第一篇：淮安市老壩口小學(xué)德育工作總結(jié)

淮安市老壩口小學(xué)德育工作總結(jié)

2007--2008學(xué)年度

本學(xué)年，我們的德育工作牢固把握德育在素質(zhì)教育中的“靈魂”地位，在德育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、手段、方法上探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)，以弘揚(yáng)和培育民族精神為核心，以基本文明行為的養(yǎng)成教育為抓手，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和實(shí)效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作能夠邁上一個(gè)新臺(tái)階。

一、以人為本，狠抓隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化育人意識(shí)。

在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)全員育人的氛圍，樹(shù)立人人都是德育工作者的觀念。進(jìn)一步抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，保證德育工作順利開(kāi)展。提高師德水準(zhǔn)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)規(guī)范。本學(xué)年，我們繼續(xù)進(jìn)行了教育法規(guī)、德育文件等的學(xué)習(xí)和討論，使全體教師主動(dòng)適應(yīng)德育新形勢(shì)，真正成為德育管理者，加強(qiáng)自我教育，不斷提升思想覺(jué)悟，形成教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。

加強(qiáng)德育骨干隊(duì)伍建設(shè)。建立一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。班主任保證晨會(huì)、班隊(duì)、品德與生活三塊陣地專(zhuān)課專(zhuān)用，發(fā)揮出應(yīng)有的育人功能。班主任能使用好《手冊(cè)》，落實(shí)學(xué)校各周的教育要點(diǎn)，使學(xué)校的各項(xiàng)德育工作能真正落到實(shí)處。另外，我們也加大了檢查力度，尤其是班級(jí)常規(guī)工作的檢查力度，及時(shí)批閱、反饋。在學(xué)期中和學(xué)期末，組織班主任進(jìn)行班集體建設(shè)和德育工作的經(jīng)驗(yàn)交流與研討。

重視心理健康教育。充分利用日常教育教學(xué)主渠道，開(kāi)展好學(xué)校心理健康教育。通過(guò)課堂滲透以及教師與學(xué)生溝通、交往等，將每天早晨正式上課前、課間休息時(shí)、放學(xué)后等時(shí)間轉(zhuǎn)化為心理健康教育的有利時(shí)機(jī)，將心理健康教育真正落在實(shí)處。

二、注重創(chuàng)新，豐富活動(dòng)形式，培養(yǎng)文明學(xué)生。抓好每個(gè)月的主題教育。根據(jù)每月主題確定每個(gè)月的晨周會(huì)要點(diǎn)，并要求各班將這些要求認(rèn)認(rèn)真真貫徹到每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的思想道德水平在日積月累的教育熏陶中不斷提高。

堅(jiān)持不懈地開(kāi)展國(guó)旗下講話活動(dòng)，每周有一個(gè)班級(jí)升降國(guó)旗，有一個(gè)教師作國(guó)旗下講話，老師們認(rèn)真準(zhǔn)備，內(nèi)容多樣，很有針對(duì)性，增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情，激發(fā)為國(guó)而學(xué)的信心。

大力開(kāi)展安全教育。我們繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。各班把安全教育、法制教育貫穿到了整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不安全隱患。

加強(qiáng)教師值日工作，要求值日教師提高責(zé)任感，做好放學(xué)時(shí)乘車(chē)同學(xué)的護(hù)送工作，對(duì)早到校、晚離校、中午在校吃飯的學(xué)生加強(qiáng)管理，規(guī)范活動(dòng)要求，讓學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行安全活動(dòng)

開(kāi)展了節(jié)日活動(dòng)。本學(xué)教師節(jié)中的教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)、元旦，中蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源，各班能有意識(shí)地開(kāi)展活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行了教師節(jié)賀卡制作比賽，開(kāi)展了“師恩難忘”主題征文比賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受了教育。

我們還組織了主題班隊(duì)會(huì)的觀摩活動(dòng)，許多班級(jí)進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，學(xué)生展示了自己，受到了很好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

繼續(xù)開(kāi)展了六個(gè)一活動(dòng)，制定了六個(gè)一標(biāo)兵的評(píng)比方案和標(biāo)準(zhǔn)，各班申報(bào)時(shí)，注意了材料的收集，使這項(xiàng)工作能順利開(kāi)展。

我們創(chuàng)新評(píng)比方式，及時(shí)制定了三好生評(píng)比方案和標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)評(píng)比，學(xué)生們知道了三好生的條件，受到潛移默化的教育。

四、狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，提高德育實(shí)效。狠抓養(yǎng)成教育。本學(xué)期，結(jié)合《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。加強(qiáng)少先隊(duì)工作，形成制度化、常規(guī)化，做到有目的、有計(jì)劃、有措施、有記錄，健全組織，開(kāi)展了少先隊(duì)大隊(duì)干部的競(jìng)聘活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)少先隊(duì)干部工作的積極性、主動(dòng)性，讓更多的隊(duì)員參與到管理當(dāng)中，參與到值日檢查與監(jiān)督中來(lái)，逐步使隊(duì)員從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。

繼續(xù)推行教師護(hù)導(dǎo)值日、紅領(lǐng)巾值日崗制度，對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操等情況進(jìn)行量化考核，及時(shí)公布，每月進(jìn)行小結(jié)，頒發(fā)流動(dòng)紅旗，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)，使全校形成班班爭(zhēng)先、比學(xué)趕超的良好氛圍。

發(fā)揮德育陣地作用。各班黑板報(bào)認(rèn)真出刊，完成相應(yīng)的期數(shù)，并及時(shí)在《手冊(cè)》中留下小樣。五、三位一體，發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)。

加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，提高家教水平。及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校各方面的情況，宣傳當(dāng)前教育新理念、新方法，詳細(xì)介紹我校教育教學(xué)工作的新成績(jī)。請(qǐng)閘北派出所的警官為學(xué)生作法制專(zhuān)題講座，宣講《未成年人保護(hù)法》，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

