第一篇：江鎮(zhèn)中心小學英語教研組工作交流

以研討求真 以扎實求勝

江鎮(zhèn)中心小學英語教研組工作交流

我校英語教研組在學校領導和教導處的領導下，在有關(guān)專家的指導下，堅持貫徹“以學生發(fā)展為本”的指導思想，調(diào)動學生學習積極性，提高學生學習英語的興趣；以“學以致用”為目的，加強校本研修，有效實施二期課改課程標準；通過認真落實教學常規(guī)，細化備課組的工作，以共同提高課堂教學效益和學生的學習效率，順利完成各項教學任務。

一、抓教學常規(guī)，共同提高教學效率

1、認真扎實開展教研活動，努力提高活動質(zhì)量。

為了提高備課活動的質(zhì)量，各組的集體備課活動認真有序地進行，做到有計劃、有目標、有實效。每一次的集體備課都有中心發(fā)言人、有準備、有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有命題研究、有教學反思等，將集體的智慧落實到每一堂課中去，并在夯實基礎知識的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)。除了固定的備課時間外，各備課組不分時間與地點，有問題，隨時隨地討論、研究知識點和考點，交流教學體會，不拘泥于形式，注重內(nèi)容與實效性，將教學中出現(xiàn)的問題通過組內(nèi)活動落實到實處。

2、以學校“周三聽課日”為抓手，互相學習共同進步。

每周三是我們學校的聽課日，幾年以來，我們組內(nèi)教師始終積極主動地參加活動，形成了相互學習，取長補短的良好的教研氛圍。每學期，我們每位英語教師互聽隨堂課不少于三節(jié)，認真參與上課、聽課、議課，努力做到三個一點：找出一個亮點，指出一個缺點，提出一個建議點。步步落實“備課——上課——述課——評課”四個環(huán)節(jié)，做到“知無不言，言無不盡”達到共同學習，共同提高的目的。

3、以《課堂教學改進計劃》為載體，深入開展課堂教學研究。

每學期，我們用“層層推進，點面結(jié)合”的方法，開展實施課堂教學的改進活動。一方面，依據(jù)學校制定的改進目標全面推進，另一方面又根據(jù)組內(nèi)實際情況制定教研組目標，同時結(jié)合自身教學不足制定個人改進目標。本學期我們教研組對“評價性語言在英語課堂教學中的運用”這一課題進行了探究，并落實于“課堂教學改進計劃”中，每一位教師抓住自身課堂教學評價語言的特點，對評價語言的準確性、及時性、有效性、豐富性等方面進行了大膽的實踐探究，將課堂教學經(jīng)驗積累起來，培養(yǎng)了自己在課題研究方面的能力，提升了自身的科研水平。在以課堂教學改進為主題的學?！罢n改沙龍”活動中，趙震英、陳虹、姚燕等老師代表英語組作了“我的英語課堂評價語言”之專題發(fā)言，在學校里引起了強烈的反響。

4、以信息技術(shù)為輔助，努力活化課堂教學。

在我們的日常課堂教學中，每位老師都盡可能地運用多媒體課件來提高課堂效益。一是充分利用“咿呀少兒英語”系統(tǒng)軟件，大家一起探討，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，吸取系統(tǒng)軟件中的精華，及時補充和修改，真正做到課件為課堂服務，為學生服務。二是針對教學實際，自制教學課件，更好地提高課堂教學效果。三是加強橫向聯(lián)系，做到資源共享。每逢外出學習觀摩發(fā)現(xiàn)有好的教學課件，組內(nèi)教師都能虛心求教，力求資源共享。

5、專家引領，指導提高。

在教學中我們也遇到不少問題：如何評價一堂課？怎樣恰如其分地制定教學目標？怎樣保證師生互動、生生互動，避免教師一言堂的現(xiàn)象等，面對這些困惑。我們有幸得到了英語專家車建琴老師親臨指導，她不僅參與指導我們的課堂教學，課后更是手把手地指導我們?nèi)绾胃玫刂贫ê桶盐战虒W目標、確立行之有效的教學手段??與此同時，我們也得到了區(qū)英語學科帶頭人金維萍老師的指導，在教研組建設、課堂教學、聽課評課等方面進行悉心的指導。

