第一篇：淮上區(qū)職稱論文發(fā)表-微博高校思想政治教育影響對(duì)策論文選題題目[定稿]

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淮上區(qū)職稱論文發(fā)表-微博|高校|思想政治教育|影響|對(duì)策論文選題題目

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1……“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下自媒體對(duì)高校思想政治教育的影響 2……高校官方微博思想政治教育功能闡釋與策略分析 3……淺析新媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)及其對(duì)策

4……如何利用新媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育——評(píng)《新媒體環(huán)境下高校思想政治教育教學(xué)研究》

5……以微博為載體開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育 6……自媒體視閾下高校德育工作路徑探索

7……論新媒體時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育——評(píng)《新媒體時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育》

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8……高校輔導(dǎo)員信息化“微能力”結(jié)構(gòu)研究

9……網(wǎng)絡(luò)自媒體演進(jìn)及其對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)傳播的新要求 10……論“微時(shí)代”視域下大學(xué)生廉潔文化教育的載體構(gòu)建

11……“微時(shí)代”視閾下的公安院校大學(xué)生思想政治教育研究 12……互動(dòng)共生:思想政治教育溝通的主體維度 13……論“微媒體”時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育 14……微博對(duì)高校思想政治教育的影響及其應(yīng)對(duì) 15……微時(shí)代高校思想政治教育的困境及對(duì)策 16……高校思想政治教育工作運(yùn)用微博新媒體策略 17……略論“微時(shí)代”背景下的大學(xué)生思想政治教育 18……微博在高校思想政治教育中的應(yīng)用

19……利用微博創(chuàng)新高校思想政治教育工作方式研究

20……研究生使用微博的行為特點(diǎn)及對(duì)策研究——基于華南農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生微博使用情況調(diào)查

21……“微時(shí)代”下的高校思想政治教育工作研究

22……高校利用官方微博開(kāi)展思想政治教育的功能、價(jià)值與策略 23……利用微博開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育 24……基于微博的大學(xué)生核心價(jià)值觀教育

25……網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)影響下的大學(xué)生心理健康教育課新模式探研 26……微博對(duì)高校隱性思政教育的作用 27……“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育的新途徑 28……如何構(gòu)建思想政治教育的微博平臺(tái)

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29……論高校思政教育微博媒介融合機(jī)制的構(gòu)建 30……論微時(shí)代情境下高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)建構(gòu) 31……基于新浪微博探索高校學(xué)生管理新模式 32……新媒體時(shí)代高校思想政治教育傳播的創(chuàng)新 33……自媒體在大學(xué)生思想政治工作中的作用

34……微電影:高校思想政治理論課教學(xué)的新載體——以河北大學(xué)微電影教學(xué)法為例 35……思想政治理論課課堂教學(xué)創(chuàng)新性改革與探索——以“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課為例

36……“微”視角下思想政治教育主體、內(nèi)容及方法的創(chuàng)新 37……高校運(yùn)用微博加強(qiáng)思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)策分析 38……微博在高校思想政治教育中的影響和應(yīng)對(duì)策略探討 39……高校思想政治教育微博網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的利用 40……名人微博對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知的影響及對(duì)策

41……微博應(yīng)用于高校思想政治理論課教學(xué)的SWOT分析 42……高校官方微博的思想政治教育角色定位及作用發(fā)揮 43……微博在高校思想政治教育中的優(yōu)勢(shì)及其運(yùn)用 44……微博時(shí)代下高校主體間性思想政治教育路徑探析 45……論微博與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系 46……高校利用微博開(kāi)展大學(xué)生思政教育探究 47……基于新媒體平臺(tái)下的高校思想政治教育研究 48……多媒體時(shí)代高職思政教育發(fā)展探究 49……易班特色微博的內(nèi)容建設(shè)研究

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50……微博影響下大學(xué)生思想行為特點(diǎn)與發(fā)展趨向探析 51……淺析“微時(shí)代”思想政治教育的新機(jī)遇 52……高校官方微博話題特點(diǎn)及其塑造策略 53……基于微博的思想政治教育新模式研究 54……微博的隱性思想政治教育功能

55……“微輿論”環(huán)境下大學(xué)生思政教育面臨的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新

56……校院紅色輿論陣地拓展管窺--以華北水利水電大學(xué)微博“華水葦渡”為例 57……從微博文化剖析大學(xué)生思政教育問(wèn)題 58……“微時(shí)代”下青少年思想政治教育視角轉(zhuǎn)換研究

59……微博環(huán)境下高校思想政治理論課教師媒介素養(yǎng)教育的探析 60……大學(xué)生使用微博的行為分析及對(duì)策思考 61……微博對(duì)高校思想政治教育的影響研究 62……提升高校微博思想政治教育實(shí)效性的若干思考