今后工作中要特別注意的問(wèn)題：進(jìn)一步抓好德育陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，辦好廣播站，把學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和文明習(xí)慣的培養(yǎng)提高到更加重要的地位，通過(guò)扎實(shí)地開(kāi)展各種主題教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、尊敬師長(zhǎng)、友愛(ài)他人的情感，養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)、舉止文明的習(xí)慣。

第二篇：淮安市老壩口小學(xué)德育工作總結(jié)

淮安市老壩口小學(xué)德育工作總結(jié)

2008--2009學(xué)

本學(xué)，我校德育工作以學(xué)校工作為中心，認(rèn)真開(kāi)展了各項(xiàng)教育活動(dòng)。

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。

繼續(xù)重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)法律和文章，讓教師明確人人都是德育工作者，個(gè)個(gè)有責(zé)任參與德育工作，樹(shù)立大德育觀，增強(qiáng)德育力量，定期召開(kāi)班主任例會(huì)，組織班主任及青年教師參加家長(zhǎng)學(xué)校的觀摩活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐研究，通過(guò)交流取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了班級(jí)管理水平。

二、開(kāi)展多種形式的主題教育。

本學(xué)年，大隊(duì)部仍然利用每周一全校性的升旗儀式活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行五愛(ài)教育，請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和中青年教師以五愛(ài)教育為主題進(jìn)行國(guó)旗下講話，講話內(nèi)容生動(dòng)，主題鮮明，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，給學(xué)生留下了深刻的印象，取得了良好的教育效果。

定期召開(kāi)主題班會(huì)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的教育。各班以“水與環(huán)境”和“校園文化與德育”為主題，根據(jù)本班的特點(diǎn)開(kāi)展了形式多樣，各具特色的主題班會(huì)活動(dòng)，滲透了環(huán)保教育和傳統(tǒng)文化教育。全校班主任老師參加了觀摩，得到了大家的好評(píng)。

本學(xué)年，大隊(duì)部還在各年級(jí)開(kāi)展了爭(zhēng)當(dāng)主持人、升旗手活動(dòng)。在活動(dòng)中，隊(duì)員們通過(guò)自我推薦、大家評(píng)選等方法選出了代表每個(gè)中隊(duì)的主持人和升旗手，分別承擔(dān)了一周的升國(guó)旗活動(dòng)的組織工作。他們積極的排練，各中隊(duì)的升國(guó)旗活動(dòng)都比較好。這些活動(dòng)，鍛煉了同學(xué)們的組織能力、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了熱愛(ài)國(guó)旗的意識(shí)，也為各自班級(jí)樹(shù)立了良好的形象。

三、重視常規(guī)教育。

本學(xué)年，我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，特別是文明禮貌教育，以《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，以班級(jí)教育、自我教育為主，各班制定了班規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。

在這一學(xué)期大隊(duì)部還組織了三、四、五、六年級(jí)的值日生參加紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，每天對(duì)全校的衛(wèi)生、路隊(duì)、紅領(lǐng)巾佩帶以及廣播操、眼保健操情況進(jìn)行了檢查，并將每天的檢查情況公布在校門(mén)口的常規(guī)欄上，使各班及時(shí)的發(fā)現(xiàn)每天存在的常規(guī)方面問(wèn)題，督促隊(duì)員們養(yǎng)成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的好習(xí)慣。每周公布評(píng)比得分情況，每周進(jìn)行小結(jié)，每月對(duì)獲總分前列的班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗。通過(guò)評(píng)比，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

四、加強(qiáng)安全和法制的教育。

繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作，規(guī)范制度，落實(shí)好各種措施，對(duì)騎車(chē)上學(xué)的學(xué)生繼續(xù)要求學(xué)生履行必要的手續(xù)：年滿(mǎn)十二周歲，并由學(xué)生和家長(zhǎng)共同申請(qǐng)，明確表示自覺(jué)遵守交通規(guī)則，學(xué)校批準(zhǔn)后方可騎車(chē)上學(xué)。兩次請(qǐng)警官和法官來(lái)校作法制教育專(zhuān)題講座，學(xué)生們受到了深刻的法律教育，表示要自覺(jué)遵守法律，做守法小公民。

五、抓好班集體建設(shè)。班集體建設(shè)是班級(jí)管理的一項(xiàng)重要工作，本學(xué)期，我們每周對(duì)手冊(cè)及晨會(huì)記錄進(jìn)行了檢查，感覺(jué)班主任老師對(duì)這項(xiàng)工作給予了重視，平時(shí)工作中抓好創(chuàng)建的各項(xiàng)工作，及時(shí)予以記載，使創(chuàng)建活動(dòng)留下寶貴的資料，但在理論的總結(jié)和提升上，還要多下功夫，力爭(zhēng)不斷完善。做的特別好的有毛佳佳、劉芳、王慧明、汪紅玲、魯靜、王玉巧、吳鵬、陳燕、雋海虹等老師，主要表現(xiàn)在：每周的工作安排全面，記錄相對(duì)具體，其他欄目的內(nèi)容也能及時(shí)填寫(xiě)。

六、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

加強(qiáng)校園內(nèi)部環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，尋找學(xué)校發(fā)展突破點(diǎn)，進(jìn)一步完善校園文化基本建設(shè)，布置了古詩(shī)詞版面，定期更換櫥窗，針對(duì)校園內(nèi)的文化景點(diǎn)，組織師生進(jìn)行了征文活動(dòng)。學(xué)校還開(kāi)展了結(jié)合校園特色布置班級(jí)環(huán)境的活動(dòng)，在活動(dòng)中各中隊(duì)都十分重視，通過(guò)環(huán)境的美化，同學(xué)們更加了解我們的校園進(jìn)而更加熱愛(ài)我們的學(xué)校。

娃娃井紅領(lǐng)巾廣播站在本學(xué)期已經(jīng)逐漸成熟起來(lái)了，形成了投稿、選稿、播音一條龍的隊(duì)伍，各班精選出兩名播音員，從周二到周五都能夠定時(shí)播音，廣播站多彩的播音節(jié)目豐富了同學(xué)們的課余生活，陶冶了情操，隊(duì)員們學(xué)到了許多課外的知識(shí)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，形成了健康活潑的校園文化氛圍。

