著宗教外衣的罪犯，給自己的同事們寫了最肯切的介紹信 ??我們提請(qǐng)部長(zhǎng)注意該參事令人不能容忍的行為??

他一下就蹦起來去找珀蒂帕。

珀蒂帕對(duì)他他說：“唉！您簡(jiǎn)直瘋了，居然把那老陰謀家介紹給我?！?/p>

他張皇失措地說：“別提了??您瞧??我上當(dāng)了??他這人看上去那么老實(shí)??他耍了我??卑鄙可恥地耍了我。我求您，求您設(shè)法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。我要寫信。請(qǐng)您告訴我要辦他，得給誰寫信？??對(duì)，找總主教！”

他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子寫道：“總主教大人：我榮幸的向閣下報(bào)告，最近有一個(gè)桑蒂爾神父欺我為人忠厚，用盡種種詭計(jì)和謊言陷害我。受他花言巧語哄騙，我竟至于??“

他把信封好，扭轉(zhuǎn)頭對(duì)同事說：“您看見了吧，親愛的朋友，這對(duì)您也是個(gè)教訓(xùn)，千萬別再替人寫介紹信了?！保〒?jù)郝運(yùn)譯文刪改）

（3）小說后半部分引用了報(bào)紙上的一段報(bào)道，作者這樣寫對(duì)情節(jié)安排有那些作用？（6分）

題型三：小說的情節(jié)是如何展開的？

（二）想 像（英國(guó)）凱?杰羅姆

①記得那天，我到大英博物館去查閱有關(guān)接觸性枯草熱的治療情況，我猜我大概得了這種病。

②取下一本醫(yī)書，我一口氣讀完了所有的相關(guān)內(nèi)容。然后，我懶散地胡亂翻著書頁，粗略地研究起疾病來。沒等看完一連串的病癥征兆，我便意識(shí)到自己恰恰得了這種病。

③我坐在那里呆呆地發(fā)愣，陷入絕望之中。過了好一會(huì)兒，我又拿起那本書，翻了起來。翻到傷寒——仔細(xì)看了它的各種癥狀，我發(fā)現(xiàn)我又得了傷寒，想必我得此病已經(jīng)好幾個(gè)月了，竟然還茫然不知。不知我還患有其它什么疾病﹖

④翻到舞蹈病，我發(fā)現(xiàn)，正如我預(yù)先料想的那樣，我也患有這種疾病。我開始對(duì)自己的病情產(chǎn)生了興趣，并決定一查到底。我開始按字母順序逐個(gè)檢查——翻到瘧疾，我知道自己已經(jīng)出現(xiàn)了瘧疾的某些癥狀，兩個(gè)星期后進(jìn)入急性發(fā)作期;翻到腎小球腎炎，我心中稍微感到一絲安慰——我得的只是其中較輕一種，就目前狀況而言，我還可以活上幾年。此外，我還染上了霍亂，并伴有嚴(yán)重的并發(fā)癥。而白喉對(duì)我來說 2

似乎是與生俱來的疾病。我不厭其煩地按照26個(gè)字母統(tǒng)統(tǒng)檢查了一遍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，惟一沒有得上的疾病就是髕前囊炎。

⑤起初，我對(duì)此頗有些傷感，心中似有幾分失落。為什么我沒有得上髕前囊炎呢﹖不過，過了一會(huì)兒，我的心漸漸變得開朗起來。我想，從藥理學(xué)講，我不是已經(jīng)得了其它各種常見的疾病了嗎﹖沒有得上髕前囊炎那就算了吧！反正痛風(fēng)已經(jīng)處于惡性晚期了。

⑥我陷入了沉思。我想，從醫(yī)學(xué)角度來說我是一個(gè)非常有趣的病例，對(duì)于醫(yī)學(xué)院學(xué)生來說，我更是一個(gè)極為難得的病例！如果學(xué)生們有了我，他們也就無須到醫(yī)院去實(shí)習(xí)了——我就是他們的“實(shí)習(xí)醫(yī)院”。他們所要做的就是在我身上研究研究，然后就可以拿到他們的畢業(yè)文憑了。

⑦我不知道自己究竟還能活多久，我得做一番自我檢查。我摸了摸自己的脈搏。起初，我什么也摸不著，不久那脈搏又突然跳了起來。我掏出懷表，測(cè)算脈搏的次數(shù)，大概每分鐘147次。我又摸了摸心臟，竟然發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)停止跳動(dòng)了！后來，我漸漸意識(shí)到我的心臟還在那里，想必也沒有停止跳動(dòng)。只是我對(duì)此無法解釋而已。我看了看自己的舌頭——我盡量把舌頭伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，閉上一只眼睛，用另一只眼來檢查。我只能看見自己的舌尖，得到的惟一收獲是：我比以前更加確信我得了猩紅熱。

⑧走進(jìn)閱覽室的時(shí)候，我是一個(gè)健康快樂的人，出來的時(shí)候我變成了拖著衰弱病軀的重癥病人。

⑨于是，我去看了醫(yī)生。他是我的一位好友，他摸了摸我的脈搏，又看了看我的舌頭，后來不知怎么地談起了天氣。之后他問：“你究竟哪里不舒服﹖”

⑩我說：“老兄，我不會(huì)告訴你我得了什么病，讓你白費(fèi)那么多時(shí)間。不過，我可以告訴你我沒有得什么病——我沒有得髕前囊炎。除此之外，什么病我都有?！?⑾我還把自己是如何發(fā)現(xiàn)這些疾病的過程如實(shí)告訴了他。

⑿隨后他解開我的衣服，緊握著我的一只手腕，在我胸部一陣亂敲;又把腦門貼到我的身上。最后他坐了下來，開了一個(gè)處方，然后把它疊起來遞給我。我接了過來，隨手揣進(jìn)衣兜里，走了出去。⒀我徑直來到一家最近的藥店，藥劑師看了看處方，又將它退了回來。⒁他說他不收這種處方。

⒂ “你不是藥劑師嗎﹖”我問。

⒃ “我是藥劑師。如果我經(jīng)營(yíng)一個(gè)合作商店兼營(yíng)家庭旅館的話，我倒是可以為你效勞?？晌抑皇且粋€(gè)藥劑師，我無能為力。”

⒄我看了看那處方，上面寫道：“一磅牛排，外加一品脫苦啤酒，每隔6小時(shí)服用一次;每天早晨散步10英里;每天晚上11點(diǎn)上床睡覺。此外，不要滿腦子都裝些你不明白的東西?！?【注】品脫：英國(guó)計(jì)量單位

15、這篇小說的故事情節(jié)是怎樣展開的？請(qǐng)概括回答。（4分）

題型四：文中某細(xì)節(jié)在文中有何作用？《走向高考》學(xué)生用書211頁例7

（三）二十年以后

歐·亨利

紐約的一條大街上，一位值勤的警察正沿街走著。一陣?yán)滹`颼的風(fēng)向他迎面吹來。已近夜間10點(diǎn)，街上的人已寥寥無幾了。

在一家小店鋪的門口，昏暗的燈光下站著一個(gè)男子，他的嘴里叼著一支沒有點(diǎn)燃的雪茄煙。警察放慢了腳步，認(rèn)真地看了他一眼，然后，向那個(gè)男子走了過去。

“這兒沒有出什么事，警官先生?！笨匆娋煜蜃约鹤邅?，那個(gè)男子很快地說，“我只是在這兒等一位朋友罷了?！?/p>

男了劃了根火柴，點(diǎn)燃了叼在嘴上的雪茄。借著火柴的亮光，警察發(fā)現(xiàn)這個(gè)男子臉色蒼白，右眼角附近有一塊小小的白色的傷疤。

“這是20年前定下的一個(gè)約會(huì)。如果有興致聽的話，我來給你講講。大約20年前，這兒，這個(gè)店鋪現(xiàn)在所占的地方，原來是一家餐館??”男子繼續(xù)說，“我和吉米·維爾斯在這兒的餐館共進(jìn)晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我倆都是在紐約這個(gè)城市里長(zhǎng)大的。從小我們就親密無間，情同手足。當(dāng)時(shí)，我正準(zhǔn)備第二天早上就動(dòng)身到西部去謀生。那天夜晚臨分手的時(shí)候，我倆約定：20年后的同一日期、同一時(shí)間，我倆將來到這里再次相會(huì)?！?/p>

“你在西部混得不錯(cuò)吧？”警察問道。

“當(dāng)然啰！吉米的光景要是能趕上我的一半就好了。啊，實(shí)在不容易??！這些年來，我一直不得不東奔西跑??”

又是一陣?yán)滹`颼的風(fēng)穿街而過，接著，一片沉寂。他倆誰也沒有說話。過了一會(huì)兒，警察準(zhǔn)備離開這里。

“我得走了，”他對(duì)那個(gè)男子說，“我希望你的朋友很快就會(huì)到來。假如他不準(zhǔn)時(shí)趕來，你會(huì)離開這兒?jiǎn)幔俊?/p>

“不會(huì)的。我起碼要再等他半個(gè)小時(shí)。如果吉米他還活在人間，他到時(shí)候一定會(huì)來到這兒的。就說這些吧，再見，警察先生。”

“再見，先生?！本煲贿呎f著，一邊沿街走去，街上已經(jīng)沒有行人了，空蕩蕩的。

男子又在這店鋪的門前等了大約二十分鐘的光景，這時(shí)候，一個(gè)身材高大的人急匆匆地徑直走來。他穿著一件黑色的大衣，衣領(lǐng)向上翻著，蓋到耳朵。“你是鮑勃嗎？”來人問道。

“你是吉米·維爾斯？”站在門口的男子大聲地說，顯然，他很激動(dòng)。

來人握住了男子的雙手?！安诲e(cuò)，你是鮑勃。我早就確信我會(huì)在這兒見到你的。嘖，嘖，嘖！20年是個(gè)不短的時(shí)間??！你看，鮑勃！原來的那個(gè)飯館已經(jīng)不在啦！要是它沒有被拆除，我們?cè)僖粔K兒在這里面共進(jìn)晚餐該多好?。□U勃，你在西部的情況怎么樣？”

“哦，我已經(jīng)設(shè)法獲得了我所需要的一切東西。你的變化不小啊，吉米，你在紐約混得不錯(cuò)吧？” “一般，一般。我在市政府的一個(gè)部門里上班，坐辦公室。來，鮑勃，咱們?nèi)マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找個(gè)地方好好敘敘往事?！?/p>