63……大學(xué)生微博使用現(xiàn)狀的調(diào)查及對(duì)策研究——以陜西八所高校為例 64……高校思想政治教育微博式傳播路徑研究

65……大學(xué)生思想政治工作新方法、新途徑研究——以高校微博的使用狀況與分析為例 66……增強(qiáng)高校輔導(dǎo)員博客、微博影響力研究 67……基于微博平臺(tái)高校增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)公信力的探究 68……淺析社交網(wǎng)站對(duì)高校兩課教育教學(xué)的影響

69……Web2.0時(shí)代網(wǎng)絡(luò)新媒體影響下大學(xué)生思想政治教育工作模式探析 70……論大學(xué)生思想政治教育的“微”載體

71……微博給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略

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72……微博環(huán)境下高職學(xué)生思想政治工作的創(chuàng)新研究 73……微博視域下學(xué)校思想政治教育面對(duì)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇 74……新媒體在高校學(xué)生黨員培養(yǎng)和教育中的運(yùn)用研究 75……微博環(huán)境下的高職院校網(wǎng)絡(luò)思政教育 76……微博環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作探討 77……利用微博平臺(tái)加強(qiáng)青年大學(xué)生思想政治教育探究 78……微博與思想政治教育生活化轉(zhuǎn)向的理論契合及其價(jià)值探尋 79……新時(shí)期利用微博開(kāi)展團(tuán)學(xué)工作探討 80……試析大學(xué)生思想政治教育的“微藝術(shù)” 81……高職院校思想政治教育實(shí)效性研究 82……微博對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響分析 83……微傳播群體性事件中的思想政治教育研究

84……微時(shí)代高校輔導(dǎo)員開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育方法新探 85……微博對(duì)大學(xué)生思想政治教育的功能探究 86……“微”傳播語(yǔ)境下大學(xué)生馬克思主義信仰教育探究 87……大學(xué)生思想政治教育工作的微博載體分析 88……基于微博載體的思想政治教育探析

89……女博士的矯情折射出高校思想政治教育的弊病 90……微博文化中大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新 91……微博運(yùn)用于大學(xué)生思想政治教育的優(yōu)勢(shì)與途徑 92……“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新 93……微博:傳統(tǒng)思想政治教育模式轉(zhuǎn)變的新契機(jī)

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94……“微博”網(wǎng)絡(luò)生態(tài)下的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育 95……淺談微博時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作的方法創(chuàng)新 96……“微時(shí)代”下大學(xué)生思想政治教育的應(yīng)對(duì)

97……運(yùn)用校園手機(jī)報(bào)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的路徑探索 98……微博時(shí)代思想政治教育工作的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì) 99……微博客——思想政治教育博客去儀式化的新契機(jī) 100……以微博為載體開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育探析

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第二篇：淮上區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中化學(xué)教學(xué)論文選題題目

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淮上區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中化學(xué)|教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：責(zé)任教育論文，生態(tài)城市規(guī)劃論文，想發(fā)表醫(yī)學(xué)論文

1……多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)用 2……淺析高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué) 3……高中化學(xué)教師教學(xué)觀研究 4……論高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué) 5……高中化學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題及對(duì)策 6……高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐札記 7……探討高中化學(xué)探究性教學(xué)策略 8……高中化學(xué)教學(xué)中系統(tǒng)思維的實(shí)踐研究 9……新課改下高中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)探討 10……探究高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究

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11……淺析高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)的研究與實(shí)踐

12……新課標(biāo)背景下大學(xué)化學(xué)與高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容銜接的研究 13……高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀與思考——基于教育實(shí)習(xí)的敘事研究 14……微課在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探 15……淺析高中化學(xué)教學(xué)的高效課堂構(gòu)建 16……高中化學(xué)課堂教學(xué)互動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與問(wèn)題對(duì)策 17……微課在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用探究 18……例析高中化學(xué)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成途徑 19……探析高中化學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣

20……“先學(xué)后教”教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用——“碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)

21……高中化學(xué)教材非實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)化的探索

22……初高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效銜接的思考——以“研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法”教學(xué)為例 23……高中化學(xué)教師課堂教學(xué)診斷能力的影響因素研究 24……革新教學(xué)方法——構(gòu)建高效高中化學(xué)課堂之我見(jiàn) 25……小議微課同高中化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合

26……基于課題研究發(fā)展高中化學(xué)骨干教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的探索 27……高中化學(xué)設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的具體策略 28……高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的重要性

29……高中化學(xué)復(fù)習(xí)中IMMEX-C系統(tǒng)應(yīng)用初探——以“元素周期律”復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)為例 30……基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)敘寫研究——高中化學(xué)“離子反應(yīng)”為例 31……高中化學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化的意義解讀

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32……在化學(xué)導(dǎo)學(xué)中巧妙滲透新課改理念點(diǎn)亮學(xué)生創(chuàng)新思維的火花 33……美國(guó)高中化學(xué)教科書(shū)教師用書(shū)的教學(xué)屬性研究 34……高中化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)微型課程的編制 35……美國(guó)高中化學(xué)教材以及化學(xué)教學(xué)特點(diǎn) 36……石蠟油分解演示實(shí)驗(yàn)改進(jìn) 37……“弱電解質(zhì)的電離”課例的再研究

