第一篇：學(xué)校發(fā)展之我見徐小春

學(xué)校發(fā)展之我見

學(xué)校要發(fā)展，離不開一個好校長，更離不開一支真抓實(shí)干，敢于創(chuàng)新進(jìn)取的教師隊伍，因此，要立足本職，科學(xué)發(fā)展?，F(xiàn)針對多年的一線工作的所見所聞，把自己對學(xué)校發(fā)展的想法進(jìn)行梳理與闡述如下： 一.規(guī)范四點(diǎn)半課堂：

責(zé)任到看班的老師，輔導(dǎo)老師的安排不應(yīng)安排班主任老師，比如：在4：30到7：00時段，輔導(dǎo)的老師對學(xué)生的紀(jì)律安全要有相應(yīng)的管理措施，不允許學(xué)生在操場溜達(dá)，也制定其穩(wěn)定率，并定期與家長聯(lián)系，把孩子的作業(yè)情況及時匯報給家長，讓家長感受到老師對孩子的重視和責(zé)任，為今后的穩(wěn)定打下基礎(chǔ)。

二、重視老師們的身心健康：

多找專家與老師們進(jìn)行減壓心里知識講座，一周可以適當(dāng)安排2－3天的時間在放學(xué)后組織老師們集中鍛煉身體，可以交由音樂組或以年級組為單位進(jìn)行，一學(xué)期末對活動的組織進(jìn)行考核。三． 行政領(lǐng)導(dǎo)多巡視：

每周值日的領(lǐng)導(dǎo)能否保證每天至少3次巡視，分為早讀、用餐（午休）、放學(xué)后的路隊組織等，這樣有會增強(qiáng)教師的責(zé)任心和對工作更負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

四． 注重教師的思想：

領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)定期從年級了解每位老師的工作狀態(tài)，工作態(tài)度，工作責(zé)任心、課堂教學(xué)、教學(xué)常規(guī)等，對每月常規(guī)做到不太好的要進(jìn)行總結(jié)和整改，不要檢查完后無任何整改措施或口頭表揚(yáng)完事。用不同形式和方法來 提高老師的積極性和進(jìn)取心。想各種辦法把教學(xué)質(zhì)量提上去。

五、集思廣益、闖出學(xué)校自己的路子：

多找機(jī)會、提升老師們的專業(yè)水平，讓老師們走出去，多學(xué)習(xí)、多取經(jīng)、形成自己的特色，不要看到別人做什么，我們就做什么，我們可以吸取人家好的做法和經(jīng)驗(yàn)，比如要以傳統(tǒng)文化為特色1－2年級一個主題，3－4一個主題，5－6年級一個主題，還有我們可以把淡忘了的傳統(tǒng)文化重新拾起，當(dāng)作校本課來學(xué)習(xí)，堅持下來，不要做什么活動，一打一陣風(fēng)，流于形式，這樣既沒有效果，學(xué)生也沒有從中受益和受教，我們可以長期堅持下來，制定一系列的措施和規(guī)定，定期進(jìn)行考核與總結(jié)，這樣傳統(tǒng)文化的特色就自然會形成。如：軟筆字可以從二年級或三年級開始，可以安排珠算學(xué)習(xí)，這個過程雖然艱辛，但只要我們堅定信念，克服困難，堅持把這種學(xué)校特色文化傳播到社會，深入到各位家長內(nèi)心，學(xué)校的品牌就會家喻戶曉。學(xué)校就走出了自己的特色路子。

6、精細(xì)化管理要常態(tài)化

學(xué)校內(nèi)務(wù)做到精細(xì)、從上級到下級都應(yīng)做細(xì)，領(lǐng)導(dǎo)要從管理上細(xì)，比如：從老師的出勤，穿工服，教師的思想、對下級和老師的生活工作的關(guān)心，領(lǐng)導(dǎo)的一言一行都要起到引領(lǐng)和表率的作用。

7、領(lǐng)導(dǎo)辦事要果斷：

領(lǐng)導(dǎo)要明察秋毫，對那些斤斤計較，做事拈輕怕重，不服從安排，無視領(lǐng)導(dǎo)，工作態(tài)度不端正，做事整天抱怨，在團(tuán)隊起負(fù)面影響的教師]不能姑息，應(yīng)果斷處理。應(yīng)在培養(yǎng)思想境界高，責(zé)任心強(qiáng)、工作兢兢 業(yè)業(yè)、一心撲在工作上的老師上多下功夫。

8、多讓家長參與到教育教學(xué)中來。

民辦學(xué)校的生源能由家長進(jìn)行推廣和傳播是最有說服力的，學(xué)校舉行的各種活動多讓學(xué)生家長參與其中，讓其感受到學(xué)校的育人氛圍和文化氣息，比如：讓家長走進(jìn)課堂，讓家長參與考試監(jiān)考，讓家長參與學(xué)校的志愿活動等等。從而讓家長從內(nèi)心體會到孩子在這樣的環(huán)境中是多么健康，放心的把孩子交給學(xué)校和老師。

9、各部門分工要明確，加大協(xié)調(diào)配合的力度。

平時學(xué)校工作比較多而雜，有時不同部門之間由于沒有協(xié)調(diào)好，導(dǎo)致下面工作出現(xiàn)重復(fù)或脫節(jié)現(xiàn)象，各部門之間有事要及時通氣，及時溝通，這樣工作才會有條不紊。

10、多給老師培訓(xùn)一些溝通技巧方面的知識。

學(xué)?？梢园才盘囟ǖ臅r間，舉一些管理上的實(shí)際案例來進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如：班主任工作上遇到一些很難纏的家長如何應(yīng)對與溝通，遇到學(xué)生早戀或?qū)W生之間打架等事情如何妥善處理等，教老師們這方面的能力與技巧，開展專門的專業(yè)知識講座。也可以開展案例解答競賽形式，這樣既提高了老師的應(yīng)變能力，也提高 了老師們的專業(yè)水平。

