第一篇：2012年華中師大免費(fèi)師范生攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位申請(qǐng)工作心得及教育碩士期間的研究方向和研究計(jì)劃

2012年華中師大免費(fèi)師范生攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位申請(qǐng)

任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告

姓 名 周經(jīng)國(guó)

系（所）別 信息技術(shù)系2007級(jí)

專

業(yè) 教育技術(shù)學(xué)

工 作 單 位 甘肅省臨澤縣職業(yè)中專學(xué)校

郵

編 734200

聯(lián)系電話 ***

郵 箱

zhoujingguo2010@yeah.net

任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告

尊敬的老師：

您好！我是華中師大信息技術(shù)系2011屆的畢業(yè)生周經(jīng)國(guó)，去年六月份畢業(yè)后被甘肅省臨澤縣職業(yè)教育中專學(xué)校招聘為一名信息技術(shù)老師。在學(xué)校從事信息技術(shù)教育教學(xué)和中職生技能大賽培訓(xùn)輔導(dǎo)工作?，F(xiàn)任教已經(jīng)滿一學(xué)期，并經(jīng)任教學(xué)?？己撕细瘛?/p>

通過自己半年多的工作，我感覺自己在母校本科四年所學(xué)習(xí)的知識(shí)已經(jīng)能夠輕松的應(yīng)對(duì)日常的教學(xué)工作，但是，學(xué)習(xí)是沒有止境的，尤其作為一名在教育一線的教師，更應(yīng)該樹立活到老，學(xué)到老的理念，不斷的完善提高自己的知識(shí)技能，以便能更好的適應(yīng)日益改革，飛速發(fā)展的的教育事業(yè)，滿足教育教學(xué)的需要?，F(xiàn)在學(xué)校為我們免費(fèi)師范生提供了一個(gè)能夠免試帶薪讀研的機(jī)會(huì)，我希望能夠抓住這一機(jī)遇，繼續(xù)提升自己的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平，為自己以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。

以下是我從2011年8月正式到校參加工作以后工作總結(jié)。在總結(jié)之后有攻讀教育碩士期間的研究方向及研究計(jì)劃。

第一部分 任教工作總結(jié)

（一）信息技術(shù)教學(xué)工作

在上個(gè)學(xué)期，學(xué)校教務(wù)處安排我承擔(dān)了中二年級(jí)三個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，共有兩門課，其中兩個(gè)班的C語言，每周每班五節(jié)課，一個(gè)班的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，四節(jié)課。在教學(xué)中我有一下體會(huì)：

一、要將課本知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來

在所教授的課程中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一門知識(shí)點(diǎn)繁瑣，概念抽象，不易講解也不易讓學(xué)生理解的課。尤其課本中的知識(shí)，對(duì)學(xué)生來講都是新概念，都需要學(xué)生去建立概念。這就要求在教學(xué)中務(wù)必要讓學(xué)生能夠?qū)⒄n本知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)的東西聯(lián)系起來。如，講到調(diào)制解調(diào)器時(shí)，同學(xué)們根本不懂這是個(gè)什么東西，只能夠生硬的記住這個(gè)東西是將模擬信號(hào)和數(shù)字信號(hào)互相轉(zhuǎn)換，但是不知道在哪里用。但是大家都知道有個(gè)叫“貓”東西，這時(shí)就需要對(duì)學(xué)生講到電話的信號(hào)和計(jì)算機(jī)的信號(hào)，這個(gè)生硬的概念就解決了。在講到三種交換方式時(shí)，可以以交通

做比較，舉例子，既可以活躍氣氛，又可以讓同學(xué)掌握知識(shí)。將課本知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，可以極大的提高學(xué)習(xí)效果。

二、盡可能多地利用多媒體教學(xué)，可以提升教學(xué)質(zhì)量

我所在的學(xué)校信息化水平較低，不能夠?yàn)槊块g教室都配備多媒體設(shè)備，但是有幾間為數(shù)不多的多媒體教室，老師們只能夠“爭(zhēng)搶”使用。我所教授C語言的兩個(gè)班，農(nóng)信2班和農(nóng)信3班，由于種種原因，農(nóng)信二班能夠經(jīng)常的多媒體教室講課，而農(nóng)信3班則只是有為數(shù)不多的幾次多媒體教室課堂，無論在期中考試還是期末考試2班的成績(jī)則遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于3班的成績(jī)，這當(dāng)中肯定受其他因素的影響，但就我個(gè)人觀點(diǎn)認(rèn)為，多媒體教室的應(yīng)用是關(guān)鍵。

在教學(xué)中盡可能多的應(yīng)用多媒體，可以極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)這門課產(chǎn)生興趣了，則學(xué)生才能夠去學(xué)，愛學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)提升自是必然。

應(yīng)用多媒體，可以增加課程知識(shí)量。用黑板向?qū)W生展現(xiàn)的知識(shí)畢竟有限，因?yàn)檫@需要老師現(xiàn)場(chǎng)去寫，要占用大量的時(shí)間，但是如果應(yīng)用PPT或著其他來展現(xiàn)，就不需要占用大量的時(shí)間，有助于課程容量的擴(kuò)大。當(dāng)然，應(yīng)用多媒體，不是意味著將黑板拋棄，將白板與黑板相結(jié)合是精髓。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n，才能把握課堂節(jié)奏

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教務(wù)處要求，在校上課每堂課都必需要有詳細(xì)的教案，所以在上下一周的課之前，必須要將教案全部背好，開始的時(shí)候極不理解?？墒菨u漸的感覺到，將課認(rèn)真?zhèn)浜茫坏约耗艹浞值恼莆找槐橹R(shí)，而且對(duì)課堂節(jié)奏的把握上也有很好的效果。記得在開始的時(shí)候，上課時(shí)緊張的不知所措，有時(shí)候大腦還會(huì)出現(xiàn)空白現(xiàn)象，真不知道怎么辦，但是翻開教案后，詳細(xì)的教學(xué)程序展現(xiàn)在面前，就可以按照教學(xué)程序進(jìn)行，受益匪淺。所以將課認(rèn)真的備好，無論對(duì)學(xué)生，還是對(duì)老師，都是一件極其重要的事情。

（二）中職生技能大賽輔導(dǎo)工作

由于我所在的學(xué)校是一所職業(yè)學(xué)校，再學(xué)校每年都有省級(jí)，市級(jí)的技能大賽。因?yàn)榧寄艽筚惓煽?jī)?cè)趯W(xué)生升學(xué)上占有極大的比重，能不能夠在技能大賽中取得成績(jī)，直接關(guān)系到學(xué)生能不能夠升入一所好的學(xué)校。所以，學(xué)校非常重視這項(xiàng)工作。

