第一篇：孔子學(xué)院漢語志愿者演講稿

中國作為一個(gè)有著悠久歷史的文化大國，自古以來就以其獨(dú)特的文化魅力影響著全世界的文化發(fā)展。近代的封閉與落后雖然嚴(yán)重干擾了中國在世界的影響力，但如今隨著我國綜合國力的增強(qiáng)，中華文化也隨之重新登上了世界舞臺。當(dāng)今世界，一個(gè)國家的綜合實(shí)力不僅僅體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、科技與產(chǎn)能等“硬實(shí)力”上，更體現(xiàn)在文化輸出的“軟實(shí)力”上。一個(gè)國家的文化為全世界所了解和接受，這個(gè)國家才能算得上是真正意義上的大國。當(dāng)今中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，隨之而來的也有漢語熱的興起。在這個(gè)契機(jī)之下，漢語國際教育事業(yè)亟待發(fā)展。漢語教師志愿者作為奮斗在國際漢語教育事業(yè)一線的中堅(jiān)力量，承載著推廣漢語和中華文化的重要使命。作為漢語教師志愿者的一員，我們更應(yīng)該應(yīng)國家之所需，抓住機(jī)遇，銳意進(jìn)取，為向全世界推廣中國文化貢獻(xiàn)自己的一份力量，不辜負(fù)國家對我們的期望，并能夠在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我的提升。

對于志愿者來說，最重要的就是無私奉獻(xiàn)的精神，漢語教師志愿者同時(shí)兼?zhèn)浣處熀椭驹刚唠p重身份，無私奉獻(xiàn)的精神就更應(yīng)該成為我們的行為準(zhǔn)則。“志愿者”雖然是個(gè)舶來詞，但奉獻(xiàn)精神作為中華民族的傳統(tǒng)美德，從“三過家門而不入”的大禹到婦孺皆知的“雷鋒精神”，自古以來就有無數(shù)先賢矢志不渝地踐行著這樣的傳統(tǒng)美德，成為我們寶貴的精神財(cái)富。作為漢語教師志愿者，不僅要自己用實(shí)際行動(dòng)踐行無私奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)美德，也需要在教學(xué)過程中把這一傳統(tǒng)美德向全世界發(fā)揚(yáng)光大。

其次，“三情三感”作為對于漢語教師志愿者的精神要求，也是我們必須了解和實(shí)踐的精神準(zhǔn)則?！叭椤笔歉星?、熱情和激情。感情包括對事業(yè)的熱愛之情、對祖國的眷戀之情、對學(xué)生的關(guān)愛之情和對朋友同事的友愛之情等等。人是有感情的，失去了感情人就和行尸走肉沒有區(qū)別，其他的精神品質(zhì)也就更無從談起。而我們在赴蒙教學(xué)中，心中要時(shí)刻保持對于事業(yè)、祖國、學(xué)生和同事之間的感情紐帶，學(xué)會(huì)感恩，感激所擁有的一切。熱情是一把火，可以點(diǎn)亮黑暗，照亮他人。對工作充滿熱情是保障我們高效率、高質(zhì)量工作的基礎(chǔ)所在。對待工作、對待學(xué)生、對待同事，我們都需要充滿熱情，帶動(dòng)周圍所有的人來參與到我們當(dāng)中，共同為教學(xué)任務(wù)的順利完成而努力。缺乏熱情則像是一盆冷水，不僅冷了自己，也會(huì)寒了周圍人的心。非但難以完成教學(xué)任務(wù)，自己的人際關(guān)系和心理狀態(tài)也會(huì)遇到危機(jī)。激情是我們年輕人的優(yōu)勢，健康的身體和年輕人特有的精氣神使我們能夠充滿激情地完成工作，以飽滿的精神來迎接新的挑戰(zhàn)，在工作中找到快樂和成就。哪怕困難再多，只要憑借不畏艱辛的激情，微笑面對，泰然處之，這就是我們克服困難的法寶。相反地，沒有激情的人總是應(yīng)付差事，千方百計(jì)地偷懶，其工作能力和效果可想而知。

“三感”是光榮感、責(zé)任感和使命感的概括。對于我們漢語教師志愿者來說，我們是事業(yè)為國家文化實(shí)力的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，是神圣而光榮的。因此我們需要認(rèn)識到這一事業(yè)的偉大，從而更加積極地投身進(jìn)去。在這種光榮感的激勵(lì)下，用熱情和激情來對待這項(xiàng)事業(yè)，從而更好地完成文化使者的使命。責(zé)任感是我們的立業(yè)之本，我們出國教授漢語和傳播中國文化，本身就是重大的責(zé)任。國家寄予我們希望，我們的責(zé)任重于泰山，必須要嚴(yán)格要求自己，不要辜負(fù)了這份期望。我們既然選擇了做漢語教師志愿者，那么就擔(dān)上了振興中華語言文化的社會(huì)責(zé)任和使命。在工作中要對國家負(fù)責(zé)，對事業(yè)負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)。我國目前正處于文化發(fā)展的重要階段，而我們是弘揚(yáng)中國文化的排頭兵。我們必須明白我們正在肩負(fù)著怎樣的歷史使命，而這一份使命對于國家來說又是何等的重要。這樣重要的使命督促著我們必須做好這一工作，不辱使命。

無私奉獻(xiàn)的精神和“三情三感”是我們漢語教師志愿者的基本精神準(zhǔn)則，是指引我們更好地開展工作的精神向?qū)?。?dāng)然，由于志愿者所處的環(huán)境和時(shí)代背景發(fā)展，志愿者精神內(nèi)涵也會(huì)隨之發(fā)展進(jìn)步。這就要求我們每一位志愿者都需要仔細(xì)思考并挖掘?qū)儆谧约旱膶τ趪H漢語教師志愿者精神的詮釋。在這樣精神力量的推動(dòng)下，小到我們自己的身心發(fā)展，大到國家的文化推廣事業(yè)，都將迎來全新而又燦爛的明天。

第二篇：赴孔子學(xué)院國際漢語教師志愿者面試攻略

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赴孔子學(xué)院國際漢語教師志愿者面試攻略

一、孔子學(xué)院國際漢語教師考試分為4個(gè)部分：

第一部分綜合能力面試（20分鐘，含教學(xué)能力、應(yīng)變能力、中華才藝等）； 第二部分外語面試（10分鐘）； 第三部分心理測試筆試（40分鐘）；

第四部分綜合能力筆試（180分鐘，新增內(nèi)容）。

二、具體考試流程

（一）心理測試筆試

我們九點(diǎn)鐘開考，具體是四十分鐘內(nèi)完成300多道題目。題目包括兩種題型： 一是二選一，如：

A、你覺得所有人都想利用你。B、你會(huì)使用一些小伎倆讓別人達(dá)到你的目的?；蛟S你不都具備以上兩種傾向，但你必須從這兩個(gè)里面選一個(gè)。二是判斷自己與題目里表述內(nèi)容的符合程度，如： 你的行為和思想都很西方化。

A很不符合 B不太符合 C不確定 D大致符合 E非常符合

（二）綜合能力面試

武大的學(xué)生所在的考場，也就是赴匹茲堡的考場，總共有五個(gè)。每個(gè)考場面試的進(jìn)度不太一樣，有的快一些，有的慢一些。本人所在的考場屬于超慢的那種，每個(gè)人進(jìn)去至少三十分鐘才出來?？脊儆腥齻€(gè)，中間的是主考（代號A），可能是某大學(xué)的老師，左右兩邊分別可能是某大學(xué)的老師（代號B）和從海外回來的漢語志愿者（代號C）。他們應(yīng)該各有分工。主考負(fù)責(zé)問漢語知識和課堂教學(xué)等，志愿者負(fù)責(zé)問跨文化、文化方面的知識，另一位考官負(fù)責(zé)問中華才藝以及是否服從調(diào)劑。

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環(huán)節(jié)一：進(jìn)去首先自我介紹，報(bào)下考號、名字、所在學(xué)校、專業(yè)、赴哪個(gè)孔院。環(huán)節(jié)二：主考A問，用拼音寫一句話：秀娟買了張嬰兒床。

注意，句首字母大寫，人名和詞語連寫，“了”是輕聲，“嬰兒”之間用隔音符號。主考A又問，把這句話里面的“張”字用漢字寫出來，寫大一點(diǎn)。這個(gè)應(yīng)該是考察書寫漢字的筆畫筆順。環(huán)節(jié)三：辨析“不料”和“沒想到”。

