第一篇：寧蒗一中骨干教師選拔考評方案

寧蒗一中

骨干教師選拔暨評優(yōu)評先考評方案

一、指導思想

第1條 為加強我校教師隊伍建設，提高教育教學質(zhì)量，深化教育教學改革，推進素質(zhì)教育，健全和規(guī)范我校的縣、校級骨干教師選拔、培養(yǎng)、管理和考核機制，以提升教師素養(yǎng)，建構(gòu)骨干教師梯隊，實現(xiàn)教師結(jié)構(gòu)、學科結(jié)構(gòu)以及教學資源的最優(yōu)化。特制定本方案。

二、考評對象

第2條 在職、在崗的任課教師，已評選為縣級骨干教師者，不再參與校級骨干教師的評選。

三、考評內(nèi)容

第3條 考評內(nèi)容包括教育教學質(zhì)量、課時量、考勤、教案、作業(yè)批閱、教研、論文、教育培訓及過關考試、學校管理工作等九方面。每項考評皆為量化考評。

第4條 骨干教師選拔暨評優(yōu)評先考評以年終考評總得分為依據(jù)，適當統(tǒng)籌學科間的平衡。

四、教育教學質(zhì)量考評

第5條 任課教師教育教學質(zhì)量考評由上、下學期考評構(gòu)成。每學期考評總分為100分，總分按一定比例、以考評分的形式分解到該學期的每一次考評中進行考評；學期的考評總得分為該學期每次考評得分之和。各次考評的考評分如下：(1)、高一、二年級

①、上、下學期第1-3次月考考評，每次的考評分為20分； ②、上、下學期期末考（或縣統(tǒng)測）考評，考評分為40分。（2）、高三年級

①、上學期第1-3次月考考評，每次的考評分為20分； ②、上學期縣（市）統(tǒng)測考評，考評分為40分；

③、下學期省統(tǒng)測考評，第一次省統(tǒng)測考評分為25分，第二次省統(tǒng)測考評分為30分；

④、綜合科縣統(tǒng)測考評（適用于理綜、文綜任課教師），考評分為20分；

⑤、高考考評，理綜、文綜任課教師教育教學質(zhì)量考評，考評分為25分；語文、數(shù)學、英語任課教師教育教學質(zhì)量考評，考評分為45分。

第6條 任課教師教育教學質(zhì)量考評以考試成績?yōu)橐罁?jù)，按照班級特點劃分為平行班級考評和垂直班級（文科高尖班、普尖班）考評兩類。

第7條平行班級考評，第一名得該項考評的考評分，其他班級考評得分＝考評分均分差×科目系數(shù)。

（2）、縣統(tǒng)測考評，本班平均分高于民中相應班級，視為第一名，得相應分數(shù)；低于民中相應班級，考評得分＝相應的考評分均分差×科目系數(shù)。

（2）、高尖班縣（市）統(tǒng)測、省統(tǒng)測和高考考評，本班平均分高于民中相應班級，視為第一名，得相應分數(shù)；低于民中相應班級，考評得分＝相應的考評分均分差×科目系數(shù)。

（4）平行班級考評，第一名得該項考評的考評分，其他班級考評得分＝考評分均分差×科目系數(shù)×班級系數(shù)。

任課班級順序的確定：視成績最好班級為第一個班級，依次類推。第14條 任課教師教育教學質(zhì)量考評學年總得分實行百分制，其中，上學期教育教學質(zhì)量考評成績占40%，下學期教育教學質(zhì)量考評成績占60%。

五、課時量考評

第15條 高三年級，每任教一個班的課時量得分如下：語文、數(shù)學和英語，10分；物理，8.5分；政治、歷史、地理和化學，8分；生物，7.5分。累計計算。

第16條 高二年級，每任教一個班的課時量得分如下：語文、數(shù)學和英語，9.5分；物理，8分；政治、歷史、地理和化學，7.5分；生物，7分。累計計算。

第17條 高一年級，每任教一個班的課時量得分如下：語文、數(shù)學和英語，9分；物理、化學，7分；政治、歷史和地理，6分，生物，5.5分。累計計算。

六、出勤考評

第18條 本項考評全勤得15分，曠課一節(jié)扣3分，遲到、早退一次扣0.5分，坐班缺一次扣1分，事假一天扣0.5分，累計扣分，直至扣完本項的15分。

七、教案考評

第19條 本項考評滿分為5分，具體考評標準按教科室及年級的相關規(guī)定執(zhí)行。

八、作業(yè)批閱考評

第20條 本項考評滿分為5分，具體考評標準按教務處和年級的相關規(guī)定執(zhí)行。

九、教研考評

第21條 本項考評滿分為5分，具體考評標準按教科室的相關規(guī)定執(zhí)行。

十、教育培訓、過關考試考評

第22條 本項考評滿分為5分，具體考評標準按教科室及學校的相關規(guī)定執(zhí)行。

十一、教學論文考評

第23條 本項考評滿分為5分，具體考評標準按教科室的相關規(guī)定執(zhí)行。

十二、學校管理工作考評

第24條 學校校級領導、中層管理人員（含年級正副主任、各科室正副主任）、班主任、學科及備課組長，校行政將根據(jù)其工作量和績效給予考評，并給予相應的量化考評分。

