第一篇：山東省泰安市八級級歷史下冊 第6課 探索建設社會主義的道路學案(無答案)

第6課 探索建設社會主義的道路

【教師寄語】

發(fā)展生產力的前途是光明的道路是曲折的?！緦W習目標】

1、掌握中共八大召開的時間、主要內容及意義。

2、把握“大躍進”和人民公社化運動的指導思想及危害，分析在社會主義探索過程中出現失誤的原因。

3、理解我國社會主義建設雖歷經曲折，但主流是前進的?！局攸c難點】

重點：八大確定的主要任務和社會主義建設的巨大成就 難點：探索建設社會主義道路出現嚴重失誤的原因 【學習過程】

一、溫故知新

1、“三大改造”在哪些行業(yè)？其歷史作用是什么？

2、“三大改造”的后期，存在著哪些缺點？

二、自主學習

學習任務：詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內交流自學成果。

1、中共八大

時間：_____________年。指出主要矛盾：是__________________________________；是_____________________________________________________________。

提出主要任務：集中力量發(fā)展__________________，實現________________，逐步滿足人民日益增長的物質和文化需要。______________是探索建設社會主義道路的良好開端。

2、總路線 時間：______________年。

內容：_________________，_________________，_________________________。評價：反映了廣大群眾要求改變我國經濟落后的愿望，但忽視了客觀的__________。

3、嚴重失誤 內容：“__________________”和_________________運動(在工農業(yè)上的表現：大幅度提高計劃指標，大煉鋼鐵)標志：高指標、瞎指揮、________________和“________”。

后果：1958年到1960年三年困難時期；1961年，全面調整國民經濟。

4、建設成就的模范人物

建設成就：______________的建成結束了中國靠“洋油”的時代，實現了原油和石油的全部自給。

模范人物：大慶石油工人________、兩彈元勛、縣委書記________、雷鋒。

三、合作探究

用心 愛心 專心根據第25頁“動腦筋”回答：當時的報紙上宣傳：“人有多大膽，地有多大產”的口號對不對？他們說得對嗎？

四、課堂小結（構建知識網絡）

五、達標訓練：

1、每個歷史人物都是一本厚重的書，他們用自己的行動敘寫著美麗的篇章。在探索社會主義建設的道路上，成為當時全國人民的楷模的有()

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

2、“人有多大膽，地有多大產”的口號出現于（）

A．三大改造時期 B．一五計劃期間 Ｃ．大躍進時期 D．十年文革時期

3、在我國全面進行社會主義建設的時期，廣大人民和干部中涌現出大批先進人物，如王進喜、鄧稼先、焦裕祿等，他們分別被譽為（）

A.鐵人、兩彈元勛、黨的好干部 B.黨的好干部、兩彈元勛、鐵人 C.黨的好干部、鐵人、人民公仆 D.人民公仆、黨的好干部、兩彈元勛

4、四川地區(qū)曾流行這樣一首歌謠：“稻米趕黃豆，黃豆像地瓜；芝麻賽玉米，玉米有人大；花生像山芋，山芋超冬瓜?！边@首歌謠最有可能出現在（）

A．“大躍進”時期

B．“文化大革命”時期 C．土地改革時期 D．“一五”計劃時期

用心 愛心 專心

5、據資料統(tǒng)計，四川在20世紀50年代初森林覆蓋率仍有20％，60年代初森里覆蓋率僅剩9％，造成這一變化的主要原因是()

A．人口數量急劇增長

B．大規(guī)模的商業(yè)性采伐

C．無計劃的盲目墾荒

D．“大躍進”運動中毀林煉鋼

6、我國進入社會主義初級階段是在哪一事件后？()A．三大改造的基本完成 B.中共十三大的召開

C．第一個五年計劃的完成 D.中共十一屆三中全會的召開

7、(2010·廣東東莞)右圖是中華人民共和國建國后創(chuàng)作的一幅宣傳畫，從中可以讀出的歷史信息有()①創(chuàng)作的時間是1958年——1960年間