本人先舉了下例子，然后從主客觀以及感情色彩等方面進(jìn)行了辨析，但似乎都沒答到點(diǎn)子上。最后主考A估計(jì)看不下去了，就說：“這兩個(gè)詞的共同點(diǎn)是都能作狀語，那它們的不同點(diǎn)是什么？”我這才想到：“不料”只能作狀語，“沒想到”除了能作狀語，還能作謂語。我說完考官就沒再追問了。不知道這個(gè)是不是正確答案？

環(huán)節(jié)四：主考A問，“那本書借我看看一下?！边@句話有問題嗎？說明理由。

我的回答是，這句話有問題，動(dòng)詞重疊“看看”表示動(dòng)作短時(shí)量、小量，“一下”也表示這種意思，兩者意思一樣，所以這句話有重復(fù)啰嗦的毛病。應(yīng)該改成“那本書借我看看”或者“那本書借我看一下”。

聽說有的同學(xué)的題目是辨析“抱歉”和“對不起”。

環(huán)節(jié)五：主考A問，你的學(xué)生只學(xué)了半年漢語，講一門關(guān)于“鞋子”的課。先說課（也就是講一下教學(xué)流程和環(huán)節(jié)），再試講（也就是把考官當(dāng)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)）。

說課應(yīng)該考察的是教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整，這里應(yīng)該注意把復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、講解、練習(xí)、布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)都包括進(jìn)去。

試講可能考察的是教學(xué)能力和應(yīng)變能力。比如，教學(xué)的時(shí)候注意引導(dǎo)學(xué)生，要與學(xué)生互動(dòng)，除了講解還要有練習(xí)等等。期間，那位志愿者C是扮演搗亂的角色，比如她說，老師，你畫的圖我看不懂，有沒有圖片?。焕蠋?，什么是鞋跟，我不知道……等等，這時(shí)就要考察你的臨場應(yīng)變了，關(guān)鍵是不要

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被學(xué)生拖著走，要保證教學(xué)任務(wù)的完成而又不能影響與學(xué)生的關(guān)系。

這個(gè)環(huán)節(jié)聽說有的同學(xué)被要求講“兼語句”，如領(lǐng)導(dǎo)派校長去上海。這是語法課，講解方式跟本人遇到的詞匯課應(yīng)該有很大不同。

環(huán)節(jié)六：志愿者C問了幾個(gè)與跨文化、文化相關(guān)的問題，比如：

1、李老師去到國外教學(xué)后，學(xué)生對他很冷淡，他覺得很不適應(yīng)。你有什么建議？

2、某留學(xué)生去過中國北京和上海，覺得很富裕，就問，中國明明很富裕，為什么還老稱自己是發(fā)展中國家？你怎么回答？

3、舉辦關(guān)于“中國歷史名城”的講座，你會(huì)怎么進(jìn)行？ 環(huán)節(jié)七：考官B問，你有什么中華才藝？

我說了中國結(jié)后，他也沒讓我展示，問還有沒有別的。

有的同學(xué)是現(xiàn)場進(jìn)行了表演，如吹葫蘆絲、彈古箏、拉二胡等等，有書法或者剪紙作品的同學(xué)也大都帶來展示了。

環(huán)節(jié)八：考官B問，如果你不能去美國匹茲堡，要把你派到欠發(fā)達(dá)國家的農(nóng)村，比如非洲，你愿意去嗎？

這個(gè)就是關(guān)于服不服從調(diào)劑的問題了，回答愿意可能上的機(jī)會(huì)會(huì)大一些。因?yàn)槿ゲ涣嗣绹?，漢辦確實(shí)可能會(huì)把你派到別的地方。面試完。

（三）外語面試

里面有兩名考官加一臺錄像機(jī)。本人考試的時(shí)候只和一名考官說了話，另一名完全沒出聲。整個(gè)考試時(shí)間貌似是十五分鐘左右。

環(huán)節(jié)一：自我介紹，有30秒的時(shí)間。

因?yàn)閷?shí)在沒準(zhǔn)備，所以只介紹了最基本的名字、院校、專業(yè)等信息。

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環(huán)節(jié)二：抽題回答。

考官會(huì)讓選她左手邊或者右手邊的題，然后就根據(jù)上面的題進(jìn)行提問。我問到的問題是：

1、介紹一下武漢大學(xué)。

2、你喜歡什么運(yùn)動(dòng)。

3、你經(jīng)常跟你的朋友去干啥。

4、你對韓國的偶像劇有啥看法。

英語口語考試前還是稍微準(zhǔn)備一下各種基本話題的好，一個(gè)是練練語感，一個(gè)是如果運(yùn)氣好，還是很可能撞到題目的。

（四）綜合能力筆試

聽說這次筆試是漢辦就對外漢語教師資格的一次試考，該資格考試已經(jīng)?？级嗄?，此舉是否意味著這項(xiàng)考試即將恢復(fù)呢？另有小道消息稱，此次筆試成績對總成績影響不大。筆試從一點(diǎn)半開始，持續(xù)三個(gè)小時(shí)。

一共兩種題型，第一是120道選擇題，每題1.5分，共180分（一般是一段材料配十道題目）：第二是問答題，共十六大題，共120分（一般是一道題目配三道左右的題目），總分300分。考察的內(nèi)容包括漢語知識、教學(xué)知識及技能、跨文化知識、中國文化、中西差異對比等。具體例子如下： 一）選擇題

1、“我吃過兩次烤鴨”是什么補(bǔ)語。

A、程度補(bǔ)語 B數(shù)量補(bǔ)語 C結(jié)果補(bǔ)語 D狀態(tài)補(bǔ)語

2、期中期末考試屬于哪種類型的考試。選項(xiàng)略。

3、你覺得用那種方法教“我等了三個(gè)小時(shí)”是最合適的。

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A、翻譯法 B、對比法 C、情景法 D、略

4、中國方言“南繁北齊”是什么意思。A、南方方言多而雜，北方方言比較一致。B、C、D略。

4、中國古代歷史名城都包括哪些？ 選項(xiàng)略。

5、南北分界線秦嶺淮河經(jīng)過了哪些省份？ 選項(xiàng)略。

6、中國面積最大的省級行政單位是？ A、青海 B、新疆 C、西藏 D、內(nèi)蒙古

7、古代客家人是往哪個(gè)方向遷移？ A、東 B、西 C、南 D、北

8、以下哪種筷子的使用方法是錯(cuò)誤的？ A、不要用筷子指別人。

B、不要把筷子插在盛滿米飯的碗里。C、不要用筷子敲擊碗盆。D略。二）問答題

1、就“動(dòng)詞+過”這個(gè)語法點(diǎn)如何進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入？

2、給出了中西對比的三對圖片，主題分別是領(lǐng)導(dǎo)地位、個(gè)人和思維，談?wù)勚形鞑町悺?/p>

3、分析數(shù)量補(bǔ)語的句法位置。

4、給出一段材料，大意是一中國人和一老外交朋友，去老外家做客，老外做的菜很少，在送禮方面，大連盼達(dá)漢語學(xué)校004km.cn

中國人也覺得自己吃虧了。問：他們之間出了什么問題，有什么建議。

5、選擇對外漢語教材時(shí)考慮的因素。

總的來說，赴孔子學(xué)院志愿者的筆試和面試考察的主要內(nèi)容包括：漢語知識（拼音拼寫規(guī)則、詞匯辨析、漢字書寫、語法糾錯(cuò)）、教學(xué)（理論、方法、設(shè)計(jì)、臨場反應(yīng)）、文化（跨文化、中國文化、中西文化對比）、英語（能較流利表達(dá)自己的觀點(diǎn)）和才藝。有意成為漢語志愿者的同學(xué)平時(shí)可以多看看詞匯辨析、漢語語法、教學(xué)以及文化方面的書籍，多積累。英語則要平時(shí)練習(xí)和考前準(zhǔn)備并重。中華才藝如果有當(dāng)然最好，沒有的話也可以臨時(shí)抱抱佛腳，如中國結(jié)和剪紙都是比較容易上手的。

