第一篇：實踐中求真知 快樂中求發(fā)展

實踐中求真知

快樂中求發(fā)展

湖北省襄陽市襄州區(qū)峪山鎮(zhèn)中心小學：陳義兵

實驗是人類認識自然的重要方法。在小學自然教學實踐中，實驗技能是自然教師的主要崗位技能之一。因此，進行實驗教學技能訓練，是完成教學大綱各項要求、使自然教師具備相應(yīng)素質(zhì)所必需的。小學階段安排的實驗內(nèi)容不復(fù)雜，但并不違背其科學性。進行實驗教學技能訓練應(yīng)從理論和實踐兩方面考慮，從實驗原理、實驗操作、教學設(shè)計三方面入手，可一個一個地研究，一個周期一個周期地練習，注意與教學同步。訓練要求是掌握實驗理論，熟練實驗。從實際出發(fā)開展實驗教學。

小學自然是以實驗為基礎(chǔ)的學科。精心設(shè)計實驗，讓學生通過親自參加實驗獲得知識是搞好小學自然教學的關(guān)鍵。教學實踐證明，實驗設(shè)計的好壞直接關(guān)系到教學的成功與失敗。媽媽曾給我出過這樣一個謎語：“南陽諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳。排下八卦陣，單捉飛來將?！边@則迷語告訴我們：蜘蛛專吃活的東西，難道它不吃死的東西嗎？這引起了我的興趣，我做了實驗。

我從墻角處捉來一只小蜘蛛，把它放進一個盒子里（四周扎有小洞，上面蓋有玻璃，便于觀察）。沒等蜘蛛織網(wǎng)，我又撿來一只死的小蟲、一只死蒼蠅，放在蜘蛛的前面，蜘蛛置之不理，隨即用手碰撞盒子，蜘蛛就向其他方向爬去了。

為了徹底弄懂蜘蛛吃不吃死蒼蠅，第二天，我又來到盒子前觀察，看到死昆蟲、死蒼蠅還在原來的地方，可盒子角處多了一個網(wǎng)，蜘蛛

在網(wǎng)上安靜地趴著。這時，我想：昨天死蒼蠅、死昆蟲沒被吃掉是不是因為沒有網(wǎng)呢？于是，我又將死蒼蠅拿起來輕輕地放在網(wǎng)上，可蜘蛛還是一動不動，緊接著，我又用筆輕輕地觸動了一下網(wǎng)的邊緣，咦，蜘蛛好像有了反應(yīng)，開始向顫動的方向爬去，我把筆收回，網(wǎng)停止了顫動，信號斷了，它就停了下來，不一會兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。我又用筆尖觸動網(wǎng)上死蒼蠅的身體，網(wǎng)開始顫動，蜘蛛就開始向這邊爬來，我又把筆尖收回，蜘蛛就停了，像上次那樣，過了一會兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。噢！我終于明白了：原來蜘蛛是靠網(wǎng)的顫動來產(chǎn)生感覺的，靠織網(wǎng)而捕食的。于是，我把實驗結(jié)果記錄下來。

為了證實蜘蛛靠網(wǎng)的顫動產(chǎn)生感覺，我又做了實驗。將筆尖放在網(wǎng)上死蒼蠅的身上，長時間的顫動，網(wǎng)的震動越來越大，蜘蛛產(chǎn)生的感覺好像也越來越強烈，蜘蛛便匆匆地趕過來，等蜘蛛碰到蒼蠅，我將筆尖收回，只見蜘蛛尾部很快噴出黏乎乎的絲將蒼蠅捆住，接著又看著蜘蛛的背一動一動的，好像在吸食蒼蠅，不一會兒，網(wǎng)上就剩下一個完整的空殼了。這個實驗證明蜘蛛吃動的昆蟲。

我們探密小組又到圖書館、書店查閱了大量有關(guān)蜘蛛的書籍。其中《普通動物學》一書中寫道：蜘蛛為食肉性動物，其食物大多數(shù)為昆蟲或其他節(jié)肢動物。但口無上顎，不直接吞食固體食物，而是慢慢地吸食。當昆蟲等動物觸網(wǎng)時，會用力在網(wǎng)上掙扎，使網(wǎng)絲顫動而使蜘蛛很快發(fā)覺，蜘蛛便順著縱向絲向獵物爬去，用蛛絲包裹獵物，固定于網(wǎng)上，先用螯肢內(nèi)的毒腺分泌毒液注入捕獲獵物體內(nèi)，將其殺死，再由中腸分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕獲物的組織中，很快將