在2012年12月份舉行的張掖市中職生技能大賽的準(zhǔn)備活動(dòng)中，根據(jù)教務(wù)處的安排，我負(fù)責(zé)我校中二年級(jí)的平面設(shè)計(jì)競(jìng)賽項(xiàng)目，在輔導(dǎo)的十二名同學(xué)中有兩人獲得一等獎(jiǎng)，五人獲得二等獎(jiǎng)，剩余五人三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。此次大賽的輔導(dǎo)是成功的，其中有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

一、要選擇優(yōu)秀的生源。

在平時(shí)要注意那些對(duì)平面設(shè)計(jì)感興趣，頭腦靈活的同學(xué)，優(yōu)秀的生源是根本。

二、要對(duì)學(xué)生有足夠的耐心。

大多數(shù)學(xué)生只有在多次的失敗后才能找到了正確的操作方法，所以要允許學(xué)生犯錯(cuò)，也要允許學(xué)生改錯(cuò)，抱著這種態(tài)度，學(xué)生消除了緊張感，則可輕輕松松的進(jìn)行了操作，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

三、要多在網(wǎng)上搜尋相關(guān)信息

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，近幾年的提大多數(shù)在是網(wǎng)上點(diǎn)擊率比較高的PS圖，所以要多在網(wǎng)上搜尋相關(guān)的東西，提高押題命中率。

（三）總體的認(rèn)識(shí)以及反思

在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課。我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，注重對(duì)學(xué)生各種能力和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平，夯實(shí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)。在平時(shí)的教學(xué)中，吸取別人的精華，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)特色。在教育教學(xué)工作中，積極和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

而在具體的教學(xué)實(shí)踐中，自己還有許多的地方需要認(rèn)真反思，查漏補(bǔ)缺，以彌補(bǔ)自己因經(jīng)驗(yàn)不足而帶來的弊端，回望這學(xué)期的工作，我還有許多方面值得我去認(rèn)真反思：

1、缺乏有特色的教學(xué)方法，要努力打造課程品牌。

2、需要繼續(xù)加強(qiáng)自己的理論修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、在教學(xué)方法，需要更加深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論知識(shí)。

4、在教育科研研究方面需要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。我會(huì)不斷反思自己，不斷努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

第二部分 教育碩士期間的研究方向和研究計(jì)劃

（一）現(xiàn)代教育技術(shù)的相關(guān)知識(shí)（來自網(wǎng)絡(luò)）

現(xiàn)代教育技術(shù)是課程與教學(xué)論二級(jí)學(xué)科的一個(gè)重要的學(xué)科方向，該方向以教育科學(xué)的基本理論為指導(dǎo)，探索現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和實(shí)踐問題，在信息技術(shù)與教育科學(xué)的有機(jī)結(jié)合下研究現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展規(guī)律，探討現(xiàn)代教育理論視野中的信息技術(shù)課程與教育改革。主要研究信息技術(shù)課程設(shè)置和教材建設(shè)的基本理論、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、計(jì)算機(jī)教學(xué)與教育模式改革、多媒體教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)等。

現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)科方向的主要任務(wù)是認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)課程與教學(xué)現(xiàn)象，揭示信息技術(shù)課程與教學(xué)規(guī)律，指導(dǎo)信息技術(shù)課程與教學(xué)實(shí)踐，深入研究現(xiàn)代教育技術(shù)基本理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，完成具有可操作價(jià)值的現(xiàn)代教育技術(shù)課程教學(xué)理論的構(gòu)想和策略模型。

（二）研究方向

若有幸被母校錄取讀研，我計(jì)劃在教育碩士期間主攻遠(yuǎn)程教育方向。我選擇遠(yuǎn)程教育作為我在攻讀教育碩士期間的研究方向，主要是結(jié)合自己本科階段的研究方向和目前的工作狀況。作為身處基礎(chǔ)教育第一戰(zhàn)線的一名老師，對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)有著深切體會(huì)，深知要想在高中信息技術(shù)課程教學(xué)方面形成自己的特色，自己做得還不夠，還需要進(jìn)一步提升自我的綜合素質(zhì)，特別是對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)、信息技術(shù)與科技教育結(jié)合的研究和輔導(dǎo)學(xué)生參加各種大賽，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，這樣才有助于逐步形成自我的教學(xué)特色。

（三）研究計(jì)劃

一．總體目標(biāo)：形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系

在讀研期間盡量廣泛的涉獵遠(yuǎn)程教育技術(shù)方面的專業(yè)基本知識(shí)，更深入地了解所研究領(lǐng)域的各方面。首先要對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展史有一個(gè)詳細(xì)的了解，對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展歷程中的領(lǐng)軍學(xué)術(shù)人物的思想觀點(diǎn)廣泛閱讀，對(duì)在其中遠(yuǎn)程教育技術(shù)的定義、研究領(lǐng)域、研究成果、在應(yīng)用中取得的成果要深入學(xué)習(xí)，對(duì)遠(yuǎn)程教育技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用模式的研究要做深入的透析，分析比較國(guó)內(nèi)遠(yuǎn)程教育技術(shù)和國(guó)外的開放教育有什么不同點(diǎn)、各有什么優(yōu)勢(shì)，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)英語的基礎(chǔ)

之上多閱讀國(guó)外在遠(yuǎn)程教育技術(shù)領(lǐng)域取得的學(xué)術(shù)成果和實(shí)踐技術(shù)的進(jìn)步，考慮如何促進(jìn)我國(guó)遠(yuǎn)程教育技術(shù)的發(fā)展，如何將開放教育的研究成果本土化地應(yīng)用到我國(guó)遠(yuǎn)程教育技術(shù)中。但是知識(shí)的海洋是無窮的，為此我應(yīng)該在博覽的基礎(chǔ)上盡可能集中時(shí)間和精力去注重自己工作相關(guān)的領(lǐng)域的知識(shí)，選取研究領(lǐng)域中一些項(xiàng)目仔細(xì)學(xué)習(xí)，并且分析思考，逐漸形成知識(shí)體系的主干，抓重點(diǎn)，有的放矢，經(jīng)過長(zhǎng)期的積累建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，以便為未來自己的職業(yè)生涯、學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

多學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的教育教學(xué)的理論知識(shí)，具有較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力，能勝任相關(guān)的教育教學(xué)工作，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題；能理論結(jié)合實(shí)踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開展創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。

二、熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的領(lǐng)域應(yīng)用的相關(guān)技能

一是熟悉地運(yùn)用Dreamwerver、Photoshop、Flash等多媒體制作工具。將所學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論知識(shí)運(yùn)用的平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐工作中，在實(shí)踐中提高技術(shù)水平和融匯理論知識(shí)。

