第一篇：容城縣職稱(chēng)論文發(fā)表-高中語(yǔ)文參與式教學(xué)論文選題題目

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容城縣職稱(chēng)論文發(fā)表-高中語(yǔ)文|參與式教學(xué)論文選題題目

容城縣職稱(chēng)論文發(fā)表-以下是高中語(yǔ)文|參與式教學(xué)職稱(chēng)論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱(chēng)論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供高中語(yǔ)文|參與式教學(xué)職稱(chēng)論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為高中語(yǔ)文|參與式教學(xué)畢業(yè)論文撰寫(xiě)選題參考。

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關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計(jì)公司，建筑工程與管理論文，城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)論文

1……澳大利亞高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)介 2……非高等教育領(lǐng)域之私校公助 3……中學(xué)校園犯罪原因及預(yù)防機(jī)制研究

4……后殖民批判教學(xué)法視野中的教師角色分析——以高中語(yǔ)文選修課教師為個(gè)案 5……話(huà)題:語(yǔ)文教學(xué),如何反思“堅(jiān)硬”的“傳統(tǒng)”?(1)“知人論世”:語(yǔ)文教學(xué)的哲學(xué)錯(cuò)位——《囚綠記》是頌揚(yáng)民族性格還是認(rèn)識(shí)生命尊嚴(yán) 6……解放 “學(xué)習(xí)力”

7……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專(zhuān)家型教師內(nèi)涵, 特征及成長(zhǎng)阻礙因素研究 8……新形勢(shì)下高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略

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9……學(xué)校語(yǔ)文教育:言教為本 10……對(duì)比實(shí)驗(yàn)之一

11……畢竟是書(shū)生——讀梁思成的《千篇一律與千變?nèi)f化》 12……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 13……課程管理者:高中新課程對(duì)教師的角色期待

14……高中閱讀課例研討——“互動(dòng)性閱讀”課例:《我的呼吁》 15……學(xué)生作文自評(píng)、互評(píng)的嘗試 16……主體參與式作文教學(xué)的創(chuàng)新策略 17……語(yǔ)文教學(xué)備課的辯證思考 18……理論、文學(xué)及當(dāng)今的文學(xué)研究

21……畢竟是書(shū)生——讀梁思成的《千篇一律與千變?nèi)f化》 22……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 23……課程管理者:高中新課程對(duì)教師的角色期待

24……高中閱讀課例研討——“互動(dòng)性閱讀”課例:《我的呼吁》 25……學(xué)生作文自評(píng)、互評(píng)的嘗試 26……主體參與式作文教學(xué)的創(chuàng)新策略 27……語(yǔ)文教學(xué)備課的辯證思考 28……理論、文學(xué)及當(dāng)今的文學(xué)研究

31……畢竟是書(shū)生——讀梁思成的《千篇一律與千變?nèi)f化》 32……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 33……課程管理者:高中新課程對(duì)教師的角色期待

34……高中閱讀課例研討——“互動(dòng)性閱讀”課例:《我的呼吁》

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35……學(xué)生作文自評(píng)、互評(píng)的嘗試 36……主體參與式作文教學(xué)的創(chuàng)新策略 37……語(yǔ)文教學(xué)備課的辯證思考 38……理論、文學(xué)及當(dāng)今的文學(xué)研究

41……畢竟是書(shū)生——讀梁思成的《千篇一律與千變?nèi)f化》 42……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 43……課程管理者:高中新課程對(duì)教師的角色期待

44……高中閱讀課例研討——“互動(dòng)性閱讀”課例:《我的呼吁》 45……學(xué)生作文自評(píng)、互評(píng)的嘗試 46……主體參與式作文教學(xué)的創(chuàng)新策略 47……語(yǔ)文教學(xué)備課的辯證思考 48……理論、文學(xué)及當(dāng)今的文學(xué)研究

51……畢竟是書(shū)生——讀梁思成的《千篇一律與千變?nèi)f化》 52……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 53……課程管理者:高中新課程對(duì)教師的角色期待

54……高中閱讀課例研討——“互動(dòng)性閱讀”課例:《我的呼吁》 55……學(xué)生作文自評(píng)、互評(píng)的嘗試 56……主體參與式作文教學(xué)的創(chuàng)新策略 57……語(yǔ)文教學(xué)備課的辯證思考 58……理論、文學(xué)及當(dāng)今的文學(xué)研究