11、加大 工作的執(zhí)行力度，多比較、多評價，多激勵、多促進(jìn)。學(xué)校各項工作安排比較多，考核比較多，但有時落實(shí)不到位，不及時，其根由是，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)多督查，對安排下來的工作做到不定期的進(jìn)行抽查，要把督查的結(jié)果 以文字形式公布，用數(shù)據(jù)說話，做得好的要大力表揚(yáng)或獎勵，對做得不好的要直言不諱的指出，對那些經(jīng)過多次整改后 仍然沒有進(jìn)步的老師，學(xué)校要擬定相應(yīng) 的處罰措施。這樣獎懲分明老師們的工作積極性越來越高漲，各項工作定能順暢開展。

二、工作設(shè)想

1、在“細(xì)”上做文章，在“內(nèi)化”上找動力，在“自覺”上求實(shí)效。

關(guān)注細(xì)節(jié)，強(qiáng)化過程，善于總結(jié)，注重實(shí)效，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，努力完成各項指標(biāo)，引導(dǎo)教師做學(xué)習(xí)型、研究型的教師。讓讀書、寫作，反思成為教師工作的一種常態(tài)，讓教師在學(xué)習(xí)中學(xué)會勤奮、學(xué)會做人，學(xué)會尊重學(xué)生，學(xué)會實(shí)現(xiàn)自我價值。

2、拓展教師的視野，為教育教學(xué)增添活力。

在教學(xué)管理上既要大膽創(chuàng)新，又要堅守底線追求實(shí)效。

第二篇：骨干教師自薦申請徐小春

申請骨干教師自薦書

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 你們好！

2015-2016學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的支持下，我成為學(xué)校的一名骨干教師，一年來，我用高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求來對待工作，圓滿的完成了各項工作．新學(xué)年，新面貌，對骨干老師和學(xué)科帶頭人有了更深的認(rèn)識，主要從以下幾方面來理解．

一、骨干教師一定要有高尚的師德

骨干要有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的主人翁意識，要有“愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生”的信念，是學(xué)生敬重的偶像，是老師中的標(biāo)桿，在集體中傳播積極的正能量． 二.骨干要有過硬的專業(yè)技能水平．

在學(xué)科領(lǐng)域，骨干老師始終應(yīng)該走到教育教學(xué)的前列，敢于創(chuàng)新，關(guān)心幫扶新教師，讓更多的新教師成為學(xué)校的教學(xué)能手，為學(xué)校的教育教學(xué)貢獻(xiàn)自己的光和熱．

從1991年9月參加工作至今，我已在教書育人的工作崗位上辛勤工作整整25年．2003年至2009年在珠海明華學(xué)校六年中有四次榮獲校級優(yōu)秀班主任，三次榮獲＂優(yōu)秀年級組長＂，六次榮獲年級教學(xué)質(zhì)量一等獎，2006年被評為珠海香洲區(qū)＂優(yōu)秀班主任＂．2009年12月來新世紀(jì)工作至今，六次被評為優(yōu)秀班主任，一次被評為＂優(yōu)秀教師＂．三次拿到教學(xué)質(zhì)量獎，二次撰寫的論文榮獲區(qū)級三等獎和優(yōu)秀獎．“誠信不張揚(yáng)，尊重領(lǐng)導(dǎo)同事，忠誠自己的集體，敬重?zé)釔圩约旱墓ぷ鳌笔俏易鋈说臏?zhǔn)則．在學(xué)校，我能與同事和睦相處，不計較個人得失，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不抱怨，不找任何借口，以大局為重，以學(xué)校和級組利益為重．七年來，我克服困難，做到小事小病不請假，保證滿勤滿點(diǎn)。教學(xué)上，作為一名老教師，我從不擺老資格，而是生怕自己跟不上年輕老師的節(jié)拍，虛心學(xué)習(xí)，緊跟課改步伐，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。課堂上能充分利用多媒體輔助教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極開展小組探究合作學(xué)習(xí)模式，我所帶的兩個班級在兩次期末考試中綜合排名位列年級第二名和第三． 班主任工作上，我始終堅持“關(guān)心、愛護(hù)”的原則，實(shí)行目標(biāo)管理體制，著眼集體，針對個性，循循善誘，對“癥”下藥，以理服人，以情感人，糾正惡習(xí)，既當(dāng)良師，又作益友，把學(xué)生的所思所想放在第一位，逐步建立了民主、和諧、新型的師生關(guān)系。我還注重培養(yǎng)班級干部，讓他們充當(dāng)老師的助手，做班級的主人，逐步學(xué)會管理自己，從而形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我注重與家長之間的溝通,堅持做到親自家訪,了解班級每一個孩子的家庭環(huán)境,通過校訊通,電話,微信,班級群等等渠道與家長溝通,當(dāng)家長遇到困難時,我會第一時間盡我所能去幫助他們,我所教過的學(xué)生,現(xiàn)在本校八年級一班的文政和八年十六班的易政是我印象最深刻的,記得在六年級時,當(dāng)文政的爸爸得胃癌在中大五院住院家里沒人照顧孩子時,我主動把孩子接回家住,兩個學(xué)期我把自己當(dāng)一個常人一樣來做這件事,我不求作保的回報,我只求心的踏實(shí),文政家長感激不盡,說不知如何感謝我,就這樣,文政爸爸對新世紀(jì)的老師評價很高,在社會上逢人就為新世紀(jì)教師點(diǎn)贊,為學(xué)校介紹了很多學(xué)生來就讀.八年級16班的易政,四年級從湖南老家來到新世紀(jì)就讀,剛來時各種行為習(xí)慣都比較差,學(xué)習(xí)很落后,孩子家長經(jīng)常在周末送孩子到我家中輔導(dǎo),我從沒有收過家長的輔導(dǎo)費(fèi),家長非常感動,他家住上沖,在他家周邊遇到有老鄉(xiāng)或朋友的小孩來上學(xué),他第一個推薦新世紀(jì)學(xué)校.我清楚記得家長說過一句這樣的話:選擇一個好的學(xué)校是對孩子負(fù)責(zé)任,遇到一個好的老師是孩子的幸運(yùn).多年來,我與孩子家長建立了良好的關(guān)系,有了家長的支持,我的班主任工作開展起來就非常順利,取得了一定的成績,七年來,我連續(xù)被評為校級優(yōu)秀班主任.在教研工作中，我積極參加教研活動，主動聽課、評課，虛心求教，與新老師開展結(jié)隊子學(xué)習(xí),上學(xué)期,我?guī)头鲟嵓循偫蠋?在鄭老師的虛心.勤奮,努力下,教學(xué)上取得了很大的成績.我們一起討論，一起切磋，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。