寧蒗一中校行政 2013年6月17日

第二篇：寧蒗一中教務處2013—2014學下學期工作總結(jié)

寧蒗一中教務處2013—2014學下學期

工作總結(jié)

本學期，教務處全體工作人員在校行政的領導下，緊緊圍繞學校的教學工作計劃，科學安排，扎實工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教務處指導監(jiān)督、整合推進的功能，繼續(xù)堅持教務、教學、考務共抓并舉，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規(guī)范教師的教學行為，圓滿完成了學期初制定的各項工作計劃?，F(xiàn)將主要工作情況總結(jié)如下：

一、教務和教學常規(guī)管理

1、建立正常的教學秩序。教務處全體工作人員利用假期，科學合理的安排了全校教學班級的課程表，嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊、上好規(guī)定課程，為任課教師嚴格按照課表上課做好準備工作；為學校開展教育教學工作創(chuàng)造了良好的條件。

2、充分準備、克服困難，力保教材及時發(fā)放。教務處在學生返校前在教材發(fā)放方面做了大量的、充分的準備工作，教材按班級進行預分，歸類起碼，保證第一時間把教材發(fā)放到學生手中，保證了開學順利開課。

3、切實抓好課堂教學。本學期在兩位分管副校長的領導下，教務處的工作人員加強了各年級任課教師教學課堂掌控情況的巡查，及時了解和處置班級教學存在的各類問題。同時加強了教師作業(yè)批閱情況的監(jiān)督和檢查，加強教師隊伍建設，會同教科室開展了校級和縣級骨干教師的公開課；加強對新教師的教學指導，突出學情與教學質(zhì)量提高的結(jié)合；認真組織學生參加各類興趣活動，認真輔導，認真組織學生進行考核，統(tǒng)計好考核成績，做好試卷分析。

4、進一步完善高三學生綜合素質(zhì)電子檔案。本學期教務處建立

和完善了各年級學生學籍信息共2843人次，其中高三807人次，高二996人次，高一1040人次。繼續(xù)健全高三學生綜合素質(zhì)電子檔案864份（含復讀生）。

5、加強教務板塊教師管理。根據(jù)上學年的工作實績考評、測算教務板塊教師的績效考核工資，并根據(jù)實績情況修訂了下學年教務板塊教師的績效考評方案。加強教務板塊教師教學和坐班情況的管理，嚴格實行值日領導全程監(jiān)督的簽到制，進一步規(guī)范了音、體、美、信息技術和實驗員的管理。

6、組織實施高一、二學生學分認定工作。教務處嚴格要求年級和各科教師按照有關規(guī)定和程序進行學分認定工作，加強了對學分認定的管理和監(jiān)督。組織了高

一、高二年級學生上學期各學科的學分認定工作，其中高一為20760科次，高二為11592科次。

7、在假期里積極開展和完成了高三畢業(yè)生征集志愿補報工作，共計通知征集志愿考生847人次，確認支援389人次。

8、管理、及時發(fā)放高三畢業(yè)生檔案807份，做好了學生檔案的交接工作，為畢業(yè)生順利進入高校學習提供了便利。

9、加強對各類文檔的管理。根據(jù)市縣教育局和學校的工作思路及要求，進一步明確了本部門的職責，各項工作力求做到規(guī)范、有效。如學生的學籍管理、作息時間的安排、課程計劃的執(zhí)行、作業(yè)批閱檢查、月考質(zhì)量分析、上級通知的接收與轉(zhuǎn)發(fā)等，同時能認真做好各類資料的收集與整理工作，為學校教學工作的正常有序開展提供了保障，也為迎接縣人民政府督導室的綜合督導工作做好了充分的準備。

二、考務常規(guī)管理

1、組織2014年高考英語聽力、口語考試。組織完成了2014年高考英語聽力考試工作，共33個考場，986人次；高考英語口語考試工作，共663人次。在考務工作中認真學習貫徹有關文件精神，加強考試工作人員的選聘、培訓和考核。高標準、嚴要求地做聽力設備等的檢查驗收和各項考務工作。確保了高考工作萬無一失

2、組織高

二、高三年級學業(yè)水平測試的報名和考試工作。完成高一5200人次文化課學業(yè)水平報名、高二、三200人次補報工作，杜絕了漏報、錯報。并組織實施了學業(yè)水平考試，其中考生人數(shù)為5469人次、共計196場考試。

