第一篇：華溪中心校2012-2013教學(xué)常規(guī)工作意見（精選）

華溪中心校2012--2013年教學(xué)常規(guī)管理工作意見

為進一步推進學(xué)校規(guī)范化管理的進程，推動課堂教學(xué)改革深入開展，促進教師專業(yè)成長，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，各校要從學(xué)校的各項常規(guī)工作入手，著眼于學(xué)校管理工作的規(guī)范化，在教學(xué)管理中全面實行精細(xì)化管理，堅持 “把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程抓實”，切實提高學(xué)校的管理效能。

一、崗位職責(zé)要求

（一）對完小校長（幼兒園園長）的要求

1、各完小校長（園長）要負(fù)責(zé)管理好學(xué)校的各項工作。堅持貫徹黨的教育方針，堅持以教學(xué)為中心，堅持按教學(xué)規(guī)律辦事，堅持開齊課程、開足課時，促進學(xué)生全面發(fā)展。結(jié)合本校實際，主持制定學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃，常規(guī)管理規(guī)定，考評辦法，相關(guān)規(guī)章制度等，確保學(xué)校教學(xué)秩序穩(wěn)步進行。

2、校長（園長）要身先士卒，要深入課堂，掌握全校的教學(xué)情況，搞好調(diào)研和指導(dǎo)工作。平均每周聽課1—2節(jié)。校長要經(jīng)常了解各學(xué)科教學(xué)情況，要參加語文、數(shù)學(xué)的教研活動，聽取教師、學(xué)生和家長意見，調(diào)控學(xué)校的工作，提出意見、建議，及時研究改進教學(xué)。

3、校長（園長）要主持好每周的政治學(xué)習(xí)，要組織教師學(xué)習(xí)各種法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育法，教師法，及時傳達(dá)上級文件或會議精神，布置安排好各項工作，確保各項工作的順利開展。

4、校長（園長）要帶頭學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握教研教改的方向。要親自參與教學(xué)練兵活動，在抓好教學(xué)常規(guī)的前提下指導(dǎo)教師開展好新課改；要關(guān)心教師的學(xué)習(xí)提高，與教研組長一起極力創(chuàng)造條件讓教師有學(xué)習(xí)提高的機會。促進本校師資水平的整體提高。

5、校長要加強對幾室的管理，要指定專人負(fù)責(zé)，有相關(guān)制度、規(guī)定。保證幾室的衛(wèi)生，定期檢查管理，要經(jīng)常性使用并有記錄。

（二）完小教導(dǎo)主任的職責(zé)

1、教導(dǎo)主任在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)工作。協(xié)助校長落實以教學(xué)為中心的指導(dǎo)思想，組織教師學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)以及上級有關(guān)教學(xué)工作的法規(guī)政策。

2、結(jié)合學(xué)校實際制訂本校的教學(xué)工作計劃，常規(guī)管理辦法，檢查和總結(jié)學(xué)校的教學(xué)工作。建立良好的教學(xué)秩序，檢查落實課程表實施情況，保證課程方案的執(zhí)行。

3、加強教學(xué)常規(guī)管理工作，協(xié)同教研組長定期檢查教師的教學(xué)常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問題及時提出，并督促教師整改。

4、指導(dǎo)好教研組的工作，參加各個組的教研活動，組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。檢查教研工作計劃和教師學(xué)科教學(xué)計劃及其實施情況。幫助教研組根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)實際需要開展教

學(xué)（課題）研究，改進教學(xué)方法，使用先進的教學(xué)技術(shù)手段?？偨Y(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教師的教育科研水平。

5、深入課堂聽課，每周1-2節(jié)，每學(xué)期不少于20節(jié)。了解和掌握每位教師的教學(xué)情況，對教學(xué)中存在的問題提出改進意見。幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，及時組織交流。

6、建立教師檔案，組織教師業(yè)務(wù)進修，安排好教師的各種培訓(xùn)活動。重視新教師、骨干教師的培養(yǎng)，為他們配備輔導(dǎo)教師，要為新教師的成長鋪路搭橋。

7、負(fù)責(zé)招生、學(xué)生入學(xué)編班、成績考核工作。負(fù)責(zé)排課、調(diào)課、安排教師代課。積累教學(xué)資料，負(fù)責(zé)學(xué)生課本的訂購，搞好各種課外活動，檢查教育、教學(xué)工作。

8、抓好班主任工作。檢查班主任工作計劃，定期召開會議，研究匯報工作；建設(shè)良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)生課堂常規(guī)的管理，組織班主任做好學(xué)生的操行評定。做好學(xué)生評優(yōu)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。

9、、搞好學(xué)校圖書閱覽、儀器、實驗、電教等方面的建設(shè)。

10、組織安排全校性活動。如公開課、教改實驗、體育和各種文藝活動、各種評比活動等。

11、安排好中心校組織的期中期末考試，做好考試安排、監(jiān)考、閱卷、評分、總結(jié)、質(zhì)量分析、成績上報等工作。

12、做好學(xué)生的學(xué)籍管理工作。

（二）教研組長的職責(zé)

1、教研組長是在教導(dǎo)主任的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下開展教育教學(xué)研究和管理工作。

2、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，在學(xué)期初制定出教研工作計劃，科學(xué)制定出每周的教研活動歷，按活動歷進行活動。學(xué)期末寫出工作總結(jié)，上交中心校。

3、協(xié)助教導(dǎo)主任抓好學(xué)校的教學(xué)工作。組織開展好每周的教研活動，并作好教研手冊的記錄。教研手冊填寫要完整，要詳實。

4、負(fù)責(zé)落實教師教學(xué)五環(huán)節(jié)工作，每月對教師的教案、批閱作一次檢查，要有批注，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題提出改進的意見。作好記錄，以備中心校檢查。每次檢查結(jié)果上報給教導(dǎo)主任。

5、教研組長要加強學(xué)習(xí)，掌握新課改方向，帶頭學(xué)習(xí)、研究教材，通過各種渠道及時捕捉教研教改信息，提出指導(dǎo)性意見。

6、教研組長要打破常規(guī)，深入課堂聽課。特別是多聽青年教師、新教師的課，掌握本教研組教師的教學(xué)水平。要求每位教研組長每周至少聽課1節(jié)。

7、要重視中心校組織的期中期末模擬檢測工作，如實填寫好每次檢測成績，按時上交中心校，并做好質(zhì)量分析，存檔備案。

二、切實抓好教學(xué)常規(guī)工作

（一）寫好教學(xué)計劃、總結(jié)

各教師學(xué)期初要有教學(xué)工作計劃，學(xué)期末要有教學(xué)工作總結(jié)，校長的教學(xué)計劃、總結(jié)上交中心校教導(dǎo)處，各教師計劃、總結(jié)交完小存檔備案。

教學(xué)計劃要有以下要素：

1、指導(dǎo)思想：要以講求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強管理，捉進教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、基本情況分析：（1）學(xué)生情況分析；（2）教師情況分析；（3）期末統(tǒng)測情況分析；（4）上學(xué)期教學(xué)中存在的問題

3、任務(wù)目標(biāo)。切合本?；虮景鄬嶋H的發(fā)展目標(biāo)。

4、提質(zhì)增效的措施：（1）樹立新的課改理念；（2）狠抓教學(xué)常規(guī)，求真務(wù)實，全面提高教學(xué)質(zhì)量；（3）工作反思；（4）工作創(chuàng)新。

5、制定教學(xué)進度計劃。（附在教學(xué)計劃后面）

計劃要結(jié)合實際，可操作性強。是班主任的在教育教學(xué)計劃中要含有班主任管理措施。教學(xué)工作總結(jié)圍繞思想認(rèn)識，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，工作方法措施，取得的成績，工作反思，今后打算來寫。

（二）重視有效預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，要重視抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)。

1、備課時有預(yù)習(xí)提綱，有明確的預(yù)習(xí)要求或預(yù)習(xí)題設(shè)置。

2、要合理安排好預(yù)習(xí)時間。預(yù)習(xí)可分大預(yù)習(xí)和小預(yù)習(xí)。大預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生利用雙休日預(yù)習(xí)下周將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，初步找出疑難問題，思考解決的辦法。小預(yù)習(xí)：要求學(xué)生當(dāng)晚預(yù)習(xí)第二天要上的內(nèi)容，這要有明確的要求，要做預(yù)習(xí)題，逐步讓學(xué)生形成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