38……PCK視域下高中化學(xué)教師“學(xué)生知識(shí)”的調(diào)查研究與分析 39……高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的探索與研究-【維普網(wǎng)...40……整合學(xué)生已有知識(shí)促進(jìn)高中化學(xué)新知識(shí)體系的建構(gòu)

41……實(shí)踐“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)” 促進(jìn)學(xué)生深度發(fā)展——以魯科版高中化學(xué)1“硝酸的性質(zhì)及應(yīng)用”為例

42……睿易云教學(xué)系統(tǒng)

43……化學(xué)教師構(gòu)建概念圖的分析與啟示——以必修1為例 44……氫氣在氯氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的巧妙設(shè)計(jì) 45……例談高中化學(xué)課堂教學(xué)有效問(wèn)題及設(shè)計(jì)

46……上海市楊浦區(qū)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 47……高中化學(xué)習(xí)題課堂影響教學(xué)效果的相關(guān)因素 48……淺談分組討論法教學(xué)在高中化學(xué)課堂中的實(shí)施 49……DIS在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀研究

50……數(shù)字化手持技術(shù)實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究 51……淺談高中化學(xué)隨堂分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

52……高中化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與探索——以“二氧化硫的性質(zhì)”教學(xué)為例

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53……初、高中化學(xué)計(jì)算銜接教學(xué)的探索與思考 54……巧用蔡加尼克效應(yīng)優(yōu)化高中化學(xué)教學(xué)

55……初、高中化學(xué)銜接教學(xué)研究——以“物質(zhì)的分類”授課為例 56……高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施“創(chuàng)造性探究模式”的嘗試 57……高中化學(xué)中的氧化還原系統(tǒng)及其應(yīng)用

58……微課在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的初步探索——以“乙醛”教學(xué)的微課應(yīng)用模型為例 59……基于PCK的高中化學(xué)教學(xué)實(shí)錄和反思——以蘇教版“酚的性質(zhì)和應(yīng)用”為例 60……關(guān)于高中化學(xué)元素化合物教學(xué)的思考——觀摩江蘇省高中化學(xué)評(píng)優(yōu)課有感 61……高中化學(xué)探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策

62……“小步子”原則在高中化學(xué)特定知識(shí)教學(xué)中的應(yīng)用與研究 63……名師工作室——漳州市高中化學(xué)教研的有力補(bǔ)充 64……原子吸收光譜實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)拓展課中的開(kāi)展

65……支撐自主建構(gòu) 強(qiáng)化能力形成——韓國(guó)高中化學(xué)教材化學(xué)熱力學(xué)內(nèi)容編排的啟示 66……元素化合物教學(xué)的定位與設(shè)計(jì)——以高中《化學(xué)1》為例

67……高中生課堂參與度現(xiàn)狀及其影響因素的調(diào)查研究——以高中化學(xué)學(xué)科為例 68……基于研學(xué)問(wèn)題的高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)——以氯水與溴化鈉溶液反應(yīng)為例 69……《化學(xué):概念與應(yīng)用》專題作業(yè)設(shè)計(jì)分析及啟示 70……過(guò)氧化氫提取海帶中碘的實(shí)驗(yàn)條件優(yōu)化 71……洗發(fā)液中常用的去屑劑ZPT 72……高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)二則

73……高中化學(xué)新課程教科書(shū)使用情況及影響因素調(diào)查研究 74……高中化學(xué)必修模塊滲透技術(shù)教育的必要性和可行性探查

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75……基于色度傳感器的“酒精檢測(cè)”實(shí)驗(yàn)探究

76……“物質(zhì)的分離與提純”新授課教學(xué)實(shí)錄與反思 77……中學(xué)化學(xué)教師教學(xué)診斷能力的調(diào)查研究 78……鐵的析氫腐蝕和吸氧腐蝕的實(shí)驗(yàn)原理探查 79……初中化學(xué)教科書(shū)常見(jiàn)問(wèn)題解析 80……高中化學(xué)教學(xué)需要系統(tǒng)思維

81……S-T分析法在高中化學(xué)教學(xué)分析中的應(yīng)用研究 82……例談模型在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 83……高中化學(xué)教學(xué)情境現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

84……基于項(xiàng)目的科學(xué)教學(xué)的方法與策略在高中化學(xué)中的實(shí)踐 85……高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常教常新的點(diǎn)滴做法 86……高中化學(xué)教師教學(xué)研究現(xiàn)狀的調(diào)查與解決策略 87……“以學(xué)定教,以教導(dǎo)學(xué)”在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與反思 88……例談隨機(jī)通達(dá)教學(xué)法在高中化學(xué)習(xí)題教學(xué)中的應(yīng)用 89……高中化學(xué)教學(xué)中引發(fā)學(xué)生自主提問(wèn)的策略研究 90……高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中過(guò)程性評(píng)價(jià)多元化的實(shí)踐與思考 91……促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)發(fā)展的高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐與思考