其分解為液汁，然后吸進消化道內(nèi)，最后吃剩下的體殼，就被完整的棄留在蛛網(wǎng)上了。這些充分證明：飛來的昆蟲使蜘蛛網(wǎng)顫動，網(wǎng)顫動會使產(chǎn)生感覺，蜘蛛產(chǎn)生感覺就會將獵物捕獲，因此，證實了蜘蛛只吃活動物，而不吃死的昆蟲。

通過以上實驗，使我明白了教學中就是要從實際出發(fā)，把握深廣度，堅持循序漸進的原則，從有條不紊地操作、用符號記錄。體驗感受到用語言表達、比較歸納、概括等。教學大綱規(guī)定：“自然課要密切聯(lián)系當?shù)刈匀粭l件。”我縣地處鄂西山區(qū)，有豐富的動植物資源和礦產(chǎn)資源。這些抬頭可見，垂手可得的實驗材料，為豐富自然教學實驗提供了方便。教師在設(shè)計實驗時，充分利用這一自然優(yōu)勢，通過多種形式，使原本生動的自然課教學更加豐富多彩。

“學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣”。小學生對周圍的一切事物都充滿了好奇，他們渴望認識自然，了解自然，弄清為什么有的樹到了秋冬季就會落葉，而有的卻抽出了新芽，動物靠什么越過寒冷的冬天等問題。教師要充分利用學生這一興趣特點進行實驗設(shè)計。如昆蟲是小學生常見的最易引起他們興趣的一類動物，在山區(qū)無論是天上飛的，還是地上爬的應(yīng)有盡有。教師在設(shè)計實驗時可先安排學生到林間、樹旁、小河邊捕捉各種昆蟲，并將各自捕捉的昆蟲有選擇地帶到課堂，進行認真觀察、研究，看它們都有一些什么特征，從而達到認識昆蟲的學習目的。

第二篇：從實踐中獲取真知

從實踐中獲取真知

大學是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)大學生的自身價值。

社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層,同基層領(lǐng)導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路。

“艱辛知人生，實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名大三學生，即將走上社會，更應(yīng)該提早走進社會、認識社會、適應(yīng)社會。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐所學的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”。

我的工作是酒店里的服務(wù)員，可由于人手不夠，我的工作遠超過簡單的一個服務(wù)員的工作，一個人做的是幾個人做的事。站吧臺賣東西，樓上點餐，點完餐后準備東西讓他們做，有時候還要自己做，接外賣電話，外賣打包，打奶茶，封奶茶，調(diào)特色奶茶，有時甚至煎蛋。做這些其實不難，最難最害怕的是，由于人手不夠，有時要一人點四五桌的東西，然后給他們送齊。最可惡的是，那些客人大部分都沒耐心，看你忙得要死，他們還是在顧自拼命叫，吵得我頭都大了。有些客人更沒素質(zhì)，會罵你，不管當面罵，背后罵，只要被我聽到，我當然不是好惹的，當面說他們，和他們吵。我也承認我的脾氣不好，態(tài)度也不好。這一個月期間，我不知道和客人吵過多少次，趕走了多少客人。我一直在忍受這一個月，做錯一點小事，老板的大姐就會瞪大眼睛嚴厲地說你，她老是挑剔，我和另一個也是打假期工的學生不知被她教訓了多少次，我還算少了，她就很慘了。有時她無緣無故說我們，我們也會跟她理論，激烈時也會吵起來。不管這個月多么艱難，我還是忍受過來了，長這么大沒受過的氣與苦，這個月都受過了。不管怎樣，還是有收獲的，學到了很多，一些人情世故。這是我第一次接觸社會，帶者我的倔強與不屈服，天不怕地不怕的模樣，受過苦，卻讓我的膽量更大，也許無意中也磨練了我的意志。有時人的潛力真的是需要激發(fā)，我也不知道我可以一次點四五桌的菜，雖然那次在混亂中顯得十分焦急，碰到大多數(shù)都是沒耐心，沒什么素質(zhì)的客人，所以碰到有耐心，很好的客人就會特別熱情，覺得很幸運。有一次點了一桌的東西，一男一女，東西并不多，之后又點了一桌，慢慢東西都上齊了，過了很久，我又接連點了很多桌要求上齊東西，大概接近一小時了，第一桌的客人說，我們的薯條呢，我疑惑：“你們有點薯條嗎？”一看剛才的才菜單，真有薯條，連忙給他們上東西，心想他們還真有耐心，換做別人早叫翻天了。其實我有時候還真有點迷糊的。不過還有些客人，明明剛開始沒點的東西，硬說是自己有點，是我忘記了，這時候我采取不理睬態(tài)度。想想我還真是厲害，夠冷酷，對于他們的“千呼萬喚”一律不予理會，按照自己的一個人初次出身社會我們要主動去適應(yīng)環(huán)境，熟悉周圍的人和物，而不是環(huán)境來適應(yīng)我們。生活是很艱辛的，每一分所得都要雙倍的付出，除了能力、吃苦耐勞還需要機遇，更加知道了父母的不容易。出門在外，沒有了父母的照顧，沒有了同學的幫助，要學會獨立自主，自己照顧自己。人生在世，不如意之事十之八九，在社會這樣復(fù)雜的環(huán)境里，不比我們在家里，在學校，沒有什么煩惱、挫折。有是年少輕狂，有是恣意枉為。一切都那么順利。脫離了學校和家，在社會就不是那么好了。我們應(yīng)該放下學校里的那種輕狂，家里的那種嬌寵。不要期望太高，要一步一步的去完成，我們要有一顆平常心，樂觀的去面對社會里遇到的不如意和挫折，正確的估價自己，給自己一個正確的定位。打工那畢竟是短暫的，作為學生來說，目前最重要的是努力學習，為今后找一份理想的工作做鋪墊。

