第一篇：2011-2(總結(jié))以文化謀發(fā)展 以文化促和諧

以文化謀發(fā)展 以文化促和諧

——嘉定區(qū)南苑小學(xué)2011學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校根據(jù)五年規(guī)劃階段性目標(biāo)，進(jìn)一步制定完善學(xué)校章程，提高學(xué)?？茖W(xué)管理效能。依托“和”文化的建設(shè)，凝聚師生情感，在共同文化的引領(lǐng)下，在共同價值追求的基點(diǎn)下，讓教師在成就事業(yè)中產(chǎn)生幸福感，讓學(xué)生在成長中獲得健康與快樂。學(xué)校樹立綠色質(zhì)量觀的理念，積極開展活動課程的編寫，推進(jìn)快樂活動日的建設(shè)，加強(qiáng)作業(yè)管理，減負(fù)增效。繼續(xù)加強(qiáng)國畫和氣象科普教育，擴(kuò)大區(qū)域影響力，升華學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。

本學(xué)期，學(xué)校取得了可喜的成績。獲得了上海市書法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、區(qū)科技教育特色學(xué)校的稱號；評為嘉定區(qū)中小學(xué)貫徹實(shí)施《學(xué)校體育工作條列》先進(jìn)單位；工會評為工人先鋒號；成為“氣象科普”項目布點(diǎn)學(xué)校；獲嘉定區(qū)優(yōu)秀青少年科普團(tuán)隊、氣象科普社團(tuán)；評為2011學(xué)年上海市嘉定區(qū)少先隊紅旗大隊；獲2012年度嘉定區(qū)學(xué)生陽光體育大聯(lián)賽“陽光伙伴”少年集體體育比賽團(tuán)體三等獎；《綠色的足跡》獲得綠色風(fēng)采——“莊臣杯”上海市青少年環(huán)保情景劇一等獎等榮譽(yù)。

一、制度多元，延展管理效率長度

1、重視安全管理，維護(hù)校園平安。進(jìn)一步落實(shí)全員安全檢查、各種安全演練、節(jié)日安全專項重點(diǎn)整治等制度。繼續(xù)落實(shí)校園安全護(hù)導(dǎo)志愿者隊伍工作。學(xué)校于2月24日開展校舍倒塌安全演練，3月26日開展校園安全避險演練，5月11日開展防震演練及紅十字急救包扎演練，6月8日校園安全演練。

2、重視民主管理，促進(jìn)人際和諧。加強(qiáng)教代會、工會工作，深化校務(wù)公開，“三重”工作堅持民主測評制，保證決策的規(guī)范性、民主性。做好工會的換屆工作。充分發(fā)揮工會組織的橋梁紐帶作用。工會在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參政議政，主動配合學(xué)校開展各項工作，讓全體教職員工充分關(guān)注學(xué)校的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，對學(xué)校的各項工作做到心中有數(shù)，進(jìn)一步暢通教職工和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的交流渠道，為學(xué)校發(fā)展做好穩(wěn)定、協(xié)調(diào)工作。

3、重視崗位管理，履行首問職責(zé)。開學(xué)初召開相關(guān)會議，布置落實(shí)相關(guān)崗位，明確各自崗位的責(zé)任與義務(wù)，制定崗位培訓(xùn)的計劃，加強(qiáng)教職工在崗工作的日常督查與反饋，倡導(dǎo)首問責(zé)任制，增強(qiáng)教職工的責(zé)任感、使命感與榮譽(yù)感，推動學(xué)校和諧發(fā)展。

4、重視學(xué)習(xí)管理，提升人格素養(yǎng)。本學(xué)期，借助校園網(wǎng)平臺向全體教職工推薦龍應(yīng)臺著的《目送》，品味天下平凡人的生活；推薦《夢想之旅》，在電影中旅行，重圓一份舊夢。發(fā)布《黨風(fēng)廉政教育》的系列材料，通過呈現(xiàn)案例、點(diǎn)評等，開展理想信念教育、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育，促使黨員干部以高尚的道德品行約束自己。2012年6月，學(xué)校向全體教師贈畢淑敏著的《幸福的七種顏色》一書，讓教師們懂得只要認(rèn)真尋找，幸福比比皆是。幸福不是一種顏色，也不是七種顏色，甚至也不是一百種顏色??幸福比所有這些的相加還要多，幸福是無限的。

二、隊伍優(yōu)化，提高教師發(fā)展高度

1．黨員干部爭先創(chuàng)優(yōu)。本學(xué)期，學(xué)校以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機(jī)，發(fā)揮黨員干部在學(xué)校“超越自我和諧向上” 的主流價值觀形成過程中的示范作用，強(qiáng)化了黨員干部談心制度和幫困助學(xué)制度，在學(xué)習(xí)型團(tuán)隊創(chuàng)建系列活動和教職工社團(tuán)活動中，黨員干部能身先士卒。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)深入教育教學(xué)第一線，切實(shí)加強(qiáng)工作的分工與合作，積極幫助教師解決工作、思想、生活中的問題和困難。學(xué)校黨支部通過組織學(xué)習(xí)名師和道德模范的先進(jìn)事跡等多種活動形式，激勵全體教職工進(jìn)一步增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，切實(shí)做好本職工作。

2.骨干教師專業(yè)引領(lǐng)。堅持政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合。全體教職工積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，努力提高自身的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)，更新教育觀念。通過專家講座，通過新課標(biāo)與新教材解讀、新課程教法、新教育理念的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使老師在學(xué)習(xí)中逐步形成新的教育觀念，重審自己的教育行為，反思自己的教育理念，修正自己的教育教學(xué)工作。開展校本“十二.五”培訓(xùn)： 4月27日，舉行了以“鉆研教材研究學(xué)生 以學(xué)定教”為主題的數(shù)學(xué)學(xué)科片級研討活動。區(qū)進(jìn)修學(xué)院居麗華主任、片級學(xué)校部分教師、托管民辦婁塘學(xué)校部分教師及全校全體數(shù)學(xué)教師共20多人參加了本次活動

3.青年教師厚積薄發(fā)。繼續(xù)開展“青藍(lán)工程”，充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶、扶”工作，使青年教師迅速成長。組織青年教師參加各類培訓(xùn)和各種觀摩活動，博采眾長，拓寬教學(xué)思路，提高青年教師的教育教學(xué)水平。王愛蓮老師獲得區(qū)中青年教學(xué)評優(yōu)二等獎；趙明珠老師的《用精心打造精致課堂》論文，將編入?yún)^(qū)學(xué)科德育優(yōu)秀成果集；王愛蓮老師設(shè)計的《軍神》，參加區(qū)學(xué)科滲透德育比賽獲獎，被送往市里參加評比。

三、活動深化，增強(qiáng)素質(zhì)教育黏度

學(xué)校堅持育人為本、創(chuàng)新發(fā)展的理念，以傳美教育為主題，以“《弟子規(guī)》伴我成長”為重點(diǎn)推進(jìn)項目，深化“兩綱”工作，以“問題解決式”班主任教研組建設(shè)為抓手，加強(qiáng)德育研究，著力提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)和德育工作者水平，努力提高學(xué)校德育工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

1、兩綱教育。我校以“《弟子規(guī)》伴我成長”為重點(diǎn)推進(jìn)項目，落實(shí)兩綱教育。通過開展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動：誦讀《弟子規(guī)》、《弟子規(guī)》課堂、實(shí)踐《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)文明和基礎(chǔ)道德，弘揚(yáng)中華民族“孝敬父母，尊敬師長”的傳統(tǒng)美德，樹立社會主義核心價值觀和良好道德規(guī)范，營造文明、和諧的校園環(huán)境和社會環(huán)境。

2、心理健康教育。學(xué)校以“溫馨教室”建設(shè)為平臺，以“歷奇心理游戲”建設(shè)為抓手，以“心理健康教育”為重點(diǎn)，注重學(xué)生的人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)。

①推進(jìn)“溫馨教室”建設(shè)持續(xù)發(fā)展。布置溫馨的教室環(huán)境，構(gòu)建溫馨的班級人際關(guān)系，班主任積極協(xié)調(diào)任課教師、家長、學(xué)校之間的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧輕松的課堂教學(xué)氛圍。

②加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)室的建設(shè)，開展成長聊天室和成長休閑屋的活動。在成長聊天室中開展對需要重點(diǎn)干預(yù)學(xué)生進(jìn)行即時疏導(dǎo)與溝通。在成長休閑屋中配備減壓器材。

③開展歷奇心理游戲。班主任認(rèn)真落實(shí)雙周二午會的心理健康教育。在心理健康教育活動月中，召開心理游戲教材主題研討活動，由湯佳雯老師執(zhí)教了一節(jié)歷奇心理游戲課《萬能寶盒拍賣會》，邀請了區(qū)心理專家譚老師做客班主任論壇。

④加強(qiáng)心理健康教育課程和師資隊伍建設(shè)。與學(xué)校教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，確保心理活動課課時并納入學(xué)校課程設(shè)置計劃。積極組織教師開展第五屆心理輔導(dǎo)活動課大賽，以賽促訓(xùn)，形成一批示范課。兩名教師參加了區(qū)級比賽，一名教師獲得了區(qū)三等獎。選送一名教師參加國家心理健康咨詢師培訓(xùn)。