②反映了我國人民要求改變經濟落后面貌的迫切愿望

③可知當時存在浮夸風現象 ④我國掌握了糧食高產技術

A．①②④

B．①③④ C．②③④

D．①②③

8、閱讀材料，結合教材內容探究并回答問題：

材料一：1956年元旦，北京市各行各業(yè)工商業(yè)者中申請實行全行業(yè)公私合營，得到北京市人民政府批準。1月15日，20萬人敲鑼打鼓上街游行，慶祝實現全行業(yè)公私合營。緊接著，天津、上海也先后實現了全行業(yè)公私合營。1月底，全國所有大城市和50多個中等城市的資本主義工商業(yè)者都實行了全行業(yè)公私合營。

——八年級歷史上冊

材料二：

（1）材料一反映的是三大改造的哪一領域的社會主義改造？采取了怎樣的改造方式？

（2）材料一中反映的社會主義改造進行得如何？如何評價？

（3）材料二中圖片反映的情況出現于什么時期？它反映出當時的什么現現象？

（4）當時為什么會出現材料二中圖片反映的這種現象？它導致了什么樣的嚴重后果？

用心 愛心 專心

當堂達標答案：

1．D 2.C 3.A 4.A 5.D 6.A 7.D 8.（1）資本主義工商業(yè) 全行業(yè)公私合營

（2）1956年元旦北京工商業(yè)者提出申請，1月15日北京各行業(yè)就實現了公私合營，1月底全國所有大城市和50多個中等城市完成了公私合營。由此可見，這一工作進行得過粗、過快、過急。

（3）大躍進時期 瞎指揮、浮夸風、高指標

（4）由于黨中央對建設社會主義缺乏經驗和對國情認識不清，又急于求成，忽視了客觀經濟規(guī)律，輕率地發(fā)動了“大躍進”運動。導致了左傾錯誤嚴重泛濫，國民經濟發(fā)生嚴重困難，國家和人民遭到重大損失。

鏈接中考答案：1.D 2.D 3.A 4.C 5.C 6.B

用心 愛心 專心

第二篇：八級語文下冊 17端午的鴨蛋教學案(無答案)

端午的鴨蛋教學案

一、自學

1、了解作家汪曾祺，學習字詞

2、朗讀課文，整體感知，理清文章結構

3、了解作者家鄉(xiāng)的端午風俗，理解作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情

4、品味平淡自然而韻味十足的語言

二、量學

1、字詞 門檻()籍貫()腌蛋()門楣()莧菜()．．．．．絡子()車胤()囊()螢映雪 城隍()廟 ．．．．大襟()肅然起敬 曾經滄海難為水 與有榮焉 ．

2、汪曾祺：江蘇 人，早年畢業(yè)于西南聯大，是沈從文的學生。歷任中學教師、北京市文聯干部、《北京文藝》編輯、北京京劇院編劇。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，發(fā)表小說《 》、《 》。著有散文集《 》。

3、思考回答：

（1）你覺得這篇課文寫了哪幾方面內容？分別用小標題概括？（2）你認為作者要表達什么思想感情？哪些句子能體現這種感情？

三、導學

1、作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風俗？作者為什么對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷？

2、作者家鄉(xiāng)的咸鴨蛋有什么特點？作者用了什么寫法？

3、寫端午節(jié)的鴨蛋時寫了哪些日常生活小事？

4、品味作者的語言特點，試舉例說明。

四、用學品讀（2、3）段

1、作者是帶著怎樣的感情向我們介紹自己家鄉(xiāng)的特產——高郵咸蛋的？從哪些句子可以看出？

2、請以這是 的鴨蛋，因為（找出文中相關語句）這樣的句式來體會

五、測學

1、注音或寫漢字

Xiàn()菜 門méi()車yìn()城huáng()廟 náng()瑩映雪 肅()然起敬 絡()子 腌()蛋 大襟()