本文來源:盼達(dá)漢語大連對外漢語教師培訓(xùn)基地

第三篇：孔子學(xué)院孔子課堂漢語教師志愿者 面試綜合能力題

1.如果在你的對外漢語課堂上有學(xué)生很認(rèn)真地跟你討論中國的“計(jì)劃生育”問題，你會(huì)怎么回答？ 2.有人說：“異國戀是個(gè)美麗的錯(cuò)誤”，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”在當(dāng)今社會(huì)的可行性分析。

4.縱觀歷史的河流，無數(shù)明君靠英明的治理得以流芳百世，你能列舉出二位并說出他們統(tǒng)治時(shí)期的功績嗎？

5.2008年，教育部將京劇納入九年義務(wù)教育的音樂課程，并確定了15首京劇經(jīng)典作為中小學(xué)音樂課的教學(xué)內(nèi)容。談?wù)勀銓﹦∪胝n堂成為必修課的看法。6.有些志愿者出國之后是住在寄宿家庭里面，即homestay，關(guān)于這個(gè)問題請談下自己的看法。

7.簡評中國的科舉制度。

8.談?wù)劮鸾虒χ袊幕挠绊憽?/p>

9.有人說：中國的文化是內(nèi)向的，美國等一些國家的文化是外向的，請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

10.社會(huì)上的乞討現(xiàn)象非常常見，請各句自己的經(jīng)歷和體會(huì)闡述：該不該分他們一杯羹？

11.你如何理解儒家講的“福田心耕”。

12.如果你去的是信仰伊斯蘭教的國家，那就意味著在那里不能吃豬肉，可是，一年的時(shí)間畢竟漫長，你作為一名非穆斯林，非常想吃一頓豬肉餃子，這種情況下你會(huì)怎么辦？

13.有些志愿者的赴任國經(jīng)濟(jì)相對落后，條件非常艱苦，經(jīng)常出現(xiàn)類似于斷水?dāng)嚯姅嗑W(wǎng)的情況，請問如果是你，你如何抉擇和應(yīng)對。

14.如果在你的對外漢語課堂上有學(xué)生很認(rèn)真地跟你討論“西藏問題”，并且該學(xué)生拿出很多資料來攻擊中國政府所采取的措施，這種情況下，你會(huì)怎么應(yīng)對呢？ 15.2007年11月9日，國家宣布調(diào)整法定節(jié)假日，將國家法定節(jié)假日由10天增加為11天，三個(gè)“黃金周”保留兩個(gè)，取消一個(gè)，同時(shí)將除夕、清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)四個(gè)民族傳統(tǒng)節(jié)日納入國家法定節(jié)假日。為什么要對現(xiàn)行的國家法定節(jié)假日進(jìn)行調(diào)整呢？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

第四篇：孔子學(xué)院志愿者筆試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

孔子學(xué)院志愿者筆試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

2009-04-27 15:35:51 來自: 麥田守望者(讓全世界的對外漢語人聯(lián)合起來！)早上去參加了孔子學(xué)院志愿者的筆試，9點(diǎn)到11點(diǎn)，考兩個(gè)小時(shí)，一張卷子包含了現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識、漢語作為第二語言教學(xué)與管理、中國文化與當(dāng)代國情、跨文化交際、涉外禮儀幾大塊內(nèi)容?？傮w感覺還是較容易的，本人花了不到一個(gè)小時(shí)完成考試。其中判斷題30道，每題1分，選擇題50道，每題1分，簡答題兩道，一題5分，一題15分，總計(jì)100分。

從試題分布來看，現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識所占比例較小，判斷加選擇總共出了24題，其中語音、漢字占18題，詞匯語法占6題。第二語言教學(xué)與管理總共17題，文化部分占了大頭，39題。從出題特點(diǎn)看，都是較為基礎(chǔ)和簡單的知識，試卷中并未出現(xiàn)描寫聲韻母發(fā)音特點(diǎn)這類比較復(fù)雜的題，大多是簡單的拼音正誤判斷，基礎(chǔ)的聲韻調(diào)知識和基本漢字結(jié)構(gòu)知識，主要是六書。簡答題更像是考政治，如第一題5分“談?wù)勀憷斫獾臐h語教學(xué)志愿者的志愿者精神及光榮感、使命感和責(zé)任感”第二題15分，給了一段鄭和下西洋的材料，包括三個(gè)小題，A如何理解當(dāng)今中國和平發(fā)展理念B漢語加快走向世界的重大意義C漢語教師志愿者應(yīng)具備哪些能力。

經(jīng)驗(yàn)及總結(jié)：

復(fù)習(xí)資料主要看歷年對外漢語教師資格證真題，大多數(shù)題目是直接出自這些試卷的，不過相比資格證考試的難度，志愿者筆試題目算是相當(dāng)簡單的，總體來說志愿者考試的專業(yè)偏向性不是很強(qiáng)，也就是說無論你是學(xué)哪個(gè)專業(yè)的去考都沒什么太大的問題，差距不會(huì)很大，更多的屬于常識性題目，試舉幾例：判斷題第1題，西安的拼音是Xi'an，是不是超簡單？“b p”兩音的發(fā)音部位不同，發(fā)音方法相同，選擇題“b d g”和“p t k”兩組音的區(qū)別是什么。只要稍具現(xiàn)代漢語知識的人解答這些問題都毫無困難。參考書目主要看黃伯榮、廖序東版的現(xiàn)代漢語，很多題直接在書中有答案，胡版根本不用去管。文化題看程裕禎的《中國文化要略》，很多原題直接是書里的?？偟脕碚f還是要把主要精力放在歷年真題上，對外漢語及語言學(xué)或中文專業(yè)的同學(xué)花個(gè)兩三天復(fù)習(xí)絕對足以應(yīng)付考試，其他專業(yè)的同學(xué)用個(gè)一周也差不多就行了。

國家漢辦2011年關(guān)于公派赴美孔子課堂對外漢語教師志愿...2011-03-04 22:30:26 來自: 曉劉(自作自受)標(biāo)題：國家漢辦2011年關(guān)于公派赴美孔子課堂對外漢語教師志愿者面試 轉(zhuǎn)載

記得普通話測試中有一篇文字有這樣一句話：一個(gè)人的一生只能經(jīng)歷自己所擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。然而，人們通過閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。這樣具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。

故將自己的面試過程分享之，希望可以幫助到那些需要幫助的人。

——題記

2010年11月的第三周順利通過了鄭州大學(xué)的筆試和面試，經(jīng)過漫長的等待，終于接到了國家漢辦的面試通知：

時(shí)間：2011年2月20日下午13：:00 地點(diǎn)：華東師范大學(xué)物理樓

面試內(nèi)容：1.綜合能力測試（教學(xué)能力、應(yīng)變能力、中華才藝等。）

2.英語能力測試

3.心理測試（筆試）

當(dāng)天中午12:35就到了華東師范大學(xué)物理樓下面候考，心中還是挺緊張的。

在服裝的選擇上沒有選擇太過正式的工裝，而是選擇了Moda的休閑小西裝和闊腿褲，沒有過于拘謹(jǐn)?shù)膰?yán)肅，又不乏正式的端莊。顏色還是選擇不容易出錯(cuò)的黑色。

13：00在工作人員的引導(dǎo)下進(jìn)入候考室等待，按考場、考號順序坐好，開始檢查身份證、英語等級證書、普通話證書等證件。

候考室的白板上寫著詳細(xì)的面試內(nèi)容（大概是這些，憑回憶）：

一、綜合能力測試

1.漢語基礎(chǔ)知識

2.教學(xué)能力

3.應(yīng)變能力

4.跨文化交際能力

5.當(dāng)今中國國情與文化

6.中華才藝

二、英語口試

三、心理測試

考生只允許帶一只筆和中華才藝所要展示的作品進(jìn)入考場。

我們6個(gè)人不在一個(gè)考場，分別是第二考場的1、2、3號和第四考場的1、2、3號。

我是二考場的2號，很快就輪到我進(jìn)去了，考場有三位主考官，一位中年女老師（簡稱F），一位中年男老師（簡稱M），一位和我們年紀(jì)差不多的年輕男老師（簡稱Y）?？紙龅淖蠛蠓接蠨V在全程錄像。

進(jìn)入考場后，我首先向各位老師問好，老師說：你好，先把東西放那里，來抽一道題吧。老師前面的桌子上放有四張撲克牌，我抽到了方片A，老師說好，你抽到的是第七套題?，F(xiàn)在請站到講桌那里給我們進(jìn)行一個(gè)60秒鐘的自我介紹，簡單介紹一下自己，還有自己要去什么國家，哪個(gè)學(xué)校。

