第一篇：班主任工作管理方案

班主任工作管理方案

第一章 總則

第一條 為了落實(shí)以班主任為核心的班級管理責(zé)任制，加強(qiáng)班 級管理，促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，公正客觀地評價(jià)班主任工作和 班級管理工作，特制定本方案。

第二條 班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位。班主任是 班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是領(lǐng)導(dǎo)及各部門制定各項(xiàng)工作計(jì) 劃的具體實(shí)施者。

第三條 班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展 的要求開展班級工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，致力于學(xué)生整體 素質(zhì)的提高。

第四條 班主任的職責(zé)：

一、對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，使學(xué)生樹立為人民服務(wù)的思想，具備 良好的心理素質(zhì)，形成樂觀進(jìn)取，積極向上的人生觀，養(yǎng)成遵守《中 學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的習(xí)慣。

二、教育學(xué)生按規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù)，會同各科教師教育、幫助 學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。

三、教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動，教育學(xué)生堅(jiān)持鍛 煉，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，協(xié)助學(xué) 校貫徹實(shí)施《體育衛(wèi)生工作條例》。

四、關(guān)心學(xué)生的課外生活，指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益身心健康的 科技、文娛和社會活動，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長。

五、進(jìn)行班級日常管理，領(lǐng)導(dǎo)班委會、指導(dǎo)團(tuán)支部工作，健全值 日制、班務(wù)日制，指導(dǎo)學(xué)生干部大膽工作，提高學(xué)生的自理能力，把 班級建設(shè)成為團(tuán)結(jié)、文明、勤奮、進(jìn)取的集體。班級管理堅(jiān)持五到位： 早操、早自習(xí)、課間操、晚自習(xí)、就寢。

六、負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育教學(xué)工作，互通情 況，協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負(fù)擔(dān)。

七、每期均制訂班主任工作計(jì)劃，作好期終班工作總結(jié)（期終班 工作總結(jié)交政教處）。

八、做好本班學(xué)生的思想品德評定、文化成績匯總及有關(guān)獎(jiǎng)懲工 作。

九、加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，進(jìn)行一定的家訪，開好家長會，爭 取家長和社會有關(guān)方面的配合。

第二章 班主任的選聘和任免

第五條 擔(dān)任班主任的基本要求：擁護(hù)四項(xiàng)基本原則，熱愛教育 事業(yè)，教育思想端正，工作責(zé)任感強(qiáng)，作風(fēng)正派，有較高的教學(xué)水平和較強(qiáng)的組織管理能力。

第六條 班主任實(shí)行競聘上崗。班主任是學(xué)校教育管理的直接承 擔(dān)者和具體實(shí)施者，是學(xué)校教育教學(xué)管理隊(duì)伍中最基礎(chǔ)、最核心的力 量。為了進(jìn)一步明確班主任工作職責(zé)，加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理，實(shí)現(xiàn) 學(xué)校對班主任聘任、管理、考核的制度化和規(guī)范化，充分調(diào)動班主任 工作的主動性和創(chuàng)造性，特制定本辦法。

一、聘任原則

1、堅(jiān)持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則；

2、堅(jiān)持任人唯賢，優(yōu)化組合，擇優(yōu)聘任，形成合理的人員結(jié)構(gòu)；

3、堅(jiān)持雙向選擇，統(tǒng)籌兼顧。學(xué)校對班主任可以聘任，不聘、緩聘或解聘；教師可以受聘、拒聘、辭聘；

4、堅(jiān)持按勞分配和奉獻(xiàn)精神雙向并行的原則，健全考核機(jī)制，使出任與考核、分配、獎(jiǎng)勵(lì)同步。

二、聘任條件

1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，忠誠人民的教育事 業(yè)，熱愛學(xué)生，具有獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神，認(rèn)真貫徹美工執(zhí)行《中學(xué) 德育大綱》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，遵守國家規(guī)定的《教師職業(yè)道 德》，依法從教，依法從事班主任工作，開展好學(xué)生教育活動。

2、有一定的教育理論水平，懂得教育規(guī)律，能不斷地更新知識 和充實(shí)自己。具有教育學(xué)、心理學(xué)的基本知識和基本技能，和一定的 組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力，具有創(chuàng)新探索精神。

3、身體善良好，師德高尚，熟悉班主任工作職責(zé)和教育管理相 關(guān)法律法規(guī)；

4、工作作風(fēng)踏實(shí)，能勝任本學(xué)科教學(xué)工作，組織學(xué)生參加各種 豐富多彩的活動。

5、有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，能嚴(yán)格遵守并完成學(xué)校規(guī)定的班主任工作 常規(guī)，能積極完成學(xué)校、處室、年級組布置的各項(xiàng)工作；

6、能積極參與德育課題的研究，具有一定的德育科研能力，探 索新的教育規(guī)律和方法；

三、解聘條件：

在現(xiàn)任班主任工作期間，出現(xiàn)下列情形之一，學(xué)校將予以改聘或 不予續(xù)聘；

1、明顯不作為，對工作不負(fù)責(zé)任，對學(xué)生沒有愛心，工作方法 簡單粗暴；

2、因工作失職，造成嚴(yán)重責(zé)任事故或惡劣影響；

3、不能完成學(xué)校、處室、年級布置的各項(xiàng)工作；

4、在班級學(xué)生中缺乏威信，教育教學(xué)管理不能被班級大多數(shù)學(xué) 生認(rèn)可，經(jīng)年級組、政教處、學(xué)校督導(dǎo)整改不力、效果不佳；

5、在班級量化考評中，班級管理積分在一學(xué)年居年級末位，且 差距較大的；

6、班級教學(xué)目標(biāo)完成情況居年級末位，且差距較大的（接替班 主任工作、班級成績有進(jìn)步的除外）；

7、擔(dān)任班級教學(xué)工作，所任學(xué)科成績差需要調(diào)換教學(xué)崗位的。

班主任出現(xiàn)上述七種情況不宜繼續(xù)承擔(dān)班主任工作，而本人又末 提出辭職的，經(jīng)政教處、年級合議，學(xué)校批準(zhǔn)，可用出中途撤換決定，并聘任新的班主任接任。