（三）精心備課

備好課是上好課的先決條件。任何教師不能上無教案，無準(zhǔn)備之課。

1、教案要素包括：（1）課型（2）課題（3）教學(xué)目標(biāo)（4）重、難點；（5）教法；（6）學(xué)法；（7）教具；（8）教學(xué)過程；（9）板書設(shè)計；（10）當(dāng)堂作業(yè)設(shè)計（11）小結(jié)（12）教學(xué)反思。

2、備課要做到科學(xué)、合理。要堅持“六備”，即備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)、備教具。要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實際確定好每章，每節(jié)或每課的教學(xué)目標(biāo)要求；要弄通教材承上啟下作用及其內(nèi)在聯(lián)系，掌握教材重點的分布和挖掘教材的思想性；要根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法及學(xué)習(xí)方式；要認(rèn)真設(shè)計教學(xué)過程和各個環(huán)節(jié)向?qū)W生提出的問題；要弄清所有練習(xí)題的

內(nèi)容，目的要求，合理安排課內(nèi)外練習(xí)的內(nèi)容和份量；要準(zhǔn)備好教具和考慮其演示或?qū)嶒灥姆椒ā?/p>

3、教師要寫教案。教案要備到課時，有課時目標(biāo)，做到提前備課。備課按課改模式備課，體現(xiàn)課改思想，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)過程包括創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入--明確目標(biāo)--學(xué)習(xí)提示、提出學(xué)生自學(xué)的要求—學(xué)生學(xué)、教師教的內(nèi)容--課堂作業(yè)--小結(jié)等。教學(xué)過程不能過簡，要反映教師教的過程，學(xué)生學(xué)的過程，各個環(huán)節(jié)要清楚，要盡量體現(xiàn)新課程理念。青年教師（35周歲以下）要寫詳案，任教多門主科的可寫略案，但一定要備寫教案。不能抄襲教案或用舊教案代替。否則將按教師考核方案規(guī)定扣分。

4、每位教師要做到每個內(nèi)容都要備課，盡量做到節(jié)節(jié)備課，要注重練習(xí)課、試卷講課課、復(fù)習(xí)課的備寫，提高每一節(jié)課的效率。其他副科也要備課，可寫簡案，也可備在課本上。

5、教師的教案書寫要工整，內(nèi)容要完整，封面填寫要清楚，有學(xué)生的成績記錄。

6、實施電子備課的教師要簽名備案，嚴(yán)格按中心校電子備課的要求來做，要備成祥案，要重視二次備課，加強反思的寫作。

(四)有效上課

上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教師要以科學(xué)認(rèn)真的態(tài)度上好每一節(jié)課，做到?jīng)Q勝課堂。

1、課堂是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主陣地，學(xué)生的坐姿、握筆的姿勢、專心聽講、積極發(fā)言等良好習(xí)慣要貫穿于每堂課的教學(xué)中。

2、上課要有明確的學(xué)習(xí)主題，圍繞教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際，正確傳授知識，重視能力培養(yǎng)，有機滲透思想教育和人文精神，使現(xiàn)行教材體現(xiàn)新課標(biāo)精神，突出教學(xué)重點，做到主次分明，條理清楚，使學(xué)生學(xué)習(xí)更有效。

3、規(guī)范教師的教學(xué)行為。課堂教學(xué)中教師教態(tài)要端莊，大方。語言親切自然，熱情奔放，有感染力。師生必須使用普通話，要禮貌用語，不能出現(xiàn)粗俗式暴力性語言。教師必須做到語言健康，行為文明。嚴(yán)禁在課堂上批評、謾罵、挖苦、諷刺學(xué)生；嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生；嚴(yán)禁接打手機；嚴(yán)禁抽煙；飲酒后不準(zhǔn)進入教室；嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。教師要以自己的人格魅力去影響學(xué)生，做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然、語言準(zhǔn)確生動富有感情、書寫規(guī)范工整，要善于運用教學(xué)評價的激勵功能，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。英語課力求用英語組織教學(xué)，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，教師語音要標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。

4、明確一節(jié)好課的基本要求，努力上好每一節(jié)課。好課的基本要求是：(1)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確、具體；(2)教學(xué)方法好，能體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)新課程思想，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；(3)學(xué)習(xí)過程中沒有知識性和思想性錯誤；(4)教學(xué)進 4

程緊湊、嚴(yán)密，課堂氣氛融洽、活躍；(5)教學(xué)效果好，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使各類學(xué)生的知識水平和能力都得到提高。

5、上課要體現(xiàn)新課程理念，新課改思想，手段靈活，多法并用，各種教學(xué)方法融會貫通。要做到課堂的有效、高效。從關(guān)注學(xué)生的生存發(fā)展出發(fā)，積極進行課堂結(jié)構(gòu)和教法學(xué)法改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、質(zhì)疑、解難的自學(xué)能力。課堂教學(xué)改革可參考以下教學(xué)模式進行：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入—-揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)—-出示學(xué)習(xí)提綱—學(xué)生自學(xué)—檢查自學(xué)結(jié)果、學(xué)生展示、教師精講—當(dāng)堂作業(yè)---課堂小結(jié)。

6、課堂上要注意讀寫結(jié)合，講練結(jié)合，工具性與人文性的結(jié)合。要給學(xué)生足夠的練習(xí)時間。

7、合理使用好板書及教學(xué)媒體。教師要結(jié)合課程內(nèi)容，精心板書。課堂教學(xué)板書要提綱挈領(lǐng)，詳略得當(dāng)，脈絡(luò)清楚。反映教學(xué)思路，揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，有利于幫助學(xué)生記憶和理解。要積極推進現(xiàn)代信息技術(shù)。提倡教師自制教具，就地取材解決直觀教具、標(biāo)本不足等問題。教具的使用力求提高課堂效率。

8、加強教學(xué)反思工作。教師要及時把一節(jié)課后的感悟、體會、亮點、敗筆寫下來，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，以促進自身的專業(yè)發(fā)展。40歲以上教師每月寫2個反思，每學(xué)期不少于10個反思；40歲以下教師每月3個反思，每學(xué)期不少于15個反思；三年內(nèi)參加工作的教師每學(xué)期不得少于20個反思。注意反思要有一定的質(zhì)量。

9、按時上下課，要提前候課，上課不擅自離開課堂，不拖堂，按時完成課時計劃。

（五）作業(yè)的布置與批改

課內(nèi)外作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它是鞏固與發(fā)展課堂教學(xué)效果，幫助學(xué)生形成技能的重要方式，也是教師了解學(xué)生學(xué)業(yè)情況，獲取信息的方式，教師要認(rèn)真對待這項工作。

1、科學(xué)、合理布置作業(yè)。教師認(rèn)真設(shè)計課內(nèi)外作業(yè)，內(nèi)容設(shè)置要緊扣教學(xué)目標(biāo)、重難點以及主干知識。注意設(shè)計好當(dāng)堂作業(yè)題。語文各個年級都要加強寫字的練習(xí)；一二年級要有寫話練習(xí)本；三年級以上必須寫日記；四年級以上每兩周應(yīng)有一篇大作文。數(shù)學(xué)各級都要加強口算和計算題訓(xùn)練，每節(jié)課開頭都應(yīng)有一定的口算題，每次作業(yè)應(yīng)有一定的計算題，以此提高學(xué)生的口算和計算能力。

2、課內(nèi)外作業(yè)份量要恰當(dāng)，難易要適度。要有效使用好教輔資料。

3、作業(yè)布置既要統(tǒng)一要求，又要區(qū)別對待，具有一定的彈性。對水平較高的學(xué)生，除完成基本作業(yè)以外，可適當(dāng)增加一點難度較大的作業(yè)。

4、教師對學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度要提出嚴(yán)格要求，以利于培養(yǎng)良好的認(rèn)真作業(yè)的風(fēng)氣。嚴(yán)格要求體現(xiàn)在：(1)書寫要認(rèn)真、整潔、格式正確；(2)要細(xì)心，不寫錯別字，計算要準(zhǔn)確，做完后要檢查；(3)獨立完成，不抄別人作業(yè)，(4)按時交作業(yè)。

5、認(rèn)真及時批改作業(yè)。批改的方式可靈活多樣，但要做到全收、全批、講評、訂正，并督促學(xué)生改錯。教育學(xué)生按時獨立完成作業(yè)。等級制和評語相結(jié)合，多使用鼓勵性評語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)困生盡量做到面批，一學(xué)期做到每個學(xué)生都面批一次。注意做好學(xué)困生作業(yè)的二次批改。批改作業(yè)應(yīng)寫上批改日期，以利檢查。