2、“曾經滄海難為水 ”這是唐代詩人 《 》中的詩句。

3、選文記敘的是最普通的端午的鴨蛋，但卻讓人回味無窮，你能說出其中的原因嗎？這對你作文有什么啟示？

4、文章的結尾為什么要用囊瑩映雪的故事？是否離題太遠？

5、對不少人來說，“吃”成了過傳統(tǒng)節(jié)日的主要內容，好像吃了某一節(jié)日的特色食品就算過完這一節(jié)日了。特別是每一個傳統(tǒng)節(jié)日前夕，商家為了推銷節(jié)日食品，大肆炒作，為“吃”推波助瀾。這種忽視傳統(tǒng)節(jié)日深層內涵的現象，你如何看？班上同學對此要舉辦一個小論壇，請你為本次論壇擬寫一條宣傳標語。看法：

宣傳標語，重視傳統(tǒng)節(jié)日內涵，（要求與上句結構相似）

第三篇：觀看歷史教學視頻《探索建設社會主義道路》后感

觀看歷史教學視頻《探索建設社會主義道路》后感

翰林中學胡麗芳

今天認真觀看了一節(jié)《探索建設社會主義道路》。作為青年教師，在仔細觀看的同時，最主要的目的是抱著學習的態(tài)度，從中找出自己可以學習和提高的地方，蔡老師的課給人的總體感覺是清晰、流暢。對這節(jié)課我的感受如下:

這節(jié)課教學目標清晰明確，符合初二學生的認知特點和學習規(guī)律，特別是在教學的過程中能注意對學生情感的教育，顯得必要又自然；課的教學板塊清晰，從三個部分對教材資源進行整合和重組，記顯示了教師扎實的基本功，也使得一節(jié)課更加清晰；教師的教學基本功很好，語言清晰，教態(tài)自然，很有親和力；對學生的評價性語言簡短到位，課堂掌控能力好，能機智的點評學生的回答.教學方法的靈活運用。例如，在導入環(huán)節(jié)運用了歷史記錄片來學習、在講授興國新路時運用了表格梳理、用表格對比戰(zhàn)時和新經濟政策的異同、在反應農村中遇到的困難時候運用了聽故事學習歷史的方法、運用漫畫、史料等豐富歷史課堂等，使得整節(jié)課聽起來有意思，學生學起來感興趣。

教學板塊清晰，過渡語自然。蔡老師在本節(jié)課設計了興國新路、強國新路和回看新路四個部分，對課本知識進行整合，體現較好的駕馭教材的能力。在板塊之間的過渡中，能夠自然流暢的過渡到下一環(huán)節(jié)，也體現的教師扎實的基本功。

課堂各個環(huán)節(jié)完整，內容詳實。在本節(jié)課中運用了較多的史料、圖片和表格，有利于學生根據史料自主學習，學習中又注重知識的聯系回顧與總結，使得整節(jié)課較緊湊。

能夠較好的運用小組合作，提高學生的自主學習能力。在教學重點難點的解決上發(fā)揮了小組合作的作用，對新經濟政策的好處等都較好的由學生解決。

通過對這節(jié)課視頻的學習，也給我們很好的啟示：要努力提高自己的教學素質，從教學語言、評語等細節(jié)上提升自己素養(yǎng)；對教學設計要從全局上把握，注意板塊的清晰合理，教學方式的多樣有效行，小組合作的有效性；對學生除了要進行知識教授外，還要注意情感的教育，可以補充材料、圖片等，提高學生素養(yǎng)。

第四篇：山東省泰安市肥城六年級語文第一學期期末試卷(無答案) 人教版

山東省泰安市肥城六年級語文第一學期期末試卷

班級 姓名

游一游我的知識樂園吧!

一、我能在加點字的正確讀音上打“√”。

入場券（quàn juàn）． 矜持（yīn jīn）． 藐視（mǎo miǎo）．

二、讀拼音寫詞語，我最棒!

jìng mì qín miǎn kuí wǔ

肖像畫（xiào xiāo）．

追悼（diào dào）．囁嚅（rú xū）．

ké sou là zhú jīnq yíng

三、我會辨字組詞！

暄（）

喧（）

?。ǎ?/p>

駿（）博（）搏（）巷（）港（）

四、我能補充詞語，還能選詞填空!

