第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 認(rèn)數(shù)6、7、8 1教案 北京版

認(rèn)數(shù)6、7、8 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生熟練數(shù)出數(shù)量是6、7、8物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)各數(shù)，掌握8以內(nèi)數(shù)的 大小和順序。

2.通過(guò)認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)滲透數(shù)學(xué)與生活的密不可分。

3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

數(shù)出數(shù)量是6、7、8的人或物，正確書(shū)寫(xiě)6、7、8，掌握8以內(nèi)各數(shù)的順序和大小。教學(xué)難點(diǎn)： 8的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)具準(zhǔn)備：

實(shí)物投影、課件、圖片、數(shù)字卡等。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1.引入：同學(xué)們你們?nèi)ミ^(guò)奧林匹克公園嗎？你們還想去嗎？今天這節(jié)課老師就帶大家一起去那玩好嗎?請(qǐng)看大屏幕，奧林匹克公園到了。2.說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

3.誰(shuí)知道今天我們要認(rèn)識(shí)哪幾位數(shù)字朋友？你說(shuō)得真準(zhǔn)確。今天我們就來(lái)認(rèn)數(shù)6、7、8。（同時(shí)板書(shū)課題）

二、探究新知

1.用不同的方法表示數(shù)

（1）同學(xué)們，生活中還有很多事物的個(gè)數(shù)可以用6、7、8表示，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

（2）請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的小畫(huà)筆，畫(huà)出你們最喜歡的圖形，畫(huà)出的數(shù)量可以是6，也可以是7，還可以是8，看誰(shuí)畫(huà)的又好又快。

（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是幾個(gè)什么圖形？你們畫(huà)的可真不錯(cuò)，今天你們是小畫(huà)家，將來(lái)一定成為大畫(huà)家。

2.學(xué)習(xí)6、7、8的順序

（1）大家看老師這有一把放大的直尺圖（黑板出示），尺子圖上只標(biāo)出了0和4老師手里還有一些數(shù)字朋友，誰(shuí)能在尺子圖上幫這些數(shù)字朋友找到家？（一生到前擺）其他學(xué)生按尺子圖的順序把數(shù)字朋友擺在桌子上。

（2）請(qǐng)這位同學(xué)正著讀一遍。（0——8）

（3）請(qǐng)大家指著你擺的卡片倒著讀一遍。（8——0）（4）請(qǐng)大家觀察這些數(shù)字朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3.比較大小

（1）導(dǎo)語(yǔ)：剛才同學(xué)們說(shuō)得非常好，下面我們一起來(lái)比較6、7、8的大小。（2）請(qǐng)你拿出點(diǎn)子圖片，分別擺6、7、8。（3）比一比6、7、8的大小。（4）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？ 4.課中操

5.6、7、8的書(shū)寫(xiě)。

（1）那么6、7、8怎樣寫(xiě)呢？你試著用手指在桌上寫(xiě)寫(xiě)。

（2）師：6、7、8都是一筆寫(xiě)成的，請(qǐng)看起筆和收筆的位置，師分別示范，重點(diǎn)指導(dǎo)8的書(shū)寫(xiě)是先上后下再返回，請(qǐng)你們伸出手指跟著我再寫(xiě)一遍。（3）我們寫(xiě)的6、7、8是手寫(xiě)體，8不封口。

（4）在書(shū)上先描紅，然后每個(gè)數(shù)寫(xiě)兩個(gè)，并把你認(rèn)為寫(xiě)的好的下面畫(huà)上⊿。（5）實(shí)物投影上展示2人作品評(píng)價(jià)。

三、鞏固應(yīng)用 1.序數(shù)

老師知道大家都喜歡小動(dòng)物，課前老師特地邀請(qǐng)了幾只小動(dòng)物和我們一起上課，快出來(lái)和大家認(rèn)識(shí)一下吧！數(shù)一數(shù)老師請(qǐng)了幾位小動(dòng)物？小貓排第一，誰(shuí)排第六，你喜歡哪只小動(dòng)物，它排第幾？ 2.比一比，填一填

小動(dòng)物想檢驗(yàn)一下，大家對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，你們敢接受檢驗(yàn)嗎？我們先來(lái)看這道題。7○4 5○8 6○6 7○1 3.小動(dòng)物見(jiàn)大家學(xué)的這么好，出了幾道更難的題，你們敢挑戰(zhàn)一下嗎？ 8﹥□ 7<□ 4=□ 0<□ 4.生活中你在哪見(jiàn)過(guò)6、7、8這些數(shù)？

