第一篇：關(guān)于地方電大教學(xué)資源建設(shè)發(fā)展策略

關(guān)于地方電大教學(xué)資源建設(shè)發(fā)展策略

論文摘要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育信息化已成為當(dāng)今國際教育發(fā)展的主流，但教學(xué)資源依然是制約遠(yuǎn)程開放教育發(fā)展的“瓶頸”。因此，教學(xué)資源建設(shè)，是電大可持續(xù)發(fā)展的需要。本文首先分析了目前資源建設(shè)存在的一些問題，然后提出地方電大教學(xué)資源建設(shè)的發(fā)展策略。

論文關(guān)鍵詞：開放；資源；問題；發(fā)展策略

0引 言

校園網(wǎng)的廣泛建立，為教學(xué)現(xiàn)代化提供了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)，然而，許多校園網(wǎng)由于缺乏教學(xué)資源，而難以發(fā)揮在教學(xué)中應(yīng)有的作用與效益，造成了設(shè)備的大量閑置與浪費(fèi)。以至形成“有路無車”或“有車無好貨”的局面。在“路”初步修通之后，接下來就要考慮如何把“路”充分利用起來?！坝熊嚐o貨”是目前信息資源建設(shè)中存在的主要問題，即網(wǎng)匕資源的開發(fā)和利用問題。目前，從中央電大到各個(gè)地方電大都在積極進(jìn)行教育信息資源的建設(shè)，但仍不能滿足日益增長的教育需求，同時(shí)存在重復(fù)建設(shè)、數(shù)量龐雜、形式不規(guī)范等問題。我們有必要針對(duì)當(dāng)前的情況，提出更加合理的觀念與方法，以指導(dǎo)教學(xué)資源庫的具體建設(shè)工作。

1、教學(xué)資源建設(shè)表現(xiàn)出的問題

開放教育經(jīng)過多年的發(fā)展，教學(xué)資源的種類和數(shù)量都已經(jīng)達(dá)到了一定規(guī)模。教學(xué)資源從無到少到多。從注重?cái)?shù)量到講究質(zhì)量．花費(fèi)了大量的人力、物力和財(cái)力。但是由于各種原因教學(xué)資源的建設(shè)表現(xiàn)出以下一些問題：

1．1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的新鮮感不夠本著“有比無好”的原則。資源建設(shè)只注重?cái)?shù)量而忽視質(zhì)量，表現(xiàn)為凡是與課程有關(guān)的資料一股腦兒地變文本，網(wǎng)上大量堆積資料，且很多資源無疑是文字教材翻版．不僅加重了負(fù)擔(dān)，而且也導(dǎo)致學(xué)員無所適從。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)資源是較為豐富的，但是只要仔細(xì)閱讀會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多資源(包括PPT)都是文字教材的翻版，而且更為嚴(yán)重的現(xiàn)象是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)每學(xué)期的教學(xué)源也并沒有較大的更新，只是不斷地重復(fù)。這樣使得表面上看，教學(xué)資源豐富的．但是事實(shí)上，忽視質(zhì)量的教學(xué)資源并沒給學(xué)員帶去多大的益處。

1．2資源建設(shè)存在重復(fù)情況為了能夠使開放教育的教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行。中央電大和地方各地電大都根據(jù)自己的職責(zé)和需要開發(fā)了大量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，但由于專業(yè)設(shè)置的統(tǒng)一性，中央電大、省級(jí)電大和地方電大開發(fā)的資源有雷同性。表現(xiàn)之一在于網(wǎng)絡(luò)資源和文字教材的重復(fù)建設(shè)，以開放本科的會(huì)計(jì)專業(yè)和工商管 理專業(yè)為例，這兩個(gè)專業(yè)都要選修或必修“貨幣銀行學(xué)”、“組織行為學(xué)”、“管理學(xué)基礎(chǔ)”．這些課程用在兩個(gè)專業(yè)，用的文字教材相同，但是由于課程的代碼不一樣，所以網(wǎng)上資源需要建設(shè)兩次，這樣使得網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)存在大量的重復(fù)現(xiàn)象。同時(shí)該門課補(bǔ)充文字教材，兩個(gè)專業(yè)又是不相同的。再考慮不同的版本。網(wǎng)絡(luò)資源和文字教材重復(fù)現(xiàn)象明顯。這不僅不利于財(cái)力的有效利用，而且在某種程度上加重了學(xué)員學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)員要多花時(shí)間對(duì)信息進(jìn)行辨別，甚至出現(xiàn)資源相互沖突的現(xiàn)象。

1．3資源形式的多元化不夠理想目前。教學(xué)資源的表現(xiàn)形式主要包括文本資料、課程的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料、視頻點(diǎn)播、IP課件、CAI課件等。和以前的資源對(duì)比，目前電大教學(xué)資源的形式明顯呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，但仍然顯得不足。首先，從教學(xué)資源的建設(shè)形式上看，以當(dāng)前電大教學(xué)情況看，教學(xué)資源建側(cè)重在PPT課件上，一般情況有兩種媒體資源就算不錯(cuò)了，其形式是談不上多元化發(fā)展。其次，從對(duì)教學(xué)資源的運(yùn)用情況看．教學(xué)過程主要運(yùn)用的教學(xué)資源也不多樣化，面授課一般不會(huì)運(yùn)用媒體資源，而在學(xué)員自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)員很少會(huì)在規(guī)定的集中時(shí)間來參加課程的學(xué)習(xí)。最后，從教學(xué)內(nèi)容上看，教學(xué)內(nèi)容以說理和文字?jǐn)⑹龅姆绞綖橹鳎唧w化嚴(yán)重不足。學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)的積極性不高。

2、地方電大教學(xué)資源建設(shè)發(fā)展策略

《教育部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源建設(shè)實(shí)施意見》中指出，學(xué)習(xí)資源建設(shè)是指現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源建設(shè)中的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、素材庫建設(shè)和教學(xué)支撐軟件建設(shè)，學(xué)習(xí)資源建設(shè)應(yīng)按照統(tǒng)籌規(guī)劃、分工合作、重在應(yīng)用、機(jī)制創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)高效的原則進(jìn)行。為此根據(jù)地方電大的現(xiàn)狀，提出以下的幾點(diǎn)資源建設(shè)策略。

2．1更新教師觀念，完善學(xué)習(xí)資源建設(shè)體系地方電大教學(xué)資源建設(shè)，是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程。它受到各方面因素的制約。比如要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，更新教師的理念。首先，遠(yuǎn)程開放教育使得教師的角色有了很大的改變，由課程的實(shí)施 者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的開發(fā)者和實(shí)施者。教師自身對(duì)這種角色變化的理解將直接影響到他們能夠參與課程資源的開發(fā)與利用，并在其中起積極作用。因此培訓(xùn)教師過程中要加強(qiáng)教師角色意識(shí)的轉(zhuǎn)換．幫助教師從自身專業(yè)發(fā)展的角度去認(rèn)識(shí)參與課程開發(fā)，去促進(jìn)自身的角色轉(zhuǎn)變，從而充分調(diào)動(dòng)教師參與課程開發(fā)和利用的積極性。其次．通過現(xiàn)代教育技術(shù)、教育研究方法等培訓(xùn)，更新教師的教育觀念。提高教師的資源設(shè)計(jì)開發(fā)能力。電大的教師除了應(yīng)該具有勝任相應(yīng)層次教學(xué)工作的學(xué)科水平和業(yè)務(wù)能力外，還應(yīng)該根據(jù)有關(guān)學(xué)科特點(diǎn)和課程教學(xué)過程的特點(diǎn)，包括教學(xué)過程中教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員的實(shí)際需要。利用不同的教學(xué)媒體的特點(diǎn)，真正做到“以學(xué)員和學(xué)習(xí)為中心”作為建設(shè)學(xué)習(xí)資源的指導(dǎo)思想，做好學(xué)習(xí)資源建設(shè)總體設(shè)計(jì)工作經(jīng)常性地舉辦多媒體課件展示評(píng)比、多媒體資源教學(xué)效果評(píng)優(yōu)等各種形式的活動(dòng)．促進(jìn)資源建設(shè)上數(shù)量、出精品．以保證教學(xué)資源建設(shè)工作的持續(xù)發(fā)展和教學(xué)資源質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

