第一篇：5西充縣古樓鎮(zhèn)陽(yáng)光希望小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見(jiàn)

西充縣古樓鎮(zhèn)陽(yáng)光希望小學(xué)

“十一五”小學(xué)教師繼續(xù)教育工作實(shí)施意見(jiàn)

為了切實(shí)搞好我鄉(xiāng)小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，努力加快教師隊(duì)伍向?qū)I(yè)化發(fā)展，根據(jù)省州縣文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和推進(jìn)教育改革的需要，特制定本實(shí)施意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持“面向全員、傾斜農(nóng)村、突出骨干”的原則，加快松坪鄉(xiāng)小學(xué)教師隊(duì)伍 為了切實(shí)搞好我鄉(xiāng)小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，努力加快教師隊(duì)伍向?qū)I(yè)化發(fā)展，根據(jù)省州縣文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和推進(jìn)教育改革的需要，特制定本實(shí)施意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持“面向全員、傾斜農(nóng)村、突出骨干”的原則，加快松坪鄉(xiāng)小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)步伐。為推進(jìn)教育改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供堅(jiān)實(shí)的師資保障。

二、建立健全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 組

長(zhǎng)：張俊良

副組長(zhǎng)：鮮小慶 成員：黃柏楊

蒲海軍

高裕強(qiáng)

趙體澤

劉志剛

樊金先

黃訊

全鎮(zhèn)小繼教辦公室設(shè)在古樓陽(yáng)光希望小學(xué)教導(dǎo)處。具體工作由黃柏楊負(fù)責(zé)。

全鎮(zhèn)劃分為三個(gè)教學(xué)片區(qū)，陽(yáng)光小學(xué)片區(qū)轄松坪中心小學(xué)、羅氏祠、馬家坪小學(xué)。高家溝片區(qū)轄高家溝小學(xué)、鮮家壩小學(xué)、張家溝小學(xué)。觀音橋區(qū)轄觀音橋小學(xué)、嚴(yán)家溝小學(xué)。

各片區(qū)成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本片區(qū)繼教工作的制定方案、擬定學(xué)習(xí)規(guī)章制度、習(xí)記錄、工作開(kāi)展、檢查、督促、指導(dǎo)等。

各片區(qū)、各校設(shè)一名資料員，負(fù)責(zé)收集、整理、完善本片區(qū)的小繼教工作資料建設(shè)。

三、培訓(xùn)對(duì)象：

全鎮(zhèn)小學(xué)在職小學(xué)公辦教師（包括學(xué)前班的公辦教師）其中1955年12月31日前出生的男教師，1960年12月31日前出生的女教師，要求參加培訓(xùn)和考核，但不列為全省統(tǒng)一考試對(duì)象。

四、主要任務(wù)

（一）全員培訓(xùn)

以“一德三新”為主要內(nèi)容，以校本培訓(xùn)為基本形式。注重過(guò)程、講求實(shí)效。每位教師在五年參加各級(jí)集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)。

１、師德教育 師德教育以《新時(shí)期師德修養(yǎng)》為主要內(nèi)容，根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)對(duì)教師的要求，結(jié)合當(dāng)前師德建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)，以及社會(huì)關(guān)注和焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專題討論、師德論壇、撰寫心得等形式認(rèn)真開(kāi)展師德教育。真正把師德落實(shí)在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽(yù)感、崗位責(zé)任感、生活責(zé)任感和對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心上。（五年參加各級(jí)培訓(xùn)不少于50學(xué)時(shí)）

２、新理念

新理念培訓(xùn)應(yīng)以實(shí)施素質(zhì)教育的理論為核心，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)與反思。通過(guò)培訓(xùn)使中小學(xué)教師進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)，更新教育思想，逐步樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀；在知識(shí)性領(lǐng)域和發(fā)展性領(lǐng)域中，要堅(jiān)持把發(fā)展性領(lǐng)域擺在青少年學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的第一位；同時(shí)將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，增強(qiáng)中小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性；主動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色的轉(zhuǎn)變以及課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。（五年參加各級(jí)集中培訓(xùn)累計(jì)不少于４0學(xué)時(shí)）

３、新課程

新課程培訓(xùn)應(yīng)根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革，結(jié)合教師實(shí)際針對(duì)性地進(jìn)行。新課程培訓(xùn)應(yīng)以提高課堂教育教學(xué)為重點(diǎn)，以“新教材大練兵”“決戰(zhàn)課堂”為抓手，以“新教材大練兵”為切入點(diǎn)“決戰(zhàn)課堂”。各校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，以校本培訓(xùn)為主渠道，采取多種形式，狠抓教師學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平的提高。通過(guò)上觀摩課、示范課、公開(kāi)課；確定研究專題有針對(duì)性地組織大家上研究課、討論課、達(dá)標(biāo)課；或開(kāi)展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等競(jìng)賽活動(dòng)，切實(shí)提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平。使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開(kāi)放思維、鼓勵(lì)交流、優(yōu)化過(guò)程、提高效益等五個(gè)方面都有所創(chuàng)新和突破。（五年參加各級(jí)集中培訓(xùn)累計(jì)不少于８0學(xué)時(shí)）