二是較好地掌握信息技術(shù)和教學(xué)設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，熟練地進(jìn)行教學(xué)資源的開發(fā)，能獨(dú)立承擔(dān)專門技術(shù)工作的能力、媒體開發(fā)與技術(shù)管理等方面的工作。

三是加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)，如今的我們處于全球化時(shí)代，不會(huì)英語是不行的。掌握基本的英語知識(shí)，有助于關(guān)注國(guó)外教學(xué)學(xué)科最新研究進(jìn)展、發(fā)展趨勢(shì)以及研究動(dòng)態(tài)，拓寬自己的視野。

四是加強(qiáng)在教育科研和專業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域科研方法的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各種進(jìn)行科學(xué)探究分析的工具，具有較強(qiáng)的科研能力，能勝任基礎(chǔ)教育科研研究的能力。

三、階段性總體安排計(jì)劃

第一年主要是公共課以及專業(yè)課的學(xué)習(xí)。在這段時(shí)間內(nèi)需完成學(xué)位課，部分必修課和選修課的學(xué)習(xí)，同時(shí)還應(yīng)該自學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程。在課程學(xué)習(xí)時(shí)間之外，計(jì)劃大量閱讀專業(yè)領(lǐng)域文獻(xiàn)資料，并且弄清楚文獻(xiàn)研究領(lǐng)域的精華所在，把認(rèn)為自己認(rèn)為比較好的觀點(diǎn)總結(jié)下來，為自己小論文的寫作和畢業(yè)論文的寫作奠定基礎(chǔ)。在閱讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上盡快找到自己喜歡的研究領(lǐng)域，以便對(duì)這一領(lǐng)域多更進(jìn)一步的深入研究。有了大量文獻(xiàn)的閱讀和研究，多模仿學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在研究生階段

發(fā)表文章。在學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域理論知識(shí)的同時(shí)，也要注重專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)網(wǎng)頁技術(shù)、人工智能技術(shù)、程序設(shè)計(jì)、影視方面、多媒體技術(shù)和教學(xué)資源的設(shè)計(jì)等方面的技術(shù)，并且多進(jìn)行實(shí)踐工作，如：開發(fā)各種網(wǎng)站，開發(fā)實(shí)用性的程序，制作多媒體，輔導(dǎo)學(xué)生制作視頻，輔導(dǎo)學(xué)生參與機(jī)器人大賽和參與各種科研項(xiàng)目的研究等，通過這些實(shí)踐工作，將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中提升，在實(shí)踐中總結(jié)提高。

第二學(xué)年主要是準(zhǔn)備專業(yè)碩士的畢業(yè)論文撰寫。在此階段結(jié)合自己的教學(xué)工作，為畢業(yè)論文的創(chuàng)作做準(zhǔn)備，積極將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合，遇到問題及時(shí)查閱相關(guān)資料，并積極向工作崗位上的各位前輩和導(dǎo)師請(qǐng)教。在此階段不能放松專業(yè)領(lǐng)域文獻(xiàn)的研究以及積累，以便為自己的畢業(yè)論文的撰寫積累素材和靈感。

大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活，感受最深的就是自己應(yīng)有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和方法，充分利用母校提供的良好學(xué)習(xí)資源，特別是圖書館寶藏，那里有我們一生所需要的知識(shí)儲(chǔ)備，取之不盡用之不竭，就看我們自己去如何挖掘。

總之，研究生生涯是我人生的又一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是提升自己的最佳時(shí)光，有計(jì)劃地把握好這段光陰，將有助于我今后人生的發(fā)展。我將好好利用研究生這個(gè)發(fā)展人生的舞臺(tái)，以飽滿的熱情投入到新的學(xué)習(xí)與生活中，從各方面提高自己，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，做好身邊的每一件事，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起。

不管錄取與否，我都不會(huì)放棄，我會(huì)不斷地提升自我，等待下一次的機(jī)會(huì)。

第二篇：教育碩士任教心得和研究計(jì)劃

2014年免費(fèi)師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生

任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告

工作單位：青海省湟源縣第一中 學(xué)

姓名：馬存良

本科專業(yè)：地理科學(xué)

申請(qǐng)專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（地理）

任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告

湟源縣第一中學(xué)

馬存良

2013年9月，我作為新進(jìn)教師任教于青海省湟源縣第一中學(xué)，擔(dān)任高中一年級(jí)四個(gè)班的地理教師。幾個(gè)月的講臺(tái)生活，劃過的是從初秋到隆冬的靚麗風(fēng)景，踏過的是從大學(xué)校園到中學(xué)校園的探尋足跡，這不僅是時(shí)空的變化，更是我啟迪心智、堅(jiān)定信念的一段嶄新生活。

轉(zhuǎn)眼間我已任教半年有余，4個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)，讓我深深地愛上了這群孩子以及我的職業(yè)。這學(xué)期，是我跨出校園邁入職場(chǎng)的第一步，也是我構(gòu)想自己教育事業(yè)的第一步，更是發(fā)展自己的教育理想的第一步。因此，有必要對(duì)一學(xué)期的任教工作做一個(gè)系統(tǒng)的反思和總結(jié)。

一、聚精會(huì)神搞教學(xué)

教學(xué)工作是學(xué)校各種工作的核心，是各項(xiàng)工作的重中之重。教學(xué)質(zhì)量的好壞，在相當(dāng)大的程度上決定一所學(xué)校被社會(huì)認(rèn)同的程度。作為教師，站穩(wěn)講臺(tái)，把握好每一個(gè)四十五分鐘，全心全意抓好課堂教學(xué)，這是一個(gè)老師立足的基礎(chǔ)。一個(gè)學(xué)期以來，在教學(xué)工作中，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的原則，努力上好每一節(jié)課?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

（一）工作態(tài)度：以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)在探索中前進(jìn)

四年的大學(xué)生活教給我的不僅是學(xué)識(shí)與見識(shí)，更重要的是在四年的成長(zhǎng)中，我學(xué)會(huì)了自立，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。參加工作以來，我深深地體會(huì)到大學(xué)里面學(xué)到的理論知識(shí)與中學(xué)教學(xué)實(shí)際存在一定的差距，因此，作為青年教師的我迫切需要再學(xué)習(xí)，再塑造。在教學(xué)崗位上，學(xué)習(xí)包括見習(xí)觀摩、實(shí)戰(zhàn)演練、理論學(xué)習(xí)等。