3、組織實施了2次高三年級省統(tǒng)測，每次統(tǒng)測共38個考場、考生為4536人次。

4、組織完成了高三學生高考報名工作。在報名工作中嚴格要求考生認真填涂個人信息，并仔細核對，及時修改更正，確保了考生個人信息的真實性和準確性，順利完成了高三年級864名考生的報名工作。

5、加強了月考巡查工作。為了加強考試管理、嚴格考試紀律、強化考風考紀，本學期教務處加強了月考巡視力度，盡量做到了全場巡視。

6、組織完成了2014年全國高校招生統(tǒng)一考試寧蒗縣理科考點的考試工作，順利完成了理科考點4548人次的考試。

7、組織了縣人力資源局委托的事業(yè)單位招錄工作人員考試工作。本學期共抽調(diào)考務人員及監(jiān)考教師86人，安排考場51個、組織了1530人的考試；同時安排了7個考場、完成了247人的面試工作。

三、存在問題及整改措施

1、教務處工作人員的工作仍然不夠主動，缺少創(chuàng)造性開展工作的意識，與廣大教師的期盼還存在一定差距。今后要進一步加強分工、細分任務，多做思想工作，增強教務工作人員的服務意識和創(chuàng)新意識。

2、教學資源利用率仍然偏低，今后要加強學校現(xiàn)有教學資源的管理和利用，發(fā)揮實驗室、電教室、圖書閱覽室的作用。

3、課堂掌控巡查、月考巡查工作和任課教師作業(yè)批閱檢查工作與年級協(xié)調(diào)還欠默契，需要進一步加強與年級的分工協(xié)作。

4、對教務板塊教師的考評不夠科學，主要表現(xiàn)為：兼職文化課

教學的實驗員和專職實驗員之間、音體美教師之間、教務人員之間的工作量和工作實績考評存在一定的弊端，需在以后的管理工作中加以改進。

服務無止境，教務處工作也是沒有止境的，我們將進一步端正態(tài)度，更新觀念，統(tǒng)一思想，以提高教育教學質(zhì)量為中心，牢固樹立為教學服務、為教師服務、為學生服務、為提高教育教學質(zhì)量服務的思想觀念，堅持依規(guī)治教，規(guī)范運作，狠抓教學過程管理，勇于開拓創(chuàng)新，為我校教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻。

教務處

2014年9月20日

第三篇：寧蒗一中教務處2013—2014學下學期工作總結(jié)

寧蒗一中教務處2013—2014學下學期

工作總結(jié)

本學期，教務處全體工作人員在校行政的領導下，緊緊圍繞學

校的教學工作計劃，科學安排，扎實工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教

務處指導監(jiān)督、整合推進的功能，繼續(xù)堅持教務、教學、考務共抓

并舉，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規(guī)范教師的教學行為，圓滿完成了學期初制定的各

項工作計劃?，F(xiàn)將主要工作情況總結(jié)如下：

一、教務和教學常規(guī)管理

1、建立正常的教學秩序。教務處全體工作人員利用假期，科學合理的安排了全校教學班級的課程表，嚴格執(zhí)行課程計劃，開

齊、上好規(guī)定課程，為任課教師嚴格按照課表上課做好準備工作；

為學校開展教育教學工作創(chuàng)造了良好的條件。

2、充分準備、克服困難，力保教材及時發(fā)放。教務處在學生返

校前在教材發(fā)放方面做了大量的、充分的準備工作，教材按班級進

行預分，歸類起碼，保證第一時間把教材發(fā)放到學生手中，保證了

開學順利開課。

3、切實抓好課堂教學。本學期在兩位分管副校長的領導下，教務處的工作人員加強了各年級任課教師教學課堂掌控情況的巡

查，及時了解和處置班級教學存在的各類問題。同時加強了教師作

業(yè)批閱情況的監(jiān)督和檢查，加強教師隊伍建設，會同教科室開展了

校級和縣級骨干教師的公開課；加強對新教師的教學指導，突出學

情與教學質(zhì)量提高的結(jié)合；認真組織學生參加各類興趣活動，認真

輔導，認真組織學生進行考核，統(tǒng)計好考核成績，做好試卷分析。

4、進一步完善高三學生綜合素質(zhì)電子檔案。本學期教務處建立

和完善了各年級學生學籍信息共2843人次，其中高三807人次，高二996人次，高一1040人次。繼續(xù)健全高三學生綜合素質(zhì)電子檔案864份（含復讀生）。

5、加強教務板塊教師管理。根據(jù)上學年的工作實績考評、測算教務板塊教師的績效考核工資，并根據(jù)實績情況修訂了下學年教務板塊教師的績效考評方案。加強教務板塊教師教學和坐班情況的管理，嚴格實行值日領導全程監(jiān)督的簽到制，進一步規(guī)范了音、體、美、信息技術和實驗員的管理。