４、新技術(shù)

根據(jù)教育部“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃”的統(tǒng)一部署和要求，新一輪中小繼教必須進(jìn)一步加大以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，以 “農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”為契機(jī)，按照普及、鞏固、提高的原則，擴(kuò)大新技術(shù)培訓(xùn)范圍，使全鎮(zhèn)小學(xué)教師普遍接受新一輪教育技術(shù)能力培訓(xùn)，使新技術(shù)培訓(xùn)覆蓋全鎮(zhèn)所有村小和教學(xué)點(diǎn)，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和操作技能，以及學(xué)習(xí)和使用新教育技術(shù)的能力，并與學(xué)科教學(xué)有效整合，促進(jìn)課堂教育教學(xué)質(zhì)量的提高。到2010年，我鄉(xiāng)教師100％通過(guò)國(guó)家統(tǒng)一組織的教育技術(shù)考試。（五年參加各級(jí)集中培訓(xùn)累計(jì)不少于７0學(xué)時(shí)）

（二）、專項(xiàng)培訓(xùn)

１、管理者、培訓(xùn)者培訓(xùn)：

(1)管理者的培訓(xùn):主要對(duì)從事教師教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理人員、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、中小學(xué)校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任等的培訓(xùn)。鄉(xiāng)中心小學(xué)將在教育局和安排下，從實(shí)際出發(fā)采取集中培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)考察等方式，分期分批對(duì)管理者進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)使各級(jí)管理者了解新時(shí)期教師教育發(fā)展的趨勢(shì)；了解中小繼教的總體規(guī)劃、安排部署、主要任務(wù)以及各階段的具體要求；掌握在新課程背景下加強(qiáng)教師和學(xué)校管理的基本思路和方法；提高管理者對(duì)校教師教育工作的組織管理能力與業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平。

(2)培訓(xùn)者培訓(xùn)：全鄉(xiāng)、各校要組建一支數(shù)量足夠、學(xué)科齊全、相對(duì)穩(wěn)定的小繼教培訓(xùn)者隊(duì)伍。培訓(xùn)者隊(duì)伍由教研員、中小學(xué)優(yōu)秀骨干教師、有一定教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育行政領(lǐng)導(dǎo)和管理者組成。根據(jù)全員培訓(xùn)和專項(xiàng)培訓(xùn)的內(nèi)容和需要有計(jì)劃地組織培訓(xùn)者參加相關(guān)的集中培訓(xùn)，切實(shí)提高培訓(xùn)者的組織管理能力、教學(xué)業(yè)務(wù)水平、教育教學(xué)研究水平和綜合素質(zhì)，能有效地組織各種培訓(xùn)和指導(dǎo)一線教育教學(xué)工作及校本培訓(xùn)的開(kāi)展。

2、農(nóng)村教師培訓(xùn)

(1)農(nóng)村學(xué)校骨干培訓(xùn)：大力開(kāi)展農(nóng)村骨干培訓(xùn)，逐步為農(nóng)村學(xué)校構(gòu)建一支以校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、骨干教師為主體的骨干力量，并通過(guò)他們發(fā)揮引領(lǐng)作用，促進(jìn)校本培訓(xùn)的開(kāi)展，帶動(dòng)廣大農(nóng)村教師提高自身素質(zhì)。五年間，通過(guò)各級(jí)集中培訓(xùn)，使全鄉(xiāng)各校校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任都得到培訓(xùn)，學(xué)科業(yè)務(wù)骨干教師培訓(xùn)覆蓋到所有村小。

(2)農(nóng)村教師培訓(xùn)：有計(jì)劃地組織專家、特級(jí)教師、骨干教師、教研人員赴農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行巡回講學(xué)、送教下鄉(xiāng)、指導(dǎo)校本研修；安排村小骨干教師到城市中小學(xué)進(jìn)行觀摩交流或頂崗學(xué)習(xí)；結(jié)合本地實(shí)際需要，力爭(zhēng)為農(nóng)村教師提供一定的文本、光盤和多媒體培訓(xùn)資源。

３、骨干教師培訓(xùn)