2．2根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)。重視教學(xué)資源多樣化明確資源的服務(wù)對(duì)象以及要解決的教學(xué)任務(wù)．對(duì)開放教育學(xué)習(xí)資源建設(shè)也具有十分重要的意義。必須分析學(xué)習(xí)者的需求，根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象和教學(xué)任務(wù)確定資源建設(shè)的目的和內(nèi)容．以滿足不同層次上的學(xué)習(xí)需求。目前電大開放學(xué)員具有以下一些主要特點(diǎn)：以成年人為主體，也有較多的沒有考上普通高校的年輕學(xué)員，學(xué)員之間的年齡差距較大；在職學(xué)習(xí)者居多工作與學(xué)習(xí)的矛盾突出；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呈多樣性，學(xué)習(xí)壓力因素各異；文化程度參差不齊．動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較強(qiáng)；有較強(qiáng)的獨(dú)立思維能力；學(xué)員與學(xué)校(教師、管理人員)處于準(zhǔn)分離狀態(tài)，校園氛圍影響甚小，由于電大學(xué)員的入學(xué)條件是資格審核，注冊(cè)錄取，很多學(xué)員?？扑鶎W(xué)專業(yè)或所從事的相關(guān)工作與本科專業(yè)不一致，學(xué)員的基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)員基礎(chǔ)較差，缺少專業(yè)課知識(shí)。尤其對(duì)本科的學(xué)員來說，如果缺少堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)．學(xué)習(xí)后續(xù)課程的難度就比較大。這就要求我們能為學(xué)員提供更多的多媒體教學(xué)資源，以啟發(fā)學(xué)員自學(xué)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)員主動(dòng)自學(xué)，以彌補(bǔ)自己在專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)上的不足，使他們盡快適應(yīng)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。

2．3資源建設(shè)要重視同外部的橫向合作電大系統(tǒng)經(jīng)歷了幾十年的實(shí)踐，在 4 全國范圍內(nèi)形成了巨大而有效的教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，不僅在遠(yuǎn)程教育體系與辦學(xué)規(guī)模上具有巨大的優(yōu)勢(shì)，在開發(fā)、建設(shè)學(xué)習(xí)資源方面也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。但目前各級(jí)電大之間，即使是同級(jí)電大之間在教學(xué)資源開發(fā)上基本是各自為政，很少有橫向聯(lián)合攻關(guān)和協(xié)作活動(dòng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)沒有總體開發(fā)戰(zhàn)略，沒有系統(tǒng)目標(biāo)，因而在數(shù)量上和質(zhì)量上發(fā)展受到影響。

地方電大資源建設(shè)的原則是：統(tǒng)開課以利用整合為主、白建為輔自開課以自建為主、引進(jìn)整合為輔；正確處理資源建設(shè)的數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，把質(zhì)量放在首位；正確處理資源建設(shè)與應(yīng)用的關(guān)系，以應(yīng)用促建設(shè)。中央電大在統(tǒng)設(shè)必修課程上提供了較為豐富完整的教學(xué)資源因此在用好的基礎(chǔ)上可以制作一些配套的輔助性導(dǎo)學(xué)資源，以滿足學(xué)習(xí)者多樣化的學(xué)習(xí)需求，充分利用中央電大的教學(xué)節(jié)目和信息，并及時(shí)發(fā)布到校園網(wǎng)上．對(duì)現(xiàn)有教學(xué)資源予以改編、調(diào)整、完善，以適應(yīng)多媒體教學(xué)和網(wǎng)上教學(xué)的需要。針對(duì)電大師資力量較為薄弱的實(shí)際狀況，本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共建、利益分享、共同發(fā)展”的原則，電大系統(tǒng)還應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與普通高校及其網(wǎng)絡(luò)學(xué)院合作，吸收、利用他們的優(yōu)勢(shì)比較來看，“奧鵬”學(xué)習(xí)中心的資源種類和形式，較為適應(yīng)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)。通過市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)資源的共建共享。按學(xué)科、專業(yè)和骨干課程進(jìn)行教學(xué)資源建設(shè)整體規(guī)劃和優(yōu)化整合。使遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)理念真正體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中。

2．4搞好多種媒體資源優(yōu)化整合在開放教育教學(xué)中，文字教材以其信息存儲(chǔ)攜帶方便、可以反復(fù)使用等特點(diǎn)，仍然是主要的和重要的教學(xué)媒體，學(xué)員自學(xué)文字教材是整個(gè)教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，因此，資源建設(shè)仍然要繼續(xù)加強(qiáng)文字教材的建設(shè)和研究，發(fā)揮文字教材在多種媒體教材中的主體作用。而音像教材一直是電大辦學(xué)的特色教學(xué)媒體之一，利用音像教材。學(xué)員可以師從名家名派，縮短經(jīng)驗(yàn)的摸索過程，少走彎路，因此要花大力氣提高音像教材的制作水平，提高學(xué)員對(duì)使用音像教材學(xué)習(xí)的興趣。另外，隨著Intemet技術(shù)向?qū)拵А⒏咚?、多媒體方向的發(fā)展．多媒體網(wǎng)絡(luò)資源成為一種新型的媒體教材形式。各類學(xué)習(xí)資源具有不同的交互特性，在進(jìn)行資源設(shè)計(jì)時(shí)，需要對(duì)各類交互資源進(jìn)行優(yōu)化組合。體現(xiàn) 5 出學(xué)員為主體的思想，注意充分利用現(xiàn)有各種教學(xué)媒體的基本功能．發(fā)揮不同媒體功能的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)作用，達(dá)到資源建設(shè)結(jié)構(gòu)最優(yōu)化的目標(biāo)。

2．5引導(dǎo)學(xué)員參加網(wǎng)上多種教學(xué)資源的學(xué)習(xí)由于各種原因及條件的限制，現(xiàn)有的網(wǎng)上教學(xué)資源在實(shí)際教學(xué)中未能得到更廣泛使用，很多時(shí)候?qū)W員會(huì)不自覺地依賴傳統(tǒng)的書本，容易忽視其他的資源，這既浪費(fèi)了資源，又限制了學(xué)習(xí)者自身素質(zhì)的全面提高。因此有必要引導(dǎo)學(xué)員使用各種資源，加強(qiáng)學(xué)員對(duì)資源的認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣，帶動(dòng)學(xué)習(xí)。在開放新生入學(xué)第一課的《入學(xué)指南》教育時(shí)，要比以前更加強(qiáng)調(diào)，告訴學(xué)員能夠提供哪些與課程教育相關(guān)的資源以及學(xué)員如何獲得這些資源，使學(xué)員感受到有吸引力，學(xué)員有興趣會(huì)很快熟悉并使用學(xué)習(xí)資源。學(xué)員一進(jìn)入網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)．就可便捷獲取本門課程所有完整、有效資源，從而大大提高教學(xué)資源的使用效果，不斷促進(jìn)網(wǎng)上教學(xué)資源的改造與積累。這樣，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也提高了網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源的利用率，從而最終促進(jìn)了網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源的建設(shè)。

3、結(jié)束語

教學(xué)資源的建設(shè)是教育信息化的一個(gè)重要組成部分。豐富的多媒體教育資源能夠?yàn)閷W(xué)員學(xué)習(xí)營造一個(gè)良好有效的協(xié)作互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境．能夠激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。切實(shí)突出學(xué)員在學(xué)習(xí)中的主體地位，教師也可輕松地完成教學(xué)內(nèi)容的組織工作。

適應(yīng)教材改革步伐，加強(qiáng)和新教材配套資源的開發(fā)，將是資源庫下階段建設(shè)的難點(diǎn)及重點(diǎn)。地方電大教育資源的建設(shè)是一個(gè)長期的系統(tǒng)工程，需要耗費(fèi)大量的人力、物力，如何能激勵(lì)一線教師在完成教學(xué)任務(wù)后，犧牲自己寶貴的休息時(shí)間，來持之以恒地開發(fā)制作教育資源，同時(shí)又要保證教育資源的質(zhì)量，從而保證教育資源庫能夠時(shí)刻與課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的改革保持同步，這是實(shí)際情況突出和嚴(yán)峻的問題。

第二篇：重慶電大教學(xué)資源建設(shè)管理辦法(試行)