61……畢竟是書(shū)生——讀梁思成的《千篇一律與千變?nèi)f化》 62……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革

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63……課程管理者:高中新課程對(duì)教師的角色期待

64……高中閱讀課例研討——“互動(dòng)性閱讀”課例:《我的呼吁》 65……學(xué)生作文自評(píng)、互評(píng)的嘗試 66……主體參與式作文教學(xué)的創(chuàng)新策略 67……語(yǔ)文教學(xué)備課的辯證思考 68……理論、文學(xué)及當(dāng)今的文學(xué)研究

71……畢竟是書(shū)生——讀梁思成的《千篇一律與千變?nèi)f化》 72……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 73……課程管理者:高中新課程對(duì)教師的角色期待

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84……高中閱讀課例研討——“互動(dòng)性閱讀”課例:《我的呼吁》 85……學(xué)生作文自評(píng)、互評(píng)的嘗試 86……主體參與式作文教學(xué)的創(chuàng)新策略 87……語(yǔ)文教學(xué)備課的辯證思考 88……理論、文學(xué)及當(dāng)今的文學(xué)研究

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91……畢竟是書(shū)生——讀梁思成的《千篇一律與千變?nèi)f化》 92……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 93……課程管理者:高中新課程對(duì)教師的角色期待

94……高中閱讀課例研討——“互動(dòng)性閱讀”課例:《我的呼吁》 95……學(xué)生作文自評(píng)、互評(píng)的嘗試 96……主體參與式作文教學(xué)的創(chuàng)新策略 97……語(yǔ)文教學(xué)備課的辯證思考 98……理論、文學(xué)及當(dāng)今的文學(xué)研究

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第二篇：陜西省職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-高中語(yǔ)文分享式教學(xué)論文選題題目

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陜西省職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-高中語(yǔ)文|分享式教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑加固論文，建筑職稱(chēng)論文發(fā)表，關(guān)于環(huán)保的科技論文

1……創(chuàng)新文言文復(fù)習(xí)方式,體驗(yàn)協(xié)作與分享——高三學(xué)生編寫(xiě)《最新中學(xué)古漢語(yǔ)實(shí)用字典》的嘗試

2……澳洲口語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的思考

11……創(chuàng)新文言文復(fù)習(xí)方式,體驗(yàn)協(xié)作與分享——高三學(xué)生編寫(xiě)《最新中學(xué)古漢語(yǔ)實(shí)用字典》的嘗試

12……澳洲口語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的思考

21……創(chuàng)新文言文復(fù)習(xí)方式,體驗(yàn)協(xié)作與分享——高三學(xué)生編寫(xiě)《最新中學(xué)古漢語(yǔ)實(shí)用字典》的嘗試

22……澳洲口語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的思考

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32……澳洲口語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的思考

41……創(chuàng)新文言文復(fù)習(xí)方式,體驗(yàn)協(xié)作與分享——高三學(xué)生編寫(xiě)《最新中學(xué)古漢語(yǔ)實(shí)用字典》的嘗試

42……澳洲口語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的思考

51……創(chuàng)新文言文復(fù)習(xí)方式,體驗(yàn)協(xié)作與分享——高三學(xué)生編寫(xiě)《最新中學(xué)古漢語(yǔ)實(shí)用字典》的嘗試

52……澳洲口語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的思考

61……創(chuàng)新文言文復(fù)習(xí)方式,體驗(yàn)協(xié)作與分享——高三學(xué)生編寫(xiě)《最新中學(xué)古漢語(yǔ)實(shí)用字典》的嘗試

62……澳洲口語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的思考

71……創(chuàng)新文言文復(fù)習(xí)方式,體驗(yàn)協(xié)作與分享——高三學(xué)生編寫(xiě)《最新中學(xué)古漢語(yǔ)實(shí)用字典》的嘗試

72……澳洲口語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的思考

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82……澳洲口語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的思考

91……創(chuàng)新文言文復(fù)習(xí)方式,體驗(yàn)協(xié)作與分享——高三學(xué)生編寫(xiě)《最新中學(xué)古漢語(yǔ)實(shí)用字典》的嘗試

92……澳洲口語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的思考

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第三篇：鎮(zhèn)雄縣職稱(chēng)論文發(fā)表-高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)想像力論文選題題目

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鎮(zhèn)雄縣職稱(chēng)論文發(fā)表-高中語(yǔ)文|閱讀教學(xué)|想像力論文選題題目