這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。我認為以下四點是在實踐中缺少的。

一．在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

二．在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。

三．在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了?！逼鋵嵱姓l一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”

四．工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。大學是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯(lián)系于社會。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。

第三篇：堅持中求轉(zhuǎn)變,創(chuàng)新中求發(fā)展

堅持中求轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新中求發(fā)展

西工區(qū)XXXXXX

2011年12月28日

近日，我認真學習了大連、青島、杭州、西安等外地市通過經(jīng)營城市快速變革發(fā)展的先進經(jīng)驗，深有感觸，倍感壓力。其中，有很多非常值得我們借鑒的地方，也有許多值得我們思考的問題，我們目前的發(fā)展模式為什么會遇到不少難題，為什么很難成為區(qū)域性乃至全國的發(fā)展范式或亮點？每當我們提出新的改革思路時，幾乎總會遇到土地、空間、財力、人力、融資等一些關(guān)鍵因素來制約，到頭來，我們費勁不少，花錢不少，成效卻不是我們預(yù)測的那么明顯。對此，結(jié)合西工實際，我談幾點看法。

1、必須要堅持發(fā)展戰(zhàn)略不動搖。發(fā)展戰(zhàn)略是經(jīng)營城市、發(fā)展城市之方略，是我們實現(xiàn)美好愿景的重要路徑。經(jīng)過近10年的發(fā)展，西工區(qū)原確立的“商貿(mào)興區(qū)”戰(zhàn)略取得了顯著成效，在全市確立了商貿(mào)中心區(qū)的地位。本人認為，成功的關(guān)鍵是準確把握了時代發(fā)展脈搏，迎合了洛陽商貿(mào)業(yè)發(fā)展的大趨勢，而西工的區(qū)位優(yōu)勢起到了主導作用。曾經(jīng)，西工區(qū)地處洛陽中心，公共交通便利，能為全市人民提供最為便捷、最為優(yōu)質(zhì)的消費環(huán)境，成為商家的首選區(qū)域。如，王府井、家樂福的選址等。如今，新時代已經(jīng)來臨，我們已進入了汽車消費時代、電子商務(wù)時代、無線城市時代、由物質(zhì)需求向精神需求轉(zhuǎn)變的時代等等，西工區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢已大2-

我們應(yīng)著力推動工業(yè)企業(yè)向產(chǎn)業(yè)鏈的兩端轉(zhuǎn)移，一端是研發(fā)設(shè)計，一端是終端服務(wù)?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展核心在于模式，需要采取新的運營模式來創(chuàng)造新的盈利模式，這是我們打造中心商務(wù)區(qū)的靈魂。以王府井百貨和阿里巴巴為例進行對比分析，我們可以非常清晰地認識到模式創(chuàng)新帶來的巨大力量。

