第一篇：山東省文登市實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)政治上冊(cè) 第五課《第一節(jié) 播種友情》教學(xué)案

第五課《第一節(jié) 播種友情》教學(xué)案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

學(xué)會(huì)與朋友建立真正的友誼，友愛(ài)同學(xué)，增進(jìn)同學(xué)之間的感情。2.能力目標(biāo)：

能克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友，并且注意謹(jǐn)慎交友。3.知識(shí)目標(biāo)：

積極與朋友交流，懂得友情的重要性，了解閉鎖心理及其危害。【教學(xué)重點(diǎn)】生活需要友情 【教學(xué)難點(diǎn)】“慎交友”以及“交友要堅(jiān)持原則” 【教學(xué)方法】

案例教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、活動(dòng)探究法、小組討論法等?！窘虒W(xué)過(guò)程】

課堂要求：抬頭挺胸，吐字清楚、聲音宏亮、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，看看誰(shuí)最美？ 環(huán)節(jié)一 情境導(dǎo)入 自主感悟

師：友情是冬日里的陽(yáng)光，酷暑里的甘霖，缺少友情的花樣年華也會(huì)變得黯淡無(wú)光。那么，你有友情的照耀嗎？下面我們來(lái)做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：

1、你有自己的知心朋友嗎？

2、來(lái)到新學(xué)校，你渴望交朋友嗎？

3、當(dāng)你困難，憂愁、苦惱時(shí)，你是獨(dú)自承擔(dān)，還是向朋友傾訴？你的朋友會(huì)熱心幫助你嗎？

4、你和朋友之間會(huì)相互指出彼此的缺點(diǎn)并幫助對(duì)方改進(jìn)嗎？ 從這份調(diào)查表中你能悟出什么道理？ 環(huán)節(jié)二 問(wèn)題引領(lǐng) 自主構(gòu)建

自學(xué)課本P73-74，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么要交朋友？ 環(huán)節(jié)三 師生互動(dòng) 合作探究

學(xué)生展示交流答案 師引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。環(huán)節(jié)四 歸結(jié)問(wèn)題 點(diǎn)撥提升

材料一：上初中后，小雨感覺(jué)老師和同學(xué)是那么陌生，總認(rèn)為老師不喜歡自己，上課時(shí)即使自己會(huì)的問(wèn)題，也不舉手回答。她在學(xué)校中沒(méi)有好朋友，課間同學(xué)們聚在一起聊天，她卻一個(gè)人坐在座位上。此后，小雨的性格更加內(nèi)向，與母親也缺乏溝通，覺(jué)得別人都不能理解自己，漸漸的，小雨的脾氣越來(lái)越暴躁。

思考：

1、小雨這是怎么了？這種心理正常嗎？有什么危害？

2、你如何幫助她走出這種心理困境？

材料二：QQ聊天記錄

飄雪：我悶死了，媽媽總逼我學(xué)習(xí)，我想出去玩玩。獨(dú)孤俠：學(xué)習(xí)有什么用，出來(lái)吧，我領(lǐng)你瀟灑瀟灑。

飄雪：可我媽媽現(xiàn)在看我看的很緊，我沒(méi)法出去，怎么辦？

獨(dú)孤俠：你媽媽實(shí)在太可惡了，想辦法，找點(diǎn)安眠藥或者其他的，不就解決了?? 小組討論：假如你有這樣的網(wǎng)友，你會(huì)和他交朋友嗎？為什么？我們應(yīng)該交什么樣的朋友？

師：閉鎖心理遺害無(wú)窮，處于青春期的你們有沒(méi)有這種心理呢？進(jìn)行心理自查，1.原本說(shuō)話“滔滔不絕”、“言無(wú)不盡”，逐漸變得沉默寡言。