在這些專家的點撥下，我們的教學理念不斷提升，教法不斷更新。組內(nèi)的青年教師迅速成長，在學校舉行的青年教師教學評優(yōu)活動中姚燕、趙震英、陳虹分獲一、二等獎；在和觀瀾小學結(jié)對教學活動中，姚燕老師上的3BM4U2 insects一課，得到了車建琴老師和教育署領導、兄弟學校老師的一致好評。

二、切實抓好教學質(zhì)量監(jiān)測，努力提高教學質(zhì)量

1、實行三個層面質(zhì)量監(jiān)測制度：單元測，由備課組組織；月測，學校組織；期中期末測試，署、區(qū)里組織，采取單項、綜合測試相結(jié)合，做到及時總結(jié)及時調(diào)整，以便于更穩(wěn)、更好、更快提高我校教學質(zhì)量。

2、依據(jù)課標，結(jié)合實際，科學規(guī)范命題。

為了及時了解學生學習狀況，為學生做好教材練習與考試試題的銜接，每一位教師對練習進行了整合，定期精選基礎知識題、單項訓練題、整合題，有選擇地對學生加強訓練，以鞏固所學的內(nèi)容。在此各備課組長把關(guān)，命題依據(jù)課標和教材目標，力求把準知識點、語言點、試題的難易度和對學生能力的考查，保證每次考試的針對性和有效性。

3、及時進行質(zhì)量分析和反饋。

每次考試之后我們努力做到：①及時做好試卷反饋，認真做好質(zhì)量分析，對于每次的考試都進行橫向、縱向比較，分析考試的得與失, 詳盡分析各題型的得、失分情況，了解自己在教學上的不足,學生在掌握上的薄弱環(huán)節(jié),從而找到提升的空間,達到整體進步的目的。②組內(nèi)進行討論，通過命題反饋檢驗我們對教學目標的達成度以及對試卷的進一步完善。

4、培養(yǎng)學生良好學習習慣，注重學生整體提高（1）、從低年級起，培養(yǎng)學生良好的學習習慣

針對我們農(nóng)村地區(qū)的家長知識水平有限，部分家長對學生在家朗讀英語重視度不夠，我們教研組內(nèi)教師充分重視課前兩分鐘的利用效率，每班有拔尖學生負責，在低年級中開展領讀、點讀、齊讀的方式，使一些記憶力差、接受能力差的小朋友更有機會鞏固所學詞匯和句型；在中年級中，由課代表負責，對一些易忘詞匯加以拼讀，對基本句型進行互問互答；在高年級中，我們除了鞏固一些常用詞匯和句型外，還增加了一些課外閱讀，以此豐富學生的閱讀量，提高學生閱讀能力。

（2）、重視對每一位學困生的輔導，不讓一位學生掉隊 ■建立學生學習檔案，認真記載學習軌跡

每學期初，我們每位英語教師必備一本學生學習記錄冊，對他們每天的學習點滴進行記錄，如單詞、句型、課文的背誦；默寫、練習的完成情況；測試調(diào)研情況等等，嚴格做到“日日清、日日畢”?！鼋Y(jié)對幫困，營造互幫互助的學習氛圍

針對班中學困生，發(fā)揮學有余力的學生的作用，采用“一加一”的方式，幫助、提醒、監(jiān)督，督促學困生跟上全班同學的步伐?！隼谜n余時間，及時抓差補缺

組內(nèi)每位老師時刻把抓差補缺作為一項重要工作來做，早上、中午、傍晚；教室里、辦公室里隨時隨地都能看到他們辛勤的身影，從不落下一位學生。一份耕耘一份收獲。幾年下來，我們的英語教學成績?nèi)找嫣岣?，在屢次的區(qū)、署質(zhì)量調(diào)研中都取得了不俗的成績，得到了署領導和兄弟學校領導老師的大力肯定。在上學期的新區(qū)質(zhì)量調(diào)研中，我校又取得了優(yōu)異的成績，四年級平均分89.3分；五年級平均分87.4分，在新區(qū)名列前茅。

三、積極培養(yǎng)青年教師的成長，提升教師專業(yè)水平。

1、校際結(jié)對，促進發(fā)展。

結(jié)合與觀瀾小學的教學結(jié)對資源，我們開展了豐富多彩的聽課評課活動。一是開展了校級的互動活動，如上學期的兩校結(jié)對推進交流會；二是開展了教研組間的交流活動，既有定時定點的互動，又有不定期的教學往來；三是開展了教師間的互動交流，建立了良好的合作關(guān)系。