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關(guān)鍵詞：小動(dòng)物醫(yī)學(xué)論文，學(xué)前教育論文，安全教育論文

1……范例教學(xué)法在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用 2……談高中語(yǔ)文課中學(xué)生的閱讀能力的提高 3……淺談高中語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)的有效方法 4……構(gòu)建高效課堂,提高語(yǔ)文閱讀質(zhì)量 5……淺談?wù)Z法在高中語(yǔ)文教學(xué)中的探討 6……高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的問(wèn)題探析

7……高中語(yǔ)文選修課教學(xué)模式初探——以《先秦諸子選讀》為例 8……如何提高高中學(xué)生的寫(xiě)作能力

9……“批”出思想 “注”出靈魂——批注式閱讀在高中語(yǔ)文閱讀課中的有效運(yùn)用 10……高中語(yǔ)文散文閱讀教學(xué)的審美困境與突破

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11……高中語(yǔ)文對(duì)話(huà)式閱讀教學(xué)法探究 12……大數(shù)據(jù)背景下課外閱讀轉(zhuǎn)型的思考

13……探究原形閱讀理論在高中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用 14……高中語(yǔ)文深度閱讀的探索與實(shí)踐 15……高中語(yǔ)文教材文本誤讀及其破解 16……高考現(xiàn)代文閱讀試題選修特色評(píng)析

17……理解能力:結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)——以現(xiàn)代文閱讀為例 18……高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的對(duì)話(huà)策略

19……高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題及有效生成策略——基于對(duì)甘肅省W中學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查與課堂觀(guān)察

20……培養(yǎng)終身閱讀者,培養(yǎng)負(fù)責(zé)任表達(dá)者——江蘇省錫山高中語(yǔ)文學(xué)科宣言的誕生 21……從高校中文系學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)反思高中語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)教學(xué) 22……語(yǔ)文閱讀中的描述型檔案袋評(píng)價(jià)

23……對(duì)目前高中語(yǔ)文教學(xué)中閱讀欣賞現(xiàn)狀的思考

24……獲取信息 合理推斷——談高考非連續(xù)性文本的考查趨勢(shì) 25……應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新語(yǔ)文閱讀教學(xué)的思路與策略研究 26……教學(xué)重在設(shè)計(jì)“支架” 27……淺談中學(xué)語(yǔ)文的“問(wèn)題教學(xué)” 28……高中語(yǔ)文“讀寫(xiě)1+1”教學(xué)模式研究

29……高中生“精神閱讀”的培育和引領(lǐng)——江蘇省無(wú)錫市市北高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的理念和實(shí)踐

30……閱讀教學(xué)新思路——第三屆“商務(wù)印書(shū)館·中語(yǔ)杯”中青年教師課堂教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì)評(píng)

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課(高中)31……建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在閱讀與鑒賞教學(xué)中的具體應(yīng)用 32……高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略淺談

33……高中閱讀教學(xué)重在文本的深度解讀 34……高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生閱讀鑒賞能力的培養(yǎng)

35……閱讀教學(xué)該倡導(dǎo)怎樣的讀者意識(shí)?——由小學(xué)、初中、高中的《背影》同課異構(gòu)說(shuō)起 36……高中選修課小說(shuō)閱讀知識(shí)的現(xiàn)代視野 37……文言文教學(xué)“拓展閱讀”例談

38……博客環(huán)境下和諧·對(duì)話(huà)型師生關(guān)系的詮釋與建構(gòu)——基于高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)專(zhuān)題的分析

39……輻散式閱讀與輻輳式評(píng)價(jià)的違離與調(diào)和 40……關(guān)于高考現(xiàn)代文閱讀試題的建設(shè)性批判 41……主問(wèn)題設(shè)置模式:實(shí)現(xiàn)有效閱讀的課堂教學(xué)策略

42……閱讀·審題·探究·表述——閱讀探究能力訓(xùn)練的探索與實(shí)踐 43……《夢(mèng)游天姥吟留別》教學(xué)實(shí)錄

44……把語(yǔ)文教學(xué)引回自己的家園——走進(jìn)吳泓“語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)常態(tài)化”實(shí)驗(yàn)的邏輯思考 45……美國(guó)高中語(yǔ)文教科書(shū)中的“先秦諸子散文” 46……語(yǔ)文教材編寫(xiě)須精益求精——人教社高中《語(yǔ)文讀本》編輯提示語(yǔ)寫(xiě)作商榷 47……高中語(yǔ)文教學(xué)中元閱讀能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究 48……思維訓(xùn)練——高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的訴求

