第一篇：優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)匯報

優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)匯報

教學(xué)團隊建設(shè)是指為了實現(xiàn)團隊績效及產(chǎn)出最大化而進行的一系列結(jié)構(gòu)設(shè)計及人員激勵等團隊優(yōu)化行為。本文為大家整理了優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)匯報，僅供參考！

篇一：優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)匯報

本學(xué)期以來，我校的各項工作都開展得有條不紊，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)校的團隊工作又上了一個新臺階。少先大隊在學(xué)校黨政和上級團委的領(lǐng)導(dǎo)下，遵循學(xué)校實際和中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，積極貫徹新課改理念，以服務(wù)青少年學(xué)生的成長需要為目標(biāo)，在青少年學(xué)生的思想道德教育，文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)生校園生活，學(xué)生管理等方面開展了大量的工作，并取得了一定的成績，較好地完成了全學(xué)期的各項工作目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、認真加強團隊干部組織相關(guān)學(xué)習(xí)，努力提高他們整體思想素質(zhì)。切實做好團隊建設(shè)，提高團隊的整體素質(zhì)。同時，這也是做好團隊工作的重要保證。

2、在少先隊活動中，利用大會、班會、隊會等形式，討論少先隊員該如何從自身做起，在班級及學(xué)校中怎樣起模范帶頭作用，怎樣嚴(yán)格要求自己等等，進一步塑造少先隊員的表率形象。

3、做好對團員的評議活動，對評議不合格的團員，要

求其寫出書面保證，限期改正。

1、堅持用好板報、園地，對學(xué)生進行安全教育，誠信美德教育，創(chuàng)文明城市，遵紀(jì)守法教育，愛護公物教育，勤儉節(jié)約教育，弘揚雷鋒精神教育等，教育內(nèi)容豐富，教育效果良好。

2、課外活動為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間，學(xué)生在課外活動中充分發(fā)展特長，展示個人才華。學(xué)生在學(xué)知識、學(xué)技能中受教育，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。為充分展示我校藝術(shù)教育成果，進一步推進學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，本學(xué)期，團隊部以慶?！傲弧眹H兒童節(jié)為契機，開展了《祖國好家鄉(xiāng)美暨“童心向黨”》詩歌朗讀活動?；顒又?，節(jié)目豐富多樣，內(nèi)容健康向上，讓學(xué)生了解黨的歷史，激發(fā)全體學(xué)生奮發(fā)向上的愛黨熱情，產(chǎn)生了良好的教育效果，掀起了一陣愛黨熱潮。

3、學(xué)校文化櫥窗是我校的主要文字宣傳陣地。本學(xué)年團委和總務(wù)處一起對學(xué)校各地的文明宣傳標(biāo)語進行了設(shè)計。隨時對學(xué)校的文化櫥窗進行更新。

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體團支部成員的共同努力，在各個方面都取得了一定成績。我們相信，只要我們團結(jié)一心、銳意進取，今后的團委工作開展得更好。

篇二：優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)匯報

任何組織都需要通過有效的管理來保持它的良性運行和健康發(fā)展，學(xué)校也不例

外。而且，學(xué)校不僅是培養(yǎng)人才的地方，而且也是人才集聚的地方，所以說，學(xué)校是通過人才來培養(yǎng)人才的特殊組織。這樣的組織，科學(xué)的管理顯得更為重要，形成一套良好的管理運行機制，是促進學(xué)校改革與發(fā)展的根本保障。

1.堅持制度管理

一學(xué)期來，我們進一步健全各項規(guī)章制度，使學(xué)校任何一項管理活動都有章可循，任何一項教育教學(xué)活動都有法可依。學(xué)校在行政管理、隊伍管理、德育管理、教學(xué)科研管理、后勤管理、考核獎懲等方面都要形成良好的運行模式，并上升到制度層面加以確定，促進各項管理行為的規(guī)范和有序。

2.堅持目標(biāo)管理

我校各個層級管理人員和全體教職工都能樹立強烈的目標(biāo)意識，而且能夠根據(jù)自己的崗位任務(wù)和素質(zhì)優(yōu)勢，確定高一級的通過努力能夠達到的目標(biāo)?！白非笞吭?、精益求精”逐步成為我們學(xué)校的核心價值觀念，并逐步提升為一種“朝陽精神”。學(xué)校為“有志、有為、有能、有績”的教師創(chuàng)造優(yōu)越的發(fā)展條件，幫助他們不斷地實現(xiàn)目標(biāo)和超越目標(biāo)，在成就自己的同時也成就了學(xué)校。

3.堅持細節(jié)管理

教師肩負著傳承人類文明與優(yōu)秀文化的使命，所以教師首先應(yīng)該是一個具有良好文明修養(yǎng)的人。學(xué)校無小事，事事有教育;教師無小節(jié)，處處是楷模。在學(xué)校中，教師的一言

一行、一舉一動，對學(xué)生都產(chǎn)生著潛移默化的影響。我們?nèi)w教職工都要形成這樣的共識，即“細節(jié)決定成敗”，細節(jié)折射修養(yǎng)，細節(jié)蘊涵學(xué)校文化。以此來關(guān)注并規(guī)范教師的工作細節(jié)，更好地提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，更好地改進教師的工作狀態(tài)，并進一步增強學(xué)校的管理效能。

4.堅持人本管理

學(xué)校努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長，為每一位教師營造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺，充分相信教師的潛能，激發(fā)廣大教師教書育人的積極性。在學(xué)校管理工作中，堅持在政治上引導(dǎo)人，在思想上教育人，在業(yè)務(wù)上錘煉人，在體制上激活人，在生活上關(guān)心人，將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。

1.充分發(fā)揮了少先隊組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，提高了德育實效。本學(xué)年按照少先隊工作計劃，重點組織開展了“雛鷹行動”、“陽光少年”等主題系列活動。結(jié)合城市建設(shè)的日新月異，深化創(chuàng)建活動環(huán)境教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛我們的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)愛護校園小主人。