6、組織實施高一、二學生學分認定工作。教務處嚴格要求年級和各科教師按照有關規(guī)定和程序進行學分認定工作，加強了對學分認定的管理和監(jiān)督。組織了高

一、高二年級學生上學期各學科的學分認定工作，其中高一為20760科次，高二為11592科次。

7、在假期里積極開展和完成了高三畢業(yè)生征集志愿補報工作，共計通知征集志愿考生847人次，確認支援389人次。

8、管理、及時發(fā)放高三畢業(yè)生檔案807份，做好了學生檔案的交接工作，為畢業(yè)生順利進入高校學習提供了便利。

9、加強對各類文檔的管理。根據(jù)市縣教育局和學校的工作思路及要求，進一步明確了本部門的職責，各項工作力求做到規(guī)范、有效。如學生的學籍管理、作息時間的安排、課程計劃的執(zhí)行、作業(yè)批閱檢查、月考質(zhì)量分析、上級通知的接收與轉(zhuǎn)發(fā)等，同時能認真做好各類資料的收集與整理工作，為學校教學工作的正常有序開展提供了保障，也為迎接縣人民政府督導室的綜合督導工作做好了充分的準備。

二、考務常規(guī)管理

1、組織2014年高考英語聽力、口語考試。組織完成了2014年高考英語聽力考試工作，共33個考場，986人次；高考英語口語考試工作，共663人次。在考務工作中認真學習貫徹有關文件精神，加強考試工作人員的選聘、培訓和考核。高標準、嚴要求地做聽力設備等的檢查驗收和各項考務工作。確保了高考工作萬無一失

2、組織高

二、高三年級學業(yè)水平測試的報名和考試工作。完成高一5200人次文化課學業(yè)水平報名、高二、三200人次補報工作，杜絕了漏報、錯報。并組織實施了學業(yè)水平考試，其中考生人數(shù)為5469人次、共計196場考試。

3、組織實施了2次高三年級省統(tǒng)測，每次統(tǒng)測共38個考場、考生為4536人次。

4、組織完成了高三學生高考報名工作。在報名工作中嚴格要求考生認真填涂個人信息，并仔細核對，及時修改更正，確保了考生個人信息的真實性和準確性，順利完成了高三年級864名考生的報名工作。

5、加強了月考巡查工作。為了加強考試管理、嚴格考試紀律、強化考風考紀，本學期教務處加強了月考巡視力度，盡量做到了全場巡視。

6、組織完成了2014年全國高校招生統(tǒng)一考試寧蒗縣理科考點的考試工作，順利完成了理科考點4548人次的考試。

7、組織了縣人力資源局委托的事業(yè)單位招錄工作人員考試工作。本學期共抽調(diào)考務人員及監(jiān)考教師86人，安排考場51個、組織了1530人的考試；同時安排了7個考場、完成了247人的面試工作。

三、存在問題及整改措施

1、教務處工作人員的工作仍然不夠主動，缺少創(chuàng)造性開展工作的意識，與廣大教師的期盼還存在一定差距。今后要進一步加強分工、細分任務，多做思想工作，增強教務工作人員的服務意識和創(chuàng)新意識。

2、教學資源利用率仍然偏低，今后要加強學校現(xiàn)有教學資源的管理和利用，發(fā)揮實驗室、電教室、圖書閱覽室的作用。

3、課堂掌控巡查、月考巡查工作和任課教師作業(yè)批閱檢查工作與年級協(xié)調(diào)還欠默契，需要進一步加強與年級的分工協(xié)作。

4、對教務板塊教師的考評不夠科學，主要表現(xiàn)為：兼職文化課

教學的實驗員和專職實驗員之間、音體美教師之間、教務人員之間的工作量和工作實績考評存在一定的弊端，需在以后的管理工作中加以改進。

服務無止境，教務處工作也是沒有止境的，我們將進一步端正態(tài)度，更新觀念，統(tǒng)一思想，以提高教育教學質(zhì)量為中心，牢固樹立為教學服務、為教師服務、為學生服務、為提高教育教學質(zhì)量服務的思想觀念，堅持依規(guī)治教，規(guī)范運作，狠抓教學過程管理，勇于開拓創(chuàng)新，為我校教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻。

教務處

2014年9月20日

第四篇：2018德惠市選拔長春市骨干教師方案

關于做好長春市級學科骨干教師

培養(yǎng)對象遴選工作的方案

為深入貫徹落實《長春市教育人才隊伍建設行動計劃》《長春市中小學教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》，進一步加強骨干教師隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，依據(jù)吉林省、長春市中小學骨干教師管理辦法的相關規(guī)定，決定重新遴選不低于全長春市中小學專任教師5%的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德良好、專業(yè)知識扎實、教育教學水平高、教學成果顯著、學科教學經(jīng)驗豐富、科研能力強并在教育教學崗位上起到引領、示范、帶頭作用的市級學科骨干教師培養(yǎng)對象?，F(xiàn)將有關事宜通知如下：