本學(xué)年，板報(bào)按照一月一更新的原則，已經(jīng)出了八期板報(bào)，各班都能夠根據(jù)學(xué)校內(nèi)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合本班特色設(shè)計(jì)板報(bào)內(nèi)容，形式多樣、內(nèi)容豐富，還有些班級(jí)用水粉顏料進(jìn)行涂色，從視覺(jué)上大大增強(qiáng)了板報(bào)的整體美觀性。各班還按照大隊(duì)部的方案，組織了校園文化小標(biāo)兵的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了班級(jí)文化和校園文化的建設(shè)。

七、切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期期中考試后舉辦了家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)，班主任或其他任課老師向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育的方法與途徑，進(jìn)行了學(xué)生心理健康教育的輔導(dǎo)，使學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)整理了相關(guān)資料。

一學(xué)年以來(lái)，雖然，我們的工作雖然取得一些成績(jī)，但是我們還存在一些不足。我們將在創(chuàng)新中求實(shí)，在求實(shí)中創(chuàng)新，面臨挑戰(zhàn)，一如既往的踏實(shí)工作，奮發(fā)進(jìn)取。我們相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的大力支持下，我們今后的工作一定會(huì)做得更好，我們的工作一定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

第三篇：淮安市老壩口小學(xué)心理健康教育講稿

淮安市老壩口小學(xué)心理健康教育講稿

2009年10月12日

各位老師、各位同學(xué)： 大家好！

很高興在這里與大家共同探討學(xué)生心理健康教育的有關(guān)話題，感謝領(lǐng)導(dǎo)給予的機(jī)會(huì)，我將從以下幾個(gè)方面對(duì)壩小心理健康教育談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

一、小學(xué)生存在的心理健康問(wèn)題及成因

世界衛(wèi)生組織宣言近些年一再明確指出：“健康不僅僅是沒(méi)有軀體疾病、不體弱，而是一種軀體、心理和社會(huì)功能均臻良好的狀態(tài)。”因此，小學(xué)生健康不僅僅是指生理、軀體方面的，而且應(yīng)包括心理方面的。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，教育事業(yè)的進(jìn)步，特別是隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，小學(xué)生心理健康問(wèn)題日益引起教育各方面的關(guān)注重視、研究與探討。研究表明,小學(xué)生心理發(fā)展主要有以下幾個(gè)矛盾：

1、生理發(fā)育和心理發(fā)展速度不均衡;

2、心理發(fā)展過(guò)程不協(xié)調(diào)；

3、個(gè)性心理結(jié)構(gòu)發(fā)展不完整

4、自我發(fā)展與外部要求不一致。其問(wèn)題主要集中在智力發(fā)展、性格發(fā)展、品德發(fā)展上。主要表現(xiàn)為喜怒無(wú)常，情緒不穩(wěn)，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，學(xué)習(xí)困難，考試焦慮，記憶力衰退，注意力不集中，思維貧乏，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)，難于應(yīng)付挫折，甚至在行為上出現(xiàn)打架、罵人，說(shuō)謊，考試舞弊、厭學(xué)、逃學(xué)，嚴(yán)重的出現(xiàn)自傷或傷人現(xiàn)象。我們可以把以上表現(xiàn)歸類(lèi)為以下問(wèn)題。

(一)學(xué)習(xí)類(lèi)問(wèn)題

因?qū)W習(xí)而產(chǎn)生的心理問(wèn)題是小學(xué)生心理問(wèn)題的主要部分，其問(wèn)題有：

1.小學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞的預(yù)防和指導(dǎo)。疲勞分為生理疲勞和心理疲勞。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大腦皮層興奮區(qū)的代謝逐步加強(qiáng)，血流量和耗氧量增加，以保證大腦工作的需要。但是，如果學(xué)生的緊張學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，消耗過(guò)程逐漸超過(guò)恢復(fù)過(guò)程，大腦的工作能力就會(huì)下降，產(chǎn)生疲勞，出現(xiàn)保護(hù)性抑制。大腦皮層若長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)，會(huì)使人的視力減退，是與不整，面色蒼白，血壓增高，大腦供血不足，瞌睡，失眠，頭熱，腳冷等；在心理方面則會(huì)產(chǎn)生憂郁，煩躁，信心不足，記憶力減退，注意力難以集中，思維遲緩等現(xiàn)象。學(xué)生年齡越小，在學(xué)習(xí)過(guò)程中越容易產(chǎn)生疲勞。因此，注意小學(xué)的用腦衛(wèi)生，防止疲勞特別是過(guò)度疲勞現(xiàn)象的產(chǎn)生，使小學(xué)生學(xué)習(xí)知道不可忽視的一項(xiàng)內(nèi)容。2.厭學(xué)是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問(wèn)題，不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)不愿意學(xué)習(xí)，一些成績(jī)較好的同學(xué)亦出現(xiàn)厭學(xué)情緒。“國(guó)家教育委員會(huì)的一位負(fù)責(zé)同志在一次會(huì)議上說(shuō)，小學(xué)生厭學(xué)的有30%，有的地方甚至高達(dá)60%”?？梢?jiàn)，厭學(xué)是一個(gè)普遍問(wèn)題。有位重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生就談到：“每當(dāng)看到聽(tīng)到別人考試作弊時(shí)，自己心理就不平衡。當(dāng)自己成績(jī)不理想時(shí)又會(huì)埋怨老師不公平，覺(jué)得認(rèn)真學(xué)習(xí)真沒(méi)意思，不想再學(xué)了，還有位學(xué)生告訴我們學(xué)生中有種說(shuō)法“有出息的靠關(guān)系，沒(méi)出息的靠分?jǐn)?shù)。”學(xué)習(xí)好的同學(xué)在學(xué)生中威信不一定高，而成績(jī)平平人緣好的同學(xué)卻常常受到青睞，所以就覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)勁，不想努力去讀書(shū)了。還有一些因其他心理原因而厭學(xué)的狀況，如因反應(yīng)較慢常被人嘰笑而不愿上課的；因記憶，理解等能力缺失使成績(jī)難以提高而對(duì)自己失去信信的等等。有的甚至發(fā)展到恨書(shū)、恨老師、曠課逃學(xué)的程度。表現(xiàn)了強(qiáng)烈的焦躁、憤懣、無(wú)奈。