49……中美語(yǔ)文教材里的《瓦爾登湖》——例談中美文本閱讀價(jià)值的差異(上)50……《山居秋暝》《登高》比較閱讀實(shí)錄

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51……高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)淺議 52……高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)建議

53……“生成性模仿”在高中寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用 54……高中語(yǔ)文選修課教學(xué)的實(shí)踐性思考 55……《荷花淀》教學(xué)設(shè)計(jì) 56……高中閱讀教學(xué)深刻性摭談

57……高考的素質(zhì)化導(dǎo)向?qū)Ω咧姓Z(yǔ)文教學(xué)的影響 58……文言文教學(xué)的目標(biāo)定位和方法選擇 59……《〈史記〉選讀》多樣化教學(xué)方式例談 60……落實(shí)新課程,貴在新套路

61……高中語(yǔ)文必修課與選修課教學(xué)實(shí)施的若干問(wèn)題 62……高中生書(shū)冊(cè)閱讀教學(xué)策略 63……閱讀:由課內(nèi)向課外延伸 64……澳洲口語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的思考

65……閱讀策略和元閱讀策略在高中語(yǔ)文教學(xué)中的訓(xùn)練 66……追求朗讀教學(xué)的詩(shī)意美

67……既要讀“進(jìn)去”,又要讀“出來(lái)”——對(duì)高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的思考 68……關(guān)于高中新課標(biāo)閱讀問(wèn)題的訪(fǎng)談 69……摭談背景資源的引用 70……《人間詞話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)(續(xù))71……創(chuàng)造性自讀的底線(xiàn) 72……最是那一剎那的激情

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73……高中生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查與思考 74……高中生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告

75……高中詩(shī)歌教例研討——讓課堂威為學(xué)生的舞臺(tái)——現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌教學(xué)新探 76……人教版教材簡(jiǎn)介

77……關(guān)于高中“文化論著研讀”課程目標(biāo)的問(wèn)答 78……高中生古典文學(xué)閱讀狀況調(diào)查 79……漫步桃園潤(rùn)心緒

80……涓流小木通玄妙——賞析冰心散文《談生命》

81……把小說(shuō)鑒賞的權(quán)利還給學(xué)生—談新高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的小說(shuō)教學(xué) 82……高中語(yǔ)文追問(wèn)式閱讀教學(xué)的嘗試

83……高中“新課標(biāo)”帶來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)范式革命 84……如何開(kāi)展經(jīng)典文學(xué)名著的閱讀

85……高中語(yǔ)文必修課“閱讀與鑒賞”目標(biāo)解讀(二)86……高中語(yǔ)文課程目標(biāo)的表述

87……美國(guó)威斯康辛州高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)介 88……高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的大跨度思考 89……高中語(yǔ)文教學(xué)要徹底改革 90……高中生閱讀指導(dǎo)三題 91……《墻上的斑點(diǎn)》解析與教學(xué) 92……全日制普通高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱 93……煙臺(tái)市高中語(yǔ)文創(chuàng)造學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要 94……法國(guó)普通教育高中語(yǔ)文大綱介紹

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95……語(yǔ)文“研究性學(xué)習(xí)”課該怎樣上

96……全方位訓(xùn)練 多能力培養(yǎng)——高中語(yǔ)文課外讀寫(xiě)表格法略述 97……不可“小學(xué)而大遺”——談?wù)Z文教學(xué)素質(zhì)教育應(yīng)克服的弊端 98……例說(shuō)高中語(yǔ)文教材文言選文注釋的原則 99……現(xiàn)代新詩(shī)教學(xué)拾零

100……高中語(yǔ)文教材改革總體構(gòu)想

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第四篇：代縣代理發(fā)表職稱(chēng)論文發(fā)表-高中語(yǔ)文心理健康論文選題題目

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代縣代理發(fā)表職稱(chēng)論文發(fā)表-高中語(yǔ)文|心理健康論文選題題目

代縣代理發(fā)表職稱(chēng)論文發(fā)表-以下是高中語(yǔ)文|心理健康職稱(chēng)論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱(chēng)論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供高中語(yǔ)文|心理健康職稱(chēng)論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為高中語(yǔ)文|心理健康畢業(yè)論文撰寫(xiě)選題參考。