2、“走出去”，開闊教學視野。

學校推派周璟老師去觀瀾小學進行了為期一年的“沉入式”學習，學習先進的教學理念，感悟教材內(nèi)涵。在我們兩校結(jié)對教學活動中，周老師作了《在學習中成長，在實踐中感悟》的專題發(fā)言，得到了在座專家、領導和老師們的好評，如今，周老師的教學水平日益提高。

另外，學校委派了姚燕老師赴加拿大進行了為期兩個月的學習考察活動，帶回了許多先進的教學理念及方法，在校內(nèi)開展了研討活動，在校內(nèi)引發(fā)了不小的震撼。

3、多平臺，搭建自身發(fā)展舞臺。

我校組織開展了“信息周”、“滿意課”、“精彩故事五分鐘”、“提升新理念教學評比”等系列教學研究活動，使更多組內(nèi)教師有了展示、交流、切磋、研究的平臺，加快了他們的成長。

江鎮(zhèn)中心小學英語組

2007-2-7

第二篇：茍江鎮(zhèn)中心小學英語教研組校本教研實施方案

2011年春季學期茍江鎮(zhèn)中心小學英語教研組工作

實

施

方

案

一、指導思想：

1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。

2、抓好教研工作，組織好教師認真開展好自己的教育教學工作。

3、加強信息技術(shù)與學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現(xiàn)代化。

4、深化目標教學和小學課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學過程，大面積提高教學質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實處。

二、工作安排：

5、第十周：各年級通過半期考試，了解和掌握一直以來的學習情況以及需要改進的地方。

6、第十一周——第十六周：通過教研活動的安排，讓教師通過聽課、評課、集體備課和課后反思，知道自己不足的地方，并將如何糾正在教學中出現(xiàn)的錯誤，也讓教師相互間學習自己在教學中的優(yōu)點，滲透新的教學理念和新的教學方法，從而豐富自己的教學課堂，提高自己的教學效果。

7、第十七周——第二十周：對英語學習和教學探討，加強學生期未的復習和鞏固。（附英語教師業(yè)務學習和教研活動實施方案）茍江鎮(zhèn)中心小學英語教師業(yè)務學習實施方案

本學期主要組織我組英語教師學習各種教學制度、《小學英語新課程標準》、《三—六年級教材》和觀看光碟，通過學習讓我組教師在業(yè)務方面的理論知識和教學觀念得到更新。

一、工作安排及內(nèi)容

1、第一周：學習有關(guān)教學方面的各種制度（備課、上課、批改），讓教師了解、知道制度，讓每位教師都能認真的開展好自己的教學工作。

2、對教師進行《小學英語課程標準》的學習，使他們的業(yè)務水平得到提升，同時也使老師按《小學英語課程標準》的要求實施課堂教學，讓學生在快樂中學，在學中悟的輕松學習氛圍。

第二周：學習《英語新課程標準》（第一部分—第二部分）第三周：學習《英語新課程標準》（第三部分1、2、3、4、5）第周周：學習《英語新課程標準》（第四部分）

3、第五周——第八周：加強教師對教學教材的分析和研討，讓教師掌握和熟悉教材，“吃透”教材，優(yōu)化教學課堂。

第五周：三年級下冊英語教材學習（教師用書Ⅴ—ⅫⅠ）第六周：四年級下冊英語教材學習（教師用書Ⅴ—ⅫⅠ）第七周：五年級下冊教材學習（教師用書Ⅴ—ⅪⅤ）第八周：六年級下冊教材學習（教師用書Ⅴ—ⅫⅡ）

4、第九周：讓教師觀看光碟，通過觀看光碟，使教師的教學方法得到創(chuàng)新，觀念得到更新，提高自己的教學質(zhì)量。

二、具體措施：

1、加強教師隊伍建設，提高全體教師業(yè)務水平，要求教師做到四多三研二寫一學。

（1）、四多即多聽課文錄音、多看教學參考書、多向有經(jīng)驗的英語教師請教。要求教師多模仿課文錄音帶的讀音，使師生有一口純正的英語口語；多看教學參考書，細心體會揣摩教參編寫意圖，結(jié)合自己的體會，寫出適合教學的教案；利用空課的時間向有經(jīng)驗的英語教師請教，或請他們來聽課；課后把上課的心得體會隨時記下來，全面分析，然后糾正教學中的不足。