3.考試焦慮，特別是遇到較為重要的考試時(shí)焦慮更為嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)焦慮泛化現(xiàn)象。目前，許多教育家都強(qiáng)調(diào)指出，過(guò)難的教材將對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生不利的影響。學(xué)校教育指導(dǎo)思想正確與否也對(duì)學(xué)生的心理健康發(fā)生很大的影響。目前一些學(xué)校在片面追求升學(xué)率的指導(dǎo)思想影響下，學(xué)校當(dāng)中分好、差班，考試排名次，搞題海戰(zhàn)術(shù)，采取一些違反心理健康原則的教育方法，教學(xué)手段和教育措施。這種情況，一方面，使學(xué)生的心理整天處于一種智力超負(fù)荷的高度緊張狀態(tài)之中，致使學(xué)生腦神經(jīng)衰弱、失眠、記憶力減退、注意力渙散，出現(xiàn)一些異常的學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣；另一方面，對(duì)分?jǐn)?shù)的錯(cuò)誤看法造成學(xué)生心理上的痛苦。教師的嘲諷，同學(xué)的輕視甚至家長(zhǎng)的埋怨和打罵，給學(xué)生的心理造成了很大的壓力。于是厭學(xué)出現(xiàn)了，焦慮產(chǎn)生了。另外，不當(dāng)?shù)慕逃椒ɡ缃虒W(xué)方法不靈活，帶有懲罰性，也會(huì)給學(xué)生的心理造成種種問(wèn)題。在這一方面我認(rèn)為我們壩小做的海還是很到位的。

(二)小學(xué)生行為問(wèn)題的適應(yīng)指導(dǎo)

1、小學(xué)新生入學(xué)的適應(yīng)指導(dǎo)

兒童從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是心理發(fā)展上的一個(gè)質(zhì)變。面臨這一轉(zhuǎn)折，新生往往產(chǎn)生不少是應(yīng)上的問(wèn)題。一次，在學(xué)校正規(guī)課程的適應(yīng)上，應(yīng)著重于小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)的責(zé)任感、義務(wù)感的激發(fā)。在學(xué)前期，幼兒以游戲?yàn)橹?，入小學(xué)后，以學(xué)習(xí)為主，小學(xué)生很容易在課程適應(yīng)上遇到困難，從而影響到學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這種情況，教師一定要注意教學(xué)的直觀性和趣味性，切實(shí)做到深入淺出，生動(dòng)活潑，通過(guò)教學(xué)過(guò)程積極培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)各科學(xué)習(xí)的 興趣。

2、小學(xué)生問(wèn)題行為的矯正和指導(dǎo)。

問(wèn)題行為之?dāng)_亂他人或給他人身心健康發(fā)展造成障礙的行為。問(wèn)題行為可按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。問(wèn)題行為產(chǎn)生的原因很復(fù)雜。既有自然因素和心理因素，也有家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境等外部因素的制約。我們知道，在兒童發(fā)展過(guò)程中，遇到困擾和心理沖突是不可避免的。當(dāng)兒童遇到較大困難無(wú)能為力科夫、遇到較高目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)、以及基本需要得不到滿(mǎn)足時(shí)，他們便會(huì)造成心理上的挫折狀態(tài)。我國(guó)學(xué)者研究，在小學(xué)生中，以過(guò)失型行為出現(xiàn)的頻率最高，以退縮型問(wèn)題行為更值得教育工作者的重視。

(三)人際關(guān)系問(wèn)題

人際關(guān)系問(wèn)題在小學(xué)生中是反映較少的問(wèn)題。主要表現(xiàn)與教師、家長(zhǎng)、同學(xué)之間的問(wèn)題。在這里就不多說(shuō)了。

二、如何減輕小學(xué)生的這種壓力？

首先應(yīng)對(duì)小學(xué)生心理健康教育給予足夠的重視。把小學(xué)生心理健康教育設(shè)為小學(xué)教育的專(zhuān)門(mén)課程；教師和教育工作者，應(yīng)把學(xué)生的心理健康作為全面發(fā)展教育的重要內(nèi)容來(lái)看待，充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)健全的人格、良好的情緒和適應(yīng)能力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)、掌握知識(shí)和技能具有重要作用；把日益增多的小學(xué)生的心理障礙問(wèn)題同思想品德加以區(qū)別，采用心理學(xué)的方法和技術(shù)解決學(xué)生日益增加的心理困擾。

三、幾種常見(jiàn)的神經(jīng)癥案例分析

（一）強(qiáng)迫癥

強(qiáng)迫癥又稱(chēng)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥，是一種以強(qiáng)迫觀念，強(qiáng)迫沖動(dòng)作為主要表現(xiàn)的神經(jīng)癥，患者能意識(shí)到這些癥狀不合理，不必要，但不能控制和擺脫，深為焦慮和不安，小學(xué)生存在強(qiáng)迫癥狀的人不怎么多，強(qiáng)迫癥對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和在校適應(yīng)有很大不良影響。