3、班主任隊伍建設(shè)。學(xué)校加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，提升班主任班級管理能力。加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師的育德能力和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)“溫馨教室”優(yōu)秀班主任團(tuán)隊。

①以“‘問題解決式’班主任快樂小隊活動”為特色的班主任教研組校本培訓(xùn)。全體班主任分成兩個小隊，每月圍繞一個問題與困惑，組織隊員進(jìn)行研討、培訓(xùn)。

②繼續(xù)推進(jìn)“南小班主任云工作室”的建設(shè)工作。為班主任創(chuàng)設(shè)一個班主任網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上溝通、網(wǎng)絡(luò)分享的氛圍，讓班主任們的心靈在云中相約、在云中漫步。

③做好新班主任的培養(yǎng)工作。通過青藍(lán)工程，給新班主任配備師傅帶教，促其快速成長。邀請一些有特殊經(jīng)驗(yàn)的班主任為新班主任做小專題培訓(xùn)。

4、社會實(shí)踐活動。學(xué)校通過基地資源利用，打造具有區(qū)域特點(diǎn)、學(xué)校特色的社會實(shí)踐工作品牌，挖掘好的做法和經(jīng)驗(yàn)。建立社會實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。進(jìn)行各年級實(shí)踐方案的修改、充實(shí)與設(shè)計，最終形成各年級的社會實(shí)踐具體活動方案。充分利用快樂活動日中的班隊課，落實(shí)各年級的社會實(shí)踐探究活動、實(shí)踐考察活動。本學(xué)期全體學(xué)生進(jìn)入了五個社會實(shí)踐點(diǎn)“托雅瑪樂器制造有限公司、葉城綠化養(yǎng)護(hù)公司、南苑菜場、嘉定新城規(guī)劃館、福蘊(yùn)社區(qū)”開展了深入的實(shí)踐活動。

5、傳美教育。學(xué)校抓住傳統(tǒng)節(jié)日，開展“我們的節(jié)日”活動，推進(jìn)“做一個道德的人”實(shí)踐活動，以安靜的“靜”、干凈的“凈”、尊敬的“敬”、競爭的“競”，來規(guī)范學(xué)生行為，提升學(xué)生的公民素養(yǎng)。

①以“靜”、“凈”、“敬”、“競”來規(guī)范學(xué)生行為、養(yǎng)成學(xué)生習(xí)慣、提升學(xué)習(xí)動力，以樹立師生文明新風(fēng)尚，塑造文明新形象。

②完善“和善 和美”四好少年的評比機(jī)制。根據(jù)行為規(guī)范分層目標(biāo)要求、自我教育要求，通過自查和互評，發(fā)現(xiàn)自身存在的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷提升自我，使自己成為“和善 和美”四好少年。

③加強(qiáng)學(xué)?！吧倌旯鎴F(tuán)”、“啄木鳥便醫(yī)隊”“火眼金睛尋寶隊”招募、運(yùn)行、管理。通過學(xué)生自主管理來提升個人行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過尋找校園中的文明習(xí)慣，讓校園中的學(xué)生人人成為儒雅之生。

④改版開設(shè)《周一直播廳》欄目。在開學(xué)第一天的升旗儀式上，大隊部向全體隊員發(fā)出倡議，“周一直播廳”誕生，下設(shè)“校園之星、故事驛站、習(xí)慣寶典、實(shí)話實(shí)說、經(jīng)驗(yàn)之談、點(diǎn)擊本周、每周快報”七個子欄目。

6、家?；?。學(xué)校通過三級家委會拓寬家教互動平臺，提高家長學(xué)校的質(zhì)量，提升學(xué)校家庭教育指導(dǎo)工作水平。

①完善三級家委會管理制度，激發(fā)三級家委會的工作熱情，讓三級家長家委會更深入地參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。

②繼續(xù)搞好家長督導(dǎo)日工作，使家長和學(xué)校共同關(guān)心未成年人的成長，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。③繼續(xù)組織好家長護(hù)導(dǎo)工作，為學(xué)校安全工作添加力量。

④繼續(xù)發(fā)揮校級、年級、班級三級家委會的作用，做好樓組活動，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。⑤辦好“圓苑舞臺 你我主持”家長學(xué)校，展示家庭風(fēng)采，呈現(xiàn)學(xué)校家庭教育成功案例。為期一個月的家長開放日系列活動，讓家長走進(jìn)課堂，走進(jìn)新課程，走進(jìn)校園，感受教師工作，了解孩子的學(xué)習(xí)。本次活動從一年級至四年級，每個年級依次在每周周四開展校園開放日活動，家長開放日由年級家委會主持整個過程，由優(yōu)秀家長講師團(tuán)成員進(jìn)行主講，由班級家委會組織問卷，充分體現(xiàn)了學(xué)校家委會的自主管理與有效運(yùn)作。

⑥深入開展“家長義工社團(tuán)”特色活動，本學(xué)期“串珠社團(tuán)、籃球社團(tuán)、電腦社團(tuán)、樂高社團(tuán)”等社團(tuán)都蓬勃發(fā)展。

⑦加強(qiáng)與托管的民辦婁塘小學(xué)家委會的聯(lián)系。通過兩校家委會聯(lián)誼活動，相互介紹經(jīng)驗(yàn)，共同成長。

7、繼續(xù)開展“少先隊創(chuàng)先爭優(yōu)活動”。引導(dǎo)少先隊員對自己有理想，人人爭當(dāng)“四好少年”。引導(dǎo)少先隊員對組織有理想，隊隊爭創(chuàng)“快樂自動”好集體。引導(dǎo)少先隊輔導(dǎo)員對事業(yè)有理想，個個爭做“民主創(chuàng)新”好輔導(dǎo)員。

8、建設(shè)自動化的大隊部。開展“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”主題活動。舉行“快樂閱讀 伴我成長”讀書節(jié)活動。組織隊員參觀上海馬陸葡萄公園。

四、關(guān)注細(xì)節(jié)，提升教學(xué)環(huán)節(jié)精度

以落實(shí)兩綱教育為核心，以課堂改革為重點(diǎn)，以教育質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，以提升教師素質(zhì)為根本，加強(qiáng)研究《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)》，繼續(xù)保持學(xué)校一流的教學(xué)質(zhì)量品牌。

1、細(xì)化常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

①業(yè)務(wù)檢查重平時。注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式，使教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時就落到實(shí)處。3月23日與5月31日分別對教師的備課和作業(yè)進(jìn)行了一次普查，整體情況良好。繼續(xù)進(jìn)行行政聽課制度和家長開放日，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與聽課務(wù)實(shí)有效。

②教學(xué)管理提質(zhì)量。一是學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)日常教學(xué)巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決；二是通過學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測，分析課堂教學(xué)效果，進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量；三是召開學(xué)家長座談會，交流反饋教學(xué)情況；四是扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，全面提高學(xué)生的總體成績。

2、夯實(shí)校本研訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

①根據(jù)教師個人申報的一人一課題，教導(dǎo)處分學(xué)科匯總了組內(nèi)課和校級課的安排表。②開展了“課題引領(lǐng) 教學(xué)相長”的小組研討。從第八周到第十六周，語、數(shù)、英老師各自在組內(nèi)上了小組研討課，進(jìn)行集體備課、聽課、評課。

③開展了“周五課堂 快樂分享”的校級或片級聯(lián)動。3月2日下午，開展了片級寫字教學(xué)研討活動，參加本次活動的有民辦婁塘小學(xué)、迎園、葉城、朱橋等片內(nèi)兄弟學(xué)校以及本校的語文教師，吳艷萍老師執(zhí)教了鋼筆寫字課《撇的寫法》。4月27日，舉行了以“鉆研教材研究學(xué)生 以學(xué)定教”為主題的數(shù)學(xué)學(xué)科片級研討活動。5月11日，開展了數(shù)學(xué)校級研討活動，由樓愛萍老師執(zhí)教《三角形和四邊形》一課。3月30日與5月25日分別組織了與托管學(xué)校共研活動，由居玉蓉、陸衛(wèi)萍和葉風(fēng)華三位老師分別執(zhí)教，課后各分管教導(dǎo)組織教師進(jìn)行評課。

3、開展區(qū)級教研，搭建教師成長平臺。

3月13日，吳艷萍到南翔小學(xué)借班執(zhí)教了硬筆書法課《撇的寫法》。4月24日下午，開展了“合理確定目標(biāo) 完整設(shè)計教學(xué)”為主題的五年級區(qū)級教學(xué)研討活動。黃艷偉和包玲老師執(zhí)教了《寬容》第一、第二課時，教研員周雅芳老師總結(jié)了這種“完整設(shè)計教學(xué)”的系列式的研討形式非常新穎。

4月24日上午，開展了以“開展主題整體設(shè)計，提高課堂教學(xué)有效性”為主題的區(qū)級自然教學(xué)研討活動，鄭靖曄老師執(zhí)教三年級《植物的葉》一課。

6月11日，美國加州大學(xué)北嶺分校交流考察團(tuán)來我?？疾?，聆聽了周蘭老師的美術(shù)課，并參觀了我校美術(shù)畫廊。

本學(xué)期還邀請了樊釧、高金蓮等教研員來校作專題講座，《淺談小學(xué)校本課程開發(fā)》、《努力打造一支學(xué)習(xí)型、研究型、合作型優(yōu)秀團(tuán)隊》 等，以此促進(jìn)教師的內(nèi)涵發(fā)展。