這條街的街角處有一家大商店。盡管時(shí)間已經(jīng)不早了，商店里的燈還在亮著。來到亮處以后，這兩個(gè)人都不約而同地轉(zhuǎn)過身來看了看對(duì)方的臉。

突然間，那個(gè)從西部來的男子停住了腳步。

“你不是吉米·維爾斯。”他說，“20年的時(shí)間雖然不短，但它不足以使一個(gè)人變得容貌全非。”從他說話的聲調(diào)中可以聽出，他在懷疑對(duì)方。

“然而，20年的時(shí)間卻有可能使一個(gè)好人變成壞人?！备邆€(gè)子說，“你被捕了，鮑勃。在我們還沒有去警察局之前，先給你看一張條子，是你的朋友寫給你的。”

鮑勃接過便條。讀著讀著，他微微地顫抖起來。便條上寫著：

鮑勃：剛才我準(zhǔn)時(shí)趕到了我們的約會(huì)地點(diǎn)。當(dāng)你劃著火柴點(diǎn)煙時(shí)，我發(fā)現(xiàn)你正是那個(gè)芝加哥警方所通緝的人。不知怎么的，我不忍自己親自逮捕你，只得找了個(gè)便衣警察來做這件事。12.小說兩次寫到“一陳冷颼颼的風(fēng)”，有什么作用？（6分）題型五：開頭或結(jié)尾的作用？

參見走向高考《走向高考》學(xué)生用書205頁——《遺璞》

題型六：這篇小說以“??”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮，請(qǐng)選擇情節(jié)結(jié)構(gòu)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。（2010課標(biāo)卷（4）題）

具體文本參見學(xué)案(一)（4）這篇小說以“保護(hù)人”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮，請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。（8分）

第二篇：復(fù)習(xí)教學(xué)案：小說的情節(jié)

2017高考二輪復(fù)習(xí)教學(xué)案：小說的情節(jié)

抓住情節(jié)結(jié)構(gòu)設(shè)置特點(diǎn)，綜合分析其作用

學(xué)案略語 分析小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)是高考小說閱讀常見題型之一。值得關(guān)注的是高考考查的變化，即由過去單一地從局部(如某一情節(jié)、段落)切入考查轉(zhuǎn)為更加注意小說情節(jié)設(shè)置及宏觀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的整體考查。二輪復(fù)習(xí)，既要復(fù)習(xí)好傳統(tǒng)題型，更要重視這個(gè)新動(dòng)向，把它的訓(xùn)練落到實(shí)處。

自我診斷，找出答題能力短板 閱讀下面的文字，完成文后題目。職 業(yè) 汪曾祺

文林街一年四季，從早到晚，有各種吆喝叫賣的聲音，大人小孩都聽得很熟了?！坝信f衣爛衫找來賣！”

我一輩子也沒有聽見過這么脆的嗓子，就像一個(gè)牙口極好的人咬著一個(gè)脆蘿卜似的。這是一個(gè)中年的女人，她的聲音很高，拉得很長(zhǎng)，一口氣?！坝腥速I貴州遵義板橋的化風(fēng)丹？??”

我好像只看見這人走來走去，吆喝著，沒有見有人買過他的化風(fēng)丹。這位貴州老鄉(xiāng)，你想必是板橋的人了，你為什么總在昆明呆著呢？你有時(shí)也回老家看看么？黃昏以后，直至夜深，就有一個(gè)極其低沉蒼老的聲音，很悲涼地喊著： “壁虱藥！虼蚤藥！”

壁虱即臭蟲。他這時(shí)候出來吆賣是有道理的。白天大家都忙著，不到快挨咬，或已經(jīng)挨咬的時(shí)候，想不起買壁虱藥、虼蚤藥。在這些耳熟的叫賣聲中，還有一種，是： “椒鹽餅子西洋糕！”

賣椒鹽餅子西洋糕的是一個(gè)孩子。他斜挎著一個(gè)腰圓形的扁淺木盆，從早到晚，穿街過巷，吆喝著。這孩子也就是十一二歲，如果上學(xué)，該是小學(xué)五六年級(jí)。但是他沒有上過學(xué)。我從側(cè)面約略知道這孩子的身世。非常簡(jiǎn)單。他是個(gè)孤兒，父親死得早，母親給人家洗衣服。他還有個(gè)外婆，在大西門外擺一個(gè)茶攤賣茶，賣葵花子。他長(zhǎng)大了，得自己掙飯吃。母親托人求了糕點(diǎn)鋪的楊老板，他就做了糕點(diǎn)鋪的小伙計(jì)。晚上發(fā)面，天一亮就起來燒火，幫師傅蒸糕、打餅，白天挎著木盆去賣。這孩子是個(gè)小大人。他非常盡職，毫不貪玩。遇有唱花燈的、耍猴的、耍木腦殼戲的，他從不擠進(jìn)人群去看，只是找一個(gè)有蔭涼、引人注意的地方站著，高聲吆喝。

每天下午，在華山西路、逼死坡前要過龍?jiān)茖④姷鸟R。他每天都是這時(shí)經(jīng)過逼死坡，他很愛看這些馬。黑馬、青馬、棗紅馬。有一匹白馬，真是一條龍，高腿狹面，長(zhǎng)腰秀頸，雪白雪白。他站在路邊看不厭，但是他沒有忘記吆喝： “椒鹽餅子西洋糕！”

餅子和糕賣給誰呢？賣給這些馬嗎？他吆喝得很好聽，有腔有調(diào)。若是譜出來，就是：

放了學(xué)的孩子也覺得他吆喝得好聽，愛學(xué)他。但是他們把字眼改了，變成了：

昆明人讀“餅”字不走鼻音，“餅子”和“鼻子”很相近。他在前面吆喝，孩子們?cè)谒砗竽７拢骸澳笾亲哟笛筇?hào)！”這又不含什么惡意，他并不發(fā)急生氣，愛學(xué)就學(xué)吧。這些上學(xué)的孩子比賣糕餅的孩子要小兩三歲，他們大都吃過他的椒鹽餅子西洋糕。他們長(zhǎng)大了，還會(huì)想起這個(gè)“捏著鼻子吹洋號(hào)”，儼然這就是賣糕餅的小大人的名字。

這一天，上午十一點(diǎn)鐘光景，我在一條巷子里看見他在前面走。這是一條很長(zhǎng)的、僻靜的巷子。穿過這條巷子，便是城墻，往左一拐，不遠(yuǎn)就是大西門了。我知道今天是他外婆的生日，他是上外婆家吃飯去的。他跟楊老板請(qǐng)了幾個(gè)小時(shí)的假，把賣剩的糕餅交回到柜上，才去。雖然只是背影，但看得出他新剃了頭，換了一身干凈衣裳。我第一次看到這孩子沒有挎著淺盆，散著手走著，覺得很新鮮。他高高興興，大搖大擺地走著。忽然回過頭來看看。他看到巷子里沒有人，忽然大聲地、清清楚楚地吆喝了一聲： “捏著鼻子吹洋號(hào)！??”

1．在寫主人公的叫賣聲之前，作者先寫了其他幾種叫賣聲，請(qǐng)分析這樣設(shè)計(jì)的作用。答：

答案 ①豐富故事的背景，映襯賣糕餅的孩子的叫賣聲；②擴(kuò)大主題內(nèi)涵，表達(dá)底層民眾生活的苦辛。

2．小說的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)要賞析。答：

答案 ①用模仿的叫賣聲結(jié)尾，難得的輕松一刻反襯小孩職業(yè)的辛苦；②生動(dòng)刻畫小孩卸去職業(yè)束縛后的率性天真，表達(dá)孩子對(duì)自由的向往；③再次重復(fù)上文的叫賣聲，使得文章結(jié)構(gòu)富有節(jié)奏感。

閱讀下面的文字，完成文后題目。人體模特兒瑪利亞 席慕容

在布魯塞爾學(xué)畫的時(shí)候，早上都是人體寫生的課，畫室里經(jīng)常有兩三個(gè)模特兒擺姿勢(shì)給我們畫。他們之中大多數(shù)的模特兒都有了好幾年的經(jīng)驗(yàn)，也都很敬業(yè)。每天準(zhǔn)時(shí)來，準(zhǔn)時(shí)走，只要一到上課時(shí)間，一走上他的位置，一擺好姿勢(shì)，他就不再說話也不再動(dòng)作，在幾十分鐘的時(shí)間里，安靜沉穩(wěn)得如一具雕像。

這就是我們?yōu)槭裁床荒苋淌苣莻€(gè)叫作瑪利亞的模特兒的原因了。因?yàn)樗坏３＿t到，常常借故早退，并且，擺姿勢(shì)的時(shí)候，從來不能讓我們滿意。如果是坐著的姿勢(shì)的話，還勉強(qiáng)對(duì)付?？墒牵?yàn)樗兄桓遍L(zhǎng)而瘦削的身材，所以教授常常要求她擺出站立的姿勢(shì)。因此，多半的時(shí)間，她都是站著的。在開始的五分到十分鐘里面，她還算合作，還能努力地保持直立的姿勢(shì)，努力地睜大她那很黑很深的眼睛，但是，只要時(shí)間稍微久一點(diǎn)，她就開始搖晃了，眼睛也時(shí)開時(shí)閉，有時(shí)候還會(huì)自說自話起來。

在那個(gè)時(shí)候，同學(xué)們就開始低聲埋怨，我也會(huì)一陣一陣地覺得煩躁。平常的我可以開玩笑，可以容忍一切的散漫和疏忽；但是，站在畫布前的我，尤其是那個(gè)二十二三歲時(shí)年輕氣盛的我，是絕對(duì)不能容許有一絲一毫的差錯(cuò)的。

當(dāng)然，在起初的時(shí)候，我還是盡量容忍?？墒?，到那一天，我實(shí)在是受不了了。那天，上課的時(shí)候，愛瑪帶了幾個(gè)橘子來，那是個(gè)教授不在的上午，畫室里自然就活潑了一點(diǎn)。愛瑪剝橘子給我們吃，畫室里充滿了橘子皮的香氣。這個(gè)時(shí)候，瑪利亞忽然說話了，就在木制的高高的寫生臺(tái)上，她向愛瑪說：“請(qǐng)你給我一點(diǎn)橘子皮吃好嗎？”

