第一篇：常書媛 總結(jié)（模版）

國培計(jì)劃（2015）送教下鄉(xiāng) 教師收獲（經(jīng)驗(yàn)）材料

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學(xué)習(xí)國培的心得體會

太平川中學(xué) 常書媛

通過這次國培學(xué)習(xí)，使我收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在國培學(xué)習(xí)中不斷的成長。

回想在國培學(xué)習(xí)中，有多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎?，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

1、在學(xué)習(xí)中反思。

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！碑?dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)國培計(jì)劃（2015）送教下鄉(xiāng) 教師收獲（經(jīng)驗(yàn)）材料

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到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會去探索、解決!

作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。

2、在反思中進(jìn)步、成長

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。

社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)國培計(jì)劃（2015）送教下鄉(xiāng) 教師收獲（經(jīng)驗(yàn)）材料

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展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽了專家的報(bào)告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認(rèn)識到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

3.做好師生的換思想

興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，努力創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。國培計(jì)劃（2015）送教下鄉(xiāng) 教師收獲（經(jīng)驗(yàn)）材料

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4.認(rèn)真的對待每一位學(xué)生

從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn);冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”

5.要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生

要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生。因?yàn)?，我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

6.要懂得言傳身教

教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、國培計(jì)劃（2015）送教下鄉(xiāng) 教師收獲（經(jīng)驗(yàn)）材料

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任性、不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

7.提高素質(zhì)從自身做起

上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)的師德修養(yǎng)和人格塑造，負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

最后，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識到：國培計(jì)劃（2015）送教下鄉(xiāng) 教師收獲（經(jīng)驗(yàn)）材料

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一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂。通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第二篇：讀后感 肖書媛

瓊瑤的作品的特點(diǎn)

提及香港和臺灣兩地的愛情小說,瓊瑤確實(shí)是一個(gè)橫跨三十多年的“品牌”.事實(shí)上,自她的處女作《窗外》在1963年發(fā)表后,便奠定了她在愛情小說的重要地位.瓊瑤的小說可分為三期:早期小說包括1963年發(fā)表的《窗外》至1971年的出版《水靈》和《白狐》,主要是由歷朝歷

代中國民間傳奇發(fā)展的古人愛情短篇故事.中期的小說由《海鷗飛處》開始,至《燃燒吧!火鳥》,主要是描寫當(dāng)代臺

灣為背景的愛情小說,除《我是一片云》外,可說全是大團(tuán)圓結(jié)局.晚期則由八十年代創(chuàng)作出版《雪珂》開始,小說的背景搬回古代,內(nèi)容企圖處理變遷中都會男女的愛情觀,并嘗試脫離早期悲劇的宿命和中期公式化的快樂故事.《幾度夕陽紅》是瓊瑤小說創(chuàng)作中的重要作品,當(dāng)中時(shí)空交錯(cuò),人物眾多,情節(jié)復(fù)雜,最能代表言情小情的特征.兩條

故事主線,分別發(fā)生于抗戰(zhàn)時(shí)期的重慶和六十年代的臺北.第一個(gè)故事是女主角夢竹的年輕時(shí)代,她和來自昆明的大

學(xué)生何慕天相戀,因母親反對而發(fā)生許多扣人心弦的故事,最后,夢竹嫁給了何慕天的好友楊明遠(yuǎn),并定居臺北.小說的第二部則是夢竹女兒曉霜的戀情,曉霜的相戀對象魏如峰是何慕天的外甥,并在何慕天開設(shè)的公司任職,此后即是

一連串的舊恨新愁的交織.最后,霜曉與魏如峰有情人終成眷屬,夢竹仍留在明遠(yuǎn)身邊,何慕天隱居山上不問世事.這部作品,內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都類似電視連續(xù)劇的模式,亦即是情節(jié)復(fù)雜,高潮迭起;情感表達(dá)方式強(qiáng)烈而夸張;人物關(guān)系則

因家庭夙怨而糾纏不清;人與人之間的誤解導(dǎo)致種種終生憾事和恩怨情仇;主角身世的秘密和謎底的揭曉,及戰(zhàn)亂,分

離和重逢,這一切無疑是通俗劇的“基本元素”.總括而言,在瓊瑤的愛情王國,愛情是滋潤女性自我并賦與活力的源頭.沒有愛情,女性的自我就會枯萎凋零.在這情

況下,瓊瑤的女性形象無可避免的顯得被動和消極.事實(shí)上,在五四時(shí)代,“愛情”這個(gè)概念是一種公眾性的意識形態(tài),主要是對中國父權(quán)制度的反叛和挑戰(zhàn),但在瓊瑤的言情小說里則完全屬于私人領(lǐng)域,對愛情的描述也純由女性的立