4、開展豐富多彩的活動，搭建學(xué)生成長平臺。

語文學(xué)科：3月，舉行了校級、片級“小青蛙”講故事比賽。5月，舉行三、四年級硬筆、軟筆書寫比賽。5月，舉行五年級快樂作文比賽。

英語學(xué)科：4月，分別舉行了一、四年級英語書寫比賽，三、五年級英語聽力比賽，二年級英語“我是超級單詞王”技能賽。

數(shù)學(xué)學(xué)科：5月，舉行了一至三年級“計算小達(dá)人”口算比賽。6月，舉行了四年級“巧算小能手”趣味賽；五年級“腦力小高手”思維賽。

5、其他工作。

①積極參加各類比賽活動：技藝類組在區(qū)藝術(shù)月比賽中，獲得累累碩果；體育組在陽光伙伴跑中取得佳績。4月22日，由吳艷萍老師輔導(dǎo)的課本劇《金色的魚鉤》，榮獲“燦爛的陽光下”上海市圖書館舉辦的少年兒童課本劇比賽第一名。

②做好一年級新生招生工作。做好五年級畢業(yè)生工作。

③體育工作：深入開展學(xué)生陽光體育運(yùn)動，落實(shí)“三課兩操兩活動”工作，保證學(xué)生每天有一小時的體育活動。

④科技工作：建立科技輔導(dǎo)員、科技項目負(fù)責(zé)的管理機(jī)制，繼續(xù)組織學(xué)生參加航模、車模等各項目的市、區(qū)比賽，組織好賽前輔導(dǎo)工作，規(guī)范參賽程序，做到精細(xì)化管理。

⑤特教工作：加強(qiáng)對特教教師的培訓(xùn)和管理，做好隨班就讀生的個性化指導(dǎo)，積極鼓勵隨班就讀生積極參與到各項活動和比賽中。

⑥衛(wèi)生工作：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生安全、衛(wèi)生防疫、心理健康教育隊伍建設(shè)。進(jìn)一步完善公共衛(wèi)生應(yīng)急處理機(jī)制，提高學(xué)生安全意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康行為。努力做好傳染病的防治工作。⑦做好語言文字、圖書、品社、雙語、檔案、儀器、網(wǎng)管等工作。

五、完善模式，拓展問題解決寬度

根據(jù)區(qū)科研室工作要求和學(xué)校實(shí)際，繼續(xù)深入探索研訓(xùn)教一體化的工作模式，以加強(qiáng)科研隊伍建設(shè)為重點(diǎn)，以完善科研管理為抓手，以研究解決教育教學(xué)中實(shí)際問題、探索教育規(guī)律為目的，更好地發(fā)揮教育科研在推動教育改革、促進(jìn)教師發(fā)展加快課堂轉(zhuǎn)型、提高教育質(zhì)量中的重要作用。

1、課題研究精細(xì)管理

①注重區(qū)級課題的過程管理。對申請立項的區(qū)級以上課題的研究密切關(guān)注，認(rèn)真做好研究過程中的指導(dǎo)工作，及時完成中期和結(jié)題等事項，保證課題研究的質(zhì)量和深度，推動課題研究者自身的科研成長。

②推進(jìn)“教師小課題”的研究工作。引導(dǎo)和組織好教師開展個人課題研究工作，做好指導(dǎo)和服務(wù)工作，促進(jìn)教師把課題研究與個人的專業(yè)發(fā)展緊密地結(jié)合起來，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，探索“研訓(xùn)教一體化”在科研工作的新思路。5月，開展了校級教師小課題的結(jié)題驗(yàn)收工作，2011年度的教師小課題均圓滿結(jié)題。6月，啟動2012年度校級教師小課題申報工作。

2、科研隊伍精致打造

①培養(yǎng)科研骨干隊伍。構(gòu)建“以校本自培為基礎(chǔ)，以骨干培訓(xùn)為重點(diǎn)，以‘科研員蹲點(diǎn)’培訓(xùn)為龍頭”的科研培訓(xùn)體系，把科研骨干教師的選拔、培養(yǎng)、使用有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)一支積極進(jìn)取的科研隊伍。5月24日，學(xué)校學(xué)術(shù)委員會齊聚教工之家，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別向全體委員進(jìn)行《致青年教師》贈書儀式。

②加強(qiáng)科研經(jīng)驗(yàn)交流活動。搭建科研沙龍平臺，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師間經(jīng)驗(yàn)共享，營造濃郁的科研氛圍。4月，舉行主題為“敘事研究促教師成長”的科研沙龍活動，幫助教師提煉教育教學(xué)成果；5月，為部分骨干教師作了區(qū)級課題申請書撰寫的專題輔導(dǎo)。

3、科研成果精心推廣

①精心組織科研活動。有目標(biāo)、有過程、有總結(jié)，提高科研活動的針對性和實(shí)效性，讓更多的教師在科研活動中受益。6月，舉辦了《構(gòu)建現(xiàn)代小學(xué)和諧校園的實(shí)踐研究》片級成果推廣活動。6月，對2011年立項的市少先隊課題《少先隊三級隊干部自動化建設(shè)的研究》進(jìn)行開題論證活動。

②策劃提煉科研成果。5月，出版第一期?？逗惋L(fēng)教苑》，為教師的科研成果搭建平臺，豐富教師教育教學(xué)生活；3月，選送教師論文至區(qū)級以上刊物投稿，爭取發(fā)表；

月，組織7位教師的文章參與區(qū)“成長紀(jì)事”教育敘事評選活動；6月，組織開展學(xué)校第三屆教育科研成果評選活動。

六、調(diào)轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)，加大特色優(yōu)勢強(qiáng)度

1.書畫特色

圍繞學(xué)?！妒逡?guī)劃》，在區(qū)藝術(shù)工作“文化進(jìn)校園”的指導(dǎo)下，學(xué)校在書畫特色項目開展上取得了一定的成績，通過有目的有計劃的特色學(xué)校創(chuàng)建活動，提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)和教師的校本課程開發(fā)實(shí)施能力。

①整體把握書畫教育環(huán)境建設(shè)。學(xué)校在環(huán)境育人上可謂盡其所力，傾其所囊，在經(jīng)費(fèi)的大力支持下，整體規(guī)劃書畫特色環(huán)境。在學(xué)校的墻壁、走廊中布置不同層次的新的書畫作品，在“和荷之美”畫廊里展示了學(xué)生的經(jīng)典書畫作品，教師的藝術(shù)創(chuàng)作。在書畫專用教室了配置了新的實(shí)木書畫展示臺，收納箱，新的白板技術(shù)實(shí)物展示臺，特制設(shè)計的水墨畫窗簾。在書畫教室的走廊上，今年結(jié)合“弟子規(guī)”主題教育，布置了與其內(nèi)容相符合的傳統(tǒng)文化教學(xué)展板，讓學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)，在潛移默化的熏陶中成長。離開了文化，任何特色都有難免流于淺薄、單一而不能持久，良好的學(xué)習(xí)氛圍具有導(dǎo)向、激勵、同化等功能。重視學(xué)生的創(chuàng)作作品，收集，歸納，印刷成有小書簽，臺歷，小畫冊有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及創(chuàng)作的熱情。

②超前思考聘請專家共同執(zhí)導(dǎo)。為了加強(qiáng)書畫教學(xué)的滲透力，學(xué)校聘請了區(qū)著名國畫家陳孝同、市教研員沈金龍、區(qū)教研員戴春莉?yàn)轭檰枺瑖媽＜页杀疽阕隹椭笇?dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)“名師帶動工程”和師資隊伍建設(shè)，從指導(dǎo)、決策、組織、實(shí)施、協(xié)調(diào)、帶教等方面推進(jìn)我校民族藝術(shù)培訓(xùn)工程的進(jìn)程。本學(xué)期學(xué)校邀請了市教研員沈金龍老師來校多次指導(dǎo)學(xué)校的書畫課堂教學(xué)工作，沈老師不光指導(dǎo)老師課堂教學(xué)，還在書畫研究課題〈〈在書畫教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生故事畫創(chuàng)作研究與探索〉〉中作了精湛的指導(dǎo)。學(xué)校不僅聘請國畫專家，還邀請了學(xué)生家長，共創(chuàng)國畫教學(xué)特色，形成社會、學(xué)校、家庭三者合力。組建了各學(xué)科教師國畫社團(tuán)、家長國畫社團(tuán)，學(xué)生國畫社團(tuán)，退休教師國畫社團(tuán)，形成社團(tuán)梯隊培養(yǎng)模式。

學(xué)校注重教師的培養(yǎng)，周蘭老師參加教師16期教育管理班的培訓(xùn)工作，年初還參加了市美術(shù)教師研修班。吳祎老師參加嘉定區(qū)“湯偉名師工作室”學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動 ；龔仁琪老師參加嘉定區(qū)美術(shù)教師新農(nóng)村培訓(xùn)。這樣確保學(xué)校書畫教學(xué)上的教師專業(yè)素養(yǎng)不斷提高，同時也確保學(xué)校的書畫教學(xué)水平不斷提升。