1、癥狀

（1）強(qiáng)迫觀念，這是強(qiáng)迫癥狀在認(rèn)知方面的表現(xiàn)，是強(qiáng)迫癥的原發(fā)癥狀。根據(jù)其霎時(shí)間上的順逆可分為回顧性和前瞻性二類(lèi)?；仡櫺詮?qiáng)迫觀念主要表現(xiàn)為強(qiáng)迫懷疑，如腦內(nèi)反復(fù)回旋律，別人對(duì)自己說(shuō)的話等，屬?gòu)?qiáng)迫回憶；作業(yè)或考試后總覺(jué)得寫(xiě)錯(cuò)了字或做錯(cuò)了題，上學(xué)路上總疑惑忘帶書(shū)或文具等，屬?gòu)?qiáng)迫懷疑。前瞻性強(qiáng)迫觀念主要表現(xiàn)為強(qiáng)迫性擔(dān)心與焦慮，唯恐發(fā)生某件不幸事件。如總是擔(dān)心考試失敗、挨老師批評(píng)，擔(dān)心自己會(huì)發(fā)胖、得精神病等。另外，強(qiáng)迫觀念還可能是強(qiáng)迫聯(lián)想和強(qiáng)迫性窮思竭慮。如看到小刀回想到割破手，屬?gòu)?qiáng)迫聯(lián)想，而強(qiáng)迫性窮思竭慮則表現(xiàn)為腦中總是表現(xiàn)一些無(wú)意義的想法，如“1+2為什么等于3”，“先有雞還是先有蛋”等等。

（2）強(qiáng)迫沖動(dòng)是強(qiáng)迫癥的繼發(fā)癥狀，往往是患者為緩解或?qū)箯?qiáng)迫觀念的苦惱而產(chǎn)生的。強(qiáng)迫沖動(dòng)有稱(chēng)強(qiáng)迫意向，如某學(xué)生為回避對(duì)考試結(jié)果的擔(dān)心在考試時(shí)總覺(jué)得要大小便，但并不想去上廁所；有的學(xué)生看到老師或父母總是想大聲辱罵、吵鬧或打架，表面上卻順從平靜，這些無(wú)法克制的沖動(dòng)是出于對(duì)擔(dān)心受到批評(píng)、責(zé)罵的對(duì)抗。

（二）抑郁癥

1、抑郁癥又稱(chēng)抑郁性神經(jīng)癥，是由社會(huì)、心理因素引起的一種以持久的情緒低落狀態(tài)為特征的神經(jīng)癥，常伴有焦慮、軀體不適感和睡眠障礙。抑郁癥程度較輕，沒(méi)有重性抑郁的精神癥狀，患者一般能基本適應(yīng)學(xué)校生活，但心理壓抑、情緒苦悶，而且病情較長(zhǎng)。

研究表明習(xí)得無(wú)助現(xiàn)象是抑郁癥的核心。

習(xí)得無(wú)助：無(wú)論做什么事都沒(méi)有好的結(jié)果。美國(guó)心理學(xué)家賽力格曼的實(shí)驗(yàn)（把狗分為三組進(jìn)行電擊實(shí)驗(yàn)）略。生活中的失敗也會(huì)導(dǎo)致習(xí)得無(wú)助。

九種癥狀：

1、有抑郁的情緒，情緒上不滿(mǎn)意，不開(kāi)心，不愉快。

2、對(duì)日常的活動(dòng)失去興趣。

3、沒(méi)胃口。

4、失眠。

5、心理運(yùn)動(dòng)遲緩（思維或動(dòng)作遲緩）。

6、精力不足。

7、感到無(wú)價(jià)值和內(nèi)疚。

8、思維能力降低，沒(méi)辦法集中注意力。

9、自殺的想法或行動(dòng)。有五種現(xiàn)象，而且持續(xù)兩周以上，基本上就可以判定患有抑郁癥傾向。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明，擁有一個(gè)健康的心理，對(duì)一個(gè)人的一生有著十分重要的意義。少年時(shí)期是精神疾病的潛伏期，更是不健康行為的孕育期。由于他們認(rèn)知能力的不完備；生理成熟與心理成熟的不同步；對(duì)社會(huì)和家庭的高度依賴(lài)等，使得他們比成年人有更多的焦慮，會(huì)遭到更多的挫折，因而更容易產(chǎn)生心理障礙。面對(duì)學(xué)生復(fù)雜的心理狀況，作為教育工作者，我們要在常規(guī)的教育活動(dòng)中滲入心理輔導(dǎo)內(nèi)容，我們看到，小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀是不容忽視的，它為我們亮起了警告信號(hào)，我們有責(zé)任挑起這副擔(dān)子，著手嘗試去解決這些問(wèn)題，使心理健康教育具有實(shí)際意義。

第四篇：老壩口小學(xué)黨建帶團(tuán)建工作總結(jié)

黨建帶群建，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展

——老壩口小學(xué)黨建帶群建工作總結(jié) 學(xué)校的黨建帶群建工作，是發(fā)揮學(xué)校群隊(duì)組織生力軍作用的根本保證，是確保學(xué)校群建工作政治方向的重要舉措，也是新時(shí)期學(xué)校思想政治工作規(guī)范化、科學(xué)化的必然要求。近年來(lái)，我校黨支部在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，大膽探索新時(shí)期學(xué)校黨建帶群建工作的嶄新思路，不斷增強(qiáng)共青團(tuán)、工會(huì)組織、少先隊(duì)組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，有效地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作全面開(kāi)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將這一年來(lái)我校黨建帶群建工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)思想建設(shè)，切實(shí)提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

1．抓學(xué)習(xí)：提高每個(gè)教師的德育素質(zhì)。以學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主線，在每周的教師例會(huì)上支部書(shū)記針對(duì)?職業(yè)與事業(yè)?、?利他與潤(rùn)己?、?集體與個(gè)人?、?個(gè)人與發(fā)展?、?把自己融入集體?、?主人翁的意識(shí)與行為?、?‘微笑’服務(wù)?、?服務(wù)與意識(shí)?等方面對(duì)全體教職工進(jìn)行人生觀、事業(yè)觀、價(jià)值觀的教育，提升教師師德及心理健康水平。學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了胡錦濤總書(shū)記的重要講話及江蘇省南京市優(yōu)秀教師吳邵萍同志的先進(jìn)事跡，老師們收獲頗豐，寫(xiě)下了深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)，并表示要牢記胡書(shū)記的教誨，并以吳邵萍老師為榜樣，立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)。進(jìn)一步加深了廣大教職員工對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)和理解，提高了思想政治素質(zhì)，營(yíng)造了以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革和素質(zhì)教育的濃厚氛圍。