2.以往喜歡打斗嬉鬧，現(xiàn)在變得時(shí)常沉思、靜想；以往喜歡群體活動(dòng)，現(xiàn)在常會(huì)有離群、獨(dú)處的愿望。

3.渴望有不受任何人干擾的自己獨(dú)立的小天地，努力為自己爭(zhēng)取獨(dú)用的房間、廚、柜，甚至有一個(gè)抽屜也好，并希望加上把鎖。

4.對(duì)父母、師長(zhǎng)的依附、順從、親密感淡漠了，對(duì)他們的言行常感厭煩，對(duì)他們的管教十分抵觸。

5.碰到尷尬的事，不像以往不假思索地向他人訴說(shuō)，常常悶在心里。6.常有莫名的孤寂和煩躁感，情緒波動(dòng)大。

環(huán)節(jié)五 小結(jié)鞏固，當(dāng)堂評(píng)價(jià)。.三分鐘鞏固重點(diǎn)知識(shí)。然后小試牛刀，看看大家掌握與運(yùn)用情況。學(xué)生互批，反饋練習(xí)情況。

1、下列關(guān)于友情的說(shuō)法不正確的是()A、友情能使我們互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互激勵(lì) B、友情有助于我們更快地進(jìn)步和發(fā)展 C、友情有助于我們滿足物質(zhì)生活上的需求 D、友情有助于我們克服困難和挫折

2、古人云：“與善人交，如入芝蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣。與惡人交，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，則亦與之化矣?！边@告訴我們（）A、尊重朋友間的差異 B、謹(jǐn)慎交友

C、樂(lè)交諍友，不交損友 D、原諒朋友的錯(cuò)誤

3、“當(dāng)你帶著微笑，帶著溫馨，自然坦誠(chéng)地伸出你熱情的手時(shí)，一定會(huì)有一雙和你一樣真摯的手向你伸來(lái)”。這句話告訴我們 ①碰到尷尬的事，要自己悶在心里 ②要以開(kāi)放的心態(tài)去對(duì)待身邊的每一個(gè)人 ③敞開(kāi)心扉，主動(dòng)與他人友好交往 ④以理待人，以誠(chéng)待人，關(guān)愛(ài)他人 A.①②③ B.②③④ C.②③ D.③④

4.中學(xué)生徐某在網(wǎng)吧結(jié)識(shí)了社會(huì)青年張某。張某教他抽煙、喝酒，后來(lái)因?yàn)闆](méi)錢，兩人合伙勒索小同學(xué)，被公安機(jī)關(guān)拘留。這啟示我們 ①與社會(huì)上的人交朋友，要樂(lè)交諍友，不交損友 ②中學(xué)生堅(jiān)決不能與社會(huì)上的人交朋友 ③ 中學(xué)生要提高自我保護(hù)能力，結(jié)交朋友要謹(jǐn)慎 ④中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，交朋友會(huì)浪費(fèi) 學(xué)習(xí)時(shí)間。

A.①② B.①③ C.②③④ D.③④

第二篇：山東省文登市實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)政治上冊(cè) 第二課《第一節(jié) 邁好青春第一步》導(dǎo)學(xué)案

第二課《第一節(jié) 邁好青春第一步》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道青春是美好的，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情

2、感悟青春的美好，懂得如何珍惜美好的青春年華

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓青春更美好

學(xué)習(xí)方法：

根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)。不理解或有疑惑的問(wèn)題小組合作探究。組長(zhǎng)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，記錄好小組解決不了的問(wèn)題，在全班交流環(huán)節(jié)提出來(lái)。

【課前準(zhǔn)備】

1、搜集一些關(guān)于青春的箴言、語(yǔ)句、歌曲等，準(zhǔn)備在小組內(nèi)、班內(nèi)交流。

溫故知新：怎樣實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值？

自學(xué)導(dǎo)航

一、自主學(xué)習(xí)

（要求：先閱讀課文，用鉛筆畫答案，后以小組為單位組內(nèi)交流。形成統(tǒng)一的答案，并在組內(nèi)解決自己有疑問(wèn)的問(wèn)題。組長(zhǎng)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，解決不了的問(wèn)題做好記錄。等全班交流時(shí)提出來(lái)）

1、為什么青春是美麗的？（青春的重要性）

2、青春是充滿激情活力的，是美麗的。怎樣讓我們的青春更美麗？

二、小組展示（以小組為單位，交流預(yù)習(xí)結(jié)果，并請(qǐng)代表發(fā)言）

三、合作探究（我合作、我成功）

1、請(qǐng)閱讀課本21頁(yè)材料，回答：

由楊樂(lè)身上，請(qǐng)你概括出青春時(shí)期對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性是：