（1）生舉例

（2）師小結(jié)：6、7、8在生活中到處可見(jiàn)，我們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)！請(qǐng)你們到生活中繼續(xù)觀察，看看有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)？

第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 認(rèn)數(shù)0 1教案 北京版[定稿]

認(rèn)數(shù)0 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察，使學(xué)生知道“0”的兩種含義：沒(méi)有的含義和起點(diǎn)的含義。2.規(guī)范“0”的寫(xiě)法，使學(xué)生能較整潔地書(shū)寫(xiě)“0”。3.培養(yǎng)學(xué)生想象、合作、探究能力及認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生知道“0”的兩種含義。教學(xué)具準(zhǔn)備：

直尺、3只猴子圖片、1—5數(shù)字卡片、一張空白卡片。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

老師今天帶來(lái)一位好朋友，看看，它是誰(shuí)？（出示猴子圖）看它的表情是怎樣變化的？為什么有這樣的變化？ 學(xué)生發(fā)揮想象力。

二、探究新知

師：猴子吃桃子，你們猜對(duì)了，每個(gè)猴子吃幾個(gè)桃子，數(shù)數(shù)看。1.學(xué)習(xí)第一個(gè)含義——表示沒(méi)有 問(wèn)：第一只猴子吃幾個(gè)桃子，用幾表示？ 舉數(shù)字卡片，用2表示。

第二只猴子吃幾個(gè)桃子，用幾表示？ 舉數(shù)字卡片，用1表示。

第三只猴子吃幾個(gè)桃子，用幾表示？ 舉數(shù)字卡片，產(chǎn)生疑問(wèn)。問(wèn)：用哪張卡片表示，有嗎？ 師：什么也沒(méi)有用“0”表示。領(lǐng)讀0。

2.學(xué)習(xí)第二個(gè)含義——起點(diǎn) 出示直尺。

問(wèn)：“0”表示沒(méi)有，直尺上也有“0”，看看“0”在什么位置？在幾的前面？

學(xué)生回答：“0”在直尺開(kāi)始的位置，在1的前面。

師：直尺上從“0”開(kāi)始越往后數(shù)就越大，反過(guò)來(lái)，數(shù)越大，離“0”就越遠(yuǎn)。利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)“0”就表示起點(diǎn)。量東西時(shí)，要用“0”對(duì)齊物體的一端，另一端是幾，這個(gè)東西的長(zhǎng)度就是幾。

說(shuō)說(shuō)生活中你在什么地方看到過(guò)用“0”表示起點(diǎn)？如跳遠(yuǎn)。3.學(xué)習(xí)0和1的關(guān)系 出示圖片，說(shuō)說(shuō)圖意。

用學(xué)過(guò)的符號(hào)比較1和0的大小。板書(shū)：1>0，0<1。4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“0”時(shí)應(yīng)注意什么？ 2）示范。3）描寫(xiě)。

三、鞏固練習(xí)1.基本練習(xí)27頁(yè)1、2題 2.綜合練習(xí)27頁(yè)3題 3.開(kāi)放練習(xí)小調(diào)查

四、小結(jié)

今天你學(xué)會(huì)了什么？

第三篇：一年級(jí)認(rèn)數(shù) 教案

教學(xué)內(nèi)容：教材第24頁(yè)的例題，第25-26頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。

一 教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)產(chǎn)生和發(fā)展。

2、會(huì)正確地一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)整十?dāng)?shù)和一百。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解10個(gè)十是一百，知道個(gè)位，十位和百位以及這三個(gè)數(shù)位的順序。

3、在教師的組織下，能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述、交流現(xiàn)實(shí)生活中的事物。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步理解百以內(nèi)各個(gè)數(shù)的含義，初步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

二、教學(xué)過(guò)程：

師：小朋友們，我們桌上現(xiàn)在有好多水彩筆，那你們知道這里一共有多少的水彩筆嗎？

師：有的小朋友開(kāi)始數(shù)數(shù)了，那我們動(dòng)下腦筋，看看怎么才能簡(jiǎn)單的知道水彩筆的個(gè)數(shù)呢？

現(xiàn)在我們做個(gè)小游戲，我們把這些水筆一組一組的放起來(lái)，每10枝我們放在一起作為一組，我們來(lái)看看能放幾組？

好我們看看現(xiàn)在一共有幾組呢，多余的我們就放在旁邊不用它了？ 下面老師來(lái)提問(wèn)了，我們哪個(gè)同學(xué)知道的呢，就把手舉起來(lái)，1組是幾支?。?組、3組??（十、二十、三十??一百）