92……考試招生制度改革背景下高中化學(xué)教學(xué)中值得關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題 93……高中化學(xué)試題對(duì)教師教學(xué)影響的調(diào)查研究 94……高中化學(xué)有效作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

95……高中化學(xué)增設(shè)化學(xué)信息學(xué)教學(xué)內(nèi)容的必要性和可行性 96……談高中化學(xué)元素觀的教學(xué)功能及教學(xué)方法

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97……再論高中化學(xué)新教材及教學(xué)中的幾個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題 98……例析高中化學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”與“傳統(tǒng)課堂”教學(xué)之利弊 99……新課程高中化學(xué)中元素化合物知識(shí)的教學(xué)研究 100……高中化學(xué)必修模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施情況調(diào)查報(bào)告

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第三篇：淮上區(qū)職稱論文發(fā)表-小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)論文選題題目

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淮上區(qū)職稱論文發(fā)表-小學(xué)語(yǔ)文|寫作教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：放射醫(yī)學(xué)論文發(fā)表，大學(xué)醫(yī)學(xué)論文，建筑模板論文

1……談?wù)勑W(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

2……淺談在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中關(guān)于寫作教學(xué)的幾點(diǎn)思考

3……第十三屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽---小學(xué)語(yǔ)文寫作生活化教學(xué)研究 4……淺談小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

5……聊在QQ,思維的火花碰撞在QQ——QQ在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用 6……加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)提高學(xué)生寫作能力策略 7……小學(xué)語(yǔ)文景物描寫在作文教學(xué)中的應(yīng)用 8……淺析小學(xué)語(yǔ)文閱讀可提升寫作水平9……小學(xué)語(yǔ)文寫作方法新方向的微探 10……小學(xué)中段語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中的生活化策略

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11……小學(xué)作文教學(xué)的有效方法探究 12……小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)用能力的培養(yǎng)

13……農(nóng)村小學(xué)生的寫作困境及對(duì)策研究——以語(yǔ)文教師為研究對(duì)象 14……淺談小學(xué)語(yǔ)文讀寫結(jié)合的實(shí)踐研究 15……也談初中語(yǔ)文寫作教學(xué)

16……試談如何提高小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生作文水平17……淺論小學(xué)生語(yǔ)文自主閱讀能力的培養(yǎng) 18……淺論小學(xué)語(yǔ)文閱讀

19……對(duì)初中語(yǔ)文寫作教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)的策略研究 20……農(nóng)村小學(xué)作文指導(dǎo)方法探究 21……進(jìn)行語(yǔ)文閱讀教學(xué),提高閱讀能力 22……淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的新探討 23……實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效策略 24……多媒體教學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 25……淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的興趣教學(xué) 26……農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)初探 27……構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)

28……淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)化與創(chuàng)新途徑選擇 29……淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中游戲方法的運(yùn)用 30……如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力 31……如何讓小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)走進(jìn)學(xué)生生活 32……農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)

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33……談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要性

34……試論信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)中的作用 35……簡(jiǎn)析關(guān)于農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)思考 36……小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何培養(yǎng)寫字習(xí)慣 37……初探小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的師生互動(dòng)關(guān)系 38……營(yíng)造良好的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)氣氛的策略 39……情感教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施措施 40……新課改下小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的探討 41……淺談如何做好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的思維啟發(fā) 42……小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的探索 43……小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用效果分析 44……新課程背景下農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀和對(duì)策 45……小學(xué)語(yǔ)文閱讀重在教學(xué)的實(shí)效性

46……淺談多媒體教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用 47……與學(xué)生心靈對(duì)話 調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作熱情 48……探析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)策略 49……創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 50……簡(jiǎn)析著重探討小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和班主任管理的有效結(jié)合 51……淺析小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略探究 52……試論小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何加強(qiáng)朗讀的作用 53……探小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)

54……小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的探索

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55……小學(xué)語(yǔ)文課堂的有效性教學(xué)研究

56……芻議關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育及其實(shí)施對(duì)策分析 57……簡(jiǎn)析新課標(biāo)下的小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)策略 58……淺析小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的增效減負(fù)策略 59……如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的研究 60……淺析小學(xué)語(yǔ)文高段閱讀教學(xué)中的多視角文本解讀 61……小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中班主任滲透品德教育的策略 62……淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性策略的研究 63……簡(jiǎn)析小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的策略構(gòu)建與運(yùn)用 64……淺議合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探析 65……簡(jiǎn)析小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性策略的研究 66……淺析新課標(biāo)下的小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)策略探究 67……淺析小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 68……淺議小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的“當(dāng)堂訓(xùn)練” 69……解析小學(xué)語(yǔ)文情境化課堂識(shí)字教學(xué)方法的探索 70……小學(xué)低段語(yǔ)文閱讀教學(xué)

