第一篇：音樂教案-貼近生活的藝術(shù)課更具有生命力

音樂教案－貼近生活的藝術(shù)課更具有生

命力

貼近生活的藝術(shù)課更具有生命力

建議思考的問題：

⒈課堂教學(xué)的真正目的是什么？

⒉如何使課堂教學(xué)藝術(shù)活動(dòng)更貼近學(xué)生的生活？ 案例描述： 突發(fā)事件

一年級(jí)的第一節(jié)藝術(shù)課，剛上課幾分鐘，我發(fā)現(xiàn)坐在第三排的小江面帶怒色，用手打了一下同桌小芳，而同桌小芳也毫不相讓，用力還擊。我用眼神示意，想讓這場“戰(zhàn)爭”停息，以免影響課堂秩序和原定教學(xué)計(jì)劃。可再看小江和小芳，雖不敢公開對(duì)抗，卻顯然很不信服。改變思路

我忽然想到藝術(shù)教材第一單元原本準(zhǔn)備下一節(jié)課再上的《小同伴、好同學(xué)》一課，于是我馬上調(diào)整了這節(jié)課準(zhǔn)備的暢談假期生活和復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容的計(jì)劃。我對(duì)孩子們說：“同學(xué)們，現(xiàn)在教師給你們唱首歌，好嗎？”同學(xué)們都說：“好！”并鼓掌歡迎。于是我一邊唱著：“我和小剛在一起做游戲，一不小心我把他絆倒在地，我急忙扶起他，說聲對(duì)不起，他笑著對(duì)我說，沒聯(lián)系……”這首歌曲，一邊慢慢走到小江和小芳身邊，用雙手輕輕地摸了摸他倆的頭。唱完歌后，我請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨€(gè)名字，同學(xué)們七嘴八舌紛紛發(fā)表自己的想法，而小江和小芳也參與其中，為歌曲起名“對(duì)不起，沒聯(lián)系”。開展活動(dòng)

然后，我請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活，講一講、演一演自己與同學(xué)、同伴之間的故事，同學(xué)們一下子活躍起來，他們有的悄悄構(gòu)思，有的與同桌竊竊私語，有的則激動(dòng)地舉起手來，馬上要上臺(tái)講述、表演……于是我根據(jù)孩子們的故事及要求，為他們提供一些簡單道具，并及時(shí)配一些恰當(dāng)?shù)囊魳?，放一些合適的錄音，有時(shí)還進(jìn)行一下旁白，作一些解釋。于是，在活動(dòng)中我了解了小芳不小心把小江的書碰掉在地上的故事，我傾聽到同學(xué)們互相幫助，共同學(xué)習(xí)的故事，我知道了同學(xué)們?cè)谛＿\(yùn)會(huì)上團(tuán)結(jié)一致，為班爭光的故事……在活動(dòng)中，同學(xué)們情不自禁地唱起了“媽媽生下我，就有你我他，同在一片藍(lán)天下，你我是一家……”聽賞了《對(duì)不起，沒聯(lián)系》，欣賞了《小同伴、好同學(xué)》的繪畫作品，演唱表演了《拉拉鉤》，并共同做了“我們都是好朋友”的游戲。一節(jié)課下來，我看到了小江和小芳伸著小指頭，拉拉鉤，又做好朋友，我看到同學(xué)互相手牽手，歡愉地走出教室。課后反思：

在回辦公室的路上，我的心情無比的輕快，無比的欣慰，雖然這節(jié)課由于突發(fā)事件，打亂了我原本的教學(xué)計(jì)劃，我卻真正的體會(huì)到在藝術(shù)課上如何教書育人，體會(huì)到了課堂教學(xué)的真正目的。

在課堂中學(xué)生積極的活動(dòng)，還使我深刻體會(huì)到藝術(shù)源于生活，藝術(shù)課程，課堂藝術(shù)活動(dòng)要貼近學(xué)生生活，只有從學(xué)生的生活理論出發(fā)，才能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，才能使學(xué)生樂于參與教學(xué)活動(dòng)，也才能使學(xué)生增加互助、合作精神，深化體驗(yàn)，升華情感。

第二篇：幼兒園音樂藝術(shù)課教案《香蕉》

健康活動(dòng)《香蕉》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察了解香蕉主要特征，能大膽、自信地畫出各種形態(tài)的香蕉。

2、在游戲情境中快樂涂鴉，發(fā)展創(chuàng)造力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、黃、紅、藍(lán)顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布。

三、活動(dòng)過程

一、引題

1、教師問：看看今天余老師給你們帶來了什么水果？

2、出示手中的香蕉（PPT圖一）：這是什么呀？香蕉

3、教師啟發(fā)引導(dǎo)：老師今天給寶寶們帶來了好多有趣的香蕉，我們一起來看看吧。

二、了解香蕉，觀察香蕉形狀的不同，并進(jìn)行想象觀察

1、播放PPT：咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的香蕉呀?(圓形、愛心等)