重慶廣播電視大學(xué)多種媒體教學(xué)資源建設(shè)辦法（試行）

廣播電視大學(xué)是運(yùn)用多種媒體教學(xué)資源進(jìn)行遠(yuǎn)程開放教育的高等學(xué)校，為了使多種媒體教學(xué)資源建設(shè)工作規(guī)范化、制度化，特制定本辦法。

一、多種媒體教學(xué)資源建設(shè)的原則

1．注重教學(xué)資源的科學(xué)性。在教學(xué)資源中，現(xiàn)象的描述、概念的說明、理論的闡述、材料的引用、原理的論證等都要準(zhǔn)確無誤，做到觀點(diǎn)穩(wěn)妥、結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴(yán)密、方法正確。屬于國標(biāo)內(nèi)容應(yīng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)注意吸收新的教學(xué)和科學(xué)技術(shù)成果。做到教學(xué)資源的先進(jìn)性。

2．突出教學(xué)資源的教學(xué)性。教學(xué)資源內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)大綱的要求，力求目的明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)清晰。做好教學(xué)設(shè)計(jì)，處理好學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，根據(jù)教學(xué)的原則和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)的傳授和智力開發(fā)、能力培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，利用各種方法啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3．增強(qiáng)教學(xué)資源的實(shí)用性。教學(xué)資源的開發(fā)和建設(shè)要基于以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的教育思想，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，使教學(xué)資源適于學(xué)生能方便、有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)，努力解決好教與學(xué)之間的信息反饋和交互式學(xué)習(xí)的問題。

4．講求教學(xué)資源的藝術(shù)性。注重教學(xué)資源內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)機(jī)器的設(shè)計(jì)，充分利用文本、聲音、圖像、影像等媒體的特長以及其有機(jī)地組合，準(zhǔn)確、生動(dòng)、完美地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)效果。在符合教學(xué)要求和規(guī)律的前提下，提倡教學(xué)資源形式活潑、形象生動(dòng)、風(fēng)格多樣，提高教學(xué)資源的表現(xiàn)力和感染力。

5．體現(xiàn)多種媒體教學(xué)資源的協(xié)調(diào)性。要制定好多種媒體教學(xué)資源一體化設(shè)計(jì)方案，根據(jù)課程內(nèi)容和特點(diǎn)合理選擇教學(xué)形式和手段，分別使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體，精心設(shè)計(jì)和編制音像及其他媒體教學(xué)資源，注意開發(fā)利用計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)等多種媒體，并將其有機(jī)配合，充分發(fā)揮它們各自的優(yōu)點(diǎn)，以取得最佳的教學(xué)效果。

6．注意教學(xué)資源建設(shè)和使用的經(jīng)濟(jì)性。在多種媒體教學(xué)資源的建設(shè)和使用過程中，既要保證必要的經(jīng)費(fèi)支持，又要注意少花錢多辦事，盡量避免重復(fù)建設(shè)。媒體選用要講究性價(jià)比，重在用的合理、恰當(dāng)和有效，盡可能降低制作、復(fù)制、發(fā)行的成本，讓學(xué)生用得到上用的起，提高多種媒體教學(xué)資源建設(shè)和使用的經(jīng)濟(jì)性，充分發(fā)揮各種媒體教學(xué)資源的作用和效益。

二、多種媒體教學(xué)資源建設(shè)類型

1．直錄（播）課堂：一般錄制課程專題輔導(dǎo)、專題講座、期末復(fù)習(xí)之外，也可請(qǐng)校外名師或本校課程負(fù)責(zé)人就某一專業(yè)的長線主干課程進(jìn)行系統(tǒng)地遠(yuǎn)程直播或直錄，將其壓縮上網(wǎng)或以光盤形式下發(fā)。

2．IP課件：一般錄制課程專題輔導(dǎo)、專題講座、期末復(fù)習(xí)，也可請(qǐng)校外名師或本校課程負(fù)責(zé)人就某一專業(yè)的長線主干課程進(jìn)行系統(tǒng)地遠(yuǎn)程直播或直錄，并掛在網(wǎng)上的課件點(diǎn)播處。

3．小型CAI課件：一般是對(duì)文字教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)進(jìn)行形象性剖析、對(duì)學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查等。通常用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師進(jìn)行課堂多媒體教學(xué)時(shí)使用的。

4．網(wǎng)絡(luò)課程：指包括全部教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)各環(huán)節(jié)在內(nèi)的具有學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)的大型課件，可在網(wǎng)上運(yùn)行或運(yùn)用光盤發(fā)放。

5．專業(yè)網(wǎng)頁：主要指教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，教學(xué)實(shí)施方案，課程的教與學(xué)建議、重點(diǎn)說明、難點(diǎn)剖析、作業(yè)輔導(dǎo)、自測(cè)練習(xí)等教學(xué)信息的文字性說明，也可與小型課件配套。通常在開課前必須上網(wǎng)或刻成光盤下發(fā)。

6．音像課件：針對(duì)學(xué)生自學(xué)中較為困難的內(nèi)容，以及需要加以歸納、概括、提示或解釋的問題，制作相關(guān)的、少量的音像課件供教學(xué)或?qū)W生使用。常見的有課程教學(xué)輔導(dǎo)、期末復(fù)習(xí)等專題形式。

三、多種媒體教學(xué)資源建設(shè)的要求

1．工作思路：引進(jìn)與開發(fā)相結(jié)合，統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、規(guī)范操作；

2．建設(shè)對(duì)象：以公共課程、市開課程、部分必修課程、師資缺乏的課程為主； 3．媒體類型:現(xiàn)階段以直播課堂、IP課件為主，加大網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)力度；

4.開發(fā)隊(duì)伍：教師和技術(shù)人員為主，教師負(fù)責(zé)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，技術(shù)人員負(fù)責(zé)技術(shù)保障。

四、多種媒體教學(xué)資源建設(shè)的申報(bào)

1．教學(xué)資源管理中心在每年6月和11月，根據(jù)課程開設(shè)和教學(xué)資源配置等情況，提出多種媒體教學(xué)資源建設(shè)的意見及開發(fā)需求，提出多種媒體教學(xué)資源的總體設(shè)計(jì)方案，多種媒體教學(xué)資源的類型與結(jié)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、完成時(shí)間等，上報(bào)校教學(xué)資源建設(shè)委員會(huì)。

2．教學(xué)資源建設(shè)委員會(huì)收到申請(qǐng)開發(fā)多種媒體教學(xué)資源的書面報(bào)告后，由教務(wù)處、導(dǎo)學(xué)中心、資源中心、技術(shù)中心組織專家召開評(píng)審會(huì)，對(duì)總體設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出評(píng)價(jià)意見報(bào)學(xué)校資源建設(shè)委員會(huì)審核通過后予以立項(xiàng)，由學(xué)校與多種媒體教學(xué)資源開發(fā)者簽訂《多種媒體教學(xué)資源建設(shè)任務(wù)書》。

3．多種媒體教學(xué)資源建設(shè)可以視課程的具體情況由教師個(gè)人承擔(dān)，也可成立多種媒體教學(xué)資源開發(fā)項(xiàng)目組。多種教學(xué)資源開發(fā)項(xiàng)目組一般由本課程教師和技術(shù)中心的技術(shù)人員組成，必要時(shí)可聘請(qǐng)校外專家參加。在多種媒體教學(xué)資源開發(fā)項(xiàng)目組成員中應(yīng)選定一位具有本學(xué)科高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)、有組織管理能力的專職教師擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)開發(fā)工作。

4．市電大鼓勵(lì)各電大分校(工作站)的專兼職教師積極參與多種媒體教學(xué)資源開發(fā)(申報(bào)程序同上)。

五、多種媒體教學(xué)資源的開發(fā)和驗(yàn)收

1．多種媒體教學(xué)資源開發(fā)者要按照審批后的方案組織實(shí)施，并定時(shí)向有關(guān)部門匯報(bào)多種媒體教學(xué)資源開發(fā)的進(jìn)展情況。

2．在開發(fā)過程中，資源中心、導(dǎo)學(xué)中心、技術(shù)中心等職能部門應(yīng)對(duì)開發(fā)質(zhì)量和進(jìn)度進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。確有特殊原因不能按時(shí)完成任務(wù)時(shí)，開發(fā)者須事先提出書面報(bào)告說明原因并提出補(bǔ)救措施，報(bào)學(xué)校資源建設(shè)委員會(huì)審批。