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關(guān)鍵詞：陽(yáng)光教育論文，幼兒安全教育論文，建筑節(jié)能環(huán)保論文

1……公和勇樸 勤恒細(xì)嚴(yán) 安徽省亳州市第一中學(xué)

2……基于時(shí)間投人——專(zhuān)注度雙維核心模型的高中生學(xué)業(yè)勤奮度研究 3……中學(xué)校園犯罪原因及預(yù)防機(jī)制研究

4……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專(zhuān)家型教師內(nèi)涵, 特征及成長(zhǎng)阻礙因素研究 5……銀川中學(xué)教師職業(yè)緊張及心理健康狀況評(píng)定 6……作文健康與健康作文

7……中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)職業(yè)高中委員會(huì)2001年教研重點(diǎn)課題第一批結(jié)題課題評(píng)選獲一(《職業(yè)技術(shù)教育》教研基金獎(jiǎng))二三等獎(jiǎng)?wù)呙麊?8……語(yǔ)文教學(xué)中的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

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9……一次成功的心理輔導(dǎo)

11……公和勇樸 勤恒細(xì)嚴(yán) 安徽省亳州市第一中學(xué)

12……基于時(shí)間投人——專(zhuān)注度雙維核心模型的高中生學(xué)業(yè)勤奮度研究 13……中學(xué)校園犯罪原因及預(yù)防機(jī)制研究

14……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專(zhuān)家型教師內(nèi)涵, 特征及成長(zhǎng)阻礙因素研究 15……銀川中學(xué)教師職業(yè)緊張及心理健康狀況評(píng)定 16……作文健康與健康作文

17……中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)職業(yè)高中委員會(huì)2001年教研重點(diǎn)課題第一批結(jié)題課題評(píng)選獲一(《職業(yè)技術(shù)教育》教研基金獎(jiǎng))二三等獎(jiǎng)?wù)呙麊?18……語(yǔ)文教學(xué)中的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng) 19……一次成功的心理輔導(dǎo)

21……公和勇樸 勤恒細(xì)嚴(yán) 安徽省亳州市第一中學(xué)

22……基于時(shí)間投人——專(zhuān)注度雙維核心模型的高中生學(xué)業(yè)勤奮度研究 23……中學(xué)校園犯罪原因及預(yù)防機(jī)制研究

24……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專(zhuān)家型教師內(nèi)涵, 特征及成長(zhǎng)阻礙因素研究 25……銀川中學(xué)教師職業(yè)緊張及心理健康狀況評(píng)定 26……作文健康與健康作文

27……中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)職業(yè)高中委員會(huì)2001年教研重點(diǎn)課題第一批結(jié)題課題評(píng)選獲一(《職業(yè)技術(shù)教育》教研基金獎(jiǎng))二三等獎(jiǎng)?wù)呙麊?28……語(yǔ)文教學(xué)中的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

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29……一次成功的心理輔導(dǎo)

31……公和勇樸 勤恒細(xì)嚴(yán) 安徽省亳州市第一中學(xué)

32……基于時(shí)間投人——專(zhuān)注度雙維核心模型的高中生學(xué)業(yè)勤奮度研究 33……中學(xué)校園犯罪原因及預(yù)防機(jī)制研究

34……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專(zhuān)家型教師內(nèi)涵, 特征及成長(zhǎng)阻礙因素研究 35……銀川中學(xué)教師職業(yè)緊張及心理健康狀況評(píng)定 36……作文健康與健康作文

37……中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)職業(yè)高中委員會(huì)2001年教研重點(diǎn)課題第一批結(jié)題課題評(píng)選獲一(《職業(yè)技術(shù)教育》教研基金獎(jiǎng))二三等獎(jiǎng)?wù)呙麊?38……語(yǔ)文教學(xué)中的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng) 39……一次成功的心理輔導(dǎo)

41……公和勇樸 勤恒細(xì)嚴(yán) 安徽省亳州市第一中學(xué)

42……基于時(shí)間投人——專(zhuān)注度雙維核心模型的高中生學(xué)業(yè)勤奮度研究 43……中學(xué)校園犯罪原因及預(yù)防機(jī)制研究

44……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專(zhuān)家型教師內(nèi)涵, 特征及成長(zhǎng)阻礙因素研究 45……銀川中學(xué)教師職業(yè)緊張及心理健康狀況評(píng)定 46……作文健康與健康作文