四、聘任辦法及程序：

1、聘任辦法

（1）學(xué)校成立出任領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格依照程序進(jìn)行班主任聘任工作；

（2）應(yīng)聘教師填寫申請表（紙質(zhì)版交政教處），聘任領(lǐng)導(dǎo)小組審 查后，組織面試（3-5 分鐘）、答辯（2-3 分鐘）；

（3）以年級為單位確定班主任職位，先聘任班主任，教務(wù)處同 時(shí)安排聘任班主任相應(yīng)班級相應(yīng)學(xué)科課程，再安排其他科任教師課 程；（4）若聘任班主任職位數(shù)達(dá)不到年級待聘班主任職位數(shù)，由聘 任領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)實(shí)際情況和需要安排不足班主任職位，教務(wù)處根據(jù)情 況優(yōu)先安排相應(yīng)班主任課程；

（5）在聘任期內(nèi)，原則上不變動工作崗位，如有特殊情況，由 政教處審核，聘任領(lǐng)導(dǎo)小組同意后，教師可以辭聘，校長可以解聘。

2、聘任程序

（1）學(xué)校公布各年級待聘任班主任出位數(shù)、填表及應(yīng)聘面試時(shí) 間；（2）教師個(gè)人申請，并填寫申請表；

（3）聘任領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行資格審查；

（4）聘任領(lǐng)導(dǎo)小組組織應(yīng)聘面試；

（5）聘任領(lǐng)導(dǎo)小組組織應(yīng)聘面試；

（6）公示名單；

（7）聘任談話；

（8）宣布聘任名單；

（9）校長向聘任班主任發(fā)放聘書；（10）上崗培訓(xùn)。

五、聘任領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：梅金林

副組長：馬德生 太智貴 石學(xué)軍 組織： 郭從新 何智勝 治 李智軍 王懷雄 羅永福 常永寧 李應(yīng)靜 謝斌 馬文 馬旭東

下設(shè)辦公室于政教處

第三章 班主任的管理與培訓(xùn)

第七條 班主任由政教處主管，政教處應(yīng)加強(qiáng)對班主任隊(duì)伍的領(lǐng) 導(dǎo)，定期召開班主任會議，了解情況，聽取意見，指導(dǎo)工作。

第八條 政教處要建立班級管理檔案，作為班主任考核晉級、評 定職稱、評選先進(jìn)的依據(jù)之一。

第九條 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心班主任，為班主任開展工作創(chuàng)造條件，解除班主任的后顧之憂。

第十條 學(xué)校要有計(jì)劃地對班主任進(jìn)行培訓(xùn)，組織班主任學(xué)習(xí)教 育理論、參觀考察、交流工作經(jīng)驗(yàn)，努力提高班主任隊(duì)伍的思想水平和業(yè)務(wù)能力。班主任在任職期間一律享受班主任津貼，并體現(xiàn)獎(jiǎng)勤罰 劣的原則。

第四章 班主任的考核

第十一條 班主任工作實(shí)行半年考核制度。每期期末，政教處應(yīng) 當(dāng)對班主任的政治思想，業(yè)務(wù)水平，工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核。

第十二條 考核采取定量評價(jià)和定性評價(jià)相結(jié)合?？己藨?yīng)當(dāng)客觀 公正準(zhǔn)確；充分聽取各處室，其他教師以及學(xué)生的意見。考核結(jié)果作 為選聘班主任，實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。

附： 《興海中學(xué)班主任考核細(xì)則（修訂）（2015 年 2 月執(zhí)行）》

為促進(jìn)學(xué)校德育工作發(fā)展，充分發(fā)揮班主任在班級管理中的主導(dǎo) 作用，調(diào)動班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生的全面 發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)。結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，特制定《興海 中學(xué)班主任考核細(xì)則》

一、考核組成

班主任考核=政教處考核+年級組考核+學(xué)生會考核+生活管理處 考核+衛(wèi)生值周班考核+其它考核（學(xué)校值班、教務(wù)處、總務(wù)處等）

二、考核計(jì)算辦法

（一）周考核

1、時(shí)段計(jì)算：第一周考核計(jì)算是星期一至星期五的考核分，之 后每周周六周天（主要是單周）算在下周考核內(nèi)。

2、班級周考核分= 政教處考核*10%+年級組考核*30%+學(xué)生會考 核*30%+生活管理處考核*10%+衛(wèi)生值周班考核*10%+其它考核*10%。

（二）月考核（班主任基礎(chǔ)性績效津貼發(fā)放依據(jù)）班級月考核分=月內(nèi)對應(yīng)周的考核分綜合得分*90%+其它考核（月 重大活動考核、班級考試成績、財(cái)產(chǎn)維護(hù)等）*10%。

（三）學(xué)期（學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)性績效津貼發(fā)放依據(jù)）、學(xué)年考核（評選 優(yōu)秀班主任的主要依據(jù)）、學(xué)期考核分 = 月考核分匯總 *60%+ 政教處要求上交表冊資料 *8%+ 先進(jìn)班集體流動紅旗次數(shù)*1%+ 班級文明宿舍流動紅旗次數(shù) *1%+ 班級教學(xué)成績 20%+其它考核（突出貢獻(xiàn)加分、重大事故減分等）*10%。

2、學(xué)年考核=本學(xué)年上、下學(xué)期考核分之和

三、考核原則：公平、公正、公開原則。

四、考核具體辦法

（一）政教處考核

1、政教處周考核（50 分）

（1）班主任簽到簽退（10 分）：本周班主任工作會議簽到（會 議地點(diǎn)）、雙周日或其它節(jié)假日學(xué)生返校上晚自習(xí)前簽到（政教處）、送學(xué)生離校簽退（南門）。全簽得 10 分，每曠簽一次扣 5 分。