（2）、三研即研究教材、研究教法、研究學生

研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù)，同時根據(jù)本單元/本課所要求的教學內(nèi)容，研究教學方法。

（3）、二寫即寫經(jīng)驗總結(jié)、寫教學反思

要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，期未結(jié)束后，針對自己的教學情況，結(jié)合自己的心得體會，進行經(jīng)驗總結(jié)。

（4）、一學即學習《英語課程標準》

每位英語教師都要樹立教育科研意識，從理論上更新自己，積極轉(zhuǎn)變已有理念，接受新理念，就必須認真學習《英語課程標準》，以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。

2、認真做好學習筆記，結(jié)合自己的教學實施教學。

3、實行簽到制度，嚴格要求每一位教師按時參加學習。

2011-3 茍江鎮(zhèn)中心小學英語教師英語教研實施方案

在業(yè)務學習的基礎上，深入英語教育教學，使我組英語教師把理論與實際相結(jié)合，提高自己的教學水平和質(zhì)量。

本學期我組教研活動主要有集體備課、聽、評課活動以及教師上課后的反思探討。

一、工作安排

1、第十一周：英語教師集體備課（三年級）：通過上課教師備課，其他教師再探討備課存在的問題以及不同的建議和意見。上課教師再根據(jù)集體的意見進行整改，再進行上課。

2、第十二周：三年級英語教研活動：通過聽三年級教師的上課，對三年級教師進行評課。

第十三周：三年級英語教師上課教學反思：通過三年級教師進行上課，對自己的教學進行深刻的反思，揚長避短，提高自己以后的教學。

第十四周：英語教師集體備課（五年級）：通過上課教師備課，其他教師再探討備課存在的問題以及不同的建議和意見。上課教師再根據(jù)集體的意見進行整改，再進行上課。

第十五周：五年級英語教研活動：通過聽五年級教師的上課，并對五年級教師進行評課。

第十六周：五年級英語教師上課教學反思：通過五年級教師進行上課，對自己的教學進行深刻的反思，發(fā)揚自己在教學中的優(yōu)點，找到不足并且很快改進，從而提高自己以后的教學。第十七周：三—六年級英語教學探討：結(jié)合自己在教學中的經(jīng)驗以及出現(xiàn)的問題進行探討，以提高教學為目的。

二、具體措施

1、每一位英語教師要樹立新型的課堂教學觀，加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，在教學過程中注意為學生留有語言實踐的時間和空間，使學生在學習過程中不斷提高英語語言的能力。

2、嚴格簽到制度，讓每一位英語教師按時參加。

3、認真做好筆記，并要求認真完成好聽評課記錄本，要求教師每學期聽課不少于15節(jié)。

4、通過集體備課、上課、聽評課環(huán)節(jié)，每位教師都要認真、精心地準備。

2011-3

第三篇：英語教研組工作交流發(fā)言稿

培英小學英語教研組工作交流發(fā)言稿

老師們好: 今天有幸能和在座的各位一起交流我校小學英語教研組工作，這對我們更好地開展教研組工作來說是一次難得的學習機會，同時也是對我們教研組工作的一次鞭策和鼓勵。希望能得到同行的指導，在這里我想把我們學校英語教研組在這近幾年來的工作和感受向大家作個匯報。

首先把我校英語教研組的基本概況和學科建設的一些做法如實地向大家匯報。

一、培英小學英語教研組概況

培英小學現(xiàn)共有專任英語教師6人，其中小學高級英語教師4人，一級教師2人。有區(qū)教學指導成員馬毅老師。在近兩年中有馬毅老師和陳茗老師2人次在區(qū)的教學比賽中獲一等獎，陳茗老師在區(qū)和市基本功比賽中獲一等獎；刁國蘭主任1人被評為市優(yōu)秀教師。6位老師均有論文獲獎。

在平時的教學中我們緊抓教學的教學基本功，對教師的基本功訓練常抓不懈，在此基礎上還要求教師參與以下的專業(yè)研修：

1、進一步研讀《2011英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

2、結(jié)合學情，探索英語教學的有效途徑，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。

3.積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著，將理論與教學實踐結(jié)合起來。

4.多參加聽、評課活動，多與同事及時進行交流學習別人先進的教學方法，努力形成自己的教學風格。

5.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，爭取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