如果有人問我,你有什么條件成為一名骨干老師,我回答:雖然我沒有很高的文憑和資質(zhì),但我有積極的工作態(tài)度和高度的責(zé)任感.你憑什么能成為一名骨干老師,我會毫不猶豫的回答:我有一顆忠誠的心.我能與新世紀(jì)學(xué)校同甘共苦.如果我能繼續(xù)成為一名骨干教師，工作上我會任勞任怨，服從組織安排，勇挑重?fù)?dān)。在工作中我勤勤懇懇、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，力爭做好每一項工作。我會熱愛自己的團(tuán)隊,與同事相處融洽,在級組內(nèi),事事以大局為重,向級組提中肯的意見,維護(hù)級組榮譽(yù).不擺老資格,關(guān)心幫助新教師,與大家打成一片,在級組內(nèi)傳播正能量.在教學(xué)上起表率和引領(lǐng)作用．面對學(xué)校轉(zhuǎn)折升級的關(guān)鍵階段,面對社會及周邊的一些輿論,做為新世紀(jì)人,我時刻以主人翁的角色回?fù)暨^去,我愛我的學(xué)校,唯護(hù)學(xué)校聲譽(yù)如同唯護(hù)自己的生命一樣,我以自己是新世紀(jì)一員而驕傲.徐小春

2016－9－26

第三篇：徐小春個人述職報告

個人述職報告：

來到新世紀(jì)學(xué)校工作足足四年整，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，在同事的熱情支持和鼓勵下，我擔(dān)任年級負(fù)責(zé)工作已兩年半時間，算起來也歷經(jīng)了五個學(xué)期。在這兩年多時間里，我邊做邊學(xué)，靜心回眸，有付出的充實(shí)，有迷惘與困惑時的失眠，還有不知所措時的淚水，更有收獲時的喜悅，通過這兩年多時間的年級管理工作，我感覺自己發(fā)生了全新的“蛻變”，我學(xué)到了許多，充實(shí)了許多，成長了許多，再一次驗(yàn)證了我對教育工作的那份執(zhí)著與追求，它帶給我許多的思考……我克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著堅實(shí)的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲，現(xiàn)將本學(xué)期所做的工作歸納整理如下：

一、開展的主要工作：

九月份：

1、開學(xué)第一周，對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)的安全教育，關(guān)注新插班生并開展安撫工作。

2、圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)認(rèn)真制定年級工作計劃以及班主任工作計劃。

3、各班認(rèn)真落實(shí)“三查”工作，做好學(xué)生的出勤明細(xì)。

4、認(rèn)真做好新生學(xué)籍和保險資料收集及上報工作。核實(shí)了五年級珠海市戶口學(xué)生資料。

5、召開級組會議，傳達(dá)學(xué)校會議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)各項工作要求，統(tǒng)一老師們的思想。

6、對級組各項常規(guī)工作進(jìn)行巡查：早上班主任到班、早讀、課堂、用餐、午休、課間等情況巡查，并認(rèn)真詳細(xì)做好了記錄，及時和老師們溝通。

7、各班教室文化布置進(jìn)行了完善。

8、積極配合團(tuán)委工作，回收月餅盒，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識教育。十月份：

積極響應(yīng)德育處開展了以環(huán)境衛(wèi)生為主題的“拒絕亂扔垃圾”簽名活動。

1、積極配合學(xué)校，為創(chuàng)建“珠海市綠色學(xué)校迎評工作，年級主要負(fù)責(zé)綠色環(huán)保的宣傳工作，以手抄報的形式為主要宣傳手段，還開展了“回收廢電池”，各班號召學(xué)生捐贈圖書和盆景，在班級建立起“植物角”和“圖書角”，開展了各種形式多樣、豐富多彩的環(huán)保綠色的主題班，真正讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保對自身的生活是多么重要，讓環(huán)保意識和理念走進(jìn)校園、走進(jìn)班級，深入到每一個學(xué)生的心里。

2、年級組織開展了教學(xué)質(zhì)量分析會，老師們能夠從數(shù)據(jù)上找出原因，各自進(jìn)行反思，同科組的老師對組織教學(xué)互相進(jìn)行了交流，能做到互相學(xué)習(xí)，共同探討，取得了良好的效果。

3、配合體育組，認(rèn)真開展“大課間”活動的落實(shí)。

4、開展了“班主任工作沙龍”研討會，各班主任都各自暢所欲言，說出了自己多年來班主任工作的苦與樂，是一次非常真實(shí)感人有實(shí)效的活動。

5、年級組織開展了“國學(xué)經(jīng)典朗誦比賽活動”，有些班級組織得比較好，通過級組內(nèi)評委評定，從高分到低分，選出502班與506班參加學(xué)校的決賽。

6、關(guān)注新老師，與吳小曼老師進(jìn)行了溝通與交流，了解其工作情況，對剛步入工作的年輕老師，對教學(xué)還是一張白紙，還需要幫扶。

11月份：

11月9日配合德育處認(rèn)真落實(shí)消防演練活動，使得學(xué)生有了安全防范意識，同時組織了“防火安全教育”的主題班會，學(xué)生受益匪淺。

按照教導(dǎo)處與德育處要求收集整理并上交了教師論文與班主任沙龍總結(jié)。11月29日認(rèn)真組織開展了年級家長會，這次家長會開得非常成功，年級到會率達(dá)到91%.其中到會率最好的是501班，為100%，其次507班為97%，502班為93%，其他各班都達(dá)到85%以上，這足可以看出家長對老師們的工作是十分支持與肯定的。