2、實(shí)物香蕉，認(rèn)識(shí)香蕉

教師：香蕉是什么樣子的呢？它看起來都有哪些形狀呢？

3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的香蕉（PPT3、4圖）

教師：這些香蕉什么顏色？圖案看起來像什么？

4、教師點(diǎn)撥總結(jié)

教師：原來香蕉的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。

三、教師示范作畫“香蕉”

1、出示操作材料綠、黃、黑和棉花簽，引導(dǎo)幼兒討論作畫方法

教師：你們想來試試畫“香蕉”嗎？老師這里準(zhǔn)備了綠色、黑色、黃色的顏料寶寶，我們和它們一起來玩畫“香蕉”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫的。

2、現(xiàn)場演示用棉花簽畫任意不同形狀的香蕉

教師出示一張白色紙，畫香蕉各種狀態(tài)（教師動(dòng)作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗(yàn)“玩”色中形成各種形態(tài)的香蕉）

四、幼兒涂鴉作畫香蕉

1、教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來畫香蕉

教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來畫香蕉。想畫什么形狀就畫什么形狀，你們來試一試，看看誰畫的香蕉形狀最有趣。

2、播放輕音樂，鼓勵(lì)幼兒在畫“香蕉”大膽作畫。

教師：我們穿上畫衣開始畫香蕉嘍！

五、互動(dòng)評(píng)價(jià)

1、隨機(jī)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

教師：呀，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的香蕉，這個(gè)香蕉的形狀像什么呢？

2、自由評(píng)論

教師：你喜歡哪個(gè)香蕉？為什么呀？

3、教師總結(jié)

教師：今天你們畫的香蕉都畫的很好，余老師好喜歡你們的香蕉。

你們以后再畫出更有趣的香蕉好嗎？

反思：香蕉是我們生活中常見的水果，平時(shí)在我們幼兒園里也能吃到。所以當(dāng)我出示圖片時(shí)，孩子們都很興奮：老師，這是香蕉。問到香蕉的樣子，孩子們也是能夠很清楚的說出來。問到像什么？孩子們的想象力也有了一點(diǎn)局限，都是小船，黃黃的，再?zèng)]有其他的了。為了讓孩子們能夠發(fā)揮更多的想象力，我起了一個(gè)頭，彎彎的香蕉像飛鏢一樣，開始我還擔(dān)心孩子們不認(rèn)識(shí)飛鏢，只聽到孩子們馬上說：老師，飛鏢飛出去會(huì)回來的。接下去，孩子們的思維就慢慢打開了，有的說像滑滑梯、蹺蹺板，黃的顏色像月亮等等。這次的繪畫作品我放到了卡紙上，顏料不容易印出來，看到這次的作品，孩子們已經(jīng)掌握了棉簽畫的能力。也能夠很清楚的畫出自己想要的東西了。

第三篇：幼兒園音樂藝術(shù)課教案《好朋友》

美術(shù)活動(dòng)《好朋友》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步掌握畫人的簡單方法，表現(xiàn)人的基本特征。

2、說說畫畫自己的好朋友，感受有好朋友真好。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：小朋友美工用書、示范畫、音樂。

三、活動(dòng)過程

一、聽音樂《找朋友》引入課題

1.小朋友你們看誰做了我的好朋友？(請(qǐng)一位男孩子一位女孩子)2.他們有什么地方不一樣？A頭發(fā) B 服裝 3.請(qǐng)你找一個(gè)好朋友抱一抱，拉拉手。教師小結(jié)：

原來男孩子是短發(fā)，穿褲子的，女孩子是長發(fā)，有穿褲子，也有穿裙子的。

二、示范講解好朋友

1.今天老師也請(qǐng)了一個(gè)好朋友，你們猜猜會(huì)事誰呢？ 2.老師把她變出來

示范畫：圓圓的腦袋，大大的眼睛，彎彎的眉毛，笑哈哈的嘴巴，圖圖的耳朵，長長的頭發(fā)，方方的身體，三角形的裙子，可愛的小手，跳著舞兒的小腳。你們說是誰呀？

3.你們覺得她穿上什么顏色的衣服會(huì)更漂亮呢？咕嚕咕嚕變變變，變出來?。ǔ鍪居蓄伾呐⒆樱?/p>

4.還有一位好朋友也等不及了，請(qǐng)我們小朋友伸出右手的食指，與老師一起來變，圓圓的腦袋，大大的眼睛，彎彎的眉毛，笑哈哈的嘴巴，圖圖的耳朵，短短的頭發(fā)，方方的身體，可愛的小手，長長的小腳。你們猜猜是誰呀？

5.咕嚕咕嚕變變變，變出來?。ǔ鍪居蓄伾哪泻⒆樱洑獾哪泻⒆?。

三、幼兒學(xué)畫

1.我們一起來畫畫好朋友吧，你的好朋友可以是男孩子，也可以是女孩子。

2.教師講解作畫要求，請(qǐng)孩子們用咖啡色的勾線，挑選漂亮的顏色的來涂色。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)畫的好的孩子。