（）高（）寡

（）春（）雪

（）經風（）（）藹（）親 抑（）頓（）

寢（）安（）

①他的朗誦有聲有色，語調（），表情豐富多彩。

②張大爺一輩子歷盡艱難困苦，是一位（）的老人。

五、我知道先要比一比，才能把詞準確地送回家。

鋒利 尖利 銳利

1．農忙時，他總是拿著（）的鐮刀幫媽媽收割水稻。2．小偷雖然很謹慎，但還是逃不過警察（）的眼睛。

3．小鱷魚“克利”（）的牙齒讓大家害怕，同時，克利善良的心也讓大家感動。

雖然……但是…… 不是……而是…… 即使……也…… 1．從他的眼睛里表示出來的（）憤怒，（）悲哀。2．（）鯨的體形像魚，（）它不屬于魚類。3．（）困難再多，他（）會完成這項任務。

六、我知道按要求寫句子。

1．我能改寫句子

（1）《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫。

改成反問句：__________________________________________

（2）我們不得不去收起遺像。

改成肯定句：_________________________________________（3）貝多芬彈得很純熟，感情很深。

改成感嘆句：_________________________________________（4）爸爸說：“看到這壯觀的場面，我不禁想起了驚濤拍岸這個詞?！?/p>

改成轉述句：_________________________________________（5）松鼠起了個大早，把蘑菇全晾上了。（改為“被”字句）_________________________________________ 2．我能用修改符號修改病句。

（1）故宮，天壇，三峽工程都是值得游覽的名勝古跡。

（2）全校師生和少先隊員都被他的事跡感動了。3．我能補充句子。

（1）________________________________，俯首甘為孺子牛?！蹲猿啊?/p>

（2）我們愛我們的民族，________________________________。（周恩來）

看看我的閱讀天地有多大!

一、回憶課文內容，按要求答題。

（）的天空中掛著一輪（）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的（）的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項（）銀圈，手（）一柄鋼叉，向一匹猹盡力地（）去。那猹卻將身一（），反從他的（）下逃走了。

1．按原文填空。

2．這篇課文選自________________的《________________》。1918年5月，他發(fā)表了中國現代文學史上第一篇白話小說《________________》。

3．盡管分別“將有三十年了”，但作者對閏土的印象還是十分清晰的，在他的心中，閏土是一個________________________________的少年。

二、讀課外短文。完成文后的問題。

他要感謝那只手

感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。

是誰的手?這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手?！绷硪粋€說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞?！?/p>

女教師走到小道格拉斯——一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷齒的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎?”

這是你的手

老師

孩子小聲答道

她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個人都有要感謝的，其中既有物質上的給予，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。

1．給第6自然段加上標點符號。2．女教師猜想這些孩子會畫什么?為什么? ________________________________________________ 3．道格拉斯畫的是什么?他為什么要這樣畫? ________________________________________________ 4．通過讀這篇充滿人情味兒的文章你知道了什么? ________________________________________________ 5．通過閱讀你還能提出一個你認為最有價值的問題嗎?寫下來，嘗試自己解決。

問題：________________________________________________ 答案：________________________________________________．

古詩文閱讀

一、我能讀課文片段．并能完成后面的題目。

伯牙善鼓琴，鐘子期（）。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若（）!”（），鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若（）!”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙（），乃（），終身不復鼓。

1．按原文填空。

2．解釋最后一句話的意思。

________________________________________________________________

二、我能將同一首詩的作者、詩題、詩句連線。

李清照 《菩薩蠻》 莫等閑，白了少年頭，空悲切。岳飛 王勃 《武陵春》

《過故人莊》

待到重陽日，還來就菊花。凝恨對殘暉，憶君君不知。只恐雙溪蚱艋舟，載不動許多愁。孟浩然 《滿江紅》

韋莊 《送杜少府之任蜀州》 無為在歧路，兒女共沾巾。

把我的世界寫給你看!