2.本學(xué)年進一步加強了學(xué)生日常行為規(guī)范教育。將第一個月定為行為規(guī)范月，定主題、定內(nèi)容，開展實實在在的主題教育，狠抓常規(guī)管理，目標(biāo)小、定位低、抓深抓實，培養(yǎng)

了學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。學(xué)期初我們制定了學(xué)規(guī)范、學(xué)守則具體措施，開展了“常規(guī)示范班“評比活動。班級環(huán)境要求做到美化、凈化、人文化、教育化，定期進行了”潔齊美”班級檢查。活動中，我們讓學(xué)生全員參與，主題突出了教育意義和人文關(guān)懷，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神、規(guī)范了行為。

1.加強校園文化建設(shè)，通過營造良好的文化環(huán)境，從而達到育人的目的，重點落實在進一步加強校園物化環(huán)境的建設(shè)，完善了現(xiàn)有的文化建設(shè)成果。我們加強了校風(fēng)建設(shè)，人文環(huán)境建設(shè)，突出了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍的營造。同時，我們加強了校園管理的制度建設(shè)，使學(xué)校保持綠化、凈化、美化和人文化，使校園成為師生工作、學(xué)習(xí)和生活的樂園。

2.我們充分發(fā)揮了黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，充分利用德育基地以及學(xué)校豐富的人文資源，我們進行了愛國主義、集體主義教育，加強了禮儀教育、誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

3.我們堅持每周一的升旗儀式，充實了國旗下講話內(nèi)容，在保留傳統(tǒng)的愛國、勵志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求同社會生活、時事政治緊密聯(lián)系，貼近了學(xué)生的思想實際，形成序列。內(nèi)容的選擇、組織、采編都注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，成為學(xué)生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義教育和學(xué)校德育工作的重要途徑。

1.注重常規(guī)教育多元化的特點。俗話說：“教育無小事”，也就說明了養(yǎng)成教育是何等重要，所以我們十分注重夯實常規(guī)工作，主要通過主題明確的國旗下講話、各班定期刊出黑板報、班級展示版，學(xué)校“紅領(lǐng)巾”廣播等宣傳營造了良好的健康的校園文化。其次，我們狠抓學(xué)生的一日常規(guī)管理工作，主要通過學(xué)生自主檢查和大隊部抽查的突擊檢查，每月班級的量化考核激發(fā)各班同學(xué)團結(jié)、競爭、進取。

2.進一步加強家校協(xié)作。除了多種形式的家長會、電話、約見等傳統(tǒng)的方式指導(dǎo)家長教育孩子外，我們還開辟了家校簡報，讓學(xué)生帶家庭教育材料回家并與父母共同閱讀，及時了解學(xué)校的教育情況，切實提高了廣大家長的教育水平。同時我們還進一步加強與共建單位的聯(lián)系，真正形成學(xué)校、家庭、社會有機結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò)。

第二篇：優(yōu)秀團隊匯報材料

優(yōu)秀團隊匯報材料

我團隊職工35人，青年職工21人，其中黨員6人，團員20人，女職工4人。自2009年成立以來，始終把創(chuàng)建“先進集體”活動作為凝聚團隊、團結(jié)職工的有效形式，緊密結(jié)合施工工作特點，以倡導(dǎo)職業(yè)文明為核心，以“科學(xué)管理，規(guī)范施工，追求卓越、再創(chuàng)精品”為目標(biāo)，以“立足本職、敬業(yè)守信、無私奉獻”的工作理念，確立了建設(shè)“學(xué)習(xí)型、奉獻型”的創(chuàng)建思路，先后出色地完成了濟徐高速PX-4標(biāo)、無錫市北中路BZLJ-3標(biāo)、無錫市錫東大道北延工程XDBY-2標(biāo)、丹山路新建工程DS-1標(biāo)、臨海高等級公路LHLQ-TZ1標(biāo)、江海大道東段快速化改造工程B 標(biāo)工程的施工建設(shè)，實現(xiàn)產(chǎn)值近6.3億元 ,為公司創(chuàng)造近1億元的利潤，取得了出精品、出效益、出人才的輝煌成績。

一、參建項目

1、無錫市北中路新建工程BZLJ-3標(biāo)

無錫市北中路新建工程起點接上北中路312互通，并沿著北興塘河的南岸向東行進，在穿越錫山經(jīng)濟開發(fā)區(qū)后，沿著吼山、翠屏山、膠山的北側(cè)，以及規(guī)劃安鎮(zhèn)-羊尖組團北部繞行，其終點位于現(xiàn)狀342省道羊尖收費站西側(cè)約800米處，與規(guī)劃預(yù)留的錫太高速羊尖收費站進行對接。

本標(biāo)段為第三標(biāo)段，樁號為K15+100～K21+980，路線長6.88公里，工程造價6181萬元。

2、無錫市錫東大道北延工程XDBY-2標(biāo)

錫東大道（老錫沙線~江陰界）新建工程設(shè)計起點位于錫東大道與老錫沙線的交匯處，樁號K0+830.158，由南向北延伸穿越S228省道、石橋浜河、北橋河至江陰界，道路全線都在錫山區(qū)錫北鎮(zhèn)光明村內(nèi)，全線無通航河道，設(shè)計終點位于錫山區(qū)與江陰市的交界處，樁號為K3+651.072，路線全長3651m。

二施工標(biāo)段（K0+830.158~K3+651.072），長2.82km，工程造價5118萬元。

3、丹山路新建工程DS-1標(biāo)

丹山路（京滬高鐵-錫東大道）位于無錫市錫東新城中，京滬高鐵無錫站南側(cè)，新華路北側(cè)，是錫東新城高鐵商務(wù)區(qū)核心CBD內(nèi)部一條東西向的城市次干道。