一、遴選原則

（一）堅持骨干級別遞進、公開推薦、公平競爭、公正選拔的原則。

（二）注重實際教育教學能力和效果的原則。

（三）以一線教師為主，適當向農(nóng)村傾斜的原則。

（四）向支教支邊教師傾斜的原則。

（五）向各級教師專業(yè)發(fā)展型學校、名師工作室和明星教師培養(yǎng)對象傾斜的原則。

二、遴選對象

全市普通中小學、幼兒園、民族教育學校、特殊教育學校以及教師進修學校（教研室）參評中小學職稱系列的所有學科教師。

校級領導須正在兼課，且每周課時量應達到本學科專任教師的50%。認定比例嚴格控制在總數(shù)的10%以內(nèi)。

三、遴選條件

（一）熱愛教育事業(yè)，自覺遵守“中小學教師職業(yè)道德規(guī)范”和教育部“六條嚴禁”的要求，教書育人工作成績顯著。

（二）截止到2018年9月30日，年齡不超過50周歲，教齡5年以上；具備一級教師專業(yè)技術職務資格或具備參評一級教師專業(yè)技術職務資格（具備參評一級教師專業(yè)技術職務資格的人員需開具教育局和人社局共同加蓋公章的證明）；小學（幼兒園）教師具有?？埔陨蠈W歷，中學教師具有本科以上學歷。

（三）具有德惠市級學科骨干教師資格。

（四）2015-2017年期間，完成每年規(guī)定的繼續(xù)教育學時并取得合格證書（沒有繼續(xù)教育證書的由教育行政部門出具相關證明）。

（五）2015-2017年，在德惠市級及以上做過公開課（示范課、觀摩課），教育教學實際效果好，得到學校、同行、學生和家長的認可。

（六）2015-2017年，參與德惠市級及以上科研課題研究并取得一定成果。

（七）熟練應用現(xiàn)代教育技術，能夠?qū)⑿畔⒓夹g與學科教學有效整合，教育技術能力提升培訓合格。

四、遴選程序

（一）申報 1.申報數(shù)額

在現(xiàn)有長春市級學科骨干教師人數(shù)的基礎上上浮20%；無長春市級學科骨干教師的學校上報一人。

2.申報材料

（1）《長春市市級學科骨干教師培養(yǎng)對象推薦表》（附件1），紙質(zhì)一式兩份，電子版一份。

（2）《長春市市級學科骨干教師培養(yǎng)對象申報一覽表》（附件2）。紙質(zhì)和電子版各一份。

（3）《長春市市級學科骨干教師培養(yǎng)對象推薦考評量化表》（附件5）紙質(zhì)一份。

（4）業(yè)績相關證明材料（附件3）有效時間為2015年1月1日—2017年12月31日。材料順序應為教師本人身份證、職稱證、近三年的繼續(xù)教育合格證、德惠市級學科骨干教師證（證明）、教育技術能力提升合格證和教師各級各類業(yè)績證書。要求原件和一份復印件按相同順序排放分別放在兩個檔案袋內(nèi)，并認真仔細填好檔案袋目錄，復印件須裝訂成冊。

材料原件上報長春教育局經(jīng)審驗后返還。

（5）小二寸近期免冠照片一張，照片背面注明姓名、單位、學段學科。

3.報送時間

3月30日前，以學校為單位統(tǒng)一組織報送到中小學繼教辦。

（二）筆試 1.考試時間

5月19日（周六）上午9:00—11:00進行閉卷考試。2.考試地點另行通知。3.考試內(nèi)容

包括職業(yè)道德、時事政治、現(xiàn)代教育理論、新課程理論、信息技術與學科整合能力、教育教學創(chuàng)新能力、科研能力、反思能力等。

（三）錄取公示

總分按業(yè)績量化和筆試成績各占50%的比例計算，且單項成績均不得低于所有申報教師單項成績排名的90%，并按學段學科成績進行綜合排名，擇優(yōu)擬定長春市級骨干教師培養(yǎng)對象，在長春教育網(wǎng)進行公示。

五、培訓認定

利用暑假期間組織學科骨干教師培養(yǎng)對象集中培訓，培訓合格者由長春市教育局認定為長春市中小學（幼兒園）學科骨干教師，任期三年。

六、幾點要求

（一）各單位要認真?zhèn)鬟_文件精神，加大宣傳力度，加強對本次市級學科骨干教師重新推薦工作的領導，認真組織，精心安排。

（二）各單位要合理分配學科和學段比例，嚴格按照推薦條件和程序進行。

（三）各單位要以選拔市級骨干教師培訓對象為契機，廣泛選擇，擇優(yōu)推薦，進一步優(yōu)化各級骨干教師隊伍，把真正能在區(qū)域內(nèi)發(fā)揮作用的教師推薦上來。