6、做好講評工作。主要是兩個方面：一是介紹好的解答方法，注意表揚原來成績較差但本次作業(yè)完成得好的學(xué)生，充分調(diào)動各層次學(xué)生的積極性；二是指出存在問題及原因。作業(yè)講評準(zhǔn)備應(yīng)充分，可考慮師生雙方合作進行。不要用罰抄作業(yè)代替評講。

7、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。做到愛護作業(yè)本，認(rèn)真獨立完成作業(yè)，書寫工整，格式規(guī)范，封面填寫完整。抓學(xué)生作業(yè)從學(xué)生的封面抓起。

（六）輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的繼續(xù)與補充，是實施因材施教原則不可缺少的一環(huán)。包括課堂上輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。

l、教師輔導(dǎo)除了接觸全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能得到指導(dǎo)機會之外，還要突出抓好三方面工作：(1)給因病因事缺課的學(xué)生補課；(2)給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生輔導(dǎo)，這是輔導(dǎo)工作的重點；(3)給學(xué)習(xí)優(yōu)秀和有特長的學(xué)生以輔導(dǎo)，擴寬知識面，培養(yǎng)學(xué)科尖子。

2、搞好輔導(dǎo)工作，教師要著重抓好兩種形式：(1)教師對一個學(xué)生或少數(shù)同類學(xué)生進行輔導(dǎo)；(2)適當(dāng)組織優(yōu)秀學(xué)生幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生，進行一幫一的活動，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的精神。

3、在對學(xué)生進行輔導(dǎo)的同時，要結(jié)合對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，及時指導(dǎo)學(xué)生正確掌握學(xué)習(xí)方法。

（七）考試

1、認(rèn)真進行單元過關(guān)考試。一單元課程結(jié)束必須進行一次單元考試，每一次測驗過后進行卷面分析，查缺補漏，做好補救工作。注重做好學(xué)困生的第二次考試，二次批改。力求每位學(xué)生都能過單元關(guān)。

2、各校要認(rèn)真對待中心校組織的期中及期末模擬檢測工作，不得任意更改時間，考后同級兩位教師可統(tǒng)一改卷，各教研組做好考后的質(zhì)量分析，按時上報成績。

3、嚴(yán)肅考試紀(jì)律，端正考試風(fēng)氣，特別是期末考試，原則上采用單人單座，調(diào)換監(jiān)考，進行流水評價，養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和風(fēng)氣。

4、每位教師要學(xué)會科學(xué)命題。每學(xué)期出一份有質(zhì)量的試題，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重基礎(chǔ)知識與基本技能，突出重點，貼近生活，體現(xiàn)課標(biāo)要求，要設(shè)置開放性、探究性和創(chuàng)新性的題目，力求試題結(jié)構(gòu)合理，方便學(xué)生作答。本學(xué)期每位教師于11月底上交一份有質(zhì)量的語文、品德或數(shù)學(xué)、科學(xué)試題。

5、認(rèn)真講評試卷。試卷講評前要認(rèn)真?zhèn)湔n，重視思路的分析，重視題型的歸類和變型；要圍繞常錯點、易錯點、重要考點來精選講評內(nèi)容，切忌面面俱到。

（八）復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是學(xué)生完成重要任務(wù)的必要環(huán)節(jié)，是提高和鞏固所學(xué)知識的重要手段。所以每位教師都要重視復(fù)習(xí)的工作。

1、平時復(fù)習(xí)。每天上過的課當(dāng)天就要復(fù)習(xí)，一周學(xué)到的知識，第二周要加強復(fù)習(xí)。一單元結(jié)束也要安排時間進行復(fù)習(xí)考試。

2、期末總復(fù)習(xí)。要制定出復(fù)習(xí)計劃，巧用復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。

（九）開好班會課

班會課是對學(xué)生一周來學(xué)習(xí)狀況的一個評比活動，也是培養(yǎng)學(xué)生自主管理的一節(jié)重要的課，各教師都要重要班會課的召開。全鎮(zhèn)統(tǒng)一在周五下午3：15—4:00進行。不準(zhǔn)挪作它用。

1、班會課由班主任組織，科任教師也必須參加，學(xué)生主持完成。

2、學(xué)生開展批評與自我批評，對一周來的學(xué)習(xí)情況、紀(jì)律、衛(wèi)生等作個匯報、反思，進行操行評定。

3、教師點評反饋一周來的班級情況，提出下周要求。

三、切實抓好教研工作

1、開展好每周一次的教研活動，作好教研記錄。要明確教研的目的是提高教師的專業(yè)水平，教研活動要有實質(zhì)，忌單調(diào)，走過場。要有各種專題學(xué)習(xí)，有教師的公開課或示范課，有教師的專題講座，有課題研究，有常規(guī)檢查記錄，聽課評課等。中心校教科室要做好教研的督促指導(dǎo)工作。

2、建立和完善聽課制度。要求每位教師每學(xué)期聽課不得少于15節(jié)課。校長、教導(dǎo)主任和教研組長、三年內(nèi)參加工作的教師不得少于20節(jié)課。聽課本上的內(nèi)容要記錄完整，有記錄內(nèi)容，還要有評語。

3、積極開展教學(xué)大練兵活動，每年的4月和10月為教學(xué)大練兵活動月，要做到全員參與，每人都上一節(jié)體現(xiàn)課改思想的公開課。并推出優(yōu)秀的教師參加中心校學(xué)科技能競賽。

4、加強教師的“五個一”活動。即：每學(xué)期上一節(jié)示范課，寫一篇好教案，出一份有質(zhì)量的試卷，整理一套復(fù)習(xí)題，制作一個優(yōu)秀課件。五個一活動由完小檢查落實，收交歸檔備查。中心校建立題庫，優(yōu)秀復(fù)習(xí)計劃，優(yōu)秀教案集，供教師參考研究。示范課在10月-11月完成，其它均在11月底前完成。教案、試卷、復(fù)習(xí)題、課件上交完小一份，中心校教導(dǎo)處一份，均以電子文檔形式傳到中心校公共郵箱。下學(xué)期的五個一活動將于五月底全部完成。

5、加強教師科研論文的撰寫工作。每位教師每個學(xué)年都要上交一篇有質(zhì)量的科研論文，論文嚴(yán)禁網(wǎng)上原文下載，嚴(yán)禁剽竊。發(fā)現(xiàn)是原文下載，論文分為0分。（本學(xué)年論文上交時

間為10月31日前。）

四、以活動為依托，做好師訓(xùn)工作

師資力量的發(fā)展是學(xué)校長足發(fā)展的關(guān)鍵，各校要重視教師的專業(yè)發(fā)展。做好師訓(xùn)工作。

1、教師要加強學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，本學(xué)年要加強《2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，下學(xué)期將進行一次新課標(biāo)的考試，考核成績將納入教師量化考核。

2、每位教師必須參加一次每年的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。積極參加各級各類培訓(xùn)活動。

3、關(guān)注新教師的成長。要關(guān)心、幫助新教師，為新教師創(chuàng)造條件，為他們配備輔導(dǎo)教師，使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，一年上路，二年成形，三年四年成骨干。輔導(dǎo)教師根據(jù)新教師成績?nèi)〉玫那闆r給予一定的獎勵。

4、加大對學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)工作，各校要選出本校的學(xué)科帶頭人加以培養(yǎng)，樹新風(fēng)，樹典范，培養(yǎng)出本校的骨干教師來。本學(xué)年各校上報一名學(xué)科帶頭人，一名骨干教師，建立學(xué)科帶頭人和骨干教師的檔案。

5、重視校本培訓(xùn)，中心校創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)的平臺，將開展好教研組長的培訓(xùn)，畢業(yè)班教師的培訓(xùn)，遠(yuǎn)教培訓(xùn)，課改工作研究活動，學(xué)科技能競賽活動，通過各種活動促進教師專業(yè)水平的提高。

五、常規(guī)的落實與考核措施

1、完小校長是學(xué)校落實常規(guī)工作的第一責(zé)任人。所以各校校長要采取有力的措施，確保本校教學(xué)常規(guī)的落實。教學(xué)常規(guī)的考核結(jié)果將作為校長履職的一部分，作為評優(yōu)評先的依據(jù)。如果教學(xué)常規(guī)出了問題，將首先追究校長的責(zé)任。