3．多種媒體教學(xué)資源開發(fā)完成后，開發(fā)者應(yīng)在規(guī)定日期內(nèi)向教學(xué)資源中心提交開發(fā)工作完成報(bào)告(一式兩份)和開發(fā)完成的多種媒體教學(xué)資源。

4．教學(xué)資源中心接到完成報(bào)告后，應(yīng)組織校內(nèi)外專家對(duì)多種媒體教學(xué)資源進(jìn)行評(píng)審。凡不符合要求的，退回開發(fā)者進(jìn)行修改，直至達(dá)到要求。

六、多種媒體教學(xué)資源建設(shè)的試用與正式使用

1．多種媒體教學(xué)資源通過評(píng)審驗(yàn)收后移交技術(shù)中心制作。技術(shù)中心必須根據(jù)教學(xué)安排，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成多種媒體教學(xué)資源制作任務(wù)，并交資源中心發(fā)行。

2．首輪使用的多種媒體教學(xué)資源稱為試用的多種媒體教學(xué)資源。在試用期間，導(dǎo)學(xué)中心以及課程責(zé)任老師應(yīng)加強(qiáng)與基層電大的聯(lián)系，調(diào)查試用情況，再將情況反饋給項(xiàng)目開發(fā)組以做調(diào)整，同時(shí)報(bào)送資源中心。如教學(xué)資源需作較大改動(dòng)的，由導(dǎo)學(xué)中心責(zé)成開發(fā)者書面提出修改意見，報(bào)學(xué)校教學(xué)資源建設(shè)委員會(huì)審批后執(zhí)行。

3．經(jīng)試用修改后的多種媒體教學(xué)資源，確定為重慶廣播電視大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的正式多種媒體教學(xué)資源。正式資源一般應(yīng)使用3年以上?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心可將該多種媒體教學(xué)資源向西部電大教學(xué)資源委員會(huì)推薦，或通過中央電大教材管理部門向全國電大推薦。附件：教學(xué)資源共享開發(fā)經(jīng)費(fèi)投稿與優(yōu)勝辦法（試行）

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第三篇：發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)策略 促進(jìn)地方稅源建設(shè)

發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)策略 促進(jìn)地方稅源建設(shè)

2012年，是建設(shè)新房縣、實(shí)現(xiàn)新跨越的關(guān)鍵時(shí)期，縣委、縣政府將在未來3-5年重點(diǎn)抓好10大項(xiàng)目，今年將圍繞“三大目標(biāo)”，辦好“四件大事”，建設(shè)“八大項(xiàng)目”，推動(dòng)房縣的經(jīng)濟(jì)社會(huì)繼續(xù)持續(xù)快速發(fā)展。過去的2011年，是“十二五”的開局年，也是收獲年，房縣經(jīng)濟(jì)保持快速發(fā)展勢(shì)態(tài)，全年實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)總值約42億元，同比增長20%；財(cái)政收入3.4億元，同比增長26.8%。而今年房縣將深入貫徹省、市經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，以建設(shè)全省山區(qū)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣和全國生態(tài)文化旅游明縣為目標(biāo)，以項(xiàng)目建設(shè)為主線，以實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)總值55億元，增長25.7%；實(shí)現(xiàn)財(cái)政收入4.5億元，增長28.6%為任務(wù)，堅(jiān)定不移的實(shí)施“工業(yè)強(qiáng)縣、旅游立縣、農(nóng)業(yè)穩(wěn)縣、項(xiàng)目興縣”戰(zhàn)略，奮力推進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)跨越發(fā)展。

縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是地方稅源建設(shè)的基礎(chǔ)，地方稅源建設(shè)與縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互促進(jìn)。加快縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須立足縣情，圍繞國家產(chǎn)業(yè)政策，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，依托特色優(yōu)勢(shì)資源的開發(fā)，著力培育優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，凸現(xiàn)支柱產(chǎn)業(yè)，擴(kuò)大稅源總量，做強(qiáng)重點(diǎn)稅源。

一、加強(qiáng)現(xiàn)有重點(diǎn)稅源管理，提升企業(yè)運(yùn)營能力。

今年以來，我縣認(rèn)真分析研究房縣稅源結(jié)構(gòu)，大力實(shí)施“八大項(xiàng)目”建設(shè)的同時(shí)，著重加強(qiáng)稅源管理，確立了以原有重點(diǎn)稅源企業(yè)管理為基礎(chǔ)，強(qiáng)化各行業(yè)稅源控管的工作思路。⑴完善單項(xiàng)稅種管理?？朔咝詼p收-1-

因素，加強(qiáng)“兩業(yè)”管理。通過加強(qiáng)國稅、地稅、房管、土地、建設(shè)和規(guī)劃等部門的協(xié)作配合，摸清稅源底數(shù)，及時(shí)掌握房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目進(jìn)度和完稅情況，從而有效地進(jìn)行信息化、精細(xì)化稅源管理；對(duì)房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)的企業(yè)所得稅、耕地占用稅和土地增值稅實(shí)行預(yù)征管理，加強(qiáng)稅源監(jiān)控；加強(qiáng)對(duì)房地產(chǎn)企業(yè)全方位的跟蹤管理，對(duì)房地產(chǎn)業(yè)全面展開清算工作，規(guī)范房地產(chǎn)業(yè)稅收征管秩序。2011年，我縣建材業(yè)入庫1523萬元，同比增長75 %，建筑安裝業(yè)入庫3011萬元，同比增長104%，稅收占全年財(cái)政收入比例高達(dá)13%。今年房縣房地產(chǎn)開發(fā)總投資達(dá)22億元，其中五星級(jí)半島灣國際大酒店、四星級(jí)維也納大酒店和濱湖大酒店總投資12億元，溫泉度假村建設(shè)項(xiàng)目投資6億元，幾大地產(chǎn)項(xiàng)目的建設(shè)將極大的拉動(dòng)我縣“兩業(yè)”稅收的迅猛增長。（2）強(qiáng)化餐飲、娛樂業(yè)稅收管理。

1、加強(qiáng)各有關(guān)部門聯(lián)絡(luò)配合，實(shí)行源頭把關(guān)控制。由于餐飲娛樂業(yè)企業(yè)所得稅，屬于國地稅交叉管理行業(yè)，加大監(jiān)管稽查力度，建立國稅、地稅、工商和文化部門對(duì)飲食娛樂涉稅情況聯(lián)絡(luò)互通機(jī)制，加大對(duì)利用“假賬簿、假申報(bào)、假發(fā)票”偷稅漏稅行為的查處力度。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)飲食娛樂稅收情況監(jiān)控。

2、強(qiáng)化推進(jìn)規(guī)范建賬建制。要加強(qiáng)稅收征管，改變業(yè)戶建帳不規(guī)范狀態(tài)。根據(jù)飲食娛樂業(yè)的工作流程，規(guī)范建賬建制，促使各個(gè)環(huán)節(jié)相扣，如對(duì)飲食企業(yè)要根據(jù)定單點(diǎn)菜單等各個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)范建帳，加快飲食娛樂業(yè)征管信息化建設(shè),加強(qiáng)飲食娛樂稅收征管和監(jiān)督。大力加強(qiáng)飲食娛樂業(yè)的稅收征管，也對(duì)該行業(yè)加強(qiáng)發(fā)票控管、實(shí)施稅源監(jiān)控找到了一條有效的新途徑，真正實(shí)現(xiàn)以票控稅的目的。(3)大戶管細(xì)、小戶控全。

1、及時(shí)跟蹤分析重點(diǎn)稅

源,擴(kuò)大對(duì)重點(diǎn)稅源的監(jiān)控面,制定重點(diǎn)稅源監(jiān)控的實(shí)施方案和工作方案；收集整理、匯總重點(diǎn)稅源監(jiān)控企業(yè)稅收繳納情況及有關(guān)財(cái)務(wù)信息，并進(jìn)行綜合分析，尤其是對(duì)收入增收或減收 100 萬元以上的重點(diǎn)工程及重點(diǎn)企業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決收入執(zhí)行情況中存在的問題；開展全局重點(diǎn)稅源摸底監(jiān)控及調(diào)研工作，對(duì)重點(diǎn)稅源增減趨勢(shì)進(jìn)行分析預(yù)測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)征管中的薄弱環(huán)節(jié)。