（2）班級紀(jì)律（10 分）：無遲到、早退、曠課現(xiàn)象，無違紀(jì)情 況，早操、課間操等整體精神面貌良好，有生機(jī)，有活力，健康向上 得 10 分，一般得 6 分，吸煙等一般違紀(jì)每人次扣 2 分，有嚴(yán)重違紀(jì) 現(xiàn)象每人次扣 5 分。

（3）衛(wèi)生情況（10 分）：教室、樓道、宿舍、環(huán)境衛(wèi)生認(rèn)真清 掃，保潔良好得 10 分、一般得 6 分，較差得 3 分，不清掃保潔得 0 分。（4）班會課及主題教育班會(10 分)：按時(shí)上班會課（包括習(xí)慣 養(yǎng)成、愛國主義、安全法制、心理健康等主題班會），有鮮明的主題，有明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)齊全、課堂教學(xué)效果顯著得 10 分； 按時(shí)上課，但是教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)不全、課堂教學(xué)效果一般得 6 分，不按時(shí)上課得 0 分。

（5）請假條管理（10 分）：學(xué)生出入校門請假條填寫內(nèi)容的完 整、真實(shí)、規(guī)范等情況。凡出現(xiàn)一人次請假條不符合學(xué)校規(guī)定扣 2 分，若出現(xiàn)學(xué)生欺瞞、頂撞等行為扣 4 分。

2、政教處月考核（35 分）

（6）義務(wù)勞動（5 分）：凡參加學(xué)校各部門、年級組安排的班 級義務(wù)勞動等，憑各部門簽發(fā)的《義務(wù)勞動通知單》，根據(jù)勞動任務(wù) 的大小、參加人數(shù)的多少到政教處每次可加 2-5 分。

（7）當(dāng)月重大活動管理考核（10 分）：積極參與表現(xiàn)良好得 10 分，表現(xiàn)一般得 6 分。管理混亂影響整體形象或因管理因素造成安全 事故得 0 分。

（8）學(xué)生成長記錄袋管理考核（10 分）：認(rèn)真管理、精心指導(dǎo)、條分縷析得 10 分，一般得 6 分，應(yīng)付差事得 2-0 分，置之不理得 0 分。

（9）班主任工作手冊考核（10 分）：有明確的班級具體情況統(tǒng) 計(jì)、學(xué)生基本情況登記表、班務(wù)工作計(jì)劃、每周工作要點(diǎn)、班會工作 簡案、本班重大事情記載、班務(wù)工作總結(jié)等內(nèi)容，根據(jù)班主任填寫的 詳細(xì)程度、書寫程度賦分，滿分 10 分，未填者，該項(xiàng) 0 分；

（10）學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)扣分項(xiàng)。留校察看處分每人次扣除月考核總 分 2 分，勒令退學(xué)處分每人次扣除月考核總分 4 分，隱瞞不報(bào)扣除月 考核總分 4-6 分。

3、政教處學(xué)期、學(xué)年考核

（11）師德修養(yǎng)(10 分)。無明顯體罰、變相體罰學(xué)生和無亂收 費(fèi)現(xiàn)象，在班級評優(yōu)選先、評定受助學(xué)生等工作中，能做到遵照規(guī)程、發(fā)揚(yáng)民主，公平、公正、公開等情況。得到社會、家長、學(xué)生和同事 一致好評得 10 分；較好得 8 分；一般得 5 分；有一次違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象 的得 0 分。（12）衛(wèi)生值周班管理（5 分）：值周認(rèn)真負(fù)責(zé)、及時(shí)保潔、愛 護(hù)公物、公正合理得 5 分，一般得 3 分，走過場應(yīng)付差事得 0 分

（13）政教處要求上交表冊資料（10 分）：分一、二、三等分 別賦分10、8、6 分。

（14）流動紅旗加分：先進(jìn)班集體流動紅旗 2 分/次，文明宿舍 流動紅旗 1 分/次。

（15）其它考核： 突出貢獻(xiàn)最高可加 10 分（報(bào)校委會研究決定）。（16）重大事故在學(xué)期、學(xué)年末評優(yōu)選先等活動中一票否決。

（二）年級組考核（85 分）

1、早操（10 分）：星期一至星期五班主任按時(shí)跟班跑早操、組 織早操等情況。每周跟早操一次得 2 分。每個(gè)月測算平均得分。

2、課間操（5 分）：星期一至星期五班主任跟課間操、組織課 間操等情況。每天跟課間操一次得 1 分，每個(gè)月測算平均得分。

3、班級管理（10 分）：及時(shí)傳達(dá)落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作、班 干部隊(duì)伍健全并發(fā)揮積極作用、教室整潔、按時(shí)上交各種表冊和物品 等情況。優(yōu)秀 10 分，良好 8 分，一般 6 分，差 0 分。

4、學(xué)生儀容儀表、行為規(guī)范（10 分）：學(xué)生校服、發(fā)型、佩戴 首飾、文明用語、尊重師長、禮貌待人等。優(yōu)秀 10 分，一般 6 分，差為 0 分。凡出現(xiàn)一人次不符合學(xué)校規(guī)定的，扣除 1 分，若不接受批 評教育扣 5 分。每個(gè)月測算平均得分。

5、教室及樓道衛(wèi)生（10 分）：平時(shí)教室物品擺放、地面、墻壁、樓梯、扶手、窗臺、班級負(fù)責(zé)的衛(wèi)生間衛(wèi)生狀況等。優(yōu)秀為 10 分，一般 6 分，差為 0 分。每天檢查記錄每周賦分，每個(gè)月測算平均得分。

6、環(huán)境區(qū)域衛(wèi)生（10 分）：班級負(fù)責(zé)的環(huán)境區(qū)域清掃、林帶林 區(qū)空地垃圾撿拾、馬路邊沿雜草清理、垃圾箱清理等。優(yōu)秀為 10 分，一般 6 分，差為 0 分。每天檢查記錄每周賦分，每個(gè)月測算平均得分。