(1)“百千萬(wàn)”骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃：五年間，省將從特級(jí)教師、省級(jí)中小學(xué)骨干教師中遴選百名以上優(yōu)秀教師參加高級(jí)研修班，逐步建立我省的名師隊(duì)伍；全省將新遴選千名以上中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行省級(jí)培訓(xùn)，合格后認(rèn)定為省級(jí)骨干教師；各市（州、地）、縣（市、區(qū)）兩級(jí)教育行政部門要按照本地教師總數(shù)的3.5%新選拔并培訓(xùn)本地區(qū)骨干教師，使地縣兩級(jí)骨干教師總數(shù)逾萬(wàn)人，其中市（州、地）級(jí)骨干教師數(shù)不低于本地教師總數(shù)的1.5%。選拔、培訓(xùn)的骨干教師覆蓋各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校；骨干教師的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)要覆蓋新課程計(jì)劃規(guī)定開(kāi)設(shè)的全部課程。在“十一五”期間，我鄉(xiāng)小學(xué)力爭(zhēng)培養(yǎng)州級(jí)骨干教師１至２名，縣級(jí)骨干教師４至６名，校級(jí)骨干教師達(dá)教師總數(shù)的10％。

(2)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)：從基礎(chǔ)教育課程改革要求和當(dāng)?shù)亟處熽?duì)伍實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真組織新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的所有學(xué)科骨干教師培訓(xùn)，重點(diǎn)要加強(qiáng)英語(yǔ)、信息技術(shù)、音、體、美等緊缺學(xué)科骨干教師培訓(xùn)。

(3)加強(qiáng)對(duì)心理健康教育、實(shí)驗(yàn)教師、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)教師、圖書(shū)管理員等薄弱環(huán)節(jié)骨干教師培訓(xùn)。

４、新教師培訓(xùn)

新教師培訓(xùn)指對(duì)教齡在一年以內(nèi)或見(jiàn)習(xí)期教師的培訓(xùn)。新教師培訓(xùn)內(nèi)容含教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)、所任教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，以及班主任工作等培訓(xùn)。新教師培訓(xùn)由市、縣組織實(shí)施。各級(jí)集中培訓(xùn)時(shí)間累計(jì)不少于120個(gè)學(xué)時(shí)，其中縣對(duì)新教師集中培訓(xùn)不少于60學(xué)時(shí)。

5、學(xué)歷提高培訓(xùn) 本鎮(zhèn)從實(shí)際出發(fā)，有計(jì)劃地選派或鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)。學(xué)歷提高培訓(xùn)要堅(jiān)持以在職攻讀為主、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為輔，要堅(jiān)持學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則，切實(shí)解決避難就簡(jiǎn)、專業(yè)不對(duì)口、學(xué)非所用等問(wèn)題。通過(guò)實(shí)施中小學(xué)教師學(xué)歷提高培訓(xùn)，力爭(zhēng)到2010年，全鄉(xiāng)小學(xué)教師具有專科及以上學(xué)歷者達(dá)到100％。

五、措施保障

１、我鎮(zhèn)小繼教工作實(shí)行縣、鎮(zhèn)、校三級(jí)管理，鄉(xiāng)、校要落實(shí)專人負(fù)責(zé)。

２、校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，學(xué)校要按上級(jí)的統(tǒng)一部署和要求制定本單位的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃，建立和完善教師繼續(xù)教育個(gè)人參訓(xùn)檔案和文件管理，確保校本培訓(xùn)的實(shí)效性。

３、各校要把繼教工作與學(xué)校量化考核，教師工作考核相結(jié)合，把教師參加繼教培訓(xùn)的情況作為評(píng)職、晉級(jí)、骨干教師選拔、評(píng)優(yōu)等的依據(jù)。對(duì)不參加繼教學(xué)習(xí)、擅自中斷培訓(xùn)或考核不合格的教師，當(dāng)年年度考核視為不合格。

４、加大投入，保證教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，全鄉(xiāng)各校應(yīng)按規(guī)定從國(guó)家安排的農(nóng)村公用經(jīng)費(fèi)中提取５％用于教師培訓(xùn)。

５、要多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，建立以政府為主，由政府、學(xué)校、個(gè)人共同承擔(dān)成本的分擔(dān)機(jī)制。

六、資料建設(shè) １、學(xué)校文書(shū)資料：

按十八類：工作記錄簿、上級(jí)文件、組織領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)劃措施、經(jīng)費(fèi)投入、師德教育、新理念培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、農(nóng)村教師培訓(xùn)、新任教師培訓(xùn)、學(xué)歷提高培訓(xùn)、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、特色成果、影像資料、普通話培訓(xùn)、教材征訂