47……中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)職業(yè)高中委員會(huì)2001年教研重點(diǎn)課題第一批結(jié)題課題評(píng)選獲一(《職業(yè)技術(shù)教育》教研基金獎(jiǎng))二三等獎(jiǎng)?wù)呙麊?48……語(yǔ)文教學(xué)中的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

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49……一次成功的心理輔導(dǎo)

51……公和勇樸 勤恒細(xì)嚴(yán) 安徽省亳州市第一中學(xué)

52……基于時(shí)間投人——專(zhuān)注度雙維核心模型的高中生學(xué)業(yè)勤奮度研究 53……中學(xué)校園犯罪原因及預(yù)防機(jī)制研究

54……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專(zhuān)家型教師內(nèi)涵, 特征及成長(zhǎng)阻礙因素研究 55……銀川中學(xué)教師職業(yè)緊張及心理健康狀況評(píng)定 56……作文健康與健康作文

57……中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)職業(yè)高中委員會(huì)2001年教研重點(diǎn)課題第一批結(jié)題課題評(píng)選獲一(《職業(yè)技術(shù)教育》教研基金獎(jiǎng))二三等獎(jiǎng)?wù)呙麊?58……語(yǔ)文教學(xué)中的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng) 59……一次成功的心理輔導(dǎo)

61……公和勇樸 勤恒細(xì)嚴(yán) 安徽省亳州市第一中學(xué)

62……基于時(shí)間投人——專(zhuān)注度雙維核心模型的高中生學(xué)業(yè)勤奮度研究 63……中學(xué)校園犯罪原因及預(yù)防機(jī)制研究

64……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專(zhuān)家型教師內(nèi)涵, 特征及成長(zhǎng)阻礙因素研究 65……銀川中學(xué)教師職業(yè)緊張及心理健康狀況評(píng)定 66……作文健康與健康作文

67……中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)職業(yè)高中委員會(huì)2001年教研重點(diǎn)課題第一批結(jié)題課題評(píng)選獲一(《職業(yè)技術(shù)教育》教研基金獎(jiǎng))二三等獎(jiǎng)?wù)呙麊?68……語(yǔ)文教學(xué)中的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

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69……一次成功的心理輔導(dǎo)

71……公和勇樸 勤恒細(xì)嚴(yán) 安徽省亳州市第一中學(xué)

72……基于時(shí)間投人——專(zhuān)注度雙維核心模型的高中生學(xué)業(yè)勤奮度研究 73……中學(xué)校園犯罪原因及預(yù)防機(jī)制研究

74……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專(zhuān)家型教師內(nèi)涵, 特征及成長(zhǎng)阻礙因素研究 75……銀川中學(xué)教師職業(yè)緊張及心理健康狀況評(píng)定 76……作文健康與健康作文

77……中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)職業(yè)高中委員會(huì)2001年教研重點(diǎn)課題第一批結(jié)題課題評(píng)選獲一(《職業(yè)技術(shù)教育》教研基金獎(jiǎng))二三等獎(jiǎng)?wù)呙麊?78……語(yǔ)文教學(xué)中的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng) 79……一次成功的心理輔導(dǎo)

81……公和勇樸 勤恒細(xì)嚴(yán) 安徽省亳州市第一中學(xué)

82……基于時(shí)間投人——專(zhuān)注度雙維核心模型的高中生學(xué)業(yè)勤奮度研究 83……中學(xué)校園犯罪原因及預(yù)防機(jī)制研究

84……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專(zhuān)家型教師內(nèi)涵, 特征及成長(zhǎng)阻礙因素研究 85……銀川中學(xué)教師職業(yè)緊張及心理健康狀況評(píng)定 86……作文健康與健康作文

87……中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)職業(yè)高中委員會(huì)2001年教研重點(diǎn)課題第一批結(jié)題課題評(píng)選獲一(《職業(yè)技術(shù)教育》教研基金獎(jiǎng))二三等獎(jiǎng)?wù)呙麊?88……語(yǔ)文教學(xué)中的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

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89……一次成功的心理輔導(dǎo)

91……公和勇樸 勤恒細(xì)嚴(yán) 安徽省亳州市第一中學(xué)

92……基于時(shí)間投人——專(zhuān)注度雙維核心模型的高中生學(xué)業(yè)勤奮度研究 93……中學(xué)校園犯罪原因及預(yù)防機(jī)制研究