12月份：

1、高度重視，認(rèn)真組織好“大課間”的實(shí)地檢查工作。五年級組在本次活動中表現(xiàn)出色。

2、12月4、5、6號認(rèn)真組織開展學(xué)校第六屆校運(yùn)會，年級組織很好，有507班與506班獲得“道德風(fēng)尚獎”。

3、各班級組織學(xué)生積極參與“創(chuàng)建平安校園”標(biāo)語撰寫的活動。

4、做好新老師工作情況匯報。落實(shí)是否可轉(zhuǎn)正問題。

5、配合校長辦做好學(xué)生問卷調(diào)查工作。

6、對各學(xué)科學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展評，并做好認(rèn)真的總結(jié)，把相關(guān)資料收集整理并上交教導(dǎo)處；對老師的教案進(jìn)行推薦到教導(dǎo)處進(jìn)行評定。

7、認(rèn)真組織級組內(nèi)老師學(xué)習(xí)“老師考核細(xì)則”并對級組內(nèi)老師進(jìn)行公平公正的考核評定。

8、開展級組會議，認(rèn)真商討新年聯(lián)歡晚會的節(jié)目及準(zhǔn)備工作，克服困難，積極排練。最后敲定節(jié)目為《絕版小天鵝》。

9、各學(xué)科協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度，制定好有效的復(fù)習(xí)計劃。

10、摸底級組內(nèi)老師家訪工作的落實(shí)情況。

11、下發(fā)春季訂位費(fèi)通知并做好訂位費(fèi)收取工作：老師們工作細(xì)心，本項工作開展得比較好，截止1月10日統(tǒng)計，年級平均達(dá)到93.4％。其中最好的是501、502、507三個班。

12、非統(tǒng)考科目做好檢測工作。

13、召開級組班主任會議，做好學(xué)生的思想工作，臨近期末，學(xué)生心很浮躁，容易興奮激動，愛與同學(xué)吵架，各班主任要把工作做細(xì)做到位，確保期末學(xué)生安全萬無一失。

二、存在的問題：

1、對自身工作出現(xiàn)不足被領(lǐng)導(dǎo)批評時，會及時反思并改進(jìn)，但會在心里糾結(jié)，給自己造成心里壓力，導(dǎo)致有時會晚上失眠，不太會調(diào)整心態(tài)。

2、在教學(xué)上缺乏創(chuàng)新與引領(lǐng)的作用，在個人專業(yè)技能方面需多加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

3、級組內(nèi)開展一些活動時，組織能力上欠缺，考慮問題不夠周全。

4、對組內(nèi)的事情缺乏前瞻性和預(yù)見性，對學(xué)校的各項工作能按時按量的完成，但不會大膽創(chuàng)新。

5、能與級組內(nèi)老師坦誠相待，關(guān)心他們在工作與生活上的苦與樂，但對老師工作上出現(xiàn)問題說話太過直、硬，難免會傷害到個別老師。

6、級組有重大要決策性的問題個人不太果斷，總會顧前想后的思想。

三、努力的方向：

1、在級組內(nèi)努力營造一種寬松、愉快的工作氛圍，多與老師們溝通、交流。

2、對各項規(guī)章制定、加大執(zhí)行力度，對事不對人，獎罰分明。

3、多給老師們外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，提高專業(yè)技能。

4、引領(lǐng)老師們大膽創(chuàng)新，多開展一些有益的活動。

5、把老師的思想工作做為重心，努力提升老師們的思想境界，常把集體裝在心里，凡事以大局為重，抓住老師們的心，做到“心往一處想，勁往一處使”，牢固樹立“團(tuán)隊意識”和“集體為中心”的觀念。

6、以教導(dǎo)處為核心，多組織老師積極參加各種教研活動，多讓年輕老師參與一些競賽活動：如基本功比賽，說課比賽。讓老師們在各種活動中得到提升。

7、把各項工作做得更細(xì)、更具體、做到一日清、一周理、一月整。隨時做好記錄、分清主次、先后，使工作條理化、做到忙而不亂，井然有序。

總之，針對自身工作中的不足，我會不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，朝今后努力的方向勇往直前，把工作做得更好！

徐小春

2014年1月13日晚

第四篇：學(xué)校發(fā)展之我見

和諧校園：提綱挈領(lǐng)的學(xué)校發(fā)展主線

楊柯柯

一個城市的基礎(chǔ)教育水平最終是由學(xué)校發(fā)展水平所決定的。教育強(qiáng)市目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，最終在于我們每個學(xué)校是否真正從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和以人為本的思想出發(fā)，構(gòu)建了和諧學(xué)校，為人們提供了現(xiàn)代化、優(yōu)質(zhì)化、均衡化的教育服務(wù)。

人類已進(jìn)入一個“文化”的時代,促進(jìn)人的發(fā)展,建設(shè)和諧社會逐步成為現(xiàn)代社會的最高追求。學(xué)校是引領(lǐng)社會發(fā)展與文明的機(jī)構(gòu),理應(yīng)擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會的重任,建設(shè)和諧校園。

何謂和諧校園？和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)，整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。在此，我想用9個不完整的要素來描述和諧校園特質(zhì)。

1、求真的辦學(xué)理念——構(gòu)建和諧校園的靈魂

辦學(xué)理念是一所學(xué)校的靈魂，是對學(xué)校歷史與傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，也是對學(xué)校未來的一種概念定位。辦學(xué)理念既是宏觀的也是微觀的，一個好的辦學(xué)理念，從宏觀上說應(yīng)是具有獨(dú)特的凝聚力、感召力；微觀上說，它體現(xiàn)在學(xué)校工作的每一處，與教師的追求、學(xué)生的發(fā)展緊密結(jié)合，被學(xué)校的每一個人普遍認(rèn)可，能激勵他們?yōu)橹恍概Α?/p>