（四）幼兒園、民族教育學校、特殊教育學校的長春市級學科骨干教師培訓對象的申報和推薦工作，由長春市教育局基礎教育處負責。

（五）省級骨干教師需參加市級骨干教師的認定工作。

附件：1.長春市市級學科骨干教師培養(yǎng)對象推薦表

2.長春市市級學科骨干教師培訓對象推薦人員一覽表 3.業(yè)績量化材料目錄 4.填表說明

5.長春市市級學科骨干教師培養(yǎng)對象推薦考評量化表

第五篇：骨干教師選拔標準

石家莊市中小學骨干教師評選和管理辦法

第一章 總 則

第一條 為了進一步加強骨干教師隊伍建設，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高，規(guī)范全市中小學骨干教師管理，根據(jù)國家及省有關規(guī)定，特制定本辦法。

第二條 中小學骨干教師是具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，有較扎實的專業(yè)知識和較高的教育教學水平，教學成果顯著，在學科教學中積累了成功經(jīng)驗，有較強科研能力并能在教育教學崗位上起指導、示范、帶頭作用的優(yōu)秀中小學教師。

第三條 我市中小學骨干教師分省、市、縣（區(qū)）三個級別，實行分級管理、共同培養(yǎng)與使用。

第二章 骨干教師的推薦、選拔和認定

第四條 骨干教師推薦選拔要嚴格按照骨干教師基本條件和程序進行，堅持“公開推薦、公平競爭、公正選拔”的原則，擇優(yōu)選拔，嚴格認定。

第五條 評選范圍為全市普通中小學、中等職業(yè)學校、特殊教育學校、幼兒園在職一線教師。在5年為一個周期的評選中，市、縣（區(qū)）級骨干教師評選名額原則上不超過中小學專任教師總數(shù)的6%、15%。第六條 骨干教師的推薦、選拔必須按照逐級遞進的原則進行。第七條 骨干教師的條件：

省級骨干教師的選拔認定條件由省教育廳制定。市、縣（區(qū)）級骨干教師應當具備的基本條件：

（一）熱愛教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,師德良好,愛崗敬業(yè),為人師表。

（二）教齡5年以上（縣區(qū)級骨干教師3年以上），年齡女50周歲、男55周歲以下，符合《教師法》對教師資格、教師學歷的基本要求，具有中級以上教師職務資格（縣區(qū)級骨干教師具有初級以上教師職務資格）。

（三）認真履行教師職責,遵守學校各項規(guī)章制度,圓滿完成學校安排的教育教學任務;熟悉所任教學科課程標準和教材,能因材施教, 靈活的運用教學、教研方法;有一定的教學管理經(jīng)驗,教育教學效果良好，教學業(yè)績突出；考核全部稱職，其中至少有一次優(yōu)秀或兩次良好。

（四）熟練應用現(xiàn)代教育技術，能夠?qū)⑿畔⒓夹g整合在學科教學中，教育技術能力達到國家規(guī)定的標準和要求。

（五）積極參加學科教育教學改革活動，積極參與科研課題研究或?qū)嵺`，并取得一定成績；教育教學論文在縣（區(qū)）級以上刊物上發(fā)表。

（六）身體健康，能勝任教學工作。

評選市、縣區(qū)級骨干教師還應具備以下選擇條件中的兩條：

1、在教育教學工作中能夠發(fā)揮示范、輻射和帶頭作用，積極參與觀摩課、示范課教學。曾獲得縣（區(qū)）以上教育教學活動獎勵。

2、主持或參與完成市教育行政部門鑒定驗收的專項課題、教改實驗項目1項，或縣區(qū)級課題、教改實驗項目2項。

3、在教育行政部門的統(tǒng)一要求下，主編、編寫或編審正式出版本專業(yè)鄉(xiāng)土教材、職業(yè)技術學校配套教材、教學參考書、課外讀物等，本人完成部分的字數(shù)累計在3萬字以上；或作為第一作者完成正式公開出版的專著或譯著1部；或作為非第一作者在一部專著中本人完成部分超過3萬字。

4、獨著、作為第一作者或執(zhí)筆人、通訊作者（以期刊署名為準），在市級以上學術期刊上全文發(fā)表教育教學論文1篇（含增刊、專刊、副刊、專輯）;或在縣區(qū)級教育教學刊物上全文發(fā)表教育教學論文2篇。

5、本人參加縣區(qū)級以上教育行政部門組織的教育教學競賽、考評中獲得優(yōu)秀獎或取得名次；或在學區(qū)（片區(qū)）本專業(yè)競賽、考評中獲得優(yōu)秀獎2次。

6、擔任班主任工作3年以上，目前仍擔任班主任工作，并且本人或本人所帶班級獲得縣區(qū)級以上教育行政部門授予的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體、文明班集體以及其他德育方面表彰，或獲得校級上述獎項3次。