我說我叫什么名字，本科學(xué)習(xí)的英語，畢業(yè)于某個(gè)學(xué)校，后留校做了老師，教過大學(xué)英語、英語口語、英語教學(xué)法等課程。這次要去的是美國的圣瑪麗中學(xué)。

F老師說：請聽第一題，每道題回答完之后說“回答完畢”。第一題：請用漢語拼音在黑板上寫下“我一點(diǎn)兒也不希望比爾的到來”。

我寫下來說“回答完畢”。

第二題：請?jiān)诤诎迳蠈懴隆氨葼枴钡摹氨取弊?，我看看你的筆順。

我寫下來說“回答完畢”。

第三題：這是一道偏誤分析題“書包有三本書”和“書包里有三本書”哪句話對，哪句話錯(cuò)，為什么。

這個(gè)我回答的不好，我只知道哪句對，哪句錯(cuò)，原因說不好。

M老師說第四題：假設(shè)你已經(jīng)在美國工作，有人邀請你參加他們的宗教活動(dòng)，你怎么辦？ 我說我之前也接觸過美國的外教，我可能會(huì)參加，但是只是從出于尊重、欣賞的態(tài)度，而自己并不信教。

那你會(huì)提前做哪些準(zhǔn)備嗎？

我會(huì)提前了解一下，如果他們是去參加唱詩班，我可以先學(xué)兩句，有助于和他們拉近距離，或者了解一些《圣經(jīng)》的內(nèi)容。第五題：假設(shè)你已在美國工作，辦公室有同事經(jīng)常讓你幫他做這做那，甚至讓你幫他做一些私事，影響你自己的備課。你會(huì)怎么做？

這分兩種情況：一種是我的同事是美國人。西方人的思維比較直接，可以直接拒絕。一種是我的同事是中國人。咱們的思維比較委婉，所以我會(huì)婉言謝絕。

具體怎么拒絕？

西方人的話我會(huì)告訴他我的課還沒有備完，不能幫助他了。如果是私事就直接拒絕，因?yàn)槲鞣饺撕茏⒅貍€(gè)人隱私。如果是中國人我可能會(huì)說：身體不舒服，還有其他事情之類的婉言謝絕，等事情忙完再幫他。

你覺得你備課重要還是幫助他們重要？

我是作為對外漢語教師志愿者出來的，講課是我的第一職責(zé)，所以備課是第一位的。

第六題：結(jié)合中國某一個(gè)送禮習(xí)俗，談一下中國送禮文化，什么能送，什么不能送？

那我就說新年送禮的習(xí)俗吧。中國人送禮得預(yù)約，不能冒然前去，要提前五分鐘左右到。到主人家送上禮物，未征得主人的允許不要坐下。中國人沒有當(dāng)面拆開禮物的習(xí)慣，但是中國人會(huì)有回禮的習(xí)慣。

你怎么給美國的中學(xué)生講解這些東西？

我會(huì)用情景教學(xué)法，首先我給學(xué)生介紹完這些習(xí)俗，然后請同學(xué)們分別扮演收禮的和送禮的。西方孩子的創(chuàng)新思維能力較強(qiáng)，在他們表演的過程中我不會(huì)說話，表演結(jié)束我們再一起討論哪里對哪里錯(cuò)。

F老師說：你只是介紹了送禮的習(xí)俗，那什么能送，什么不能送你沒有說。

我說送一些有吉祥寓意的，比如“魚”啊，“年年有余”的意思，中國人喜歡紅色。

那什么不能送呢？

“鐘”，諧音是“送終”。還有“梳子”也不能隨便送人。梳子一般是青年男女之間送的，是定情信物，“結(jié)發(fā)同心，以梳為禮”嘛。但是朋友之間送梳子有絕交的意思。

第七題：現(xiàn)在給你6分鐘進(jìn)行教學(xué)能力展示，你的授課對象是學(xué)習(xí)了三個(gè)月漢語的美國中學(xué)生，今天要講解“還是”，必須用到“今天冷還是昨天冷”這個(gè)句子。請把我們當(dāng)成你的學(xué)生。

我本來想按照傳統(tǒng)的模式，問好、導(dǎo)入、講解、回顧、作業(yè)進(jìn)行的。但是考官們好像在考察你的應(yīng)變能力，所以不時(shí)地打斷。

我剛開始說話，Y老師就舉手說：老師我們才學(xué)了三個(gè)月的漢語，你的語速太快了。

我說：好，老師現(xiàn)在放慢語速，跟我一起念。

M老師說抓緊時(shí)間講內(nèi)容，只有6分鐘。我就趕緊說：好，今天我們要學(xué)習(xí)的是“還是”。

請大家看老師手中的牌子，數(shù)字大家都認(rèn)識，請告訴我這是什么？

他們依次說是1、2、3、4、6。我說：很好，沒有人說最后一張是5的，這里老師會(huì)問大家：這是5還是6?。?/p>

好，請看黑板，第一個(gè)例子：這是5還是6?。坑脕磉x擇。

老師要求講的例子我不記得了，只好又問了一下，M老師提示說：今天冷還是昨天冷？

我說好，昨天咱們也來上課，今天也來上課了。比較一下“今天冷還是昨天冷??？”

其實(shí)在英語中，“或者”和“還是”是同一個(gè)詞，而漢語中卻是兩個(gè)詞，他們有什么區(qū)別呢？咱們來引申一下。

好，現(xiàn)在看黑板，老師給大家畫上一個(gè)蘋果，一個(gè)梨，一個(gè)香蕉。

請問：你是吃蘋果 梨 香蕉？填什么呀？——————還是。非常好，這里填“還是”，由此引申出來，兩個(gè)以上的選擇，用“還是”。

那現(xiàn)在我把香蕉擦掉，請問你是吃蘋果 梨？填什么呀？——————或者。

很好，由此我們知道，“或者”只用于二者選其一。

現(xiàn)在咱們回顧一下今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容??

F老師打斷說：老師，領(lǐng)我們做做練習(xí)吧。

好，現(xiàn)在咱們一起來做一下練習(xí)，看看老師手中有幾幅圖畫分別是舞劍、跑步和打拳

請大家用“還是”造句，李凡？好，李凡說“今天我們是去舞劍、跑步還是打拳？”很好，用“或者”呢？我們今天去跑步或者去打拳。

F老師說：好時(shí)間到，會(huì)什么中華才藝？

我說我?guī)Я藥追约旱淖髌贰獣?、工筆、剪紙、中國結(jié)。

F老師問我：你學(xué)習(xí)了幾年國畫？

我說我只學(xué)習(xí)過素描，國畫是自己照著教材臨摹的。不過一般人臨摹都是復(fù)印下來再描的，我覺得那樣不像自己畫的，所以我是自己照著畫到草紙上然后描到宣紙上的，不過裝裱的時(shí)候給我裝裱壞了。書法是研究生有這樣的課程。

F老師又問：你們是不是教過中國結(jié)？

我說我們班同學(xué)教過，但是那個(gè)China的手鏈?zhǔn)俏腋咧械臅r(shí)候就會(huì)編的。需要說明一下的是，那個(gè)手機(jī)掛飾只有那兩個(gè)紐扣結(jié)是我自己編的，其余的是買的半成品，我給編到一起的。

F老師又問：除了這些還會(huì)什么？

我說還有這個(gè)，我會(huì)做菜。

M老師說：這是流程圖是嗎？

我說是的，因?yàn)椴缓矛F(xiàn)場展示，所以我就照了照片帶過來了。順勢我也把自己的簡歷和演出的照片遞給了各位老師。

F老師說：其他還會(huì)什么嗎？

我說我是河南省普通話測試員，比較喜歡語言方面的東西，喜歡主持，擅長一些脫口秀之類的，現(xiàn)場我給各位老師表演一段中華傳統(tǒng)藝術(shù)相聲貫口《報(bào)菜名》的選段吧？