求真務(wù)實(shí)的辦學(xué)理念既要體現(xiàn)對學(xué)校傳統(tǒng)的繼承，又要體現(xiàn)時代發(fā)展的需求；既要體現(xiàn)對學(xué)生發(fā)展的關(guān)愛，又要體現(xiàn)對教師發(fā)展的關(guān)注。這樣的辦學(xué)理念才能成為指引發(fā)展的靈魂。

從學(xué)校老師年輕，教育教學(xué)工作需要學(xué)生的理解和尊重，需要樹立威信和自信的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生經(jīng)歷中考挫折需要學(xué)校、老師給予理解和信任的實(shí)際出發(fā)，從現(xiàn)代教育主流思想和民主、平等、開放社會對未來人才素質(zhì)要求出發(fā)，提出了“尊重的教育”辦學(xué)哲學(xué)，秉承“教育以育人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體”科學(xué)發(fā)展觀思想，充分關(guān)注師生作為人的本體的發(fā)展需求，關(guān)注師生思想道德、民族精神與健康人格的成長，促進(jìn)師生個性化發(fā)展，豐富師生的多元化人生。

2、豐厚的學(xué)校內(nèi)涵——和諧校園發(fā)展的內(nèi)核

學(xué)校要生存發(fā)展，靠什么，必須抓內(nèi)涵。什么是“學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”，我的理解主要是指學(xué)校要以先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)航向，通過以人為本的激勵機(jī)制，通過個性化的創(chuàng)新管理，形成自己的特色及優(yōu)勢，積淀厚實(shí)的校園文化底蘊(yùn)，全面促進(jìn)師生的共同發(fā)展及素質(zhì)的不斷提高，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，使其保持強(qiáng)大的生命力。

3、人本的制度文化——和諧校園發(fā)展的保證

和諧的交通是因?yàn)橛辛私煌ㄒ?guī)則的保障，和諧的社會需要法制的保障?？茖W(xué)的不一定是人本的，但人本的必須是科學(xué)的。所以和諧校園的建設(shè)需要構(gòu)建科學(xué)的、民主的、人本的學(xué)校管理制度文化，讓所有師生每天都生活在一個規(guī)范有序又富有人文和民主氣息的環(huán)境里。在這樣的環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和教師、教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間可以相互尊重，相互理解，相互信任，和諧融洽。

和諧校園的制度文化需要將科學(xué)的管理方法與以人為本的管理思想有機(jī)結(jié)合，既要充分考慮科學(xué)制度下的井然有序，又要以尊重和發(fā)展人為核心，努力提

升人的生命價值，滿足人的自我實(shí)現(xiàn)。要努力構(gòu)建著眼創(chuàng)新活力、體現(xiàn)人文情懷和團(tuán)隊精神的制度文化，讓廣大師生在有序中能充分發(fā)揮他的生命潛能，不斷追求，不斷發(fā)展。

我校要建立了重大事項領(lǐng)導(dǎo)班子集體決策制度、校務(wù)公開制度、重大基建和采購項目招標(biāo)制度、干部提拔競爭上崗制度、教職工聘用制度、服務(wù)對象測評制度、教師考核制度、教師（學(xué)生）意見及時反饋制度、后勤110服務(wù)承諾制度，等等。這些制度經(jīng)過多次的討論，從教師中來，讓廣大教師參與了學(xué)校重大改革與發(fā)展的決策過程，增強(qiáng)教師們的主人翁意識。在良好的制度保障下，多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、人盡其才的風(fēng)貌正逐步呈現(xiàn)出來。我想，這也應(yīng)該是和諧校園的境界。

4、管理的文化過程——和諧校園發(fā)展的境界

和諧的校園是一個溫馨的家園，它讓師生的思維在自由中伸展，智慧在愜意中放飛，每一天都成為自己生命歷程中燦爛的一頁。和諧的校園的管理是一個文化過程，管理和文化相互滲透，文化是管理的重要屬性和靈魂，管理的過程即是文化運(yùn)作的過程，故而管理中必須按照一定的文化原理締結(jié)管理關(guān)系，充分尊重管理對象的文化背景與地域特征，進(jìn)行管理活動。這就啟示我們在學(xué)校管理中不能停留在一般地關(guān)心人、調(diào)動人的積極性等低層次上面，而應(yīng)注重創(chuàng)建強(qiáng)勢的學(xué)校文化，實(shí)踐文化管理，以個性化的學(xué)校文化熏陶人、感染人、發(fā)展人、造就人，將人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展緊密捆綁在一起。為此，我們要努力實(shí)踐“尊重的教育”的辦學(xué)理念，致力于營造以“大氣、憧憬、反思、卓越”為特質(zhì)的的個性化學(xué)校文化，當(dāng)這種精神文化成為全體師生新的價值取向、理想追求后，他們就能以這些現(xiàn)代品格在一個多元開放的信息社會里繼續(xù)站在時代的前列，更有效地履行自己的使命，提高教育教學(xué)效率與品位，從而也使的發(fā)展始終處在良好的態(tài)勢上。

在教師管理中，學(xué)校要為老師們搭建民主、平等、發(fā)展的平臺，真正落實(shí)為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)的理念，不以行政命令壓抑教師的個性，讓教師的精神和人格得到自由的舒展。在教學(xué)上，既要加強(qiáng)研究，又要充分相信教師，鼓勵教師進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，幫助他們形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。嚴(yán)謹(jǐn)高雅、務(wù)實(shí)進(jìn)取，只有在溫馨的人文環(huán)境中，教師的職業(yè)意識、價值取向、教育思想才能與學(xué)校的主體文化協(xié)調(diào)一致，融入學(xué)校文化的主流。

在學(xué)生管理中，我們同樣要為個性完善、人格健全的學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，尊重和引導(dǎo)生本文化。要積極提升人文關(guān)懷精神，建立完善的幫助機(jī)制，倡導(dǎo)融洽的語言和關(guān)愛。堅持育人為本，堅持發(fā)掘人的創(chuàng)新潛能和弘揚(yáng)人的主體精神相結(jié)合，利用一切可利用的課程資源，逐步引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)上自主，行為上自律，人格上自尊。