分袋制作、收集、整理、保存。２、老師個(gè)人資料：

參訓(xùn)登記冊(cè)、讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得、教學(xué)反思、觀課記錄、說(shuō)課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)、自制課件、專題發(fā)言稿、論文、試卷、獲獎(jiǎng)證書(shū)、講稿、特色成果及其它參訓(xùn)成果。

３、資料管理人員要相對(duì)穩(wěn)定，人員變動(dòng)要實(shí)行嚴(yán)格的工作接交制度和責(zé)任追究制度。

４、資料要求有較強(qiáng)的原始性、時(shí)效性、可操作性和可查閱性。

第二篇：古樓陽(yáng)光希望小學(xué)2009學(xué)校普法工作總結(jié)

古樓陽(yáng)光希望小學(xué)2009學(xué)校普法

工作總結(jié)

在過(guò)去的一年里,我校堅(jiān)持以法治校,強(qiáng)化民主管理.普法依法治理工作做到有計(jì)劃,有要求,有措施,有總結(jié)。認(rèn)真抓好師生的法制教育,努力做到經(jīng)常教育與集體教育相結(jié)合,普遍教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合,校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合,通過(guò)扎實(shí)而有效的法制教育宣傳活動(dòng),增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部依法治校、教師依法執(zhí)教的意識(shí),學(xué)生的法制觀念明顯增強(qiáng)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確分工,落實(shí)任務(wù)。

明確以強(qiáng)化法制教育為突破口,切實(shí)提高德育工作的水平和效率,確保素質(zhì)教育全面推進(jìn),進(jìn)一步牢固確立德育為首的教育指導(dǎo)思想,黨支部,教務(wù)處,大隊(duì)部,班主任等各方面形成了法制教育的合力,通過(guò)共同探討,統(tǒng)一思想,確保了法制教育的一致性。

二、民主管理注重落實(shí)。

在依法治校的過(guò)程中我校領(lǐng)導(dǎo)注意加強(qiáng)民主管理,適時(shí)召開(kāi)座談會(huì),堅(jiān)持職工代表大會(huì)制度,提高職工代表參政議政能力,促進(jìn)了職工愛(ài)校,民主治校積極性。充分發(fā)揮職工代表的評(píng)議權(quán),對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)工作進(jìn)行民主評(píng)議及時(shí)反饋,大大促進(jìn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子勤政廉政的自覺(jué)性,使學(xué)校管理更加法制化,民主化。

三、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),提高教育者的自身素質(zhì)。

通過(guò)各種政治學(xué)習(xí),法律知識(shí)講座,組織教職工對(duì)《教育法》,《教師法》,《未成人保護(hù)法》,《預(yù)防未成年人犯罪法》和《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí),增強(qiáng)了教職工依法執(zhí)教,依法治教的自覺(jué)性,杜絕了體罰,變相體罰學(xué)生等違反師德行為的現(xiàn)象,明確了學(xué)校在未成年人保護(hù)及預(yù)防未成年人犯罪的要求與法律責(zé)任。促進(jìn)教職工進(jìn)一步樹(shù)立遵紀(jì)守法,遇事找法的法制意識(shí),增強(qiáng)民主參與,民主監(jiān)督意識(shí)。

四、學(xué)生法制教育課堂滲透,活動(dòng)輔助。

遵循學(xué)校教育的規(guī)律,充分利用校園這一特定的文化傳遞空間,發(fā)揮各有關(guān)課程在進(jìn)行法制教育方面的作用和功能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過(guò)程中受到比較系統(tǒng)的法制教育.以課程教學(xué)為主要渠道,形成課內(nèi)課外,校內(nèi)校外緊密結(jié)合的學(xué)校法制教育的網(wǎng)絡(luò)和體系。利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的法制教育。通過(guò)小學(xué)思想品德課、班隊(duì)會(huì)有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的法制教育；語(yǔ)文,數(shù)學(xué),音樂(lè)等學(xué)科在教學(xué)中也結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)相應(yīng)地滲透德育,法制教育內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知水平由淺入深地分階段有層次地開(kāi)展法制教育,并積極探索小學(xué)法制教育的內(nèi)在規(guī)律,在校內(nèi)主要通過(guò)課堂教學(xué),課外活動(dòng)和日常的思想教育進(jìn)行；在學(xué)校的日常思想教育中,通過(guò)升降國(guó)旗的活動(dòng),專題性的法制教育講座或報(bào)告以及中小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)家標(biāo)志的教育,基礎(chǔ)文明教育,法律常識(shí)和遵紀(jì)守法教育,促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)。