新建的丹山路（京滬高鐵-錫東大道）起點位于京滬高鐵，樁號為K0+861.986，向東延伸，與規(guī)劃二支路、興越路、規(guī)劃緯四路、規(guī)劃站九路、潤錫路、規(guī)劃錦安路及規(guī)劃新橫塘河相交后，終于錫東大道，終點樁號為K2+537.033，路線全長1.675 km，工程造價1308萬元。

4、臨海高等級公路LHLQ-TZ1標(biāo)

臨海高等級公路通州段路橋1標(biāo)起點位于如東市與通州區(qū)交界處（遙望港），路線向南從一線海堤以西、環(huán)本農(nóng)場以東穿越，向南利用現(xiàn)狀S221進行拓寬改造，繼續(xù)向南跨越新中港河，終點與通州段路橋2標(biāo)相接。起點樁號K79+119.18，終點樁號K85+099.46，全長5.98公里，工程總造價11060萬元

5、江海大道東段快速化改造工程B 標(biāo)

江海大道是南通市快速路網(wǎng)規(guī)劃中“一軸一環(huán)八射”中“八射”的最重要組成部分，作為南通市東西向的城市快速路，它不僅快速銜接主城區(qū)與通州區(qū)，還是機場和港口集疏運功能的區(qū)域快速通道。多重交通功能的疊加，使得沿線交通需求已日漸凸顯，快速化改造建設(shè)條件業(yè)已成熟。

本標(biāo)段為通京大道段（江海大道-永和路），樁號為：TK1+123.653-TK2+460總計長度約1336.347m，包含新建匝道以及標(biāo)段樁號內(nèi)的高架橋、地面道路、箱涵改造、雨污水工程，工程造價32530萬元。

二、人員的成長

我項目部成員自成立伊始，各成員對工作無不兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，其中：

項目經(jīng)理錢樹建，副經(jīng)理張士林，計量工程師田蘇云，剛到工地的時候，因為是女孩子，領(lǐng)導(dǎo)把她安排在工程部做資料，而她自己要求去現(xiàn)場，她說這樣到現(xiàn)場結(jié)合圖紙學(xué)的快，跟著測量組的同事們不怕苦不怕累一干就是半年。從現(xiàn)場回到辦公室后也不閑著，努力研究圖紙，認真學(xué)習(xí)工程量的計算方法，單價的組成方法，遇到不懂的地方積極請教各位同事。從開始的什么不懂到現(xiàn)在已經(jīng)可以獨自出色的完成一個項目的計量工作。同時學(xué)習(xí)做測量資料、實驗資料，在工作的第二年就很好地完成北中路的竣工資料。

三、黨建工作

我項目部有黨員6名，設(shè)置了項目黨支部，配備了專職項目書記，成立了支委。項目黨支部充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，為工程建設(shè)順利開展，提供了強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力，實現(xiàn)了整個項目的經(jīng)濟效益和社會效益的雙豐收。

項目黨支部在無錫市交通工程有限公司黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)和貫徹落實黨的十八屆三中全會、總書記系列講話，以黨組織建設(shè)、人才隊伍建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)為重點，組織開展“黨的群眾路線教育實踐”活動，充分發(fā)揮政治核心作用，發(fā)揮黨員骨干帶頭作用，為項目部各項工作全面發(fā)展提供政治和組織保證。

1、與業(yè)主、協(xié)作單位共建黨支部，積極學(xué)習(xí)，共同進步：

在項目伊始，在業(yè)主的統(tǒng)一布置下，成立了南通 “江海大道”黨支部，參建各項目部均成立項目黨支部，同時將勞務(wù)協(xié)作隊伍的黨員吸納到項目部黨支部里來，一起參與學(xué)習(xí)各項活動。黨支部成立業(yè)余學(xué)校，定期組織開展學(xué)習(xí)，觀看教育片，組織交流活動，提高思想覺悟，在思想上與組織保持一致。

2、發(fā)揮黨員模范帶頭作用，開展“爭工期、保質(zhì)量、創(chuàng)文明工地”等活動：

我項目部所參見的各項目工期任務(wù)緊，施工難度大，質(zhì)量、安全文明要求高，為了提高工作效率，發(fā)揮黨員模范帶頭作用，項目部黨支部成員每人負責(zé)一個施工隊，實行“流動小紅旗”評比制度，優(yōu)質(zhì)快速的推進工程實施，取得了很好的效果。

3、關(guān)心職工生活，共建和諧項目部：

工程項目工作量大，在建的工人比較多，工地生活單調(diào)，管理難度大。為此，項目黨支部經(jīng)過研究后，利用雨天作休時間，在項目部組織放映影片，組織棋牌比賽、籃球比賽等活動，豐富職工娛樂生活。關(guān)心職工生活疾苦，在夏季高溫時節(jié)，項目部組織發(fā)放防暑藥品，在施工現(xiàn)場設(shè)置涼水棚，并購買西瓜、綠豆湯等發(fā)放現(xiàn)場工人。對特別困難的工人，項目部組織所有工人進行捐款活動。在年關(guān)，項目部監(jiān)督農(nóng)民工工資的發(fā)放，保障所有職工安全過節(jié)，共建和諧項目部。

4、“警鐘長鳴”廉政教育常抓不懈：

工程類行業(yè)是廉政高風(fēng)險業(yè)，各業(yè)主黨支部和項目部黨支部經(jīng)常開展廉政教育，“警鐘長鳴”，與業(yè)主、協(xié)作單位簽訂廉政合同，做到“正己不誤人”。項目部內(nèi)設(shè)置“預(yù)防職務(wù)犯罪重大危險源告知牌”，加強廉政教育，由黨員起以身作則的作用，對非黨員重要崗位加強教育和監(jiān)督，做到工程優(yōu)良，人員安全。

我項目部黨支部全面發(fā)揮了黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。無錫市國資委領(lǐng)導(dǎo)、無錫市總工會領(lǐng)導(dǎo)先后親臨項目部指導(dǎo)工作，對項目部的工作給予了充分肯定，展示了企業(yè)的良好社會形象。