2、建立教師教學(xué)常規(guī)的量化考核辦法，考核結(jié)果納入教師年末履職考核。

3、實行月檢制

為落實各校的教學(xué)常規(guī)，中心校實行月檢制，每月初對各校的常規(guī)工作作檢查，考核量化打分，綜合量化分作為集體加分的依據(jù)，教師的常規(guī)考核作為履職考核的一部分。

華溪中心校 2012年9月

第二篇：2011～2012學(xué)中心校教育教學(xué)工作意見

2011～2012學(xué)中心校教育教學(xué)工作意見

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)年，我鎮(zhèn)初中小學(xué)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)思想是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針，按照“強管理、抓質(zhì)量、求創(chuàng)新、促發(fā)展、爭一流”的總體思路，以課堂改革為突破口，以課程建設(shè)為核心，以課題研究為載體，以師德建設(shè)為重點，以提高質(zhì)量為根本，努力實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)方式、管理方式、教育方式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變，全面提升師生綜合素質(zhì)，全面提高辦學(xué)水平，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、任務(wù)目標(biāo)

新學(xué)年初中小學(xué)教育教學(xué)工作的任務(wù)目標(biāo)是：

1.把“育人為本”作為中小學(xué)辦學(xué)的根本要求。嚴(yán)格落實十二項育人制度，確保安全零事故；嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，各類課程真正做到開齊、開足、開好。

2.把“改革創(chuàng)新”作為中小學(xué)辦學(xué)的不竭動力。切實轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式和質(zhì)量提高方式，特別重視薄弱學(xué)科、薄弱環(huán)節(jié)的研究，力爭課程改革和課堂改革有新突破。

3.把“提高質(zhì)量”作為中小學(xué)辦學(xué)的中心任務(wù)。堅持學(xué)校內(nèi)外結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合、自主互助結(jié)合，狠抓習(xí)慣養(yǎng)成，探索學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，促進教育教學(xué)質(zhì)量的不斷攀升。

4.把“教師隊伍建設(shè)”作為中小學(xué)辦學(xué)的關(guān)鍵支撐。著力提高教師師德水平，杜絕違背教師職業(yè)道德，甚至違規(guī)、違法現(xiàn)象的發(fā)生；大力推進教師專業(yè)化發(fā)展，切實提高教師專業(yè)化水平。

5.把持續(xù)提升“社會滿意度”作為中小學(xué)辦學(xué)的不懈追求。努力提升教師、學(xué)生的滿意度和幸福感，努力提升家長和社會對學(xué)校的滿意度，初步建立起提升義務(wù)教育質(zhì)量為核心的均衡發(fā)展模式。

三、工作措施和要求

（一）加強干部隊伍建設(shè)，進一步提升教育教學(xué)管理水平。

1、學(xué)?！耙话咽帧币訌妼W(xué)習(xí)，當(dāng)好學(xué)校的掌舵人。首先，要認(rèn)真向書本學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)、向一線干部教師學(xué)習(xí)，思考教育現(xiàn)狀及轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的方法措施，思考自身的追求精神、敬業(yè)態(tài)度、管理水平，思考優(yōu)化教學(xué)管理、提高管理效能的方式方法。其次，在繼續(xù)落實落實校長“一日常規(guī)”的基礎(chǔ)上，突出對安全、常規(guī)、課程的管理，尋求“每天”管理方式的新突破，開展好“每天查找一個管理漏洞”、“每天檢查一節(jié)弱科課程落實情況”、“每天開好一個總結(jié)碰頭會”的“三個一”活動。第三，深入每位教師的課堂教學(xué)、深入教師生活，關(guān)注教師思想、關(guān)注教師發(fā)展，切實搞好干群關(guān)系。

2、深化中層干部隊伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)校中堅力量。首先，深化中層干部的培養(yǎng)措施，提高其“向心力、溝通力、公信力、凝聚力、戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力”六種能力。其次，加強中層干部的理論學(xué)習(xí)，努力提升政治素質(zhì)和師德水平。第三，探索并建立中層干部考核激勵機制，各?？蓮墓ぷ髁?、分管工作成績、教學(xué)成績、教師、家長學(xué)生滿意度等方面制定出科學(xué)的考核辦法。

3、領(lǐng)導(dǎo)班子要大力提升師生的滿意度、幸福感。要更加注重辦事公道、率先垂范、廉潔奉公、成就教師，更加注重育人為本、規(guī)范辦學(xué)、家校聯(lián)系，更加注重教育宣傳工作，努力辦好讓政府、家長和社會都滿意的學(xué)校。

（二）加強教師隊伍建設(shè)，努力提升教師專業(yè)化水平。

1、師德建設(shè)常抓不懈。抓好師德師風(fēng)，做好評價工作；師德學(xué)習(xí)突出“小、細(xì)、實”，注重用樸素的事例、典型引領(lǐng)；定期開展“師德反思”活動，不斷提高師德水平。

2、師能建設(shè)持之一恒。首先，堅持教師技能提升的連續(xù)性，突出“三化”。通用基本功訓(xùn)練“常態(tài)化”，堅持每周一訓(xùn)、每月一結(jié)、每學(xué)期一展示；學(xué)科基本功“專業(yè)化”，重視學(xué)科理論、學(xué)科技能、課堂教學(xué)基本流程的培訓(xùn)，充分結(jié)合校本教研、省市縣級網(wǎng)上培訓(xùn)，通過聽專家講座、FTp資源共享、看視頻、網(wǎng)上交流、觀課議課、開展專項比賽等方式進行；教學(xué)比賽“正?；?，將教學(xué)比賽列入學(xué)年工作計劃，按照教師個人——年級組——學(xué)校三級，組織開展教學(xué)常規(guī)比賽、學(xué)科技能比賽、課堂教學(xué)比賽等。其次，重視青年教師技能培訓(xùn)，通過定任務(wù)、定目標(biāo)、定師傅，做好教學(xué)常規(guī)上套、班級管理上套、課堂教學(xué)上套，盡快讓青年教師向成熟型教師過渡。第三，繼續(xù)打造名師團隊，促名師快速成長。引導(dǎo)教師制定個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，定期寫出階段性發(fā)展報告，學(xué)年末寫出個人總結(jié)；定期開展沙龍、課堂展示、教法反思、小課題研究匯報等活動；強化學(xué)習(xí)和反思，每學(xué)期撰寫一定數(shù)量的讀書筆記和教學(xué)反思，定期組織展示評比，并納入績效考核評價。

3、關(guān)鍵人物重點培養(yǎng)。首先，定期組織班主任、教研組長沙龍、論壇、班會、校本教研現(xiàn)場觀摩等，促進專家型班主任隊伍和科研型教研組長隊伍建設(shè)。其次，拓寬途徑，構(gòu)建班主任、教研組長“后備人才”培養(yǎng)機制。第三，科學(xué)量化，建立完善班主任、教研組長考核機制，做到班主任成績與班級總體成績“捆綁”、教研組長成績與教研組成績“捆綁”。

4、保障措施落實到位。一是為教師專業(yè)發(fā)展提供充足的經(jīng)費、信息和資源支持；二是建立教師專業(yè)化發(fā)展檔案，包括教師理論學(xué)習(xí)、聽課記錄、公開課、小課題研究、論文、反思、獲獎情況記錄等方面；三是建立教師專業(yè)化達(dá)標(biāo)、升級制度，學(xué)校要科學(xué)制定標(biāo)準(zhǔn)和辦法，把教師的專業(yè)化發(fā)展程度作為業(yè)績考核、考核、職務(wù)評聘等重要依據(jù)。

（三）提高常規(guī)管理執(zhí)行力，助推教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

繼續(xù)落實學(xué)校管理的“三精”要求：精心為前提、精細(xì)為過程、精致為目標(biāo)，三種管理模式：進行時、過去時、將來時。新學(xué)年，管理工作的重點是狠抓落實，做到“精細(xì)、精細(xì)、再精細(xì)，落實、落實、再落實”。一是牢固樹立“安全第一、生命第一”的意識，切實加強平安校園建設(shè)。二是繼續(xù)研究落實“進行時”管理模式（各環(huán)節(jié)的日常檢查）、“過去時”檢查策略（及時督察與評價）、“將來時”管理辦法（提前計劃、合理安排）；繼續(xù)堅持每天常巡查、每周一抽查、每月一展評、每學(xué)期一總結(jié)的常規(guī)檢查制度，完善“研課標(biāo)、煮教材、論教法”的校本教研活動，加強教師教學(xué)規(guī)范和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練；重視常規(guī)管理的流程化，實行全員參與、分級管理、責(zé)任到人的工作機制，定點定崗定責(zé)；要特別重視學(xué)生作業(yè)總量的控制，特別是雙休日等假期作業(yè)的布置，要突出多讀書、多參加社會實踐。三是加強課程管理，真正落實課程方案。四是創(chuàng)新監(jiān)測內(nèi)容和形式，健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。學(xué)校要進一步落實教學(xué)質(zhì)量分級驗收制度，建立學(xué)校、級部、教研組三級教學(xué)質(zhì)量保障體系。