利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站,宣傳櫥窗,黑板報(bào)等宣傳陣地,宣傳手段,抓住12.4等法制宣傳時(shí)機(jī),廣泛開(kāi)展法制宣傳教育活動(dòng),積極營(yíng)造法制教育氛圍。2007年組織一系列法制教育宣傳活動(dòng):

1、組織學(xué)生收看法制教育片,讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)案例中得到啟示,受到教育,不斷提高法律意識(shí)。

2、組織各班班主任,少先隊(duì)中隊(duì)干部進(jìn)行“憲法,我的守護(hù)神”主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

3、指導(dǎo)、組織3——6年級(jí)全體學(xué)生參與由深圳市地稅局、青少年報(bào)社主辦的“稅法知識(shí)新校園”作文競(jìng)賽，共收到學(xué)生習(xí)作600余份，選送組委會(huì)優(yōu)秀作品10篇，獲得一個(gè)二等獎(jiǎng)、三個(gè)三等獎(jiǎng)、六個(gè)、優(yōu)秀獎(jiǎng)。

4、組織各班學(xué)生進(jìn)行法制宣傳剪貼報(bào)制作。

5、邀請(qǐng)律師（學(xué)生家長(zhǎng)）作法律知識(shí)講座。

6、組織全校學(xué)生參知識(shí)產(chǎn)權(quán)局主辦的“知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)競(jìng)賽”，受到學(xué)生答卷900余份，其中獲得區(qū)一級(jí)一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)4個(gè)，三等獎(jiǎng)6個(gè)。

7、舉行12.4全國(guó)法制宣傳日“遵紀(jì)守法”宣誓活動(dòng)。

8、制作學(xué)校12.4 全國(guó)法制宣傳日專題板報(bào)以及班級(jí)12.4 全國(guó)法制宣傳日專題板報(bào)；懸掛法制宣傳教育標(biāo)語(yǔ)、橫額。

9、組織全校學(xué)生積極收看 12.4全國(guó)法制宣傳日特別節(jié)目。

10、本年邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到學(xué)校做法制教育講座2次。

五、多方聯(lián)合,拓展教育.充分發(fā)揮學(xué)校,家庭,社會(huì)三方面的作用,采取多種有效措施加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的法制教育工作.不斷增強(qiáng)廣大學(xué)生家長(zhǎng)的法律意識(shí),通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,家校聯(lián)系信箱對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行一定的法律法規(guī)知識(shí)的宣傳,贏得家庭教育的密切配合。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)講解家庭對(duì)子女教育的責(zé)任和重要性,傳授子女教育的科學(xué)方法,引導(dǎo)他們正確處理工作與育人,言傳與身教,教育與懲罰的關(guān)系。發(fā)動(dòng)老師定期進(jìn)行家訪,加強(qiáng)老師,家長(zhǎng),學(xué)生的溝通和聯(lián)系.從而增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)子女進(jìn)行法制教育的責(zé)任感和積極性,提高了家教質(zhì)量。

第三篇：希望小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

希望小學(xué)

2012-2013學(xué)第二學(xué)期教師校本培訓(xùn)工作總結(jié) 教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。今年我們培訓(xùn)的主要內(nèi)容是《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育有關(guān)法律法規(guī)。一年來(lái)，我校教師繼續(xù)教育在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的指示下,真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了我校教師教育教學(xué)水平的提高?，F(xiàn)把一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、教研活動(dòng)

重視集中備課、聽(tīng)課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié)，當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為保證研究質(zhì)量，我們提出做好加減法，即有針對(duì)性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量，落實(shí)到位，教導(dǎo)處督促負(fù)責(zé)教師按時(shí)完成，提高活動(dòng)的含金量。

二、校本培訓(xùn)

1、加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。加強(qiáng)全員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師思想認(rèn)識(shí)。開(kāi)學(xué)初，組織教師學(xué)習(xí)了新修訂的“課程標(biāo)準(zhǔn)”。并提倡教師讀書(shū)，讀整部書(shū)。倡導(dǎo)教師“好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整部書(shū)”，學(xué)校從有限的經(jīng)費(fèi)中擠出 1

資金為每位教師購(gòu)買一本教育專著，幫助教師樹(shù)立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀。

2、注重教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。一是把學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師專業(yè)知識(shí)水平。二是將《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，三是專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)?；W(xué)校每三周安排一位教師針對(duì)所任學(xué)科的某一節(jié)內(nèi)容，就教材分析、教法滲透、學(xué)法指導(dǎo)、目標(biāo)確定、難點(diǎn)突破等方面進(jìn)行專題講座，其他教師進(jìn)行評(píng)議，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。