場出發(fā),這亦是被李敖等人批評為女主角面目蒼白的理由;然而,這樣一個(gè)夢幻世界推到了極致也有其意識形態(tài)上的助力,逆轉(zhuǎn)了父權(quán)家庭中尊卑階層的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系,使擁有資源及力量的父母或男性,在感情的道德上召喚下,對一

無所有的子女,特別是女性全心全意的奉獻(xiàn).這亦是言情小說的精神所在。

你有多久沒看瓊瑤劇了？如今的90后能接受瓊瑤“奶奶”的童話式愛情故事嗎？這些答案，相信等到《花非花霧非

霧》8月6日在湖南衛(wèi)視和土豆網(wǎng)開播便水落石出了。昨日，該劇在京舉行首播會，兩任“瓊女郎”林心如、李晟以

及青年演員張睿、楊紫、鄧倫、韓國明星朱鎮(zhèn)模等齊齊亮相為該劇宣傳造勢。已經(jīng)迎來創(chuàng)作50年、近年卻鮮少露面的瓊瑤女士，也通過現(xiàn)場連線分享了創(chuàng)作初衷和自己的工作生活現(xiàn)狀，并坦言從未遠(yuǎn)離過年輕人，所以不用擔(dān)心寫

不出90后的愛情，現(xiàn)場更是用“有木有”這種網(wǎng)絡(luò)語言與年輕粉絲們溝通。

瓊瑤劇“變臉”迎合90后

自《還珠格格》之后，時(shí)隔16年瓊瑤再度推出的原創(chuàng)青春勵(lì)志、都市懸疑劇 《花非花霧非霧》，其劇本由《花非

花》和《霧非霧》兩部組成，講述了從小在育兒院長大的雪花、浪花、火花和煙花自分開后，有著不同的命運(yùn)。光

陰荏苒，16年后成為歌劇名伶的雪花(林心如飾)和歌劇院院長之子齊遠(yuǎn)(朱鎮(zhèn)模飾)相戀后卻離奇死亡。為了找出真

兇，火花(李晟飾)接近齊遠(yuǎn)的弟弟齊飛(張睿飾)，化身“黑天使”進(jìn)行復(fù)仇行動。該劇的愛情故事清新獨(dú)特，并加

入懸疑情節(jié)設(shè)置，很有撲朔迷離之感。

主演李晟、張睿在接受采訪時(shí)，均爆料該劇有別于以往瓊瑤劇的最大特色就是，不管是劇情和臺詞都極力靠近90后

觀眾的口味，李晟、張睿的糾葛虐戀，林心如、朱鎮(zhèn)模的神秘之戀，“小護(hù)士”萬茜與“富家子”姚元浩的豪門戀，90后演員楊紫和鄧倫演繹的“小清新之戀”??劇中的幾段感情故事，幾乎網(wǎng)羅了當(dāng)下所有熱門戀愛題材，而90

后常用的一些網(wǎng)絡(luò)詞語也出現(xiàn)在劇中。此外，瓊瑤還在劇中加入不少“韓風(fēng)”元素——與林心如陷入熱戀的齊遠(yuǎn)，就是由韓星朱鎮(zhèn)模飾演，他也是瓊瑤多年來起用的首位韓國演員。據(jù)張睿介紹，劇中服飾造型也是由韓國團(tuán)隊(duì)打造，“道具、飾品都非常新潮，不少約會、求愛道具都是瓊瑤阿姨親自挑選的，年輕觀眾一定很喜歡”。

第三篇：丁媛個(gè)人總結(jié)

個(gè)人工作總結(jié)

孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)。本的工作任務(wù)基本完成，在一年的教學(xué)過程中，孩子們經(jīng)歷的質(zhì)和量的變化，而且接受能力快，孩子們的進(jìn)步由于年齡的增長，孩子們的能力也逐步增強(qiáng)，由午餐時(shí)灑飯哭著找老師到現(xiàn)在自己收拾桌椅；從自己的鞋穿不上，急得滿臉通紅，到現(xiàn)在自己穿鞋和請求他人幫助；從爭搶玩具到現(xiàn)在兩人合作共同玩；從被褥亂七八糟到現(xiàn)在自己鋪床疊被……都是他們的進(jìn)步！我們看在眼中，喜在心里，望子成龍成鳳的孩子家長更是不言而喻。