③善于畫圓發(fā)揮書畫整合功能。學(xué)校以“感受文化，陶冶性情，涵養(yǎng)氣質(zhì)，尋求歸屬”為理念，啟迪和開發(fā)學(xué)生的綜合智力，從而真正有效地培養(yǎng)學(xué)生個性化、特長化的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和歸屬感，磨礪中華魂、牢固民族根，實(shí)踐書畫整合。抓住重大活動、美術(shù)課、班隊課、午會課等契機(jī)，廣泛開展特色鮮明的主題教育。精心打造“弟子規(guī)講壇”，組織師生根據(jù)年級段學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行五大環(huán)節(jié)的課堂中領(lǐng)悟與學(xué)習(xí)，具體思路是誦讀→背誦→理解→領(lǐng)會→導(dǎo)行的長效機(jī)制。再五個過程中主要與學(xué)校民族文化特色書畫相結(jié)合：

④適度而為建立書畫獎勵機(jī)制。為了使學(xué)校藝術(shù)教育工作真正落實(shí)，全面到位，學(xué)校制訂和完善有關(guān)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，把國畫藝術(shù)教育特色課程列入學(xué)校課程中；制定學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃、確定近期學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展目標(biāo)及實(shí)施措施；努力提高學(xué)校藝術(shù)教育整體水平，確保藝術(shù)教育工作正常有序進(jìn)行。學(xué)校制定了《南苑小學(xué)學(xué)生書畫獎懲方案》，在各級展示比賽中，頒發(fā)了獎狀83份，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書畫興趣，塑造優(yōu)秀品格。

⑤不斷轉(zhuǎn)換鑄造學(xué)校品牌策略。建立學(xué)校民族藝術(shù)資源庫：對所有的藝術(shù)欣賞作品，教學(xué)軟件，素材，資料統(tǒng)一用計算機(jī)存儲和管理。2012年3月，市書法協(xié)會的專家組來校實(shí)地考察評估，看學(xué)校設(shè)施，評課堂教學(xué)，聽取校長匯報，分析學(xué)校書法辦學(xué)成效。6月學(xué)校通過評審，被授予上海市書法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校稱號。申報的成功，又一次激發(fā)全校師生學(xué)習(xí)民族文化的熱情，更是為我校的書法教學(xué)開啟新的航程。6月11日上午，美國加州大學(xué)北嶺分?？疾靾F(tuán)來到南苑小學(xué)交流考察書畫特色工作。來訪的學(xué)者有美國加州州立大學(xué)（北嶺）科博藝術(shù)及交流學(xué)院副院長莫瑞恩.魯賓博士、美術(shù)系美術(shù)史副教授王美欽博士、美術(shù)系美術(shù)教育副教授琳娜特.亨德森博士和上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院王大根、王小音兩位教授。專家們參觀了學(xué)校的“和荷之美”畫廊和美術(shù)教室，并觀摩了周蘭老師執(zhí)教的書畫特色課程《畫荷》。

組織學(xué)生參加各級別書畫比賽，參加“上海市第十七屆小學(xué)生交通安全書法美術(shù)作品比賽”；“2012年嘉定區(qū)學(xué)生藝術(shù)單項”比賽；輔導(dǎo)80多名學(xué)生，100幅書畫作品參加“第十七屆全國少兒繪畫大賽書法美術(shù)作品比賽”等。學(xué)生葛詩逸獲上海市“櫻花杯”學(xué)生美術(shù)書法作品比賽二等獎；吳祎老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎；上海市嘉定區(qū)“創(chuàng)情速寫”比賽： 居楚漪 十佳小畫家提名獎并獲得小學(xué)組一等獎； 陸李俊獲得小學(xué)組一等獎；顧昊天獲得小學(xué)組二等獎；張韜濤獲得小學(xué)組二等獎；丁儀珺 獲得小學(xué)組二等獎同時吳祎老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎；吳祎 龔仁琪輔導(dǎo)12名學(xué)生繪畫參加“上海市第31屆愛鳥周（嘉定區(qū)）繪畫比賽” 吳祎老師輔導(dǎo)的7名學(xué)生獲入圍獎。

2、氣象特色

①開展好“氣象校園”常規(guī)活動。氣象風(fēng)鈴樂園是一間專門用于氣象科技活動的場所，在氣象樂園里，師生能夠充分了解氣象方面的知識；體驗(yàn)科技創(chuàng)新的樂趣，這些新創(chuàng)的設(shè)施為學(xué)校氣象科普教育環(huán)境活動全面開展提供了保障。

②開設(shè)好氣象教育課程。在氣象興趣活動課上，圍繞新編的校本課程“凌云之帆”“四季氣候”進(jìn)行學(xué)習(xí)。每一次的氣象興趣課，內(nèi)容知識是豐富多彩的，課堂形式是新穎獨(dú)特的。學(xué)校又邀請了嘉定氣象局的兩位大學(xué)本科生擔(dān)任學(xué)校校外輔導(dǎo)員。

③堅持每天兩次的天氣觀測與播報。目前，根據(jù)氣象科普需要，氣象社團(tuán)設(shè)立了播音部、組織部、信息部、競賽部、講解部等機(jī)構(gòu)。播音部10名成員（每天兩名）主要負(fù)責(zé)每天兩次的觀測記錄和天氣預(yù)報的播報。播報員會登入網(wǎng)站記錄好每天的天氣變化，并撰寫“天氣觀測日記”。

七、規(guī)范操作，提高基礎(chǔ)服務(wù)力度

堅持“以人為本、服務(wù)育人”的思想,進(jìn)一步增強(qiáng)后勤工作人員的服務(wù)意識和責(zé)任心,努力發(fā)揮后勤人員的積極性、主動性和創(chuàng)造性。做到認(rèn)識到位、責(zé)任到位、措施到位、檢查到位。全面做好學(xué)校教育教學(xué)的服務(wù)與保障工作, 竭力為全體師生打造出良好的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

1、財務(wù)財產(chǎn)管理方面。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，認(rèn)真鉆研各項總務(wù)和財務(wù)規(guī)章制度和操作規(guī)范，廉潔自律。在資金使用上，嚴(yán)格執(zhí)行審批制度。堅持按計劃行事，合理使用資金，保證?？顚Ｓ谩猿忠浴吧倩ㄥX、多辦事、辦好事”為原則，用好學(xué)校每一分錢，提高資金的使用效率。

2、后勤常規(guī)管理方面。學(xué)校教育與教學(xué)的優(yōu)勢與后勤管理密切相關(guān)。做好教師用品和學(xué)生用品的分發(fā)工作。做好后勤保障工作。做好教學(xué)設(shè)施的維修工作。做好車輛接送的安排工作。做好食堂的安檢工作。

3、安全衛(wèi)生管理方面。加強(qiáng)門衛(wèi)的管理，本學(xué)期多次組織他們學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高責(zé)任感，在全體保安人員共同努力下，學(xué)校安全工作得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。校舍安全的維護(hù)，定期對校舍及教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的安全進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，立即排除，并將檢查情況作好記載。利用廣播媒體，向?qū)W生宣傳衛(wèi)生小知識和常見病的預(yù)防知識。做到每天晨檢及時上報，定時進(jìn)行班級消毒，并對學(xué)生進(jìn)行了各種疾病預(yù)防接種。加強(qiáng)交通安全知識和消防安全知識的講座，進(jìn)行了各種逃離救生的演練和歹徒侵入校園的演練，確保學(xué)生的安全防范意識。同時請葉城派出所的人員進(jìn)行安全指導(dǎo)，提高大家的安全防范意識。

4、加強(qiáng)設(shè)備添置，確保師生教學(xué)。本學(xué)期經(jīng)上級部門批準(zhǔn)，學(xué)校申請到了部分空調(diào)更新，階梯教室和會議室的更新，目前這些項目正在實(shí)施中，同時本學(xué)期向上級部門又申請了30臺臺式學(xué)生電腦，將于下半年到位，進(jìn)一步保證學(xué)校的教育教學(xué)工作正常開展。在今年4月份我校又向局計財科申請了所有課桌椅的更新，已得到區(qū)財政的同意，將利用暑期進(jìn)行調(diào)整，下學(xué)期我校將面貌一新。

八、明晰項目，彰顯托管空間亮度

在嘉定區(qū)教育局和嘉定工業(yè)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮南苑小學(xué)的資源優(yōu)勢，依靠民辦 婁塘小學(xué)黨支部、行政干部、全體教職工的共同努力，加強(qiáng)學(xué)校管理，更新教學(xué)理念，聚焦課堂教學(xué)，謀劃辦學(xué)特色，提高教師素質(zhì)。

1、依照三位一體的策略實(shí)施托管工作。

學(xué)校管理：參與民辦婁塘小學(xué)制定了學(xué)校章程和規(guī)劃。德育方面：參與民辦婁塘小學(xué)進(jìn)行校園文化布置，班主任培訓(xùn)；家長學(xué)校開展等。教學(xué)方面：區(qū)學(xué)科骨干教師、校優(yōu)秀學(xué)科教師牽手結(jié)對活動。

2、按照多元的托管形式開展托管工作。

團(tuán)隊結(jié)對；名師帶教；跟崗研修；異地教研；專家引領(lǐng)。在雙方的共同努力下，在隊伍建設(shè)和學(xué)校管理方面取得了發(fā)展。

嘉定區(qū)南苑小學(xué) 2012年6月

2012年下學(xué)期工作思路

德育方面：

1、繼續(xù)深化開展“《弟子規(guī)》伴我成長”項目。

（1）構(gòu)建《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)包，全校創(chuàng)設(shè)讀《弟子規(guī)》的氛圍。（2）開設(shè)“弟子規(guī)課堂”，學(xué)國學(xué)經(jīng)典、受思想滋養(yǎng)。