四、作品介紹，請(qǐng)個(gè)別幼兒自己介紹，說說自己的好朋友。

五、聽音樂《找朋友》請(qǐng)孩子找好朋友做游戲，結(jié)束。

反思：本次活動(dòng)目標(biāo)“學(xué)習(xí)用構(gòu)線畫出我和好朋友一起玩的情景”，這對(duì)于小班幼兒來說有點(diǎn)不合適。（主要是備課時(shí)自己沒有經(jīng)過思考，直接抄了書上的目標(biāo)）我想可以將目標(biāo)改為：在觀察的基礎(chǔ)上，嘗試學(xué)畫好朋友的頭和身體?；顒?dòng)中我的示范步驟錯(cuò)誤使活動(dòng)的重難點(diǎn)顛倒。本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是在人頭部的五官，所以應(yīng)該先畫頭部的五官，再畫人的身體。活動(dòng)中我直接教小朋友怎么畫五官，幼兒只是被動(dòng)地聽老師講，很難激發(fā)幼兒的積極性。我覺得可以通過提問或者請(qǐng)小朋友上來示范畫，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。原來美術(shù)課中，教師的教學(xué)方法非常重要。教師不在于講得多，要重在于激發(fā)幼兒內(nèi)在學(xué)的興趣。以后今后在備課時(shí)，要多思考自己采用什么樣的方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

第四篇：幼兒園音樂藝術(shù)課教案《扇子》

健康活動(dòng)《扇子》(手工)

一、活動(dòng)目標(biāo)

欣賞扇子的造型、色彩、圖案、花紋、感受扇子的美。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)之前請(qǐng)家長帶幼兒觀賞扇子，并給予適當(dāng)?shù)慕榻B。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）請(qǐng)幼兒自帶一把扇子，教師可準(zhǔn)備一些造型各異的扇子。（2）輕音樂，播放器。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師與幼兒共同收集各種各樣的扇子，把教師一角布置成“美麗的扇子”展覽區(qū)。

三、活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒參觀“美麗的扇子”，欣賞各種各樣的扇子。

2、引導(dǎo)幼兒從扇子的圖案、花紋、色彩及造型等方面欣賞并介紹自己喜歡的扇子。

3、討論：扇子的用處。

4、舞蹈“扇子舞”。

反思：美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動(dòng)手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫法，再原來的層次上進(jìn)了一層；最后一種畫法是自由畫，請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗(yàn)，畫上自己

愿意畫的物體，人物等等。結(jié)果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法，而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子。看到孩子喜悅的笑臉，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。

第五篇：幼兒園音樂藝術(shù)課教案《小鴨嘎嘎叫》

藝術(shù)活動(dòng)：《小鴨嘎嘎叫》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能用圓形、橢圓形組合拼貼表現(xiàn)小鴨的形象。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：貼絨小鴨，拼貼小鴨的范例。圓形、橢圓形大小不同的圓形，糨糊、圖畫紙、水彩筆等。幼兒繪畫小鴨的作品。

三、活動(dòng)過程：

一、引入主題。

1、出示上次活動(dòng)幼兒畫小鴨的作品，引導(dǎo)幼兒回憶小鴨的外形與特征與畫法，再出示圓形、橢圓形，直接引入活動(dòng)。

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

師問：小鴨的頭是什么形狀的？身體是什么形狀的？小鴨的嘴巴是怎樣的？腳上有什么？喜歡在什么地方？

根據(jù)幼兒的回答，歸納：先貼一個(gè)圓形當(dāng)小鴨的頭，在圓形右下方貼一個(gè)橢圓形當(dāng)小鴨的身體，最后用水彩筆添畫上小鴨的眼睛、嘴巴和腳。

二、重點(diǎn)講解和示范：

1、強(qiáng)調(diào)小鴨的頭、身體必須銜接起來（即圓形、橢圓形要連接起來）。

2、要表現(xiàn)出小鴨或向上或向下或回頭等不同形態(tài)。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒完成作品，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出小鴨的不同形態(tài)。

四、展示作品，分享快樂。

指導(dǎo)幼兒把全部作品簡單布局，請(qǐng)幼兒相互欣賞，相互評(píng)價(jià)，感受快樂。

反思：

1、本次活動(dòng)對(duì)于小班幼兒來說，有一定的難度，幼兒能單獨(dú)在圓形或者橢圓形的基礎(chǔ)上添畫出其他的物體，如小瓢蟲、小蝸牛，但對(duì)于圓形與橢圓形的組合還是有一定的難度，有三分一的幼兒需要在教師的引導(dǎo)下才能繪畫出鴨子。

2、涂色還需加強(qiáng)，教師在提要求的時(shí)候也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)幼兒用相近色進(jìn)行拓色。