6.發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時間多聽其它教師的課，通過師徒結(jié)對自評互評，實現(xiàn)共同的提高。積極參加教研活動和教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。

二、學情分析：

客觀分析我校生源現(xiàn)狀，扎實完成階段性目標。

我校的生源質(zhì)量與其他名校來比是有點難以比較的，但我們并沒有被動地抱怨生源差而是積極主動地尋找應對策略。我校的學生在學習英語中大部分都能對英語學科產(chǎn)生濃厚的學習興趣。但是學生還有以下一些問題需要解決。

1、學習興趣不是很高，部分學生甚至有厭惡感，同時，許多學生還是為學習而學習，談不上興趣問題。

2、家長不重視學習，孩子回家不會學習，無正確的學習方法，不知如何看書.回家以后鞏固時間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機會明顯不足。

3、部分學生學習的目的性不是很強，導致學習習慣不好，學習無明確的計劃，有作業(yè)就寫，無作業(yè)就玩。老師布臵的作業(yè)不能按時完成，回家讀書也只是應付家長和老師，作業(yè)不能很好完成，作為語言性學科，聽與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學生這一點做的不好，這在聽力測試時表現(xiàn)的尤為明顯。

經(jīng)過分析，教研組老師一致認為我們的階段性目標就是：

三、四年級重在抓好字母與單詞的教學，銜接和夯實句子教學的基礎知識；

五、六年級重在抓緊詞匯、句子和語篇。我們具體實在的做法包括：

1、朗讀習慣的培養(yǎng)（早讀、午讀和要求學生回家要晚讀）

2、扎實細致的詞匯、句型鞏固措施（抄寫單詞、句子；每日一練和聽寫單詞，第一遍默寫、錯詞的二次默寫）作業(yè)方面要注意學生的反饋情況，錯題一定要學生在課堂上訂正好。

3、聽力訓練、周測和月測等。題型的練習必須要突出重、難點，每次測試后要有成績和分析、反思教學情況和學生情況。

4、養(yǎng)成課前預習的習慣。

三、集體備課情況

認真落實集體備課制度，提高教研活動的質(zhì)量。

我校一直強調(diào)教研組與備課組的建設，目的是整合發(fā)揮集體的智慧和力量，促進英語教學水平的整體提升。抓手之一就是落實集體備課制度，提高每周一次的教研活動質(zhì)量。近年來我校一直實行二次備課制度。具體做法是先由各個成員負責單 2

元的某一板塊的主備，教研活動時集中討論各個板塊的教學目標及需要強調(diào)的重點和需突破的難點，討論后再次修改備課內(nèi)容，最后交給備課組長統(tǒng)編。在二次備課的基礎上，形成適合我校生源的導學案，每單元印一次裝訂好發(fā)給學生。導學案的使用對于英語尤其實用，課堂容量增加了，重難點突出了，講練結(jié)合了，上課的教學效率自然提高了。另外，導學案也方便學生特別是基礎一般的學生課后的復習鞏固，因為課后導學案就等同于內(nèi)容詳細的課堂筆記。二次備課制度促進教師積極開展教學研究，鼓勵教師發(fā)揮主觀能動性，通過提升教師的教學能力和課堂教學效率最終提高學科教學質(zhì)量。

四、教學專題研究情況：

成功的英語教學要依賴大量的語言材料和語言實踐，閱讀是語言學習的一個重要方面。英語閱讀課可以幫助學生得到樂趣，獲取信息，培養(yǎng)學生的英語閱讀理解能力，使學生養(yǎng)成良好的英語閱讀習慣，具有正確的閱讀技巧，為終身學習打下基礎。通過我們課題組老師兩年來的實踐與探索，在學校領導的支持下，在專家的指導下，我們已制訂了詳細的研究計劃，完成了課題的中期論證，并展示了我們低、中、高三個年段不同風格的研究課。在研究的過程中我校的學生鞏固和擴大詞匯量，增強語感，提高學生的閱讀速度和理解的準確度,逐步形成他們的英語閱讀習慣和能力。幫助學生善于、樂于了解異國文化，拓展實踐空間，不斷提高學生學習英語的興趣，促進英語聽說能力的提高。三年級：具有正確拼讀單詞的能力，在老師的幫助下理解一些單詞、詞組在句、篇中的含義，在復述故事的基礎上會進行表演。四年級： 能通過上下文理解部分生詞的含義。正確運用工具書理解文中的單詞、詞組。能通讀簡單的故事、短文，正確理解大意。能用自己的語言簡要描述所讀的語言材料。