（3）開設(shè)學(xué)生“文明禮儀講堂”，傳播傳統(tǒng)文化，啟迪人生智慧。（4）開設(shè)《弟子規(guī)》網(wǎng)上學(xué)習(xí)專欄，共享學(xué)習(xí)成果。

2、建立和完善學(xué)校、社會、家庭的三位一體的育人工作網(wǎng)絡(luò)，探索學(xué)校教師、學(xué)生家長和社會各界人士共同參與的德育工作機(jī)制。

3、做好市級課題的實(shí)踐研究：創(chuàng)新中隊輔導(dǎo)員的培訓(xùn)形式、內(nèi)容等。建立一套切實(shí)可行的培養(yǎng)少先隊隊干部自動化的工作方法 教學(xué)方面：

1、開展青年教師教學(xué)評比活動。

2、按照培訓(xùn)指標(biāo)妥善安排相關(guān)教師外出培訓(xùn)。

3、建立教師培訓(xùn)統(tǒng)計表。

4、做好教師十二五學(xué)分統(tǒng)計?？蒲蟹矫妫?/p>

1、認(rèn)真做好2012年度區(qū)級課題申報工作，做到更細(xì)、更實(shí)。

2、繼續(xù)依托科研沙龍載體，讓青年教師“站出來”，以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)科研骨干隊伍。

3、為教師的科研論文發(fā)表搭建橋梁，讓更多教師的教育科研成果見報、見刊。特色方面：

1、建立完整科學(xué)的書畫培訓(xùn)制度、評價制度，逐步形成和完善課程體系。

2、組織教師編寫南苑書畫校本教材。

3、組織與新西蘭學(xué)生的藝術(shù)文化交流活動。

第二篇：以和諧文化促和諧社會

說起和諧社會，人們總是充滿期待。民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處，這２８字所勾勒的社會主義和諧社會，是一種美好的社會理想，也是一種和諧的文化狀態(tài)。一個社會的和諧，在本質(zhì)上體現(xiàn)為一種和諧的文化精神。黨中央提出的社會主義和諧社會的目標(biāo)和內(nèi)容，以寬廣深邃的文化眼光，深刻詮釋了人與人、人與社會、人

與自然的關(guān)系，其中蘊(yùn)涵著價值取向，包含著道德規(guī)范，體現(xiàn)著文化判斷。構(gòu)建這樣一個社會，需要雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)、可靠的政治保障，也必然需要有力的精神支撐、良好的文化條件。

建設(shè)和諧文化是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要內(nèi)容，也是重要途徑。和諧文化融思想觀念、理想信仰、社會風(fēng)尚、行為規(guī)范、價值取向?yàn)橐惑w，是對和諧社會的總體認(rèn)識和評價。對每個人來說，和諧文化起著潛移默化的教育作用，影響著人們的思想和行為；對全社會而言，和諧文化具有明確的價值導(dǎo)向，內(nèi)含著人們普遍認(rèn)同的價值觀念。積極促進(jìn)和諧文化建設(shè)，才能為構(gòu)建社會主義和諧社會提供強(qiáng)大的思想道德力量。

積極促進(jìn)和諧文化建設(shè)，有利于樹立共同理想，增強(qiáng)全社會的凝聚力和創(chuàng)造力，為構(gòu)建社會主義和諧社會打下堅實(shí)的思想基礎(chǔ)。共同的理想信念是維系社會和諧的精神紐帶。社會的發(fā)展，使人們的思想觀念、價值取向、生活方式日趨多樣化，如果沒有共同的理想信念和奮斗目標(biāo)，沒有思想上、文化上的和諧，就難以聚集各方力量。培育和諧文化，以共同的理想和觀念，把不同階層不同人群凝聚起來，在尊重差異中擴(kuò)大社會認(rèn)同，在包容多樣中形成思想共識，才能形成萬眾一心，共創(chuàng)和諧的強(qiáng)大力量。

積極促進(jìn)和諧文化建設(shè)，有利于培育和諧文化精神，為構(gòu)建社會主義和諧社會提供強(qiáng)大的道德支撐。和諧文化的核心問題，是培育人的和諧文化精神。用和諧文化培育人、塑造人，才能豐富人們的精神世界，提升人們的精神境界。在這個過程中，建立與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會主義思想道德體系，才能營造團(tuán)結(jié)互助、和睦相處的社會風(fēng)尚，為和諧社會提供強(qiáng)大的思想道德力量。

積極促進(jìn)和諧文化建設(shè)，有利于豐富人們的精神文化生活，形成和諧的人際關(guān)系，為構(gòu)建社會主義和諧社會創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。社會主義和諧社會應(yīng)當(dāng)是充滿活力的社會，不僅有生動活潑、安定團(tuán)結(jié)的良好氛圍，而且有激發(fā)人們創(chuàng)造活力的人文環(huán)境。在全社會大力倡導(dǎo)和諧的思想價值觀念，引導(dǎo)人們用和諧的思想認(rèn)識事物，用和諧的態(tài)度對待問題，用和諧的方式處理矛盾，使崇尚和諧、維護(hù)和諧成為全社會的共同追求，才能推動形成誠信友愛、融洽和睦的人際關(guān)系，使和諧的理念成為全社會的重要價值取向。

文化的力量是民族生存和發(fā)展的根本力量。從“和為貴”的處世哲學(xué)，到“和而不同”的文化理念，從“天人合一”的自然意識，到“協(xié)和萬邦”的國家觀念，中國傳統(tǒng)的和諧文化曾深深影響中華民族的成長，推動了社會的進(jìn)步。今天，在我們構(gòu)建社會主義和諧社會的歷史進(jìn)程中，我們需要立足時代，立足實(shí)踐，培育與之相應(yīng)的社會主義和諧文化，使建設(shè)和諧文化與構(gòu)建和諧社會相互促進(jìn)、共同發(fā)展。

第三篇：以職工文化促企業(yè)發(fā)展

以職工文化促企業(yè)發(fā)展

寧夏友廈建設(shè)集團(tuán)有限公司，作為一個八十年代誕生的民營建筑老企業(yè)，堅持把建設(shè)先進(jìn)職工文化，作為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，以?職工書屋?為活動載體，推進(jìn)職工文化建設(shè)，使企業(yè)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。2011年企業(yè)營業(yè)額突破4億元，經(jīng)濟(jì)效益良好，集團(tuán)員工工資人均增長了13.4%。先后榮獲?全國雙愛雙評先進(jìn)企業(yè)?、?自治區(qū)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織先進(jìn)單位?、?銀川市先進(jìn)基層黨組織?、?銀川市‘安康杯’競賽活動優(yōu)勝企業(yè)?、?銀川市建筑業(yè)施工總承包先進(jìn)企業(yè)?、金鳳區(qū)?文明單位?等榮譽(yù)稱號。近年來在職工文化創(chuàng)建方面，主要做了以下工作：

一、豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動載體。公司工會通過組織開展寓教于樂的文體活動，豐富了職工的文化生活，通過活動凝聚人心。每年組織職工進(jìn)行系列文體比賽（乒乓球、羽毛球、跳繩、拔河、籃球、唱和諧、歌唱祖國等）、演講比賽、業(yè)務(wù)技能比賽等，并多次參加銀川市及轄區(qū)舉辦的文體活動，充分展示了企業(yè)的良好形象，增強(qiáng)了企業(yè)職工的自豪感、歸屬感和親情感。為激發(fā)員工的工作熱情，降低生產(chǎn)成本，提高工作效率，挖掘員工的聰明才智, 公司鼓勵全體員工積極參加合理化?金點(diǎn)子?建議活動，并根據(jù)職工提案效果，給予獎勵。豐富多彩的文體活動，吸引了廣大職工積極參與企業(yè)活動，使企業(yè)形成了?人造文化，文化育人?的良好氛圍，使職工的凝聚力進(jìn)一

步增強(qiáng)。

二、強(qiáng)化培訓(xùn)教育，提升綜合素質(zhì)。為提高員工的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益最大化。公司積極推行?人盡其才、才盡其用?的人才觀，為人才的成長創(chuàng)造了健康和諧的工作環(huán)境。公司每年利用工作淡季舉辦生產(chǎn)管理、業(yè)務(wù)技能、安全知識等培訓(xùn)?，F(xiàn)生產(chǎn)管理、安全施工員持證上崗率達(dá)到100%。為讓職工享受到更多的文化大餐，使職工有更多的機(jī)會和良好的成長發(fā)展空間。公司利用?職工書屋?、?書畫室?的活動優(yōu)勢，在職工中倡導(dǎo)?讀一本好書?活動，引導(dǎo)職工在工作之余進(jìn)行知識充電，并制定了《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織工作安排》、《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織實(shí)施方案》，廣泛開展?創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、爭當(dāng)知識型員工?活動，公司形成了團(tuán)隊學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)和?工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化?的良好氛圍。2011年6月被銀川市黨委評為?銀川市先進(jìn)基層黨組織?，7月被自治區(qū)黨委評為 ?自治區(qū)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織先進(jìn)單位?