2．抓管理：充分發(fā)揮學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組作用，將責(zé)任落實(shí)到人頭，加強(qiáng)對(duì)德育工作的計(jì)劃、督促及考評(píng)。

3．建隊(duì)伍：打造一支品行好，能力強(qiáng)，工作踏實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的班主任隊(duì)伍，班主任積極參加第二十屆全國(guó)班集體論文評(píng)比活動(dòng),全校二十五個(gè)班級(jí)撰寫(xiě)了二十四篇論文。許多班主任的論文質(zhì)量還是比較高的，能理論聯(lián)系實(shí)際。比如張靜林老師的《一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春已到》，王玉巧老師的《活動(dòng)是形成集體主義觀念的搖籃》等。青年教師積極參加清河區(qū)團(tuán)委組織的?激揚(yáng)青春，建功清河?五四系列活動(dòng)，王南主任獲得一等獎(jiǎng)、張靜林老師獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

4．建制度：完善各類(lèi)班級(jí)考核評(píng)比規(guī)定，加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

5．講感情：?一束鮮花寄真情，一聲問(wèn)候表祝福?，3月8日一大早，學(xué)校中層以上男同志列隊(duì)在學(xué)校大門(mén)口迎接女教師的到來(lái)。?節(jié)日快樂(lè)！??辛苦了！?厲校長(zhǎng)代表班子成員為女教師們送上束束溫馨的鮮花，道上聲聲真誠(chéng)的祝福。這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為慶祝?三八?國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)而為女老師們特意準(zhǔn)備的禮物，承載了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師們細(xì)致入微的關(guān)懷和祝福。每一位拿到鮮花的女教師臉上都洋溢著幸福的微笑，老師們表示，能在特別的日子里收到這樣一份美麗的禮物感到非常的高興。

6.重參與：進(jìn)一步建立健全德育教育的社會(huì)和家庭參與機(jī)制，充分發(fā)揮外部環(huán)境的正面作用，形成育人合力，搭建三位一體的未成年人思想道德建設(shè)平臺(tái)。關(guān)工委工作經(jīng)費(fèi)有預(yù)算,關(guān)工委辦公有專(zhuān)門(mén)地

點(diǎn),配備相關(guān)辦公設(shè)備。關(guān)工委常務(wù)副主任張老經(jīng)常來(lái)校，學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)也請(qǐng)熱心的五老人員參加。關(guān)工委工作成為學(xué)校德育工作的有機(jī)組成部分。

二、加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

黨支部按照?三個(gè)代表?重要思想的要求、認(rèn)真抓好黨的組織建設(shè)，勤于思考，敢于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步探索和完善基層黨組織的建設(shè)機(jī)制，促進(jìn)黨的組織建設(shè)更加貼近時(shí)代要求，貼近群眾生活，更加符合實(shí)際，更加生機(jī)勃勃。

1、健全各項(xiàng)制度。黨支部加強(qiáng)了學(xué)校黨組織的建設(shè)，建立健全學(xué)校黨組織的各項(xiàng)組織制度與思想教育制度，做到定時(shí)、定內(nèi)容，按時(shí)安排好每次組織生活，提高組織生活的實(shí)效，整理好黨組織有關(guān)檔案材料。

2、嚴(yán)格規(guī)范入黨程序在?堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量?的前提下，積極慎重地發(fā)展新黨員，關(guān)心黨外教師的思想進(jìn)步，加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)。

3、發(fā)揮黨員先鋒模范作用。在學(xué)校的各項(xiàng)工作中，黨支部帶領(lǐng)廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用，處處起表率作用，在教學(xué)一線起?領(lǐng)頭羊?的作用。通過(guò)開(kāi)展黨員服務(wù)承諾制活動(dòng)，明確黨員教師的自身定位，以身作則，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的全面提高。深化教師崗位大練兵活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)方式，開(kāi)展了黨員骨干教師模式展示課、校內(nèi)研究課、青年教師磨課、備課組長(zhǎng)賽課等活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)水平。

4、積極開(kāi)展活動(dòng)。首先，我們制定了活動(dòng)計(jì)劃：一是開(kāi)展?爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)黨支部和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的活動(dòng)?； 二是開(kāi)展?爭(zhēng)做教學(xué)能手，爭(zhēng)當(dāng)教育模范?活動(dòng)；三是開(kāi)展?結(jié)對(duì)共建，互動(dòng)互贏?活動(dòng)；四是開(kāi)展黨內(nèi)表彰活動(dòng)；五是開(kāi)展?捐款獻(xiàn)愛(ài)心?主題活動(dòng)；六是開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)踐教育活動(dòng)。通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，活躍了氣氛，促進(jìn)了和諧，增加了黨支部的凝聚力。

5、做好積極分子培養(yǎng)工作，引領(lǐng)青年教師的政治信仰。我們以第一線青年骨干教師為發(fā)展黨員的重點(diǎn)，分層次地在非黨員教師中開(kāi)展黨章黨課教育活動(dòng)，認(rèn)真做好對(duì)非黨員同志的培養(yǎng)工作，適時(shí)將入黨申請(qǐng)人、入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象進(jìn)行調(diào)整，形成良好的動(dòng)態(tài)管理?，F(xiàn)在，我校大部分青年教師都向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。

三、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，努力構(gòu)建和諧校園。

一年來(lái)，我們樹(shù)立快樂(lè)工作理念，真正做到敬業(yè)、精業(yè)、樂(lè)業(yè)、創(chuàng)業(yè)，?干一行愛(ài)一行，干一行精一行?，激勵(lì)廣大黨員和教職工努力在本職崗位上為學(xué)校的教育事業(yè)的發(fā)展建功立業(yè)。重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作。

1、堅(jiān)持貫徹民主集中制原則。完善領(lǐng)導(dǎo)班子的議事和決策機(jī)制，凡有重大事項(xiàng)均通過(guò)黨支部委員會(huì)研究。

2、深化黨風(fēng)廉政建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，深入開(kāi)展?廉政文化進(jìn)校園?工作，加強(qiáng)黨員干部的廉潔從政教育，教職員