71……淺談智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文閱讀課生成性教學(xué)路徑的探究 72……解讀語(yǔ)文教學(xué)之美

73……小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的“舌戰(zhàn)”技巧 74……小學(xué)語(yǔ)文的有效備課策略 75……淺談?wù)Z文教學(xué)中的核心素養(yǎng)

76……談小學(xué)語(yǔ)文教師如何訓(xùn)練學(xué)生閱讀思維

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77……小學(xué)作文有效教學(xué)探索

78……小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建——高效教師不懈的追求 79……淺議對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育生活化的思考 80……淺談小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀的結(jié)合 81……《充滿陽(yáng)光的教學(xué)》聽(tīng)課之感 82……小學(xué)語(yǔ)文參與式教學(xué)之行動(dòng)分析 83……求實(shí) 求活 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì) 84……如何激發(fā)初中生語(yǔ)文寫作興趣

85……在小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造能力 86……構(gòu)建和諧課堂,提升人文素養(yǎng) 87……議初中語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法 88……初中語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透語(yǔ)文思想方法 89……中職語(yǔ)文教學(xué)中德育的滲透觀 90……淺析語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的主體地位 91……新課程下初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)與管理探究

92……淺談在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)與分類指導(dǎo) 93……淺析初中語(yǔ)文情景教學(xué)問(wèn)題研究

94……造成初中語(yǔ)文教學(xué)德育功能缺失的原因之我見(jiàn) 95……小議高中語(yǔ)文教學(xué)有效性策略

96……語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng) 97……運(yùn)用好“焦點(diǎn)式”,讓語(yǔ)文教學(xué)如入奇園 98……初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生寫作能力

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99……語(yǔ)文教學(xué)中作業(yè)評(píng)語(yǔ)的巧妙運(yùn)用

100……簡(jiǎn)析如何提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性

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第四篇：福山區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-微信網(wǎng)絡(luò)思想政治教育微時(shí)代論文選題題目

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福山區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-微信|網(wǎng)絡(luò)|思想政治教育|微時(shí)代論文選題題目

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關(guān)鍵詞：教師論文投稿，建筑施工施工組織設(shè)計(jì)，藥學(xué)相關(guān)論文題目

1……“微時(shí)代”下的高校思想政治教育問(wèn)題

2……“微時(shí)代”背景下高校共青團(tuán)微信建設(shè)現(xiàn)狀與思考--以湖北省7所高校共青團(tuán)微信為例 3……論“微時(shí)代”視域下大學(xué)生廉潔文化教育的載體構(gòu)建 4……微時(shí)代民族學(xué)生思政教育境遇與應(yīng)對(duì)策略 5……微時(shí)代高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的變遷與重塑

6……“微時(shí)代”視閾下的公安院校大學(xué)生思想政治教育研究 7……對(duì)微平臺(tái)下高校思想政治教育工作的思考 8……“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育路徑創(chuàng)新研究

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9……互動(dòng)共生:思想政治教育溝通的主體維度

10……“微時(shí)代”網(wǎng)絡(luò)傳播理論在高校思政教育中的運(yùn)用——評(píng)譚秋浩《“微時(shí)代”高校學(xué)生工作的行與思》

11……微時(shí)代高校大學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新研究 12……高校思想政治教育微信公眾平臺(tái)應(yīng)用研究 13……“微時(shí)代”背景下提升高校思政課有效性的路徑探討 14……“微信熱”背后高校思想政治教育的冷思考 15……論思想互動(dòng)微交往

16……我國(guó)教育領(lǐng)域微信應(yīng)用可視化研究

17……網(wǎng)絡(luò)自媒體演進(jìn)及其對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)傳播的新要求 18……簡(jiǎn)論“微時(shí)代”視閾下大學(xué)生健康網(wǎng)絡(luò)心理的培育 19……創(chuàng)新微信環(huán)境下高校學(xué)生工作模式

20……“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下自媒體對(duì)高校思想政治教育的影響 21……淺析新媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)及其對(duì)策 22……大學(xué)生群體微信使用意向分析與實(shí)證研究

23……如何利用新媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育——評(píng)《新媒體環(huán)境下高校思想政治教育教學(xué)研究》

24……論新媒體時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育——評(píng)《新媒體時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育》 25……論“微媒體”時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育

26……自媒體時(shí)代“90后”大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究

27……探究新媒體環(huán)境下高校思想政治教育實(shí)效性策略——兼評(píng)《新媒體環(huán)境下高校思想政治教育教學(xué)研究》

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28……淺談自媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響 29……自媒體視閾下高校德育工作路徑探索