多聽課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我們來到湟源一中后，本以為學(xué)校會(huì)安排老教師帶領(lǐng)新教師，但是學(xué)校沒有安排，為了能盡快的提高教學(xué)質(zhì)量，我就抽時(shí)間去聽其他老師的課。聽課是提高教學(xué)質(zhì)量的一種很好的途徑，學(xué)校要求一學(xué)期必須聽夠20節(jié)課，但是我覺得數(shù)量不重要，重要的是聽完一節(jié)課，能學(xué)到什么才是重要的。所以我聽完課，有好的教學(xué)方法就及時(shí)的記下來，并且運(yùn)用到了日常的教學(xué)方面。

多嘗試，鍛煉工作能力。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在我自己的課堂上，我在努力踐行我大學(xué)里學(xué)到的理論和方法，不斷將自己的教學(xué)理念付諸于實(shí)踐。

多看書，提升專業(yè)技能。我一周就安排了12節(jié)課，課余時(shí)間還算是多的，所以我利用課余時(shí)間，積累專業(yè)知識(shí)和課外新知。學(xué)期教學(xué)中，自己一方面對(duì)中圖版課本學(xué)習(xí)掌握的基礎(chǔ)上對(duì)人教版、湘教版等課本也進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并且與中圖版課本的知識(shí)及其框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行了對(duì)比，汲長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《中國(guó)國(guó)家地理》、《地理課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)》等教育教學(xué)內(nèi)容相關(guān)書籍的研讀，并對(duì)所述有益內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的反思和運(yùn)用。

多向老教師請(qǐng)教，多與老教師交流。我們必須承認(rèn)間接經(jīng)驗(yàn)的重要性。經(jīng)歷了歲月的磨礪和洗禮，老教師們的睿智和成熟不能不說是教育教學(xué)中一道亮麗的風(fēng)景。當(dāng)我不知道某個(gè)教學(xué)難點(diǎn)怎么處理的時(shí)候，當(dāng)我對(duì)課堂迷茫的時(shí)候，當(dāng)我對(duì)知識(shí)的架構(gòu)缺乏把握的時(shí)候，我總會(huì)向老教師們請(qǐng)教，而他們的耐心解答，總讓我受益匪淺。

多反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。上一節(jié)新課之前認(rèn)真?zhèn)湔n是必須的，那么上完一節(jié)課了，對(duì)本節(jié)課不認(rèn)真反思，就不會(huì)明白哪個(gè)地方改進(jìn)，所以要養(yǎng)成每上完一節(jié)課都要寫教學(xué)反思的習(xí)慣。通過反思教學(xué)，讓自己更清晰地認(rèn)識(shí)自己課堂教學(xué)存在的不足和經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)進(jìn)行修改和提升。

（二）任教心得：滿懷激情嘔心瀝血打造詩意地理課堂

在人們實(shí)踐的過程中，意識(shí)作為形而上的東西，對(duì)實(shí)踐效果會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。任何偉大的成功，總與深深的愛脫離不了關(guān)系。

教育需要愛。仁愛，是教師職業(yè)道德的核心。這份愛包含著對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)工作以及所屬事業(yè)的信仰與堅(jiān)持。愛學(xué)生，不論他的起點(diǎn)、他的財(cái)富、他的背景；愛教育，在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)樂趣和美好，一個(gè)人的愛心基座在于他的情操與學(xué)養(yǎng)，有了“己所不欲勿施于人”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道德情操，才會(huì)有愛的表達(dá)，這樣的愛才是真摯的，才是發(fā)自內(nèi)心的。

地理課堂更需要愛。這種愛沒有千言萬語，本身是一種深深的認(rèn)同與執(zhí)著，是對(duì)自我價(jià)值的重塑。一堂滿懷激情的地理課，總會(huì)給學(xué)生帶來美妙的享受，引起無盡的喝彩。所以要多學(xué)習(xí)語文方面的知識(shí)，構(gòu)建一個(gè)有詩意的地理課堂。

詩意地理課堂，是一種在達(dá)到課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，追求美感與享受的課堂。地理學(xué)起步較晚，古代人在生活中積累的地理知識(shí)往往是通過一些詩詞和諺語、民謠的方式傳遞下來，從這個(gè)層面講，我們的地理本來就是一首飽含智慧與華麗的詩。如講到暖鋒時(shí)提到的“吹面不寒楊柳風(fēng)”，講到梅雨時(shí)提到的“一蓑煙草，滿城飛絮，梅子黃時(shí)雨”等。

打造詩意地理課堂，要從課程架構(gòu)上下工夫。整節(jié)課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)影響著課堂的教學(xué)效果，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中一定要注意到各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接與過度，要求雁過無痕，輕快自然。

打造詩意地理課堂，語言表達(dá)是關(guān)鍵。語言，是一種傳遞信息的工具。不同的語言表達(dá)，對(duì)人們產(chǎn)生的心理感應(yīng)完全是不一樣的。在教學(xué)中要用幽默風(fēng)趣的語言刺激學(xué)生，使其保持旺盛的精力。打造詩意地理課堂，要密切關(guān)注學(xué)生，實(shí)現(xiàn)師生之間的良性互動(dòng)。教師能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能刺激老師的創(chuàng)造力。一堂課，如果師生互動(dòng)良好，往往會(huì)精彩紛呈。

(三)總結(jié)反思：將教育事業(yè)行進(jìn)到底

一學(xué)期的工作忙碌而愉快，有過歡笑，也有過憂郁，但學(xué)有教法、職從良師，總結(jié)過往的種種經(jīng)歷，反思曾經(jīng)的功過得失，在進(jìn)步中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中成熟。

1．繼續(xù)加強(qiáng)與同事的交流與合作。獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞，交流也是一種高效的學(xué)習(xí)方式。所以平時(shí)的教學(xué)中不僅要與同學(xué)科的同事交流，還要與不同學(xué)科的老師交流學(xué)習(xí)，這樣才能積累更多的知識(shí)，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2．注意工作回饋，勇于表達(dá)個(gè)人想法。我們每周三的一二節(jié)課都是教研活動(dòng)時(shí)間，在教研活動(dòng)的時(shí)候，我在學(xué)科教學(xué)方面有什么疑問我會(huì)提出來跟其他老師一塊兒討論，還有他們提出來的問題，我有我的想法，我都會(huì)表達(dá)出來，與其他老師探討，從中學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3．強(qiáng)化讀書習(xí)慣，擬定讀書內(nèi)容。入職后，逐漸形成了自我的讀書習(xí)慣，但書籍的選取比較雜亂，特別是對(duì)專業(yè)知識(shí)的汲取非常欠缺，專業(yè)性和方向性不強(qiáng)。在時(shí)間的安排上，也沒有形成良好的閱讀規(guī)律，需要以后常反思，勤鍛煉。