工的廉潔從教教育，少年兒童的廉潔修身教育。深入開(kāi)展反腐倡廉專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)和三亂的治理工作。

3、推進(jìn)學(xué)校民主化管理進(jìn)程。利用學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，廣泛征集師生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)、建議，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展和生態(tài)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

4、做好校務(wù)公開(kāi)工作。堅(jiān)持?公開(kāi)、公平、民主?的原則，積極落實(shí)校務(wù)公開(kāi)、黨務(wù)公開(kāi)、?陽(yáng)光工程?工作，學(xué)校的各項(xiàng)工作如師資培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)聘、考核、福利、財(cái)務(wù)開(kāi)支等情況，均在校務(wù)公開(kāi)欄中公示，同時(shí)經(jīng)常聽(tīng)取教職工對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，大大增強(qiáng)教職工的工作主動(dòng)性和積極性。

5、做好群團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)工作。學(xué)校對(duì)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)及老齡工作都有專(zhuān)人分管，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織開(kāi)展各項(xiàng)工作，并且開(kāi)展得有聲有色。如：發(fā)揮工會(huì)作為黨聯(lián)系教職員工的橋梁和紐帶作用，由工會(huì)組織教師參加健康體檢；每年元旦組織教師開(kāi)展?迎新?聯(lián)歡活動(dòng)；教師的生日送上蛋糕，青年教師結(jié)婚學(xué)校送上鮮花及紅包表祝福。平時(shí)做好對(duì)生病的教職工的關(guān)心慰問(wèn)工作，組織全校師生向重病員工安寧捐款13000多元；每逢重大節(jié)日，組織教師開(kāi)展一系列活動(dòng)。再如組織校團(tuán)支部為困難家庭送溫暖，關(guān)心留守兒童；結(jié)合學(xué)校特色，組織大隊(duì)部廣泛開(kāi)展文體活動(dòng)。如開(kāi)展?弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，吟誦經(jīng)典詩(shī)詞?活動(dòng)；舉行?摒棄陋習(xí)，文明相伴?演講比賽；舉行春季運(yùn)動(dòng)會(huì)；在三月份開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)；開(kāi)展清明節(jié)祭掃革命先烈活動(dòng)……

總之，一年來(lái)，學(xué)校黨支部能充分發(fā)揮政治核心作用和監(jiān)督保證作用，弘揚(yáng)正氣，凝聚人心，團(tuán)結(jié)激勵(lì)和引領(lǐng)全體教職員工為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展而建功立業(yè)。我們將一如既往，堅(jiān)持在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，凝聚和引領(lǐng)全校教職工，艱苦創(chuàng)業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)工作新局面。

第五篇：老壩口小學(xué)黨建帶團(tuán)建工作總結(jié)

黨建帶群建，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展

——一牧場(chǎng)小學(xué)黨建帶群建工作總結(jié) 學(xué)校的黨建帶群建工作，是發(fā)揮學(xué)校群隊(duì)組織生力軍作用的根本保證，是確保學(xué)校群建工作政治方向的重要舉措，也是新時(shí)期學(xué)校思想政治工作規(guī)范化、科學(xué)化的必然要求。我校黨支部在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，大膽探索新時(shí)期學(xué)校黨建帶群建工作的嶄新思路，不斷增強(qiáng)共青團(tuán)、工會(huì)組織、少先隊(duì)組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，有效地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作全面開(kāi)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將這一年來(lái)我校黨建帶群建工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)思想建設(shè)，切實(shí)提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

1．抓學(xué)習(xí)：提高每個(gè)教師的德育素質(zhì)。以學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主線，在每周的教師例會(huì)上支部書(shū)記針對(duì)?職業(yè)與事業(yè)?、?利他與潤(rùn)己?、?集體與個(gè)人?、?個(gè)人與發(fā)展?、?把自己融入集體?、?主人翁的意識(shí)與行為?、?‘微笑’服務(wù)?、?服務(wù)與意識(shí)?等方面對(duì)全體教職工進(jìn)行人生觀、事業(yè)觀、價(jià)值觀的教育，提升教師師德及心理健康水平。學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了胡錦濤總書(shū)記的重要講話及達(dá)芳同志的先進(jìn)事跡，老師們收獲頗豐，寫(xiě)下了深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)，并表示要牢記胡書(shū)記的教誨，并以吳邵萍老師為榜樣，立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)。進(jìn)一步加深了廣大教職員工對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)和理解，提高了思想政治素質(zhì)，營(yíng)造了以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革和素質(zhì)教育的濃厚氛圍。

2．抓管理：充分發(fā)揮學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組作用，將責(zé)任落實(shí)

到人頭，加強(qiáng)對(duì)德育工作的計(jì)劃、督促及考評(píng)。

3．建隊(duì)伍：打造一支品行好，能力強(qiáng)，工作踏實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的班主任隊(duì)伍，能理論聯(lián)系實(shí)際。比如王新安老師的論文，教師的技能大賽都獲獎(jiǎng)。

4．建制度：完善各類(lèi)班級(jí)考核評(píng)比規(guī)定，加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

5．講感情：?一束鮮花寄真情，一聲問(wèn)候表祝福?，教職工的紅白喜事，過(guò)年過(guò)節(jié)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去看望，慰問(wèn)。

6.重參與：進(jìn)一步建立健全德育教育的社會(huì)和家庭參與機(jī)制，充分發(fā)揮外部環(huán)境的正面作用，形成育人合力，搭建三位一體的未成年人思想道德建設(shè)平臺(tái)。關(guān)工委工作經(jīng)費(fèi)有預(yù)算,關(guān)工委辦公有專(zhuān)門(mén)地點(diǎn),配備相關(guān)辦公設(shè)備，學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)也請(qǐng)熱心的五老人員參加。關(guān)工委工作成為學(xué)校德育工作的有機(jī)組成部分。

二、加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。黨支部按照?三個(gè)代表?重要思想的要求、認(rèn)真抓好黨的組織建設(shè)，勤于思考，敢于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步探索和完善基層黨組織的建設(shè)機(jī)制，促進(jìn)黨的組織建設(shè)更加貼近時(shí)代要求，貼近群眾生活，更加符合實(shí)際，更加生機(jī)勃勃。