30……論微時(shí)代高校輿論引領(lǐng)模式的構(gòu)建——以“艾克熱木正能量工作室”微信公眾平臺(tái)為例

31……微時(shí)代大學(xué)生手機(jī)依賴癥與網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育探析 32……“微時(shí)代”下公共圖書(shū)館讀者服務(wù)策略研究 33……“微時(shí)代”背景“95后”大學(xué)生價(jià)值觀研究 34……“微時(shí)代”背景下“95后”大學(xué)生價(jià)值觀研究 35……從微時(shí)代到APP:后—后現(xiàn)代美學(xué)的互空間性 36……教育科學(xué)技術(shù)學(xué)視角下的微時(shí)代學(xué)習(xí)37……從微時(shí)代的傳播模式看紙媒編輯理念創(chuàng)新

38……“微時(shí)代”圖書(shū)館混合體驗(yàn)式閱讀環(huán)境的構(gòu)建——以新鄉(xiāng)地方文獻(xiàn)整理中心為例 39……淺談社會(huì)化媒體視角下的教育圖書(shū)微信營(yíng)銷 40……教育報(bào)刊微信公眾號(hào)的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策

41……聯(lián)合微信群的個(gè)體化健康教育對(duì)2型糖尿病患者認(rèn)知功能的影響 42……微信群健康教育對(duì)初診中青年糖尿病患者自我管理行為的影響研究 43……微信社交媒介在成人教育管理領(lǐng)域的應(yīng)用研究 44……積極發(fā)揮新媒體時(shí)代下微信在出版中的多方功能 45……關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)教育“微課熱”的幾點(diǎn)“冷思考” 46……“微視聽(tīng)”在網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)時(shí)代的創(chuàng)作導(dǎo)向與文化創(chuàng)新 47……教學(xué)微視頻拍攝技巧及應(yīng)注意的問(wèn)題 48……微信傳播:勢(shì)不可擋的未來(lái)

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49……大學(xué)生“微信控”現(xiàn)象的現(xiàn)狀、原因及對(duì)策

50……微課等現(xiàn)代教學(xué)手段在高職“跨境電商會(huì)計(jì)”教學(xué)中的應(yīng)用 51……論微時(shí)代情境下高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)建構(gòu) 52……略論“微時(shí)代”背景下的大學(xué)生思想政治教育 53……微時(shí)代背景下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新芻議 54……微時(shí)代高校思想政治教育的困境及對(duì)策 55……微信對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的影響及引導(dǎo)策略 56……“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育的新途徑 57……“微時(shí)代”高校思政教育的困境及應(yīng)對(duì)措施 58……“微時(shí)代”下的高校思想政治教育工作研究 59……“微時(shí)代”高校思想政治教育精神之旨?xì)w與養(yǎng)成 60……微時(shí)代思想政治教育話語(yǔ)權(quán)提升的邏輯思考 61……微時(shí)代思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的失衡與理性回歸

62……“微時(shí)代”文化背景下對(duì)高校思想政治教育工作影響的冷思考 63……微時(shí)代背景下高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理策略研究 64……“微信時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育模式探討 65……“微時(shí)代”語(yǔ)境下高校輔導(dǎo)員傳播力的構(gòu)建

66……大學(xué)生思想政治教育微信平臺(tái)的生態(tài)環(huán)境建設(shè)研究 67……微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育的塑造與提升 68……微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及對(duì)策

69……應(yīng)用微信公眾平臺(tái)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的四個(gè)著力點(diǎn) 70……微時(shí)代背景下高職院校大學(xué)生法制教育問(wèn)題研究

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71……微信對(duì)高校思想政治教育的挑戰(zhàn)及對(duì)策探析

72……新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響研究——以微信公眾號(hào)為例 73……新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的新路徑——以高校微信公眾平臺(tái)為例 74……微信背景下大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)及對(duì)策 75……新媒體對(duì)高校思想政治教育的影響及其應(yīng)對(duì)

76……基于微信平臺(tái)的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播策略研究 77……新媒體視野下高職院校思想政治教育新探

78……一條微信與4000多畝“新余蜜桔”——地方黨報(bào)“微時(shí)代”重塑影響力的成功嘗試 79……“微”視角下思想政治教育主體、內(nèi)容及方法的創(chuàng)新 80……傳播語(yǔ)境中研究生思想政治教育“三微”平臺(tái)的構(gòu)建 81……自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新思考 82……“微時(shí)代”高校教育管理應(yīng)變舉措研究

83……點(diǎn)贊微資源 塑造微課堂——微時(shí)代下思想政治課堂教學(xué)的思考 84……“微時(shí)代”背景對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響研究 85……微時(shí)代電視文學(xué)新變及其審美特質(zhì) 86……教師應(yīng)站在“微時(shí)代”前列

87……“微時(shí)代”高校宣傳思想工作的挑戰(zhàn)與對(duì)策 88……“微時(shí)代”青年大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育 89……微時(shí)代大學(xué)生志愿服務(wù)機(jī)制創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)思考 90……讓服務(wù)進(jìn)入“微時(shí)代”