四、所獲得的榮譽

在大家的共同努力下項目部先后獲得： 2011年百日大干路基公司第1名

2012年百日大干路基公司第2名

2013年百日大干路基公司第1名

南通市市文明工地稱號

江蘇省省文明工地稱號

2015年1月9日

第三篇：民辦高校優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)

論我國民辦高校優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)

展海燕魯娜

（陜西國際商貿(mào)學(xué)院陜西咸陽712046）

摘要：隨著高等教育改革的進一步深化，民辦高等教育在我國高等教育的作用和地位日益顯著。民辦高校的發(fā)展正在由以擴大規(guī)模為主要特點的外延式發(fā)展，轉(zhuǎn)向以提高教學(xué)質(zhì)量為特點的內(nèi)涵式發(fā)展。而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是建設(shè)優(yōu)秀的教學(xué)團隊。本文主要從當(dāng)前民辦高校優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)的必要性、現(xiàn)狀及存在問題方面出發(fā)，探討民辦高校優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)的對策建議。

關(guān)鍵詞：民辦高校教學(xué)團隊建設(shè)途徑

當(dāng)前，隨著高等教育改革的進一步深化，民辦高等教育在我國高等教育的作用和地位日益顯著。民辦高校的發(fā)展正在由以擴大規(guī)模為主要特點的外延式發(fā)展，轉(zhuǎn)向以提高教學(xué)質(zhì)量為特點的內(nèi)涵式發(fā)展。而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是建設(shè)優(yōu)秀的教學(xué)團隊。本文主要從當(dāng)前民辦高校優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)的必要性、現(xiàn)狀及存在問題方面出發(fā)，探討民辦高校優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)的對策建議。

一、教學(xué)團隊建設(shè)的內(nèi)涵及意義

教師是人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系中的第一要素。沒有高水平的教師隊伍,就不可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。民辦高等學(xué)校作為國家人才培養(yǎng)的重要基地之一，擔(dān)負著建設(shè)人力資源強國的重要使命。民辦高校要適應(yīng)高教改革發(fā)展的需要，必須從戰(zhàn)略高度領(lǐng)悟和實施教育部提出的建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團隊的指導(dǎo)建議。

教學(xué)團隊，就是指以學(xué)生為服務(wù)對象，以一些技能互補而又相互協(xié)作、溝通的教師為主體，以教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革為主要途徑，以系列課程和專業(yè)建設(shè)為平臺，以提高教師教學(xué)水平、提高教育質(zhì)量為目標(biāo)而組成的一種創(chuàng)新型的教學(xué)基本組織形式。同其他團隊一樣，教學(xué)團隊也強調(diào)團隊建設(shè)的目標(biāo)性、互補性及合作性。但是，由于教學(xué)團隊建設(shè)服務(wù)對象的特殊性，教學(xué)團隊建設(shè)特別強調(diào)團隊結(jié)構(gòu)的梯次性、團隊效果的長期性與穩(wěn)定性。所謂梯次性，指隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)相對優(yōu)化；團隊效果的長期性與穩(wěn)定性是針對育人成果的滯后性和教學(xué)成果作用發(fā)揮的潛在性而言的，它不像科研團隊那樣成果容易顯現(xiàn)并可進行量化評估。因此，教學(xué)團隊的建設(shè)必須著眼于長遠利益，用發(fā)展的眼光看待問題。

對于民辦高校而言，優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)已成為當(dāng)前高校提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)水平的重要途徑。其主要意義表現(xiàn)在：一是有利于民辦高校吸引優(yōu)秀教師資源。優(yōu)秀的教學(xué)團隊，由于其在人才結(jié)構(gòu)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)效果、科研成績等方面具有一定的優(yōu)勢，民辦高校就可以憑借其品牌效應(yīng)感染和吸納社會優(yōu)秀教學(xué)人才，從而促進民辦高校實現(xiàn)人才強校的戰(zhàn)略目標(biāo)。二是有利于促進民辦高校教師的專業(yè)發(fā)展。教師的專業(yè)發(fā)展，雖然強調(diào)教師個體內(nèi)在專業(yè)性提高。但是，優(yōu)秀教師的成長，離不開教師群體組織的影響和推動，離不開教師之間的相互學(xué)習(xí)和借鑒。三是有利于節(jié)約資源，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。民辦高校通過優(yōu)秀教學(xué)團隊的建設(shè)，有效的整合和發(fā)揮現(xiàn)有教師資源的潛力，提高了教師的專業(yè)水平，形成教師之間的優(yōu)勢互補，從而實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，為學(xué)校的發(fā)展節(jié)約了資源。

二、當(dāng)前我國民辦高校教學(xué)團隊建設(shè)的現(xiàn)狀及存在問題

當(dāng)前，我國民辦高校的發(fā)展處于關(guān)鍵時期，相當(dāng)多的民辦高校已經(jīng)充分認識到了以提高教學(xué)質(zhì)量為主要內(nèi)容的內(nèi)涵式發(fā)展的重要性，一些學(xué)校也開始建設(shè)本校的教學(xué)團隊，但總體而言不容樂觀，主要存在以下問題：

（一）學(xué)校決策層重視不夠，缺乏相應(yīng)的制度建設(shè)

長期以來，由于民辦高校的發(fā)展很大程度上決定于學(xué)生的數(shù)量。因此，大多數(shù)院校在初創(chuàng)時期以擴大規(guī)模為學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)。雖然當(dāng)前高等教育發(fā)展的趨勢是以質(zhì)量贏發(fā)展，但由于市場環(huán)境的不穩(wěn)定性以及長期以來的思維定勢，還有一部分民辦高校的決策層依然將擴大規(guī)模作為發(fā)展的第一要務(wù)，對教學(xué)質(zhì)量的提高重視不夠，對教學(xué)團隊的建設(shè)重視不夠，主要表現(xiàn)為缺乏相應(yīng)的制度建設(shè)，缺乏相應(yīng)的資金和財物支持，因此嚴(yán)重制約了民辦高校整體優(yōu)秀教學(xué)團隊的建設(shè)。