7、教學工作量飽滿，注重教改實驗，教學方法靈活新穎，課堂教學效果好，所任學科的教學水平或成績（如國家及省、市、州、縣區(qū)組織的統(tǒng)一考試或教學評估），在縣區(qū)或同級同類學校本學科中名列前3名（附縣區(qū)級以上教育行政主管部門出具的考試成績統(tǒng)計或教學評估報告及名次證明）。

8、獲得縣區(qū)級以上教育行政部門組織的最佳課、優(yōu)秀教學觀摩課、教學新秀（能手）等教學獎。

9、獲得市級以上黨政機關或教育行政部門授予的教育教學先進稱號1次；或獲得縣區(qū)級黨政機關及教育行政部門授予的教育教學先進稱號2次（縣區(qū)級骨干獲得1次即可）。

10、考核全部稱職，其中有2次優(yōu)秀。

11、獲得市級以上教育行政部門及其它市級教育科研獎1項；或獲得縣區(qū)級教育行政部門及其它縣區(qū)級教育科研獎兩項（縣區(qū)級骨干獲得1項即可）。

第八條 骨干教師的評選：

（一）骨干教師的評選應遵循德才兼?zhèn)?、師德師能并重和公平公正的原則，要堅持標準，優(yōu)中選優(yōu)，逐級遞進；評選過程要公開，評選結(jié)果要公示，真正把思想品德好、理論水平高、業(yè)務素質(zhì)精、教學實效優(yōu)，群眾公認和推崇的教師評選出來。同時，要兼顧城鄉(xiāng)、學科、學段的分布。

（二）骨干教師的評選主要面向在職一線教師，其中學校領導參加骨干教師選拔的，每周兼課須達到本學科專任教師課時量的30%，且所占比例不超過選拔名額的15%。

（三）各基層學校、學區(qū)（片區(qū)）在骨干教師評選工作中要成立評選考核工作領導小組，對骨干教師人選的德、能、勤、績進行綜合考核評價，在群眾民主評議的基礎上選拔確定骨干教師人選。骨干教師還須經(jīng)過基層學校（片區(qū)）教學競賽比武進行選拔。第九條 骨干教師的認定：

（一）省級骨干教師由省教育廳認定。

（二）市、縣（區(qū)）級骨干教師的認定，按照分級負責的原則，分別由縣（區(qū)）教育局和市屬學校（片區(qū)）根據(jù)骨干教師的條件，進行考察考核推薦。市級骨干教師由市教育局負責認定；縣（區(qū)）屬學校的縣（區(qū)）級骨干教師由縣（區(qū)）教育局認定，上報市教育局備案。市屬學校的縣（區(qū)）級骨干教師由教師所在學校（片區(qū)）選拔確定，報市教育局審批。

（三）市、縣（區(qū)）級骨干教師認定考核工作結(jié)束后，由市教育局下發(fā)文件公布認定名單，頒發(fā)骨干教師證書。第三章 骨干教師的培訓

第十條 骨干教師的培訓分為骨干教師預備培訓和骨干教師提高培訓兩種形式。骨干教師預備培訓是指對被推薦為骨干教師培訓對象所進行的培訓；骨干教師的提高培訓是指對已被認定為骨干教師的人員進行的培訓。

第十一條 骨干教師的各級培訓工作由相應的教育行政部門領導、組織、實施和管理，具體工作由其指定的培訓部門負責組織實施。培訓考核合格后，由培訓部門頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

第十二條 骨干教師在任期內(nèi)必須參加40學時相應級別骨干教師的脫產(chǎn)培訓，各級教育行政部門和基層學校應積極支持骨干教師參加培訓。

第十三條 培訓工作要加強管理，建立和完善骨干教師培訓的信息化管理。

第四章 骨干教師的責任和義務

第十四條 骨干教師應履行以下責任和義務：

（一）堅持工作在教育教學第一線，積極投身基礎教育改革，面向全體學生，全面實施素質(zhì)教育，成為教育改革的促進者。

（二）學習并掌握現(xiàn)代教育理論和技能，熟悉本學科教學國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，自覺學習進修，拓寬專業(yè)知識面，不斷更新教育觀念，保持較高的教學水平，不斷提高教學質(zhì)量，在學科教學中發(fā)揮骨干作用，取得良好的教學業(yè)績。

（三）根據(jù)教育改革和發(fā)展目標和要求，結(jié)合本校、本地區(qū)實際，研究解決教育教學中的問題。參與各級教育科研課題的實施和實驗。在任期內(nèi)至少撰寫2篇有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)，其中至少有1篇在縣（區(qū)）級以上教育教學刊物或?qū)W術會議上發(fā)表；參與一項縣（區(qū)）級以上教育科研課題，并寫出科研報告。