2007-2010年王府井百貨和阿里巴巴主要財務(wù)指標單位：億元

西工區(qū)的“十二五”規(guī)劃繪就了一副美好的藍圖，我相信在市委、市政府的正確領(lǐng)導下，在區(qū)委、區(qū)政府團結(jié)帶領(lǐng)下，全區(qū)廣大干部職工和轄區(qū)人民群眾緊緊圍繞“福民強區(qū)”目標和“商務(wù)興區(qū)、工業(yè)強區(qū)”發(fā)展戰(zhàn)略，努力在堅持中求轉(zhuǎn)變，在創(chuàng)新中求發(fā)展，西工區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展將會實現(xiàn)騰飛，社會事業(yè)將會更加繁榮，人民生活將會更加幸福安康，西工區(qū)的明天將會更加和諧美好。-3-

第四篇：在反思中求進步 在學習中求發(fā)展

在反思中求進步 在學習中求發(fā)展

—山東教育考察學習心得體會 云縣幸福鎮(zhèn)小學 陶忠華

2012年4月，我有幸參加了云縣教育局組織的赴山東教育考察學習，通過走進學校，進入課堂，我親自體驗了昌樂二中以“271”高效課改為模式的課改。這種課堂模式是以追求課堂效率的最大化為目的，以導學案、訓練案為載體，以小組合作學習、小組競爭學習為手段，以多元評價為激勵機制的一種課堂改革。透過這些值得借鑒的東西，也引發(fā)我想了很多。

反思一：我們的膽識足夠嗎？

課改改什么？改教的方式，改學的方式。昌樂二中領(lǐng)導干部的八大工作理念之一是只有落后的領(lǐng)導，沒有落后的群眾，只有領(lǐng)導想不到的，沒有群眾做不到的。領(lǐng)導是從教職工隊伍中精選出來的優(yōu)秀分子，是領(lǐng)頭羊，不是牧羊人。員工精神狀態(tài)不佳，工作落實不扎實，都是領(lǐng)導不力的具體反映。領(lǐng)導要高舉旗幟沖在隊伍最前面，高喊：“同志們，跟我來！”我們的教師生怕學生不明白、不清楚，習慣于自己講，習慣于一言堂。原因不外乎兩個，一是教師怕改了質(zhì)量上不去，影響考核，影響自己的崗位。還是用傳統(tǒng)的保險。二是領(lǐng)導怕影響自己的政績，影響自己的前途，改不是一朝

一夕能見效。還是習慣了的能立竿見影。言而總之，大家都不愿去冒風險。

反思二，我們的目標明確嗎？

昌樂二中是在 “素質(zhì)+個性，規(guī)范+創(chuàng)新”的教育理念下，學校始終注重面向全體學生因材施教，分類指導。講例題，低、中難度的面向邊緣學生重點講解；高難度題目允許聽不懂的學生看課本或做習題。作業(yè)訓練，同一班級的學生題目不完全相同，必做題都做，選做題鼓勵優(yōu)秀學生完成。這樣使邊緣學生、中等生、優(yōu)秀學生各有所得，不斷進步。與此同時，昌樂二中又以她顯著的辦學特色，克服了一般寄宿學校所謂軍事化管理下那種生硬的壓迫式、填鴨式教育，把學習變成了一種快樂的生活。這就是昌樂二中教育的“魚與熊掌兼得”。此外，“把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事?！边@是昌樂二中的教學目標。進入昌樂二中的“每個孩子”都是最優(yōu)秀的，沒有絕對、永遠的先進，也沒有永遠、絕對的后進。昌樂二中的每一位孩子、每一位教師都應(yīng)該充滿信心。趙豐平校長說：“他們從不在學生身上定義差生，學生當初都是非常純樸自然的人，大都頭腦健全，身心健康，彼此天然的平等，為什么有的在后來就漸漸變成了差生呢？這個問題不是出在學生身上，而是出在老師身上。學習不好的孩子不過就是沒有接受或理解老師所傳授的知識而已，他們之所以如此，是因為老師所講的內(nèi)容沒有滲

透到他們的心田?！闭窃谶@種要求之下，才引出昌樂二中高質(zhì)量的教學課堂。即便是復(fù)習課，老師也是“有備而來”。慎重對待每一堂課換來的是學生不假思索的評價：“老師給我們上課從不馬虎?！?/p>