大家都有點(diǎn)吃驚，很少有正在工作中的模特兒會(huì)開口說話，并且開口要東西吃的，而且要的是橘子的皮！愛瑪有點(diǎn)不好意思，趕快遞給她幾瓣橘子，但是，瑪利亞不要，她只要橘子皮，她說：“我喜歡吃橘子皮，可以提神?！?/p>

全班都哄笑了起來。真的啊，這個(gè)老愛打瞌睡的瑪利亞實(shí)在是需要提提神的?。《业娜棠鸵呀?jīng)達(dá)到極限了！整個(gè)早上，對(duì)畫室里的嘈雜，對(duì)瑪利亞的不合作，對(duì)正在畫的那張畫的毫無進(jìn)展，對(duì)這所有一切的不滿都在這個(gè)時(shí)候爆發(fā)了出來。我把筆摔進(jìn)畫箱里，把畫箱用力地大聲地關(guān)上，然后拿著畫布?xì)鉀_沖地走出畫室。無論如何，這樣一個(gè)本來可以用功的早上是完全浪費(fèi)了。

晚上，在宿舍里，在燈下，我又把那張畫再拿出來端詳，想看一看還有些什么可以努力或者補(bǔ)救的辦法。畫布上的瑪利亞面對(duì)著我。其實(shí)，如果不是這樣瘦削和無神的話，她的輪廓應(yīng)該可以算是很美麗的。

隔壁的阿麗絲跑過來找我聊天，她是一間公立醫(yī)院的護(hù)士。那天晚上，她一看那張畫就叫了起來：“我的天！你把她畫得真像！”我很奇怪地問道：“怎么，你認(rèn)識(shí)瑪利亞嗎？”“怎么不認(rèn)識(shí)，在中學(xué)里，她高我?guī)准?jí)，長(zhǎng)得漂亮，一畢業(yè)就結(jié)婚了?？墒牵怂膫€(gè)孩子以后，有一天，她丈夫一句話也不說就走了，隔了很久才不知道從什么地方寄了封沒有回信地址的信來，說對(duì)不起她，勸她把四個(gè)孩子送到育幼院。你看，有這樣荒唐的事！”

阿麗絲說著說著竟然笑了起來。是啊，她的未婚夫每天下班以后都會(huì)來找她，兩個(gè)人甜甜蜜蜜地說上好多話，她怎么能夠忍受瑪利亞這樣荒唐的婚姻呢！

“去年，我在街上碰到她，她如果不叫我，我還真不敢認(rèn)她哩！她說，她拼命也要保住這四個(gè)孩子，絕不讓他們?cè)獾椒蛛x的命運(yùn)。她已經(jīng)學(xué)會(huì)了開電車，所以，你別小看她，她白天去你們學(xué)校做模特兒，晚上可就是夜班電車的女司機(jī)哩！”我怔住了??

從那天以后，我一直不太敢正視瑪利亞，在她的面前，我一直不太敢抬起頭來。3．文中瑪利亞要橘子皮的情節(jié)在全文中有何作用？(6分)★ 答：

問題反思

1．關(guān)于小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)知識(shí)，你是否掌握得很牢固，并能運(yùn)用到閱讀和答題中呢？ 答：

2．小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的整體與局部考查題，分別有哪些提問方式，各自的答題角度是什么？ 答：

參考答案 ①有助于表現(xiàn)人物形象?，斃麃喛此齐S便的舉動(dòng)，實(shí)則是她有責(zé)任心的表現(xiàn)。②照應(yīng)上文有關(guān)瑪利亞工作時(shí)看似散漫、使“我”難以容忍的敘寫。③推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。正是瑪利亞要橘子皮才惹惱了“我”，導(dǎo)致“我”發(fā)怒離開。④為下文阿麗絲介紹她的生活現(xiàn)狀埋下伏筆。

評(píng)分建議 每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即可。借題發(fā)揮，突破答題核心問題

答情節(jié)結(jié)構(gòu)題對(duì)應(yīng)的閱讀是整體閱讀與局部閱讀相結(jié)合。首先是整體閱讀，整體把握全文的情節(jié)：描寫對(duì)象是誰？寫了什么事？事情的過程是怎樣的？——把情節(jié)內(nèi)容梳理、概括出。其次是局部閱讀，它有兩層含意：一是如果是整體分析情節(jié)結(jié)構(gòu)題，則要定點(diǎn)細(xì)讀首尾文字、線索文字；二是如果是局部情節(jié)特點(diǎn)和作用題，則需要對(duì)該情節(jié)文字定點(diǎn)精讀、細(xì)讀，看看它與上下文的情節(jié)有著怎樣的關(guān)聯(lián)，情節(jié)的具體內(nèi)容是什么等。

無論是整體閱讀還是局部閱讀，雖然兩者有所側(cè)重，但做題時(shí)要緊密結(jié)合起來使用。

一、情節(jié)結(jié)構(gòu)整體分析題 這類題常見的提問方式有：①小說的構(gòu)思有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。②小說是如何講述×××故事的？③小說情節(jié)安排有什么特點(diǎn)？④小說結(jié)構(gòu)有×××特點(diǎn)，請(qǐng)分析為什么這樣安排。

答這類題，常見的切入角度有：

①線索是什么，有什么特點(diǎn)。如以××(物或事)為線索，線索有明有暗。②敘事特點(diǎn)是什么。如使用順敘、倒敘、插敘等，或者使用了第幾人稱。③情節(jié)安排有什么特點(diǎn)。如一波三折，巧設(shè)懸念法(誤會(huì)法、突轉(zhuǎn)法等)。④段落安排有什么特點(diǎn)，關(guān)鍵是首尾，重中之重是結(jié)尾。結(jié)尾是“歐·亨利筆法”還是以景結(jié)情還是“大團(tuán)圓式”等。至于作用，也應(yīng)綜合考慮：

①給敘事、情節(jié)帶來怎樣的好處。如敘事清晰，便于展開情節(jié)，情節(jié)引人入勝等。②表現(xiàn)人物作用。如更好地表現(xiàn)××的×××形象等。③主旨作用。使主題更集中、鮮明、深刻等。④其他角度。如思想感情、審美效果等。邊練邊悟

閱讀下面的文字，完成文后題目。城市人的壓力 克瑞斯·羅斯

我在大街上走著，步履匆匆，因?yàn)槲铱煲t到了，但是我想不起來是被什么事耽擱了。我注意到我手中拿著一只香蕉，可是我不知道我為什么要拿著這只香蕉，只是隱約覺得這只香蕉對(duì)我十分重要，而且肯定與耽誤我的事有關(guān)。

然后，在一個(gè)拐彎口，我碰到了艾絲爾姨媽。這應(yīng)該是一件很奇怪的事情，因?yàn)槲乙呀?jīng)有二十多年沒有見過她了。“姨媽，你好?！蔽覍?duì)她說，“我們已經(jīng)有二十多年沒有見面了！”艾絲爾姨媽見到我后并不驚奇。“小心你手中的香蕉！”她說。我大笑，因?yàn)槲抑肋@是一根重要的香蕉，我會(huì)小心的。她提出與我同行，這讓我很為難，因?yàn)槲铱煲t到了，必須加快步伐，艾絲爾姨媽走得實(shí)在太慢了。

拐了一個(gè)彎，一頭大象擋在我們面前。大象出現(xiàn)在別的城市大街上也許不算是奇怪的事，可這是曼徹斯特呀！然而，不知為什么，我并沒有感到奇怪。我想的是：“糟糕，大象擋住了去路，我真的要遲到了，艾絲爾姨媽和我在一起，我手里還有一只重要的香蕉??” 我十分著急，然后就醒了?！爸皇且粋€(gè)夢(mèng)?！蔽议L(zhǎng)舒一口氣，但還是覺得有些不可思議，怎么會(huì)夢(mèng)到大象、香蕉和艾絲爾姨媽呢？收音機(jī)還在播放著節(jié)目，它每天早晨6點(diǎn)鐘自動(dòng)開啟，起到鬧鐘的作用。我抬頭看了一眼表，已經(jīng)是7點(diǎn)7分了。我必須加快行動(dòng)，我洗漱時(shí)聽到一則新聞：一頭大象從馬戲團(tuán)逃到大街上，給行人帶來了許多麻煩。我恍然大悟，或許我是在半睡半醒的狀態(tài)下聽到了這則新聞，然后就夢(mèng)到了大象。

我吃完早飯，準(zhǔn)備去上班。我在一家電影公司上班，負(fù)責(zé)策劃、創(chuàng)意、寫劇本。我突然想，如果有一部關(guān)于大象出現(xiàn)在曼徹斯特大街上的電影，效果肯定會(huì)不錯(cuò)。我拿包的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)包旁邊有一張紙條，紙條上是我妻子的筆跡：“下班回家時(shí)，不要忘了順路買一些香蕉！”我忽然明白夢(mèng)中的香蕉為什么是重要的東西，因?yàn)槲移拮幼罱跍p肥，好幾次讓我買香蕉回家，而我每次都忘了。我想，我今天肯定會(huì)把香蕉買回家的。在我剛出門時(shí)，手機(jī)響了。是我母親的電話?！坝幸粋€(gè)壞消息，”母親說，“你還記得你的艾絲爾姨媽嗎？”“記得。”我說，“不過，我已經(jīng)有二十多年沒有見過她了?！薄笆堑?，她昨天晚上去世的。她兩周前就病得臥床不起，我對(duì)你說過的?！逼婀值膲?mèng)終于得到了解釋。我匆匆趕路，但是發(fā)現(xiàn)我越是想走快，卻走得越慢。我看了看手表，又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的事，手表的指針往逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)?！斑@很有意思?！蔽蚁?，“如果手表是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，這說明我上班就不會(huì)遲到了??”然后，我又醒了。這太奇怪了。我擰了一下自己的胳膊，很疼，確定這一次不是在夢(mèng)境里，而是真的醒了。時(shí)間是五點(diǎn)半，收音機(jī)還沒有自動(dòng)開啟呢。我不會(huì)遲到。