91……微時(shí)代大學(xué)生經(jīng)典閱讀推廣的有效路徑 92……基于傳播學(xué)視角下的高校微信教育平臺(tái)建設(shè)

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93……“微時(shí)代”大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“微教學(xué)”模式構(gòu)建

94……都市報(bào)教育新聞微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)——以北京青年報(bào)“教育圓桌”為例 95……依托微信平臺(tái)創(chuàng)新大學(xué)生思想教育芻議 96……手機(jī)微信在孕婦產(chǎn)前健康教育中的應(yīng)用 97……微信公眾平臺(tái)在醫(yī)院健康教育中的應(yīng)用 98……微信公眾平臺(tái)在人體解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 99……“微”時(shí)代大學(xué)生心理健康教育的途徑探索

100……巧借東風(fēng)云水意,踏星掬月近天涯——淺談高中語(yǔ)文“四微四步”寫作教學(xué)策略

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第五篇：謝通門縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-地理初中新課程影響對(duì)策論文選題題目

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謝通門縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-地理|初中|新課程|影響|對(duì)策論文選題題目

謝通門縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是地理|初中|新課程|影響|對(duì)策職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供地理|初中|新課程|影響|對(duì)策職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為地理|初中|新課程|影響|對(duì)策畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：小學(xué)教師教育論文，建筑工程合同論文，醫(yī)學(xué)論文

1……高中地理教學(xué)改革的困境與對(duì)策探究

2……有效教學(xué)策略在初中地理課堂中的應(yīng)用——以“歐洲西部”為例 3……論多媒體在初中地理教學(xué)中的運(yùn)用 4……新課程理念下高中地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的反思 5……用新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土地理 6……地理教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的嘗試與思考 7……略談合作學(xué)習(xí)在高中地理教學(xué)中運(yùn)用 8……立足教學(xué)策略優(yōu)化,切實(shí)創(chuàng)新高中地理教學(xué)

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9……初、高中地理教學(xué)銜接問(wèn)題調(diào)查及對(duì)策研究 10……新課程背景下農(nóng)村初中地理教學(xué)現(xiàn)狀分析 11……新課程理念下初中地理高效課堂的策略研究 12……新課程背景下初中地理“案例教學(xué)”運(yùn)用的思考

13……FRM教學(xué)法在初中區(qū)域地理教學(xué)中的應(yīng)用研究——以“北京的地形、地勢(shì)特點(diǎn)”為例 14……初高中地理教學(xué)銜接探討

15……談地理考試中如何運(yùn)用地圖提高成績(jī) 16……新課改背景下對(duì)地理接受式學(xué)習(xí)的再認(rèn)識(shí) 17……注重學(xué)法指導(dǎo) 實(shí)施高效教學(xué) 18……淺析地理微視頻的特點(diǎn)

19……“同”在高效 “異”在多維——指導(dǎo)兩位年輕教師同課異構(gòu)的反思 20……創(chuàng)制地圖發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng) 21……潤(rùn)物無(wú)聲 靜待花開(kāi)

22……2015年全國(guó)中學(xué)地理新課程教研成果評(píng)比正式啟動(dòng) 23……“2015年全國(guó)中學(xué)地理新課程教研成果評(píng)比”活動(dòng)啟事 24……農(nóng)村初中地理新課程改革的隱憂

25……初中地理“活動(dòng)性課文”在教學(xué)中的應(yīng)用——以人教版教材為例 26……初中地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力 27……初中地理作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià) 28……淺談初中地理課堂教學(xué)的有效參與 29……初中地理學(xué)習(xí)中學(xué)生的“MI”調(diào)查與分析 30……初中地理教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)研究

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31……如何開(kāi)展開(kāi)放式地理教學(xué)

32……活動(dòng)式探究與案例式探究的教學(xué)實(shí)踐——以“交通運(yùn)輸布局變化的影響”一課為例 33……從四個(gè)維度看青年教師的專業(yè)成長(zhǎng) 34……高中地理課堂“微格教學(xué)”設(shè)計(jì)探討 35……高中地理課堂趣味化策略探析 36……成長(zhǎng)心得——在思與變中突破

37……“2014年全國(guó)中學(xué)地理新課程教學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果評(píng)比”第一階段結(jié)果(部分)38……2015年全國(guó)中學(xué)地理新課程教研成果評(píng)比正式啟動(dòng) 39……例談地理教學(xué)思維主體性缺失的隱性表現(xiàn)及對(duì)策 40……課程理解對(duì)教學(xué)目標(biāo)制定的影響探微

41……支持中學(xué)地理研究性學(xué)習(xí)的電子教學(xué)地圖設(shè)計(jì)及應(yīng)用開(kāi)發(fā)示例 42……2013年全國(guó)中學(xué)地理新課程教研成果評(píng)比正式啟動(dòng) 43……如何上好初中第一節(jié)地理課