①青春時(shí)節(jié)是 的時(shí)期；

②青春時(shí)節(jié)是 的關(guān)鍵時(shí)期；

③青春時(shí)節(jié)是 的美好時(shí)光。

2、“世界時(shí)你們的，也是我們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)的太陽(yáng)。興旺寄托在你們身上?！?/p>

（1）讀了上面一段話，你對(duì)青春有什么感想？

（2）你該如何選擇你的青春之路？

3、閱讀課本22頁(yè)名人故事，回答：

（1）考考你：這些名人之所以能夠成就偉大事業(yè)，與什么是緊密相連的？

（2）議一議：從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有何重要意義？

（3）

（4）說(shuō)一說(shuō)：你的理想和追求是什么？能不能畫出你的理想樹(shù)？試試看！

4、讀課本23頁(yè)【讀一讀】，你能得出什么結(jié)論？

四、當(dāng)堂訓(xùn)練（我努力、我成功）

1、著名作家柳青說(shuō)：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。”這句話啟示我們（）A青春快樂(lè)的，我們沒(méi)有理由不快樂(lè) B青春意味著一種新的精神世界 C青春更多的是夢(mèng)想，是激情，是幸福 D青春是美好而短暫的，我們要學(xué)會(huì)珍惜，好好把握

2、英國(guó)一位哲學(xué)家文建筑工地的三個(gè)青年工人在干什么，甲說(shuō)：“我在砌磚。”乙答： 1

“我在砌墻?！北溃骸拔以诮ㄒ蛔蹅サ牡钐?。”哲學(xué)家馬上判斷，丙會(huì)有更大的作為。果然若干年后，丙成為一名著名的建筑師。此故事對(duì)我們的啟示是（）

A樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，追求積極向上的人生目標(biāo)，將使我們的人生更有意義 B一個(gè)人事業(yè)的成功，全靠運(yùn)氣好 C珍惜美好的時(shí)光，努力充實(shí)自己 D只要努力工作，沒(méi)有理想也會(huì)取得事業(yè)的成功

3、要做到“不因虛度年華而悔恨”，現(xiàn)在我們就應(yīng)該（）A充分享受生活帶給我們的快樂(lè) B充分提高自身素質(zhì)，不斷完善自我 C埋頭學(xué)習(xí)，只要要考上高中就行 D惜時(shí)如金，學(xué)好考試科目

4、“少壯不努力，老大徒傷悲”這句話給我們的啟示是（）A青春是美好的，我們要珍惜青春年華，努力學(xué)習(xí)B擁有了青春，就不悲傷了 C青春時(shí)節(jié)是人生美好的時(shí)期，我們要抓緊享受 D青春時(shí)節(jié)無(wú)限美好，我們應(yīng)該盡情玩耍

5、青春永遠(yuǎn)屬于（）①積極向上的人 ②勤奮學(xué)習(xí)和工作的人 ③珍惜時(shí)間的人 ④無(wú)所事事的人 ⑤好逸惡勞的人A④⑤B②③④C③④⑤D①②③

6、青春時(shí)美好的，人們歌唱贊美她，是因?yàn)椋ǎ偾啻簳r(shí)節(jié)是我們確立志向的最佳時(shí)間 ②青春時(shí)節(jié)是開(kāi)發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期 ③青春時(shí)節(jié)是充滿激情活力的美好時(shí)光 ④擁有了青春便擁有了幸福和希望 ⑤一個(gè)人生命的春天A①②③④B①②③⑤C①②⑤D②③

第三篇：山東省文登市實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)政治上冊(cè) 第一課《第二節(jié) 生命屬于我們只有一次》教學(xué)案

第一課《第二節(jié) 生命屬于我們只有一次》教學(xué)案

一、教學(xué)目標(biāo)

1． 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

體會(huì)生命的可貴，珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活。

2． 能力目標(biāo)：

（1）發(fā)展對(duì)生命的可貴與美好感受，體驗(yàn)的能力。

（2）逐步提高自我保護(hù)能力，能夠自覺(jué)保護(hù)自己的生命和健康。

3． 知識(shí)目標(biāo)：

知道自我保護(hù)的社會(huì)生活安全常識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理方法 “人最寶貴的是生命”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