我看到了妻子，就問她：“你今天還需要買香蕉嗎？”“為什么問我這個(gè)問題？”她顯得很詫異?！拔乙詾槟阋獪p肥呢？”“減肥？”她說，“我胖嗎？”“哦，不??那么，你聽說過大象的事嗎？”我問?！按笙?？”“對(duì)，一頭大象從馬戲團(tuán)逃出來了。” “曼徹斯特沒有馬戲團(tuán)，更沒有大象。你怎么了？是不是工作壓力太大？也許你需要在家里休息一下?！逼拮诱f?！安贿^，我先要給母親打一個(gè)電話。”我說。“現(xiàn)在才五點(diǎn)半，你為什么要去打攪母親呢？”妻子不明白我的意思?！班牛_實(shí)不是什么重要的事情?！蔽艺f?！昂昧?，放松一點(diǎn)，行嗎？”妻子說完就出去了。我立即給母親打了電話。“媽媽。”“哦，親愛的，這么早打電話有什么事呀？”“你還記得艾絲爾姨媽嗎？”“當(dāng)然，不過，我已經(jīng)有二十多年沒有見過她了??”“她還好嗎？”我打斷母親。“我不知道，你怎么突然關(guān)心起她了？”“哦，沒什么，再見！”

放下電話，我想，也許妻子說得對(duì)，我需要好好休息一天，于是我撥通了老板的電話?！笆沁@樣的?！蔽艺f，“我今天身體不舒服，可能是這幾天策劃劇本過于勞累了?！薄澳悴〉恼娌皇菚r(shí)候，”老板說，“我們剛剛有了一個(gè)很好的創(chuàng)意，我本想今天和你好好談?wù)摰?。這是一個(gè)動(dòng)作片，故事情節(jié)也非常有意思。我簡(jiǎn)單說給你聽一聽：一頭大象從馬戲團(tuán)逃到了一個(gè)大城市，它吃了一只被恐怖分子注射了具有放射性物質(zhì)的香蕉后，變得焦慮暴躁??”“我的艾絲爾姨媽什么時(shí)候在這部片中出現(xiàn)？”“姨媽？什么姨媽？”老板很生氣。我掛斷了電話。希望這一切不過是一個(gè)城市人生活壓力太大的癥狀。(選自《小說中的小說》，譯林出版社)1．這篇小說在構(gòu)思上很有特色，請(qǐng)結(jié)合文本，作具體分析。答：

答案 ①善于設(shè)置懸念。開頭寫“我”在大街上遇到的種種怪事，引發(fā)讀者的閱讀興趣。②情節(jié)怪誕離奇。小說夢(mèng)中有夢(mèng)，“我”自認(rèn)為夢(mèng)醒，卻依然在夢(mèng)中，真正醒來卻又把現(xiàn)實(shí)當(dāng)作夢(mèng)境，怪誕離奇的情節(jié)表現(xiàn)出并不荒誕的主題，凸顯了“我”因壓力過大而疏離親情的無奈、愧疚。

③故事情節(jié)一波三折(波瀾迭起，突轉(zhuǎn)頻繁)?！拔摇甭酚龇N種怪事快要遲到的經(jīng)歷原來只是個(gè)夢(mèng)；以為找到了夢(mèng)境中種種怪事的合理解釋，卻發(fā)現(xiàn)自己仍在夢(mèng)中；醒來后得知夢(mèng)中的解釋并沒有依據(jù)，卻又與老板的創(chuàng)意不謀而合。

④線索明晰。小說以“我”的怪夢(mèng)為線索貫穿全文，故事情節(jié)圍繞“香蕉、大象和艾絲爾姨媽”鋪設(shè)，顯得清晰緊湊。

⑤伏筆設(shè)置巧妙。如二十多年未見的艾絲爾姨媽見到“我”并不驚奇，“我”看到城市出現(xiàn)大象也沒有感到奇怪等都暗示了這一切不是真實(shí)的。

⑥結(jié)尾出人意料。自己的夢(mèng)境竟然與現(xiàn)實(shí)中老板劇本的創(chuàng)意不謀而合，但“我”又將夢(mèng)境與老板的創(chuàng)意混為一談，揭示了生活壓力導(dǎo)致城市人精神恍惚的主題。

二、局部情節(jié)(段落)作用分析題

這類題屬高考傳統(tǒng)題型，考生平時(shí)積累了不少做題經(jīng)驗(yàn)，這里再重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)： 1．審題注意是“綜合問”還是“單一問”。所謂“綜合問”，就是不限答題角度，只是籠統(tǒng)地要求答出某處情節(jié)(段落)、某個(gè)人(物)有什么作用，回答時(shí)注意從情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等角度綜合思考即可。關(guān)鍵是“單一問”，即只要求答出在情節(jié)方面的作用。不少考生答得太單一而籠統(tǒng)，以致丟分。其實(shí)，答這種“單一問”，技巧在于：概括情節(jié)要準(zhǔn)確，根據(jù)情節(jié)位置確定與上下文情節(jié)的關(guān)聯(lián)性及作用，用好專業(yè)術(shù)語。專業(yè)術(shù)語有：為下文??情節(jié)做鋪墊(埋下伏筆)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，或形成突轉(zhuǎn)，或形成高潮，或戛然而止。要依據(jù)情節(jié)作用靈活運(yùn)用。

2．答題絕不可貼標(biāo)簽、套話化，必須與具體文本結(jié)合，學(xué)會(huì)依文解文。

3．答題既要綜合考慮四個(gè)角度(情節(jié)、人物、環(huán)境、主旨)，又要兼顧文體特征，更要從文本的具體特征出發(fā)。邊練邊悟

閱讀下面的文字，完成文后題目。陶虎臣 汪曾祺 每到天氣晴朗，上午十來點(diǎn)鐘，在這條街上，就聽到從陰城方向傳來爆裂的巨響：“砰——磅！”大家就知道，這是陶虎臣在試炮仗了。

陰城是一片古戰(zhàn)場(chǎng)。相傳韓信在這里打過仗，現(xiàn)在還能挖到一種有耳的尖底陶瓶，當(dāng)?shù)厝苏f這種陶瓶冬天插了梅花，能結(jié)出梅子來。現(xiàn)在這里是亂葬崗，不知道什么時(shí)候起叫作“陰城”。到處是墳頭、野樹、荒草、蘆荻。草里有蛤蟆、野兔子。早晨和黃昏，有許多白頸老鴉。人走過，就啞啞地叫著飛起來。

這里只有一個(gè)破財(cái)神廟，里面住著一個(gè)侉子。

陶虎臣家的貨色齊全。除了鞭炮，還出一種別家不做的鞭，叫作“遍地桃花”。不但外皮，連里面的筒子都一色是梅紅紙卷的。放了之后，地下一片紅，真像是一地的桃花瓣子，如果是過年，下過雪，“花瓣”落在雪地上，紅是紅，白是白，好看極了。

他還有一項(xiàng)絕技，是做焰火。做焰火，除了配料，關(guān)鍵是串捻子。串得不對(duì)，會(huì)轟隆一聲，燒成一團(tuán)火。弄不好，還會(huì)出事。陶虎臣的一只左眼壞了，就是因?yàn)橛幸淮畏叛婊?，出了故障，一個(gè)火星迸進(jìn)了瞳孔。陶虎臣?jí)牧艘恢谎劬?，還看不出太大的破相。他依然隨時(shí)是和顏悅色的，帶著寬厚而慈祥的笑容。這種笑容，只有與世無爭(zhēng)，生活上容易滿足的人才會(huì)有。但是，鞭炮生意，是隨著年成走的。什么時(shí)候風(fēng)調(diào)雨順，國(guó)泰民安，什么時(shí)候炮仗店就生意興隆。這樣的年頭，能夠老是有么？

這一年，伏汛安然度過，保住了無數(shù)人畜。秋收在望，市面繁榮，城鄉(xiāng)一片喜氣。有好事者倡議：今年放放焰火！東西南北四城，都放！一臺(tái)七套，四七二十八套。陶家獨(dú)家承做了十四套。東城定在八月十六放。地點(diǎn)：陰城。

這天萬里無云，一天皓月。陰城的正中，立起一個(gè)四丈多高的架子。有人早早吃了晚飯，就扛了板凳來等著了。人們尋親訪友，說短道長(zhǎng)，來來往往，親親熱熱。陰城的草都被踏倒了。人們的鞋底也叫秋草的濃汁磨得滑溜溜的。

忽然，上萬雙眼睛一齊朝著一個(gè)方向看。人們的眼睛一會(huì)兒睜大，一會(huì)兒瞇細(xì)；人們的嘴一會(huì)兒張開，一會(huì)兒又合上；一陣陣叫喊，一陣陣歡笑；一陣陣掌聲。——陶虎臣點(diǎn)著焰火了！最熱鬧的是“炮打泗州城”。起先是梅、蘭、竹、菊四種花，接著是萬花齊放。然后，一聲炮響，照眼的燈球之中有一座四方的城，眼睛好的還能看見城門上“泗州”兩個(gè)字。城外向里打炮，城里向外打，燈球飛舞，砰磅有聲。最有趣的是“蘆蜂追瘌子”，一陣火花之后，出現(xiàn)一個(gè)泥頭的紙人，手里拿著一把破芭蕉扇。霎時(shí)間飛來了許多馬蜂，這些馬蜂——火花，紛紛撲向他，他四面躲閃，扇不停地?fù)]舞。看到這里，滿場(chǎng)大笑。這些辛苦得近于麻木的人，是難得這樣

開懷一笑的呀。最后一套是火花之后，吊下四個(gè)大字：“天下太平?！?年頭還是不好。頭一年，四鄉(xiāng)鬧土匪，縣政府出了布告：“冬防期間，嚴(yán)禁燃放鞭炮?！泵髂?，蔣介石搞“新生活”，取締了鞭炮。陶虎臣別無產(chǎn)業(yè)，只好做一點(diǎn)“黃煙子”和蚊煙混日子。第三年，陶家炮仗店的鋪門上了鎖，再也打不開了。陶家的鍋，也揭不開了。

歲暮天寒，彤云釀雪，陶虎臣無路可走，他到陰城去上吊。剛把腰帶拴在一棵樹上，把頭伸進(jìn)去，一個(gè)人攔腰把他抱住。這人是住在財(cái)神廟的那個(gè)侉子。(選自《汪曾祺文集》，有刪改)2．簡(jiǎn)要分析小說第二段在全文中的作用。答：