2、強(qiáng)化一般稅源巡查和小稅源的檢查力度。在全面綜合實(shí)施分類管理的基礎(chǔ)上，對(duì)中小企業(yè)按照行業(yè)進(jìn)行梳理，選取部分中小典型企業(yè)調(diào)查分析，有針對(duì)性地開展各行業(yè)中小企業(yè)稅源監(jiān)控管理工作，利用行業(yè)關(guān)鍵生產(chǎn)經(jīng)營指標(biāo)和內(nèi)在關(guān)聯(lián)要素加強(qiáng)分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)中小企業(yè)納稅情況的有效控管，達(dá)到事半功倍的目的。從宏觀分析行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈和行業(yè)規(guī)律、微觀掌握單個(gè)納稅人的生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模和涉稅信息入手，有針對(duì)性地采取加強(qiáng)管理的措施，堵塞稅收管理漏洞。

二、依托資源優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)新型工業(yè)化進(jìn)程，大力實(shí)施“工業(yè)強(qiáng)縣”戰(zhàn)略。

長期以來，我縣農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)占據(jù)主導(dǎo)，工業(yè)經(jīng)濟(jì)滯后，發(fā)展緩慢。加快縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須毫不動(dòng)搖地實(shí)施“工業(yè)強(qiáng)縣”戰(zhàn)略，依托豐富的地上地下資源，加快開發(fā)步伐，構(gòu)建工業(yè)經(jīng)濟(jì)框架體系，把資源優(yōu)勢(shì)盡快轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，打造工業(yè)大縣、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣。一是我縣水資源豐富，水能蘊(yùn)藏量達(dá)35萬千瓦，目前的開發(fā)量不足20％，開發(fā)潛力巨大。二是我縣有色金屬和磷礦資源豐富，但礦產(chǎn)開發(fā)企業(yè)開發(fā)規(guī)模普遍較小且開采技術(shù)落

后。三是加快建筑建材、化工等企業(yè)的改革和發(fā)展。我縣現(xiàn)有建筑建材、化工等企業(yè)大部分規(guī)模小、技術(shù)落后、管理水平低，要大力引導(dǎo)企業(yè)提升改造，不斷擴(kuò)大工業(yè)經(jīng)濟(jì)規(guī)模。四是大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)。我縣農(nóng)副產(chǎn)品資源多樣，立體氣候特征突出，優(yōu)質(zhì)糯稻、中藥材、香菇木耳等基礎(chǔ)好，市場(chǎng)前景廣闊，要大打綠色牌，走特色路，大力發(fā)展糯稻、竹筍、無公害蔬菜、干果、中藥材、黃酒等特色產(chǎn)業(yè)，以培育和扶持龍頭企業(yè)為著力點(diǎn)，把千家萬戶的小生產(chǎn)聯(lián)結(jié)起來，實(shí)行規(guī)?；a(chǎn)，產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和農(nóng)民增收，并通過精深加工延長產(chǎn)業(yè)鏈，提高產(chǎn)品附加值，同時(shí)增加稅收。五是因地制宜發(fā)展勞動(dòng)密集型工業(yè)企業(yè)。我縣近年來扶持發(fā)展輕紡企業(yè)（恒達(dá)紡織、華球紡織等），開發(fā)旅游資源，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)家樂，在搞活當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的同時(shí)，對(duì)鄉(xiāng)村富余勞動(dòng)力進(jìn)行就地安置，緩解勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和就業(yè)難帶來的壓力，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程。

第四篇：廣東電信管道資源發(fā)展策略研究

廣東電信管道資源發(fā)展策略研究

摘 要 隨著電信運(yùn)營商的增多，我國電信市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，管道作為一種基礎(chǔ)資源，如何對(duì)其進(jìn)行合理的建設(shè)和管理是目前亟待解決的重要課題。對(duì)現(xiàn)有的管道資源情況和相關(guān)的一些問題做一探討，以利于相關(guān)工作的開展。關(guān)鍵詞 管道 管道資源 管孔PVC管 微蜂窩型導(dǎo)管 1 概述

通信管道是電信運(yùn)營商在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)設(shè)施，也是中國電信在南方各省與其它運(yùn)營商相比，一個(gè)具有較大優(yōu)勢(shì)的資源。

通信管道不僅是通信領(lǐng)域最基礎(chǔ)的承載媒體，同時(shí)它具有投資巨大，使用壽命長，管道建設(shè)受外界條件制約和政府政策影響的特點(diǎn)。與通信網(wǎng)絡(luò)相比，通信管道的技術(shù)含量并不高，因此，它的發(fā)展往往會(huì)受到忽視。但是，管道資源的投資在廣東電信每年的投資總盤中，其所占比例在10％左右。如果不重視管道資源的發(fā)展和規(guī)劃工作，不僅會(huì)造成投資的浪費(fèi)，也會(huì)影響通信網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和用戶的接入。

因此，做好管道資源的發(fā)展策略研究，對(duì)廣東電信通信網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)具有重要意義，同時(shí)也是網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃工作中需要強(qiáng)化的一個(gè)方面。2 管道技術(shù)的發(fā)展情況

在早期，管道以水泥管道和鋼管為主。隨著技術(shù)的發(fā)展，塑料管道得到了普遍的應(yīng)用。由于塑料管施工鋪設(shè)簡(jiǎn)便，接頭密封性能好，防水效果佳，管孔內(nèi)壁光滑，利于穿放纜線，因此，目前所鋪設(shè)的管道以塑料管道為主。

若按材料劃分，塑料管可分為以硬質(zhì)聚氯乙烯為主要材料的硬聚氯乙烯管(PVC)和以高密度聚乙烯為主要材料的高密度聚乙烯管(HDPE)兩種。由于PVC管的 生產(chǎn)成本較底，所以它是目前市場(chǎng)上主要使用的塑料管道。

在實(shí)際的施工工程中，PVC管可根據(jù)其橫截面的差異而分為小管、大管、梅花管3種。小管常常為內(nèi)徑5 cm左右，常放置各種纖芯數(shù)的光纜和小芯數(shù)的銅纜。大管的內(nèi)徑為9 cm左右，常放置各種大芯數(shù)的銅纜，也可以放置3根子管，在子管中放置光纜。梅花管的管內(nèi)有幾個(gè)小管孔，通常有4孔、5孔、7孔等。梅花管的外徑在l0cm左右，可放置光纜和銅纜。通常，一根塑料管道在購買回來時(shí)長約6米，在鋪設(shè)的時(shí)候，通過PVC塑料接頭進(jìn)行接續(xù)。在管道的建設(shè)上，目前有常規(guī) 管道和簡(jiǎn)易管道兩種。

常規(guī)管道在挖掘了溝槽后，先在下面鋪設(shè)一層碎石和一層混凝土，在此基礎(chǔ)上，將管道埋藏在水泥沙中，然后在上面再鋪設(shè)一層混凝土。常規(guī)管道常常在主干馬路上鋪設(shè)，可以承受較大的壓力。簡(jiǎn)易管道省略了下面的碎石和上下兩層的混凝土，其目的是為了節(jié)約成本。

簡(jiǎn)易管道常常鋪設(shè)在承重要求不高的環(huán)境下，如小區(qū)等。對(duì)于簡(jiǎn)易管道，若采用梅花管，由于管內(nèi)有數(shù)支子管，在受到較大外力壓迫的情況下，會(huì)較容易產(chǎn)生接頭處錯(cuò)位的情況。

在管道的建設(shè)工程中，往往是沿著馬路的兩邊進(jìn)行鋪設(shè)。對(duì)于早期的管道，由于馬路的擴(kuò)建，現(xiàn)在往往出現(xiàn)在馬路的中間。在鋪設(shè)管道時(shí)，十字路口、纜線交接點(diǎn)以及100 m左右的間距需設(shè)置人井。根據(jù)人井所接管孔數(shù)的不同，人井的大小也有所不同。通常人井在路面是一圓形鐵蓋，在地下是兩米乘兩米寬的空間，深度會(huì)根據(jù)管孔的數(shù)量和管孔的埋地深度來決定。在有些情況下，若兩個(gè)人井距離較遠(yuǎn)，不便于纜線的鋪設(shè)，但又沒有必要設(shè)置人井，則在兩個(gè)人井之間設(shè)一手井。手井在路面為約20×30 em的長方形鐵蓋，其設(shè)置是為了在纜線敷設(shè)時(shí)便于光纜和銅纜的牽引。由于手井較小，施工人員無法進(jìn)入，因此纜線無法在手井中接續(xù)，手井僅僅是為了便于纜線的牽引而設(shè)置的。