5、開放的校園環(huán)境——構(gòu)建和諧校園的前提

所謂教育環(huán)境的和諧發(fā)展，首先表現(xiàn)為學(xué)校教育環(huán)境與社會教育環(huán)境的和諧發(fā)展。社會是育人的大學(xué)校，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂，無論是杜威提倡的“教育即生活”，還是陶行知提倡的“生活即教育”，他們的教育理論都是主張教育與生活的一致性，強(qiáng)調(diào)的都是教育環(huán)境的和諧發(fā)展?；A(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)校管理的開放性，其中重要的一點(diǎn)就是要學(xué)生走出教室，置身社會，在生活中學(xué)習(xí)。

其次是學(xué)校教育環(huán)境與家庭教育環(huán)境的和諧發(fā)展。家庭是孩子成長的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師。家長的一舉手一投足往往是無言的規(guī)范，對孩子的影響勝過千言萬語。父母應(yīng)該為孩子創(chuàng)造健康的、積極向上的、民主平等的家庭環(huán)境?！秶鴦?wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：“重視家庭教育。通過

家庭訪問等多種方式與學(xué)生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，幫助家長樹立正確的教育觀念，為子女健康成長營造良好的家庭環(huán)境?！币虼?，在新課改背景下，學(xué)校要充分利用家庭這一重要的課程資源，提供有關(guān)教育資訊，讓家長明確良好家庭教育的標(biāo)準(zhǔn)；針對家長在教育孩子時出現(xiàn)的問題和困難，及時給予解答和幫助，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校教育環(huán)境與家庭教育環(huán)境和諧發(fā)展的課程環(huán)境。

6、精湛的教師水平——構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)

教師的專業(yè)發(fā)展水平是和諧校園的基礎(chǔ)。作為一所和諧學(xué)校的教師，要上能適應(yīng)學(xué)校與時俱進(jìn)的需要，下能服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。他人格健全，誠實(shí)可信，愛好讀書，知識豐富，機(jī)靈而不失原則，敏感又不乏沉穩(wěn)，激情與理想并存，睿智與幽默兼?zhèn)?，積極的人生態(tài)度與健康的生活方式呼應(yīng)，樂觀豁達(dá)，勤勉上進(jìn)。

我校教師普遍比較年輕。如何穩(wěn)定并發(fā)揮骨干教師的作用和如何促使青年教師快速成長是我校管理中的一項重點(diǎn)工作。因此，學(xué)校需通過創(chuàng)設(shè)氛圍、構(gòu)建平臺，建立起了人本特色的學(xué)校管理模式。

其一，創(chuàng)設(shè)尊重發(fā)展的人文氛圍

援引《顧客第二》一書中員工第一顧客第二的思想，把教師的發(fā)展、教師的成長始終放在辦學(xué)的首位，積極推行“價值提升工程”和“凝聚力工程”。

“價值提升工程”即從“尊重的教育”辦學(xué)思想出發(fā)，要求每一位管理者必須要學(xué)會尊重、尊重教師的人格，以教師的發(fā)展為核心，看準(zhǔn)每個教職工的優(yōu)勢和利用這些優(yōu)勢，努力發(fā)掘每一個教職工的獨(dú)特的價值，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和不同點(diǎn)，然后加以激勵和弘揚(yáng)，給教職工提供充足的機(jī)會來滿足其個人發(fā)展專長、愛好和事業(yè)的需要。把教師的工作潛能最大程度地轉(zhuǎn)化為實(shí)際效能，成為推動學(xué)校各方面工作進(jìn)步的積極力量。

“凝聚力工程”即學(xué)校在“走進(jìn)‘門’，就是‘人’”這面旗幟下，始終貫徹著以情待人、以情留人的原則，千方百計解決教師的實(shí)際困難，極力營造散發(fā)濃濃人情味的生活和工作環(huán)境，使廣大教師產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感、認(rèn)同感。

其二，搭建教師專業(yè)成長的平臺

我校青年教師多，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，如何讓這些青年教師迅速成長起來，成為教育教學(xué)中的骨干不僅是教師最迫切的需要，也是學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的必然需求。

多年從教中，我深刻認(rèn)識到教師的成功離不開學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍和文化氣息，更離不開學(xué)校有計劃的培養(yǎng)。因此，學(xué)校通過要求教師撰寫個人專業(yè)成長規(guī)劃，以目標(biāo)定位的方式，激發(fā)教師學(xué)習(xí)工作的內(nèi)驅(qū)力和潛能；通過抓省市區(qū)級科研課題帶動教科研的整體推進(jìn)，建立“教師科研工作標(biāo)準(zhǔn)”“教科研成果獎勵辦法”、“科研先進(jìn)個人、先進(jìn)教研組”評比活動等來造就研究型人才，通過擴(kuò)大對外交流計劃、教研組外出考察計劃、專家名師講座計劃開闊教師的教育視野。尤其學(xué)校通過重點(diǎn)建設(shè)促進(jìn)青年教師專業(yè)成長的五項制度（觀課文化制度、青年教師夜晚辦公制度、理論學(xué)習(xí)制度、對話交流制度、課題研究制度、）來深化教師的專業(yè)水平，打造出的人才高地。

7、多元彈性的課程體系——構(gòu)建和諧校園的命脈

對于任何一所學(xué)校來說，它存在的基本價值是通過課程來幫助學(xué)生接受知識，習(xí)得技能，通過課程來提供教育服務(wù)。從某種意義上說，沒有課程也無所謂學(xué)校。我校要站在以人為中心的學(xué)校發(fā)展觀高度，要求學(xué)校課程設(shè)置與內(nèi)容編排從學(xué)生作為一個人的全面發(fā)展需求出發(fā)，開設(shè)學(xué)生終身發(fā)展必備的符合學(xué)生興趣特長的系列校本課程，使學(xué)校課程具有高組合性與高選擇性，以符合不同學(xué)生發(fā)