7、小班會（5 分）：檢查內(nèi)容為小班會按時(shí)開展、內(nèi)容豐富、形式多樣、紀(jì)律情況和到位率等。優(yōu)秀 5 分、一般 3 分、較差或未組 織 2-0 分。每天檢查記錄每周賦分，每個(gè)月測算平均得分。

8、眼保健操（5 分）：檢查內(nèi)容為眼保健操做操質(zhì)量、紀(jì)律等。優(yōu)秀 5 分、一般 3 分、較差或未組織 0 分。每天檢查記錄每周賦分，每個(gè)月測算平均得分。

9、自習(xí)紀(jì)律（10 分）：自習(xí)課按時(shí)上、下課和紀(jì)律情況。優(yōu)秀 10 分、一般 6 分、差為 0 分。每天檢查記錄每周賦分，每個(gè)月測算平均得分。

10、學(xué)生違紀(jì)（10 分）：學(xué)生早讀、上課、自習(xí)遲到早退等情 況（嚴(yán)重違紀(jì)政教處處理）。遲到、早退扣除 1 分/人，發(fā)現(xiàn)學(xué)生吸 煙等行為 2 分/人，考試作弊扣 3 分/人，若出現(xiàn)學(xué)生無理頂撞老師等 行為扣 4 分/次，每天檢查記錄每周賦分，每個(gè)月測算平均得分。

（三）學(xué)生會考核（70 分）

1、學(xué)生儀容儀表、行為規(guī)范（10 分）：班級學(xué)生整體校服、發(fā) 型、佩戴首飾、文明用語、尊重師長、禮貌待人等。優(yōu)秀 10 分，一 般 6 分，差為 0 分。凡出現(xiàn)一人次不符合學(xué)校規(guī)定的，扣除 1 分，若 不接受批評教育扣 6 分。每天檢查記錄，每周賦分，每個(gè)月測算平均 得分。

2、教室及樓道衛(wèi)生（10 分）：平時(shí)教室物品擺放、地面、墻壁、樓梯、扶手、窗臺、班級負(fù)責(zé)的衛(wèi)生間衛(wèi)生狀況等。優(yōu)秀為 10 分，一般 6 分，差為 0 分。每天檢查記錄，每周賦分，每個(gè)月測算平均得 分。

3、環(huán)境區(qū)域衛(wèi)生（10 分）：班級負(fù)責(zé)的環(huán)境區(qū)域清掃、林帶林 區(qū)空地垃圾撿拾、馬路邊沿雜草清理、垃圾箱清理等。優(yōu)秀為 10 分，一般 6 分，差為 0 分。每天檢查記錄，每周賦分，每個(gè)月測算平均得 分。

4、早操（10 分）：早操出操率，隊(duì)伍整齊度、口號、精神面貌、著裝統(tǒng)一情況等。優(yōu)秀 10 分，一般 6 分，差為 0 分。每天檢查記錄、每周賦分，每個(gè)月測算平均得分。

5、課間操（5 分）：班級課間操出操率、精神面貌、做操質(zhì)量、著裝統(tǒng)一等。優(yōu)秀 5 分、一般 3 分、較差或未組織 0 分。每天檢查記 錄，每周賦分，每個(gè)月測算平均得分。

6、眼保健操（5 分）：眼保健操做操質(zhì)量、紀(jì)律等。優(yōu)秀 5 分、一般 3 分、較差或未組織 0 分。每天檢查記錄，每周賦分，每個(gè)月測 算平均得分。

7、升旗儀式（5 分）：檢查內(nèi)容為升國旗儀式紀(jì)律、著裝、出 勤率等。優(yōu)秀 5 分、一般 3 分、差 0 分。每周檢查記錄賦分，每個(gè)月 測算平均得分。

8、教室板報(bào)及布置（5 分）：教室板報(bào)及教室布置的內(nèi)容、規(guī) 范、整齊、美觀等情況。優(yōu)秀 5 分、一般 3 分、差或未布置 0 分。每 周檢查記錄賦分，每個(gè)月測算平均得分。

9、衛(wèi)生大掃除檢查（10 分）：單周五、雙周四課外活動各班組 織教室、環(huán)境、宿舍衛(wèi)生大掃除，優(yōu)秀 10 分、一般 6 分、差 2-0 分，未打掃 0 分。

（四）學(xué)生生活管理處考核（40 分）

1、公寓管理（10 分）：班主任深入宿舍檢查紀(jì)律、衛(wèi)生、關(guān)心 學(xué)生等情況。班主任需每周進(jìn)入本班學(xué)生宿舍查寢兩次，在午休、課 外活動期間進(jìn)入本班學(xué)生宿舍各一次。每周進(jìn)公寓查寢一次得 3 分，午休、課外活動期間進(jìn)入本班學(xué)生宿舍一次得 2 分。每周賦分，每個(gè) 月測算平均得分。

2、公寓衛(wèi)生（10 分）：宿舍內(nèi)務(wù)整理、室內(nèi)衛(wèi)生等。優(yōu)秀 10 分，一般 6 分，差為 0 分。每天檢查記錄，每周賦分，每個(gè)月測算平均得分。

3、公寓紀(jì)律（10 分）：午休、晚休就寢紀(jì)律等。午休、晚休鈴 響后玩手機(jī)、大聲說話、放音樂等影響到他人休息，在樓道或宿舍隨 意走動，私接電源、使用吹風(fēng)機(jī)等違紀(jì)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一人次扣除 1 分，若不接受批評教育扣 3 分。每天檢查記錄，每周賦分，每個(gè)月測算平均得分。