在學習、生活和其它的活動中，我們曾經得到許多人的關心和幫助。這些感人的事就發(fā)生在我們身邊，同學們一定想表達自己的謝意，那就請你以“謝謝你，________________”為題寫一篇感激別人的習作。先把題目填完整，要做到內容生動，語句通順，書寫工整。字數450字以上。

第五篇：【川教版】八年級歷史下冊5.1 建設現代化的人民軍隊教學案(無答案)

建設現代化的人民軍隊

一、教學目標

1、了解人民海軍、空軍和第二炮兵部隊的建立和發(fā)展；記憶人民軍隊在抗美援朝戰(zhàn)爭的戰(zhàn)績和1998年夏抗洪斗爭、2008年汶川大地震中抗震救災的史實。

2、理解科技強軍與國防現代化建設的密切關系及其重要性。

3、通過學習增強愛國、愛黨、愛軍的情感，努力為國防現代化而勤奮學習。

二、自主學習探究

（一）填一填（回顧歷史）

近代上列強侵華戰(zhàn)爭歷史：

1840-1842年重大歷史事件（）清政府簽訂不平等條約（）； 1856-1860年重大歷史事件（）清政府簽訂不平等條約（）； 1894-1895年重大歷史事件（）清政府簽訂不平等條約（）； 1900-1901年重大歷史事件（）清政府簽訂不平等條約（）。

（二）寫一寫

1、新中國成立后，中央確定了軍隊建設的總方針是。

2、第一支人民海軍的建立時間、名稱。

3、第一支人民空軍的建立時間、名稱。

4、黨的十一屆三中全會后，人民解放軍確立了 戰(zhàn)略。

5、我國人民軍隊的宗旨始終是“全心全意 ”。

（三）說一說

新中國成立初期，“為了反對帝國主義的侵略，我們一定要建立強大的海軍”——毛澤東。想想：你是怎樣理解毛澤東的話？

三、選擇題

1.毛澤東說：“為了反對帝國主義的侵略，我們一定要建立強大的海軍?！敝袊嗣窠夥跑娊⒌牡谝恢Ш＼娛?A.華東軍區(qū)海軍 B.華北軍區(qū)海軍 C.東海艦隊 D.南海艦隊

2.下列不屬于海軍多兵種體系的是()A.水面艦艇 B.導彈部隊 C.潛艇部隊 D.海軍陸戰(zhàn)隊

3.下列不屬于我國現有的四大軍種的是()A.陸軍 B.第二炮兵 C.空軍 D.防化兵

4.被稱為“第二炮兵”的部隊是()A.海軍陸戰(zhàn)隊 B.核潛艇部隊 C.裝甲部隊 D.戰(zhàn)略導彈部隊

5.中央軍委決定組建戰(zhàn)略導彈部隊是在()A.1958年 B.1964年 C.1966年 D.1967年

6.被稱為“空中保護神”的是我國四大軍種中的那一軍種()A.空軍 B.海軍 C.陸軍 D.戰(zhàn)略導彈部隊

7.中國人民解放軍空軍司令部成立于()A.1949年 B.1950年 C.1951年 D.1952年

8.人民空軍首次參加戰(zhàn)爭便取得輝煌戰(zhàn)績是在()A.臺海戰(zhàn)役 B.抗日戰(zhàn)爭 C.抗美援朝 D.越南戰(zhàn)役

9.十一屆三中全會后，人民解放軍確立的軍隊發(fā)展戰(zhàn)略是()A.科技練兵 B.科技強軍 C.科技興軍 D.精兵簡政

二、非選擇題

1、閱讀下列材料：

材料一 20世紀70年代,毛澤東會見巴勒斯坦海軍參謀長時曾說過，我國當時海軍力量薄弱，不能派艦艇訪問，海軍司令員肖勁光只能乘飛機出國訪問。材料二 2002年5月15日，由“青島”號導彈驅逐艦和“太倉”號綜合補給艦組成的中國人民海軍艦艇編隊，從青島向黃海出發(fā)了，開始了中國人民解放軍有史以來的首次環(huán)球航行，是迎接21世紀海洋新時代具有里程碑意義的一次重大軍事外交活動。

請回答：（1）新中國成立后，先后建立起哪幾支海軍？

（2）我國海軍力量發(fā)生重大變化的原因是什么？

（3）建立一支現代化的強大的海軍有什么意義?