F老師說：除了這個(gè)，還會(huì)其他的嗎？唱歌會(huì)嗎？

我說：會(huì)，我還會(huì)唱一段豫劇。

F老師說：那唱一段吧。

我說唱豫劇嗎？

F老師說：唱歌吧。你都會(huì)唱什么歌？

我說中文歌一般都會(huì)唱，平時(shí)都唱流行，既然要教外國人，就唱民族唱法的吧。我唱一段《我和我的祖國》吧。

我?guī)е謩?、眼神，唱了一段，看樣子她很滿意，然后我說：老師其實(shí)那個(gè)《報(bào)菜名》我練了好久呢，我還會(huì)模仿宋丹丹呢，我大家模仿一段吧？

從我模仿的第一句開始，三位老師就開始哈哈大笑，東倒西歪了。

之后又問我鄭大這個(gè)專業(yè)多少學(xué)生，多少人來參加這個(gè)面試，有沒有男生之類的問題，我都一一做了回答。M老師問我：你本科學(xué)習(xí)的什么專業(yè)？——英語。

學(xué)過《現(xiàn)代漢語》沒有？——只學(xué)過一個(gè)學(xué)期，所以不像本科就是中文的同學(xué)系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)過，基本都是自學(xué)的。你現(xiàn)在研幾？——研一。

哦，只學(xué)了一個(gè)學(xué)期了??好，沒有問題了。

謝謝各位老師，老師們再見。

英語口試基本沒有什么，主要是考察你的理解力、發(fā)音、語調(diào)和口語表達(dá)吧。心理測試更是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。全部結(jié)束之后我去考務(wù)那里拿我的東西，負(fù)責(zé)考場外面考務(wù)的應(yīng)該是學(xué)生。那個(gè)男生說：你真是太厲害了，字寫得很漂亮，你的全部面試都結(jié)束了嗎？

我說是的。

他說：可以商量個(gè)事兒嗎？我特別喜歡你那個(gè)櫻桃小丸子，可以送給我嗎？

好啊，既然人家喜歡，就送給他吧，快樂是難能可貴的。本來我準(zhǔn)備把小丸子一張照片拿下來給他，誰知道他把我那張卡片整個(gè)拿走了，四張照片呢，都是之前教小朋友畫畫的時(shí)候隨堂拍下來的自己畫的教例。

他問我：這是油畫嗎？我說不是，是油畫棒畫的。他很高興，趕緊叫他另外一個(gè)也是考務(wù)的同學(xué)說：你不是也喜歡嗎？趕緊來挑一張。哈哈，我哭笑不得，就把下面這張卡片四張照片也送人了。

中國結(jié)也都送人了，所謂送人玫瑰，手有余香嘛！

這個(gè)面試就這樣結(jié)束了。

說實(shí)話第一感覺面試的很好，因?yàn)樽詈罄蠋焸兌夹Φ锰貏e開心，但是不能細(xì)想，越想越覺得回答問題回答的不好。都說希望越大，失望越大，所以還是放一顆平常心，等待結(jié)果吧。

（特別聲明：本文只允許免費(fèi)分享，不得用于任何以盈利為目的的行為！謝謝?。?/p>

第五篇：孔子學(xué)院建設(shè)和漢語國際教育研究課題管理辦法

孔子學(xué)院建設(shè)和漢語國際教育研究課題管理辦法

（試行）

第一章

總 則

第一條

為加強(qiáng)孔子學(xué)院建設(shè)和漢語國際教育相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用研究，推動(dòng)事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)中國與世界各國語言文化交流合作，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出新貢獻(xiàn)，結(jié)合工作實(shí)際，特制定本辦法。

第二條

本辦法適用于孔子學(xué)院總部/國家漢辦（以下簡稱總部）發(fā)布的課題指南中的相關(guān)研究課題。

第三條

本著科學(xué)、公正、高效的原則，積極開展學(xué)術(shù)研究。加強(qiáng)理論研究，強(qiáng)化應(yīng)用研究，鼓勵(lì)政策研究；扶持跨學(xué)科、創(chuàng)新型、有特色的科學(xué)研究；規(guī)范管理，擇優(yōu)立項(xiàng)；集中征集選題、開展申報(bào)、組織評審、公布結(jié)果；重點(diǎn)向有孔子學(xué)院和漢語國際教育相關(guān)工作經(jīng)歷者傾斜。

第四條

總部研究課題項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)接受相關(guān)部門的管理和監(jiān)督。課題項(xiàng)目責(zé)任單位是項(xiàng)目資金管理的責(zé)任主體，負(fù)責(zé)項(xiàng)目資金的日常管理和監(jiān)督；課題負(fù)責(zé)人是項(xiàng)目資金使用的直接責(zé)任人，對資金使用的合規(guī)性、合理性和真實(shí)性承擔(dān)法律責(zé)任。

第二章 組織與職責(zé)

第五條

總部負(fù)責(zé)對孔子學(xué)院建設(shè)和漢語國際教育研究課題的重大問題做出決定，制定中長期科研規(guī)劃、課題項(xiàng) 目管理制度和課題指南，確定課題項(xiàng)目資助方向和資助重點(diǎn)，批準(zhǔn)課題項(xiàng)目，指導(dǎo)重大學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和重要科研成果的宣傳推廣工作等。

第六條

總部政策研究處作為課題管理的職能部門和辦事機(jī)構(gòu)，其主要職責(zé)是：

（一）落實(shí)總部相關(guān)決定；

（二）執(zhí)行總部科研規(guī)劃，制定課題項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算，發(fā)布課題指南；

（三）負(fù)責(zé)課題項(xiàng)目的受理、資格審查以及評審組織、公布等工作；

（四）負(fù)責(zé)課題項(xiàng)目中期檢查，監(jiān)督課題項(xiàng)目的實(shí)施和經(jīng)費(fèi)使用；

（五）組織課題項(xiàng)目研究成果的鑒定、審核、驗(yàn)收、發(fā)布和宣傳推介；

（六）遴選和聘任相關(guān)專家，建立課題項(xiàng)目專家?guī)?，并根?jù)研究課題管理工作實(shí)際需要和專家履行職責(zé)情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。

第七條

課題項(xiàng)目專家的主要職責(zé)是參與制定科研規(guī)劃和課題指南，評審課題項(xiàng)目，提出項(xiàng)目資助建議，鑒定、審核、評介項(xiàng)目成果，提供學(xué)術(shù)指導(dǎo)和專業(yè)咨詢。

第三章 課題類別

第八條

總部每年發(fā)布本《孔子學(xué)院建設(shè)和漢語國際教育課題指南》（以下簡稱《課題指南》），課題類別主要分為重大項(xiàng)目、重點(diǎn)項(xiàng)目、一般項(xiàng)目和委托項(xiàng)目等4類：

（一）重大項(xiàng)目：主要資助旨在解決孔子學(xué)院建設(shè)和漢語國際教育發(fā)展過程中具有前瞻性、戰(zhàn)略性、全局性的重大理論和實(shí)際問題的選題。研究期限一般為2~3年，資助額度20萬元人民幣。

（二）重點(diǎn)項(xiàng)目：主要資助對推進(jìn)孔子學(xué)院建設(shè)和漢語國際教育學(xué)術(shù)創(chuàng)新具有支撐作用的基礎(chǔ)研究。研究期限一般為1~2年，資助額度10萬元人民幣。

（三）一般項(xiàng)目：主要資助對推動(dòng)孔子學(xué)院建設(shè)和漢語國際教育實(shí)踐具有指導(dǎo)意義的專題性應(yīng)用研究。研究期限一般為1~2年，資助額度5萬元人民幣。

（四）委托項(xiàng)目：主要資助與總部業(yè)務(wù)工作聯(lián)系密切，且具有較強(qiáng)針對性和應(yīng)用性的課題，由總部通過競爭性談判方式委托專家團(tuán)隊(duì)實(shí)施，研究期限和資助額度由總部視任務(wù)情況確定。

第九條

研究課題選題應(yīng)圍繞孔子學(xué)院建設(shè)和漢語國際教育中亟需解決的相關(guān)問題設(shè)立，注重問題導(dǎo)向，具有原創(chuàng)性和開拓性，具備一定的理論價(jià)值或?qū)嵺`價(jià)值，努力構(gòu)建孔子學(xué)院建設(shè)和漢語國際教育的科研創(chuàng)新體系。

第十條

研究課題申請人根據(jù)《課題指南》所列選題的研究范圍和方向設(shè)計(jì)具體題目申報(bào)。課題名稱表述應(yīng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、簡明，一般不加副標(biāo)題。

第四章 課題申報(bào)