五、六年級：能正確流利地進行朗讀。能從文中找出有關(guān)信息，理解大意。借助工具書，提高理解的準確度和閱讀的速度。由于我校的英語閱讀教學目前還不是很成熟，有待于總結(jié)和提高。針對工作中的不足，我們會在以后在英語閱讀教材的選擇上能考慮到各個學習層次的學生，更多地給學生進行語言輸入，尤其是英美文化知識的提高，為學生更好地感悟語言而努力。我們還將繼續(xù)深化閱讀教學的實踐和研究，在已取得的教學模式等經(jīng)驗的基礎上，進一步研究如何在課堂上更好的培 3

養(yǎng)學生的閱讀技巧，增加語言的輸入量。我們相信，經(jīng)過不斷的調(diào)整優(yōu)化閱讀內(nèi)容，改進課堂教學方式，我們的閱讀教學研究一定會更加完善。

五、課堂教學改革情況：

我校的課堂教學改革中要求教師確立的新教學觀、教材觀、教學方式。實現(xiàn)從“教書匠”到科研型、創(chuàng)新型、反思型教師的轉(zhuǎn)變。我們的課堂教學改革首先要求教師確立與新課程相適應的教育精神和教育觀念。提倡教師“活用教材”“用活教材”。向課堂40分鐘要質(zhì)量，教師可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學地進行加工，合理地組織教學過程。

（一）以豐富的活動設計調(diào)動學生學習英語的興趣。為了讓學生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現(xiàn)英語交際的特性，教師通過Let's sing，Let's chant，Let's act，Let's play，Listen and do等多種活動方式達到培養(yǎng)興趣、形成語感和提高交際能力的目的。

（二）以真實的情景設計激發(fā)學生學習英語的積極性。在呈現(xiàn)新知的教學環(huán)節(jié)中，教師往往會采用實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設模擬真實的情景。

（三）以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心，使他們獲得成功體驗1.讓學生參與評價。課堂上教師往往根據(jù)自己對學生學習的反饋情況做出言語上的評價。2.課堂評價能激勵學生學習。3.課堂評價能培養(yǎng)學生的進取心。

（四）探究“合作學習”的教學模式，提高學生綜合語言運用能力，體現(xiàn)人人參與的原則的合作學習活動設計。

在以前的教學過程中，我們教師是忠實地向?qū)W生傳授課本知識的“教書匠”，從而影響了他們創(chuàng)造力的發(fā)揮。而新理念指導的課堂教學是一種師生雙邊參與的動態(tài)變化的過程，每一個學生都是生動、獨立的個體，是課堂上主動求知、主動探索的主體；教師則是這個變化過程的設計者、組織者、引導者和合作者。在課改的進程中，還有許多領域，尚有待于教師在今后的教學實踐中做進一步的探討和研究。我們將從理論到實踐繼續(xù)進行實實在在的探索，踏踏實實的研究，促進我校英語教學工作向大步向前走。

六、培優(yōu)扶困情況：

培優(yōu)輔困在教育教學工作中的重頭戲之一。在“培優(yōu)輔困”工作過程中，據(jù)我校的基本情況，針對各班上出現(xiàn)的一些具體表現(xiàn)，如：不愛學習、學習習慣不好以及學習時懶惰等情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)扶差”的內(nèi)容，現(xiàn)將“培 4

優(yōu)扶差”工作總結(jié)如下：

在“培優(yōu)”方面：

1、分析中等生的個性，加強思想教育。培優(yōu)，重點不在于優(yōu)生上，而在于中等生身上。培養(yǎng)他們有要正確的思想，認真的學習態(tài)度。

2、體現(xiàn)優(yōu)生的價值，爭做優(yōu)生。在“輔差”方面：

差生，他們被同學嘲諷、瞧不起；老師的忽視與冷落感到自卑或形成了逆反心理。其實，他們是非?？释玫絼e人的重視，想得到同學、老師和家長的關(guān)愛。因此，我們在工作中通過以下幾方面進行“扶差”工作：