（四）進一步解放思想，全面深化課堂教學(xué)改革。

從今年開始，我市提出推進課堂教學(xué)改革的三年工作計劃，核心目標(biāo)時打造特色高效課堂。市、鎮(zhèn)已下發(fā)的《關(guān)于在初中小學(xué)深化課堂教學(xué)改革的實施意見》，各校要認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹、執(zhí)行。我們將深入實施“輿論引領(lǐng)”、“走出去請進來”、“聯(lián)合教研”、“機制創(chuàng)新”四大戰(zhàn)略，破解“問題設(shè)計不科學(xué)”、“教師教的多，反饋矯正少”、“自主合作學(xué)習(xí)有效性差”、“重視‘預(yù)設(shè)’，忽視‘生成’”四大難點，落實組織保障、師能保障、評價保障。各校要制定計劃，落實好每學(xué)期的“教學(xué)開放周”和“業(yè)務(wù)開放月”活動。從2012年起，凡是在學(xué)校課堂教學(xué)改革課堂達(dá)標(biāo)活動中不達(dá)標(biāo)的教師；不能推薦參加諸城市教學(xué)新秀以上業(yè)務(wù)稱號的評選，三年內(nèi)不達(dá)標(biāo)的骨干教師在諸城市教學(xué)能手屆滿考核時，認(rèn)定為不合格等次；未獲得“諸城市課堂教學(xué)改革優(yōu)秀教師”的教師，一律不能參評“諸城市教學(xué)能手”以上業(yè)務(wù)稱號的評選。

（五）深化“三大主題培育行動”，切實提高學(xué)生整體素養(yǎng)。

各校要認(rèn)真學(xué)習(xí)濰坊市教育局下發(fā)的《關(guān)于在全市中小學(xué)校加快建設(shè)育人為本基本制度的通知》文件，采取措施，制定并落實好十二項育人制度。要努力營造德育工作環(huán)境，創(chuàng)新工作方法，突出工作的落實；要堅持活動的全員性、過程性，抓好評價與鼓勵；要依托學(xué)?，F(xiàn)有管理網(wǎng)絡(luò)和社團組織構(gòu)建運行機制，依托社區(qū)構(gòu)建聯(lián)動機制，依托地方特有資源構(gòu)建課程機制，依托學(xué)校評、家長評、學(xué)生評構(gòu)建保障機制。強化閑暇教育時間與方法的開發(fā)與利用，提高閑暇教育的實效性。

（六）立足自身優(yōu)勢，加快特色學(xué)校創(chuàng)建工作的步伐。

要在對本校諸多因素進行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，確定本校的特色目標(biāo)，做到與現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)、與推進課程改革、與落實德育目標(biāo)、與打造校園文化相結(jié)合。要有一個長期規(guī)劃，并據(jù)此合理制定學(xué)校的近期、中期發(fā)展目標(biāo)，在一個個目標(biāo)的實現(xiàn)過程中，逐步彰顯學(xué)校特色。校長要有特色意識和教育思想，要把培養(yǎng)具有獨特風(fēng)格的教師作為建設(shè)特色學(xué)校、培養(yǎng)名師的重點工作抓實、抓好。新學(xué)年，要力爭在濰坊市初中小學(xué)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”學(xué)校評選、小學(xué)“素質(zhì)教育示范?！痹u選、“個性化特色學(xué)校”等爭創(chuàng)活動中取得理想成績。

新的一年時國家《綱要》和省《綱要》實施的第二年，也是轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、強化落實的關(guān)鍵之年，全鎮(zhèn)干部教師要進一步解放思想，開拓創(chuàng)新，銳意進取，真抓實干，把我們的工作思路、工作目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實，把我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量推向一個新的高度，為加快我鎮(zhèn)教育現(xiàn)代化步伐做出新的更大的貢獻。

第三篇：華溪中心校教導(dǎo)處2011-2012學(xué)年下學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)

華溪中心校教導(dǎo)處2011-2012學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)

2011-2012學(xué)年的工作在上級教育行政部門的管理與指導(dǎo)下，在中心校校長的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)年初制定的工作計劃提出的目標(biāo)任務(wù)，著眼于學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化，本著 “把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程抓實”的管理目標(biāo)，認(rèn)真落實教師的教學(xué)常規(guī)，抓好課堂教學(xué)改革，保證了教學(xué)工作的穩(wěn)步進行，現(xiàn)把這一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

一、健全教學(xué)管理制度，完善、制定相關(guān)教學(xué)工作計劃、方案 為進一步規(guī)范學(xué)校教學(xué)工作的管理，根據(jù)中心校學(xué)校工作計劃，認(rèn)真撰寫制定《華溪中心校教育教學(xué)工作計劃》、《華溪中心校教研工作計劃》、《華溪中心校教師培訓(xùn)計劃》《華溪中心校課堂教學(xué)改革實施方案》《華溪中心校教學(xué)常規(guī)工作意見》、《華溪中心校畢業(yè)班工作意見》，并制定了《華溪中心校常規(guī)考核辦法》，《華溪中心校新教師管理方案》《華溪中心校青年教師、骨干教師培養(yǎng)方案》，計劃、方案的制定保證了學(xué)校各項工作的有序進行。

二、重視教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，提升教師業(yè)務(wù)能力

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。提高教師業(yè)務(wù)水平是提高教學(xué)質(zhì)量和抓好課改工作的關(guān)鍵，因此，這一年來，中心校重視抓教師隊伍建設(shè)，重視抓好教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高工作，提升教師業(yè)務(wù)能力。

一是要求全體教師進一步學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，以校本教研的方式，做到全員學(xué)習(xí)，全員培訓(xùn)，全員考核，75名教師都有學(xué)習(xí)筆記，撰寫了學(xué)習(xí)心得。通過對課標(biāo)的學(xué)習(xí)，提高教師對新課標(biāo)內(nèi)涵及精神的領(lǐng)悟，付諸教學(xué)實踐。通過學(xué)習(xí)，促進了教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

二是加強校本培訓(xùn)。中心校組織了一系列培訓(xùn)，加強了教研組長，畢業(yè)班教師、新教師的培訓(xùn)。首先是重視每周的兩個學(xué)習(xí)---政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用每周晚的政治學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)上級文件，學(xué)習(xí)各種教育專 題。各教研組認(rèn)真組織每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，安排教師上公開課，研究課等，通過教研的方式，以提高教師思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)能力。其次是全員的培訓(xùn)：本學(xué)期開學(xué)初，由中心校許校長親自培訓(xùn)，講了電子表格的應(yīng)用，張靜老師作了課件制作的培訓(xùn)，宋海英老師作了《如何提高課堂效率》，《如何備課》的專題講座，李瓊紅老師作了如何管好財務(wù)的培訓(xùn)，通過這一系列的培訓(xùn)，有效提高教師對電子表格的應(yīng)用、現(xiàn)代媒體的應(yīng)用，促進教師對有效課堂教學(xué)的認(rèn)識與提高。2012年5月11日，為加強教師對電子白板的應(yīng)用，組織全體教師78人到中心校進行了電子白板的培訓(xùn)。