（四）指導、培養(yǎng)所在學校或市、縣（區(qū)）的其他教師，在教育教學工作中發(fā)揮示范作用。積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務，指導新教師或帶徒不少于2人；每年在本校及學區(qū)（片區(qū)）以上做示范課不少于4課時。

（五）積極參與教育行政部門、師資培訓機構(gòu)、或教研部門組織的教育教學研討、教師培訓、對外交流等活動，承擔教育教學示范、觀摩和專題講座、輔導等任務。每年至少參加一次送教下鄉(xiāng)、師資培訓、教育教學講座或教學輔導等活動（累計不少于20課時）。第五章 骨干教師的待遇

第十五條 各級骨干教師是評選本級學科帶頭人的必備條件之一，省、市級骨干教師成績突出者可推薦參加特級教師評選。第十六條 各級骨干教師可在同等條件下優(yōu)先推薦晉升教師職務；在教師專業(yè)內(nèi)部等級崗位任職時優(yōu)先定級；在提拔使用、評優(yōu)選先中優(yōu)先考慮。

第十七條 各級骨干教師優(yōu)先參加各種層次的研修、學習考察、學術研討等活動。第十八條 各級教育行政部門和學校要對骨干教師參加培訓學習給予經(jīng)費支持。

第十九條 各級教育行政部門和學校應在條件允許的情況下，為骨干教師提供較好的教研教改條件（如必要的經(jīng)費、資料和使用儀器設備等），優(yōu)先解決生活方面的困難，為其教研科研工作減少后顧之憂。第二十條 各級骨干教師承擔研究課題、教改實驗和教學指導任務，應適當計算工作量。第二十一條 骨干教師開展教研科研和指導本市、縣（區(qū)）、學校教學工作取得顯著成果或做出突出貢獻的，可酌情給予一定的獎勵或補貼。

第二十二條 各地區(qū)、學校應大力宣傳推廣骨干教師的教育教學經(jīng)驗、科研成果和先進事跡；教育行政部門和學校要鼓勵并支持骨干教師著書立說，多出成果。第六章 骨干教師的管理

第二十三條 骨干教師實行動態(tài)管理，骨干教師評選每5年為一個周期，骨干教師證書有效期為6年。在一個周期內(nèi)評選的數(shù)量按本辦法第五條確定。累計兩次被評為同一級別骨干教師并且無違反本辦法第三十一條者，則可作為長期榮譽。

第二十四條 骨干教師實行分級管理，市、縣（區(qū)）教育行政部門管理所轄區(qū)域?qū)W校的各級骨干教師。

第二十五條 教育行政部門和學校要統(tǒng)籌安排，為骨干教師發(fā)揮作用創(chuàng)造有利條件；教科研和師資培訓部門要充分利用骨干教師的各種優(yōu)勢資源開展工作。下一級教育行政部門和學校有責任經(jīng)常向上一級教育行政部門反映本地、本校骨干教師的工作表現(xiàn)。

第二十六條 教育行政部門要定期組織骨干教師到農(nóng)村支教、送教和講學。骨干教師可主動、志愿到農(nóng)村參加支教、送教或講學活動，所在學校應該給予支持。

第二十七條 建立骨干教師考核與期滿考核制度。考核由所在學校結(jié)合本?？己诉M行，教育行政部門復核。期滿考核由本級教育行政部門組織實施，期滿考核成績優(yōu)秀者可優(yōu)先推薦為上一級骨干教師、本級學科帶頭人培訓對象或下一周期骨干教師培養(yǎng)對象；未參加或未通過期滿考核者其骨干教師資格自動取消。

第二十八條 市、縣（區(qū)）和學校分別建立骨干教師檔案，建立骨干教師信息庫，收集、管理、記載骨干教師的主要業(yè)績及對其考核、獎懲情況。

第二十九條 實行骨干教師證書制度，省級骨干教師證書由省教育廳印發(fā)，市、縣（區(qū)）級骨干教師證書由市教育局統(tǒng)一印制。第三十條 各級骨干教師在任期內(nèi)調(diào)離本級范圍單位或調(diào)出教育系統(tǒng)或非組織原因脫離教育教學崗位的，其稱號自行消失。第七章 罰 則

第三十一條 骨干教師在任期內(nèi)，有下列情形之一的，經(jīng)調(diào)查核實后，報相應教育行政部門批準，取消其骨干教師資格，收回骨干教師證書，取消相應待遇：

（一）在評選骨干教師工作中弄虛作假，不符合條件的；

（二）嚴重違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，師德敗壞造成惡劣影響的；

（三）不履行骨干教師職責，考核不合格達到1次；

（四）違法亂紀，受到黨紀、政紀處分或刑事處罰的；

（五）其它依照法律、法規(guī)應當取消其骨干教師資格的。第八章 附則

第三十二條 本辦法由市教育局負責解釋。第三十三條 本辦法自頒布之日起施行