珍惜生命教育是生命教育的基礎(chǔ)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人特別是青少年不能珍愛(ài)生命、善待生命，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到生命是寶貴的。所以教學(xué)中應(yīng)采取事例講解與課堂討論法，以突出重點(diǎn)。教學(xué)方法

討論式與情景教學(xué)法相結(jié)合[教學(xué)課時(shí)] 1課時(shí)

[教學(xué)過(guò)程]

一、歌曲導(dǎo)入

同學(xué)們，很高興能與你們度過(guò)這四十五分鐘。在上新課之前，選取了一首我非常喜歡聽(tīng)的歌。下面就請(qǐng)大家與我一起欣賞這首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

播放歌曲，師生共同欣賞

播放過(guò)程中，教師簡(jiǎn)略地講述這首歌的創(chuàng)作背景（源于一個(gè)小女孩身患白血病，生命垂危。音樂(lè)人韋唯特此作曲，呼喚社會(huì)募捐。她感言：女孩應(yīng)該擁有歡樂(lè)的童年和美好的夢(mèng)想的。我們應(yīng)該獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，幫她尋找希望和光明，讓善良和關(guān)愛(ài)在生命中延續(xù)，能讓她在這僅有一次的寶貴生命中，真正體會(huì)到生命的美好。）

二、自主學(xué)習(xí)、自主探究

1、生命的可貴性表現(xiàn)在哪些方面？

2、怎樣珍愛(ài)我們的生命？

3、列舉保護(hù)公民生命健康的法律法規(guī)。

（三）小組合作，展示交流

1、列舉生活中的快樂(lè)與幸福有哪些？

2、列舉生活中的痛苦有哪些？

（四）鞏固所學(xué)（小組成員先自查，然后小組長(zhǎng)檢查）

（五）檢測(cè)反饋

1、為什么說(shuō)人最寶貴的是生命？

2、應(yīng)怎樣珍愛(ài)我們的生命？

（六）歸納升華 本節(jié)課我們共同感受了生命的寶貴，也共同學(xué)習(xí)了如何珍惜保護(hù)我們生命的方法。希望大家知道用法律保護(hù)自己的生命和健康，逐步提高自我保護(hù)的能力，并且學(xué)會(huì)珍愛(ài)他人生命，共創(chuàng)美好人生。

第四篇：思想品德：5.1《播種友情》教學(xué)案(魯教版七年級(jí)上)

七年級(jí)思想品德學(xué)案

第五課 友情伴我同行——第一框 播種友情（第一課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)友情的可貴，提高尋求真摯友情的自覺(jué)性。

2、能力：認(rèn)識(shí)友情的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生獲得真摯友情的能力。

3、知識(shí)：知道我們的生活離不開(kāi)友情，明確友情的重要意義，懂得應(yīng)怎樣去尋找朋友。

環(huán)節(jié)

一、自主探究 全面理解（全面閱讀課本P57—P61頁(yè)，了解本節(jié)課的大致內(nèi)容。）

（一）、生活需要友情（為什么生活需要友情？）

（1）友情是我們特別渴求的一種，是我們 中不可缺少的。生活離不開(kāi)，人生離不開(kāi)。

（2）友情能使我們互相、取、相互，有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)，更快地。

（3）友情給我們，讓我們獲得更多的。

（二）、克服閉鎖心理 積極尋找朋友

1、如何正確認(rèn)識(shí)青春期閉鎖心理？

(1)閉鎖心理是我們從 走向 過(guò)程中的正常，但若任其發(fā)展下去，會(huì)影響與同學(xué)、朋友的，容易形成、的孤僻性格，影響。(2)我們要獲得 的友情，交到更多的，就要消除，敞開(kāi)自己的，以 的心態(tài)主動(dòng)與他人，培養(yǎng) 的性格。

2、怎樣正確交友？（或：交友應(yīng)注意的問(wèn)題？）

“近朱者赤，”，我們?cè)诜e極 的過(guò)程中，應(yīng)注意，努力做到善，樂(lè)，不。

3、怎樣克服閉鎖心理，積極尋找朋友？

（1）我們要獲得真摯的友情，交到更多的知心朋友，就要消除，敞開(kāi)自己的，以 的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通、交往，培養(yǎng) 的性格。

（2）我們?cè)诜e極 的過(guò)程中，應(yīng)注意，努力做到善，樂(lè)，不。環(huán)節(jié)