4、公寓及管護(hù)區(qū)域財(cái)產(chǎn)（10 分）：在本班宿舍及劃定的管護(hù)區(qū) 沒有發(fā)生公共財(cái)物損壞、丟失或浪費(fèi)水電現(xiàn)象的，得 10 分；發(fā)生一 次公共財(cái)物損壞、丟失或浪費(fèi)水電現(xiàn)象，能依照學(xué)校的財(cái)產(chǎn)損壞制度 賠償，得 5 分；發(fā)生兩次公共財(cái)物損壞、丟失或浪費(fèi)水電現(xiàn)象、一次 故意損壞公共財(cái)產(chǎn)，拒不賠償或不及時(shí)賠償，得 0 分。月檢查賦分，（五）衛(wèi)生值周班考核（10 分）值周班班主任負(fù)責(zé)，對區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生、樓道衛(wèi)生每天早午晚檢查 記錄扣分，每天校園網(wǎng)上通報(bào)扣分情況，每周累計(jì)扣分，扣完為止。

（六）其它考核（學(xué)校值班人員、教務(wù)處、總務(wù)處等）

1、學(xué)校值班人員考核（10 分）：每天對出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、就 寢等情況的檢查記錄賦分，校園網(wǎng)上通報(bào)，政教處每周匯總。

2、教務(wù)處考核（30 分）：

（1）多媒體設(shè)備管理（5 分）：班主任管理班級多媒體。檢查 內(nèi)容為設(shè)備安全，設(shè)備附件無缺失，做到不用即鎖，使用再開；正常 開關(guān)機(jī)，避免關(guān)機(jī)后，不等待設(shè)備冷卻就切斷電源，至少等待三分鐘； 不用多媒體設(shè)備做與教育教學(xué)工作無關(guān)的事；設(shè)備清潔衛(wèi)生定時(shí)定 人； 安排一名學(xué)生作為多媒體使用記錄員，記錄填寫多媒體使用情況。優(yōu)秀 5 分、一般 3 分、差 0 分。每周檢查賦分，每個(gè)月測算平均得分。

（2）大型考試考場布置（5 分）：檢查內(nèi)容為遵照《考場布置 示意圖》布置考場情況。優(yōu)秀 5 分、一般 3 分、差為 0 分。教務(wù)處檢 查賦分，每個(gè)月測算平均得分報(bào)政教處。

（3）班級學(xué)習(xí)成績（20 分）：班級學(xué)習(xí)成績是指“月考”“期 中”“期末”班級總成績。班級學(xué)習(xí)成績考核按照班級成績“增值” 賦分，以上次考試班級成績在同類班級的成績作為“初成績”；本次 考試班級成績在同類班級的成績?yōu)?“終成績”。增值=終成績-初成績。同類班級 3 個(gè)以上的，按“增值”從大到小排名，前三分之一的賦 20 分，中間三分之一賦 18 分，后三分之一的賦 15 分；同類班級數(shù) 在 2 個(gè)的，按“增值”排名，第一名賦 20 分，第二名賦 18 分。

3、總務(wù)處考核（10 分）教室及管護(hù)區(qū)域財(cái)產(chǎn)（10 分）：班級學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物、節(jié)約 水電等情況。在本班教室及劃定的管護(hù)區(qū)沒有發(fā)生公共財(cái)物損壞、丟 失或浪費(fèi)水電現(xiàn)象的，得 5 分；發(fā)生一次公共財(cái)物損壞、丟失或浪費(fèi) 水電現(xiàn)象，能依照學(xué)校的財(cái)產(chǎn)損壞制度賠償，得 3 分；發(fā)生兩次公共 財(cái)物損壞、丟失或浪費(fèi)水電現(xiàn)象、一次故意損壞公共財(cái)產(chǎn)，拒不賠償 或不及時(shí)賠償，得 0 分。每月檢查賦分。

四、班主任津貼考核發(fā)放辦法

1、班主任津貼每班平均 600 元/月，其中基礎(chǔ)性績效津貼每班平均 500 元/月，學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)性績效津貼平均 100 元/月，以年級為單位考 核發(fā)放。

2、基礎(chǔ)性績效津貼按照月考核總分排列名次，按照名次劃分考 核等級，按照考核等級發(fā)放津貼。一等班級數(shù)量為 20%，津貼 600 元 /月；二等班級數(shù)量為 60%，津貼 500 元/月；三等班級數(shù)量為 20%，津貼 400 元/月。

3、學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)性績效津貼按照學(xué)期考核總分排列名次，按照名次 劃分考核等級，按照考核等級發(fā)放津貼。一等班級數(shù)量為 20%；二等 班級數(shù)量為 60%；三等班級數(shù)量為 20%。獎(jiǎng)勵(lì)性津貼數(shù)額由校委會研 究決定。

2、班主任因病、因事請假，由代理班主任代管班級并按以上各 項(xiàng)考核計(jì)分，班主任津貼按日均津貼分別造發(fā)。

興海中學(xué)政教處 2015 年 1 月 日

第二篇：學(xué)校班主任工作管理方案

班級是學(xué)校開展各類活動的基礎(chǔ)單位，而班主任是班級管理的直接承擔(dān)者，班主任工作能力的高低、管理的藝術(shù)性、工作的勤奮將直接關(guān)系到學(xué)校德育工作、教學(xué)效果等一系列事關(guān)學(xué)校聲譽(yù)的問題。因此，加強(qiáng)班主任管理，是學(xué)校質(zhì)量、生命的保證。

為了使校園管理更上一個(gè)臺階，深化學(xué)生養(yǎng)成教育，本著效率優(yōu)先、兼顧公平的原則，特制定本方案。

1、班主任的選定、考核與獎(jiǎng)勵(lì)

（1）班主任必須熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，有一定的教學(xué)水平，有較強(qiáng)的組織管理能力，工作耐心細(xì)致。