1、健全各項(xiàng)制度。黨支部加強(qiáng)了學(xué)校黨組織的建設(shè)，建立健全學(xué)校黨組織的各項(xiàng)組織制度與思想教育制度，做到定時(shí)、定內(nèi)容，按時(shí)安排好每次組織生活，提高組織生活的實(shí)效，整理好黨組織有關(guān)檔案材料。

2、嚴(yán)格規(guī)范入黨程序在?堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量?的前提下，積極慎重地發(fā)展新黨員，關(guān)心黨外教師的思想進(jìn)步，加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)。

3、發(fā)揮黨員先鋒模范作用。在學(xué)校的各項(xiàng)工作中，黨支部帶領(lǐng)廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用，處處起表率作用，在教學(xué)一線起?領(lǐng)頭羊?的作用。通過(guò)開(kāi)展黨員服務(wù)承諾制活動(dòng)，明確黨員教師的自身定位，以身作則，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的全面提高。深化教師崗位大練兵活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)方式，開(kāi)展了黨員骨干教師模式展示課、校內(nèi)研究課、青年教師磨課、備課組長(zhǎng)賽課等活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)水平。

4、積極開(kāi)展活動(dòng)。首先，我們制定了活動(dòng)計(jì)劃：一是開(kāi)展?爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)黨支部和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的活動(dòng)?； 二是開(kāi)展?爭(zhēng)做教學(xué)能手，爭(zhēng)當(dāng)教育模范?活動(dòng)；三是開(kāi)展?結(jié)對(duì)共建，互動(dòng)互贏?活動(dòng)；四是開(kāi)展黨內(nèi)表彰活動(dòng)；五是開(kāi)展?捐款獻(xiàn)愛(ài)心?主題活動(dòng)；六是開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)踐教育活動(dòng)。通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，活躍了氣氛，促進(jìn)了和諧，增加了黨支部的凝聚力。

5、做好積極分子培養(yǎng)工作，引領(lǐng)青年教師的政治信仰。我們以第一線青年骨干教師為發(fā)展黨員的重點(diǎn)，分層次地在非黨員教師中開(kāi)展黨章黨課教育活動(dòng)，認(rèn)真做好對(duì)非黨員同志的培養(yǎng)工作，適時(shí)將入黨申請(qǐng)人、入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象進(jìn)行調(diào)整，形成良好的動(dòng)態(tài)管理?，F(xiàn)在，我校大部分青年教師都向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。

三、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，努力構(gòu)建和諧校園。

一年來(lái)，我們樹(shù)立快樂(lè)工作理念，真正做到敬業(yè)、精業(yè)、樂(lè)業(yè)、創(chuàng)業(yè)，?干一行愛(ài)一行，干一行精一行?，激勵(lì)廣大黨員和教職工努力在本職崗位上為學(xué)校的教育事業(yè)的發(fā)展建功立業(yè)。重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作。

1、堅(jiān)持貫徹民主集中制原則。完善領(lǐng)導(dǎo)班子的議事和決策機(jī)制，凡有重大事項(xiàng)均通過(guò)黨支部委員會(huì)研究。

2、深化黨風(fēng)廉政建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，深入開(kāi)展?廉政文化進(jìn)校園?工作，加強(qiáng)黨員干部的廉潔從政教育，教職員工的廉潔從教教育，少年兒童的廉潔修身教育。深入開(kāi)展反腐倡廉專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)和三亂的治理工作。

3、推進(jìn)學(xué)校民主化管理進(jìn)程。利用學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，廣泛征集師生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)、建議，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展和生態(tài)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

4、做好校務(wù)公開(kāi)工作。堅(jiān)持?公開(kāi)、公平、民主?的原則，積極落實(shí)校務(wù)公開(kāi)、黨務(wù)公開(kāi)、?陽(yáng)光工程?工作，學(xué)校的各項(xiàng)工作如師資培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)聘、考核、福利、財(cái)務(wù)開(kāi)支等情況，均在校務(wù)公開(kāi)欄中公示，同時(shí)經(jīng)常聽(tīng)取教職工對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，大大增強(qiáng)教職工的工作主動(dòng)性和積極性。

5、做好群團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)工作。學(xué)校對(duì)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)及老齡工作都有專(zhuān)人分管，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織開(kāi)展各項(xiàng)工作，并且開(kāi)展得有聲有色。如：發(fā)揮工會(huì)作為黨聯(lián)系教職員工的橋梁和紐帶作用，由工會(huì)組織教師參加健康體檢；每年元旦組織教師開(kāi)展?迎新?聯(lián)歡

活動(dòng)；教師的生日送上蛋糕，青年教師結(jié)婚學(xué)校送上鮮花及紅包表祝福。平時(shí)做好對(duì)生病的教職工的關(guān)心慰問(wèn)工作，組織全校師生向四川捐款1900多元，一元捐400多元；每逢重大節(jié)日，組織教師開(kāi)展一系列活動(dòng)。再如組織校團(tuán)支部為困難家庭送溫暖，關(guān)心留守兒童；結(jié)合學(xué)校特色，組織大隊(duì)部廣泛開(kāi)展文體活動(dòng)。如開(kāi)展?弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，吟誦經(jīng)典詩(shī)詞?活動(dòng)；舉行?摒棄陋習(xí)，文明相伴?演講比賽；舉行春季運(yùn)動(dòng)會(huì)；在三月份開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)；開(kāi)展清明節(jié)祭掃革命先烈活動(dòng)……

總之，一年來(lái)，學(xué)校黨支部能充分發(fā)揮政治核心作用和監(jiān)督保證作用，弘揚(yáng)正氣，凝聚人心，團(tuán)結(jié)激勵(lì)和引領(lǐng)全體教職員工為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展而建功立業(yè)。我們將一如既往，堅(jiān)持在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，凝聚和引領(lǐng)全校教職工，艱苦創(chuàng)業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)工作新局面。

2013.6