展的特點(diǎn)。

8、凸顯學(xué)生發(fā)展水平的教育質(zhì)量——構(gòu)建和諧校園的標(biāo)志

“教育質(zhì)量是辦學(xué)的生命”，我們校長應(yīng)該樹立“大質(zhì)量觀”，從宏觀上把握“教育教學(xué)的高質(zhì)量”。和諧校園的構(gòu)建最終還是要落實(shí)在學(xué)生身上，學(xué)生個性素質(zhì)的高低是評價和諧校園構(gòu)建成功與否的一個重要尺度；學(xué)生個性的全面和諧發(fā)展是和諧校園的一個重要標(biāo)志。聯(lián)合國科教文組織發(fā)表的權(quán)威性報告《學(xué)會生存》中指出：“應(yīng)該把培養(yǎng)人的自我生存能力，促進(jìn)人的個性的全面和諧發(fā)展，作為當(dāng)代教育的基本宗旨?！苯逃倪^程是學(xué)生生命感受和經(jīng)驗(yàn)體會的過程。學(xué)生在主動學(xué)習(xí)、主體實(shí)踐、合作探究的過程中，獲得知、情、意、行諸方面協(xié)調(diào)發(fā)展；在培養(yǎng)適應(yīng)社會要求所必需的各種基本素質(zhì)的同時，根據(jù)自身潛能、興趣、愛好、特長等因素培養(yǎng)出具有鮮活個性的多樣化人才，使校園的每一位學(xué)生的潛能充分發(fā)揮，特長充分展現(xiàn)，都能做到個性的全面和諧發(fā)展。

我校應(yīng)從尊重的教育辦學(xué)哲學(xué)實(shí)踐出發(fā)，從新課程的核心理念——“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”出發(fā)，要求教師在教育教學(xué)中關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。努力構(gòu)建尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生倫理關(guān)系。

1、建立以學(xué)生為本的課堂教學(xué)

積極開展課程革新工程，通過精選學(xué)生需要的課程內(nèi)容、落實(shí)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式、建立以學(xué)生發(fā)展為中心的評價體系來建立以學(xué)生為本的課程教學(xué)。

2、構(gòu)筑以學(xué)生生命為本的德育工作體系

德育工作是學(xué)生健康成長的保證，是落實(shí)以學(xué)生為本、以學(xué)生生命為本的重用體現(xiàn)，為此從尊重的教育的內(nèi)涵出發(fā)，以市現(xiàn)代化文明學(xué)校為引領(lǐng)，積極開展尊重型道德場建設(shè)、開展學(xué)生自我教育自我管理的兩自教育研究、建立健全學(xué)?！彝ァ鐓^(qū)結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建“一場兩自三結(jié)合”德育推進(jìn)體系。積極調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以不斷創(chuàng)新精神構(gòu)建新型育人模式。

9、合理優(yōu)化的學(xué)校運(yùn)營體系——構(gòu)建和諧校園重要內(nèi)容

運(yùn)行體系是學(xué)校人才培養(yǎng)體系中的重要部分。我們要通過深化內(nèi)部管理體制和后勤社會化的改革，積極推進(jìn)制度建設(shè)和機(jī)制創(chuàng)新，構(gòu)筑良好的學(xué)校運(yùn)行體系，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和管理水平。我們在管理過程中要合理利用物力資源、人力資源，優(yōu)化教育資源配置，充分發(fā)揮現(xiàn)有教育資源的效益，防止教育資源的浪費(fèi)，保證教育生態(tài)的良性循環(huán)。

構(gòu)建和諧校園是時代發(fā)展的必然，是創(chuàng)建教育強(qiáng)市的必然要求，我們每所學(xué)校繞過險灘暗礁，走到光明彼岸的“順?biāo)橈L(fēng)”。只要我們認(rèn)真落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園，教育強(qiáng)市的目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)。

2011-8-21

第五篇：五下徐小春個人述職報告

2013-2014學(xué)第二學(xué)期

五年級個人述職報告

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，在同事的熱情支持和鼓勵下，我擔(dān)任年級負(fù)責(zé)工作已三個年頭，在這兩年里，我邊做邊學(xué)，靜心回眸，有付出的充實(shí)，有迷惘與困惑時的失眠，還有不知所措時的淚水，更有收獲時的喜悅，通過這兩年的年級管理工作，我感覺自己學(xué)到了許多，充實(shí)了許多，成長了許多，再一次驗(yàn)證了我對教育工作的那份執(zhí)著與追求，它帶給我許多的思考??我克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著堅實(shí)的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲，現(xiàn)將梳理如下：

一、重視級組的每一員，營造良好的工作氛圍

四年級級組共有13名老師，他們中大多都是80后的老師，我是年級中最為年長的一員，我感覺到責(zé)任重大，我把他們當(dāng)做自己的弟妹或兒女，每天上班，我要做的第一件事就是要看看每一位老師，他們有沒有不開心或身體有什么不適，我都會上前去問一問，盡我所能的去幫助他們。工作之余，我們在一起開開玩笑，拉拉家常，一起吃個酸辣粉什么的，讓每個老師工作得既輕松又有序。

二、重視班主任工作

1、我們組有7個班主任，他們個個都積極負(fù)責(zé)，關(guān)愛學(xué)生，與家長建立了良好的關(guān)系，尤其是王小蘭、王力、甘世鵬、章秀英這幾個班主任，他們堅持早到校、早進(jìn)班，他們積極鼓勵、引導(dǎo)和教育學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng) 1 成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，各班重點(diǎn)抓好班風(fēng)建設(shè)，每個班都有自己的特色，針對那些調(diào)皮的學(xué)生，班主任積極引導(dǎo)，找對策，找談話，使學(xué)生困生得到轉(zhuǎn)化。

2、狠抓學(xué)生的安全工作，班與班進(jìn)行評比考核，根據(jù)學(xué)校對班主任月考核細(xì)則，一項一項進(jìn)行量化，獎罰分明，對工作中沒做好的該扣的就扣，該反思該罰的透明清晰，這樣班主任都心服口服，班主任工作有了一個明確的方向，大家都知道應(yīng)該從哪些方面著手，注意哪些事宜，一學(xué)期，級組內(nèi)沒發(fā)生一項安全事故。