答案 敘寫“陰城”的歷史和現(xiàn)狀，為人物活動(dòng)提供典型場(chǎng)景；渲染荒涼冷落的氛圍，暗示人物處境的艱難。

3．作者為何花較多筆墨寫八月十六放焰火的情景？ 答：

答案 “放焰火”把故事推向高潮，詳寫凸現(xiàn)最生動(dòng)環(huán)節(jié)，給讀者以震撼；側(cè)面描寫(人們的神態(tài)、心情和舉動(dòng))和正面描寫(焰火燃放景象)相結(jié)合，為塑造人物形象服務(wù)，突出陶虎臣做焰火的才能；焰火的華麗和后文陶虎臣的悲慘遭遇結(jié)局形成映襯，凸現(xiàn)主題。

第三篇：簡(jiǎn)愛情節(jié)復(fù)習(xí)

《簡(jiǎn)愛》導(dǎo)讀

《簡(jiǎn)·愛》是部膾炙人口的作品、毋庸置疑的名著。英國(guó)十九世紀(jì)著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，當(dāng)時(shí)人們普遍認(rèn)為《簡(jiǎn)·愛》是夏洛蒂·勃朗特“詩意的生平”的寫照，是一部具有自傳色彩的作品。一個(gè)有尊嚴(yán)和尋求平等的簡(jiǎn)·愛，這個(gè)看似柔弱而內(nèi)心極具剛強(qiáng)韌性的女子也因?yàn)檫@部作品而成為無數(shù)女性心中的典范。

小說按照時(shí)間順序?qū)懥撕?jiǎn)愛在四個(gè)地方的主要生活：

一、舅媽家里（蓋茨海德府）：

簡(jiǎn)·愛是個(gè)孤女，出生于一個(gè)窮牧師家庭。出生不久，父母由于染上傷寒，在一個(gè)月之中相繼去世。幼小的簡(jiǎn)寄養(yǎng)在舅父家里。不久舅父里德先生在紅房子中去世，去世前囑咐妻子要好好照顧簡(jiǎn)。但里德太太，看不起降低身份結(jié)婚的簡(jiǎn)的母親，又因?yàn)榧刀世锏孪壬鷮?duì)侄女的重視多過自己的子女而加倍討厭簡(jiǎn)愛。表姐蔑視她，表兄打罵她。簡(jiǎn)愛過了9年受盡歧視和虐待的生活。一次，由于反抗約翰里德表哥的毆打，簡(jiǎn)被里德太太關(guān)進(jìn)了紅房子。紅房子是里德先生病逝的地方，她被幻想中的鬼魂嚇得昏厥，大病了一場(chǎng)。

至此以后里德太太更把簡(jiǎn)視作眼中釘，并把她和自己的孩子隔離開來。

二、羅沃德慈善學(xué)校

不久以后，舅媽找來了雷沃德學(xué)校的負(fù)責(zé)人布羅克赫斯特先生，并當(dāng)面告知他簡(jiǎn)愛是個(gè)愛撒謊的孩子。簡(jiǎn)被送進(jìn)了羅沃德學(xué)校。

羅沃德教規(guī)森嚴(yán)，生活艱苦，負(fù)責(zé)人布羅克赫斯特先生是個(gè)冷酷刻薄的偽君子。他用種種辦法從精神和肉體上摧殘孤兒。簡(jiǎn)在這與海倫結(jié)成好友，譚波爾小姐很關(guān)心她。由于惡劣的生活條件，學(xué)校經(jīng)常有孩子病死,她最好的朋友海倫在一次大的傷寒中去世了。這次傷寒也使羅沃德有了大的改善。簡(jiǎn)在新的環(huán)境下接受了六年的教育，并在這所學(xué)校任教兩年。隨著譚波爾小姐結(jié)婚離開，簡(jiǎn)厭倦了羅沃德孤寂、冷漠的生活，登廣告謀求家庭教師的職業(yè)。

三、桑菲爾德莊園

桑菲爾德莊園的女管家聘用了她。莊園的男主人羅切斯特經(jīng)常在外旅行，偌大的宅第只有一個(gè)不到10歲的女孩阿黛拉·瓦朗，羅切斯特是她的保護(hù)人，她是簡(jiǎn)的學(xué)生。

一天黃昏，簡(jiǎn)外出散步，驚了剛從國(guó)外歸來的羅切斯特先生的馬，羅切斯特先生連人帶馬摔在地上，簡(jiǎn)愛急忙上前去扶他。這是他們第一次見面。以后她發(fā)現(xiàn)羅切斯特先生是個(gè)性格憂郁、喜怒無常的人，對(duì)她的態(tài)度時(shí)好時(shí)壞，兩人常為某種思想辯論不休。

桑菲爾德莊園常發(fā)生奇怪的事情，整幢房子沉郁空曠，有時(shí)還會(huì)聽到一種令人毛骨悚然的奇怪笑聲，一天夜里，簡(jiǎn)被奇怪的笑聲驚醒，發(fā)現(xiàn)羅切斯特的房間著了火，她叫醒了羅切斯特并幫忙滅了火。

羅切斯特回來后經(jīng)常舉行家宴。在一次家宴上他向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大獻(xiàn)殷勤。此時(shí)，簡(jiǎn)愛已經(jīng)愛上了羅切斯特。這一切都讓她感到痛苦。一天，羅切斯特外出，家里來了個(gè)蒙著蓋頭的吉普賽人。當(dāng)輪到他給簡(jiǎn)算命時(shí)，簡(jiǎn)發(fā)現(xiàn)他就是羅切斯特，他想借此試探簡(jiǎn)對(duì)他的感情。這時(shí)莊園又來了個(gè)叫梅森的陌生人。當(dāng)晚簡(jiǎn)在睡夢(mèng)中被可怕的叫聲驚醒，簡(jiǎn)幫助梅森包扎被神秘女人咬傷的傷口，并幫羅切斯特把梅森秘密送走。

不久里德太太的車夫來找簡(jiǎn)愛，簡(jiǎn)愛得知里德太太病危，她的兒子已去世的消息，她毅然回到蓋茨黑德府，舅媽在臨終前對(duì)自己在兩件事上對(duì)簡(jiǎn)愛的不公表示懺悔。一是違背了她向丈夫許下的，把簡(jiǎn)愛當(dāng)作自己孩子撫養(yǎng)成人的諾言。另一次是騙了簡(jiǎn)愛的叔叔說簡(jiǎn)愛已死在慈善學(xué)校。原來三年前簡(jiǎn)的叔叔曾寄給里德太太一封信，向她打聽簡(jiǎn)的消息，想把簡(jiǎn)收為養(yǎng)女，并把遺產(chǎn)交給她。參加完舅媽的葬禮后，簡(jiǎn)愛回到了桑菲爾德。當(dāng)她得知羅切斯特要和英格拉姆結(jié)婚后，她決心離開桑菲爾德。其實(shí)羅切斯特也已愛上簡(jiǎn)，他只是想試探簡(jiǎn)對(duì)自己的愛情。當(dāng)他向簡(jiǎn)求婚時(shí)，簡(jiǎn)答應(yīng)了他。

婚禮前夜，簡(jiǎn)在朦朧中看到一個(gè)面目可憎的女人在鏡前披戴她的婚紗。而羅切斯特告訴她那不過是個(gè)夢(mèng)，但當(dāng)簡(jiǎn)愛第二天醒來時(shí)卻發(fā)現(xiàn)婚紗的面罩成了兩半。第二天，當(dāng)婚禮在教堂悄然進(jìn)行時(shí)，突然有人聲稱：羅切斯特先生15年前已經(jīng)結(jié)婚。他的妻子原來就是那個(gè)被關(guān)在三樓密室里的瘋女人，梅森先生的妹妹伯莎梅森，她有遺傳性的精神病史。法律阻礙了他們的愛情，使兩人陷入深深的痛苦之中。簡(jiǎn)拒絕了羅切斯特帶她離開這里前往其他地方生活的請(qǐng)求。在一個(gè)凄風(fēng)苦雨之夜，簡(jiǎn)離開了羅切斯特。

四、圣·約翰家

在尋找新的生活出路的途中，簡(jiǎn)風(fēng)餐露宿，沿途乞討，歷盡磨難，最后在澤地房被牧師圣·約翰收留，并在當(dāng)?shù)匾凰W(xué)校任教。

不久，簡(jiǎn)得知叔父去世并給她留下一筆遺產(chǎn)，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)圣·約翰是她的表兄，簡(jiǎn)決定將財(cái)產(chǎn)平分。圣·約翰是個(gè)狂熱的教徒，打算去印度傳教。臨行前他請(qǐng)求簡(jiǎn)嫁給他并和他同去印度，盡管他并不愛簡(jiǎn)愛，但他感到她會(huì)在他的傳教生涯中成為理想的助手。晚上，當(dāng)簡(jiǎn)要做出決定的時(shí)候，她仿佛聽見羅切斯特在呼喚她。次日上午，她便回到桑菲爾德莊園。在那兒，她萬分震驚地發(fā)現(xiàn)，那幢宏大白的莊園宅邸巳被大火焚毀，成了一片廢墟。她在當(dāng)?shù)乜偷暝儐柫私?，得知羅切斯特太太在一天夜里點(diǎn)火燒著了房子。羅切斯特設(shè)法把仆人帶到安全的地方，然后又沖入熊熊燃燒的屋子搶救他的妻子。但她卻躲避他，竟然爬上了屋頂，跳下摔死了。羅切斯特自己險(xiǎn)些沒能活著跑出這幢燃燒的房屋。一段樓梯著火倒塌下來，燒瞎了他的雙眼，還把他的一只胳膊嚴(yán)重砸傷，不得不被截去。簡(jiǎn)回到了羅切斯特身邊，倆人結(jié)為伉儷，不久便有了孩子。兩年以后，羅切斯特恢復(fù)了一只眼睛的視力。

人物列表

簡(jiǎn)·愛——女主人公，一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)，樸實(shí)，自尊自愛，獨(dú)立自主，追求平等的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強(qiáng)的人格和美好的理想。她有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭。最后有了自己所向往的美好生活。羅切斯特——桑菲爾德莊園主，年輕時(shí)他過著放浪的生活，后來決心認(rèn)真生活，喜歡簡(jiǎn)愛并向她求婚。后來由于第一任妻子的瘋狂放火而失去一條胳膊和眼睛。最后成為簡(jiǎn)愛的丈夫。