44……試論高中地理新課程中歷史地理觀的建構(gòu) 45……現(xiàn)代教育技術(shù)背景下地理新課程教學(xué)的美學(xué)賞析 46……地理教材分析方法的理論與實(shí)踐研究 47……基于問(wèn)題解決的地理教學(xué)內(nèi)容組織策略 48……地理新課堂的現(xiàn)實(shí)失落和應(yīng)有追求

49……高中地理新課程教學(xué)目標(biāo)編制的典型問(wèn)題診斷與矯正 50……地理探究學(xué)習(xí)的有效指導(dǎo) 51……地理校本研究的內(nèi)容與方法

52……地理“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”模式中問(wèn)題的設(shè)計(jì)與引導(dǎo)

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53……“全球氣候變化”及其教學(xué)參考 全球氣候變化的兩個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題 54……初中地理課堂教學(xué)中的“低效”現(xiàn)象與對(duì)策 55……新課程地理“探究式”教學(xué)的誤區(qū)及對(duì)策 56……案例教學(xué)法在地理新課程教學(xué)中的應(yīng)用 57……高中地理新課程背景下新知識(shí)觀的建構(gòu)與實(shí)踐 58……論高中地理新課程海洋意識(shí)教育的缺位 59……淺談地理新課程教學(xué)中的創(chuàng)新素質(zhì)教育 60……新課程下地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)程式的探討 61……高三地理復(fù)習(xí)課有效教學(xué)的實(shí)踐與思考

62……“2010年全國(guó)中學(xué)地理新課程教研成果評(píng)比”活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單(論文部分·特等獎(jiǎng))63……“2010年全國(guó)中學(xué)地理新課程教學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果”出版啟事 64……新課程背景下初中區(qū)域地理學(xué)習(xí)策略調(diào)查分析 65……試論“開(kāi)圖考試”——初中地理考試改革初探 66……山西省普通高中地理新課程實(shí)施現(xiàn)狀與反思

67……高中地理新課程教學(xué)輔導(dǎo)(連載)第七單元 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 68……高中地理教學(xué)中學(xué)生調(diào)查能力的培養(yǎng)——以人教版“必修2”為例

69……高中地理教學(xué)中學(xué)生區(qū)域比較與分析能力的培養(yǎng)——以人教版“必修3”為例 70……課程意識(shí):現(xiàn)代地理教師專業(yè)發(fā)展的嶄新命題 71……教材分析:現(xiàn)代地理教師教學(xué)素養(yǎng)的奠基之需

72……高中地理教學(xué)中學(xué)生生存能力的培養(yǎng)——以人教版選修模塊五“自然災(zāi)害”為例 73……“2009年全國(guó)中學(xué)地理新課程教研成果評(píng)比”活動(dòng)啟事 74……義務(wù)教育新課程學(xué)業(yè)考試地理 病誤試題的分析及對(duì)策

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75……新課程下文化對(duì)地理課堂教學(xué)的影響 76……地理課堂教學(xué)的“情”與“趣”

77……高中地理新課程教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)著眼于“整合”

78……地理新課程改革中的校本課程開(kāi)發(fā)——以“探索星空”校本課程為例 79……“2008年全國(guó)中學(xué)地理新課程教研成果評(píng)比”活動(dòng)啟事 80……高中地理新課程課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策 81……新課程地理研究性學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題與對(duì)策 82……高中地理新課程實(shí)施過(guò)程中阻抗因素研究

83……從《河流的綜合開(kāi)發(fā)》看區(qū)域發(fā)展教學(xué)的新要求——人教版高中地理(必修3)新課程、新教法、新案例探討(系列四)84……香港新高中地理課程評(píng)析

85……談對(duì)地理新課程中地理信息系統(tǒng)及其基本功能的認(rèn)識(shí) 86……高中地理新課程教學(xué)內(nèi)容的重組與整合 87……地理新課程高考復(fù)習(xí)題示例

88……淺談在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中地理新課程教學(xué)模式

89……生活,讓地理如此精彩——湖南省義務(wù)教育地理新課程教學(xué)比賽精彩片段賞析 90……高中地理新課程的過(guò)程性評(píng)價(jià)方法

91……關(guān)于“區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展”的教材分析和教法探討——人教版高中地理(必修3)新課程、新教法、新案例探討(系列一)92……談新課程背景下地理課堂教學(xué)的有效提問(wèn)

93……重過(guò)程、多探究 勤反思、常歸納——高中地理新課程教學(xué)方法探討 94……新課程高中地理“過(guò)程與方法”的教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐

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95……無(wú)錫市初中地理課改的進(jìn)展與思考 96……高中地理新課程設(shè)置的若干問(wèn)題

97……日本地理新課程對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的借鑒和啟示 98……地理課程資源的開(kāi)發(fā)與利用 99……高中地理新課程中案例教學(xué)的實(shí)施

100……基于新課程的地理教師專業(yè)化發(fā)展模式的構(gòu)建

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