三、以?職工書屋?為載體，深化全員學(xué)習(xí)。為深化全員學(xué)習(xí)，推進(jìn)終身學(xué)習(xí)，形成‘學(xué)習(xí)知識——提高素質(zhì)——增強(qiáng)施工能力——實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益’的良好學(xué)習(xí)循環(huán)鏈。公司把?職工書屋?搭建成引領(lǐng)員工專業(yè)成長、帶動企業(yè)快速發(fā)展的學(xué)習(xí)的平臺。目前職工書屋占地面積80多平方米，設(shè)施先進(jìn)，環(huán)境優(yōu)雅，藏書5000余冊，音像資料100余張，圖書標(biāo)識統(tǒng)一、書架統(tǒng)一、分類統(tǒng)一、種類齊全、借閱制度規(guī)范。圖書主要有海外名著、國學(xué)經(jīng)典、文

化生活、建筑知識與培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)管理、政策法規(guī)、職工維權(quán)等多類別的書籍。所有圖書按類歸檔，上架擺放，每周向員工開放兩天，方便借閱，同時，企業(yè)每年在藏書上增加種類，相繼增加了社會科學(xué)、名人傳記、中外名著、黨史黨章、紅色書籍、專業(yè)技術(shù)、現(xiàn)代文學(xué)、古典文學(xué)、紀(jì)實(shí)文學(xué)、健康養(yǎng)生以及各類休閑讀物，極大豐富和滿足了員工讀書、充電的不同需求。

為使?職工書屋?真正成為一項惠及員工文化的利民工程，公司針對項目施工場地分散、人員經(jīng)常難以集中的特點(diǎn)，因地制宜，靈活多樣地為職工創(chuàng)造閱讀條件。為此，將圖書管理改為流動式，在施工一線設(shè)立職工書屋，配什么書由一線員工說了算，按照科學(xué)、實(shí)用、專業(yè)、通俗易懂、學(xué)以致用，以及缺什么書補(bǔ)什么的原則，優(yōu)先配備電力安全類、班組建設(shè)類等一線員工急需學(xué)習(xí)的專業(yè)書籍。形成了施工現(xiàn)場到哪里，職工書屋就走到哪里的?流動書屋?。在圖書購置和配送上，公司還別出心裁，實(shí)行?菜單式?管理，根據(jù)員工的崗位、技術(shù)、需求，員工去?點(diǎn)菜?，工會來買單。工會積極推行?員工閱覽角?的建設(shè)，以部門為單位建立了 ?學(xué)習(xí)園地?、?回音壁?、?民主建議角?、?安全卡通展板?等專欄，真正體現(xiàn)了流動書屋的作用。

由于公司對?職工書屋?建設(shè)的重視，近年來，員工對‘職工書屋’的認(rèn)同度比較高，看書的人多了，企業(yè)的學(xué)習(xí)氛圍濃厚了，職工投身企業(yè)、建設(shè)企業(yè)的積極性提高了，為企業(yè)隱型經(jīng)濟(jì)效益的提高打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。近年來企業(yè) 生產(chǎn)經(jīng)營一年上一

個臺階，2011年實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值4.5 億元，預(yù)計2012年將超額完成4.5億元的產(chǎn)值任務(wù)。工會被喻為?沒有圍墻的大學(xué)?，正以蓬勃之勢推動著職工隊伍人才優(yōu)化、素質(zhì)升級，為企業(yè)發(fā)展壯大提供了有力、有形、有效的文化條件和智力支持。

第四篇：以和諧文化推動企業(yè)發(fā)展

以和諧文化推動企業(yè)發(fā)展

構(gòu)建和諧企業(yè)，必須堅持從實(shí)際出發(fā)，把和諧文化建設(shè)納入企業(yè)發(fā)展的整體戰(zhàn)略之中，以和諧文化推動企業(yè)發(fā)展。當(dāng)前，國有企業(yè)建設(shè)和諧文化需要把握好以下幾個著力點(diǎn)：

（一）大力倡導(dǎo)和培育和諧發(fā)展文化。要以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以服務(wù)社會、提升行業(yè)國際地位、擴(kuò)大企業(yè)影響力作為價值追求，把企業(yè)發(fā)展方向的正確性和目標(biāo)模式的科學(xué)性有機(jī)結(jié)合起來。一是樹立高效發(fā)展的理念。要牢固樹立、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅持走科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化道路，徹底拋棄高投入、高消耗、高排放、低效益的增長模式，始終保持企業(yè)發(fā)展規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。二是樹立協(xié)調(diào)發(fā)展的理念。把經(jīng)濟(jì)發(fā)展和促進(jìn)社會全面進(jìn)步有機(jī)結(jié)合起來，在經(jīng)營企業(yè)的目的上，由過去單純追求經(jīng)濟(jì)效益，轉(zhuǎn)向建設(shè)先進(jìn)文化、培育優(yōu)秀員工、創(chuàng)造高效組織，推動企業(yè)物質(zhì)文明和精神文明全面協(xié)調(diào)發(fā)展。在加快企業(yè)發(fā)展的同時，要更加關(guān)注員工的生存狀態(tài)、愿望需求、發(fā)展?jié)撃芎托腋Ｖ笖?shù)，更加注重企業(yè)思想文化建設(shè)和教育培訓(xùn)工作，解決好企業(yè)在員工思想道德素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)水平與企業(yè)快速發(fā)展不相適應(yīng)的問題。三是樹立共同發(fā)展的理念。要倡導(dǎo)和落實(shí)

“幫助客戶實(shí)現(xiàn)愿望，幫助員工實(shí)現(xiàn)價值，幫助社會實(shí)現(xiàn)發(fā)展”的理念，始終把企業(yè)的發(fā)展建立在員工全面發(fā)展的基礎(chǔ)之上，融入國家、社會的繁榮進(jìn)步之中，在價值取向上，由過去單純追求企業(yè)自身發(fā)展，轉(zhuǎn)到主動承擔(dān)經(jīng)濟(jì)、政治和社會責(zé)任，讓企業(yè)發(fā)展的成果惠及客戶、員工和所有相關(guān)利益群體，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、客戶、員工、社會的共同發(fā)展和進(jìn)步。

（二）大力倡導(dǎo)和培育和諧治理文化。要堅持以人為本，把“全心全意服務(wù)員工，全心全意依靠員工”作為企業(yè)經(jīng)營管理的根本方針，倡導(dǎo)和落實(shí)“管理就是服務(wù)”的理念，堅持抓業(yè)務(wù)從抓思想入手，把尊重、理解、關(guān)心、信任、依靠、激勵員工作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把加強(qiáng)溝通作為增進(jìn)理解、改進(jìn)管理的主要方法，千方百計調(diào)動員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，千方百計發(fā)揮員工的潛能，千方百計幫助員工增強(qiáng)生存和發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理由“管人的行為”向“管人的思想”、由以命令、控制、懲罰為主向以引導(dǎo)、服務(wù)、激勵為主的轉(zhuǎn)變。要全面推行民主管理和自主管理，通過制度建設(shè)和文化建設(shè)，不斷增強(qiáng)員工的民主意識和自主意識，從制度上賦予員工了解生產(chǎn)經(jīng)營情況、參與企業(yè)管理的民主權(quán)力，使員工愿意表達(dá)自己的愿望和要求，敢于提出批評、意見和建議，用好自己的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)，真正把自己當(dāng)成企業(yè)的主人。要做好文化理念與企業(yè)制度的融合工作，讓制度成為先進(jìn)文化的載體，使制度更加人性化，更有可操作性。要堅持效率和公平的統(tǒng)一，正確把握廣大員工的根本利益、現(xiàn)階段員工的共同利益和不同群體特殊利益的關(guān)系，把促進(jìn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)員工根本利益和滿足員工合理需求、解決員工現(xiàn)實(shí)問題有機(jī)結(jié)合起來。

（三）大力倡導(dǎo)和培育和諧人際文化。要把樹立和落實(shí)社會主義榮辱觀貫穿于和諧文化建設(shè)的全過程，納入各級領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)，以及廣大員工思想道德建設(shè)之中，引導(dǎo)廣大干部員工從我做起，從本職工作做起，從具體事情做起，在實(shí)踐中辨榮辱、受教育，陶冶情操，凈化心靈。積極倡導(dǎo)“利他性利己”的價值觀，找到實(shí)現(xiàn)自身價值與利益的正確途徑，把利人利己、共興共榮作為合作共事的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，踐行“尊重別人就是尊重自己，相信別人就是相信自己，幫助別人就是幫助自己”的理念，在服務(wù)他人、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)客戶、服務(wù)社會，幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望和需求的過程中，提升自身的價值，獲取自身的利益，形成員工與員工、員工與客戶以及與所有合作方之間相互尊重、相互信任、相互幫助、團(tuán)結(jié)友善、和諧相處的融洽關(guān)系。要堅持不懈地對員工進(jìn)行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的教育，加強(qiáng)對企業(yè)熱點(diǎn)問題的輿論引導(dǎo)，大力倡導(dǎo)和諧理念，積極培育和諧精神，努力營造和諧氛圍，形成人人崇尚和諧、人人追求和