白茜——蓋茨海德府的仆人，相較之下她對(duì)簡(jiǎn)愛很好，后來嫁給看門人利文，曾來莊園看望過簡(jiǎn)愛。

里德太太——簡(jiǎn)·愛的舅媽，曾違心答應(yīng)丈夫收養(yǎng)簡(jiǎn)愛，對(duì)簡(jiǎn)·愛并不公平。兒子自殺使她中風(fēng)，臨死前良心發(fā)現(xiàn)，告訴簡(jiǎn)·愛她還有親屬在世真相。（已死）里德先生——簡(jiǎn)·愛的舅舅，對(duì)簡(jiǎn)·愛比較好，但過早離世。

伊麗莎·里德——里德太太的女兒，習(xí)慣把自己的一天安排得井井有條，日常生活規(guī)律如鐘表般精準(zhǔn)，因弟弟的行為和家庭的敗落而痛苦，決心隱居，后當(dāng)了修女，后來成為修道院院長(zhǎng)，將所有財(cái)產(chǎn)都捐獻(xiàn)了。

喬治安娜·里德——里德太太的女兒，貌美如花，向往上流社會(huì)的社交圈，常常沉溺在她曾在倫敦度過的那個(gè)出盡風(fēng)頭的冬季的回憶里，后來嫁給了一個(gè)年老力衰的富豪。約翰·里德——里德太太的兒子，暴躁、惹是生非，小時(shí)候經(jīng)常欺負(fù)簡(jiǎn)·愛，長(zhǎng)大后將家中財(cái)產(chǎn)揮霍一空后自殺。（已死）

海倫·彭斯－－簡(jiǎn)·愛在洛伍德慈善學(xué)校的好友，聰明好學(xué)。在羅沃德學(xué)校流行疾病時(shí)因?yàn)榉谓Y(jié)核而死。（已死）

布羅克爾赫斯特——洛伍德慈善學(xué)?？偣?，虛偽且刻薄。

譚波爾小姐——洛伍德學(xué)校教師，是簡(jiǎn)·愛的良師益友。后來嫁給了一個(gè)牧師。圣約翰——簡(jiǎn)愛的堂兄，有極高的信仰。向簡(jiǎn)求婚,但理由只是簡(jiǎn)·愛適合做一位傳教士的妻子，成為他的助手，被拒絕，后來一個(gè)人去印度傳教了。愛麗絲·費(fèi)爾法克斯－－羅切斯特的女管家。

阿黛拉－－羅切斯特舊情人（一個(gè)法國(guó)舞女）的女兒，沉溺于奢華的生活風(fēng)，喜歡漂亮的衣服和飾物。在學(xué)校英國(guó)式教育下改變。（羅切斯特是她的監(jiān)護(hù)人，簡(jiǎn)·愛的學(xué)生）英格拉姆·布蘭奇小姐——長(zhǎng)得美麗動(dòng)人的貴族小姐，羅切斯特先生的追求者，但不是為了愛，而是錢。

簡(jiǎn)愛的性格特點(diǎn)及具體體現(xiàn)

1、自尊自愛、富于反抗精神

簡(jiǎn)愛，在寄居的舅媽家里，和驕橫殘暴的表哥約翰發(fā)生沖突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他：'你這男孩真是又惡毒又殘酷，你像個(gè)殺人犯----你像個(gè)虐待奴隸的人，----你像羅馬皇帝。' 他還敢于指責(zé)冷酷護(hù)短的舅媽：'你以為你是好人，可是你壞，你狠心。'簡(jiǎn)愛的童年的生活讓讀者初步了解她的反抗性格和捍衛(wèi)獨(dú)立人格的精神起點(diǎn)。當(dāng)一對(duì)戀人的結(jié)婚計(jì)劃被粉碎時(shí)，羅徹斯特提議到法國(guó)去過同居生活，盡管這個(gè)方案對(duì)于熱戀中的人來說具有無可爭(zhēng)辯的誘惑力，但是她拒絕了----'我關(guān)心我自己。越孤獨(dú)，越?jīng)]有朋友，越?jīng)]有人幫助，我越要自重。'因此她逃離了。

2、追求精神上的自由、平等和人格獨(dú)立

當(dāng)簡(jiǎn)愛發(fā)覺她深深地愛上了主人后，在地位如此懸殊的情況下，她卻敢于去愛，因?yàn)樗龍?jiān)信人在精神上都是平等的。當(dāng)羅切斯特為了試探她而假意要娶某貴族小姐時(shí)，她憤怒地說：'你以為，因?yàn)槲腋F，低賤，不美，矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯(cuò)了！-----我的靈魂跟你一樣，我的心也跟你的完全一樣！......。就如我們站在上帝跟前是平等的----因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?！這是簡(jiǎn)愛發(fā)內(nèi)心的為精神平等觀念的辯護(hù)。

3、感情熾烈，敢于追求真正意義上、完整的愛情

簡(jiǎn)愛對(duì)羅徹斯特情感非常的追求非常的真誠(chéng)和專一，這主要表現(xiàn)在對(duì)她對(duì)羅徹斯特執(zhí)著而強(qiáng)烈的愛情上。當(dāng)圣約翰向她提出求婚，要她作為他的助手一起去印度傳教時(shí)，簡(jiǎn)愛雖然認(rèn)為'他是個(gè)好人'，但還是拒絕了他的求婚?？墒窃诘弥_徹斯特還有瘋了的合法妻子，她還是拒絕了他的愛，她不愿作人情婦，她要的還是一份真正意義的完整愛情。然而，當(dāng)簡(jiǎn)愛離開了羅徹斯特后，并沒有在感情上拋棄他；相反，她的愛情像殉道一般，專一到打算為其作永遠(yuǎn)的犧牲，貧困時(shí)是這樣，富有后仍是這樣，更不會(huì)因?yàn)榱_徹斯特身體上的殘缺而棄之不顧。

4、意志堅(jiān)強(qiáng)，智慧過人

在蓋茨海德府，簡(jiǎn)愛是童話里的'灰姑娘'、弱小、丑陋、怪僻、膽小、任人擺布，是個(gè)沒有明確地位和身份的'小家伙'，是個(gè)'外來人'，是個(gè)'異種人'，是個(gè)'比不上傭人'的小姐。但簡(jiǎn)愛的心卻并沒有被丑惡的現(xiàn)實(shí)所摧毀，她的精神卻因粗礪的生活而錘煉得頑強(qiáng)。

'你沒有權(quán)利拿我的書。媽媽說你是個(gè)靠別人養(yǎng)活的人；你沒有錢。' '我的里德舅舅在天上，你做的一切和和想的一切，他都看得見，我爸爸媽媽也都看得見；他們知道你整天把我關(guān)起來，還巴不得我死掉。' 在慈善學(xué)校的悲慘體驗(yàn)，更表現(xiàn)了簡(jiǎn)愛的堅(jiān)強(qiáng)和驚人的意志力。簡(jiǎn)愛剛剛擺脫舅媽的虐待，就被送到寄宿學(xué)校讀書，和其他孩子們一起，經(jīng)常挨餓受凍，挨打罰站。學(xué)校里傳染病奪取了好多孤兒的生命，簡(jiǎn)愛卻憑借頑強(qiáng)的生命力在這種艱苦的條件下呆了10年?！爱?dāng)我們無緣無故挨打的時(shí)候，我們應(yīng)該狠狠地回?fù)?；我肯定我們?yīng)該回?fù)?---狠狠地回?fù)?，教?xùn)教訓(xùn)打我們的那個(gè)人，叫他永遠(yuǎn)不敢在這樣打人。”這是簡(jiǎn)愛在言語上對(duì)打他的人有力回?fù)?，也是在精神上維護(hù)自己受傷的心靈。

5、結(jié)語

從上文的分析可見，簡(jiǎn)愛是一個(gè)貧苦低微、其貌不揚(yáng)、性格倔強(qiáng)、感情豐富、自尊自愛、聰慧過人的女孩，她無論處于什么環(huán)境，都能捍衛(wèi)自己獨(dú)立的人格。她勇于追求平等自由，敢于追求真正意義上的純潔愛情。她在生活的磨練中養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的個(gè)性，從不向命運(yùn)低頭。

羅切斯特形象：

一個(gè)孤傲、睿智、率真、有責(zé)任感、狂野而不失風(fēng)度的紳士。他的外表給人感覺是陰郁和冷酷,但骨子里卻是多情而又善良的人。他向簡(jiǎn)愛隱瞞自己有妻子的事實(shí)，以及許多言語可以看出他有些獨(dú)斷專行。不過他和自己的妻子沒有任何的感情，而且?guī)状坞U(xiǎn)些被已經(jīng)瘋癲的妻子害死，最后火災(zāi)的時(shí)候依然能夠想要去搭救她，可見羅切斯特是很善良的人。在他殘廢后，他拒絕和簡(jiǎn)愛結(jié)婚表現(xiàn)了他的自尊心非常強(qiáng)。

第四篇：論小說情節(jié)結(jié)構(gòu)設(shè)置的合理性

論小說情節(jié)結(jié)構(gòu)設(shè)置的合理性

語文

劉揚(yáng) 一．導(dǎo)入

我們都知道，語文是一門工具學(xué)科，涉及的知識(shí)面特別廣，上下五千年，縱橫八萬里，天南地北，無所不包。通常我們說一個(gè)人知識(shí)淵博，一般用“諸子百家無所不曉，三教九流無所不通”來形容。其實(shí)語文本身有無窮的趣味，那奧妙無比的文字，生動(dòng)形象的修辭手法，惟妙惟肖的人物形象，特別是扣人心弦，蕩氣回腸的故事情節(jié)，無不吸引著我們?nèi)ヌ綄ぃデ笏?，去采擷。

在語文課本中，主要有詩歌、小說、散文、戲劇這四大文學(xué)體裁，別林斯基曾說過，什么書最被人愛讀和爭(zhēng)購？乃是小說。我想這對(duì)大家來說也有同感。天下之樂，第一莫若讀書。因?yàn)樽x一本好的小說就像是和高尚的說在談話，一本好書甚至能改變一個(gè)人的命運(yùn)。我們可以跟隨主人公一起喜，一起憂，一起看這紛紛擾擾，異彩紛呈現(xiàn)的世界。我們都接觸過小說，他的概念是什么呢？ 二 小說的概念及三要素