1、傾注真心真愛，促進感情內(nèi)化。作為教師，不應一味地去挑剔、責備，應更多地去去欣賞他們的進步和點滴成功。

2、多鼓勵，多表揚。

3、設立目標，讓其感受成功。存在的不足及努力的方向

盡管我們做了很多努力，做了許多有益的探索，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一點點的成績，但從上學期的成績分析可得，相當部分的學生，基礎還較差，底子還比較薄。成績還不理想，部分學生完全轉(zhuǎn)化，優(yōu)生成績還不尖，在培優(yōu)扶差工作還須加倍努力。今后會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實現(xiàn)每一個學生的全面發(fā)展。

四、存在的問題和今后努力的方向

總體上看本組教師對課題研究、論文撰寫、校本教學資源的開發(fā)等教科研工作的主觀積極性不高內(nèi)驅(qū)動力不足。

培優(yōu)扶差方面盡管我們做了很多努力，做了許多有益的探索，在培優(yōu)補差的工作中，雖然也取得了一點點的成績，但從上學期的成績分析可得，相當部分的學生，基礎還較差，底子還比較薄。成績還不理想，部分學生完全轉(zhuǎn)化，優(yōu)生成績還不尖，在培優(yōu)扶差工作還須加倍努力。今后會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實現(xiàn)每一個學生的全面發(fā)展。

以上是我校英語教研組最近幾年的工作概況，懇請各位同行專家的指導。

第四篇：花江鎮(zhèn)中心小學簡介

花江鎮(zhèn)中心小學簡介

關(guān)嶺自治縣花江鎮(zhèn)中心小學系六年制完小，位于花江鎮(zhèn)西南舀水坡半山腰上，原名為花江鎮(zhèn)第二小學。2006年教育輔導站撤銷后被命名為花江鎮(zhèn)中心小學，管轄全鎮(zhèn)15個完小，6個教學點，2個幼兒園。學校創(chuàng)辦于1964年，是應試教育時代全關(guān)嶺縣的四所重點小學之一。學校為“兩村一社區(qū)”（和平村、新橋村、和諧社區(qū)）的1105戶家庭服務。現(xiàn)有學生人791人，教職工31人。學校堅持全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量，面向全體、全面發(fā)展，全面推進和實施素質(zhì)教育的辦學思想。確定了創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌、創(chuàng)示范的辦學目標。樹立了“質(zhì)樸、方正、嚴謹、博學”的教風，形成了“求知、樂學、刻苦、向上”的學風。本著以提高教師素質(zhì)為“硬件”，強化學校常規(guī)管理為切入點的治校方略，建立健全各項規(guī)章制度，以“校長行為表率化，教師行為細節(jié)化，學生行為規(guī)范化，校園建設和諧化”為重點，實行“人人都管理，處處有管理，事事見管理”的工作格局，學校不斷發(fā)展壯大，蒸蒸日上，正朝著德育為首、教學為主、環(huán)境領先、管理一流的方向邁進。2005年、2006年、2007年、2008年連續(xù)四年獲關(guān)嶺縣學校常規(guī)工作目標管理考核量化檢查評比第一名，是關(guān)嶺縣教育局首個以正式文件授予的全縣“學校常規(guī)管理示范學校”；是市級“綠色示范學?！?、“示范家長學?！?。2008年6月，學校承擔國家級《農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育環(huán)境下的教學應用模式和案例研究》的子課題《光盤資源支持下的英語合作學習研究》正在實施中。

新的世紀，新的挑戰(zhàn)，新的動力，學校將認真貫徹落實科學發(fā)展觀，建設一個團結(jié)奮進、求真務實的領導班子，打造一支師德好、業(yè)務精的品牌教師隊伍，圍繞辦學目標，不斷開拓，再創(chuàng)輝煌。

1.5高4.38寬00

第五篇：小學英語教研組交流材料

求真務實齊努力，百花齊放共成長

尊敬的各位領導老師：

非常榮幸也很高興能代表我們?yōu)H州外國語學校英語教研組在這里發(fā)言，我們共有24位英語老師加2個外教，平均年齡31，我們是一個年輕有活力，戰(zhàn)斗力超強的和諧團隊，現(xiàn)對我們的戰(zhàn)績匯報如下：