三、引領(lǐng)級組所開展的工作:

1、開學(xué)初，做好學(xué)生入學(xué)收心教育及安全教育工作。

2、做好春季傳染病的預(yù)防工作，各班級全體動員，對課室及功能室進(jìn)行徹底的清掃。

3、定期對教室的地板和課桌椅進(jìn)行消毒。

4、各學(xué)科開展討論會，制定好各科學(xué)習(xí)計劃。

5、狠抓樓層紀(jì)律和衛(wèi)生、值日老師負(fù)責(zé)制，做到及時到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)，把安全工作置于工作重心。

6、做好流失學(xué)生的信息記錄與調(diào)查回訪工作，為生源的穩(wěn)定做到心中有數(shù)。

7、完善教室文化建設(shè)布置，組織好全年級的社會實(shí)踐活動，全年級348人，參與人數(shù)335人，參與率達(dá)到97.38﹪。

8、認(rèn)真落實(shí)晨檢與午檢工作，各班班主任對末到校的學(xué)生做到及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的去向。

9、開展對上學(xué)期期末測試教學(xué)質(zhì)量分析會，為促進(jìn)教學(xué)每月開展對各科進(jìn)行常規(guī)檢查。

10、開展“告別陋習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣”,的主題班會，在年級中對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成良好習(xí)慣，從我做起，你將受益終身的教育，利用母親節(jié)和父親節(jié)，2 讓學(xué)生通過每天幫家里做一件事，號召學(xué)生制作卡片方式來感恩自己的父母，達(dá)到感恩教育的目的。

11、開展“班主任沙龍研討會”。大家暢所欲言，起到了很好的效果。

12、根據(jù)學(xué)校工作安排，組織年級組班主任老師學(xué)習(xí)《班主任月考核工作細(xì)則》。

13、在年級中掀起爭做環(huán)保小衛(wèi)士，開展“變廢為美”活動。

14、組織好期中測試，各學(xué)科做好期中成績分析。

15、做好防火、防騙、防溺水、防踩踏安全教育，教育學(xué)生不吃過期、三無產(chǎn)品，學(xué)習(xí)有關(guān)食品安全衛(wèi)生知識。

16、認(rèn)真組織開展好家長會，全年級共348人，參會的家長人數(shù)為305人，全年級參會率為87.46﹪，對末參會的家長要了解情況，做到及時家訪。

17、在大隊部牽頭下，組織年級學(xué)生進(jìn)行了第四屆小學(xué)生硬筆書法大賽，年級內(nèi)取得了可喜的成績，為學(xué)生的書寫規(guī)范，樹立好的典范起到了促進(jìn)作用。

18、慶?！傲弧蔽乃噮R演，級組的節(jié)目得到了最佳創(chuàng)意獎。開展了義捐義賣活動，全體師生積極參與獻(xiàn)愛心。年級共義賣款為2034元整。

19、在學(xué)校黨工委舉辦的老師師德演講比賽中，年級老師全力以赴，經(jīng)過層層篩選打分，推薦的王小蘭老師在演講過程中演講聲情并茂，取得了全校二等獎的好成績。

20、各學(xué)科開展競賽活動，（英語手抄報比賽，數(shù)學(xué)計算能力比賽，語文基礎(chǔ)知識競賽及英語書寫競賽）。

21、各學(xué)科制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃，開展期末學(xué)生評優(yōu)及老師評優(yōu)工作。

四、存在的問題：

1、在處理組內(nèi)一些突發(fā)事情時不夠冷靜，不夠淡定，上傳下達(dá)工作中，安排一些活動時考慮不周全，在這方面還需不斷加強(qiáng)。

2、對老師工作中出現(xiàn)不足時，說話缺乏藝術(shù)性，說話太過直。

3、在調(diào)解家長與老師之間的沖突時，缺乏應(yīng)變能力與策略。

4、在教學(xué)上缺乏創(chuàng)新與引領(lǐng)的作用，在個人專業(yè)方面需多加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

5、級組內(nèi)老師工作的熱情和激情有待提高。

6、應(yīng)在級組內(nèi)樹立典范，立起標(biāo)桿，作為年級的榜樣和工作的方向。

7、與教師溝通方面欠缺，對老師的思想工作上多花時間和精力。

8、在教學(xué)改革上不能放開手腳，應(yīng)大膽去嘗試與實(shí)施。

9、在年級管理上很勤、十分盡心盡責(zé)但不夠巧。

五、對學(xué)校工作提出個人的建議：

1、希望領(lǐng)導(dǎo)定期向每個年級了解各位老師的工作態(tài)度及思想動態(tài)，及時談話，進(jìn)行疏導(dǎo)，提高老師工作的熱情。（包括年級負(fù)責(zé)人）。找機(jī)會，找專家，多給老師們講講有關(guān)健康及調(diào)整心態(tài)的知識講座，多關(guān)注老師們的身心健康。

2、有關(guān)請病假的是否可以在扣款上適當(dāng)?shù)目紤]，某些老師擔(dān)心請假扣錢太多而不敢請假看病，導(dǎo)致對健康造成不良后果。

3、學(xué)生的夏季校服能否改成下面是短褲的，有很多家長反映天氣太熱，改成短褲比較合適。

4、希望領(lǐng)導(dǎo)有時針對某些老師或領(lǐng)導(dǎo)反映的一些事情做深入的調(diào)查，了解實(shí)情，對那些犯過錯的老師要多給機(jī)會，不要因此產(chǎn)生永久的不良印象。

六、個人意向：

由于個人身體情況不好，為了不詒誤學(xué)校的工作，下學(xué)期申請不再擔(dān)任年級負(fù)責(zé)的職務(wù)，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多年來的信任與器重，今后我會全力以赴的做好一位普通的人民教師。

此致 敬禮

述職人：徐小春 2014年7月10日。