出示Ppt

我們來(lái)看這張圖，這上面有些什么??？對(duì)，這個(gè)珠子在十上面就代表幾個(gè)十??？哪再看下面，我請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)分別代表幾啊

下面我們看另外一幅圖，我們看看現(xiàn)在這個(gè)珠子會(huì)落在那里，他落在了百上，那它代表幾??？

對(duì)是一百，也就是說(shuō)一個(gè)百是100

好現(xiàn)在我們來(lái)重復(fù)下剛才學(xué)的東西

1個(gè)十是10,2個(gè)十是20,3個(gè)十是30?? 我再來(lái)提問(wèn)，同學(xué)們搶答

下面老師有幾個(gè)題目，我們一起來(lái)看看，（PPT）

1、這個(gè)圖上有幾排珠子，一排是幾個(gè)啊，那就是幾個(gè)十啊？那4個(gè)十是幾十啊。

2、根據(jù)PPT 在黑板上板書(shū)（）個(gè)十是（）。

3、自己畫(huà)出６０，９０,５０,１００（根據(jù)ＰＰＴ）

４、８０里面有（）個(gè)十；１００里面有（）個(gè)十

６個(gè)十是（）；５個(gè)十是（）。

（打亂順序?qū)ⅲ保啊保埃暗陌催@個(gè)格式提問(wèn)一遍，由學(xué)生回答）

三、全課總結(jié)

提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？你認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？

小結(jié)：今天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整十?dāng)?shù)（指黑板）和一百，學(xué)會(huì)了如何讀、如何寫(xiě)，還知道了10個(gè)十是一百，認(rèn)識(shí)了個(gè)位、十位、百位，知道了它們的順序排列。

第一節(jié)課結(jié)束。

第二節(jié)課

整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)

教學(xué)內(nèi)容:：教科書(shū)第2６-2７頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo):

1、經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程，并掌握計(jì)算方法。

2、在教師和同伴的鼓勵(lì)下，能積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，發(fā)展初步的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：

這節(jié)課我們?cè)侔堰@些水彩筆分一下，１０枝一組，然后我們看下，左邊有幾組啊？右邊有幾組？

左邊是１組，右邊是２組，那么加起來(lái)一共是幾組呢

一組是１個(gè)十就是１０,２組是２個(gè)十就是２０，那么我們把算式寫(xiě)下就是

１０＋２０＝

（板書(shū)）那么我們看看加起來(lái)是多少呢？（３０）

分別演示：２０＋３０；１０＋２０；２０＋２０?? 板書(shū)：１０＋２０＝３０

２０＋３０＝５０

１０＋２０＝３０

２０＋２０＝４０

我們看下黑板上的這些算式，然后再猜猜老師下個(gè)算式的答案：３０＋５０＝？ 我們請(qǐng)剛才回答８０的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么３０＋５０＝８０呢 因?yàn)槲覀兛春诎迳系乃闶剑海保玻剑?/p>

所以１０＋２０＝３０

２＋３＝５

所以２０＋３０＝５０

??

下面我們來(lái)做這幾天題目，看看同學(xué)們做對(duì)了沒(méi)有 50+20= 10+60= 70+20= ??

這個(gè)是加法，那同學(xué)們猜猜減法是怎么做的呢？比如50-10=？ 減法和加法一樣，因?yàn)?-1=4，所以50-10=40

下面我們把今天學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)下，坐下練習(xí)，看看同學(xué)們掌握了沒(méi)有。

練習(xí)：金鑰匙1+1P19-20

第四篇：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《6、7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)》教案

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)第42頁(yè)有關(guān)。

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)6、7,能正確地書(shū)寫(xiě)6、7

2、能用6、7表示生活中的各種物體。

3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認(rèn)真觀察能力

教學(xué)重點(diǎn)：

1、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義

2、寫(xiě)數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

在電腦上出示42頁(yè)認(rèn)識(shí)6和7的主題圖，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

1、圖上有些什么？

2、請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。學(xué)生報(bào)得數(shù)。

3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？

4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？

（先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)又搬來(lái)的1把。）

5、我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個(gè)以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)1個(gè)就是7，7比6多1，6比5多1。