第十一條

《課題指南》面向國內(nèi)教學(xué)科研機(jī)構(gòu)公開，實(shí)行自主申報(bào)、公平競爭、擇優(yōu)立項(xiàng)。第十二條

研究課題申請人須具備以下條件：

（一）遵守國家的憲法和法律。

（二）申請人須具有獨(dú)立開展及組織科研工作的能力，能作為項(xiàng)目實(shí)際主持者并擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性研究工作。

（三）申請人原則上應(yīng)具有副高級以上（含）專業(yè)技術(shù)職稱或具有博士學(xué)位。不具備以上職稱和學(xué)位條件的，須有2名具有正高級專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）的同行專家的書面推薦。其中，重大項(xiàng)目申請人須具有正高級專業(yè)技術(shù)職稱，具備豐富的相關(guān)教學(xué)、科研、管理經(jīng)歷。

（四）申請人同作為主持人只能申報(bào)1個(gè)項(xiàng)目，作為課題組成員只能參與1個(gè)項(xiàng)目。課題組成員同最多可參與2個(gè)總部課題項(xiàng)目的申請。

（五）具有孔子學(xué)院和漢語國際教育相關(guān)工作經(jīng)歷者優(yōu)先考慮申報(bào)、立項(xiàng)。

（六）已主持總部重大項(xiàng)目未結(jié)項(xiàng)者，不得申請總部新的各類項(xiàng)目；已主持國家級或省部級重大項(xiàng)目尚未結(jié)項(xiàng)者，原則上不得申報(bào)總部重大項(xiàng)目。

（七）已獲得國家級或省部級立項(xiàng)的課題或其中的子課題，不得重復(fù)申報(bào)。不得以內(nèi)容基本相同的同一成果申請多個(gè)項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)。

（八）凡以博士學(xué)位論文或博士后出站報(bào)告為基礎(chǔ)申報(bào)總部課題項(xiàng)目，須滿足論文或出站報(bào)告通過超過2年，并作出較大修改（需提交論文或研究報(bào)告原文，并附詳細(xì)修改說明，注明申報(bào)成果與學(xué)位論文、出站報(bào)告之間的聯(lián)系與區(qū) 別）。

第十三條

申請人原則上應(yīng)組成課題組申報(bào)。鼓勵(lì)漢語國際推廣基地優(yōu)先組織課題申報(bào)。鼓勵(lì)根據(jù)實(shí)際需要吸收境外相關(guān)領(lǐng)域研究人員加入課題組開展合作研究。對國際、科際和校際合作研究項(xiàng)目予以優(yōu)先資助。

第十四條

申請人以《課題指南》為基礎(chǔ)確定研究項(xiàng)目，認(rèn)真、如實(shí)填寫《孔子學(xué)院建設(shè)與漢語國際教育研究課題申請書》（以下簡稱《申請書》），并在規(guī)定的期限內(nèi)通過單位統(tǒng)一向總部報(bào)送申請材料。

第十五條

本項(xiàng)目實(shí)行限額申報(bào)，每個(gè)責(zé)任單位同申請項(xiàng)目不超過3項(xiàng)。責(zé)任單位必須符合以下條件：在相關(guān)領(lǐng)域具有較雄厚的學(xué)術(shù)資源和研究實(shí)力；設(shè)有科研管理職能部門；能夠提供開展研究工作的必要條件并承諾信譽(yù)保證。

第十六條

責(zé)任單位須對申請書和研究方案進(jìn)行全面審核、統(tǒng)一報(bào)送，對申請人的業(yè)務(wù)能力、科研條件等簽署明確意見，并承擔(dān)信譽(yù)保證。責(zé)任單位要著力提高申報(bào)質(zhì)量，適當(dāng)控制申報(bào)數(shù)量，特別是要減少同類選題重復(fù)申報(bào)。

第五章 課題評審與立項(xiàng)

第十七條

孔子學(xué)院建設(shè)和漢語國際教育研究課題項(xiàng)目評審的基本標(biāo)準(zhǔn)：

（一）課題具有重要的理論價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義，與孔子學(xué)院建設(shè)和漢語國際教育的發(fā)展結(jié)合緊密；

（二）課題具有前沿性，預(yù)期能產(chǎn)生具有創(chuàng)新性和社會(huì)影響力的研究成果；

（三）課題研究方向正確，研究思路清晰，目標(biāo)得當(dāng)，內(nèi)容全面，論證充分，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，研究方法、技術(shù)路線和調(diào)研計(jì)劃科學(xué)、可行；

（四）課題組負(fù)責(zé)人及成員對申報(bào)課題有一定的研究基礎(chǔ)，有相關(guān)研究成果和資料支撐，有完成研究工作必備的能力、時(shí)間和條件；

（五）經(jīng)費(fèi)預(yù)算安排合理。

第十八條

總部負(fù)責(zé)組織專家，對已受理的課題申請進(jìn)行通訊評審和會(huì)議評審。評審工作須公開、公平、公正，評審專家和工作人員須嚴(yán)格遵守評審紀(jì)律，廉潔自律。

通訊評審實(shí)行雙向匿名評審制度，按照定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合的方式，重點(diǎn)就項(xiàng)目申請的研究內(nèi)容、思路方法、預(yù)期成果等論證部分進(jìn)行評審。

會(huì)議評審綜合考察課題論證情況、申請人和參與人的研究經(jīng)歷、前期相關(guān)研究成果、研究內(nèi)容是否獲得其他資助等。

第十九條

總部根據(jù)本辦法規(guī)定和專家評審意見，對最終評審結(jié)果進(jìn)行復(fù)核，提出擬資助項(xiàng)目及資助經(jīng)費(fèi)數(shù)額并進(jìn)行公示，公示期不少于5個(gè)工作日。對公示項(xiàng)目有異議的，在公示期內(nèi)，向總部提出實(shí)名書面復(fù)審請求?？偛繉?fù)審要求，自收到之日起30日內(nèi)完成核審并回復(fù)核審結(jié)果。對評審專家的學(xué)術(shù)判斷有不同意見，不得作為提出復(fù)審請求的理由。申請人只能提出1次復(fù)審請求。

第二十條

經(jīng)公示或復(fù)審?fù)ㄟ^的項(xiàng)目，總部審批通過后，在1個(gè)月內(nèi)向項(xiàng)目責(zé)任單位發(fā)出立項(xiàng)通知書等材料。通 過評審正式批準(zhǔn)立項(xiàng)的《申請書》視為具有約束力的資助合同文本。課題負(fù)責(zé)人在項(xiàng)目執(zhí)行期間要遵守相關(guān)承諾，履行約定義務(wù)，按期完成研究任務(wù)。

第二十一條

總部相關(guān)課題管理工作人員及評審專家不得披露未公開的評審專家的基本情況、評審意見、評審結(jié)果等與評審有關(guān)的信息，不得干預(yù)評審專家的評審工作。

第六章 課題項(xiàng)目管理

第二十二條

孔子學(xué)院建設(shè)和漢語國際教育研究課題項(xiàng)目實(shí)行項(xiàng)目合同制管理和項(xiàng)目責(zé)任人負(fù)責(zé)制。

項(xiàng)目經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng)后，申請人填報(bào)的項(xiàng)目《申請書》即為雙方的項(xiàng)目合同。項(xiàng)目合同是進(jìn)行項(xiàng)目管理的依據(jù)，有關(guān)各方應(yīng)嚴(yán)格履行合同規(guī)定。

項(xiàng)目申請人即項(xiàng)目責(zé)任人，一個(gè)項(xiàng)目只能確立一個(gè)項(xiàng)目責(zé)任人。項(xiàng)目責(zé)任人依照合同規(guī)定，在批準(zhǔn)的計(jì)劃任務(wù)和預(yù)算范圍內(nèi)享有充分的自主權(quán)；負(fù)責(zé)項(xiàng)目總體研究計(jì)劃的實(shí)施，推動(dòng)課題組成員間的協(xié)作研究。

第二十三條

項(xiàng)目責(zé)任人調(diào)入另一單位的，原責(zé)任單位需承諾繼續(xù)負(fù)責(zé)項(xiàng)目管理至結(jié)項(xiàng)，或經(jīng)原責(zé)任單位與現(xiàn)責(zé)任單位協(xié)調(diào)一致，由原責(zé)任單位提出變更責(zé)任單位的申請，報(bào)總部批準(zhǔn)。協(xié)調(diào)不一致的，總部將終止該項(xiàng)目責(zé)任人所負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施。