孩子們在接受能力和自我調(diào)節(jié)能力得到了加強(qiáng)！通過一學(xué)期的活動，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)與動手能力，想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強(qiáng)。很多小朋友剛開始對老師組織的活動表現(xiàn)比較被動，而且在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動，并讓幼兒知道互相協(xié)作的關(guān)系……

家長工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作，我們還通過多種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，主動和家長們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一起討論符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。

真誠地對待每一位家長，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。在平時(shí)工作中，我經(jīng)常主動與家長聯(lián)系，通過設(shè)置家園之窗，家園聯(lián)系冊，上門家訪等形式，及時(shí)地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。同時(shí)，我們在開學(xué)期初召開家長會向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對一些問題開展討論。

在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會的同時(shí)，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過自己的努力，在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善、美吧！有播種就會有收獲，有付出就會有回報(bào)。一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)使我和孩子們之間產(chǎn)生了濃厚的感情，也使我的教學(xué)工作初漸成效。但我深知這些成績的取得是與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和所有幫過我的教師分不開的。

一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一分成果。追求永無止境，奮斗沒有窮期。在今后的工作中我會繼續(xù)努力，盡職盡則。把自己全部的愛奉獻(xiàn)給孩子，為孩子的明天獻(xiàn)出自己的一份力量。

懷文中學(xué)附屬幼兒園小四班

丁媛

2013.06.27.

第四篇：個(gè)人總結(jié)郭怡媛

個(gè)人總結(jié)

郭怡媛

在孩子們的歡聲笑語中寒假來臨了，本學(xué)期的工作也結(jié)束了，回想起這一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長的日子，真令人難忘。本學(xué)期在本班教師的相互配合努力下，班級的各項(xiàng)工作開展的井然有序?，F(xiàn)在將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、班風(fēng)方面：

學(xué)期初，幼兒的情緒不穩(wěn)定，幼兒還存在嬌氣、愛哭、依賴性強(qiáng)、霸道等現(xiàn)象，而且幼兒各方面能力都較弱。針對這一現(xiàn)狀，我們將班級前期工作放在與家長一起培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信、謙虛的個(gè)性，良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高。著重于讓家長，幼兒充分認(rèn)識到現(xiàn)狀及它所帶來的各方面影響，在家園共育宣傳欄上展示反饋的內(nèi)容也立足于向家長傳遞先進(jìn)、科學(xué)合理的教育理念及做法，在大家一致努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒在個(gè)性、能力上與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。參與集體活動，自由活動時(shí)孩子們基本上能積極主動。結(jié)合學(xué)期初的計(jì)劃，以觀察幼兒的日常表現(xiàn)為基礎(chǔ)，使教育做到有效。經(jīng)過本班老師的共同努力，發(fā)現(xiàn)幼兒在健康領(lǐng)域發(fā)展較好，尤其是幼兒的自理能力顯著提高，在語言領(lǐng)域也都有了不同的提高。

二、保育工作方面：

托班幼兒年齡小，自理能力、自我控制及自我保護(hù)能力等方面都很弱，需要我們教師投入更多的精力，我們把保育工作放在較重的位置，對每個(gè)孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴孩子對他的愛，使他們在一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成才。嚴(yán)格執(zhí)行班級消毒工作，早班老師照規(guī)定的清潔、消毒、杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。在一日保教活動中，我班始終以“安全第一”為原則。因?yàn)楹⒆佑辛税踩拍苡薪】蛋l(fā)展，從早晨入園到離園，老師都要隨時(shí)注意幼兒的安全，并檢查幼兒活動場所的安全隱患。托班幼兒有尿褲子現(xiàn)象，我們也同樣做到勤檢查、勤換洗。

三、班級教學(xué)方面：

新生入園是幼兒從家庭個(gè)體生活走向集體活動的開始，所以對幼兒常規(guī)訓(xùn)練是非常重要的，讓幼兒了解什么時(shí)候做什么、怎么做，從而養(yǎng)成習(xí)慣。幼兒的常規(guī)一時(shí)要不斷的強(qiáng)化、鞏固，如小便、洗手、喝水、睡覺是幼兒一日活動中不可缺少的環(huán)節(jié)。我們不僅讓他們了解講究衛(wèi)生、安靜睡覺、按時(shí)喝水對身體的好處，而且教會他們喝水方法。在活動中，不斷地提醒他們，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在游戲時(shí)，幼兒爭搶玩具的現(xiàn)象很多，我們讓幼兒學(xué)習(xí)用一塊、拿一塊、學(xué)會等一等、謙讓輪流等友好交往的技能。自由活動時(shí)幾個(gè)幼兒都想玩一樣玩具，我就引導(dǎo)他們想辦法解決，提高他們交往能力和解決問題的能力。在規(guī)范幼兒成規(guī)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。幼兒生活能力的培養(yǎng)是我們這一學(xué)期保教工作的重點(diǎn)。托班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，主要體現(xiàn)在三大方面：如吃飯、穿脫鞋子、入廁。我們圍繞這三點(diǎn)開展一系列教育措施，對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)教育。