（2）班主任每月享受基本津貼35元，同時(shí)實(shí)行月考評制度，對優(yōu)秀班主任實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)額主要與每月管理實(shí)績掛鉤，同時(shí)兼顧其他（如工作態(tài)度等）：每月考評主要根據(jù)紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、出勤、自行車排放等五項(xiàng)管理的月總成績，分成三個(gè)層次：前六名獎(jiǎng)勵(lì)25元，即當(dāng)月班主任費(fèi)為60元；7——12獎(jiǎng)勵(lì)15元，即當(dāng)月班主任費(fèi)為50元；其余享受基本津貼35元。取消學(xué)期考核獎(jiǎng)，班主任學(xué)期考核成績作為評選先進(jìn)集體、優(yōu)秀班主任的重要依據(jù)（在學(xué)期初未實(shí)行五項(xiàng)競賽之前，班主任費(fèi)按基本津貼發(fā)放）。

2、新教師實(shí)行見習(xí)班主任制度

凡新到白茆中學(xué)的青年教師，必須任一年見習(xí)班主任，由老班主任指導(dǎo)。見習(xí)期間不發(fā)津貼。見習(xí)期須做到勤下班，早上早到學(xué)校，中午進(jìn)教室，督促學(xué)生早自習(xí)、做好兩操，維持班級紀(jì)律；勤聽課：第一學(xué)期以聽為主，聽班會課、聽老班主任指導(dǎo)，熟悉班級情況，同時(shí)第一學(xué)期下半學(xué)期上好一次主題班會，上好3——5節(jié)班會課。第二學(xué)期以鍛煉為主，在老班主任指導(dǎo)下獨(dú)立管理班級，學(xué)期結(jié)束時(shí)交一篇心得體會，學(xué)校每學(xué)期對見習(xí)班主任進(jìn)行考核，對于考核合格或優(yōu)秀，發(fā)給證書，作為今后班主任人選。

3、對不履行班主任職責(zé)，玩忽職守或其他原因，不適宜做班主任工作的，及時(shí)撤銷或免去班主任職務(wù)。

4、班主任其他待遇：

（1）建立班主任表彰制度，對于工作實(shí)績突出的班主任可優(yōu)先推薦為蘇州市、常熟市優(yōu)秀班主任或先進(jìn)班集體。

（2）在各級各類的先進(jìn)評比、優(yōu)秀考核以及職改中，對于班主任給予優(yōu)先考慮。

第三篇：班主任工作管理評估方案-德育

班主任工作管理評估方案

學(xué)校的教育教學(xué)工作要靠班主任對學(xué)生進(jìn)行教育與輔導(dǎo)，一個(gè)學(xué)校的整體精神面貌體現(xiàn)在班主任工作的責(zé)任心上，為此，特制定班主任的工作管理評估方案。

一、教師的品質(zhì)（師德）

1、工作態(tài)度：要體現(xiàn)在有奉獻(xiàn)精神，能耐心地做好學(xué)生的思想政治工作，同時(shí)加強(qiáng)道德品質(zhì)的自我完善，和年級組成員、班科任之間要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，和睦待人，協(xié)調(diào)對班級集體的管理工作。

2、關(guān)心學(xué)生，不體罰或變相體罰，要耐心地做好對學(xué)困生的教育與輔導(dǎo)工作。

3、言行一致，不利于團(tuán)結(jié)的話和事不說、不做，擺正自己的位置，做學(xué)生的楷模，身教勝言教，談吐文明禮貌，不帶臟字，衣著整潔，舉止莊重。

二、班級管理（班主任）

1、能認(rèn)真填寫班主任手冊及各種表格。

2、能及時(shí)的組織學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃和及時(shí)加強(qiáng)班級學(xué)生的紀(jì)律教育，使班級物品擺放合理。

3、能主動完成學(xué)校年級組的各項(xiàng)工作。

4、能有效控制間操和大型活動中的班級紀(jì)律，使班級整體表現(xiàn)有序。

5、每學(xué)期能切合班情做好班主任工作計(jì)劃和總結(jié)。計(jì)劃和總結(jié)的撰稿質(zhì)量要體現(xiàn)適用性，并能在日常工作中認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃和總結(jié)。

6、具有解決突發(fā)事件和完成臨時(shí)性工作任務(wù)的能力，不把矛盾上繳。

7、通過耐心地思想教育工作和家訪工作使學(xué)生不流失，加強(qiáng)班級定員鞏固工作。

8、能按上級要求進(jìn)行收費(fèi)，不私下亂收費(fèi)，不利用學(xué)校正常收費(fèi)之機(jī)多收費(fèi)。

三、上述對班主任工作管理細(xì)則，望各班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行，祝大家在班務(wù)管理上，在年終評估中取得好成績。

第四篇：淺談班主任工作管理

酸甜苦辣都是愛

——班主任管理工作之我見 長垣縣苗寨鄉(xiāng)中心校 張永

聽說過這樣一個(gè)順口溜：如果你當(dāng)了班主任，你就是爹，你就是媽，你就是保姆和管家，你就是裁判和警察，就得管柴米油鹽醬醋茶，燒火做飯帶打雜。幾句順口溜道盡了班主任的酸甜苦辣。作為一名農(nóng)村班主任，既有滿腹的辛酸，又感自己身上責(zé)任重大，而當(dāng)前農(nóng)村初中生教育現(xiàn)狀委實(shí)堪憂：

一、農(nóng)村初中生教育現(xiàn)狀

家長教育觀念的差異。應(yīng)當(dāng)說，隨著社會的進(jìn)步，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的人涌入城市，這當(dāng)中多是有知識有文化有能力的人，因此他們的子女想當(dāng)然的成為城里人，接受著良好的教育。同時(shí)，受周圍環(huán)境氛圍的影響。城里的家長重視孩子德智體全方面的發(fā)展，以期適應(yīng)飛速變化的社會節(jié)奏。而那些被社會選擇仍然留守在農(nóng)村的人，也就是我們農(nóng)村初中生的家長，相對來說，知識文化水平較低，對子女的教育問題重視不夠，甚至一味的嬌慣，認(rèn)為孩子到學(xué)校念書就是長歲數(shù)，一旦到了就業(yè)年齡，馬上給孩子找份工作即可。家長教育觀念的差異，是農(nóng)村初中班主任面臨的最頭疼的問題。