94……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專(zhuān)家型教師內(nèi)涵, 特征及成長(zhǎng)阻礙因素研究 95……銀川中學(xué)教師職業(yè)緊張及心理健康狀況評(píng)定 96……作文健康與健康作文

97……中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)職業(yè)高中委員會(huì)2001年教研重點(diǎn)課題第一批結(jié)題課題評(píng)選獲一(《職業(yè)技術(shù)教育》教研基金獎(jiǎng))二三等獎(jiǎng)?wù)呙麊?98……語(yǔ)文教學(xué)中的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng) 99……一次成功的心理輔導(dǎo)

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第五篇：靖安縣職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-詩(shī)歌教學(xué)教學(xué)策略高中語(yǔ)文論文選題題目

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靖安縣職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-詩(shī)歌教學(xué)|教學(xué)策略|高中語(yǔ)文論文選題題目

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關(guān)鍵詞：班主任論文發(fā)表，教師科技論文，關(guān)于家庭教育的論文

1……日本高中漢詩(shī)教學(xué)現(xiàn)狀分析 2……對(duì)教材編寫(xiě)體例和呈現(xiàn)方式的思考 3……高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)探析

4……淺析高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中的意象分析法——以蘇軾詞中的“夢(mèng)”意象分析為例 5……視角轉(zhuǎn)換,激活語(yǔ)言——《氓》教學(xué)例談 6……高中語(yǔ)文教學(xué)中詩(shī)歌文本解讀 7……高中語(yǔ)文《說(shuō)“木葉”》之誤說(shuō) 8……“舟人指點(diǎn)岸如赪”并非東坡詩(shī)句 9……也說(shuō)“木葉”——《說(shuō)“木葉”》質(zhì)疑 10……高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略淺談

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11……《漢家寨》教學(xué)設(shè)計(jì) 12……沈德潛評(píng)《武侯廟》辨正 13……同課異構(gòu):《漢家寨》

14……高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生閱讀鑒賞能力的培養(yǎng) 15……如何確定古典詩(shī)歌的教學(xué)內(nèi)容 16……高中語(yǔ)文選修課教學(xué)策略

17……文人生命與歷史使命的沖撞——高中選修《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì) 18……高中語(yǔ)文選修課學(xué)生選擇權(quán)的實(shí)現(xiàn)途徑 19……《詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì) 20……《夢(mèng)游天姥吟留別》教學(xué)實(shí)錄 21……文學(xué)背景教學(xué)策略探討

22……價(jià)值承載:文學(xué)作品的經(jīng)典化抑或文學(xué)經(jīng)典的重構(gòu)——從《天龍八部》《雪山飛狐》等作品入選高中語(yǔ)文教材說(shuō)起

23……對(duì)選修課程中“專(zhuān)題式教學(xué)”的思考與設(shè)計(jì) 24……《醉花陰》教學(xué)設(shè)計(jì) 25……解放 “學(xué)習(xí)力”

26……面朝大海的窗戶(hù)——高中語(yǔ)文新教材詩(shī)歌作品解讀(二)27……面朝大海的窗戶(hù)——高中語(yǔ)文新教材詩(shī)歌作品解讀(三)28……詩(shī)歌:想說(shuō)教好不容易

29……高中語(yǔ)文選修課如何不失“語(yǔ)文味”

30……化個(gè)為類(lèi)

以點(diǎn)帶面——《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》教學(xué)淺見(jiàn) 31……高中選修課的實(shí)踐與思考

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32……教材換血:還原語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì) 33……談古詩(shī)詞教學(xué)內(nèi)容的鮮活性

34……淺析文藝隨筆的教學(xué)內(nèi)容取向——以《說(shuō)“木葉”》為例 35……關(guān)于漁父的觀(guān)察報(bào)告 36……詩(shī)評(píng):詩(shī)歌教學(xué)的一個(gè)因子 37……詩(shī)評(píng):詩(shī)歌教學(xué)的一個(gè)因素 38……《致橡樹(shù)》為什么是一首愛(ài)情詩(shī) 39……教讀《致橡樹(shù)》的點(diǎn)滴感受 40……談《迢迢牽牛星》的兩處注釋 41……怎樣讓中學(xué)生讀懂古詩(shī)? 42……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 43……感動(dòng)與傾訴——《哭亡女蘇菲》教學(xué)實(shí)錄 44……就讓你的學(xué)生過(guò)把癮