目前，一些通信塑料管生產(chǎn)廠商推出了新的微蜂窩型導(dǎo)管，其特點(diǎn)是內(nèi)壁具有低摩擦導(dǎo)氣性能，可氣吹光纜，其管外直徑小，同時(shí)可根據(jù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的不同時(shí)期的需求，分批將光纜“吹”進(jìn)管道中。微蜂窩型導(dǎo)管不僅施工方便，在投資上也具有一定的優(yōu)勢(shì)，因此在今后的管道建設(shè)中具有較大的應(yīng)用前景。3 廣東電信管道資源現(xiàn)狀

隨著多年來的不斷建設(shè)，目前，廣東電信在各本地網(wǎng)內(nèi)的通信管道已具規(guī)模并較為完善，全省的管道資源總量超過了20萬管孔公里。在全省各個(gè)城市的馬路上，廣東電信已基本上建有自己的通信管道，在部分發(fā)展較快的地區(qū)，在高速公 路上也建設(shè)或買下了一定的通信管道。在各個(gè)本地網(wǎng)，一些新的小區(qū)或樓盤，廣東電信也逐步進(jìn)行了小區(qū)管道的建設(shè)。

目前廣東電信采用的管道，主要采用的是PVC波紋管、梅花管、PE支管、硅芯管等。在各個(gè)地區(qū)，管道的建設(shè)是根據(jù)其需求和用途，主要是根據(jù)光纜的芯數(shù)、2 電纜的對(duì)數(shù)等情況來確定建設(shè)規(guī)模的。

作為短期內(nèi)仍具有壟斷地位的資源，管道資源是廣東電信應(yīng)對(duì)未來市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)所依賴的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略資源。但在管道網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展方面，長期以來存在一個(gè)“重 建設(shè)、輕管理”的問題，管道網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、建設(shè)、使用、維護(hù)以及相應(yīng)資料的保存和管理等方面，由于受到諸多因素的影響、制約，至今仍處于相對(duì)落后的狀況，與通信設(shè)備的先進(jìn)性形成了較大的反差，對(duì)于廣東電信各本地網(wǎng)，目前其管道網(wǎng)絡(luò)的真實(shí)容量到底有多大，許多本地網(wǎng)很難有準(zhǔn)確的答案。

管道資源系統(tǒng)一般可以提供每一段管道段的資源情況，包括該段的長度、走向、現(xiàn)有管孔數(shù)、已用管孔數(shù)等信息。因此資源管理系統(tǒng)可以將各段的基本數(shù)據(jù)按要求進(jìn)行匯總得出整個(gè)本地網(wǎng)的管道資源總體情況，包括總的現(xiàn)有、已用管孔公里數(shù)等。但現(xiàn)有的管道資源管理系統(tǒng)版本并不一樣，功能各異、性能各不相同，使用復(fù)雜，尚難盡人意。大部分本地網(wǎng)沒有對(duì)管道資源進(jìn)行系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)更新，目前也僅有極少數(shù)本地網(wǎng)具有相對(duì)完善的管道資源管理系統(tǒng)。

對(duì)于大多數(shù)本地網(wǎng)，管道資料目前仍采用傳統(tǒng)的報(bào)表加圖紙的手工靜態(tài)管理方式，管道資源情況掌握不夠深入。由于管道網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、施工、使用、維護(hù)活動(dòng)頻繁，另一方面管理工作跟不上和制度執(zhí)行不力，致使管道資源變動(dòng)資料更新不及時(shí)、保管不完善，往往造成資料與現(xiàn)實(shí)情況不一致。這也直接導(dǎo)致我們目前對(duì)管道家底不明、資產(chǎn)不清。由于無法準(zhǔn)確的掌握管道的分布、走向等，致使城建施工中管道損毀事故時(shí)有發(fā)生，造成損失。4 廣東電信管道資源發(fā)展策略研究

4．1 加強(qiáng)基礎(chǔ)資料收集工作，反映企業(yè)的資源現(xiàn)狀

管道資源的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)收集工作，對(duì)于廣東電信如此龐大的有線網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商來說，是一項(xiàng)困難但確必須進(jìn)行的工作。準(zhǔn)確、實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)及分析，有助于摸清家 底、最大限度的提高資源的利用率，也為市場(chǎng)預(yù)測(cè)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃提供科學(xué)依據(jù)，避免投資浪費(fèi)，同時(shí)也為領(lǐng)導(dǎo)做出全局性重要決策提供科學(xué)有效的支持手段。

目前的情況下，可以采用分步走的方式，在初期，采用簡(jiǎn)單的Excel表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)可以以段為單位，“段”的定義可以采用兩種方式。一種是以兩個(gè)人井之間沒有管道數(shù)變化的為一段，這種定義的段，往往會(huì)經(jīng)過數(shù)個(gè)人井。另一種是采用相鄰兩個(gè)人井之間的管道為一段，這種定義的統(tǒng)計(jì)較為詳細(xì)，但工作量 3 較大。

在表格統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，應(yīng)逐步采用相應(yīng)的資源管理系統(tǒng)來進(jìn)行管理。一個(gè)有效的資源管理系統(tǒng)，除了可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)更新，而且可以以直觀的圖形表達(dá)形式，準(zhǔn)確的定位和直觀的描述通信網(wǎng)絡(luò)的位置、分布、走向、占用等情況，從根本上徹底改變通信管道的規(guī)劃、建設(shè)與管理的傳統(tǒng)模式，實(shí)現(xiàn)通信管道的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、工程設(shè)計(jì)、維護(hù)管理與統(tǒng)計(jì)分析的電子化、可視化。

4．2 重視管道規(guī)劃工作，理順管理流程

由于長期以來，對(duì)于管道的管理和規(guī)劃工作都不同程度的受到忽視，缺乏科學(xué)有效的管理，直接造成了對(duì)現(xiàn)狀的把握不清和建設(shè)上的盲目，因此，在部門設(shè)置上明確管道管理的流程，制定合理的資源管理章程，使得管道的規(guī)劃、建設(shè)、使用、維護(hù)以及相應(yīng)資料的保存和管理等方面，都有章可尋。

在日常的規(guī)劃工作中，要重視管道的規(guī)劃工作。管道的規(guī)劃和建設(shè)不能是單單憑經(jīng)驗(yàn)和感覺進(jìn)行，而要進(jìn)行合理、科學(xué)的研究。一個(gè)理想的規(guī)劃，應(yīng)根據(jù)市政建設(shè)總體長遠(yuǎn)規(guī)劃方案，規(guī)劃出管道的遠(yuǎn)期目標(biāo)規(guī)劃方案，然后根據(jù)市政道路建設(shè)安排和管道現(xiàn)狀、需求預(yù)測(cè)、外部條件等各方面進(jìn)行論證，從而得到每年管道的建設(shè)計(jì)劃。

在日常管理上，要建立一種真正符合市場(chǎng)運(yùn)作規(guī)律的管理機(jī)制，做到責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一，變粗放型管理為集約型管理，規(guī)范管道的管理流程，堵住各個(gè)環(huán)節(jié)特別是管道建設(shè)環(huán)節(jié)的漏洞。

4．3 加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)的研究跟蹤，借鑒國外光纜管道施工的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn) 傳統(tǒng)的管道建設(shè)工程其技術(shù)含量較低，同時(shí)也存在著擴(kuò)容不方便、成本較高、施工時(shí)間長的缺點(diǎn)，因此，借鑒國外的一些先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，尤其是在光纜管道方面的一些先進(jìn)技術(shù)，對(duì)解決管道建設(shè)中的難題具有一定的效用。

前面提到的微蜂窩型導(dǎo)管，目前在國外得到了一定的應(yīng)用，它對(duì)于以上所提到的問題，均能較為有效的解決，是今后管道建設(shè)中值得考慮的新技術(shù)。

另一方面，目前在國外一些新的光纜施工技術(shù)也正在逐步得到應(yīng)用，如：通過下水管道、煤氣管道、自來水管道鋪設(shè)光纜，以及在公路表面安裝微溝道光纜。雖然這些新技術(shù)在廣東電信的應(yīng)用會(huì)受到現(xiàn)實(shí)情況的制約，但它可以為廣東電信管道的發(fā)展提供一個(gè)新的途徑，以解決部分地區(qū)管道建設(shè)困難的問題。