第二十四條

為保證研究質(zhì)量，課題項(xiàng)目實(shí)行中期檢查制度：

（一）中期檢查由總部統(tǒng)一布臵。一般在課題立項(xiàng) 后項(xiàng)目限期過半前一個(gè)月下發(fā)中期檢查通知；中期檢查的結(jié)果，作為后續(xù)撥款的依據(jù)。

（二）中期檢查內(nèi)容主要包括：項(xiàng)目是否按計(jì)劃開展；研究進(jìn)度是否符合要求；是否有階段性研究成果等。原則上至少須有1篇項(xiàng)目參與者作為第一署名人正式發(fā)表的與研究主題相關(guān)的論文，或者專著書稿1部，或者1篇高質(zhì)量的已被采納的研究報(bào)告，或者按照研究進(jìn)度應(yīng)提交的階段性成果，所有成果需標(biāo)明“孔子學(xué)院總部/國家漢辦課題XX項(xiàng)目資助”字樣，否則中檢不予通過。

（三）對沒有進(jìn)行實(shí)質(zhì)性研究的項(xiàng)目、無故不接受中期檢查或中期檢查不合格的項(xiàng)目，進(jìn)行通報(bào)批評并停撥后續(xù)經(jīng)費(fèi)。

第二十五條

課題項(xiàng)目經(jīng)批準(zhǔn)后不得隨意更改研究計(jì)劃，確需變更時(shí)要履行報(bào)批手續(xù)，項(xiàng)目責(zé)任單位在審查變更申請時(shí)應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，并報(bào)總部批準(zhǔn)。

第二十六條

課題研究項(xiàng)目實(shí)施中，因正當(dāng)理由可以申請項(xiàng)目延期。原則上項(xiàng)目延期時(shí)間不得超過1年。

申請項(xiàng)目延期，項(xiàng)目責(zé)任人必須在資助期滿2個(gè)月前提交書面申請，經(jīng)責(zé)任單位報(bào)總部審批并備案。如有特殊情況，延期超過規(guī)定時(shí)限的，必須報(bào)總部審批。

第二十七條

有下列情況之一者，責(zé)任單位應(yīng)當(dāng)及時(shí)提出變更項(xiàng)目責(zé)任人或者終止項(xiàng)目研究的申請，報(bào)總部審批；總部也可以直接做出終止項(xiàng)目研究的決定。

（一）項(xiàng)目責(zé)任人無力繼續(xù)開展研究工作的；

（二）項(xiàng)目責(zé)任人在其他學(xué)術(shù)研究活動(dòng)中有剽竊他人科研成果或者弄虛作假等學(xué)術(shù)不端行為的；

（三）研究期滿未取得實(shí)質(zhì)性研究進(jìn)展的；

（四）嚴(yán)重違反資助經(jīng)費(fèi)使用和管理規(guī)定的；

（五）存在其他嚴(yán)重問題的。

第二十八條

有下列情形之一的，總部可以做出撤銷項(xiàng)目的決定。

（一）研究成果（包括最終研究成果和階段性研究成果）違反中國憲法、法律的；

（二）項(xiàng)目研究中有剽竊他人科研成果或者弄虛作假等學(xué)術(shù)不端行為的；

（三）項(xiàng)目研究完成后不按規(guī)定進(jìn)行鑒定結(jié)項(xiàng)或不提交最終研究成果的；

（四）項(xiàng)目研究逾期未完成且不提交延期申請的；

（五）存在其他嚴(yán)重問題的。

凡被撤銷的項(xiàng)目，由責(zé)任單位追回已撥經(jīng)費(fèi)或其剩余部分；項(xiàng)目責(zé)任人3年內(nèi)不得申報(bào)總部課題項(xiàng)目。

第七章 經(jīng)費(fèi)與使用

第二十九條

項(xiàng)目申請人在申報(bào)課題項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)按照《國家社科基金管理辦法》（2013年5月修訂）和《國家社科基金項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理辦法》，以及所在單位科研經(jīng)費(fèi)管理辦法，參考總部公布的經(jīng)費(fèi)資助額度，根據(jù)研究需要編制科學(xué)合理的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算；評審專家審核經(jīng)費(fèi)預(yù)算，提出資助金額建議；總部對建議的資助金額進(jìn)行復(fù)核后審批。確定金額 在立項(xiàng)通知書上明確。

第三十條

項(xiàng)目責(zé)任人接到立項(xiàng)通知書后，應(yīng)當(dāng)按批準(zhǔn)的資助金額編制經(jīng)費(fèi)預(yù)算，并根據(jù)要求填寫回執(zhí)，在1個(gè)月內(nèi)將新預(yù)算回執(zhí)報(bào)總部。

第三十一條

總部對項(xiàng)目預(yù)算回執(zhí)進(jìn)行審核，批準(zhǔn)后將經(jīng)費(fèi)分期撥付項(xiàng)目責(zé)任單位，并公布所有撥付經(jīng)費(fèi)的項(xiàng)目信息（包括項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目責(zé)任人、責(zé)任單位名稱、資助的經(jīng)費(fèi)數(shù)額等）。

第三十二條

由總部資助的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)分期下?lián)茼?xiàng)目責(zé)任單位，首次原則撥付資助經(jīng)費(fèi)的60%，中期檢查合格后，剩余項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)將結(jié)合中期評估意見分期撥付。

第三十三條

項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ茫坏糜糜谂c項(xiàng)目無關(guān)的開支。項(xiàng)目責(zé)任人按項(xiàng)目合同所列的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出范圍，在責(zé)任單位財(cái)務(wù)部門的具體指導(dǎo)下支配和使用項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)；責(zé)任單位和個(gè)人不得以任何理由或方式截留、擠占和挪用項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。項(xiàng)目資金分為直接費(fèi)用和間接費(fèi)用兩類。

（一）直接費(fèi)用是指在項(xiàng)目研究過程中發(fā)生的與之直接相關(guān)的費(fèi)用，具體包括：

1.資料費(fèi)：指在項(xiàng)目研究過程中需要支付的圖書（包括外文圖書）購臵費(fèi)，資料收集、整理、復(fù)印、翻拍、翻譯費(fèi)，專用軟件購買費(fèi)，文獻(xiàn)檢索費(fèi)等。

2.數(shù)據(jù)采集費(fèi)：指在項(xiàng)目研究過程中發(fā)生的調(diào)查、訪談、數(shù)據(jù)購買、數(shù)據(jù)分析及相應(yīng)技術(shù)服務(wù)購買等支出的費(fèi)用。

3.調(diào)研費(fèi)，包括：（1）差旅費(fèi)：指在項(xiàng)目研究過程中 開展業(yè)務(wù)調(diào)研、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)所發(fā)生的外埠交通費(fèi)、住宿費(fèi)、伙食補(bǔ)助費(fèi)和市內(nèi)交通費(fèi)等；（2）會(huì)議費(fèi)：指在項(xiàng)目研究過程中為組織開展學(xué)術(shù)研討、咨詢以及協(xié)調(diào)項(xiàng)目等活動(dòng)而發(fā)生的會(huì)議費(fèi)用；（3）國際合作與交流費(fèi)：指在項(xiàng)目研究過程中研究人員赴國外及港澳臺地區(qū)調(diào)研、開展學(xué)術(shù)交流與合作，以及外國專家來華、港澳臺專家來內(nèi)地開展學(xué)術(shù)合作與交流的費(fèi)用。

4.設(shè)備費(fèi)：指在項(xiàng)目研究過程中購臵設(shè)備和設(shè)備耗材、升級維護(hù)現(xiàn)有設(shè)備以及租用外單位設(shè)備而發(fā)生的費(fèi)用。

5.專家咨詢費(fèi)：指在項(xiàng)目研究過程中發(fā)生的支付給臨時(shí)聘請的咨詢專家的費(fèi)用。

6.勞務(wù)費(fèi)：指在項(xiàng)目研究過程中支付給參與項(xiàng)目研究的研究生、博士后、訪問學(xué)者以及項(xiàng)目聘用的研究人員、科研輔助人員等的勞務(wù)費(fèi)用。

7.印刷出版費(fèi)：指在項(xiàng)目研究過程中發(fā)生的項(xiàng)目研究成果的打印費(fèi)、印刷費(fèi)、階段性成果出版費(fèi)等。