小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活的一種敘事性的文學(xué)體裁。那么，生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境是小說必須具備的三要素。

小說的情節(jié)一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，是深入理解小說的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的。引人入勝的情節(jié)和尖銳緊張的矛盾沖突最能凸現(xiàn)人物的性格、展示人物的內(nèi)心世界，所以，一篇小說是否成功，關(guān)鍵在于構(gòu)思的精巧別致。巧妙的構(gòu)思表現(xiàn)在新穎、獨(dú)特、有懸念、有起伏，結(jié)構(gòu)精巧。

如何鑒賞小說情節(jié)？首先看小說情節(jié)事件的典型性。小說情節(jié)要能概括日常生活的內(nèi)容，涉及到人類生活的本質(zhì)內(nèi)容和人性深層的心理內(nèi)容，其次看小說情節(jié)組合形式的機(jī)智性。三．小說情節(jié)結(jié)構(gòu)設(shè)置是有其合理性的，其技巧性具體體現(xiàn)在： 1“意料之外，情理之中”法

世界藝術(shù)大師卓別林有一句名言：“我總是力圖以新的方法來創(chuàng)造意想不到的東西。假如我相信觀眾預(yù)料我會(huì)在街上走，那我便跳上一輛馬車去。“這就告訴我們，創(chuàng)作結(jié)構(gòu)要巧，首先要“出其不意”，這是第一步。但更重要的，是所敘述的情節(jié)，必須在情理之中。所謂情理之中，是指這種“出其不意”，與小說中人物性格的發(fā)展合拍，合乎客觀規(guī)律，合乎生活邏輯。它不是荒誕的，不是臆造的。既曲折離奇，又理所當(dāng)然。辛辣的結(jié)局?！毒炫c贊美詩》

那位警察，不是已經(jīng)給了索比多次機(jī)會(huì)嗎？而索比并沒有為此去認(rèn)識(shí)到什么，只是一味地?zé)o休止地不停地為著他心中所謂的“目標(biāo)”繼續(xù)扮演著生命的“小丑”，樂此不疲。而幸運(yùn)的他，總在“舞臺(tái)”上有寫“失足”，但終究被當(dāng)作“笑料”，一笑置之。

一場(chǎng)“戲劇”的結(jié)束，意味著另一場(chǎng)“戲劇”的開演。對(duì)警察而言，只是去例行公事；對(duì)讀者而言，只是將近結(jié)尾；對(duì)生活而言，只是個(gè)小插曲；對(duì)編劇而言，是個(gè)不錯(cuò)的情節(jié)；對(duì)觀眾而言，只是對(duì)得起一張票；對(duì)索比而言，是對(duì)生命的新想法地靠近，是為他先前的“無知”付出的代價(jià)，是為他不懂的珍惜從他手中逃脫，也許可以扭轉(zhuǎn)他命運(yùn)的“機(jī)遇”而對(duì)其藐視所得到的教訓(xùn)的最終結(jié)果。

2．“偶然中必然，必然中偶然”法

小說作者要學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)偶然中隱藏著的必然性，學(xué)會(huì)在寫小說時(shí)運(yùn)用這種偶然中的必然性。它能引發(fā)讀者尋根盤底地、津津有味地追讀下去，而且能揭示生活中不易發(fā)現(xiàn)的本質(zhì)意義。如法國(guó)小說《項(xiàng)鏈》的作者莫泊桑，對(duì)此技巧就運(yùn)用得非常漂亮。故事是這樣的：小職員的妻子路瓦裁夫人為了得人歡心，被人艷羨，在準(zhǔn)備參加一個(gè)上流社會(huì)的晚會(huì)時(shí)，向她的女友借了串項(xiàng)鏈配戴。當(dāng)晚，這項(xiàng)鏈加上她的美貌，確實(shí)讓她出了風(fēng)頭。不料，樂極生悲，在歸途上她竟丟失了項(xiàng)鏈。為了賠償這項(xiàng)鏈，她不得不承受經(jīng)濟(jì)上的壓力。經(jīng)過十年艱苦 努力，她和丈夫還清了因買項(xiàng)鏈所欠的債。誰知待她剛還完債，便發(fā)現(xiàn)她原來借的項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?。真是一夜風(fēng)頭得到的是十年辛酸，片刻虛榮換來的是半生痛苦。這“借項(xiàng)鏈”——“失項(xiàng)鏈”——“賠項(xiàng)鏈”——“還項(xiàng)鏈債務(wù)”——“發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈?zhǔn)羌偻嬉狻钡囊幌盗星楣?jié)，節(jié)節(jié)都隱蔽著“偶然中的必然，必然中的偶然”，讀來引人入勝，又發(fā)人深省。

如美國(guó)作家歐·亨利的《麥琪的禮物》，就非常巧妙地作到了這一點(diǎn)。小說是敘述美國(guó)圣誕節(jié)這一天，一對(duì)恩愛夫婦準(zhǔn)備互贈(zèng)禮物，并都想買件使對(duì)方意想不到的東西。妻子看到丈夫有個(gè)祖?zhèn)鞯慕鸨?，但沒有表鏈，就剪掉自己最珍愛的金色長(zhǎng)女，拿去賣了，并用賣金發(fā)的錢去買表鏈。丈夫呢？看到妻子有一頭美麗的金發(fā)，但缺少一套適用的名貴 梳子，就賣掉自己祖?zhèn)鞯摹⒁恢卑殡S在身邊的、也是自己格外珍愛的表，用賣表的錢買了一套美麗華貴的梳子。結(jié)果兩人一碰面，丈夫拿著妻子送的新表鏈，表沒有了；妻子拿著丈夫送的一套新梳子，長(zhǎng)長(zhǎng)的金發(fā)沒有了！夫妻倆只好凄然相對(duì)而笑。在這里，盡管有對(duì)故事主人公與讀者的“出其不意”，但統(tǒng)統(tǒng)在情理之中。因?yàn)樗麄兎蚱薅鲪郏^了對(duì)“金發(fā)”、“表鏈”的感情。而“金錢第一”的資本主義世界，對(duì)下層的小人物來說，也只能是這樣 3．“盆中藏月，以小見大”法

用這個(gè)技法的小說，一般題材單純,小說情節(jié)來源于現(xiàn)實(shí)生活。但如何從單純的題材和不長(zhǎng)的篇幅里塑造豐滿的形象和挖掘出較深的主題，就得“盆中藏月，以小見大”了。它要求小說作家設(shè)計(jì)的情節(jié)要真實(shí)，這種真實(shí)像亞里斯多德所說，它是生活中已經(jīng)發(fā)生的事情，或者是生活中可能發(fā)生的事情，如果小說情節(jié)反映的事件是生活中根本不可能發(fā)生的，它超越現(xiàn)實(shí)生活太遠(yuǎn)，不能激發(fā)讀者聯(lián)想自己的生活，那讀者也會(huì)覺得這種情節(jié)是虛假的?！囤w氏孤兒》

4．“余音繞梁，三日不絕”法

這是講小說收尾的技巧。故事的開頭好，發(fā)展好，但最后一個(gè)音符，最后一抹油彩，最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)處理若不當(dāng)，也會(huì)虎頭蛇尾，歸之失敗。因?yàn)檫@不僅是作品的落腳處，還需把作品最精粹的地方展現(xiàn)出來。

同時(shí)，小說情節(jié)還來源于作家的主觀創(chuàng)造，小說情節(jié)時(shí)空在作家的重建和改造下，以集中、新奇的形態(tài)來超越現(xiàn)實(shí)生活，形成對(duì)讀者強(qiáng)烈的審美刺激。小說情節(jié)中的巧合、誤會(huì)、、對(duì)比、重復(fù)……等情節(jié)技法的出現(xiàn)，都是為了把讀者熟悉的生活用新奇、陌生的形態(tài)來表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)小說情節(jié)“既出意料，又入情理”的審美境界?！哆B升三級(jí)》

所以這些小說情節(jié)“既真實(shí)又新奇”、“既出意料、有入情理”，環(huán)環(huán)相扣，懸念重重，正是有了這些特點(diǎn)，才引得我們徜徉于其中，樂此不疲。

小結(jié)：世間有比海洋更大的景像，那便是天空：比天空更大的景像那便是我們內(nèi)心的活動(dòng)。一本好書是來自偉大心靈的寶貴血脈，讓我們的精神生得以延續(xù)更生！也許有的同學(xué)會(huì)想那么多書浩如煙海，怎么讀得完。但是老子說：“天下大事，必做于細(xì)；天下難事，必做于易。如果我們把每天的學(xué)習(xí)比做一滴水滴在石頭上，可能這滴水會(huì)摔得粉碎，但是要相信只要我們堅(jiān)持，我們努力，相信終有一天我們的學(xué)習(xí)會(huì)“水滴石穿”。四．小說情節(jié)設(shè)計(jì)的技巧性在寫作和考試上的指導(dǎo)：

小說是文學(xué)作品中的一種重要體裁，在中學(xué)語文課本中占有一定分量，在備考復(fù)習(xí)中，同樣不可忽視。用作考試命題材料的小說，由于受考試時(shí)間、試卷長(zhǎng)度等的限制，常選用比短篇小說更短、容量更小、人物更少、情節(jié)更單純的“小小說”(即“微型小說”)。這種小說只截取生活的一個(gè)橫斷面，或事件中的一個(gè)小片段、小插曲，對(duì)人物只勾勒其輪廓，捕捉其主要性格特征的某種光彩或斑點(diǎn)，兼有特寫的特點(diǎn)，寫法近似速寫。這樣的小說學(xué)生已經(jīng)讀過了不少，掌握了一定的閱讀技巧。因此，在今后的高考中，利用“小小說”來檢測(cè)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的能力是完全有可能的。

第五篇：對(duì)《三國(guó)演義》的情節(jié)結(jié)構(gòu)的分析

《三國(guó)演義》的情節(jié)結(jié)構(gòu)