第五篇：我國數(shù)字化教育資源現(xiàn)狀及發(fā)展策略

我國數(shù)字化教育資源現(xiàn)狀及發(fā)展策略

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數(shù)字化教育資源建設(shè)是開展信息化、網(wǎng)絡(luò)化教育的基礎(chǔ)，也是當(dāng)前教育改革與素質(zhì)教育的要求。數(shù)字化教育資源建設(shè)是教育信息化建設(shè)的重要內(nèi)容，在推進(jìn)教育信息化，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代過程中起著重要的作用。我國的數(shù)字化教育資源存在總體缺乏、優(yōu)質(zhì)資源匱乏、分布不均、重復(fù)建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)化程度低、整合與共享難度大等問題。唯有建立合理的數(shù)字化教育資源發(fā)展策略，才能更好地促進(jìn)我國數(shù)字化教育資源建設(shè)，發(fā)揮其最大效益，服務(wù)于教育信息化建設(shè)。

數(shù)字化教育資源有兩個(gè)要素構(gòu)成：數(shù)字化硬件教育資源和數(shù)字化軟件教育資源。所謂數(shù)字化硬件教育資源是指教育中所使用的計(jì)算機(jī)、投影儀、視頻展臺(tái)、數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等數(shù)字化設(shè)備。數(shù)字化軟件教育資源是指教育所使用的軟件、課件、視頻、音頻、網(wǎng)絡(luò)課程、軟件標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)字化期刊數(shù)據(jù)庫等。數(shù)字化教育資源是指教育中所使用的軟、硬件教育資源。

一、我國數(shù)字化教育資源建設(shè)現(xiàn)狀

隨著信息化浪潮席卷全球，各國政府都極其重視教育信息化建設(shè)。數(shù)字化教育資源建設(shè)是教育信息化發(fā)展的關(guān)鍵所在，在教育信息化進(jìn)程中起著舉足輕重的作用。我國自從20世紀(jì)80年代中期就開始了教育信息化建設(shè)，在推進(jìn)教育信息化建設(shè)方面投入了大量的資金。經(jīng)過20多年，我國的數(shù)字化教育資源建設(shè)取得了巨大的成就，與此同時(shí)也出現(xiàn)了一些與教育信息化發(fā)展不相適應(yīng)的現(xiàn)象。

1.數(shù)字化教育資源建設(shè)取得了巨大成就

我國政府高度重視教育信息化建設(shè)，十五期間成立了以教育部部長周濟(jì)為組長的“教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組”，該小組主要負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)全國教育信息化發(fā)展與管理方面的重大問題，確立了教育信息化在教育改革與發(fā)展中的龍頭地位。2006年10月成立了以教育部科技司司長謝煥忠為主任的“教育部教育信息化工作辦公室”，該辦公室主要負(fù)責(zé)統(tǒng)一規(guī)劃各級(jí)各類教育信息化共性問題，研究制定宏觀規(guī)劃和相關(guān)政策，推進(jìn)教育電子政務(wù)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、資源整合共享、網(wǎng)絡(luò)安全保障、標(biāo)準(zhǔn)化、信息技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用，重大項(xiàng)目審批與管理。[1]該辦公室的成立標(biāo)志著教育部試圖改變教育信息化建設(shè)分散管理、統(tǒng)籌無力的困難局面，對(duì)規(guī)范我國數(shù)字化教育資源建設(shè)起著重要的作用，有利于促進(jìn)教育信息化的發(fā)展。

2007年6月16日，在由教育部教育管理信息中心、中國教育信息化雜志社承辦的“2007中國教育信息化創(chuàng)新與發(fā)展論壇暨中國教育信息化

理事會(huì)年會(huì)”上，教育部科技司信息化處馮吉兵做的報(bào)告——“中國教育信息化現(xiàn)狀與發(fā)展”[2]對(duì)我國教育信息化建設(shè)狀況進(jìn)行了總結(jié)。以中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)、中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育傳輸網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)初步形成。我國超過90％的高校，約6％的中小學(xué)（38000多所），約35％的中職學(xué)校（近6000所）學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施較為完備。我國第一個(gè)下一代互聯(lián)網(wǎng)CERNET2主干網(wǎng)建成開通，中國教育科研網(wǎng)格（ChinaGrid）取得重大進(jìn)展，為教育信息化的長遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)始建于1994年，是世界上最大的學(xué)術(shù)網(wǎng)。該網(wǎng)絡(luò)總?cè)萘繛?00G，有38個(gè)主節(jié)點(diǎn)，主干網(wǎng)速率達(dá)到2.5-10G，接入能力為1-10G，總長2萬多公里，連接了31個(gè)省的200多個(gè)城市。中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)正式運(yùn)行于2000年10月，該網(wǎng)是交互式遠(yuǎn)程教育服務(wù)網(wǎng)。衛(wèi)星覆蓋全國，共播出8套數(shù)字電視、8套數(shù)字音頻廣播、25套IP廣播，主要播出教育政務(wù)、西部扶貧、電大遠(yuǎn)程教育、基礎(chǔ)教育同步課堂等各種教育信息，接收人數(shù)超過了200萬。2004年12月，CERNET2主干網(wǎng)開通。2006年9月，通過技術(shù)鑒定，為教育信息化創(chuàng)新發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該網(wǎng)是世界上最大的IPv6互聯(lián)網(wǎng)主干網(wǎng)，以1-10G高速IPv6方式接入服務(wù)，目前有25個(gè)核心節(jié)點(diǎn)，已經(jīng)連接了20個(gè)主要城市的近百所高校?？傮w技術(shù)世界領(lǐng)先，部分技術(shù)屬國際首創(chuàng)。2003年籌建了中國教育科研網(wǎng)格，2006年7月通過技術(shù)鑒定。該網(wǎng)整合了20所重點(diǎn)高校的計(jì)算、信息、存儲(chǔ)等資源，聚合計(jì)算能力達(dá)到15萬億次，存儲(chǔ)能力為150TB，部署了生物信息學(xué)、圖像處理、遠(yuǎn)程教育、流體力學(xué)、海量信息處理五大特色網(wǎng)格應(yīng)用，形成了資源共享、配置靈活、跨學(xué)科、跨地域的高效網(wǎng)格環(huán)境，成為服務(wù)于教育、科研的大平臺(tái)。該系統(tǒng)總體涉及和關(guān)鍵技術(shù)達(dá)到國際先進(jìn)水平。我國數(shù)字化教育資源硬件建設(shè)已經(jīng)接近或達(dá)到國際先進(jìn)水平。

我國在數(shù)字化軟件教育資源建設(shè)方面也取得了一些令人振奮的成就。我國開發(fā)了基礎(chǔ)教育資源庫、高等教育精品課程資源庫、國家職業(yè)教育資源庫、職業(yè)教育資源建設(shè)基地等各級(jí)各類教育資源，形成了一批優(yōu)秀資源共享系統(tǒng)（如中國大學(xué)數(shù)字圖書館、數(shù)字博物館、高校精品課程等），初步形成了資源整合的有效機(jī)制（如重點(diǎn)學(xué)科信息服務(wù)體系、中國高等教育文獻(xiàn)保障體系、大型儀器設(shè)備資源共享系統(tǒng)等）。

數(shù)字化教育資源的應(yīng)用已經(jīng)初見成效。在遠(yuǎn)程教育與培訓(xùn)方面，建成了全國高?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)單位68所，啟動(dòng)了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程（百億工程），建成了全國職業(yè)學(xué)校遠(yuǎn)程評(píng)估信息系統(tǒng)。在我國，基于互聯(lián)網(wǎng)的非學(xué)歷職業(yè)教育和培訓(xùn)已經(jīng)初具規(guī)模。

視頻會(huì)議、網(wǎng)上合作研究、網(wǎng)上閱卷、網(wǎng)上招生錄取、網(wǎng)上就業(yè)服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合辦學(xué)等一些應(yīng)用系統(tǒng)發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性，提高了工作效率。此外，我國基本建成了教育系統(tǒng)辦公信息網(wǎng)，初步實(shí)現(xiàn)了教育行政部門和學(xué)校的政務(wù)信息交換，建成了一大批功能強(qiáng)、特色突出的專業(yè)網(wǎng)站（教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)、高等教育學(xué)歷認(rèn)證網(wǎng)等）。