諧的局面。

（四）大力倡導(dǎo)和培育和諧生態(tài)文化。堅持節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展，倡導(dǎo)和培育有利于生態(tài)和諧的生產(chǎn)方式，促進(jìn)人與自然和諧相處。一是加快建設(shè)以減量化、再利用、資源化為顯著特點(diǎn)的資源節(jié)約型企業(yè)，以最小的資源消耗和環(huán)境代價，獲得最大的發(fā)展效益。要強(qiáng)化成本管理，不斷增強(qiáng)節(jié)約意識，積極發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，在資源輸入到產(chǎn)品輸出的各個領(lǐng)域節(jié)能降耗，努力實(shí)現(xiàn)能量梯級利用、“三廢”綜合利用和再生資源回收利用，最大限度發(fā)揮資源的經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和環(huán)境效益。二是大力推進(jìn)清潔生產(chǎn)和先進(jìn)環(huán)保技術(shù)應(yīng)用，建設(shè)環(huán)境友好型企業(yè)。按照“源頭預(yù)防、過程控制、末端治理”的方針，全面開展環(huán)境風(fēng)險因素評估，有針對性地加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)力度，以科學(xué)的環(huán)境管理、優(yōu)質(zhì)的環(huán)境記錄和較低的環(huán)境風(fēng)險，創(chuàng)造企業(yè)生產(chǎn)生活與自然環(huán)境的和諧。三是始終把保障員工職業(yè)安全健康和社會公共安全作為工作的重中之重，推進(jìn)安全發(fā)展。大力培育先進(jìn)安全文化，不斷強(qiáng)化員工“熱愛生活、珍愛生命、關(guān)愛健康”的安全意識，努力提高員工安全技術(shù)素質(zhì)，賦予員工維護(hù)安全的責(zé)任與權(quán)利，使“安全第一”的思想真正根植于心、固化于制，落實(shí)到基層、落實(shí)到崗位。

第五篇：淺談以制度文化促教學(xué)工作管理

淺談以制度文化促教學(xué)工作管理

摘要：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的生命線，也是校長管理工作的最高目標(biāo)。落實(shí)教學(xué)管理，就是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，按照教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)，對教學(xué)過程進(jìn)行全面管理?？茖W(xué)、合理而富有發(fā)展性的學(xué)校教學(xué)管理制度是提高教學(xué)質(zhì)量和師德師能的重要保證。

關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量;管理工作；制度文化中圖分類號：G637文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2012）08-0017-01教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的生命線，也是校長管理工作的最高目標(biāo)。落實(shí)教學(xué)管理，就是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，按照教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)，對教學(xué)過程進(jìn)行全面管理?？茖W(xué)、合理而富有發(fā)展性的學(xué)校教學(xué)管理制度是提高教學(xué)質(zhì)量和師德師能的重要保證。

1.建章立制，使教學(xué)管理有章可循

實(shí)行規(guī)范化、制度化的科學(xué)管理是學(xué)校各項工作順利進(jìn)行的前提。完善、科學(xué)的管理制度不但能使教學(xué)工作按既定的要求有條不紊地運(yùn)轉(zhuǎn)，而且能夠發(fā)揮約束與激勵作用，引發(fā)教師對職業(yè)生涯的思考和追求。制定規(guī)章制度應(yīng)依據(jù)國家的各項教育法律法規(guī)，本著“以人為本”的理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律，就學(xué)校各類教育教學(xué)活動提出具體要求，把行之有效的措施總結(jié)成有序、高效、科學(xué)的導(dǎo)向機(jī)制、激勵機(jī)制和保障機(jī)制。學(xué)校教學(xué)管理主要包括以下幾個方面：一是由教學(xué)管理職能部門執(zhí)行的基本文件、教學(xué)計劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理、教材設(shè)備管理、師資隊伍建設(shè)、課程建設(shè)與科研、教學(xué)督導(dǎo)等方面的規(guī)章制度或管理辦法；二是要求教師執(zhí)行的規(guī)范教學(xué)行為的制度如課堂教學(xué)常規(guī)、集體備課要求、學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐活動評價標(biāo)準(zhǔn)、教師教學(xué)能力考查制度和實(shí)施方案、教學(xué)質(zhì)量評估辦法等；三是推動教師專業(yè)成長的制度如：“同伴互助”幫教活動考核辦法、青年教師綜合考評辦法等；四是激勵教師提升師德師能的制度如：教師師德考核制度、教職工教育教學(xué)工作績效考核評分細(xì)則、各類先進(jìn)評價制度等。實(shí)際工作中，教學(xué)管理部門還應(yīng)將相關(guān)制度細(xì)化和轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃虒W(xué)計劃表、進(jìn)度表、檢查表、教學(xué)日志、教師手冊等教學(xué)管理細(xì)節(jié)，將教學(xué)工作全方位地納入其中，理順教學(xué)關(guān)系、規(guī)范教學(xué)行為，建立正常、穩(wěn)定的教學(xué)秩序。

2.有效管理，使教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處

教學(xué)常規(guī)包含教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置、批改等。落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理就是要對教師教學(xué)全過程中的每個環(huán)節(jié)實(shí)施管理，促進(jìn)教師專業(yè)水平和專業(yè)技能的發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2.1發(fā)揮集備功能，提升教師備課能力。備課體現(xiàn)了教師對教材、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)情的整體把握能力。集體備課作為教師合作研討的一種形式，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。落實(shí)集體備課制度，在集思廣益、合作研究中激發(fā)教師的教學(xué)智慧，能夠取得事半功倍的成效。學(xué)校的集備制度要求，每個備課組期初制訂必須確實(shí)可行的集備計劃，教研組定時進(jìn)行檢查。每周每個備課組在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行集備，討論課題由備課組長提前一周告訴主講人，要求其先將下一周的教學(xué)設(shè)計完成，然后在備課會上統(tǒng)一進(jìn)行討論和修改，最后形成適合本年級學(xué)生的教學(xué)設(shè)計，交由本年級教師共享。由于課堂教學(xué)是一個并充滿生成性的動態(tài)過程，而且每個班級學(xué)情不同，因此要求每一位教師必須在課后實(shí)行“教學(xué)反思”，通過集體反思和討論，促進(jìn)教師共同發(fā)展。在這種集體備課過程中，充分發(fā)揮了教師的個人經(jīng)驗(yàn)和群體智慧，關(guān)注了學(xué)生的自主發(fā)展，把課前準(zhǔn)備、課中施教與課后反思有機(jī)結(jié)合起來，把預(yù)設(shè)和生成結(jié)合起來，教師的備課成為了一個動態(tài)生成的、激發(fā)教學(xué)智慧的過程。

2.2強(qiáng)化課程管理，提升課堂教學(xué)實(shí)效。課堂是教學(xué)的主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，良好的課堂常規(guī)是課堂教學(xué)有效進(jìn)行的保障。教學(xué)常規(guī)管理的內(nèi)容包含教師教學(xué)行為的常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)行為的常規(guī)和教師課堂管理的常規(guī)。對課堂教學(xué)常規(guī)加強(qiáng)管理，貴在做“實(shí)”、做“細(xì)”、做“久”。所謂“實(shí)”，就是要符合學(xué)校的實(shí)際情況，扎扎實(shí)實(shí)抓管理，點(diǎn)點(diǎn)滴滴去落實(shí)，對教學(xué)各環(huán)節(jié)、對教師的教和學(xué)生的學(xué)提出規(guī)范要求，并嚴(yán)格遵守、認(rèn)真落實(shí)；所謂“細(xì)”，就是要把教的常規(guī)和學(xué)的常規(guī)都管起來，確保教學(xué)常規(guī)管理過程的良性運(yùn)行；所謂“久”，是指抓教學(xué)常規(guī)要常抓不懈、持之以恒，教導(dǎo)處每日巡查，校領(lǐng)導(dǎo)定時抽查，遇到問題當(dāng)面指出，當(dāng)場解決，減少教師上課的隨意性。實(shí)行推門聽課制度也是較好的管理機(jī)制，校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、教研組不定期地進(jìn)入課堂了解教師課堂教學(xué)情況，促進(jìn)教師授課的規(guī)范性。還可以通過定期推出示范課、公開課和匯報課，發(fā)揮示范引導(dǎo)作用，促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)效率的提高。各職能部門依據(jù)制度對課堂教學(xué)行為抓落實(shí)、促規(guī)范，能有效促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課堂的形成，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

3.檢查評價，使教學(xué)工作良性發(fā)展

學(xué)校教學(xué)工作期初有計劃，月月有進(jìn)度，期中有質(zhì)量檢測和分析，期末有質(zhì)量的總測評和工作總結(jié)。教師的教學(xué)過程有集體備課、預(yù)設(shè)教案、課堂教學(xué)、作業(yè)批改與輔導(dǎo)等。為保證教育教學(xué)工作的順利完成，學(xué)校對教學(xué)管理中每一項任務(wù)的布置要確定一個目標(biāo)，依據(jù)目標(biāo)引導(dǎo)教師完成任務(wù)，檢驗(yàn)完成情況，嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)。

3.1落實(shí)檢查反饋機(jī)制，及時調(diào)控常規(guī)管理。教學(xué)檢查制度是推動各項教學(xué)工作落實(shí)的重要手段，具有督促、反饋和指導(dǎo)等功能。制度應(yīng)體現(xiàn)日常檢查與集中檢查相結(jié)合，職能部門和校級領(lǐng)導(dǎo)相配合。日常檢查側(cè)重于常規(guī)，主要由職能部門執(zhí)行，檢查年級、班級的教學(xué)狀況，教師的教學(xué)態(tài)度、效果和質(zhì)量，能及時發(fā)現(xiàn)存在問題并加以改進(jìn)。集中檢查側(cè)重于階段性測評，一般由校領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行，主要針對各項計劃的執(zhí)行、部門任務(wù)的完成以及教學(xué)質(zhì)量的檢測分析，能總結(jié)階段性工作，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成果，指導(dǎo)和推動下階段工作。