二、合作探究，問(wèn)題反思

1、下面是我們?cè)谌粘Ｉ钪?，?jīng)常遭遇到的一些情況，假如你遇到了，你會(huì)怎樣做？（1）.從小學(xué)到現(xiàn)在，你除了渴望自己學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異之外，還渴望什么？

(2).你有自己的真心朋友嗎？如果有，當(dāng)你想到你的朋友時(shí)，你有怎樣的心理感受？

(3).當(dāng)你或你的朋友成功時(shí)，你們彼此會(huì)有什么反應(yīng)？是祝賀？是嫉妒？還是背后攻擊、詆毀？(4).你和你的朋友是一塊兒打鬧嬉戲、荒廢光陰的朋友還是在學(xué)習(xí)上相互幫助的朋友？ 2.如何理解“近朱者赤，近墨者黑”這一古訓(xùn)？ 3．有人說(shuō)：“友情可有可無(wú)，沒(méi)有友情照樣生活。”

4、判斷下列行為的“損”和“益”，你的朋友有這樣行為時(shí)應(yīng)怎樣加以抵制？ ①以幫助朋友為名，拉你去打架 ②認(rèn)真地為你講解疑難問(wèn)題

③邀你曠課去玩“游戲”機(jī) ④上課不遵守紀(jì)律，總想拉你一起說(shuō)話

⑤總抄你的作業(yè)，或考試時(shí)要求你提供“信息” ⑥嚴(yán)厲地批評(píng)你上網(wǎng)吧并督促你改正 環(huán)節(jié)三：夯實(shí)基礎(chǔ) 及時(shí)反饋

一、選擇題

1.“有福同享，有難同當(dāng)”這是與朋友相處的一條原則。因此

А、在朋友遇到困難的時(shí)候，要主動(dòng)提供幫助 В、在朋友犯錯(cuò)誤的時(shí)候，要給于保密 С、在朋友取得成績(jī)的時(shí)候，不要為其高興 D、要主動(dòng)與朋友分享幸福

2.“.得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者”“沒(méi)有友情的社會(huì)只是一片繁華的沙漠”這兩句話說(shuō)明 A．友情是孤獨(dú)者得到幸福 B．生活需要友情

C．友情使沙漠變成綠洲 D．友情使生活變的繁華

3．“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)；而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。”這句話告訴我們

A有友情，就不會(huì)有煩惱

B友情與煩惱密切相連 C友情有益于我們健康成長(zhǎng)

D快樂(lè)與憂愁是相伴而生的 4要善交益友，樂(lè)交諍友。諍友是指：

A 能對(duì)自己言聽(tīng)計(jì)從的人 B 正直誠(chéng)實(shí)，知識(shí)廣博的人

C 敢為朋友兩肋插刀的人 D 對(duì)于朋友的過(guò)失敢于當(dāng)面指出并樂(lè)于幫助改正的人 5．“一個(gè)缺少友情，長(zhǎng)期得不到心理滿足的人，容易產(chǎn)生心理異常?！闭f(shuō)明得道理是（）

①友情是人們不可缺少的心理“營(yíng)養(yǎng) ”②友情是保持身心健康的重要條件 ③擁有了友情，就擁有了健康 ④友情是一種正常的心理需求 A①②③④ B①②③ C①②④ D①②

6．“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！边@句話對(duì)我們交友的啟示是（）

①交“諍友”要有聽(tīng)得進(jìn)逆耳之言的度量②交“諍友”要有知錯(cuò)必改的勇氣③敢交“諍友”是很不容易的④交“諍友”必須言聽(tīng)計(jì)從

A ②③④ B ①②③ C ③④ D ①②③④

二、拓展應(yīng)用

1．材料：克雷洛夫在《小樹(shù)林和火》的寓言故事中寫道：小樹(shù)林聽(tīng)信了火苗的甜言蜜語(yǔ)，和它交上了朋友。結(jié)果卻引火燒身，把小樹(shù)林統(tǒng)統(tǒng)燒光了。材料一啟示我們交友應(yīng)注意什么問(wèn)題？（4分）