我國教育信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)成績(jī)顯著，主要表現(xiàn)在：組建了“全國信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)教育技術(shù)分技術(shù)委員會(huì)（CELTSC）”，構(gòu)筑了

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系，推出了40余項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，啟動(dòng)了標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)評(píng)認(rèn)證工作，為異構(gòu)系統(tǒng)的互聯(lián)互通和資源整合共享提供了可能。標(biāo)準(zhǔn)是數(shù)字化教育資源建設(shè)的依據(jù)，使數(shù)字化教育資源的建設(shè)有法可依。

2.數(shù)字化教育資源建設(shè)目前存在的主要問題

（1）數(shù)字化教育資源建設(shè)方面缺乏有力的理論指導(dǎo)，管理體制不順，造成了很多低水平、重復(fù)性建設(shè)。

（2）建設(shè)數(shù)字化教育資源，發(fā)展教育信息化需要大量的資金保障，在資金投入方面總體不足，且存在區(qū)域不均衡的特點(diǎn)。

（3）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)尚不完善，不能滿足各級(jí)各類教育發(fā)展的需要。

（4）數(shù)字化教育資源總體缺乏，尤其缺少優(yōu)質(zhì)資源。

（5）數(shù)字化教育資源建設(shè)方面存在重復(fù)性建設(shè)，標(biāo)準(zhǔn)化低，整合與共享難等問題。

（6）數(shù)字化教育資源的應(yīng)用水平有待提高。數(shù)字化教育資源應(yīng)用的好壞，直接關(guān)系到它的經(jīng)濟(jì)效益。

（7）信息化人才的數(shù)量和質(zhì)量與信息化社會(huì)的發(fā)展不相適應(yīng)。

（8）數(shù)字化教育資源分布不均，發(fā)展不平衡。數(shù)字鴻溝明顯存在，區(qū)域、城鄉(xiāng)之間存在很大差距。

（9）此外還有不少人，沒有認(rèn)識(shí)到建設(shè)數(shù)字化教育資源的重要性?；瑢?shí)施校校通工程中，國家和個(gè)人投入了相當(dāng)多的資金。

3.數(shù)字化教育資源建設(shè)的三種傾向

（1）“趕時(shí)髦，崇洋媚外”傾向

計(jì)算機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、教學(xué)平臺(tái)、視頻編輯系統(tǒng)等軟硬件頻繁更新，一旦有新的產(chǎn)品問世，馬上就會(huì)躍躍欲試，唯恐落后。例如，在學(xué)校經(jīng)常是用上萬的投影機(jī)、視頻展臺(tái)在做幾百元錢的幻燈機(jī)、投影器能做的工作。學(xué)校的影視中心配置的攝像機(jī)、非線性編輯系統(tǒng)是最新的產(chǎn)品，甚至比省電視臺(tái)的都好。此外還存在崇洋媚外的傾向?？偸钦J(rèn)為國外發(fā)達(dá)國家的硬件和軟件都比我們國家的好。計(jì)算機(jī)要買進(jìn)口的，殺毒軟件要買美國諾頓，攝像機(jī)要買日本的。這種“趕時(shí)髦，崇洋媚外”的做法無疑浪費(fèi)了大量的資金，在建設(shè)資金有限的情況之下，確實(shí)是可惜之舉。

（2）“追求軟、硬件數(shù)量”傾向

無論大學(xué)，還是中小學(xué)在介紹學(xué)校時(shí)都會(huì)提到我校擁有多少臺(tái)計(jì)算機(jī)，擁有多少個(gè)多媒體教室，多少教室配備“四機(jī)一幕”（計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、屏幕），擁有多少教學(xué)軟件等一些話語。特別是中小學(xué)，外來參觀學(xué)習(xí)的人總要被帶著參觀一下現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，似乎誰的設(shè)備好，誰的教學(xué)質(zhì)量就高，誰的就是成功實(shí)現(xiàn)了教育改革的素質(zhì)教育。數(shù)字化教育資源建設(shè)包括數(shù)字化硬件資源和數(shù)字化軟件資源建設(shè)，但是在建設(shè)硬件和軟件的同時(shí)必須重視信息化人才的培養(yǎng)和師生信息素養(yǎng)的提高。這種過分強(qiáng)調(diào)軟、硬件數(shù)量的做法，無疑消弱了對(duì)信息化人才培養(yǎng)、資源建設(shè)的維護(hù)和應(yīng)用等一些問題。

（3）“求投入，不求效益”的傾向

在推進(jìn)教育信息化過程中，國家投入了大量的資金。國家啟動(dòng)的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，投入的資金號(hào)稱“百億”。網(wǎng)上經(jīng)?？梢砸姷竭@樣的信息：“某縣計(jì)劃投入6000萬資金，進(jìn)行信息化建設(shè)”、“某市投入逾億元資金，以完善農(nóng)村教育信息化裝備”、“投入20億元，上海校校通工程基本竣工”、“2005年，遼寧用于農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的資金共計(jì)1.87億元。2006年又投資1.09億元保證農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育二期工程順利實(shí)施”等。但是確很少見到關(guān)于“建設(shè)教育信息化工程”和“實(shí)施校校通工程”的成本效益的研究。一時(shí)間，好像是投入的資金越多，取得的效益越大。在推進(jìn)教育信息化，實(shí)施校校通工程中，國家和個(gè)人投入了相當(dāng)多的資金。然而在有的地方，花費(fèi)重金購置的這些數(shù)字化教育資源，并沒有得到充分利用，造成了嚴(yán)重的浪費(fèi)。我們?cè)谠黾油度氲耐瑫r(shí)，必須考慮投入的成本效益。要以最小的經(jīng)濟(jì)投入，獲取最優(yōu)的效益。

二、數(shù)字化教育資源發(fā)展策略

我國在數(shù)字化教育資源建設(shè)方面取得的成就是令人注目的，但是也存在上述所說的一些問題。為了避免數(shù)字化教育資源建設(shè)中不協(xié)調(diào)因素出現(xiàn)，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)從以下方面考慮發(fā)展我國的數(shù)字化教育資源。

1.樹立正確的指導(dǎo)思想，提高思想認(rèn)識(shí)

數(shù)字化教育資源的建設(shè)要以科學(xué)發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展觀為指導(dǎo)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)的發(fā)展需求為動(dòng)力。堅(jiān)持“統(tǒng)籌規(guī)劃、資源共享、深化應(yīng)用、分布推進(jìn)、重點(diǎn)突破”的原則，積極建設(shè)數(shù)字化教育資源，推進(jìn)教育信息化的發(fā)展?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)是基礎(chǔ)，標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)是保障，資源共享是核心，應(yīng)用是目的。政府必須對(duì)我國的數(shù)字化教育資源加強(qiáng)引導(dǎo)，合理規(guī)劃，努力提高對(duì)數(shù)字化教育資源建設(shè)的認(rèn)識(shí)。

2.加強(qiáng)研究，以理論指導(dǎo)實(shí)踐

目前關(guān)于數(shù)字化教育資源建設(shè)的理論發(fā)展水平與實(shí)踐不相適應(yīng)，也就是說，數(shù)字化教育資源建設(shè)缺少有利的理論指導(dǎo)，導(dǎo)致了一些重復(fù)性建設(shè)、不合理建設(shè)，造成了嚴(yán)重的浪費(fèi)。有必要加強(qiáng)數(shù)字化教育資源的理論研究，特別是宏觀規(guī)劃、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、共享機(jī)制、優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)、均衡發(fā)展、成本效益方面的研究

3.走合適、實(shí)用數(shù)字化教育資源發(fā)展之路

此處的“合適”，指的是適合我國國情，適合本單位的經(jīng)濟(jì)情況，合理建設(shè)數(shù)字化教育資源。不要盲目跟風(fēng)，造成不必要的浪費(fèi)。“合適”還有一層含義，則是數(shù)字化教育資源建設(shè)中務(wù)必做到“尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，符合倫理道德”。這是對(duì)數(shù)字化教育資源建設(shè)的一個(gè)比較特殊的要求?！皩?shí)用”指的是教育教學(xué)實(shí)踐中必需的、優(yōu)質(zhì)的、物美價(jià)廉的數(shù)字化教育資源。