二、抓好課堂管理

現(xiàn)在學(xué)校對(duì)于學(xué)生的時(shí)間安排的特別緊，一天九節(jié)課，一星期就安排四節(jié)自習(xí)課，在課下學(xué)生沒有充裕的時(shí)間去學(xué)習(xí)，所以要抓好一節(jié)課的45分鐘時(shí)間，管理好課堂秩序，要高效的利用這四十五分鐘，才能更快的提高學(xué)生成績(jī)?，F(xiàn)在新上任的教師都有一個(gè)問題，就是駕馭課堂的能力，尤其高中，學(xué)生的叛逆心理比較強(qiáng)，不好管理，再加上新教師管理經(jīng)驗(yàn)的欠缺，更加不好管理。所以平時(shí)要做到：

1.第一節(jié)課就對(duì)學(xué)生說明你的要求。這個(gè)很重要，第一節(jié)課你要求了，以后的課堂上出現(xiàn)類似問題的事情就會(huì)變少。

2.多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教管理經(jīng)驗(yàn)。有些老教師專業(yè)知識(shí)方面不如新教師的有，但是人家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理學(xué)生經(jīng)驗(yàn)肯定比新教師豐富，所以要多向他們請(qǐng)教，對(duì)課堂管理有很大的幫助。

3.課堂上要嚴(yán)格要求學(xué)生，做到嚴(yán)而有度，松而有度。一節(jié)課老師太嚴(yán)肅，整節(jié)課的課堂氣氛就會(huì)太沉悶，課堂效果不好，要是一節(jié)課放得太開，學(xué)生就會(huì)如放出去的羊一樣，駕馭不住課堂，整節(jié)課也不會(huì)有什么效果。所以要管理好課堂，要嚴(yán)而有度，松而有度。

總之，抓好課堂紀(jì)律是課堂高效的關(guān)鍵，要充分利用45分鐘時(shí)間，使每個(gè)學(xué)生盡可能實(shí)現(xiàn)最高效的收獲。

三、研究計(jì)劃

教育碩士期間的研究方向和研究計(jì)劃：

從成為國(guó)家免費(fèi)師范生的那一刻起，我就非常努力，我喜歡上課，熱愛教師這個(gè)職業(yè)。我將會(huì)非常珍惜這次能夠參加在職教育碩士課程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我喜歡靜靜的看看書，學(xué)點(diǎn)新知識(shí)。我相信教育碩士課程的學(xué)習(xí)能讓我學(xué)到很多東西，兩年的研究生學(xué)習(xí)將會(huì)在我的人生中起到重要作用。為了能更好的完成研究生期間的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，更有效的學(xué)習(xí)，更迅速的成長(zhǎng)起來，我就研究生階段特制定如下計(jì)劃，如有不妥之處，請(qǐng)老師指正： 總體計(jì)劃：

全面學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)教育碩士的所有專業(yè)課程基本知識(shí)，深入了解所研究領(lǐng)域的前沿科學(xué)。階段性計(jì)劃：

第一階段主要是學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)教育碩士的公共課和專業(yè)課。本學(xué)年需完成大部分必修課和選修課，為第二年的論文撰寫騰出更多的精力，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)被遺忘的專業(yè)知識(shí)，以便能更好的理解和掌握新知識(shí)。在課程學(xué)習(xí)時(shí)間之外，大量閱讀文獻(xiàn)資料，把自己覺得有價(jià)值的地方做深入的研究，為自己小論文的寫作和畢業(yè)論文設(shè)計(jì)提供資料和數(shù)據(jù)。

第二階段主要是專業(yè)碩士的實(shí)踐和畢業(yè)論文的撰寫工作。在此階段應(yīng)該深入研究教育教學(xué)和輔助教學(xué)的實(shí)踐，把自己的學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，學(xué)以致用，遇到問題及時(shí)和同學(xué)討論，查閱資料，并積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。在此階段加強(qiáng)文獻(xiàn)的閱讀，為自己論文的撰寫提供素材和靈感。

馬存良 2014年1月

第三篇：教育碩士---工作總結(jié)及研究計(jì)劃修改

工作總結(jié)

(崔萌，東北師范大學(xué)政法學(xué)院2009級(jí)畢業(yè)生，陜西省府谷中學(xué))2013年夏天，經(jīng)過四年美好的大學(xué)生活后，我和許多免費(fèi)師范生一樣，走上了教師的崗位。懷著對(duì)未來的無限激情和渴望，懷著對(duì)職業(yè)的無限忠誠(chéng)和耐心，在陜西省府谷中學(xué)四個(gè)月左右的工作，讓我受益匪淺。我從一個(gè)懵懂的畢業(yè)生開始走上教書育人的工作，開始了人生新的一頁。

在府谷中學(xué)工作的這段時(shí)間，我在教書育人和為人處世方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

一、教書育人方面

在府谷中學(xué)工作的這段時(shí)間，我擔(dān)任高一兩個(gè)基礎(chǔ)好的班和兩個(gè)基礎(chǔ)比較差的班的政治老師。本著對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度以及在上崗前受到的良好培訓(xùn)，我很快便進(jìn)入到自己的角色，并且取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在教書育人的過程中，我經(jīng)過不斷的總結(jié)，有了自己獨(dú)特的方法。

第一，要專心、認(rèn)真的對(duì)待自己的備課工作。充分備課是上好課的前提，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)。結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，我清楚的認(rèn)識(shí)到教師在備課上所花工夫的多少是直接影響到授課質(zhì)量的。當(dāng)我在進(jìn)行觀摩教學(xué)時(shí)，教學(xué)效果比平時(shí)好，原因并非觀摩教學(xué)時(shí)，教學(xué)能力明顯提高了，而在于我備課比平時(shí)更充分，籌劃更認(rèn)真的、設(shè)計(jì)更精心。任何一堂成功的課，無不凝結(jié)著教師備課的心血。備課作為課前準(zhǔn)備的過程，也是我提高知識(shí)水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程。我通過一次次的收集資料，一遍遍的處理教材、確定教法，專業(yè)水平和教學(xué)設(shè)計(jì)能力得到明顯提高。備課過程同時(shí)是一種艱苦的復(fù)雜的腦力勞動(dòng)過程。因?yàn)橐浞挚紤]各種可能的情況，認(rèn)真比較不同教學(xué)方法的優(yōu)劣，設(shè)想上課時(shí)可能出現(xiàn)的各種狀況等，過程雖然辛苦，但看到學(xué)生們認(rèn)真聽課的眼神，我內(nèi)心就很滿足了。