（二）專業(yè)教學(xué)團隊的人才結(jié)構(gòu)和知識體系不盡合理

當(dāng)前，相當(dāng)多的民辦高校進行了專業(yè)教學(xué)團隊的建設(shè)。但總體上質(zhì)量不高，表現(xiàn)在：一是人才結(jié)構(gòu)不合理。民辦高校的師資隊伍，整體上呈現(xiàn)“兩頭大、中間小”的葫蘆形狀，即一部分為公立院校退休的老教師老教授，一部分為剛從大學(xué)畢業(yè)的青年教師。老教師缺乏動力和活力，滿足于一般教學(xué)工作的正常開展；年輕教師有活力有激情，但缺乏專業(yè)教學(xué)的經(jīng)驗。二是知識結(jié)構(gòu)不合理。老教師的知識體系較為完善，但缺乏對新事物新現(xiàn)象的探究；年輕教師把握了較新的教學(xué)手段，但知識體系尚不完善。在教學(xué)團隊建設(shè)中，二者的結(jié)合不深入，并沒有形成優(yōu)勢互補。

（三）專業(yè)教學(xué)團隊的運行機制不合理，缺乏激勵機制

優(yōu)秀教學(xué)團隊的建設(shè)離不開良好的運行機制，特別是激勵機制。當(dāng)前，民辦高校對于教學(xué)團隊建設(shè)除了缺乏資金支持之外，其運行機制不盡合理。表現(xiàn)在：缺乏教學(xué)團隊建設(shè)的總體規(guī)劃，缺乏對現(xiàn)有師資隊伍的有效整合，缺乏對教學(xué)團隊專業(yè)帶頭人聘任等相關(guān)制度的制定，缺乏對專業(yè)教師的培養(yǎng)，缺乏對教學(xué)團隊建設(shè)成果評價體系，缺乏相關(guān)的獎懲制度等。

三、民辦高校優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)的對策建議

基于以上存在問題，結(jié)合我國民辦高校實際，對于當(dāng)前民辦高校建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團隊提出如下對策建議：

（一）立足于長遠，制定和完善優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)的制度

民辦高校的決策層，必須著眼于長遠，從戰(zhàn)略的高度意識到建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)，對于提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的知名度具有極其重要的作用，并積極實施建設(shè)符合本校實際的優(yōu)秀教學(xué)團隊，完善相關(guān)制度。對于民辦高校而言，決策層的支持是實現(xiàn)優(yōu)秀教師團隊建設(shè)的重要保障。

（二）以學(xué)科專業(yè)帶頭人為核心，建設(shè)科學(xué)合理的人才隊伍

團隊帶頭人是團隊的核心和靈魂，是確保團隊共同目標(biāo)實現(xiàn)的重要基礎(chǔ)。因此，民辦高校應(yīng)采取積極措施，切實引進一批符合本校專業(yè)設(shè)置實際要求的、品質(zhì)高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、經(jīng)驗豐富又具有較高的學(xué)術(shù)造詣和良好合作精神學(xué)科帶頭人。同時，整合現(xiàn)有的教師資源，以專業(yè)為基礎(chǔ)，以老中青為梯隊，以知識體系的優(yōu)勢互補為主要原則，進行專業(yè)教學(xué)團隊的建設(shè)。特別強調(diào)的是，民辦高校應(yīng)制定和實施青年教師的培養(yǎng)計劃，通過在職培訓(xùn)、進修等方式，提高年輕教師的專業(yè)教學(xué)水平和科研水平，優(yōu)化教學(xué)團隊。在此基礎(chǔ)上，通過完善相應(yīng)運行機制，如開展教學(xué)觀摩、聽課、學(xué)術(shù)研討會等，為專業(yè)教學(xué)團隊在精品課程、課程群、品

牌專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究等方面提供良好的平臺。

（三）構(gòu)建科學(xué)合理的評價體系，完善激勵機制

教學(xué)團隊的良好運轉(zhuǎn)離不開科學(xué)合理的評價體系。民辦高校要制定詳細的、可操作性強的評價與激勵機制，并嚴(yán)格執(zhí)行。在評價方法上，既要注重行政部門及教師的評價，又要注重學(xué)生的評價；在評價的環(huán)節(jié)上，既要注重團隊建設(shè)終期結(jié)果的評價，又要注重建設(shè)過程的階段性監(jiān)督和考核。同時，嚴(yán)格依據(jù)科學(xué)評價的結(jié)果，進行相應(yīng)的激勵，切實使激勵制度落到實處，真正實現(xiàn)獎罰公正，營造良好的教學(xué)和科研氛圍，從而更好地推動教學(xué)團隊的良性運行。

參考文獻

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聯(lián)系方式：***

第四篇：教學(xué)團隊匯報材料

省級教學(xué)團隊匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！

今年10月，我院園林技術(shù)教學(xué)團隊被評為“山東省省級教學(xué)團隊”，這是學(xué)院多年來重視內(nèi)涵建設(shè)和各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持的結(jié)果，在此我代表團隊向多年來給予支持與幫助的各位領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門和兄弟學(xué)院致以衷心感謝?，F(xiàn)就團隊建設(shè)中的一些心得與體會匯報如下，不當(dāng)之處請給予批評指正：

該團隊現(xiàn)有專兼職教師25人，其中來自行業(yè)企業(yè)的的技術(shù)人員12人。團隊中有教授3人，副教授6人，講師4人。

一、專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)是基礎(chǔ)

園林技術(shù)專業(yè)是我院成立最早的傳統(tǒng)專業(yè)，該專業(yè)設(shè)立至今，一直致力于專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，并取得了大量成果：

1、以課程建設(shè)為先導(dǎo)：該專業(yè)的核心課程《植物與植物生理》和《植物組織培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)》被評為國家精品課，《無土栽培技術(shù)》被評為山東省精品課，《土壤與植物營養(yǎng)》及《園林植物生產(chǎn)》被評為院級精品課程。精品課程建設(shè)在全國同類專業(yè)中處于領(lǐng)先地位。