2、卜懂史說：“和平與發(fā)展是當今時代的主題，士兵都該復員回家搞經濟建設?！笔凡幻髡f：“打仗主要靠人民的支持和士兵的勇敢，現代化的武器裝備耗資太大，真沒必要，過去‘小米加步槍’不也可以打勝仗嗎？”你同意他們的看法嗎？請談談你的看法。

3、閱讀以下材料：

把中國人民解放軍的員額減少一百萬，這是中國共產黨、中國政府和中國人民有力量、有信心的表現。它表明，擁有十億人口的中華人民共和國，愿意并且用自己實際行動對維護世界和平作出貢獻。減少一百萬，實際上并沒有削弱軍隊的戰(zhàn)斗力，而是增強了軍隊的戰(zhàn)斗力。即使國際形勢惡化，這個裁減也是必要的，而且更加必要?！囆∑健对谲娢瘮U大會議上的講話》

請回答：（1）十一屆三中全會后，我國裁減一百萬軍隊向全世界表明了什么?（2）你怎樣理解裁軍百萬“實際上并沒有削弱軍隊的戰(zhàn)斗力，而是增強了軍隊的戰(zhàn)斗力”?

四、回答問題

1、科技強軍戰(zhàn)略的實施使人民軍隊發(fā)生了怎樣巨大的變化？

2、在建設現代化革命軍隊的總方針指導下我國經過50多年建設，人民軍隊建設取得了哪些巨大的成就？

軍種： 兵種：

3、黨的十一屆三中全會后，人民解放軍確立了科技強軍戰(zhàn)略。我國為什么要實施科技強軍戰(zhàn)略？（舉例說明國際、國內因素）

4、讀課文P99—100，歸納概括：科技強軍戰(zhàn)略主要措施有哪些？這一戰(zhàn)略的實施使人民軍隊發(fā)生了哪些變化？

五、講故事：在革命戰(zhàn)爭年代我國軍民關系深厚，軍愛民，民擁軍，軍民一家親。在和平年代，人民軍隊以“全心全意為人民服務”為宗旨，在保衛(wèi)祖國和參加經濟建設中，還投入到抵御自然災害的斗爭中，寫下許多壯麗詩篇，永葆“人民軍隊為人民”的英雄本色。

例1：邊防哨兵；公安戰(zhàn)士；武警；消防兵等事跡 例2：； 1998年夏洪災事跡

2008年5·12（汶川）地震事跡

1.A 2.B 3.D 4.D 5.C 6.A 7.A 8.C 9.B 10①華東軍區(qū)海軍、東海、南海、北海艦隊②經濟實力增強、科技發(fā)展等③維護國家領海主權、保衛(wèi)祖國的海疆等

11、不同意，國防建設為經濟發(fā)展提供保障，而經濟發(fā)展又為國防建設提供堅強的后盾必須堅持國防建設和經濟發(fā)展相協調的方針。

12、（1）表明中國不權愿意、而且在用自己的實際行動對維護世界和平作貢獻。（2）調整軍費開支，有利于把有限的財力用于研制高科技兵器，發(fā)展高科技兵種，培養(yǎng)軍地兩用的高技術人才，從而提高了軍隊的現代化程度，增強了軍隊的戰(zhàn)斗力。

13．提高軍隊現代化程度，使解放軍在現代化條件下特別是在高科技條件下諸軍兵種協同作戰(zhàn)能力提高。