45……高中詩(shī)歌教例研討——讓課堂威為學(xué)生的舞臺(tái)——現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌教學(xué)新探 46……步步引導(dǎo)

層層深入——高中語(yǔ)文課《面朝大海,春暖花開(kāi)》教學(xué)實(shí)況 47……讓課堂成為學(xué)生的舞臺(tái)--現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌教學(xué)新探 48……好詩(shī)譯罷自長(zhǎng)吟 49……綠色詩(shī)歌鑒賞 50……答案是豐富多彩的 51……最是那一剎那的激情 52……三種課型學(xué)《詩(shī)經(jīng)》

53……實(shí)現(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)中過(guò)程與目標(biāo)的統(tǒng)一

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54……詩(shī)情畫(huà)意學(xué)李杜——比較教學(xué)漫議

55……沒(méi)有感情就不是語(yǔ)文課了--《鄉(xiāng)愁》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)點(diǎn) 56……《斷章》取義——詩(shī)歌鑒賞多義取向例析 57……“二度課程”與教學(xué)個(gè)性 58……讀寫(xiě)結(jié)合教《氓》

59……解讀《歸去來(lái)兮辭》的隱士文化 60……高中《語(yǔ)文》一冊(cè)有變 61……高中語(yǔ)文詩(shī)文教學(xué)芻議

62……關(guān)于中小學(xué)詩(shī)歌寫(xiě)作教學(xué)的思考--兼談普通高中語(yǔ)文新課程詩(shī)歌寫(xiě)作訓(xùn)練的設(shè)置 63……高中語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)

64……與李白杜甫對(duì)話(huà)——高中第五冊(cè)第五單元探究式教學(xué)構(gòu)想 65……激發(fā)讀詩(shī)興趣明確鑒賞要點(diǎn)--關(guān)于詩(shī)歌鑒賞的復(fù)習(xí)指導(dǎo) 66……詩(shī)路花雨——『古代送別詩(shī)品讀』主題教學(xué)藝術(shù) 67……談?wù)劯咧形膶W(xué)教學(xué) 68……提高學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力 69……這兩個(gè)“思”當(dāng)作何解? 70……教師示范

由讀入寫(xiě)──古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)例談 71……用多媒體教《沁園春長(zhǎng)沙》

72……教綱與考綱結(jié)合的嘗試——'98高考詩(shī)歌鑒賞題淺析 73……現(xiàn)代新詩(shī)教學(xué)拾零

74……從《孔雀東南飛》的教學(xué)談文言文閱讀能力的培養(yǎng)

75……對(duì)高中語(yǔ)文課文文體分類(lèi)的一點(diǎn)異議——兼談?dòng)洈⑽牡亩x問(wèn)題

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76……用詩(shī)撥動(dòng)學(xué)生的心弦——詩(shī)歌語(yǔ)言美選修課教學(xué)初探 77……需要修正的一個(gè)提法

78……激發(fā)興趣·講究方法·培養(yǎng)習(xí)慣──用誦讀法教語(yǔ)文的做法與體會(huì) 79……賣(mài)炭翁的車(chē)子掉了頭嗎? 80……呂叔湘的編輯出版生涯

81……新訂高中語(yǔ)文課本課文編排順序指瑕

82……存同求異 趨時(shí)入勢(shì)——中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中外國(guó)文學(xué)教學(xué)狀貌的幾點(diǎn)構(gòu)想 83……語(yǔ)體與中學(xué)閱讀教學(xué) 84……略談?dòng)帽容^法進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)

85……職工高中語(yǔ)文課本第一冊(cè)單元教學(xué)提示 86……積極學(xué)習(xí)《漢語(yǔ)拼音方案》,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量 87……理論、文學(xué)及當(dāng)今的文學(xué)研究 91……新訂高中語(yǔ)文課本課文編排順序指瑕

92……存同求異 趨時(shí)入勢(shì)——中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中外國(guó)文學(xué)教學(xué)狀貌的幾點(diǎn)構(gòu)想 93……語(yǔ)體與中學(xué)閱讀教學(xué) 94……略談?dòng)帽容^法進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)

95……職工高中語(yǔ)文課本第一冊(cè)單元教學(xué)提示 96……積極學(xué)習(xí)《漢語(yǔ)拼音方案》,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量 97……理論、文學(xué)及當(dāng)今的文學(xué)研究

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