（1）首先在培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣上，我們鼓勵(lì)幼兒積極進(jìn)餐的同時(shí)更著重加強(qiáng)進(jìn)餐時(shí)的常規(guī)教育，如吃飯時(shí)盡量引導(dǎo)幼兒飯菜搭配，吃完飯能保持桌面整潔?，F(xiàn)在基本每位小朋友都能獨(dú)立用餐，形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

（2）其次在培養(yǎng)幼兒穿脫衣服、鞋子上，我們一方面利用午睡后的時(shí)間教幼兒辨認(rèn)衣物鞋子并開展了“我來幫助你”等互動活動，請能干的小朋友幫助能力弱的幼兒。我們每一位小朋友在午睡和起床時(shí)基本都會穿脫衣物、鞋子，只有個(gè)別年齡小的幼兒還需要老師的幫助。幼兒在自我服務(wù)時(shí)還鍛煉了他們的獨(dú)立能力。

（3）幼兒入廁能力的培養(yǎng)也是我們不放松的一項(xiàng)工作。隨著幼兒年齡的增長，我們也將重點(diǎn)放在良好入廁的培養(yǎng)上，要求幼兒在每個(gè)活動結(jié)束后都能主動的解好大小便，養(yǎng)成良好的入廁習(xí)慣。

四、家長工作：

由于孩子年齡小，家長工作非常重要。因此開學(xué)我們就向家長說了育兒方法，如：孩子入園的適應(yīng)期，幼兒習(xí)慣養(yǎng)成，通過電話聯(lián)系、直接交談的方式讓家長了解幼兒在園的情況，也讓我們了解家長的想法，使教師家長增進(jìn)了理解和友誼。通過開展家長會，家長開放日“親子”活動等，促進(jìn)了家園之間的相互理解。

五、反思和今后改進(jìn)方向：

這一學(xué)期來，我的工作中還存在著很多不足，我班幼兒的常規(guī)還有待完善，玩玩具時(shí)不夠愛惜，在收拾玩具和學(xué)具時(shí)不能主動將其放回原處，并有隨地亂扔的現(xiàn)象。同時(shí)，今后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的幼兒園指導(dǎo)《綱要》將綱要的精神落實(shí)到教育工作中?？炭嚆@研新教材，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論學(xué)習(xí)。

第五篇：校本研修總結(jié)梁媛

個(gè)人校本研修總結(jié)

南教場小學(xué)梁媛媛

為了提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，更好地服務(wù)于教育教學(xué)，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步發(fā)展了自己的個(gè)性特長，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；下面把我本學(xué)期的個(gè)人校本研修總結(jié)如下

一、指導(dǎo)思想： 能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng)，以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。

二、個(gè)人自學(xué)研修

我認(rèn)真自學(xué)2011版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀。及教育理論雜志等。領(lǐng)會課標(biāo)精神，掌握課標(biāo)理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。自學(xué)各種校本培訓(xùn)材料，記了一萬余字的自學(xué)筆記。

三、聽評課

主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加賽教活動，本學(xué)期聽了29節(jié)課，超額完成任務(wù)，并認(rèn)真進(jìn)行記錄和意見分析。評課時(shí)積極發(fā)言，實(shí)事求是，抱著對知識的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，不僅說出有點(diǎn)，同時(shí)指出問題。

四、師徒結(jié)對

三人行，必有我?guī)熝?。我虛心向老教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，博采眾長，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步!同時(shí)對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。

五、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要（試行）》和數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)知識，廣闊的知識背景，較高的業(yè)務(wù)水平，來加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)。

總之，本學(xué)期在校本研修方面做了一些工作，也取得了一些成績，順利的完成了學(xué)初計(jì)劃，但還有許多不足之處。在今后的工作中，我將一如既往的投校本研修之中，在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐過程中提高自己的校本研修能力，推進(jìn)校本研修工作再上新臺階。

2014、7