第二，課堂教學(xué)中要重視學(xué)生的主體地位和作用。我過去上學(xué)的時(shí)候，教師是知識(shí)的占有者，是課堂的主宰，教師講，學(xué)生聽，教師要求，學(xué)生照辦，教師出題，學(xué)生考，教師永遠(yuǎn)占據(jù)主導(dǎo)地位，是主動(dòng)的，學(xué)生永遠(yuǎn)是從屬地位，是被動(dòng)的。雖然這種方法可以最大限度的將知識(shí)展現(xiàn)和灌輸給學(xué)生，但學(xué)生不能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，往往造成學(xué)生聽課感覺無聊、苦悶的現(xiàn)象，而且課堂上也很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此，必須要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，就要重視學(xué)生的主體地位和作用，要想方設(shè)法讓學(xué)生動(dòng)起來，這樣才能讓學(xué)生在互動(dòng)中解決問題。比如，在高一經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上談自己在經(jīng)濟(jì)生活中遇到的問題，并讓學(xué)生積極思考遇到這些問題的原因是什么，應(yīng)該如何解決，同時(shí)讓學(xué)生從課本中尋找解決的辦法。第三，采取靈活多樣的評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)作為一種教學(xué)手段，直接影響學(xué)生的心理活動(dòng)和教學(xué)效果，因此，我在教學(xué)中十分重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。我盡量選用靈活的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生樂在其中，既重視結(jié)果評(píng)價(jià)，也重視過程評(píng)價(jià)；既注重對(duì)學(xué)生參與程度和應(yīng)用、綜合能力的評(píng)價(jià)，也重視教師的評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合。在具體操作過程中，首先，我克服少數(shù)評(píng)價(jià)，側(cè)重全體性評(píng)價(jià)。素質(zhì)教育是一種全面性教育，涉及思想道德、文化科學(xué)、心理、身體健康等方面。對(duì)于少數(shù)尖子，我鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于少數(shù)差生，我也看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，既有統(tǒng)一的要求，又有不同的評(píng)價(jià)尺度，這樣可以對(duì)不同層次學(xué)生都起到激勵(lì)作用。

第四，我十分重視課后反思。課后反思是我及時(shí)補(bǔ)救的依據(jù)并且給我今后教學(xué)改革提供借鑒，通過課后反思，我的自身素質(zhì)和教學(xué)效果得到顯著提高。我不僅僅滿足于“今天我的課已經(jīng)上完了”，還會(huì)在課后反思自己在今天的教學(xué)過程中有何得失、有何感悟，并且把寫好課后反思當(dāng)成一種自覺的行為。這對(duì)提高我的授課藝術(shù)、優(yōu)化課堂教學(xué)大有益處。

理念是實(shí)踐的先導(dǎo)，也是課改的靈魂。一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生長(zhǎng)出來的，一切教學(xué)改革的困難都來自于舊的教育觀念的束縛。我在新的課堂教學(xué)中深深體會(huì)到：教師不僅要改變課堂教學(xué)模式，還要改變自身教學(xué)理念；要把內(nèi)容與形式有機(jī)結(jié)合起來，才能取得良好的教學(xué)效果。

在教書育人的過程中，我也有很多收獲。在新教師匯報(bào)課上，我取得了第一名的優(yōu)異成績(jī)；在課件大賽中，我榮獲了三等獎(jiǎng)；在榆林市學(xué)科能力競(jìng)賽中，我獲得縣第六的成績(jī)；所帶班級(jí)在年級(jí)排名中名列前茅。有很多成績(jī)的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)和不足，如理論和實(shí)踐有時(shí)會(huì)脫節(jié)，自己有時(shí)不能準(zhǔn)確合理的將有些知識(shí)傳授給學(xué)生等。我一定會(huì)努力，在實(shí)踐中不斷對(duì)教學(xué)過程產(chǎn)生的教學(xué)效果進(jìn)行探索和反思，從實(shí)踐中反思中摸索和總結(jié)解決問題的對(duì)策，以提高思想政治課的教學(xué)效率。這是時(shí)代所賦予我們教師的使命，任重而道遠(yuǎn)。

二、為人處世方面

平時(shí)不上課的時(shí)候，我就在學(xué)校教務(wù)處作相關(guān)的工作。教務(wù)處有許多瑣碎繁雜的事情，但是其在學(xué)校的整個(gè)教育教學(xué)工作中卻起到相當(dāng)重要的作用。在老教師和領(lǐng)導(dǎo)的教育和幫助下，我很快適應(yīng)了教務(wù)處的環(huán)境和工作。有時(shí)真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。有些看似簡(jiǎn)單的事情，如整理材料，進(jìn)行匯報(bào)工作，協(xié)調(diào)老師們的上課時(shí)間等，其實(shí)做起來并不是那么容易，需要考慮很多的情況和各種不確定因素。有時(shí)感覺挺苦，不過我一直相信：苦盡甘來。

在工作中，我總是抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，用心做好自己該做的每一件事。而且在工作過程中我堅(jiān)持公平、公正的原則，不僅僅是對(duì)工作負(fù)責(zé)，而且對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)其他老師負(fù)責(zé)。

在工作中，我有很強(qiáng)的服務(wù)的意識(shí)。我積極主動(dòng)的處理好人與人之間的關(guān)系，耐心的處理各種各樣瑣碎的問題，真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)人，做到問心無愧，心胸開闊。盡量化解大家的工作矛盾、降低工作難度。

在工作中，不管何時(shí)何地我都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的真心誠(chéng)意的關(guān)心別人，都會(huì)面帶微笑的與人接觸、交流；在與同事和領(lǐng)導(dǎo)的交流中，我會(huì)細(xì)心的做一個(gè)安靜的傾聽者，適當(dāng)?shù)慕o與回應(yīng)；在考慮問題和平時(shí)的生活中，我會(huì)做到換位思考，多為別人想想，付出更多而不求回報(bào)。

在教務(wù)處的工作，雖然繁瑣，但是從中，我學(xué)到了很多東西。我學(xué)到了不同于在大學(xué)校園中的為人處世之道，我明白了很多事情其實(shí)遠(yuǎn)沒有表面那么容易辦到，我懂得了只有不斷提高自己，才能更好的處理很多事情，才能最終走向成功。

在府谷中學(xué)的工作，是我從稚嫩走向成熟的過程。通過在教學(xué)和教務(wù)處里做的相關(guān)工作，我學(xué)到了很多東西。我學(xué)會(huì)了很多教書育人的技巧和方法，學(xué)會(huì)了如何更加高效的將知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)會(huì)了如何處理復(fù)雜繁瑣的事情；更加懂得了應(yīng)該如何融入一個(gè)集體，如何創(chuàng)造一個(gè)相互支持、相互理解的集體。