2、以人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本

該專業(yè)學(xué)生參加全國高等職業(yè)院?！吧虾７N業(yè)杯”農(nóng)業(yè)職業(yè)技能大賽獲藝術(shù)插花、CAD園林設(shè)計二等獎；參加首屆全國高職高專生物技術(shù)技能大賽獲植物組培組二等獎，山東省賽區(qū)二等獎第一名；畢業(yè)生專升本率位于全院前列，其中王青同學(xué)碩士畢業(yè)后，2010年10月被國家公派留學(xué)至德國吉森大學(xué)攻讀博士學(xué)位，任增凱、萬菲兩名同學(xué)碩士畢業(yè)，去年雙雙考入公務(wù)員；劉曉香同學(xué)被評為濱州市首屆十佳園林職工。

園林技術(shù)專業(yè)被評為中央財政支持的“高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項目。

二、教育教學(xué)改革是核心

一是與行業(yè)企業(yè)緊密合作，搭建校企合作平臺。聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)專家成立了園林技術(shù)專業(yè)建設(shè)委員會。與山東濟青高速公路綠化公司、濱州市農(nóng)業(yè)局、濱州市園林處、山東東方花卉有限公司等建立了10余家校外實訓(xùn)和頂崗實習(xí)基地。

二是構(gòu)建了基于素質(zhì)與能力目標(biāo)的課程體系。與行業(yè)、企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，融入花卉園藝工、綠化工等職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，將社會主義核心價值觀納入課程體系，將現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，構(gòu)建種苗繁育、植物栽培管理養(yǎng)護、綠化工程施工和綠化規(guī)劃設(shè)計一體化課程體系。在教學(xué)中推行“多證書”制度，以證代考，技能鑒定與學(xué)習(xí)內(nèi)容融合，以技能證書檢驗學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的成效。

三是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式。在專業(yè)教學(xué)中，根據(jù)本專業(yè)的特點，引入園林綠化、組織培養(yǎng)、種苗生產(chǎn)等真實項目，實施“項目導(dǎo)向、分層次教學(xué)”，結(jié)合專兼職教師的校企互動教學(xué)和在行業(yè)、企業(yè)頂崗實習(xí)強化園林技術(shù)專業(yè)文化的建設(shè)。創(chuàng)新了“走出教室練，進入項目干，跟著企業(yè)走，隨著季節(jié)轉(zhuǎn)”的教學(xué)特色。

三、師資隊伍建設(shè)是關(guān)鍵 一是重視青年教師培養(yǎng)，抓好“雙師型”素質(zhì)教師的培養(yǎng)。有計劃地安排青年教師到企業(yè)生產(chǎn)一線學(xué)技術(shù)、練技能，全面提高中青年教師的專業(yè)水平和實踐能力，近年來，先后派出十多人次赴企業(yè)學(xué)習(xí)新技術(shù)，做到走進現(xiàn)場、零距離學(xué)習(xí)；鼓勵教師積極參加各類專業(yè)培訓(xùn)，獲取各類技術(shù)等級或資格證書。鼓勵青年教師進修學(xué)歷和國內(nèi)外訪學(xué)，提高理論水平。

二是重視發(fā)揮老教師，包括離退休教師的傳幫帶作用。實行一對一幫扶培養(yǎng)，老教師幫助青年教師備課、授課計劃編制及教材編寫等，使教師在教學(xué)基本環(huán)節(jié)的把握上進一步科學(xué)化、規(guī)范化。聘請離退休的惠玉坤、李在峰等有豐富實踐經(jīng)驗的老教師，帶領(lǐng)青年教師在綠化工地和現(xiàn)場幫助提高技能，有效地促進了青年教師的業(yè)務(wù)提高。

三是充分發(fā)揮教師專業(yè)技能，積極開展社會服務(wù)。教學(xué)團隊立足高職教育，密切與企業(yè)合作，主持完成了20余項應(yīng)用性課題研究。定期組織各項服務(wù)活動，積極開展了“金鑰匙”培訓(xùn)工程和農(nóng)民工轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)；根據(jù)企業(yè)需求，為企業(yè)員工開展園林栽培技術(shù)、組織培養(yǎng)、園林規(guī)劃設(shè)計等方面的技術(shù)培訓(xùn)；承擔(dān)花卉園藝工、園林綠化工、植保工等工種的培訓(xùn)與技能鑒定工作；為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)；到一線與企業(yè)專家合作攻關(guān)，解決技術(shù)難題；以服務(wù)濱州“園林類產(chǎn)業(yè)鏈”為目的，不斷搜集整理與濱州密切相關(guān)的園林類信息，為企業(yè)決策提供幫助。在服務(wù)社會的同時，也提高了教師的業(yè)務(wù)能力。

以上為本教學(xué)團隊建設(shè)中的心得，希望能夠和各位領(lǐng)導(dǎo)、老師交流探討，共同提高。不當(dāng)之處敬請批評指正。謝謝！

第五篇：打造優(yōu)秀團隊匯報

打造“優(yōu)秀團隊”突破項目匯報材料

一、團隊建設(shè)當(dāng)前需要解決的問題：

一是加強干部管理、煥發(fā)隊伍活力；二是提升團隊素質(zhì)。

（一）我局目前人員年齡結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀：本局共有職工干部149人，平均年齡45周歲，其中45周歲以上人員83人；35-44周歲44人；35周歲以下22人。

（二）我局目前人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀：大專以下學(xué)歷98人；本科學(xué)歷51人，其中全日制8人，只占全局人員5%。

所以居于我局以上年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，目前團隊建設(shè)需要解決的問題是：加強干部管理、煥發(fā)隊伍活力；提升團隊素質(zhì)。