三是加強“請進來”“走出去”觀摩學(xué)習(xí)的力度。“請進來”：3月21日，教科所祝興華所長到華溪黑牛白小學(xué)的黨員活動會上作了《話說講學(xué)稿》的講座，一種新的教師備課的教學(xué)模式的改革，這對黑牛白小學(xué)和小寨小學(xué)的教師的備課起了較大的影響。4月19日，請了教育局張副局長到華溪甫甸小學(xué)作了《當(dāng)代教育的使命》的專題講座，讓全體數(shù)學(xué)教師大開眼界，受益匪淺。同時也增強了使命感與責(zé)任感?！白叱鋈ァ保哼@一學(xué)年來中心校共組織安排了54名教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)年初9月19日，安排了12名教師去玉溪參加一、二年級的教材培訓(xùn)，2011年9月19日安排了5名教師去盤溪參加了他們的課改工作小結(jié)會，2011年10月28日組織畢業(yè)班教師包括校長在內(nèi)20人到青龍中心校參觀、學(xué)習(xí)，參與青龍中心校畢業(yè)班研討活動。外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)增長了畢業(yè)教師見識，促進了畢業(yè)班教師的責(zé)任心，提高了認(rèn)識。11月16日，21日，分別安排了10名教師參加了玉溪市小學(xué)語文、數(shù)學(xué)高效課堂觀摩活動。2012年5月19日，安排4名教師到省上參加解讀新課標(biāo)教學(xué)觀摩活動，6月12日又派2名教師到玉溪參加電子白板的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，8月12日派1名教師到省上進行美術(shù)的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過各種方式的學(xué)習(xí)，促進我鎮(zhèn)的師資力量的提高。

三、重常規(guī)管理，有效落實常規(guī)管理工作

抓常規(guī)，重過程，出質(zhì)量。常規(guī)保質(zhì)，課改提質(zhì)。因此，中心校一直重視抓我校的常規(guī)管理工作，根據(jù)縣教科所常規(guī)意見，制定了我校教 學(xué)常規(guī)管理意見，常規(guī)考核辦法，對每位教師的教學(xué)常規(guī)作量化考核。每月通過月檢方式，對本鎮(zhèn)每一位教師的教學(xué)五環(huán)節(jié)：上課、備課、作業(yè)批閱、單元檢測、學(xué)困生輔導(dǎo)等認(rèn)真作檢查。

1、做好月檢工作，認(rèn)真落實教師教學(xué)五環(huán)節(jié)工作。我校每學(xué)期都要進行三次月檢，查到每位教師的備課、批閱、輔導(dǎo)學(xué)生、單元檢測、教師聽課、自我學(xué)習(xí)等情況，并進行推門聽課，檢查過后及時與教師進行反饋，交流、交換意見，對月檢情況及存在的問題都以簡報的形式公布給教師，督促各完小整改。常規(guī)檢查情況（1）課堂教學(xué)：平時采取推門聽課，及時指導(dǎo)教師把握課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)做到真正的有效。本學(xué)年來聽取了70位教師的課，對存在的問題均作了指點，對少部分教師、新教師的課反復(fù)聽，反復(fù)指導(dǎo)。部分教師如張靜、李春萍、張瑞瓊、趙云仙、魯瓊鳳、李開福、金鑫赟、張錦、楊素梅、歐建輝、李林、羅進麗等教師的課成為了我鎮(zhèn)課堂教學(xué)的典范。（2）備課方面。本學(xué)期教師的備課有改觀，逐步向有實效方面轉(zhuǎn)變。大部分教師按中心校常規(guī)意見備課要求備課，做到了六備，備得實在、認(rèn)真，思路清晰，過程清楚，要素齊全，重難點清楚。課備得好的教師有：張雪琳、張家洪、張瑞瓊、張錦、李春萍、普成文、周艷華、李朱有、李開福、魯瓊鳳、車麗春、普貴富等，黑牛白小學(xué)實現(xiàn)了電子備課，教師有了更多的時間來研究教學(xué)，輔導(dǎo)學(xué)生，也為今后的電子備課積累了一定的經(jīng)驗。（3）作業(yè)方面：大部分教師認(rèn)真做好作業(yè)批閱工作，做到了全批全改，及時批改，有的教師做到了精批細(xì)改。語文科各個年級教師都重視了寫話、日記的布置寫作，還加強了批閱。華溪小學(xué)的張錦老師在批閱上是典范，作業(yè)隨時做到及時批改，即使是測驗也不過夜。總體來說華溪小學(xué)的作業(yè)批閱是全鎮(zhèn)最好的。有的班級的作業(yè)規(guī)范，作業(yè)面清秀整潔，但有的教師批閱卻沒有報認(rèn)真的態(tài)度，批改粗范，學(xué)生作業(yè)凌亂，甚至于連中心校訂的教輔都沒有批閱，失去了檢查學(xué)生作業(yè)應(yīng)有的作用。（4）培優(yōu)扶差工作。要求教師有優(yōu)生培養(yǎng)計劃、學(xué)困生輔導(dǎo)計劃，加強學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，以減少差生面，提高總體成績。學(xué)年末檢查，大部分教師都有學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃，在輔導(dǎo)學(xué)生方面，唐柳老師、張錦老師做得最好。

2、指導(dǎo)好教研組的工作。加強對教研組長如何開展好教研活動的要求與指導(dǎo)，各教研組計劃性地開展教研工作，做到了四定（定時間、定人員、定地點、定內(nèi)容），教研工作已初見成效。中心校每月或不定時下到完小參與和指導(dǎo)各教研組進行教研工作。認(rèn)真查看各教研組的教研記錄，對存在的問題提出改進。指導(dǎo)各教研組填寫課題申請書，進行小課題實驗，提升科研水平。

3、加強了新教師的幫扶工作。督促各完小為新教師配備輔導(dǎo)教師，多次聽新教師的課。認(rèn)真查看新教師的備課，作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的情況，找出存在的不足，及時與新教師溝通，提出整改意見。為新教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件，多方努力以提高新教師各方面的認(rèn)真與能力。

4、認(rèn)真落實課程方案。學(xué)期初統(tǒng)一設(shè)置課程安排，督促各完小教學(xué)課程表的安排，確保開齊課程，開足課時，平時不定時進行突擊檢查，落實課程方案。通過突擊檢查，各完小都能按課程表上課，有效落實課程方案。

5、組織好本鎮(zhèn)期中期末模擬檢測的各項工作。

（1）、為了培養(yǎng)我鎮(zhèn)教師的出題能力，開學(xué)初，安排好期中期末模擬考出題教師，過后認(rèn)真作審核，印發(fā)試卷，及時進行成績的通報和分析。

（2）、認(rèn)真做好期末縣統(tǒng)測的一系列考務(wù)工作，做好試卷保管工作，確保試卷不出問題，考后認(rèn)真統(tǒng)計各種上交成績統(tǒng)計表，確保不出差錯，按時上交縣教科所各種成績表冊。

6、強化聽評課制度。本學(xué)期規(guī)定每位教師每個學(xué)期都要上一節(jié)研究課，作一次專題講座，一次主評課，說課。一學(xué)期聽課不得少于15節(jié)，校長、教研組長聽課不得少于20節(jié)。各教研組有計劃地安排教師上研究課，公開課，進行專題講座，有效促進教師的業(yè)務(wù)能力?，F(xiàn)檢查下來，教師都達(dá)到了聽課節(jié)數(shù)，有的教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過聽課節(jié)數(shù)。

7、加強了教師撰寫反思的工作，要求35歲以上教師每月寫2個反思，每個學(xué)期不得少于5個反思，35歲以下教師每學(xué)期不少于15個反思，新教師每學(xué)期不得少于20個反思。通過月檢的督查指導(dǎo)，提高了教 師寫反思的質(zhì)量，把反思工作落到了實處。

8、重抓教師五個一的工作?！拔鍌€一” 工作（一節(jié)公開課、一份優(yōu)質(zhì)試卷、一個有質(zhì)量的課件、一份復(fù)習(xí)資料、一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計）是為了提升教師的專業(yè)水平，是提質(zhì)增效的需要。本學(xué)期對教師五個一工作認(rèn)真作了檢查，并進行了量化考核。教師五個一工作有了一定的提高，但是還存在少部分教師報應(yīng)付交差的態(tài)度，沒有認(rèn)真對待五個一工作。

四、以活動為依托，大力開展各種教學(xué)活動

以研促教，走內(nèi)涵發(fā)展之路是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之路，我校重視抓好教師的培訓(xùn)提高工作，開展了各種培訓(xùn)活動。

1、上學(xué)期九月份中旬，組織了全鎮(zhèn)教研組長的培訓(xùn)活動。培訓(xùn)教師16人，全體教研組長聽研究課1節(jié)，培訓(xùn)會了作了如何搞好教研工作的專題學(xué)習(xí)，中心校常規(guī)工作意見的學(xué)習(xí)，以及課題實驗的操作學(xué)習(xí)。通過對教研組長的培訓(xùn)，有效提高了教研組長的教研水平，為促進了我鎮(zhèn)的教研工作打下良好的基礎(chǔ)。