為人師表，大德樹人。面對(duì)講臺(tái)下孩子們求知的眼神，我沒有理由懈怠教學(xué)工作；面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，我沒有理由偷懶和推卸責(zé)任。雖然我在各項(xiàng)工作中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但我不會(huì)松懈，我會(huì)以此為起點(diǎn)，更加努力的學(xué)習(xí)和工作，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。

研究方向和研究計(jì)劃

研究背景：高中階段課程的任務(wù)量加大，每門功課都包含了大量的知識(shí)，每?jī)?cè)教材都比初中教材的容量大。學(xué)生學(xué)習(xí)的難度增加，學(xué)習(xí)更加緊張，學(xué)習(xí)中碰到的困難越來越多，老師講課的方式與初中時(shí)也有明顯的不同。如何使高中生可以高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)一直是擺在學(xué)生和教師面前的重大課題，而要解決這個(gè)問題，首先要做的就是了解高中生對(duì)學(xué)習(xí)問題的認(rèn)識(shí)，只有明晰了這個(gè)問題，才能更好的解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。研究方向：高中生對(duì)學(xué)習(xí)問題的認(rèn)識(shí) 研究計(jì)劃：

第一、學(xué)習(xí)與研究方向相關(guān)的理論，掌握必要的研究技巧和方法。第二、對(duì)“高中生對(duì)學(xué)習(xí)問題的認(rèn)識(shí)”進(jìn)行問卷調(diào)查，了解問題存在的原因及各種表現(xiàn)形式。

第三、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)問卷進(jìn)行處理，得出影響學(xué)習(xí)問題的主要因素和次要因素。

第四、提出解決的辦法，并在理論和實(shí)踐進(jìn)行中進(jìn)行驗(yàn)證。

第四篇：東北師范大學(xué)攻讀全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

東北師范大學(xué)攻讀全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

學(xué)科教學(xué)（英語）

一、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，較高的理論素養(yǎng)，較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐研究能力及專業(yè)發(fā)展能力的優(yōu)秀的中小學(xué)教師或教育管理者。

具體培養(yǎng)目標(biāo)如下：

1．正確理解與把握國(guó)家的教育政策和法規(guī)，具有良好的職業(yè)道德以及為基礎(chǔ)教育發(fā)展服務(wù)的社會(huì)責(zé)任感。

2．具有較高的理論素養(yǎng)，形成符合基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和時(shí)代要求的先進(jìn)教育理念，養(yǎng)成多維度、多視角分析教育問題的意識(shí)與能力。

3．系統(tǒng)掌握本學(xué)科專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)與研究方法，有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力和實(shí)踐能力。

4．了解中小學(xué)教育改革實(shí)際，具有較強(qiáng)的自主專業(yè)發(fā)展的意愿和能力。

二、培養(yǎng)方式

1．研究生在選定導(dǎo)師之后在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制定個(gè)人學(xué)習(xí)與研究計(jì)劃。并于入學(xué)三個(gè)月內(nèi)完成并提交學(xué)院研究生秘書處備案。

2．課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)注重研究生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。碩士生可根據(jù)本人學(xué)習(xí)計(jì)劃合理安排課程學(xué)習(xí)時(shí)間，在申請(qǐng)論文答辯前完成規(guī)定的全部學(xué)分。

3．高度重視全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐教育。密切結(jié)合中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐，注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)研究生研究教育實(shí)踐問題的意識(shí)和能力。實(shí)習(xí)和實(shí)踐在實(shí)習(xí)單位完成。實(shí)習(xí)結(jié)束后要提交教育實(shí)踐總結(jié)報(bào)告。

4．實(shí)行校內(nèi)外雙導(dǎo)師制，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師參與實(shí)踐過程的指導(dǎo)工作。成立導(dǎo)師組，發(fā)揮集體培養(yǎng)的作用。

三、學(xué)習(xí)年限 基本學(xué)習(xí)年限為2年。

四、課程設(shè)置

課程設(shè)置以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以滿足中小學(xué)教師職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心，突出案例教學(xué)和實(shí)踐研究，注重培養(yǎng)研究生研究實(shí)踐問題的意識(shí)和能力?？倢W(xué)分不少于36學(xué)分，按學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和實(shí)踐教學(xué)四個(gè)類別設(shè)置課程。

（一）學(xué)位基礎(chǔ)課（12學(xué)分）1．外國(guó)語（2學(xué)分）

2．政治理論（2學(xué)分，含教師職業(yè)道德教育）3．現(xiàn)代教育學(xué)原理導(dǎo)論（2學(xué)分）4．課程與教學(xué)論（2學(xué)分）5．中小學(xué)教育研究方法（2學(xué)分）6．青少年心理發(fā)展與教育（2學(xué)分）

（二）專業(yè)必修課（10學(xué)分）1．英語課程與教學(xué)論（2學(xué)分）2．英語學(xué)習(xí)理論（2學(xué)分）

3．英語教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析（2學(xué)分）4．研究方法與論文寫作（2學(xué)分）5．學(xué)科發(fā)展前沿專題（2學(xué)分）

（三）專業(yè)選修課（6學(xué)分）1．現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué) 2．中小學(xué)心理健康教育 3．中外教育簡(jiǎn)史

4．教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐 5．外語評(píng)估與測(cè)試 6．語言學(xué)導(dǎo)論 7．心理語言學(xué) 8．應(yīng)用語言學(xué)

注：本科為非師范專業(yè)的學(xué)生須補(bǔ)修3門課程；跨專業(yè)的學(xué)生須補(bǔ)修2門課程。

（四）實(shí)踐教學(xué)（8學(xué)分）

全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)期間，必須保證不少于1年的實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)包括包括教育實(shí)習(xí)、教育見習(xí)、微格教學(xué)、教育調(diào)查、課例分析、班級(jí)與課堂管理實(shí)務(wù)等實(shí)踐形式，其中到中小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于半年。

實(shí)習(xí)時(shí)間為8周，計(jì)6學(xué)分；其它實(shí)踐環(huán)節(jié)為2學(xué)分。

要注重加強(qiáng)與地方教育行政部門和中小學(xué)校的聯(lián)系、交流與合作，吸收有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中小學(xué)優(yōu)秀教師參加各個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的工作；要開辟見習(xí)、實(shí)習(xí)基地，為研究生實(shí)踐創(chuàng)造條件，對(duì)研究生實(shí)踐實(shí)行全過程的管理、服務(wù)和質(zhì)量評(píng)價(jià)，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