《三國(guó)演義》概述：

《三國(guó)演義》的內(nèi)容，描寫的是從東漢靈帝中平元年（公元184年）到西晉武帝太康元年（公元280年）的近百年的歷史故事，書的開編寫的是東漢末年統(tǒng)治昏庸、腐敗造成的社會(huì)總危機(jī)，人民生活無著，紛紛起來反抗，形成以張角為首的農(nóng)民發(fā)起義。接著寫了董卓的惡毒引起了其他軍閥的不滿，十七鎮(zhèn)諸侯聯(lián)合起來對(duì)他聲討。董卓被殺，曹操當(dāng)權(quán)，挾天子以令諸侯，削平北方的抗拒力量，并進(jìn)兵江南。孫、劉聯(lián)合抗操，赤壁一戰(zhàn)大敗曹操，奠定了三國(guó)鼎立的局面。自此魏蜀吳三國(guó)互有戰(zhàn)爭(zhēng)，各有勝負(fù)，最后西晉滅蜀、伐魏、滅吳，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。

這部書深刻地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)政治、軍事的復(fù)雜矛盾斗爭(zhēng)，反映了這些矛盾的互相滲透和轉(zhuǎn)化，重點(diǎn)是概括了這一時(shí)代的歷史。

細(xì)述《三國(guó)演義》的情節(jié)： 本書共一百二十回，可分為五個(gè)部分：1-10回，10-33回，34-57回，57-115回，115-120回，主要反映的是沒落漢政權(quán)下的魏晉、東吳、蜀國(guó)之間為爭(zhēng)奪權(quán)力而相互戰(zhàn)爭(zhēng)，并以此為中心演繹分和、仁德、天命的“三國(guó)天理”。下面將細(xì)述三國(guó)之間的情節(jié)結(jié)構(gòu)：

一、漢末**（1-10回）

這一部分以第一回漢朝末年，張角兄弟發(fā)動(dòng)叛亂，劉備、關(guān)羽、張飛三人桃園結(jié)義，踏上了保國(guó)安邦的道路開始，至第十回李傕、郭汜掌握大權(quán)后，假借獻(xiàn)帝名義使曹操攻打青州黃巾軍。曹操父親被陶謙部將張闿殺害，曹操遷怒陶謙，率兵前往徐州，望風(fēng)劫掠結(jié)束。中間重大事件總括了漢末**。

桃園三結(jié)義

東漢末年，天下大亂，漢皇室劉備見國(guó)家不安，想干一番大事業(yè)，可惜力不足。一天他正在看官府貼出來的告示，巧遇張飛，聽說了劉備的宏圖大志，決定與劉備干一番大事，于是二人相約酒店商議，碰到了關(guān)羽，三人志向投合，心心相惜，在張飛家的桃源義結(jié)金蘭，共圖大事。

諸侯聯(lián)合抗董----溫酒斬華雄----三擊呂布

曹操在陳留起兵，發(fā)矯詔聲討董卓。前來討伐董卓的十八路諸侯立袁紹為盟主，關(guān)羽在陣前斬了董卓大將華雄，自此威震三軍。呂布出關(guān)挑戰(zhàn)，劉備兄弟三人奮勇?lián)魯尾?。至此“董卓之大?shì)已過”。

之后便是董卓之死而來的董卓余黨卷土重來，董卓余黨李傕、郭汜掌權(quán)下的曹操報(bào)準(zhǔn)備仇雪之恨，至此戰(zhàn)爭(zhēng)待續(xù)。

二、諸侯混戰(zhàn)（10-33回）

本部分接著曹操報(bào)殺父之仇，引出了北海孔融，陶謙被劉關(guān)張解救，陶謙三讓徐州于劉，曹操兩次被救?

群雄并起相互割據(jù)的局面，一直到官渡結(jié)束。

期間有幾次大的戰(zhàn)役有：關(guān)羽過五關(guān)斬六將，千里走單騎（27）；官渡之戰(zhàn)（30）；郭嘉遺計(jì)定遼東（33）等。三、三國(guó)集團(tuán)形成（34-57）

主線是赤壁之戰(zhàn)，奠定了孫劉聯(lián)軍擊敗曹操為三分天下基礎(chǔ)。期間主要大事有：

劉玄德三顧茅廬（36）司馬微見劉備，比諸葛為“興周八百年之姜子牙，旺漢四百年之張子房”。玄德一請(qǐng)孔明不遇。崔州平認(rèn)為欲使孔明出世，徒費(fèi)心力。劉備雄心不為所動(dòng)。

玄德欲二請(qǐng)孔明，張飛不悅。劉備于隆冬來至臥龍岡，遇石廣元，孟公威，諸葛亮三弟諸葛均，孔明岳父黃承彥。諸葛均孔明不在。劉備留書一封而去。

劉備不聽云長(zhǎng)，張飛勸阻，三請(qǐng)諸葛亮。離草廬半里之外，下馬步行。亮?xí)儗嬑雌?，備拱立階下。張飛欲放火燒亮。云長(zhǎng)勸住?？酌鞣硐蚶锒P，劉備不讓小童喚起，又立了一時(shí)辰，亮方起。玄德請(qǐng)亮助已，亮不去，備淚濕衣，亮乃從之下山去新野。于是有了“定三分隆中決策”的佳談。

計(jì)取桂陽，單騎救主（41）；

曹操征烏丸長(zhǎng)江賦詩(48)

曹聽信了龐統(tǒng)的連環(huán)計(jì)，以為良策，于是“以大船小船各皆配搭，或三十為一排，或五十為一排，首尾用鐵環(huán)連鎖，上鋪闊板”，欲使“人可渡，馬亦可走”，從而船只能夠穩(wěn)如平地，“大小水軍，并無疾病，安穩(wěn)成功”。憶往事，得意之間便賦詩長(zhǎng)江：“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何：譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘；何以解憂，惟有杜康。青青子衿，悠悠我心；但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋；我有嘉賓，鼓瑟吹笙。皎皎如月，何時(shí)可輟？憂從中來，不可斷絕！越陌度阡，枉用相存；契闊談宴，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛；繞樹三匝，無枝可依。山不厭高，水不厭深：周公吐哺，天下歸心?！辈⑹制鹨婚茫趟乐毖詣?，之后程昱的“憂慮”也遭到了曹操的恥笑，導(dǎo)致曹操敗走華容道，兵力大減，士氣也受到了嚴(yán)重打擊。

七星壇諸葛祭風(fēng) 周瑜赤壁縱火(49)諸葛孔明在醫(yī)治周瑜時(shí)寫下藥方：欲破曹鳳，宜用火攻；萬事俱備，只欠東風(fēng)。于是引起了周瑜赤壁縱火，赤壁之戰(zhàn)是歷史上以弱勝強(qiáng)、以少勝多、扭轉(zhuǎn)乾坤的經(jīng)典戰(zhàn)役，此戰(zhàn)導(dǎo)致了孫劉聯(lián)盟抗曹，劉備得以茍延殘喘，發(fā)展自己的勢(shì)力，推延了曹操統(tǒng)一的步伐。赤壁之戰(zhàn)是第一次在長(zhǎng)江流域進(jìn)行的大規(guī)模江河作戰(zhàn)，也是孫、曹、劉各家都派出主力參加的唯一的戰(zhàn)事，它奠定了三國(guó)鼎立格局 四、三國(guó)鼎立（57-115回）

三國(guó)鼎立，指東漢末年三國(guó)時(shí)期，魏、蜀、吳三國(guó)，三分天下，成犄角對(duì)峙局面。

三國(guó)鼎立時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)三國(guó)的鼎立，也是三國(guó)間長(zhǎng)期的、更復(fù)雜紛爭(zhēng)的開始。這里我講兩點(diǎn)：

一、曹操統(tǒng)一北方。官渡之戰(zhàn)中袁紹剛愎自用與曹操的愛惜人才、虛心聽取意見，使曹以少勝多，奠定統(tǒng)一北方基礎(chǔ)二、三國(guó)鼎立局面的形成。個(gè)人觀點(diǎn)：三足鼎立的直接原因有兩點(diǎn)：隆中對(duì)和赤壁之戰(zhàn)。

赤壁之戰(zhàn)使得曹操實(shí)力大損，無法在短時(shí)間之內(nèi)統(tǒng)一天下。而且還奠定了吳國(guó)的地位，給劉備爭(zhēng)取了時(shí)間。

而隆中對(duì)，確切的說是以諸葛亮為首的荊襄士子對(duì)劉備的支持，才使得劉備有三分天下的希望與資格。劉備漂泊半生，就是因?yàn)橐恢钡貌坏疆?dāng)?shù)厥雷迩辶鞯闹С?。江東與荊襄的爭(zhēng)斗從劉表孫堅(jiān)就已經(jīng)惡化，雖然不是死結(jié)，但是孫權(quán)或者曹操的利益集團(tuán)已經(jīng)成形，諸葛亮他們不管投靠誰，都不會(huì)受到重用，所以才推出劉備，形成三足鼎立的局面。當(dāng)時(shí)如果諸葛亮他們倒向曹操，那么五年之后，曹操必將再度大舉南侵，進(jìn)而一統(tǒng)天下；如果諸葛亮他們倒向?qū)O權(quán)，那么五年之后，孫權(quán)必定已經(jīng)安定荊州，打下益州，從而完成魯肅的榻上策，與曹操南北分立，隔江而望。好比司馬代魏，其實(shí)天下大勢(shì)在那個(gè)時(shí)代是操控在那些世族大家手里的。五、一統(tǒng)歸晉（115-120回）

這一部分是三國(guó)的末尾，首先是劉禪出降鄧艾，蜀漢滅亡。中間有司馬炎襲爵，廢魏主曹奐，自立為帝，建立晉朝。最后是吳主孫休病卒，烏程侯孫皓繼立，司馬炎遣杜預(yù)、王浚等人分兵攻擊東吳，兵臨城下，吳主孫皓出降，吳國(guó)滅亡，晉朝統(tǒng)一了天下。整個(gè)勢(shì)氣顯得蒼白，無力。

“三國(guó)自此歸于晉帝司馬炎之手，為一統(tǒng)之基也。此所謂‘天下大勢(shì)，合久必分，分久必合’者也。后來后漢皇帝劉禪亡于晉泰始七年，魏主曹奐亡于太安元年，吳主孫皓亡于太康四年，皆善終?！?/p>