3、加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)。學(xué)校參照教體局制定下發(fā)的《民樂(lè)縣教師基本功訓(xùn)練實(shí)施方案》，扎實(shí)開(kāi)展了教師 “三字（粉筆字、毛筆字、鋼筆字）、一語(yǔ)（普通話）、一畫（簡(jiǎn)筆畫）、一操作（計(jì)算機(jī)操作）”的基本功訓(xùn)練。

三、存在的問(wèn)題：

我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績(jī)，但綜觀全局，仍然存有不足。主要表現(xiàn)為：

1、部分教師認(rèn)識(shí)不夠，忙于應(yīng)付，沒(méi)有從思想上重視起來(lái)；

2、教師參與繼續(xù)教育的激勵(lì)機(jī)制不夠完善；

3、培訓(xùn)應(yīng)注重實(shí)效性，避免走過(guò)場(chǎng)，真正達(dá)到提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的；

4、應(yīng)增加校際間的交流與溝通，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)

補(bǔ)短、共同提高的目的針對(duì)這些問(wèn)題，我們決定在今后的工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感，使之認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營(yíng)造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，同時(shí)，著力解決教師培訓(xùn)中遇到的具體困難，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性，力爭(zhēng)使全體教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，完成由知識(shí)傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變，為創(chuàng)建人民滿意教育再做新貢獻(xiàn)！

第四篇：古樓陽(yáng)光希望小學(xué)法律教育教學(xué)工作總結(jié)

古樓陽(yáng)光希望小學(xué)法律教育教學(xué)工作總結(jié)

加強(qiáng)青少年的法制教育，預(yù)防和減少青少年違法犯罪是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要組成部分，把法制教育工作牢牢抓在手頭，確保違法犯罪率為零的成績(jī)，回顧這一年來(lái)的工作，主要抓好了以下幾點(diǎn)。

一、法律知識(shí)的宣傳，常抓不懈

對(duì)學(xué)生而言，理性的法律條款是枯燥的，不具感染力的，為了讓宣傳教育的工作能在學(xué)生中引起注意，我采用了生動(dòng)形象的圖片展示，讓學(xué)生從一個(gè)個(gè)鮮明的畫面中感受到犯罪的可怕，我先后展示過(guò)遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命，預(yù)防青少年違法犯罪，遵守交通規(guī)則等圖片的展覽，使學(xué)生深深地感受到守法的人生是健康、向上的。其次，我定期觀看了各種法制教育專題的講座。一學(xué)年中，法制講座共有8課時(shí)，涉及了所有的學(xué)生，講座內(nèi)容豐富，精彩紛呈，寓法制教育要求于真實(shí)感人的事例中，用身邊的典型故事感召學(xué)生的心靈，幫助學(xué)生辨明了事非，從小樹(shù)立遵紀(jì)守法的觀念，增強(qiáng)了學(xué)生的守法意識(shí)，為了使這項(xiàng)工作能持之以恒地開(kāi)展下去，學(xué)校德育處還要求各班級(jí)在班級(jí)的板報(bào)中開(kāi)辟了學(xué)法園地，把學(xué)法的工作滲透到學(xué)生的自我宣傳中，通過(guò)學(xué)生的自主參與、自主實(shí)踐達(dá)到自我教育的目的，確保了宣傳工作的長(zhǎng)期化、持久化，做到了法制宣傳常抓不懈。

二、周邊環(huán)境的整治落實(shí)到位

青少年違法犯罪的根源有很多，現(xiàn)代媒體的引誘、家庭環(huán)境的影響，校園周邊環(huán)境的污濁等等，都可能導(dǎo)致青少年走上犯罪路，對(duì)于學(xué)生而言，最大的誘惑是學(xué)校附近的網(wǎng)吧和游戲機(jī)房，凈化了校園的周邊環(huán)境成為我們的首要問(wèn)題。另一方面，可以采取積極有效的措施防止青少年學(xué)生到這些娛樂(lè)場(chǎng)所，例如：本學(xué)期我針對(duì)我們班，我的措施是大力提倡學(xué)生利用放學(xué)的時(shí)間閱讀報(bào)刊雜志以及名人傳記、名著等，還有開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)，各類興趣小組，以次來(lái)轉(zhuǎn)移學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)的興趣。再者，就是一旦發(fā)現(xiàn)有同學(xué)到網(wǎng)吧娛樂(lè)要采取果斷措施制止。

三、問(wèn)題學(xué)生的幫教措施扎實(shí)