檢查的結(jié)果必須及時反饋。反饋的途徑有兩種：一是當(dāng)面交流，如：隨堂聽課、推門聽課后，與教師進(jìn)行直面交流，提出建議。二是集體反饋，如抽查、定時檢查后召開教學(xué)常規(guī)專題會議，對檢查結(jié)果進(jìn)行歸納反饋，在新課程改革中如何改進(jìn)作業(yè)布置趙海紅(青海省海東地區(qū)化隆縣教育局教研室青?；?10900)摘要：作為教育者，要多從學(xué)生的終生發(fā)展去著眼，少一點(diǎn)分?jǐn)?shù)情結(jié)，多一點(diǎn)人文關(guān)懷。對學(xué)生的作業(yè)布置不應(yīng)單純靠數(shù)量取勝，而應(yīng)求質(zhì)變，教師的作業(yè)設(shè)計應(yīng)具有很強(qiáng)的針對性，要滿足學(xué)生的個性發(fā)展的需要，要與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相融，普通的作業(yè)活動，應(yīng)有利于學(xué)生人文素養(yǎng)的形成，只有這樣，作業(yè)才會充滿魅力，學(xué)生的靈氣才能得以展現(xiàn)，也才能使學(xué)生的作業(yè)真正作到“輕負(fù)高效”。

關(guān)鍵詞：新課程改革；作業(yè)布置；個性發(fā)展；人文素養(yǎng)中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2012）08-0018-01作業(yè)是教學(xué)的基本方法之一，是反饋、調(diào)控教學(xué)過程的實(shí)踐活動，它不僅可以加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解，而且有助于形成熟練的技能和發(fā)展學(xué)生的思維能力。但在實(shí)際教學(xué)過程中，作業(yè)卻成了學(xué)生的“包袱”，成了負(fù)擔(dān)。學(xué)生作業(yè)量過重的問題已成了教育界揮之不去的陰影。一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們想通過加大學(xué)生的作業(yè)量來提高教學(xué)成績；另一方面，學(xué)生強(qiáng)烈反對老師給學(xué)生布置太多的課外作業(yè)，教育主管部門更是三令五申地強(qiáng)調(diào)要減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。這顯然是一對矛盾。

嚴(yán)重的是，學(xué)生為了應(yīng)付各類作業(yè)，普遍存在著作業(yè)抄襲、不交、不訂正的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象不僅常常發(fā)生在我們稱之為“差生”的身上，而且也會不經(jīng)意的發(fā)生在我們所謂的好學(xué)生身上。學(xué)生不交作業(yè)的現(xiàn)象令老師很傷腦筋，甚至感到很失望，以致使抄襲現(xiàn)象更為隱蔽、更為嚴(yán)重。抄襲使教師不能真實(shí)地了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，不能及時進(jìn)行補(bǔ)救，造成知識的“負(fù)積累”；還有的教師一再埋怨學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，等等，從而造成負(fù)擔(dān)加重，形成惡性循環(huán)。

在新一輪課程改革的新理念下，作業(yè)設(shè)計要以學(xué)生發(fā)展為本，兼顧基礎(chǔ)知識的鞏固與能力的發(fā)展，正確處理全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系，讓學(xué)生在練習(xí)與評價中獲得滿足、愉悅和成功的體驗(yàn)。新課程當(dāng)中提出的一個很重要的理念，就是要以學(xué)生為中心，注意培養(yǎng)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時我們還要培養(yǎng)學(xué)生與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神與能力。新課程理念中指出，教師在設(shè)計、布置作業(yè)時應(yīng)該處理好以下四個關(guān)系，就能較大程度地起到“輕負(fù)高效”的效果。

1.處理好質(zhì)量與數(shù)量的關(guān)系，關(guān)注質(zhì)與量的變化

大多數(shù)教師認(rèn)為，只有讓學(xué)生多做作業(yè)才能提高自己的教學(xué)成績。有這類想法的教師認(rèn)為作業(yè)的類型并不重要，關(guān)鍵是要有一定的量，量變必定能導(dǎo)致質(zhì)變。

2.明確差異，分好、中、差布置作業(yè)

2.1布置學(xué)生作業(yè)應(yīng)因人而異。新課程使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，本質(zhì)上都有它特殊性的一面，這就意味著我們要尊重每一個學(xué)生的獨(dú)特個性。同時特殊性也意味著差異性，學(xué)生間的差異客觀存在。造成一些程度好的學(xué)生“吃不飽”，而基礎(chǔ)不實(shí)、程度不高的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象。一些學(xué)有困難的同學(xué)，對于一時沒能理解或無法解決的問題不能真正理解，最終只能是不做或者迫于教師的壓力而抄襲他人的作業(yè)。

2.2根據(jù)差異、設(shè)置作業(yè)。課堂教學(xué)中采用分層教學(xué)，教師雖然在備課時花費(fèi)大量時間、投入大量精力去準(zhǔn)備，去考慮，但實(shí)際授課時也不可能總是兼顧到各個層次的學(xué)生，而作業(yè)的布置卻比較容易做到分層次。

3.設(shè)計實(shí)踐性和探索性作業(yè)

我們在教學(xué)中絕大多數(shù)教師在設(shè)計和布置作業(yè)時，往往只布置枯燥的、理論性的書面作業(yè)，忽略了實(shí)踐性、體驗(yàn)性和操作性的作業(yè)。布置作業(yè)貼近生活、接近社會、融入大自然，學(xué)生既樂于接受，又能鞏固掌握所學(xué)的課本知識，學(xué)以致用。常言道，聽來的忘得快，看到的記得住，動手做學(xué)得好、能力高。

4.加強(qiáng)課堂檢測力度，合理調(diào)整課外作業(yè)量

在多數(shù)情況下，老師在設(shè)計和布置作業(yè)時往往不考慮或是很少考慮其它科目的作業(yè)量。如此一來，如果只是某一科目的作業(yè)量小了，而其它科目的作業(yè)量依然如故，問題還是得不到根本解決。這里就需要各學(xué)科的任課教師相互配合、協(xié)調(diào)了，作為教師應(yīng)該充分考慮到學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，在布置作業(yè)時應(yīng)注重量少而質(zhì)精，能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總之，作為教育者，要多從學(xué)生的終生發(fā)展去著眼，少一點(diǎn)分?jǐn)?shù)情結(jié)，多一點(diǎn)人文關(guān)懷。對學(xué)生的作業(yè)布置不應(yīng)單純靠數(shù)量取勝，而應(yīng)求質(zhì)變，教師的作業(yè)設(shè)計應(yīng)具有很強(qiáng)的針對性，要滿足學(xué)生的個性發(fā)展的需要，要與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相融，普通的作業(yè)活動，應(yīng)有利于學(xué)生人文素養(yǎng)的形成，只有這樣，作業(yè)才會充滿魅力，學(xué)生的靈氣才能得以展現(xiàn)，也才能使學(xué)生的作業(yè)真正作到“輕負(fù)高效”。對各方面的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，要求教師們有針對性地進(jìn)行調(diào)整、完善。及時反饋，才能調(diào)控常規(guī)管理，逐步完善教學(xué)行為。

3.2發(fā)揮評價激勵機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教學(xué)評價是檢查的方向和標(biāo)準(zhǔn)，它對教師的教學(xué)觀念和行為具有最為直接的導(dǎo)向、激勵、控制作用。對教師教學(xué)工作的評價制度應(yīng)能真正促進(jìn)教師的專業(yè)成長和長遠(yuǎn)發(fā)展，制定時需從以下兩方面入手：

3.2.1內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的制定。教學(xué)工作的主要方面、基本環(huán)節(jié)要納入評價內(nèi)容，兼顧工作的質(zhì)量和數(shù)量。把教師的教學(xué)研究、教改實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)造性教學(xué)和校本課程開發(fā)以及師生關(guān)系引入評價的內(nèi)容，使評價成為引導(dǎo)教師教育反思、自我總結(jié)的過程。

3.2.2形成性評價和終結(jié)性評價并重。評價要著眼于教師專業(yè)成長的全過程，過程是形成結(jié)果的原因，結(jié)果也是過程成效的集中體現(xiàn)。為教師建立成長檔案，幫助教師全面了解自己，明確自己的長處和短板，確定進(jìn)一步努力的方向。

老子曾經(jīng)說過“天下大事必作于細(xì)，天下難事必成于易”。教學(xué)管理重在科學(xué)、規(guī)范，貴在細(xì)致、堅持，難在創(chuàng)新、發(fā)展，需要學(xué)校管理者依據(jù)嚴(yán)密、科學(xué)、富有發(fā)展性的教學(xué)管理機(jī)制，以精益求精的工作態(tài)度，持之以恒地加以實(shí)施；需要全體教師在管理機(jī)制的約束、引導(dǎo)下，樹立“學(xué)生發(fā)展、自我發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”的理念，積極投身教育教學(xué)工作。唯有如此，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量才能得以保證，才能造就適應(yīng)新時代要求的合格人才。