2、重視畢業(yè)班工作，2011年10月27日，組織了畢業(yè)班教師的教學(xué)研討培訓(xùn)活動，培訓(xùn)教師18人。會上下達(dá)了畢業(yè)班教師的目標(biāo)考核分，作了如何抓好畢業(yè)班工作的研討，使畢業(yè)班教師努力有方向，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識。

3、上下兩個學(xué)期分別組織了語文、數(shù)學(xué)、品德、科學(xué)四個科目的教師課堂教學(xué)綜合技能競賽活動。通過課堂教學(xué)、教案、課件等綜合評分，張靜、唐柳、李春萍、張艷嬌分別獲得了這四個科目的一等獎，其中，新教師唐柳老師脫穎而出，連續(xù)兩年獲得數(shù)學(xué)科目競賽的一等獎，四個科目的競賽活動參加教師140人次，通過課賽這個平臺，中青年教師展示了自己的教學(xué)風(fēng)采，青年教師脫穎而出。

4、組織了完小校長的課賽活動，參加教師22人，課賽中黑牛白小學(xué)的校長李開福榮獲一等獎。二等獎是大新小學(xué)校長孫榮華、小寨小學(xué)校長普貴富；三等獎是華溪小學(xué)校長王林華，甫甸小學(xué)校長白洪禮，獨家村小學(xué)校長孫學(xué)華。李開福老師推薦到縣上參加縣級校長課賽，還獲得了一等獎。通過完小校長課賽，有效提高校長的能力和水平。5、2012年6月5日，在華溪小寨進行了畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動，參與教師22人，通過聽復(fù)習(xí)課，專題講座，經(jīng)驗交流等，有效提高畢業(yè)班教師的復(fù)習(xí)效率。

五、做好教師考核工作

對教師的考核我校做到了一個“細(xì)“字。有教學(xué)常規(guī)工作的考核，教師課堂教學(xué)的考核，教師五個一的考核，新教師的考核，畢業(yè)班教師的考核，教學(xué)成績的考核等，每一項考核做到以事實為依據(jù)，公平公正。

六、做好學(xué)籍管理工作，規(guī)范教學(xué)檔案

1、按時上報每月的學(xué)生變動情況，做好新生入學(xué)的工作，做好學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)等工作，嚴(yán)控學(xué)生輟學(xué)，這一年來，沒有一名學(xué)生輟學(xué)。

2、鞏固兩基成果，整理規(guī)范了教學(xué)相關(guān)檔案20盒，裝盒入柜，做到檔案的規(guī)范化。

七、教學(xué)成績穩(wěn)中有升，教研成果初見成效

1、教學(xué)成績穩(wěn)中有升。2011-2012學(xué)年末期末縣統(tǒng)測成績跟全縣六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比較，穩(wěn)中有升。二年級語文、數(shù)學(xué)及三科總平居全縣第四名，三年級語文居全縣第三名，四年級語文居全縣第二名，三科綜合居第四名，其他年級除一年級品德學(xué)科外均居第五名，總體上與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)縮小了差距。

2、涌現(xiàn)出一批教學(xué)能手。在中心校組織的各種課賽中，張靜、唐柳、李春萍、張艷嬌老師展示了她們精彩的課堂教學(xué)，均榮獲一等獎。新教師唐柳脫穎而出，獲得好評。黑牛白小學(xué)的校長李開福參加縣完小校長的課賽，榮獲一等獎，為我校爭得了榮譽。

3、科研成果初見成效。

教師積極撰寫科研論文，論文獲獎率高，2011-2012年共有60篇論文獲獎。省級論文29篇，其中一等獎5篇，二等獎11篇；三等獎13篇。縣級獲獎?wù)撐挠?1篇。其中一等獎8篇，二等獎11篇，三等獎12篇。

九、做好科書的征訂、發(fā)放與管理工作。在縣教科所科書領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，征求教師、學(xué)生家長的意見，配合新華書店做好免費科書和教學(xué)輔助用書的征訂，做好教學(xué)輔助用書的管理，每學(xué)期一次完小自查，中心校復(fù)查工作，杜絕教師統(tǒng)一為學(xué)生購買教輔材料。

十、存在的問題

1、部分教師愛崗敬業(yè)意識差，工作不夠認(rèn)真努力，教學(xué)成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于同級的教師。奉獻意識不夠，對工作的態(tài)度有待加強。

2、部分學(xué)校的教研工作抓得不到位，教研記錄不完整，教研的安排缺乏科學(xué)性，單調(diào)，沒有實效性。教師的科研意識依然落后，教學(xué)水平有待提高。

3、有的學(xué)校對常規(guī)教學(xué)工作的檢查、落實不到位。有計劃，但忽視督促和落實，使一些管理工作流于表面，重數(shù)量，不重質(zhì)量，沒有實效性。如有的教師的備課只是為了應(yīng)付檢查，教學(xué)流程不清，書寫差，還有照搬照抄的情況存在。作業(yè)的布置不夠科學(xué)，有的低年級作業(yè)量大，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。有的班級的作業(yè)批改不夠及時，還有學(xué)生全部代批情況，有的學(xué)校出現(xiàn)不夠重視學(xué)生寫字本的批閱，批改中多數(shù)教師缺乏鼓勵性的批語。反思工作還有待加強。

4、課改工作成效不顯著，部分教師的課堂仍然是傳統(tǒng)的，低效的。由于課前準(zhǔn)備不充分，課堂上包講太多，課堂死氣沉沉，教學(xué)中缺乏對學(xué)生情感方面的培養(yǎng)，教學(xué)重點不突出，練習(xí)針對性不強，有的課堂作業(yè)時間不夠，沒當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，課堂達(dá)標(biāo)率低。

5、從統(tǒng)考成績來看，全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)科、副科教學(xué)是弱勢，與別的鄉(xiāng)鎮(zhèn)差距大，這有待各完小加強研究。

四、今后的努力方向

1、進一步加強班子建設(shè)，抓好校長這支隊伍，提高對教學(xué)常規(guī)工作重要性、必要性的認(rèn)識，提高教學(xué)管理的能力與藝術(shù)。

2、加強教研工作，以教研為突破口，以研促教，加大課改力度，切 實提高課堂效率，提高教師專業(yè)素質(zhì)，提高教師教學(xué)水平，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、加強青年教師的培養(yǎng)，給他們壓擔(dān)子，定目標(biāo)，實施目標(biāo)管理，極力營造積極向上的教學(xué)氛圍。

4、進一步抓教師常規(guī)工作，對教師的教學(xué)常規(guī)作明確的要求，由關(guān)注數(shù)量向關(guān)注質(zhì)量方面轉(zhuǎn)變，重視過程管理，加大平時考核的力度。

5、加強副科教學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開齊課程，實施好素質(zhì)教育。

6、加強教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，加強現(xiàn)代教學(xué)媒體、白板的應(yīng)用。

華溪中心校教導(dǎo)處 2012年7月31日

第四篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作意見

當(dāng)前教學(xué)常規(guī)工作意見

2011年11月9日，我鎮(zhèn)在實驗小學(xué)召開了小學(xué)教學(xué)工作交流會，根據(jù)當(dāng)前我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作情況，提出了以下意見。

一、狠抓教學(xué)常規(guī)工作管理、大興教研之風(fēng)、活躍第二課堂、全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校當(dāng)前工作的重點。

二、備課、上課、作業(yè)布置批改、學(xué)困生輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)成績考查、教學(xué)反思是常規(guī)教學(xué)的六個環(huán)節(jié)，備課是上好課、完成教學(xué)任務(wù)的前提和基礎(chǔ)，上課是教學(xué)常規(guī)工作的主環(huán)節(jié)，是素質(zhì)教育的主渠道，因此上課要講求高效，關(guān)于高效課堂的理解，具體見教育局的文件解讀。簡單地說高效就是教師在現(xiàn)有課堂狀態(tài)下有改進、有提高，效果較明顯即是高效。高效是相對的，不絕對的。

三、當(dāng)前教學(xué)工作出現(xiàn)的誤區(qū)。

1、個別教師和學(xué)校把“教師小組集體備課，設(shè)計布置學(xué)生課前自學(xué)內(nèi)容，有效地進行學(xué)生小組合作、討論學(xué)習(xí)、班上展示、交流，學(xué)生板書展示”等做法與“杜朗口模式”等同起來，這是不對的。我們反對“杜朗口模式”，是反對它所有學(xué)科、所有內(nèi)容、所有課堂、所有師生、不問青紅皂白，都使用統(tǒng)一模式，都要學(xué)生先做導(dǎo)學(xué)案、然后小組對答案、再抄寫黑板、后圍站黑板前講解這種僵硬做法；我們反對模仿、照搬“杜朗口模式”。我們主張的是根據(jù)不同學(xué)科、不同內(nèi)容、不同學(xué)生、不同教師選擇適合本校師生實際的教學(xué)模式、方法，教學(xué)模式、方法只有相對最優(yōu)化，沒有唯一化。