五、課程考核

課程學(xué)習(xí)必須通過考核，成績(jī)合格后方可獲得學(xué)分?？己朔譃榭荚嚭涂疾閮煞N。課程的考試與考查要注重對(duì)研究生綜合能力的評(píng)價(jià)，提倡以要求研究生撰寫文獻(xiàn)閱讀報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、觀摩教學(xué)反思報(bào)告等形式加強(qiáng)過程考核，以課程論文等形式進(jìn)行期末考核?？己说木唧w要求詳見《東北師范大學(xué)研究生課程考核與管理辦法》。

六、教學(xué)方式

教學(xué)方式可靈活多樣，倡導(dǎo)實(shí)行講授、研討與案例分析等相結(jié)合的教學(xué)方式，注重理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)和促進(jìn)研究生研究教育實(shí)踐問題的意識(shí)和能力。

七、學(xué)位論文

學(xué)位論文的選題應(yīng)緊密聯(lián)系我國(guó)基礎(chǔ)教育，著重考察研究生運(yùn)用所學(xué)理論解決中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。學(xué)位論文可采用調(diào)研報(bào)告、案例分析、應(yīng)用基礎(chǔ)研究等多種形式。

學(xué)位論文工作一般包括以下幾個(gè)主要環(huán)節(jié)：研究計(jì)劃、開題報(bào)告、論文進(jìn)展報(bào)告和論文評(píng)閱與答辯等。

1．研究計(jì)劃

碩士生應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，盡早初擬論文選題范圍，并在入學(xué)后三個(gè)月內(nèi)制定研究計(jì)劃，提交各培養(yǎng)單位備案。

2．論文開題報(bào)告

碩士生一般應(yīng)于第三學(xué)期初完成開題報(bào)告。開題報(bào)告的時(shí)間與論文通訊評(píng)閱的時(shí)間間隔不應(yīng)少于8個(gè)月。

開題報(bào)告的審查應(yīng)重點(diǎn)考查碩士生的文獻(xiàn)收集、整理、綜述能力和研究設(shè)計(jì)能力。

3．論文進(jìn)展報(bào)告

碩士生在撰寫論文的過程中，應(yīng)定期向?qū)熥鬟M(jìn)展報(bào)告，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下不斷完善論文。報(bào)告的次數(shù)、形式和范圍由各學(xué)科專業(yè)自行確定。

4．論文評(píng)閱與答辯

碩士生學(xué)位論文必須由導(dǎo)師認(rèn)可，并經(jīng)專家評(píng)閱認(rèn)定合格后，方可進(jìn)行答辯。

第五篇：安徽師范大學(xué)2015年在職人員攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位招生簡(jiǎn)章

安徽師范大學(xué)2015年在職人員攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位招生簡(jiǎn)章

我校是國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和國(guó)家教育部批準(zhǔn)的在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位招生單位，于 1999 年正式招生。十幾年來，我校宣傳、招生、錄取、培養(yǎng)工作得到了國(guó)務(wù)院學(xué)位辦多次表揚(yáng)，取得了良好的社會(huì)效益。現(xiàn)就2015年招生的有關(guān)事項(xiàng)簡(jiǎn)介如下：

一、報(bào)考條件（董：邱邱貮五菱柒伍遛久靈期玖）

2012年7月31日前國(guó)民教育序列大學(xué)本科或本科以上畢業(yè)并取得畢業(yè)證書的在職普通中學(xué)、小學(xué)、幼兒園和其它中等學(xué)校的文化基礎(chǔ)課專任教師或管理人員，以及省、市、區(qū)、縣教育研究部門或政府機(jī)關(guān)教育系統(tǒng)中有相當(dāng)于中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師職務(wù)的教研員或管理人員。

二、培養(yǎng)方式

不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)模式。學(xué)制三年，利用寒、暑假和節(jié)假日集中上課。

三、招生專業(yè)

我校設(shè)學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）、學(xué)科教學(xué)（物理）、學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）、學(xué)科教學(xué)（生物）、學(xué)科教學(xué)（地理）、學(xué)科教學(xué)（思政）、學(xué)科教學(xué)（語文）、學(xué)科教學(xué)（歷史）、學(xué)科教學(xué)（英語）、學(xué)科教學(xué)（音樂）、學(xué)科教學(xué)（體育）、學(xué)科教學(xué)（美術(shù)）、教育管理、小學(xué)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育等16個(gè)招生專業(yè)。其中，現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)只對(duì)中、小學(xué)從事信息技術(shù)課程教學(xué)的教師開設(shè)。

四、招生計(jì)劃

招生名額共150人。

五、報(bào)名程序及要求

報(bào)名工作采用全國(guó)統(tǒng)一網(wǎng)上報(bào)名與現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)相結(jié)合的方式。6月23日至7月11日，考生登錄中國(guó)學(xué)位與研究生教育信息網(wǎng)，●董老師weixin：qsdonglaoshi勤小思等你一起學(xué) 一起玩 一起樂 一起high

通過“在職人員攻讀碩士學(xué)位管理信息平臺(tái)”（）進(jìn)行注冊(cè)，提交報(bào)名信息，上傳本人近期電子照片（見附件2）。另繳納報(bào)名考試費(fèi)需通過網(wǎng)上電子支付的方式完成。

7月12日至15日，網(wǎng)上繳費(fèi)成功且照片審核通過的考生須持第二代居民身份證（港澳臺(tái)身份證件、華僑身份證或外籍護(hù)照）、學(xué)位和學(xué)歷證書原件以及《報(bào)名登記表（樣表）》，到各省級(jí)學(xué)位與研究生教育主管部門指定的現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)（請(qǐng)關(guān)注安徽省學(xué)位網(wǎng)通知），核驗(yàn)并確認(rèn)報(bào)名信息。報(bào)名信息一經(jīng)考生簽字確認(rèn)后，一律不得更改。

考生應(yīng)在規(guī)定的期限內(nèi)完成網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)工作，逾期不予辦理。只完成網(wǎng)上報(bào)名但未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)辦理現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)手續(xù)的，本次報(bào)名無效，所繳報(bào)名考試費(fèi)不予退還。

六、入學(xué)考試

參加 2015年全國(guó)在職人員攻讀碩士學(xué)位聯(lián)考。

考試時(shí)間：2015年10月25日上午08:30-11:30，下午14:30-17:00。

考試科目：

1、教育學(xué)和心理學(xué)綜合

2、外國(guó)語【學(xué)科教學(xué)（英語）專業(yè)考英語二】

七、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

三年學(xué)費(fèi)為每人 24000元，教材費(fèi)180元，食宿費(fèi)自理。

●董老師weixin：qsdonglaoshi勤小思等你一起學(xué) 一起玩 一起樂 一起high