可是，回顧我們自己的課改，各級部門、學校、甚至教師都有自己的方案，但是在方案出臺前，認真調(diào)查了自己的學校、自己的教師、自己的學生了嗎？恐怕未必！一切改革首先要立足實際確定目標，只有目標切合實際才會被實踐者所接受。當然，別人的東西我們可以借鑒，但是畢竟是人家的。正如你看別人穿的衣服好看，可是在你的身上就未必好看、實用。還是要量體裁衣。要量量自己的學校、要量量自己的教師、要量量自己的學生、再量量自己，然后再確定目標，制定方案，而且方案一經(jīng)確定就扎扎實實去落實，千萬不要朝三暮四。

反思三：我們的底氣足夠嗎？

教育者需要有教育的底氣。這個底氣是什么？就是扎實的教育功底，教育的功底有哪些？理解教材能力、處理教材能力、組織教學活動能力，這三個要素是最基礎(chǔ)的。

這三個要素源于什么？源于學習。走進昌樂二中的課堂，你便首先感受到一種濃濃的讀書氛圍，走進課堂不見教師照本宣科，更有甚者放下教材圍繞目標卻能收放自如。我看，這首先源于他們的

是：一個沒有閱讀的學校，不是真正的學校。書香氣是一個人最好的氣質(zhì)，要醉心閱讀，讓閱讀成為生活的方式，讓閱讀成為終身的習慣。一個醉心閱讀的教師，他的教育底氣就扎實，一個醉心閱讀的學生，他的知識面一定廣博。閱讀被昌樂二中納入每個學生的必修課，從初一到高三，分別設(shè)置十節(jié)到四節(jié)不等的閱讀課。閱讀課，和其他課程一樣，有著詳細的課程安排，大部分的閱讀書目是老師規(guī)定的，引導學生的閱讀興趣，讓學生“讀好書”。此外，老師還會推薦一些課外閱讀書目供學生選擇，有精力的學生可以讀得比較多一些。學校還會舉辦一些活動，來刺激和引導學生讀書。昌樂二中的海量閱讀，讓學生具有了廣泛的興趣，開拓了視野。學會了正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。在讀書過程中，讀出感想，讀出精彩，讀出人生，讀出成長?；仡櫸覀冏约旱膶W校，反思我們自己的教育，教師讀書氣氛夠嗎？學生讀書氛圍濃嗎？除了教材和習題冊，我們的教師、學生還讀那些書？

建議一，解放思想，推進課改

在長期教育教學實踐中，昌樂二中校長趙豐平敢為人先，親自制定了《昌樂二中領(lǐng)導干部八大理念、八大工作原則》、《昌樂二中教師十六條工作格言》用這些理念和格言或鞭策、或警醒、或激勵，指引著昌樂二中教育事業(yè)健康發(fā)展

的方向。思想上，他要求每一位教師都應(yīng)成為一座教育的豐碑，每一位教師都應(yīng)進行“六項修煉”：修煉上進的事業(yè)心、博大的愛心、堅強的意志、豁達的胸懷、協(xié)作的精神、認真的態(tài)度，使每一個教師人格挺拔，精神卓越。在業(yè)務(wù)上，他善于為每一個教師搭建成長的舞臺：“271高效課堂教學能手評選”、“青年教師基本功大比武”、學校名師、十佳教師、優(yōu)秀教師評選??他真正把“做教育家、不做教書匠”內(nèi)化為每一個教職員工的價值追求。

思想意識決定行為方式，畏懼課改就無法推進課改。所以，作為主管領(lǐng)導、校長首先應(yīng)該解放思想，克服畏難情緒；其次要深入課堂調(diào)研，研究學校、研究教師、研究學生；然后立足實際，確定近期目標和遠景目標，制定切實可行的工作方案，點上實驗，面上推廣，成熟一批推廣一批，不折騰。穩(wěn)步推進，健康發(fā)展。

建議二，落實常規(guī)，促進課改

在昌樂二中，有一個“法寶”——“八環(huán)節(jié)學習法”，即制定計劃、課前自學、專心上課、及時復(fù)習、獨立作業(yè)、認真糾錯、系統(tǒng)小結(jié)、課外學習。據(jù)說，昌樂二中學生成績之所以這么好，無不得益于此，這種指導學習的《金鑰匙》小冊子，學生人手一冊，連外校都紛紛前來索取，其立竿見影的優(yōu)異經(jīng)驗傳向省市其他學校。乍看，這“法寶”挺平常，短短的八句話、32個字，不過一般的學習方法，并沒什么特