師資力量的差異。城里的生活較之農(nóng)村那要舒適的多，城里的學(xué)生較之農(nóng)村的學(xué)生素質(zhì)也要好一些，城里教師發(fā)展的機(jī)會也相應(yīng)的要多一些，比如評先進(jìn)，評優(yōu)質(zhì)課，晉職稱比例都要高過農(nóng)村中學(xué)，因此，許多老師削尖腦袋也要調(diào)到城里去，這當(dāng)中多是鄉(xiāng)村中學(xué)的骨干。精英們都流失到城里學(xué)校去了，農(nóng)村初中的教學(xué)力量就捉襟見肘了。從教學(xué)設(shè)施上來講，農(nóng)村中學(xué)無論從實(shí)驗(yàn)器材，還是電教設(shè)備，都不能與城市中學(xué)相提并論。師資力量的懸殊差異也影響到農(nóng)村班主任的工作管理。

教育對象的差異。由于家長本身的素質(zhì)差異，由于師資力量遠(yuǎn)落后于城市學(xué)校，因此。我們的教育對象，也就是我們農(nóng)村初中生，在學(xué)習(xí)、文體方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市的初中生。同時(shí)，由于家長的嬌慣縱容(護(hù)犢子)，有的學(xué)生甚至公開曠課，通宵上網(wǎng)，辱罵教師，學(xué)校也無可奈何。更有甚者。因?yàn)闆]有特殊學(xué)校。因?yàn)閲乙?guī)定九年義務(wù)教育，有的弱智孩子也被“一鞭趕”來到了初中，這樣的孩子學(xué)習(xí)上根本不敢指望其有所為，行為上不能自我控制，給班主任老師帶來了許多工作壓力。

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二、農(nóng)村初中班主任工作管理方法

盡管現(xiàn)實(shí)中，農(nóng)村初中生教育現(xiàn)狀不盡人意。但是，我們既然選擇了這一行業(yè)，并愿意為此付出終生的心血，我們就要學(xué)會接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，并從中尋找快樂，發(fā)現(xiàn)快樂。農(nóng)村的田園風(fēng)光，農(nóng)村家長的質(zhì)樸，農(nóng)村孩子的淳樸、刻苦、能吃苦，彌補(bǔ)了我們心底的欠缺。特別是近幾年，社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，城鄉(xiāng)差距逐步縮小，農(nóng)村初中的條件得到改善，作為農(nóng)村初中的班主任老師更是任重道遠(yuǎn)，要腳踏實(shí)地，做好自己的本分工作。

嚴(yán)愛結(jié)合。為人師者，對學(xué)生要嚴(yán)。古人云：“嚴(yán)師出高徒?！弊鳛榘嘀魅?，對學(xué)生更要嚴(yán)。嚴(yán)，才有力度，學(xué)生才會對你產(chǎn)生一種敬重之情。這個(gè)“嚴(yán)”，主要體現(xiàn)在對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。比如，我要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：每天放學(xué)時(shí)要查看作業(yè)本、課本、文具拿了沒有，拿齊了沒有；晚上做完作業(yè)檢查一下上述各種東西放書包了沒有；課前準(zhǔn)備要齊全；兩操做的要規(guī)范??養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣：上下樓靠右走來不喧嘩，見了師長要問好，對待同學(xué)如手足，熱愛班級錯(cuò)不了??還要養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣，要求文明禮貌語常用??，臟話廢話咽下??我不僅制定嚴(yán)格的規(guī)定，更嚴(yán)格的檢查，利用每周班團(tuán)課進(jìn)行總結(jié)評比，長此以往，學(xué)生自然地養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

初中生，畢竟還是小孩子，尤其是農(nóng)村的初中生，他們的心像小馬駒一樣野，如果班主任僅僅憑靠“嚴(yán)”，將他們拴在教室里還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那還要給予他們愛的雨露。孩子畢竟是孩子，他們渴望得到老師的愛，尤其是班主任的重視。因此，我們每一個(gè)班主任千萬不要吝惜自己的愛，將愛心灑在學(xué)生的心田，會有意想不到的收獲。—個(gè)關(guān)愛的眼神，一個(gè)親切的撫摸，一句鼓勵(lì)的評語，一次悄悄的家訪，一次小小的表揚(yáng)，都會在學(xué)生的心中蕩起漣漪，都會給班主任工作帶來柳暗花明的效果，拉近師生的距離，從而促進(jìn)班主任的管理工作。

學(xué)會溝通。教師的工作說白了就是賣嘴皮子的。但是會說不等于善于溝通。好的班主任不僅善于與學(xué)生溝通，更善于與家長溝通。我們可以對學(xué)生進(jìn)行語重心長的教育，可以進(jìn)行朋友似的談話，可以通過評語進(jìn)行鼓勵(lì)，可面對家長只會說孩子的缺點(diǎn)，指責(zé)家長的教育方法，這是不可取的，也是不科學(xué)的。雖然農(nóng)村的家長知識面是窄了些，但是，他們相對淳樸、熱情，對教師的話言聽計(jì)從。因此，談話時(shí)要找到切入點(diǎn)，那就是孩子的成長。大多數(shù)家長愿意班主任就孩子的教育問題給予指導(dǎo)。班主任要根據(jù)對學(xué)生在校情況的了解，及時(shí)與家長進(jìn)行交流溝通，以便家長及時(shí)了解孩子的動向，采取相應(yīng)的教育方法。家長對教育工作的 支持與幫助，會讓班主任工作收到事半功倍的效果。因此，切莫忽視了與家長的交流溝通。