二、在載體和途徑上開展的措施及做法：

（一）創(chuàng)新學(xué)習(xí)機制，強化理念教育和制度激勵

學(xué)習(xí)是興業(yè)之基、立身之本，身處知識社會時代，我們充分認識學(xué)習(xí)的重要性，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織中，堅持引領(lǐng)塑造與制度激勵相結(jié)合，強化 “學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人的第一需要”的認識，培樹全員“終生學(xué)習(xí)”的理念，營造學(xué)習(xí)氛圍，形成促學(xué)的新機制。

一是開展專題學(xué)習(xí)討論活動，強化學(xué)習(xí)理念的培樹和提升。我們在全局先后開展了閱讀《終生學(xué)習(xí)的十大理由》活動、向廊坊市系統(tǒng)內(nèi)“學(xué)習(xí)之星”學(xué)習(xí)活動、向李嘉誠、陶行

之、雷鋒等終生學(xué)習(xí)杰出人物的學(xué)習(xí)討論活動。堅持每季度推薦一本好書，先后為每名干部購買了《責(zé)任勝于能力》、《用正確的方法解決問題》、《做最好的執(zhí)行者》等書目。在局域網(wǎng)開設(shè)《地稅文苑》，登載好文章，召開座談會、讀書心得交流會，展示和檢驗學(xué)習(xí)成果。重點討論學(xué)以增智、學(xué)以養(yǎng)德、學(xué)以致用、學(xué)以增值人生等命題，培育和強化了全員終生學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的理念和能力。

二是建立促學(xué)機制，營造全局學(xué)習(xí)氛圍。修訂黨組中心組學(xué)習(xí)制度，每月集中學(xué)習(xí)1次以上。在學(xué)習(xí)活動中，要求同志們閱讀的書目，班子成員先行學(xué)；要求同志們撰寫心得體會，班子成員首先交；座談會、心得交流會，局領(lǐng)導(dǎo)積極參加。并把領(lǐng)導(dǎo)干部包括“一把手”講黨課、講業(yè)務(wù)、講體會作為制度堅持下來。定期組織優(yōu)秀體會、文章評選。形成帶頭學(xué)、平等學(xué)、啟發(fā)學(xué)、互動學(xué)、激勵學(xué)的機制，激發(fā)了干部職工自主學(xué)、主動學(xué)的熱情。

三是改進學(xué)習(xí)培訓(xùn)機制，強化制度激勵。根據(jù)全員年齡、崗位、學(xué)歷層次等，制定和長期培訓(xùn)規(guī)劃，建立《分崗位分層次教育培訓(xùn)方案》，分不同層次開辦A、B、C班，加強教育培訓(xùn)的針對性。定期組織考試比武、知識競賽、演講比賽，刺激學(xué)習(xí)興趣，加壓加力促學(xué)。每年組織外出對標(biāo)學(xué)、派入高校學(xué)，聘請專家教授講學(xué)，促進知識再造、外部催化，學(xué)以致用。制定《干部職工學(xué)歷教育及學(xué)習(xí)考試獎懲辦法》，依學(xué)習(xí)成果，兌現(xiàn)經(jīng)濟獎懲，適用于職務(wù)晉升、崗位調(diào)整和公務(wù)員考核，形成有力的制度激勵。近年來，全局有1人取得研究生學(xué)歷，37人取得本科學(xué)歷，63人取得?？茖W(xué)歷，67人取得各種專業(yè)資格證書。學(xué)習(xí)空氣越來越濃。

（二）創(chuàng)新管理機制，強化思想溝通和人文關(guān)懷

我們重視滿足人們被理解、被關(guān)心、被尊重的人性需求，實施柔性化管理，不斷加強對干部群眾的溝通和人文關(guān)懷。

一是建立溝通制度，增強與干部職工的理解交流。我們建立了《干部職工談心談話制度》、《領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系基層制度》、《關(guān)于加強工作調(diào)研的意見》等制度。每年“一把手”至少與班子副職、基層分局長及5人以上干部談心談話1次；領(lǐng)導(dǎo)班子成員要經(jīng)常與分管單位負責(zé)人和干部談心談話，溝通思想和感情，人人確定基層工作聯(lián)系單位,每月到基層和企業(yè)調(diào)研不少于5天。重視發(fā)揮中層和基層負責(zé)人的中間傳導(dǎo)作用，要求他們傾聽和反饋群眾的意見。專門設(shè)立局長信箱，鼓勵建言獻策。各支部、各分局每季召開一次民主生活會，領(lǐng)導(dǎo)班子成員分頭參加。黨組每次召開民主生活會之前，都要公開征集群眾意見，同時，將民主生活會確定的領(lǐng)導(dǎo)班子集體和個人整改方案公之于眾，接受大家的監(jiān)督。溝通交流，增進了上下級和同級之間的理解，保證了政令暢通。年終考核民主測評，班子優(yōu)秀、稱職率連續(xù)兩年達到100%。

二是合理確定導(dǎo)向，讓不同年齡的干部各得其所。至

2011年，我局從中層職務(wù)退下的干部有26人，加上其他人員，50歲以上人員目前已經(jīng)達到50人。受過來的慣例和心理因素的影響，年過50以上基本上不再工作。為使“退職”干部繼續(xù)上崗并有所作為，我們首先尋根解決思想障礙問題，2009年上半年，建立了局長與股級干部退下職務(wù)前“一對一”的談話制度，對其他超過50歲的同志進行了個別和集中談話，破除他們“上榮下辱”的不良心理，鼓勵他們以良好的精神心態(tài)繼續(xù)投入工作。對這些“老干部”，我們一方面充分尊重他們的人格，在制度管理上與其他公務(wù)員實行無差別對待；另一方面體現(xiàn)人文關(guān)懷，根據(jù)身體狀況、離家遠近、工作經(jīng)歷、個人意愿和崗位適合等因素，進行合理安排。大力鼓勵他們盡責(zé)有為，在評先評優(yōu)、記功受獎上給予傾斜，并設(shè)立“地稅孺子?！豹?，專門獎勵工作表現(xiàn)突出的50歲以上干部，給獲獎?wù)吲t戴花，大會表彰。對達到退休年齡的召開歡送會，有較大工作貢獻的由局長授予終身貢獻獎。目前，這些“老”同志，活躍在機關(guān)和征管一線，干勁不減、精神不衰，2010—2011年，共有6名同志獲得“孺子?！豹?，1人獲得“局長特別”獎，1人記三等功。