別之處?？伤鼮槭裁丛诓龢范邪l(fā)揮出如此大的功效？問題的關(guān)鍵在于，昌樂二中能將它不折不扣、扎扎實實、毫不含糊地貫徹到教育教學中去。所謂點石成金，最簡單、平常的方法產(chǎn)生出巨大的學習效益。所以，我建議我們的課改還是應(yīng)該實事求是地確立目標，應(yīng)該從落實常規(guī)入手，即從備課、講課、輔導、批改、檢測（訓練）入手，要求教師備課認真、精講多練、輔導面向全體、批閱作業(yè)認真、檢測反饋及時。盡量杜絕教師在課堂里講課手忙腳亂或一講到底，拒絕大量訓練留到課外，杜絕信息反饋緩慢，杜絕輔導只對尖子生，應(yīng)該從培養(yǎng)學生學習習慣入手，讓所有學生養(yǎng)成課前預(yù)習、課內(nèi)專心致志、作業(yè)獨立完成、課后及時復(fù)習總結(jié)、課外自主學習的良好習慣。教師習慣養(yǎng)成了，學生習慣也養(yǎng)成了，課改基礎(chǔ)自然就扎實了。

建議三，夯實基礎(chǔ)，強化課改

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠?！痹诓龢范校麄兣e辦以“閱讀經(jīng)典名著，分享智慧人生”為主題，以“我讀書 我思考 我發(fā)現(xiàn)”為活動理念的讀書節(jié)，如8月份舉辦漫談性質(zhì)的“走近大師，啟迪智慧——暑假讀書感悟會”；10月份則是專題讀書會——“紅樓夢閱讀課題交流”。這樣做旨在讓師生在閱讀中發(fā)現(xiàn)自我，思考自我，成長自我，體驗到了成長的喜悅，使師生養(yǎng)成“好讀書、讀好書”的好習慣，閱讀經(jīng)典名著，共享智慧人生。我們可以移植昌樂二

中五大王牌之一—海量閱讀，大力倡導領(lǐng)導、教師、學生讀書，特別是領(lǐng)導、教師要率先垂范，讀點中外經(jīng)典名著，豐富人生底蘊；讀點教育理論，促進職業(yè)成長；讀點社會哲學，涵養(yǎng)人的精、氣、神。領(lǐng)導讀書帶動教師讀書，教師讀書引導學生讀書，讓經(jīng)典著作浸潤我們的人生，讓閱讀交流伴我們同行，讓濃濃的書香溢滿春色的校園！那么故事會從這里開始，成功會從這里起步。

第五篇：某某中學校長 奮進中求創(chuàng)新 創(chuàng)新中求發(fā)展

務(wù)本求實 謀發(fā)展 團結(jié)奮進 鑄輝煌

各位領(lǐng)導、同志們！

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬一年，一年來在區(qū)教育局以及中心校的正確領(lǐng)導和關(guān)愛下，根據(jù)中學實際，我們以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，堅持以人為本，構(gòu)建和諧教學氛圍，為全面提高教育教學質(zhì)量而努力。現(xiàn)將我一年來的工作做簡單匯報：

一、加強管理，提高素質(zhì)

總書記指出：實干興邦，空談?wù)`國。多年的經(jīng)驗告訴我：實干興教，所以我牢記自己的使命，作為領(lǐng)頭雁，我在工作中，致力于改革管理模式，強化管理深度。進一步樹立并強化領(lǐng)導班子的“七個意識” ：一是責任意識。；二是管理意識。三是公仆意識。四是創(chuàng)新意識。五是發(fā)展意識。六是和諧意識。七是奉獻意識。要求班子成員做到的，我首先做到，經(jīng)過強化隊伍建設(shè)，校領(lǐng)導集體充滿活力，保持了較高的工作效率，成員之間既有分工又有合作，職責清晰又能團結(jié)一致，呈現(xiàn)勤奮廉潔、奮發(fā)向上的工作局面。

二、健全制度，狠抓常規(guī)

蘇霍姆林斯基說過：“學校的管理首先是教育思想的管理”，好的教育思想需要一套行之有效的制度來約束、規(guī)范和管理。教務(wù)處、政教處相繼建立健全了一系列管理制度和考核方法，人不管人，制度管