學(xué)校為了加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使思品教育更有針對(duì)性、實(shí)效性，把問(wèn)題學(xué)生作為品德教育中重點(diǎn)幫扶的對(duì)象，首先我對(duì)下列五種類型的學(xué)生進(jìn)行排查摸底。一小偷小摸，這些學(xué)生有的偷盜學(xué)校的財(cái)物，有的偷拿家長(zhǎng)的錢財(cái)，有的甚至走上社會(huì)偷竊商店里的財(cái)物；二不講禮貌，這些學(xué)生滿嘴臟話，語(yǔ)言下流；三惹事生非，胡亂打人，這些學(xué)生常常喜歡用暴力聚眾歐打，欺侮弱??；四學(xué)習(xí)習(xí)慣特差，上課無(wú)法正常進(jìn)行，還常常搗亂；五花錢闊氣大方，嘴中零食不斷。對(duì)問(wèn)題學(xué)生的幫教工作，我提出了以下的管理措施：

1、建立起問(wèn)題學(xué)生的檔案。我對(duì)班里匯總起來(lái)的每一位問(wèn)題學(xué)生建立了一份個(gè)案，在此個(gè)案中，分析了該生存在問(wèn)題的原因，明確了幫教對(duì)象（班級(jí)里的班干部），設(shè)計(jì)了具體的幫扶措施。

2、進(jìn)行跟蹤調(diào)查。我要求幫教的班干部，每月對(duì)幫扶的對(duì)象開(kāi)展細(xì)致的調(diào)查，并根據(jù)具體的表現(xiàn)反復(fù)抓，抓反復(fù)。

3、為了能和其他教師切磋問(wèn)題學(xué)生的教育方法，我常常去和學(xué)校里有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，探究教育的新舉措。

4、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家校合力是教育孩子的有效辦法，我班定期召開(kāi)問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)與他們共同商討教育大計(jì)。青少年的法律道德素質(zhì)關(guān)系到社會(huì)的安定，祖國(guó)的未來(lái)，作為教師，我將一如既往加強(qiáng)學(xué)生的法制教育工作，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)秩序，依法維護(hù)自身權(quán)益，幫助青少年全面健康地發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代社會(huì)公民。

第五篇：十二五繼續(xù)教育實(shí)施意見(jiàn)

遵義縣泮水小學(xué)“十二五”(2011-2015年)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照打造骨干、推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，統(tǒng)籌教師培訓(xùn)，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，為推進(jìn)教育均衡發(fā)展，提高我?；A(chǔ)教育水平，促進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、目標(biāo)要求

圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”）為引領(lǐng)，以“中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“省培計(jì)劃”）和地級(jí)培訓(xùn)為抓手，以縣級(jí)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系，大力推動(dòng)校級(jí)培訓(xùn)，全面提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

三、實(shí)施原則

（一）堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。

（三）堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。

四、培訓(xùn)對(duì)象 全校在職教師。

五、任務(wù)及內(nèi)容

培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。

（一）全員培訓(xùn)

擬用五年時(shí)間對(duì)全校教師進(jìn)行每人不少于360總學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，原則上年均不低于72學(xué)時(shí)。其中，師德教育不少于60學(xué)時(shí)，按照分類、分層、分崗、分科組織實(shí)施的培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時(shí)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)的具體安排，在中心學(xué)校的指導(dǎo)下，結(jié)合我校實(shí)際和培訓(xùn)需求確定。在總學(xué)時(shí)中，縣級(jí)及其以上集中培訓(xùn)不得少于240學(xué)時(shí)。

全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

1．師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)我校教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過(guò)開(kāi)展多種形式的師德教育，使我校教師愛(ài)崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

2．新理念

樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。3．新知識(shí)

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)培訓(xùn)，使教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

4．新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過(guò)培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

5．新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

專項(xiàng)培訓(xùn)以打造骨干為重點(diǎn)，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師梯隊(duì)，推動(dòng)學(xué)校校本研修有效開(kāi)展。

1．骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。

骨干教師“百千萬(wàn)”培訓(xùn)計(jì)劃。五年內(nèi)，選拔、培訓(xùn)省、地、縣級(jí)骨干教師。按照我校教師總數(shù)的3.5%培訓(xùn)學(xué)校骨干教師。要使骨干教師覆蓋課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。要重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)。2．農(nóng)村教師素質(zhì)提升計(jì)劃。

通過(guò)省、地、縣三級(jí)集中培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“送教下鄉(xiāng)”和上級(jí)組織的特級(jí)教師、省級(jí)教育名師、省級(jí)骨干教師等巡回講課和指導(dǎo)，對(duì)我校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，尤其加大對(duì)我校緊缺薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，為學(xué)校構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。

3．班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。

通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)全校所有班主任進(jìn)行每五年不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，不斷提高班主任隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書(shū)育人的能力。

4．教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。

在普及教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2015年，教師接受教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得合格的比例應(yīng)達(dá)到80%以上。