對于年輕干部，我們重點加強培養(yǎng)使用，鼓勵他們發(fā)展成長。2009—2011年，采取全員推薦競爭上崗的方式，選拔13名年輕同志到股級崗位；對機關(guān)7個科室負責(zé)人全部進行了調(diào)整，調(diào)整后，全日制本科及研究生2人，稅校畢業(yè)生3人，第二學(xué)歷均在大學(xué)本科以上，平均年齡43歲。近兩年，我們還依據(jù)績效考評結(jié)果，進行崗位適配，調(diào)整了12名基層副職的崗位，交流換崗71人，提拔任用年輕分局長4名。新調(diào)整和任用的基層和中層領(lǐng)導(dǎo)23人中，21人曾受廊坊市局以上表彰獎勵，形成廣泛深刻的導(dǎo)向影響。

三是積極營造關(guān)愛氛圍，增強隊伍凝聚力。我們建立了《霸州市地稅局職工互助關(guān)愛制度》，通過走訪、談話、調(diào)研，及時解決干部職工反映的工作困難，干部職工家的大事小情，領(lǐng)導(dǎo)和同志們能夠及時給予幫助，遇有困難及時關(guān)心探望，盡力為干部職工協(xié)調(diào)解決就醫(yī)、子女就業(yè)等問題，鄰里矛盾、同志隔閡都能在組織的關(guān)心下妥善化解，同志們感受到了組織的關(guān)懷和同志間的友愛，使地稅就像團結(jié)友愛的溫暖大家庭。

（三）創(chuàng)新激勵機制，強化責(zé)任意識和績效考評

1、引入績效管理理念，確定創(chuàng)新管理激勵機制的新途徑。責(zé)任激情淡化是干部管理長期解決而沒能很好解決的問題?，F(xiàn)行的工薪制度，使經(jīng)濟激勵手段進一步弱化；稅收風(fēng)險日益凸顯、外部監(jiān)督日益強化，工作質(zhì)效要求日益提高，對隊伍管理提出更高要求。而過來我們一般采取的考評管理方式，考評激勵價效低，弊端日益顯現(xiàn)。帶著這些問題，在學(xué)習(xí)接受現(xiàn)代公共管理理念，與工作實際對接論證后，2009年下半年，我們引入并推行績效管理，開始了創(chuàng)新責(zé)任落實

和激勵機制的實踐。

2、遵循績效機制原理，構(gòu)建績效管理制度機制體系。我們不斷探索完善，先后制定13項制度，逐步建立起以個人績效管理為基礎(chǔ)，促進績效激勵提升的制度機制體系。主要內(nèi)容：

一是崗責(zé)清晰，量化可考的指標(biāo)體系。細化征、管、查、基層綜合、機關(guān)科室崗位分類，制定崗位職責(zé)說明書。據(jù)此，分崗位、分單位類別制定考評指標(biāo)體系。指標(biāo)設(shè)計體現(xiàn)過程控制和目標(biāo)控制并重，壓低主觀評價權(quán)重，體現(xiàn)考評激勵和過錯容忍，實現(xiàn)健全量化，清晰可考，激勵明確。

二是規(guī)范統(tǒng)一，客觀公正的考核評價體系。分單位、崗位制定績效考評辦法，規(guī)范流程、頻次、責(zé)任及手段，以網(wǎng)絡(luò)遠程考核為主，考核數(shù)據(jù)與結(jié)果按月通報，基于事實，分類排名。

三是科學(xué)開放，全員參與的績效提升機制體系。把績效溝通、輔導(dǎo)、申辯、計劃參與、定期評估寫入制度，貫穿考評管理全程；個人與單位考評連帶，增強互動，激發(fā)潛能，持續(xù)改進與提升。

四是獎罰分明，強化激勵的績效結(jié)果運用機制體系。在實行有限經(jīng)濟激勵處罰的同時，突出精神鼓勵和成長激勵，適用于公務(wù)員考核、評先評優(yōu)、提拔任用、人才管理、干部助學(xué)、崗位調(diào)整、職務(wù)升降等一切機會，借力上級激勵，系

統(tǒng)強化激勵效應(yīng)。

3、協(xié)調(diào)推進績效管理，實現(xiàn)績效管理激勵目標(biāo)。在推行績效管理的過程中，我們著重加強調(diào)研完善和溝通宣傳，及時合理地解決了兼顧差別、追求公平等問題，增強了廣大干部職工的認同感。通過公平考評和強化激勵，極大地激發(fā)了干部職工的責(zé)任意識和競爭意識，工作作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，征管質(zhì)量顯著提高，納稅服務(wù)水平明顯上升。實施績效管理以來，稅收管理員平均得分一年提高了238分，納稅人評價滿意率由78%上升到98%，2011年實現(xiàn)全年無投訴，兩個辦稅服務(wù)廳分別被省局評為四星和五星級辦稅服務(wù)廳，市局及6個基層單位全部取得行風(fēng)評議第一名，兩項工作獲得廊坊市局創(chuàng)新工作優(yōu)秀獎。我局績效管理工作獲得廊坊市局“局長特別獎”，在全市系統(tǒng)推廣，先后有省內(nèi)外多家單位到我局考察交流。

三、本單位、個人考核管理辦法

今年以來，我局重新修訂了績效考核辦法，涉及政工系列的單位考核指標(biāo)6項，其中包括考勤管理、著裝管理、文明用語、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、思想政治建設(shè)、上報資料等內(nèi)容；個人考核指標(biāo)5項，其中工作紀(jì)律包括3項，廉政形象包括2項。

二〇一二年三月二十一日