人，制度面前，人人平等，做到“把常規(guī)做好，把細節(jié)抓嚴，把過程抓實”。視覺決定高低，細節(jié)決定成敗，欲工其事，必先利其器，凡是影響教學成績的任何因素，我們都齊抓共管，務(wù)求于細，務(wù)求于實。每學期教科研組對教師的教學設(shè)計、聽課筆記、教學反思、讀書筆記及學生作業(yè)檢查兩次以上，并與教師的教學工作量化考核掛鉤。務(wù)必做到：事事有人管，件件都落實的。因此，今年中考，我校又以驕人成績，再度鑄就了某某中學的輝煌。

三、學生管理，面面俱到

1、紀律教育。通過班會活動討論、升旗講話引導、處理違紀事故、家校及時聯(lián)系等形式或活動進行紀律教育，使學生遵規(guī)守紀，以遵守校紀班規(guī)為榮，以違規(guī)亂紀為恥。

2、衛(wèi)生教育。政教處每天定時檢查，并公布結(jié)果，保證了全校衛(wèi)生工作的順利開展，也保證了學校以整潔的面貌示人。

3、品德教育。主要有以下一些形式：升旗講話，貫穿品德教育；主題班會，討論品德話題；課間活動，展示個性特長；校園廣播、文化長廊營造校園文化氛圍等，教育學生品端行正，誠信做人。

4、安全教育。我們始終把學生的安全當成頭等大事來抓。通過日常安全檢查、周一安全大查、開學安全演練、請假電話聯(lián)系家長、領(lǐng)導24小時值夜，把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)，確保學生安全。

四、關(guān)注師生生活，體現(xiàn)人文關(guān)懷

以人為本首先是以教師為本，只有教師感受到了尊重，感受到

了關(guān)懷，感受到了幸福，他們才會把這些感受傳遞給自己的學生，才能以尊重喚醒尊重，以關(guān)懷點燃關(guān)懷，以幸福塑造幸福。我們鼓勵支持教師外出培訓，參加教研活動。積極采取措施，千方百計解決教師職稱問題、改善教師的福利待遇、對教師實行人性化管理，教師家里有事了，在工作上首先給予考慮，教師生病住院，我率領(lǐng)領(lǐng)導班子成員帶上慰問品，去醫(yī)院探望，及時兌現(xiàn)中小考獎金，絕不拖欠教師一分錢，時時刻刻把教師利益放在首位。和諧的氛圍，使教師的心勁十足，干勁十足

學校餐廳問題是多年來難以調(diào)和的問題，由于種種原因，多年來我校餐廳一直對外承包，學校管理力度、強度有時候就難以達到，導致有學生偷偷在外就餐，一不安全，二不衛(wèi)生，家長頗有意見，所以從去年暑假開學開始，學校餐廳由學校經(jīng)營，不以營利為目的，只求學生吃飽吃好穩(wěn)定人心，平時一日三餐，頓頓不重樣，且葷素搭配，盡量讓學生吃出營養(yǎng)，吃出健康。

五、拓展生源，謀求發(fā)展

作為一個名不見經(jīng)傳的鄉(xiāng)村學校，我們想招到鳳毛麟角的尖子生，真是難于上青天，我們就靠三類苗結(jié)一類果的教學質(zhì)量，以及全體教師的埋頭苦干，取得社會的認可，贏得家長信任，來拓展我們的生源，是我校在慘烈的競爭中穩(wěn)步發(fā)展。今年我校初一招生非?？捎^，三班開齊，真叫人感到欣慰。

一年來，雖然取得了點滴成績，但我清醒的認識到：我校方方面面取得的成績，是我們?nèi)w教師鼎力支持和通力協(xié)作的結(jié)果，這里

我表示衷心的感謝！同時，我還認識到：時代的車輪滾滾向前，未來的變化日新月異，要想在激烈的教育競爭中取得一席之地，非常不容易，機遇與挑戰(zhàn)并存，期望和困難同在，我堅信：有教育局、中心校的關(guān)心支持，有廣大教職工的不懈努力，我校教育一定會穩(wěn)步發(fā)展，再鑄輝煌。

某某中學 某某某 2013.11.務(wù)本求實 謀發(fā)展 團結(jié)奮進 鑄輝煌

馬某某

——履職報告

2013.11