5．學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計(jì)劃。

按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)?2011?152號(hào)文件要求實(shí)施培訓(xùn)。

6．新任教師崗前培訓(xùn)計(jì)劃。

對(duì)新任教師進(jìn)行不少于120學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)不計(jì)入繼教工程培訓(xùn)360總學(xué)時(shí)中，實(shí)行單獨(dú)登記。小學(xué)新教師培訓(xùn)主要由縣級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)。

7.教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)提升計(jì)劃。

教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)系指實(shí)施教師培訓(xùn)的管理者團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)。通過(guò)省、地、縣各級(jí)開(kāi)展教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)提升培訓(xùn)，使管理者準(zhǔn)確把握我省繼教工程的總體規(guī)劃、目標(biāo)任務(wù)和工作要 求，增強(qiáng)培訓(xùn)組織策劃能力和管理能力；使培訓(xùn)者掌握基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師課堂教育教學(xué)能力的要求，增強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)課程和內(nèi)容的策劃設(shè)計(jì)能力，改進(jìn)教師培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)者的培訓(xùn)能力和指導(dǎo)校本研修的能力。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升的要求，推進(jìn)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，我校教師學(xué)歷基本達(dá)到?？埔陨?。

六、完善繼續(xù)教育管理制度

建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際擬定學(xué)科考試或考核制度。把教師資格再認(rèn)證制度與教師繼續(xù)教育結(jié)合起來(lái)。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、骨干教師選拔、特級(jí)教師評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)模等的依據(jù)。對(duì)繼續(xù)教育工作中成績(jī)突出的個(gè)人要給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)繼續(xù)教育工作不重視的個(gè)人要給予批評(píng)，對(duì)無(wú)故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當(dāng)年考核視為不合格。

建立和完善教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評(píng)估機(jī)制。加強(qiáng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的過(guò)程評(píng)價(jià)和績(jī)效考評(píng)。把教師培訓(xùn)納入教育督導(dǎo)工作。

實(shí)行教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。按照《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）》，對(duì)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進(jìn)行登記。五年內(nèi)，按規(guī)定參加培訓(xùn)、完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)并考試考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證（2011-2015年）”。

完善培訓(xùn)檔案制度，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。學(xué)校設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做 到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度，建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實(shí)行電子檔案管理。

七、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),分級(jí)負(fù)責(zé)

學(xué)校必須高度重視教師繼續(xù)教育工作，要建立和健全繼教工程領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，落實(shí)專人負(fù)責(zé)。要協(xié)調(diào)各方，形成工作合力，統(tǒng)籌推進(jìn)繼教工程。

校長(zhǎng)是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責(zé)任人。校長(zhǎng)要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定教師培訓(xùn)五年規(guī)劃和計(jì)劃；要有效組織實(shí)施校本研修并加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，確保培訓(xùn)任務(wù)順利完成。教師培訓(xùn)工作開(kāi)展情況作為校長(zhǎng)績(jī)效考核的重要內(nèi)容。

教師要更新培訓(xùn)觀念，要把完成培訓(xùn)任務(wù)作為自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

（二）加大投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

要加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的“將中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入各級(jí)政府預(yù)算”和財(cái)政部、教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支出管理暫行辦法》（財(cái)教?2006?5號(hào)）“按照學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)”的規(guī)定，確保經(jīng)費(fèi)足額專項(xiàng)用于教師培訓(xùn)。建立健全以財(cái)政投入為主、個(gè)人出資相結(jié)合等多渠道籌措教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的機(jī)制。完善教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度。

八、實(shí)施步驟

（一）啟動(dòng)階段：2011年8月底前為啟動(dòng)階段。在啟動(dòng)階段，認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高認(rèn)識(shí)，搞好調(diào)研，制定規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施，并對(duì)管理者和培訓(xùn)者 進(jìn)行培訓(xùn)。

（二）全面實(shí)施階段：2011年9月-2014年底為全面實(shí)施階段。在實(shí)施階段，從實(shí)際出發(fā)分期分批逐步展開(kāi)培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)中要注重過(guò)程、講求實(shí)效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過(guò)場(chǎng)。2013年對(duì)學(xué)校繼教工程進(jìn)行中期自查。

（三）評(píng)估驗(yàn)收階段：2015年為評(píng)估驗(yàn)收階段。其中，2015年5月中旬前完成學(xué)校自查，5月底前迎接中心學(xué)校的檢查驗(yàn)收，6月底前，迎接縣的檢查驗(yàn)收；7-9月底前，迎接市的檢查驗(yàn)收。10-12月，迎接省教育廳組織的評(píng)估驗(yàn)收。

遵義縣泮水小學(xué) 2011年9月