一． 日常教學工作： 1.備課。

我們的備課分電子備課和手寫備課，電子備課要求采用三標的形式，2個新授導案+1個復習導案+2個單元的課件，并且課后都有針對性的反思。

年輕的教師會手寫備課。（認真，實用）2.教研活動。

集體教研：每周二下午進行集體教研，級部集體備課，把握重難點，用各種有效活動進行突破，集思廣益，資源共享，使40分鐘的課堂更加高效。

時時處處教研：沒上完一課，老師們在辦公室談自己的課堂上遇到的問題及教學反思感悟，并對下一個內(nèi)容進行研討（比如一二年級的英語教師?）就在這樣的交流中，我們共同進步，共同提高。

3.課堂活動。青年教師上崗課；骨干教師示范課； 聯(lián)督聯(lián)評展示課；

集團全員賽課.（低中高教研組賽課---學校內(nèi)賽課---集團內(nèi)賽課）

除了學校組織的各種課堂大賽以外，我們學校幾乎每周都要講類似公開課，因為學校每周都有很多的活動，比如家長進課堂，各種應接不暇的訪客聽課。

二． 豐富多彩的教研活動：

1.歌曲天天唱 每個年級組都精挑細選了適合孩子們聽唱的20首歌曲，每天課前聽唱，并加上動作，提高了學習英語的興趣和英語素養(yǎng)。

2.萬圣節(jié)派對 準備了活動服飾，進行了萬圣節(jié)化妝派對，孩子們很興奮，高興的同時讓學生感受了西方文化學習了相關(guān)節(jié)日用語。

3.英語經(jīng)典誦讀 老師們竭盡全力，學生們專注認真，從服裝、道具、動作到發(fā)音，一遍遍排練，功夫不負有心人，學校最終榮獲區(qū)一等獎的好成績。

4.英語趣 配音 英語趣配音可以鍛煉孩子們純正標準的發(fā)音，學生們已經(jīng)可以玩轉(zhuǎn)配音，每晚把配音作品發(fā)到班級群里，孩子們現(xiàn)在已經(jīng)玩的上癮了，掀起了學習英語的熱潮，在不知不覺中提高了英語口語水平。

5.全國能力大賽 通過筆試測驗，800多名學生晉級復賽。

三． 特色課堂：

濰州的英語老師們的課堂經(jīng)過不斷打磨，學習，教學水平日漸提高，尤其是新教師，迅速成長，各個“身懷絕技”并形成了自己的特色課堂，比如我們學校的?

1.自然拼讀：（1）.學校一年級從今年9月份開始學習麗聲瑞格叔叔自然拼讀課程，本教材重點學習字母、字母的發(fā)音、三個代表單詞的發(fā)音，還加入了重點句型的學習，為了激發(fā)孩子的學習興趣，我們編排了字母操，孩子們很喜歡，學習興趣濃厚，讓我們一起來感受一下（視頻）;（2）.為了讓孩子們加強對字母的記憶，加強大小寫字母的區(qū)分，老師們從網(wǎng)上買了整套的大小寫字母的印刷體和手寫體，沒想到這些卡片讓孩子們情緒高漲，為我們的課堂增添了許多色彩；

（3）.學過一些單詞的發(fā)音后，為了練習孩子們的拼讀，老師們制作了音標日歷卡；（4）.老師們針對學習內(nèi)容自己編小卷，讓學生們對所學的內(nèi)容及時學以致用并反饋；

（5）.為了讓孩子們對所學的內(nèi)容有一個整體的感知，老師們編創(chuàng)了family tree； 2．繪本閱讀：

學校承接了教育科學“十二五規(guī)劃”教育部重點課題子課題《讓英語閱讀成為學生生活中的一種時尚》，我們二年級承擔了這個課題的研究和實驗，通過實驗，增強了學生的閱讀量，鞏固了學生的閱讀興趣，并且拓展了學生的知識面，提高了學生的文化素養(yǎng)。3．每日英語

課始三分鐘，和孩子們進行free talk和簡短的speech.四． 取得成績

教育科學“十二五規(guī)劃”教育部重點課題子課題《讓英語閱讀成為學生中的 一種時尚》已結(jié)題并被評為優(yōu)秀研究成果二等獎。

The heart of education is education of heart.總之，“學無止境，教無止境，研無止境”，概況了我們學校教研組的方向和精髓，我們唯有在這浩瀚的教海中成風破浪，才能在課程改革的礁石上激起美麗的浪花。