2．高爾基說(shuō)：“真正的朋友，在你獲得成功時(shí)候?yàn)槟愀吲d，在你遇到不幸和悲傷的時(shí)候，會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)，當(dāng)你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)給你正確的批評(píng)和幫助。”（1）這段話說(shuō)明了什么問(wèn)題.（2分）

（2）友情的作用有哪些？（8分）

環(huán)節(jié)

四、課后反思及作業(yè)：

1、友情在生活和學(xué)習(xí)中的作用如何？

2、青春期閉鎖心理的危害？

3、克服青春期閉鎖心理的辦法有哪些？

4、我們?cè)趯ふ矣亚榈倪^(guò)程中應(yīng)注意什么？

5、怎樣克服閉鎖心理，積極尋找朋友？

6、怎樣正確交友？（或：交友應(yīng)注意的問(wèn)題？）

7、如何正確認(rèn)識(shí)青春期閉鎖心理？

一）

1、（1）分清是非，講原則，不講哥們義氣，保證友誼的純潔性；慎交友，善交益友、樂(lè)交諍友、不交損友。

（2）、不對(duì)，沒(méi)有做到尊重、平等、寬容、理解或建立友誼要做到尊重、平等、寬容、理解。

2、（1）真正的朋友要相互鼓勵(lì)、幫助、要真誠(chéng)地對(duì)待朋友

（2）友情能使我們互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互激勵(lì)，有利于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展

友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和快樂(lè)

第五篇：山東省文登市七里湯中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 女媧造人教案 魯教版

28、女媧造人

【教學(xué)目標(biāo)】

1、積累重要詞語(yǔ)。

2、了解神話的特點(diǎn)。

3、了解有關(guān)人類起源的神話故事。

4、通過(guò)復(fù)述故事情節(jié)，理解、體會(huì)想象與聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用，領(lǐng)會(huì)神話的魅力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

通過(guò)復(fù)述故事情節(jié)，理解、體會(huì)想象與聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用，領(lǐng)會(huì)神話的魅力?！菊n時(shí)安排】 2課時(shí) 第一課時(shí)

一、基礎(chǔ)修行，自主學(xué)習(xí)（閱讀課文，并調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備或通過(guò)查資料了解神話。）

1、填空。

（1）是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然文化現(xiàn)象的理解與想像的故事。并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是以遠(yuǎn)古人民貧乏的生活為基礎(chǔ)，借助 和 把自然和客觀世界擬人化的結(jié)果。（2）《女媧造人》選自《

》，作者是。傳說(shuō)中的女媧是 神。本文是根據(jù)古代神話改寫的，其體裁是，它詳細(xì)敘述了 的具體過(guò)程，著力刻畫了女媧的母親形象。

2、給下列加點(diǎn)字注音，并改正詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。女媧（）澄澈（）（）靈敏（）掘起（）摻和（）蹤跡（）綿廷（）奔奔榛榛（）開(kāi)僻（）氣慨（）興高彩烈（）

二、探尋脈絡(luò)，整體駕馭

3、用自己的話概括故事的主要內(nèi)容。

4、仔細(xì)品味課后練習(xí)一中《風(fēng)俗通》里兩則短文，聽(tīng)朗讀，在課文中劃出短文中所沒(méi)有的內(nèi)容，看看課文中豐富了哪幾個(gè)情節(jié)？

第二課時(shí)

三、語(yǔ)言賞析、深層審美

5、本文處處洋溢著怎樣一種情感？你能否從選段中找出相關(guān)的語(yǔ)句并加以體會(huì)？

6、這篇神話真實(shí)感人的地方，在于女媧造人過(guò)程中的心理和神態(tài)描寫，試各找一個(gè)例句并分析其作用。

7、課文通過(guò)對(duì)女媧的描寫，你覺(jué)得女媧是一個(gè)怎樣的形象。

四、寫法論道、哲思啟迪

8、女媧造人的具體過(guò)程是真的嗎？你怎樣理解這種寫法？課文中哪些情節(jié)最能體現(xiàn)這一寫 1

法？

五、情感體驗(yàn)，抒寫心扉

9、本文想像女媧造人的動(dòng)機(jī)是“感到非常孤獨(dú)。她覺(jué)得在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來(lái)才好?！闭?qǐng)發(fā)揮你天才的想像，試作另一種推測(cè)。

10、學(xué)了這篇課文，你有什么啟示？