8.其他支出：指在項(xiàng)目研究過程中發(fā)生的除上述費(fèi)用之外的其他必要支出，在項(xiàng)目預(yù)算中應(yīng)當(dāng)單獨(dú)列示，單獨(dú)核定。

直接費(fèi)用應(yīng)當(dāng)納入責(zé)任單位財(cái)務(wù)統(tǒng)一管理，單獨(dú)核算，?？顚Ｓ谩?/p>

（二）間接費(fèi)用是指責(zé)任單位在組織實(shí)施項(xiàng)目過程中發(fā)生的無法在直接費(fèi)用中列支的相關(guān)費(fèi)用，主要用于補(bǔ)償責(zé)任單位為項(xiàng)目研究提供的現(xiàn)有儀器設(shè)備及房屋、水、電、氣、暖消耗等間接成本，有關(guān)管理費(fèi)用，以及激勵(lì)科研人員的績效支出等。間接費(fèi)用一般不超過項(xiàng)目資助總額的30%。

第三十四條

項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的使用必須符合國家有關(guān)財(cái)務(wù)制度的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照本辦法規(guī)定的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)開支范圍和標(biāo)準(zhǔn)以及批準(zhǔn)的經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算辦理支出。責(zé)任單位財(cái)務(wù)部門對總部資助的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)實(shí)行統(tǒng)一管理。

第三十五條

項(xiàng)目一經(jīng)批準(zhǔn)，不得無故終止。所有被撤銷的項(xiàng)目，總部停止撥款并追回已撥經(jīng)費(fèi)；終止研究的項(xiàng)目（指項(xiàng)目責(zé)任人因生病、死亡或其他原因不能繼續(xù)研究的），總部停止撥款，并視具體情況收回部分已撥經(jīng)費(fèi)。做出信譽(yù)保證的法人單位要協(xié)助做好經(jīng)費(fèi)的追回工作。

第三十六條

項(xiàng)目完成后，項(xiàng)目責(zé)任人應(yīng)會(huì)同責(zé)任單位財(cái)務(wù)部門清理該項(xiàng)目收支賬目，如實(shí)填寫《孔子學(xué)院建設(shè)和漢語國際教育研究課題鑒定結(jié)項(xiàng)審批書》中的項(xiàng)目決算表，并附上財(cái)務(wù)部門打印和蓋章的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)開支明細(xì)賬（只反映總部的資助經(jīng)費(fèi)）。

第三十七條

成果鑒定費(fèi)由總部支付；因成果質(zhì)量問題需組織第2次鑒定發(fā)生的費(fèi)用，從項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中支出。

第三十八條

項(xiàng)目責(zé)任人應(yīng)加強(qiáng)對項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的管理和使用，統(tǒng)籌使用。

第八章 鑒定結(jié)項(xiàng)與推廣應(yīng)用

第三十九條

課題項(xiàng)目完成后，均需進(jìn)行驗(yàn)收和結(jié)項(xiàng)，履行必要的結(jié)項(xiàng)手續(xù)。項(xiàng)目的最終成果鑒定工作由總部或委托第三方機(jī)構(gòu)組織專家實(shí)施，視情況采取通訊鑒定或會(huì)議鑒定的方式；成果鑒定合格者方可申請結(jié)項(xiàng)，并提交由鑒定專家簽名的鑒定證明材料報(bào)總部備案。

申請結(jié)項(xiàng)須填寫《孔子學(xué)院建設(shè)和漢語國際教育研究課題鑒定結(jié)項(xiàng)審批書》，提供最終成果鑒定證明及成果原件、成果摘要報(bào)告（含電子版），由責(zé)任單位審核、匯總后集中向總部報(bào)送。

總部對通過驗(yàn)收、確認(rèn)可以結(jié)項(xiàng)者，頒發(fā)結(jié)項(xiàng)證明或鑒定證明，并將驗(yàn)收結(jié)項(xiàng)情況予以公布。

第四十條

建立科學(xué)合理的項(xiàng)目成果評價(jià)體系，注重成果質(zhì)量，注重實(shí)際價(jià)值。

（一）最終成果形式可以是論文、專著、譯著、咨詢報(bào)告、軟件、數(shù)據(jù)庫、專利等；除學(xué)術(shù)成果本身外，項(xiàng)目責(zé)任人及課題組成員結(jié)合項(xiàng)目研究進(jìn)行的課程建設(shè)、教材編寫、學(xué)術(shù)報(bào)告、咨詢服務(wù)及其實(shí)際效果和社會(huì)影響等，一并納入驗(yàn)收范圍綜合考慮。

（二）項(xiàng)目驗(yàn)收的主要內(nèi)容是：項(xiàng)目責(zé)任人按項(xiàng)目申請書完成了研究任務(wù)；最終成果與立項(xiàng)時(shí)批準(zhǔn)的“最終成果形式”相符，不存在署名及知識產(chǎn)權(quán)等方面的爭議；經(jīng)費(fèi)開支合理合法。最終成果須在顯著位臵標(biāo)明“孔子學(xué)院總部/國家漢辦課題XX項(xiàng)目”字樣，否則驗(yàn)收時(shí)不予承認(rèn)。研究報(bào)告類成果須有采納單位的證明材料，并詳細(xì)注明采納內(nèi)容和實(shí)際價(jià)值。

（三）項(xiàng)目驗(yàn)收分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級。所有項(xiàng)目由鑒定專家在打分和投票基礎(chǔ)上確定成果等級，總部予以審查并公布結(jié)果。

第四十一條

建立項(xiàng)目成果獎(jiǎng)懲制度。對成果驗(yàn)收為優(yōu)秀的項(xiàng)目，予以通報(bào)表揚(yáng)并作為項(xiàng)目責(zé)任人下次申請項(xiàng)目的重要參考；對成果驗(yàn)收不合格的項(xiàng)目，一律作撤項(xiàng)處理，項(xiàng)目責(zé)任人3年內(nèi)不得申報(bào)總部的各類項(xiàng)目。

第四十二條

強(qiáng)化成果轉(zhuǎn)化意識，拓展成果轉(zhuǎn)化渠道，充分發(fā)揮總部課題項(xiàng)目成果的社會(huì)效益。

（一）各類項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)時(shí)，須同時(shí)報(bào)送2000字以上的成果摘要報(bào)告，簡述本課題學(xué)術(shù)價(jià)值、創(chuàng)新內(nèi)容、社會(huì)影響等情況，經(jīng)責(zé)任單位審核后報(bào)總部?？偛砍龘駜?yōu)選報(bào)有關(guān)部門外，還可向有關(guān)媒體推薦刊登，或結(jié)集出版。

（二）鼓勵(lì)項(xiàng)目成果向課程、教材、教學(xué)轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才服務(wù)；向決策咨詢轉(zhuǎn)化，為總部決策服務(wù)；向社會(huì)轉(zhuǎn)化，為孔子學(xué)院建設(shè)和漢語國際教育服務(wù)。

（三）項(xiàng)目責(zé)任人應(yīng)注意收集本課題的引用、轉(zhuǎn)載、采用、獲獎(jiǎng)或進(jìn)入教材、產(chǎn)生效益的情況，由責(zé)任單位擇優(yōu)上報(bào)總部。對通過一個(gè)項(xiàng)目形成一個(gè)創(chuàng)新領(lǐng)域、一支創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、產(chǎn)生重大影響的項(xiàng)目，要認(rèn)真總結(jié)，并推廣其成功經(jīng)驗(yàn)。

（四）責(zé)任單位應(yīng)采取積極措施，支持和資助項(xiàng)目優(yōu)秀成果的出版，積極做好項(xiàng)目成果的宣傳、推廣和應(yīng)用工作。有重要應(yīng)用價(jià)值的研究報(bào)告、咨詢報(bào)告、調(diào)研報(bào)告，在提交總部的同時(shí)可報(bào)送有關(guān)部門。

第九章 附則

第四十三條

本辦法是總部課題項(xiàng)目管理的一般性規(guī)則，各類項(xiàng)目可根據(jù)需要據(jù)此制訂相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則，并構(gòu)成本辦法的有機(jī)組成部分。

第四十四條

本辦法解釋權(quán)歸孔子學(xué)院總部/國家漢辦所有，自公布之日起實(shí)施。