巧用班會。班主任工作千頭萬緒?，嵥槎秩唠s。除了對出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的處理之外，每周一節(jié)的班會課一定要利用好?？舍槍Π嗉壍膶?shí)際情況，確定好每一次班會的主題。并且，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整班會的具體內(nèi)容。毛主席的延安整風(fēng)可謂是轟轟烈烈，我們的班會整風(fēng)也可以是轟轟烈烈。頗有收效的。經(jīng)常在班級中開展批評與自我批評，使學(xué)生及時(shí)意識到自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正。尤其是農(nóng)村的孩子，相對淳樸，愿意隨時(shí)改正自己的缺點(diǎn)，也愿意指出別人的不當(dāng)之處。長此以往，就會蔚然形成團(tuán)結(jié)互助、勤奮好學(xué)之風(fēng)。

善用班委。一個(gè)優(yōu)秀的班委是班主任的左膀右臂，真正利用好班委會的首要條件是知人善用。有的老師喜歡用學(xué)習(xí)好的同學(xué)做班級干部，其實(shí)，學(xué)習(xí)好并不等于有管理的能力，教師要根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的意愿選擇合適的班級干部。利用得當(dāng)，不僅提高了干部的諸方面能力，而且減輕了班主任的壓力。

綜上所述，農(nóng)村初中班主任工作千頭萬緒，但是，只要我們有一顆熱愛教育事業(yè)的心，有一顆熱愛學(xué)生的心，再加上巧妙的工作方法，我們對這項(xiàng)工作一定會得心應(yīng)手。

第五篇：班主任工作管理淺談

班主任管理工作之我見

張溝二中

聶愛瓊 班主任工作千頭萬緒，從學(xué)生的生活到學(xué)習(xí)，事無巨細(xì)，都要全權(quán)負(fù)責(zé)。我作為一名班主任，教育理念是既重現(xiàn)班集體的養(yǎng)成教育，又重視對個(gè)別學(xué)生的特殊教育。用愛心去感染每一個(gè)孩子。讓學(xué)生的個(gè)性得到充分而自由的發(fā)展。

班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是正確貫徹黨的教育方針，完成各科教學(xué)大綱的基石，是改良學(xué)校的校風(fēng)、校紀(jì)、校貌的有力保證，又是引導(dǎo)和幫助學(xué)生健康成長。父母把孩子送到學(xué)校來，都希望班主任能把自己的孩子管理好，教育好。如出了什么問題，學(xué)校、家長要找的第一個(gè)人就是班主任。因此，班主任實(shí)際上成了某種意義上的監(jiān)護(hù)人，工作繁重，責(zé)任巨大。這就要求班主任要有兢兢業(yè)業(yè)、勤做工作，把工作做得“細(xì)”而“精”。十幾年來，我一直從事班主任工作，給一群來自不同家庭的孩子組成一個(gè)集體，一個(gè)理想的家園，確實(shí)需要從班主任良好的教育開始，現(xiàn)在我就談?wù)勛约涸诎嗉壒芾矸矫娴囊恍┳龇ǎ?/p>

一、引導(dǎo)正確的班級輿論。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)：該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過程中我的方法一是通過故事感悟來凈化學(xué)生的心靈，給學(xué)生洗腦。二是借力用力，借助集體的力量，因?yàn)閷W(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。

二、營造良好的班級氣氛。班集體是學(xué)生健康成長的沃土。我經(jīng)常對學(xué)生說：“我們這個(gè)班，就是一個(gè)大家庭，無論老師還是同學(xué)，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須大家一起努力。”在班級理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮：消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且從學(xué)生進(jìn)校的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵(lì)自己的，一套是用來鼓勵(lì)他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。

紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。

（1）強(qiáng)化學(xué)生人主人翁意識，班中大小事務(wù)責(zé)任到人，從公務(wù)維護(hù)、室內(nèi)、外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實(shí)做到“人人有事做、事事有人管”。

（2）制定班級考評制度?！皼]有規(guī)矩，無以成方圓”。學(xué)期一開始，我們就利用班會、晨會時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常待業(yè)規(guī)范》等校規(guī)校紀(jì)方面的文件，從兩操、衛(wèi)生、學(xué)生行為習(xí)慣、大型活動等都對學(xué)生提出明確的要求，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定制訂了《初一

（一）班班級一日常規(guī)考評方法》，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤、好人好事等方面對學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評，使學(xué)生做到“有法可依、有法必依、執(zhí)行必嚴(yán)、違法必究”。對學(xué)生的考評結(jié)果一周一匯總、一月一公布。作業(yè)不按時(shí)上交次數(shù)達(dá)到一定程度、常規(guī)考評每周扣分超過一定分?jǐn)?shù)都有相應(yīng)的懲罰措施。

（3）繼續(xù)實(shí)行執(zhí)勤班長與執(zhí)勤小組制度，當(dāng)天的執(zhí)勤小組全面負(fù)責(zé)監(jiān)督大家在各方面的表現(xiàn)情況。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前，人人平等”，客觀公正地評價(jià)每一名學(xué)生。

三、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

在選擇班干部時(shí)，遵循三個(gè)原則：（1）責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學(xué)生。（2）各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短，最大限度地展示他們的能力。（3）發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機(jī)會實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為防止個(gè)別同學(xué)“老好人”主義，在民主選舉班委會時(shí)，我實(shí)行的是“提名侯選人”的做法，體現(xiàn)了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。

培養(yǎng)班干部的方法有（1）給班干部戴高帽子。注意在時(shí)間和場合上把握好。（2）應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。

四、藝術(shù)地批評學(xué)生，使學(xué)生虛心接受批評。記得我開始的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生。后來發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？

總之，班主任管理工作是瑣碎繁雜的，也是艱巨的、更是有最大樂趣。因此，班主任教師應(yīng)認(rèn)真做好自己的工作，嚴(yán)格管理是必須的，特別是面對新時(shí)代的中學(xué)生，我們應(yīng)積極探索教育管理辦法，以適應(yīng)新形勢的需要，把教育教學(xué)推向一個(gè)更高的境界。