二、新授

1、認(rèn)識(shí)6和7

你們都觀察的很仔細(xì)，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下新

朋友6和7，板書(shū)課題：6和7的認(rèn)識(shí)

2、你能拿出表示6的學(xué)具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎？

（生拿學(xué)具，師出示點(diǎn)子圖或其他磁性教具，生動(dòng)手?jǐn)[，師選有創(chuàng)意的表?yè)P(yáng)，展示）

你知道6是怎么來(lái)的嗎？5的后面又該是數(shù)字幾呢？

師出示計(jì)數(shù)器，演示，5撥上1是6。

6的后面再加1個(gè)，又是多少？計(jì)數(shù)器演示。你能拿出表示4的學(xué)具嗎？并擺出你喜歡的圖形。

3、比較大小，前面我們認(rèn)識(shí)了5，今天又認(rèn)識(shí)了6和7，那你知道誰(shuí)大誰(shuí)小嗎？

5和6比誰(shuí)多誰(shuí)少？6和7比呢？你還能看出誰(shuí)比誰(shuí)少？6比7小反過(guò)來(lái)可以怎么說(shuō)？

4、基序數(shù)意義

（1）你能從小到大數(shù)到7嗎？從7開(kāi)始從大到小數(shù)到1呢？（2）觀察43頁(yè)金魚(yú)圖，找準(zhǔn)起點(diǎn)，數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚(yú)？（分組活動(dòng)）（3）先找一找那一瓶裝了6條金魚(yú)？從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶？（4）從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚(yú)？

5、教學(xué)6、7的寫(xiě)法

觀察字形特點(diǎn)，6像什么？6是一筆寫(xiě)完的，從田字格的上半格起筆一直寫(xiě)到下面再畫(huà)個(gè)圓后完成，7像什么？

三、練習(xí)48頁(yè)2、3

四、課后作業(yè)

看看身邊有哪些事物可以用6或7來(lái)表示的。

第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 十幾減9、8、7、6教案 北京版

十幾減9、8、7、6 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)十幾減9、8、7、6的退位減法的計(jì)算方法，初步理解算理。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，發(fā)展學(xué)生的思維。3.學(xué)生能夠選擇自己喜歡的計(jì)算方法計(jì)算退位減法。4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

用“破十法”和“看減想加”的方法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)： 理解算理。教學(xué)過(guò)程：

一、口算：

9+5= 11+4= 5+7= 16-3= 10-9= 10-7= 4+8= 6+6= 19-9= 15-4= 10-8= 9+3=（說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法）

二、新授：

（一）十幾減9 1.學(xué)生看插圖，你能提出什么問(wèn)題？ 2.你能列式計(jì)算嗎？

3.請(qǐng)你自己研究你怎樣算這道題。（1）用手中的小棒擺一擺。

（2）學(xué)生匯報(bào)。（師提問(wèn)：你為什么要用10減）（3）教師邊演示破十法，邊說(shuō)過(guò)程。（4）誰(shuí)愿意把你學(xué)到的方法講給大家聽(tīng)。

（5）看著算式你能用擺小棒的方法說(shuō)說(shuō)怎樣做這道題嗎？（6）生說(shuō)師板書(shū)。

（7）師小結(jié)：用小棒、看算式算有什么相同的地方？（這叫破十法）4.用你的好方法做題：13-9= 14-9= 5.觀察算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（二）十幾減8 1.看圖說(shuō)圖意15-8= 2.用小棒驗(yàn)證

3.匯報(bào)：能看著算式說(shuō)過(guò)程嗎？ 4.口算：14-8= 13-8= 5.你發(fā)現(xiàn)什么？

（三）十幾減7、6（方法同上）

（四）小結(jié)：觀察黑板上的算式，今天學(xué)的都是什么樣的題。引出課題：十幾減9、8、7、6。

三、課堂練習(xí)

1.課件：小動(dòng)物也來(lái)參加我們的課，它們給你們帶來(lái)了一些題： 11-9= 11-8= 11-7= 11-6=（1）口算。（2）說(shuō)方法。

（3）你發(fā)現(xiàn)了什么？（你發(fā)現(xiàn)小竅門(mén)，會(huì)幫你算的更快。）2.課件：放飛氣球。3.課件：送信。

4.口算條：學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇做題。

四、課堂作業(yè)

課后4題做在數(shù)學(xué)本上。

五、課堂小結(jié)： 說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？