2、個別教師說上課都要先請示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或咨詢輔導(dǎo)員，自己設(shè)計的教學(xué)模式是否是“杜朗口模式”，要等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或咨詢輔導(dǎo)員同總了才敢用，擔(dān)心學(xué)?；蜉o導(dǎo)員說是“杜朗口模式”上課，這種現(xiàn)象不好。這不利于發(fā)揮教師的積極性和教師的專長，不利于課堂教學(xué)的提高，應(yīng)鼓勵教師大膽嘗試、不斷反思、總結(jié)、提高，就行了，營造一種包容、寬松、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的教學(xué)氛圍。只要不生搬硬套，不強制推行唯一教學(xué)模式，我們就不會說是 “杜朗口模式”。

四、教學(xué)工作建議

1、以教師小組集體備課為基礎(chǔ)推動校本教研，這也是教育局十項工程提出的要求。

2、根據(jù)實際精心設(shè)計好學(xué)生課前自學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。布置學(xué)生課前自學(xué)內(nèi)容不是“杜朗口模式”。學(xué)生課前自學(xué)內(nèi)容有很多種說法，如預(yù)習(xí)提綱、自習(xí)提綱、前署性學(xué)習(xí)內(nèi)容、小研究、導(dǎo)學(xué)案等等。

3、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是課標(biāo)要求，所以課堂應(yīng)以小組合作探研、小組展示交流為主，重視生生交流，少用“師問生答式”教學(xué)模式。

4、以“育人”為目標(biāo)選擇教學(xué)方法和模式。

“育人”是指培育德、智、體等全面發(fā)展的人，德是首位，其重點是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。良好的習(xí)慣讓學(xué)生受益終身。例如有的教師問，學(xué)生發(fā)言是不舉手搶說好？還是先舉手征得同意再說好？應(yīng)以“培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣”這個育人角度來考慮選擇。

5、關(guān)于學(xué)習(xí)成績考查。學(xué)校考查學(xué)生學(xué)習(xí)成績使用的單元考試卷、期末考試卷，其題型要與教育局畢業(yè)考試卷相吻合，不要脫節(jié)。這樣會容易造成教育局期末考查科目分?jǐn)?shù)不理想，聽說英語科就出現(xiàn)了此現(xiàn)象，平時課堂教學(xué)表現(xiàn)不錯，期末教育局抽查不好。

黃江鎮(zhèn)宣教辦2011、11、14

第五篇：檜溪鎮(zhèn)中心校2017教學(xué)工作計劃

檜溪鎮(zhèn)中心校2017教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展綱要為指導(dǎo)，深入貫徹新教育精神，緊扣“率先、創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)、品牌”的發(fā)展主題，堅持素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展;堅持質(zhì)量強校，著力加強師資隊伍建設(shè)，不斷提高教師整體素質(zhì);堅持科研興校，抓實校本教研，提升課堂教學(xué)實效;堅持特色立校，創(chuàng)新教育教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點

1.一個中心

—— 在鞏固學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)成果的基礎(chǔ)上，始終堅持以教學(xué)為中心，狠抓教師的教學(xué)常規(guī)管理和課堂教學(xué)管理，加強教學(xué)研究和課題實驗，在求真務(wù)實抓質(zhì)量上做文章。2.兩個提高

—— 立足“實際、實在、實效”的工作作風(fēng)，進一步提高學(xué)校教學(xué)管理水平，通過管理求實效，通過管理出成績。

—— 加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進一步提高教師的教育教學(xué)水平，打造一支更加高效、進取、創(chuàng)新的師資隊伍。3.三個加強

——加強教學(xué)常規(guī)精、細(xì)、實，確保課程實施科學(xué)高效?！訌娦１窘萄袑崱⑿?、新，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提升

——加強新教育實驗，確保學(xué)校新教育工作在同類學(xué)校中保持領(lǐng)先位置。

三、主要工作及措施

(一)措施保障，深入實施新教育

堅定不移的深入推進“新教育”，將新教育實驗作為學(xué)校頭等大事去做，成立新教育研究室，建立新教育研究工作制度，確立新教育發(fā)展規(guī)劃，申報新教育研究課題，組織全員參與實驗，今年在已實施的締造完美教室和新教育兒童課程“晨誦、午讀、暮省”上再做深入研究，使其運行更科學(xué)，更具特色。

在此基礎(chǔ)上開始在教師專業(yè)發(fā)展，構(gòu)筑理想課堂上出思路，做文章。將新教育“六大行動”，逐步貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的整個過程中，逐一實現(xiàn)新教育“四個改變”：改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學(xué)校的發(fā)展模式，改變教育的科研范式。(二)、以師為本，抓實學(xué)習(xí)研訓(xùn)

1、加強教師職業(yè)修養(yǎng)，讓教師樹立終身學(xué)習(xí)意識

繼續(xù)強化教師的職業(yè)道德，深入學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，倡導(dǎo)“學(xué)為人師、行為世范”的高尚精神，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡，弘揚新時期人民教師的高尚師德，不斷提高教師師德素養(yǎng)。學(xué)校于9月份開展“師德建設(shè)教育月”活動，組織師德演講比賽，引導(dǎo)和激勵廣大教職工敬業(yè)愛崗、無私奉獻。

要求每學(xué)期每個教師至少讀一部教育名著;至少訂閱一本教育教學(xué)刊物;

2、強化“名師工程”，落實教師培養(yǎng)目標(biāo)

強化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭創(chuàng)意識。對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)進行動態(tài)管理，分層設(shè)立目標(biāo)，循序推進。對剛走上工作崗位的教師和剛調(diào)專業(yè)教師首先進行基礎(chǔ)性培訓(xùn)，采取定期進行教材教法學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對幫教、拉網(wǎng)式聽課指導(dǎo)、比賽展示歷練等方法，促使他們盡快提高;對已熟悉業(yè)務(wù)工作的教師進行提高性培訓(xùn)，主要結(jié)合平時的校本教研，讓他們作為主體領(lǐng)銜展示交流，增強駕馭課堂和開發(fā)教材的能力;對業(yè)務(wù)素質(zhì)好、可塑性大的教師進行撥尖性培訓(xùn)，重點培養(yǎng)，推薦參加省、市骨干教師培訓(xùn)，優(yōu)先安排參加高層次教育研討活動，歷練成名師。

3、改進校本教研，以校本研究提高教學(xué)質(zhì)量

繼續(xù)完善以校長把關(guān)，教導(dǎo)處具體抓，教研組協(xié)調(diào)實施的教研管理體系。堅持圍繞“聚焦教學(xué)、關(guān)注細(xì)節(jié)、追求實效”的教研思想，在教研內(nèi)容上，以本為本，本著教研來源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)的原則，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題為切入點，在研究形式上，繼續(xù)以“發(fā)現(xiàn)問題，尋找癥結(jié)——研究問題，實踐反思——解決問題，生成提高”的教研模式，進行“問題式”的研究實踐。

充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，定期開展“每月一研”活動，結(jié)合課堂教學(xué)月、“同研一堂課”、“城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研”等活動，搭建相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互交流的平臺，努力提高教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力，培養(yǎng)教師在踐行中自主研究，無論課程資源開發(fā)還是教學(xué)方式方法都有一個新的突破，力爭教育教學(xué)質(zhì)量再躍上新臺階。

4、加強網(wǎng)絡(luò)教研，實現(xiàn)優(yōu)勢資源共享 繼續(xù)利用好青年教師的博客教研圈，進行研究性學(xué)習(xí)。將常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合起來，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，實現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化，網(wǎng)絡(luò)資源管理制度化。

讓教師在校內(nèi)交流和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，走近名家，與教育教學(xué)大師對話，研究解決教育教學(xué)的實際問題，提高教研工作的針對性和實效性。通過互動交流平臺，匯集優(yōu)秀教育資源，實現(xiàn)對教師專業(yè)發(fā)展的有效引領(lǐng)和資源支持，促進教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高教學(xué)教研能力。